年間授業計画様式例工芸高等学校定時制 平成 年度教科 :( インテリア ) 科目 :( 工業技術基礎 ) 年間授業計画 教科 :( インテリア ) 科目 :( 工業技術基 単位数 :() 単位 対象 :( 第 学年インテリア科 ) 教科担当者 :(I 科 : 宮内 )(I 科 : 秋本 )(I 科 : 関戸 ) 使用教科書 :( 工業技術基礎 製図 木材加工系実技教科 ) 使用教材 :( プリント 製図道具 ) 製図線の練習 文字の練習 造形立体模型 木工道具づくり 製図説明を聞き キレイな線が引ける また 文字もキレイに書ける 造形模型道具を使用し 模型が作れる 木工鉋と鑿の道具が作れる 製図線の練習 文字の練習 造形立体模型 木工道具づくり 製図説明を聞き キレイな線が引ける また 文字もキレイに書ける 造形模型道具を使用し 模型が作れる 木工鉋の道具が作れる 製図線の練習 文字の練習 造形立体模型 木工道具づくり 製図説明を聞き キレイな線が引ける また 文字もキレイに書ける 造形模型道具を使用し 模型が作れる 木工鉋の道具が作れる 製図線の練習 文字の練習 造形立体模型 木工道具づくり 製図説明を聞き キレイな線が引ける また 文字もキレイに書ける 造形模型道具を使用し 模型が作れる 木工鉋の道具が作れる 製図 LDK 図面 造形立体模型 木工道具づくり 製図 LDK 図面 造形立体模型 木工道具づくり 製図説明を聞き 建築図面が書ける 造形模型道具を使用し 創意工夫した模型が作れる 木工鑿の道具が作れる 製図説明を聞き 建築図面が書ける 造形模型道具を使用し 創意工夫した模型が作れる 木工鑿の道具が作れる 出席 授業態度 ( 姿勢 ) 提出物 ( ノート等 ) 刃研ぎの完成度 定期考査などを総合して判断する 製図 LDK 図面 造形立体模型 木工道具づくり 製図説明を聞き 建築図面が書ける 造形模型道具を使用し 創意工夫した模型が作れる 木工鑿の道具が作れる 製図 LDK 図面 造形立体模型 木工道具づくり 製図説明を聞き 建築図面が書ける 造形模型道具を使用し 創意工夫した模型が作れる 木工鑿の道具が作れる 製図家具図面 造形立体模型 木工道具の使い方 製図大三角法の三面図が書ける 造形自分のイニシャルの模型が作れる 木工木工道具を使用し 課題が作れる 製図家具図面 造形立体模型 木工道具の使い方 製図大三角法の三面図が書ける 造形自分のイニシャルの模型が作れる 木工木工道具を使用し 課題が作れる 製図家具図面 造形立体模型 木工道具の使い方 製図大三角法の三面図が書ける 造形自分のイニシャルの模型が作れる 木工木工道具を使用し 課題が作れる
年間授業計画様式例工芸高等学校定時制 平成 年度教科 :( インテリア ) 科目 :( デザイン技術 ) 年間授業計画 教科 :( インテリア ) 科目 :( デザイン技 単位数 :() 単位 対象 :( 第 学年 I 科 ) 教科担当者 :(I 科 : 宮内 )(I 科 : 秋本 ) 使用教科書 :( ) 使用教材 :( ) 鉛筆デッサン 形や陰影を正確にとらえて 鉛筆で表現できるようにさせる 鉛筆デッサン 形や陰影を正確にとらえて 鉛筆で表現できるようにさせる 鉛筆デッサン 形や陰影を正確にとらえて 鉛筆で表現できるようにさせる 鉛筆デッサン 形や陰影を正確にとらえて 鉛筆で表現できるようにさせる 色彩構成 色彩について基本的な事柄を理解させる 関心 意欲 態度意欲的に取り組むことができる 思考 判断技能を応用して制作することができる 色彩構成 色彩構成 色彩について基本的な事柄を理解させる 色鉛筆の使い方について理解を深める 技能 表現表現の内容に応じて的確に使用できる 知識 理解デザイン技術を理解している 色彩構成 色鉛筆の使い方について理解を深める 色彩構成 色彩についての理解を深める 色彩構成 色彩についての理解を深める 絵の具の使用方法について理解させる 色彩構成 絵の具の使用方法について理解させる
年間授業計画様式例工芸高等学校定時制 平成 年度教科 :( インテリア ) 科目 :( 情報技術基礎 ) 年間授業計画 教科 :( インテリア ) 科目 :( 情報技術基 単位数 :() 単位 対象 :( 第 学年インテリア科 ) 教科担当者 :(I 科 : 宮内 )(I 科 : 山口 )(I 科 : 関戸 ) 使用教科書 :( 精選情報技術基礎 ) 使用教材 :( 自作教材 ) PC 基本操作 タイピング練習 word Excel の基本操作 Word Excel の基本操作を解説し 理解させる word Excel の基本操作 Word Excel の基本操作を解説し 理解させる word Excel の基本操作 Word Excel の基本操作を解説し 理解させる Illustrator Photoshop の基本操作 Illustrator Photoshop の基本操作を解説し 理解させる Illustrator Photoshop の基本操作 Illustrator Photoshop の基本操作を解説し 理解させる Illustrator Photoshop の基本操作 Illustrator Photoshop の基本操作を解説し 理解させる Illustrator Photoshop の基本操作 Illustrator Photoshop の基本操作を解説し 理解させる Powerpoint の基本操作 Powerpoint の基本操作を解説し 理解させる Powerpoint の基本操作 Powerpoint の基本操作を解説し 理解させる Powerpoint の基本操作 Powerpoint の基本操作を解説し 理解させる
年間授業計画様式例工芸高等学校定時制 平成 年度教科 :( インテリア ) 科目 :( インテリア製図 ) 年間授業計画 教科 :( インテリア ) 科目 :( インテリア製 単位数 :() 単位 対象 :( 第 学年インテリア科 ) 教科担当者 :(I 科 : 宮内 )(I 科 : 秋本 ) 使用教科書 :( ) 使用教材 :( ) 基本製図 ( 木造住宅 ) 一般住宅配置図の作製ができる 基本製図 ( 木造住宅 ) 一般住宅 立面図 断面図の作製ができる 基本製図 ( 木造住宅 ) 一般住宅 立面図 断面図の作製ができる エスキスができる エスキスができる 下書作製ができる 下書作製ができる 下書作製ができる 本書作製ができる 本書作製ができる 成果発表ができる
年間授業計画様式例工芸高等学校定時制 平成 年度教科 :( インテリア ) 科目 :( インテリアエレメント実習 Ⅰ) 年間授業計画 教科 :( インテリア ) 科目 :( インテリアエ 単位数 :() 単位 対象 :( 第 学年インテリア科 ) 教科担当者 :(I 科 : 佐野 )(I 科 : 山口 ) 使用教科書 :( 木材加工系実技教科書 ) 使用教材 :( プリント ) 木工具の手入れ鉋 鑿などの木工具の手入れ状況を確認する 一年次に学んだ木工具の手入れ ( 刃研ぎ ) を理解できる 木工具の手入れ鉋 鑿などの木工具の手入れ状況を確認する 一年次に学んだ木工具の手入れ ( 刃研ぎ ) を理解できる 図面を読む三面図による部材の寸法を確認する 三面図に表記された部材の加工法について理解できる 墨付け図面を基に墨付け道具を使用して 墨付けができる スコヤ 白書き 罫引きの使い方を理解し 使用することができる 枘と枘穴加工手加工による枘の加工法と注意点作業手順について説明する 枘と枘穴加工手加工による枘の加工法と注意点作業手順について説明する 手加工による基礎的な加工の方法を理解できる 手加工による基礎的な加工の方法を理解できる 授業中の態度課題への取組み道具の扱い方課題の完成度 脚のデザインおよび加工曲線部の装飾箇所を糸鋸や帯鋸盤等を使用して加工する 糸鋸や帯鋸盤の使用法や注意点を理解し 正確に加工ができる 座面の製作各自選択した座面の種類を理解し 適切に加工する 座面の種類によるデザインや使用感の違いについて理解できる 組み手の加工手加工による組手の加工法と注意点について解説する 木口台を使用した基礎的な加工法について理解できる 仮組 接着各部材を接合し 接着をする 各部材の接合面の加工状況を把握し 微調整ができる 塗装素地調整 クリアラッカー 塗装の手順を理解し 各工程を的確にするめることができる
年間授業計画様式例工芸高等学校定時制 平成 年度教科 :( インテリア ) 科目 :( インテリアプレゼンテーション実習 Ⅰ) 年間授業 教科 :( インテリア ) 科目 :( インテリア 単位数 :() 単位 対象 :( 第 学年インテリア科 ) 教科担当者 :(I 科 : 山口 )(I 科 : 秋本 ) 使用教科書 :( ) 使用教材 :( プリント 画材 PC ) プレゼンボードの製作 わかりやすいプレゼンテーションボードを作成することができる プレゼンボードの製作 わかりやすいプレゼンテーションボードを作成することができる プレゼンボードの製作 わかりやすいプレゼンテーションボードを作成することができる プレゼンボードの製作 わかりやすいプレゼンテーションボードを作成することができる プレゼンボードの製作 自分の考えでわかりやすいプレゼンテーションボードを作成することができる プレゼンボードの製作 自分の考えでわかりやすいプレゼンテーションボードを作成することができる プレゼンボードの製作 自分の考えでわかりやすいプレゼンテーションボードを作成することができる プレゼンボードの製作 自分の考えでわかりやすいプレゼンテーションボードを作成することができる パワーポイントを使用した発表 パワーポイント資料を使用したわかりやすい発表ができるようにする パワーポイントを使用した発表パワーポイント資料を使用したわかりやすい発表ができるようにする パワーポイントを使用した発表 パワーポイント資料を使用したわかりやすい発表ができるようにする
年間授業計画様式例工芸高等学校定時制 平成 年度教科 :( インテリア ) 科目 :( インテリア製図 ) 年間授業計画 教科 :( インテリア ) 科目 :( インテリア 単位数 :() 単位 対象 :( 第 学年インテリア科 ) 教科担当者 :(I 科 : 山口 )(I 科 : 宮内 )(I 科 : 足立 ) 使用教科書 :( 製図 ) 使用教材 :( プリント ) 椅子デザイン コンペ図面の作成 ( 名古屋 ) することができる リビングの構成と作製 コンペ図面の作成 ( インテリア協会 ) リビングの構成と作製 コンペ図面の作成 ( インテリア協会 ) リビングの構成と作製 コンペ図面の作成 ( インテリア協会 ) RC 造基本製図 店舗製図について書くことができる RC 造基本製図 店舗製図について書くことができる RC 造基本製図 店舗製図について書くことができる RC 造基本製図 店舗製図について書くことができる RC 造詳細図 店舗製図について書くことができる RC 造詳細図 店舗製図について書くことができる RC 造詳細図 店舗製図について書くことができる
年間授業計画様式例工芸高等学校定時制 平成 年度教科 :( インテリア ) 科目 :( インテリアエレメント実習 Ⅱ) 年間授業計画 教科 :( インテリア ) 科目 :( インテリア 単位数 :() 単位 対象 :( 第 学年インテリア科 ) 教科担当者 :(I 科 : 佐野 )(I 科 : 宮内 )(I 科 : 山口 )(I 科 : 関戸 ) 使用教科書 :( ) 使用教材 :( ) 座学パソコン塗装木工 木工機械の名称について理解させる フォトショップ イラストレーターについて理解させる 塗装の種類や方法を理解させる 墨付け道具の使い方について理解させる 座学パソコン塗装木工 木工機械の名称について理解させる フォトショップ イラストレーターについて理解させる 塗装の種類や方法を理解させる 墨付け道具の使い方について理解させる 座学パソコン木工 木工 家具の分類について理解させる インデザインについて理解させる 木材の手加工ができる 木材の機械加工ができる 座学パソコン木工 木工 家具の分類について理解させる インデザインについて理解させる 木材の手加工ができる 木材の機械加工ができる 座学パソコン木工 木工 家具の分類について理解させる インデザインでのレジュメ作業ができる 木材の手加工ができる 木材の機械加工ができる 座学パソコン木工 木工 椅子 ベッドについて理解させる インデザインでのレジュメ作業ができる 木材の手加工ができる 木材の機械加工ができる 出席 授業態度 ( 姿勢 ) 提出物 ( 課題 ノート等 ) などを総合して判断する 座学パソコン木工 木工 椅子 ベッドについて理解させる インデザインでのレジュメ作業ができる 木材の手加工ができる 木材の機械加工ができる 座学パソコン木工 木工 椅子 ベッドについて理解させる インデザインでのレジュメ作業ができる 木材の手加工ができる 木材の機械加工ができる 座学パソコン木工 木工 机 テーブル デスクについて理解させる インデザインでのレジュメ作業ができる 木材の仮組みができる 木材の機械加工ができる 座学パソコン木工 木工 照明器具について理解させる インデザインでのまとめ作業ができる 木材の塗装ができる 木材の仕上げ加工ができる 座学パソコン木工 木工 照明器具について理解させる インデザインでのまとめ作業ができる 木材の塗装ができる 木材の仕上げ加工ができる
年間授業計画様式例工芸高等学校定時制 平成 年度教科 :( インテリア ) 科目 :( インテリアプレゼンテーション実習 Ⅱ) 年間授業計 教科 :( インテリア ) 科目 :( インテリアプ 単位数 :() 単位 対象 :( 第 学年インテリア科 ) 教科担当者 :(I 科 : 山口 )(I 科 : 足立 )(I 科 : 馬目 ) 使用教科書 :( ) 使用教材 :( ) プレゼンテーションシートの製作とポスター製作を通じ 表現の幅を広げさせるとともにプレゼンテーションの技法を学ばせる ポスターを制作し 作品のコンセプトを的確にプレゼンテーションすることができるようにさせる プレゼンテーションシートの製作とポスター製作を通じ 表現の幅を広げさせるとともにプレゼンテーションの技法を学ばせる ポスターを制作し 作品のコンセプトを的確にプレゼンテーションすることができるようにさせる プレゼンテーションシートの製作とポスター製作を通じ 表現の幅を広げさせるとともにプレゼンテーションの技法を学ばせる ポスターを制作し 作品のコンセプトを的確にプレゼンテーションすることができるようにさせる プレゼンテーションシートの製作とポスター製作を通じ 表現の幅を広げさせるとともにプレゼンテーションの技法を学ばせる ポスターを制作し 作品のコンセプトを的確にプレゼンテーションすることができるようにさせる プレゼンテーションボードの製作と発表について学ばせる プレゼンテーションボードの製作と発表について学ばせる プレゼンボードを完成させることができる プレゼンボードをもとにプレゼンテーションをすることができるようにさせる プレゼンボードを完成させることができる プレゼンボードをもとにプレゼンテーションをすることができるようにさせる 出席 授業態度 提出物 ( 作品 ) 発表を総合して判断する プレゼンテーションボードの製作と発表について学ばせる プレゼンボードを完成させることができる プレゼンボードをもとにプレゼンテーションをすることができるようにさせる プレゼンテーションボードの製作と発表について学ばせる プレゼンボードを完成させることができる プレゼンボードをもとにプレゼンテーションをすることができるようにさせる 模型製作とプレゼンテーションの技法について学ばせる 建築模型を完成させることができるようにさせる 自分の作品についてプレゼンテーションすることができるようにさせる 模型製作とプレゼンテーションの技法について学ばせる 建築模型を完成させることができるようにさせる 自分の作品についてプレゼンテーションすることができるようにさせる 模型製作とプレゼンテーションの技法について学ばせる 建築模型を完成させることができるようにさせる 自分の作品についてプレゼンテーションすることができるようにさせる
年間授業計画様式例工芸高等学校定時制 平成 年度教科 :( インテリア ) 科目 :( インテリア製図 ) 年間授業計画 教科 :( インテリア ) 科目 :( インテリア 単位数 :() 単位 対象 :( 第 学年インテリア科 ) 教科担当者 :(I 科 : 関戸 ) 使用教科書 :( 教科書 ) 使用教材 :( プリント ) 課題図 課題について理解できる 下書き線を書くことができる 課題図 下書き線を書くことができる 三面図を書くことができる 課題図 三面図を書くことができる 詳細図を書くことができる 課題図 パースを書くことができる 卒業設計 課題について理解できる 下書き線を書くことができる 卒業設計 下書き線を書くことができる 三面図を書くことができる 卒業設計 三面図を書くことができる 詳細図を書くことができる 卒業設計 パースを書くことができる 卒業設計 パースを書くことができる
年間授業計画様式例工芸高等学校定時制 平成 年度教科 :( インテリア ) 科目 :( 課題研究 ) 年間授業計画 教科 :( インテリア ) 科目 :( 課題研究 ) 単位数 :() 単位 対象 :( 第 学年インテリア科 ) 教科担当者 :(I 科 : 佐野 )(I 科 : 関戸 ) 使用教科書 :( ) 使用教材 :( ) コース決め木工 遊具 店舗設計などある程度の範囲を設ける 生徒自ら課題設定ができる テーマ決めテーマをもとに コンセプト等を決定していく テーマをもとに取り組むべき内容を自分で考えることができる 設計図面を製作し 加工法などを決定していく 設計 詳細図を描くことでできる 木取り木取り作業及び加工 ( 手押し鉋盤などを使用 ) 木工機械を使い 木取り作業ができる 作品製作 ( 墨付け 加工 ) 各部財の適切な加工方法を選択し 加工ができる 中間発表製作途中の課題についてまとめる 必要に応じて NC ルータによる加工のための CAD 図面が制作できる 様々な意見を基に課題の修正を行っていく 進捗状況を把握し 課題を発見 訂正できる 課題の細部の加工及び鉋掛けによる仕上げ 鉋掛けのための刃研ぎができる 仕上げ金具など最終的な取付作業を行う 金具やキャスター等の取り付け方が理解できる まとめ作業作品のレジュメを作成し 発表する 文章の書き方を理解し CAD ソフトの使用法が理解できる 写真や文章を編集できるソフトを使用して 冊子としてまとめる 文章校正をすることができる
年間授業計画様式例工芸高等学校定時制 平成 年度教科 :( インテリア ) 科目 :( インテリア実習 ) 年間授業計画 教科 :( インテリア ) 科目 :( インテリア 単位数 :() 単位 対象 :( 第 学年インテリア科 ) 教科担当者 :(I 科 : 佐野 )(I 科 : 日向 ) 使用教科書 :( 木材加工系実技教科書 ) 使用教材 :( プリント 木工工具等 ) 照明器具の制作 エスキースすることができる 照明器具の制作 エスキースすることができる 照明器具の制作 ポリプロピレンと和紙の品質 特徴を活かした自らのコンセプトに則したデザイン及び作品制作ができるようにする 照明器具の制作 ポリプロピレンと和紙の品質 特徴を活かした自らのコンセプトに則したデザイン及び作品制作ができるようにする スプーン 箸の制作 エスキースすることができる スプーン 箸の制作 自らのコンセプトに則したデザインにより 実際に使うことが出きる作品を制作できるようにする スプーン 箸の制作 自らのコンセプトに則したデザインにより 実際に使うことが出きる作品を制作できるようにする ポートフォリオの作成 自らの成長や特徴が 見る側に伝わりやすいポートフォリオの制作ができるようにする ポートフォリオの作成 自らの成長や特徴が 見る側に伝わりやすいポートフォリオの制作ができるようにする