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さなえやまがた
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1 平成 23 年度未来の科学者養成講座受講生アンケート全体集計 & グラフアンケート実施 : 平成 23 年 12 月 16 日 ~ 平成 24 年 1 月 16 日平成 24 年 3 月 1 日 JST 未来の科学者養成講座事務局

2 H23 未来の科学者養成講座参加者アンケート全機関集計グラフ問 1. 参加しようと思った動機は何ですか?( 複数回答 ) 選択肢回答数割合 1. 面白そうだから % 2. 理科数学 ( 算数 ) が好き ( または得意 ) だから % 3. 先生に勧められたから % 4. 友人に勧められたから % 問 1. 参加しようと思った動機は何ですか?( 複数回答 ) 0% 20% 40% 60% 80% 1. 面白そうだから 74.9% 2. 理科数学 ( 算数 ) が好き ( または得意 ) だから 55.2% 5. 親に勧められたから % 3. 先生に勧められたから 26.7% 6. 進学に役立ちそうだから % 7. 将来科学技術の分野で活躍したいから % 8. その他 % 4. 友人に勧められたから 5. 親に勧められたから 6.3% 27.3% 回答者計進学に役立ちそうだから 14.5% 7. 将来科学技術の分野で活躍したいから 35.2% * 8. その他の回答先輩に勧められたからチラシを見て興味を持ったから興味のある分野を多くするため実験が好きだから etc 8. その他 3.8% 問 2. 未来の科学者養成講座に参加したことであなたの理科数学( 算数 ) に対する学習意欲能力が高まったと思いますか?( 単数回答 ) 強くそう思う % そう思う % あまり思わない % 問 2. 未来の科学者養成講座に参加したことであなたの理科数学 ( 算数 ) に対する学習意欲能力が高まったと思いますか?( 単数回答 ) 0% 20% 40% 60% 80% 100% 全く思わない 1 1 不明無回答 % 3.35 全体平均 : % 48.1% 5.9% 1.2% 強くそう思うそう思うあまり思わない全く思わない不明無回答

3 問 3. 未来の科学者養成講座に参加したことであなたの理科数学 ( 算数 ) について以下の事柄にどれくらいの高まりがありましたか?( 単数回答 ) (1) 未知の事柄への興味 ( 好奇心 ) 選択肢配点回答数割合 1 とても高まった % 2 高まった % 3 あまり高まらなかった % 4 まったく高まらなかった不明無回答 % 問 3. 未来の科学者養成講座に参加したことであなたの理科数学 ( 算数 ) について以下の事柄にどれくらいの高まりがありましたか?( 単数回答 ) (1)~(8) (1) 未知の事柄への興味 ( 好奇心 ) とても高まった高まったあまり高まらなかったまったく高まらなかった不明無回答 0% 20% 40% 60% 80% 100% 59.0% 36.6% 平均 : % 1.4% 3.51 平均 :3.36 (2) 理科数学 ( 算数 ) の理論原理への興味 (2) 理科数学 ( 算数 ) の理論原理への興味 47.9% 42.6% 7.7% 0.8% 1.0% 選択肢配点回答数割合 1 とても高まった % 2 高まった % (3) 理科の実験への興味 65.7% 27.9% 平均 : % 0.8% 3 あまり高まらなかった % 4 まったく高まらなかった % (4) 観測や観察への興味 50.7% 37.2% 平均 : % 0 不明無回答 % 平均 : (5) 学んだことを応用することへの興味 43.4% 43.6% 11.1% 1.0% 0.8% 平均 :3.22 (3) 理科の実験への興味選択肢配点回答数割合 (6) 科学技術を社会で正しく活用する姿勢 39.2% 45.9% 13.1% 1.0% 0.8% 1 とても高まった % 2 高まった % (7) 自分で積極的に取り組む姿勢 ( 自主性やる気挑戦心 ) 44.6% 43.2% 平均 : % 1.0% 3 あまり高まらなかった % 4 まったく高まらなかった % 0 不明無回答 0 2 (8) 周囲と協力して取り組む姿勢 ( 協調性リーダーシップ ) 32.7% 47.3% 平均 : % 1.2% 3.58

4 (4) 観測や観察への興味 (7) 自分で積極的に取り組む姿勢 ( 自主性やる気挑戦心 ) 1 とても高まった % とても高まった % 2 高まった % 高まった % 3 あまり高まらなかった % あまり高まらなかった % 4 まったく高まらなかった 1 3 まったく高まらなかった % 0 不明無回答 0 3 不明無回答 (5) 学んだことを応用することへの興味 (8) 周囲と協力して取り組む姿勢 ( 協調性リーダーシップ ) 1 とても高まった % とても高まった % 2 高まった % 高まった % 3 あまり高まらなかった % あまり高まらなかった % 4 まったく高まらなかった % まったく高まらなかった % 0 不明無回答 % 不明無回答 (6) 科学技術を社会で正しく活用する姿勢選択肢配点回答数割合 1 とても高まった % 2 高まった % 3 あまり高まらなかった % 4 まったく高まらなかった % 0 不明無回答 % 3.22

5 (9) ねばり強く取り組む姿勢選択肢配点回答数割合 1 とても高まった % 2 高まった % 3 あまり高まらなかった % 4 まったく高まらなかった % (9)~(17) とても高まった高まったあまり高まらなかったまったく高まらなかった不明無回答 0% 20% 40% 60% 80% 100% 平均 :3.21 (9) ねばり強く取り組む姿勢 39.6% 44.2% 14.3% 1.4% 0 不明無回答 0 2 (10) 独自なものを創り出そうとする姿勢 ( 独創性 ) 43.2% 38.2% 平均 : % 1.0% 0.0% (10) 独自なものを創り出そうとする姿勢 ( 独創性 ) 3.21 (11) 発見する力 ( 問題発見力気づく力 ) 37.6% 49.9% 平均 : % 1 とても高まった % (12) 問題を解決する力 32.5% 51.9% 平均 : % 0.0% 2 高まった % 3 あまり高まらなかった % 4 まったく高まらなかった % (13) 真実を探って明らかにしたい気持ち ( 探究心 ) 56.2% 37.0% 平均 : % 1.0% 0.0% 0 不明無回答 % (14) 考える力 ( 洞察力発想力論理力 ) 44.4% 48.3% 平均 : % 0.0% 0.0% (11) 発見する力 ( 問題発見力気づく力 ) 3.24 (15) 成果を発表し伝える力 ( レポート作成力プレゼンテーション力 ) 30.5% 43.0% 平均 : % 1.6% 1 とても高まった % (16) 将来科学技術の分野で活躍したいという気持ち ( 理系に進む意欲 ) 51.5% 34.5% 平均 : % 1.8% 2 高まった % 平均 : あまり高まらなかった % (17) 学校の勉強に対する意欲や姿勢 41.4% 41.8% 13.5% 3.2% 0.0% 4 まったく高まらなかった不明無回答

6 (12) 問題を解決する力 (15) 成果を発表し伝える力 ( レポート作成力プレゼンテーション力 ) 1 とても高まった % とても高まった % 2 高まった % 高まった % 3 あまり高まらなかった % あまり高まらなかった % 4 まったく高まらなかった 1 2 まったく高まらなかった % 0 不明無回答 % 不明無回答 (13) 真実を探って明らかにしたい気持ち ( 探究心 ) (16) 将来科学技術の分野で活躍したいという気持ち ( 理系に進む意欲 ) 1 とても高まった % とても高まった % 2 高まった % 高まった % 3 あまり高まらなかった % あまり高まらなかった % 4 まったく高まらなかった % まったく高まらなかった % 0 不明無回答 % 不明無回答 (14) 考える力 ( 洞察力発想力論理力 ) (17) 学校の勉強に対する意欲や姿勢 1 とても高まった % とても高まった % 2 高まった % 高まった % 3 あまり高まらなかった % あまり高まらなかった % 4 まったく高まらなかった % まったく高まらなかった % 0 不明無回答 % 不明無回答 %

7 問 4. 未来の科学者養成講座に参加してよかったこととして以下の事柄はどれくらいあてはまりますか?( 単数回答 ) (1) 学校ではできないようなレベルの高い実験や実習ができたこと 1 とてもあてはまる % 問 4. 未来の科学者養成講座に参加してよかったこととして以下の事柄はどれくらいあてはまりますか?( 単数回答 ) 2 あてはまる % 3 あまりあてはまらない % (1)~(8) とてもあてはまるあてはまるあまりあてはまらないまったくあてはまらない不明無回答 0% 20% 40% 60% 80% 100% 4 まったくあてはまらない不明無回答 (2) レベルの高い講演や講義を受けることができたこと選択肢配点回答数割合 (1) 学校ではできないようなレベルの高い実験や実習ができたこと (2) レベルの高い講演や講義を受けることができたこと 79.0% 73.7% 平均 : % 16.6% 平均 : % 2.6% 0.0% 平均 : とてもあてはまる % 2 あてはまる % 3 あまりあてはまらない % 4 まったくあてはまらない 1 1 (3) 大学教員や院生から個別に指導を受けたりいろいろ教えてもらえたこと (4) 大学教員や院生とネットワークができたこと 34.5% 53.5% 36.8% 34.7% 10.9% 平均 : % 23.2% 0 不明無回答 % 3.71 (5) 大学教員や院生と話しをすることで大学での研究や生活に対して具体的なイメージをもつことができたこと 41.6% 40.0% 平均 : % 15.8% 平均 :3.05 (3) 大学教員や院生から個別に指導を受けたりいろいろ教えてもらえたこと (6) レベルの高い同世代の仲間とネットワークができたこと 37.6% 35.8% 21.6% 4.6% 1 とてもあてはまる % 平均 : あてはまる % 3 あまりあてはまらない % (7) 研究テーマに粘り強く取り組んで結果を出せたこと 27.9% 43.2% 22.6% 4.4% 1.8% 4 まったくあてはまらない 1 3 平均 : 不明無回答 0 1 (8) 高度な実験機器の操作や実験の方法が身についたこと 44.2% 35.2% 14.9% 5.1% 3.41

8 (4) 大学教員や院生とネットワークができたこと (7) 研究テーマに粘り強く取り組んで結果を出せたこと 1 とてもあてはまる % とてもあてはまる % 2 あてはまる % あてはまる % 3 あまりあてはまらない % あまりあてはまらない % 4 まったくあてはまらない % まったくあてはまらない % 0 不明無回答 0 3 不明無回答 % (5) 大学教員や院生と話しをすることで大学での研究や生活に対して具体的なイメージをもつことができたこと (8) 高度な実験機器の操作や実験の方法が身についたこと 1 とてもあてはまる % とてもあてはまる % 2 あてはまる % あてはまる % 3 あまりあてはまらない % あまりあてはまらない % 4 まったくあてはまらない % まったくあてはまらない % 0 不明無回答 0 1 不明無回答 (6) レベルの高い同世代の仲間とネットワークができたこと選択肢配点回答数割合 1 とてもあてはまる % 2 あてはまる % 3 あまりあてはまらない % 4 まったくあてはまらない % 0 不明無回答

9 (9) 自分の知らなかった科学知識や考え方がわかったこと 1 とてもあてはまる % 2 あてはまる % 3 あまりあてはまらない % 4 まったくあてはまらない不明無回答 (10) データを分析する力が身についたこと問 4. 未来の科学者養成講座に参加してよかったこととして以下の事柄はどれくらいあてはまりますか?( 単数回答 ) (9)~(13) とてもあてはまるあてはまるあまりあてはまらないまったくあてはまらない不明無回答 0% 20% 40% 60% 80% 100% 平均 : % (9) 自分の知らなかった科学知識や考え方がわかったこと 70.5% 25.3% 平均 : とてもあてはまる % 2 あてはまる % (10) データを分析する力が身についたこと 32.7% 45.9% 19.0% 2.0% 3 あまりあてはまらない % 4 まったくあてはまらない % 平均 : 不明無回答 0 2 (11) 最先端の研究テーマや課題がわかったこと 50.5% 35.8% 11.9% 1.4% 3.08 平均 :3.03 (11) 最先端の研究テーマや課題がわかったこと (12) 将来の進路目標が具体的になったこと 33.9% 38.8% 23.8% 3.0% 1 とてもあてはまる % 平均 : あてはまる % 3 あまりあてはまらない % (13) 自分の理系の才能に自信が持てたこと 21.8% % 5.3% 4 まったくあてはまらない % 0 不明無回答 (12) 将来の進路目標が具体的になったこと (13) 自分の理系の才能に自信が持てたこと 1 とてもあてはまる % とてもあてはまる % 2 あてはまる % あてはまる % 3 あまりあてはまらない % あまりあてはまらない % 4 まったくあてはまらない % まったくあてはまらない % 0 不明無回答 0 2 不明無回答

10 問 5. 未来の科学者養成講座に参加したことで自分で次のようなことに熱心に取り組むようになったと思いますか?( 単数回答 ) (1) 取り組みテーマについて専門的な本や論文を読むこと 1 強くそう思う % 問 5. 未来の科学者養成講座に参加したことで自分で次のようなことに熱心に取り組むようになったと思いますか?( 単数回答 ) 2 そう思う % 3 あまりそう思わない % 4 まったくそう思わない % 0 不明無回答 % 2.75 (1)~(8) 強くそう思うそう思うあまりそう思わないまったくそう思わない不明無回答 0% 20% 40% 60% 80% 100% 平均 :2.75 (1) 取り組みテーマについて専門的な本や論文を読むこと 18.6% 45.1% 29.9% 5.7% 0.8% 平均 :2.25 (2) 取り組みテーマについて英語などの外国語で論文や本を読むこと (2) 取り組みテーマについて英語などの外国語で論文や本を読むこと 10.1% 22.6% 49.7% 17.0% 平均 : 強くそう思う % 2 そう思う % 3 あまりそう思わない % 4 まったくそう思わない % (3) 英語で話したり聞いたりすること (4) 取り組みテーマに関係のありそうな分野について学校の勉強に力を入れること 17.6% 35.6% 31.3% 35.2% 48.3% 14.7% 平均 : % 1.2% 2.2% 0 不明無回答 0 3 平均 : (5) 科学以外の分野についても学校外で自ら知識を得たり体験したりすること 40.8% 42.8% 15.2% 平均 : % (3) 英語で話したり聞いたりすること選択肢配点回答数割合 1 強くそう思う % 2 そう思う % (6) 興味ある問題やテーマについて論理的に筋道立てて深く考えてみること (7) データや現象から本質的原理的なことや法則性を追求してみること 37.0% 30.9% 45.9% 46.9% 1.4% 13.9% 0.8% 平均 : % 4.2% 3 あまりそう思わない % 平均 : まったくそう思わない % 0 不明無回答 % (8) 科学コンテストなど発表やコンクールの機会に積極的に参加すること 22.6% 30.1% 33.9% 12.5% 0.8% 2.49

11 (4) 取り組みテーマに関係のありそうな分野について学校の勉強に力を入れること (7) データや現象から本質的原理的なことや法則性を追求してみること 1 強くそう思う % 強くそう思う % 2 そう思う % そう思う % 3 あまりそう思わない % あまりそう思わない % 4 まったくそう思わない % まったくそう思わない % 0 不明無回答 0 2 不明無回答 (5) 科学以外の分野についても学校外で自ら知識を得たり体験したりすること (8) 科学コンテストなど発表やコンクールの機会に積極的に参加すること 1 強くそう思う % 強くそう思う % 2 そう思う % そう思う % 3 あまりそう思わない % あまりそう思わない % 4 まったくそう思わない % まったくそう思わない % 0 不明無回答 0 1 不明無回答 % (6) 興味ある問題やテーマについて論理的に筋道立てて深く考えてみること選択肢配点回答数割合 1 強くそう思う % 2 そう思う % 3 あまりそう思わない % 4 まったくそう思わない % 0 不明無回答 % 3.18

12 (9) 自分の取り組んでいることを学校などで話題にすること 1 強くそう思う % 2 そう思う % 3 あまりそう思わない % 4 まったくそう思わない % 0 不明無回答 % 問 5. 未来の科学者養成講座に参加したことで自分で次のようなことに熱心に取り組むようになったと思いますか?( 単数回答 ) (9)~(11) 強くそう思うそう思うあまりそう思わないまったくそう思わない不明無回答 0% 20% 40% 60% 80% 100% 平均 : (9) 自分の取り組んでいることを学校などで話題にすること 25.1% 37.4% 28.9% 7.7% 1.0% (10) 科学の未解決問題について調べたり自分なりに考えてみること 1 強くそう思う % 平均 : そう思う % 3 あまりそう思わない % (10) 科学の未解決問題について調べたり自分なりに考えてみること 35.8% 43.4% 17.8% 2.6% 4 まったくそう思わない % 0 不明無回答 0 2 平均 : (11) 環境食料人口エネルギー問題格差など今日の世界的な課題について調べたり自分なりに考えてみること (11) 環境食料人口エネルギー問題格差など今日の世界的な課題について調べたり自分なりに考えてみること 34.1% 41.6% 19.2% 3.4% 1.6% 1 強くそう思う % 2 そう思う % 3 あまりそう思わない % 4 まったくそう思わない % 0 不明無回答 % 3.03

13 問 6. あなたが学校でうけてきた理科の授業について ( 単数回答 ) 中高生のみ回答 6-1. 小学校から今の学年まで学校で受けてきた理科の授業について満足していますか? 1. はい選択肢回答数割合 % 2. いいえ % 不明無回答 5 1.4% 合計 % 6-2. 学校の理科の授業に不満を感じたのはいつのころからですか?( 単数回答 ) ( 上記質問で 2. いいえを回答した人のみ :145 名 ) 選択肢回答数割合 1. 高校 3 年 0 0.0% 2. 高校 2 年 2 1.4% 3. 高校 1 年 % 4. 中学 3 年 % 5. 中学 2 年 % 6. 中学 1 年 % 7. 小学 5,6 年 % 8. 小学 3,4 年 % 9. 小学 2 年以下 4 2.8% 不明無回答 2 1.4% 合計 % 問 6. あなたが学校でうけてきた理科の授業について ( 単数回答 ) 中高生のみ回答 6-1. 小学校から今の学年まで学校で受けてきた理科の授業について満足していますか? 2. いいえ 41.2% 不明無回答 1.4% 1. はい 57.4% 6-2. 学校の理科の授業に不満を感じたのはいつのころからですか? ( 単数回答 ) ( 上記質問で 2. いいえを回答した人のみ :145 名 ) 17.2% 22.1% 1.4% 0.0% 1.4% 2.8% 13.8% 1. 高校 3 年 2. 高校 2 年 3. 高校 1 年 6.9% 4. 中学 3 年 5. 中学 2 年 6. 中学 1 年 15.9% 7. 小学 5,6 年 8. 小学 3,4 年 9. 小学 2 年以下 18.6% 不明無回答問 7. よりいっそう充実したり改善してほしい活動講義についての内容等の意見 ( 自由回答 ) 講義の中で実験を一人一人が体験できる機会を増やしてほしいすべての分野に関する講義をバランスよくやってほしい ( 物理ばっかりではなくて数学とかも ) 受講生の集まる機会を同大学内だけでももっと増やしてほしいまた実名で受講生のみの閲覧できる掲示板などもほしい合宿などの機会をもう少し与えてほしい講義だけでなく実験の機会も多く与えてほしい! 生命科学メインであるもっと他の分野にも触れたい ( 授業選択とか ) バスの座席が少ない人が乗れない体験してもらう人見る人も少未来の科学者を少しでも多くするには少しでも多くの人が見学に行くことが大切? もっと長い期間講座を受けたい Etc

14 未来の科学者養成講座で与えられた課題についての実験実習以外に継続的に講座で研究しているテーマがありますか?( 単数回答 ) 選択肢回答数割合 1. はい % 2. いいえ % 未来の科学者養成講座で与えられた課題についての実験実習以外に継続的に講座で研究しているテーマがありますか?( 単数回答 ) 不明無回答 1. はい 23.0% 不明無回答 3 合計 % 以下の事柄についてあてはまる番号をお答えください ( 複数回答可 ) ( 上記問いに 1. はいと回答した人のみ ) 2. いいえ 76.4% 選択肢回答数割合 1 1. 受講生になる前から自分で研究していたテーマである % 2 2. 学校の課題研究で取り組んでいたテーマである % 以下の事柄についてあてはまる番号をお答えください ( 複数回答可 ) ( 上記問いに 1. はいと回答した人のみ ) 3 3. 受講生になってから自分で独自に見つけた % 4 4. 受講生になってから講座の先生と相談して決めた講座の先生から自分の興味とは関係なく与えられたものである 4 3.3% 6 6. その他 4 3.3% 0.0% 5.0% 10.0% 15.0% 20.0% 25.0% 30.0% 35.0% 26.8% 1. 受講生になる前から自分で研究していたテーマである 7 不明無回答 4 3.3% 22.8% 2. 学校の課題研究で取り組んでいたテーマである合計 % 30.1% 3. 受講生になってから自分で独自に見つけた *6. その他の回答 SSH に参加しているのでそれの課題研究部活で研究をしています部活でヒナイシドジョウの耳石の研究をしている受講生になってから課題研究でとりくんでいる 3.3% 3.3% 3.3% 1 4. 受講生になってから講座の先生と相談して決めた 5. 講座の先生から自分の興味とは関係なく与えられたものである 6. その他 7. 不明無回答

15 あなたは未来の科学者養成講座の受講生になって何年目ですか?( 単数回答 ) 選択肢回答数割合 6ヶ月未満 % 6ヶ月以上 1 年未満 % 1 年以上 2 年未満 % 2 年以上 3 年未満 % あなたは未来の科学者養成講座の受講生になって何年目ですか?( 単数回答 ) 不明無回答, 2.2% 2 年以上 3 年未満, 3.8% 不明無回答 % 合計 % 1 年以上 2 年未満, 21.6% 6 ヶ月未満, 35.8% 6 ヶ月以上 1 年未満, 36.6% あなたの通学している高等学校は SSH ですか?( 単数回答 ) 高校生のみ回答選択肢回答数割合 1. はい % 2. いいえ % 不明無回答 6 2.5% あなたの通学している高等学校は SSH ですか?( 単数回答 ) 不明無回答 2.5% 1. はい 29.0% 合計 % 2. いいえ 68.5%

16 学校区分選択肢回答数割合小学校 % 学校区分中学校 % 高校 % その他 0 0.0% 不明無回答 1.2% その他 0.0% 不明無回答 6 1.2% 合計 % 小学校 28.9% 高校 48.7% 中学校 21.2% * その他の回答

17 学年選択肢回答数割合学年 1 小学 3 年 7 1.4% 2 小学 4 年 % 3 小学 5 年 % 4 小学 6 年 % 5 小学生 : その他 3 6 中学 1 年 % 高校 3 年 2.4% 不明無回答 1.4% 小学 3 年 1.4% 小学 4 年 3.0% 小学 5 年 11.3% 7 中学 2 年 % 8 中学 3 年 % 9 高校 1 年 % 10 高校 2 年 % 11 高校 3 年 % 0 不明無回答 7 1.4% 合計 495 高校 2 年 24.8% 中学 2 年 7.5% 小学 6 年 12.5% 中学 1 年 5.9% 小学生 : その他 * その他不明無回答の回答小学 2 年生 :2 名小学 1 年生 :1 名区分は記入してあるが学年を無記入が 1 名区分無記名学年記入が 3 名区分学年ともに無記入が 3 名性別高校 1 年 21.4% 不明無回答 1.2% 中学 3 年 7.7% 性別選択肢回答数割合男 % 女 % 不明無回答 6 1.2% 合計 % 女 46.3% 男 52.5%

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< DDD8A7790B E90B688C88A4F816A B83678F578C762E786C7378> 旭川高専に関する調査 ( 在 ) 1 / 6 旭川高専 ( 独立行政法人国立高等専門学校機構旭川工業高等専門学校 ) に関する調査在校生対象旭川高専の将来構想に係る今後の参考とするためアンケートの記入にご協力をお願いします問 1 あなたの学年を教えてください ( 該当するものにをつけてください ) 1.2 年生 2.3 年生 3.4 年生 4.5 年生問 2 あなたの性別を教えてください (