平成 30 年度文化芸術による子供の育成事業 - 巡回公演事業 - 実施計画表 種目公演数 本公演実施日 WS 実施日 日付 曜日 日付 曜日 都道府県 政令指定都市 市区町村名実施校実施校以外の地元主催者 児童劇 2018 年 6 月 12 日火 2018 年 5 月 14 日月熊本県阿蘇市阿蘇市

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1 平成 30 年度文化芸術による子供の育成事業 - 巡回公演事業 - 実施計画表 種目公演数 本公演実施日 WS 実施日 日付 曜日 日付 曜日 都道府県 政令指定都市 市区町村名実施校実施校以外の地元主催者 オーケストラ等 2018 年 6 月 25 日月 2018 年 5 月 16 日水佐賀県みやき町佐賀県立中原特別支援学校佐賀県教育委員会 14 公演 2018 年 6 月 26 日火 2018 年 5 月 28 日月長崎県南島原市南島原市立深江中学校長崎県教育委員会 2018 年 6 月 27 日水 2018 年 5 月 29 日火長崎県南島原市南島原市立加津佐小学校長崎県教育委員会 2018 年 6 月 28 日木 2018 年 5 月 15 日火長崎県佐世保市佐世保市立宇久小学校長崎県教育委員会 2018 年 9 月 26 日水 2018 年 5 月 24 日木北九州市北九州市門司区北九州市立港が丘小学校北九州市教育委員会 制作団体 : 特定非営利活動法人関西フィルハーモニー管弦楽団 公演団体 : 関西フィルハーモニー管弦楽団 公演演目 : 楽しみながらオーケストラの魅力を発見しよう モーツァルト : アイネ クライネ ナハトムジーク より 第 1 楽章 等 ブロック : I 制作団体 公演団体 公演演目 巡回ブロック 2018 年 9 月 28 日 金 2018 年 5 月 22 日 火 長崎県 対馬市 対馬市立浅海中学校 長崎県教育委員会 2018 年 10 月 1 日 月 2018 年 7 月 3 日 火 福岡市 福岡市 福岡市立下山門中学校 福岡市教育委員会 2018 年 10 月 2 日 火 2018 年 5 月 23 日 水 福岡県 八女市 八女市立筑南小学校 福岡県教育委員会 / 八女市教育委員会 2018 年 10 月 3 日 水 2018 年 7 月 4 日 水 福岡市 福岡市 福岡市立西長住小学校 福岡市教育委員会 2018 年 10 月 15 日 月 2018 年 9 月 21 日 金 熊本県 湯前町 湯前町立湯前小学校 熊本県教育委員会 / 湯前町教育委員会 2018 年 10 月 16 日 火 2018 年 9 月 20 日 木 熊本県 芦北町 芦北町立佐敷小学校 熊本県教育委員会 / 芦北町教育委員会 2018 年 10 月 17 日 水 2018 年 9 月 19 日 水 熊本県 八代市 八代市立八竜小学校 熊本県教育委員会 / 八代市教育委員会 2018 年 10 月 18 日 木 2018 年 9 月 18 日 火 熊本県 宇城市 宇城市立豊川小学校 熊本県教育委員会 / 宇城市教育委員会 2018 年 10 月 19 日 金 2018 年 9 月 18 日 火 熊本市 熊本市南区 熊本市立城南中学校 熊本市教育委員会 オーケストラ等 2018 年 9 月 25 日 火 2018 年 7 月 10 日 火 熊本県 天草市 天草市立本渡中学校 熊本県教育委員会 / 天草市教育委員会 13 公演 2018 年 9 月 26 日 水 2018 年 6 月 14 日 木 熊本市 熊本市北区 熊本市立高平台小学校 熊本市教育委員会 2018 年 9 月 27 日 木 2018 年 6 月 15 日 金 熊本県 八代市 八代市立坂本中学校 熊本県教育委員会 / 八代市教育委員会 2018 年 9 月 28 日 金 2018 年 6 月 11 日 月 福岡県 八女市 八女市立立花中学校 福岡県教育委員会 / 八女市教育委員会 2018 年 10 月 22 日 月 2018 年 7 月 11 日 水 長崎県 長与町 長与町立長与北小学校 長崎県教育委員会 制作団体 : 東京佼成ウインドオーケストラ 公演団体 : 東京佼成ウインドオーケストラ 公演演目 : 金管楽器の原点 第一旋法による8 声部のカンツォーナ (G. ガブリエリ ) 木管楽器の原点 セレナーデ第 10 番 グラン パルティータ より (W.A. モーツァルト ) 等ブロック : I 2018 年 10 月 23 日火 2018 年 7 月 5 日木長崎県長崎市長崎大学教育学部附属小学校長崎県教育委員会 2018 年 10 月 24 日水 2018 年 7 月 13 日金佐賀県嬉野市嬉野市立久間小学校佐賀県教育委員会 / 嬉野市教育委員会 2018 年 10 月 25 日木 2018 年 6 月 12 日火佐賀県佐賀市佐賀市立兵庫小学校佐賀県教育委員会 / 佐賀市教育委員会 2018 年 10 月 26 日金 2018 年 7 月 9 日月福岡市福岡市福岡市立壱岐丘中学校福岡市教育委員会 2018 年 11 月 5 日月 2018 年 9 月 18 日火北九州市 北九州市小倉北区 北九州市立中井小学校 北九州市教育委員会 2018 年 11 月 6 日火 2018 年 9 月 21 日金福岡県古賀市古賀市立古賀西小学校福岡県教育委員会 / 古賀市教育委員会 2018 年 11 月 7 日水 2018 年 9 月 19 日水福岡市福岡市福岡市立田島小学校福岡市教育委員会 2018 年 11 月 9 日金 2018 年 9 月 20 日木長崎県対馬市対馬市立厳原小学校長崎県教育委員会 音楽劇 2018 年 9 月 18 日火 2018 年 7 月 10 日火長崎県小値賀町小値賀町立小値賀中学校長崎県教育委員会 14 公演 2018 年 9 月 20 日木 2018 年 7 月 18 日水長崎県西海市西海市立ときわ台小学校長崎県教育委員会 2018 年 9 月 21 日金 2018 年 7 月 17 日火長崎県佐世保市佐世保市立江迎中学校長崎県教育委員会 2018 年 10 月 9 日火 2018 年 9 月 4 日火福岡県小竹町小竹町立小竹北小学校福岡県教育委員会 / 小竹町教育委員会 2018 年 10 月 10 日水 2018 年 7 月 9 日月北九州市 北九州市小倉北区 北九州市立泉台小学校 北九州市教育委員会 2018 年 10 月 11 日木 2018 年 9 月 5 日水福岡県小郡市小郡市立御原小学校福岡県教育委員会 / 小郡市教育委員会 制作団体 : NPO 法人ミラマーレ オペラ公演団体 : ミラマーレ オペラ公演演目 : オペラ てかがみ ブロック : I 2018 年 10 月 12 日 金 2018 年 9 月 5 日 水 福岡県 朝倉市 朝倉市立馬田小学校 福岡県教育委員会 / 朝倉市教育委員会 2018 年 10 月 15 日 月 2018 年 9 月 3 日 月 佐賀県 嬉野市 嬉野市立塩田中学校 佐賀県教育委員会 / 嬉野市教育委員会 2018 年 10 月 16 日 火 2018 年 9 月 6 日 木 佐賀県 白石町 白石町立福富中学校 佐賀県教育委員会 / 白石町教育委員会 2018 年 10 月 17 日 水 2018 年 9 月 7 日 金 福岡市 福岡市 福岡市立福重小学校 福岡市教育委員会 2018 年 11 月 16 日 金 2018 年 9 月 25 日 火 長崎県 壱岐市 壱岐市立石田中学校 長崎県教育委員会 / 壱岐市教育委員会 2018 年 11 月 19 日 月 2018 年 9 月 27 日 木 熊本市 熊本市南区 熊本市立下益城城南中学校 熊本市教育委員会 2018 年 11 月 20 日 火 2018 年 9 月 26 日 水 熊本県 水俣市 水俣市立袋中学校 熊本県教育委員会 / 水俣市教育委員会 2018 年 11 月 22 日 木 2018 年 9 月 28 日 金 熊本県 産山村 産山村立産山小学校 熊本県教育委員会 / 産山村教育委員会 *5/18 時点の実施計画表になります 詳細については直接団体へお問い合わせください

2 平成 30 年度文化芸術による子供の育成事業 - 巡回公演事業 - 実施計画表 種目公演数 本公演実施日 WS 実施日 日付 曜日 日付 曜日 都道府県 政令指定都市 市区町村名実施校実施校以外の地元主催者 児童劇 2018 年 6 月 12 日火 2018 年 5 月 14 日月熊本県阿蘇市阿蘇市立阿蘇小学校熊本県教育委員会 / 阿蘇市教育委員会 19 公演 2018 年 6 月 13 日水 2018 年 5 月 15 日火熊本市熊本市南区熊本市立日吉小学校熊本市教育委員会 2018 年 6 月 14 日木 2018 年 5 月 15 日火熊本県八代市八代市立金剛小学校熊本県教育委員会 / 八代市教育委員会 2018 年 6 月 15 日金 2018 年 5 月 16 日水熊本県水俣市水俣市立水俣第二小学校熊本県教育委員会 / 水俣市教育委員会 2018 年 10 月 18 日木 2018 年 9 月 21 日金佐賀県武雄市武雄市立若木小学校佐賀県教育委員会 / 武雄市教育委員会 制作団体 公演団体 公演演目 巡回ブロック 制作団体 : 有限会社人形劇団クラルテ 公演団体 : 人形劇団クラルテ 公演演目 : あらしのよるに 原作 / 木村裕一講談社刊 あらしのよるに シリーズ1~6 巻より日本図書館協定選定図書脚本 / 東口次登演出 / 三木孝信ブロック : I 2018 年 10 月 19 日 金 2018 年 9 月 18 日 火 佐賀県 有田町 有田町立有田小学校 佐賀県教育委員会 / 有田町教育委員会 2018 年 10 月 22 日 月 2018 年 9 月 20 日 木 長崎県 大村市 大村市立黒木小学校 長崎県教育委員会 / 大村市教育委員会 2018 年 10 月 23 日 火 2018 年 9 月 21 日 金 長崎県 波佐見町 波佐見町立南小学校 長崎県教育委員会 2018 年 10 月 24 日 水 2018 年 9 月 20 日 木 長崎県 雲仙市 雲仙市立鶴田小学校 長崎県教育委員会 / 雲仙市教育委員会 2018 年 10 月 25 日 木 2018 年 9 月 19 日 水 長崎県 長崎市 長崎市立飽浦小学校 長崎県教育委員会 / 長崎市教育委員会 2018 年 11 月 5 日 月 2018 年 10 月 2 日 火 北九州市 北九州市門司区 北九州市立小森江西小学校 北九州市教育委員会 2018 年 11 月 6 日 火 2018 年 10 月 2 日 火 福岡県 直方市 直方市立福地小学校 福岡県教育委員会 / 直方市教育委員会 2018 年 11 月 8 日 木 2018 年 5 月 29 日 火 長崎県 壱岐市 壱岐市立筒城小学校 長崎県教育委員会 / 壱岐市教育委員会 2018 年 11 月 9 日 金 2018 年 5 月 30 日 水 長崎県 壱岐市 壱岐市立石田小学校 長崎県教育委員会 / 壱岐市教育委員会 2018 年 11 月 12 日 月 2018 年 10 月 5 日 金 福岡県 久留米市 久留米市立安武小学校 福岡県教育委員会 / 久留米市教育委員会 2018 年 11 月 13 日 火 2018 年 10 月 4 日 木 福岡県 太宰府市 福岡県立太宰府特別支援学校 福岡県教育委員会 2018 年 11 月 14 日 水 2018 年 10 月 4 日 木 福岡市 福岡市 福岡市立筑紫丘小学校 福岡市教育委員会 2018 年 11 月 15 日 木 2018 年 10 月 3 日 水 福岡市 福岡市 福岡市立和白東小学校 福岡市教育委員会 2018 年 11 月 16 日 金 2018 年 10 月 3 日 水 福岡市 福岡市 福岡市立当仁小学校 福岡市教育委員会 児童劇 2018 年 7 月 5 日 木 2018 年 5 月 23 日 水 長崎県 壱岐市 壱岐市立渡良小学校 長崎県教育委員会 / 壱岐市教育委員会 21 公演 2018 年 7 月 6 日 金 2018 年 5 月 24 日 木 長崎県 壱岐市 壱岐市立志原小学校 長崎県教育委員会 / 壱岐市教育委員会 2018 年 7 月 9 日 月 2018 年 5 月 25 日 金 長崎県 対馬市 対馬市立大船越小学校 長崎県教育委員会 2018 年 9 月 18 日 火 2018 年 7 月 12 日 木 長崎県 川棚町 川棚町立川棚小学校 長崎県教育委員会 / 川棚町教育委員会 2018 年 9 月 20 日 木 2018 年 7 月 13 日 金 長崎県 長崎市 長崎市立女の都小学校 長崎県教育委員会 / 長崎市教育委員会 制作団体 : 企業組合劇団風の子九州 公演団体 : 劇団風の子九州 公演演目 : このゆびと ~ まれ! 作 演出 / あさのゆみこ ブロック : I 2018 年 9 月 26 日水 2018 年 7 月 12 日木福岡県八女市八女市立川崎小学校福岡県教育委員会 / 八女市教育委員会 2018 年 9 月 27 日木 2018 年 7 月 12 日木佐賀県鹿島市鹿島市立古枝小学校佐賀県教育委員会 / 鹿島市教育委員会 2018 年 9 月 28 日金 2018 年 7 月 13 日金長崎県平戸市平戸市立田助小学校長崎県教育委員会 2018 年 10 月 26 日金 2018 年 9 月 10 日月長崎県五島市五島市立奥浦小学校長崎県教育委員会 2018 年 11 月 21 日水 2018 年 9 月 10 日月北九州市 2018 年 11 月 22 日木 2018 年 9 月 11 日火北九州市 北九州市八幡東区北九州市八幡西区 北九州市立大蔵小学校 北九州市立中尾小学校 北九州市教育委員会 北九州市教育委員会 2018 年 11 月 26 日月 2018 年 9 月 10 日月熊本県湯前町湯前町立湯前中学校熊本県教育委員会 / 湯前町教育委員会 2018 年 11 月 27 日火 2018 年 9 月 11 日火熊本市熊本市北区熊本市立西里小学校熊本市教育委員会 2018 年 11 月 28 日水 2018 年 9 月 6 日木佐賀県みやき町みやき町立北茂安小学校佐賀県教育委員会 / みやき町教育委員会 2018 年 11 月 29 日木 2018 年 9 月 4 日火福岡市福岡市福岡市立内野小学校福岡市教育委員会 2018 年 11 月 30 日金 2018 年 9 月 5 日水福岡市福岡市福岡市立入部小学校福岡市教育委員会 2018 年 12 月 4 日火 2018 年 9 月 7 日金福岡県朝倉市朝倉市立三奈木小学校福岡県教育委員会 / 朝倉市教育委員会 2018 年 12 月 5 日水 2018 年 9 月 11 日火佐賀県嬉野市嬉野市立塩田小学校佐賀県教育委員会 / 嬉野市教育委員会 2018 年 12 月 6 日木 2018 年 9 月 7 日金福岡県糸島市糸島市立深江小学校福岡県教育委員会 / 糸島市教育委員会 2018 年 12 月 10 日月 2018 年 9 月 5 日水熊本県菊池市菊池市立泗水小学校熊本県教育委員会 / 菊池市教育委員会 2018 年 12 月 11 日火 2018 年 9 月 6 日木福岡市福岡市福岡市立弥生小学校福岡市教育委員会 *5/18 時点の実施計画表になります 詳細については直接団体へお問い合わせください

3 平成 30 年度文化芸術による子供の育成事業 - 巡回公演事業 - 実施計画表 種目公演数 本公演実施日 WS 実施日 日付 曜日 日付 曜日 都道府県 政令指定都市 市区町村名実施校実施校以外の地元主催者 演劇 2018 年 11 月 8 日木 2018 年 5 月 31 日木長崎県西海市西海市立雪浦小学校長崎県教育委員会 20 公演 2018 年 11 月 9 日金 2018 年 6 月 1 日金長崎県長崎市長崎市立岩屋中学校長崎県教育委員会 / 長崎市教育委員会 2018 年 11 月 12 日月 2018 年 10 月 11 日木佐賀県武雄市武雄市立御船が丘小学校佐賀県教育委員会 / 武雄市教育委員会 2018 年 11 月 13 日火 2018 年 10 月 11 日木佐賀県武雄市武雄市立東川登小学校佐賀県教育委員会 / 武雄市教育委員会 2018 年 11 月 14 日水 2018 年 5 月 29 日火長崎県対馬市対馬市立東部中学校長崎県教育委員会 制作団体 : 株式会社デラシネラ 公演団体 : カンパニーデラシネラ 公演演目 : ブロック : I 制作団体 公演団体 公演演目 巡回ブロック ドン キホーテ 原作 / ミゲル デ セルバンテス演出 / 小野寺修二 2018 年 11 月 15 日木 2018 年 6 月 18 日月福岡県柳川市柳川市立大和中学校福岡県教育委員会 / 柳川市教育委員会 2018 年 11 月 16 日金 2018 年 10 月 15 日月福岡市福岡市福岡市立香陵小学校福岡市教育委員会 2018 年 11 月 19 日月 2018 年 10 月 12 日金福岡市福岡市福岡市立飯原小学校福岡市教育委員会 2018 年 11 月 20 日火 2018 年 10 月 12 日金福岡市福岡市福岡市立百道浜小学校福岡市教育委員会 2018 年 11 月 21 日水 2018 年 5 月 30 日水長崎県壱岐市壱岐市立勝本中学校長崎県教育委員会 / 壱岐市教育委員会 2018 年 11 月 22 日木 2018 年 10 月 16 日火長崎県対馬市対馬市立大船越中学校長崎県教育委員会 2018 年 12 月 3 日月 2018 年 6 月 19 日火福岡県朝倉市朝倉市立秋月小学校 2018 年 12 月 4 日火 2018 年 6 月 14 日木熊本市熊本市南区熊本市立御幸小学校熊本市教育委員会 2018 年 12 月 5 日水 2018 年 6 月 14 日木熊本市熊本市西区熊本市立三和中学校熊本市教育委員会 福岡県教育委員会 / 朝倉市教育委員会秋月中学校区青少年育成補導協議会 2018 年 12 月 6 日木 2018 年 6 月 13 日水熊本県菊陽町菊陽町立武蔵ヶ丘小学校熊本県教育委員会 / 菊陽町教育委員会 2018 年 12 月 7 日金 2018 年 6 月 12 日火熊本県山都町山都町立潤徳小学校熊本県教育委員会 / 山都町教育委員会 2018 年 12 月 10 日月 2018 年 6 月 11 日月熊本県多良木町多良木町立黒肥地小学校熊本県教育委員会 / 多良木町教育委員会 2018 年 12 月 11 日火 2018 年 6 月 15 日金熊本県山鹿市山鹿市立来民小学校熊本県教育委員会 / 山鹿市教育委員会 2018 年 12 月 12 日水 2018 年 10 月 15 日月福岡県宇美町宇美町立原田小学校福岡県教育委員会 2018 年 12 月 13 日 木 2018 年 6 月 20 日 水 福岡県 直方市 直方市立直方南小学校 福岡県教育委員会 / 直方市教育委員会 ミュージカル 2018 年 11 月 10 日 土 2018 年 10 月 11 日 木 福岡市 福岡市 福岡市立福岡中学校 福岡市教育委員会 21 公演 2018 年 11 月 12 日 月 2018 年 10 月 19 日 金 熊本県 あさぎり町 あさぎり町立岡原小学校 熊本県教育委員会 / あさぎり町教育委員会 2018 年 11 月 13 日 火 2018 年 10 月 23 日 火 熊本県 八代市 八代市立松高小学校 熊本県教育委員会 / 八代市教育委員会 2018 年 11 月 14 日 水 2018 年 10 月 23 日 火 熊本県 八代市 八代市立第三中学校 熊本県教育委員会 / 八代市教育委員会 2018 年 11 月 15 日 木 2018 年 10 月 24 日 水 熊本市 熊本市西区 熊本市立井芹中学校 熊本市教育委員会 制作団体 : 株式会社東京演劇集団風公演団体 : 東京演劇集団風公演演目 : 星の王子さまブロック : I 2018 年 11 月 16 日金 2018 年 10 月 18 日木熊本県阿蘇市阿蘇市立阿蘇西小学校熊本県教育委員会 / 阿蘇市教育委員会 2018 年 11 月 19 日月 2018 年 10 月 15 日月長崎県新上五島町新上五島町立上郷小学校長崎県教育委員会 2018 年 11 月 20 日火 2018 年 10 月 15 日月長崎県新上五島町新上五島町立魚目小学校長崎県教育委員会 2018 年 11 月 22 日木 2018 年 10 月 22 日月福岡市福岡市福岡市立原中央中学校福岡市教育委員会 2018 年 11 月 26 日月 2018 年 10 月 17 日水長崎県長崎市長崎市立伊王島中学校長崎県教育委員会 / 長崎市教育委員会 2018 年 11 月 27 日火 2018 年 10 月 16 日火長崎県長崎市長崎玉成高等学校附属中学部長崎県教育委員会 2018 年 11 月 28 日水 2018 年 10 月 17 日水長崎県諫早市諫早市立飯盛中学校長崎県教育委員会 2018 年 11 月 29 日木 2018 年 10 月 18 日木熊本市熊本市西区熊本市立花園小学校熊本市教育委員会 2018 年 11 月 30 日金 2018 年 10 月 10 日水福岡県朝倉市朝倉市立十文字中学校福岡県教育委員会 / 朝倉市教育委員会 2018 年 12 月 1 日土 2018 年 10 月 12 日金佐賀県佐賀市佐賀市立諸富南小学校佐賀県教育委員会 / 佐賀市教育委員会 2018 年 12 月 3 日月 2018 年 10 月 9 日火北九州市 北九州市八幡東区 北九州市立八幡小学校 北九州市教育委員会 2018 年 12 月 4 日火 2018 年 10 月 9 日火福岡県直方市直方市立直方北小学校福岡県教育委員会 / 直方市教育委員会 2018 年 12 月 5 日水 2018 年 10 月 10 日水福岡県小竹町小竹町立小竹南小学校福岡県教育委員会 / 小竹町教育委員会 2018 年 12 月 6 日木 2018 年 10 月 16 日火佐賀県鹿島市鹿島市立浜小学校佐賀県教育委員会 / 鹿島市教育委員会 2018 年 12 月 8 日土 2018 年 10 月 22 日月福岡県大牟田市大牟田市立天の原小学校福岡県教育委員会 / 大牟田市教育委員会 / 大牟田市 2018 年 12 月 10 日月 2018 年 10 月 25 日木長崎県壱岐市壱岐市立瀬戸小学校長崎県教育委員会 / 壱岐市教育委員会 *5/18 時点の実施計画表になります 詳細については直接団体へお問い合わせください

4 平成 30 年度文化芸術による子供の育成事業 - 巡回公演事業 - 実施計画表 種目公演数 本公演実施日 WS 実施日 日付 曜日 日付 曜日 都道府県 政令指定都市 市区町村名実施校実施校以外の地元主催者 現代舞踊 2018 年 9 月 6 日木 2018 年 6 月 27 日水熊本市熊本市北区熊本市立田原小学校熊本市教育委員会 15 公演 2018 年 9 月 7 日金 2018 年 6 月 5 日火熊本市熊本市東区熊本市東野中学校熊本市教育委員会 2018 年 9 月 10 日月 2018 年 6 月 4 日月熊本県天草市熊本県立天草支援学校熊本県教育委員会 2018 年 9 月 12 日水 2018 年 6 月 28 日木熊本県山江村山江村立山田小学校熊本県教育委員会 / 山江村教育委員会 2018 年 10 月 1 日月 2018 年 7 月 18 日水長崎県長崎市長崎市立黒崎中学校長崎県教育委員会 / 長崎市教育委員会 制作団体 公演団体 公演演目 巡回ブロック制作団体 : 株式会社ナチュラルダンステアトル公演団体 : ナチュラルダンステアトル公演演目 : さーかす ブロック : I 2018 年 10 月 3 日 水 2018 年 6 月 26 日 火 佐賀県 嬉野市 嬉野市立吉田中学校 佐賀県教育委員会 / 嬉野市教育委員会 2018 年 10 月 4 日 木 2018 年 6 月 25 日 月 佐賀県 武雄市 武雄市立武雄小学校 佐賀県教育委員会 / 武雄市教育委員会 2018 年 10 月 5 日 金 2018 年 6 月 12 日 火 佐賀県 鹿島市 鹿島市立北鹿島小学校 佐賀県教育委員会 / 鹿島市教育委員会 2018 年 10 月 9 日 火 2018 年 6 月 14 日 木 佐賀県 唐津市 唐津市立箞木小学校 佐賀県教育委員会 / 唐津市教育委員会 2018 年 10 月 10 日 水 2018 年 6 月 15 日 金 佐賀県 唐津市 唐津市立鬼塚中学校 佐賀県教育委員会 / 唐津市教育委員会 2018 年 10 月 15 日 月 2018 年 6 月 7 日 木 佐賀県 鳥栖市 鳥栖市立弥生が丘小学校 佐賀県教育委員会 / 鳥栖市教育委員会 2018 年 10 月 17 日 水 2018 年 6 月 19 日 火 福岡県 飯塚市 飯塚市立庄内中学校 福岡県教育委員会 / 飯塚市教育委員会 2018 年 10 月 18 日 木 2018 年 6 月 21 日 木 福岡県 飯塚市 飯塚市立八木山小学校 福岡県教育委員会 / 飯塚市教育委員会 2018 年 10 月 19 日 金 2018 年 6 月 18 日 月 福岡県 太宰府市 太宰府市立太宰府西中学校 福岡県教育委員会 / 太宰府市教育委員会 2018 年 10 月 22 日 月 2018 年 6 月 20 日 水 福岡市 福岡市 福岡市立脇山小学校 福岡市教育委員会 歌舞伎 能楽 2018 年 7 月 18 日 水 2018 年 5 月 31 日 木 長崎県 佐世保市 佐世保市立大野中学校 長崎県教育委員会 13 公演 2018 年 7 月 19 日 木 2018 年 5 月 31 日 木 長崎県 佐世保市 佐世保市立山澄中学校 長崎県教育委員会 2018 年 7 月 20 日 金 2018 年 5 月 30 日 水 長崎県 長与町 長与町立長与第二中学校 長崎県教育委員会 2018 年 9 月 3 日 月 2018 年 7 月 2 日 月 熊本県 八代市 八代市立植柳小学校 熊本県教育委員会 / 八代市教育委員会 2018 年 9 月 4 日 火 2018 年 5 月 22 日 火 熊本県 人吉市 人吉市立第三中学校 熊本県教育委員会 / 人吉市教育委員会 制作団体 : 株式会社万作の会 公演団体 : 万作の会 公演演目 : 狂言 盆山 狂言 附子 等 ブロック : I 2018 年 9 月 5 日 水 2018 年 7 月 3 日 火 熊本市 熊本市西区 熊本市立城西中学校 熊本市教育委員会 2018 年 9 月 6 日 木 2018 年 7 月 4 日 水 長崎県 島原市 島原市立第三中学校 長崎県教育委員会 2018 年 9 月 7 日 金 2018 年 5 月 23 日 水 福岡県 飯塚市 飯塚市立頴田小学校 福岡県教育委員会 / 飯塚市教育委員会 2018 年 9 月 10 日 月 2018 年 7 月 3 日 火 熊本県 菊池市 菊池市立泗水中学校 熊本県教育委員会 / 菊池市教育委員会 2018 年 9 月 11 日 火 2018 年 7 月 3 日 火 熊本県 菊池市 菊池市立七城小学校 熊本県教育委員会 / 菊池市教育委員会 2018 年 10 月 15 日 月 2018 年 5 月 29 日 火 熊本市 熊本市北区 熊本市立北部中学校 熊本市教育委員会 2018 年 10 月 16 日 火 2018 年 7 月 4 日 水 福岡市 福岡市 福岡市立飯倉中央小学校 福岡市教育委員会 2018 年 10 月 17 日 水 2018 年 7 月 4 日 水 福岡市 福岡市 福岡市立野間中学校 福岡市教育委員会 歌舞伎 能楽 2018 年 6 月 19 日 火 2018 年 5 月 22 日 火 福岡県 豊前市 豊前市立山田小学校 福岡県教育委員会 / 豊前市教育委員会 16 公演 2018 年 6 月 20 日 水 2018 年 5 月 23 日 水 福岡県 中間市 中間市立底井野小学校 福岡県教育委員会 / 中間市教育委員会 2018 年 7 月 2 日 月 2018 年 5 月 29 日 火 長崎県 雲仙市 雲仙市立大塚小学校 長崎県教育委員会 / 雲仙市教育委員会 2018 年 7 月 3 日 火 2018 年 5 月 28 日 月 長崎県 南島原市 南島原市立布津小学校 長崎県教育委員会 2018 年 7 月 4 日 水 2018 年 5 月 30 日 水 熊本県 天草市 天草市立御所浦小学校 熊本県教育委員会 / 天草市教育委員会 制作団体 : 公益社団法人観世九皐会 公演団体 : 公益社団法人観世九皐会 公演演目 : 能 船弁慶 狂言 柿山伏 ブロック : I 2018 年 7 月 5 日木 2018 年 5 月 31 日木熊本市熊本市西区熊本市立河内中学校熊本市教育委員会 2018 年 9 月 10 日月 2018 年 7 月 10 日火熊本県南関町南関町立南関第一小学校熊本県教育委員会 / 南関町教育委員会 2018 年 9 月 11 日火 2018 年 7 月 10 日火熊本県山鹿市山鹿市立菊鹿小学校熊本県教育委員会 / 山鹿市教育委員会 2018 年 9 月 12 日水 2018 年 7 月 12 日木熊本県玉名市玉名市立横島小学校熊本県教育委員会 / 玉名市教育委員会 2018 年 9 月 13 日木 2018 年 7 月 11 日水熊本県菊陽町菊陽町立菊陽西小学校熊本県教育委員会 / 菊陽町教育委員会 2018 年 10 月 9 日火 2018 年 7 月 9 日月北九州市 北九州市小倉北区 北九州市立西小倉小学校 北九州市教育委員会 2018 年 10 月 10 日水 2018 年 10 月 9 日火北九州市八幡東区北九州市立中央中学校北九州市教育委員会 2018 年 12 月 10 日月 2018 年 11 月 13 日火佐賀県嬉野市嬉野市立嬉野中学校佐賀県教育委員会 / 嬉野市教育委員会 2018 年 12 月 11 日火 2018 年 11 月 12 日月長崎県佐世保市佐世保市立歌浦小学校長崎県教育委員会 2018 年 12 月 12 日水 2018 年 10 月 23 日火長崎県西海市西海市立西彼北小学校長崎県教育委員会 2018 年 12 月 13 日木 2018 年 10 月 22 日月長崎県大村市大村市立竹松小学校長崎県教育委員会 / 大村市教育委員会 *5/18 時点の実施計画表になります 詳細については直接団体へお問い合わせください

5 平成 30 年度文化芸術による子供の育成事業 - 巡回公演事業 - 実施計画表 種目公演数 本公演実施日 WS 実施日 日付 曜日 日付 曜日 都道府県 政令指定都市 市区町村名実施校実施校以外の地元主催者 邦楽 2018 年 9 月 25 日火 2018 年 6 月 11 日月福岡県須恵町須恵町立須恵第三小学校福岡県教育委員会 / 須恵町教育委員会 17 公演 2018 年 9 月 26 日水 2018 年 6 月 13 日水北九州市北九州市門司区北九州市立大里柳小学校北九州市教育委員会 2018 年 9 月 27 日木 2018 年 6 月 14 日木福岡県嘉麻市嘉麻市立嘉穂中学校福岡県教育委員会 / 嘉麻市教育委員会 2018 年 9 月 28 日金 2018 年 6 月 12 日火福岡県飯塚市飯塚市立立岩小学校福岡県教育委員会 / 飯塚市教育委員会 2018 年 10 月 1 日月 2018 年 6 月 15 日金福岡県大任町大任町立大任中学校福岡県教育委員会 / 大任町教育委員会 制作団体 公演団体 公演演目 巡回ブロック制作団体 : 一般社団法人日本伝統芸術国際交流協会公演団体 : さくらこまち和楽団公演演目 : さくらこまち和楽団 ~いろはに邦楽 ~ ブロック : I 2018 年 10 月 2 日 火 2018 年 6 月 18 日 月 福岡県 八女市 八女市立星野小学校 福岡県教育委員会 / 八女市教育委員会 2018 年 10 月 3 日 水 2018 年 6 月 19 日 火 福岡県 八女市 八女市立上妻小学校 福岡県教育委員会 / 八女市教育委員会 2018 年 10 月 5 日 金 2018 年 6 月 21 日 木 熊本県 小国町 小国町立小国小学校 熊本県教育委員会 / 小国町教育委員会 2018 年 10 月 9 日 火 2018 年 7 月 9 日 月 熊本市 熊本市中央区 熊本市立向山小学校 熊本市教育委員会 2018 年 10 月 10 日 水 2018 年 7 月 19 日 木 熊本県 八代市 八代市立東陽小学校 熊本県教育委員会 / 八代市教育委員会 2018 年 10 月 11 日 木 2018 年 7 月 10 日 火 熊本県 芦北町 芦北町立内野小学校 熊本県教育委員会 / 芦北町教育委員会 2018 年 10 月 12 日 金 2018 年 7 月 11 日 水 熊本県 人吉市 人吉市立東間小学校 熊本県教育委員会 / 人吉市教育委員会 2018 年 10 月 15 日 月 2018 年 7 月 12 日 木 佐賀県 唐津市 唐津市立七山小学校 佐賀県教育委員会 / 唐津市教育委員会 2018 年 10 月 16 日 火 2018 年 7 月 13 日 金 佐賀県 伊万里市 伊万里市立松浦小学校 佐賀県教育委員会 / 伊万里市教育委員会 2018 年 10 月 17 日 水 2018 年 7 月 17 日 火 長崎県 長崎市 長崎県立鶴南特別支援学校 長崎県教育委員会 2018 年 10 月 18 日 木 2018 年 7 月 18 日 水 長崎県 諫早市 諫早市立小栗小学校 長崎県教育委員会 2018 年 10 月 19 日 金 2018 年 6 月 20 日 水 熊本県 山鹿市 山鹿市立八幡小学校 熊本県教育委員会 / 山鹿市教育委員会 演芸 2018 年 10 月 22 日 月 2018 年 9 月 11 日 火 佐賀県 伊万里市 伊万里市立大川小学校 佐賀県教育委員会 / 伊万里市教育委員会 14 公演 2018 年 10 月 23 日 火 2018 年 9 月 19 日 水 佐賀県 武雄市 武雄市立武内小学校 佐賀県教育委員会 / 武雄市教育委員会 2018 年 10 月 24 日 水 2018 年 9 月 10 日 月 福岡県 嘉麻市 嘉麻市立牛隈小学校 福岡県教育委員会 / 嘉麻市教育委員会 2018 年 10 月 25 日 木 2018 年 9 月 14 日 金 熊本県 玉名市 玉名市立大野小学校 熊本県教育委員会 / 玉名市教育委員会 2018 年 10 月 26 日 金 2018 年 9 月 20 日 木 熊本県 芦北町 芦北町立吉尾小学校 熊本県教育委員会 / 芦北町教育委員会 制作団体 : 公益社団法人日本奇術協会公演団体 : 公益社団法人日本奇術協会公演演目 : 夢と希望の創造空間 MAgic of MAGIC -CompilAtion - ブロック : I 2018 年 10 月 29 日 月 2018 年 9 月 25 日 火 長崎県 大村市 大村市立大村小学校 長崎県教育委員会 / 大村市教育委員会 2018 年 10 月 30 日 火 2018 年 9 月 26 日 水 長崎県 諫早市 諫早市立真城小学校 長崎県教育委員会 2018 年 10 月 31 日 水 2018 年 9 月 28 日 金 長崎県 諫早市 諫早市立長田小学校 長崎県教育委員会 2018 年 11 月 1 日 木 2018 年 10 月 9 日 火 長崎県 雲仙市 雲仙市立千々石第一小学校 長崎県教育委員会 / 雲仙市教育委員会 2018 年 11 月 2 日 金 2018 年 10 月 10 日 水 佐賀県 鹿島市 鹿島市立能古見小学校 佐賀県教育委員会 / 鹿島市教育委員会 2018 年 11 月 26 日 月 2018 年 9 月 13 日 木 長崎県 壱岐市 壱岐市立鯨伏小学校 長崎県教育委員会 / 壱岐市教育委員会 2018 年 11 月 28 日 水 2018 年 9 月 21 日 金 長崎県 佐世保市 佐世保市立江上小学校 長崎県教育委員会 2018 年 11 月 29 日 木 2018 年 9 月 27 日 木 長崎県 佐世保市 佐世保市立大塔小学校 長崎県教育委員会 2018 年 11 月 30 日 金 2018 年 9 月 18 日 火 長崎県 川棚町 長崎県立桜が丘特別支援学校 長崎県教育委員会 *5/18 時点の実施計画表になります 詳細については直接団体へお問い合わせください

6 平成 30 年度文化芸術による子供の育成事業 ( 巡回公演事業 ) ワークショップ実施計画書 制作団体名 公演団体名 特定非営利活動法人関西フィルハーモニー管弦楽団 関西フィルハーモニー管弦楽団 内容下記の 1 2 のうち どちらかを選んでいただきます ➀ 創作ワークショップ (1~2 クラス程度に対し 90 分 ~100 分程度 ) 本公演のプログラムにある曲を題材に 子供達の発想力を引き出し 主体的に音楽を作っていくお手伝いをします グループワークでの創作 演奏 鑑賞を通して 子供達のコミュニケーション能力を高め ワークショップ終了後には本公演の曲に対する深い理解が生まれる工夫をしています 例 : 本公演曲から外山雄三作曲 管弦楽のためのラプソディ を題材とした場合 管弦楽のためのラプソディ はわらべ歌や民謡をふんだんに取り入れた曲です 力強いリズム わらべ歌 哀愁を帯びた民謡 祭りの音楽など 様々な要素が含まれています さらに わらべ歌や民謡の中には同じ構成音から作られているものが多く 曲中には あんたがたどこさ と ソーラン節 炭坑節 を同時に演奏するという手法が取り入れられています ワークショップでは 海外の人に 日本を紹介する曲を作ろう として グループごとにわらべ歌 静かな 間 を感じる情景の音楽 民謡を基にした音楽を創作していきます 互いに発表したあと わらべ歌と民謡を同時に演奏する手法を取り入れながら 全体をつないで一つの作品にします 最後に楽員によるラプソディの演奏を聴き 曲に対する理解を深めます これまでの経験則に基いて 創作ワークショップでは 1~2 クラス程度での実施としております 講師 1 人あたり児童生徒 10 名程の実施 ( 最大 50 名程 ) が最も効果的と考えていますが 小学校全学年 100 名程で行った実績もあります ➁ ミニコンサート型ワークショップ ( 全校生徒に対し 90 分程度 ) 弦楽器奏者 木管楽器奏者 金管楽器奏者 打楽器奏者から成る 3 名 ~5 名のアンサンブルでの演奏を楽しみながら 楽器体験や指揮体験 手拍子や打楽器演奏での共演 などのプログラムも取り入れた内容となっています 企画例 弦楽四重奏 ヴァイオリン 2 名 ヴィオラ チェロのアンサンブル 木管五重奏 フルート オーボエ クラリネット ファゴットの 4 種の木管楽器に ホルンを加えたアンサンブル 金管五重奏 トランペット 2 名 ホルン トロンボーン チューバ ( またはバストロンボーン ) のアンサンブル 混合五重奏 弦楽器 木管楽器 金管楽器 打楽器奏者から成る 5 名でのアンサンブル 実施時期によって楽器編成が異なります 例 : オーボエ クラリネット トランペット チェロ 打楽器 など 打楽器五重奏 打楽器奏者 3 名 トランペット奏者 ピアノ奏者で 学校にある身近な打楽器を用いながら演奏を行います

7 上記アンサンブルは一例で 学校の要望に合わせて様々な編成での演奏が可能です いずれの場合も 楽器の紹介や音の出る仕組みを分かりやすく説明しながら演奏します 説明においてはプロジェクターを使用し 視覚的にも分かりやすい工夫をしています 90 分全学年通し型 前半 45 分は 1~3 年生 後半 45 分は 4~6 年生 など 要望に応じてワークショップを実施します また 本演奏時間の一部を 本公演で共演する吹奏楽部や合唱部などの指導時間にすることもできます 公演校別ワークショップ内容一覧 日時 学校名 内容 5/15 ( 火 ) 佐世保市立宇久小学校 混合五重奏 ( 会場は高等学校 ) 5/16 ( 水 ) 佐賀県立中原特別支援学校 混合五重奏 5/22 ( 火 ) 対馬市立浅海中学校 弦楽四重奏 5/23 ( 水 ) 八女市立筑南小学校 弦楽四重奏 5/24 ( 木 ) 北九州市立港が丘小学校 弦楽四重奏 5/28 ( 月 ) 南島原市立深江中学校 混合五重奏 5/29 ( 火 ) 南島原市立加津佐小学校 混合五重奏 7/3 ( 火 ) 福岡市立下山門中学校 打楽器五重奏 ( 打楽器 3 名 &Tp&Pf) 7/4 ( 水 ) 福岡市立西長住小学校打楽器五重奏 ( 打楽器 3 名 &Tp&Pf) 9/18 ( 火 ) 宇城市立豊川小学校 金管五重奏 9/18 ( 火 ) 熊本市立城南中学校 金管五重奏 9/19 ( 水 ) 八代市立八竜小学校 金管五重奏 9/20 ( 木 ) 芦北町立佐敷小学校 金管五重奏 9/21 ( 金 ) 湯前町立湯前小学校 金管五重奏 タイムスケジュール ( 標準 ) ワークショップの内容 及び時間は各学校の先生と相談の上決定しております 内容についても前半 後半をそれぞれ 1-3 年生 4-6 年生で分ける形 もしくは 2 時限通しで全学年に参加していただく形など それぞれの学校のご希望になるべく添えるようにさせていただいております またワークショップの前後に 担当の先生と本公演に向けて打ち合わせをさせていただきます 例 :3 時限目 4 時限目をワークショップ開始時刻にした場合 9:00 10:45 12:20 13:30 学校到着リハーサル ワークショップ (3 4 時限目 ) 担当の先生と本公演に向けての打ち合わせ 撤収 担当の先生と本公演に 向けての打ち合わせ 上記スケジュールはあくまで目安であり ワークショップや本公演の内容 学校によって異なります

8 派遣者数 ワークショップ内容によって派遣人数が異なります 創作ワークショップ 演奏者 5 名 & スタッフ 1 名 今年度は実施しません 金管五重奏 演奏者 5 名 & スタッフ 1 名木管五重奏 演奏者 5 名 & スタッフ 1 名 今年度は実施しません 混合五重奏 演奏者 5 名 & スタッフ 1 名弦楽四重奏 演奏者 4 名 & スタッフ 1 名打楽器五重奏 演奏者 5 名 & スタッフ 1 名 学校における事前指導 事前教育と事後教育のお願いこの事業が単なる演奏会として完結するのではなく 授業の一貫であると捉えて頂きたいという思いから 事前教育と事後教育を各学校にお願いしております 音楽の時間を使っての演奏曲目や作曲家についての予習 また公演後は感想文やアンケートをお願いしております

9 平成 30 年度文化芸術による子供の育成事業 ( 巡回公演事業 ) 本公演実施計画書 制作団体名 公演団体名 特定非営利活動法人関西フィルハーモニー管弦楽団 関西フィルハーモニー管弦楽団 演目 Enjoy Discovering the Orchestra! 楽しみながらオーケストラの魅力を発見しよう 小学校 中学校共通プログラム公演時間 ( 約 100 分 / 休憩 15 分あり ) 楽しい音楽会へようこそ ~ 胸踊るオーケストラサウンドでさあ幕開け!~ ルロイ アンダーソン : 舞踏会の美女 オーケストラを彩る楽器の紹介 ~ グループごとの楽器紹介と それぞれの楽器の音色 響きが最も活かされる曲を演奏します ~ 音楽史上最も有名な弦楽オーケストラの作品 弦楽器紹介 モーツァルト : アイネ クライネ ナハトムジーク より 第 1 楽章 耳に残る暖かい木管楽器の響きを 木管楽器紹介 チャイコフスキー : バレエ音楽 白鳥の湖 より 4 羽の白鳥の踊り 管楽器の大迫力サウンド! 打楽器も大活躍! 金管 打楽器紹介 ジョン ウィリアムズ : 映画 スターウォーズ より ダース ベイダーのテーマ ハープのカデンツァに導かれた華やかで可憐なワルツ ハープ紹介 チャイコフスキー : バレエ音楽 くるみ割り人形 より 花のワルツ ~~~~~~ 休憩 15 分 ~~~~~~

10 冒頭の強烈なヒ ート 苦悩を超越して作曲された大傑作 ベートーヴェン : 交響曲第 5 番 運命 より 第 1 楽章 [ みんなで参加しよう!] 手を叩いてリズムの体験 ピアソン : ヒップ リップス Ⅱ 色彩感と迫力溢れる民謡で 日本の心を感じよう 外山雄三 : 管弦楽のためのラプソディ ======= 最後はみんなで一緒に演奏しよう!======= オーケストラと一緒に歌おう! 奏でよう! 学校様ご希望の曲を 関西フィルオリジナル編曲の伴奏にのって歌います ご希望により関西フィルと 金管バンド マーチングバンド等 音楽系クラブとの夢の共演を実現! オーケストラと一緒に校歌を歌おう! 関西フィルオリジナル編曲で 校歌が世界に一つのオーケストラバージョンに変身! 学校の先生の指揮で感動のフィナーレへ!( 児童 生徒の指揮も可 ) 公演校別共演曲一覧 ~ オーケストラと一緒に歌おう! 奏でよう!~ 日時学校名共演曲名共演形態 6/25( 月 ) 佐賀県立中原特別支援学校世界に一つだけの花全校合唱 6/26( 火 ) 南島原市立深江中学校夢の世界を吹奏楽部との共演 及び全校合唱 6/27( 水 ) 南島原市立加津佐小学校 365 日の紙飛行機全校合唱 6/28( 木 ) 佐世保市立宇久小学校ジャパニーズグラフィティ XII 吹奏楽部との共演 9/26( 水 ) 北九州市立港が丘小学校手のひらを太陽に全校合唱 9/28( 金 ) 対馬市立浅海中学校夢この街全校合唱 10/1( 月 ) 福岡市立下山門中学校 STORY 吹奏楽部との共演 10/2( 火 ) 八女市立筑南小学校花は咲く全校合唱 10/3( 水 ) 福岡市立西長住小学校音楽のおくりもの全校合唱 10/15( 月 ) 湯前町立湯前小学校 365 日の紙飛行機全校合唱 10/16( 火 ) 芦北町立佐敷小学校威風堂々音楽部との共演 公演時間 ( 約 100 分 ) 10/17( 水 ) 八代市立八竜小学校情熱大陸 5 6 年生によるリコーダーでの共演 10/18( 木 ) 宇城市立豊川小学校さんぽ器楽部との共演 10/19( 金 ) 熊本市立城南中学校銀河鉄道 999 吹奏楽部との共演

11 派遣者数 出演者 :64 名 スタッフ :7 名 指揮者 :1 名司会者 :1 名演奏者 :62 名 (10 型 2 管編成 ) 楽団代表者 :1 名公演担当者 :1 名ステージマネージャー :2 名編曲者 :1 名搬出入アルバイトスタッフ :2 名 合 計 : 71 名 タイムスケジュール ( 標準 ) 前日仕込み ( 有 無 ) 会場設営の所要時間 ( 1.5~2 時間程度 ) 到着仕込みリハーサル本公演内休憩撤去退出 9:00 9:00~10:30 11: 00~12:00 13: 30~15:10 15 分 15: 10~17:00 17:00 本公演時間の目安は 午後 1 時乃至 2 時からの概ね 2 時限分程度です 会場条件によって仕込み 撤去時間が増減する場合があります 公演終了後 機材搬出が完全に終わるまで 安全確保のため 部活動等体育館の使用を制限依頼 止むを得ない場合 ( 例 : 翌日が試合等 ) は要相談 公演当日朝 担当の先生と公演の最終打ち合わせします 音楽系クラブ等との共演がある場合は 当日リハーサルで合わせ 最終確認します リハーサル時間の設定は なるべく 2 校時に渡らないように担当の先生と調整します 校歌指揮の先生 ( もしくは生徒 ) もリハーサルに参加必要です 実施校への協力依頼人員 前日夜に 会場にパイプ椅子のご準備やフロアシートを敷いていただきます また 控室については廊下や外から着替えが見えないように 例えばカーテンのご準備もしくは新聞紙等の上貼りをお願いしております 楽器搬入 搬出時はなるべく登下校の時間と重ならないようにしておりますが 機材が多く危険が伴うので トラックの周辺には近づかないように児童 生徒の皆さまへのご指導を徹底していただいております

12 演目解説 胸躍るオーケストラサウンドで演奏会の幕開け アンダーソン : 舞踏会の美女舞踏会で優雅に舞い踊る美女をモチーフにした 軽快かつ気品に溢れる曲です アメリカ軽音楽の巨匠 と評されるルロイ アンダーソンの曲の中でも特に優雅な曲で期待感を高めます 楽器紹介コーナー それぞれの楽器群が最も効果的に使われる曲を演奏します 単なる楽器の名前や特徴の紹介に留まらず 各楽器群がオーケストラの中で どのようにその個性を発揮しているかを 個々の楽器を紹介した後 実際の曲の演奏の中でお伝えします モーツァルト : アイネ クライネ ナハトムジーク より 第 1 楽章 最も有名な弦楽合奏曲のひとつであるモーツァルトの傑作を 弦 4 部に分かれて紹介します チャイコフスキー : バレエ音楽 白鳥の湖 より 4 羽の白鳥の踊り 木管楽器が活躍する とてもチャーミングな曲です ジョン ウィリアムズ : 映画 スターウォーズ より ダース ベイダーのテーマ 世代を超えて大人気の映画から 金管楽器 打楽器が活躍する大迫力の曲をお届けします チャイコフスキー : バレエ音楽 くるみ割り人形 より 花のワルツ ハープの紹介をいたします 前半を締めくくるのにふさわしい華やかな そして瞬時におとぎの国に連れて行ってくれそうな夢のある曲です 後半のオープニングはインパクトのある 運命 で! ベートーヴェン : 交響曲第 5 番 運命 より 第 1 楽章 ジャジャジャジャーン で始まる 運命のテーマ が印象的なこの曲は 最も有名な交響曲といっても過言ではありません ベートーヴェンが自身の苦悩を超越して作曲したこの曲で オーケストラの魅力を存分にお伝えします 一体感のある 生徒全員が満足できる公演リズム体験コーナーである ヒップ リップス Ⅱ は 楽団奏者数人が先導し 鑑賞の生徒全員に手拍子で演奏に参加していただきます リズム打ちを通してオーケストラとの一体感を体感することで よりオーケストラを身近に感じることができます 和楽器を取り入れた 日本人作曲家の名曲 外山雄三 : 管弦楽のためのラプソディ日本が世界に誇る作曲家 外山雄三氏の 管弦楽のためのラプソディ は わらべ歌や民謡のメロディがいくつも連なった名曲です 締太鼓や拍子木などの和楽器も取り入れた現代音楽を代表するこの作品は 次世代の文化の担い手である児童 生徒の皆さんに新鮮な驚きと感動をもたらすことでしょう オリジナルの編曲でオーケストラとの共演 ~ 忘れられない音楽体験の実現 ~ 吹奏楽部や金管バンドだけでなく 合唱部 ダンス部 弦楽部 邦楽部 軽音楽部 etc 音楽系クラブであればどんなクラブでも オリジナル編曲によってオーケストラとの共演が可能です 本公演当日にはリハーサル時間を十分に設ける事で 単なる練習だけではなくオーケストラ楽員とのコミュニケーションを図っています また プログラム最後のオーケストラオリジナル伴奏による校歌全校合唱では 先生や生徒に指揮をして頂く事で 客席との一体感をより高め 忘れられない公演を実現しています

13 児童生徒の公演への参加方法 公演に参加させるための工夫 オーケストラとの共演ピアソン作曲のヒップ リップス Ⅱ では 手拍子で全児童 生徒に参加していただく事が出来ます オーケストラと一体となって 演奏 する事で 一体感を感じていただきます 最後の共演コーナーでは 全校合唱のみならず吹奏楽部等 部活動の児童生徒と一緒になって演奏します 公演当日のリハーサル公演当日には 必ずリハーサルの時間を設けております 例えば音楽系クラブとの共演がある場合は 演奏リハーサルのみならず 入場 ~ 演奏 ~ 退場といった一連の流れを体験して頂くことにより 本番に向けての準備をしっかりと整えております 児童生徒とのふれあい 子供たちとのコミュニケーションワークショップと本公演 いずれにおいても子供たちとのコミュニケーションを重要視しています 公演の中では 手拍子で演奏に参加 オーケストラとの合奏 合唱共演 オーケストラ伴奏による校歌の合唱共演 を取り入れる事により 子供たちが自ら積極的に公演に参加出来るような工夫を取り入れています 公演以外でも 楽団員一人一人が積極的に挨拶する等 交流を大切にしています

14 平成 30 年度文化芸術による子供の育成事業 ( 巡回公演事業 ) ワークショップ実施計画書 制作団体名 公演団体名 東京佼成ウインドオーケストラ 東京佼成ウインドオーケストラ 内容本公演共演曲の指導 ( 以下 3つから2つ選択 ) 1 合唱指導ワークショップ前に合唱曲譜面を用意 授業や朝の会 帰りの会で少しずつ練習をし ワークショップでは より専門的に本公演に向けての指導を行う 2 リズム指導ワークショップ前にリズム競演用の譜面を用意 授業や朝の会 帰りの会で少しずつ練習をし ワークショップでは より専門的に本公演に向けての指導を行う 3 吹奏楽部 金管バンド指導初心者の為の基本的な練習から より専門的な演奏技術まで指導を行う 合奏でのポイントや音楽の楽しみを体感してもらう タイムスケジュール ( 標準 ) < 合唱 +リズム共演の場合 > 13:30 13:55 14:20 14:30 15:00 合唱指導リズム指導休憩 ミニミニコンサート < 合唱もしくはリズム共演 + 吹奏楽部 金管バンド 鼓笛共演の場合 > 14:30 15:10 15:30 17:00 合唱またはリズム指導 休憩 吹奏楽部 金管バンド 鼓笛指導 派遣者数指導者 (4 名 )+スタッフ(2 名 ) 計 6 名

15 学校における事前指導 1 合唱指導 私たちだけの合唱曲 ( 全校児童生徒 ) を選択した場合 事前に児童生徒に作詞 作曲 ( 簡単な旋律 ) を募集したものを当楽団が2 部合唱用に編曲し ピアノ伴奏譜を学校に送付します ワークショップまでに可能な範囲で練習しておいてください 翼をください もしくは 故郷 ( 全校児童生徒 ) を選択した場合 事前に楽譜及び音資料を学校に送付し ワークショップまでに可能な範囲で練習していただきます 2 リズム競演 テキーラ ( 全校児童生徒 ) を選択した場合 事前に楽譜及び音資料を学校に送付し ワークショップまでに可能な範囲で練習していただきます 3 吹奏楽部 金管バンド 鼓笛共演 ( 吹奏楽部及び金管バンドに所属する児童生徒 ) を選択した場合 学校から希望する曲目を伺います ワークショップまでに可能な範囲で練習していただきます

16 平成 30 年度文化芸術による子供の育成事業 ( 巡回公演事業 ) 本公演実施計画書 制作団体名 公演団体名 東京佼成ウインドオーケストラ 東京佼成ウインドオーケストラ 演目 1 金管楽器の原点 第一旋法による 8 声部のカンツォーナ (G. ガブリエリ ) 2 木管楽器の原点 セレナーデ第 10 番 グラン パルティータ より (W.A. モーツァルト ) 3 ファンファーレとアレグロ (C. ウィリアムズ ) 4 < 楽器紹介 > 5 シャウティン ライザ トロンボーン (H. フィルモア ) 6 アニー ローリー (J.D. スコット ) アルトサックスソロ 7 共演コーナー 以下 3つから 2 つ選択 < 全員合唱 > オリジナル合唱曲 翼をください 故郷 から 1 曲選択 <リズム競演 > ラテン曲( テキーラ ) でリズム遊び < 吹奏楽部 金管バンド 鼓笛共演 > 各学校からの希望曲 8 歌劇 ローエングリン よりエルザの大聖堂への行列 (R. ワーグナー ) <アンコール> 校歌 派遣者数出演者 47 名 + スタッフ 6 名 計 53 名 タイムスケジュール ( 標準 ) 9:00 11:30 12:30 13:00 13:30 14:50 16:30 到着 設営 リハーサル 昼食休憩 開場公演 終演撤去搬出 退館 実施校への協力依頼人員 無し

17 演目解説 (1)G. ガブリエリ / 第一旋法による8 声部のカンツォーナ 16 世紀イタリアの作曲家でもありオルガン奏者でもあったガブリエリの作品 2つの金管楽器グループ ( トランペット トロンボーン ユーフォニアム ) が左右に分かれ交互に演奏をします (2)W.A. モーツァルト / セレナーデ第 10 番 グラン パルティータ より 18 世紀オーストリアの作曲家モーツァルトは有名な作品を多数残しました 音楽の都ウィーンで当時流行した管楽合奏 ( 主に木管楽器 ) の為に作曲されました (3)C. ウィリアムズ / ファンファーレとアレグロ 20 世紀アメリカの作曲家クリフトン ウィリアムズの作品 1956 年アメリカ吹奏楽指導者協会主催の第 1 回作品賞受賞作品 打楽器とトランペットの華やかなファンファーレから始まり いろいろな楽器が競うように演奏しドラマチックな展開をみせる吹奏楽らしい作品です (4) 楽器紹介 (5)H. フィルモア / シャウティン ライザ トロンボーンフィルモアはトロボーン奏者で また自分自身のバンドを作り いくつものペンネームで多くの吹奏楽曲を作曲しています 行進曲で有名な サーカス ビー も彼の作品です シャウティン ライザ トロンボーンでは 3 本のトロンボーンが大活躍するこの曲は見た目にも楽しめる作品です (6)J.D. スコット / アニー ローリーアニー ローリーは18 世紀スコットランドに実在した人物で とても美人だったと言われています そのアニーに思いを寄せた詩に音楽を付けたのがこの作品 その後歌い続けられ 大切な人を思う心 故郷を思う心を表現する作品として広く知られるようになりました 今回はアルトサックスのソロで聴いていただきます (7)(8) 共演コーナー 以下 3つから2つ選択ア オリジナル合唱曲 翼をください 故郷 から1 曲選択全児童生徒が主役となるプログラムです オリジナル合唱曲 を選択した場合 事前に募集した作詞 作曲をプロの作曲家がオーケストラ伴奏つきの合唱曲に編曲し 世界に一つしかない自分たちだけのオリジナル作品としてオーケストラとの共演を体験していただきます イ リズム競演 テキーラ ラテンロックバンド チャンプス の代表曲という事で有名ですが 最近では野球応援などで演奏されて有名です 楽しげなリズムに導かれ時々 テキーラ! との掛け声 オーケストラと一緒にラテンのリズムを体感していただきます ウ 吹奏楽部 金管バンド 鼓笛共演 吹奏楽部 金管バンドが派遣校に有る場合各学校のご希望の曲でオーケストラが共演いたします (9)R. ワーグナー / 歌劇 ローエングリン より エルザの大聖堂への行列 19 世紀ドイツの作曲家ワーグナーの作品 歌劇 ローエングリン は全部演奏すると 3 時間半かかる音楽劇です エルザ姫がこれから結婚式に向かう場面で使われる曲が エルザの大聖堂へ行列 です 清らかなメロディーがおごそかな和音と重なり荘厳な響きでフィナーレを迎えます アンコール : 校歌当日まで秘密という事でお願い出来ればと思います サプライズでご準備いたします

18 児童生徒の公演への参加方法 公演に参加させるための工夫全員合唱において 私たちだけの合唱曲 を選択された場合 事前に児童生徒に 作詞 作曲 ( 簡単な旋律 ) を募集し それを当団が2 部合唱用に編曲し その作品をワークショップで指導いたします 当日は 全員でオーケストラとの作品完成に挑みます オーケストラとの手作りの作品を完成させることで 音楽を創作する喜びを養います 翼をください もしくは 故郷 を選択された場合にも オーケストラ共演での注意点をワークショップで指導いたします 普段では味わう事の出来ない雄大な演奏に導きます 児童生徒とのふれあい公演を通じて児童 生徒とのふれあいを図るための独創的な企画として 事前に児童生徒から作詞 作曲 ( 旋律 ) を募集し プロの作曲家にオーケストラ伴奏付き合唱曲に編曲を依頼し 自分たちだけのオリジナル作品を本物の演奏会で体験してもらうというプログラムが選べます また 吹奏楽部 金管バンド 鼓笛共演では楽器のメンテナンスのアドヴァイスから 専門的なアドヴァイスまで共演の楽しみ方からレベルアップまで楽団員による指導を行います

19 平成 30 年度文化芸術による子供の育成事業 ( 巡回公演事業 ) ワークショップ実施計画書 制作団体名 公演団体名 NPO 法人ミラマーレ オペラ ミラマーレ オペラ 内容 1. 担任の先生の結婚式に 自分たちで作ったダンス付きの歌をプレゼントするために披露宴会場にやってきた生徒たち という設定で出演して頂きますので そこで歌われる合唱をしっかりと練習します この祝婚歌は二声部に分かれており 覚えやすく親しみのある旋律が印象的に繰り返されます 2. この祝婚歌がソリストの歌と合流し 迫力のある感動的なフィナーレを作り上げます 歌いながら演じるというオペラの最大の特徴を生かすためにも 簡単な振り付けの他に 火事に怯え避難したり 感情が高ぶって泣き出す担任の先生を心配したりする演技も練習し 演出効果を盛り上げます 3. 歌わずに参加できるシーンも準備しています 戦争当時の疎開する子供達の役を演じてもらうのですが 自分以外の人間になりきる楽しさや それを友達や保護者 近隣の方々など多くの人に観てもらい 演ずるう喜びを感じてもらえるように計らいます 歌が苦手な生徒さんや要支援の生徒さん達にも充分に参加して感動を共有して頂けます < 具体的には > 歌をしっかりと歌うための基本となる カラダをしっかりと使った発声方法と思い切り表現するための歌唱の指導 次にペアになって振り付けを練習し 歌いながら踊れるように進めていくます 演出家が作品の内容説明と演技の基本について指導します 指導員達が生徒さんの登場シーンに関わりのある役を担当しながら全シーンを実際の流れで行ってみます タイムスケジュール ( 標準 ) <13 時開始で凡そ 2 時間として > 12:30 指導スタッフ学校に到着 準備 13:00 開始の挨拶と独唱またはピアノ演奏のミニ コンサート 13:10 声を出す時のカラダの使い方と発声練習 表現の仕方などの指導 合唱部分の練習 13:30 振り付けの練習 14:00 オペラ てかがみ の説明と出演する生徒さんの役どころなどの説明 14:15 実際の導線を確認しながら登場から退場までを実際にやってみる 14:45 質疑応答と写真撮影 ( 本番で使用します ) と最後のご挨拶 15:15 退校

20 派遣者数演出家 演出助手 指揮者 歌手 役者 ( またはもう一人の歌手 ) ピアニストの計 5 名の指導員と 1 名の制作担当 学校における事前指導演奏部分の楽譜 ( プリントアウトしたものとデータ ) の他に 振付指導 自分たちで練習する際の助けとなるような模範演奏 ( 合唱 パート別での歌唱 伴奏のみ等を収録 ) の映像教材 DVD を事前に郵送にて配布いたします この DVD には てかがみ という作品を理解してもらうために 役者のナレーションによる簡単な解説も含まれております ワークショップまでの練習やワークショップ終了から本番までの期間の練習に有効活用して頂くようお願いしております

21 平成 30 年度文化芸術による子供の育成事業 ( 巡回公演事業 ) 本公演実施計画書 制作団体名 公演団体名 NPO 法人ミラマーレ オペラ ミラマーレ オペラ 演目オペラ てかがみ 全二幕作曲 : 池辺晋一郎台本 : 平石耕一指揮 : 樋本英一 / 杉原直基演出 : 三浦安浩 演奏時間は凡そ 80 分 派遣者数指揮者 1 名 アンサンブ オーケストラ 6 名 キャスト 10 名 ( 役者も含む ) 合唱 10 名 スタッフ 16 名 ( 舞台監督部 3 名 演出部 2 名 照明部 3 名 音響部 2 名 衣裳部 2 名 ヘアメイク 1 名 トラックドライバー 1 名 制作 2 名 ) 総計 43 名 タイムスケジュール ( 標準 ) 08:00 10:00 機材搬入 舞台設営 10:30 11:30 ワークショップ参加の生徒達とのリハーサル バックステージツアー等 11:30 13:30 昼食と本番のための準備 ( メイク 着付けなど ) 13:30 15:10 オペラ てかがみ 本番 ( 休憩時間 10 分程度とカーテンコール等も含む ) 15:10 16:30 懇親会 ( 希望がある場合 ) 写真撮影など ( 並行して撤収作業 ) 16:30 17:00 清掃 最終確認 ご挨拶 退校 実施校への協力依頼人員直接上演に関わる事に関しては特段必要としませんが 生徒の円滑な誘導やその他で 5 8 名程度お願いする場合があります ワークショップ時の打ち合わせで確定 依頼をいたします

22 演目解説オペラ てかがみ は 2001 年に新潟県新潟市で初演されて以来 全国各地で上演され続けており 第一回佐川吉男音楽奨励賞 五島記念文化財団の助成なども授与している作品です 平石耕一の脚本は昭和 20 年と 21 世紀を迎えたばかりの平成の時代を同時進行で描き とても解りやすく構成されています また オペラは演劇である という理念を持つ日本を代表する作曲家 池辺晋一郎氏の作品だけあって オペラでありながらも演劇性が強く打ち出された作品として完成度が高く オペラ歌手の歌唱を楽しみながらも じっくりと物語に浸る事ができます 作品はフィクションですが 綿密な調査を元に書かれた台本ですので 空襲の恐ろしさや戦時中の人々の疎開の様子などが迫力のある歌唱によって克明に表現されています 戦争モノにありがちな拷問や自決など残虐なシーンはなく 小中学生の皆様に近現代の日本の歴史も学びながら有意義な鑑賞をして頂けると思います 冒頭のシーンは披露宴会場でのボヤ騒ぎの後に式場を学校の体育館で という設定ですが まさにこれを実際の体育館で上演しますので 非常にリアリティがあり鑑賞して頂く皆様の心に残る公演になると確信しています < あらすじ > 今日は小学校 ( または中学校 ) 教師の亮子と高校教師ジョンの結婚式です 教え子や友人に囲まれ幸せな二人 しかし披露宴の最中に式場で火災が発生 亮子の父親の勇一は燃えさかる炎に戦争当時の記憶をよみがえらせ 母親を見殺しにしてしまったあのいまわしい時代の事を娘に語り始めます 亮子はこれまで父の苦悩にも気づかず 教え子に何も伝えてこなかった事を思い悩みます ジョンの母親レイチェルは 勇一の話から戦争当時の収容所の軍医リチャードが自分の父親であることに気づき 小さな手鏡を亮子へと手渡します この てかがみ こそが勇一の母カヨが軍医リチャードの婚約者へと託した鏡だったのです 亮子は てかがみ に託された想いを受け止め ジョンと二人で希望に満ちた明日に向かって歩き始めます 主要キャストのキャラクターについて < 武田亮子 > 小学校 ( または中学校 ) の教諭 父の心の苦しみを知らずに生きてきた事で自分を責めている < 武田勇一 > 亮子の父親 五歳の時に空襲の火災で母親を置き去りにしてしまった事がトラウマになっている < レイチェル ターナー > 軍医リチャードの娘でジョンの母親 < ジョン ターナー > 高校の教師で亮子の婚約者 リチャードの孫にあたる < リチャード マクベイン > 捕虜収容所の軍医 正義感が強く杉本監督とは常に対立関係にある < 武田カヨ > 勇一の母親 リチャードから介抱されたお礼に彼の許嫁に手鏡を贈る 長岡に疎開するが空襲に遭い死亡する < 杉本監督 > 運送会社の監督 冷徹に見えるが 陰では捕虜の待遇も気にかけているような男 親友の妻であるカヨに恋慕情を抱いており 後に五歳の勇一の育ての親となる

23 児童生徒の公演への参加方法 公演に参加させるための工夫 先生の結婚式にお祝いの歌を届けに来た生徒達の役として出演して頂きます 自分たちで作ったダンス付きの歌で先生に喜んでもらおうと張り切って登場します オペラの特長である歌いながら演技をする事を実感してもらえるよう 合唱部分に簡単な振り付けがついています 合唱部分は基本パターンを覚えてしまえば 3 つのシーンで流用できるように作られています 歌う事が苦手な生徒さんや要支援の生徒さん達にも参加して頂けるシーンが用意されています 具体的には学童疎開シーン ( 空襲から逃げ惑う親子等々 ) で 母親に手を引かれて登場する子供などに扮して登場して頂きます 歌はありません 舞台上に登場しない ( 観劇のみの ) 生徒さん達も希望があれば フィナーレの大合唱を客席から一緒に歌って頂けるような参加方法も可能で 全校生徒で感動を共感して頂けます 児童生徒とのふれあい公演前と終演後の限られた時間を有効に使って 生徒達との絆を深める努力をします 具体的には養生シートの設置や椅子の配列の手伝いなど危険のない作業を手伝って頂く 本番当日の最終リハーサル終了後はメイクアップの見学 ( 希望があればメイク体験も ) 小道具や照明 音響機材 特殊効果 ( 映像 ) などを説明を受けながらのバックステージツアーなども可能です また 終演後にはステージを使っての記念写真の撮影を行います 時間があれば出演した生徒やその他に希望生徒さん達とキャストの代表数名とで交流会などを行う事も可能です

24 平成 30 年度文化芸術による子供の育成事業 ( 巡回公演事業 ) ワークショップ実施計画書 制作団体名 公演団体名 有限会社人形劇団クラルテ 人形劇団クラルテ 内容人形劇のオープニング オオカミのガブとヤギのメイが出会うきっかけとなる嵐の場面を 代表児童に表現してもらいます のどかな風景から一転 嵐に巻きこまれるヤギやオオカミを演じてもらいます 本編のガブとメイの出会いを更にドラマチックにするための導入部分を劇団員と一緒に創ります ワークショップ前半は 心と体を開放して表現力を高めることを目的としたプログラムを行い 後半は 人形の動かし方を学んでもらいます 自分の体ではなく 人形 で表現するということは 想像力を広げることだけでなく 客観的に物を考えることにもつながります 本番を想定した芝居の稽古は 本公演日のリハーサル時に行います 参加児童数目安ワークショップ約 40 名 本公演劇参加約 20 名 タイムスケジュール ( 標準 ) ワークショップの流れ 学校ごとに若干内容を変えさせていただきます 1 時限目 緊張をほぐしながら 心と身体を開放させる 表現するためのウォーミングアップとして ゲーム形式の体を動かすワークショップを行う 芝居に必要な周りと呼吸を合わせる事を体感する 相手と気持ちを通わせることを体感する 2 時限目 人形で表現するヤギチームとオオカミチームに分かれ 事前に製作した人形の動かし方を学んでもらいます 人形操作の基本 人形の持ち方 人形の歩き方 動作 目線 人形を遣う時の姿勢など 派遣者数 3 名 学校における事前指導ワークショップの前に劇団の者が主旨説明の打ち合わせをさせていただきます ワークショップに参加する児童には 事前に 自分が使用する人形 ( ヤギもしくはオオカミ ) をダンボールで作っていただきます 人形の作り方は 打ち合わせ時にご担当の先生に見本や写真などをもとに説明させていただきますので ワークショップまでに製作が間に合います様 ご指導お願い致します

25 平成 30 年度文化芸術による子供の育成事業 ( 巡回公演事業 ) 本公演実施計画書 制作団体名 公演団体名 有限会社人形劇団クラルテ 人形劇団クラルテ 演目人形劇 あらしのよるに 原作 / 木村裕一講談社刊 あらしのよるに シリーズ 1~6 巻より日本図書館協定選定図書 脚色 / 東口次登 演出 / 三木孝信 派遣者数出演者 7 名スタッフ 2 名 計 9 名 タイムスケジュール ( 標準 ) 準備 ( 搬入 仕込み ) 2 時間 30 分リハーサル 45 分鑑賞 1 時間 20 分 ( 本編 1 時間 10 分 + 児童共演部分 10 分 ) 撤収 ( バラシ 搬出 ) 1 時間 30 分 実施校への協力依頼人員高学年中心 20 名位 ( 学校の人数や希望によっては 参加人数の増減や低学年参加も可能です その都度ご相談させていただきます ) 先生方には 風の役として 2 名ご参加いただきます

26 演目解説 あらしのよるに 原作 / 木村裕一講談社刊 あらしのよるに シリーズ 1~6 巻より脚色 / 東口次登演出 / 三木孝信美術 / 西島加寿子音楽 / 一ノ瀬季生照明 / 永山康英 ~ 本当の友だち ~ 立場を越えて相手を思いやり 心を通じ合わせることの素晴らしさを 命のドラマを通して子ども達に伝えられたらと願います ダイナミックな人形劇でお届けいたします あらすじ あらしの夜 暗闇の小屋の中でオオカミのガブとヤギのメイが出会い カミナリに震えながら嵐が過ぎるのを待っていた 真っ暗な中 互いを仲間だと思い込んだ二匹は 語り合い すっかり意気投合 このまま別れることを寂しく思い 次は明るい空の下でピクニックに行こう! と約束をした 合言葉は あらしのよるに 翌日 二匹は相手の正体を知り 驚きながらも 食いたい という欲望を理性で押さえ込むガブと 無邪気なメイ そんな二匹が無二の親友になるには時間はかからなかった しかし ガブは仲間のオオカミに ヤギはえさだ えさと友達になったりしたら 俺たちは生きられないんだ と言われ メイも 生まれた時から一緒の俺たちと この間知り合ったばかりの友達とどっちが大切なんだ と責め立てられることに オオカミとヤギが幸せに暮らせる新天地を目指して 二匹は歩き始めた 息もつけないほどの吹雪の中へ 児童生徒の公演への参加方法 公演に参加させるための工夫 参加方法劇のオープニング メイとガブが出会うきっかけとなる嵐になる大事な場面を ヤギの役とオオカミの役の 2 グループに分かれて子ども達に人形で表現してもらいます 子ども達にはヤギかオオカミの人形を一体ずつ作ってもらい 実際に人形を動かし セリフを言って演じてもらいます ヤギが平穏な草原で草を食べているところに オオカミがヤギを見つけて追いかけっこが始まります そして 次第に雲行きが怪しくなり 嵐になり 互いに逃げ惑うというワンシーンを作ってもらいます その後 客席に戻り 続きの人形劇を観劇してもらいます 工夫児童には自分達で人形を作ってもらい それを本番で動かしていただきます 劇団側の講師は動きを教えるだけでなく 今自分達が演じている場面が人形劇全体の中でどのような意味を持っているのか またどのように演じれば人形劇が引き立つのか といった表現の芯になる部分を伝え それを実践していく事によって 児童が自発的に表現を産み出せるよう リードしていきます 児童生徒とのふれあいワークショップは 前半では表現するためのウォーミングアップとして ゲーム形式の体を動かすワークショップを行います 緊張をほぐしながら 心と体を開放していきます 後半では ヤギチームとオオカミチームに分かれ 人形を動かす練習をしたうえで 場面を表現してもらいます さらに本番当日に 出演する児童とリハーサルを行い 本番に向けて意識を高めてもらいながら 共に芝居を創る者同士という視点に立ち 良い緊張感を共有したいと思います

27 平成 30 年度文化芸術による子供の育成事業 ( 巡回公演事業 ) ワークショップ実施計画書 制作団体名 公演団体名 企業組合劇団風の子九州 劇団風の子九州 内容出演学年は 主人公の学年にあわせて 4 年生 緊張を和らげるゲーム遊びの後 2 チームに分かれての練習 1 オープニングの洞窟の場面に登場するこうもりグループの芝居の練習 ( 定員 6 名まで ) 2 エンディングの海賊船の場面に登場する海賊グループの唄と踊りの練習 ( 定員 40 名まで ) 3 両チームで本番用の小道具 帽子の製作指導 ( こうもりグループは 手に持つこうもりの製作 海賊グループは 頭に被る帽子の製作 ) 4 最後に 時間があれば お互いの練習の成果を見合います タイムスケジュール ( 標準 ) 1 ゲーム遊び 15 分 2 あらすじ説明 15 分 3 稽古 製作指導 55 分 ( 途中休憩有り ) 4 発表 * 3 校時 4 校時を使わせてもらいます 派遣者数四名 学校における事前指導 1 出演場面の DVD を鑑賞してもらい イメージを膨らませてもらう 2 テーマソングを覚えておいてもらう

28 平成 30 年度文化芸術による子供の育成事業 ( 巡回公演事業 ) 本公演実施計画書 制作団体名 公演団体名 企業組合劇団風の子九州 劇団風の子九州 演目 このゆびと~まれ! 作 演出 / あさのゆみこ音楽 効果 / 曲尾友克美術 / 山ン本佐助 小峯三奈制作 / 仮屋祐一 公演時間 (75 分 ) 派遣者数八名 タイムスケジュール ( 標準 ) 午後公演の場合 1 9:00~ 搬入 ( 仕込み時間 2 時間 30 分 ) 2 4 校時 出演する子どもたちとのリハーサル 3 12:30~ 昼食 上演準備 校時 上演 (80 分 ) 5 16:00~ バラシ 6 17:30 搬出終了 実施校への協力依頼人員基本的に必要ありません

29 演目解説あらすじ小学校 4 年生のヒロは 仕事で帰りの遅いお母さんの代わりに 近所の駄菓子屋のばあちゃん ( スエコ ) や大工のじいちゃん ( 銀蔵 ) に面倒をみてもらっています ヒロの日課は ばあちゃんの飼っている犬 ( 鉄 ) の散歩に出かけること その散歩はヒロの大好きな空想の時間 ある時は洞窟探検 またある時はヒーロー ヒロに大変身 ある日 クラスで一番成績の良いマモルの様子がおかしいと思ったヒロは マモルを空想の世界に誘います 喜ぶヒロに戸惑うマモル 空想の世界で大活躍の二人に友情が芽生えます 上演にあたって本来子どもたちは 空想の世界を遊ぶことや冒険が大好きです そう 子どもたちは 現実と空想の世界を行ったり来たりしながら成長していきます 友達とコミュニケーションをとりながら 空想の世界を楽しみます そのことは 自分を知り 他人を理解することにつながり 人間形成の上でも大きな影響をもたらします しかし 現代の子どもたちにおいて 想像や空想をめぐらす空間や時間がどれだけ保障されているでしょうか このお芝居は 主人公ヒロの空想力が大活躍します 観ている子どもたちにも主人公と一緒に空想の世界をおもいっきり遊び 明日への希望に胸を膨らませてもらえたらと思います 児童生徒の公演への参加方法 公演に参加させるための工夫 1 参加する子どもたちの緊張を和らげ 観劇にもどっぷりはまってもらいたいので あまりストーリーに影響のないオープニングとエンディングに参加してもらいます 2 主人公の学年でもあり もっとも乗りがよく 楽しんでくれそうな 4 年生に参加してもらいます 3 楽しんで参加してもらえるように 子どもたち自信の手作りの衣装や帽子をつけてもらいます 4 出演する子どもたちが舞台と客席をスムーズに移動できる場所に座ってもらう 児童生徒とのふれあい 1 終演後 質問や感想を言ってもらうことも可能です 2 入場の時 座席への誘導を出演者が行います 3 退場の時 体育館出口において出演者が見送ります 4 要望があれば リハーサルと本番との間で 参加する子どもたちとの給食交流が可能です 5 終演後の集合写真も可能です 6 高学年の子は舞台道具のバラシに参加可能です

30 平成 30 年度文化芸術による子供の育成事業 ( 巡回公演事業 ) ワークショップ実施計画書 制作団体名 公演団体名 株式会社デラシネラ カンパニーデラシネラ 内容カンパニーデラシネラの作品は パントマイムの動きをベースに台詞を取り入れた独自の演出で 幅広い世代の注目を集めています 今回のワークショプでは 体操着に着替え体育館でカンパニーメンバーと一緒に動き 他人とタイミングをあわせたり 頭でイメージした動きを実際に身体を大きく動かしながら体験します パントマイムで大切なことはイメージすることと 物事をよく観察することです その二つをテーマに 90 分 ( 中学生は 100 分 ) という短い時間ではありますが 相手の真似をすることから始め 随時発表の時間を交えながら いろいろな動きに取り組みます ワークショップ最後に ドンキホーテ 作品内で 観客全員にレクチャーするダンスシーン一部を 実際に覚え全員で踊ります ( 公演本番は 希望者が舞台内で演者と一緒に踊ります ) パントマイムの特性である創造性と想像力を大切にし 舞台を身近に感じてもらえるよう事前に学校を訪れ 生徒とコミュニケーションを取りたいと考えています タイムスケジュール ( 標準 ) 挨拶 (5 分 ) 実際に立って身体を動かす 人形振りや真似っこゲーム等 (30 分 ) 二人組みになって相手と一緒に動く お互いに相手を支えたり 交互に動くゲーム (30 分 ) グループになって 互いにリズムや動きを合わせて動く (20 分 ) 最後の挨拶 (5 分 ) 派遣者数メイン講師 1 名アシスタント 1 名 学校における事前指導特に必要ありません 体操服での参加をお願いします ホワイトボード ( 黒板 )1 枚と CD デッキ 1 台 お貸し頂けたらと思います

31 平成 30 年度文化芸術による子供の育成事業 ( 巡回公演事業 ) 本公演実施計画書 制作団体名 公演団体名 株式会社デラシネラ カンパニーデラシネラ 演目カンパニーデラシネラがお送りする体育館におけるパフォーマンス 劇場ではない場所 で行う円形舞台セルバンテスの ドンキホーテ を 身体表現を混ぜた演出で上演します カンパニーデラシネラは 劇場での作品発表の他 野外や小学校に出向いての本格的な舞台作品を創作しています 舞台と客席の境界線を取払い 同じ地平で行うことを目標に 普段 劇場に足を運ぶ機会が少ない方と出会える機会を模索しています 演出家小野寺修二はパントマイム出身で 身体性に富んだ舞台作品を数多く発表 またこのプロジェクトは プロダクトデザイナー石黒猛を美術家として迎え 作品中の様々な小道具が電動で動く仕組みが仕込まれています 体育館という日常の空間は デラシネラと石黒猛の美術によって異空間へと誘われ 観客の想像力によって大いなる非日常へと飛躍します 大人も子どももそれぞれ楽しめる 観客参加型パフォーマンスとなっています 派遣者数出演者 6 名音響 1 名舞台監督 1 名 助手 1 名制作 1 名計 10 名 タイムスケジュール ( 標準 ) 搬入 事前準備 客席設営 90 分生徒入場 10 分演目 60 分カーテンコール 生徒との挨拶 10 分撤収 後片付け 60 分 実施校への協力依頼人員準備段階で 客席設営にご協力いただけると助かります パイプ椅子を全体観劇人数の 1/3 程度の個数 お借り出来たらと思います

32 演目解説 17 世紀初頭に発表されたスペインの作家 ミゲル デ セルバンテスの小説 騎士道に熱中するあまり自分を伝説の騎士だと思い込んだ男ドン キホーテが 痩せこけたロバのロシナンテと従者サンチョ パンサを引き連れて 遍歴の旅に繰り出す物語 空想と現実 虚像と実像 様々なものが入り乱れ 奇想天外な騒ぎへとつながっていく 児童生徒の公演への参加方法 公演に参加させるための工夫観客に参加して頂くシーンがあります 演者の誘導に従って実際に動いて頂きます また 事前に人物相関図やあらすじが載ったパンフレットを配布し 作品理解が深まるようつとめます 児童生徒とのふれあい観客に演技に参加して頂くだけでなく 道具の一部を実際に持って頂いたり 即興でふれあえるシーンがあります ドン キホーテ という古典名作ですが 設定を現代に置き換えたシーンもあり 親しみやすい作品となっており 低学年から高学年まで一緒に楽しめる時間となっています

33 平成 30 年度文化芸術による子供の育成事業 ( 巡回公演事業 ) ワークショップ実施計画書 制作団体名 公演団体名 株式会社東京演劇集団風 東京演劇集団風 内容全校児童 生徒が参加し行う 本番での参加共演シーンのための共同リハーサル演出家の指導のもと 実際に共演する俳優との実演練習を行いながら 本番でのメインとなる参加共演シーン クライマックス づくりに取り組みます ( 事前練習は必要ありません ) 参加共演内容 俳優と子供たちの共演 動き 歌 セリフ で 王子さまが飛行士に別れを告げ 自分の星へと旅立つクライマックスシーンをつくります ワークショップ実施内容 1 作品解説 星の王子さま のあらすじや参加場面の内容を説明します 2 俳優との実演練習 ⑴ 俳優の実演とともに 立つ 星を見上げる 座る の動きを練習 ⑵ 俳優と言葉を交わし合い 王子とかけあいで歌うソング ぼくは行く に取り組む ⑶ 旅立つ王子に呼びかけるセリフを 俳優と練習 3 通し稽古 本番通りに俳優たちが共演場面を演技し 練習した 動き 歌 セリフ を組み合わせて クライマックスを実際につくってみます 交流 体験 実施前後の時間や休憩時間には 俳優 スタッフとの交流や 道具 機材の体験を行うことも可能です ワークショップの時間の中で ひとりひとりが見て 聞いて 感じたことを大切に 自分のリズムで演技すること を子供たちに提案しながら ひとつの場面をみんなで一緒につくっていきます 演出の演技指導 俳優との共演を通して 星の王子さま の世界に触れ 自分の感覚を使って表現する楽しさ や みんなでひとつのものをつくれる喜び などを感じてほしいと実施しています タイムスケジュール ( 標準 ) ワークショップ準備 30 分程 ワークショップ 1 時間半 ( 授業 2 時限分 / 休憩 10 分 ) * 作品解説 * 実演練習 * 俳優スタッフとの触れあい 本番に向けた先生方との打合せ 30 分 ~1 時間

34 派遣者数 演出 ( 浅野佳成 ) 俳優 ( 王子さま役 : 白根有子 / 花役 : 渋谷愛 / 星の住人役 : 栗山友彦 ) スタッフ 計 5 名 学校における事前指導ワークショップのための事前指導は必要ありません まずは共演する俳優と やってみること から始めていきます 事前打合せの実施 ワークショップ開催前 (1 学期中 ) に 学校を訪問し 開催校の先生方と打合せを行います 作品 参加場面の内容などをお話ししながら ワークショップ 本番のプログラムやスケジュールを話し合います ワークショップから本番の期間中に必要な資料 ( 台本 楽譜 音楽 CD) なども打合せの際にお渡しします ワークショップ後の打合せ ワークショップ終了後 担当の先生方と打合せを行います 本番までの取り組みや 本番当日のスケジュールなどを提案します

35 平成 30 年度文化芸術による子供の育成事業 ( 巡回公演事業 ) 本公演実施計画書 制作団体名 公演団体名 株式会社東京演劇集団風 東京演劇集団風 演目 演目星の王子さま ( 一幕 :55 分 二幕 :50 分 途中休憩 :10 分 ) 原作 : サン=テグジュペリ訳 : 内藤濯構成 演出 : 浅野佳成音楽 : 八幡茂演出助手 : 江原早哉香 / 西垣耕造舞台美術 : 松井るみ照明 : 坂野貢也音響 : 渡辺雄亮衣裳 : 出川淳子振付 : 郡司行雄制作 : 佐藤春江 キャスト 王子 : 白根有子飛行士 : 緒方一則キツネ : 工藤順子花 : 渋谷愛ヘビ : 田中賢一星の住人 : 酒井宗親栗山友彦 バオバブ : 坂牧明 ほか 派遣者数 キャスト :9 名スタッフ :15 名合計 :24 名 タイムスケジュール ( 標準 ) これは基本的なタイムスケジュールです 打合せのなかで 1 校ごとにスケジュールを決めていきます 時刻 前日 舞台設営 ( 体育館条件によって異なります ) 当日 舞台設営 リハーサル 本番 (2 時間 ) 舞台撤去 (2 時間 ) 実施校への協力依頼人員 公演前日に体育館での荷物の搬入 舞台設営を行います 搬出入 舞台設営 撤去の際に お手伝いをお願いすることは基本的にありません

36 演目解説 星の王子さま は第二次世界大戦中に執筆 1943 年に出版され 現在も年齢を問わず世界中の人たちに愛され続けている フランスの作家サン=テグジュペリの名作です 遠い小さな星でたったひとつの花とふたりで暮らす王子さま しかしふとしたケンカがきっかけで 王子さまは自分の星を飛び出し 旅に出かけます 彼はさまざまな星をめぐり 最後に地球にやってきました 王子さまは地球で 飛行士やキツネと出会い 友だち や かけがえのないもの が何かを学び成長していきます そして一年が経ち 友だちや地球に別れを告げた王子さまは 星に残してきた一輪の花のために自分の星に帰っていくのです 美しく力強く生きる小さな少年の一途な姿を通して 星の王子さま は地球の美しさ そしてそこに生きる人間が なくしてはならないものを私たちに訴えています 王子さまが若い観客たちに 私たちに語りかけます 肝心なものは目には見えない 心で見なくてはね と 児童生徒の公演への参加方法 公演に参加させるための工夫 * メインの参加王子さまが自分の星に帰る物語のクライマックス : 全校児童 生徒の参加 児童 生徒の皆さんと俳優が 動き 歌 セリフ で一緒にクライマックスの場面をつくります ( ワークショップで練習します ) * 王子さまが地球に旅立つ場面 : 最上級生の 歌 での参加 ( 例 : 中学 3 年生 小学 6 年生 ) 卒業を控えた最上級生の皆さんの思い出となるよう 最上級生全員が俳優と一緒に舞台に立ち 一幕のラストシーンをつくります ( 公演当日 俳優とスタッフとともにリハーサルを行います :1 時間程度 ) * 王子さまの星めぐりの場面 : 呑み助 地理学者 役での先生の参加王子さまがさまざまな星をめぐるシーンで 星の住人 呑み助 地理学者 を先生に演じていただきます ( 公演当日 俳優とスタッフとともにリハーサルを行います 事前の練習は必要ありません ) * 吹奏楽部などがある学校での 演奏 による参加 共演王子さまが歌う劇中のソングを吹奏楽部 ブラスバンドが生演奏します ( 打合せのなかで 先生方と参加方法を話し合います ) 子供たちが俳優そして先生方とも一緒になって みんなでひとつのものをつくる 体験を通して 演劇づくりの楽しさ 達成感や自信へとつなげて欲しいと考え このような参加 体験をつくりました 本事業に取り組み 生徒の自尊感情が高まった ほかの行事への取り組み方が積極的になった という先生方の声を大切に 公演を行っていきたいと考えています 児童生徒とのふれあい 公演を行う前後の時間は 子どもたちの 驚き 興味 が生まれ 公演が大切な 思い出 となるよう 先生方との打合せを行いながら 子供たちが演劇づくりの裏側に触れ 働く人と交流する機会をつくっています 以下はその一例です 公演当日のバックステージツアー( 舞台裏体験 ) 体育館に設置された舞台の仕組みをスタッフや出演者が説明します 子供たちがさまざまな角度から舞台に触れ より 演劇 を身近に感じてほしいと考えています オペレート体験 実際に舞台で使う照明や音響の操作を体験 授業への参加 キャリア教育の一環として授業に俳優が参加するなど 子どもたち 学校の要望を伺いながら 本事業 ( ワークショップ 本番 ) が子どもたちの人間的成長のための有意義な経験 取り組みとなるよう 先生方と話し合い 本公演当日のプログラムを作成していきます

37 平成 30 年度文化芸術による子供の育成事業 ( 巡回公演事業 ) ワークショップ実施計画書 制作団体名 公演団体名 株式会社ナチュラルダンステアトル ナチュラルダンステアトル 内容ワークショプの実施内容ダンサーとの体を使ったコミュニケーションを味わいながらあなたもエンターテイナー! ペットボトルダンスワークショップの目的は 全校生徒に漏れなく体を使ったダンスの楽しみを獲得してもらうことです その中で 大きくふたつの目的があります 舞台公演で子供たちに踊ってもらうダンス作品の習得 舞台公演出演する児童 生徒のピックアップ 具体的な流れ 1. ダンサーによるペットボトルダンスの実演と自己紹介 2. ベルトコンベアー ゲーム * 小学校のみ 3. まねっこゲーム その他 映像撮影と演技指導 ( 事業全体を振り返る記念映像を本公演の最後に上演 ) 共演するブラスバンド部 ( 一部の学校 ) と共演部分の練習 わたしたちナチュラルダンステアトルでは 事業全体を通してダンサーと子供たちとのコミュニケーションを徹底しています 特別支援を必要とする児童 生徒 車椅子でも参加できます タイムスケジュール ( 標準 ) 9:00 学校到着 13 時間目 1~2 年生 24 時間目 3~4 年生 35 時間目 5~6 年生その前後 間に演技指導と映像撮影 生徒数によって実施枠数は異なります 派遣者数講師 1 名 補助者 5 名スタッフ 1 名 ( 舞台監督が会場調査 確認 測量のため同行します ) 学校における事前指導 ペットボトルダンスで児童 生徒 1 人 1 人に ご用意していただくもの ペットボトル 1 本 500ml タオル 水筒 ( 熱中対策 水分補給用の飲み物 ) 500ml のペットボトルに 分量 :3 分の 1 の水を入れてください ワークショップの最中に水がこぼれないようにきちんと蓋を閉めること ペットボトルは投げると危険です 各クラス担任の先生方は教室を出る前に ペットボトルを投げない ように 児童 生徒に注意を促してください

38 平成 30 年度文化芸術による子供の育成事業 ( 巡回公演事業 ) 本公演実施計画書 制作団体名 公演団体名 株式会社ナチュラルダンステアトル ナチュラルダンステアトル 演目 タイトル : さーかす 公演時間 (60 分 ) 構成 演出 振付 : 中村しんじ 振付 : 川野眞子初演 : 2005 年山口情報芸術センター あらすじ 舞台のはじまりは 一郎の目の前に突然巨大なテントが出現するとことからはじまります テントのなかから現れたのは シルクハットをかぶったサーカスの団長 サーカス娘 ピエロのおじさん 華やかなサーカスの団員たち 一郎は 懐かしく人情深いサーカス団に次第に心惹かれていきます 主人公一郎が 奇想天外な人々と出会うことで成長を遂げる青春ストーリー 誰もがあっと驚く巨大なサーカステントの中で繰り広げられる個性溢れるキャラクターたちの人間味に溢れる演技と身体表現の素晴らしさが今作品の大きな魅力です 派遣者数 出演者 : 17 名 スタッフ : 16 名 計 33 名 タイムスケジュール ( 標準 ) 公演前日 : 放課後 (16 時あたりから ) 機材の搬入と仕込み ( 約 4~5 時間 ) 前公演校からの移動 到着次第の仕込開始となります 公演当日 : 8:00 残作業 ウォームアップ 9:00 出演生徒とのリハーサル ( 約 45 分 ) 11:00 さーかす 上演 ( 約 60 分 ) 12:00 終演 ( 給食前 ) バラシ 搬出 (2 時間半 ~3 時間 ) 15:00 次の学校へ移動 16:00 次の学校の機材の搬入と仕込み ( 約 4~5 時間 ) 上記は 1 回公演の場合のスケジュール例です 2 回公演の場合は 午前 1 回 午後 1 回公演となります 詳しいスケジュールはワークショップで学校訪問時に先生とお打合せします 実施校への協力依頼人員当事業担当先生 : 仕込み 撤収の立ち合い その他 お手すきの先生 : 機材の搬入 客席 ( パイプイス等 ) 設置のお手伝いをお願いします (* 特に体育館が 2 階にある学校 ) 鑑賞時 : 各学年から先生各 1~2 名 : 生徒入場時の整列 着席のお手伝いをお願いします ( 先生方の誘導があった方がスムーズです )

39 演目解説言葉を超越したダンスエンターテイメント さーかす の鑑賞ポイント さーかす の舞台は ダンサーの動きはもちろんですが 大掛かりな動く装置や子供たちが思わず声をあげる照明効果など 動きの多様性を通して公演観賞に対する子供たちの集中力を高めます 低学年の児童生徒にも さーかす の世界観を十分に楽しんでもらえるでしょう! Point 1 ダンサー 主人公の 一郎 は クラシックバレエ ブロードウェイミュージカル TV CM までの幅広い分野で活躍する新進気鋭のダンサーを抜擢 トップレベルのダンサーによる優れた身体表現と豊かな表現力 Point2 舞台美術 自分の学校の体育館に巨大テントが出現! それが目の前でクラゲのように上空を舞う!? 子供たちが思わずわっ! と声をあげる大掛かりな仕掛けで動く装置 ( 美術 : 宇野萬 ) や特殊な照明効果など この作品でしか見られない圧倒的な空間表現の美しさ Point 3 音楽性 さーかす の舞台で流れる昭和のノスタルジックな音楽と日本語の歌詞を聴きながら子供たちは物語の時代背景や主人公の気持ちをより深く知ることができるでしょう 世界中で愛されている元気なサーカスマーチなど 親しみのある音楽性 Point 4 物語 さーかす の舞台では 個性豊かな登場人物の気持ちに寄り添って子供たちに物語を楽しんでもらいます 子供たちには 言葉を使わないのに物語がわかる! 自分自身の驚きと手応えを通して 体で表現する素晴らしさ を自分のものにしてもらえるでしょう 主人公の一郎は 毎日をぼんやり過ごしていました そんな 一郎の目の前に 巨大なテントが出現します そこに現れたのは サーカスの団長 ピエロのフジオさん 美しいサーカス娘の幸子 サーカスの団員たち みんな 過去からやってきた人たちなのです! そんな不思議なサーカス団たちと一緒に過ごすうち一郎の心にある変化が起こります それはどんな変化だったのでしょう? 時を超えてやってきたサーカス団のメッセージとは? 児童生徒の公演への参加方法 公演に参加させるための工夫ナチュラルダンステアトルの公演は とことん体験派! 公演に出演する児童生徒には 開演前にダンサーとのリハーサルに参加してもらいます プロのダンサーとスタッフに囲まれて本格的な舞台空間で やる気アップ! あなたもエンタテイナー! ワークショップで覚えたダンスで子供たちに主役になって踊ってもらいます 友だちや自分たちの学校を客観的に見られる映像を流します ダンサーとマーチングバンドとの共演! ( 学校と相談 )

40 児童生徒とのふれあい ナチュラルダンステアトルの公演は 特別な訓練を受けたダンサーと子供たちが体を使って人間的なコミュニケーションを展開します 言葉を超越したダンスだけにしかできない新しいドラマを学校全体に再生する取り組みです 舞台裏見学 ( バックヤード体験 ) では 児童生徒に テント ( 装置 ) の操作やフリータイムでのダンサーとのふれあいを楽しんでもらいます

41 平成 30 年度文化芸術による子供の育成事業 ( 巡回公演事業 ) ワークショップ実施計画書 制作団体名 公演団体名 株式会社万作の会 万作の会 内容ワークショップでは 狂言について基本的な知識を学ぶとともに 鑑賞会 ( 本公演 ) の際にプロの狂言師と共演する狂言 蝸牛 の囃子言葉と所作 ( 動き ) を身につけることを目標とします はじめに解説と実演で狂言に触れた後 伝統的な稽古の方法にのっとって狂言の基礎を体験し 理解を深めます 児童生徒 先生方には 体操服やジャージ等運動しやすい服装 ( スカートは不可 ) 靴下を履いた状態 ( 上履きは脱ぐ ) で参加して頂きます ( 約 90 分 以下を順不同で行います ) 1 狂言 の紹介 その歴史や特徴について解説します 2 実演 ( 袴狂言 蝸牛 など ) お手本も兼ね 代表的な狂言の一部分を実演します 3 あいさつ 体験 = 稽古の最初と最後に 正座であいさつをします 4 セリフの体験 狂言の特徴的なセリフを体験します 5 所作 ( 動き ) の体験 構エ すり足や 笑いをはじめとする喜怒哀楽の表現など 狂言の基本となる 型 による所作を体験します 6 狂言 蝸牛 の共演場面の稽古 囃子言葉の謡と 謡に合せた 浮き の型の稽古をします 質疑応答 タイムスケジュール ( 標準 ) 開演 60 分 ~30 分前 学校到着 ご挨拶後 会場にて進行等の打合せをお願いします 開演 20 分 ~10 分前 打合せ終了後 控室にて着替え等準備をさせて頂きます 開演 90 分予定でワークショップを行います ( 途中休憩の有無についてはご相談下さい ) 終演後 本公演の会場で 事務スタッフ 狂言師と本公演について打合せをお願いします 派遣者数万作の会の狂言師 3 名が講師を勤めます また事務スタッフ 1 名が同行し ワークショップの準備 進行についての確認のほか 本公演に向けて会場 控室等について打合せをさせて頂きます ( 事務スタッフを狂言師が兼ねる場合もあります ) 本公演の際には狂言師が学校側との連絡係を兼ねますので 学校の先生方とスムーズに連携できるよう準備をさせて頂きます 学校における事前指導事前に以下の資料を学校にお送りし 生徒児童への紹介をお願いしております 狂言ってどんなもの? 能舞台と 狂言の登場人物について 講師のプロフィールまた 派遣講師を含む万作の会の狂言師が出演し 狂言のエッセンスを取り上げている NHK-E テレの教育番組 にほんごであそぼ についても 可能であればご紹介をお願いしています

42 平成 30 年度文化芸術による子供の育成事業 ( 巡回公演事業 ) 本公演実施計画書 制作団体名 公演団体名 株式会社万作の会 万作の会 演目 解説 狂言を楽しもう ( 約 20 分 ) 鑑賞 狂言 盆山 ( 約 15 分 ) 鑑賞 狂言 附子 ( 約 20 分 ) 共演体験 狂言 蝸牛 より 囃子言葉の掛け合いの場面 ( 約 20 分 ) 派遣者数 狂言師 5~6 名舞台設営 進行の確認なども狂言師が致します タイムスケジュール ( 標準 ) 開演 120 分 ~90 分前 搬入 舞台 楽屋設営 (30 分 ~60 分 ) 開演 60 分前 ~ 進行確認 食事 着替え等準備 開演 10 分 ~5 分前 児童 生徒入場 導入 開演 ~ 上演時間 80~90 分 終演 ~ 舞台 楽屋片付け 搬出 (30 分 ~60 分 ) 実施校への協力依頼人員 搬入開始までに 会場内の楽屋 舞台設営部分を中心に スペース確保と清掃 ( 特に床の乾拭き ) を依頼 楽屋 舞台設営は狂言師が行い 鑑賞席の設営は学校側にお願いしています 机 椅子 姿見 ( 鏡 ) 扇風機など楽屋で使用する物品についてご用意をお願いしています 開演時の導入 生徒指導については お打合せの上学校側にお願いしています 公演 特に共演体験については 担任の先生はじめ出席の先生方も積極的に参加し 児童生徒とともに狂言への理解を深めつつ 授業を一層盛り上げて下さいますよう ワークショップ ~ 鑑賞会を通してお願いしています

43 演目解説 解説 狂言を楽しもう 狂言の歴史 特徴などから 日本の伝統文化の豊かな表現や楽しみ方について解説するほか 上演演目の見どころについてお話します また 共演体験する狂言 蝸牛 の囃子言葉と 浮き の型について 復習も行います 鑑賞 狂言 盆山 ( ぼんさん ) ある男が 流行りの盆山 ( お盆の上に風景を作った盆栽のような置物 ) を盗もうと 知人 ( 何某 ) の家に忍び込むが すぐに見つかってしまい物陰に隠れる 何某は隠れている男に あれは人ではない 猿だ 犬だと言ってからかう 男は必死に動物の物真似をしてごまかそうとするが 最後に難問を出され さまざまな動物の物真似や パントマイム的な動き 見立て等 想像力を働かせて楽しむ 狂言の 型 による表現の特徴がよく出ている演目です 鑑賞 狂言 附子 ( ぶす ) 太郎冠者と次郎冠者は主人に留守番を言いつけられる 二人は主人から 猛毒の附子が入っているので近づくな といわれた桶の中身が気になって仕方がなく 何とか桶の中を見ようと知恵を絞る ようやく中を見ることに成功すると 今度はそれを食べてみたいと太郎冠者が言い出して とんち話でも有名な狂言の代表作で 型 を使って人物の喜怒哀楽が豊かに表現される 親しみやすい演目です 共演体験 狂言 蝸牛 ( かぎゅう ) の一場面主人の命で長寿の薬になるという蝸牛 ( かたつむり ) を取りに来た太郎冠者に 蝸牛と間違われた山伏が 蝸牛のふりをして太郎冠者とともに囃子言葉に打ち興じる場面を演じる 児童生徒に リズムに乗って囃子言葉を繰り返す 浮き の型を繰り返してもらい それに合わせて山伏役が でんでんむしむし の舞を舞います 児童生徒の公演への参加方法 公演に参加させるための工夫 しっかり見て聞いて真似をして学ぶ という 狂言の基本的な稽古のあり方をワークショップ 鑑賞会を通して徹底し 先生方にもご協力をいただきながら きちんとできるまで集中して行う 補助講師はできるだけ生徒の中に入り 間近で見本を見せ コツなどを伝授する 児童生徒に身近な例や ゲーム感覚も取り入れ 楽しんで理解を深める工夫をする 担任の先生はじめ 出席する学校の先生や 見学の家族も巻き込むかたちで 率先して体験に参加していただき 児童生徒を盛り上げていただく 児童生徒とのふれあい ワークショップ 本公演ともに できる限り児童 生徒に近い位置で 目線の高さを合わせることを心掛けた指導を行う お話や解説の際は 児童生徒に問いを投げ掛け 答えを引き出すかたちでの進行を心掛ける 可能な限り質疑応答の時間をもうけ 児童生徒の疑問に講師が直接答えるようにする 複数の講師が参加する利点を生かし できる限り児童生徒の中に入り 間近で見本となる

44 平成 30 年度文化芸術による子供の育成事業 ( 巡回公演事業 ) ワークショップ実施計画書 制作団体名 公演団体名 公益社団法人観世九皐会 公益社団法人観世九皐会 内容初めに 能楽の歴史について簡単な解説をします ( 配布テキスト有り ) 次に能 船弁慶 について 小学生には絵解きの昔話で 中学生には 平家物語 を紹介しながら 源平合戦を元に解説します その後 謡曲 船弁慶 の一節を全員で謡い 代表の 10 人程度の生徒には 舞の基本となる身体の構えと足の運び ( スリ足 ) や 太刀を持って 船弁慶 の一部を演じる体験もしていただきます また ほかの代表の 10 名には 能面を掛けて歩く体験をしていただくことで 極度に制約された視野で如何にして能役者が舞台で舞っているかを感じていただきます タイムスケジュール ( 標準 ) 10:00 開始とした場合 1 スタッフ 出演者到着 09:00 2 準備 09:00-09:45 ( 45 分 ) 3 生徒入場 09:45-10:00 ( 15 分 ) 4 公演 10:00-11:40 ( 100 分 ) 5 片付撤収 11:50-12:20 ( 30 分 ) 派遣者数 3 名 学校における事前指導特にありません 事前に送付しましたテキストを生徒に配布をお願いします

45 平成 30 年度文化芸術による子供の育成事業 ( 巡回公演事業 ) 本公演実施計画書 制作団体名 公演団体名 公益社団法人観世九皐会 公益社団法人観世九皐会 演目 1 解説 (5 分 ) 2 能 船弁慶 ( 半能形式 全 2 幕のうち後半の第 2 幕を上演 ) 原作 / 作曲 / 脚本等 : 観世小次郎信光 (15~16 世紀 ) 公演時間 ( 25 分 ) 3 狂言 柿山伏 原作 / 作曲 / 脚本等 : 作者未詳 公演時間 ( 15 分 ) 3 体験ほか 楽器体験 (30 分 ) 狂言所作体験 (20 分 ) 質疑応答 (5 分 ) 公演時間 ( 100 分 ) 派遣者数 23 名 タイムスケジュール ( 標準 ) 6 スタッフ 出演者到着 11:00 7 舞台設営 11:00-12:30 ( 90 分 ) 8 生徒入場 13:00-13:30 ( 30 分 ) 9 公演 13:30-15:10 ( 100 分 ) 10 片付撤収 15:10-16:10 ( 60 分 ) 公演開始を 13:30 とした場合 実施校への協力依頼人員特にありません

46 演目解説 1 能 船弁慶 ( 前半部分 ) 平家追討の後 源頼朝と義経は兄弟仲が悪くなり 義経は都を離れます 船出の準備をしている義経は同行して来た静御前に帰るように告げます 静御前は名残惜しみながらも 帰るのでした ( 今回は上演しません 事前のワークショップにて解説 ) ( 後半部分 ) 船出の日延べを希望する義経でしたが 弁慶は事を進め出船します エーイエーイと軽快に船が進んでいたかと思うと 俄に雲行きが怪しくなります すると 家臣の一人が船に悪霊が取り付いたと騒ぎます 海上は嵐になり 船頭の手腕で大波を乗り越えると 平知盛の幽霊が現れます 義経は太刀で 弁慶は数珠を使い法力で戦いますと 知盛は再び海へと消えて行くのでした ( この後半部分を上演します ) 2 狂言 柿山伏 畑の柿を山伏に盗み食いされた畑主が 柿の木の梢に隠れた山伏に あれはカラスだ いやサルだ といって 散々に鳴きまねをさせる ついには 鳶だ といわれ 山伏は木から飛んでみるが転落 足を挫いた山伏は畑主に治療を求めるが 神通力をも持つはずの山伏が滑稽に描かれる 児童生徒の公演への参加方法 公演に参加させるための工夫まずは能 船弁慶 狂言 柿山伏 を鑑賞し 終演後には 音楽の教科書に取り上げられているように 音楽 の視点から 囃子方よる楽器の説明 実演を交え 代表者には楽器で ほかの生徒にはそれぞれの楽器に合わせ 手拍子などで能の音楽を合奏する体験をしていただきます また おおらかな笑いの芸術である狂言の表現をも全員に体験していただきます 児童生徒とのふれあい事前ワークショップの休憩時間には 出演者が控室に入らず 積極的に質問に答えるなど 子供たちとのコミュニケーションを図ります また 学校の要望により 給食を共に取るなど 開催校と打合せのうえ 実施いたします

47 平成 30 年度文化芸術による子供の育成事業 ( 巡回公演事業 ) ワークショップ実施計画書 制作団体名 公演団体名 一般社団法人日本伝統芸術国際交流協会 さくらこまち和楽団 内容 日本の美しい所作や礼儀を取り入れ日本の文化の魅力を感じていただく機会にします また和楽器の演奏方法や音色を解説し 身近に感じてもらうことを目指します 日本のわらべうたメドレーで子どもたちが知っている曲を生徒代表との合同演奏や参加者全員も歌で参加します 表現する喜びを感じ 一緒に創りあげることにより コミュニケーション能力を養うことを目的としています タイムスケジュール午後 13 時開催の場合 会場入り終了実演 練習準備撤収 派遣者数 6 月 10 日 ~21 日 : 神谷舞 ( 筝 ) 香川良子 ( 篠笛 ) 佐藤史織 ( 津軽三味線 ) 庄司真吾 ( 制作 ) 7 月 8 日 ~20 日 : 中しまりん ( 筝 ) 松岡幸紀 ( 尺八 ) 佐藤史織 ( 津軽三味線 ) 庄司真吾 ( 制作 ) 学校における事前指導日本の伝統文化や和楽器の音色を体験し 本番で共演するわらべうたメドレーのリハーサルを行ないます < 内容 > 日本の礼儀や作法の説明団員による伝統的な和の身のこなし ( 礼儀や作法 ) を生徒の皆さんに体験してもらいます 和楽器の音色を体験和楽器の音色を聴いてもらい 団員が和楽器の魅力について分かりやすく楽しく伝えます いっしょに演奏しよう! 本番で生徒代表と共演するわらべうたメドレーのリハーサルを行います 本番では生徒の代表がリコーダーやカスタネットや歌などで参加し 日本の音楽の魅力を一緒に

48 表現します 曲目 : わらべうたメドレー ( ずいずいずっころばし かごめなど )

49 平成 30 年度文化芸術による子供の育成事業 ( 巡回公演事業 ) 本公演実施計画書 制作団体名 公演団体名 一般社団法人日本伝統芸術国際交流協会 さくらこまち和楽団 演目 いろはに邦楽 ~ はじめての邦楽体験 ~ 伝統的な音色を楽しむ さくらこまちテーマ曲 さくら 春の海 那須の与一 ( 琵琶 ) 江戸のお囃子 津軽じょんから節 ( 津軽三味線 ) 日本の民謡 ( 地元民謡 ) など 体験コーナー 和楽器の演奏体験 ( 箏や太鼓など生徒の代表者が体験 ) 生徒代表との共演 わらべうたメドレー を合同演奏 よく知っている曲を楽しむ ジブリーメドレー トトロのテーマ 魔女の宅急便 君をのせてなど アナと雪の女王のテーマ 現代邦楽を鑑賞沢井忠夫 比河流作品 夢の輪 など 派遣者数 箏 十七絃 三絃 磯貝真紀山野安珠美中しまりん福田優子神谷舞 尺八 松岡有紀 薩摩琵琶 櫻井亜木子 打楽器 荒井ふみ子 民謡歌手 中村仁美 津軽三味線 佐藤史織 篠笛 香川良子 舞台監督 1 名 舞台監督助手 1 名 照明 1 名 音響 1 名 制作 1 名 合計 16 名 タイムスケジュール午後公演 会場入り開終了仕込み本番場撤収リハーサル

50 実施校への協力依頼人員 仕込み準備 会場作り : お手伝い 5 名程度 ( 学校側の可能な場合 ) 演目解説 現代の生活に密着した箏曲 を掲げ 数々の名曲を残した沢井忠夫が創立した沢井箏曲院のよりすぐりメンバーで構成されたグループ それに加え琵琶 尺八 津軽三味線や民謡など幅広く日本の音楽の魅力を紹介できるメンバーを加え はじめて邦楽を聴く子どもたち向けに 邦楽のいろは を親しみやすく 楽しく構成した作品です また 視覚的にも日本の伝統文化を感じていただけるものとなっており 演奏者が身にまとう着物は 日本刺繍家 草乃しずか氏デザイン 制作によるもので日本古来から伝わる色地に花鳥風月 雪月花などをイメージした刺繍がほどこされています そして 舞台美術は平成の琳派と呼ばれ国内外で活躍している日本画家 石踊達哉氏の四季の美しさを表現したタペストリーを使用しています 和楽器の音色を楽しめる古典曲や 子どもたちがよく知っているジブリの曲などをバランスよく構成しています 和楽器にはじめて接する子どもたちに それぞれの曲の解説や楽器の紹介を行ない 分かりやすく 親しみやすいコンサートを展開します 日本のわらべうたメドレー で 生徒代表がリコーダーやカスタネットや歌で参加し 和楽団とステージ上で共演します またジブリなどのよく知っている曲を客席の生徒全員もうたいながらコンサートの一体感を創りあげます 児童生徒の公演への参加方法 公演に参加させるための工夫 本番の演目中に 生徒の代表が筝や太鼓に実際に触れてみるなど体験コーナーを設けます また 生徒代表が 日本のわらべうたメドレー で リコーダーやカスタネットや歌で参加し和楽団とステージ上で共演します またジブリなどのよく知っている曲を客席の生徒全員でうたいながらコンサートの一体感を創りあげます 児童生徒とのふれあい 学校と相談して 1 昼食を生徒と一緒に食べる 2 公演終了後の交流会の開催などを行なって演奏者とのふれあいの機会をつくります

51 平成 30 年度文化芸術による子供の育成事業 ( 巡回公演事業 ) ワークショップ実施計画書 制作団体名 公演団体名 公益社団法人日本奇術協会 公益社団法人日本奇術協会 内容不思議を楽しむ奇術 ( マジック ) の芸能鑑賞ポイントを紹介 1 マジック歴史編 : 最古のマジックから現在上演されている代表的なレパートリーまで 世界の文献より構成した奇術の歴史を 実演を交えて解説します 2 マジック理論編 : 奇術の基本原理より 代表的な八種類より児童 生徒が選択する原理の実演を含め紹介します A. 指先の技術を使う 四つ玉 シンブル カード等を使ったマジックの実演 B. 道具に仕掛けがある がっくり箱 ボトムレスグラス等を使ったマジックの実演 C. 秘密のタネを使う ダンシングケーン ゾンビボール サムチップ等を使ったマジックの実演 D. 目の錯覚を利用する 幾何学的錯視の図等の道具を手渡し 児童 生徒が使い目の前で起こる現象を体験します E. 理科の原理を利用する 水をワインにかえる物理 化学等 科学の原理を使う F. 算数の原理を利用する 年齢を当てるカードやセルフワーキングマジック等 H. 相手の注意をほかにそらす ミスディレクションマジックの演技では観客に知られないように 秘密の動作を行いますが その秘密の動作を行う場所から 観客の注目をそらす演技を解説と実演で鑑賞して頂きます 3 実技編 : 教材を使いマジック体験習得して頂きます タイムスケジュール ( 標準 ) 搬入時間 =8:30~ 設営準備 先生との打合せワークシップ =10:20~11:55(2 枠続けて行います ) 搬出時間 =13:00 派遣者数メイン講師 =1 名補助講師 =5 名合計 =6 名 学校における事前指導 ワークショップにて使用する教材は弊協会の案内に沿って配布のご協力願います 児童の並びを 1 年生と 6 年生 2 年生と 5 年生のペアを作り身長順に並びで行います ( 縦割り班の形態でも可能 )

52 平成 30 年度文化芸術による子供の育成事業 ( 巡回公演事業 ) 本公演実施計画書 制作団体名 公演団体名 公益社団法人日本奇術協会 公益社団法人日本奇術協会 演目夢と希望の創造空間 Magic of MAGIC -Compilation- 1. 鳩のプロダクション 2. マニピュレイションまたはゼネラルマジック 3. おしゃべりマジック 4. 児童 生徒代表による披露または発表 5. 和妻 6. イリュージョン 派遣者数出演者 =10 名スタッフ =9 名合計 =19 名 タイムスケジュール ( 標準 ) 入り時間 =7:30~ 搬入 設営 =7:30~(3 時間程度 ) 演者リハ-サル=10:00~ 昼食 =12:00~ 児童リハーサル=11:00~11:45 開場 =12:45~ 開演 =13:00~14:45 バラシ 搬出 =14:50~17:00 予定 実施校への協力依頼人員〇会場設営 撤収要員として暗幕張り 客席設置 暖房機設置のご協力をご依頼いたします観客数によっても異なりますが 2 名 ~6 名お願い致します 〇ステージ上のピアノ昇降を人力にて行う場合は当方スタッフ以外に 10 名程の要員を必要としますので ご協力願います 終始いて頂ける担当者を 1~2 名希望いたします