小学生と中学生で 何が変わるの? 中学生になると 教科ごとに先生が変わることはもちろん 授業内容 授業時間も 今までと変わってきます 1 年生の学習内容は 中学校で学習する全ての教科の基礎になります そのため 授業は いつでも真剣勝負! 最初から手を抜くことはできません また 学 期ごとに中間テスト

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みなさんが枚岡中学校に入学してはや一年がたちました さてみなさん 年に 5 回ある定期テスト 自分の思うような成績をとることができましたか? 定期テストは点数が出るので いい点数を取る人 悪い点数を取る人がいます ではその人達の違いは 一体なんなのでしょう そんなん ただ単に頭がいいから 悪いからや

どうやって勉強したら いいですか? やる気はあるんだけど いっこうに成績が上がらない 勉強のやる気があれば 成績は上がるのか? もちろん やる気が大事なことは言うまでもありませんが 必ずしもやる気さえあれば成績が上がるわけではありません やる気以外に何が必要か分かりますか? それは自分に合った 勉強

(4) ものごとを最後までやりとげて, うれしかったことがありますか (5) 自分には, よいところがあると思いますか

ウイングネット本科講座高 3 最短時間で最大効果をあげよう! 現代文で失敗した という声をよく聞きます しかし 私立文系志望でも受験勉強で現代文にかけられる時間は1 割程度 ( 英語 : 地歴公民 : 現代文 : 古典 =4:4:1:1) でしょう その少ない時間で失敗しない現代文の実力を付けるには

平成 29 年度 2 学期中間テスト範囲表 1 学年 教科内容 ( 教科書 ワークのページ数 ) テストに向けてのアドバイス等 国語 社会 数学 言葉の単位 ( 教 ~225 頁 ワ 33~34 頁 ) 四季のたより夏 ( 教 74 頁 ) 河童と蛙 ( 教 76~79 頁 ワ 36~3

国語科の家庭学習方法 1 教科書を大きな声で音読しよう 文章の意味をつかみながら音読してみましょう 聞く人の立場になり, ゆっくり大きな声で読みましょう 詩, 短歌, 俳句, 古典は何度も繰り返して読み 気持ちをこめてみましょう 2 漢字を読んで書いて覚えよう 漢字テストは, 受ける前に予習しておき

Taro-手引き【完成版】

(3) 将来の夢や目標を持っていますか 平成 29 年度 平成 28 年度 平成

(4) 学校の規則を守っていますか (5) いじめは, どんな理由があってもいけないことだと思いますか

(4) ものごとを最後までやり遂げて, うれしかったことがありますか (5) 難しいことでも, 失敗を恐れないで挑戦していますか

1

平成 20 年度全国学力 学習状況調査回答結果集計 [ 児童質問紙 ] 松江市教育委員会 - 児童 小学校調査 質問番号 (1) 朝食を毎日食べていますか 質問事項 選択肢 その他 無回答 貴教育委員会 島根県 ( 公

H30全国HP

M28_回答結果集計(生徒質問紙<グラフ>)(全国(地域規模別)-生徒(公立)).xlsx

はじめに ~ 家庭学習で 学ぶ力 を育てましょう ~ 小 中学校での学習は 子どもたちが将来社会人として自立するための基礎となる 学ぶ力 を育てます 学校は 基礎学力を高める努力をしていますが 家庭との協力によって その成果を何倍にも高めることができます 学ぶ力 とは もっと調べてみたい もし だっ

iワーク 理科 家庭学習のてびき 定期テストでよい成績をあげられるよう このてびきを しっかりと読んで iワークで勉強しましょう 勉強の準備をしよう 定期テストの範囲を確認しましょう 教科書 ノート 筆記用具の準備をしましょう 右ページの上に書いてある キーワード を確認しましょう 1 学習のポイン

小学校国語について

[2007版] 平成23年度 全国学力・学習状況調査の結果概要(01 小・・

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総合的な探究の時間 は 何を 何のために学ぶ学習なのか? 総合的な探究の時間 は与えられたテーマから みなさんが自分で 課題 を見つけて調べる学習です 総合的な探究の時間 ( 総合的な学習の時間 ) には教科書がありません だから 自分で調べるべき課題を設定し 自分の力で探究学習 ( 調べ学習 )

平成 22 年度全国学力 学習状況調査結果の概要と分析及び改善計画 調査実施期日 平成 22 年 4 月 20 日 ( 火 )AM8:50~11:50 平成 22 年 9 月 14 日 ( 火 ) 研究主任山口嘉子 調査実施学級数等 三次市立十日市小学校第 6 学年い ろ は に組 (105 名 )

国語の授業で目的に応じて資料を読み, 自分の考えを 話したり, 書いたりしている

第 3 学年 学級活動学習指導案 平成 18 年 6 月 30 日 ( 金曜日 ) 第 5 時限指導者二階堂聡 1 題 材 夏休みに向けて1 学期の学習を振り返ろう 2 題材について 生徒にとって, 夏休みの過ごし方はそれぞれである 部活動に熱中する生徒, 夏期 講習に参加し, 学力向上に努める生徒

平成 21 年度全国学力 学習状況調査結果の概要と分析及び改善計画 調査実施期日 平成 21 年 10 月 2 日 ( 金 ) 教務部 平成 21 年 4 月 21 日 ( 火 )AM8:50~11:50 調査実施学級数等 三次市立十日市小学校第 6 学年い ろ は に組 (95 名 ) 教科に関す

5. 一斉授業より 4 人班等による活動的な授業の方が積極的に参加できている てはまる らはまら 2やや当てはまる % はまら り当ててはま ら はまらる

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数学 1 計算ミスも今の 実力 計算ミスをした時に うっかりしてた! と思うことは多いでしょう でも ミスも今のあなたの 実力 そこで何も対策をしなければ また同じミスをしてしまうかも もしかしたら ミスをしやすい勉強のやり方をしているのかもしれません とちゅうしき 途中式や筆算 書いている? りっ

2/9 ページ 5. 一斉授業より 4 人班等による活動的な授業の方が積極的に参加できている る やや当る あまり当て ら る計 % 14

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指導方法等の改善計画について

2/9 ページ 5. 一斉授業より 4 人班等によ活動的な授業の方が積極的に参加できてい 1よく当てはま やや当てはま 当て よく当 てはま 5わから % 3 あま

2/9 ページ 5. 一斉授業より 4 人班等による活動的な授業の方が積極的に参加できている 1よく当てはまる 当て 当ては まらな 5わから い % 5 6. 自

2 各教科の領域別結果および状況 小学校 国語 A 書くこと 伝統的言語文化と国語の特質に関する事項 の2 領域は おおむね満足できると考えられる 話すこと 聞くこと 読むこと の2 領域は 一部課題がある 国語 B 書くこと 読むこと の領域は 一定身についているがさらに伸ばしたい 短答式はおおむ

ニューホライズン 1 年生 基本文 単語テスト この単語テスト集は 一般社団法人 / 教学図書協会 による教科書名等の表記利用の許諾を得て 発行しております 発行者に無断で複写 複製 配布 販売をされますと教科書著作権等の法律に触れ 罰金等が科せられます 発行者安村知倫

はじめに 子どもたち一人一人が 夢や志を抱いて 未来を切り拓くためには 生きる力 が必要となります 知 徳 体の調和を図ることはもちろん大切ですが なかでも知識基盤社会に向けた 確かな学力の定着 が不可欠となってきます テレビ ゲーム スマ トフォンの利用の仕方など 新たな課題も出てくるなか 学校で

(4) ものごとを最後までやり遂げて, うれしかったことがありますか (5) 難しいことでも, 失敗を恐れないで挑戦していますか

平成 25 年度学力定着状況確認問題の結果について 概要版 山口県教育庁義務教育課 平成 2 6 年 1 月 1 実施概要 (1) 目 的 児童生徒の客観的な学力状況の経年的な把握と分析を通して 課題解決に向けた 指導の工夫改善等の取組の充実を図る全県的な検証改善サイクルを確立し 県内す べての児童

2.3.事前に調べておこう

(2) 記録用サポートブックの作り方 記録用サポートブックは 一般様式 を使って書きます 一般様式 は 項目 本人の状況 支援方法 の 3 つの枠からできています 様式一般様式支援者 : 場所 : 日付 : < 項目 > 例 ) 話を聞く( 授業中 ) 使い ポイント 方 気になるな 困ったな と思

2 教科に関する調査の結果 ( 各教科での % ) (1) 小学校 国語 4 年生 5 年生 6 年生 狭山市埼玉県狭山市埼玉県狭山市埼玉県 平領均域正等答別率 話すこと 聞くこと 書くこと

いろいろな衣装を知ろう

ホームページ掲載資料 平成 30 年度 全国学力 学習状況調査結果 ( 上尾市立小 中学校概要 ) 平成 30 年 4 月 17 日実施 上尾市教育委員会

English Compass for Students みなさんは Compass( 羅針盤 ) を知っていますか 大航海時代, 船が目的地にたどり着くための進行方向を決定するために大きな役割を果たしました Compass の発明のおかげで, 安心して航海することができました この "Englis

2018 年度神河中学校 1 確かな学力 を育てる構造 自 立 感性 感性 使いこなす力 情 報 取捨選択 情 報 する力意味を理解し 文字 文章 記号 解釈する力 社会の事象 生み出す力 図 絵 グラフ 作り直す力 自然の事象 加工する力 数字 公式 音 文化 芸術 思考力 判断力映像会話表情政治

Microsoft PowerPoint - syogaku [互換モード]

3-2 学びの機会 グループワークやプレゼンテーション ディスカッションを取り入れた授業が 8 年間で大きく増加 この8 年間で グループワークなどの協同作業をする授業 ( よく+ある程度あった ) と回答した比率は18.1ポイント プレゼンテーションの機会を取り入れた授業 ( 同 ) は 16.0

PowerPoint プレゼンテーション

領域別正答率 Zzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzz んんんんんんんんんんんんん 小学校 中学校ともに 国語 A B 算数( 数学 )A B のほとんどの領域において 奈良県 全国を上回っています 小学校国語 書く B において 奈良県 全国を大きく上回っています しかし 質問紙調査では 自分

目 次 1 学力調査の概要 1 2 内容別調査結果の概要 (1) 内容別正答率 2 (2) 分類 区分別正答率 小学校国語 A( 知識 ) 国語 B( 活用 ) 3 小学校算数 A( 知識 ) 算数 B( 活用 ) 5 中学校国語 A( 知識 ) 国語 B( 活用 ) 7 中学校数学 A( 知識 )

よく聞いて, じこしょうかい 2

公 立 中 進 学 コース 公 立中進 学コース 小 学 生ベーシックウイング 4 小5 小6 小 公 立 中 進 学コース の特 長 授業では なぜ の問いかけを重視し 自分で考える力 を伸ばします 例 例 小6 理科 小5 社会 よい米を作るために どのような努力や工夫 をしているのだろう 公

平成23年度全国学力・学習状況調査問題を活用した結果の分析   資料

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の間で動いています 今年度は特に中学校の数学 A 区分 ( 知識 に関する問題 ) の平均正答率が全 国の平均正答率より 2.4 ポイント上回り 高い正答率となっています <H9 年度からの平均正答率の経年変化を表すグラフ > * 平成 22 年度は抽出調査のためデータがありません 平

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平成 28 年度全国学力 学習状況調査の結果伊達市教育委員会〇平成 28 年 4 月 19 日 ( 火 ) に実施した平成 28 年度全国学力 学習状況調査の北海道における参加状況は 下記のとおりである 北海道 伊達市 ( 星の丘小 中学校を除く ) 学校数 児童生徒数 学校数 児童生徒数 小学校

Microsoft Word - 【提言2】④新聞70(最終).doc

資料3 高校生を取り巻く状況について

中学校 (3 年 ) 国語では A( 知識問題 ) は ほぼ全国平均なみです B( 活用問題 ) は 課題が見られます 数学では A( 知識問題 ) B( 活用問題 ) ともに 課題が見られます 国語 A( 知識に関する問題 ) 国語 B( 知識を活用する問題 ) 言語事項は ほぼ全国平均なみです

文章題レベルチェック(整数のかけ算、わり算)【配布用】

Taro-小学校第5学年国語科「ゆる

Taro-東京新聞教育賞「家庭学習ノ

2 教科に関する調査の結果 (1) 平均正答率 % 小学校 中学校 4 年生 5 年生 6 年生 1 年生 2 年生 3 年生 国語算数 数学英語 狭山市 埼玉県 狭山市 61.4

平成 30 年度 品川区学力定着度調査 の結果から明らかになった課題と学力向上に向けた取組 ( 国語 ) 1. 国語の定着状況についての概要 どの学年もほとんどすべての項目において 目標値を上回った 昨年度から取り組んできた 文章を書き表す際の 言葉の正しい使い方の指導 が 言葉についての知識 理解

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(2) 国語科 国語 A 国語 A においては 平均正答率が平均を上回っている 国語 A の正答数の分布では 平均に比べ 中位層が薄く 上位層 下位層が厚い傾向が見られる 漢字を読む 漢字を書く 設問において 平均正答率が平均を下回っている 国語 B 国語 B においては 平均正答率が平均を上回って

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小学校の結果は 国語 B 算数 A で全国平均正答率を上回っており 改善傾向が見られる しかし 国語 A 算数 B では依然として全国平均正答率を下回っており 課題が残る 中学校の結果は 国語 B 以外の教科で全国平均正答率を上回った ア平成 26 年度全国学力 学習状況調査における宇部市の平均正答

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学習指導要領の領域等の平均正答率をみると 各教科のすべての領域でほぼ同じ値か わずかに低い値を示しています 国語では A 問題のすべての領域で 全国の平均正答率をわずかながら低い値を示しています このことから 基礎知識をしっかりと定着させるための日常的な学習活動が必要です 家庭学習が形式的になってい

数学科学習指導案 1 次方程式 ( 中学校第 1 学年 ) 神奈川県立総合教育センター < 中学校 高等学校 > 数学 理科授業づくりガイドブック 平成 22 年 3 月 問題つくりを題材として取り上げ 身近な生活の中にある数量関係を見いだし それを基に文章題を作らせる指導によって 自ら具体的な事象

Microsoft Word - 研究の概要他(西小) 最終

2 全国 埼玉県 狭山市の平均正答率 ( 教科に関する調査の結果 ) ( 単位 %) (1) 小学校第 6 学年 教科ごとの区分 教科 狭山市 埼玉県 全国 国語 A 国語 B 算数 A 算数 B 学習指導要領の

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高校 34 期高 2 年 1 組夏期休暇課題一覧 科目課題内容 提出方法など 進路 国語 進路 現代文 大学オープンキャンパス 体験授業 研究室見学などに参加し そのレポートを 体験授業等の記録 に記入して提出 1 人 1 枚以上 提出は随時 担任か渡部に提出すること ( 教室掲示参照 ) 図でつか

調査結果及び考察 1 国語 (1) 結果全国正答率との比較 1 国語 A( 知識 ) 話す 聞く 書くこと 読むこと 言語事項 勧興小 佐賀県 全国 国語 B( 活用 ) 1 話す 聞く 書くこと 読む

タダでマナべるさかぽん先生.tv 一般動詞の否定文 疑問文 今日の単語今日の授業で使う英単語です しっかり覚えてから授業に進みましょう 単語を 覚えた =その単語を 読める 意味が分かる 書ける 声に出して書きながら覚えていきましょう 1 行く go 2 来る come 3 へ ( 行く

1-1 小学校国語 A( 調査時間 20 分 ) 基礎的 基本的な言語活動や言語事項に関する知識 技能が身に付いているかどうかをみる問題 で 12 設問で構成されている 本町の結果は 全国の平均正答率 栃木県の平均正答率とほぼ同じであった この調査では 学習指導要領の領域等として 話すこと 聞くこと

ひっかけ問題 ( 緊急対策ゼミ ) ステップ A B C D 39.4% 学科試験パーフェクト分析から ひっかけ問題 に重点をおいた特別ゼミ! 2 段階 出題頻度 39.4% D ゼミ / 内容 *(2 段階 24.07%+ 安知 15.28%=39.4

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平成 29 年度全国学力 学習状況調査の結果の概要 ( 和歌山県海草地方 ) 1 調査の概要 (1) 調査日平成 29 年 4 月 18 日 ( 火 ) (2) 調査の目的義務教育の機会均等とその水準の維持向上の観点から 全国的な児童生徒の学力や学習状況を把握 分析し 教育施策の成果と課題を検証し

指導内容科目国語総合の具体的な指導目標評価の観点 方法 読むこと 書くこと 対象を的確に説明したり描写したりするなど 適切な表現の下かを考えて読む 常用漢字の大体を読み 書くことができ 文や文章の中で使うことができる 与えられた題材に即して 自分が体験したことや考えたこと 身の回りのことなどから 相

Microsoft Word - 提出論文 全0227docx.docx

八代市立鏡中学校区小中学校 保護者の皆様へ 本校区の小中学校では 家庭学習 の習慣化が学力向上につながる一つであると考えています 家庭学習 は 学校で学習したことをしっかりと身につけるためのものや自分の興味 関心のあることについて 自ら学ぶ習慣を身につけるためにとても大切なものです 与えられた学習と

どのようにノートと授業展開 板書を関連させるとよいでしょうか 1 単位時間の授業で 子どもに確実に身に付けさせたい学習内容は その時間の学習過程が分かる板書に表され ノートに記されていくことになります 例えば 本時の目標を実現させるための導入の 問題 課題の提示 や 展開における 子どもの考え 終末

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保健体育科学習指導案

平成 3 年度花乃井中のあゆみ 調査結果から 成果と課題 学力調査では すべての項目において平均値を上回っているが 平均値では若干下回っている教科もある 平均正答率を平均と比べると 国語 A は - ポイント 国語 B は -2.2 ポイント 数学 A は +6.9 ポイント 数学 B は +6.

PowerPoint プレゼンテーション

งานนำเสนอ PowerPoint

2010 年 7 月 18 日 ( 土 ) 英語科指導法 Ⅲ 模擬授業 2 学習指導案 第 2 学年英語科学習指導案 日時 :2010 年 7 月 18 日 ( 土 ) 第 4 時限目学年 : 第 2 学年場所 : 共通教育棟 3 号館 3F 332 教室授業者 : B082G031X 菊田真由 1

設別調査結果 [ 算数 A: 主として知識 ] 分類 全国鳥取県大山町県との差 数と計算 量と測定 学習指導要領の領域図形 評価の観点 題形式 全体 区分 数量関係 65

知識・技能を活用して、考えさせる授業モデルの研究

4 調査結果について (1) 教科に関する調査の結果 ( 公立 ) の平均正答率を % として換算した市内の領域 観点 問題形式別正答率 グラフの途切れは, 問題が出題されなかった項目 < 小学校 > : 概要 : 課題 : 今後の学習ポイント国語 A( 基礎 ) 国語 B( 活用 ) 話すこと聞く

学力を向上させるために 1 規則正しい生活を送る 早寝 早起き 朝ご飯の励行 あいさつ 返事をしっかりとする テレビやゲーム パソコン 携帯電話等の利用時間や使用ルールを親子で決める 家の手伝いをする 2 学校の授業を大切にする チャイム前の着席と授業の準備の励行 先生や友達の意見をよくきく ノート

の 問を提示して定着度を確認していく 1 分けて計算するやり方 70 = =216 2 =6 2 筆算で計算する方法 題材の指導計画 ( 全 10 時間扱い ) ⑴ ⑵ ⑶ 何十 何百 1 位数の計算 1 時間 2 位数 1 位数

高校生の勉強に関する調査(2009年国際比較調査)

フトを用いて 質問項目間の相関関係に着目し 分析することにした 2 研究目的 全国学力 学習状況調査結果の分析を通して 本県の児童生徒の国語及び算数 数学の学習 に対する関心 意欲の傾向を考察する 3 研究方法平成 25 年度全国学力 学習状況調査の児童生徒質問紙のうち 国語及び算数 数学の学習に対

町全体の状況を把握 分析するとともに 平均正答率については 全国 全道との比較を数値以外の文言で表現します また 質問紙調査の結果や 課題解決に向けた学力向上の取組を示します (3) 学校ごとの公表小規模校において個人が特定される恐れのあることから 学校ごとの結果公表はしません (4) 北海道版結果

国語について (1) 結果 国語 A 国語 B ともに県 全国を下回っている 無回答率が県 全国の平均を上回っており 特 に記述式の問題で目立っている (2) 課題 話し合いの場面で 話し合いの内容のポイントをつかむことに苦手意識がある 漢字の読み取りに関しては県と同等であったが 漢字の書き取りに関

Transcription:

平成 30 年度 家庭学習のてびき 東大阪市立枚岡中学校 学力向上委員会 ( ) 年 ( ) 組 ( ) 番 名前 ( )

小学生と中学生で 何が変わるの? 中学生になると 教科ごとに先生が変わることはもちろん 授業内容 授業時間も 今までと変わってきます 1 年生の学習内容は 中学校で学習する全ての教科の基礎になります そのため 授業は いつでも真剣勝負! 最初から手を抜くことはできません また 学 期ごとに中間テスト 期末テストといった 定期テスト が行われ 5 月にその初めてのテストが実施されます 小学校に比べると 教科数も増え 内容も難しくなってくるため きちんとした対策が必要です 学校の成績は何に関係があるの? 公立の小学校 中学校は 入学するための試験がありません しかし 中学校からはテストの成績が 高校受験に 大きく影響を与えます まだ 入学したばっかりやん と考えている君! もうすでに みんなは 2 年後の進路決定のための初めの一歩を踏み出しています 高校受験は 中学校 3 年間分の学校成績が深く関わってくるからです さあ 1 年生のうちから 十分に対策をしておきましょう! 学校の成績は 何によって決まるの? 学校の成績は 主にこれらで決まります 1. 各種テストの結果 ( 定期テスト チャレンジテスト 実力テスト 授業中の小テスト等含む ) 2. 提出物 忘れ物 3. 授業態度 最後にー 定期テストは 授業の内容がしっかり理解できているかを確認するためのテストです 提出物は 授業の内容を復習したり 定着させたりするためのものです だからこそ 毎日の授業を大切にしてください 授業はみんなのもの ということを忘れずに 1

最も重要なのは 教科書の読み直し です テストは基本的に教科書から出題されます 太字で書かれている部分を中心にさっと目を通すだけではなく すみずみまでよく読み込むことがポイントです 本文だけでなく 欄外の解説などもよく読んでおきましょう 英語や国語の場合 音読をすると知識が定着します また 数学の場合は例題を解いておくことも忘れずに 教科書を読んだだけで理解できないことがあったら 授業ノートを見直しましょう 次に 教科書の問題やワーク プリントの解き直し をします 解き直しするときは 以前に間違えた問題や 前は解けたけど忘れかけている問題を中心に復習しましょう 教科書の内容が理解できるようになったら 重要事項の暗記 にとりかかります 英単語の暗記 漢字の書き取りのほか 理科や社会の重要語句もしっかり覚えましょう やることリスト をつくって 計画表に書き込んでいこう テスト勉強を成功させるカギは 計画を立てること 5 教科のテストの場合 遅くとも 1 週間前からテスト勉強に取り組みましょう 全教科のリストができたら 計画表に書きこんでいきましょう 計画表には 19:00~20:00 国語 と教科名だけ書くのではなく 教科書の 18 ページから 24 ページまで音読する というように具体的に記入しましょう 2

定期テストはニガテ発見のチャンス しっかり復習を! 定期テストが返ってきたら どうしても点数だけに注目してしまいがち でも 点数だけ見て あとはほったらかし ではいけません 定期テストは 今まで習った範囲の中にニガテが隠れていないかを知るための絶好のチャンスです 間違えた問題はしっかり復習するようにしましょう ニガテをなくすことが 次の定期テストの対策にもなります がんばって復習しましょう! 3

1 学期中間テスト 5 月 28 日 ( 月 )~29 日 ( 火 ) 1 学期期末テスト 6 月 27 日 ( 水 )~29 日 ( 金 ) 課題テスト 8 月 28 日 ( 火 ) 2 学期中間テスト 10 月 11 日 ( 木 )~12 日 ( 金 ) 2 学期期末テスト 11 月 28 日 ( 水 )~30 日 ( 金 ) チャレンジテスト ( 中 1 国数英 ) 1 月 10 日 ( 木 ) ( 中 2 5 教科 ) 実力テスト ( 中 1,2) 2 月 学年末テスト ( 中 1,2) 2 月 27 日 ( 水 )~3 月 1 日 ( 金 ) 4

国語 日頃の家庭学習は たくさん読み たくさん書くと 力がつきます 本をたくさん読むと 国語の力がつきます 読むことが基本です まずは好きな本から読み 楽しみながら国語力をつけましょう 古典の学習も読むことが基本です 短い文章でも良いので 古典と触れ合うことが大切です 例えば 問題集にある短い古典を読むことでも良いのです あるいは 家族や友達と百人一首をするなど 無理せず楽しみながら学習しましょう まずは古典を好きになってください 予習の仕方 1 文章を音読します ( すらすらと読めるように繰り返して ) 2 読めない漢字や難しい語句を調べましょう 3 次回の時間に漢字テストがあれば 漢字テストの勉強をしましょう 目指すは満点!! 復習の仕方 1 今日学習した文章を音読しましょう ( 古典や詩は特に ) 2 ノートやプリントを見直し 今日の学習内容を整理 確認しましょう 3 ワークの問題集を解いてみましょう ( 今日やった学習で解ける部分 ) 4 漢字テストでできなかった漢字を確認し 覚えましょう テスト前の学習法は 教科書やノートを見て ワークを何度も解く 漢字を繰り返し練習しよう [ アドバイス ] 普段読む本や 教科書で分からない言葉がでてきたとき すぐに調べる習慣をつけよう 国語の勉強は毎日の積み重ねが大切です 5

社会 日頃の家庭学習は 日頃の授業の積み重ねがそのまま力になります 毎回の授業を大切にし 復習をしっかりとしましょう 復習の仕方 1 授業中に進んだぶんの教科書 資料集等を読み返す 2 重要だと思うこと ( 太字 ) 先生が大切だと言っていたところにアンダーラインをひく 3 プリント等授業で使ったものを見直し 大切なところをはっきりさせておく 4 教科書の地図や年表 資料 参考書等を使いながら自分なりの まとめノート を作っておく 5 確認テスト等があるときは テストに向けての勉強をしっかりし 返ってくれば間違えたところのやり直しやもう1 度全ての問題を解くなどしておく テスト前の学習法 1 とにかく時間をかける 社会科は 自分ではどうしても解けない問題は少ないと思う コツコツと努力を重ねれば必ず良い点がとれ かけた時間に比例して点数が伸びると言 ってよい とにかく早めに準備を始めること 2 教科書やノートを中心に勉強する 定期テストは 教科書やノート プリントからの出 題が中心である 特に重点的に学習して欲しいところは太字になっている所や色をつけ ている所 自分の言葉でわかりやすく説明できるようにすること また 地図や資料にも十分注意 して学習しよう 3 問題をたくさんこなす 社会科は問題をたくさんやることによって実力がついていく 問題に慣れ 解き方のコツがわかり ミスも少なくなる 特に学校で使っているプリン トやワーク類は 完全にマスターするまで何回も繰り返しやっておく 4 自分で問題を作ってみる テスト範囲の中から自分で予想問題をつくり 解答してみる 問題を作る作業そのもの が勉強になる 慣れてくるとだんだんと的を射た問題ができるようになってくる 5 グループや友達と一緒にする時は その良さを最大限に生かすこと 定期テストに向 けての特別の勉強法は個人でやるのが原則である しかし グループや友達と一緒に勉 強する時は 例えば 先生役を決めて教えたり 範囲を決めて問題を出し合うなどは効 果があがる [ アドバイス ] 毎回の復習と社会科を楽しむこと これが一番の近道です テスト前にあわてることのないように少しずつ覚えることを心がけてください 6

数学 日頃の家庭学習は 数学は 復習がとても大切です 授業のあった日は 必ず帰ったら教科書とノートを開いてみましょう 教科書やノートを見て 授業の様子を思い出し 今日 学習したことが理解できているかどうかを見直してみることが大切です 予習の仕方 復習をして なおかつ時間に余裕のある場合は 次の授業の教科書の単元を読んでおきましょう 復習の仕方 1 授業でよく分からなかったところは そのままにせずに 先生や友人に聞いて その日のうちに分かるようにしておきましょう 2 自宅へ帰り 教科書 ノートを開き 同じ問題を解いてみましょう ノートに正解が書いてあるはずですから 自分の力でできたかどうかの確認ができます 3 宿題は必ずすること! 4 用語や記号 あるいは重要な法則や性質は赤字で区別し きちんと整理しておきましょう 5 教科書 ワークブックなどを使って その日に学習した問題をもう一度解いてみたり 似た問題をやってみたりしましょう もし その日の内にできないとしても次の日には絶対すること! 6 余裕のある人 もっと学力を伸ばしたい人は 自分にあった問題集を選んで 自主学習ノートを作り どんどん復習していき 分からないところは次の日学校で質問しましょう テスト前の学習法 とにかく授業中の話をよく聞いておくこと 教科書 ノート ワーク 授業中に配られたプリントをくり返し 何度も確認しておきましょう [ アドバイス ] 数学で分からないところは 先生にどんどん質問することがベストです 適切なヒントをくれたり それと関連するような問題にもふれてくれたりする場合があります 遠慮せず どんどん先生を活用しましょう 7

理科 日頃の家庭学習は 理科は 復習がとても大切です 復習がしっかりできれば 自然と科学的な思考力も高まります わからないことはそのままにしないで 先生や友人に聞くなどして わかるようにしましょう 復習の仕方 1 今日の学習を振り返り ノートに付けたしをしたり 重要箇所にアンダーラインを引いたりしてノートを整理し 要点を確認しよう 2 レポートの宿題が出ている場合は その日の実験 観察の目的や手順を確認し 自分の実験データと教科書のデータを見比べ 正しい考察をしよう このことが思考力を高めます 3 ワークやプリントで問題をやり 重要事項が理解できているかを確かめると共に応用力をつける練習をしよう 4 疑問点は必ず解決しておこう テスト前の学習法 1 今までの学習内容を確認するために ノートを見ながら三回以上教科書を読むこと 2 教科書やノートを見て 重要事項を補助ノートにまとめよう この作業がたいへん効果的です テスト用に補助ノートを準備するといいです 3 ワークの問題を解く 特に毎日の復習でやったときにわからなかった問題に重点を置きながら取り組む 4 配られたプリント内容は しっかり理解しなければならない内容がぎっしり潜まっている 繰り返し問題を解き 暗記できるくらいにする 5 参考書 問題集を使って たくさん問題をこなす 理科は 問題をたくさんすることにより実力がつきます また ミスも少なくなります 6 問題をやったときはできても 間違えても解説を読むこと 重要事項の確認ができます 7 理科の問題は 単位がつく場合が多いので 単位を落とさないよう気をつけて問題に取り組むこと また 単位のもつ意味や表し方を確実に理解しましょう 単位がわかれば 公式もわかるようになります [ アドバイス ] 理科は単元がはっきり分かれているので 学習計画が立てやすい教科です また 進度状況もわかりやすいので自分の弱点も発見しやすいと思います 1 つ 1 つの単元を着実にマスターして弱点を克服しましょう 8

英語 日頃の家庭学習は 英語上達のためにはくり返し練習することがとても大切です まず授業中にしっかりと先生のまねをして発音練習をすること 英語は復習がとても大切です その日に習ったこと ( 重要語句や文法など ) は そ の日のうちに覚えるようにしましょう 音で覚えた英語はすぐに書けるように なります 復習の仕方 1 声を出して教科書を読んでみよう 感情をこめて読もう 2 読めるようになったら本文を書いてみよう 3 その日に習った単語や重要文を練習して書けるようにしよう 4 ノートやプリントを参考にその日の学習を振り返り 大事なところを確認しよう 5 職員室前の学習プリントを解いてみましょう テスト前の学習法 ステップ 1 まずは英単語の暗記と教科書の音読をしよう 英単語のみを覚えるだけではテストの成績は上がりません 英単語だけではなく 教科書 本文の音読をして丸暗記すること! すると頭の中に英文がそのまま入ってくるので 点数がとりやすくなります 教科書の音読は最低でも 10 回はやりましょう ステップ2 学校の問題集を解いて文法力を身につけよう! 英単語や英文を覚えている状態で エイゴラボやプリントの問題を解きましょう 答えを丸写ししても全く意味がありません 必ず答え合わせをして 間違えたところは何回も解きなおすこと アドバイス 勉強法は 耳 目 手 口 を使う! 耳 授業で先生が言ったことをしっかり聞き 目 しっかり単語や英文を見て 手 覚えるまで何回も書きながら 口 声に出して読む 英語は他のどの教科よりも勉強時間のいる教科です 楽しみながらコツコツと勉強しよう! 9