日本環境教育フォーラム (JEEF) は Vision JEEF は 自然体験を通した環境教育 をベースにした多様なアプローチによって 自ら課題を見つけ 学び 考えて行動することができる人を育てることで持続可能な社会の実現を目指します そのために 環境教育を実践する団体や個人と協働しながら 環境教育

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1 活動報告書 7 ACTIVITY REPORT 7 ( 本報告書は原則として 6 年 4 月 日より 7 年 3 月 3 日までの活動について報告しています ) ロゴについて 黒く太いのは樹木の幹であり 人類の意思を表しています 緑の葉は子どもたちであり 新しい時代に向けての希望です ロゴマーク製作 : 浅葉克己 ( アートディレクター ) 7 年 7 月発行

2 日本環境教育フォーラム (JEEF) は Vision JEEF は 自然体験を通した環境教育 をベースにした多様なアプローチによって 自ら課題を見つけ 学び 考えて行動することができる人を育てることで持続可能な社会の実現を目指します そのために 環境教育を実践する団体や個人と協働しながら 環境教育の普及 啓発 環境教育を推進する指導者の養成 途上国への環境教育支援 を行います Mission 環境教育の普及啓発 環境教育を推進する指導者の養成 3 途上国への環境教育支援 沿革 87 年 各分野の環境教育実践者が集まり 第 回清里フォーラム を開催 年 日本環境教育フォーラム発足 7 年 環境省所管社団法人となる 年 公益社団法人に認定される JEEF 憲章 私たちが大切にしている 自然体験を通した環境教育 は 人と自然 人と人 人と社会 をつなぎ 地域に根ざした生き方 暮らし方を深め 新しい社会のライフスタイルやビジョンを描き 創造します 私たちは より広い分野との交流や協力を進め 広範な環境教育の実践や推進のために仕組みづくりを通して世界の課題である持続可能な社会づくりに貢献します 日本環境教育フォーラム活動報告書 7

3 理事長ご挨拶 公益社団法人日本環境教育フォーラム理事長川嶋直 公益社団法人日本環境教育フォーラム (Japan Environmental Education Forum:JEEF) へのご支援に心より感謝申し上げます またこの冊子で JEEF に初めて接点を持たれる方 どうぞよろしくお願いいたします 環境教育は 私たちが直面している様々な環境に関する問題解決を 教育 のチ カラによって図っていこうというものです 規制 技術 による解決の試みが比較的即効性のある方法なのに対して 教育 による試み つまり私たちの意識や価値観を変えることによる方法は 効果がすぐには見えない 根源的な働きかけです しかし私はこの教育による意識改革こそが 持続可能な未来を描き作っていく原動力になるものと信じています 目次 日本環境教育フォーラムは 理事長ご挨拶 JEEF の本拠地は東京の西日暮里にあります またインドネシア ブータンには職員が駐在 バングラデシュやタイでも現地 NGO と共にJEEF 職員が活動しています 国内外で 環境教育の普及を目指し 持続可能な未来 に向けた私たちの 6 年度の活動を報告いたします ぜひご一読下さい 本年はJEEF 設立 5 周年です 87 年から環境教育のネットワーク集会 清里環境教育フォーラム ( 現在は清里ミーティングと改称 ) を5 回にわたり開催し その成果として 日本型環境教育の提案 を 年に出版しました この間の活動を基礎に JEEF ができてから 5 年になるのです 清里ミーティングは今秋 3 回目を迎えます また 月 日には東京の立教大学に会場をお借りして設立 5 周年記念シンポジウムを開催します いずれのイベントにもどうぞご参加ください JEEF は皆様とご一緒に 持続可能な未来をつくる協働作業 を模索し 進めていきたいと考えております 今後とも JEEF の活動へのご理解とご支援をお願い申し上げます 7 年 6 月 活動の広がり 3 6 年度活動ハイライト 5 年に実現したいこと 7 人づくり 8 ネットワークづくり 3 自然環境の保全 再生 5 自然体験 6 地域づくり 7 その他 ( 調査 研究 )( 普及 啓発 ) 情報提供 役員一覧 会員制度について 4 沿革概要 5 日本環境教育フォーラム活動報告書 7

4 清里ミーティング東京都内における国立公園に関する戦略的な情報発信方策等検討業務(環境省)自然大好きクラブ事業(環境省)GEMSミーティング清里活動の広がり 国内での取り組み 対象 ( 受益者 ) SAVEJAPANプロジェクト損保ジャパン日本興亜損保ジャパン日本興亜市民のための環境公開講座ナチュフェスCSR 評価連続セミナー 東京シニア自然大学 自主事業企業コラボ行政 国立公園満喫プロジェクト サイト制作 ( 環境省 ) 王子の森自然学校おける自然解説ガイド等の比較検討等業務 ( 環境省 ) プロジェクト(環行政企業 団体地域住民社会人シニア一般青年 学生 生徒 児童 大学院 大学 アサヒビール若武者育成塾 つなげよう 支えよう森里川海 プロジェクト ( 環境省 ) 高校 明電舎 周年記念事業 GEMS ニッスイ 海とさかな つなげよう 支えよう森里川海 境省)日米の国立公園に 中学校小学校高学年 中学年 低学年 幼児 明治きのこ たけのこ里山学校 ファミリー 環境教育 ESD カリキュラムデザイン研修 ( 環境省 ) 教員 3 日本環境教育フォーラム活動報告書 7

5 4 日本環境教育フォーラム活動報告書 7 海外での取り組みバングラデシュ スンダルバンス地域における漁師の持続的なマングローブ林の利用と生物多様性保全を通じた生計向上プロジェクト(経団連自然保護基金)天然はちみつの生産 販売を通した持続可能な自然資源管理プロジェクト(経団連自然保護基金)ヤシ砂糖生産体制確立を通したジャワ島西部の里山保全プロジェクト(トヨタ自動車環境活動助成プログラム)ジャワ島西部国立公園における自然資源利用を通した環境保全プロジェクト(トヨタ自動車環境活動助成プログラム)バングラデシュ クルナ市のウエイスト ピッカー(廃棄物回収人)を対象とした地域社会内廃棄物管理改善プロジェクト(三井物産環境基金)バングラデシュ初等教育課程における生物多様性教材の導入へ向けた国民普及啓発活動 ( トヨタ自動車環境活動助成プログラム ) NEC 世界子ども自然クラブ ( キープ協会 ) 日中韓環境教育ネットワーク (TEEN) ( 環境省 ) 課題別研修 生物多様性保全のための環境教育技能向上 (JICA) 途上国持続可能な森林経営推進事業事業化可能性調査業務 ( 国際緑化推進センター ) バングラデシュ スンダルバンスの里山保全アクションプラン創出とそのモデルケース構築事業 (IGES) マレーシア国別研修 自然共生社会に向けた環境コミュニケーション強化研修 (JICA) ジャカルタ湾岸マングローブ林再生プロジェクト(国土緑化推進機構)ブータン ハ地域における住民主体のエコツーリズム促進事業(JICA)グヌン ハリムン サラック国立公園における持続可能な観光開発を軸とした住民参加型環境保全活動プロジェクト( JICA)バングラデシュ国スンダルバンスの沿岸流域保全を通じた零細蜂蜜収集人の生計向上プロジェクト(外務省)タイ生物多様性教材開発 教員育成事業(経団連自然保護基金)カンボジア オオヅル生息地保全環境教育教材開発(三井物産環境基金)漁師と小中学校のエコクラブによる適切な自然資源利用を通じたバングラデシュ スンダルバンス地域の沿岸流域保全活動 ( イオン環境財団 ) バングラデシュの小学生とその父兄を対象とした生物多様性保全の教材普及実証事業 ( トヨタ自動車環境活動助成プログラム ) タイ生物多様性教材開発 教員育成事業 ( トヨタ自動車環境活動助成プログラム ) カンボジア オオヅル生息地保全環境教育教材開発 ( 三井物産環境基金 )

6 6 年度活動ハイライト 日本環境教育フォーラム ( 以下 JEEFと言います ) にとって 6 年度 ( 平成 8 年度 ) は清里ミーティングが第 3 回目となることや 7 年の団体設立 5 周年を翌年に控えるなど 節目の年となるため ここ数年の不振からの脱却を図る転換点の年度とするべく取り組みました 収入は前年度に引き続き 億円を確保しましたが 事業費の圧縮ができず 6 年 5 月の事務所移転に伴う一時的な支出もあり 黒字達成の目的を達成することはできませんでした 第 3 回目の清里ミーティング 6 年 月 5 日 ( 土 ) から7 日 ( 月 ) まで山梨県清里で 87 年の清里フォーラムから数えて第 3 回目となる清里ミーティングを開催しました 第 日目の全体会の これまでの環境教育を振り返る では JEEF 理事長の川嶋直の進行で これまでの清里ミーティングをスライドショーで振り返るとともに その間に行われてきたネットワーク構築 人材育成などの各種事業 発刊された書籍などが紹介されました 第 日目の全体会では 日中韓スウェーデンの環境教育比較研究 をテーマに立教大学教授でJEEF 専務理事の阿部治さん 駒澤大学教授李妍焱さん 日中韓環境教育協力会元鍾彬さん Link & Learn International 代表 Lena Lindahl さんをパネリストに興味深い討論が行われました 第 3 日目の全体会は 環境教育の未来を考える! あなたの次の一歩は? をテーマにディスカッションしました その他 例年通り 分プレゼンテーションや各種ワークショップが行われ 記念すべき3 回目の清里ミーティングは非常に充実したものとなりました 大阪マラソンのオフィシャル寄付先団体に JEEFは大阪マラソンのオフィシャル寄付先団体に指定され 参加したランナーのみなさんから寄付金を頂戴しました 中でも 人の方々はチャリティーランナーとしてJEEFのために走ってくださいました 本当にありがとうございました 寄付金は清里ミーティングに大阪の学生を招待したり 東北地方の子どもたちを対象にした GEMS( 米国カリフォルニア大学で開発された科学的考え方を育む教育手法 ) を使った講座の開催などに有効に活用させていただきました その他の自主事業 3 年にスタートした 東京シニア自然大学 は第 4 期目を終了し 本年 4 月には第 5 期が開始されました また 修了生を対象にしたプログラムも 4 年目に入っています ジャパン GEMS センターとして取り組んできたインストラクターの育成やテキストの販売などの事業はようやく世の中の認知が進み 発展の第一歩を踏み出せたと思います また 5 年度に実施した 企業の CSRプログラムの評価研究会 の成果を活かして 7 回にわたり 企業のCSRプログラムの評価連続セミナー を東京青山の GEOCセミナースペースで実施し 好評を博しました こうした自主事業を展開することにより JEEFが直接関わる方の数が増加し JEEFの ファン が増えることによって JEEFの会員数も前年度に引き続き増加させることができました 国内事業 国内事業については 環境省入札案件は相変わらず競争が激しく 成約を見込んだ案件で成約できないものが 5 日本環境教育フォーラム活動報告書 7

7 ありましたが 森里川海プロジェクトの普及啓発推進事業 や 国立公園情報の発信方策検討事業 を新規受託するとともに 教職員カリキュラムデザイン研修事業 や 自然ふれあい全国ネットワーク事業 などを引き続き受託することができました 企業との協働では 市民のための環境公開講座 ( 損害保険ジャパン日本興亜 損保ジャパン日本興亜環境財団 ) 王子の森自然学校 ( 王子ホールディングス ) 日本の環境を守る若武者育成塾 ( アサヒビール ) きのこ たけのこ里山学校 ( 明治 ) SAVE JAPANプロジェクト ( 損害保険ジャパン日本興亜 日本 NPOセンター ) などの事業を引き続き実施しました 国際事業 国際事業については バングラデシュのスンダルバンス地方のハチミツ収集人の環境教育による生計向上と環境保全の両立を図る事業について外務省の NGO 連携資金協力から昨年度に引き続き資金提供を受けることができました また 環境省より 日中韓環境教育ネットワーク (TEEN) 事業 を引き続き受託しています さらに J I C A 関係では インドネシア ブータンにおけるエコツーリズム事業 途上国の環境関係人材の育成を目的とした研修事業を引き続き受託しました 企業関係では 経団連自然保護基金の助成によるインドネシアにおける環境教育事業 タイにおける教材開発事業等 トヨタ自動車の助成によるバングラデシュの生物多様性教材開発プロジェクトやインドネシアのヤシ砂糖生産によるジャワ島西部里山保全プロジェクト 三井物産の助成によるバングラデシュの廃棄物管理改善事業やカンボジアのオオヅル保全プロジェクト イオン財団の助成によるバングラデ シュのスンダルバンス地方沿岸流域保全事業 さらに NEC の世界自然子どもクラブ事業などが実施されました 新規事業としては 国際緑化推進センターから インドネシアにおける持続可能な森林経営推進事業化可能性調査業務 を受託することができました その他 JEEFの会員拡大や寄付金の増収を図るための広報戦略を再検討するため Panasonic NPOサポートファンドから助成を受け 広報 PTを中心にして検討を進めました また 本年 月からは引き続き上記 NPOサポートファンドの助成により 職員の企画提案力などの能力開発 向上を目指した各種研修をスタートしています 平成 年度に向けて 今年 月には団体設立 5 周年という節目を迎えます しかしながら JEEFの財務基盤はまさに危機に瀕しています これ以上こうした状況が続けばJEEFの存続自体が危うくなります 7 年度は黒字を達成するため 背水の陣で事業を進めて参ります 物件費はもとより人件費も見直し 徹底的に経費の削減を図るとともに 官民を問わず ニーズ把握に努め 新規事業の開発を行い 事業収益の増大を図ります そのためには事務局内でのコミュニケーションをさらに深め 危機感を共有して 赤字解消という目標に向けてベクトルを合わせて取り組んで参ります ご支援をいただいているみなさまには 引き続き ご支援 ご協力を賜りますようお願い申し上げます 理事 事務局長瀬尾隆史 日本環境教育フォーラム活動報告書 7 6

8 年に実現したいこと 7 日本環境教育フォーラム活動報告書 7

9 人づくり GEMS プログラムの様子 GEMS リーダー資格取得ワークショップ ジャパン G E M S( ジェムズ ) センター GEMS(Great Explorations in Math and Science) は カリフォルニア大学バークレー校で開発されている 子どもを対象とした科学と数学の参加体験型プログラムです GEMS では 子どもたちが自分の想像力と創造力を使って 自ら実験をデザインし 話し合い 結論を導き出していきます その姿は好奇心と探究心をたっぷり持った科学者そのもの 五感を使って実際に体験することで 子どもたちの豊かな学びへとつなげていきます 日本においては JEEF がライセンスを取得し ジャパン GEMS センターとして普及を行っています 環境問題にアプローチするために必要な 疑問を持つチカラ や 課題を設定するチカラ を育て 将来の持続可能な社会に貢献できる人材をつくります (JEEF 自主事業 ) 指導者養成 GEMSリーダー資格取得ワークショップを7 回 ( 主催 3 回 / 共催 4 回 ) 行い 合計 名の G E M S リーダーを養成しました また 上級資格である G E M S アソシエイトを 5 名養成しました これでGEMSリーダーはおよそ,5 名 アソシエイトは 8 名となっています GEMSを使った研修アクティブラーニングの流れを受けて 各地から研修の依頼が増えています 昨年に引き続き 大学での講 義 ( 麻布大学 / 東京学芸大学 / 早稲田大学 ) 幼 ~ 高校の各教育機関での研修 ( 東京 / 大阪 / 山梨など ) 科学館でのスタッフ研修 ( 東京 / 北海道 ) などを行いました 子ども 親子講座小学生の親子を対象とした はじめてのサイエンス 絵本の読み聞かせを取り入れた おはなしサイエンス などの講座を開催し およそ 組の親子にGEMSを提供しました また 夏休みには3 日間の科学教室 ( 共催 : 早稲田大学エクステンションセンター ) を開催し およそ6 名が参加しました GEMSを使った親子環境講座 ( 共催 :( 公財 ) 損保ジャパン日本興亜環境財団 損害保険ジャパン日本興亜 ( 株 )/ 主催 : 中野区環境部 ) や 小学生の親子に算数の魅力を伝える 人規模の講演会 ( 主催 : 中部科学技術センター ) など これまでになかったコラボレーションも生まれました 地方出張ワークショップ東京以外の学習施設 ( 北海道など ) や 教育機関 ( 福島県など ) で その地域の自然環境や生きものを盛り込んだ GEMSワークショップを行いました の道府県で計 回のワークショップを開催しました 日本環境教育フォーラム活動報告書 7 8

10 人づくり 松栄堂自己啓発プログラム マレーシア研修 松栄堂自己啓発プログラム 6 環境問題を学ぶ KES 活動開始に向けて お香の老舗松栄堂では全社を挙げて環境経営に取り組もうと KES( 京都 環境マネジメントシステム スタンダード ) を取り入れ活動しています 今回は 社員の仕事を相互理解し 松栄堂ならではの取り組みを社員全員で考える研修の企画進行を JEEF が担当 KP 法による講義 えんたくんミーティングによる意見交換等を行いました ( 受託 : 松栄堂 ) 日本の環境を守る若武者育成塾地元地域の自然環境や食の課題と向き合い さまざまな関係者と連携して課題解決に向けて行動する 地域のリーダー = 若武者 を育成します 対象は高校生 3 泊 4 日の夏合宿で作成した活動計画に沿ってそれぞれの地元で実践し 月の成果発表会で報告する 半年間にわたる長期実践型の環境教育事業です 6 年度 ( 第 期 ) の夏合宿では 神奈川県 相模湾をとりまく森里川海のつながりから 自然の恵み と 環境保全の知恵 について学び 自然と人間生活のバランスについて考えていきました ( 共催 : アサヒグループホールディングス株式会社 ) ニッスイ 海とさかな 自由研究 作品コンクール体験学習ツアー 海とさかな 自由研究 作品コンクールの作品募集に向けた 葉山 長者ヶ崎体験学習ツアー の企画運営に関わりました 参加した子ども達は 3 名 葉山の海でシュノーケリング 生き物観察 作品の制作を行いました ( 主催 : 朝日新聞社 朝日学生新聞社 ) ニッスイ社員研修 環境教育生物多様性体験プログラム は 社員とその親子向けに開催される研修です 毎年 海の生物多様性をテーマに開催しており JEEF は企画 運営を担当しています 本年度は多摩川河口域をフィールドに 生き物調査に取り組み 干潟の生物多様性について 学びました ( 主催 : 日本水産 ) マレーシア国別特設研修 地域の環境資源を生かした生計向上のための環境教育研修 マレーシアで実施中の 生物多様性 生態系保全のための持続可能な開発プロジェクト の関係者を対象とした研修事業 ( 月 7 日 ~ 5 日 ) です 平成 8 年度は 名が参加し ホールアース自然学校や千葉自然学校等の協力のもと 日本におけ 日本環境教育フォーラム活動報告書 7

11 平成 8 年度課題別研修 バングラデシュでの教材開発 るエコツーリズムや有機農業の事例について学びました ( 受託 :JICA 東京国際センター ) 平成 8 年度課題別研修 生物多様性保全のための環境教育技能向上 開発途上国の自然環境保全に取り組む行政関係者を対象とした研修事業 ( 月 3 日 ~ 月 日 ) です 平成 8 年度は イランやコスタリカ チュニジア ウガンダ 東ティモールから 名が参加し 蕪栗ぬまっこくらぶや霧多布湿原ナショナルトラスト ピッキオの協力のもと インタープリテーションやファシリテーション等の環境教育手法や地域住民との合意形成の図りかたについて学びました ( 受託 :JICA 北海道国際センター ( 帯広 )) タイ生物多様性教材開発 教員育成事業昨年度までの事業のフェーズ として タイ北部のチェンマイ近郊で新たに実施することになりました チェンマイ近郊のドイ スセップ国立公園はタイ最古の国立公園のひとつですが 焼き畑や観光地化の影響により その生態系の維持が危惧されています 経団連自然保護基金の支援により 7 年 月から チェンマイ大学と共同 で 学校の先生が授業で使う生物多様性保全を主なテーマとした教材の作成を開始しました 6 年度はチェンマイ近郊で協働する学校を 国立公園隣接部 チェンマイ都市部に分けて選定し 教材の作成を開始した他 スクールキャンプを 8 校対象に合計 4 回実施しました ( 助成 : 経団連自然保護基金 ) バングラデシュの小学生とその父兄を対象とした生物多様性保全の教材普及実証事業本助成事業では 5 年 月から 年間にわたり バングラデシュ全国の公立小学校 (8 校 ) にてスンダルバンス ( 世界自然遺産 ) の生物多様性保全を学ぶための教材普及実証を実施してきました 小学 年生の各学年を対象とした 読本 の開発に加え スンダルバンスの規則や利用方法を学ぶ すごろくゲーム 同地域の自然や人間活動のつながりについてストーリーをつくりながら学ぶ カードゲーム 父兄を対象として同地域の自然をテーマとした歌やストーリー等を盛り込んだ普及啓発教材 DVD の最終版が完成しました ( 助成 : トヨタ自動車環境活動助成プログラム ) 日本環境教育フォーラム活動報告書 7

12 人づくり カンボジア オオヅル生息地保全環境教育教材開発 TEMM ユースフォーラム バングラデシュ初等教育課程における生物多様性教材の導入へ向けた国民普及啓発活動本助成事業は 7 年 月から 年間に渡って これまでバングラデシュ全国の 8 の公立小学校 (3,4,5 年生 ) や父兄を対象に開発 普及啓発活動を行ってきたスンダルバンス地域の生物多様性保全の教材が 同国の公立小学校 ( バングラデシュ国統計 4: 小学 8,537 校の小学生 (3,4,5 年生 ),73,787 人 教員 48,884 人 ) で補助教材として認可され 学校で規則的に活用できる仕組みを構築することを目指して実施しています 8 校での生物多様性保全教育を継続させながら 教育省のキーパーソン 国会議員や有識者による政策レベルでの検討を行って バングラデシュ全国の公式な小学校で同教育を導入するための方針を明確にしていきます ( 助成 : トヨタ自動車環境活動助成プログラム ) カンボジア オオヅル生息地保全環境教育教材開発オオヅルは IUCN のレッドデータブックで絶滅危惧 II 類に指定されています 本事業は 三井物産環境基金の支援を受け 3 年 月から 本種の重要な生息地の一つ カンボジアのカンポッ ト州コンポントラッチ地域の湿地を活動対象地とし オオヅルの保護及び生息地の保全を推進するため 対象地域内にある3つの小学校で環境教育 普及啓発活動を推進しています 6 年度は配布した教材を使った授業を対象の3つの学校で実施した他 オオヅルの生息地を学校内にいながらにして学べるミニ生息地を建設しました ( 助成 : 三井物産環境基金 ) 日中韓環境大臣会合 (TEMM) ユースフォーラム開催支援業務 TEMM の開催に併せて三カ国のユース代表による意見交換 討議を行うユースフォーラムが TEMM 関連イベントとして静岡市 (4 月 5 日 ~ 7 日 ) で開催されました 本業務では ユース代表による事例紹介や意見交換 宣言文の作成等を通じて お互いの取り組みや考え方の違いを理解するとともに 持続可能な社会を構築するうえで三カ国が協力しあって未来につながる機会となるように ユースフォーラムの準備から開催に係る様々な業務を支援しました ( 受託 : 環境省環境教育推進室 ) NEC 世界子ども自然クラブ NEC とキープ協会による人材育成プログラム 日本環境教育フォーラム活動報告書 7

13 NEC 世界子ども自然クラブ 環境教育 ESD カリキュラムデザイン研修会 8 年よりアジア 5 地域で開催されてきた環境教育事業に 5 年から対象地域として加わったインドネシアでのプログラムを JEEF が担当しています 6 年度もジャカルタの小学生に自然豊かな農村での体験を提供し 子どもたちの環境意識を啓発するプログラムを実施しました ( 受託 : キープ協会 ) 修学旅行の訪問学習受入れ岩手県 盛岡の未来を担う下橋中学校 年生の 5 名が 修学旅行を活用した NGO への班別訪問学習で JEEF を訪れてくれました 中学生 5 名には学校紹介のプレゼンをしてもらい JEEF からは GEMS プログラムの 浮く? 沈む? を体験してもらいました (JEEF 自主事業 ) 環境教育 ESD カリキュラムデザイン研修会学校の授業や地域の活動において相互が連携し ESD の視点を踏まえた環境教育のカリキュラムデザイン力 実践力を向上させるための研修会です 対象は 教員や地域で環境活動を実践している方々 6 年度は 東京会場 か所と福岡 大阪会場の 4 会場で開催し 約 名超の受講者が講義と ESD カレンダー作成のワークショップを通じて 学びを深めていきました また 受講者の取り組み事例をとりまとめた実践事例集も作成しました ( 受託 : 環境省環境教育推進室 ) アサヒ J - POWER 風の子塾熊本県阿蘇外輪山西側に位置する 阿蘇にしはらウィンドファーム を舞台に 地元の小学校を対象に実施する環境教育事業です 6 年度は残念ながら熊本地震による影響で実施に至りませんでした ( 受託 : 電源開発株式会社 ) 日本環境教育フォーラム活動報告書 7

14 ネットワークづくり 清里ミーティング 6 ナチュフェス東京ミーティング 清里ミーティング6 参加者同士のネットワークの構築と 参加者自身の環境教育活動を再確認し お互いの理念や意識を分かち合うことを目的とした環境教育全国ミーティングです 87 年に 清里フォーラム ( 当時 ) の第 回を開催し 年にこの事務局が母体となって JEEFが設立されました 以来 毎年 月にキープ協会清泉寮を主会場に 泊 3 日で開催しています 6 年は記念すべき3 回目の開催となりました 環境教育の未来を考える!~ あなたの次の一歩は? をテーマとして 清里ミーティングの 3 回を振りかえりつつ 参加者それぞれが未来に向けて何ができるかを考える 3 日間となりました 全体会では 3 年をふりかえるスライドショーと当時を知る参加者によるコメントや 海外の視点から日本の環境教育を見つめ直すために中国 韓国 スウェーデンで活動するゲストをお呼びし 日本の環境教育との比較を行いました 最後は 全体で感じたことや学んだことを共有しながら 3 日間をふりかえり これから自分ができることを考え 次の一歩 として宣言を行いました また ワークショップはこれまでの 3 時間ではなく 8 分 6 分の 種類を用意し 計 3 本のワークショップを参加者主体で実施した他 新しくポスターセッションの時間を設け より活発な議論が行われました (JEEF 自主事業 ) ナチュフェス東京ミーティング清里ミーティング4 内で産声を上げ アースデイ東京 5のブース出展をスタート点に 野外フェスティバル 環境教育 の新たな可能性を探る ナチュフェス東京ミーティング 有志のネットワークで企画運営しています アースデイ東京 6へのブース出展 後夜祭 FESling 焚火メインのファイアリングフェスを実施しました (JEEF 自主事業 ) 自然ふれあい全国ネットワーク ( 自然大好きクラブ ) 事業 自然大好きクラブ(NATS) は 自然とのふれあいを推進するため 7 年 7 月に環境省が設立した自然とふれあう機会と場を提供するための情報ネットワークです NATS( ナッツ ) とは NATURES= 自然がいっぱい を意味する同クラブの愛称です 6 年はサイトの更新業務の他 環境省の新たなウェブアクセシビリティガイドラインに合わせて 配色コントラストの調整 音声の追加等特定のコンテンツの改良も行いました ( 受託 : 環境省国立公園利用推進室 ) 3 日本環境教育フォーラム活動報告書 7

15 ジェクトは 年までに国立公園の利用者を 万人にすることが目標として掲げられています 本業務はこのプロジェクトを PRするため ホームページの作成を行いました ( 受託 : 環境省国立公園利用推進室 ) 日中韓環境教育ネットワーク (TEEN) 日中韓環境教育ネットワーク (TEEN) 第 7 回目となる TEEN は 中国 深圳 ( 月 3 日 ~ 5 日 ) において開催されました シンポジウムでは 環境教育及び ESD の公的支援の強化 をテーマに 三カ国の代表者から発表が行われました また ワークショップでは 深圳湾公園自然学校で 自然学校 ( ビジターセンター ) の運営やインタープリテーションに関する講義を自然学校職員及びボランティアを対象に日本側代表者が行った他 小学校を訪問し 韓国側が作成した環境教育読本 伝統的な知恵 から三ケ国の伝統的な衣服をテーマに 蚕の繭の糸引きや染色を体験し 伝統的な衣服の生産方法についての授業を韓国側代表者が行いました ( 受託 : 環境省環境教育推進室 ) 国立公園満喫プロジェクト サイト制作政府全体として観光政策を推進する 明日の日本を支える観光ビジョン が平成 8 年 3 月 3 日に策定され 現在 万人の訪日外国人年間旅行者数を 年までに4 万人にする目標が新たに立てられました この観光ビジョンの取り組みのなかで国立公園を世界水準のナショナルパークとしてブランド化する 国立公園満喫プロジェクト がスタートし このプロ 国立公園適正利用推進クリアファイル作成 明日の日本を支える観光ビジョン に基づき 日本の国立公園を世界水準のナショナルパークとしてのブランド化を図ることを目標に 国立公園満喫プロジェクト として 多くの訪日外国人を惹きつけるための取り組みが展開されています その一方で増加する外国人利用者によるゴミのポイ捨て 登山道からの踏み出し 野生鳥獣への餌付けマナー違反が多く報告されています このような状況をふまえ 国立公園の適正な利用の推進を図るため外国人利用者等に対する公園利用マナーの周知を図るためのツールとしてクリアファイルを作成しました ( 受託 : 環境省国立公園課 ) 自然から学ぶ場と人の全国フォーラム 持続可能な社会へ 自然から学んで活かせることは と題して これまで自然学校や自然体験活動がしてきたことを どんな形で社会に役立てられるのか 自然から学ぶこと のこれからの可能性を探ることを目的に 実行委員会形式で実施しました これまで第一線でリードしてきた 6 人のパイオニアたちを囲んでの全体会 自然体験 〇〇 をテーマとした分科会で 自然体験の これまで と これから を語り合いました ( 助成 : 子どもゆめ基金 ) 日本環境教育フォーラム活動報告書 7 4

16 自然環境の保全 再生 SAVE JAPAN プロジェクト ジャカルタ湾岸マングローブ林再生プロジェクト SAVE JAPANプロジェクト全国 47 都道府県で いきものが住みやすい環境づくり を行うプロジェクトです 地域に住む皆さんが環境保全活動に参加するきっかけを提供することを目的に展開しています 日本 NPO センターが全国事務局を担い JEEFは各地域の環境団体との間を調整する役割で 山梨 東京 島根 佐賀 長崎の 5 地域を担当 6 年度は長崎で ながさきホタルの会 の協力を得て イベントの開催を行いました 地元の小学校 8 校が学校で行っている取り組みを発表する発表会形式のイベントでしたが 子どもたちの一生懸命な様子に 発表を聞きに来た大人たちもとても感動した様子でした ( 受託 : 損保ジャパン日本興亜 日本 NPO センター ) 漁師と小中学校のエコクラブによる適切な自然資源利用を通じたバングラデシュ スンダルバンス地域の沿岸流域保全活動本助成事業は 漁師関係者等 5 人および沿岸流域小中学校 校における教員 名および生徒 5 名を対象としています 活動内容としては 漁業協同組合や小中学校 校のエコクラブが 植林 や 絵画コンテスト 等の環境教育活動および マングローブピクルス 等の非木材林産物の開発を通じてスンダルバンス地域沿岸流域の里海保全に対する意識を向上させ 里海の持続的な保全および同地域資源の有 効利用の両立を図るモデル構築を目指した取組みを実施しました ( 助成 : イオン環境財団 ) ジャカルタ湾岸マングローブ林再生プロジェクトジャカルタ西部湾岸地域における放棄されたエビ養殖池跡地の森林再生を目的とした事業です マングローブ, 本の植林を通じて 自然生態系の回復と同時に 天然のエビやカニ等の漁業資源の回復が期待できることから 森林保全と地域住民の生計向上の両立を目指しています ( 受託 : 公益社団法人国土緑化推進機構 ) バングラデシュ スンダルバンスの里山保全アクションプラン創出とそのモデルケース構築事業本事業は 6 年 月から 年間の予定で バングラデシュ スンダルバンス地域周辺農村部の里山 里海を保全するため 同地域を支援する機関 団体のプラットフォーム構築や里山保全アクションプラン作成 マングローブ植林 エビの伝統的加工技術の習得やその生計向上を図るための活動を実施しています 本事業では スンダルバンスの象徴であるマングローブ林の持続的な利用やその里海保全を図りながら 地域住民の経済的側面と自然環境保全を両立させるための支援事業を効果的且つ効率的に行うためのネットワーク形成を図っていきます ( 助成 : 地球環境戦略研究機関 ) 5 日本環境教育フォーラム活動報告書 7

17 自然体験 東京シニア自然大学本科コース 王子の森自然学校 東京シニア自然大学 ( 本科 ) シニア対象の 自然や環境について改めて学びたいという方向けの年間を通した入門講座です 今年度は37 講座を行いました この他 オプション企画で宝永山でのフィールド学習も実施しました 本講座の特徴は何と言っても一流の講師陣による 幅広い視点 切り口からの充実した講義 実習です 自然好きの仲間づくりの機会にもなっています 4 期生は8 人 この内 6 人が修了し 継続して自主活動等の新たな場で自然とのふれあいを楽しんでいます (JEEF 自主事業 ) 王子の森自然学校王子の森自然学校は 子ども達の夏休み期間に 北海道 栃木県 静岡県 広島県と全国 4か所 5 校 ( 静岡県は 校で開催 ) で取り組んでいます 日程は 泊 3 日 定員は各校 名 合計 名の子ども達が参加しました 王子グループが所有する社有林で森林体験 工場ではモノづくりの見学 そして自然体験 生き物観察 野外料理作りと盛りだくさんな3 日間 体験を通して 森 人 産業のつながり が学べるプログラムです ( 共催 : 王子ホールディングス ) 東京シニア自然大学 ( 専科 ) 東京シニア自然大学 専科 は 入門コースである 本科 修了生のアドバンスコースとして開講した年間講座です 本科の後 更に学びを深めたいと47 名のアクティブシニアが参加しました 専科 里山を守る 専科 地球 宇宙を学ぶ 専科 3 自然を親しむ と 3コースを用意し 全体で 講座を開催しました 座学 フィールド学習と知識と体験が組み合わさるように カリキュラムをそろえているのが特徴です (JEEF 自主事業 ) 明治きのこ たけのこ里山学校明治が実施している チョコレートで応援します 活動の一環として 国内の子どもたちに 笑顔の思い出 をつくるために実施する 親子対象の日帰り自然体験プログラムです 6 年度は4 月に東京都八王子市にある 高尾の森わくわくビレッジ ( 協力 : 京王電鉄 ) 月に宮城県仙台市にある 泉岳自然ふれあい館 ( 協力 : くりこま高原自然学校 ) で開催しました 明治のお菓子をたくさん使ったデザートトッピングや自然体験を通して 親子の絆が深まった様子でした ( 主催 : 明治 ) 日本環境教育フォーラム活動報告書 7 6

18 地域づくり ブータン ハ地域における住民主体のエコツーリズム促進事業 バングラデシュ クルナ市のウエイスト ピッカー ( 廃棄物回収人 ) を対象とした地域社会内廃棄物管理改善プロジェクト ブータン ハ地域における住民主体のエコツーリズム促進事業ポブジカの事業の成功をもとに ブータン王立自然保護協会と共同で 5 年 月から3 年間の予定で開始した地域住民主体のエコツーリズム開発事業第 弾です ハ県はパロ国際空港から車で 時間半の距離にあるにも関わらず 観光客のほとんど訪れない地で 森林資源に依存する地域住民の代替収入源として エコツーリズム開発が期待されています 6 年度はホームステイ研修 ローカルガイドの育成 お土産品開発研修などが実施され すでにホームステイの受け入れやローカルガイドによる観光案内が始まりました また 中央大学杉並高校の生徒さんの受け入れや エイチ アイ エスの食べられるお土産 ( そば粉のかりんとう ) を作るスタディ ツアーも行われました さらに ボランティアグループが結成され 道の駅のデザインについて ブータン側にインプットを行いました 7 年度は運営チームの結成 ビジネス計画の作成 ブータン初の道の駅の竣工などを実施します ( 受託 :JICA 東京国際センター ) バングラデシュ クルナ市のウエイスト ピッカー ( 廃棄物回収人 ) を対象とした地域社会内廃棄物管理改善プロジェクト ~ 南アジアにおける社会配慮的視点から環 境共生型社会の構築を目指して本助成事業は 5 年 月から 3 年間に渡り クルナ市のウエイスト ピッカー ( 有価廃棄物回収人 ) を行政 住民が行う廃棄物管理の活動に巻き込んで 彼らの社会的排除を緩和させながら地域社会内の廃棄物管理を改善するモデルケース構築を目指して実施しています これらの目標を達成するために 本年度は ウエイスト ピッカー 4 世帯の協同組合化 衛生教育教材の開催や研修会 識字教育研修 他都市の廃棄物管理を学ぶスタディツアー ごみ教育教材案の開発 等を行いました ( 助成 : 三井物産環境基金 ) バングラデシュ スンダルバンスの沿岸流域保全を通じた零細蜂蜜収集人の生計向上プロジェクト本事業は 6 年 月から 年間に渡り スンダルバンス地域周辺の零細蜂蜜収集人 (5 世帯 ) を対象として 同地域沿岸流域の森や生物多様性を守りながら天然蜂蜜収集量を増加させ 蜂蜜の保存 加工技術の習得や蜂蜜製品の販売促進のための流通網の開発を行い 蜂蜜収集人の持続的な生計の向上を目的として実施されました 第 年次では 天然蜂蜜収集人の協同組合の設立とその強化 適正な蜂蜜採取や商品開発の技能向上 住民参加型の植 7 日本環境教育フォーラム活動報告書 7

19 島に残存する希少な熱帯雨林と地域の伝統文化とを生かした 地域住民実施によるエコツーリズム事業の運営体制の確立を目的とした事業です 6 年度は JEEFインドネシア事務所職員や専門家の指導のもと ホームステイ運営やインタープリテーション ツアーパッケージ開発のトレーニングやスタディツ インドネシア グヌン ハリムン サラック国立公園における持続可能な観光開発を軸とした住民参加型環境保全活動プロジェクト 林と環境教育の実施 等 能力開発を中心とした取 組みを行いました ( 日本 NGO 連携無償資金協力 : 外務省 ) バングラデシュ スンダルバンス地域における漁師の持続的なマングローブ林の利用と生物多様性保全を通じた生計向上プロジェクト ( フェーズ 3) 本事業は 漁師がスンダルバンス地域における自然 資源の適切な利用を図りながら生活改善へ向けた取 組みを促進することを目的とし 4 年 4 月から継続し て実施されました JEEF は実施主体であるバングラデ シュ環境開発協会に協力しました 本年度は スンダル バンスと対岸に位置する村の 75 世帯を対象に 昨年度 から実施してきた マングローブ植林 家庭菜園 カ ニ養殖 等の活動を継続しながら マングローブの生 物多様性保全に関するコミュニティ教材の開発 や 環 境絵画コンテスト等の普及啓発活動 マングローブ林 の伐採を減らす 改良がま の導入等を行いました ( 助成 : 経団連自然保護基金 ) インドネシア グヌン ハリムン サラック国立公園における持続可能な観光開発を軸とした住民参加型環境保全活動プロジェクトジャカルタから最も近い国立公園のひとつである グヌン ハリムン サラック国立公園において ジャワ アーを実施し 地域住民が主体となって持続可能な観光事業を実施していくための体制を構築しました また 観光客の受け入れも本格的に始まり 昨年度は 人がツアーに参加しました ( 受託 :JICA 東京国際センター ) ヤシ砂糖生産体制確立を通したインドネシア ジャワ島西部の里山保全プロジェクトジャワ島西部の里山地域を対象に 林産物のヤシ砂糖の生産 販売支援をすることで森林保全と地域住民の生計向上の両立を目的とした事業です 持続可能な林産物の生産 販売体制の構築を目指し 昨年度はヤシ砂糖生産工程の技術トレーニングや魅力的な商品開発 販売促進のためのプロモーション等を実施しました ( 助成 : トヨタ自動車環境活動助成プログラム ) 天然はちみつの生産 販売を通した持続可能な自然資源管理プロジェクト世界自然遺産に認定されているウジュン クーロン国立公園において 天然はちみつの加工技術トレーニングの実施を通じたに商品品質向上と プロモーションツールの作成による販売促進を目的に実施しています これまでは違法な木材伐採などで生計を立てていた地域住民にとって 森林資源を持続可能な形で利用する収入源が確保され 環境保全と地域住民の生計向上の両立を目指しています ( 受託 : 経団連自然保護基金 ) 日本環境教育フォーラム活動報告書 7 8

20 その他 ( 調査 研究 )( 普及 啓発 ) 企業の CSR プログラムの評価連続セミナー 市民のための環境公開講座 企業の CSRプログラムの評価連続セミナー 5 年度に実施した J-POWER 社会貢献活動プログラムの評価に関する検討会 の成果を踏まえ 6 年度は7 月から 月まで7 回にわたり 企業の社会貢献プログラムの評価 をテーマに連続セミナーを実施しました J-POWER 損保ジャパン日本興亜 サントリーホールディングス NECの各社から事例紹介をいただくとともに NGO マスコミ CSRコンサルタントなどの有識者をコメンテータとして迎え セミナー参加者と活発な質疑応答を行い 評価についての理解を深めることができました 月には上記セミナーの発表者 コメンテータをパネリストに迎え 住友化学の事例報告を材料にまとめのシンポジウムを行いました (JEEF 自主事業 ) 市民のための環境公開講座市民が環境問題を正しく理解し それぞれができる行動を考えられるようにと 認識から行動へ をキャッチフレーズとして毎年開催している連続講座です 企業とNGOが協働で事業を行う先駆けとして 3 年に開始されました 6 年度は 食 学び 暮らし 自然の魅力と脅威 環境問題を見つめなおす の 3つのテーマで全 回の連続講座を実施しました また 講座を受講した方が 行動 するため オープニング講座 として JEEFが運営するジャパンGEMSセンターの野外プログラムを エンディング講座 として環七地下調節池の見学会を行いました ( 共催 : 損保ジャパン日本興亜 損保ジャパン日本興亜環境財団 ) つなげよう 支えよう森里川海 プロジェクト普及啓発等推進業務私たちのくらしは 森 里 川 海に代表される自然からの恵み ( 生態系サービス ) によって支えられていますが 様々な開発や都市部への人口集中などが原因で このままでは生態系サービスが低下したり受けられなくなる恐れが出ています 環境省では平成 6 年度から つなげよう 支えよう森里川海 プロジェクトを展開し ライフスタイルの転換や 子どもの自然とのつながりの再生に向けた取り組みを進めていますが JEEF ではこのプロジェクトの普及啓発業務を受託して 普及パンフレットの企画制作 小学校での活用を想定した読本の編集委員会の運営 都市と農村をつなぐワークショップなどのイベント運営に協力しました ( 受託 : 環境省生物多様性施策推進室 ) 日本環境教育フォーラム活動報告書 7

21 東京都内における国立公園に関する戦略的な情報発信方策等検討業務 途上国持続可能な森林経営推進事業事業化可能性調査業務 東京都内における国立公園に関する戦略的な情報発信方策等検討業務国立公園は日本を代表する大自然が保全された場所であるとともに 年間 3 億 5 千万人が訪れる観光地にもなっています 近年は訪日外国人の人気も高く その動向が注目されています 環境省では 国立公園満喫プロジェクト として国立公園を訪問する外国人旅行者数が 年に 万人 (5 年は 4 万人 ) を目標に 世界水準のサービスを提供する ナショナルパーク の実現を目指しています この業務では新宿御苑の展示コーナーに約 か月間 主に訪日外国人向けに国立公園を紹介するブースを開設し 国立公園に関するヒアリングやアンケート調査により 国立公園へのニーズに関する調査を行いました ( 受託 : 環境省国立公園利用推進室 ) 日米の国立公園における自然解説ガイド等の比較検討等業務日本では様々な主体により自然解説 ( インタープリテーション ) が実施されていますが 自然解説を主眼としたガイドの育成や質を保証する登録 認定等の仕組みがありません 一方 米国の国立公園局ではインタープリテーションの専門部署において ガイドプログラムの作成や人材育成が組 織的 計画的に実施され インタープリターによるガイドプログラムが国立公園の魅力の一角を成し 来訪者の満足度を向上させる重要な手段となっています 今後 国立公園満喫プロジェクト を進展させるに当たり 来訪者向けのアクティビティの充実が急務であるため インタープリテーションに関わる様々な立場の有識者によるワークショップを開催し 日米の制度等の比較や今後の人材育成などについて検討する業務を行いました ( 受託 : 環境省国立公園利用推進室 ) 途上国持続可能な森林経営推進事業事業化可能性調査業務ヤシ砂糖の生産 販売体制の強化を目的に インドネシア国内におけるヤシ砂糖の生産体制における現状と課題について文献及び現地調査を実施した他 ヤシ砂糖の成分分析調査を実施しました また 調査結果をもとに 日本への輸入を想定したビジネスモデルの提案を行いました ( 受託 : 公益財団法人国際緑化推進センター ) 日本環境教育フォーラム活動報告書 7

22 情報提供 機関誌 地球のこども JEEF 会員向けに年 6 回発行している機関誌です 活動報告を中心に 各号のテーマによる特集 環境分野で活躍されている方のエッセイやインタビュー 自然学校や教育現場からのレポート 海外の環境教育事情など 環境教育に関する幅広い情報を紹介しています メールマガジン JEEFでは 無料で登録できるメールマガジン 身近メール を発行しています 環境教育のイベント情報 自然学校の職員募集情報など JEEF JEEF 会員及び環境省などからの環境教育に関する耳寄りな情報をお届けしています 月 3 回定期的に発行しています 公式ウェブサイト JEEFウェブサイトでは団体概要や各事業紹介 各種参加申し込み受付けを行っています また 機関誌 地球のこども の記事を一部ご覧いただけます どなたでも無料で登録 検索できる 全国自然体験イベントデータベース や助成金で作成した教材を公開しています 公式 Facebookページ JEEFの関わるイベント情報や 会員団体の活動情報を発信しています 機関誌 地球のこども Facebook ページ 公式ウェブサイト 日本環境教育フォーラム活動報告書 7

23 役員一覧 会長岡田康彦弁護士 ( 弁 ) 北浜法律事務所代表社員 / 元環境事務次官 副会長岡島成行学校法人青森山田学園理事長 理事長 川嶋直 専務理事阿部治立教大学社会学部教授 理事安西英明公益財団法人日本野鳥の会理事主席研究員 香川佳之 トヨタ自動車株式会社常勤監査役 河原塚達樹 公益財団法人日本レクリエーション協会生涯スポーツ推進部部長 北野日出男 東京学芸大学名誉教授 草野孝久 元 JICA 東京国際センター所長 小澤紀美子 東京学芸大学名誉教授 瀬尾隆史 事務局長 高木幹夫 株式会社日能研代表取締役 高野孝子 特定非営利法人 ECOPLUS 代表理事 中野民夫 東京工業大学リベラルアーツ研究教育院教授 西村仁志 広島修道大学人間環境学部教授 監事渡邉綱男一般財団法人自然環境研究センター上席研究員 堀之内建二 税理士 / 元日本橋税務署長 7 年 3 月 3 日現在 日本環境教育フォーラム活動報告書 7

24 会員の状況 会員数特別会員正会員 ( 個人 / 団体 ) 普通会員 ( 個人 / 学生 / 団体 ) 賛助会員 57 名 団体 8 名 58 名 / 団体 365 名 / 6 名 / 44 団体 5 団体 7 年 3 月 3 日現在 賛助会員一覧 (5 音順 ) アサヒグループホールディングス株式会社 株式会社エイチ アイ エス カロラータ株式会社 サントリーホールディングス株式会社 株式会社小学館 損害保険ジャパン日本興亜株式会社 株式会社デンソー 株式会社東京スター銀行 トヨタ自動車株式会社 株式会社日能研 公益財団法人ニッセイ緑の財団 株式会社博報堂 プレマ株式会社 株式会社明治 事業等で関係する組織 団体一覧 事業等で関係する組織 団体一覧 ( 法人格略五十音順 ) 公益法人 / NPO / NGO / 自然学校 / 助成団体など 国内 アサザ基金 ART & LIFE 自然学校 RQ 災害教育センター 安藤百福記念自然体験活動指導者育成センター ESD-J イオン財団 エコが見える学校 エコツアーふくみみ ECOPLUS おおた農業 おかげさまのめぐみ舎 オーシャンファミリー海洋自然体験センター 春日井市スポーツふれあい財団 蕪栗ぬまっこくらぶ 環境カウンセリング協会 環境再生保全機構 環境パートナーシップ会議 キープ協会 霧多布湿原ナショナルトラスト くりこま高原自然学校 グリーンバード 黒川青少年野外活動センター 経団連自然保護協議会 国際自然大学校 国際緑化推進センター コンサーベ ション インターナショナル ジャパン 里地ネットワーク 春蘭の里 四十八瀬川自然村 自然環境研究センター 自然とオオムラサキに親しむ会 自然体験活動推進協議会 シニア自然大学校 白川郷自然共生フォーラム 城山トコロジストの会 しんりん 石西礁湖サンゴ礁基金 全国小中学校環境教育研究会 損保ジャパン日本興亜環境財団 体験学習研究室 高尾ビジターセンター 高尾の森わくわくビレッジ WWF ジャパン 地球 人間環境フォーラム 中部科学技術センター 地球環境戦略研究機関 千葉自然学校 つがる野自然学校 都留環境フォーラム 当別エコロジカルコミュニティ トトロのふるさと財団 豊岡市立コウノトリ文化館 とりかぶと自然学校 どんぐりネットワーク ながさきホタルの会 夏花 なみの高原やすらぎ交流館 ニッセイ緑の財団 日本エコツーリズムセンター 日本 NPO サポートセンター 日本シェアリングネイチャー協会 日本スポーツ gomi 拾い連盟 日本自然保護協会 日本の森バイオマスネットワーク 日本環境協会 日本環境教育学会 日本児童教育振興財団 バードライフ インターナショナル東京 ピースウインズ ジャパン ピッキオ ひろしま自然学校 ファミリーマート 藤前干潟を守る会 ホールアース自然学校 北海道立総合研究機構 まなび創造アカデミー まるやま組 みんなの森プロジェクト 京エコロジーセンター もりの学舎自然学校 もりふれ倶楽部 御岳ビジターセンター 三井住友銀行ボランティア基金 木風舎 谷津干潟自然観察センター 山崎谷戸の会 海外 韓国環境教育学会( 韓国 ) 王立自然保護協会 [RSPN]( ブータン ) Mlup Baitong( カンボジア ) バングラデシュ環境開発協会 [BEDS]( バングラデシュ ) 教育機関 国内 麻布大学 アサンプション国際小学校 桜美林大学 親業訓練協会 学習院大学 金沢大学 かなや幼稚園 京都大学 コサイエ 中央大学杉並高校 東京学芸大学 東京都市大学 東京都立雪谷高等学校 東京農工大学 ときわ児童クラブ はこだて未来大学 ひの大正大学 フェリス女学院大学 文教大学 北海道大学 早稲田大学 立教大学 明星幼稚園 矢切幼稚園 安田学園中学高校学校 目白大学 山梨英和高校 海外 チェンマイ大学 ( タイ ) 企業 国内 アイデアツアーズ アクテクト プラス アサヒグループホールディングス アースガーデン Impact HUB Tokyo エイチ アイ エス 王子ホールディングス 大塚製薬 風の旅行社 キッコーマン 京王電鉄 国産 サンエー印刷 サントリーホールディングス ジオングラフィック 住友林業 大和ハウス工業 宝酒造 松栄堂 損害保険ジャパン日本興亜 損保ジャパン日本興亜保険サービス ちえの木の実 電源開発 電通 東京ガス トヨタ自動車 トヨタ車体 日本電気 博報堂 日能研 日本水産 プレマ みくに出版 三井住友銀行 三井物産 明治 明電舎 読売広告社 海外 UDS UPS ラ ベルデュール PT. Amerta Indah Otsuka( インドネシア ) Frontline Social Enterprises Development Corp.( フィリピン ) 行政機関 国内 愛知県 インドネシア共和国大使館 エコギャラリー新宿 えこっくる江東 岡山市 岡山 ESD 推進協議会 外務省 環境省 国際協力機構 国土緑化推進機構 国立赤城青少年交流の家 国立青少年教育振興機構 釧路市こども遊学館 相模原市立環境情報センター 青年海外協力協会 新宿御苑 東京都葛西臨海水族園 東京都環境局 日野市 秦野市森林づくり課 名古屋市科学館 中野区 ( 環境部 ) はこだてみらい館 文部科学省 海外 中国環境保護部宣伝教育センター( 中国 ) ハイフォン市人民委員会 ( ベトナム ) ウジュン クーロン国立公園( インドネシア ) インドネシア共和国 林業省 グヌン ハリムン サラック国立公園( インドネシア ) ブータン政府観光局 3 日本環境教育フォーラム活動報告書 7

25 会員制度について 普通会員 ( 個人 学生 団体 ) JEEFのビジョン ミッションに賛同し JEEFの事業活動に参加したり JEEFの事業活動をご支援いただきます 機関誌や様々な情報をお届けするほか JEEF 主催イベントへの優待をいたします 個人 6, 円 / 年 ( 入会金無料 ) 学生 3, 円 / 年 ( 入会金無料 ) 団体, 円 / 年 ( 入会金, 円 ) 正会員 ( 団体 個人 ) 会員は公益社団法人であるJEEFの法律上の社員です 年 回以上開催する社員総会において 票の議決権を持っており JEEFの運営に直接関わります 個人, 円 / 年 ( 入会金, 円 ) 団体 8, 円 / 年 ( 入会金, 円 ) 賛助会員 JEEF の活動を資金面でサポートしていただく会員です 一口, 円 正会員と賛助会員は年度会費です ( いつご入会されても 4 月 ~ 翌 3 月が会員期限になります ) 団体普通会員 (, 円 ) と賛助会員 ( 一口, 円 ) は複数口の加入が可能です 普通会員の会費 ( 個人のみ ) は寄付金扱いとなり 税制上の優遇措置の対象となります お問い合わせ 公益社団法人日本環境教育フォーラム 6-3 東京都荒川区西日暮里 日能研ビル 階 TEL FAX URL info@jeef.or.jp URL QR コード 日本環境教育フォーラム活動報告書 7 4

26 沿革概要 年度主催国際行政企業 8 7 第一回清里フォーラム開催 ( 以降年一回開催 / 年以降は清里ミーティングとして開催 ) 日本型環境教育の提案 出版 / 任意団体日本環境教育フォーラム発足 / 機関誌 地球のこども 発刊 3 アメリカン ネイチャー ライブラリー 発刊 市民のための環境公開講座事業開始 ( 安田火災 ) 4 環境教育ネットワーク千刈ミーティング開始 / インタープリテーション入門 出版 5 北海道環境教育ミーティング開始 / シンポジウム 自然学校宣言 開催 / 研究報告書 自然学校宣言 発刊 環境教育インストラクター養成プロジェクト事業開始 ( 森の人づくり講座 )(NEC) 6 自然の学校 出版 / 自然が先生全国市民の集い事務局事業 / 自然が先生全国市民の集い開催 / 日本環境教育フォーラム設立集会 7 環境省所管の社団法人となる / 環境教育青年ミーティング開催 / 環境教育ネットワーク九住ミーティング開始 ( 後の九州環境教育ミーティング ) 自然大好きクラブ事務局事業開始 / 自然解説指導者育成事業開始 (~ 6 年度 ) 8 中 四国環境教育ミーティング開始 / 環境教育ミーティング中部開始 / 東北環境教育ミーティング開始 インドネシア環境教育プロジェクト チビノンワークショップ開催 (~ 年度 ) 自然体験活動指導者研究会運営事業 エコのもりセミナー事業開始 (~ 6 年度 )( トヨタ自動車 ) 自然学校指導者養成講座事業開始 子どもパークレンジャー全国事務局運営事業開始 ( 6 年度 ) ジャパン GEMS センター開設 / 自然体験研修施設山梨県に竣工 日中韓環境教育ネットワーク開始 / インドネシア環境教育プロジェクト開始 田貫湖ふれあい自然塾運営事業開始 ( 7 年度 ) 自然体験研修施設宮城県に竣工 / 教材開発 CD-ROM 作成事業開始 ( 3 年度 ) 日中韓環境 NGO データベース作成事業開始 (~ 6 年度 )/ 東アジア環境 NGO データベース作成事業 (~ 7 年度 )/ インドネシアボゴールに現地事務所設置 緑の環境講座事業開始 / 白川郷自然学校基本計画参画事業開始 (~ 4 年度 )( トヨタ自動車 ) 自然体験研修施設岐阜県に竣工 / 自然体験フェスティバル実施 ( 4 年度 ) 国際協力銀行調査事業 ( タイ環境教育可能性調査 ) 自然観察の森ティーチャーズガイド作成事業 / 海辺の自然学校試行 研究会運営調査事業 / 千葉自然学校設立支援 環境文化講座事業開始 ( アサヒビール ) 3 自然体験研修施設北海道に竣工 5 日本環境教育フォーラム活動報告書 7

27 年度主催国際行政企業 4 JEEF 憲章制定 / 環境経営戦略ゲーム開発実施事業開始 / GEMS 子ども教室 (6 年度まで ) タイ環境教育ワークショップ事業 / JICA 関連事業 (6 年度まで ) / エコアジア環境教育シンポジウム 新宿御苑の森教材作成事業 / 環境学習上級指導者育成方策検討調査事業開始 (~ 5 年度 )/ 愛 地球博環境アセスメント PR 事業 / 愛 地球博における環境教育 環境学習の啓発事業 社有林での環境教育プログラム開始 ( アサヒビール )/ 学校の環境教育支援事業開始 ( コスモ石油 ) / 企業所有地活用自然学校 ( 王子製紙 ) 5 子ども環境調査隊教材作成事業開始 / 関東環境教育ミーティング開始 ユネスコアジア環境教育ワークショップ事業開始 ( 6 年度まで ) 環境大臣授業プログラム策定 / 愛 地球博自然体感プログラム 森の自然学校 里の自然学校 運営 6 全国自然学校現況調査 太平洋島子ども環境サミット企画運営事業 / インフラ事業と環境教育の国内事例調査事業 ( 国際協力銀行 ) 環境体験学習人材育成支援事業 / 企業の森セミナー 風の子塾事業開始 ( 電源開発 / アサヒビール ) 7 創立 周年記念国際シンポジウム開催 地域チャレンジネットワーク事業 / 愛知県万博跡地活用自然体験施設運営事業 ( 年度まで )/ エコツーリズム人材養成事業 企業所有地自然体験可能性調査事業 / 青少年育成グローバルプログラム事業開始 / Web 活用環境公開講座 ( 8 年度まで ) 8 日本型環境教育の知恵 出版 ツバル青少年友の会事業開始 / 国際交流基金シンポジウム 子ども自然体験活動等に係る調査業務 親子宿泊型環境教育開始 ( 明治 ) 生物多様性理解のための教材作成 JICA 草の根技術協力事業 インドネシア / JICA アジア地域地元自然資源活用エコツーリズム展開研修 / 国際環境研修に係る教材の検討及び作成業務 企業環境施設プログラム実施 / 郊外型環境塾 ( 年度まで )/ 若武者育成塾実施運営開始 ( アサヒビール )/ 小中学校向け環境教育支援 全国自然学校調査 / 公益社団法人日本環境教育フォーラムとなる アジア青少年環境リーダーネットワーク事業 / アジアにおける環境教育 CSR セミナー アジア環境協力に係る CSR( 企業の社会的責任 ) 推進事業 ラムサール条約に関するエコツアー ( 年度まで ) 自主セミナー開催 / GEOC 企画展 / 生物多様性普及のための子供用教材作成 JICA 草の根技術協力事業 ブータン トヨタ車体インドネシア マングローブ植林事業 / タイ生物多様性教材開発教員育成事業 JICA 草の根技術協力事業 ベトナム / バングラデシュ生物多様性教材開発事業 / ブータン オグロヅル観察センター環境教育プログラム / インドネシア大塚製薬 CSR 事業 / インドネシア CIFOR 委託調査 / 日中韓三か国環境大臣会合等支援 エコツーリズムガイド人材育成事業 / 国際環境協力に係る CSR 推進事業 地域に根ざした人材育成事業 / 教職員等環境教育研修業務 / 外務省 NGO 研究会 地域の生物多様性保全プログラム開始 ( 損保ジャパン )/ H.I.S. 協働スタディツアー開始 松栄堂社員研修 / トヨタ自動車環境教育体験学習プログラム基本計画 / ニッスイ社員研修 3 東京シニア自然大学開校 / JEEF 企業懇談会開始 オオヅル生育地保全 ( カンボジア ) / ベトナムにおける環境教育 普及啓発事業 / GULAHE プロジェクト ( インドネシア )/ バングラデシュ生物多様性教材開発事業 環境省 +ESD 事務局 / 自然体験活動指導者 / に関する調査研究 ( 文科省 ) 4 東京シニア自然大学専科コース開始 マレーシア地方政府職員対象の環境教育技能研修 / 途上国の中央 地方政府職員を対象とした環境教育研修 国立公園ボランティアとの連携強化調査検討事業 / 家庭環境教育強化 ECO カフェミーティング事業 新入社員向け環境教育講師養成研修 ( トヨタ自動車 ) 5 中期経営計画案策定 / ナチュフェス café などナチュフェス事業開始 外務省の NGO 連携資金によりバングラデシュ環境教育事業開始 / アジア国立公園等の保護地域の協働型管理推進に関するワークショップ実施 ( 環境省 )/ NEC 世界自然こどもクラブ ( インドネシア事業に参画 ) 環境省 ESD 人づくり基盤強化事業 / 愛知万博 周年記念事業 ( 愛知県 ) J-POWER 社会貢献プログラム評価検討会 6 3 回目となる清里ミーティングを開催大阪マラソンの寄付金を活用した事業 ( 東日本大震災被災地の子どもたちを対象にした GEMS プログラムなど ) を実施 インドネシアにおける持続可能な森林経営推進事業化可能性調査業務 ( 国際緑化推進センター ) タイにおける環境教育教材開発事業 ( 経団連自然保護基金 ) 環境省森里川海プロジェクトの普及啓発推進事業環境省国立公園情報の発信方策検討事業 企業の社会貢献プログラムの評価に関する連続セミナー (7 回 ) 日本環境教育フォーラム活動報告書 7 6

28 人と社会をつな人と人人と自然ぐ 6-3 東京都荒川区西日暮里 日能研ビル 階 TEL / FAX URL info@jeef.or.jp