外国語

外 国 語 科 英 語 表 現 Ⅰ 1. 習 の 到 達 目 標 習 の 到 達 目 標 単 位 数 2 単 位 科 普 通 科 年 級 1 年 特 別 進 コース 1. 英 語 を 通 じて, 積 極 的 にコミュニケーションを 図 ろうとする 態 度 を 育 成 す 2. 英 語 を 通 じて, 事 実 や 意 見 などを 多 様 な 観 点 から 察 し, 論 理 の 展 開 や 表 現 の 方 法 を 工 夫 しながら 伝 える 能 力 を 養 う 使 用 教 科 書, 副 教 材 など NEW FAVORITE English ExpressionⅠ( 英 I 301)( 東 京 書 籍 ) FOREST (グラマーテキスト) ( 桐 原 書 店 ) 2. 習 指 導 計 画 及 び 評 価 方 法 等 月 習 内 容 ( 教 科 書 の 構 成 ) 習 のねらい 範 囲 コミュニケーションへの 関 心 意 欲 態 度 外 国 語 表 現 の 能 力 評 価 の 観 点 のポイント 外 国 語 理 解 の 能 力 言 語 や 文 化 についての 知 識 理 解 Unit 1 自 己 紹 介 自 分 について 何 を 書 けば 自 己 紹 介 の 基 本 である 名 前, 年 S+V,S+V+C,S+V+O 校 生 活 ではもちろん,イ Lesson 1 よい 自 己 紹 介 文 になるか 令, 年, 好 きなことなどが 表 が 使 われている 文 が 理 解 でき ンターネット 上 で 自 己 紹 介 My New School S+V / S+V+C / S+V えることができ 現 でき する 機 会 などもある,とい Life +O うことが 理 解 でき Lesson 2 電 話 中 目 の 前 にいない 相 手 に,ど 電 話 における 特 有 の 言 い 回 し S+V+O1+O2 / S+V+O+ 電 話 における 固 有 の 表 現 や 4 Happy Birthday! 間 うすれば 誤 解 なく 伝 えら などが 表 現 でき C で 使 われる 動 詞 はどういう マナーについて 理 解 でき S+V+O1+O2 / S+V れるかを えることがで ものか 理 解 でき +O+C き Lesson 3 手 紙 手 紙 の 書 式,あえて 手 紙 を 手 紙 における 特 有 の 言 い 回 し 現 在 形 / 現 在 進 行 形 が 使 われ 手 紙 における 固 有 の 表 現 A Letter to the 書 く 場 面 について える などが 表 現 でき ている 文 で,なぜそれが 使 わ や, 書 く 上 での 約 束 事 につ Future Me 現 在 形 / 現 在 進 行 形 ことができ れているのか 理 解 でき いて 理 解 でき Lesson 4 インタビューを 行 う 状 況 インタビューにおける 定 型 の 過 去 形 / 過 去 進 行 形 が 使 われ インタビューを 行 う 状 況 5 An Embarrassing インタビュー や,その 内 容 について え ることができ 言 い 回 しを 表 現 でき ている 文 で,なぜそれが 使 わ れているのか 理 解 でき や,やりとりの 上 での 約 束 事 について 理 解 でき Moment 過 去 形 / 過 去 進 行 形

Lesson 5 予 定 説 明 未 来 の 予 定 などを 表 現 す 近 い 未 来 の 予 定 や 確 定 した 未 未 来 をあらわす 表 現 である 地 域 の 伝 統 文 化 や 祭 りにつ Let s Go on a ることについて えるこ 来 を 表 現 でき will と be going to がそれぞれ いて 理 解 でき Trip 未 来 のことを 言 う とができ なぜ 使 われているか 理 解 でき Unit 2 ショートスピーチを 行 う スピーチに 特 有 のフレーズや 現 在 完 了 形 と 現 在 完 了 進 行 形 英 語 圏 の 文 化 におけるスピ Lesson 6 ショートスピーチ 場 面 や,その 手 順 について 言 い 回 しを 表 現 でき の 用 法 の 違 いが 理 解 でき ーチの 重 要 性 について 理 解 Welcome Party! えることができ でき 現 在 完 了 形 / 現 在 完 了 進 行 形 6 Lesson 7 What a Day! Lesson 8 My Favorite Thing E メール 過 去 完 了 形 / 過 去 完 了 進 行 形 ブログ 助 動 詞 (1): 丁 寧 過 去 の 推 量 判 断 などの 表 現 末 E メールを 使 う 場 面 や,そ の 書 き 方 について える ことができ インターネット 上 のブロ グで 何 かを 書 くことつい て えることができ E メールに 特 有 のフレーズや 書 き 方 を 表 現 でき ブログの 書 き 方 や 文 章 構 成 の 工 夫 を 表 現 でき 過 去 完 了 形 と 過 去 完 了 進 行 形 の 用 法 の 違 いが 理 解 でき いろいろな 助 動 詞 が 使 われて いる 文 の 意 味 が 正 確 に 理 解 で き 現 代 社 会 における E メール の 重 要 性 について 理 解 でき インターネット 上 のブログ の 利 点 や 問 題 点 を 理 解 でき Lesson 9 実 況 中 継 スポーツの 実 況 中 継 につ 実 況 中 継 に 特 有 の 言 い 回 しを Lesson 8 よりも 微 妙 なニュ 外 国 の 文 化 におけるスポー Watching Sports いて,その 背 景 も 含 めて 表 現 でき アンスで 助 動 詞 が 使 われてい ツ 中 継 について,その 背 景 助 動 詞 (2): 過 去 の 習 慣 な えることができ ることが 正 確 に 理 解 でき も 含 めて 理 解 でき どを 表 す 表 現 Lesson 10 文 化 の 紹 介 日 本 の 伝 統 文 化 や 行 事 を 伝 統 文 化 や 行 事 紹 介 する 際 の 受 動 態 と, 受 動 態 を 用 いた 慣 日 本 の 伝 統 文 化 や 行 事 につ 7 Japanese Culture 受 け 身 / 受 け 身 を 使 っ 外 国 人 に 紹 介 すること えることができ 固 有 の 用 語 や 用 法 を 表 現 でき 用 表 現 が 正 確 に 理 解 でき いて 理 解 でき た 慣 用 表 現

Unit 3 内 容 や 表 現 を 工 夫 しなが to 不 定 詞 を 正 確 に 使 って 文 を 広 告 を 読 み, 商 品 の 特 徴 を 広 告 には 特 有 の 表 現 があ Lesson 11 広 告 ら 広 告 を 作 ることができ 作 ることができ 読 み 取 ることができ ることを 理 解 でき Reading the 自 分 の 好 きな 商 品 について 広 不 定 詞 の 用 法 を 理 解 するこ Digital Way to 不 定 詞 の 名 詞, 形 容 他 人 の 発 表 を 聞 いて 良 い 告 を 作 ることができ とができ 詞, 副 詞 用 法 点 を 指 摘 でき 9 Lesson 12 What s Funny? Lesson 13 Grilled Balls So Rice 漫 画 動 名 詞 / 動 名 詞 を 使 っ た 慣 用 表 現 レシピ 中 間 英 語 の4コマ 漫 画 を 楽 し むことができ ペアで 漫 画 を 紹 介 しあう ことができ 好 きな 料 理 を 紹 介 するこ とができ 聞 き 手 にわかりやすいように 好 きな4コマ 漫 画 を 紹 介 する ことができ 動 名 詞 を 使 った 慣 用 表 現 を 使 うことができ 現 在 分 詞 と 過 去 分 詞 を 使 い 分 け, 正 しく 名 詞 を 修 飾 すること ができ 動 名 詞 を 使 った 文 を 正 しく 理 解 することができ 4 コマ 漫 画 を 読 み,オチを 読 み 取 ることができ レシピから 料 理 の 作 り 方 を 正 しく 理 解 することができ PEANUTS や Garfield な ど 英 語 圏 で 愛 されている 4 コマ 漫 画 を 知 ってい レシピにおける 固 有 の 表 現 や, 特 徴 を 理 解 でき 形 容 詞 化 した 現 在 分 詞 レシピを 英 語 で 書 き,クラス と 過 去 分 詞 で 発 表 することができ Lesson 14 招 待 状 というジャンルの イベントを 想 定 し 招 待 状 を 工 分 詞 構 文 の 文 を 理 解 でき 実 際 にどのような 場 面 で 招 You re Invited! 招 待 状 文 章 の 特 徴 を えること 夫 して 作 ることができ 分 詞 を 使 って 名 詞 を 修 飾 す 待 状 のやり 取 りがあるのか ができ 分 詞 構 文 の 文 を 正 確 に 作 るこ る 際 名 詞 の 前 に 置 く 場 合 と 後 理 解 を 深 めまた 招 待 へ 分 詞 の 後 置 修 飾 / 分 詞 とができ ろにおく 場 合 の 違 いを 理 解 で の 返 信 についても 理 解 を 深 構 文 き め 10 Lesson 15 Going, Going, 校 新 聞 工 夫 しながら 自 分 で 新 聞 記 事 を 書 くことができ 知 覚 動 詞, 使 役 動 詞 を 使 って 正 確 に 文 を 作 ることができ 知 覚 動 詞, 使 役 動 詞 を 使 っ た SVOC の 文 を 理 解 するこ 新 聞 記 事 の 英 文 の 特 徴 を 理 解 す Gone! 自 分 で 新 聞 記 事 を 書 くことが とができ 知 覚 動 詞 / 使 役 動 詞 でき 新 聞 記 事 から 情 報 を 読 み 取 ることができ

Unit 4 夢 の 電 化 製 品 について 想 関 係 代 名 詞 を 使 って 正 確 に 文 関 係 代 名 詞 を 使 った 文 を 正 取 扱 い 説 明 書 というジャ Lesson 16 取 扱 い 説 明 書 像 力 を 働 かせて えるこ を 作 ることができ 確 に 理 解 でき ンルの 文 章 の 特 徴 を 理 解 で Time Traveler とができ 自 分 で えて 取 扱 い 説 明 書 を 取 扱 い 説 明 書 を 読 んで, 使 き 関 係 代 名 詞 who, whom, 書 くことができ い 方 や 注 意 事 項 を 正 確 に 読 み which, that, whose 取 ることができ Lesson 17 末 工 夫 しながらガイドブッ 関 係 副 詞 を 使 って 正 確 な 文 を 関 係 副 詞 を 正 確 に 使 い 分 け 実 物 のガイドブックを 見 Kuala Lumpur ガイドブック クを 作 ることができ 作 ることができ ることができ て,ガイドブックの 特 徴 を 習 したことをもとに 自 分 で ガイドブックから 必 要 な 情 より 深 く 理 解 でき 関 係 副 詞 where, when, ガイドブックを 作 ることがで 報 を 読 み 取 ることができ why, how き Lesson 18 新 聞 記 事 工 夫 しながら 自 分 で 新 聞 関 係 詞 what を 使 って 正 確 に 関 係 詞 の 制 限 用 法 と 非 制 限 新 聞 記 事 というジャンル Traveling Faster 記 事 を 作 ることができ 文 を 作 ることができ 用 法 の 違 いを 理 解 でき の 文 章 の 特 徴 を 理 解 で き 11 関 係 代 名 詞 what / 関 係 将 来 の 交 通 機 関 について 習 したことをもとに( 将 来 新 聞 記 事 を 読 んで, 情 報 を 詞 の 非 制 限 用 法 / 前 置 調 べることができ の 交 通 機 関 について) 自 分 で 新 正 確 に 読 み 取 ることができ 詞 + 関 係 代 名 詞 聞 記 事 を 作 ることができ Lesson 19 エネルギー 節 約 法 につい 接 続 詞 を 的 確 に 使 って 文 章 を それぞれの 接 続 詞 の 意 味 や 接 続 詞 を 使 うことによっ Saving Energy 講 演 て えることができ 書 くことができ 効 果 を 理 解 でき て 文 章 の 流 れがよりわかり インタビューで 相 手 から インタビューの 内 容 をまとめ やすくなることを 理 解 でき 等 位 接 続 詞 / 従 属 接 続 色 々な えを 引 き 出 すこ て 発 表 することができ 詞 とができ Lesson 20 接 続 語 句 の 働 きを 正 確 に 関 心 のあるニュースについて それぞれの 接 続 語 句 の 意 味 接 続 語 句 を 使 うことによ Mission to Mars ニュースレポート 理 解 しようとしてい 原 稿 を 書 き 発 表 することがで や 効 果 を 理 解 でき って 話 の 展 開 が 明 確 になる 12 文 と 文 をつなぐ 接 続 語 クラスメイトの 発 表 を 熱 心 に 聴 くことができ き 接 続 語 句 を 的 確 に 使 い 文 章 を ことを 理 解 でき 句 書 くことができ

Unit 5 環 境 問 題 について 身 の 回 仮 定 法 の 文 を 正 確 に 作 ること 仮 定 法 過 去 と 仮 定 法 過 去 完 了 スピーチの 基 本 を 知 ってい 三 Lesson 21 スピーチ りでできることを えて ができ の 違 いを 正 確 に 理 解 してい Save the Earth い 環 境 問 題 についてスピーチを 仮 定 法 過 去 / 仮 定 法 過 環 境 問 題 についてスピー することができ 1 Lesson 22 去 完 了 チをすることができ インタビューでの 会 話 の まるで~のように ~な インタビューを 聞 き 大 切 な 情 ワークライフバランスにつ Work-Life Balance インタビュー 仮 定 法 を 用 いた 表 現 年 末 深 め 方 を んでい グループワークで 積 極 的 に 活 動 してい グループワークで 共 通 点 と 相 違 点 をよく 整 理 でき てい らよかったのに と 言 うときの 表 現 を 正 確 に 使 うことができ 勉 強 と 余 暇 のバランスについ て5 文 程 度 でまとめることが でき 報 を 聞 き 取 ることができ as if ~ と I wish ~の 表 現 の 使 い 方 を 理 解 でき いて 理 解 でき インタビューでの 会 話 の 深 め 方 を 理 解 でき Lesson 23 どのような 点 に 気 を 付 け 比 較 表 現 を 使 って 文 を 作 るこ 発 表 原 稿 から 東 京 スカイツリ プレゼンテーションでの 焦 2 Tokyo Sky Tree プレゼンテーション るとわかりやすいプレゼ とができ ーの 特 徴 を 理 解 でき 点 の 絞 り 方 として 全 体 から ンテーションになるか 理 各 地 の 名 所 について 他 のもの 部 分 へ 抽 象 から 具 体 とい 同 等 比 較 / 比 較 級 / 最 解 しようとしてい と 比 較 しながら 紹 介 する 分 を う 話 の 流 れを 理 解 でき 上 級 各 地 の 名 所 について 紹 介 作 ることができる する 文 を 工 夫 して 作 るこ とができ Lesson 24 グループで 協 力 しながら 倍 数 表 現 を 使 って 文 を 作 るこ 発 表 を 聞 き 大 切 な 情 報 を 聞 き パンフレットにおける 紹 介 New Zealand パンフレット パンフレットを 作 ること とができ 取 ることができ 文 でどのような 比 較 が 使 わ ができ 最 も~だ というときの 比 倍 数 表 現 を 用 いた 文 を 読 み れているか 理 解 でき 倍 数 表 現 / 比 較 表 現 の 較 表 現 を 使 って 文 の 言 い 換 え 意 味 を 正 確 に 理 解 でき 言 い 換 え をすることができ 発 表 を 聞 きながらメモを 取 る ことができ

Lesson 25 自 分 の 意 見 を 賛 成 反 対 を 時 制 の 致 に 注 意 して 話 法 を 登 場 人 物 ごとに 発 言 を 整 理 し 日 本 の 食 糧 自 給 率 について 3 Food ディスカッション 明 確 にして 表 現 しようと 含 んだ 文 を 作 ることができ ながらディスカッションを 聞 知 ってい Self-Sufficiency してい 自 分 の 意 見 を 賛 成 反 対 を 明 くことができ 時 制 の 致 と 話 法 確 にして 表 現 することができ 直 接 話 法 と 間 接 話 法 の 違 いを 理 解 でき ディスカッションを 聞 いて 書 く 登 場 人 物 の 発 言 内 容 を 表 に まとめることができ 課 題 提 出 物 等 NEW FAVORITE English ExpressionⅠの Exercise または FOREST の 問 題 を 家 庭 習 の 課 題 とす 各 レッスン On Your Own の 活 動 を 授 業 の 進 度 に 応 じて 適 宜 課 す 目 安 は 1 に 3~4 回 程 度 授 業 の 進 度 に 応 じて Self Dictation を 課 す Target(100words 前 後 の 英 文 )の 60% 以 上 を 1 回 目 で 再 生 し, ページをめくった 回 数 が 3 回 以 内 で 100% 再 生 できることをめざす 1 の 評 価 方 法 評 価 問 題, 定 テスト,グラマーテキスト,On Your Own 課 題 の 結 果 で 総 合 評 価 す 2 の 評 価 方 法 評 価 問 題, 定 テスト,グラマーテキスト,On Your Own 課 題 の 結 果 で 総 合 評 価 す 3 の 評 価 方 法 評 価 問 題, 定 テスト,グラマーテキスト,On Your Own 課 題 の 結 果 で 総 合 評 価 す