H30年度10月号2-1

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(4) ものごとを最後までやり遂げて, うれしかったことがありますか (5) 難しいことでも, 失敗を恐れないで挑戦していますか

小学校国語について

(4) ものごとを最後までやりとげて, うれしかったことがありますか (5) 自分には, よいところがあると思いますか

M28_回答結果集計(生徒質問紙<グラフ>)(全国(地域規模別)-生徒(公立)).xlsx

資料3 平成28年度京都府学力診断テスト 質問紙調査結果 28④ 28中① 27④ 27中① 平成28年度京都府学力診断テスト小学4年質問紙調査結果 平成28年度京都府学力診断テスト中学1年質問紙調査結果 平成27年度京都府学力診断テスト小学4年質問紙調査結果 平成27年度京都府学力診断テスト中学1

国語の授業で目的に応じて資料を読み, 自分の考えを 話したり, 書いたりしている

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発 表 取 り 下 げ

平成 20 年度全国学力 学習状況調査回答結果集計 [ 児童質問紙 ] 松江市教育委員会 - 児童 小学校調査 質問番号 (1) 朝食を毎日食べていますか 質問事項 選択肢 その他 無回答 貴教育委員会 島根県 ( 公

3 第 3 学年及び第 4 学年の評価規準 集団活動や生活への関心 意欲態度 集団の一員としての思考 判断 実践 学級の生活上の問題に関心 楽しい学級をつくるために を持ち 他の児童と協力して意 話し合い 自己の役割や集団と 欲的に集団活動に取り組もう してよりよい方法について考 としている え 判

(4) ものごとを最後までやり遂げて, うれしかったことがありますか (5) 難しいことでも, 失敗を恐れないで挑戦していますか

平成 29 年度 全国学力 学習状況調査結果と対策 1 全国学力調査の結果 ( 校種 検査項目ごとの平均正答率の比較から ) (1) 小学校の結果 会津若松市 国語 A は 全国平均を上回る 国語 B はやや上回る 算数は A B ともに全国平均を上回る 昨年度の国語 A はほぼ同じ 他科目はやや下

目 次 1 学力調査の概要 1 2 内容別調査結果の概要 (1) 内容別正答率 2 (2) 分類 区分別正答率 小学校国語 A( 知識 ) 国語 B( 活用 ) 3 小学校算数 A( 知識 ) 算数 B( 活用 ) 5 中学校国語 A( 知識 ) 国語 B( 活用 ) 7 中学校数学 A( 知識 )

(3) 将来の夢や目標を持っていますか 平成 29 年度 平成 28 年度 平成

平成 28 年度全国学力 学習状況調査の結果伊達市教育委員会〇平成 28 年 4 月 19 日 ( 火 ) に実施した平成 28 年度全国学力 学習状況調査の北海道における参加状況は 下記のとおりである 北海道 伊達市 ( 星の丘小 中学校を除く ) 学校数 児童生徒数 学校数 児童生徒数 小学校

Microsoft Word - 研究の概要他(西小) 最終

町全体の状況を把握 分析するとともに 平均正答率については 全国 全道との比較を数値以外の文言で表現します また 質問紙調査の結果や 課題解決に向けた学力向上の取組を示します (3) 学校ごとの公表小規模校において個人が特定される恐れのあることから 学校ごとの結果公表はしません (4) 北海道版結果

小学校の結果は 国語 B 算数 A で全国平均正答率を上回っており 改善傾向が見られる しかし 国語 A 算数 B では依然として全国平均正答率を下回っており 課題が残る 中学校の結果は 国語 B 以外の教科で全国平均正答率を上回った ア平成 26 年度全国学力 学習状況調査における宇部市の平均正答

平成 21 年度全国学力 学習状況調査結果の概要と分析及び改善計画 調査実施期日 平成 21 年 10 月 2 日 ( 金 ) 教務部 平成 21 年 4 月 21 日 ( 火 )AM8:50~11:50 調査実施学級数等 三次市立十日市小学校第 6 学年い ろ は に組 (95 名 ) 教科に関す

第174期 中間株主通信

【分析結果】H29朝来市立大蔵小学校

[ 中学校男子 ] 1 運動やスポーツをすることが好き 中学校を卒業した後 自主的に運動やスポーツをする時間を持ちたい 自分の体力 運動能力に自信がある 部活動やスポーツクラブに所属している 3 運動やスポーツは大切 [ 中学校女子

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3 調査結果 1 平成 30 年度大分県学力定着状況調査 学年 小学校 5 年生 教科 国語 算数 理科 項目 知識 活用 知識 活用 知識 活用 大分県平均正答率 大分県偏差値

中学校 (3 年 ) 国語では A( 知識問題 ) は ほぼ全国平均なみです B( 活用問題 ) は 課題が見られます 数学では A( 知識問題 ) B( 活用問題 ) ともに 課題が見られます 国語 A( 知識に関する問題 ) 国語 B( 知識を活用する問題 ) 言語事項は ほぼ全国平均なみです

今年度は 創立 125 周年 です 平成 29 年度 12 月号杉並区立杉並第三小学校 杉並区高円寺南 TEL FAX 杉三小の子


(4) 学校の規則を守っていますか (5) いじめは, どんな理由があってもいけないことだと思いますか

2 経年変化 ( 岡山平均との差の推移 ) (1) 中学校 1 年生で比較 ( 昨年度まで中学校 1 年生のみの実施のため ) 平成 26 年度平成 27 年度平成 28 年度平成 29 年度 国 数 語 学 基 礎 活 用 基 礎

第8回 フラワーフェスティバルを終えて 第8回フラワーフェスティバル実行委員会 実行委員長 西尾 俊一 皆さん ありがとうございました 皆様のお陰をもちまして 無事に4月例会 第8回フラワーフェ スティバルin湖山池 を終えることが出来ました また 募金活動から花壇整備 イベント準備などにつきまして

Taro-東京新聞教育賞「家庭学習ノ

H30全国HP

領域別正答率 Zzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzz んんんんんんんんんんんんん 小学校 中学校ともに 国語 A B 算数( 数学 )A B のほとんどの領域において 奈良県 全国を上回っています 小学校国語 書く B において 奈良県 全国を大きく上回っています しかし 質問紙調査では 自分

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生徒用プリント ( 裏 ) なぜ 2 人はケンカになってしまったのだろう? ( 詳細編 ) ユウコは アツコが学校を休んだので心配している 具合の確認と明日一緒に登校しようという誘いであった そのため ユウコはアツコからの いいよ を 明日は登校できるものと判断した 一方 アツコはユウコに対して 心

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平成 30 年度全国学力 学習状況調査の結果について ( 速報 ) 1. 調査の概要 実施日平成 30 年 4 月 17 日 ( 火 ) 調査内容 1 教科に関する調査 ( 国語 A 国語 B 算数 数学 A 算数 数学 B 理科 (3 年に 1 回 )) A 問題 : 主として知識に関する問題 B

2 調査結果 (1) 教科に関する調査結果 全体の平均正答率では, 小 5, 中 2の全ての教科で 全国的期待値 ( 参考値 ) ( 以下 全国値 という ) との5ポイント以上の有意差は見られなかった 基礎 基本 については,5ポイント以上の有意差は見られなかったものの, 小 5 中 2ともに,

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6 女子 : あれ この子は銃みたいなものをもっているわ まさか 本物? 先生 : そう これは本物なんだ 子ども兵士 と呼ばれ 武器の使い方を習い 実際の戦場へ出ていくんだよ 男子 : 戦場に 先生 : 世界では飢餓や病気 戦争などさまざまな理由で 何百万人もの子どもたちが5 歳未満で亡くなってい

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資料7 新学習指導要領関係資料

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(2) 国語 B 算数数学 B 知識 技能等を実生活の様々な場面に活用する力や 様々な課題解決のための構想を立て実践し 評価 改善する力などに関わる主として 活用 に関する問題です (3) 児童生徒質問紙児童生徒の生活習慣や意識等に関する調査です 3 平成 20 年度全国学力 学習状況調査の結果 (

学習指導要領の領域等の平均正答率をみると 各教科のすべての領域でほぼ同じ値か わずかに低い値を示しています 国語では A 問題のすべての領域で 全国の平均正答率をわずかながら低い値を示しています このことから 基礎知識をしっかりと定着させるための日常的な学習活動が必要です 家庭学習が形式的になってい

5 児童生徒質問紙調査 (~P23) (1) 運動に対する意識等 [ 小学校男子 ] 1 運動やスポーツを [ 小学校女子 ] することが好き 1 運動やスポーツをすることが好き H30 全国 H30 北海道 6 放課後や学校が休みの日に 運動部や地域のスポーツクラブ以外で運動やスポーツをすることが


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3 児童の意識の流れ 友達の名前をおぼえよう みんなであそぼう 3 友達と名前カード を交換したよ 初めて お話できた 子がいるよ 友達が増えたよ 学校に行くのが楽しいな 他のクラスの子ともお友達になりたいな 握手すると心が あったかくなるね 学校たんけんをしよう 9 校長先生の お部屋があったよ

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1. 調査結果の概況 (1) の児童 ( 小学校 ) の状況 < 国語 A> 今年度より, ( 公立 ) と市町村立の平均正答率は整数値で表示となりました < 国語 B> 4 国語 A 平均正答率 5 国語 B 平均正答率 ( 公立 ) 74.8 ( 公立 ) 57.5 ( 公立 ) 74 ( 公立

領域別レーダーチャート 教科の領域別に全国を 100 とした場合の全道及び根室市の状況をレーダーチャートで示したもの 小学校 : 国語 小学校 : 算数 国語 A( 話すこと 国語 B( 読むこと ) 聞くこと ) 国語 A( 書くこと

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アンケート調査の実施概要 1. 調査地域と対象全国の中学 3 年生までの子どもをもつ父親 母親およびその子どものうち小学 4 年生 ~ 中学 3 年生までの子 該当子が複数いる場合は最年長子のみ 2. サンプル数父親 母親 1,078 組子ども 567 名 3. 有効回収数 ( 率 ) 父親 927

学習において自分の必要感に応じた 方法で活用を進める取り組み

羽生市立新郷第二小学校 : 学校だより 10 月 1 日 ( 月 ) 学校の教育活動をまとめた 新二小だより を発行し 彩の国教育の日 にちなんだ本校の取組を紹介しました 親子自転車教室 10 月 17 日 ( 水 ) すずかけまつり 10 月 27 日 ( 土 ) 正しい自

あったらいいな ! こんなあそび場 (わたしの町大好き)

2年生学級活動(性に関する指導)指導案

(2) 国語科 国語 A 国語 A においては 平均正答率が平均を上回っている 国語 A の正答数の分布では 平均に比べ 中位層が薄く 上位層 下位層が厚い傾向が見られる 漢字を読む 漢字を書く 設問において 平均正答率が平均を下回っている 国語 B 国語 B においては 平均正答率が平均を上回って

A4-縦-台紙(60号)

(3) 児童の意識の流れ 児童の意識 活動 葉っぱの色が赤 伝え合い交流する環境設定 大きなどんぐりを拾ったよ どんぐりでこまをつくろう 探した秋を 教え合おう秋の物でおもちゃを作ろう や黄色だったよ 葉っぱの形がおもしろいな 葉っぱで顔をつくれそうだな 友達と交流する場 思考ツール : イメージマ

教育調査 ( 教職員用 ) 1 教育計画の作成にあたって 教職員でよく話し合っていますか 度数 相対度数 (%) 累積度数累積相対度数 (%) はい どちらかといえばはい どちらかといえばいいえ いいえ 0

中学 3 年生の平均正答率 ( 正答数 / 問題数 ) 国語 A 国語 B 数学 A 数学 B 74.5 (23.8/32) 67.4(6.1/9) 60.6 (21.8/36) 43.4 (6.5/15) 福島県 77.6 (24.8/32) 71.9 (6.5/9) 62.8 (22.6/36)

* Q101 4けた 3けた練習問題 * 4けた 3けた練習問題 Q ,206 * 571 = 1 2,920 * 119 = 2 5,741 * 460 = 2 5,077 * 345 = 3 7,963 * 359 = 3 5,635 * 860 = 4 9,185 * 248 =

小学校における県平均正答率との比較 市と県の平均正答率の差を比べると 国語 A B 算数 A B 理科のすべての教科 領域 区分で 5ポイント以上の差のものはなくなった 国語 A 市 :68.2% 県 :70.1% 差 :-1.9ポイント 国語 B 市 :49.6% 県 :53.6% 算数 A 市

ボランティア養成セミナー1日目

が分かり 地域に親しみや愛着をもち 人々と適切に接することや安全に生活することができるようにすることを目指している 本校は 隣接する小学校が休校することになり 今年度非常に多くの転校生を迎えた それに伴い学区域が二校分の広さに広がり 2 年生にとっては新しくなった学区域の中には 知らない場所やまだ行

PISA 型読解力と国語科の融合 -PISA 型読解力とワークシート- ( ア ) 情報を取り出す PISA 型読解力ア情報の取り出しイ解釈ウ熟考 評価エ論述 情報を取り出す力 とは 文章の中から無目的あるいは雑多に取り出すことではない 目的つまりこの場合は学習課題に沿って 自己の判断を加えながらよ


01表紙福島

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平成 29 年度全国学力 学習状況調査の結果の概要 ( 和歌山県和歌山市 ) 1 調査の概要 (1) 調査日平成 29 年 4 月 18 日 ( 火 ) (2) 調査の目的義務教育の機会均等とその水準の維持向上の観点から 全国的な児童生徒の学力や学習状況を把握 分析し 教育施策の成果と課題を検証し

設別調査結果 [ 算数 A: 主として知識 ] 分類 全国鳥取県大山町県との差 数と計算 量と測定 学習指導要領の領域図形 評価の観点 題形式 全体 区分 数量関係 65

1. 研究主題 学び方を身につけ, 見通しをもって意欲的に学ぶ子どもの育成 ~ 複式学級における算数科授業づくりを通して ~ 2. 主題設定の理由 本校では, 平成 22 年度から平成 24 年度までの3 年間, 生き生きと学ぶ子どもの育成 ~ 複式学級における授業づくり通して~ を研究主題に意欲的

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表紙−表紙裏

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KANAN SHIKEN JUNIOR HIGH SCHOOL 2

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生徒用プリント ( 裏 ) メールで意図は伝わるか??? 90% が伝わると考えているが 実際は 50% 月刊誌 人格 社会心理学会ジャーナル に発表された研究によると 電子メールのメッセージの意味合いを正しく捉えている可能性は 50% しかないという結果が出ている この研究では 人は受信する電子メ

SM公開講座.PDF

広報さかき2005年12月号

平成 25 年度学力定着状況確認問題の結果について 概要版 山口県教育庁義務教育課 平成 2 6 年 1 月 1 実施概要 (1) 目 的 児童生徒の客観的な学力状況の経年的な把握と分析を通して 課題解決に向けた 指導の工夫改善等の取組の充実を図る全県的な検証改善サイクルを確立し 県内す べての児童

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資料3   「保護者に対する調査の結果と学力等との関係の専門的な分析に関する調査研究」(お茶の水女子大学提出資料)

4. 評価規準集団活動や生活への関心 意欲 態度学級や学校の生活の充実と向上にかかわる問題に関心をもち 他の児童と協力して自主的に集団活動に取り組もうとしている 集団の一員としての思考 判断 実践楽しく豊かな学級や学校の生活をつくるために話し合い 自己の役割や責任 集団としてのよりよい方法などについ

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太田南小学校2年1組 ススキの穂風に揺れ 秋の虫の声聞こてくるようになりまた 休み時間には 多くの子ども たち さわやかな秋空の下で 元気いっぱいに遊んでい先月は 忙い中 地域防災学習に ご協力くださりありとうございまた また 家族会議でも熱心に話合いをていただくなど 各 ご家庭で防災意識を高める働きかけをていただいていることに感謝申上げ 秋は 実りの秋 とも言われていゆったりと読書をたり 落ち着いて学習に取り組んだり て 充実た学校生活を送ってほいと願ってい今月も 保護者の皆様のご協力をどうぞよろ く願い 分学級集金明細 の学習予定 かけ算の学習始まり 学校用紙代 分 絵を見て話を作ろう も持ち帰りますので 毎日の 算練習へのご協力を願い 算数 算のじゅんじょ 10日 水 に引き落とを 残高をご確認ください 生活 町たんけんの画をたてよう さつまいもパーティをよう ゃべり音楽時 きさに驚きなら楽 く芋掘りをまた 取れた芋は来月い 公開授業をますので 下校 ろく願いいた 思っていたより 大きいいも たくさんとれまた 茶巾絞り にて食べるの楽みです

太田南小学校2年2組 ススキの穂風に揺れ 秋の虫の声聞こてくるようになりまた 休み時間には 多くの子ども たち さわやかな秋空の下で 元気いっぱいに遊んでい先月は 忙い中 地域防災学習に ご協力くださりありとうございまた また 家族会議でも熱心に話合いをていただくなど 各 ご家庭で防災意識を高める働きかけをていただいていることに感謝申上げ 秋は 実りの秋 とも言われていゆったりと読書をたり 落ち着いて学習に取り組んだり て 充実た学校生活を送ってほいと願ってい今月も 保護者の皆様のご協力をどうぞよろ く願い 分学級集金明細 の学習予定 かけ算の学習始まり 学校用紙代 分 絵を見て話を作ろう も持ち帰りますので 毎日の 算練習へのご協力を願い 算数 算のじゅんじょ 10日 水 に引き落とを 残高をご確認ください 生活 町たんけんの画をたてよう さつまいもパーティをよう ゃべり音楽時 きさに驚きなら楽 く芋掘りをまた 取れた芋は来月い みんなで協力て たくさんの 芋を掘りまた とても大きな芋 小さくてかわいい芋 不思議な形 の芋など 様々な芋あることに 驚きなら 楽く掘ることでき また 公開授業をますので 下校 ろく願いいた

太田南小学校 2 年 3 組 ススキの穂風に揺れ 秋の虫の声聞こてくるようになりまた 休み時間には 多くの子どもたち さわやかな秋空の下で 元気いっぱいに遊んでい先月は 忙い中 地域防災学習にご協力くださりありとうございまた また 家族会議でも熱心に話合いをていただくなど 各ご家庭で防災意識を高める働きかけをていただいていることに感謝申上げ秋は 実りの秋 とも言われていゆったりと読書をたり 落ち着いて学習に取り組んだりて 充実た学校生活を送ってほいと願ってい今月も 保護者の皆様のご協力をどうぞよろく願い <10 月分学級集金明細 > <10 月の学習予定 > < 九九練習について > 学校用紙代 (10 月分 ) 国語の学習 ( 下 ) 算数の学習 ( 下 ) 生活科ワーク ( 下 ) 風鈴 ( 紙粘土 ) 50 円 414 円 455 円 279 円 391 円 370 円 1,959 円 10 月 10 日 ( 水 ) に引き落とを残高をご確認ください きさに驚きなら楽く芋掘りをまた 取れた芋は来月い 10 月 絵を見て話を作ろう 算数 算のじゅんじょ かけ算 (1) 生活 町たんけんの画をたてよう さつまいもパーティをよう ゃべり音楽時 かけ算の学習始まりも持ち帰りますので 毎日の算練習へのご協力を願い <10/25( 木 ) 下校時刻 > 10 月 25 日 ( 木 ) 四国小 校で開かれ 2-2 2-3 は 12:45 下校です 2-1 2-4 2-5 は公開授業をますので 下校は 14:40 になりよろく願いいた 10 本のいものつるから こんなにたくさんのいもできるなんて びっくりたよ!

太田南小学校2年4組 ススキの穂風に揺れ 秋の虫の声聞こてくるようになりまた 休み時間には 多くの子ども たち さわやかな秋空の下で 元気いっぱいに遊んでい先月は 忙い中 地域防災学習に ご協力くださりありとうございまた また 家族会議でも熱心に話合いをていただくなど 各 ご家庭で防災意識を高める働きかけをていただいていることに感謝申上げ 秋は 実りの秋 とも言われていゆったりと読書をたり 落ち着いて学習に取り組んだり て 充実た学校生活を送ってほいと願ってい今月も 保護者の皆様のご協力をどうぞよろ く願い 分学級集金明細 の学習予定 かけ算の学習始まり 学校用紙代 分 絵を見て話を作ろう も持ち帰りますので 毎日の 算練習へのご協力を願い 算数 算のじゅんじょ 10日 水 に引き落とを 残高をご確認ください 生活 町たんけんの画をたてよう さつまいもパーティをよう ゃべり音楽時 きさに驚きなら楽 く芋掘りをまた 取れた芋は来月い みんなで力を合わせて掘 ったいも どんな味す るのか楽みだね 大きい いももたくさんあって みんな思わずにっこり笑 顔になったね 公開授業をますので 下校 ろく願いいた

太田南小学校 2 年 5 組 ススキの穂風に揺れ 秋の虫の声聞こてくるようになりまた 休み時間には 多くの子どもたち さわやかな秋空の下で 元気いっぱいに遊んでい先月は 忙い中 地域防災学習にご協力くださりありとうございまた また 家族会議でも熱心に話合いをていただくなど 各ご家庭で防災意識を高める働きかけをていただいていることに感謝申上げ秋は 実りの秋 とも言われていゆったりと読書をたり 落ち着いて学習に取り組んだりて 充実た学校生活を送ってほいと願ってい今月も 保護者の皆様のご協力をどうぞよろく願い <10 月分学級集金明細 > <10 月の学習予定 > < 九九練習について > 学校用紙代 (10 月分 ) 国語の学習 ( 下 ) 算数の学習 ( 下 ) 生活科ワーク ( 下 ) 風鈴 ( 紙粘土 ) 50 円 414 円 455 円 279 円 391 円 370 円 1,959 円 10 月 10 日 ( 水 ) に引き落とを残高をご確認ください 2 学期になって 係活動の内容を自分たちで工夫て行うとする気持ち見られる子増てい同じ係の友達とどうたらクラスよくなるかを考て試行錯誤て働いたこの 1 ヶ月 2-5 のみんなの成長を感じまた 10 月 絵を見て話を作ろう 算数 算のじゅんじょ かけ算 (1) 生活 町たんけんの画をたてよう さつまいもパーティをよう ゃべり音楽時 ふろプール きらきらみずき かけ算の学習始まりも持ち帰りますので 毎日の算練習へのご協力を願い <10/25( 木 ) 下校時刻 > 10 月 25 日 ( 木 ) 四国小 校で開かれ 2-2 2-3 は 12:45 下校です 2-1 2-4 2-5 は公開授業をますので 下校は 14:40 になりよろく願いいた きさに驚きなら楽く芋掘りをまた 取れた芋は来月いクッキングも楽みです