天文学概論Ⅰ
|
|
|
- さやな こしの
- 6 years ago
- Views:
Transcription
1 天文学概論 Ⅰ の構成 第 1 回宇宙を構成する天体 第 2 回宇宙を見る目 第 3 回宇宙観の変遷 (1) 古代から中世まで 第 4 回宇宙観の変遷 (2) 近代から現代へ 第 5 回課題演習 (1) および中間試験 (1) 第 6 回宇宙が誕生した頃 第 7 回銀河の誕生と進化 第 8 回銀河系を作る天体と構造 第 9 回星の誕生 第 10 回星のいろいろとその進化 第 11 回課題演習 (2) および中間試験 (2) 第 12 回太陽系の姿 第 13 回惑星のいろいろ 第 14 回地球とその運動 第 15 回課題演習 (3) および中間試験 (3) 第 16 回最終評価試験
2 第 3 回 : 宇宙観の変遷 (1) 古代から中世まで
3 目 次 1. 古代天文学の誕生 2. 古代ギリシャの天文学 哲学 - 機械的宇宙観の誕生 3. 古代エジプトの天文学 - 機械的宇宙観の完成
4 太陽 日の出 = 日周運動
5
6 金環食 NTTF 加藤
7 星 23 時間 56 分周期 星の出は 1 日につき 4 分ずつ早くなる!
8 北極星とその高さ 北極星は北ほど高く 南半球では見えない オーストラリアでは家を北向きに作るワケ
9
10 北極星北斗七星カシオペヤ
11 2012 年 3 月中旬
12 地球から太陽の動きを見ると
13 2003 年 火星の逆行 ( 大接近 みずがめ座 天王星と共に )
14 説明すべき現象 1. 太陽 月 星の見え方 ( 高度 運動の向き ) が場所によって異なること 2. 太陽 月 星の 24 時間周期の回転運動 ( 日周運動 ) 3. それらの微妙な違い ( ずれ ) 4. 月の満ち欠け現象 日食 月食 5. 太陽 月の季節変化 ( 年周運動 ) 6. 惑星の運動 明るさの変化 7. 水星 金星グループと火星 木星 土星グループの運動の違い
15 惑星の視運動の種明かし
16
17 ジグラッド
18 ムルアピン = 天文書 星座名が列挙 ムルムル = すばる
19 金星は 8 年 40 年周期だ
20 古代エジプト
21 エジプトの母 = ナイル川 日周期だ
22 ナイルの星 = シリウス イシス神 太陽暦
23 太陽 月の運行 - 日月食 天文学上の遺産 太陽暦 太陰太陽暦 1 日 =24 時間 黄道星座 星座
24 目 次 1. 古代天文学の誕生 2. 古代ギリシャの天文学 哲学 - 機械的宇宙観の誕生 3. 古代エジプトの天文学 - 機械的宇宙観の完成
25 ヨーロッパ 中近東 アフリカ
26 エーゲ海に面したアナトリア半島 ( 現 トルコ ) 南西部に古代に存在した地方北はヘルムス川 ( 現 ゲディズ川 ) から 南はメアンデル川 ( 現 メンデレス川 ) の河口近くのミレトスまで + キオス島 サモス島
27 近くのメンデレス川 ミレトスの遺跡
28 トロイ
29 クレタ島
30 タレス (BC624 年 年頃 ) イオニア自然学の開祖 測量術 天文学 BC585 年 5 月 28 日日食を予言 ( ヘロドトスによる ) ピラミッドの高さ測定 ( 影と自分の身長とを比較 ) バビロニアの惑星位置記録 ( 占星術用 ) から天文学へ 例 : 日食予言 天文学に昇華 占星術に興味なし
31 タレス (BC624 年 年頃 ) 幾何学の創設 エジプトの影響 - ナイル川氾濫 長方形の面積計算法から 例 : タレスの定理 ( たくさんあるらしいが ) 1 半円の弧に対する円周角は直角 宇宙生成論 この世界の起源について 合理的説明をはじめて試みた 万物の根源 ( アルケー ) を水と考え 存在する全てのものがそれから生成し それへと消滅していくものだと考えた そして大地は水の上に浮かんでいるとした 世界は水からなり そして水に帰るとした
32 ピタゴラス (BC582 年 年 ) 三平方の定理 のピタゴラス まさに幾何学 同心球宇宙 - 真円 球 物事の根源 即ち アルケーは数である エウドクソスの同心天球へ アポロニウスの周転円へ
33 OUS 天文学史 加藤賢一 33 ソクラテス (BC469 年頃 - BC399 年 ) (1) 哲学 の創始者 ギリシャ アテネ philein ( 愛する ) + sophia( 知恵 知識 ) = philosophia
34 OUS 天文学史 加藤賢一 34 (1) 西洋哲学の源流 現代欧米の思考法にまで大きな影響を及ぼしている プラトン ( 紀元前 427 年 年 ) キリスト教 特にプロテスタントの思想的背景 近代科学の背景にも ソクラテスの弟子でアリストテレスの師
35 OUS 天文学史 加藤賢一 35 学園アカデメイア 紀元前 387 年 ~AD529 年 天文学 生物学 数学 政治学 哲学など 対話 学校の場所であるアテナイ郊外のアカデモスの聖林にちなむ アカデメイアとは 快楽
36 36 アリストテレス ( 前 384 年 - 前 322 年 ) 万学の祖 - たる自然研究 多岐にわ イスラーム哲学や中世スコラ学に影響 キリスト教 特にローマ カトリックの思想的背景 アレクサンドロス大王の家庭教師
37 37 アリストテレスの地球中心宇宙 構造と運行機構を与えた 構造 - 宇宙の中心に地球 天動説 同心球 (1) 全宇宙は恒星天球の内側 ( 正確には 外面の内側 ) にある (2) 恒星天球の内側にはエーテルが存在していて真空ではない (3) 恒星天球の外側には 何も存在しない (4) 宇宙は有限 無限なら 地球から離れている点は 24 時間で地球の一周できない (5) 宇宙は有限 その形は球であり中心があり その中心は地球でなければならない 地球は球形 - 月食の時の地球の影 北極星の高さ 内側の惑星に 4 5 個の同心球群 合計 56 個の同心球 宇宙構造 + 物理的機構 材料 ピタゴラス的構造 + 物理的機構 天上界 地上界の峻別 ( 上の 2 元論 ) 天上界 : エーテル 永久不滅の一様円運動 地上界 : 火 空気 水 土 中心に対する直線運動
38 古代ギリシャの天文学者たち
39 OUS 天文学史 加藤賢一 39 ヒッパルコス BC190:-120:
40 OUS 天文学史 加藤賢一 40 ヒッパルコス BC190:-120: メソポタミアの天文記録の収集 継承 ( プトレマイオスへ ) メソポタミアの数学の導入 - 60 進法 360 採用 月の運動解析 軌道決定 ( 月食から ) 三角法の工夫 ( 三角関数表 ) 太陽の離心円 周転円モデル 太陽までの距離 地球半径 ( 視差 7 以下 ) 月までの距離 - 59~67 地球半径
41 OUS 天文学史 加藤賢一 41 ヒッパルコス BC190:-120: 恒星位置観測 等級の創設 歳差の発見 100 年に 1 48 星座の創設 天動説 = 地球中心説の実質的確立 300 年後 プトレマイオスへ
42 機械的宇宙観の誕生 周天円説 地球中心 + 円軌道 球殻天球
43 目 次 1. 古代天文学の誕生 2. 古代ギリシャの天文学 哲学 - 機械的宇宙観の誕生 3. 古代エジプトの天文学 - 機械的宇宙観の完成
44 OUS 天文学史 加藤賢一 44 エラトステネス BC ヘレニズム時代のエジプトで活躍したギリシャ人の学者 アレクサンドリア図書館を併設する研究機関ムセイオンの館長 業績は文献学 地理学 特に数学と天文学
45
46 OUS 天文学史 加藤賢一 46 クラウディオス プトレマイオス AD83:-168: ギリシャ風 ギリシャ語の時代
47 OUS 天文学史 加藤賢一 47 アレクサンドリア 332 年成立 - マケドニア王アレクサンドロス アレクサンドロスの死後 - プトレマイオス1 世 ヘレニズム時代の商業 ( 地中海貿易 ) と文化の中心地 学術研究所ムーセイオン アレクサンドリア図書館 - 70 万冊 幾何学原論のエウクレイデス 地球の大きさを正確にはかったエラトステネス アルキメデス ヘロン クラウディオス プトレマイオスなど
48 OUS 天文学史 加藤賢一 48 クラウディオス プトレマイオス AD83:-168: 1. アルマゲスト ( アラビヤ名 =The-greatest) - 数学全書 ( 球面幾何学など最先端の数学 ) - 古代ギリシャ天文学の集大成 今でも難しい! 2. ゲオグラフィア (Geographia 地理学 ) - 世界地図 1000 年後まで 大航海時代にも影響 コロンブス 3. テトラビブロス (Tetrabiblos 四つの書 ) - 占星術の古典
49 アルマゲスト OUS 天文学史 加藤賢一 49
50 OUS 天文学史 加藤賢一 50
51 OUS 天文学史 加藤賢一 51 地球中心説確立非常に緻密な惑星 月 太陽の運行論
52 天体の見かけの運動その観測事実から宇宙構造へ 古代ヨーロッパにおける宇宙の最大の課題
53 観測事実 太陽 月 星は東から出て 西に沈む 太陽の周期は 1 日 月はそれより 50 分長く 星は 4 分短い それらは北極星を中心にめぐる 5 つの惑星は特別な星で 恒星の間を 1 年に毎に西 東 ( 順行 ) 西 ( 逆行 ) 東 ( 順行 ) とループを描きながら進む 太陽と惑星は恒星を間を移動するが その移動量は水星 金星 太陽 火星 木星 土星の順である 水星と金星は太陽を中心に左右に移動し 太陽から大きく離れることはない 地球は球体
54 天頂 天の北極 西 南 北 東
55 天球上の太陽の動き ( 秋分の日 ) 天頂 天の北極 西 北極 南 北 南極 東 地平線
56 惑星の動きはどう説明しようか?
57 * 2003 年 火星の逆行 ( 大接近 みずがめ座 天王星と共に )
58 地球中心 + 円軌道 球殻天球 離心円 機械的宇宙観 = 地球中心説の完成
59
60 OUS 天文学史 加藤賢一 60 今日の課題 古代ヨーロッパで確立した地球中心説とはどのような考え方か? そこでは天体の日周運動 惑星の複雑な動きはどのように説明されているか? 図を描いて説明せよ
<4D F736F F F696E74202D208D758B603293F78AE182C58CA982BD >
古代人の宇宙 天文学の簡単な歴史星 惑星の動きと天動説 星空 肉眼で見える星の数 : 約 6000 星空の姿は変わらない ( 数千年では ) 富士山麓季節情報 FUJIYAMA BLOG 星座 88 の星座があり すべての星がどこかの星座に属している 藤井旭の星座を探そう ( 誠文堂新光社 ) 星座はいつ頃できた? メソポタミア ( 現在のイラク ) シュメール人 : 紀元前 3000 年ころ? バビロニア王国
Microsoft PowerPoint - 4.概論_コペル.ppt
1 2015.5.13. 第 4 回 : 宇宙観の変遷 (2) 近代から現代へ 2 目 次 1. 地球中心から太陽中心へ 1 ギリシャ天文学がイスラム圏へ東ローマ帝国 ユスティニアヌス大帝の弾圧 (530:) 2イスラム圏の拡大とヨーロッパとの文化交流 3ギリシャ天文学 ギリシャ哲学の再興 -ルネサンス( 文芸復興 ) 4ギリシャ天文学批判としての太陽中心説 2. 惑星運動と力学の誕生 3. 太陽系から星の世界へ
H20マナビスト自主企画講座「市民のための科学せミナー」
平成 20 年度マナビスト自主企画講座支援事業 - 日常の生活を科学の目で見る - 2008 年 11 月 13 日 ( 木 )~12 月 4( 木 ) 18:30-20:30 アバンセ 村上明 1 第 1 回 現代科学から見た星占い ー星占いの根拠って何? - 2008 年 11 月 13 日 ( 木 ) 村上明 2 内容 1. 西洋占星術の誕生から現在まで 2. 科学の目で見た西洋占星術 3.
地球惑星科学II 宇宙論(1/3)
地球惑星科学 II 宇宙論 (1/4) ー自然哲学から自然科学へー 北海道大学 環境科学院藤原正智 http://wwwoa.ees.hokudai.ac.jp/~fuji/ 単に最新知識 理解を知るだけではなく 過去の人々の思考の経緯をたどることで より深い理解を目指す 後半の気象学 海洋学 地球温暖化を学ぶ際の背景知識 1 宇宙論ー自然哲学から自然科学へー 天体現象の観察の時代 自然哲学の時代
Taro-tentai_T1
P 月のようす ~P 太陽のようす () 月の表面で, 少し暗く平たんな部分を何といいますか () 月の表面にある, 右図のような部分を何といいますか () 太陽の表面温度は, 約何 ですか (4) 太陽の表面で, まわりよりも温度の低い部分を何といいますか (5) 毎日, 同じ時刻に月を観察すると, 月はどちらの方角へ動いて見えますか (6) 地球から月を見ると, 月の同じ面しか見ることができないのはなぜか
FdText理科1年
中学理科 3 年 : 地球 太陽 月 [ http://www.fdtext.com/dat/ ] [ 要点 ] (1) 太陽 かくゆうごう 気体のかたまり: 核融合反応 ( 水素 ヘリウム ) 表面温度 6000 プロミネンス ( 高温のガス ) 黒点 : まわりより温度が低い (4000 ) 黒く見える 太陽の自転のため移動 周辺部に来たときには 黒点の形が変わる ( 太陽が球体だから ) 天体望遠鏡の太陽投影板を使って観察する
天動説エウドクソス アリストテレス プトレマイオス ( 紀元前 400~00 年頃 : ギリシア ) ほとんど全ての星は互いの位置関係を変化させない 恒星 月の他に恒星に対して数個の動く明るい星がある 水星 金星 火星 木星 土星 これらは動きが極めて特殊 ( 逆行 ) これらは 惑星 (plnet
04 年度 宇宙とと人間 講義資料 東京学芸大学自然科学系宇宙科学分野助教 西浦慎悟 ( にしうら しんご ) 古代ギリシアの宇宙観 紀元前 8 世紀頃ポリス ( 都市国家 ) が成立 紀元前 540 年頃 ピタゴラスに始まる幾何学の発達 紀元前 450 年頃 ゼノンのパラドックス レウキッポス デモクリトスの原子論 現代の自然科学につながる基本概念が生まれ始めていた 紀元前 6 世紀頃アナクシマンドロス
FdText理科1年
中学理科 3 年 : 四季の星座 [ http://www.fdtext.com/dat/ ] [ 要点 ] 夏にさそり座( 夏の星座 ) の見える方位日没時 : 東の空に見える真夜中 : 南の空明け方 : 西の空 夏の真夜中: しし座は西の空, おうし座は見えない 黄道( 天球上の太陽の通り道 ): 例えば, 夏はおうし座の方向 秋はしし座の方向 星は 1 日に約 1 東 西へ動く = 同じ位置に来る時刻が
デジカメ天文学実習 < ワークシート : 解説編 > ガリレオ衛星の動きと木星の質量 1. 目的 木星のガリレオ衛星をデジカメで撮影し その動きからケプラーの第三法則と万有引 力の法則を使って, 木星本体の質量を求める 2. ガリレオ衛星の撮影 (1) 撮影の方法 4つのガリレオ衛星の内 一番外側を
デジカメ天文学実習 < ワークシート : 解説編 > ガリレオ衛星の動きと木星の質量 1. 目的 木星のガリレオ衛星をデジカメで撮影し その動きからケプラーの第三法則と万有引 力の法則を使って, 木星本体の質量を求める 2. ガリレオ衛星の撮影 (1) 撮影の方法 4つのガリレオ衛星の内 一番外側を回るカリストまたはその内側のガニメデが 木星から最も離れる最大離角の日に 200~300mm の望遠レンズ
プラネタリウム学習投影番組一覧表 A : 小学校理科学習 A - 1 太陽の動きと星空の観察 3 年方角や時刻を調べながら太陽の 1 日の動きを観察します A - 2 夏の星座と月の様子 4 年 A - 3 月の動きと季節の星座 4 年 A - 4 冬の星座とその動き 4 年 A - 5 月の満ち欠
別紙 3 千葉市科学館学校団体用プログラム 2015.1 現在 プラネタリウム ( 天文学習 ) 学校団体向けの投影ではプラネタリウム体験を通じて 宇宙や天文への興味 関心を高め 理解を深められるよう多彩な番組をご用意しております 番組毎に主な対象を設定していますので 授業の進度や 児童 生徒のみなさんの興味や理解度にあわせてご希望のをお選びください 番組は大きく以下のように分類されています 詳しいは
スライド 1
系外惑星 ~ 第二の地球の可能性 ~ 北海道大学 地球惑星科学科 4 年 寺尾恭範 / 成田一輝 http://www.jpl.nasa.gov/spaceimages/details.php?id=pia13054 目次 前半 後半 系外惑星とは何か 探査方法 ドップラー法 トランジット法 系外惑星の姿 ホットジュピター エキセントリックプラネット スーパーアース 系外惑星と生命 系外惑星って何?
FdData理科3年
FdData 中間期末 : 中学理科 3 年 : 年周運動 [ 四季の星座 ] [ 問題 ](2 学期期末 ) 図は四季の太陽と地球の位置, および黄道付近にある 4 つの星座を示したものである (1) 日本の夏至の日の地球の位置はどれか A~ D から選べ (2) (1) の位置に地球があるとき, 一晩中見える星座は図の 4 つの星座のうちのどれか (3) 1 みずがめ座が真夜中に南の空に見えるのは,
FdData理科3年
FdData 中間期末 : 中学理科 3 年天体 [ 日食 月食 ] パソコン タブレット版へ移動 [ 太陽と月の見かけの大きさ ] [ 問題 ](1 学期期末 ) 太陽と月を地球から見たとき, 見かけ上の大きさを比較するとどうなるか 次の [ ] から 1 つ選べ [ 太陽が大きい月が大きいほぼ同じである ] [ 解答 ] ほぼ同じである [ 解説 ] 太陽の直径は月の約 400 倍である また,
地球惑星科学II 宇宙論(2/3)
地球惑星科学 II 宇宙論 (2/4) 北海道大学 環境科学院 藤原正智 http://wwwoa.ees.hokudai.ac.jp/~fuji/ 1 地球中心説 ( 天動説 ) から太陽中心説 ( 地動説 ) へ ギリシャ時代の天文学 (~ プトレマイオス (AD2C) の アルマゲスト で完成 ) アラビア イスラム世界 ( 中東 ~ 北アフリカ )~ インド世界プトレマイオス体系 ( 天動説
4 次元多面体から空間のかたちをみるー空間が曲がっているとはどういうことか 河野俊丈 2016 年 7 月 7 日学術俯瞰講義 図形から拡がる数理科学
クレジット : UTokyo Online Education 学術俯瞰講義 2016 河野俊丈 ライセンス : 利用者は 本講義資料を 教育的な目的に限ってページ単位で利用することができます 特に記載のない限り 本講義資料はページ単位でクリエイティブ コモンズ表示 - 非営利 - 改変禁止ライセンスの下に提供されています http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
Microsoft PowerPoint - 科学ワインバー#2
How are you? http://natgeo.nikkeibp.co.jp/nng/article/20120822/320397/?st=smart&p=3&img=ph2_28.jpg 今日のメニュー海底にヒントがある土星への旅木星への旅火星への旅 2018 年宇宙の旅 ( そして 2020 年へ ) 1 どうやって生命は誕生したか? http://www.sci- news.com/space/article01169-
ギリシャ時代その時代とは 人類の文明が科学的に発火して今日に至るまで最良の手本とされてきたほど発展した時期 ( およそ600BC~100BC) である 数学においては ユークリッド (Euclid: 英語 ) により幾何学の不滅の金字塔 原論 が編纂された ローマ帝国のラテン語では ユークリッドでは
この広い宇宙いっぱい Ⅰ ギリシャ時代から 2016 年 10 月 15 日 2017 年 10 月 9 日改別当勉 プロローグ本当に私たちの地球は丸いのか 本当に太陽をめぐって自転しながら周回しているのであろうか 仮に私たちの誰かが 中央アジアの大平原に太陽の日の出と日の入りを見ながら暮らしていたら さらに夜空の月と星々をながめたとしたら地球いや大地は動いているのではなく 静止しているものと思い込んでしまうにちがいない
2-1_ pdf
歴史 2-_02020 History 教員室 : B02( 非常勤講師室 ) 環境都市工学科 2 年 会的諸問題の解決に向けて主体的に貢献する自覚と授業の内容授業授業項目授業項目に対する時間. 近代世界の成立 - 近代ヨーロッパの成立と世界 -2 絶対王政と近代国家の形成 -3 市民革命と産業革命 -4 ナショナリズムと 国民国家 の成立 -5 アジアの植民地化 2- 帝国主義 の成立と世界分割
< F31322D91F182AD816988F38DFC A91532E6A7464>
中学校理科 < 第 3 学年 > 地球と宇宙 における科学的思考力を育てる教材の開発と指導方法の改善 Ⅰ 主題設定の理由 観音寺市立中部中学校教諭青野孝泰 しし座流星群 や 皆既日食 が世界中で大きな話題となるなど, 天体分野は生徒のみならず, 人類にとっても夢があり関心のある分野である しかし, 天体学習は, 気象条件に左右されやすい 適した時節がある 深夜にまたがる 長時間及び長期間にわたる 都会では光害がある
高軌道傾斜角を持つメインベルト 小惑星の可視光分光観測
高軌道傾斜角を持つメインベルト小惑星の可視光分光観測 天文 天体物理夏の学校 @ 福井神戸大学 M2 岩井彩 背景 小惑星岩石質の太陽系小天体であり 彗星活動を行わない 分類軌道長半径による空間分布可視光波長域のスペクトル形状 ( 大きく 5 種類 ) 空間分布による分類 メインベルト ( 小惑星帯 ) 太陽から 2.1-3.3AU 離れた環状の領域軌道が確定した小惑星の約 9 割が存在 トロヤ群木星のラグランジュ点
Microsoft PowerPoint - 静岡大学理学部 V2
科学史上忘れられない年月日 静岡大学理学部理科教育法 IV 大辻永茨城大学教育学部 2004,2006,2008,2010, 2012, 2014, 2015 第 2 日目 9/8( 火 ) 理論の変遷をたどって 1543 天球回転論 ニコラス コペルニクス 人体の構造 アンドレアス ヴェサリウス ガリレオ 星界の報告 (1610) 第一回裁判(1616) 天文対話 (1632) 第二回裁判(1633)
数値計算で学ぶ物理学 4 放物運動と惑星運動 地上のように下向きに重力がはたらいているような場においては 物体を投げると放物運動をする 一方 中心星のまわりの重力場中では 惑星は 円 だ円 放物線または双曲線を描きながら運動する ここでは 放物運動と惑星運動を 運動方程式を導出したうえで 数値シミュ
数値計算で学ぶ物理学 4 放物運動と惑星運動 地上のように下向きに重力がはたらいているような場においては 物体を投げると放物運動をする 一方 中心星のまわりの重力場中では 惑星は 円 だ円 放物線または双曲線を描きながら運動する ここでは 放物運動と惑星運動を 運動方程式を導出したうえで 数値シミュレーションによって計算してみる 4.1 放物運動一様な重力場における放物運動を考える 一般に質量の物体に作用する力をとすると運動方程式は
理 Ⅲ-13_ 力の法則 2 力と同じはたらきをする1つの力を求めること 2 力を合成した力 1つの力を, これと同じはたらきをする2 力に分けること 1つの力を分解して求めた2つの力のそれぞれ 角度をもってはたらく2 力の合力は,2 力を2 辺とする平行四辺形の対角線で表されること 2
理 Ⅲ-09_12-1 1 水溶液とイオン 水にとけたとき, 電流を通す物質 水にとけても, 電流を通さない物質 原子をつくる+の電気をもった粒子 原子をつくる-の電気をもった粒子 原子核をつくる+の電気をもった粒子 原子核をつくる電気をもっていない粒子 原子や原子の集団が+や-の電気を帯びた粒子 原子や原子の集団が電子を失って+の電気を帯びた粒子 原子や原子の集団が電子を受けとって-の電気を帯びた粒子
梨花学習指導案
主体的に学ぶ学習活動の工夫を取り入れた理科学習指導案 日時平成 21 年 10 月 29 日 ( 木 )5 校時学級 3 年 2 組男子 16 名女子 18 名計 34 名授業者照井聡樹 1 単元名 地球と宇宙 2 単元について (1) 教材について本単元は身近な天体の観察を行い その観察記録や資料などを基に 地球の運動や太陽系の天体とその運動の様子を考察させるとともに 恒星の特徴をとらえさえ 宇宙についての認識を深めることが大きなねらいである
代々木ゼミナール 2018|高校生コース|高1生~高3生
2018 CONTENTS P.002~ P.140~ P.006~ P.144~ P.028 P.029~ P.030 P.039~ P.040 P.049~ P.050 P.060 P.062 P.080 P.094 P.112 P.128 P.144 P.146 P.148 P.150 P.152 P.154 P.156 P.158 P.159 P.160 P.161 P.162 YOYOGI
第8回星検1級問題
第 8 回星検 1 級問題 下図はしし座付近の星空をあらわしている この図を見て 下記の問い ( 問 1~ 問 5) に答えなさい 問 1 しし座 α 星 レグルス の意味として正しいものを 1~4 の中から選びなさい いだい 1 偉大なるもの しし 2 獅子の心臓 3 たてがみ 4 小さな王 問 2 レグルスは黄道の近くに位置し しばしば月による 食 が起こる 他に同様の こゆうめい現象が起こる1
ワトソン科学史
Watson s History of Science ワトソン科学史 はじめに 本書は東京大学教養学部に所属している著者が 2014 年度夏学期の月曜 2 限に開講されていた 橋本毅彦教官の 科学史 を受講した際に作成した試験対策プリント 通称 シケプリ である ただし シケプリとは称しつつも 実際には授業内容よりも若干余分な内容が + α されたものと なっている したがって 本書を単なる試験対策のために利用するならば
年間授業画 地理 歴史 2 年必修世界史 A( 理系 ) 数 2 2 年 56 組 書 教材世界史 A( 実教出版 ) プロムナード世界史 ( 浜島書店 ) 1 近代ヨーロッパの成立以後の近現代史を全世界的観点から体系的に理解させる 今日的な諸課題の解決の一助として歴史的理解 意識を習得させる 2
年間授業画 地理歴史 地理 A 数 2 1-1,1-2,1-3,1-4,1-5,1-6,1-7 書 教材高校生の地理 A( 帝国書院 ) 新詳高等地図 ( 帝国書院 ) フォトグラフィア地理図説 2018( とうほう ) 世界の諸地域の生活 文化 産業及び課題について 地域性や歴史的背景を踏まえて考察し 世界の多様性を知るとともに 現代世界の地理的認識を深める また 地図や表 グラフや映像などを活用して
week1_all
観測的宇宙論入門 ー宇宙はどこまでわかったかー 岡村定矩法政大学教授 ( 理工学部創生科学科 ) 東京大学名誉教授 Week 1 現在の宇宙の姿 Week 2 ビッグバン宇宙論 Week 3 ダークマターとダークエネルギー Week 4 太陽系外惑星と元素の起源 第 1 週 : 現在の宇宙の姿 1.1 星はなぜ自ら輝くのか 1.2 太陽系から星の世界へ 1.3 天の川と銀河系 1.4 銀河からなる宇宙
FdData理科3年
中学中間 期末試験問題集( 過去問 ): 理科 3 年 地球の公転と星座の移り変わり 地球の公転と見える星座 [ 地球の公転の向きと季節 ] [ 問題 ](3 学期 ) 地球の公転の向きは a,b のどちらか http://www.fdtext.com/dat/ [ 解答 ]a こうてん地球は, 太陽のまわりを 1 年かけて 1 回, 公転している 公転の方向は, 右図のように, 北極の上から見たとき反時計回りである
NASAの惑星データベース(PDS)
NASA 惑星探査データベース (PDS) と その利用の実際 天間崇文 (NASA / JPL) 目次 1. PDSの概要 2. 組織 3. データの取得とフォーマット 読み込み 4. データ処理 5. 日本 欧州での活用 6. まとめ 7. 簡単なデータ読み込み実演 惑星探査データとは 観測データ カメラ 分光器 高度計などによる測定結果 探査機の位置 / 姿勢情報 対象天体の暦 これらが各探査で同一フォーマットだと便利
Microsoft PowerPoint - システム創成学基礎2.ppt [互換モード]
システム創成学基礎 - 観測と状態 - 古田一雄 システムの状態 個別の構成要素の状態の集合としてシステムの状態は記述できる 太陽系の状態 太陽の状態 s 0 = {x 0,y 0,z 0,u 0,v 0,w 0 } 水星の状態 s 1 = {x 1,y 1,z 1,u 1,v 1,w 1 } 金星の状態 s 2 = {x 2,y 2,z 2,u 2,v 2,w 2 } 太陽系の状態 S={s 0,s
科学技術教養T1(東)
第 5 章運動を解明した人々 : コペルニクス ケプラー ガリレオ 科学技術教養 T1 2017 年 7 月 8 日 (13 講 ) 7 月 15 日 (14 講 ) 7 月 22 日 (15 講 ) 3 限 13:20-14:50 東武大 ( 摂南大学理工学部基礎理工学機構准教授 ) 講義用 URL: http://www.setsunan.ac.jp/~t-azuma/index.html 0.
2. ソクラテス (469 ~ 399.BC) 倫理学の父 ソクラテスは著作を残していないが 弟子のプラトンがソクラテスを主人公にして書いた多くの 対話篇 がある これらは どこまでがソクラテスの思想で どこからがプラトンの思想なのか区別し難い だが さしあたって ソクラテスの裁判の場面を描いた ソ
第 2 章人間としての自覚 - 源流思想 - 1. 古代ギリシア思想 哲学のはじまり 1. 哲学の形成 < 古代ギリシアのポリス社会 > 奴隷制に立脚した民主政治 市民は食べるために働く必要なし ( 奴隷に働かせるから ) かんか 8 閑暇 ( schole) を利用して学問 文化にはげむ 8 哲学 (philosophia ギリシア語 ) = 知を愛する philo( 愛する )+ sophia(
ChMd18 月には球殻があるのだろうか ChMd18 Does The Moon Have The Sphere Shell? 黒月樹人 (Kinohito KULOTSUKI) 月には球殻があるのだろうか月に大気があるかどうかを調べるため 多くの画像をチェックしてゆくうちに 月の周囲に 大気層と
ChMd18 月には球殻があるのだろうか ChMd18 Does The Moon Have The Sphere Shell? 黒月樹人 (Kinohito KULOTSUKI) 月には球殻があるのだろうか月に大気があるかどうかを調べるため 多くの画像をチェックしてゆくうちに 月の周囲に 大気層とは考えられない大きさで まるで地球のバン アレン帯のような対応の 球殻のようなものがあるのではないかと考えるようになった
Microsoft PowerPoint - komaba ppt [互換モード]
宇宙科学 II ( 電波天文学?) 第 9 回 太陽系外惑星 前回の復習 1 10 0 10 3 10 6 10 9 10 12 10 15 10 18 10 21 10 24 10 27 単位 (m) 人間太陽近傍の恒星地球太陽太陽系銀河系 銀河銀河団宇宙の果て白色矮星 2013/6/21 宇宙の階層構造 ログスケールで表示した宇宙の大きさ 太陽質量の 8 倍程度までの星は 最後に炭素のコアが残り
*4 [7, 8] 28 28 28 (942 ) 2 28 [5] [2] 28 1 1 [5] *4 [2] 28 28 28 5 [7] 28 27.3 28 1 [7] 28 [9] 28 28 28 [5] 28 2 3 942 [5] (618-907) 7 28 [6] (916-11
28 1 700 28 28 (1972 ) (1983 1998 2004 ) 2 *1 [1] 1.2km 7 8 2008 5 [email protected] http://www.is.oit.ac.jp/ shinkai/ *1 2 28 68 350 *2 38.4 [3] *3 427 475 39.0 34.5 34.2 34.6 [3] [2, 3, 5, 6] (684
[ ギリシア人とポリス ] ギリシア人はポリスと呼ばれる都市国家を建設して集住 ( シモイキスモス ) していた また ギリシア人は方言によって分けられ 代表的なものが次の3つ イオニア人 アテネを建設 ドーリア人 スパルタを建設 アイオリス人 テーベを建設 各ポリスは争いを繰り広げる一方で 同じギ
[ 古代ギリシアの文明 ] エーゲ文明 エーゲ海を中心とした古代ギリシアの文明大きくミケーネ文明とクレタ文明に分けられる エーゲ文明は青銅器を用いた青銅器文明 クレタ文明 前 2000 年頃 クノッソスがクレタ島を統一して 栄える クレタ文明は 地中海を中心とした解放的な海洋文明を築く その解放的な性格はクレタ島のクノッソス宮殿に城壁がないことからわかる 線文字 A を使用 : 未解読の文字 ミケーネによって滅ぼされる
天1 星座早見盤の作り方 一等星 ( 灯台星 ) 早見低学年向け 1 型紙 ( ページ ) をそれぞれコピーする ( 写真では枠の型紙を青い紙にコピーしています ) 体2コピーをそれぞれ厚紙に貼りつけ 枠線に沿ってはさみで切り取る 型紙 1-2の 4 本のうでの
人星空を身近に感じよう! - 発達段階に応じた星座早見盤 - 天工衛本教材は宇宙とのつながりを軸として科学を身近に感じてもらうために作った科学教材です 本教材の利用による事故等については一切責任を持ちかねますので 本教材の利用は 経験のある指導者の指導の下に行って下さい 体 教材提供 日本宇宙少年団水沢 Z 分団阿部惠彦氏 2007 年 2 月 28 日発行 2013 年 4 月 1 日改訂 目標とねらい
第15回星検4級問題
第 15 回星検 4 級問題 ころみたか下図は 8 月 26 日 20 時頃の三鷹で 南を向いて見上げた時の星空をあらわしている この図を見て 下記の問い ( 問 1~ 問 5) に答えなさい はんえんけいならめだいち問 1 半円形の星の並びが目立つ 図の A の位置にある星座の名前を答えなさい ぼうけんゆうしゃすがた問 2 ギリシャ神話で ヘルクレス座は 12 の大冒険をした勇者ヘルクレスの姿とされ
<4D F736F F F696E74202D F38DFC97708DC58F4994C5817A979D89C889C894AD955C AE89E6816A205B8CDD8AB B83685D>
新しい学びプロジェクト 理科 大分県竹田市立久住中学校 堀 公彦 宮崎県国富町立木脇中学校 福園 祐基 広島県安芸太田町立筒賀中学校 亀岡 圭太 研究の方向性 実践していく中で 成果や課題を明らかにし 次年度 につないでいく 協調学習を知る 実践できる分野や単元の検討と教材の開発 実験が難しい分野 単元の導入 協調学習によっておこる子どもの変容 1 研究の概要教材開発 8 月 27 28 日 ( 東京大学
STEP 数学 Ⅰ を解いてみた から直線 に下ろした垂線の足を H とすると, H in( 80 ) in より, S H in H 同様にして, S in, S in も成り立つ よって, S in 三角形の面積 ヘロンの公式 in in 辺の長
STEP 数学 Ⅰ を解いてみた http://toitemit.ku.ne.jp 図形と計量 三角形の面積 三角形の面積 の面積を S とすると, S in in in 解説 から直線 に下ろした垂線の足を H とすると, H in より, S H in H STEP 数学 Ⅰ を解いてみた http://toitemit.ku.ne.jp から直線 に下ろした垂線の足を H とすると, H in(
【FdData高校入試過去問題】中学理科3年(銀河系/太陽/太陽系の天体/惑星)
FdData 高校入試過去問題 中学理科 3 年 ( 銀河系 / 太陽 / 太陽系の天体 / 惑星 ) http://www.fdtext.com/dan/ 銀河と銀河系 [ 恒星 銀河 銀河系 ] 地球を含む太陽系は, 恒星が数千億個集まり, 右図のようなうずを巻いた円盤状 ( レンズ状 ) の集団に属している 太陽系が属するこの集団を何というか ( 山口県 ) [ 解答 ] 銀河系 こうせいぎんが恒星が数億
Microsoft PowerPoint - 第5回電磁気学I
1 年 11 月 8 日 ( 月 ) 1:-1: Y 平成 年度工 系 ( 社会環境工学科 ) 第 5 回電磁気学 Ⅰ 天野浩 項目 電界と電束密度 ガウスの発散定理とガウスの法則の積分形と微分形 * ファラデーの電気力線の使い方をマスターします * 電界と電束密度を定義します * ガウスの発散定理を用いて ガウスの法則の積分形から微分形をガウスの法則の積分形から微分形を導出します * ガウスの法則を用いて
人間科学部専攻科目 スポーツ行政学 の一部において オリンピックに関する講義を行った 我が国の体育 スポーツ行政の仕組みとスポーツ振興施策について スポーツ基本法 や スポーツ基本計画 等をもとに理解を深めるとともに 国民のスポーツ実施状況やスポーツ施設の現状等についてスポーツ行政の在り方について理
人間科学部専攻科目 スポーツ学概論 の一部において オリンピックに関する講義を行った スポーツを振興する産業やスポーツを通じた人間の教育に関する多領域の基本的知識を身に付けることが到達目標です 1 人間科学部専攻科目 スポーツ学概論 におけるオリンピック教育 活動期間 : 2015 年度前期 ( うち 1 コマ ) 参加者数 : 27 人 人間科学部専攻科目 スポーツ競技 Ⅱ の一部において オリンピックに関する講義を行った
【FdData中間期末過去問題】中学数学1年(比例と反比例の応用/点の移動/速さ)
FdDt 中間期末過去問題 中学数学 1 年 ( 比例と反比例の応用 / 点の移動 / 速さ ) http://www.fdtet.com/dt/ 水そうの問題 [ 問題 ](2 学期期末 ) 水が 200 l 入る水そうに, 毎分 8 l の割合で水を入れていく 水を入れはじめてから 分後の水の量を y l とするとき, 次の各問いに答えよ (1), y の関係を式に表せ (2) の変域を求めよ
Microsoft Word - 201hyouka-tangen-1.doc
数学 Ⅰ 評価規準の作成 ( 単元ごと ) 数学 Ⅰ の目標及び図形と計量について理解させ 基礎的な知識の習得と技能の習熟を図り それらを的確に活用する機能を伸ばすとともに 数学的な見方や考え方のよさを認識できるようにする 評価の観点の趣旨 式と不等式 二次関数及び図形と計量における考え方に関 心をもつとともに 数学的な見方や考え方のよさを認識し それらを事象の考察に活用しようとする 式と不等式 二次関数及び図形と計量における数学的な見
専門科目 生活環境と情報認知 ( 15) 字幕 専門科目 リスク社会のライフデザイン ( 14) 字幕実験 専門科目 人口減少社会の構想 ( 17) 字幕 専門科目 ソーシャルシティ ( 17) 字幕 専門科目 食と健康
基盤科目 1140027 1234269 1128221 1128299 1234293 1150014 1150022 1170023 1170015 1160028 1160010 運動と健康 ( 18) 市民自治の知識と実践 ( 15) 問題解決の進め方 ( 12) 字幕 国際理解のために ( 13) 第 3 5 6 7 10 15 回 自然科学はじめの一歩 ( 15) 字幕 日本語リテラシー
第16回星検2級問題
第 16 回星検 2 級問題 ころみたかあおむてんちょうふきん下図は 2 月 1 日 21 時頃の三鷹で 頭を北にして仰向けに寝て 天頂付近を見た時の星 空をあらわしている この図を見て下記の問い ( 問 1~ 問 5) に答えなさい すがた問 1 ギリシャ神話で ぎょしゃ座はある国の王エレクトニウスの姿とされている その国の名前を 1~4 の中から一つ選びなさい 1 アテネ 2 オリンピア 3 スパルタ
navigation
はじめて学ぶ海洋学 : 第 2 回 地球の大きさと位置 ( 浅海の世界 2) [email protected] 地図は, 昔から平面が主流 Meridian: 子午線あるいは経線 ドナウ川 Constantinople ガンジス川 回帰線 赤道 アレキサンドラの地図 ( 最初の世界地図 : 紀元前 3 世紀 ) 様々な投影法 球体を平面に投影するため どこかに現実との歪が存在する
Microsoft PowerPoint - komaba ppt
宇宙科学 II ( 電波天文学 ) 第 11 回 パルサー 前回の復習 1 10 0 10 3 10 6 10 9 10 12 10 15 10 18 10 21 10 24 10 27 単位 (m) 人間太陽近傍の恒星地球太陽太陽系銀河系 銀河銀河団宇宙の果宇宙の階層構造 ログスケールで表示した宇宙の大きさ ブラックホールの想像図てブラックホールの想像図 銀河中心ブラックホール 連星系ブラックホール
03-01月の満ち欠けの観測
( 天体 1) 月はなぜ形が変わるの? 月の満ち欠けの観測 < 目 次 > 1. ねらい < 目的と概要 > 1 2. カリキュラム実施のための情報やヒント 1 2-1. 観測 2-2. 実験 3. カリキュラム手順 2 3-1. 日時の選択 3-2. 観測 4. 安全対策 4 5. 科学する心を育てるヒント 4 6. この教材を行う ( 用いる ) ことのできる子どものレベル 4 7. その教材を行う
平成 28 年度中学入試 [ 後期 A 入試 ] 理科問題 注意事項 1. 試験開始の合図があるまで この問題冊子の中を見てはいけません 2. この問題冊子は 表紙を含めて 8 ページあります 試験中に 印刷がはっきりしなかったり ページの乱れや抜け落ちに気づいた りした場合は 手を上げて監督者に知
平成 28 年度中学入試 [ 後期 A 入試 ] 理科問題 注意事項 1. 試験開始の合図があるまで この問題冊子の中を見てはいけません 2. この問題冊子は 表紙を含めて 8 ページあります 試験中に 印刷がはっきりしなかったり ページの乱れや抜け落ちに気づいた りした場合は 手を上げて監督者に知らせなさい 3. 解答用紙は別に配布されます 解答はすべてその解答用紙に記入しなさい 4. 問題冊子の余白等は下書きなどに利用してよろしいが
