(2) グループB: ロングビーチポリテクニック高校 (LA): 秋田県 表敬 地域概要講義 秋田県 歴史 伝統文化 秋田市民俗芸能伝承館 金子邸 歴史 伝統文化 なまはげ館 男鹿真山伝承館 自然 寒風山展望台 学校交流 ホームステイ 秋田県立秋田南高等学校 (3) グループC: アムンセン高校 (

3/3 ポップカルチャー : 秋葉原 ( 東京都 ) 3/3 ポップカルチャー : 秋葉原 ( 東京都 ) Pop Culture:Akihabara (Tokyo) Pop Culture:Akihabara (Tokyo) 3/4 最先端技術 : 日本科学未来館 ( 東京都 ) 3/4 最先端技

JENESYS2.0 科学技術 インフラ ものづくり第 24 陣訪問日程平成 27 年 3 月 3 日 ~10 日共通プログラム : オリエンテーション 3/3 オリエンテーション ( 東京都 ) 3/3 オリエンテーション ( 東京都 ) Orientation(Tokyo) Orientation(Tokyo) 都内プログラム 3/3 歴史 伝統文化 : 浅草 ( 東京都 ) 3/3 歴史 伝統文化

記録写真（各グループ20枚程度選んで貼り付け、説明※を付ける）

JENESYS2.0 科学技術 インフラ ものづくり第 5 陣 共通プログラム ( 前半 ) 写真 訪問日程平成 26 年 3 月 3 日 ( 月 ) 3/3 オリエンテーション ( 東京都 ) 3/3 オリエンテーション ( 東京都 ) Orientation (Tokyo) Orientation (Tokyo) JENESYS2.0 科学技術 インフラ ものづくり第 5 陣 都内プログラムタイグループ写真

3 インド グループ C マレーシア グループ B 11/26 学校交流 : 日本大学芸術学部 ( 東京都 ) 11/26 学校交流 : 日本大学芸術学部 ( 東京都 ) School Exchange : Nihon University, College of Art (Tokyo) Schoo

JENESYS2.0 メディア第 6 陣 訪問日程 : 平成 26 年 11 月 25 日 ~12 月 2 日 共通プログラム : オリエンテーション 11/25 オリエンテーション ( 東京都 ) 11/25 オリエンテーション ( 東京都 ) Orientation (Tokyo) Orientation (Tokyo) 都内プログラム 1 インド グループ A 11/26 歴史 伝統文化 :

記録写真（各グループ20枚程度選んで貼り付け、説明※を付ける）

JENESYS2.0 科学技術 インフラ ものづくり第 9 陣 共通プログラム ( 前半 ) 写真 訪問日程平成 26 年 5 月 13 日 ( 火 ) 5/13 オリエンテーション ( 千葉県 ) 5/13 オリエンテーション ( 千葉県 ) Orientation(Chiba) Orientation(Chiba) JENESYS2.0 科学技術 インフラ ものづくり第 9 陣都内プログラム 岩手県プログラム

JENESYS2.0 タイへの高校生の派遣 派遣日程平成 27 年 1 月 12 日 ( 月 )~1 月 21 日 ( 水 ) 1/12 オリエンテーション 1/14 在タイ日本国大使館表敬訪問 Pre-Departure Orientation Courtesy Call on Embassy o

JENESYS2.0 タイへの高校生の派遣 派遣日程平成 27 年 1 月 12 日 ( 月 )~1 月 21 日 ( 水 ) 1/12 オリエンテーション 1/14 在タイ日本国大使館表敬訪問 Pre-Departure Orientation Courtesy Call on Embassy of Japan in Thailand 1/14 在タイ日本国大使館表敬訪問 1/14 在タイ日本国大使館表敬訪問

日本文化体験 茶道 11 月 3 日 ( 金 ) 歴史的建造物等視察 熊本城 関係者との意見交換会 熊本市国際交流会館震災学習 ホームステイ対面式 菊池市 ホームステイ 11 月 4 日 ( 土 ) ホームステイ 日本文化体験 剣道, 泥染め, 和菓子作り 11 月 5 日 ( 日 ) 地域の人々と

JENESYS2017 招へいプログラム第 7 陣の記録 対象国 : ラオス, ミャンマー テーマ : ( 技術 ) 環境 防災技術交流 1. プログラム概要 対日理解促進交流プログラム JENESYS2017 の一環として, ラオスより高校生, 大学生 14 名, ミャンマーより大学生 35 名が 2017 年 10 月 31 日 ~11 月 7 日の日程で来日し, 環境 防災技術交流 をテーマとしたプログラムに参加しました

2/10 環 境 : 中 央 清 掃 工 場 ( 東 京 都 ) 2/10 環 境 : 中 央 清 掃 工 場 ( 東 京 都 ) Environment: Chuo Incineration Plant Environment: Chuo Incineration Plant 全 グループ 2/1

JENESYS2.0 メディア 第 10 陣 訪 問 日 程 平 成 27 年 2 月 8 日 ~2 月 17 日 共 通 プログラム: オリエンテーション 2/10 オリエンテーション( 東 京 都 ) 2/10 オリエンテーション( 東 京 都 ) Orientation Orientation 都 内 プログラム: 東 ティモール グループ 2/9 最 先 端 技 術 : 日 本 科 学 未

JENESYS 2.0 台湾訪日団第 4 陣 ( 大学生 大学院生 )( 農業 水産業 ) 訪問日程平成 27 年 2 月 9 日 ~2 月 17 日 都内プログラム 2/9 開講式 ( 東京都 ) 2/9 来日オリエンテーション ( 東京都 ) Opening Ceremony (Tokyo) O

JENESYS 2.0 台湾訪日団第 4 陣 ( 大学生 大学院生 )( 農業 水産業 ) 訪問日程平成 27 年 2 月 9 日 ~2 月 17 日 都内プログラム 2/9 開講式 ( 東京都 ) 2/9 来日オリエンテーション ( 東京都 ) Opening Ceremony (Tokyo) Orientation (Tokyo) 2/10 学校交流 : 千葉大学環境健康フィールド科学センター

記録写真（各グループ20枚程度選んで貼り付け、説明※を付ける）

JENESYS2.0 青少年バドミントン交流共通プログラム ( 前半 ) 写真訪問日程平成 26 年 6 月 10 日 ( 火 )~6 月 11 日 ( 水 ) 6/10 オリエンテーション : 東京都 ( インドネシア ) Orientation:Tokyo (Indonesia) 6/11 安倍晋三内閣総理大臣表敬訪日団代表挨拶 : 東京都 ( マレーシア ) Courtesy call on

3. プログラム記録写真 ( 訪問地 : 東京都, 沖縄県 ) 10 月 30 日 講義 日本理解講義 ( 東京都千代田区 ) 10 月 31 日 文化体験 エイサー ( 沖縄県那覇市 ) 11 月 1 日 学校訪問 沖縄県立首里高等学校 ( 沖縄県那覇市 ) 11 月 1 日 交流 ポエトリー交流

国際ポエトリー交流プログラム (IPEP) 訪日団 ( 招へいプログラム ) の記録 ( 対象国 : 韓国, テーマ :IPEP) 1. プログラム概要韓国の高校生等 12 名が,10 月 29 日から 11 月 6 日までの 8 泊 9 日の日程で来日し, 日本 米国 フィリピンの高校生たちと詩の交流や各種視察, ホームステイ等を通じて, 対日理解を深めました 一行は都内で日本理解講義を受け, 視察を行った後,

記録写真（各グループ20枚程度選んで貼り付け、説明※を付ける）

JENESYS2.0 科学技術 インフラ ものづくり第 18 陣 1. プログラム概要本事業は JENESYS2.0 の一環として クール ジャパンを含め わが国の強みや魅力 日本人の価値観への理解促進を目指し ベトナム並びにインドネシアより科学技術 ものづくり 先端技術に関心を有する大学生訪日団 105 名が来日し 6 月 24 日から 7 月 1 日までの 7 泊 8 日の日程でプログラムを行いました

歴史的建造物等視察 浅間神社 ホームステイ対面式 11 月 18 日 ( 土 ) ホームステイ 昼食交流会 11 月 19 日 ( 日 ) ホームステイ ワークショップ 11 月 20 日 ( 月 ) 地方から都内へ移動 最先端技術視察 日本科学未来館 商業施設訪問 お台場 報告会 11 月 21

JENESYS2017 招へいプログラム第 9 陣の記録 対象国 : ベトナム, ラオス, フィリピン テーマ : ( 文化 ) 日本語コミュニケーション 日本文化交流 1. プログラム概要 対日理解促進交流プログラム JENESYS2017 の一環として, ベトナムより高校生および引率者 22 名, ラオスより高校生, 大学生および引率者 18 名, フィリピンより高校生および引率者 21 名が

( 茶道 折り紙体験 ) 交流 日本学生協会(JNSA) 基金の大学生との交流 ( 秋葉原, 浅草寺視察 ) ワークショップ 7 月 25 日 ( 火 ) 視察 国会議事堂( 衆議院 ) ポップカルチャー 原宿 最先端技術 TEPIA 先端技術館 表敬訪問 高円宮妃殿下 交流 ワシントン日米協会 米

カケハシ プロジェクト ( アメリカ ) ( ジャパン ボウル招へい ) の記録 1. プログラム概要 対日理解促進交流プログラム カケハシ プロジェクト により,2017 年全米ジャパン ボウルの成績優秀者である高校生 22 名と 2 名の引率者が,2017 年 7 月 19 日 ~7 月 26 日の 7 泊 8 日の日程で来日し, 日本の政治, 経済, 文化, 社会及び歴史などの対日理解促進を目的としたプログラムに参加しました

地 方 プログラム( 岐 阜 県 ) カンボジア 10 月 21 日 ~10 月 22 日 10/23 地 域 概 要 スポーツ 施 策 講 義 : 岐 阜 県 庁 ( 岐 阜 市 ) 10/23 Introduction of the Region of Sports Policy:Gifu Pr

JENESYS2.0 青 少 年 スポーツ 交 流 ( 野 球 ) 共 通 プログラム( 前 半 ) 写 真 訪 問 日 程 平 成 26 年 10 月 21 日 ( 火 )~ 10 月 28 日 ( 水 ) 共 通 プログラム 前 半 (10 月 21 日 ~10 月 22 日 ) 10/20 来 日 オリエンテーション( 東 京 都 ) 10/22 サッカー 交 流 : 大 宮 アルディージャユース

3. プログラム記録写真 東京都 9/7 視察 講義 海外移住資料館 9/12 報告会 Observation and Lecture Japanese Overseas Reporting Session Migration Museum 9/12 講義 日本アイ ビー エム株式会社 Lectur

カケハシ プロジェクト ( 招へいプログラム ) ( アメリカ 日系人招へい第 1 陣 ) の記録 1. プログラム概要対日理解促進交流プログラム カケハシ プロジェクト として 米国より日系米国人の大学生及び社会人 50 名が 9 月 6 日 ~13 日の 7 泊 8 日の日程で来日し 日本の政治 経済 社会 文化 歴史及び外交政策等などの対日理解促進を目的としたプログラムに参加しました 地方自治体訪問

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1. 2. 3. 4 6 8 1. 14 16 10 17 18 20 22 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 2. 36 37 32 3. 38 2 3 国際交流の JICE 1 ジ ャ イ ス J ICE とは 一般財団法人日本国際協力センター JICE は 国際協力の推進を目的に 1977 年に設立された組織です 国際研修 2 日本と世界の人々をつなぐ 国際 交流 へ

(2) グループB: ジャクソン州立大学 : 宮城県 3 月 16 日 ( 木 ) 宮城県へ移動 表敬訪問 岩沼市庁 地域概要講義 岩沼市玉浦西地区 3 月 17 日 ( 金 ) 学校交流 宮城教育大学 3 月 18 日 ( 土 ) 歴史的建造物 瑞巌寺/ 五大堂 湾内フェリー乗船 地域産業 株式会

カケハシ プロジェクト ( 招へいプログラム ) ( アメリカ トモダチ カケハシ イノウエ第 1 陣 ) の記録 1. プログラム概要対日理解促進交流プログラム カケハシ プロジェクト として 米国より大学生および引率者の計 75 名が 2017 年 3 月 14 日 ~21 日の 7 泊 8 日の日程で来日し 日本の政治 経済 社会 文化 歴史及び外交政策等などの対日理解促進を目的としたプログラムに参加しました

インド派遣 ( 高校生 ) 記録写真 訪問日程 2014 年 7 月 21 日 ~7 月 30 日 7 月 21 日出発前オリエンテーション於 成田東武ホテルエアポート 21 July Pre-departure Narita Tobu Hotel Airport 7 月

インド派遣 ( 高校生 ) 記録写真 訪問日程 2014 年 7 月 21 日 ~7 月 30 日 7 月 21 日出発前オリエンテーション於 成田東武ホテルエアポート 21 July Pre-departure Orientation @ Narita Tobu Hotel Airport 7 月 21 日出発前オリエンテーション於 成田東武ホテルエアポート 21 July Pre-departure

Journal of the School of Education, Sugiyama Jogakuen University 8 : 69 78 05 Report Seikatsuka learning, A Living Environmental Studies in Japanese Elementary School, arousing the interest in nature with

vol35

No.35 Autumn 2015 Contents Safety Promotion School 2 3 4 VOL. 11 5 6 7 visit the FILE 35 8 9 10 Affiliated School Osaka Kyoiku University OSAKA KYOIKU UNIVERSITY S https://www.facebook.com/osakakyoikuuniv

記録写真（各グループ20枚程度選んで貼り付け、説明※を付ける）

JENESYS2.0 インドネシア イスラム 系 大 学 生 を 中 心 とした 青 少 年 の 来 日 1. プログラム 概 要 本 事 業 は JENESYS2.0 の 一 環 として クール ジャパンを 含 め わが 国 の 強 みや 魅 力 日 本 人 の 価 値 観 への 理 解 促 進 を 目 指 し インドネシアから,イスラム 系 団 体 が 設 立 した 大 学 等 で 学 ぶ 大

Wednesday 4 27/9 Thursday 5 28/9 6 Friday 29/9 Note: Please bring along student card to get ticket discount! 9:00: Gather at hotel lobby 9:15: Leave D

2017 年度経営学部主催英語討論 ( ベトナム ) 派遣レポート 2017/9/24( 日 )~10/1( 日 ) 第一回目となる 2017 年度経営学部主催英語討論 ( ベトナム ) 派遣を実施しました 国大から 9 名の学部生が参加し グループワーク 企業見学等を通じベトナム国家大学ハノイ校経済経営大学 (University of Economics and Business Vietnam

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JENESYS2.0 マレーシアへの高校生の派遣 1. プログラム概要本事業は JENESYS2.0 の一環として 日本の高校生 50 名 ( 引率者含む ) をマレーシアへ派遣し 11 月 3 日から 11 月 12 日までの 9 泊 10 日の日程でプログラムを実施しました 派遣団は在マレーシア大使館とマレーシア教育省で長く深い両国関係を学んだあと 現地学校と交流し 熱烈な歓迎を受けました 派遣生徒によるプレゼンテーションでは

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Title < 研究ノート > 都道府県別にみた外国籍生徒の高校進学率と母語の関係性 -- 日本語指導が必要な児童生徒の受入状況等に関する調査 の結果を用いて -- Author(s) 矢部, 東志 Citation 教育 社会 文化 : 研究紀要 = Socio-Cultural St Education (2019), 19: 1-14 Issue Date 2019-03-22 URL http://hdl.handle.net/2433/240829

一部の論文は web 非掲載です Journal of International Student Advisors and Educators Volume 18 / 2015 3 7 13 19 31 45 57 71 85 111 115 101 123 124 126 135 131 132 146 Vol.18 pp.3 Vol.18 3 4 Vol.18 Vol.18 5 6 Vol.18

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金沢発のヒット商品を目指して活動開始

平成 29 年度 Boeing Summer Seminar (Externship Program) 報告 東京大学にて,9 月 9 日に Boeing Summer Seminar が開催されました. 本セミナーは, Boeing 社が行っている教育プログラムである Boeing Externship Program のプロジェクト成果発表会として毎年実施されています. 本学の学生チームも参加し,

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Love for Our Hometown Report Love for Our Hometown 1 22 23 24 25 26 27 28 Arrival at Kanazawa City JAPAN TENT Orientation Welcome Attraction JAPAN TENT in Komatsu Session JAPAN TENT in Wajima Session Town's

SENDAI MINAMI HIGH SCHOOL

大学通信VOL１９６

196 3 4 2013 2. 3. 4. 6. 8. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 21. 22. 23. 2 AICHI UNIVERSITY 3 4 AICHI UNIVERSITY 5 6 AICHI UNIVERSITY 7 8 AICHI UNIVERSITY 9 10 AICHI UNIVERSITY 11 12 AICHI UNIVERSITY 13

2 引率者は英語である程度コミュニケーションが取れること 3 所属校の許可を得て参加できること 4 心身ともに健康であること ( 2) 5 日本国籍を有していること あるいは在留資格 永住者 を有するか特別永住者証明書を有し日本に居住していること ( 3) 6 日本の強みや地域の魅力等について英語で

別紙 2 平成 25 年 5 月 13 日 北米地域との青少年交流 ( 米国事業 ) 青少年短期派遣事業 ( 高校生 ) 参加学校等募集のご案内 Ⅰ. 概要 目的標記事業は 日本経済の再生に向けて 青少年交流を通じて 我が国の強みや魅力等の日本ブランドや日本的な 価値 に関する理解と関心を深めるために 日本政府 ( 外務省 ) により進められている事業です 本事業は 原則として 全国から選抜された高校生が米国において日本の魅力等についての情報を発信し

教職教育センター紀要　９号☆／表紙（９）

ISSN 2186 3172 9 29 Message from the Center Director FUJIMURA Yuji Articles Consideration on Learning Related with Human Relation in Nursery Sites : Paying attention to the forms of episode description

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STEP 02 Memo: Self-Introduction Self-Introduction About your family About your school life (your classes, club/juku, and so on.) Questions to your Pen

Eigo Ganbare!! Class ( ) No. ( ) Name ( ) 全員参加で楽しくガンバロウ The Pen Pal Exchange Project 2nd year This will be your first time to write a pen pal letter. There are schools from abroad and these students are

00hyoshi

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ランドの 強 みや 価 値 に 対 する 理 解 を 深 め 帰 国 後 日 本 の 魅 力 を 発 信 させ 各 国 国 民 の 日 本 への 関 心 を 高 め サッカーを 通 じたネットワーク 構 築 を 強 化 する また 参 加 者 本 人 のみならず 友 人 知 人 等 にも 更 なる

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KAKEHASHI プロジェクト ( 派遣プログラム ) ( 派遣国 : 米国 一般派遣第 3 陣 (HAND IN HAND 高校生 )) の記録 1. プログラム概要 対日理解促進交流プログラム の一環として 米国へ名取こどもミュージカル所属の高校生 18 名が派遣され 日本の政治 社会 歴史及び外交政策に関する理解促進や 日本の魅力等の積極的な発信を目指し 平成 28 年 3 月 24 日から

ニュージーランド2017報告書

New Zealand Homestay 2017 Photo Report 2017 年 8 月 Support Our Kids 実行委員会 スケジュール 日程午前午後宿泊先 DAY 1 8 月 2 日 水 東北 東京事前研修ー DAY 2 8 月 3 日 木 1:00 羽田発 NZ92 便にて出国 14:10 オークランド到着学校にてホストファミリーと対面 DAY 3 8 月 4 日 金 午前

講師 : 横浜 FC 会長奥寺康彦氏 歴史的建造物 三嶋大社 商業施設視察 合同練習 / 交流試合 3 月 13 日 ( 日 ) 合同練習 / 交流試合 3 月 14 日 ( 月 ) 講義 視察 役員意見交換会日本のクラブチームの仕組みに関する講義 施設視察 ( 各国引率者 ) 講師 :JFA アカ

JENESYS2015 招へいプログラム 日 ASEAN 青少年サッカー交流 ( 女子 ) の記録 1. プログラム概要 3 月 10 日から 3 月 18 日まで ASEAN サッカー連盟に所属する7か国 ( カンボジア ラオス マレーシア ミャンマー フィリピン シンガポール タイ ) から 2020 年に東京で開催されるオリンピックに向けて今後の活躍が期待される青少年女子サッカー選手及びブルネイ

9 月 26 日 ( 火 ) 京都市内班別自主研修 ( タクシー研修 ) タクシー研修の目的 自ら学び 調査し 体験したことをまとめ 調べる力 伝える力を身につけよう 京都にある文化( 歴史 芸術 技術 自然 生活など ) を実際につくった人 受け継いでいる人のすばらしさをも実感しよう お互いに認め

修学旅行 9 月 25 日 ( 月 )~28 日 ( 木 ) 9 月 25 日 ( 月 ) 日田 博多 新大阪 法隆寺 奈良公園 東大寺 京都シティホテル 修学旅行の目標 日本古来の文化に触れ 見聞を広げること 集団生活の中で望ましい人間関係を育むこと 社会の一員としてのマナーを実践すること 総合的な学習の時間としての学習の成果をあげる 9 月 26 日 ( 火 ) 京都市内班別自主研修 ( タクシー研修

Scholarship Japanese (93002) 2017

RECORDING TRANSCRIPT SCHOLARSHIP JAPANESE (93002), 2017 Scholarship Japanese (2017) page 2 of 6 ENGINEER TRACK 1 READER 1 Audibility Check. Please listen carefully to this introduction. This exam is Scholarship

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The information version Kirishima City Public Relations, Japan MAY.2006 VOL.11 5 Kirishima City Public Relations,Japan 2006.5 VOL.11 i n f o r m a t i o n 2 3 Kirishima City Public Relations, 2006.5, Japan

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2 3 5 国際文化学科講師 宮城 公子 今年の教育実習は19名 中学校６名 高校 13名 が参加 教育実践研究の講義や模擬授 業や個人指導 教案の作成実践や現場教員に よる講義受講などを経て２週間実際の教育現 場に立つのは 例年の事とは言え 学生にとっ ては常に初体験 英語を生徒に 教える こ とへのやりがいを感じるとともに 自分の未 熟な部分を徹底的に自覚させられる場に立つ のですが 今年は去年にも増して各実習校か

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1 2 2 年間お世話になりました! 皆さん 毎日蒸し暑い日が続いていますが 夏バテに負けていませんか? 私にとっては 3 回目の高知の夏ですが あっという間に 2 年間が経って 高知とのお別れの時間が来ました! まだまだいろいろと忙しいのですが 最後の最後まで高知での生活を満喫したいです! 7 月 6 日 ( 月 ) に中学校で人権教育プログラムの一部の 生き方学び講座 : 多彩な社会 というテーマの講座を開催しました

Contents Logging in 3-14 Downloading files from e-ijlp 15 Submitting files on e-ijlp Sending messages to instructors Setting up automatic

e-ijlp(lms) の使い方 How to Use e-ijlp(lms) 学生用 / Guidance for Students (ver. 2.1) 2018.3.26 金沢大学総合日本語プログラム Integrated Japanese Language Program Kanazawa University Contents Logging in 3-14 Downloading files

kita University

Akita University kita University Akita University Akita University Akita University Akita University Akita University kita University kita University Akita University Akita University Akita University

7 月 7 日岩手大学学生との懇親会 7 月 8 日訪問先企業でフォークリフトに試乗 7 月 8 日青果市場視察 7 月 8 日官民複合施設 オガール紫波 でのブリーフィング 7 月 10 日日本人学生との交流 ( 都内視察 ) 4. 参加者の感想 ( 抜粋 ) ユジノサハリンスク市エンジニア (

平成 28 年度対日理解促進交流プログラム 日本語学習青年グループ招聘プログラム (7 月 5 日 ~12 日 ) ( 対象国 : ロシア連邦 テーマ : 日本文化 ) の記録 1. プログラム概要 7 月 5 日から 12 日まで 日本政府がロシアに 6 か所設置した日本センターや民間の日本語学校で日本語を学んでいる 20 代から 30 代の青年 20 名が来日しました 日本センターでは 日露経済関係の分野で活躍することが期待される人材を発掘し

日本人英語学習者の動機付け―JGSS-2003のデータ分析を通して―

日本版 General Social Surveys 研究論文集 [4] JGSS で見た日本人の意識と行動 JGSS Research Series No.1 Motivation of Japanese English learners From the data of JGSS-2003 Kaoru KOISO By analyzing the data of JGSS-2003 with χ

1 2

Omiyahigashi High School 2012 Information 1 2 3 4 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 5 6 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25

3. プログラム記録写真 2/14 表敬訪問 国家青少年委員会 (NYC) 2/14 日系企業訪問 まにら新聞 : テーマ 日 Courtesy Call National Youth Commission (with NYC commissioner ) 比国交正常化 60 周年 に関する講義 V

JENESYS2016( 派遣プログラム ) ( 派遣国 : フィリピン / 高校生 / テーマ : 日比国交正常化 60 周年 ) の記録 1. プログラム概要対日理解促進交流プログラムの一環として 日本の高校生および引率者計 23 名がフィリピンへ派遣され 日本の経済 産学 歴史 自然 文化に関する理解促進や 日本の魅力等の積極的な発信を目指し 2 月 13 日から 2 月 21 日までの現地

０１ⅢⅣⅤⅥⅦⅧⅨⅩ一二三四五六七八九零壱弐０２ⅢⅣⅤⅥⅦⅧⅨⅩ一二三四五六七八九零壱弐０３ⅢⅣⅤⅥⅦⅧⅨⅩ一二三四五六七八九零壱弐０４ⅢⅣⅤⅥⅦⅧⅨⅩ一二三四五六七八九零壱弐０５ⅢⅣⅤⅥⅦⅧⅨⅩ一二三四五六七八九零壱弐０６ⅢⅣⅤⅥⅦⅧⅨⅩ一二三四五六

*1 2 PR ( ) 1. 1 1.1. 2 1 2.2 3. 4. 5. 6. *1 Graduate School for Creative Cities, Osaka City University 1.2. Vol.6 (March, 2006) 3. 01) 02) ( ) 03) 04) 05) 06) 07) 08) 5.2.1. 09) 10),11) 2. 2.1. 2 1 2

2015年年次報告書

Aflac Incorporated Year in Review 2015 1 To provide customers with the best value in voluntary insurance products in Japan and the United States................................ 4.................... 6....................

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NO.481 NO.481 2013.8 ありがとうございました エイダン先生 エイダン 先生 32 11 は ス ポ 少 駅 伝 冬 に は ド ッ ジボールと多くの競技に取 り組んでいます ま た 町 民 の 皆 さ ん に も 協 力 し て 頂 き 資 源 物 回 収 などのボランティア活動も 積極的に実施しています 団長の志村浩雄さんは 設 立 当 初 は グ ラ ン ド

shintan NEWS 42号

信陽祭 Laugh! Laugh!! Laugh!!! たくさんの笑顔に たくさんのありがとう 第 23 回 10 月 23 日 土 24 日 佐久大学との共催で大学祭が開催されました 今年も模 擬店やステージ発表 ゼミやサークルでの展示など 盛りだくさんでした 大学祭を通じて地域の皆さんやたくさんの方々と 大学祭実行委員長 SHINYO FESTIVAL 清水 夢歩 経営情報学科２年 触れ合うことができました

Ⅱ. プログラム プログラム内容 (1) オリエンテーション (2) 米国の日本国大使館または総領事館表敬訪問 (3) 市内視察 (4) 日本紹介プレゼンテーション及び実演米国での学校交流時 ( その他の場でも発表の機会がある場合があります ) 以下のテーマについて パワーポイントを使ったプレゼンテ

2018 年 6 月 4 日 一般財団法人日本国際協力センター 平成 30 年度対日理解促進交流プログラム カケハシ プロジェクト ( 米国 ) 大学生派遣参加者募集要項 Ⅰ. 派遣事業概要 概要対日理解促進交流プログラムは 日本政府 ( 外務省 ) が推進する事業であり 日本とアジア大洋州 北米 欧州 中南米の各国 地域との間で 対外発信力を有し 将来を担う人材を招へい 派遣するものです カケハシ

Microsoft Word 募集要項.doc

平成 28 年度青少年教育施設を活用した国際交流事業 独立行政法人国立青少年教育振興機構 1. 事業目的 1 マレーシアの高校生の日本に対する理解を深める 2 日本の高校生の国際的視野を醸成し 次世代リーダーを育成する 2. 主催独立行政法人国立青少年教育振興機構 3. 後援奈良県教育委員会 ( 予定 ) NHK 奈良放送局 ( 予定 ) 4. 協力マレーシア政府観光局 マレーシア教育省 5. 高校生実行委員会募集の趣旨では

Core Ethics Vol. Nerriere D.Hon EU GS NPO GS GS Oklahoma State University Kyoto Branch OSU-K OSU-K OSU-K

Core Ethics Vol. K EU Core Ethics Vol. Nerriere D.Hon EU GS NPO GS GS Oklahoma State University Kyoto Branch OSU-K OSU-K OSU-K OSU-K OSU-K OSU-K OSU-K OSU-K Team FA SA TP TP KINDER WP THP FP, KINDER World

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第 5 学年外国語活動指導案指導者 1 日 時 平成 21 年 6 月 3 日 ( 水 )2 校時 9:20~10:05 3 題 材 わたしの時間割 (1) 教科の言い方を知 積極的に聞き取った言ったする ピクチャーカード ( 教科 ) 英語ノート付録のカード( 教科 ) 振返カード 時間 学 活 動 5 1 ウオーミングアップ い をする How are you? さ Good morning ~.

Aflac Incorporated 2014年年次報告書

40 YEARS IN JAPAN To provide customers with the best value in voluntary insurance products in Japan and the United States 1926-2014 1 LIVING THE LEGACY........................ 1...........................

資料7　新学習指導要領関係資料

3335 4345 5253 1011 2021 172 19117 (11/812/7 20117 20215 (2/163/16 20328 20613 201222 (12/231/21 2139 221130 1011 1 1 1 () 24 小学校の標準授業時数について 現行 改訂 学年 教科等 学年 1 2 3 4 5 6 計 1 2 3 4 5 6 計 国語 272 280 235

最先端技術視察 北網圏北見文化センター ワークショップ 11 月 28 日 ( 月 ) 報告会 学校交流 1 北海道北見北斗高校 ( カンボジア チャイニーズタイペイ ) 2オホーツク社会福祉専門学校および北見情報ビジネス専門学校 ( ブルネイ インドネシア マレーシア ) 3 国立大学法人北見工業

JENESYS2016 招へいプログラム6 陣対象国 地域 :ASEAN 10カ国 東ティモール モンゴル チャイニーズタイペイテーマ : アジア国際子ども映画祭 2016 の記録 1. プログラム概要対日理解促進交流プログラム JENESYS2016 として ASEAN10 カ国 東ティモール モンゴル チャイニーズタイペイより高校生を中心とした青少年 123 名が 11 月 23 日 ~11 月

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2 3 2 JavaScript 2. 1 Q1 1, % % Q Q Q1: 0 0.0% 7.3% 8 2.9% 1, % % 92.6% Q2: 9 3.3% 31.6% %

1,a) 2,b) 2,c) JavaScript JavaScript 12,, A report of using Dolittle in high school informatics classes. Sasaki Hiroshi 1,a) Shimabuku Maiko 2,b) Kanemune Susumu 2,c) Abstract: We had used JavaScript language

6. 講習会の内容 講師について 6 段階評価の平均値を図 2 に示す 講習の開講時間帯は適切ですか 議事録の書き方がわかりましたか 言葉や文章の役割と重要性がわかりましたか 講習時間は適当ですか 配布資料の内容はわかりましたか プロジェクト活動に活用できる内容ですか 図

簡潔でわかりやすい議事録の書き方講習会 実施結果 1. 日時 2010 年 10 月 6 日 ( 水 ) 15:40~17:25 2. 場所 24 号館 408 室 3. 講師山川武人教授 4. 参加者数学生 :43 夢考房:5 計 :48 名アンケートは 42 名が記入した 表 1 学年別 学年 人数 1 年 15 2 年 17 3 年 8 4 年 1 院 1 1 院 2 0 表 2 学科別 学科

スライド 1

実践科学技術英語 オリエンテーションを開催します 4 月 5 日 ( 火 )17:00~ B- 32 講義室 2016 年度春学期は下記のクラスが開講予定です受講者募集講座 1 実践科学技術英語 ( 集中講義 ) 工学院共通科目 (2 単位 ) 春夏学期 * 大学院生のみ履修 聴講可能集中講義講師山崎敦子 ( 芝浦工業大学教授 ) 4/23( 土 ) 5/21 ( 土 ) プレゼン演習講師 Stephen

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63-72 2012 22 2010 22 12 21 24 9 4 1 2 3 4 9 Key words Taiwan study tour scholastic information exchange nursing education Received October 31, 2011; Accepted January 25, 2012 I 18 22 3 22 629-0392 E-mail: