Taro-H28_「特色ある学校」完成版

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41 仲間との学び合い を通した クラス全員が学習に参加できる 授業づくり自分の考えを伝え 友達の考えを聞くことができる子どもの育成 42 ~ペア グループ学習を通して~ 体育における 主体的 対話的で深い学び を実現する授業づくり 43 ~ 子どもたちが意欲をもって取り組める場の設定の工夫 ~ 4

H26研究レポート一覧(6年研)変更2017.3.22

領域別正答率 Zzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzz んんんんんんんんんんんんん 小学校 中学校ともに 国語 A B 算数( 数学 )A B のほとんどの領域において 奈良県 全国を上回っています 小学校国語 書く B において 奈良県 全国を大きく上回っています しかし 質問紙調査では 自分

3 調査結果 1 平成 30 年度大分県学力定着状況調査 学年 小学校 5 年生 教科 国語 算数 理科 項目 知識 活用 知識 活用 知識 活用 大分県平均正答率 大分県偏差値

(1) 体育・保健体育の授業を改善するために


資料4-4 新しい時代の教育や地方創生の実現に向けた学校と地域の連携・協働の在り方と今後の推進方策について 審議のまとめ(参考資料)

2 教科に関する調査の結果 (1) 平均正答率 % 小学校 中学校 4 年生 5 年生 6 年生 1 年生 2 年生 3 年生 国語算数 数学英語 狭山市 埼玉県 狭山市 61.4

基本方針 2 児童 生徒一人ひとりに応じた学習を大切にし 確かな学力の育成を図ります 基本方針 2 児童 生徒一人ひとりに応じた学習を大切にし 確かな学力の育成を図ります (1) 基礎的 基本的な学力の定着児童 生徒一人ひとりが生きる力の基盤として 基礎的 基本的な知識や技能を習得できるよう それぞ

教育 学びのイノベーション事業 ( 平成 23~25 年度 ) 総務省と連携し 一人一台の情報端末や電子黒板 無線 LAN 等が整備された環境の下で 教科指導や特別支援教育において ICT を効果的に活用して 子供たちが主体的に学習する 新たな学び を創造する実証研究を実施 小学校 (10 校 )

1. 研究主題 学び方を身につけ, 見通しをもって意欲的に学ぶ子どもの育成 ~ 複式学級における算数科授業づくりを通して ~ 2. 主題設定の理由 本校では, 平成 22 年度から平成 24 年度までの3 年間, 生き生きと学ぶ子どもの育成 ~ 複式学級における授業づくり通して~ を研究主題に意欲的

札幌市教育研究推進事業のあらまし Ⅰ. 札教研事業とは 1. 経緯 札幌市教育研究推進事業( 札教研事業 ) は 札幌市教育研究協議会 ( 昭和 25 年 5 月創設 ) いわゆる 札教研 の研究 研修活動部分を引き継ぐ形で 平成 19 年度より新たに教育委員会の事業として推進されて今日に至る 2.

2 教科に関する調査の結果 ( 各教科での % ) (1) 小学校 国語 4 年生 5 年生 6 年生 狭山市埼玉県狭山市埼玉県狭山市埼玉県 平領均域正等答別率 話すこと 聞くこと 書くこと

愛媛県学力向上5か年計画

学習指導要領の領域等の平均正答率をみると 各教科のすべての領域でほぼ同じ値か わずかに低い値を示しています 国語では A 問題のすべての領域で 全国の平均正答率をわずかながら低い値を示しています このことから 基礎知識をしっかりと定着させるための日常的な学習活動が必要です 家庭学習が形式的になってい

小学校の結果は 国語 B 算数 A で全国平均正答率を上回っており 改善傾向が見られる しかし 国語 A 算数 B では依然として全国平均正答率を下回っており 課題が残る 中学校の結果は 国語 B 以外の教科で全国平均正答率を上回った ア平成 26 年度全国学力 学習状況調査における宇部市の平均正答

(2) 国語 B 算数数学 B 知識 技能等を実生活の様々な場面に活用する力や 様々な課題解決のための構想を立て実践し 評価 改善する力などに関わる主として 活用 に関する問題です (3) 児童生徒質問紙児童生徒の生活習慣や意識等に関する調査です 3 平成 20 年度全国学力 学習状況調査の結果 (

Ⅲ 目指すべき姿 特別支援教育推進の基本方針を受けて 小中学校 高等学校 特別支援学校などそれぞれの場面で 具体的な取組において目指すべき姿のイメージを示します 1 小中学校普通学級 1 小中学校普通学級の目指すべき姿 支援体制 多様な学びの場 特別支援教室の有効活用 1チームによる支援校内委員会を

H30全国HP

調査実施概況 小学校 ( 都道府県 ( 指定都市除く )) 教育委員会数 ( 1) 学校数児童数 ( 2) 全体 実施数 調査対象者在籍学校数 実施数国語 A 国語 B 主体的 対話的で深い学びに関する状況 ( 3) 算数 A 算数 B 質問紙 平均正答率 13~15 問 国語

市中学校の状況及び体力向上策 ( 学校数 : 校 生徒数 :13,836 名 ) を とした時の数値 (T 得点 ) をレーダーチャートで表示 [ ] [ ] ハンドボール ハンドボール投げ投げ H29 市中学校 H29 m 走 m 走 表中の 網掛け 数値は 平均と同等または上回っているもの 付き

ICTを軸にした小中連携

3 回戦 40 1 工藤 ( 飛 ) 阿保 弘南 鎌田 下山 弘東 41 6 外崎 山口 義塾 渡辺 ( 祐 ) 工藤( 諒 ) 黒商 齋藤 一野谷 聖愛 鳴海 米澤 弘実 高森 赤石 弘南 乗田 中嶋 弘工 佐

平成 25 年度学力定着状況確認問題の結果について 概要版 山口県教育庁義務教育課 平成 2 6 年 1 月 1 実施概要 (1) 目 的 児童生徒の客観的な学力状況の経年的な把握と分析を通して 課題解決に向けた 指導の工夫改善等の取組の充実を図る全県的な検証改善サイクルを確立し 県内す べての児童

平成 29 年度 全国学力 学習状況調査結果と対策 1 全国学力調査の結果 ( 校種 検査項目ごとの平均正答率の比較から ) (1) 小学校の結果 会津若松市 国語 A は 全国平均を上回る 国語 B はやや上回る 算数は A B ともに全国平均を上回る 昨年度の国語 A はほぼ同じ 他科目はやや下

平成 28 年度全国学力 学習状況調査の結果伊達市教育委員会〇平成 28 年 4 月 19 日 ( 火 ) に実施した平成 28 年度全国学力 学習状況調査の北海道における参加状況は 下記のとおりである 北海道 伊達市 ( 星の丘小 中学校を除く ) 学校数 児童生徒数 学校数 児童生徒数 小学校

2 次 2 次 率 2 次 2 次 大阪教育 ( 教育 - 小中 - 保健体育 ) 69 ( 教育 - 中等 - 保健体育 ) 奈良教育 ( 教育 - 教科 - 英語 ( 中 )) 55.0 山口 ( 教育 - 学校 - 国語 ) 50.0 ( 教育 - 学校 - 英語 ) 52.5 福岡教育 (

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平成 年度佐賀県教育センタープロジェクト研究小 中学校校内研究の在り方研究委員会 2 研究の実際 (4) 校内研究の推進 充実のための方策の実施 実践 3 教科の枠を越えた協議を目指した授業研究会 C 中学校における実践 C 中学校は 昨年度までの付箋を用いた協議の場においては 意見を出

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教員の専門性向上第 3 章 教員の専門性向上 第1 研修の充実 2 人材の有効活用 3 採用前からの人材養成 3章43

第4章 道徳

2、協同的探究学習について

の間で動いています 今年度は特に中学校の数学 A 区分 ( 知識 に関する問題 ) の平均正答率が全 国の平均正答率より 2.4 ポイント上回り 高い正答率となっています <H9 年度からの平均正答率の経年変化を表すグラフ > * 平成 22 年度は抽出調査のためデータがありません 平

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総合的な学習の時間とカリキュラム・マネジメント

瑞浪市調査結果概略(平成19年度全国学力・学習状況調査)

教育実践研究論文集 第 6 巻 平成 30 年度教育学部プロジェクト推進支援事業 附属学校改革専門委員会 第 3 期中期目標中期計画 ; 平成 年度中間報告 小規模 複式教育に資する教育実習カリキュラムの開発 ( 経過報告 ) 附属学校改革専門委員会 : 田代高章 ( 教育学部 ) 阿部真一( 教職

農山漁村での宿泊体験活動の教育効果について

新学習指導要領の理念と カリキュラム マネジメント 2019( 平成 31) 年 1 月 16 日 文部科学省 3 階講堂 天笠茂 ( 千葉大学特任教授 )

目 次 1 学力調査の概要 1 2 内容別調査結果の概要 (1) 内容別正答率 2 (2) 分類 区分別正答率 小学校国語 A( 知識 ) 国語 B( 活用 ) 3 小学校算数 A( 知識 ) 算数 B( 活用 ) 5 中学校国語 A( 知識 ) 国語 B( 活用 ) 7 中学校数学 A( 知識 )

7 本時の指導構想 (1) 本時のねらい本時は, 前時までの活動を受けて, 単元テーマ なぜ働くのだろう について, さらに考えを深めるための自己課題を設定させる () 論理の意識化を図る学習活動 に関わって 考えがいのある課題設定 学習課題を 職業調べの自己課題を設定する と設定する ( 学習課題

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①H28公表資料p.1~2

回数テーマ学習内容学びのポイント 2 過去に行われた自閉症児の教育 2 感覚統合法によるアプローチ 認知発達を重視したアプローチ 感覚統合法における指導段階について学ぶ 自閉症児に対する感覚統合法の実際を学ぶ 感覚統合法の問題点について学ぶ 言語 認知障害説について学ぶ 自閉症児における認知障害につ

「主体的・対話的で深い学び」の実現に向けて

123

資料3 道徳科における「主体的・対話的で深い学び」を実現する学習・指導改善について

英語教育改善プラン

ホームページ掲載資料 平成 30 年度 全国学力 学習状況調査結果 ( 上尾市立小 中学校概要 ) 平成 30 年 4 月 17 日実施 上尾市教育委員会

平成20年度全国体力・運動能力、運動習慣等調査結果(概要)

目 次 1. 策定の趣旨 2 2. 基本理念 2 3. 計画の期間及び推進状況の把握 2 4. 計画の対象 2 5. 第 1 次計画 における成果と課題 2 (1) 成果 2 (2) 課題 3 6. 計画の全体構想図 3 7. 推進事業 4 (1) 家庭における読書活動の推進 4 (2) 地域 図書

教育調査 ( 教職員用 ) 1 教育計画の作成にあたって 教職員でよく話し合っていますか 度数 相対度数 (%) 累積度数累積相対度数 (%) はい どちらかといえばはい どちらかといえばいいえ いいえ 0

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教育と法Ⅰ(学習指導要領と教育課程の編成)

2 調査結果 (1) 教科に関する調査結果 全体の平均正答率では, 小 5, 中 2の全ての教科で 全国的期待値 ( 参考値 ) ( 以下 全国値 という ) との5ポイント以上の有意差は見られなかった 基礎 基本 については,5ポイント以上の有意差は見られなかったものの, 小 5 中 2ともに,

Transcription:

5 市町村教育委員会等指定校のうち 特色ある実践 研究校 (1) 学習指導一般 学校名学級数校長氏名研究主題学校所在地電話番号年度 八戸市立 11 最上 哲宏 確かな学力 ( 思考力 判断力 八戸市大字 0178-26 北稜中学校 表現力 ) を育てる授業の研究 河原木字八 28-0525 ~28 太郎山 10-139 弘前市立 5 山内時治伝え合う力を育てる言語活動弘前市大字 0172-27 大和沢小学校 ~ 生きてはたらくことばの力と学習狼森字天王 87-2234 ~28 リーダーを育成する授業の創造 ~ 12-1 弘前市立 10 相馬 智聡 自ら学び 進んで自分の思いや弘前市大字 0172- 城西小学校 考えを伝えようとする子どもの育新町 236-1 32-0247 成 ~ 国語科における交流の工夫を通して~ 弘前市立 9 工藤雅哉考え 表現し 学び合う子ども弘前市大字 0172- 朝陽小学校の育成 ~ わかる できる 楽しい在府町 36 32-3647 授業作りを目指して ~ 弘前市立 5 松山正男意欲的に学び 表現する生徒の育弘前市大字 0172- 石川中学校成を図るとともに小中連携を意識し石川字庄司 92-3310 た系統的な学習指導法の工夫川添 19-1 弘前市立 6 佐々木康寿確かな学力の育成を図り 一人弘前市大字 0172- 北辰中学校一人の わかる できる を支高杉字五反 95-2019 援する指導法の工夫 ~ やる気 田 191 を共有する協同的な学びの工夫を通して~ 弘前市立 5 太田智之認め合い 学び合う学習集団の弘前市大字 0172- 裾野中学校育成 ~ 成就感や学ぶ楽しさを味わ十面沢字湯 93-2219 える授業づくりを通して ~ ヶ森 40 弘前市立 3 原子 修逸 自ら進んで健康課題を発見し 弘前市大字 0172- 相馬中学校 実践できる生徒の育成 ~ 望ましい紙漉沢字山 84-2312 食生活の定着を目指した歯 口の越 48 健康づくり~ 八戸市立 12 大塚弘昭すべての生徒が参加できる授業八戸市大字 0178- 第二中学校のあり方 ~ 特別支援教育の視点を売市字小待 22-2297 生かして ~ 62-20-

学校組合立 3 本間 孝浩 学習課題を的確にとらえ 論理八戸市南郷 0178- 田代小中学校 的に考えを自信をもって表現 伝大字島守字 83-2742 達させる授業づくり~ 統合を見据赤羽 6-25 え 伝え高め合う ことをを重視した言語活動の充実をとおして~ 八戸市立 13 小泉孝一確かな学力を育む学習指導の工夫八戸市城下 0178-28 城下小学校四丁目 3-42 44-3022 八戸市立 16 井上貫之学ぶ楽しさを感じる授業八戸市小中 0178- 小中野小学校野五丁目 2-44-1513 17 八戸市立 12 嘉瀬 卓 ユニバーサルデザインの視点を八戸市青葉 0178- 第三中学校 生かした授業づくり~わかった! 三丁目 13-44-1319 できた! 身についた! が実感でき 36 る指導法の工夫 ~ 弘前市立 6 老久保智高まり 深まりが実感できる授弘前市大字 0172-28 三省小学校業をめざして ~ 算数的活動の工夫中崎字野脇 95-2219 ~29 を通して ~ 142-2 弘前市立 20 竹内史宗児童の 自己肯定感を上げる 弘前市大字 0172- 堀越小学校キャリア教育の実践門外一丁目 27-4869 3-3 弘前市立 5 大瀬 知子 青柳 のよさに気づき 受け弘前市大字 0172- 青柳小学校 継ぐ子の育成 ~ 青柳地区の自然 悪戸字村元 32-4600 文化 産業の教材化とその活用を 7-2 通して~ 弘前市立 3 池田茂 個を育てる集団 集団で生き弘前市大字 0172- 船沢中学校る個 を大切にした活力ある学校富栄字浅井 96-2130 づくり名 1 (2) 小学校外国語活動 学校名学級数校長氏名研究主題 ( 教科名等 ) 学校所在地電話番号年度 平川市立 8 前田康成かかわりの中で学び合う子の育成平川市館山 0172-27 松崎小学校 ~ 外国語活動の効果的な指導法 ~ 上亀岡 5-1 44-3154 ~28 三沢市立 21 冨田敦英語に慣れ親しみ 進んでコミ三沢市東町 0176-28 木崎野小学校ュニケーションを図ろうとする子四丁目 2 53-8688 の育成 -21-

(3) 保健教育 安全教育 学校名学級数校長氏名研究主題 ( 教科名等 ) 学校所在地電話番号年度 青森市立 15 福井万壽雄元気いっぱい笑顔かがやく三青森市里見 017-27 三内小学校小っ子一丁目 9-1 781-0308 ~28 青森市立 24 須藤隆文 安心 安全な学校をめざして 青森市沖館 017-28 沖館小学校 ~ けがについて考えよう ~ 五丁目 3-1 781-0502 ~29 弘前市立 17 齊藤貴徳生涯にわたる口と歯の健康づく弘前市大字 0172-27 第四中学校りを目指して樹木五丁目 32-5244 ~28 2-6 弘前市立 13 奈良充生主体的に歯 口の健康づくりに弘前市大字 0172-28 千年小学校取り組む子どもの育成小栗山字川 87-2012 ~29 合 119-7 弘前市立 19 佐藤忠浩弘前式健康教育コアカリキュラ弘前市大字 0172- 岩木小学校ムに関する実践研究五代字前田 82-3008 451 (4) 健康教育推進事業 研究主題 健康教育の意義や健康教育を推進するにあたり 弘前大学と連携しながら 児童生 徒の健康 生活習慣に係る意識の高揚を図る 黒石市立 8 境啓二黒石市大字三島字宮元 380-1 0172-28 六郷小学校 52-3759 黒石市立 8 石岡裕樹黒石市上十川字留岡 1-15-1 0172- 上十川小学校 52-8406 黒石市立 8 芳賀仁志黒石市浅瀬石字村上 160 0172- 浅瀬石小学校 52-3902 黒石市立 7 小坂尚典黒石市追子野木三丁目 145-1 0172- 追子野木小学校 52-3449 黒石市立 14 神洋文黒石市柵ノ木 4-1 0172- 黒石中学校 52-3703 -22-

(5) 学校 家庭 地域社会の連携 学校名学級数校長氏名研究主題 ( 教科名 ) 学校所在地電話番号年度 弘前市立 14 澤田雄交通事故から子どもを守る ~ 地弘前市大字 0172-28 東小学校域と連携した交通安全教育 ~ 城東中央 27-1588 五丁目 6-1 (6) 学校運営協議会設置校 趣 旨 学校運営協議会 ( コミュニティ スクール ) を設置し 児童生徒数の減少化が進んでいる学区における 地域ぐるみでの学校教育への支援体制 を活性化させることにより 教育効果の更なる充実を図り ひいては 学校を核としたコミュニティの再形成 活性化を図る 十和田市立 3 諏訪俊幸十和田市洞内字千刈田 24-6 0176-28 大深内中学校 27-2801 十和田市立 5 甲地とも子十和田市洞内字長根 32 0176- 洞内小学校 27-2702 十和田市立 6 附田経行十和田市八斗沢字砂土路 14-161 0176- 松陽小学校 27-2705 -23-

(7) 教育自立圏構築推進事業 中学校区を基盤とした小中一貫教育システム及び学校支援システムを含むコミュニティ スクールを構築し 自立的で持続可能な教育機能を有した 教育自立圏 の構築を推進するための調査研究を実施する 趣 旨 小中一貫教育システム導入に向けた調査研究 コミュニティ スクール導入に向けた調査研究 学校支援システム( 地域ボランティアを円滑かつ積極的に活用できる仕組み ) 導入に向けた調査研究 弘前市立 6 小山内剛弘前市大字十面沢字轡 293 0172-28 裾野小学校 99-7131 ~29 弘前市立 5 太田智之弘前市大字十面沢字湯ヶ森 40 0172- 裾野中学校 93-2219 弘前市立 5 玉田嘉昭弘前市大字桜庭字清水流 39 0172- 東目屋小学校 86-2011 弘前市立 5 佐藤浩一弘前市大字桜庭字清水流 63-3 0172- 東目屋中学校 86-2015 弘前市立 15 工藤信敬弘前市大字中野一丁目 1-1 0172- 文京小学校 32-5866 弘前市立 13 髙橋眞弓弘前市大字富田町 47 0172- 第三大成小学校 32-2846 弘前市立 15 佐藤昭弘前市大字御幸町 13-1 0172- 大成小学校 32-2591 弘前市立 16 荒谷一昭弘前市大字豊原一丁目 3-3 0172- 第三中学校 32-2361 弘前市立 7 内田貴士弘前市大字石川字庄司川添 19-1 0172- 石川小学校 92-2110 弘前市立 5 松山正男弘前市大字石川字庄司川添 19-1 0172- 石川中学校 92-3310 -24-

(8) 弘前大学教育学部との連携推進事業 教員を目指す学生による教育活動支援に関する協定 ( 学校サポーター ) 研究主題 小 中学校に 弘前大学学校サポーター として教員を目指す学生を派遣することを通じて 学校教育の充実に資すること 将来の教員としての資質向上を図ることを目的とする 弘前市立 8 小田桐有為子弘前市大字鬼沢字菖蒲沢 109-4 0172-28 自得小学校 98-2221 弘前市立 6 新谷弘美弘前市大字三和字川合 251-2 0172- 三和小学校 93-2117 弘前市立 16 三浦正志弘前市大字豊田一丁目 4-1 0172- 豊田小学校 27-7820 弘前市立 20 竹内史宗弘前市大字門外一丁目 3-3 0172- 堀越小学校 27-4869 弘前市立 15 工藤信敬弘前市大字中野一丁目 1-1 0172- 文京小学校 32-5866 弘前市立 13 奈良充生弘前市大字小栗山字川合 119-7 0172- 千年小学校 87-2012 弘前市立 5 山内時治弘前市大字狼森字天王 12-1 0172- 大和沢小学校 87-2234 弘前市立 14 宮野良子弘前市大字大開二丁目 5-1 0172- 小沢小学校 88-3016 弘前市立 16 白戸久士弘前市大字宮園一丁目 5-1 0172- 時敏小学校 34-3255 弘前市立 10 相馬智聡弘前市大字新町 236-1 0172- 城西小学校 32-0247 弘前市立 13 髙橋眞弓弘前市大字富田町 47 0172- 第三大成小学校 32-2846 弘前市立 9 工藤雅哉弘前市大字在府町 36 0172- 朝陽小学校 32-3647 弘前市立 7 山上倫史弘前市大字茜町三丁目 2-1 0172- 西小学校 34-1335 -25-

弘前市立 11 工藤美代子弘前市大字松原東二丁目 17 0172- 松原小学校 87-5900 弘前市立 14 澤田雄弘前市大字城東中央五丁目 6-1 0172- 東小学校 27-1588 弘前市立 13 相馬隆子弘前市大字青山三丁目 15-1 0172- 北小学校 33-6780 弘前市立 15 佐藤昭弘前市大字御幸町 13-1 0172- 大成小学校 32-2591 弘前市立 17 竹内徹弘前市大字平岡町 72 0172- 第二中学校 32-3642 弘前市立 16 荒谷一昭弘前市大字豊原一丁目 3-3 0172- 第三中学校 32-2361 弘前市立 17 齊藤貴徳弘前市大字樹木五丁目 2-6 0172- 第四中学校 32-5244 弘前市立 14 宮崎晃一弘前市大字川先二丁目 4-1 0172- 第五中学校 27-3064 弘前市立 13 大里文男弘前市大字原ケ平字山中 20-13 0172- 南中学校 88-1441 弘前市立 14 岩渕理弘前市大字末広三丁目 2-1 0172- 東中学校 26-0575 黒石市立 14 神洋文黒石市柵ノ木 4-1 0172- 黒石中学校 52-3703 平川市立 13 明本 募 平川市南田中北原 120-1 0172- 金田小学校 57-3010 -26-

(9) 東北女子大学との連携推進事業 ( 学校教育体験実習 ) 弘前市立 18 多田健司弘前市大字浜の町北一丁目 7-1 0172-28 致遠小学校 34-3251 弘前市立 20 竹内史宗弘前市大字門外一丁目 3-3 0172- 堀越小学校 27-4869 弘前市立 15 工藤信敬弘前市大字中野一丁目 1-1 0172- 文京小学校 32-5866 弘前市立 14 宮野良子弘前市大大字開二丁目 5-1 0172- 小沢小学校 88-3016 弘前市立 14 三上文章弘前市大字代官町 107-3 0172- 和徳小学校 32-0725 弘前市立 16 白戸久士弘前市大字宮園一丁目 5-1 0172- 時敏小学校 34-3255 弘前市立 10 相馬智聡弘前市大字新町 236-1 0172- 城西小学校 32-0247 弘前市立 13 髙橋眞弓弘前市大字富田町 47 0172- 第三大成小学校 32-2846 弘前市立 9 工藤雅哉弘前市大字在府町 36 0172- 朝陽小学校 32-3647 弘前市立 14 高木隆雄弘前市大字桔梗野二丁目 21 0172- 桔梗野小学校 32-4078 弘前市立 11 工藤美代子弘前市大字松原東二丁目 17 0172- 松原小学校 87-5900 弘前市立 13 相馬隆子弘前市大字青山三丁目 15-1 0172- 北小学校 33-6780 弘前市立 15 佐藤昭弘前市大字御幸町 13-1 0172- 大成小学校 32-2591 -27-