Title 困 難 を 抱 える 学 生 への 支 援 : アメリカにおける 取 り 組 み Author(s) 深 野, 政 之 Editor(s) Citation 大 学 評 価 学 会 年 報 現 代 社 会 と 大 学 評 価. 11, p.142-165 Issue Date 2015 URL http://hdl.handle.net/10466/15033 Rights http://repository.osakafu-u.ac.jp/dspace/

Org~U'lizati on 11 本 における 大 学 教 行 改 革 について 議 論 する 誌 をに ユニパーサル J~~ 高 等 教 育 が 先 に 進 んだアメリカの 教 育 尖 践 j ~WIjが 桁 介 され ユニバー サル 化 を 後 追 ってアメリカ 山 j 等 教 育 の 令 体 像 を 抱 射 することが ~q~lt:となっている

質 保 ~IEのための 枠 組 み 等 機 々な 般 討 が 行 われており それぞれが ïfi.~'~な 諜 4-( 杭 では 学 I~ 諜 ね jl~ comes" は k 学 ~ 業 者 として 不 可 欠 な 学 押 成 果 をな I~とするので 必 術 学 胃

アメリカの 大 マ: 同 体 の 性 f~ と 活 動 に 刻 しては 同 立 大 学 協 会 ( 2007 ) 小 村 田 社!と 代 衣 による 科 研 行 成!t~ 搬 告 を!j: 初 を 市 場 - 化 との i 均 j 主 で -th~ える 前 提 として jぐ{:i'~ 体 の 慨 要 を 411 介 し 米 同 の k 深 好 ( 2012 ) はアメリカ J~Il ~J ~

に 内 等 教 育 に 到 しては 述 邦 政 府 の 関 りは: 教 育 統 r~l' Bill と 呼 ばれる 復 只 応 援 諮 ~..t ことになり これが 戦 後 のマス 化 (lf:j 等 教 育 進 7::キ~30%, 也 ) カの 多 くの 大 学 は 収 入 の 大 きな 部 分 を 述 rr~ 資 金 に 依 存 するようになった において 述 邦 政 府 は lfij? 宗 教 育 に 泌 く 関 与 するようになり j 車 戸 I~ の ;F.25 政 策 は ベトナム 戦 争 を 契 機 とする 復 l~ 兵 の 大 長 就 学 と 高 等 教 育 法 (1972) に よる 述 ~:I) 奨 与 す 三 (Pe ll カのザ: 牛 ;である 11 人 ~J{-. l~ 年! 日 に 対 し ~ I : 伝 統 的 学 LI.:. と 1 I われるアフリ

r~'1 与 は ζ の ~I{ ~'~- 山 をもとに 教 育 改 1ffjJ;のシステムを 高 等 学 校 に 拡 大 すること { 氏 J9Í' 1~~!~j ~JIJ )ぐ~(:,. 打 開 iの 公 開 サイトの 創 設 といった ( 現 イ 1: の APLU) 研 究 jjj:による AAU に 丸 J"Ut:して 荘 lì~ して 結 成 された 竺 しかし 'kl 祭 には 設 '(.I L~: に 結 集 した 179 大 午 には 公 す. 大 手 :も JJ~ イ1: で1 ま 1. 250の IIJ 話 JL". 研 究 lii 版 活 動 ~ 脆 研 修 プログラムの 開 催 各 jjj:へのぶ 援 等 リベラル 教 育 の 令 般 的 1ff~ 進 を 主 な i 首 動 としている 2008

~-Iïl ll i ~LC-LEAP が2007 1 下 に ill 版 した グローパルな 祈 世 紀 における 大 学 での t11 行 川 では 大 学 への 準 備 がで きている 三 子 ソj~ だけで はなく 伝 統 的 に

ることができるようにするための 戦 略 として 優 秀 -1',11:の JJ~U!IJ i 二 ~な 卜 l 様 学 刊 成 果 と jtmull! 念 が 詳 しく 説 明 され 全 ての 大 学 教 ff を 求 める 人 々と 本 業 'f:_ の 将 ~~のリーダーシップや 能

í 公 主 の 約 十 ~IJ の 4 つの 主 要 な j 反 日 IJ を 実 践 に 移 すため Compass 第 1 矧 プロジェクトは LEAP 計 曲 i の d 環 として 2008~ドから 201 \L/~ 大 学 に 資 令 が 投 下 さ l~の 対 話 が 活 発 に 行 われた 九 体 的 には 各 ナトl

3 つの 什 I~ 工 大 7: システムに

J{i~が 設 定 された J~J t~{ 1I1J の).~jf. 支 報 作 J?がlSEiii され 公 表 されている -1~に おけるカリキュラムを 通 じたう:_: 習 よ 援 の 諜 - 足 立 に イ 守 主 主 な,j~ li!z を j- えると 考 え

ウ ィ スコンシン 州 立 大 fjf: システム ( 以 ド じvVS ) においては イi 色 うと I I ~, Comm i tment : ぷ 6 参,~(O による 資 金 によって り u~rs 傘 1 " の 4 イr=, 大 学 1 3 校 2 イ ミ ~IIJ 大 "t13 校 の 段 業 料 を 段 階 的 に 5. 5 f~~

I~, 授 業 料 を 段 階 的 に 4 年 間 で1. 2( 氾 ドル 増 やすものである. J 支 改 ayi の 筏 には 分 権 (J ~J アプローチをとら 統 合 的 である 必 要 がある この ~4I 設 計 案 は 2011-12 年 の 教 只 討 議 にかけられ

特 に m~ られた 資 源 の'1'で 強 )J }ml~~! した T 八 によって 与 ええられるようにした こうして 多 数 の d 子 氏 別 手 -JEが めに Tλ が J[~~な 代 行 ~-としてみなされるようになっている 符 の I~ 一 般 教 ff の II}, 没,~ ifjfソ I~j ヒ JF のよ μ1 キ々ンバスであり 多 くの 沿 った

~ ~. 粁!?f. ifニの 妥 協 が 必 必 2 史 25: 梨 であ つた 乞 公 汁 とγ オ ド スコアカ 一 ド( 司 評 ~}!1. 点 J 点 υ) 毛 (はま HIPs をあま~り,) 笠 んでで いないし その 坊 に 位 かれでもやろうとしな - 般 教 行 プログラムの 専 設 I~ う ')~l~ をしていた そして U\YS の 他 のほとんどのキャンバスと J~

似 ~) 利 I~J か Jド 似 j 中 か"というよよ )j に 代 えて 公 平 のレンズを 通 して 見 るための% 以 に j' 分 ~:JI~ り 組 んだメンパーもいた ークレア 校 の fl6ì々の 学 '1=.の~ ' íii~を 1fJj めるものに 設 l 命 が 移 っていった c Compass の 姿 勢 や )ju~が 一 般 教 行 の Il} 設 計 作 業 にも lii) 様 に 活 111 できること う ih~すのに 役 立 ったということができる べ ('1この.'J.~ の: 児 学 金 として 毎 年.V~ 供 されていることである

どうかだ ~t ー 学 l~:. ップやその 他 のフィールド 経 験 や.fJ~ 行 の 初 年 次 教 育 やサービスラーニング 日 [Ps にアクセスし 教 育 J~.の 成 功 に 到 j 主 するという 11

. オシュコシュ 校 (U'Y-Oshkosh ) 実 践 報 行 I I ~ 11 f,~!と 'j 夜 間 先 オシュコシュ 校 では 特 に Mì~')r 絞 業 として ミュニティーの I つである NBC ピレ y ジは 人 椛 /J\:h 矢 凶 i でほぼ 公 I~ な 学 初 年 次 教 Tt~ 受 業 は それより 少 しアフリカ 系 や 点 '+4 アジア にはアメリカインデイアンヴ:/l~ もいる これにより 総 々な 文 化 を1.\: った/;!: 生 のおIì 判 t2~ 参 加 が 増 え オシュコシュ 校 の 戦 時 は ~I: 印 刷 学 刊 アドバイス キャリア 開 発 カウンセリング ~11ì~J}1

コシュ 校 は fjf:flミの 成 功 特 に ~I;n 人 ''{:'E の! 点 j に 対 する ln;l;:が111jかを 追 究 し これによって 非 (1 入 学 11ミのニーズに 合 わせた 4'Y~1jメンタリングプログ lil- H1J~ll 成 フ'ログラム ( Early ~ I ~ とされ や '1:.の 成 功 に 彩 特 をうえているものを 特 定 するために 教 11 やア ~ 司 J 受 業 'l~ のイeア: 継 続 中 を 明 やし 援 助 を il; も 必 要 とする 午 :Jm の 1 1 l い II~: 期 に 守 :'1:. に 良

文 市 作 成 個 人 チュータリング 資 金 ( 学 ~'(や '1:. i1i~~ ) キャリアカウンセ 金 額 を 作 るのを JC 援 するものである イfF 弱 電 iyt を JFF! やす ~ I 材 は 学 判 師 だけで 半 ~プロジェクト ( Gradu a lion 離 れる 学 生 を 発 見 し 'y:177: 似 の i 以 { :iz に jfl:つqt ff i 立 J I)( 件 の j 誌 に ]j~ るよう 促 すものである ζ のプログラムの 対 象 は Ì: にイj 1 随 1: 計 r:. 齢 ~.である ロ このプロ 11~ 市 IJ

は 達 成 j 立 に 絡 ぷが 残 っている 3 従 : 完 8れ! 内 付 J 乍 手 Y 門 Pマl コミユニテイ 一 に 参 b 加 加 11する a 第 í~ト- 1 資 で ドμ 内 J 人 付 サJ'" う,"?~Jマコミユニテイ ~ 奨! 挺 足 t 学 主 令 資 十 併? 持 ~-f 将?の l 川 小 ド1 で 'f,fr 竹 Jjf: 官 コミュ 二 ティーに 参 加!している ':f:111 の GPA は ~Iミ 参 加 I~' より lfμ という 紡 来 が HJ,ている a 設 内 fy:11fj コミュニティ Com pa ss プ ロ ジヱク トの,W 1rllj と 日 本 への /] ~I 唆 よるっと 判 成 ~~を,ぶ IÎJJ したカリキュラム 己 文 縦 と Compass る 優 秀 な 包 合 教 育 の ~n. に 従 った 取 り 組 みを 2ji. 施 してきた. と 泣 いえ 各 キ 生 に 対 する 立 : 援 が 必 裂 であることは 教 育 問 題 のみならず 政 治 n~j j,~~ 題 でもあ る これに 汁 し ウィスコンシンナけでは 布 色 学 生 およびヒスパニック 系 学 'I~ 取 組 の 対 象 とする 必 まれない 府 のうを 1 打 ム JI~ 将 Pilii? ;i11 身 /

~'?:を 大 幅 に j'jlj 減 し,]-1 立 大 J;::!こおいては 子 tt 1-,させる 政 治 的 成 I}~ とな っていた( 問 題 に m~ れぼれキャンパスのフロジ ム クト 活 動 は かなりの jill 分 で ;ie 特 を 免 資 金 に 加 え j 主 N~ 数 行 学 i からの flll 助 金 と 段 染 料 値 上 げによる 教 育 資 金 を {!jzることができた マ~ ft137 を 主 導 したオークレア 校 では Jj~ イf: までに 40?'. の 教 育 スタッフがi 作 え 染 料 を 払 うことが 間 経 な 家 庭 の 学 生 に 必 要 ベースの 焚 ヴ: 全 として 1l)~ 年 提 供 Compass プロジェクトは 成 総 jぐ7~ { 年!ドiサ i 布 市 耐 制 湘 む iりj} 制 制 大 J,J ぐ学. 主 今 半 ; 業 'I~ミとされてお:りj 16~

ここでは 1.I~ 三 の 多 くの 大 学 る 述 成 度 (~と 修 15) が 問 題 となっているのではなく 大 学 人 予 ~ 卒 業 のプロ 入 学 生 であっても ~I: 都 市 部 i11 拡 /il~ 所 得 家 庭 / 第 一 Ilt 代 学 的 を 川 Jぶまれない ~~を IJfている 向 日 本 の 木 fjたにおいて 15 まれない 府 の 午 II~ f~lìができていない 7: 生 や 学 業 へのモチベー ションが fl~l,''? 慌 が 多 数 ff. 化 することは 明 1' 1 なが,)~であり こうした 学 生 に ヴ: 狩 而 でのえ: 扱 を 必 要 としている fj 七 生 をい J~J に 発 よょすること (early ~~の 六 ''f. であった 以 前 しれキャンパスにおいてはキ 守 ンパスの')~~えに,j~,じたカリキュ

悌 (I~ なアフローチを JI~ っていること Compass の 点 任 者 と 救 ftf11 Ii 者 が 術 NIII;liIwl μ lith r II;fI ;\IP/crù 4ハ Prlllll; 園 (.I.~. 2 ~). Rl'~arch ~)(m, ~Ollし I~'H 1ft 川 1.'.ぷ~1 川 i 目 1 帆,\'aukむ 世 アメリカ カレ'シ).;:: 予 I:~~, \\'\\'\\'..\λcll,()rgîcc)mdas~, 却 11. 1 2.25, r--;::jj~のラーニシグ γ ゥトカム IÎ,) 1:のた 的 の 教 1f 実 践 と, a~ 踊 ー 多 人 tí~!~ 也 l\1.~:;lfl 幼 思 の! 主 CiF. J rγ メリカの '-1.:.."'" 技 '(f システムにお~ t ゐ 大 学 I-lIWの 公 J~1'lU r 必 Itk.?につ~: ~;-,. 111 船 ).~ii';)~ r ラームシク アウトカムズをほ 惜 した 太 子 ; 救 m 立 平 の Ij;Il!J~ 的 動 r,',)と.f~が 1 [.1へのぷH2J l 向 ~:i;,ri.ú' 1i1:.:r..), ";:;I;~~', í{の riïl 品 化 とたう~:;(.tl i:':j 等 牧 '(fの iljj, 晶 化 :ニぶゆる Jぐ 千 ::DIf 容 のí:tiや!と~'l! WJ il~

(t~< ~カカ Iに 二 お:げ7る r 広 品 太 正,うヴ 学 ;: 戸 ::1Ad 之 山 :'1 '~~i: 刈 子 F 救 f 打 fl 叫 d 究 刊 問 耳 別 111 詰 t 七 うザ,,;,ア';::~ 論 r, I 長 恥 3 ~O()5 pp 瓜 川 吃 ~17,e 4 畠 - 挽 j CC'illll 乃 01 仇 ~/, 'in' ~ ~ 主 センタ 一 作 詞 U )アメリカ ーカレ ッシ jご;::i~\ ~Î 12:)0の 弘 1!T1~ ~ 巾 "~ 伯 尚 ち 械 研 修 プログラムの IUIIIYt 骨 太 字 へのム:Þ..: 淳 リベラ JL- 教 ilの 全 般 的 推 進 を l~ な iiç~1jとしている rj;~ 山 能 ' f' たか ~.:r.コノミ j クス I III,ln)., II~)'と 1~ 市 叫, rt メリカのうと 1: )..:"Ml1~'ûi 昔 2C 防 止 ~:~5 U,S.I 川 li~ψ"ぽ t 仰 附 " 1}//l1I~ ~OjO pp.:3 1 39 k',{:m. f)] 抗 告 ~111t 究 j 部 7 号 IH,'I~"ï:I~U1. 務 センタ 一 ' 股 jミ:';:: 大 学 教 古 側 先 I~l 企 七 ンタ 2012{1~1 丸 201:~ (>p,:;ト 出 ~IJ J1IJ 令 : 下 1: "~~ f,!の -'Aï:~ 投 打 を 改 市 寸 るための 袖 助 令