DSTY 防災規則 (2017 年 8 月 29 日現在 ) 有事に際しては必要な措置に関する責任と調整は危機対策本部に委ねられる 学園長は学園全体に対して上位の指令権 決定権を持つ 防災コーディネータ ーは相談 助言役を担う 地震発生時の行動 事態の深刻度 : 各自の知覚で判断 校内アナウンスをよ

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もくじ 鎌倉市教育委員会の災害発生時における小中学校の基本的対応 非常災害時と大規模地震への対応について 災害発生時の対応について 一斉下校時の教職員の立哨について 大規模地震発生時の職員対応 ( 授業中 ) ( 休み時間中 ) 避難訓練年間計画 防災計画

3. 学校に不審者が侵入した場合の対応について 対応 1 情報の入手 巡回中の教職員の情報子どもからの情報偶然に発見 職員室への報告 複数の教職員で現場へ 発見者が インターホン 無線 携帯電話等所持 不審者から子どもを 携帯電話 等で 状況を把握 回避 職員室へ報告 職員室へ連絡 対応 2 対応

い場合は 引渡しカードに書かれた代理者でもかまいません 原則 記入された方以外には引渡しをしません Q3 学校からの情報を得られる方法は? A3( 保護者への連絡方法 ) 災害時には 被災地などへ通話が集中することから 電話 ( 固定電話 携帯電話を問わず ) での連絡が取れなくなることが予想されま

平成17年度 児童生徒用身分証明書発行計画(案)

平成24年度

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引き取りの流れ 保護者 徒歩 ( 東門 ) 集中玄関 体育館 帰りは正門から 自転車 ( 東門 ) 校庭東側 ( すべり台周辺 ) 集中玄関 体育館 帰りは正門から ( 職員玄関前 ) 車 ( 西門 ) 校庭 集中玄関 体育館 西門から 帰りは長瀞線方面へ 校庭に入る時と 校庭から出るときで門が別だ

PowerPoint プレゼンテーション


Q4. ミサイルは発射から何分位で日本に飛んでくるのでしょうか A4. 北朝鮮から弾道ミサイルが発射され 日本に飛来する場合 極めて短時間で日本に飛来することが予想されます 例えば 平成 28 年 2 月 7 日に北朝鮮西岸の東倉里 ( トンチャンリ ) 付近から 発射された弾道ミサイルは 約 10

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Q4. ミサイルは発射から何分位で日本に飛んでくるのでしょうか A4. 北朝鮮から弾道ミサイルが発射され 日本に飛来する場合 極めて短時間で日本に飛来することが予想されます 例えば 本年 2 月 7 日に北朝鮮西岸の東倉里 ( トンチャンリ ) 付近から発射された弾道ミサイルは 約 10 分後に 発

その時点で改めて ミサイルが落下する可能性がある旨を伝達し 直ちに避難することを呼びかけます Q4. ミサイルが落下する可能性がある との情報伝達があった場合は どうすれば良いのでしょうか A4. 屋外にいる場合 近くの建物 ( できれば頑丈な建物 ) の中又は地下に避難してください 近くに適当な建

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第 1 章 危機管理とは 1 1 目的 2 分類 3 対象とする危機の内容 4 体制 5 対応 6 原因の分析と評価 7 見直しの観点 第 2 章 初動対応編 6 1 交通事故発生時の対応 2 事故 ( けが等 ) 発生時の対応 3 病気等 ( 学校において予防すべき感染症含む ) 発生時の対応 4

ことを呼びかけます Q4. ミサイルが落下する可能性がある との情報伝達があった場合は どうすれば良いのでしょうか A4. 屋外にいる場合 近くの建物 ( できれば頑丈な建物 ) の中又は地下に避難してください 近くに適当な建物等がない場合は 物陰に身を隠すか地面に伏せ頭部を守ってください 屋内にい

北朝鮮から発射された弾道ミサイルが日本に飛来する可能性がある場合における全国瞬時警報システム (J アラート ) による情報伝達に関する Q&A Q1. 北朝鮮の弾道ミサイル発射の現状はどうなっているのでしょうか A1. 北朝鮮は過去に例を見ない頻度で弾道ミサイルを発射し 平成 28 年 8 月以降

平成24年度

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( 社会福祉施設用作成例 ) (4) 施設管理者は, 緊急時連絡網により職員に連絡を取りましょう (5) 施設管理者は, 入所者の人数や, 避難に必要な車両や資機材等を確認し, 人員の派遣等が必要な場合は, 市 ( 町 ) 災害対策本部に要請してください (6) 避難先で使用する物資, 資機材等を準

(2) 日本の領土 領海の上空を通過した場合 旧 1 ミサイル発射情報 避難の呼びかけ 新 ミサイル発射情報 ミサイル発射情報 先程 北朝鮮からミサイルが発射された模様です 続報が入り次第お知らせします ミサイル発射 ミサイル発射 北朝鮮からミサイルが発射された模様です 頑丈な建物や地下に避難して下

非常災害対策計画 風水害 地震 火災 1 風水害 非常災害時の行動手段 警報発表 情報の収集 施設周辺の点検 職員の招集 参集 担当業務内容の確認や準備 施設の休業判断 職員や利用者への周知 施設外へ避難 施設内の安全な場所へ避難 家族への報告 健康ケアとメンタル対策 情報収集 テレビ ラジオ イン

奈良県ライフライン 情報共有発信マニュアル 第 3.3 版 平成 24 年 7 月 奈良県ライフライン防災対策連絡会

災害時アクションカード ( 鳴門モデル ) の作成 鳴門教育大学客員研究員プロジェクト研究 アクションカード とは, 医療現場で使われるカードである これは, 緊急時に集合したスタッフ一人ひとりに配布される 行動指標カード であり, 限られた人員と限られた物資で, できるだけ効率よく緊急対応を行うこ

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2. 具体的な実施内容 平成 27 年度 避難訓練実施計画 実施災害の想定 実施時間 4 月 想定 ( 地震 ) 子ども達に 地震とは何かを分かりやすく知らせ 地震の時の身の守り方を知らせる 保育士の動きの確認 5 月 想定 ( 火災 初期消火 ) 厨房からの出火を想定し 園庭に避難する その後近く

弾道ミサイルが発射された場合の情報伝達と取るべき行動に関する Q&A 情報伝達の概要について Q1. どのような場合に J アラートが使用されるのでしょうか A1. 全国瞬時警報システム (J アラート ) は 弾道ミサイルが日本の領土 領海に落下する可能性又は領土 領海を通過する可能性がある場合に

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平成 23 年度 東日本大震災における学校等の対応等に関する調査 報告書 平成 24 年 3 月 文部科学省

はじめに このマニュアルは 一般財団法人杉並児童合唱団 ( 以下杉児 ) におけるすべてのスタッフが 自然災害 事故 事件などのあらゆる危機に対し 的確かつ迅速に対応または予防するために必要な事項を定めて 団員 保護者 スタッフの生命および健康を守ることを目的とする 危機管理の定義と要項 危機の対象

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U2. 北朝鮮のミサイルについて Q3. 北朝鮮によるミサイル発射の現状はどうなっているのか 北朝鮮は 過去に例を見ない頻度でミサイルを発射しており 平成 28 年 8 月以降 ミサイルが日本の排他的経済水域 (EEZ) 内に落下する事例も起こっています Q4. ミサイルは 発射から何分位で日本に飛

教職員の事故 1 負傷事故 前の対策 安全点検日 1 日常的に器具 器材の安全点検をする 毎月 1 0 日 事故発生 2 危険を予測して授業の安全面に配慮する 1 負傷者の応急処置をする 養護教諭等 状況把握 1 応急処置をする 命にかかわる 2 場合によっては救急車 番手配を 物は躊躇

2 地震発生時の教職員対応マニュアル ( 勤務時間内 外 ) 地震発生 < 一般的な初期の対応 > 出入口の確保と火災などの二次災害の防止 自分自身の安全確保 緊急連絡先へ連絡 負傷者がいれば救助 勤務時間の内 外 通常勤 務に戻 る なし 本部からの避難指示 勤務時間外 < 震度 5> 未満 出勤

14個人情報の取扱いに関する規程

Ⅰ. はじめに はじめに 調査プロジェクトの一環として 外部会場を利用した実査 ( 会場調査 CLT やグループインタビュー等 ) の実施時における 台風 地震 火災その他の災害に対する対応の指針として ここに JMRA 外部会場における調査時の緊急時対応ガイドライン を定める 当ガイドラインは 調

平成20年度愛知県タクシー協会 知多支部総会 議事録

半田クリニック地震対策マニュアル

災害時における 子どもたちの安全確保について

大雪警報発表時の対応暴風警報等と異なり 大雪の場合は大雪警報が解除された後も積雪の状況により登園が困難になることも想定されるため 各園の判断で臨時休園等の措置をとります その際 幼稚園敷地内の適切な場所を観測地点として その場所の積雪量が一定基準 ( 大雪警報に準じて20センチメートル程度 ) に達

学校の危機管理マニュアル作成の手引

38 災害緊急時における聴覚障害者の情報伝達保障支援の状況分析 表2 生の協力のおかげで遂行することができた 避難訓練の年間実施回数 回 回 2回 3回 4回 5回以上 4 6 35 9 図 避難所担当者との連携 図2 避難訓練の年間実施回数 Ⅳ 調査研究の経過および結果 なかでも年2 3回実施して

Taro-8 ワークシート実践例<災害

104 開校年月日をお答えください 今年度 1 年以上 2 年未満 2 年以上 3 年未満 5 年以上 10 年未満 10 年以上 20 年未満 20 年以上 聴覚障害 知的障害 肢体不自由 病弱

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受付 母子受付 妊婦受付の設置 各書類と筆記用具 書類箱の準備 リーダー * 具体的な責任者名 あるいは役職を書くを確認する 受付と案内 (* 具体的な場所を書くに配置 ) の要員振り分け < 母子 妊婦到着時 > 母子は母子受付 妊婦は妊婦受付へ案内する 父親は体育館に入る * 家族の部屋を明記す

浸水深 自宅の状況による避難基準 河川沿いの家屋平屋建て 2 階建て以上 浸水深 3m 以上 緊急避難場所, 近隣の安全な建物へ水平避難 浸水深 50 cm ~3m 緊急避難場所, 近隣の安全な建物へ水平避難上階に垂直避難 浸水深 50 cm未満 緊急避難場所, 近隣の安全な建物へ水平避難 自宅に待

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津波警報等の留意事項津波警報等の利用にあたっては 以下の点に留意する必要があります 沿岸に近い海域で大きな地震が発生した場合 津波警報等の発表が津波の襲来に間に合わない場合があります 沿岸部で大きな揺れを感じた場合は 津波警報等の発表を待たず 直ちに避難行動を起こす必要があります 津波警報等は 最新

P6-25

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~ 浦商連絡メール の登録方法 ( 生徒用 )~ 1. 下記のQRコードから登録画面へ QRコードが読み取りできない場合は宛先 携帯電話から件名と本文欄に 入会 と入力して送信 ( 携帯が iphone の場合は 件名 本文欄に 入会 と入力して送信 ) 2

-災害に備えて-

スライド 1

ナラ・シェイクアウトについて

本受講案内は受講前に必ず確認してください 平成 29 年度 富山大学教員免許状更新講習 受講案内 ( 第 1 回募集 ) 平成 29 年 5 月 22 日 富山大学

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第8章 災害復旧計画

防災カードゲーム このつぎなにがおきるかな? の遊び方 ( 土砂災害編 ) 1. おおまかな遊び方 1) カードの種類このカードには どしゃさいがい 編です その他 すいがい 編と つなみ 編があります 組み合わせによる活用も可能ですが 今回は 単独での利用を想定しています 2) カードの構成 どし

住民アンケート調査結果 調査概要 平成 29 年 8 月 29 日 ( 火 ) 及び9 月 15 日 ( 金 ) の北朝鮮による我が国の上空を通過する弾道ミサイルの発射に際しては 全国瞬時警報システム (J アラート ) を使用して 国民の皆様に情報提供したところです 今回 今後の国民保護施策の参考

続報を伝達しますので 引き続き屋内に避難していて下さい 弾道ミサイルが日本の上空を通過した場合には 他に追尾しているミサイルやミサイルから分離した落下物が我が国の領土 領海に落下する可能性が無いことを確認した後 弾道ミサイルが通過した旨の情報をお知らせします ((2)2) 引き続き屋内に避難する必要

Ⅱ 土砂災害警戒情報が出たら 緊急連絡網による連絡 電話 メール FAX その他 ( ) の実施 ( 副会長, 各種団体, 該当する自主防災部等 ) 緊急避難場所の開設準備を指示 隣接自主防災会へ情報を提供 該当自主防災部を通じて, 緊急避難場所として の開設準備中 ( 又は開設済み ) を住民へ伝

18 定期的にモニタリンク を行い 放課後等ディサービス計画の見直しの必要性を判断しているか 19 カ イト ラインの総則の基本活動を複数組み合わせて支援を行っているか 20 障害児相談支援事業所のサービス担当者会議にその子どもの状況に精通した最もふさわしい者が参画しているか 関係機関や保護者との連

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目次 第 1 ガイドラインの目的 第 2 避難計画作成に当たっての留意事項 第 3 避難計画の内容等 ( 避難計画の作成例 )

第 1 章実施計画の適用について 1. 実施計画の位置づけ (1) この 南海トラフ地震における具体的な応急対策活動に関する計画 に基づく宮崎県実施計画 ( 以下 実施計画 という ) は 南海トラフ地震に係る地震防災対策の推進に関する特別措置法 ( 平成 14 年法律第 92 号 以下 特措法 と

目次 はじめに P3 1 災害 緊急の範囲 P3 2 時間と場所を考慮した対応の必要性 P3 3 時間ごとの対応 P4 4 場所ごとの対応 P5 5 デジタルサイネージの提供コンテンツ P6 6 緊急時を意識したデジタルサイネージシステム P6 7 情報の切替 復帰の条件 P7 8 緊急運用体制 P

目次 Ⅰ 朝霞三中学校震災対応マニュアル (1) 日常的な学校の防災活動 p1 (2) 学校災害対策本部の組織 p5 (3) 教職員在校時の震災対応マニュアル p6 (4) 登下校時の震災対応マニュアル p8 (5) 校外活動中の震災対応マニュアル p9 Ⅱ 火災対応マニュアル Ⅲ 水害対応マニュア

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平成 29 年 2 月 16 日 年度末反省会 (2/2) 指導部会 (2/6) を受けての来年度の方向性 1 学校経営について 学校 HPについて タイムリーでない情報にならないように 適宜更新していく また掲示する内容を吟味していく 〇講師や支援員の要請を引き続き行っていく 2 施設 設備等の管

試合実施要項 (5 年生 : イースタンリーグ ) 1. 試合方法 :9or10チーム4ブロックの戦を行う (8 人制 ) 期間は4/1( 第 1 土 )~12/24( 第 4 日 ) までとする 各ブロック1 位の4チームによるリーグ戦により年間リーグ勝者を決定する また 各ブロック2 位までの8

(2) 記録用サポートブックの作り方 記録用サポートブックは 一般様式 を使って書きます 一般様式 は 項目 本人の状況 支援方法 の 3 つの枠からできています 様式一般様式支援者 : 場所 : 日付 : < 項目 > 例 ) 話を聞く( 授業中 ) 使い ポイント 方 気になるな 困ったな と思

油漏洩 防油堤内 にて火災発生 9:17 火災発見 計器室に連絡 ( 発見 者 計器室 ) 発見後 速やかに計 器室に連絡してい る 出火箇所 火災の状況及び負傷者の発生状況等を確実に伝え 所内緊急通報の実施 火災発見の連絡を受 けて速やかに所内 緊急通報を実施し 水利の確保 ( 防災セ ンター 動

学校の危機管理マニュアル作成の手引

第 5 部 南海トラフ地震防災対策推進計画

問 合 せ 先 避 難 経 路 / 豊 田 キャンパス 総 務 課 身 の 安 全 を 確 保 し 落 ちついて 指 示 に 従 って 下 さい 豊 田 キャンパス 多 目 的 トイレ 設 置 場 所 設 置 場 所 設 置 位 置 本 館 ( 号 館 ) 階 玄 関 ホール 右 側 号 館 階 ホ

H25 港南区区民意識調査

環境 体制整備 4 チェック項目意見 事業所評価 生活空間は 清潔で 心地よく過ごせる環境になっているか また 子ども達の活動に合わせた空間となっているか クーラーの設定温度がもう少し下がればなおよいと思いました 蒸し暑く感じました お迎え時に見学させて頂きますが とても清潔だと思

「南九州から南西諸島における総合的防災研究の推進と地域防災体制の構築」報告書

自己点検 評価項目 第 1 設置者及びマネージメント 1 理念 教育目標 1-1 理念と教育目標 < 理念 > 国際社会のお役に立つ総合日本語学校を形成します 留学生の立場で教育活動を実践します 常に新しい教育カリキュラムを提案します 対話とふれあいで国際人を育成します 教育目標への挑戦

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小学校の結果は 国語 B 算数 A で全国平均正答率を上回っており 改善傾向が見られる しかし 国語 A 算数 B では依然として全国平均正答率を下回っており 課題が残る 中学校の結果は 国語 B 以外の教科で全国平均正答率を上回った ア平成 26 年度全国学力 学習状況調査における宇部市の平均正答

資料 2-3 超大規模防火対象物等における自衛消防活動に係る訓練の充実強化方策 ( 案 ) 平成 30 年 10 月 31 日 事務局

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3 保護者の防災意識の向上と連携地震 津波発生時に園児を安全に避難させ 保護者に引き渡すためには 保護者にも高い防災意識をもってもらうことが大切です 避難場所や避難方法 保護者への連絡 引き渡し方法など 各園と保護者が共通認識をしておくことが重要です そのためには 日頃から次のような取組が考えられま

2 被害量と対策効果 < 死者 負傷者 > 過去の地震を考慮した最大クラス あらゆる可能性を考慮した最大クラス 対策前 対策後 対策前 対策後 死者数約 1,400 人約 100 人約 6,700 人約 1,500 人 重傷者数約 600 人約 400 人約 3,000 人約 1,400 人 軽傷者

別添 事業者向け放課後等デイサービス自己評価表 及び 保護者等向け放課後等デイサービス評価表 について 放課後等デイサービスガイドライン ( 以下 ガイドライン ) は 放課後等デイサービス事業所における自己評価に活用されることを想定して作成されたものですが 各事業所で簡易に自己評価を行うことができ

平成 26 年 3 月 6 日千葉医療センター 地域医療連携ネットワーク運用管理規定 (Ver.8) 千葉医療センター地域医療連携ネットワーク運用管理規定 第 1 章総則 ( 目的 ) 第 1 条この運用管理規定は 千葉医療センター地域医療連携ネットワーク ( 以下 千葉医療ネットワーク ) に参加

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はじめに 消防法の規定では 一定規模の建物の管理権原者は 防火管理者を定め 消防計画を作成し 防火管理上必要な業務の実施を定めています その中でも 消防計画に基づく訓練の実施は最も重要な事項です 特に特定防火対象物 ( 集会場 スーパー ホテル 病院等の不特定多数の人が出入りする施設 ) には 年

第 27 回稲城市サッカー連盟会 杯 ( 第 目 ) 予選リーグ組合せ表 /A Bブロック 会場 : 総合グラウンドAコート運営担当 : 南山 平尾 Aブロック松が谷 FC 南山 EFC 八王子愛宕 FC 松が谷 FC 南山 EFC 八王子愛宕 FC

1. はじめに緊急地震速報を見聞きしてから強い揺れが来るまでの時間は数秒から数十秒です これは短い時間ですが 地震から身を守る行動をとるには有効です 緊急地震速報対応行動訓練は アラーム音を合図に地震から身を守る行動をとるもので あらかじめ行動を考えておき経験することで 地震の際の行動を身に付けます


自治会では どのように 取り扱ったらいいの ですか? 自治会における情報の取り扱い 個人情報保護法では 持っている情報を適正に扱うことを規定しています 自治会が会員の氏名や住所 電話番号などの個人情報を持つことは 活動する上で不可欠です これからは 自治会においても大切な情報を守るため 正しい管理に

第1回渋谷区基本構想等審議会 議事概要

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DSTY 防災規則 (2017 年 8 月 29 日現在 ) 有事に際しては必要な措置に関する責任と調整は危機対策本部に委ねられる 学園長は学園全体に対して上位の指令権 決定権を持つ 防災コーディネータ ーは相談 助言役を担う 地震発生時の行動 事態の深刻度 : 各自の知覚で判断 校内アナウンスをよく聞くこと!! 落ち着いて 話したり大声をあげたりしない パニック状態になったり 重要なアナウンスを聞き漏らしたりしないために必ず守ること! 直ちにドアをひとつ開ける ( 避難路 ) ドアが閉まらないよう 教員はドア枠の中に立つ 授業開始前には 教室の二つのドアの鍵がかかっていないことを常に確認すること 教員以外は揺れが収まるまで机や椅子の下で落下物から身を守る 体育館では コート2 面それぞれの中央付近に集まる プールでは直ちに水から上がる 校舎外へ避難するようにとの指示がない限り その後通常通り授業を続行する 校舎外へ避難する場合は直ちに運動場へ向かい 定められた位置に整列する ( 詳細は下記を参照 ) 運動場へ向かう時はできるだけ窓や壁から離れて移動する 大きな地震の発生後は 保護者またはホストファミリーに連絡が取れ 帰路が確保されてからでないと生徒を帰宅させてはならない 特にバス通学の生徒について必ずこれを守ること 学園の敷地を離れる許可は学園長が与える 危機対策本部はこれを正確な時刻と共に記録する 校舎外への避難は原則として危機対策本部の指示があってから行う

火災発生時の行動 警報 : 非常ベルが鳴り続ける 落ち着いて 話したり大声をあげたりしない パニック状態になったり 重要なアナウンスを聞き漏らしたりしないために必ず守ること! 直ちにドアおよび窓を閉め エアコンを消す ( 空気の流入を遮断 ) 教室内の生徒はドアを閉めたままの状態でドアの前に並ぶ 教員はドアノブが熱いか またその先の避難路が通れる状態かを確認する ( 煙の発生!) 避難路が通れる状態ならば クラスの生徒は校舎外へ避難し運動場へ集合する 教員は最後に教室を出る その際教室に残っている者がいないことを確認し 教室を出てドアを閉める ただし鍵はかけないこと! 避難路が通れる状態でなければ ( 煙 ) 消防車の到着まで必ず教室内にとどまる ドアと窓は閉めたままにし 窓にサインを掲げるなどして気づいてもらうようにする 校舎外への避難方法 火災時または火災報知器が鳴った場合は 避難路が通れる状態ならば指示がな くても校舎外へ 地震の場合は指示があってから校舎外へ避難する 1. 集合場所へ速やかに移動する ( 避難経路に従って ) a. 教員はクラス出席簿 ( 災害時点呼リスト 添付) とペンを携帯する b. 教員は生徒を誘導し 万一の場合は別の脱出経路を使う c. 火災報知器が鳴った場合は 生徒たちが教室を出た後教員がドアを閉める

2. 運動場の定められた位置 ( 各教室に掲示 ) に整列する 幼稚科 : 赤い運動場サッカー場との境目に沿って 体育館に向かって 右からグループごとに並ぶ 初等科 : 赤い運動場同じくサッカー場との境目に沿って 体育館に向 かって右から 幼稚科に続いて学年の低いクラス順に並ぶ ギムナジウム : 赤い運動場幼稚科 初等科の整列ブロックと体育館の 間 体育館に向かって右から学年の低いクラス順に並ぶ 担当外教員 その他の DSTY 職員およびお客様 : サッカー場赤い運動 場との境目付近に集合 3. 全員が揃っていることを確認 クラス出席簿に添付の 災害時点呼リスト を使って行う クラス担任教員は 最新のリストを常時クラス出席簿に入れておかなければならない 4. その時の担当教員が 災害時点呼リスト を危機対策本部 ( 赤い運動 場の初等科校庭側階段付近 ) に伝達する 5. 危機対策本部の責任者は伝達された内容を確認し 校舎に入る許可を 出すか 出すとすればいつかを決める 休み時間に地震または火災 ( 火災報知器発動 ) が起きた場合の行動 地震 ( 地震訓練 ) a) 5 分休み ( 短い休み時間 ) 教室にいる生徒は全員が机の下で身を守り 揺れまたは訓練が終わるまでそのまま待つ 窓から離れること! 教室外にいる生徒は最寄りの最適な場所で身を守る 揺れまたは訓練

が終わったら 速やかに避難するとの指示がない限り 静かに教室に 戻る 次の授業の担当教員は 揺れまたは訓練の終了後直ちに教室に入る b) 15 分休み 昼休み ( 長い休み時間 )/ 課外時間 校庭および運動場にいる生徒は全員がその場所にとどまる 建物の壁や窓から離れること! 揺れが収まったら 校舎外への避難指示が出た場合は速やかに運動場の指定集合場所に向かう 校舎内にいる生徒は直ちに身を守り 揺れが収まるのを待つ 揺れが収まれば速やかに運動場の指定の集合場所に向かう ( 校舎外への避難指示が出た場合 ) 次の授業の担当教員は運動場の担当クラスへ行き 危機対策本部で受け取ったリスト 災害時点呼リスト を使って全員が揃っていることを確認する 火災 ( 火災報知器発動 ) が短い休み時間 長い休み時間 / 課外時間に起きた場合 : 校舎内にいる者は全員 自主的に速やかに 定められた避難路で通行可能な経路を使って校舎外に避難する すでに校舎外にいた生徒は そのまま集合場所へ向かう 次の授業の担当教員は危機対策本部で 災害時点呼リスト を受け取り 速やかにクラス全員が揃っていることを確認する 台風時等の下校時間繰り上げに関する対応 学園長または事務局が校内アナウンスで 学園長の指示による終業時間の繰り 上げを知らせる 教員は連絡網の通りに電話をかけ始め 保護者またはホストファミリーに終業 時間の繰り上げを知らせる さらに事務局からすべての保護者およびホストフ ァミリー宛に一斉メールを送信する 6 年生から 12 年生 公共交通機関が運行している場合は 6 年生から 12 年生は下校とし 直ち

に帰路につく その時限の担当教員または代理の者が 学校の敷地を離れ たことを正確な時刻も含めて記録する 1 年生から 5 年生 1 年生から 5 年生の児童生徒は 自分 ( たち ) だけで帰宅してはいけない それぞれのクラスの帰宅児童リストに定められた方法に従う 1 年生から 5 年生で保護者に連絡がつかない児童生徒は 基本的に帰宅させてはならない 保護者が迎えに来るまでその時限の担当教員の監督下で学園に残る 3 年生以上の児童生徒は 場合によって自分で帰宅してもよい 幼稚科 幼稚科の園児については 保護者と取り決めた方法に従う 園児は全員 保護者または保護者から依頼を受けた者が迎えに来るまで園内に残る バス通園の園児は 保護者に連絡が取れ バス停へ迎えが来ることが確認できた場合のみスクールバスで帰宅する 災害時のスクールバス 大きな地震が起きた場合 スクールバスは可能な限り最寄りの避難場所まで行くようにし 学園または大使館へ連絡を試みる 運転手とバスマザー ( 乗っている場合 ) は子どものケアをする さらに緊急時には年長の生徒が年下の子ども達の手助けをすることを求められる 横浜 2017 年 8 月 29 日 防災コーディネーター ドミニク ピューカカトリン クノット