ワーク ライフ バランス 推 進 幼 児 教 保 質 現 状 課 題 整 理 ども を 社 会 全 体 で えいくいう 機 運 を 高 めいくために 企 業 保 護 者 () 幼 児 教 センター を 拠 点 した 多 様 な 幼 児 教 保 推 進 市 民 等 を 対 象 し 重 要 性 や 役 割 などに 関 する 講 演 会 や 講 座 を 開 催 しいます る も を 環 み 充 実 しかし 企 業 を 対 象 した へ 理 解 を 図 るため 講 演 会 は 参 加 が 少 なく 意 識 浸 透 が 十 分 は 言 い 難 い 状 況 です 今 後 方 性 働 き 方 や 父 親 児 参 加 意 識 高 揚 を 図 り ワーク ライフ バランスを 推 進 するため 取 り 組 みを 強 化 します あわせ どもため 休 暇 取 得 を 普 及 促 進 するなど しやすい 社 会 実 現 ために 企 業 保 護 者 市 民 など それぞれ 役 割 に 関 す 幼 児 教 保 全 般 に 関 する 調 査 研 究 研 修 内 容 体 制 充 実 小 連 携 推 進 特 別 教 充 実 る も を 環 み 充 実 地 る 講 演 会 や 講 座 を 開 催 します 地 児 教 質 児 教 質 ポ ポ 6 第 章 今 後 具 体 的 な 方 性 幼 児 教 保 質 7
幼 児 教 保 全 般 に 関 する 調 査 研 究 () 幼 児 教 センター を 拠 点 した 多 様 な 幼 児 教 保 推 進 現 状 課 題 整 理 幼 児 教 や に 関 する 研 究 結 果 等 情 報 収 集 や 必 要 に 応 じ 調 査 る も を 環 み 充 実 地 施 策 ねらい 幼 児 教 センター を 拠 点 した 多 様 な 幼 児 教 保 推 進 は 幼 児 教 保 や に 関 する 様 々な 調 査 研 究 を 行 い 幼 稚 園 保 所 などに 広 く 浸 透 させるこによっ 質 高 い 幼 児 教 保 を 提 供 できる まちをつくるこを 目 的 した 施 策 です 達 成 目 標 ( 指 標 ) ( 次 世 代 成 行 動 計 画 関 係 ) 指 標 現 状 ( 現 状 年 度 ) 目 標 ( 平 成 年 度 ) 幼 児 教 保 全 般 に 関 する 調 査 研 究 成 果 公 表 幼 稚 園 教 諭 保 士 保 教 諭 研 修 開 催 回 数 / 参 加 者 数 0 回 回 回 609 人 回 700 人 研 究 を 行 い 様 々なメディアを 通 し 情 報 発 信 を 行 っいます 平 成 年 度 には 小 連 携 接 続 カリキュラム を 作 成 し 市 内 全 幼 稚 園 保 所 小 学 校 等 へ 配 布 しましたが 今 後 は 同 カリキュラム 活 用 改 善 (PDCA)を 行 う 必 要 が あります また 本 市 幼 児 教 保 全 般 に 関 する 調 査 研 究 中 枢 し 更 なる 機 能 強 化 各 種 媒 体 を 活 用 した 情 報 発 信 強 化 が 求 められいます 今 後 方 性 幼 児 教 保 全 般 に 関 する 調 査 研 究 中 枢 を 担 う 施 設 し 特 別 教 や 小 連 携 に 関 するこなど 適 切 な 研 究 テーマ 企 画 案 や 調 査 研 究 方 針 調 整 を 行 います る も を 環 み 充 実 地 児 教 質 小 連 携 講 座 開 催 回 数 / 参 加 者 数 特 別 教 講 座 等 実 施 回 数 / 参 加 者 数 施 策 体 系 6 回,070 人 回 77 人 幼 児 教 保 全 般 に 関 する 調 査 研 究 研 修 内 容 体 制 充 実 小 連 携 推 進 特 別 教 充 実 6 回,00 人 回 80 人 研 修 内 容 体 制 充 実 現 状 課 題 整 理 幼 稚 園 保 所 等 は 乳 幼 児 が 人 間 形 成 基 礎 を 担 う 重 要 な 時 期 に 生 活 大 半 を 過 ご す 場 所 であるこから 各 施 設 においは 幼 児 教 保 質 確 保 が 求 めら れいます こうした 中 幼 稚 園 教 要 領 や 保 所 保 指 針 を 踏 まえ 幼 稚 園 教 諭 保 士 各 種 研 修 講 座 を 開 催 しいますが 保 時 間 延 長 などニーズ 多 様 化 に 伴 い 研 修 等 時 間 を 確 保 するこが 難 しい 状 況 なっおり 研 修 に 参 加 しやすい 環 境 づくりが 求 め られいます 児 教 質 今 後 方 性 ポ 佐 世 保 私 幼 稚 園 協 会 や 佐 世 保 市 保 会 等 関 係 団 体 連 携 し 調 査 研 究 実 践 を 図 るもに 幼 児 教 保 施 設 へ 研 究 結 果 情 報 を 発 信 します 研 修 内 容 や 実 施 方 法 等 を 検 討 し 幼 児 教 保 に 関 する 研 修 拠 点 なるように 努 めます ポ 8 第 章 今 後 具 体 的 な 方 性 幼 児 教 保 質 9
小 連 携 推 進 計 画 推 進 ため 包 括 的 サポート 現 状 課 題 整 理 小 プロブレム 解 消 を 図 るため 市 内 全 保 所 幼 稚 園 等 小 学 校 連 携 を 推 () 情 報 発 信 進 しいます 平 成 年 度 に 小 連 携 接 続 カリキュラム を 策 定 し 小 連 携 る も を 環 み 充 実 業 を 実 施 しいます 今 後 は 保 所 幼 稚 園 等 小 学 校 更 なる 連 携 強 化 に けた 体 制 づくり 業 充 実 を 図 る 必 要 があります 今 後 方 性 小 連 携 推 進 会 議 や 関 係 団 体 連 携 を 深 めるこによっ 全 市 的 に 小 連 携 を 推 進 します 利 用 者 る も を 環 み 充 実 地 特 別 教 充 実 地 現 状 課 題 整 理 特 別 教 充 実 を 図 るため 年 回 特 別 教 講 座 を 開 催 しいます ま た 特 別 な が 必 要 な 幼 児 早 期 発 見 早 期 を 推 進 するため 幼 稚 園 教 諭 及 び 保 士 に 対 し 特 別 教 に 関 する 研 修 を 実 施 しいます さらに 特 別 学 校 幼 児 こば 教 室 ども 発 達 センターなど 連 携 し 教 相 談 や 研 修 会 講 座 を 実 施 し います 児 教 質 今 後 は 相 談 機 能 強 化 もに 幼 稚 園 教 諭 保 士 資 質 ため 研 修 等 充 実 が 求 められいます 今 後 方 性 特 別 教 につい 理 解 を 深 めるため 特 別 学 校 幼 児 こば 教 室 や ども 児 教 質 発 達 センターなど 関 係 機 関 連 携 を 図 ります 特 別 教 講 座 開 催 回 数 を 増 や ポ し 個 別 教 計 画 作 成 など 特 別 に が 必 要 な 幼 児 に 対 する 具 体 的 な 方 法 を 学 ぶ 機 会 をつくります ポ 用 語 解 説 小 プロブレム 小 学 校 に 入 学 したばかり 年 生 が 集 団 行 動 がれない 授 業 中 に 座 っいられない 先 生 話 を 聞 かないなど 学 校 生 活 になじめない 状 態 が 続 くこ 幼 児 こば 教 室 話 し 言 葉 に 課 題 ある 幼 児 に 対 し そ 改 善 を 図 るこによっ 生 活 面 へ 適 応 を 図 り 心 身 健 やかな 成 長 を 促 す 通 級 学 級 60 第 章 今 後 具 体 的 な 方 性 計 画 推 進 ため 包 括 的 サポート 6
利 用 者 () 情 報 発 信 ア) 情 報 発 信 る も を 環 み 充 実 地 施 策 ねらい 情 報 発 信 は 家 庭 に 必 要 な 情 報 をより 分 かりやすく 提 供 するこ によっ 中 保 護 者 が 利 用 するサービスを 自 ら 選 択 できるまちをつ くるこを 目 的 した 施 策 です 達 成 目 標 ( 指 標 ) ( ども 業 計 画 関 係 ) 指 標 現 状 年 度 平 成 年 度 利 用 者 業 ( 設 置 か 所 数 ) 0か 所 か 所 施 策 体 系 利 用 者 現 状 課 題 整 理 本 市 は 転 入 転 出 家 庭 が 多 いいう 特 徴 もあり 分 かりやすい 情 報 が 求 められいます また 地 域 を 推 進 しいくためには バリ アフリー へ 取 り 組 みに 関 するこなど きめ 細 かな 情 報 発 信 が 重 要 言 えます そため 広 報 誌 やホームページを 使 った 情 報 発 信 ほか 屋 内 屋 外 遊 び 場 情 報 誌 おでかけ や 佐 世 保 市 乳 幼 児 施 設 ガイド サークル 一 覧 など 様 々な 媒 体 に よる 情 報 発 信 に 努 めいますが 個 人 情 報 取 り 扱 いや 情 報 媒 体 多 様 化 に 対 応 した 情 報 発 信 あり 方 など 取 り 組 むべき 課 題 が 多 くあります 今 後 方 性 インターネット(ホームページ SNS(ソーシャル ネットワーキング サービス) メールマガジン 等 )や 紙 媒 体 ( 広 報 させぼ パンフレット 等 )など 多 様 な 媒 体 を 活 用 するなど きめ 細 かな 情 報 発 信 を 行 います る も を 環 み 充 実 地 児 教 質 児 教 質 ポ ポ 6 第 章 今 後 具 体 的 な 方 性 計 画 推 進 ため 包 括 的 サポート 6
イ) 保 コンシェルジュ 第 章 る も を 環 み 充 実 地 児 教 質 現 状 課 題 整 理 どもや に 対 する 制 度 が 多 様 になる 中 で 中 保 護 者 は 発 信 され いる 情 報 をもに 自 分 に 必 要 なサービスを 自 ら 選 択 しなければならないこから に 対 する 負 担 原 因 になっいる 考 えられます ども に 対 するサービスを 提 供 する では 中 保 護 者 がそれぞれ ニーズにあったサービスを 選 択 できるように 適 切 な 情 報 発 信 利 用 者 一 人 ひりにあっ た を 行 っいく 必 要 があります 今 後 方 性 どもやそ 保 護 者 妊 婦 等 ニーズに 基 づき 行 政 や 多 様 な 教 保 施 設 地 域 等 を 円 滑 に 利 用 できるように 情 報 集 約 提 供 相 談 利 用 等 を 行 う 利 用 者 業 へ 取 り 組 みを 進 めます ども 法 規 定 に 基 づき 教 保 量 見 込 み 及 び 確 保 方 策 を 設 定 する 単 位 し 地 域 実 情 に 応 じ 保 護 者 や どもが 容 易 に 移 動 するこが 可 能 な 区 域 ( 教 保 提 供 区 域 )を 定 めます 近 年 市 町 合 併 によっ 市 域 が 広 がっいますが 西 九 州 自 動 車 道 整 備 等 によっ 円 滑 に 市 内 を 移 動 できるため 本 計 画 においは 市 全 域 を 区 域 する 教 保 提 供 区 域 を 設 定 します 教 保 提 供 区 域 を 広 く 設 定 するこで 需 給 調 整 柔 軟 性 が 高 くなり 安 定 し 教 保 を 提 供 するこができます ども 法 第 6 条 第 項 第 号 関 係 計 画 期 間 における 幼 児 期 学 校 教 保 量 見 込 み( 必 要 利 用 定 員 総 数 ) を 定 め ます 市 に 居 住 する どもについ 現 在 幼 稚 園 保 所 認 定 こども 園 認 可 外 保 施 設 等 利 用 状 況 に 利 用 希 望 を 踏 まえ 以 下 区 分 で 設 定 します 歳 幼 児 期 学 校 教 を 受 ける ども( 第 9 条 第 項 第 号 に 該 当 : 教 標 準 時 間 認 定 ) 歳 保 必 要 性 ある ども( 第 9 条 第 項 第 号 に 該 当 : 満 歳 以 保 認 定 ) 0 歳 保 必 要 性 ある ども( 第 9 条 第 項 第 号 に 該 当 : 満 歳 未 満 保 認 定 ) () 量 見 込 み 算 出 方 法 ど も 業 計 画 教 保 提 供 区 域 設 定 教 保 量 見 込 み 及 び 提 供 体 制 確 保 内 容 実 施 時 期 ポ 用 語 解 説 6 第 章 今 後 具 体 的 な 方 性 保 コンシェルジュ 保 サービスに 関 する 専 門 相 談 員 総 称 保 を 希 望 する 保 護 者 相 談 に 応 じ 幼 稚 園 保 所 認 定 こども 園 ほか 一 時 預 かり 業 ファミリー サポートセンターなど 保 資 源 保 サービスについ 情 報 提 供 を 行 い 利 用 者 を 行 う 者 イ) 児 童 数 推 計 についは 平 成 年 度 から 平 成 年 度 まで 年 間 平 均 人 口 動 態 をもに 推 計 しました なお より 実 態 に 近 い 児 童 数 を 推 計 するため 住 民 基 本 台 帳 人 口 ( 児 童 数 )をもにしました ロ) 本 計 画 策 定 ために 実 施 した ども 業 計 画 策 定 に 係 るアンケート 調 査 結 果 を 使 用 しました ハ) 記 イ ロをもに 国 が 示 した 算 出 方 法 に 基 づき 教 保 量 見 込 みを 算 出 しました なお 0 歳 児 保 量 見 込 みについ 次 おり 補 正 を 行 いました 0 歳 児 保 ニーズ 量 についは 国 通 知 による 児 休 業 取 得 率 等 を 考 慮 し 年 間 を 通 じた 平 均 的 な 値 なるよう 補 正 しました 教 保 提 供 区 域 設 定 6