第１章

Transcription

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4 ⅩⅡ ⅩⅠ Ⅹ Ⅸ Ⅷ Ⅶ Ⅵ Ⅴ Ⅳ Ⅲ Ⅱ Ⅰ 95 5 小 学 1 年 小 学 2 年 小 学 3 年 小 学 4 年 小 学 5 年 小 学 6 年 中 学 1 年 中 学 2 年 中 学 3 年 高 校 1 年 高 校 2 年 高 校 3 年 6-3 Ⅰ ⅡⅢⅣⅤ Ⅵ ⅦⅧⅨⅩ ⅩⅠ ⅩⅡⅩⅢ ⅩⅢ 小 学 1 年 小 学 2 年 小 学 3 年 小 学 4 年 小 学 5 年 小 学 6 年 中 学 1 年 中 学 2 年 中 学 3 年 高 校 1 年 高 校 2 年 高 校 3 年 -3

5 高 校 3 年 高 校 2 年 高 校 1 年 中 学 3 年 中 学 2 年 中 学 1 年 小 学 6 年 小 学 5 年 小 学 4 年 小 学 3 年 小 学 2 年 小 学 1 年 10 0 Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ Ⅴ Ⅵ Ⅶ Ⅷ Ⅸ Ⅹ ⅩⅠ ⅩⅡ ⅩⅢ -

6 高 校 3 年 高 校 2 年 高 校 1 年 中 学 3 年 中 学 2 年 中 学 1 年 小 学 6 年 小 学 5 年 小 学 4 年 小 学 3 年 小 学 2 年 小 学 1 年 ; 0% 20% 40% 60% 80% 100% Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ Ⅴ Ⅵ Ⅶ Ⅷ Ⅸ Ⅹ ⅩⅠ ⅩⅡ ⅩⅢ LAN

7 7 (ubiquitous learning) ubiquitas ( 同 時 に) 至 る 所 に 存 在 する, 遍 在 する という 意 味 に 用 いられている FD

8 4 1

9 コード 番 号 学 習 目 標 チーム 作 業 -01 チームで 自 分 の 分 担 できる 作 業 や 責 任 を 他 のメンバーに 表 明 できる. チーム 作 業 -02 チームのなかで 自 分 が 分 担 した 作 業 を 遂 行 できる. 文 書 能 力 -01 自 分 が 調 べたことや 考 えたことを 最 終 報 告 書 として A4 判 の 用 紙 に 6 枚 以 上 に 纏 めて 提 出 する 表 現 能 力 -01 PowerPoint の 作 図 機 能 を 用 いてイメージを 表 現 できる. 表 現 能 力 -02 イメージを 図 式 モデルとして 表 現 できる. 情 報 検 索 -01 インターネットで 必 要 なホームページを 検 索 できる. 情 報 検 索 -02 インターネットで 指 定 された 資 料 を 参 照 できる. 文 書 能 力 -02 ワープロで 報 告 書 を 作 成 できる. 文 書 能 力 -03 報 告 書 の 作 成 作 を 守 って 報 告 書 が 作 成 できる. 文 書 能 力 -04 文 章 を 適 当 な 段 落 に 区 切 りながら 展 開 できる. 文 書 能 力 -05 目 次 章 節 などの 区 分 で 文 章 を 展 開 できる. 文 書 能 力 -06 本 文 と 結 論 の 関 係 に 配 慮 しながら 文 章 が 展 開 できる. 基 礎 知 識 -01 基 礎 知 識 -02 教 育 方 学 の 参 考 書 教 育 の 方 と 技 術 (ぎょうせい)から 指 定 された 用 語 を 説 明 でき る. 教 育 実 態 を 説 明 するのにイメージで 表 現 したものとモデルで 表 現 したものとの 区 別 がで きる. 基 礎 知 識 -03 教 育 における 理 念 と 実 態 と 技 術 の 関 連 について 具 体 的 な 事 例 で 説 明 できる. 基 礎 知 識 コード 番 号 授 業 研 究 における 規 範 的 アプローチとシステムズアプローチと 経 験 的 アプローチとの 違 いについて, 身 近 な 事 例 から 区 別 できる. (a) 学 習 目 標 文 書 能 力 -02 ワープロで 報 告 書 を 作 成 できる. 選 択 チーム 作 業 -02 チームのなかで 自 分 が 分 担 した 作 業 を 遂 行 できる. 習 得 情 報 検 索 -01 インターネットで 必 要 なホームページを 検 索 できる. 習 熟 情 報 検 索 -02 インターネットで 指 定 された 資 料 を 参 照 できる. 習 熟 (b) 6-6

10 6-6 ACCESS (a) 3 (b) 3 (a) ACCESS [](b) ACCESS []

11 4 J L U J L

12 U (a) 人 数 6~12 13~19 20~26 27~33 34~40 41~47 48~54 55~ 人 数 0, 1 2, 3 4, 5 6, 7 8, 9 10, 11 12, 13 14, 15 (a) (a) (b) 6-7 (b)(a) (b)

13 2 U L J 6-8 L J U U

14

15 6-9 B (1)

16 (1)() ( ) A G

17 (1996/97) 全 受 験 者 551,534 人 6-10 GCSE A * A B C D E F G A * -C A * -G , , , , , , , , A *,A-G (14,694) (138,396)(47,968) GCSE 5 A A 10 20

18 (1999) 1985) (1994) 1995 (2000) (1976) Vol. 1, No. 3, (1993) Department for Education and Employment (1998): Statistics of Education, Public Examinations GCSE/GNVQ and GCE in England 1997 Her Majesty s Stationary Office 表 業 課 學 小 表 業 課 學 小 表 業 課 學 小 表 業 課 學 小 術 算 字 習 誦 諳 讀 句 必 用 雑 問 求 積 開 平 方 開 平 雑 問 開 立 方 開 立 雑 問 公 用 文 即 題 手 柬 内 外 國 旗 章 外 國 里 程 英 獨 語 學 五 百 言 日 本 外 史 易 知 録 萬 国 公 太 政 諸 規 則 第 一 等 比 例 比 例 雑 問 世 話 千 字 文 諸 券 状 諸 職 往 来 復 文 内 國 里 程 本 邦 環 海 里 程 英 獨 語 學 三 百 言 日 本 政 記 五 經 眞 政 大 意 西 洋 事 情 第 二 等 珠 算 兼 修 諸 等 諸 筆 分 數 諸 諸 國 郡 名 商 賣 往 来 私 用 文 帝 号 英 獨 語 學 一 百 言 國 史 畧 孟 子 地 學 事 始 生 産 道 案 内 第 三 等 珠 算 兼 修 乗 除 受 取 諸 券 苗 字 盡 山 城 郡 村 地 名 京 都 町 名 年 号 國 名 職 員 令 戸 籍 學 庸 論 語 世 界 國 盡 窮 里 圖 鮮 第 四 等

19 珠 算 兼 修 加 減 五 十 韻 平 カ ナ 片 カ ナ 數 名 支 千 三 枚 御 高 札 名 頭 五 十 韻 小 學 子 弟 心 得 孝 章 經 市 中 制 郡 中 制 町 役 村 役 心 得 府 縣 名 第 五 等