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Ⅰ 開 学 か ら ２０ 年 ま で 中日新聞 昭和５ １年１ ０月８日 1020 52 20 3358 703661 144145 3762 12 3863 3964 12 4065 4267 4671 4974 54 55 9,000 30 4065 15 4772 49 487349 74 ab 3964 4065 4469 4671 4772 4873 4974 16 11 36 13 3964

18 25 95 10 1317 10 11 10 10 10 1985 8591 80 70 80 90/91 8287

21 18 25 95 10 1317 10 11 10 10 10 1985 8591 80 70 80 90/91 8287 SDI 86 87INF 89 9012 NATO 22 191770 EU 982000 1004 NATO EU 90 90 60 10 20 S 96 11 90 IT 92 IT 90 Windows95 21 197892 89 21 05 GDP 045.53031

C A A A 16 17

16 04 15 03 468 16 308 17 16 04 17748 37.2 17 18 31 16 17 16 C A A 12 16 A 16 17 58 83 17 205 1717 384 10 102717 170 559 384 23 47 OB 17 14 02 1098 1301 1503 10 16 10 17 13 JAZZ J.U.S.T 375 10 1813 12

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2010 年 3 月 18 日 1/37 グローバル COE と人材育成ー情報エレクトロニクスシステム教育研究拠点での人材育成ー 川又政征 東北大学工学研究科電子工学専攻 平成 22 年 3 月 18 日 2010 年 3 月 18 日 2/37 目次 グローバル COE とは? 情報エレクトロニクスシステム教育研究拠点 の概要 ν-qiスクールとは? 大学卒業 大学院修了までにかかる費用 ν-qiスクールの活動

Gifu University Faculty of Engineering

Gifu University Faculty of Engineering Gifu University Faculty of Engineering the structure of the faculty of engineering DATA Gifu University Faculty of Engineering the aim of the university education

A4パンフ

Gifu University Faculty of Engineering Gifu University Faculty of Engineering the structure of the faculty of engineering DATA Gifu University Faculty of Engineering the aim of the university education

Microsoft Word - 3 生産（仕切り）.doc

生産システム工学コース 生産システム工学コース教員一覧 職名氏名主な担当科目備考 教授 上島光浩 熱力学 教授 富永一利 生産システム工学実験実習 教務主事 教授 廣井徹麿 材料力学 教授 深津拡也 電気工学 コース長 准教授 伊藤聡史 計測システム工学 准教授 坂本 誠 材料工学 准教授 平野利幸 流体力学 准教授 松本正樹 管理システム工学 Ⅰ 5200 担任 准教授 三浦慎一郎 プログラミング

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...3 1...5 1...5...17...17...19...19...20...24...24...36...59...73...73...79...85...92...92...104... 109...109...119...123... 128...128...138... 141... 143...143...151... 154...154...165... 168...168...174...

大学と学生第549号広島大学におけるアクセシビリティ支援と人材育成プログラム_広島大学（岡田　菜穂子）-JASSO

46 大学と学生 2009.12 広島大学では 全ての学生に質の高い同一の教育を行うことを基本理念に 全学体制で 高等教育のユニバーサルデザイン化 を推進している 高等教育のユニバーサルデザイン化 とは 大学等において 例えば 障害学生 留学生 社会人学生等 多様な学生が在籍することを想定して あらかじめ教育環境を整備することである 具体的には 一.アクセシビリティ支援体制の整備 二.障害学生等へのアクセシビリティ支援

副学長 教学担当 中村 久美 新しい大学づくりに向けた教育の展開 巻頭言 2012年6月に文部科学省が公表した 大学改革実行プラン は 激動の社会における大学機能の再構築を掲げています 教学に関し ては ①学生の主体的な学びの創出や学修時間の拡大化をはじめと する大学教育の質的転換 ②グローバル化に

R enouveau KYOTO NOTRE DAME UNIVERSITY Vol.88 副学長 教学担当 中村 久美 新しい大学づくりに向けた教育の展開 巻頭言 2012年6月に文部科学省が公表した 大学改革実行プラン は 激動の社会における大学機能の再構築を掲げています 教学に関し ては ①学生の主体的な学びの創出や学修時間の拡大化をはじめと する大学教育の質的転換 ②グローバル化に対応した人材育成

TSRマネジメントレポート2014表紙

2014 TSRマネジメントレポート 理事長あいさつ 事業報告の概要 TSRマネジメントリポートの位置付け 3つの経営基盤 5つの社会的責任 用語集 事業の概要 資金収支計算書 消費収支計算書 貸借対照表 主な経営指標等の推移 経年比較 活動報告 FD活動実績報告 教育における活動報告 学生生活における活動報告 就職指導について 学生指導について 学校法人の概要 建学の精神 智慧と慈悲の実践 教育ビジョン

()

() PDCA FD 3 17 4 1 11 (1999) 15 (2003) ( 16 10 ) () 16 12 20 () JABEE 1. 1-1 2. 1-2 3. 1-4 3.1 1-4 (1) 1-4 (2) 1-4 3.2 1-7 (1) 1-7 (2) 1-7 3.3 1-8 4. 1-9 4.1 1-9 (1) 1-9 (2) 1-9 4.2 1-11 (1) 1-11 (2)

16 Web ICT Web

25 26 3 16 Web ICT Web 22 25 26 3 1. - 1-1.1-1 - 1.2-4 - 2. - 7-2.1-7 - 2.1.1-7 - 2.1.2-12 - 2.2-14 - 2.2.1-14 - 2.2.2-18 - 2.3-20 - 2.3.1-20 - 2.3.2-21 - 2.3.3-24 - 2.3.3.1 PDCA - 24-2.3.3.2-30 - 2.3.3.3

Microsoft Word - 2 機械（仕切り）.doc

機械システム工学コース 機械システム工学コース教員一覧 職名氏名主な担当科目備考 教授 青木 繁 機械力学 教授 古川純一 熱力学 5100 担任 教授 松澤和夫 基礎材料学 2100 担任 教授 吉田政弘 機械システム設計 コース長 准教授 稲村栄次郎 材料力学 Ⅱ 准教授 大野 学 ロボット工学 准教授 栗田勝実 振動工学 Ⅰ 3100 担任 准教授 長谷川収 機械加工学 助教 伊藤幸弘 基礎加工学

e-learning station 1) 2) 1) 3) 2) 2) 1) 4) e-learning Station 16 e-learning e-learning key words: e-learning LMS CMS A Trial and Prospect of Kumamoto

e-learning station 1) 2) 1) 3) 2) 2) 1) 4) e-learning Station 16 e-learning e-learning key words: e-learninglms CMS A Trial and Prospect of Kumamoto University e-learning Station Hiroshi Nakano 1) Kazuhisa

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応用化学科 カリキュラムマップ ( 共通教養科目 ) 授業科目名 単位数 必修 選択の別 学年 学期 C D E F G H 113 自校学習 1 選択科目 1 年 前期 112 人権と社会 1 2 113 人権と社会 2( 受講するには 人権と社会 1 を履修しなければならない ) 112 暮らしのなかの憲法 2 112 住みよい社会と福祉 2 112 現代社会と法 2 122 環境と社会 2 122

<6D31335F819A A8817A89C896DA93C782DD91D682A6955C816991E58A A CF8D588CE3817A C8B8F82B382F1817A7

電気電子工学専攻 54001 電磁波特論 2-0-0 電気電子コース EEE.S401 電気電子工学専攻 54002 無線通信工学 2-0-0 電気電子コース EEE.S451 Advanced Electromagnetic Waves ( 電磁波特論 ) Wireless Communication Engineering ( 無線通信工学 ) 旧電磁波特論あるいは旧 Advanced Electromagnetic

1 2 2 10 4 4 6 7 8 8 9 9 9 9 10 11 11 13 13 15 15 15 15 15 16

1 2 2 10 4 4 6 7 8 8 9 9 9 9 10 11 11 13 13 15 15 15 15 15 16 16 16 16 16 16 16 17 17 17 17 18 18 18 18 18 19 19 19 19 15 2 10 IT 10 16 11 21 1 23 6 5 23 6 1 18 3 24 12 (1)(2)(3) (4) (5)(6) 18 8 24 12

FD FD

22 FD 23 4 23 FD FD ...1...2...2...8... 36... 39... 39... 46... 61... 80... 81... 81... 81... 81... 81... 82... 82... 106... 106... 106... 110... 112... 115... 115 6... 116... 116... 124... 125... 130...

Microsoft Word - 農ABP2.doc

( 農学部 ) (ABP 留学生コースを除く ) ( 教養 ) 基軸教育 小 新入生セミナー新入生セミナー 2 選択演習 1 学部指定履修 ( 欄外の 注意 1 を参照 ) 情報処理 * 情報処理 2 選択演習 1 学部指定履修 英語 * 英語コミュニケーション Ⅰ 1 必修演習 1 英語演習 Ⅰ 1 選択必修 演習 1 この2 は 1 1 を必修とし1 を超えて修 得できない ( 英語演習 Ⅰを必ず履修すること

Dill,, pp. - - EU i - - i - - - COE - COE COE COE Good Practice GP GP GP GP JABEE INQAAHE PDCA Plan-Do-Check-Action - FD FD - - Rice,, p. niche - i - -Jones,, pp. - MCAT - - - - - - - - - - - - - -

大分大学経済学部の現状と課題

1317 18 9 1.1.1 10 12 9 19 24 2 6 3 52 11 1 2 14 80 2 16 2 14 1.1.2 (1) 3 4 5 5 7 2 5 9 21 1 10 3 1 11 2 10 3 4 6 4 11 12 12 3 15 12 3 (2) 13 16 15 7 2 3 15 7 1 2 3 4 5 6 1 4 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

3 4

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 資料 1 年度計画作成スケジュール 時期各総長室等大学全体企画 経営室関連分 10 月 11 月 年度計画作成方針の検討 ( 企画 経営室会議 ) 年度計画作成方針の決定 ( 役員会 ) 年度計画 ( 一次案 ) の作成 年度計画 ( 一次案 ) の作成 12 月 年度計画 ( 一次案 ) の集約 調 整 1 月 年度計画 ( 二次案 ) の作成 ( 一次案のフィードバック

必修科目については全科目を修得しなければならない 選択科目については所定科目をそれぞれ履修して, 成績の評価を受けなければならない また (3) に示す 生産デザイン工学 プログラムに定める必修科目と選択科目についても同様である 最終的に各専攻で表 1の単位数以上を修得しなければならない 表 1 専

都城工業高等専門学校専攻科三つの方針 教育目標 優れた人格を備え国際社会に貢献できる創造性豊かな実践的技術者の育成 学習 教育到達目標 1. あらゆる可能性を追求できる豊かな創造性を有する技術者の育成 2. 科学と工学の知識を駆使して技術的問題を解決し, 新規生産技術をデザインできる優れた知性を有する技術者の育成 3. 世界の歴史 文化および倫理を常に考え, 国際社会に貢献できる高度な社会性を有する技術者の育成

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16(2004) 11 25 17(2005) 7 12 69 4 19(2007)38 20(2008) 3 19 38 38 20(2008) 3 1 19 1 2 3 4 5 6 7 7 7 7 8 9 10 12 14 19 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 21 33 43 56 67

筑波大学の使命 筑波大学は その建学の理念に 変動する現代社会に不断に対応しつつ 国際性豊かにして かつ 多様性と柔軟性とを持った新しい教育 研究の機能及び運営の組織を開発 し 更に これらの諸活動を実施する責任ある管理体制を確立する と掲げ 我が国における大学改革の先導的役割を果たす 研究力開学以

筑波大学の教育改革 - 学際性と国際性に対応する学位プログラム制へ - 筑波大学 平成 29 年 3 月 1 筑波大学の使命 筑波大学は その建学の理念に 変動する現代社会に不断に対応しつつ 国際性豊かにして かつ 多様性と柔軟性とを持った新しい教育 研究の機能及び運営の組織を開発 し 更に これらの諸活動を実施する責任ある管理体制を確立する と掲げ 我が国における大学改革の先導的役割を果たす 研究力開学以来

Microsoft Word - 医療学科AP(0613修正マスタ).docx

医療情報学部医療情報学科入学者受入れの方針 ( アドミッション ポリシー ) 医療情報学部医療情報学科診療情報管理専攻卒業認定 学位授与の方針 ( ディプロマ ポリシー ) で定めている育成すべき人材像を実現するため及び教育課程編成 実施の方針 ( カリキュラム ポリシー ) に定める教育を受けるために 高等学校等での学びや諸活動 資格 検定試験等で得た基礎学力 基礎知識 語学力 読解力 論理的思考力及び主体的に学ぶ意欲等を身に付け

27 FD 1 1 12 83 85 85 92 107 119 119 123 127 133 137 137 138 138 139 147 147 148 148 148 148 148 149 149 151 151 151 151 159 163 168 170 170 171 171 172 183 185 185 186 188 188 188 191 192 195 195 10

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( 情報学部 ) (ABP 留学生コースを除く ) ( 教養科目 ) 科目単選択 必修授業履修小科目区分授業科目区分位の別形態年次 基軸教育新入生セミナー新入生セミナー 2 選択演習 1 学部指定履修科目 ( 欄外の 注意 1 を参照 ) 科目情報処理 * 情報処理 2 選択演習 1 現代教養 英語 * 英語コミュニケーション Ⅰ 1 必修演習 1 英語演習 Ⅰ 1 選択必修 演習 1 この2 科目は

夜だからこそ学べる

@はじめに 06.6. 0:9 AM ページ 004 @ 5-06.6. 0:0 AM ページ 工学部第二部建築学科の歴史 @ 5-06.6. 0:0 AM ページ 東京理科大学30年史 @ 5-06.6. 0:0 AM ページ 3 工学部第二部建築学科の歴史 3 @ 5-06.6. 0:03 AM ページ 4 4 東京理科大学30年史 @ 5-06.6. 0:03 AM ページ 5 工学部第二部建築学科の歴史

橡資料８表紙

2002 (%) (%) 64.7[56.4] 46.8[33.1] 60.8[52.1] 46.4[34.6] 60.4[48.4] 44.0[37.1] 59.8[55.8] 43.9[43.9] 59.0[48.7] 43.5[36.9] 58.1[45.8] 39.7[39.7] 55.3[33.6] 36.4[24.3] 54.4[52.6] 36.3 54.4[43.9] 53.3[42.8]

共科 通目 基礎情報学コンピュータ演習 -A( 絵画 映像メディア表現を含む ) コンピュータ演習 -A( デザイン 映像メディア表現を含む ) コンピュータ演習 -B( 絵画 映像メディア表現を含む ) コンピュータ演習 -B( デザイン 映像メディア表現を含む ) コンピュータ演習 -A( 絵画

別表第 美術学部学科目 ( 総合芸術学科選択必修 ) 区分 基礎講義科目 授 業 科 目 必修 芸術文化系列 単位数 芸術科学系列 単位数 芸術学 美術史系列 単位数 単位数 哲 学 宇宙の物理 芸術学概論 哲 学 宇宙の物理 工 芸 概 説 人 間 学 現代物理 日本美術史概説 歴 史 学 現代物理 東洋美術史概説 歴 史 学 化 学 東洋美術史概説 文学概論 化 学 西洋美術史概説 美 学 現代生物学

e-seeds jp A A Kumamoto University Teaching Online MEMedical Engineering e 17 - - Medical Engineering e Web - WG -- - S A B Web e-seeds jp e-seeds jp SAB e - - - - H H ISO ISO FD

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17 文科高第 604 号平成 17 年 12 月 9 日 殿 文部科学省高等教育局長石川明 21 世紀 COEプログラム 平成 16 年度採択の研究教育拠点の中間評価の実施について ( 通知 ) 文部科学省では 平成 14 年度より 第三者評価に基づく競争原理により 世界的な研究教育拠点の形成を重点的に支援し 国際競争力のある世界最高水準の大学づくりを推進することを目的として 世界的研究教育拠点の形成のための重点的支援-

3 年生からは航海と機関の各コースに分かれた専門授業が多くなり 将来の進路に直結した内容を学修する 5 年生の卒業研究では課題や問題に対して自ら解決し他に伝える表現力などを学ぶ 大型練習船実習は4 年後期 5ヶ月 6 年前期 ( 社船実習も有る ) で行なわれ 船員に必要な実践力を身につける 3.

4. カリキュラム ポリシー ( 教育課程編成 実施の方針 ) ディプロマ ポリシーに基づき 下記の方針に従って教育課程を編成し実施します ( 商船学科 ) Ⅰ. 教育課程編成方針 5 年半の学修フェーズを 基礎フェーズ 応用フェーズ の2つに大別する 学生は基礎フェーズで自分の適性を見極めた後に 航海コース または 機関コース を選択する 応用フェーズでは各コースの専門的な学修と乗船実習を行い実践的かつ幅広い学習を進める

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工学部 (ABP 留学生コースを除く ) ( 教養 ) 基軸教育 小 単位 選択 必修の別 新入生セミナー新入生セミナー 必修演習 情報処理 * 情報処理 2 必修演習 英語 * 英語コミュニケーション Ⅰ 必修演習 英語演習 Ⅰ 選択必修 演習 この2 は 単位を必修とし 単位を超えて単位修得できない ( 英語演 習 Ⅰを必ず履修すること 不可の場合は再履修できないので 基礎英語演習を履 基礎英語演習

2004 2006 1997 10 1999 2000 2005 2006 2007 5-8a 100 1979 1980 1980 1980 2 4 1981 1981 1982 1982 1982 1983 1984 1 1985 1985 1988 1990 1991 1993 1993 19

[ ] 5-7 1998 1998 1999 1999 2001 2002 2002 2002 2003 2003 2005 Communication 2005 2006 2006 2007 SE 2007 2001 2005 2007 PR PR 1999 2000 PR 2003 56 2004 2006 1997 10 1999 2000 2005 2006 2007 5-8a 100 1979

04信州大学.indd

1 1 Journal of Multimedia Aided Education Research, 2004, No. 1, 1118 1 1 2 1 2 2 2002 2004 e-learning 2002 1 3 200 2004 2 Web 1 2 1995 e-learning 3 45 1CAI CAI CAI 3 97 119 2 30 58 1 44 0 0 15 8 11 3

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1 2005 11 26 1 1 5 15 18 1 1. 2005 11 26 09 00 1245 12 45 18207 2. 1,000 2,000 3. 4,000 2,000 5,000 4. 10,000 2,000 30,000 5. 1 20 10 1300 17 00 1500 1700 6. 7. TEL 047-372-4111 821 FAX 047-373-9901 E-MailAPI-jimu@cuc.ac.jp

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技術系経営人材育成ビジネス イノベーション マネジメント プログラム 2018 年 5 月 11 日 一橋大学 日本のイノベーション停滞の本質的課題 高度経営人材の大幅な不足 日本のイノベーションの停滞は 技術力の問題ではない 高い技術力をビジネスに事業化できる経営人材が圧倒的に不足している 技術と事業と結びつける高度経営人材を育成するには 技術者を対象とした 高度な経営管理教育の構築が急務である

l. 職業以外の幅広い知識 教養を身につけたいから m. 転職したいから n. 国際的な研究をしたかったから o. その他 ( 具体的に : ) 6.( 修士課程の学生への設問 ) 修士課程進学を決めた時期はいつですか a. 大学入学前 b. 学部 1 年 c. 学部 2 年 d. 学部 3 年 e

1. 大学院生対象アンケート 実施期間 : 平成 21 年 3 月 1 日 ~ 3 月 19 日 対象 : 大学院生 回収率 :25.6% [ アンケート内容 ] 1. あなたは次のどの学生に属しますか a. 一般学生 b. 留学生 2. あなたは現在どの専攻に在籍していますか 修士課程 a. 美術専攻 b. デザイン専攻 博士後期課程 c. 造形芸術専攻 3. あなたの学年は a. 修士課程 1

スライド 1

2030 (2004) 1 2 3 1 212004 5.5203031 (1) 2004GDP () 2030GDP )1 2122005 21 2 ASEAN+5 3 207.3EU8.03.3 (2004) 4 10 22.8 16.11 121,006 100 593,369 100 19,715 16 247,813 42 34,217 28 88,772 15 6,832 6 43,746

メディアデザイン学科ディプロマ ポリシー メディアデザイン学科は 科学的市民 の育成という教育理念のもとに以下の資質や能力を身につけ 所定の授業 科目を履修して卒業に必要な単位を修得した学生に 学士 ( 工学 ) の学位を授与します 1. コミュニケーション力論理的な思考力 記述力 発表と議論の能力

Ⅲ. メディアデザイン学科の人材養成の目的と 3 ポリシー 学部の人材養成の目的 未来デザイン学部は 現代社会が直面する問題解決のためのコミュニケーションスキル マネジメントスキル IT スキルに関して優れた専門性を有し 多様な価値観に基づく豊かさの創造に寄与できる人材を養成することを目的とする 学科の人材養成の目的 メディアデザイン学科では 社会生活を送るうえで必要となる知識 理解 汎用的技能 態度

1

SEITOKU 2017 1 2 3 Topics News 4 キャリアに応じた 教 育プログラムを用意 教職未経験者向け 幼稚園 小学校の教員免許状を持つ 又は年度内に取得見込みの教職未経験者を対象に 総合的な人間力と 教育の専門家としての実 践的力量を持った教員を育成します 現職教員向け 現職教員が対象 経験を積んだ教員としてさらなる専門性と豊かな人間性を身につけ 保護者や地域社会と連携した

2

1 2 3 14 IT IT IT e-japan IT IT 24 IT IT IT IT CAD CAD Conference 2003 300 Web 41,056 15 Web (3D) 3,569 CIAJ () JEITA CEATEC JAPAN 2002 754 17 e-business Solution Plaza 28 30 4 5 1. 17 1465() 285 185 1

: : : 2 2

: 2008 8 8 9 : : : COE 1 : : : 2 2 1 7 1.1............. 7 1.2........ 9 2 11 3 21 4 37 5 55 5.1........................ 55 5.2 2............. 63 5.3................ 66 5.4...... 74 5.5.............. 80

平成２０年度ＡＯ入試基本方針（案）

平成 33(2021) 年度 AO 入試 における変更について 1. 大学入試センター試験 から 大学入学共通テスト への変更 医学部 ( 医学科 保健学科 ) 及び工学部 ( 応用理工系学科 環境社会工学科 ) 平成 33(2021) 年 1 月から大学入学共通テストが実施されることに伴い, 現在大学入試センター試験を利用している医学部 ( 医学科 保健学科 ) 及び工学部 ( 応用理工系学科 環境社会工学科

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6. キャリア科目 修士課程 修士課程の学生は, 修了までに表 MA-1 に示されている Graduate Attributes(GA) を原則としてすべて満たし,2 単位以上の単位を修得しなければならない これらの GA 単位を修得するためのキャリア科目として, 各コースが開講するものの他に, 表 1に示す 400 番台,500 番台の科目も用意されている また, 技術経営専門職学位課程の表に示す

住環境テ サ イン学科 建築環境工学住居 建築デザイン 准教授または講師教授または准教授 住環境設備 住環境工学 環境工学演習 環境計画演習ほか住居計画 住環境デザイン概論 設計演習ほか 博士 ( または Ph.D) の学位を有する方 もしくは取得を目指して研究を進めている方 博士 ( または Ph

採用時期 :207 年 0 月 日応募期限 :207 年 5 月 2 日 ( 金 ) 摂南大学教員公募内容一覧 学部 薬学教育 特任講師任期 2 年 6 ヵ月 物理学 有機化学 Ⅰ 物理化学 Ⅰ 基盤実習ほか 薬剤師免許 (*) を有すること ( 見込み可 ) 2 博士の学位を持っていることが望ましい 3 化学 物理等に関する教育 研究能力の高いこと 薬学部 薬学科 微生物学 特任助教任期 2 年

年次報告書090903_入稿

R E G U L A R P R O J E C T S 5 4 8,7606 4 4,40 4,40 6 6 : NEW I... P0 II.... III... I.. 4 P P P P4 P4 P5 P5 P6 P6 I... II.... III..... II. P7. P8 I. II. III. I. II... III.... NGO 750 P8 P9 P0 8 9 009

Microsoft Word - 理ABP2.doc

( 理学部 ) (ABP 留学生コースを除く ) ( 教養科目 ) 科目区分 基軸教育新入生セミナー新入生セミナー 2 演習 1 学部指定履修科目 ( 欄外の 注意 1 を参照 ) 科目情報処理 * 情報処理 2 演習 1 学部指定履修科目 英語 * 英語コミュニケーション Ⅰ 1 演習 1 英語演習 Ⅰ 1 演習 1 この2 科目は 1 科目 1 をとし1 を超えて修 得できない ( 英語演習 Ⅰを必ず履修すること

名称未設定-2

12 JABEE E-mail: kggakmuk@tokushima-u.ac.jp i ii Ⅰ 1 1 1 1.1 1 1.2 2 1.3 3 1.4 3 1.4.1 3 1.4.2 5 1.4.3 6 1.5 6 1.6 7 2 9 2.1 9 2.2 9 2.2.1 9 2.2.2 10 2.3 11 2.3.1 11 2.3.2 11 2.4 12 2.4.1 Grade Point 12

八戸高専だより第148号

独立行政法人 第1 4 8号 八戸工業高等専門学校 発行 039 1192 青森県八戸市大字田面木字上野平16番地１ TEL 0178 27 7223 総務課総務係 FAX 0178 27 9379 E-mail somu-o@hachinohe-ct.ac.jp URL http://www.hachinohe-ct.ac.jp/ 平成27年７月 目 校長先生から 八戸高専の４学期制について 創立

P00041

P00041 ( 技術革新の促進 環境整備 省エネルギーの推進 エネルギーの高度利用 エネルギー源の多様化 ( 新エネ PG 燃料 PG) 工業標準 知的基盤の整備 国際共同研究の助成 ) 産業技術研究助成事業 基本計画 1. 制度の目的 目標 内容 (1) 制度の目的我が国の産業技術の主要な担い手である産業界においては 研究開発投資を事業化のため応用 開発研究に集中していく傾向にあり 自らでは実施が困難な長期的かつリスクの高い研究を

1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15. 1. 2. 3. 16 17 18 ( ) ( 19 ( ) CG PC 20 ) I want some rice. I want some lice. 21 22 23 24 2001 9 18 3 2000 4 21 3,. 13,. Science/Technology, Design, Experiments,

1

3 2012 4 1 1 1 1.1..................... 1 1.2........................... 1 1.3................................ 6 1.4........................ 10 1.5................................ 13 1.6................................

04-03

現在はまだ試行錯誤の段階ですが 国際共同研究センター 教育研究環境と生活空間一体型の メリットを存分に発揮 では このキャンパスを研究活動 研究セミナー シンポジ ウム 出版などに活用することが期待されています 既に① ミクロ データを用いた高度実証分析②アジア経済の新動向 国内外の研究者や学生の知的資源を活用した国際的研究拠 ③東アジアの融合と共生④中国人留学生のための日本語教育 点というのが 小平国際キャンパスの位置づけです

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65 1 51 1 67 65 68 50 A 1973 1978 A B 1980 C C D 1987 D 69 20 30 23 55 A 70 50 A B A 23 B 25 B 2003 10 60 70 A A 23 B 10 0.6 A B 0.6 10 71 49 1978 10 10 60 70 2003 7 76 72 10 10 73 40 74 51 A B A A A B

26 FD 1 1 11 86 88 88 88 90 90 91 91 98 113 125 125 129 130 137 140 141 142 142 144 146 147 150 150 151 151 151 151 151 153 153 154 154 160 171 176 178 178 179 179 180 183 185 185 185 10 187 187 189 193

科学技術・学術審議会 研究計画・評価分科会 研究評価部会（第25回）配付資料 ［資料2］

資料 2 科学技術 学術審議会研究評価部会 ( 第 25 回 ) H18.8.3 評価人材の養成 確保について 平成 18 年 8 月文部科学省科学技術 学術政策局評価推進室 評価人材の養成 確保について ( 趣旨 ) 研究開発評価は 国民に対する説明責任を果たし 柔軟かつ競争的で開かれた研究開発環境の創出 研究開発の重点的 効率的な推進及び質の向上 研究者の意欲の向上 より良い政策 施策の形成等を図る上で極めて重要であり

25 FD 2 2 8 72 74 74 81 96 109 109 113 116 121 125 125 127 127 128 131 132 136 136 137 137 137 137 162 162 163 164 164 173 177 182 185 186 187 187 188 191 192 193 193 195 195 197 200 201 203 204 10 205

目 次 A B C A B A B C D

目 次... 1 1... 2 2... 17... 21 -A... 23 -B... 24 -C... 29... 30... 31... 32 -A... 35 -B... 44... 53... 55... 56 -A... 58 -B... 62 -C... 67 -D... 68... 69... 70... 71 -A... 73 -B... 77 -C... 78... 80...

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NPO 2006( ) 11 14 ( ) (2006/12/3) 1 50% % - - (CO+H2) ( ) 6 44 1) --- 2) ( CO H2 ) 2 3 3 90 3 3 2 3 2004 ( ) 1 1 4 1 20% 5 ( ) ( ) 2 6 MAWERA ) MAWERA ( ) ( ) 7 6MW -- 175kW 8 ( ) 900 10 2 2 2 9 -- - 10

トピックス 2013 2014.4.1 平成26年度 創立20周年 創立20周年ロゴマーク トピックス2013の発行にあたり 平成25年度活動記録 学長 長谷川 彰 新潟工科大学は平成7年4月 県内製造業を中心とする多くの企業の熱い思いによって設立されました そ の後 大学院の開設 平成11年度博士前期 修士 課程 同13年度博士後期課程 や施設 設備の拡充を経 て現在に至っております 卒業者の数は平成26年3月までに3,700人を超え

木更津工業高等専門学校 Kisarazu National College of Technology 中学校卒業後から 5 年間の教育を行い 実践的 創造的技術者を養成する高等教育機関 本科 ( 準学士課程 ) 5 学科 機械工学科 Mechanical Engineering 電気電子工学科 E

木更津工業高等専門学校 のご紹介 グローバル人材 イノベーション創出人材育成の取り組みを中心に 1 木更津工業高等専門学校 Kisarazu National College of Technology 中学校卒業後から 5 年間の教育を行い 実践的 創造的技術者を養成する高等教育機関 本科 ( 準学士課程 ) 5 学科 機械工学科 Mechanical Engineering 電気電子工学科 Electrical

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4 2013 4 1 1 1 1.1..................... 1 1.2........................... 1 1.3... 6 1.4... 10 1.5... 13 1.6... 15 1.7... 17 1.8.......................... 18 1.9..................... 19 2 20 2.1 ID..............................

参考資料1＿学術研究関連データ集

学術研究関連データ集 平成 22 年 9 月 目次 1. 学術研究関係投資 予算の状況 (1) 主要国の研究開発費等科学技術指標の国際比較 2 主要国等の研究費の推移 (OECD 購買力平価換算 ) 3 主要国等の政府負担研究費の推移 (OECD 購買力平価換算 ) 4 主要国等の研究費の政府負担割合の推移 5 主要国等の研究費対国内総生産 (GDP) 比の推移 6 主要国等の政府負担研究費対国内総生産

資料7－2　川嶋委員からの資料

英国 米国における教育評価 ( 質保証 ) の動向 大学分科会資料 ( 第 100 回 ) 平成 23 年 10 月 4 日 川嶋太津夫 1 英国の質保証の枠組 第三者評価 QAA (Institutional Audit) 専門職団体 (Accreditation) 高等教育の水準と質の保証 大 学 外部参照枠組 内部質保証システム ( プログラム認可委員会 プログラム評価委員会 ) 学術基盤 (Academic

MBA PROGRAM Kyushu University Business School 九州大学ビジネス スクール MBA プログラム 専門職学位課程

MBA PROGRAM Kyushu University Business School 2016 17 九州大学ビジネス スクール MBA プログラム 専門職学位課程 02 04 06 08 09 13 15 16 CONTENTS MBA PROGRAM 2016 17 Kyushu University Business School Kyushu University Business School

< 表 4 > 工業 の教科又は教職に関する科目 教育職員免許状の種類授業科目最低単位数 高一種免 工業 < 表 5 > 工業 の教科に関する科目 ( 授業科目 ) 機械工学科, 電気電子工学科, 環境建設工学科及び機能材料工学科 で開設する専門教育科目 表 5 機械工学科電気電子工学科環境建設工学

< 表 1 > 工業 の教科に関する科目 1 科目の区分 授業科目 単位数 週授業時数 1 年 2 年 3 年 4 年前後前後前後前後 職業指導職業指導概論 2 2 備 考 < 表 2 > 工業 の教科に関する科目 2 科目の区分 高一種免 工業 授業科目最低単位数 工業の関係科目 機械工学科, 電気電子工学科, 環境建設工学科及び機能材料工学科 で開設する専門教育科目 表 5 18 < 表 3 >

< F838A F838B815B838B81698A A2E786C7378>

法学部ナンバリングコード付番ルール ( 例憲法 Ⅰ 011-A-110 法学科が開設した必修の入門的 基礎的内容の科目 ) 1 開設部門コード法学部共通 010 法学科 011 政治学科 012 3 通し番号 法学部共通 (010) 100 番台 入門的 基礎的内容 ( 主として大学 1 2 年次での履修が望ましい科目 ) 200 番台 300 番台法学科 (011) 100 番台 200 番台 300

資料 3 産総研及び NEDO の 橋渡し 機能強化について 平成 26 年 10 月 10 日経済産業省

資料 3 産総研及び NEDO の 橋渡し 機能強化について 平成 26 年 10 月 10 日経済産業省 パターン等の中心的ななパター米国の中心的イノベーションのパターン 中継ぎ機能の強化 のオープンイノベーションの強化 基礎研究応用研究 開発実証事業化 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1. 公的研究機関による橋渡し 2. ベンチャーによる橋渡し 人材流動 国からの受託公的研究機関費 ( 日本では産総研等

自己点検・評価表

自己点検 評価表 (ISO 9990 対応版 Ver..0). 学校の教育目標 実施日 : 平成年月日 学校名 :. 本年度に定めた重点的に取り組むことが必要な目標や計画 3. 評価項目の達成及び取組状況 教育理念 目標 3 4 5 理念 目的 育成人材像は定められているか ( 専門分野の特性が明確になっているか ) 学校の将来構想を描くために 業界の動向やニーズを調査しているか 各学科の教育目標

別紙様式７

平成 26 年度金沢工業大学入学者選抜要項 目的志向型入学 (AO 入学 ) 募 集 人 員 148 名 出 願 資 格 高等学校若しくは中等教育学校を平成 26 年 3 月に卒業見込みの者で 心身ともに健康なもの 選抜方法等 面談 ( 約 30 分 ) エントリーシートの内容に基づき面談をします 出願書類 ( エントリーシート 提出資料等 ) と面談の結果により総合的に選考します エントリー期間

PowerPoint Presentation

2019 年度 編入生ガイダンス (17235 編入生用 ) 2019 年 4 月 4 日 ( 木 ) 13:30~14:30 理工学部 1 号館南棟 3F 機械多目的講義室 配布物について ( 括られている資料 ) GPA 制度について ( 学生用説明文 ) シラバス説明文 ( 学生用 ) オフィスアワーについて履修手続きについて学生用 LiveCampus 利用案内新入生アドバイザーによる相談住所録平成

2. 募集人員 学部学科 課程入学定員 国際教養学部 工学部 園芸学部 薬学部 国際教養学科 90 文学部 人文学科 170 法政経学部 法政経学科 370 教育学部 学校教員養成課程 390 数学 情報数理学科 44 物理学科 39 理学部 化学科 39 生物学科 39 地球科学科 39 計 20

2. 学部学科 課程入学定員 国際教養学部 工学部 園芸学部 薬学部 国際教養学科 90 文学部 人文学科 170 法政経学部 法政経学科 370 教育学部 学校教員養成課程 390 数学 情報数理学科 44 物理学科 39 理学部 化学科 39 生物学科 39 地球科学科 39 計 200 総合工学科 620 園芸学科 64 応用生命化学科 31 緑地環境学科 66 食料資源経済学科 29 薬学科

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1 2 3 4 () 5 6 7 8 9 10 2 22 3 11 12 13 2 1-14 1 4 1 18 4 1 4 () 15 16 17 18 19 20 21 () 26 2 22 23 24 26 2 25 26 27 1 NPO 28 29 30 - 1 31 32 33 34 35 1 36 37 - 38 26 2 39 26 2 40 41 61 42 43 44 45 3 6

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1 2 3 4 () 5 6 7 8 9 10 2 22 3 11 12 13 2 1-14 1 4 1 18 4 1 4 () 15 16 17 18 19 20 21 () 26 2 22 23 24 26 2 25 26 27 1 NPO 28 29 30 - 1 31 32 33 34 35 1 36 37 - 38 26 2 39 26 2 40 41 61 42 43 44 45 3 6

RAA-05(201604)MRA対応製品ver6

M R A 対 応 製 品 ISO/IEC 17025 ISO/IEC 17025は 試験所及び校正機関が特定の試験又は 校正を実施する能力があるものとして認定を 受けようとする場合の一般要求事項を規定した国際規格 国際相互承認 MRA Mutual Recognition Arrangement 相互承認協定 とは 試験 検査を実施する試験所 検査機関を認定する国際組織として ILAC 国際試験所認定協力機構

政策評価書３－３（４）

(4) 高校生等の留学生交流 国際交流及び高校の国際化の推進ア高校生等の海外留学及び高校の国際化の推進 ( 要旨 ) 高等学校等における海外留学生について 第 2 期計画では 2020 年 ( 平成 32 年 ) を目途に 2011 年度 ( 平成 23 年度 ) の 3 万人から 6 万人に倍増するとの成果指標が設定されている 文部科学省は 高等学校等における国際交流等の状況調査 ( 昭和 61

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No.27 2005 JILPT The Japan Institute for Labour Policy and Training No.27 2005 35 The Japan Institute for Labour Policy and Training 1970 10 15 50 15 18 3 68 2005 11 1 10 1 5 13 13 17 20 24 29 34 37 41

『引越れんらく帳』説明資料

1. 3 2. 2 7 3. 10 4. 12 5. 15 6. 18 7. 21 8. 24 9. 28 10. 31 11. 34 12. 38 13. 41 14. 44 15. 47-1 - 16. LET S TRY 50 17. 52 18. 55 19. K 58 20. TAWASHI 62 21. 65 22. 68 23. 72 24. Student Venture Project

23(2011) 1 1 1 2 3 3 4 7 1 7 2 9 11 111 214 3 22 4 37 5 61 6 70 7 75 8 79 9 84 10 92 11 99 104 13(2001) 4 1 11 22(2010) 3 232011 222010) 5 1 23(2010) 3 4 1 232011 11 (1)()(2)(3)() 2. 4. 6. 8. 11. 232011

No.3728 6 3 3,000 9 10 6 3 2 6 No.3729 6 6

No.3726 6 1 6 6 7 11 B A 9 10 11 11 1 2 4 2 4 1 No.3727 6 2 800 50 1,000 9 10 11 50 1 2 3 4 4 No.3728 6 3 3,000 9 10 6 3 2 6 No.3729 6 6 4 95 7 4 8 10 1 No.3730 6 7 6 53 8 11 No.3731 6 8 15 8 11 2 2035

<362D A8F B2E786C7378>

全学共通科目 目) 平成 24 年度以前入学者 A B C 人文群(自群(群( 然 社科外会学国科学系語 系 科 科 科 6. 卒業に必要な科目及び単位数 ディプロマ ポリシー ( 学位授与の方針 ) 教育研究 人材養成の目的 目)人文 社会科学系科目群 人文 社会科学科目群 自然 応用科学系科目群 自然科学科目群 平成 25~27 年度入学者 平成 28 年度以降入学者 目)課 統合科学科目群 少人数教育科目群

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中京 大 学は2 0 1 4 年に 開 学 6 0 周 年 を 迎えます 学術とスポーツの真剣味の殿堂たれ th Anniversary 2014 中京大学広報 174号 2013年1月31日発行 主な内容 ❷-❸ 産学連携開発商品が日本グッドデザイン賞 東海財務局 中部経済産業局との連携事業 ❹ 学生ＦＤ活動 図書館の貴重書 ほう蔵びく ❺ 教員採用試験合格者数 学年歴 ❻-❼ 就職 内定者の体験記

ごあいさつ

2004 11 7 10 00 2004 13:0014:00 16 00 2004 3 5N S24 29 34 39 44 49 54 59H1 6 11. URL 1 7 2005 2 1 1210 121 149 187 149 606 137 134 177 156 604 162 11 1 2004 2 1241 135 126 120 233 614 145 131 131 220 627

ディプロマ ポリシー カリキュラム ポリシー 経営学部 経営学科 経営学部経営学科では 厳格な成績評価にもとづいて履修規程に定められた科目区分ごとの卒業必要単位数およびコース別の履修要件等をすべて満たしたうえで 総計 1 単位以上を修得し さらに経営 流通 マーケティング 情報システム 国際経営など

ディプロマ ポリシー カリキュラム ポリシー 経営学部 経営学科 経営学部経営学科では 厳格な成績評価にもとづいて履修規程に定められた科目区分ごとの卒業必要単位数およびコース別の履修要件等をすべて満たしたうえで 総計 1 単位以上を修得し さらに経営 流通 マーケティング 情報システム 国際経営などの諸分野の専門知識と実践的スキル および国際的教養と視野をもち ビジネス社会等で活躍できる能力を備えた学生に対して卒業判定を行い

一人ひとりのeポートフォリオが社会に生かされる学習基盤の構築に関する調査研究報告書（表紙～P58）

22 23 3 2008 2 ... 1... 1... 2... 3... 4... 6... 6... 7... 10... 11... 14... 14... 20... 26... 38... 39... 39... 41... 44... 47... 50... 51... 53... 53... 56... 59 3 5 3 19 1 1 2 (1) e (2) (3) 3 (1) e

2 授業科目の区分等 健康 スポ - ツ科学 共通専門基礎科目 ( 対象学部のみ ) 実習 講義 数学 実験科目以外 数学科目 配当年次の学生 登録方法 再履修の学生 初回授業時に履修者を選抜 抽選登録 履修登録 履修登録 抽選登録または履修登録 抽選登録または履修登録 実験科目履修登録受講許可 備

1 学部学生のみなさんへ 大学教育推進機構国際教養教育院 平成 30 年度前期 第 1 クォーター 第 2 クォーター 0. はじめに 全学共通授業科目の履修について 全学共通授業科目は 所属する学部 学科ごとに履修できる曜日 時限が定められています ( この曜日 時限のことを 学部指定開講枠 と呼びます ) そのため 履修する授業を決める前に 所属学部の時間割表を確認し 自身が履修できる科目を確認した上で履修計画を立てて下さい

5. 政治経済学部 ( 政治行政学科 経済経営学科 ) (1) 学部学科の特色政治経済学部は 政治 経済の各分野を広く俯瞰し 各分野における豊かな専門的知識 理論に裏打ちされた実学的 実践的視点を育成する ことを教育の目標としており 政治 経済の各分野を広く見渡す視点 そして 実践につながる知識理論

5. 政治経済学部 ( 政治行政学科 経済経営学科 ) (1) 学部学科の特色政治経済学部は 政治 経済の各分野を広く俯瞰し 各分野における豊かな専門的知識 理論に裏打ちされた実学的 実践的視点を育成する ことを教育の目標としており 政治 経済の各分野を広く見渡す視点 そして 実践につながる知識理論の育成を教育展開の柱にすえている すなわち 総合的な教養を備えた幅広い職業人を養成することによって社会貢献を果たすことが教育の目的である

率 九州 ( 工 -エネルギー科学) 新潟 ( 工 - 力学 ) 神戸 ( 海事科学 ) 60.0 ( 工 - 化学材料 ) 岡山 ( 工 - 機械システム系 ) 北海道 ( 総合理系 - 化学重点 ) 57.5 名古屋工業 ( 工 - 電気 機械工 ) 首都大学東京

率 93 東京工業 ( 生命理工 - 生命理工 ) 67.5 東京 ( 理科一類 ) 67.5 90 九州 ( 工 - 機械航空工 ) 67.5 ( 理科二類 ) 67.5 89 九州 ( 工 - 電気情報工 ) 65.0 京都 ( 工 - 情報 ) 65.0 87 筑波 ( 理工 - 工学システム ) 九州 ( 工 - 建築 ) 65.0 86 北海道 ( 工 - 情報エレクトロニクス ) 60.0

< E93785F8DDD8A7790B682CC979A8F4389C2945C89C896DA955C816993C791D6816A2E786C7378>

MC 経済学専攻在学生 (2013~2018 年度入学生 ) 対応表 科目区分 基礎科目 経済学コース 応用経済コース歴史コース 授業科目名 単位数 2019 開講予定 ( は同名科目が開講予定 ) ミクロ経済 I 2 ミクロ経済 II 2 マクロ経済 I 2 マクロ経済 II 2 エコノメトリックスⅠ 2 計量経済 I エコノメトリックス II 2 計量経済 Ⅱ ミクロ経済基礎 2 マクロ経済基礎

12 9 2 12 13 2 14 11 1 2 1 3 3 4 13 12 18 9 22 22 2005 13 5 22 32 21 13 12 3 37 37 13 6 26 50 13 1 16 56 56 12 12 5 61 16 75 80 83 83 12 10 31 87 21 13 2 6 100 21 104 104 13 3 21 109 13 4 24 115 14 4 18

地場産品を活用した新製品開発事業の取組み

18 19 1 17 3 2 19 1-1 - ...- 1 -...- 2 -...- 4-1....- 4-2....- 4 -...- 6-1....- 6 - (1)...- 6 - (2)...- 7 - (3)... - 11 - (4)... - 11-2....- 13 - (1)...- 13 - (2)...- 13 - (3)...- 16-3....- 19 - (1)...-

33312004_先端融合開発専攻_観音0314PDF用

Advanced Course for Interdisciplinary Technology Development National Institute of Technology, Gifu College Advanced Course for Interdisciplinary Technology Development 1 5 Curriculum National Institute

2 授業科目の区分等 健康 スポ - ツ科学 共通専門基礎科目 ( 対象学部のみ ) 実習 講義 数学 実験科目以外 数学科目 配当年次の学生 登録方法 再履修の学生 初回授業時に履修者を選抜 抽選登録 履修登録 履修登録 抽選登録または履修登録 抽選登録または履修登録 実験科目履修登録受講許可 備

1 学部学生のみなさんへ 大学教育推進機構国際教養教育院 平成 30 年度後期 第 3 クォーター 第 4 クォーター 0. はじめに 全学共通授業科目の履修について 全学共通授業科目は 所属する学部 学科ごとに履修できる曜日 時限が定められています ( この曜日 時限のことを 学部指定開講枠 と呼びます ) そのため 履修する授業を決める前に 所属学部の時間割表をみて 自身が履修できる科目を確認した上で履修計画を立てて下さい

資料3　高等専門学校の現状について

資料 3 高等専門学校の充実に関する調査研究協力者会議 ( 第 1 回 )H27.5.27 高等専門学校の現状について 高等専門学校制度の概要 1 目的深く専門の学芸を教授し 職業に必要な能力を育成する 修業年限 入学対象 教員組織 5 年 商船に関する学科は 5 年 6 月 中学校卒業者 校長 教授 准教授 講師 助教 助手 教育課程等 1 一般科目と専門科目をくさび型に配当して 5 年間一貫教育で

27 ... 1... 1... 2... 4... 4... 5... 11... 11... 11... 11... 15... 15... 17... 19 X A... 21... 23... 25 B... 27... 29... 31... 33... 35... 37... 39... 41... 43... 45... 47... 48 UA NCCU... 48... 50...