本田 寛輔 Ph.D. Candidate, ニューヨーク州立大学Albany校 IR Analyst, Empire State College, SUNY
評 価 対 象 評 価 の 目 的 評 価 者 評 価 指 標 による 分 類 評 価 の 類 型 評 価 者 評 価 対 象 評 価 目 的 評 価 指 標 認 証 評 価 国 立 大 学 法 人 評 価 学 生 市 場 政 府 認 証 評 価 機 関 学 生 保 護 者 教 育 と 研 究 の 質 組 織 運 営 大 学 教 育 質 の 保 証 と 改 善 成 果 の 向 上 大 学 教 育 の 内 容 と 就 職 労 働 市 場 企 業 政 府 大 学 教 育 職 務 能 力 の 確 保 と 向 上 設 置 基 準 に 基 づく 基 礎 データ 目 標 管 理 に よる 成 果 指 標 偏 差 値 就 職 率 など 採 用 実 績 と 大 学 の 名 声 など
a. 大 学 年 報 の 作 成 b. 州 や 連 邦 政 府 への 業 務 報 告 c. 各 種 ランキングへの 対 応 d. 学 生 の 満 足 度 や 学 習 度 のアンケート 調 査 e. 学 生 募 集 や 在 学 歴 の 調 査 分 析 f. 学 習 成 果 の 測 定 g. 成 果 指 標 の 作 成
大 学 類 型 大 学 の 規 模 ( 学 生 数 ) IR 部 署 の 規 模 IR 業 務 の 内 容 州 立 フラグシップ 12,000-50,000 5-7 a. b. c. d. e. f. g. 私 立 アイビー リーグ 8,000-20,000 5-7 a. b. c. d. e. f. g. 地 域 総 合 大 学 8,000-20,000 3-6 a. b. c. d. e. f. g. 教 養 大 学 2,000-4,000 1-3 a. b. c. d. e. f. g. コミュニティ カレッジ 5,000-12,000 1-3 a. b. c. d. e. f. g. * アルファベットはスライド2の 業 務 内 容 であり フォントの 大 小 は 各 大 学 類 型 に おける 実 施 度 と 重 要 度 を 表 す 大 学 の 規 模 をはじめ 表 内 の 全 てのデータは 発 表 者 が 各 種 IR 研 究 会 における 非 公 式 インタビューから 推 測
なぜ 成 績 では 駄 目 なのか? 学 習 成 果 に 係 る 間 接 的 指 標 と 直 接 的 指 標 学 習 目 標 とルーブリック(Rubric) 例 題 : 国 際 性 を 持 った 人 材 の 育 成 -あなたはどう 定 義 し どう 測 定 しますか?
学 生 が 身 に 付 ける 国 際 性 の 構 成 要 素 を 考 える 言 語 習 得 文 化 理 解 実 践 性 各 構 成 要 素 の 測 定 方 法 を 考 える TOEFL/TOEIC/ 英 検 科 目 履 修 留 学 / 国 際 ボランティアなど
習 得 目 標 期 待 に 不 到 達 期 待 に 近 づい ている 文 化 理 解 諸 外 国 の 社 会 事 情 や 文 化 を 表 層 的 又 は 断 片 的 に 紹 介 するのみで 考 察 が 欠 けてい る 諸 外 国 におけ る 社 会 事 情 や 文 化 を 歴 史 的 背 景 を 通 じて 理 解 している が 考 察 が 個 人 の 感 想 の 域 を 出 ない 期 待 を 満 たす 諸 外 国 におけ る 社 会 事 情 や 文 化 を 歴 史 的 背 景 を 通 じて 理 解 した 上 で 考 察 に 一 貫 性 がある 期 待 を 越 える 社 会 科 学 の 理 論 的 な 枠 組 み から 諸 外 国 の 社 会 事 情 や 文 化 を 深 く 理 解 し 考 察 において 関 連 データを 提 示 している 実 践 性 外 国 語 で 意 思 疎 通 を 行 うの が 難 しい 外 国 語 で 自 分 の 意 見 や 考 察 を 表 現 できる 外 国 語 で 自 分 の 考 えや 分 析 をスライドを 用 いて 発 表 でき る 外 国 語 でグ ループの 会 議 の 議 題 設 定 や 進 行 などを 勤 めることができ る
指 標 の 作 成 自 体 が 政 治 データ 定 義 の 問 題 データの 所 在 と 収 集 の 問 題 データの 分 析 と 解 釈 の 問 題 定 量 調 査 と 定 性 調 査 の 確 執 データの 信 憑 性 と 活 用 度 IRと 学 内 の 利 害 関 係 者 - 意 思 決 定 の 問 題 資 源 配 分 の 重 点 化 ができるか?
何 を 基 準 に 改 善 を 根 拠 立 てるのか 大 学 におけるどのレベルの 改 善 なのか? PDCAプロセスのどこが 欠 落 しているのか? PDCAの 理 論 は 合 理 主 義 に 過 ぎない 大 学 評 価 制 度 を 概 観 する 二 つの 理 論 の 葛 藤
Plan Action Do Check 理 想
A 学 長 ( 任 期 1995-1999) Plan Do B 学 長 ( 任 期 1999-2002) Plan Do C 学 長 ( 任 期 2002-2005) Plan Do 現 実
評 価 風 土 の 違 い FDだけで 教 育 の 質 を 保 証 できるか? カリキュラム 改 革 は 即 ち 学 習 成 果 の 向 上 を 担 保 する のか? 日 本 の 独 自 性 を 活 かした 国 際 的 通 用 性 の 構 築 米 国 への 劣 等 感 を 克 服 すること 米 国 モデルの 単 なる 物 真 似 は 止 めること 後 発 優 位 性 を 十 二 分 に 活 用 すること 日 本 型 のIR 像 を 考 える 個 人 の 認 識 や 意 見 だけによる 議 論 を 越 えて 日 本 の 組 織 内 移 動 を 活 用 する IRデータ 共 有 の 大 学 コンソーシアムを 設 置 すべし
IRで 求 められる 基 本 的 な 職 務 能 力 アンケート 調 査 の 作 成 能 力 レポート 作 成 能 力 データベース 構 築 社 会 科 学 の 基 礎 - 概 念 化 とモデル 構 築 統 計 学 の 基 礎 -Regression Analysisの 考 え 方
社 会 科 学 の 基 礎 - Regression Analysisの 考 え 方 通 学 時 間 アルバイトの 時 間 学 習 成 果 教 員 との 関 係 学 習 の 動 機 づけ 卒 業 後 の 進 路 友 人 との 関 係 家 庭 環 境
評 価 とアセスメント- 概 念 整 理 アセスメントの 大 学 比 較 は 危 険 成 果 指 標 の 二 類 型 問 題 の 代 価 と 改 善 の 代 価 PR 指 標 と 改 善 指 標
Institutional Research 大 学 評 価 機 構 大 学 評 価 学 位 研 究 http://www.niad.ac.jp/n_shuppan/gakujutsushi/ 広 島 大 学 高 等 教 育 研 究 開 発 センター COE 研 究 シリーズ http://rihe.hiroshimau.ac.jp/pl_default_1.php?c=coe%b8%a6%b5%e6%a5%b7%a5%ea%a1 %BC%A5%BA 串 本 剛. 大 学 教 育 におけるプログラム 評 価 の 現 状 と 課 題 - 教 育 成 果 を 根 拠 とし た 形 成 的 評 価 の 確 立 を 目 指 して-. 大 学 論 集 第 37 号 (2006): 265-276 小 湊 卓 夫, 中 井 俊 樹. 国 立 大 学 法 人 におけるインスティテューショナル リサー チ 組 織 の 特 質 と 課 題. 大 学 評 価 学 位 研 究 第 5 号 (2007) http://www.niad.ac.jp/icsfiles/afieldfile/2007/04/24/no9_16_komi nato_no5_02.pdf
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本 田 寛 輔 (Honda Hirosuke) hirosukehonda@gmail.com Ph.D. Candidate, University at Albany, State University of New York Institutional Research Specialist, Empire State College, SUNY