< 宇都宮大学女性研究者キャリア支援室様 プレゼンテーション スキル習得 - 科学英語論文執筆セミナープログラムのご提案 > エダンズでは 宇都宮大学女性研究者キャリア支援室様から ご所属の研究者様全体に対する 積極的研究活動支援 並びに 国際的な研究活動発信のサポートを目的として プレゼンテーショ

Similar documents
<30355F936391BA8E8182D982A92E696E6464>

P

平成 29 年度 治療学 CHIBA イノベーション人材養成プログラム シラバス


P


高等学校 英語科

2

untitled

11_土居美有紀_様.indd

.N..



Powered by TCPDF ( Title 初級レベルの授業報告 : 基幹コース3 科目を担当して Sub Title Author 中村, 愛 (Nakamura, Ai) Publisher 慶應義塾大学日本語 日本文化教育センター Publication 20

英語で発表するには? 英文雑誌へ投稿するには?

05_藤田先生_責


1 G 01

2

Microsoft PowerPoint - 最終99.ppt

駒田朋子.indd


22SPC4報告書

日本語教育紀要 7/pdf用 表紙

STEP 02 Memo: Self-Introduction Self-Introduction About your family About your school life (your classes, club/juku, and so on.) Questions to your Pen

IPSJ SIG Technical Report Vol.2014-CE-123 No /2/8 Bebras 1,a) Bebras,,, Evaluation and Possibility of the Questions for Bebras Contest Abs

WASEDA RILAS JOURNAL

医学英語 II 1 ユニットの概要 Medical English courses are designed to help students become independent lifelong learners and healthcare professionals who can util

suda Open University

PowerPoint プレゼンテーション

Ichiro KATO In the previous paper, The Tasks and Composition of the Public Fiscal 1 written by Ichiro Kato The Economic Journal of Taka

St. Andrew's University NII-Electronic Library Service

PMI2005北米大会報告書

07_太田美帆.indd

Eigo Ganbare!! English Club Name: ( ) 全員参加で楽しくガンバロウ The Haiku/Calligraphy Project (1st year club members first half of 2nd term) In this English club



Read the following text messages. Study the names carefully. 次のメッセージを読みましょう 名前をしっかり覚えましょう Dear Jenny, Iʼm Kim Garcia. Iʼm your new classmate. These ar

kut-paper-template.dvi

わが国における女性管理職研究の展望 Research on Women in Management Positions in Japan Kieko HORII 5 Abstract Japanese society is struggling with a low percentage of wo

〈論文〉組織改革の成果に関する予備的調査--社内カンパニー制導入が財務的業績に与える影響

医学教育研究とは 2011_10_14 v1

A60477_NatureMasterclassesBrochureJP2018_fixed.indd

プレゼンテーションとは プレゼンテーションの構成


07_伊藤由香_様.indd

Microsoft PowerPoint _CiteScore.pptx

il26-presentation.key

理科教育学研究

03-田島.indd

A pp CALL College Life CD-ROM Development of CD-ROM English Teaching Materials, College Life Series, for Improving English Communica

A Study of the Comprehensive Framework of Action for Job Retention amongst the Deaf and Hard of Hearing Makoto IWAYAMA Abstract The purpose of this pa

posttruth-mod.key

家庭科教育における調理技能の位置づけ

ProQuest PPT Styles

外国語教育/斎藤

平成29年度英語力調査結果(中学3年生)の概要

2017 HSC Japanese Extension

医学英語入門 責任者 コーディネーター 共通教育センター外国語学科英語分野ジェイムズホッブス准教授 担当講座 学科 ( 分野 ) 共通教育センター外国語学科英語分野 担当教員ジェイムズホッブス准教授 工藤裕子講師 対象学年 2 期間通期 区分 時間数 講義 39.0 時間 学習方針 ( 講義概要等


Core Ethics Vol. Nerriere D.Hon EU GS NPO GS GS Oklahoma State University Kyoto Branch OSU-K OSU-K OSU-K

キャリアワークショップ教師用

Contents Logging in 3-14 Downloading files from e-ijlp 15 Submitting files on e-ijlp Sending messages to instructors Setting up automatic

大学野球の期分けにおける一般的準備期のランニング トレーニングが試合期の大学生投手の実戦状況下 パフォーマンスに与える影響

p6-18/村松様

第 25 回 Tri-U 国際ジョイントセミナー & シンポジウム The 25th Tri-U International Joint Seminar & Symposium 2018 Nov. 4 Sun Nov. 8 Thu, at Chiang Mai University, Thailan

46

untitled


高等学校英語科学習指導案 平成 30 年 10 月 19 日 ( 金 )2 校時沖縄県立 高等学校 1 年 7 組 35 名 ( 男子 15 名女子 20 名 ) 授業者 : T S 指導教諭 : 1. 単元名 When I Was Sixteen ( 三省堂 CROWN English Serie

-2-


Read after your tutor. 講師の後に続けて読みましょう I have a very healthy morning routine. I always get up at five-fifteen and do exercise for half an hour. I usual

< E5925A8AFA8CA48F4395F18D908F912E696E6464>

APU win-win

第37 回若手ペプチド夏の勉強会

Core Ethics Vol. a

untitled

TO: FROM: タイトル : 毎月の事業評価について Monthly Project Assessments 添付 : assessmenttemp.xls トムソン様 社長から月々の事業評価についての依頼が

(責)江.indd

評論・社会科学 123号(P)☆/1.福田

111_lecture15


6 年 No.8 You can see Daibutsu! 1/7 単元の目標 主な言語材料 本時の目標 できることを紹介する表現や感情を表す表現が分かる 修学旅行でできることについて具体物などを見せながら伝え合う 音声で十分に慣れ親しんだ簡単な語句や基本的な表現で書かれたものの意味が分かり でき

2 33,**. + : +/* /++** +/* /++** +/* /++** /** /** F+ +*** F+ +*** / 1*42.,43 /14+,*42 /, , 134,.,43 / 0-41,*42.4, -/41,*43,34,,+4. +

Core Ethics Vol. Epstein, CI CI CI CI CI CI CI CI Epstein, CI CI CI CI CI CI CI CI CI CI Schindler, CI CI CI CI NIH CI Finn FDA / M CI N CI N / M, CI

解説 査読の虎の巻 山里敬也通信ソサイエティ副編集長 Takaya Yamazato 佐波孝彦通信ソサイエティ和文論文誌編集副委員長 Takahiko Saba 塩田茂雄通信ソサイエティ英文論文誌編集副委員長 Shigeo Shiota 太田能 IEICE Communications Expres


1986 NHK NTT NTT CONTENTS SNS School of Information and Communi


126 学習院大学人文科学論集 ⅩⅩⅡ(2013) 1 2

How is the suffixtekiused in modern Japanese SAWANO Katsumi When the foreign students study Japanese, there are many difficulties to overcome for them

p _08森.qxd

(group A) (group B) PLE(Primary Leaving Examination) adobe Flash ipad 1 adobe Flash e-book ipad adobe Flash adobe Flash Pixton scratch PLE(Primary Lea

Sport and the Media: The Close Relationship between Sport and Broadcasting SUDO, Haruo1) Abstract This report tries to demonstrate the relationship be

平成26年度 大阪女学院大学 「教員免許状更新認定講習3」

日本人英語学習者の動機付け―JGSS-2003のデータ分析を通して―

:- Ofer Feldman,Feldman : -


Page 1 of 6 B (The World of Mathematics) November 20, 2006 Final Exam 2006 Division: ID#: Name: 1. p, q, r (Let p, q, r are propositions. ) (10pts) (a

Transcription:

( 福岡本社 ) 810-0075 福岡市中央区港 2-12-13 エダンズ Bld. Tel: (092)715-7208 Fax:(092)715-7204 フリーダイヤル : 0120-554-685 edit@edanzediting.co.jp ( 東京支社 ) 105-0001 東京都港区虎ノ門 3-8-25-202 日総第 23 ビル Tel: 050-5809-7204 宇都宮大学女性研究者キャリア支援室様 プレゼンテーション スキル - 科学英語論文執筆セミナーテーマご提案

< 宇都宮大学女性研究者キャリア支援室様 プレゼンテーション スキル習得 - 科学英語論文執筆セミナープログラムのご提案 > エダンズでは 宇都宮大学女性研究者キャリア支援室様から ご所属の研究者様全体に対する 積極的研究活動支援 並びに 国際的な研究活動発信のサポートを目的として プレゼンテーション スキル習得 並びに 科学英語論文執筆セミナー プログラムのご提案を申し上げます 本提案は 国際ジャーナルへの投稿と学術コミュニティにおける幅広い発信を目的とした教育的プログラムとして 以下の点を踏まえまして作成いたしました これから研究発信を始められる研究者の皆様において 今後も継続的に論文執筆を行っていく契機となる支援であること 宇都宮大学女性研究者キャリア支援室様として実施されるに相応しいクォリティを持ち また 支援の成果として参加者の方々が 国際学会やその他の研究成果発信の場において より積極的に研究成果を発信するスキル ノウハウを理解 習得出来る内容であること セミナー提案は プレゼンテーション スキル習得 並びに 科学英語論文執筆セミナー [ 半日 (4 時間 ) セミ ナー実施案 2 回 ] として考案いたしました ご不明な点がございましたら エダンズグループジャパン株式会社 井上淳也まで お申し付けください

第 1 回目セミナー実施案 (2015 年 9 月 17 日開催 ) Effectively Presenting Your Research 自身の研究を効果的に発信するプレゼンテーション スキル 1. Importance of presenting your work (15 min : 研究内容を発信 発表する重要性 ) Presenting your work before publication ( 出版前に研究内容について発信する ) Importance of feedback ( 自身の発表についてのフィードバックの重要性 ) Presenting after publication to promote your work ( 出版後に研究内容をより知ってもらう為に ) (&brief Q&A) 2. Poster presentations (35 min : ポスタープレゼンテーション ) Benefits of presenting your research in a poster ( ポスターで発表することの利点 ) Logical flow of information ( 論理的なフローにする ) How to make professional-looking figures ( 数値をプロフェッショナルに見せる ) Poster layout and readability ( 見易さ意識したポスターのレイアウト ) Poster presentation tips ( ポスタープレゼンテーションのコツ ) Q&A (5 min) Activity (20 min): groups will be given poorly designed posters and have to make suggestions on how to improve them : 講師の示す 内容 構成が不十分なポスター例について どのように改善するかを話し合い 発表します Break (10 min) 3. Oral presentations (20 min : 口頭プレゼンテーション ) Oral presentations vs. written articles ( 口頭プレゼンテーションと執筆論文との違い ) Keeping your audience in mind ( 聴衆を意識したプレゼンテーション ) Logical flow of information ( 論理的な情報の構成 )

4. Presenting slides (25 min : プレゼンテーションのスライド ) Effective slide layout and readability ( 見る人を意識したスライド レイアウト ) Clearly displaying your figures ( 図表を明確に見せる ) PowerPoint skills for making professional slides ( プロフェッショナルに見せるスライドを作るパワーポイントのスキル ) Using animation and graphics ( アニメーションや グラフィックの使い方 ) Q&A (5 min) Activity (15 min): groups will be given poorly designed slides and need to improve their readability : 講師の示す 内容 構成が不十分なスライド例について どのように改善するかを話し合い 発表します Break (10 min) 5. Presentation skills (40 min : プレゼンテーション スキルの向上 ) Practicing your presentation ( プレゼンテーションの準備 ) Verbal presentation tips ( プレゼンテーション時の言語部分のヒント ) Non-verbal presentation tips ( プレゼンテーション時の非言語部分のヒント ) Additional tips and time management ( 注意点と講演時間のコントロール ) Presenting to non-native English speaking audiences ( 非英語圏の聞き手を対象にプレゼンテーションをする場合のヒント ) 6. Effective Q&A sessions (20 min : 質疑応答時の対応 ) Importance of Q&A sessions (Q&A セッションの重要性 ) Handling questions ( 難しい質問への対処 ) Improving your listening skills ( 質問の意図を聞き取る ) Asking useful questions ( 質問を引き出す有効な問いかけ ) Final Q&A (15 min)

第 2 回目セミナー実施案 (2016 年 2 月開催 ) Writing a Research Paper with Impact インパクトのある科学英語論文執筆を 1. Academic publishing (20 min : 学術出版への理解 ) What journal editors are looking for ( ジャーナル編集者が求めるもの ) Identifying a publishable research topic ( 出版に値する研究テーマを見極める ) Publication ethics ( 出版倫理 ) 2. Effective writing (30 min : 科学英語論文の効果的な執筆について ) Professional writing skills ( プロフェッショナルな科学英語論文執筆スキルとは ) Improving readability ( 読み易さを向上させる ) Effective sentence structure ( 効果的な文章の組立 ) Avoiding common mistakes ( よくある間違いを防ぐ ) 3. Journal selection (25 min : 投稿ジャーナルを選ぶ ) Evaluating your findings ( 自身の成果を客観的に見極める ) Factors to consider about the journal ( ジャーナル選択時に考えるべきこと ) Online tools for finding potential journals ( 投稿ジャーナル候補探せるオンライン上のツール ) Identifying the most suitable journal ( 相応しいジャーナルを見極める ) Q&A (5 min) Activity (30 min): groups will need to improve poorly written sentences : 講義内容を踏まえ 講師より示された例文 ( 執筆レベルの高くない文章 ) について より良い文章を考えます Break (15 min)

4. Writing your manuscript (45 min : 科学英語論文を執筆する ) Writing strategies ( 執筆のための 戦略 ) Convincing readers why your study needs to be done ( なぜこの研究が重要なのか - 読者が納得する必要性の記述 ) Clearly explaining your methodology ( 明快な Methodology の執筆 ) Factually describing your results ( 事実に即した Result の執筆 ) Discussing the implications of your study (Discussion で研究の意義と方向性を述べる ) Effective titles and abstracts ( タイトルとアブストラクトの効果的な活用 ) 5. Promoting your research (30 min : 研究をより多くの人に発信する ) Writing impressive cover letters ( アピールする Cover Letter を書くために ) Writing effective reviewer response letters (Reviewer への効果的な Response Letter の書き方 ) Increasing the impact of your research ( 自身の研究をより広く知ってもらう為に ) Activity (25 min): groups will need (1) to choose which aim best addresses an identified research question, and (2) to match an aim from an Introduction with its conclusion from the Discussion 講義内容を踏まえ 1. 講師より示された例文の中から 研究の目的を的確に述べていると思われる文章を考えます 2. 講師より示された Introduction Conclusion Discussion から研究の目的を的確に述べていると思われる文章を考えます Final Q&A (15 min) セミナー開催に関しましては できるだけご希望に沿った内容にしたいと思いますので ご要望をお聞かせくださ い [ お問い合わせ ] ご不明な点 並びにお気づきの点がございましたら エダンズグループジャパン株式会社 井上淳也 (050-5809-7204 / jinoue@edanzgroup.com) まで お申し付けください ご検討の程 よろしくお願いを申し上げます エダンズグループジャパン株式会社