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1 回覧 掲示用 平成 27 年度 岡山 研修講座案内 講座の申込みは Web で!!

2 目 次 各種手続 3 研修講座への参加申込み等について 5 研修講座への参加申込み等の流れ 7 講座受付システム操作方法 8 研修講座 11 研修講座の概要 13 サテライト研修講座 19 各月の研修講座 25 経験年数別研修講座 41 研修のページの見方 67 職能研修 69 1 校長研修 70 2 副校長 教頭研修 71 3 主幹教諭研修 72 4 指導教諭研修 72 5 主任研修 72 6 担当者研修 74 教科領域別研修 89 1 教育経営研修 90 2 教科教育研修 91 3 生徒指導研修 特別支援教育研修 情報教育研修 116 課題別研修 課題別研修 128 その他 135 施設案内図

3 ( 白紙 ) -2-

4 各種手続 - 3 -

5 各種手続き

6 研修講座への参加申込み等について 研修講座の申込みは, インターネットで行います 経験年数別研修講座については, 申込方法や欠席の連絡方法が異なります 経験年数別研修講座の手引 を参照してください 経験年数別研修講座の手引 は, 平成 27 年 3 月 19 日付岡総教セ第 5128 号により関係学校園に送付していますが, 講座受付システムの [ 経験年数別研修講座申込 ][ 各種ドキュメントダウンロード ] からダウンロードすることもできます 悉皆研修については, 各学校 ( 園 ) に送付される実施要項を必ずご覧ください 悉皆研修 :p.25~40の 各月の研修講座 の右端にある[ 悉皆 希望 ] でご確認ください 申込みの方法 (p.7~9) 1 総合教育センター研修講座案内 を見て, 参加講座を決定する 研修内容, 研修期日, 備考欄 ( 実施時間帯, 実施場所 ) などもご覧ください 同一講座内で複数日の受講の必要のあるものは, すべての日の申込みをしてください 次の場合は, 事前に担当者にお問い合わせください 他校種の講座に参加希望の場合 全日程の連続受講や数日間のセット受講になっている講座で, その全日程に参加できない場合など 2 校長 ( 園長 ) に研修講座の申込みの許諾を得る 3 校長 ( 園長 ) または代理者が, 岡山のWebページから 講座受付システム を利用して申し込む 詳しくは, 講座受付システムにログインしてトップメニューの その他 から 操作手引書 をダウンロードしてください 申込みの締切り 各研修講座実施日の5 日前までに申し込みをしてください ただし, 講座によっては5 日前よりも早く締切りになるものがあります 備考欄をご確認ください 参加者の決定 申込みのあった方を参加者とし, 原則として参加決定の通知はいたしません 参加希望者が募集人員を超過した講座については, 運営上の理由でやむを得ず参加をお断りすることがあります その場合は, 校長 ( 園長 ) を通じて連絡します - 5 -

7 欠席の連絡 希望 悉皆 の別については,p.25~p.40の[ 各月の研修講座 ] で確認してください 希望研修 やむを得ない事情により欠席する場合は, 校長 ( 園長 ) の許諾を得た後,5 日前までに, 校長 ( 園長 ) または代理者が 講座受付システム の 申込状況 ( 一般 経験 ) 確認 / 変更 の画面右欄の 変更 ボタンをクリックし, キャンセルの手続きをしてください 5 日前を過ぎた場合は, 管理職から講座実施担当部に連絡すると同時に, 講座受付システムの 申込状況( 一般 経験 ) 確認 / 変更 の画面右欄の 変更 ボタンをクリックし, 連絡事項の欄に欠席の旨を入力してください インターネットで申込みのできない幼稚園は, 各市町村教育委員会にご相談ください 同一講座内で複数日の受講の必要のあるものについては, 講座担当者にご相談ください 悉皆研修 やむを得ない事情により欠席する場合は, 次の手順により手続きをしてください その他 名 札 総合教育センター主催の研修講座参加者は, 各学校園で使用している名札を持参 し, 研修講座中には着用してください 研修時間 会場 半日実施や, 岡山以外の会場で実施する講座があります 講 座案内の備考欄に注意してください 備考欄に講座の実施時間帯や会場の記述がない研修講座の時間は9:30~16:15, 会場は岡山です 分 科 会 申込みに当たり, 希望する分科会等を選択する講座があります 講座案内の備考欄を確認してください 申込みの際, 連絡事項 の欄に希望の分科会を入力してください バス ( チャーター便 ) JR 岡山駅からのバス ( チャーター便 ) をご利用の場合は, 講座の5 日前までに 講座受付システムの 申込受付 ( 受講者情報入力 ) にてお申し込みください 研修用バス ( チャーター便 ) は, 講座受付システムで バス の予約 があった場合にのみ運行され, 申込人数により車両 ( バス ジャンボタクシー等 ) を変更します 乗降時に 申 込人数 と 実際の乗車人数 の確認を行います したがっ て, 予約をした場合は, 行きも帰りも, 必ず乗車してくださ い 予約の変更については, 講座の5 日前までは可能です 特別な理由により, やむを得ず,5 日前を過ぎて予約の変 更が必要な場合は, 総合教育センター ( 担当部 ) へ電話連絡 し, 変更の可否について相談をしてください 12 月に入ると, 降雪の可能性が高くなります 雪道等の運転が不安な場合は, 研修用バス ( チャーター便 ) を利用してください 研修用バス ( チャーター便 ) 岡山駅西口発 総合教育センター着 8:00 9:10 総合教育センター発 岡山駅西口着 16:30 17:40 昼 食 予 約 昼食を利用される方は講座受付システムの 申込受付 ( 受講者入力 ) 画面にてお申し込みください 講座当日,1 階ホールでお弁当券を購入してください 問 合 せ 先 岡山 TEL (0866) ( 代 ) FAX (0866) kyoikuse@pref.okayama.lg.jp 各講座の内容等については講座担当者まで, 講座受付システムの操作に関する内 容については情報教育部までお問い合わせください - 6 -

8 研修講座への参加申込み等の流れ 参加講座の決定 研修講座案内 総合教育センター Web ページ 等で講座の内容を確認する 校長 ( 園長 ) の許諾 総合教育センター Web トップページの 研修講座申込み から 講座受付システム に入る パスワードは厳重に管理してください 必要事項の入力 画面上で確認申込み完了 操作方法の詳細は次ページをご覧ください 受講取消し, 欠席のとき 受講取消し, 欠席 ( 希望研修の場合 ) 5 日前までに 申込状況 ( 一般 経験 ) 確認 / 変更 の画面の右欄 変更 ボタンをクリックし, キャンセル手続きをする 5 日前を過ぎた場合は, 管理職から講座実施担当部へ連絡すると同時に 変更 ボタンをクリックし連絡事項の欄に欠席の旨を入力する 悉皆研修の場合は, 前ページをご覧ください 経験年数別研修講座は, 申込方法や欠席の連絡方法が異なります 経験年数別研修講座の手引 を参照してください 経験年数別研修講座の手引 は, 平成 27 年 3 月 19 日付岡総教セ第 5128 号により関係学校園に送付していますが, 講座受付システムの [ 経験年数別研修講座申込 ][ 各種ドキュメントダウンロード ] からダウンロードすることもできます - 7 -

9 講座受付システム操作方法 ( 一般研修講座の申込 ) 1 総合教育センタートップページ ( ) 研修講座申込み をクリックします 4 トップメニュー画面 一般研修講座申込 をクリックします 7 申込み受付画面入力内容を確認して 申込 をクリックします C 訪問教育研修講座特別支援教育 2015/08/04( 火 ) 2 研修講座受付画面説明を読んで, 講座受付システムはこちらから をクリックします 5 講座一覧画面申込む研修講座の 申込 をクリックします 8 申込み内容確認画面申込内容を確認して 確定 をクリックします 修正する場合は 戻る をクリックします C C 小学校体育研修講座訪問教育研修講座 1 体育 保健体育特別支援教育 2014/08/07( 2015/08/04( 木火 ) 2/7 C 小学校社会研修講座 2 社会 地歴 公民 2015/08/04( 火 ) C 中学校社会研修講座 3 社会 地歴 公民 2015/08/04( 火 ) C 訪問教育研修講座特別支援教育 2015/08/04( 火 ) C Web ページで情報発信研修講座 ( ホームページ ビルダー 18,WordPress) 情報基礎 2015/08/04( 火 ) C 基礎基本の習熟を! フラッシュ型教材活用研修講座 1 情報基礎 2015/08/04( 火 ) 3 ログイン画面 学校コード と パスワード を入力します ( 岡山市の学校コードは 旧コード です ) 6 申込み受付画面 受講者情報を入力します 9 申込み結果 この画面が出たら受講申込完了です ログオフ をクリックします C 訪問教育研修講座特別支援教育 2015/08/04( 火 ) パスワードは厳重に管理してください

10 ( 白紙 ) -10-

11 研修講座

12 各種手続き

13 平成 27 年度研修講座の概要 岡山は, 晴れの国おかやま生き活きプラン に基づき, 学び続ける教師 を支え, 岡山県の教師力 学校力の向上を目指して, 研修講座の一層の深化 充実を図ります 学力向上や落ち着いた学習環境づくり, 豊かな心の育成に向けた道徳の時間や特別活動の指導力の向上, 情報モラル教育の推進, 特別な支援を必要とする幼児児童生徒に対する指導力向上など, 喫緊の課題や岡山県の教育施策に対応した研修講座 教職員のライフステージや職能に対応し, 若手教職員の資質能力の向上やミドルリーダー等の育成, 学校の組織力向上を目指す研修講座 確かな学力を身に付けさせる教科指導力等の向上を目指した研修講座 不登校 長期欠席や問題行動への対応及び未然防止の取組に関する研修講座 特別な支援を必要とする児童生徒に対する実践的指導力向上を目指した研修講座 教育の情報化推進を目指した研修講座 若手教員の指導力向上を目指した研修講座 学校の組織力向上やミドルリーダー等の育成を目指した研修講座 学校 地域との連携を重視したサテライト研修講座や地域 関係機関等との連携強化につながる研修講座 学校 地域との連携を重視したサテライト研修 講座 地域や関係機関等との連携強化につながる研修 講座 平成 27 年度研修講座体系 経験年数別研修 初任者研修 ( 新規採用者研修 ) 2 年目研修 3 年目研修 5 年経験者研修 10 年経験者研修 15 年経験者研修 職能研修 担当者研修主任研修指導教諭研修 職や校務分掌による研修 主幹教諭研修 副校長 教頭研修 校長研修 教科領域別研修 教育経営研修 学校ごとの課題解決や人材育成を意図した受講, 受講者の希望による力量向上等を図る研修 教科教育研修生徒指導研修 特別支援教育研修 情報教育研修 課題別等研修教育課題に対応した研修 課題別研修 -13-

14 学力向上や落ち着いた学習環境づくり, 豊かな心の育成に向けた道徳の時間や特別活動の指導力の向上, 情報モラル教育の推進, 特別な支援を必要とする幼児児童生徒に対する指導力向上など, 喫緊の課題や岡山県の教育施策に対応した研修講座 確かな学力を身に付けさせる教科指導力等の向上を目指した研修講座 < 教科教育部 > 学習指導要領の趣旨を踏まえた授業改善につながる研修講座 p. 91~ 学習指導要領の趣旨を踏まえた学習指導と評価の在り方等について研修し, 学力向上のための指導内容や指導方法についての理解を深め, 教科指導力の育成を目指します 国語 ( 小 中 高 ), 社会 ( 小 中 ), 地歴 公民 ( 高 ), 算数 ( 小 ), 数学 ( 中 高 ), 理科 ( 小 中 高 ), 生活 ( 小 ), 体育 ( 小 ), 保健体育 ( 中 高 ), 図画工作 ( 小 ), 美術 ( 中 高 ), 音楽 ( 小 中 高 ), 英語 ( 中 高 ), 家庭 ( 小 高 ), 技術 家庭 ( 中 ), 外国語活動 ( 小 ), 道徳 ( 小 中 高 ), 総合的な学習の時間 ( 小 中 高 ), 特別活動 ( 小 中 高 ) 主な研修内容 学習指導と評価の在り方, 岡山型学習指導のスタンダード 等に基づく授業づくりの基礎 基本, 思考力 判断力 表現力を育成するための授業づくり, 探究的な観察 実験の在り方, 評価問題の作成, 全国学力 学習状況調査の結果の活用, 校種間の連携を意識した授業づくり等 国や県の動向に対応した研修講座 p.103~ 国や県の教育施策の動向に対応した研修内容の充実を図り, 指導力の向上を目指します 英語 ( 中 高 ), 外国語活動 ( 小 ), 道徳 ( 小 中 高 ), 特別活動 ( 小 中 高 ), 習熟度別指導 ( 小 中 ), 就学前保育技術 ( 保 幼 こども園 ) 心豊かなおかやまっ子 ( 幼 小 中 高 特 ) 不登校 長期欠席や問題行動への対応及び未然防止の取組に関する研修講座 < 生徒指導部 > 新たな不登校 長期欠席を生まない研修講座 ( 実践生徒指導 ) p.110 不登校の未然防止と早期対応に資するために, 不登校について正しい見識を深めるとともに, 学校での児童生徒の安心感を高め, 相互のつながりを深めることができる実践力を身に付けます 不登校 長期欠席への支援を考える研修講座 ( 実践生徒指導 ) p.110 不登校問題の理解と不登校児童生徒の早期復帰に向けた対応に資するために, 不登校について正しい見識を深め, 積極的に関わることができる実践力を身に付けます -14-

15 ネットいじめ等の未然防止の取組を考える研修講座 ( 実践生徒指導 ) いじめの問題についての理解を深めるとともに, ネットいじめ等の未然防止と問題の早期解決に向けての取組の実際について事例を通して実践力を高めます 子どもの学校適応感を高める集団づくり研修講座 ( 実践生徒指導 ) 不登校問題の克服等のため, 児童生徒の対人関係能力を育成し, 一人一人の児童生徒にとって安心感 安全感のある学校づくりについて, 総社市の取組から学びます Q-U 等を活用した学級 (HR) 集団づくり研修講座 ( 課題別 ) Q-U 等を活用した集団や個のアセスメントに基づく人間関係を育てる学級経営の在り方について学びます 地域で, 授業で児童生徒の育ちを支える研修講座 ( 実践生徒指導 ) p.110 地域と連携した行事等により, 一人一人の児童生徒に居場所を与え, 学校の荒れを防ぐ取組と, 学び合いのある授業づくり ( 協同学習 ) について, 実践校で学びます 生徒指導重点課題研修講座 ( ネット依存 ネットいじめについて考える ) p.111 ネット依存 ネットいじめについての理解を深め, 課題に取り組む実践力を高めます 特別な支援を必要とする児童生徒に対する実践的指導力向上を目指した研修講座 < 特別支援教育部 > 訪問教育研修講座 p.115 肢体不自由授業力アップ研修講座サテライト講座 p.112 特別支援学校授業づくり研修講座 ( 教科別の指導 生活単元学習 / 作業学習 自立活動 ) p114. 知的障害特別支援学級授業づくり研修講座 p.113 自閉症 情緒障害特別支援学級授業づくり研修講座 サテライト講座 特別支援学校の先生方にお勧めの研修講座です 知的障害や肢体不自由のある児童生徒を対象とした授業づくり等について研修します 小 中学校特別支援学級の先生方にお勧めの研修講座です 知的障害特別支援学級及び自閉症 情緒障害特別支援学級の授業づくりについて研修します 通級指導教室担当者発達障害研修講座 p.112 小 中学校通級指導教室担当の先生方にお勧めの研修講座です 発達障害のある児童生徒を対象とした指導 支援の在り方について研修します p.113 小 中学校特別支援教育コーディネーター実践研修講座 p.114 小 中学校特別支援教育コーディネーターの先生方を対象に 個別の教育支援計画 の作成 活用等について研修します 特別支援教育の観点を取り入れた授業づくり研修講座 p.113 小 中学校通常の学級, 高等学校の先生方にお勧めの研修講座です 特別支援教育の観点を取り入れた授業づくりについて研修します WISCに関する基本的な知識をお持ちの先生方を対象に,WISC-Ⅳ 知能検査について研修します -15- p.110 発達障害 2( 実態把握 ( アセスメント ) に基づいて支援を考える ) 研修講座 発展 p.112 新規 p.108 新規 p.110

16 発達障害 3( 青年期の発達障害のある生徒の指導 支援について考える ) 研修講座 p.112 中学校, 高等学校の先生方にお勧めの研修講座です 思春期 青年期の発達障害に関する知識や技能について研修します < 生徒指導部 > 通常の学級における発達障害の二次障害を予防する研修講座 ( 実践生徒指導 ) p.110 発達障害の特性理解に基づいて, 二次障害を予防するための関わりについて考えます また, 積極的な生徒指導を展開し, 落ち着いた学習環境を確立するための対応等を研修します 教育の情報化推進を目指した研修講座 伝え合う授業でICT 活用研修講座 - 育てよう情報活用能力 - メディアとのつきあい方学習研修講座 p.119 これからはじめるタブレット端末の授業活用研修講座 視覚的で分かりやすい授業づくり研修講座 p.123 p.118 この他にも多くの研修講座を開設しています < 情報教育部 > - 情報教育 - 子どもたちが生涯を通して, 社会の様々な変化に対応できるために求められる情報活用能力 ( 情報モラルを含む ) の育成に資する指導力向上を目指す研修です スマホ ネット問題等情報モラル研修講座 サテライト講座 校内研修担当者や情報教育担当者を対象に, 児童生徒のスマートフォンやインターネットの活用実態を知るとともに, 情報モラル指導に関する校内研修の進め方について研修を行います - 教科指導におけるICT 活用 - ICTを効果的に活用し, わかる授業の実現につなげるための指導方法の改善を図ることを目指す研修です - 校務の情報化 - 業務の軽減と効率化, そして教育活動の質の改善を図るための知識と技能を身に付けるとともに, 情報漏えい等を防ぐための意識の向上を目指す研修です p.124 校務に生かすプレゼンテーション研修講座 (PowerPoint2010) 情報セキュリティ研修講座 教職員のライフステージや職能に対応し, 若手教職員の資質能力の向上やミドルリーダー等の育成, 学校の組織力向上を目指す研修講座 p.120 新規 新規 p.120 p.122 若手教員の指導力向上を目指した研修講座 新任常勤講師研修講座 < 教育経営部 > p.128 新任の常勤講師を対象に, 学習指導や生徒指導, 特別支援教育, 情報セキュリティ等について実践的に研修します -16-

17 B&S( ブラザー & シスター ) 研修講座 p.43 新規採用者と10 年経験者が, 学習指導や学級経営等について共に学び合う中で, 互いの指導力向上を図ります < 生徒指導部 > 実態把握 ( アセス等 ) に基づく学級 (HR) づくり研修講座 ( 基礎 ) p.108 生徒指導 教育相談の機能的な体制づくりに必要となる知識 技能 態度を身に付けるための研修を行います 学校の組織力向上やミドルリーダー等の育成を目指した研修講座 < 教育経営部 > 総合的ミドルリーダー研修講座 ( 小 中 高 特 ) p.128 中核的ミドルリーダーとしての教育観を基盤にして, 学校組織マネジメントの視点を身に付けるとともに, 学力向上や問題行動, 危機管理, 教育法規, 地域連携, 学校経営演習, 研修講座講師体験等の内容について総合的に研修します キャリア教育指導者養成研修講座 発達段階に応じて, 小学校 中学校 中等教育学校 高等学校 特別支援学校の接続を意識した組織的なキャリア教育を推進するために, 指導者として求められる取り組みについて研修します p.73 教務主任研修講座 ( 小 中 高 特 ) 学校組織マネジメントの観点に立ち, 学校経営目標の達成に向けて, 教務担当者の役割について研修します 学校組織マネジメント研修講座 p.90 学校の教育課題を学校組織マネジメントの視点で捉え直し, 戦略と戦術に基づいた効果的な教育実践の在り方について研修します p.83 新任研究主任研修講座 ( 小 中 ) p.132 < 教科教育部 > 研究推進リーダーとしての資質や能力の向上を図るとともに, 各学校の学力向上に向けた取組の充実に資するため, 小 中学校における校内研究の効果的な進め方等について研修します < 生徒指導部 > チームで取り組む体制づくり研修講座 ( 生徒指導体制パワーアップ ) p.109 生徒指導 教育相談の機能的な体制づくりに必要となる知識 技能 態度を身に付けるための研修を行います 教職員が支え合う風土づくり研修講座 p.131 メンタルヘルス悪化の予防となる教職員間で支え合う学校風土をつくり, よりよい教育活動を展開するために, 教職員の 同僚性 を形成する担当者としての実践力を研修します 教育の情報化推進リーダー研修講座 < 情報教育部 > 教育の情報化を組織的, 計画的に推進するための校内の体制づくりやマネジメント力を身に付ける研修を行います p

18 学校 地域との連携を重視したサテライト研修講座や地域 関係機関等との連携強化につながる研修講座 学校 地域との連携を重視したサテライト研修講座 学校や市町村教育委員会と連携して行う研修講座サテライト講座 p. 20 学校や地域の授業改革の核となるミドルリーダー等による公開授業を通して, 学校間 教師間連携を強化し, 組織的な授業改善を推進します [ 瀬戸内市 ] 社会 ( 小 ) [ 赤磐市 ] 国語 ( 中 ), 理科 ( 小 ), 生活 ( 小 ), 技術 家庭 ( 中 ) [ 備前市 ] 図画工作 ( 小 ), 美術 ( 中 高 ) [ 笠岡市 ] 外国語活動 ( 小 ) [ 浅口市 ] 算数 ( 小 ) [ 総社市 ] 数学 ( 中 ), 家庭 ( 小 ) [ 高梁市 ] 複式学級 ( 小 ) [ 里庄町 ] 理科 ( 中 ) [ 真庭市 ] 数学 ( 中 ), 道徳 ( 小 中 高 ) 地域や関係機関等との連携強化につながる研修講座 p.132 < 教科教育部 > < 情報教育部 > [ 美咲町 ] 特別活動 ( 小 中 高 ) [ 県立学校等との連携 ] 国語 ( 高 ), 地歴 公民 ( 高 ), 家庭 ( 高 ), 英語 ( 中 高 ), 技術 ( 中 ), 家庭 ( 高 ), 情報 ( 高 ) 総合的な学習の時間 ( 小 中 高 ) < 生徒指導部 > 生徒指導重点課題研修講座 ( 県内 5 会場 ) サテライト講座 p.22 地域の生徒指導の重点課題について, 市町村 ( 組合 ) 教育委員会と連携して地域の実態に即した研修を行うことにより, 学校の課題に取り組む実践力を高めます 実施 5 会場 :[ 総社市 ],[ 備前市 ],[ 瀬戸内市 ],[ 真庭市 ],[ 浅口市 ] ICTを活用した授業改善研修講座 ( 工業 ) [ 県立 高等学校 ] 情報活用能力育成のための授業づくり研修講座 ( 商業 )[ 県立 高等学校 ] 基礎基本の習熟を! フラッシュ型教材活用研修講座 2 [ 笠岡市 中学校 ] 大きく映して分かりやすく! 実物投影機を活用した授業づくり研修講座 2 [ 笠岡市 中学校 ] デジタル教材を活用した授業づくり研修講座 2 [ 瀬戸内市 小学校 ] 授業で活用! タブレット端末活用研修講座 [ 県立 高等学校 ] 特別支援教育の観点におけるICT 活用研修講座 [ 県立 特別支援学校 ] 地域連携担当者研修講座 < 生徒指導部 > 地域連携担当者の役割について理解を深め, 学校と地域をつなぐキーパーソンとしての力量の向上を図ります 地域や関係機関との連携研修講座 ( 生徒指導体制パワーアップ ) p.109 学校と地域や関係機関が連携した生徒指導 教育相談を行うための校内体制づくりについて研修します 関係機関等との連携を図ることで専門的な指導力向上につながる研修講座 p.93~ < 教科教育部 > 企業や社会教育施設等と連携を図り, 専門的な人材や物的資源等を活用して教科指導に関する専門性の向上を目指します 社会 ( 中 ), 地歴 公民 ( 高 ), 理科 ( 小 中 高 ), 図画工作 ( 小 ), 美術 ( 中 高 ), 技術 家庭 ( 中 ), 環境学習 ( 小 中 高 ) 新規 -18-

19 サテライト研修講座

20 No 研修講座実施日会場校備考 1 小学校国語研修講座 10 月 1 日 ( 木 ) 井原市立出部小学校午後のみ 2 中学校国語研修講座高等学校国語研修講座 10 月 27 日 ( 火 ) 瀬戸内市立長船中学校岡山県立邑久高等学校 3 小学校社会研修講座 10 月 7 日 ( 水 ) 瀬戸内市立美和小学校午後のみ 4 高等学校地歴 公民研修講座高等学校家庭研修講座 6 月 23 日 ( 火 ) 岡山県立倉敷鷲羽高等学校 5 小学校算数研修講座 10 月 28 日 ( 水 ) 浅口市立鴨方東小学校 午後のみ 6 中学校数学研修講座 10 月 23 日 ( 金 ) 真庭市立落合中学校午後のみ 7 中学校数学研修講座高等学校数学研修講座 6 月 24 日 ( 水 ) 総社市立総社東中学校岡山県立総社南高等学校 8 小学校理科研修講座 10 月 27 日 ( 火 ) 赤磐市立磐梨小学校午後のみ 9 中学校理科研修講座 10 月 23 日 ( 金 ) 里庄町立里庄中学校午後のみ 10 小学校生活研修講座 10 月 9 日 ( 金 ) 赤磐市立石相小学校午後のみ 11 小学校図画工作研修講座中 高等学校美術研修講座 6 月 23 日 ( 火 ) 備前市立伊部小学校 12 小学校外国語活動研修講座 10 月 29 日 ( 木 ) 笠岡市立神島外小学校 午後のみ 中学校英語研修講座高等学校英語研修講座小学校音楽研修講座中 高等学校音楽研修講座 6 月 12 日 ( 金 ) 10 月 20 日 ( 火 ) 岡山県立岡山操山中学校岡山県立岡山操山高等学校高梁市立高梁小学校高梁市立高梁中学校 15 中学校技術 家庭研修講座 ( 技術 家庭 ) 6 月 16 日 ( 火 ) 赤磐市立磐梨中学校午後のみ 16 小学校家庭研修講座 10 月 30 日 ( 金 ) 総社市立総社北小学校午後のみ 17 中学校技術 家庭研修講座 ( 技術 ) 7 月 31 日 ( 金 ) 岡山県立笠岡工業高等学校 18 道徳教育研修講座 11 月 27 日 ( 金 ) 真庭市立勝山小学校真庭市立勝山中学校 19 小学校複式学級新担任者研修講座 6 月 16 日 ( 火 ) 高梁市立中井小学校午後のみ 20 特別活動研修講座 10 月 6 日 ( 火 ) 美咲町立中央中学校午後のみ 21 総合的な学習の時間研修講座 9 月 30 日 ( 水 ) 岡山県立岡山城東高等学校午後のみ 22 高等学校共通教科 情報 研修講座 10 月 9 日 ( 金 ) 岡山県立新見高等学校 ( 南校地 ) 午後のみ 連絡先岡山教科教育部 TEL(0866) FAX(0866)

21 高等学校共通教科 情報 研修講座 10/9( 金 ) 新見高等学校 ( 南校地 ) * 午後のみ 道徳教育研修講座 11/27( 金 ) 勝山小学校勝山中学校 中学校数学研修講座 10/23( 金 ) 落合中学校 * 午後のみ 特別活動研修講座 10/6( 火 ) 中央中学校 * 午後のみ 中学校技術 家庭研修講座 ( 技術 家庭 ) 6/16( 火 ) 磐梨中学校 * 午後のみ 小学校複式新担任者研修講座 6/16( 火 ) 中井小学校 小学校生活研修講座 10/9( 金 ) 石相小学校 * 午後のみ 小 中 高等学校音楽研修講座 10/20( 火 ) 高梁小学校高梁中学校 中 高等学校数学研修講座 6/24( 水 ) 総社東中学校総社南高等学校 小学校家庭研修講座 10/30( 金 ) 総社北小学校 * 午後のみ 小学校国語研修講座 10/1( 木 ) 出部小学校 * 午後のみ 小学校外国語活動研修講座 10/29( 木 ) 神島外小学校 * 午後のみ 小学校算数研修講座 10/28( 水 ) 鴨方東小学校 * 午後のみ 総合的な学習の時間研修講座 9/30( 水 ) 岡山城東高等学校 * 午後のみ 小学校理科研修講座 10/27( 火 ) 磐梨小学校 * 午後のみ 中 高等学校国語研修講座 10/27( 火 ) 長船中学校邑久高等学校 小学校図画工作中 高等学校美術研修講座 6/23( 火 ) 伊部小学校 小学校社会研修講座 10/7( 水 ) 美和小学校 * 午後のみ 中学校技術 家庭研修講座 ( 技術 ) 7/31( 金 ) 笠岡工業高等学校 中学校理科研修講座 10/23( 金 ) 里庄中学校 * 午後のみ 高等学校地歴 公民 家庭研修講座 6/23( 火 ) 倉敷鷲羽高等学校 中学校英語 高等学校英語研修講座 6/12( 金 ) 岡山操山中学校岡山操山高等学校 < 連絡先 > 教科教育部 TEL(0866) FAX(0866)

22 教育経営部 担当者研修として, 新規採用事務職員第一次研修講座 (8/20) 午前 午後 玉野市立荘内小学校があります 生徒指導部 研修講座 実施日 会場校 地域で, 授業で児童生徒の育ちを支える研修講座 ( 実践生徒指導 ) 11/19 ( 木 ) 岡山市立岡輝中学校 8/19 ( 水 ) * 総社市総合福祉センター 8/27 ( 木 ) * 緑陽会館 生徒指導重点課題研修講座 6/19 ( 金 ) * 牛窓町公民館 8/20 ( 木 ) * 真庭市役所 6/17 ( 水 ) * 浅口市立寄島中学校 * は午後のみの開催です 特別支援教育部 研修講座 実施日 会場校 肢体不自由授業力アップ研修講座 11/19 ( 木 ) 岡山県立誕生寺支援学校 この他, 担当者研修として, 小学校特別支援学級等新任担当教員研修講座 (10/23) 新見市立思誠小学校, 中学校特別支援学級等新任担当教員研修講座 (10/28) 新見 市立新見第一中学校があります 情報教育部 研修講座 実施日 会場校 ICTを活用した授業改善研修講座 ( 工業 ) 7/31 ( 金 ) 岡山県立笠岡工業高等学校 デジタル教材を活用した授業づくり研修講座 2 10/7 ( 水 ) * 瀬戸内市立美和小学校 情報活用能力育成のための授業づくり研修講座 ( 商業 ) 10/28 ( 水 ) 岡山県立岡山東商業高等学校 基礎基本の習熟を! フラッシュ型教材活用研修講座 2 11/27 ( 金 ) * 笠岡市立金浦中学校 大きく映して分かりやすく! 実物投影機を活用した授業づくり 11/27 ( 金 ) * 笠岡市立金浦中学校 研修講座 2 授業で活用! タブレット端末活用研修講座 11/6 ( 金 ) * 岡山県立玉島商業高等学校 特別支援教育の観点における ICT 活用研修講座 12/11 ( 金 ) 岡山県立早島支援学校 この他, スマホ ネット問題等情報モラル研修講座が玉野会場 備前会場 新見会 場 津山会場にて行われます * は午後のみ (13:15~16:15) の開催です

23 特別支援教育の観点における ICT 活用研修講座 12/11( 金 ) 早島支援学校 生徒指導重点課題研修講座 8/20 ( 木 ) 真庭市役所 * 午後のみ 肢体不自由授業力アップ研修講座 11/19( 木 ) 誕生寺支援学校 生徒指導重点課題研修講座 8/19( 水 ) 総社市総合福祉センター * 午後のみ 生徒指導重点課題研修講座 6/17 ( 水 ) 寄島中学校 * 午後のみ 地域で, 授業で児童生徒の育ちを支える研修講座 11/19( 木 ) 岡輝中学校 生徒指導重点課題研修講座 8/27 ( 木 ) 伊里中学校 ( 緑陽会館 ) * 午後のみ ICT を活用した授業改善研修講座 ( 工業 ) 7/31 ( 金 ) 笠岡工業高等学校 基礎基本の習熟を! フラッシュ型教材活用研修講座 2 大きく映して分かりやすく! 実物投影機を活用した授業づくり研修講座 2 11/27( 金 ) 金浦中学校 * 午後のみ 授業で活用! タブレット端末活用研修講座 11/6( 金 ) 玉島商業高等学校 * 午後のみ 情報活用能力育成のための授業づくり研修講座 ( 商業 ) 10/28 ( 水 ) 岡山東商業高等学校 担当者研修として, 次の研修講座が開催されます 新規採用事務職員第一次研修講座 (8/20) 午前 午後 玉野市立荘内小学校 小学校特別支援学級等新任担当教員研修講座 (10/23) 新見市立思誠小学校 中学校特別支援学級等新任担当教員研修講座 (10/28) 新見市立新見第一中学校 スマホ ネット問題等情報モラル研修講座 備前会場 / 備前市, 瀬戸内市対象 (6/26) 伊里中学校 ( 緑陽会館 ) 玉野会場 / 玉野市対象 (6/9) 玉野市役所庁舎大会議室 新見会場 / 新見市対象 (6/23) まなび広場にいみ 津山会場 / 津山市, 鏡野町対象 (6/9 6/26) 津山市役所東庁舎 < 連絡先 > 教育経営部 TEL(0866) FAX(0866) 生徒指導部 TEL(0866) FAX(0866) 特別支援教育部 TEL(0866) FAX(0866) 情報教育部 TEL(0866) FAX(0866) 生徒指導重点課題研修講座 6/19 ( 金 ) 牛窓町公民館 * 午後のみ デジタル教材を活用した授業づくり研修講座 2 10/7( 水 ) 美和小学校 * 午後のみ

24 ( 白紙 ) -24-

25 各月の研修講座

26 4 月 各月の研修講座 期日 講座番号 研修講座名 悉皆掲載希望ページ 4 月 17 日 ( 金 ) B 小学校体育担当者研修講座 悉皆 P.77 4 月 17 日 ( 金 ) C 小学校体育研修講座 1 希望 P.99 4 月 20 日 ( 月 ) B 中学校免許外教科担任教員研修講座 ( 国語 ) 悉皆 P.74 4 月 20 日 ( 月 ) B 中学校免許外教科担任教員研修講座 ( 社会 ) 悉皆 P.75 4 月 20 日 ( 月 ) B 中学校免許外教科担任教員研修講座 ( 数学 ) 悉皆 P.75 4 月 20 日 ( 月 ) B 中学校免許外教科担任教員研修講座 ( 理科 ) 悉皆 P.76 4 月 20 日 ( 月 ) B 中学校免許外教科担任教員研修講座 ( 保体 ) 悉皆 P.77 4 月 20 日 ( 月 ) B 中学校免許外教科担任教員研修講座 ( 美術 ) 悉皆 P.77 4 月 20 日 ( 月 ) B 中学校免許外教科担任教員研修講座 ( 音楽 ) 悉皆 P.78 4 月 20 日 ( 月 ) B 中学校免許外教科担任教員研修講座 ( 外国語 ) 悉皆 P.78 4 月 20 日 ( 月 ) B 中学校免許外教科担任教員研修講座 ( 技術 家庭 ) 悉皆 P.78 4 月 23 日 ( 木 ) A 初任者研修 ( 小中高特 )_ 開講式, 研修の意義, 協議 発表等の進め P.43,44, 悉皆方, 自己成長のマネジメント 46,48 4 月 23 日 ( 木 ) A 新規採用研修 ( 幼 )_ 開講式, 研修の意義, 協議 発表等の進め方, 自己成長のマネジメント 悉皆 P.42 4 月 23 日 ( 木 ) A 新規採用研修 ( 養護 )_ 開講式, 研修の意義, 協議 発表等の進め方, 自己成長のマネジメント 悉皆 P.49 4 月 23 日 ( 木 ) A 新規採用研修 ( 栄教 )_ 開講式, 研修の意義, 協議 発表等の進め方, 自己成長のマネジメント 悉皆 P.49 4 月 23 日 ( 木 ) A 新規採用研修 ( 学栄 )_ 開講式, 研修の意義, 協議 発表等の進め方, 自己成長のマネジメント 悉皆 P.50 4 月 23 日 ( 木 ) A 新規採用研修 ( こども園 )_ 開講式, 研修の意義, 協議 発表等の進め方, 自己成長のマネジメント 悉皆 P.42 4 月 23 日 ( 木 ) B 新規採用事務職員第 1 次研修講座 ( 小中 )( 第 1 日 ) 悉皆 P.86 4 月 28 日 ( 火 ) A 新規採用研修 ( 養護 )_ 身分 服務, 育成 評価システム, 人権教育, 職務, スポーツ振興センター 悉皆 P.49 4 月 28 日 ( 火 ) A 新規採用研修 ( 栄教 )_ 身分 服務, 育成 評価システム, 人権教育, 職務, 食中毒の対応 悉皆 P.49 4 月 28 日 ( 火 ) A 新規採用研修 ( 学栄 )_ 身分 服務, 育成 評価システム, 人権教育, 職務, 食中毒の対応 悉皆 P.50 4 月 28 日 ( 火 ) B 新任副校長 教頭研修講座 ( 小中高特 ) ( 第 1 日 ) 悉皆 P.71 初任者研修 ( 小中高特 )_ 身分 服務, 育成 評価システム, 仕事の進 P.43,44, 4 月 30 日 ( 木 ) A 悉皆め方 マナー, 心の教育 46,48 4 月 30 日 ( 木 ) B 新任指導教諭研修講座 ( 小中高特 ) 悉皆 P.72 5 月 期日 講座番号 研修講座名 悉皆掲載希望ページ 5 月 1 日 ( 金 ) B 新任主幹教諭研修講座 ( 小中高特 ) 悉皆 P.72 5 月 7 日 ( 木 ) A 初任者研修 ( 小 )_ 教育課程, 学習指導と評価 1 悉皆 P.43 5 月 7 日 ( 木 ) A 初任者研修 ( 高 )_ 教育課程, 学習指導と評価 1-A( 国語 ) 悉皆 P.46 5 月 7 日 ( 木 ) A 初任者研修 ( 高 )_ 教育課程, 学習指導と評価 1-A( 地理歴史 ) 悉皆 P.46 5 月 7 日 ( 木 ) A 初任者研修 ( 高 )_ 教育課程, 学習指導と評価 1-A( 数学 ) 悉皆 P.46 5 月 7 日 ( 木 ) A 初任者研修 ( 高 )_ 教育課程, 学習指導と評価 1-A( 理科 ) 悉皆 P.46 5 月 7 日 ( 木 ) A 初任者研修 ( 高 )_ 教育課程, 学習指導と評価 1-A( 保健体育 ) 悉皆 P.46 5 月 7 日 ( 木 ) A 初任者研修 ( 高 )_ 教育課程, 学習指導と評価 1-A( 美術 ) 悉皆 P.46 5 月 7 日 ( 木 ) A 初任者研修 ( 高 )_ 教育課程, 学習指導と評価 1-A( 外国語 ) 悉皆 P.46 5 月 7 日 ( 木 ) A 初任者研修 ( 高 )_ 教育課程, 学習指導と評価 1-A( 看護 ) 悉皆 P.46 5 月 7 日 ( 木 ) A 初任者研修 ( 高 )_ 教育課程, 学習指導と評価 1-A( 福祉 ) 悉皆 P.46 5 月 8 日 ( 金 ) A 年研修 ( 小中高特 )_ 開講式, 研修について, 服務, 育成 評価システム, 人権, 自己成長のマネジメント 5 月 8 日 ( 金 ) A 年研修 ( 幼 )_ 開講式, 研修について, 服務, 自己成長のマネジメント, 人権, 学校評価 5 月 8 日 ( 金 ) A 年研修 ( 養護 )_ 開講式, 研修について, 服務, 育成 評価システム, 人権, 自己成長のマネジメント 悉皆 P.60,61, 62,63 悉皆 P.59 悉皆 P.63

27 5 月 ( 続き ) 期日講座番号研修講座名 5 月 8 日 ( 金 ) A 年研修 ( 栄教 )_ 開講式, 研修について, 服務, 育成 評価システム, 人権, 自己成長のマネジメント 5 月 8 日 ( 金 ) A 年研修 ( 学栄 )_ 開講式, 研修について, 服務, 育成 評価システ 悉皆希望 掲載ページ 悉皆 P.64 悉皆 P.64 ム, 人権, 自己成長のマネジメント 5 月 11 日 ( 月 ) B 中 高等学校体育担当者研修講座 悉皆 P.77 5 月 12 日 ( 火 ) B 生徒指導主事 ( 小 ) 研修講座 悉皆 P.73 5 月 12 日 ( 火 ) D 総合的ミドルリーダー研修講座 ( 第 1 日 ) 希望 P 月 13 日 ( 水 ) B 高等学校及び特別支援学校人権教育担当者研修講座 ( 第 1 日 ) 悉皆 P.81 5 月 14 日 ( 木 ) A 初任者研修 ( 中 )_ 教育課程, 学習指導と評価 1( 国語 ) 悉皆 P.44 5 月 14 日 ( 木 ) A 初任者研修 ( 中 )_ 教育課程, 学習指導と評価 1( 社会 ) 悉皆 P.44 5 月 14 日 ( 木 ) A 初任者研修 ( 中 )_ 教育課程, 学習指導と評価 1( 数学 ) 悉皆 P.44 5 月 14 日 ( 木 ) A 初任者研修 ( 中 )_ 教育課程, 学習指導と評価 1( 理科 ) 悉皆 P.44 5 月 14 日 ( 木 ) A 初任者研修 ( 中 )_ 教育課程, 学習指導と評価 1( 音楽 ) 悉皆 P.44 5 月 14 日 ( 木 ) A 初任者研修 ( 中 )_ 教育課程, 学習指導と評価 1( 美術 ) 悉皆 P.44 5 月 14 日 ( 木 ) A 初任者研修 ( 中 )_ 教育課程, 学習指導と評価 1( 保健体育 ) 悉皆 P.44 5 月 14 日 ( 木 ) A 初任者研修 ( 中 )_ 教育課程, 学習指導と評価 1( 技術 ) 悉皆 P.44 5 月 14 日 ( 木 ) A 初任者研修 ( 中 )_ 教育課程, 学習指導と評価 1( 家庭 ) 悉皆 P.44 5 月 14 日 ( 木 ) A 初任者研修 ( 中 )_ 教育課程, 学習指導と評価 1( 外国語 ) 悉皆 P.44 5 月 14 日 ( 木 ) A 初任者研修 ( 特 )_ 教育課程, 学習指導と評価 1 悉皆 P.48 5 月 14 日 ( 木 ) B 新任校長研修講座 ( 小中高特 ) 悉皆 P.70 5 月 15 日 ( 金 ) D 新任常勤講師研修講座 1 悉皆 P 月 18 日 ( 月 ) B 校長全員研修講座 ( 小学校 )( 第 1 日 ) 悉皆 P.70 5 月 18 日 ( 月 ) C 高等学校理科研修講座 ( 物理 )1 希望 P.97 5 月 18 日 ( 月 ) D 管理職によるメンタルヘルス研修講座 希望 P 月 19 日 ( 火 ) A 年目研修 ( 小中高 )_ 開講式, 教職員の服務と倫理, 学習指導, 自己成長のマネジメント 5 月 19 日 ( 火 ) A 年目研修 ( 特 )_ 開講式, 教職員の服務と倫理, 自己成長のマネジメ 悉皆 P.51 悉皆 P.52 ント, 学級 (HR) 経営 5 月 20 日 ( 水 ) B 生徒指導主事 ( 高 特 ) 研修講座 悉皆 P.73 5 月 20 日 ( 水 ) C 高等学校理科研修講座 ( 地学 )1 希望 P.98 5 月 21 日 ( 木 ) A 初任者研修 ( 小 )_ 学習指導と評価 2 悉皆 P.43 5 月 21 日 ( 木 ) A 初任者研修 ( 高 )_ 教育課程, 学習指導と評価 1-B( 音楽 ) 悉皆 P.46 5 月 21 日 ( 木 ) A 初任者研修 ( 高 )_ 教育課程, 学習指導と評価 1-B( 書道 ) 悉皆 P.46 5 月 21 日 ( 木 ) A 初任者研修 ( 高 )_ 教育課程, 学習指導と評価 1-B( 家庭 ) 悉皆 P.46 5 月 21 日 ( 木 ) A 初任者研修 ( 高 )_ 教育課程, 学習指導と評価 1-B( 農業 ) 悉皆 P.46 5 月 21 日 ( 木 ) A 初任者研修 ( 高 )_ 教育課程, 学習指導と評価 1-B( 工業 ) 悉皆 P.46 5 月 21 日 ( 木 ) A 初任者研修 ( 高 )_ 教育課程, 学習指導と評価 1-B( 商業 ) 悉皆 P.46 5 月 22 日 ( 金 ) B 小中学校人権教育担当者研修講座 ( 第 1 日 )A 悉皆 P.81 5 月 22 日 ( 金 ) B 生徒指導主事 ( 中 ) 研修講座 悉皆 P.73 5 月 22 日 ( 金 ) B 新規採用事務職員第 1 次研修講座 ( 小中 )( 第 2 日 ) 悉皆 P.86 5 月 22 日 ( 金 ) C 高等学校理科研修講座 ( 化学 )1 希望 P.97 5 月 22 日 ( 金 ) D 新任臨時任用事務職員研修講座 悉皆 P 月 25 日 ( 月 ) B 副校長 教頭全員研修講座 ( 小学校 )( 第 1 日 ) 悉皆 P.71 5 月 26 日 ( 火 ) A 新規採用研修 ( 学栄 )_ 簡易検査, 学校給食物資 悉皆 P.50 5 月 26 日 ( 火 ) A 年研修 ( 学栄 )_ 簡易検査, 献立作成, 作業動線図 悉皆 P.64 5 月 26 日 ( 火 ) A 年研修 ( 栄教 )_ 簡易検査, 献立作成, 作業動線図 悉皆 P.64 5 月 26 日 ( 火 ) B 校長全員研修講座 ( 中学校 )( 第 1 日 ) 悉皆 P.70 5 月 27 日 ( 水 ) B 校長全員研修講座 ( 高特 )( 第 1 日 ) 悉皆 P.70 5 月 27 日 ( 水 ) B 主任級事務職員研修講座 2( 小中 )( 第 1 日 ) 悉皆 P.88 5 月 28 日 ( 木 ) A 初任者研修 ( 高 )_ 学習指導と評価 2-A( 看護 ) 悉皆 P.46 5 月 28 日 ( 木 ) A 初任者研修 ( 特 )_ 学習指導と評価 2 悉皆 P.48 5 月 29 日 ( 金 ) B 副校長 教頭全員研修講座 ( 高特 )( 第 1 日 )A 悉皆 P.71 5 月 29 日 ( 金 ) B 小中学校人権教育担当者研修講座 ( 第 1 日 )B 悉皆 P.81 6 月 悉皆掲載期日講座番号研修講座名希望ページ 6 月 1 日 ( 月 ) B 副校長 教頭全員研修講座 ( 高特 )( 第 1 日 )B 悉皆 P.71 6 月 2 日 ( 火 ) A 年研修 ( 小中高特 )_ 開講式, 研修について, 服務 倫理, 人権, 自 P.54,55, 悉皆己成長のマネジメント 56,57

28 6 月 ( 続き ) 期日講座番号研修講座名 6 月 2 日 ( 火 ) A 年研修 ( 養護 )_ 開講式, 研修について, 服務 倫理, 人権, 自己成長のマネジメント 6 月 2 日 ( 火 ) A 年研修 ( 栄教 )_ 開講式, 研修について, 服務 倫理, 人権, 自己成長のマネジメント 6 月 2 日 ( 火 ) A 年研修 ( 学栄 )_ 開講式, 研修について, 服務 倫理, 人権, 自己成 悉皆希望 掲載ページ 悉皆 P.58 悉皆 P.58 悉皆 P.58 長のマネジメント 6 月 2 日 ( 火 ) B 副校長 教頭全員研修講座 ( 中学校 )( 第 1 日 ) 悉皆 P.71 6 月 2 日 ( 火 ) B 教育の情報化推進リーダー研修講座 ( 第 1 日 ) 希望 P.80 6 月 3 日 ( 水 ) B 進路指導主事研修講座 ( 高 特 ) 悉皆 P.72 6 月 4 日 ( 木 ) A 初任者研修 ( 小特 )_ 情報モラル, 特別支援教育 1, 救急処置 悉皆 P.43,48 6 月 4 日 ( 木 ) A 初任者研修 ( 高 )_ 学習指導と評価 2-B( 農業 ) 悉皆 P.46 6 月 4 日 ( 木 ) A 新規採用研修 ( 栄教 ( 任用替え ))_ 特別支援教育 1, 情報セキュリティ, メンタルヘルス, 人権教育 悉皆 P.50 6 月 4 日 ( 木 ) C 小学校体育研修講座 2 希望 P.99 6 月 5 日 ( 金 ) B 小学校特別支援学級等新任担当教員研修講座 ( 第 1 日 ) 悉皆 P.84 6 月 5 日 ( 金 ) B 中学校特別支援学級等新任担当教員研修講座 ( 第 1 日 ) 悉皆 P.84 6 月 5 日 ( 金 ) B 主事級事務職員研修講座 2( 小中 )( 第 1 日 ) 悉皆 P.87 6 月 5 日 ( 金 ) C 中学校技術 家庭研修講座 ( 家庭 )1 希望 P 月 5 日 ( 金 ) D 新任研究主任研修講座 ( 第 1 日 ) 悉皆 P 月 8 日 ( 月 ) D 習熟度別指導研修講座 ( 中学校 )( 第 1 日 ) 悉皆 P 月 9 日 ( 火 ) C 高等学校理科研修講座 ( 生物 )1 希望 P.98 6 月 9 日 ( 火 ) C スマホ ネット問題等情報モラル研修講座 ( 玉野市 )( サテライト ) 希望 P 月 9 日 ( 火 ) C スマホ ネット問題等情報モラル研修講座 ( 津山市 鏡野町 )A( サテライト ) 希望 P 月 9 日 ( 火 ) C チームで取り組む体制づくり研修講座 ( 生徒指導体制パワーアップ ) 希望 P 月 9 日 ( 火 ) D 社会体験研修 1 希望 P.60,61, 62,63, 64,129 6 月 11 日 ( 木 ) A 初任者研修 ( 中高 )_ 特別支援教育 1, けがの予防, 救急処置 悉皆 P.44,46 6 月 11 日 ( 木 ) B 主幹級事務職員研修講座 ( 小中 )( 第 1 日 ) 悉皆 P.88 6 月 12 日 ( 金 ) C 中 高等学校保健体育研修講座 1 希望 P 月 12 日 ( 金 ) C 中学校英語研修講座 1 希望 P 月 12 日 ( 金 ) C 高等学校英語研修講座 1 希望 P 月 12 日 ( 金 ) C わかる授業のための教材作成入門研修講座 (PowerPoint2010) 希望 P 月 12 日 ( 金 ) C ネットワークトラブルに対応! 校内 LAN 活用研修講座 A 希望 P 月 12 日 ( 金 ) D 習熟度別指導研修講座 ( 小学校 )( 第 1 日 ) 悉皆 P 月 15 日 ( 月 ) D 新任常勤講師研修講座 2 悉皆 P 月 16 日 ( 火 ) A 新規採用研修 ( 養護 )_ 救急処置 悉皆 P.49 6 月 16 日 ( 火 ) B 小学校複式学級新担任者研修講座 悉皆 P.74 6 月 16 日 ( 火 ) B 新任特別支援教育コーディネーター研修講座 悉皆 P.85 6 月 16 日 ( 火 ) B 新規採用事務職員第 1 次研修講座 ( 小中 )( 第 3 日 ) 悉皆 P.86 6 月 16 日 ( 火 ) C 中学校技術 家庭研修講座 ( 家庭 )2 希望 P 月 16 日 ( 火 ) C 中学校技術 家庭研修講座 ( 技術 )1 希望 P 月 16 日 ( 火 ) D 人権教育研修講座 1 希望 P.54,55, 56,57, 月 17 日 ( 水 ) C 生徒指導重点課題研修講座 ( 浅口会場 ) 希望 P 月 18 日 ( 木 ) A 初任者研修 ( 中 )_ 生徒指導 教育相談, 情報モラル 悉皆 P.44 6 月 18 日 ( 木 ) A 初任者研修 ( 高 )_ 学習指導と評価 2-A( 国語 ) 悉皆 P.46 6 月 18 日 ( 木 ) A 初任者研修 ( 高 )_ 学習指導と評価 2-A( 地理歴史 ) 悉皆 P.46 6 月 18 日 ( 木 ) A 初任者研修 ( 高 )_ 学習指導と評価 2-A( 保健体育 ) 悉皆 P.46 6 月 18 日 ( 木 ) A 初任者研修 ( 高 )_ 学習指導と評価 2-A( 外国語 ) 悉皆 P.46 6 月 18 日 ( 木 ) A 初任者研修 ( 高 )_ 学習指導と評価 2-B( 家庭 ) 悉皆 P.46 6 月 18 日 ( 木 ) A 初任者研修 ( 高 )_ 学習指導と評価 2-B( 工業 ) 悉皆 P.46 6 月 18 日 ( 木 ) A 初任者研修 ( 高 )_ 学習指導と評価 2-B( 商業 ) 悉皆 P.46 6 月 18 日 ( 木 ) A 初任者研修 ( 特 )_ 特別支援教育 2 悉皆 P.48 6 月 19 日 ( 金 ) B 心豊かなおかやまっ子 育成研修講座( 幼 ) ( 第 1 日 ) 悉皆 P.83 6 月 19 日 ( 金 ) B 心豊かなおかやまっ子 育成研修講座( 小 ) ( 第 1 日 ) 悉皆 P.83 6 月 19 日 ( 金 ) B 心豊かなおかやまっ子 育成研修講座( 中 ) ( 第 1 日 ) 悉皆 P.83 6 月 19 日 ( 金 ) C 校務に便利な表計算研修講座 1(Excel2010)-データ入力 表作成編 - 希望 P 月 19 日 ( 金 ) C 生徒指導重点課題研修講座 ( 瀬戸内会場 ) 希望 P 月 22 日 ( 月 ) B 学校保健安全研修講座 ( 小 ) 悉皆 P.79 6 月 22 日 ( 月 ) C 心の扉を開く教師のコミュニケーション力向上研修講座 ( 基礎 ) 希望 P 月 23 日 ( 火 ) A 年研修 ( 学栄 )_ 食に関する指導, 個別対応における役割 悉皆 P.64 6 月 23 日 ( 火 ) A 年研修 ( 栄教 )_ 食に関する指導, 個別対応における役割 悉皆 P.64 6 月 23 日 ( 火 ) B 新任副校長 教頭研修講座 ( 小中高特 )( 第 2 日 )( 宿泊研修 ) 悉皆 P.71

29 6 月 ( 続き ) 期日 講座番号 研修講座名 悉皆掲載希望ページ 6 月 23 日 ( 火 ) B 新任司書教諭研修講座 悉皆 P.74 6 月 23 日 ( 火 ) C 高等学校地理歴史 公民研修講座 1 希望 P.94 6 月 23 日 ( 火 ) C 小学校算数研修講座 1 希望 P.94 6 月 23 日 ( 火 ) C 小学校図画工作研修講座 1 希望 P 月 23 日 ( 火 ) C 中 高等学校美術研修講座 1 希望 P 月 23 日 ( 火 ) C 高等学校家庭研修講座 1 希望 P 月 23 日 ( 火 ) C スマホ ネット問題等情報モラル研修講座 ( 新見市 )( サテライト ) 希望 P 月 24 日 ( 水 ) B 新任副校長 教頭研修講座 ( 小中高特 ) ( 第 3 日 )( 宿泊研修 ) 悉皆 P.71 6 月 24 日 ( 水 ) B 学校保健安全研修講座 ( 中 高 ) 悉皆 P.79 6 月 24 日 ( 水 ) C 中学校数学研修講座 1 希望 P.95 6 月 24 日 ( 水 ) C 高等学校数学研修講座 1 希望 P.95 6 月 25 日 ( 木 ) A 初任者研修 ( 高 )_ 学習指導と評価 2-A( 数学 ) 悉皆 P.46 6 月 25 日 ( 木 ) A 初任者研修 ( 高 )_ 学習指導と評価 2-A( 理科 ) 悉皆 P.46 6 月 25 日 ( 木 ) A 初任者研修 ( 高 )_ 学習指導と評価 2-B( 音楽 ) 悉皆 P.46 6 月 25 日 ( 木 ) A 初任者研修 ( 高 )_ 学習指導と評価 2-A( 美術 ) 悉皆 P.46 6 月 25 日 ( 木 ) A 初任者研修 ( 高 )_ 学習指導と評価 2-B( 書道 ) 悉皆 P.46 6 月 25 日 ( 木 ) B 新任保健主事研修講座 悉皆 P.72 6 月 25 日 ( 木 ) C 子ども同士が支え合う関係づくり研修講座 ( 課題別 ) 希望 P 月 26 日 ( 金 ) A 新規採用研修 ( 幼 )_ 幼稚園教育要領の理解, 指導計画の作成と展開, 保健 安全, 救急処置 悉皆 P.42 6 月 26 日 ( 金 ) A 新規採用研修 ( こども園 )_ 幼保連携型認定こども園教育 保育要領の 悉皆 P.42 理解, 指導計画の作成と展開, 保健 安全, 救急処置 6 月 26 日 ( 金 ) C 中学校社会研修講座 1 希望 P.93 6 月 26 日 ( 金 ) C 高等学校地理歴史 公民研修講座 2 希望 P.94 6 月 26 日 ( 金 ) C スマホ ネット問題等情報モラル研修講座 ( 瀬戸内市 備前市 )( サテライト ) 6 月 26 日 ( 金 ) C スマホ ネット問題等情報モラル研修講座 ( 津山市 鏡野町 )B( サテラ 希望 P.120 希望 P.121 イト ) 6 月 26 日 ( 金 ) D 理科観察, 実験基礎研修講座 1 希望 P 月 29 日 ( 月 ) C 小 中学校特別支援教育コーディネーター実践研修講座 希望 P 月 30 日 ( 火 ) A 新規採用研修 ( 養護 )_ 特別支援教育 (B&S 研修 ) 悉皆 P.49 6 月 30 日 ( 火 ) A 年研修 ( 養護 )_ プレゼンテーションソフトを活用した保健指導, 特 悉皆 P.63 別支援教育 (B&S 研修 ) 6 月 30 日 ( 火 ) B 教育の情報化推進リーダー研修講座 ( 第 2 日 ) 希望 P.80 6 月 30 日 ( 火 ) C 児童生徒相互をつなぐ人間関係づくり研修講座 ( 基礎 ) 希望 P 月 30 日 ( 火 ) D 総合的ミドルリーダー研修講座 ( 第 1 日 )( 宿泊研修 ) 希望 P 月 期日 講座番号 研修講座名 悉皆掲載希望ページ 7 月 1 日 ( 水 ) D 総合的ミドルリーダー研修講座 ( 第 2 日 )( 宿泊研修 ) 希望 P 月 1 日 ( 水 ) D 地域連携担当者研修講座 1 希望 P 月 2 日 ( 木 ) A 初任者研修 ( 小 )_ 学習指導と評価 3, 教育の情報化 悉皆 P.43 7 月 2 日 ( 木 ) A 初任者研修 ( 高 )_ 学習指導と評価 2-A( 福祉 ) 悉皆 P.46 7 月 3 日 ( 金 ) A 年研修 ( 小中高 )_ 校種間交流 E 悉皆 P.60,61, 62 7 月 6 日 ( 月 ) A 年研修 ( 栄教 )_ 児童生徒への接し方 悉皆 P.64 7 月 6 日 ( 月 ) A 年研修 ( 学栄 )_ 児童生徒への接し方 悉皆 P.64 7 月 7 日 ( 火 ) B 校長全員研修講座 ( 小学校 )( 第 2 日 ) 悉皆 P.70 7 月 7 日 ( 火 ) B 高等学校理科実習助手研修講座 1 希望 P.76 7 月 7 日 ( 火 ) C 校務に生かすプレゼンテーション研修講座 (PowerPoint2010) 希望 P 月 8 日 ( 水 ) B 校長全員研修講座 ( 高特 )( 第 2 日 ) 悉皆 P.70 7 月 8 日 ( 水 ) B 主任級事務職員研修講座 1( 小中 )( 第 1 日 ) 悉皆 P.87 7 月 9 日 ( 木 ) A 初任者研修 ( 高 )_ 生徒指導 教育相談, 情報モラル 悉皆 P.46 7 月 9 日 ( 木 ) A 初任者研修 ( 特 )_ 学習指導と評価 3 悉皆 P.48 7 月 9 日 ( 木 ) A 新規採用研修 ( 学栄 )_ 単独調理場の業務 悉皆 P.50 7 月 9 日 ( 木 ) A 新規採用研修 ( 栄教 )_ 単独調理場の業務 悉皆 P.49 7 月 14 日 ( 火 ) B 校長全員研修講座 ( 中学校 )( 第 2 日 ) 悉皆 P.70 7 月 21 日 ( 火 ) A 初任者研修 ( 高 )_ 特別活動,HR 経営, 環境教育 悉皆 P.46 7 月 21 日 ( 火 ) A 初任者研修 ( 特 )_ 学級 (HR) 経営, 環境教育 悉皆 P.48 7 月 21 日 ( 火 ) A 年研修 ( 小中高特 )_ 授業改善推進リーダー力量向上研修 1 悉皆 P.65

30 7 月 ( 続き ) 期日講座番号研修講座名 悉皆希望 掲載ページ 7 月 21 日 ( 火 ) A 年目研修 ( 幼 )_ 園具 教具等の工夫, 小学校との連携, 自己成長のマネジメント 悉皆 P.52 7 月 22 日 ( 水 ) A 初任者研修 ( 小 )_ 生徒指導 教育相談, 環境教育 悉皆 P.43 7 月 22 日 ( 水 ) A 初任者研修 ( 中 )_ 学級経営, 特別活動, 環境教育 悉皆 P.44 7 月 22 日 ( 水 ) A 新規採用研修 ( 学栄 )_ 特別支援教育 1, 児童生徒への接し方 悉皆 P.50 7 月 22 日 ( 水 ) A 新規採用研修 ( 栄教 ( 任用替え ))_ 生徒指導 教育相談, 環境教育 悉皆 P.50 7 月 22 日 ( 水 ) A 年研修 ( 小中高特 )_ 授業改善推進リーダー力量向上研修 2 悉皆 P.65 7 月 22 日 ( 水 ) A 年目研修 ( 高 )_ 学習指導と評価 A( 音楽 ) 悉皆 P.51 7 月 22 日 ( 水 ) A 年目研修 ( 高 )_ 学習指導と評価 A( 美術 ) 悉皆 P.51 7 月 22 日 ( 水 ) A 年目研修 ( 高 )_ 学習指導と評価 A( 書道 ) 悉皆 P.51 7 月 22 日 ( 水 ) A 年目研修 ( 高 )_ 学習指導と評価 A( 家庭 ) 悉皆 P.51 7 月 22 日 ( 水 ) A 年目研修 ( 高 )_ 学習指導と評価 A( 工業 ) 悉皆 P.51 7 月 22 日 ( 水 ) A 年目研修 ( 高 )_ 学習指導と評価 A( 商業 ) 悉皆 P.51 7 月 22 日 ( 水 ) C 高等学校理科研修講座 ( 化学 )2 希望 P.97 7 月 23 日 ( 木 ) A 新規採用研修 ( 学栄 )_ 学校給食衛生管理, 栄養管理 悉皆 P.50 7 月 23 日 ( 木 ) A 初任者研修 ( 高 )_ 学習指導と評価 3-A( 国語 )(B&S 研修 ) 悉皆 P.46 7 月 23 日 ( 木 ) A 初任者研修 ( 高 )_ 学習指導と評価 3-A( 地理歴史 )(B&S 研修 ) 悉皆 P.46 7 月 23 日 ( 木 ) A 初任者研修 ( 高 )_ 学習指導と評価 3-A( 数学 )(B&S 研修 ) 悉皆 P.46 7 月 23 日 ( 木 ) A 初任者研修 ( 高 )_ 学習指導と評価 3-A( 理科 )(B&S 研修 ) 悉皆 P.46 7 月 23 日 ( 木 ) A 初任者研修 ( 高 )_ 学習指導と評価 3-A( 保健体育 )(B&S 研修 ) 悉皆 P.46 7 月 23 日 ( 木 ) A 初任者研修 ( 高 )_ 学習指導と評価 3-A( 美術 )(B&S 研修 ) 悉皆 P.46 7 月 23 日 ( 木 ) A 初任者研修 ( 高 )_ 学習指導と評価 3-A( 外国語 )(B&S 研修 ) 悉皆 P.46 7 月 23 日 ( 木 ) A 初任者研修 ( 高 )_ 学習指導と評価 3-A( 福祉 )(B&S 研修 ) 悉皆 P.46 7 月 23 日 ( 木 ) A 年研修 ( 高 )_ 学習指導と評価 A( 国語 )(B&S 研修 ) 悉皆 P.62 7 月 23 日 ( 木 ) A 年研修 ( 高 )_ 学習指導と評価 A( 地理歴史 )(B&S 研修 ) 悉皆 P.62 7 月 23 日 ( 木 ) A 年研修 ( 高 )_ 学習指導と評価 A( 数学 )(B&S 研修 ) 悉皆 P.62 7 月 23 日 ( 木 ) A 年研修 ( 高 )_ 学習指導と評価 A( 理科 )(B&S 研修 ) 悉皆 P.62 7 月 23 日 ( 木 ) A 年研修 ( 高 )_ 学習指導と評価 A( 保健体育 )(B&S 研修 ) 悉皆 P.62 7 月 23 日 ( 木 ) A 年研修 ( 高 )_ 学習指導と評価 B( 美術 )(B&S 研修 ) 悉皆 P.62 7 月 23 日 ( 木 ) A 年研修 ( 高 )_ 学習指導と評価 A( 外国語 )(B&S 研修 ) 悉皆 P.62 7 月 23 日 ( 木 ) A 年研修 ( 高 )_ 学習指導と評価 B( 福祉 )(B&S 研修 ) 悉皆 P.62 7 月 23 日 ( 木 ) A 年研修 ( 小中高特 )_ 生徒指導推進リーダー力量向上研修 1 悉皆 P.65 7 月 23 日 ( 木 ) A 年目研修 ( 幼 )_ 環境の構成と教師の援助, 幼児理解と評価, 自己成長のマネジメント 悉皆 P.51 7 月 23 日 ( 木 ) C 特別支援学校授業づくり研修講座 ( 教科別の指導 ) 希望 P 月 24 日 ( 金 ) A 新規採用研修 ( 学栄 )_ 食育推進計画, 献立計画と献立作成, 学校給食における今日的課題 悉皆 P.50 7 月 24 日 ( 金 ) A 年研修 ( 小中高特 )_ 生徒指導推進リーダー力量向上研修 2 悉皆 P.65 7 月 24 日 ( 金 ) A 年目研修 ( 中 )_ 学習指導と評価 ( 国語 ) 悉皆 P.51 7 月 24 日 ( 金 ) A 年目研修 ( 中 )_ 学習指導と評価 ( 社会 ) 悉皆 P.51 7 月 24 日 ( 金 ) A 年目研修 ( 中 )_ 学習指導と評価 ( 数学 ) 悉皆 P.51 7 月 24 日 ( 金 ) A 年目研修 ( 中 )_ 学習指導と評価 ( 理科 ) 悉皆 P.51 7 月 24 日 ( 金 ) A 年目研修 ( 中 )_ 学習指導と評価 ( 音楽 ) 悉皆 P.51 7 月 24 日 ( 金 ) A 年目研修 ( 中 )_ 学習指導と評価 ( 美術 ) 悉皆 P.51 7 月 24 日 ( 金 ) A 年目研修 ( 中 )_ 学習指導と評価 ( 保健体育 ) 悉皆 P.51 7 月 24 日 ( 金 ) A 年目研修 ( 中 )_ 学習指導と評価 ( 技術 ) 悉皆 P.51 7 月 24 日 ( 金 ) A 年目研修 ( 中 )_ 学習指導と評価 ( 家庭 ) 悉皆 P.51 7 月 24 日 ( 金 ) A 年目研修 ( 中 )_ 学習指導と評価 ( 外国語 ) 悉皆 P.51 7 月 24 日 ( 金 ) B 新規採用事務職員第 1 次研修講座 ( 小中 )( 第 4 日 ) 悉皆 P.86 7 月 24 日 ( 金 ) C ネットいじめ等の未然防止の取り組みを考える研修講座 P.54,55, ( 実践生徒指希望 56,57, 導 ) 月 24 日 ( 金 ) D 就学前保育技術研修講座 希望 P 月 27 日 ( 月 ) A 初任者研修 ( 小 )_ 学習指導と評価 4, 特別支援教育 2 悉皆 P.43 7 月 27 日 ( 月 ) A 初任者研修 ( 中 )_ICT 活用と情報セキュリティ, 特別支援教育 2 悉皆 P.44 7 月 27 日 ( 月 ) A 年目研修 ( 高 )_ 学習指導と評価 B( 国語 ) 悉皆 P.51 7 月 27 日 ( 月 ) A 年目研修 ( 高 )_ 学習指導と評価 B( 地理歴史 ) 悉皆 P.51 7 月 27 日 ( 月 ) A 年目研修 ( 高 )_ 学習指導と評価 B( 数学 ) 悉皆 P.51 7 月 27 日 ( 月 ) A 年目研修 ( 高 )_ 学習指導と評価 B( 理科 ) 悉皆 P.51 7 月 27 日 ( 月 ) A 年目研修 ( 高 )_ 学習指導と評価 B( 保健体育 ) 悉皆 P.51 7 月 27 日 ( 月 ) A 年目研修 ( 高 )_ 学習指導と評価 B( 外国語 ) 悉皆 P.51 7 月 27 日 ( 月 ) A 年目研修 ( 高 )_ 学習指導と評価 A( 農業 ) 悉皆 P.51

31 7 月 ( 続き ) 期日 講座番号 研修講座名 悉皆掲載希望ページ 7 月 27 日 ( 月 ) A 年目研修 ( 高 )_ 学習指導と評価 B( 看護 ) 悉皆 P.51 7 月 27 日 ( 月 ) A 年目研修 ( 栄教 ) 食に関する指導 自己成長のマネジメント 悉皆 P.53 7 月 27 日 ( 月 ) A 年目研修 ( 学栄 ) 食に関する指導 自己成長のマネジメント 悉皆 P.53 7 月 27 日 ( 月 ) C ミニミニ体験研修講座 1 授業でICT 実物投影機の操作体験 希望 P 月 27 日 ( 月 ) C ミニミニ体験研修講座 2 授業でICT フラッシュ型教材活用の体験 (PowerPoint2013) 希望 P 月 27 日 ( 月 ) C はじめてのプログラミング研修講座 (VisualBasic2010) 希望 P 月 27 日 ( 月 ) D 総合的ミドルリーダー研修講座 ( 第 4 日 ) 希望 P 月 28 日 ( 火 ) A 初任者研修 ( 特 )_ 学習指導と評価 4 悉皆 P.48 7 月 28 日 ( 火 ) C 高等学校数学研修講座 2 希望 P.95 7 月 28 日 ( 火 ) C 中学校理科研修講座 1 希望 P.96 7 月 28 日 ( 火 ) C 高等学校理科研修講座 ( 物理 )2 希望 P.97 7 月 28 日 ( 火 ) C 高等学校理科研修講座 ( 生物 )2 希望 P.98 7 月 28 日 ( 火 ) C 中学校技術 家庭研修講座 ( 技術 )2 希望 P 月 28 日 ( 火 ) C 大きく映して分かりやすく! 実物投影機を活用した授業づくり研修講座 1 希望 P 月 28 日 ( 火 ) C 道徳教育研修講座 1 希望 P 月 28 日 ( 火 ) C 不登校 長期欠席への支援を考える研修講座 ( 実践生徒指導 ) 希望 P 月 29 日 ( 水 ) A 初任者研修 ( 小中高特 )_ チームづくり, 生徒指導, 探究的な学習等 P.43,45, 悉皆 ( 宿泊研修 A) 47,48 7 月 29 日 ( 水 ) A 新規採用研修 ( 幼 )_ チームづくり, 幼児理解と評価, 家庭連携 (B& S 研修 ), 探究的な学習等 ( 宿泊研修 A) 悉皆 P.42 7 月 29 日 ( 水 ) A 新規採用研修 ( こども園 )_ チームづくり, 幼児理解と評価, 家庭連携 (B&S 研修 ), 探究的な学習等 ( 宿泊研修 A) 悉皆 P.42 7 月 29 日 ( 水 ) A 新規採用研修 ( 養護 )_ チームづくり, 生徒指導, 探究的な学習等 ( 宿泊研修 A) 悉皆 P.49 7 月 29 日 ( 水 ) A 新規採用研修 ( 栄教 )_ チームづくり, 生徒指導, 探求的な学習 ( 宿泊研修 A) 悉皆 P.49 7 月 29 日 ( 水 ) C 総合的な学習の時間研修講座 1 希望 P.91 7 月 29 日 ( 水 ) C 中学校国語研修講座 1 希望 P.92 7 月 29 日 ( 水 ) C 高等学校国語研修講座 1 希望 P.92 7 月 29 日 ( 水 ) C 小学校社会研修講座 1 希望 P.93 7 月 29 日 ( 水 ) C 中学校技術 家庭研修講座 ( 家庭 )3 希望 P 月 29 日 ( 水 ) C 科目 商品開発 の授業づくり研修講座 ( 商業 ) 希望 P 月 29 日 ( 水 ) C 情報セキュリティ研修講座 希望 P 月 29 日 ( 水 ) C 新たな不登校 長期欠席を生まない研修講座 ( 実践生徒指導 ) 希望 P 月 29 日 ( 水 ) C 通級指導教室担当者発達障害研修講座 1 希望 P 月 29 日 ( 水 ) C 自閉症 情緒障害特別支援学級授業づくり研修講座 希望 P 月 29 日 ( 水 ) D 人権教育研修講座 2 希望 P 月 30 日 ( 木 ) A 初任者研修 ( 小中高特 )_ チームづくり, 生徒指導, 探究的な学習等 P.43,45, 悉皆 ( 宿泊研修 A) 47,48 7 月 30 日 ( 木 ) A 新規採用研修 ( 幼 )_ チームづくり, 幼児理解と評価, 家庭連携 (B& S 研修 ), 探究的な学習等 ( 宿泊研修 A) 悉皆 P.42 7 月 30 日 ( 木 ) A 新規採用研修 ( 養護 )_ チームづくり, 生徒指導, 探究的な学習等 ( 宿泊研修 A) 悉皆 P.49 7 月 30 日 ( 木 ) A 新規採用研修 ( 栄教 )_ チームづくり, 生徒指導, 探求的な学習 ( 宿泊研修 A) 悉皆 P.49 7 月 30 日 ( 木 ) A 新規採用研修 ( こども園 )_ チームづくり, 幼児理解と評価, 家庭連携 (B&S 研修 ), 探究的な学習等 ( 宿泊研修 A) 悉皆 P.42 7 月 30 日 ( 木 ) A 年研修 ( 幼 )_ 幼児理解と評価, 家庭連携の在り方 (B&S 研修 ), 園内組織の理解 A 悉皆 P.59 7 月 30 日 ( 木 ) C 就学前特別支援教育研修講座 希望 P 月 31 日 ( 金 ) A 初任者研修 ( 小中高特 )_ チームづくり, 生徒指導, 探究的な学習等 ( 宿泊研修 A) 7 月 31 日 ( 金 ) A 新規採用研修 ( 養護 )_ チームづくり, 生徒指導, 探究的な学習等 ( 宿泊研修 A) 7 月 31 日 ( 金 ) A 新規採用研修 ( 栄教 )_ チームづくり, 生徒指導, 探求的な学習 ( 宿泊研修 A) 7 月 31 日 ( 金 ) A 新規採用研修 ( 幼 )_ チームづくり, 幼児理解と評価, 家庭連携 (B& S 研修 ), 探究的な学習等 ( 宿泊研修 A) 7 月 31 日 ( 金 ) A 新規採用研修 ( こども園 )_ チームづくり, 幼児理解と評価, 家庭連携 (B&S 研修 ), 探究的な学習等 ( 宿泊研修 A) 悉皆 P.43,45, 47,48 悉皆 P.49 悉皆 P.49 悉皆 P.42 悉皆 P.42

32 7 月 ( 続き ) 期日 講座番号 研修講座名 悉皆掲載希望ページ 7 月 31 日 ( 金 ) B 小学校特別支援学級等新任担当教員研修講座 ( 第 2 日 ) 悉皆 P.84 7 月 31 日 ( 金 ) B 中学校特別支援学級等新任担当教員研修講座 ( 第 2 日 ) 悉皆 P.84 7 月 31 日 ( 金 ) C 中学校社会研修講座 2 希望 P.93 7 月 31 日 ( 金 ) C 高等学校地理歴史 公民研修講座 3 希望 P.94 7 月 31 日 ( 金 ) C 中 高等学校美術研修講座 2 希望 P 月 31 日 ( 金 ) C 小学校家庭研修講座 1 希望 P 月 31 日 ( 金 ) C 中学校技術 家庭研修講座 ( 技術 )3 希望 P 月 31 日 ( 金 ) C ICTを活用した授業改善研修講座 ( 工業 )( サテライト ) 希望 P 月 31 日 ( 金 ) C Windowsで簡単! はじめての画像処理研修講座 希望 P 月 31 日 ( 金 ) C かんたん絵カード作成で視覚支援入門研修講座 希望 P 月 31 日 ( 金 ) D 教職員が支え合う風土づくり研修講座 希望 P 月 期日 講座番号 研修講座名 悉皆掲載希望ページ 8 月 3 日 ( 月 ) A 年研修 ( 栄教 )_ 食に関する指導の授業づくり 悉皆 P.66 8 月 3 日 ( 月 ) A 年研修 ( 学栄 )_ 食に関する指導の授業づくり 悉皆 P.66 8 月 3 日 ( 月 ) C 小学校国語研修講座 1 希望 P.91 8 月 3 日 ( 月 ) C 中学校国語研修講座 2 希望 P.92 8 月 3 日 ( 月 ) C 高等学校国語研修講座 2 希望 P.92 8 月 3 日 ( 月 ) C 小学校理科研修講座 1 希望 P.96 8 月 3 日 ( 月 ) C 中学校理科研修講座 2 希望 P.96 8 月 3 日 ( 月 ) C 高等学校理科研修講座 ( 地学 )2 希望 P.98 8 月 3 日 ( 月 ) C デジタル教材を活用した授業づくり研修講座 1 希望 P 月 3 日 ( 月 ) C 特別支援教育の観点を取り入れた授業づくり研修講座希望 P.54,55, 56,113 8 月 3 日 ( 月 ) C 特別活動研修講座 1 希望 P 月 4 日 ( 火 ) A 年研修 ( 栄教 )_ 学校給食の工夫, 校内研修の進め方 悉皆 P.66 8 月 4 日 ( 火 ) A 年研修 ( 学栄 )_ 学校給食の工夫, 校内研修の進め方 悉皆 P.66 8 月 4 日 ( 火 ) C 小学校社会研修講座 2 希望 P.93 8 月 4 日 ( 火 ) C 中学校社会研修講座 3 希望 P.93 8 月 4 日 ( 火 ) C 高等学校数学研修講座 3 希望 P.95 8 月 4 日 ( 火 ) C 小学校図画工作研修講座 2 希望 P 月 4 日 ( 火 ) C 小学校音楽研修講座 1 希望 P 月 4 日 ( 火 ) C 中 高等学校音楽研修講座 1 希望 P 月 4 日 ( 火 ) C 小学校外国語活動研修講座 1 希望 P 月 4 日 ( 火 ) C 中学校英語研修講座 2 希望 P 月 4 日 ( 火 ) C 高等学校英語研修講座 2 希望 P 月 4 日 ( 火 ) C Webページで情報発信研修講座 ( ホームページ ビルダー 18,WordPress) 希望 P 月 4 日 ( 火 ) C 基礎基本の習熟を! フラッシュ型教材活用研修講座 1 希望 P 月 4 日 ( 火 ) C 訪問教育研修講座 希望 P 月 4 日 ( 火 ) D 環境学習研修講座 1 希望 P.54,55, 56,57, 月 5 日 ( 水 ) A 初任者研修 ( 小中高特 )_ チームづくり, 生徒指導, 探究的な学習等 P.43,45, 悉皆 ( 宿泊研修 B) 47,48 8 月 5 日 ( 水 ) A 新規採用研修 ( 幼 )_ チームづくり, 幼児理解と評価, 家庭連携 (B& S 研修 ), 探究的な学習等 ( 宿泊研修 B) 悉皆 P.42 8 月 5 日 ( 水 ) A 新規採用研修 ( 養護 )_ チームづくり, 生徒指導, 探究的な学習等 ( 宿泊研修 B) 悉皆 P.49 8 月 5 日 ( 水 ) A 新規採用研修 ( 栄教 )_ チームづくり, 生徒指導, 探求的な学習 ( 宿泊研修 B) 悉皆 P.49 8 月 5 日 ( 水 ) A 新規採用研修 ( こども園 )_ チームづくり, 幼児理解と評価, 家庭連携 (B&S 研修 ), 探究的な学習等 ( 宿泊研修 B) 悉皆 P.42 8 月 5 日 ( 水 ) A 年目研修 ( 養護 )_ 救急処置, 健康相談, 自己成長のマネジメント 悉皆 P.52 8 月 5 日 ( 水 ) C 中 高等学校保健体育研修講座 2 希望 P 月 5 日 ( 水 ) C 子どもの内面理解に基づく生徒指導研修講座 ( 生徒指導体制パワーアップ ) 希望 P 月 5 日 ( 水 ) C 発達障害 1( 発達障害の特性や支援についての基礎基本を理解する ) 研 P.54,55, 希望修講座 56,112 8 月 5 日 ( 水 ) D 理科観察, 実験基礎研修講座 2 希望 P 月 6 日 ( 木 ) A 初任者研修 ( 小中高特 )_ チームづくり, 生徒指導, 探究的な学習等 P.43,45, 悉皆 ( 宿泊研修 B) 47,48

33 8 月 ( 続き ) 期日講座番号研修講座名 悉皆希望 掲載ページ 8 月 6 日 ( 木 ) A 新規採用研修 ( 幼 )_ チームづくり, 幼児理解と評価, 家庭連携 (B& S 研修 ), 探究的な学習等 ( 宿泊研修 B) 悉皆 P.42 8 月 6 日 ( 木 ) A 新規採用研修 ( 養護 )_ チームづくり, 生徒指導, 探究的な学習等 ( 宿泊研修 B) 悉皆 P.49 8 月 6 日 ( 木 ) A 新規採用研修 ( 栄教 )_ チームづくり, 生徒指導, 探求的な学習 ( 宿泊研修 B) 悉皆 P.49 8 月 6 日 ( 木 ) A 新規採用研修 ( こども園 )_ チームづくり, 幼児理解と評価, 家庭連携 (B&S 研修 ), 探究的な学習等 ( 宿泊研修 B) 悉皆 P.42 8 月 6 日 ( 木 ) A 年研修 ( 幼 )_ 幼児理解と評価, 家庭連携の在り方 (B&S 研修 ), 園内組織の理解 B 悉皆 P.59 8 月 6 日 ( 木 ) C 小学校理科研修講座 2 希望 P.96 8 月 6 日 ( 木 ) C 小学校生活研修講座 1 希望 P.99 8 月 6 日 ( 木 ) C 中 高等学校保健体育研修講座 3 希望 P 月 6 日 ( 木 ) C 校務の情報化推進研修講座 - 校内サーバーの運用 管理 - (WindowsServer2008)( 第 1 日 ) 希望 P 月 6 日 ( 木 ) C 発達障害 2( 実態把握 ( アセスメント ) に基づいて支援を考える ) 研修講座 希望 P 月 7 日 ( 金 ) A 初任者研修 ( 小中高特 )_ チームづくり, 生徒指導, 探究的な学習等 P.43,45, 悉皆 ( 宿泊研修 B) 47,48 8 月 7 日 ( 金 ) A 新規採用研修 ( 幼 )_ チームづくり, 幼児理解と評価, 家庭連携 (B& S 研修 ), 探究的な学習等 ( 宿泊研修 B) 悉皆 P.42 8 月 7 日 ( 金 ) A 新規採用研修 ( 養護 )_ チームづくり, 生徒指導, 探究的な学習等 ( 宿泊研修 B) 悉皆 P.49 8 月 7 日 ( 金 ) A 新規採用研修 ( 栄教 )_ チームづくり, 生徒指導, 探求的な学習 ( 宿泊研修 B) 悉皆 P.49 8 月 7 日 ( 金 ) A 新規採用研修 ( こども園 )_ チームづくり, 幼児理解と評価, 家庭連携 (B&S 研修 ), 探究的な学習等 ( 宿泊研修 B) 悉皆 P.42 8 月 7 日 ( 金 ) C 小学校理科研修講座 3 希望 P.96 8 月 7 日 ( 金 ) C 中学校理科研修講座 3 希望 P.96 8 月 7 日 ( 金 ) C 中 高等学校保健体育研修講座 4 希望 P 月 7 日 ( 金 ) C 小学校図画工作研修講座 3 希望 P 月 7 日 ( 金 ) C 中学校英語研修講座 3 希望 P 月 7 日 ( 金 ) C 高等学校英語研修講座 3 希望 P 月 7 日 ( 金 ) C 高等学校家庭研修講座 2 希望 P.106 校務の情報化推進研修講座 - 校内サーバーの運用 管理 - (WindowsServer2008)( 第 2 日 ) 8 月 7 日 ( 金 ) C 希望 P.122 P.54,55, 8 月 7 日 ( 金 ) C 視覚的で分かりやすい授業づくり研修講座 希望 56,57, 月 7 日 ( 金 ) C 特別支援学校授業づくり研修講座 ( 生活単元学習 / 作業学習 ) 希望 P 月 10 日 ( 月 ) A 年研修 ( 小中高特 )_ 学校組織マネジメント推進リーダー力量向上研修 1 悉皆 P.65 8 月 10 日 ( 月 ) A 年目研修 ( 小 )_ 学習指導と評価 ( 国語 ) 悉皆 P.51 8 月 10 日 ( 月 ) A 年目研修 ( 小 )_ 学習指導と評価 ( 算数 ) 悉皆 P.51 8 月 10 日 ( 月 ) A 年目研修 ( 養護 ) 保健教育 保健組織活動 自己成長のマネジメント 悉皆 P.53 8 月 10 日 ( 月 ) C 小学校体育研修講座 3 希望 P.99 8 月 10 日 ( 月 ) C 高等学校家庭研修講座 3 希望 P 月 10 日 ( 月 ) C 校務に便利な表計算研修講座 2(Excel2010)- 関数 グラフ作成編 - 希望 P.117 発達障害 3( 青年期の発達障害のある生徒の指導 支援について考え 8 月 10 日 ( 月 ) C る ) 研修講座 8 月 11 日 ( 火 ) A 年研修 ( 小中高特 )_ 学校組織マネジメント推進リーダー力量向上研 希望 P.112 修 2 悉皆 P.65 8 月 11 日 ( 火 ) C 小学校算数研修講座 2 希望 P.94 8 月 11 日 ( 火 ) C 中学校数学研修講座 2 希望 P.95 8 月 11 日 ( 火 ) C 教師と児童生徒のための著作権研修講座 希望 P.54,55, 56,57, 月 11 日 ( 火 ) C 知的障害特別支援学級授業づくり研修講座 希望 P 月 11 日 ( 火 ) D 環境学習研修講座 2 希望 P 月 12 日 ( 水 ) A 年目研修 ( 中高 )_ 開講式, 学習指導と評価,ICT 活用, 自己成長のマネジメント 8 月 12 日 ( 水 ) A 年目研修 ( 小 )_ 開講式, 学習指導と評価 ( 国語 ), 自己成長のマネジメント 8 月 12 日 ( 水 ) A 年目研修 ( 小 )_ 開講式, 学習指導と評価 ( 算数 ), 自己成長のマネジメント 悉皆 P.53 悉皆 P.53 悉皆 P.53

34 8 月 ( 続き ) 期日講座番号研修講座名 8 月 12 日 ( 水 ) A 年目研修 ( 小 )_ 開講式 _ 学習指導と評価 ( 理科 ), 自己成長のマネジメント 8 月 12 日 ( 水 ) A 年目研修 ( 小 )_ 開講式 _ 学習指導と評価 ( 社会 ), 自己成長のマネジメント 8 月 12 日 ( 水 ) A 年目研修 ( 特 )_ 開講式, 学習指導, 生徒指導, 学級 (HR) 経営, 自己成長のマネジメント 悉皆希望 掲載ページ 悉皆 P.53 悉皆 P.53 悉皆 P.53 8 月 12 日 ( 水 ) D 総合的ミドルリーダー研修講座 ( 第 5 日 ) 希望 P 月 12 日 ( 水 ) D 地域連携担当者研修講座 2 希望 P 月 17 日 ( 月 ) A 初任者研修 ( 小中 )_ メンタルヘルス, 人権教育, 健康教育 ( 課題別研修 A) 悉皆 P.43,45 8 月 17 日 ( 月 ) A 初任者研修 ( 小中 )_ メンタルヘルス, 人権教育, 国際教育 ( 課題別研修 B) 悉皆 P.43,45 8 月 17 日 ( 月 ) A 初任者研修 ( 小中 )_ メンタルヘルス, 人権教育, 環境教育 ( 課題別研修 C) 悉皆 P.43,45 8 月 17 日 ( 月 ) A 初任者研修 ( 小中 )_ メンタルヘルス, 人権教育,ICT 活用 ( 課題別研修 D) 悉皆 P.43,45 8 月 17 日 ( 月 ) A 初任者研修 ( 小中 )_ メンタルヘルス, 人権教育, ボランティア教育 ( 課題別研修 E) 悉皆 P.43,45 8 月 17 日 ( 月 ) A 初任者研修 ( 小中 )_ メンタルヘルス, 人権教育, 生徒指導 ( 課題別研修 F) 悉皆 P.43,45 8 月 17 日 ( 月 ) A 初任者研修 ( 小中 )_ メンタルヘルス, 人権教育, 特別支援教育 ( 課題別研修 G) 悉皆 P.43,45 8 月 18 日 ( 火 ) A 年研修 ( 小中高特 )_ 社会体験研修 D 悉皆 P.60,61, 62,63 8 月 18 日 ( 火 ) A 年研修 ( 学栄 )_ 社会体験研修 D 悉皆 P.64 8 月 18 日 ( 火 ) A 年研修 ( 養護 )_ 救急処置 悉皆 P.66 8 月 18 日 ( 火 ) C 小学校国語研修講座 2 希望 P.91 8 月 18 日 ( 火 ) C 校務に便利な表計算研修講座 3(Excel2010)- 関数 マクロ編 - 希望 P 月 18 日 ( 火 ) C はじめてのビデオ撮影 編集研修講座 (VideoStudio X7) 希望 P 月 18 日 ( 火 ) C 道徳教育研修講座 2 希望 P 月 18 日 ( 火 ) C 通常の学級における発達障害の二次障害を予防する研修講座 ( 実践生徒指導 ) 希望 P 月 19 日 ( 水 ) A 初任者研修 ( 高 )_ 教育の情報化, 健康教育 ( 課題別研修 A) 悉皆 P.47 8 月 19 日 ( 水 ) A 初任者研修 ( 高 )_ 教育の情報化, 国際教育 ( 課題別研修 B) 悉皆 P.47 8 月 19 日 ( 水 ) A 初任者研修 ( 高 )_ 教育の情報化, 環境教育 ( 課題別研修 C) 悉皆 P.47 8 月 19 日 ( 水 ) A 初任者研修 ( 高 )_ 教育の情報化,ICT 活用 ( 課題別研修 D) 悉皆 P.47 8 月 19 日 ( 水 ) A 初任者研修 ( 高 ) 教育の情報化, 生徒指導 ( 課題別研修 E) 悉皆 P.47 8 月 19 日 ( 水 ) A 年研修 ( 特 )_ 授業づくり研修 悉皆 P.63 8 月 19 日 ( 水 ) C 中 高等学校美術研修講座 3 希望 P 月 19 日 ( 水 ) C 中学校技術 家庭研修講座 ( 技術 )4 希望 P 月 19 日 ( 水 ) C 生徒指導重点課題研修講座 ( 総社会場 ) 希望 P 月 20 日 ( 木 ) A 初任者研修 ( 小 )_ 学級経営, 特別活動 (B&S 研修 ) 悉皆 P.43 8 月 20 日 ( 木 ) A 初任者研修 ( 高 )_ 学習指導と評価 3-B( 音楽 )(B&S 研修 ) 悉皆 P.47 8 月 20 日 ( 木 ) A 初任者研修 ( 高 )_ 学習指導と評価 3-B( 書道 )(B&S 研修 ) 悉皆 P.47 8 月 20 日 ( 木 ) A 初任者研修 ( 高 )_ 学習指導と評価 3-B( 家庭 )(B&S 研修 ) 悉皆 P.47 8 月 20 日 ( 木 ) A 初任者研修 ( 高 )_ 学習指導と評価 3-B( 農業 )(B&S 研修 ) 悉皆 P.47 8 月 20 日 ( 木 ) A 初任者研修 ( 高 )_ 学習指導と評価 3-B( 工業 )(B&S 研修 ) 悉皆 P.47 8 月 20 日 ( 木 ) A 初任者研修 ( 高 )_ 学習指導と評価 3-B( 商業 )(B&S 研修 ) 悉皆 P.47 8 月 20 日 ( 木 ) A 初任者研修 ( 高 )_ 学習指導と評価 3-A( 看護 )(B&S 研修 ) 悉皆 P.47 8 月 20 日 ( 木 ) A 年研修 ( 小 )_ 学級経営, 特別活動 (B&S 研修 ) 悉皆 P.60 8 月 20 日 ( 木 ) A 年研修 ( 高 )_ 学習指導と評価 B( 音楽 )(B&S 研修 ) 悉皆 P.62 8 月 20 日 ( 木 ) A 年研修 ( 高 )_ 学習指導と評価 B( 書道 )(B&S 研修 ) 悉皆 P.62 8 月 20 日 ( 木 ) A 年研修 ( 高 )_ 学習指導と評価 B( 家庭 )(B&S 研修 ) 悉皆 P.62 8 月 20 日 ( 木 ) A 年研修 ( 高 )_ 学習指導と評価 B( 農業 )(B&S 研修 ) 悉皆 P.62 8 月 20 日 ( 木 ) A 年研修 ( 高 )_ 学習指導と評価 B( 工業 )(B&S 研修 ) 悉皆 P.62 8 月 20 日 ( 木 ) A 年研修 ( 高 )_ 学習指導と評価 B( 商業 )(B&S 研修 ) 悉皆 P.62 8 月 20 日 ( 木 ) A 年研修 ( 高 )_ 学習指導と評価 B( 看護 )(B&S 研修 ) 悉皆 P.62 8 月 20 日 ( 木 ) A 年目研修 ( 特 )_ 学習指導と評価, 生徒指導 悉皆 P.52 8 月 20 日 ( 木 ) B 就学前人権教育研修講座 悉皆 P.82 8 月 20 日 ( 木 ) B 新規採用事務職員第 1 次研修講座 ( 小中 )( 第 5 日 ) 悉皆 P.86 8 月 20 日 ( 木 ) C 中 高等学校保健体育研修講座 5 希望 P.100

35 8 月 ( 続き ) 期日 講座番号 研修講座名 悉皆掲載希望ページ 8 月 20 日 ( 木 ) C はじめての統計処理研修講座 -アンケート処理からグラフ作成まで- 希望 P 月 20 日 ( 木 ) C 生徒指導重点課題研修講座 ( 真庭会場 ) 希望 P 月 21 日 ( 金 ) A 初任者研修 ( 中 )_ 学習指導と評価 2( 国語 )(B&S 研修 ) 悉皆 P.44 8 月 21 日 ( 金 ) A 初任者研修 ( 中 )_ 学習指導と評価 2( 社会 )(B&S 研修 ) 悉皆 P.44 8 月 21 日 ( 金 ) A 初任者研修 ( 中 )_ 学習指導と評価 2( 数学 )(B&S 研修 ) 悉皆 P.44 8 月 21 日 ( 金 ) A 初任者研修 ( 中 )_ 学習指導と評価 2( 理科 )(B&S 研修 ) 悉皆 P.44 8 月 21 日 ( 金 ) A 初任者研修 ( 中 )_ 学習指導と評価 2( 音楽 )(B&S 研修 ) 悉皆 P.44 8 月 21 日 ( 金 ) A 初任者研修 ( 中 )_ 学習指導と評価 2( 美術 )(B&S 研修 ) 悉皆 P.44 8 月 21 日 ( 金 ) A 初任者研修 ( 中 )_ 学習指導と評価 2( 保健体育 )(B&S 研修 ) 悉皆 P.44 8 月 21 日 ( 金 ) A 初任者研修 ( 中 )_ 学習指導と評価 2( 技術 )(B&S 研修 ) 悉皆 P.44 8 月 21 日 ( 金 ) A 初任者研修 ( 中 )_ 学習指導と評価 2( 家庭 )(B&S 研修 ) 悉皆 P.44 8 月 21 日 ( 金 ) A 初任者研修 ( 中 )_ 学習指導と評価 2( 外国語 )(B&S 研修 ) 悉皆 P.44 8 月 21 日 ( 金 ) A 初任者研修 ( 特 )_ 特別支援教育 3, 障害者福祉制度 悉皆 P.48 8 月 21 日 ( 金 ) A 新規採用研修 ( 学栄 )_ 衛生管理上の課題, 作業動線図, 大量調理における衛生管理 (B&S 研修 ) 悉皆 P.50 8 月 21 日 ( 金 ) A 新規採用研修 ( 栄教 )_ 衛生管理上の課題, 作業動線図, 大量調理にお 悉皆 P.49 ける衛生管理 (B&S 研修 ) 8 月 21 日 ( 金 ) A 年研修 ( 中 )_ 学習指導と評価 ( 国語 )(B&S 研修 ) 悉皆 P.61 8 月 21 日 ( 金 ) A 年研修 ( 中 )_ 学習指導と評価 ( 社会 )(B&S 研修 ) 悉皆 P.61 8 月 21 日 ( 金 ) A 年研修 ( 中 )_ 学習指導と評価 ( 数学 )(B&S 研修 ) 悉皆 P.61 8 月 21 日 ( 金 ) A 年研修 ( 中 )_ 学習指導と評価 ( 理科 )(B&S 研修 ) 悉皆 P.61 8 月 21 日 ( 金 ) A 年研修 ( 中 )_ 学習指導と評価 ( 音楽 )(B&S 研修 ) 悉皆 P.61 8 月 21 日 ( 金 ) A 年研修 ( 中 )_ 学習指導と評価 ( 美術 )(B&S 研修 ) 悉皆 P.61 8 月 21 日 ( 金 ) A 年研修 ( 中 )_ 学習指導と評価 ( 保健体育 )(B&S 研修 ) 悉皆 P.61 8 月 21 日 ( 金 ) A 年研修 ( 中 )_ 学習指導と評価 ( 技術 )(B&S 研修 ) 悉皆 P.61 8 月 21 日 ( 金 ) A 年研修 ( 中 )_ 学習指導と評価 ( 家庭 )(B&S 研修 ) 悉皆 P.61 8 月 21 日 ( 金 ) A 年研修 ( 中 )_ 学習指導と評価 ( 外国語 )(B&S 研修 ) 悉皆 P.61 8 月 21 日 ( 金 ) A 年研修 ( 学栄 )_ 衛生管理上の課題 作業動線図 大量調理における衛生管理 (B&S 研修 ) 8 月 21 日 ( 金 ) A 年研修 ( 栄教 )_ 衛生管理上の課題 作業動線図 大量調理における 悉皆 P.64 悉皆 P.64 衛生管理 (B&S 研修 ) 8 月 21 日 ( 金 ) C 高等学校理科研修講座 ( 化学 )3 希望 P.97 8 月 21 日 ( 金 ) C 校務に便利なデータベース研修講座 (Access2010) 希望 P 月 24 日 ( 月 ) C Q-U 等を活用した学級 (HR) 集団づくり研修講座 ( 課題別 ) 希望 P 月 24 日 ( 月 ) C 通級指導教室担当者発達障害研修講座 2 希望 P 月 25 日 ( 火 ) A 年研修 ( 小中高特 )_ キャリア教育推進リーダー力量向上研修 1 悉皆 P.65 8 月 25 日 ( 火 ) A 年研修 ( 養護 )_ 健康相談, 校内研修の進め方 悉皆 P.66 8 月 25 日 ( 火 ) C 高等学校理科研修講座 ( 生物 )3 希望 P.98 8 月 25 日 ( 火 ) C 小学校外国語活動研修講座 2 希望 P 月 25 日 ( 火 ) C 特別支援学校授業づくり研修講座 ( 自立活動 ) 希望 P 月 25 日 ( 火 ) D 総合的ミドルリーダー研修講座 ( 第 6 日 ) 希望 P 月 26 日 ( 水 ) A 初任者研修 ( 高 )_ メンタルヘルス, 人権教育, 特別支援教育 2 悉皆 P.47 8 月 26 日 ( 水 ) A 初任者研修 ( 特 )_ メンタルヘルス, 人権教育, 教育の情報化 悉皆 P.48 8 月 26 日 ( 水 ) A 年研修 ( 幼 )_ 保育専門 悉皆 P.59 8 月 26 日 ( 水 ) A 年研修 ( 小中高特 )_ キャリア教育推進リーダー力量向上研修 2 悉皆 P.65 8 月 26 日 ( 水 ) A 年目研修 ( 栄教 )_ 給食管理, 自己成長のマネジメント 悉皆 P.52 8 月 26 日 ( 水 ) A 年目研修 ( 学栄 )_ 給食管理, 自己成長のマネジメント 悉皆 P.52 8 月 26 日 ( 水 ) C ネットワークトラブルに対応! 校内 LAN 活用研修講座 B 希望 P 月 27 日 ( 木 ) C 高等学校理科研修講座 ( 物理 )3 希望 P.97 8 月 27 日 ( 木 ) C 中 高等学校保健体育研修講座 6 希望 P 月 27 日 ( 木 ) C 小学校家庭研修講座 2 希望 P 月 27 日 ( 木 ) C メディアとのつきあい方学習研修講座 希望 P 月 27 日 ( 木 ) C 伝え合う授業でICT 活用研修講座 - 育てよう情報活用能力 - 希望 P 月 27 日 ( 木 ) C キャリア教育研修講座希望 P.54,55, 56,57, 90 8 月 27 日 ( 木 ) C 生徒指導重点課題研修講座 ( 備前会場 ) 希望 P 月 27 日 ( 木 ) D 人権教育研修講座 3 希望 P 月 27 日 ( 木 ) D 寄宿舎指導員研修講座 希望 P.133

36 9 月 期日 講座番号 研修講座名 悉皆掲載希望ページ 9 月 3 日 ( 木 ) B 新規採用事務職員第 1 次研修講座 ( 小中 )( 第 6 日 ) 悉皆 P.86 9 月 17 日 ( 木 ) B 高等学校理科実習助手研修講座 2 希望 P.76 9 月 18 日 ( 金 ) B 高等学校特別支援教育コーディネーター研修講座 悉皆 P.85 9 月 25 日 ( 金 ) B 校長全員研修講座 ( 高特 )( 第 3 日 ) 悉皆 P.70 9 月 28 日 ( 月 ) C 高等学校理科研修講座 ( 地学 )3 希望 P.98 9 月 29 日 ( 火 ) A 年研修 ( 小中高特 )_ 社会体験研修 A 悉皆 P.60,61, 62,63 9 月 29 日 ( 火 ) A 年研修 ( 学栄 )_ 社会体験研修 A 悉皆 P.64 9 月 29 日 ( 火 ) B 新規採用事務職員第 1 次研修講座 ( 小中 )( 第 7 日 ) 悉皆 P.86 9 月 29 日 ( 火 ) C セキュリティ担当者研修講座 希望 P 月 30 日 ( 水 ) A 新規採用研修 ( 幼 )_ 環境の構成と教師の援助, 人権教育の推進, 特別支援教育の理解 悉皆 P.42 9 月 30 日 ( 水 ) A 新規採用研修 ( こども園 )_ 環境の構成と教師の援助, 人権教育の推進, 特別支援教育の理解 悉皆 P.42 9 月 30 日 ( 水 ) C 総合的な学習の時間研修講座 2 希望 P 月 期日 講座番号 研修講座名 悉皆掲載希望ページ 10 月 1 日 ( 木 ) A 初任者研修 ( 中 )_ 道徳教育 悉皆 P 月 1 日 ( 木 ) A 初任者研修 ( 高 )_ 学習指導と評価 4-A( 国語 ) 悉皆 P 月 1 日 ( 木 ) A 初任者研修 ( 高 )_ 学習指導と評価 4-A( 地理歴史 ) 悉皆 P 月 1 日 ( 木 ) A 初任者研修 ( 高 )_ 学習指導と評価 4-A( 数学 ) 悉皆 P 月 1 日 ( 木 ) A 初任者研修 ( 高 )_ 学習指導と評価 4-A( 理科 ) 悉皆 P 月 1 日 ( 木 ) A 初任者研修 ( 高 )_ 学習指導と評価 4-A( 保健体育 ) 悉皆 P 月 1 日 ( 木 ) A 初任者研修 ( 高 )_ 学習指導と評価 4-B( 書道 ) 悉皆 P 月 1 日 ( 木 ) A 初任者研修 ( 高 )_ 学習指導と評価 4-A( 外国語 ) 悉皆 P 月 1 日 ( 木 ) A 初任者研修 ( 高 )_ 学習指導と評価 4-A( 看護 ) 悉皆 P 月 1 日 ( 木 ) A 初任者研修 ( 高 )_ 学習指導と評価 4-A( 福祉 ) 悉皆 P 月 1 日 ( 木 ) C 小学校国語研修講座 3 希望 P 月 1 日 ( 木 ) C 学校における組織的な危機対応研修講座 ( 生徒指導体制パワーアップ ) 希望 P 月 2 日 ( 金 ) A 年研修 ( 養護 )_ 救急処置, 保健指導 悉皆 P 月 2 日 ( 金 ) B 高等学校及び特別支援学校人権教育担当者研修講座 ( 第 2 日 )A 悉皆 P 月 2 日 ( 金 ) B 小中学校人権教育担当者研修講座 ( 第 2 日 )A 悉皆 P 月 2 日 ( 金 ) B 主事級事務職員研修講座 2( 小中 )( 第 2 日 ) 悉皆 P 月 5 日 ( 月 ) B 校長全員研修講座 ( 中学校 )( 第 3 日 ) 悉皆 P 月 6 日 ( 火 ) A 年研修 ( 栄教 )_ プレゼンテーションソフトを活用した給食指導 悉皆 P 月 6 日 ( 火 ) A 年研修 ( 学栄 )_ プレゼンテーションソフトを活用した給食指導 悉皆 P 月 6 日 ( 火 ) A 年研修 ( 栄教 )_ プレゼンテーションソフトを活用した給食指導 悉皆 P 月 6 日 ( 火 ) A 年研修 ( 学栄 )_ プレゼンテーションソフトを活用した給食指導 悉皆 P 月 6 日 ( 火 ) B 校長全員研修講座 ( 小学校 )( 第 3 日 ) 悉皆 P 月 6 日 ( 火 ) C 特別活動研修講座 2 希望 P 月 7 日 ( 水 ) B 事務長研修講座 ( 小中 ) 悉皆 P 月 7 日 ( 水 ) C 小学校社会研修講座 3 希望 P 月 7 日 ( 水 ) C デジタル教材を活用した授業づくり研修講座 2( サテライト ) 希望 P 月 8 日 ( 木 ) A 初任者研修 ( 高 )_ 学習指導と評価 4-B( 音楽 ) 悉皆 P 月 8 日 ( 木 ) A 初任者研修 ( 高 )_ 学習指導と評価 4-A( 美術 ) 悉皆 P 月 8 日 ( 木 ) A 初任者研修 ( 高 )_ 学習指導と評価 4-B( 家庭 ) 悉皆 P 月 8 日 ( 木 ) A 初任者研修 ( 高 )_ 学習指導と評価 4-B( 農業 ) 悉皆 P 月 8 日 ( 木 ) A 初任者研修 ( 高 )_ 学習指導と評価 4-B( 工業 ) 悉皆 P 月 8 日 ( 木 ) A 初任者研修 ( 高 )_ 学習指導と評価 4-B( 商業 ) 悉皆 P 月 8 日 ( 木 ) A 初任者研修 ( 特 )_ 学習指導と評価 5 悉皆 P 月 8 日 ( 木 ) B 新規採用事務職員第 2 次研修講座 ( 小中 )( 第 1 日 ) 悉皆 P 月 9 日 ( 金 ) B 高等学校及び特別支援学校人権教育担当者研修講座 ( 第 2 日 )B 悉皆 P 月 9 日 ( 金 ) B 小中学校人権教育担当者研修講座 ( 第 2 日 )B 悉皆 P 月 9 日 ( 金 ) C 小学校生活研修講座 2 希望 P 月 9 日 ( 金 ) C 高等学校共通教科 情報 研修講座 希望 P 月 9 日 ( 金 ) C 学校組織マネジメント研修講座 希望 P 月 13 日 ( 火 ) B 副校長 教頭全員研修講座 ( 中学校 )( 第 2 日 ) 悉皆 P.71

37 10 月 ( 続き ) 期日 講座番号 研修講座名 悉皆掲載希望ページ 10 月 14 日 ( 水 ) C 高等学校理科研修講座 ( 物理 )4 希望 P 月 14 日 ( 水 ) C 高等学校理科研修講座 ( 生物 )4 希望 P 月 14 日 ( 水 ) D 総合的ミドルリーダー研修講座 ( 第 7 日 ) 希望 P 月 15 日 ( 木 ) A 初任者研修 ( 高特 )_ 社会体験活動 A 悉皆 P.47,48 10 月 15 日 ( 木 ) A 初任者研修 ( 高特 )_ 社会体験活動 C 悉皆 P.47,48 10 月 15 日 ( 木 ) A 初任者研修 ( 小 )_ 学習指導と評価 5-A 悉皆 P 月 15 日 ( 木 ) A 初任者研修 ( 中 )_ 学習指導と評価 3-A( 社会 ) 悉皆 P 月 15 日 ( 木 ) A 初任者研修 ( 中 )_ 学習指導と評価 3-A( 数学 ) 悉皆 P 月 15 日 ( 木 ) A 初任者研修 ( 中 )_ 学習指導と評価 3-A( 理科 ) 悉皆 P 月 15 日 ( 木 ) A 初任者研修 ( 中 )_ 学習指導と評価 3-A( 保健体育 ) 悉皆 P 月 15 日 ( 木 ) A 初任者研修 ( 中 )_ 学習指導と評価 3-A( 技術 ) 悉皆 P 月 15 日 ( 木 ) A 初任者研修 ( 中 )_ 学習指導と評価 3-A( 家庭 ) 悉皆 P 月 15 日 ( 木 ) A 新規採用研修 ( 栄教 )_ 食に関する指導の実際, 学級活動における食に関する指導の実践 悉皆 P 月 15 日 ( 木 ) A 新規採用研修 ( 栄教 ( 任用替え ))_ 食に関する指導の実際, 学級活動における食に関する指導の実践 悉皆 P 月 15 日 ( 木 ) B 高等学校及び特別支援学校人権教育担当者研修講座 ( 第 2 日 )C 悉皆 P 月 15 日 ( 木 ) B 小中学校人権教育担当者研修講座 ( 第 2 日 )C 悉皆 P 月 16 日 ( 金 ) A 年研修 ( 養護 )_ 健康相談 悉皆 P 月 16 日 ( 金 ) B 副校長 教頭全員研修講座 ( 高特 )( 第 2 日 )A 悉皆 P 月 16 日 ( 金 ) C 高等学校理科研修講座 ( 地学 )4 希望 P 月 19 日 ( 月 ) B 副校長 教頭全員研修講座 ( 高特 )( 第 2 日 )B 悉皆 P 月 20 日 ( 火 ) A 新規採用研修 ( 養護 )_ 保健室経営 悉皆 P 月 20 日 ( 火 ) B 副校長 教頭全員研修講座 ( 小学校 )( 第 2 日 ) 悉皆 P 月 20 日 ( 火 ) C 小学校音楽研修講座 2 希望 P 月 20 日 ( 火 ) C 中 高等学校音楽研修講座 2 希望 P 月 21 日 ( 水 ) C 高等学校理科研修講座 ( 化学 )4 希望 P 月 22 日 ( 木 ) A 初任者研修 ( 小 )_ 学習指導と評価 5-B 悉皆 P 月 22 日 ( 木 ) A 新規採用研修 ( 学栄 )_ 共同調理場の業務 悉皆 P 月 22 日 ( 木 ) A 新規採用研修 ( 栄教 )_ 共同調理場の業務 悉皆 P 月 22 日 ( 木 ) C 子どもの育ちを支える学校教育相談研修講座 ( 課題別 ) 希望 P 月 23 日 ( 金 ) A 年研修 ( 小高特 )_ 校種間交流 C 悉皆 P.60,62, 月 23 日 ( 金 ) B 小学校特別支援学級等新任担当教員研修講座 ( 第 3 日 ) 悉皆 P 月 23 日 ( 金 ) C 中学校数学研修講座 3 希望 P 月 23 日 ( 金 ) C 中学校理科研修講座 4 希望 P 月 26 日 ( 月 ) A 年研修 ( 中 )_ 教科領域別 ( 国語 ), 自己成長のマネジメント 悉皆 P 月 26 日 ( 月 ) A 年研修 ( 中 )_ 教科領域別 ( 社会 ), 自己成長のマネジメント 悉皆 P 月 26 日 ( 月 ) A 年研修 ( 中 )_ 教科領域別 ( 数学 ), 自己成長のマネジメント 悉皆 P 月 26 日 ( 月 ) A 年研修 ( 中 )_ 教科領域別 ( 理科 ), 自己成長のマネジメント 悉皆 P 月 26 日 ( 月 ) A 年研修 ( 中 )_ 教科領域別 ( 音楽 ), 自己成長のマネジメント 悉皆 P 月 26 日 ( 月 ) A 年研修 ( 中 )_ 教科領域別 ( 美術 ), 自己成長のマネジメント 悉皆 P 月 26 日 ( 月 ) A 年研修 ( 中 )_ 教科領域別 ( 保健体育 ), 自己成長のマネジメント 悉皆 P 月 26 日 ( 月 ) A 年研修 ( 中 )_ 教科領域別 ( 技術 ), 自己成長のマネジメント 悉皆 P 月 26 日 ( 月 ) A 年研修 ( 中 )_ 教科領域別 ( 家庭 ), 自己成長のマネジメント 悉皆 P 月 26 日 ( 月 ) A 年研修 ( 中 )_ 教科領域別 ( 外国語 ), 自己成長のマネジメント 悉皆 P 月 26 日 ( 月 ) C 生徒指導重点課題研修講座 ( ネット依存 ネットいじめについて考える ) 希望 P 月 26 日 ( 月 ) C 生徒指導重点課題研修講座 ( 特別支援学校 問題行動の理解と対応 ) 希望 P 月 27 日 ( 火 ) A 年研修 ( 中高特 )_ 校種間交流 B 悉皆 P.61,62, 月 27 日 ( 火 ) A 年研修 ( 幼 )_ 校種間交流 悉皆 P 月 27 日 ( 火 ) B 教務主任研修講座 ( 小中 ) 希望 P 月 27 日 ( 火 ) B 教務主任研修講座 ( 高特 ) 悉皆 P 月 27 日 ( 火 ) C 中学校国語研修講座 3 希望 P 月 27 日 ( 火 ) C 高等学校国語研修講座 3 希望 P 月 27 日 ( 火 ) C 小学校理科研修講座 4 希望 P 月 27 日 ( 火 ) C これからはじめるタブレット端末の授業活用研修講座 希望 P 月 28 日 ( 水 ) B 中学校特別支援学級等新任担当教員研修講座 ( 第 3 日 ) 悉皆 P 月 28 日 ( 水 ) B 主任級事務職員研修講座 2( 小中 )( 第 2 日 ) 悉皆 P 月 28 日 ( 水 ) B 主幹級事務職員研修講座 ( 小中 )( 第 2 日 ) 悉皆 P 月 28 日 ( 水 ) C 小学校算数研修講座 3 希望 P.94

38 10 月 ( 続き ) 期日講座番号研修講座名 悉皆希望 掲載ページ 10 月 28 日 ( 水 ) C 情報活用能力育成のための授業づくり研修講座 ( 商業 )( サテライト ) 希望 P 月 28 日 ( 水 ) C 地域や関係機関との連携研修講座 ( 生徒指導体制パワーアップ ) 希望 P 月 29 日 ( 木 ) A 初任者研修 ( 小中 )_ 社会体験活動 C 悉皆 P.43,45 10 月 29 日 ( 木 ) A 初任者研修 ( 小中 )_ 社会体験活動 F 悉皆 P.43,45 10 月 29 日 ( 木 ) A 初任者研修 ( 高特 )_ 社会体験活動 B 悉皆 P.47,48 10 月 29 日 ( 木 ) B キャリア教育指導者養成研修講座 悉皆 P 月 29 日 ( 木 ) C 小学校外国語活動研修講座 3 希望 P 月 30 日 ( 金 ) A 年研修 ( 高 )_ 教科領域別 A( 国語 ), 自己成長のマネジメント 悉皆 P 月 30 日 ( 金 ) A 年研修 ( 高 )_ 教科領域別 A( 地理歴史 ), 自己成長のマネジメント 悉皆 P 月 30 日 ( 金 ) A 年研修 ( 高 )_ 教科領域別 A( 数学 ), 自己成長のマネジメント 悉皆 P 月 30 日 ( 金 ) A 年研修 ( 高 )_ 教科領域別 A( 理科 ), 自己成長のマネジメント 悉皆 P 月 30 日 ( 金 ) A 年研修 ( 高 )_ 教科領域別 A( 保健体育 ), 自己成長のマネジメント 悉皆 P 月 30 日 ( 金 ) A 年研修 ( 高 )_ 教科領域別 A( 美術 ), 自己成長のマネジメント 悉皆 P 月 30 日 ( 金 ) A 年研修 ( 高 )_ 教科領域別 A( 外国語 ), 自己成長のマネジメント 悉皆 P 月 30 日 ( 金 ) A 年研修 ( 高 )_ 教科領域別 A( 農業 ), 自己成長のマネジメント 悉皆 P 月 30 日 ( 金 ) A 年研修 ( 高 )_ 教科領域別 A( 看護 ), 自己成長のマネジメント 悉皆 P 月 30 日 ( 金 ) A 年研修 ( 高 )_ 教科領域別 A( 福祉 ), 自己成長のマネジメント 悉皆 P 月 30 日 ( 金 ) A 年研修 ( 高 )_ 教科領域別 A( 看護 ), 自己成長のマネジメント 悉皆 P 月 30 日 ( 金 ) A 年研修 ( 栄教 )_ 栄養教育, 栄養管理, 自己成長のマネジメント 悉皆 P 月 30 日 ( 金 ) A 年研修 ( 学栄 )_ 栄養教育, 栄養管理, 自己成長のマネジメント 悉皆 P 月 30 日 ( 金 ) C 小学校家庭研修講座 3 希望 P 月 30 日 ( 金 ) D 新任研究主任研修講座 ( 第 2 日 ) 悉皆 P 月 期日 講座番号 研修講座名 悉皆掲載希望ページ 11 月 2 日 ( 月 ) B 学校給食指導者等研修講座 悉皆 P 月 2 日 ( 月 ) D 習熟度別指導研修講座 ( 中学校 )( 第 2 日 ) 悉皆 P 月 5 日 ( 木 ) A 初任者研修 ( 小中 )_ 社会体験活動 D 悉皆 P.43,45 11 月 5 日 ( 木 ) A 初任者研修 ( 小中 )_ 社会体験活動 E 悉皆 P.43,45 11 月 5 日 ( 木 ) A 初任者研修 ( 高 )_ 道徳教育, ボランティア教育 悉皆 P 月 5 日 ( 木 ) B 養護教諭研修講座 ( 小特 ) 希望 P 月 6 日 ( 金 ) A 年研修 ( 小中高特 )_ 社会体験研修 B 悉皆 P.60,61, 62,63 11 月 6 日 ( 金 ) A 年研修 ( 学栄 )_ 社会体験研修 B 悉皆 P 月 6 日 ( 金 ) A 年目研修 ( 特 )_ 生徒指導, 学級 (HR) 経営, 自己成長のマネジメ 悉皆 P.52 ント 11 月 6 日 ( 金 ) C 授業で活用! タブレット端末活用研修講座 ( サテライト ) 希望 P 月 10 日 ( 火 ) A 年研修 ( 小 )_ 教科領域別 ( 国語 ), 自己成長のマネジメント 悉皆 P 月 10 日 ( 火 ) A 年研修 ( 小 )_ 教科領域別 ( 社会 ), 自己成長のマネジメント 悉皆 P 月 10 日 ( 火 ) A 年研修 ( 小 )_ 教科領域別 ( 算数 ), 自己成長のマネジメント 悉皆 P 月 10 日 ( 火 ) A 年研修 ( 小 )_ 教科領域別 ( 理科 ), 自己成長のマネジメント 悉皆 P 月 10 日 ( 火 ) A 年研修 ( 小 )_ 教科領域別 ( 生活 ), 自己成長のマネジメント 悉皆 P 月 10 日 ( 火 ) A 年研修 ( 小 )_ 教科領域別 ( 音楽 ), 自己成長のマネジメント 悉皆 P 月 10 日 ( 火 ) A 年研修 ( 小 )_ 教科領域別 ( 図工 ), 自己成長のマネジメント 悉皆 P 月 10 日 ( 火 ) A 年研修 ( 小 )_ 教科領域別 ( 家庭 ), 自己成長のマネジメント 悉皆 P 月 10 日 ( 火 ) A 年研修 ( 小 )_ 教科領域別 ( 体育 ), 自己成長のマネジメント 悉皆 P 月 10 日 ( 火 ) A 年研修 ( 特 )_ 教科 領域別, 教科等を合わせた指導, 自己成長のマネジメント 11 月 10 日 ( 火 ) A 年研修 ( 小中高特 )_ 校種間交流 A 悉皆 悉皆 P.57 P.60,61, 62,63 11 月 11 日 ( 水 ) A 新規採用研修 ( 幼 )_ 保育参観, 指導上の諸問題 悉皆 P 月 11 日 ( 水 ) A 新規採用研修 ( こども園 )_ 保育参観, 指導上の諸問題 悉皆 P 月 11 日 ( 水 ) A 年研修 ( 高 )_ 教科領域別 B( 音楽 ), 自己成長のマネジメント 悉皆 P 月 11 日 ( 水 ) A 年研修 ( 高 )_ 教科領域別 B( 書道 ), 自己成長のマネジメント 悉皆 P 月 11 日 ( 水 ) A 年研修 ( 高 )_ 教科領域別 B( 家庭 ), 自己成長のマネジメント 悉皆 P 月 11 日 ( 水 ) A 年研修 ( 高 )_ 教科領域別 B( 情報 ), 自己成長のマネジメント 悉皆 P 月 11 日 ( 水 ) A 年研修 ( 高 )_ 教科領域別 B( 工業 ), 自己成長のマネジメント 悉皆 P 月 11 日 ( 水 ) A 年研修 ( 高 )_ 教科領域別 B( 商業 ), 自己成長のマネジメント 悉皆 P 月 11 日 ( 水 ) B 養護教諭研修講座 ( 中高特 ) 希望 P.79

39 11 月 ( 続き ) 期日 講座番号 研修講座名 悉皆掲載希望ページ 11 月 11 日 ( 水 ) C 子どもの学校適応感を高める集団づくり研修講座 ( 実践生徒指導 ) 希望 P 月 12 日 ( 木 ) A 初任者研修 ( 中 )_ 学習指導と評価 3-B( 国語 ) 悉皆 P 月 12 日 ( 木 ) A 初任者研修 ( 中 )_ 学習指導と評価 3-B( 音楽 ) 悉皆 P 月 12 日 ( 木 ) A 初任者研修 ( 中 )_ 学習指導と評価 3-B( 美術 ) 悉皆 P 月 12 日 ( 木 ) A 初任者研修 ( 中 )_ 学習指導と評価 3-B( 外国語 ) 悉皆 P 月 12 日 ( 木 ) A 初任者研修 ( 高 )_ 学習指導と評価 5-A( 理科 ) 悉皆 P 月 12 日 ( 木 ) A 初任者研修 ( 高 )_ 学習指導と評価 5-B( 家庭 ) 悉皆 P 月 12 日 ( 木 ) A 初任者研修 ( 高 )_ 学習指導と評価 5-B( 商業 ) 悉皆 P 月 12 日 ( 木 ) A 初任者研修 ( 高 )_ 学習指導と評価 5-A( 看護 ) 悉皆 P 月 13 日 ( 金 ) A 年研修 ( 養護 )_ 健康相談, 自己成長のマネジメント 悉皆 P 月 13 日 ( 金 ) B 心豊かなおかやまっ子 育成研修講座( 幼 ) ( 第 2 日 ) 悉皆 P 月 13 日 ( 金 ) B 心豊かなおかやまっ子 育成研修講座( 小 ) ( 第 2 日 ) 悉皆 P 月 13 日 ( 金 ) B 心豊かなおかやまっ子 育成研修講座( 中 ) ( 第 2 日 ) 悉皆 P 月 13 日 ( 金 ) B 心豊かなおかやまっ子 育成研修講座( 高 ) 悉皆 P 月 13 日 ( 金 ) B 心豊かなおかやまっ子 育成研修講座( 特 ) 悉皆 P 月 16 日 ( 月 ) A 年目研修 ( 小中高 )_ 生徒指導, 学級 (HR) 経営, 自己成長のマネジメント 悉皆 P 月 16 日 ( 月 ) C 実態把握 ( アセス等 ) に基づく学級 (HR) づくり研修講座 ( 基礎 ) 希望 P 月 17 日 ( 火 ) A 新規採用研修 ( 養護 )_ 学校環境衛生活動 保健教育, 学校保健 安全活動 悉皆 P 月 17 日 ( 火 ) A 年目研修 ( 特 )_ 学習指導, 生徒指導, 学級 (HR) 経営, 自己成長のマネジメント 悉皆 P 月 17 日 ( 火 ) D 総合的ミドルリーダー研修講座 ( 第 8 日 ) 希望 P 月 19 日 ( 木 ) A 初任者研修 ( 小 )_ 学習指導と評価 6 悉皆 P 月 19 日 ( 木 ) A 初任者研修 ( 高 )_ 学習指導と評価 5-A( 国語 ) 悉皆 P 月 19 日 ( 木 ) A 初任者研修 ( 高 )_ 学習指導と評価 5-A( 地理歴史 ) 悉皆 P 月 19 日 ( 木 ) A 初任者研修 ( 高 )_ 学習指導と評価 5-A( 数学 ) 悉皆 P 月 19 日 ( 木 ) A 初任者研修 ( 高 )_ 学習指導と評価 5-A( 保健体育 ) 悉皆 P 月 19 日 ( 木 ) A 初任者研修 ( 高 )_ 学習指導と評価 5-B( 音楽 ) 悉皆 P 月 19 日 ( 木 ) A 初任者研修 ( 高 )_ 学習指導と評価 5-A( 美術 ) 悉皆 P 月 19 日 ( 木 ) A 初任者研修 ( 高 )_ 学習指導と評価 5-B( 書道 ) 悉皆 P 月 19 日 ( 木 ) A 初任者研修 ( 高 )_ 学習指導と評価 5-A( 外国語 ) 悉皆 P 月 19 日 ( 木 ) A 初任者研修 ( 高 )_ 学習指導と評価 5-B( 農業 ) 悉皆 P 月 19 日 ( 木 ) A 初任者研修 ( 高 )_ 学習指導と評価 5-B( 工業 ) 悉皆 P 月 19 日 ( 木 ) A 初任者研修 ( 高 )_ 学習指導と評価 5-A( 福祉 ) 悉皆 P 月 19 日 ( 木 ) C 地域で, 授業で児童生徒の育ちを支える研修講座 ( 実践生徒指導 ) 希望 P 月 19 日 ( 木 ) C 肢体不自由授業力アップ研修講座 希望 P 月 20 日 ( 金 ) A 年研修 ( 小中特 )_ 校種間交流 D 悉皆 P.60,61, 月 20 日 ( 金 ) B 学校給食衛生管理研修講座 希望 P 月 20 日 ( 金 ) D 習熟度別指導研修講座 ( 小学校 )( 第 2 日 ) 悉皆 P 月 24 日 ( 火 ) A 年研修 ( 小中高特 )_ 社会体験研修 C 悉皆 P.60,61, 62,63 11 月 24 日 ( 火 ) A 年研修 ( 学栄 )_ 社会体験研修 C 悉皆 P 月 24 日 ( 火 ) B 校長全員研修講座 ( 高特 )( 第 4 日 ) 悉皆 P 月 24 日 ( 火 ) B 主任級事務職員研修講座 1( 小中 )( 第 2 日 ) 悉皆 P 月 25 日 ( 水 ) B 校長全員研修講座 ( 高特 )( 第 4 日 ) 悉皆 P 月 25 日 ( 水 ) B 運動部活動 クラブ活動指導者等研修講座 1 希望 P 月 26 日 ( 木 ) A 初任者研修 ( 中高 )_ キャリア教育 悉皆 P.44,47 11 月 26 日 ( 木 ) A 初任者研修 ( 特 )_ 学習指導と評価 6 悉皆 P 月 26 日 ( 木 ) B 校長全員研修講座 ( 高特 )( 第 4 日 ) 悉皆 P 月 27 日 ( 金 ) A 年目研修 ( 中高 )_ 生徒指導, 学級 (HR) 経営, 自己成長のマネジメント 悉皆 P 月 27 日 ( 金 ) C 基礎基本の習熟を! フラッシュ型教材活用研修講座 2( サテライト ) 希望 P 月 27 日 ( 金 ) C 大きく映して分かりやすく! 実物投影機を活用した授業づくり研修講座 2( サテライト ) 希望 P 月 27 日 ( 金 ) C 道徳教育研修講座 3 希望 P 月 30 日 ( 月 ) A 年目研修 ( 小 )_ 生徒指導, 学級経営, 自己成長のマネジメント 悉皆 P 月 30 日 ( 月 ) B 運動部活動 クラブ活動指導者等研修講座 2 希望 P.85

40 12 月 悉皆希望 掲載ページ 期日 講座番号 研修講座名 12 月 1 日 ( 火 ) A 新規採用研修 ( 学栄 )_ 食に関する指導の実際, 自己成長のマネジメント, 閉講式 悉皆 P 月 1 日 ( 火 ) A 新規採用研修 ( 栄教 )_ 食に関する指導の実際, 自己成長のマネジメント, 閉講式 悉皆 P 月 1 日 ( 火 ) B 教育の情報化推進リーダー研修講座 ( 第 3 日 ) 希望 P 月 2 日 ( 水 ) B 運動部活動 クラブ活動指導者等研修講座 3 希望 P 月 3 日 ( 木 ) A 初任者研修 ( 高特 )_ 社会体験活動 D 悉皆 P.47,48 12 月 3 日 ( 木 ) A 初任者研修 ( 高特 )_ 社会体験活動 E 悉皆 P.47,48 12 月 3 日 ( 木 ) A 初任者研修 ( 小 )_ 学習指導と評価 7 悉皆 P 月 4 日 ( 金 ) A 新規採用研修 ( 養護 )_ 健康相談, 健康診断, 自己成長のマネジメント, 閉講式 悉皆 P 月 4 日 ( 金 ) B 新規採用事務職員第 2 次研修講座 ( 小中 )( 第 2 日 ) 悉皆 P 月 8 日 ( 火 ) A 年研修 ( 養護 )_ 研究発表, 閉講 悉皆 P 月 10 日 ( 木 ) A 初任者研修 ( 中 )_ 学習指導と評価 4( 国語 ) 悉皆 P 月 10 日 ( 木 ) A 初任者研修 ( 中 )_ 学習指導と評価 4( 社会 ) 悉皆 P 月 10 日 ( 木 ) A 初任者研修 ( 中 )_ 学習指導と評価 4( 数学 ) 悉皆 P 月 10 日 ( 木 ) A 初任者研修 ( 中 )_ 学習指導と評価 4( 理科 ) 悉皆 P 月 10 日 ( 木 ) A 初任者研修 ( 中 )_ 学習指導と評価 4( 音楽 ) 悉皆 P 月 10 日 ( 木 ) A 初任者研修 ( 中 )_ 学習指導と評価 4( 美術 ) 悉皆 P 月 10 日 ( 木 ) A 初任者研修 ( 中 )_ 学習指導と評価 4( 保健体育 ) 悉皆 P 月 10 日 ( 木 ) A 初任者研修 ( 中 )_ 学習指導と評価 4( 技術 ) 悉皆 P 月 10 日 ( 木 ) A 初任者研修 ( 中 )_ 学習指導と評価 4( 家庭 ) 悉皆 P 月 10 日 ( 木 ) A 初任者研修 ( 中 )_ 学習指導と評価 4( 外国語 ) 悉皆 P 月 10 日 ( 木 ) A 初任者研修 ( 特 )_ 学習指導と評価 7 悉皆 P 月 11 日 ( 金 ) C 特別支援教育の観点におけるICT 活用研修講座 ( サテライト ) 希望 P 月 15 日 ( 火 ) A 年研修 ( 学栄 )_ 研究発表, 閉講 悉皆 P 月 15 日 ( 火 ) A 年研修 ( 栄教 )_ 研究発表, 閉講 悉皆 P 月 25 日 ( 金 ) C 小学校音楽研修講座 3 希望 P 月 25 日 ( 金 ) C 中 高等学校音楽研修講座 3 希望 P 月 25 日 ( 金 ) C 知っておきたいICT 機器 ソフト研修講座 希望 P 月 25 日 ( 金 ) D 総合的ミドルリーダー研修講座 ( 第 9 日 ) 希望 P 月 悉皆希望 掲載ページ 期日 講座番号 研修講座名 1 月 13 日 ( 水 ) A 新規採用研修 ( 幼 )_ 園具 教具等の工夫, 幼児と遊び, 自己成長のマネジメント, 閉講式 悉皆 P.42 1 月 13 日 ( 水 ) A 新規採用研修 ( こども園 )_ 園具 教具等の工夫, 幼児と遊び, 自己成長のマネジメント, 閉講式 悉皆 P.42 1 月 14 日 ( 木 ) A 初任者研修 ( 小中 )_ 社会体験活動 A 悉皆 P.43,45 1 月 19 日 ( 火 ) D 総合的ミドルリーダー研修講座 ( 第 10 日 ) 希望 P 月 21 日 ( 木 ) A 初任者研修 ( 高特 )_ 郷土理解, 伝統と文化 A 悉皆 P.47,48 1 月 21 日 ( 木 ) A 初任者研修 ( 小中 )_ 社会体験活動 B 悉皆 P.43,45 1 月 28 日 ( 木 ) A 初任者研修 ( 高特 )_ 郷土理解, 伝統と文化 B 悉皆 P.47,48 2 月 期日講座番号研修講座名 2 月 4 日 ( 木 ) A 初任者研修 ( 小中高特 )_ 閉講式, 地域連携, ライフステージと教職生活, 自己成長のマネジメント 悉皆希望 悉皆 掲載ページ P.43,44, 47,48 任意 ( 電話 FAX 電子メールで受付 ) 悉皆掲載期日講座番号研修講座名希望ページ任意 C ニーズ対応研修 いつでもICT 希望 P.125

41 経験年数別研修講座

42 新規採用研修 ( 幼稚園 ) 共通研修 選択研修 研修時間 9:30~16:15 日数 実施月日 講座番号 項目 会場 備考 1 4 月 23 日 ( 木 ) A 開講式, 研修の意義, 協議 発表等の進め方, 自己成長のマネ ジメント 2 6 月 26 日 ( 金 ) A 幼稚園教育要領の理解, 指導計画の作成と展開, 保健 安全, 救急処置 3 9 月 30 日 ( 水 ) A 環境構成と教師の援助, 人権教育の推進, 特別支援教育の理解 4 11 月 11 日 ( 水 ) A 保育参観, 指導上の諸問題 5 1 月 13 日 ( 水 ) A 月 29 日 ( 水 ) ~ 7 月 31 日 ( 金 ) 8 月 5 日 ( 水 ) ~ 8 月 7 日 ( 金 ) A A 経験年数別研修講座 園具 教具等の工夫, 幼児と遊び, 自己成長のマネジメント, 閉講式宿泊研修 A( チームづくり, 幼児理解と評価, 家庭連携, 探究的な学習等 ) 宿泊研修 B( チームづくり, 幼児理解と評価, 家庭連携, 探究的な学習等 ) 岡山大学教育学部附属幼稚園 国立吉備青少年自然の家 国立吉備青少年自然の家 研修時間は,9:00~ 15:45 宿泊研修 AB から一つ選択 受講日は別途指定 新規採用研修 ( 幼保連携型認定こども園 校 ) 研修時間 9:30~16:15 日数実施月日講座番号項目会場備考 共通研修 選択研修 1 4 月 23 日 ( 木 ) A 月 26 日 ( 金 ) A 月 30 日 ( 水 ) A 開講式, 研修の意義, 協議 発表等の進め方, 自己成長のマネジメント幼保連携型認定こども園 保育要領の理解, 指導計画の作成と展開, 保健 安全, 救急処置 環境構成と教師の援助, 人権教育の推進, 特別支援教育の理解 4 11 月 11 日 ( 水 ) A 保育参観, 指導上の諸問題 5 1 月 13 日 ( 水 ) A 月 29 日 ( 水 ) ~ 7 月 31 日 ( 金 ) 8 月 5 日 ( 水 ) ~ 8 月 7 日 ( 金 ) A A 園具 教具等の工夫, 幼児と遊び, 自己成長のマネジメント, 閉講式宿泊研修 A( チームづくり, 幼児理解と評価, 家庭連携, 探究的な学習等 ) 宿泊研修 B( チームづくり, 幼児理解と評価, 家庭連携, 探究的な学習等 ) 岡山大学教育学部附属幼稚園 国立吉備青少年自然の家 国立吉備青少年自然の家 研修時間は,9:00~ 15:45 宿泊研修 AB から一つ選択 受講日は別途指定

43 初任者研修 ( 小学校 ) 共通研修 選択研修 研修時間 9:30~16:15 日数 実施月日 講座番号 項目 会場 備考 1 4 月 23 日 ( 木 ) A 開講式, 研修の意義, 協議 発表等の進め方, 自己成長のマネ 総合教育センター ジメント 2 4 月 30 日 ( 木 ) A 身分 服務, 育成 評価システム, 仕事の進め方 マナー, 心 総合教育センター の教育 3 5 月 7 日 ( 木 ) A 教育課程, 学習指導と評価 1 ( 授業づくりの進め方, 学習指導案作成上の留意点 指導技術 総合教育センター 1) 4 5 月 21 日 ( 木 ) A 学習指導と評価 2( 国語 算数 指導技術 2) 総合教育センター 5 6 月 4 日 ( 木 ) A 情報モラル, 特別支援教育 1, 救急処置 総合教育センター 6 7 月 2 日 ( 木 ) A 学習指導と評価 3( 道徳 ), 教育の情報化 総合教育センター 7 7 月 22 日 ( 水 ) A 生徒指導 教育相談, 環境教育総合教育センター 8 7 月 27 日 ( 月 ) A 月 20 日 ( 木 ) A 学習指導と評価 4( 図工 生活 ), 特別支援教育 2 総合教育センター 学級経営, 特別活動 (B&S 研修 ) 総合教育センター 10 月 15 日 ( 木 ) A 学習指導と評価 5-A 笠岡市立大井小学校 10 月 22 日 ( 木 ) A 学習指導と評価 5-B 真庭市立落合小学校 月 19 日 ( 木 ) A 月 3 日 ( 木 ) A 月 4 日 ( 木 ) A 月 29 日 ( 水 )~ 7 月 31 日 ( 金 ) 8 月 5 日 ( 水 )~ 8 月 7 日 ( 金 ) A A 月 17 日 ( 月 ) A 月 17 日 ( 月 ) A 月 17 日 ( 月 ) A 月 17 日 ( 月 ) A 月 17 日 ( 月 ) A 月 17 日 ( 月 ) A 月 17 日 ( 月 ) A 学習指導と評価 6( 体育 外国総合教育センター語 社会 理科 ) 学習指導と評価 7( 家庭 音総合教育センター楽 指導技術 3) 閉講式, 地域連携, ライフステージと教職生活, 自己成長の総合教育センターマネジメントチームづくり, 生徒指導, 探究的な学習等国立吉備青少年自然の家 ( 宿泊研修 A) チームづくり, 生徒指導, 探究的な学習等国立吉備青少年自然の家 ( 宿泊研修 B) メンタルヘルス, 人権教育, 総合教育センター健康教育 ( 課題別研修 A) メンタルヘルス, 人権教育, 総合教育センター国際教育 ( 課題別研修 B) メンタルヘルス, 人権教育, 総合教育センター環境教育 ( 課題別研修 C) メンタルヘルス, 人権教育, 総合教育センター ICT 活用 ( 課題別研修 D) メンタルヘルス, 人権教育, ボランティア教育 ( 課題別研修総合教育センター E) メンタルヘルス, 人権教育, 総合教育センター生徒指導 ( 課題別研修 F) メンタルヘルス, 人権教育, 特別支援教育 ( 課題別研修 G) 総合教育センター 10 年研と合同 学習指導と評価 5-AB から一つ選択受講 宿泊研修 AB から一つ選択受講 受講日が別途指定 課題別研修 ABCDEF G から一つ選択受講 月 29 日 ( 木 ) A 社会体験活動 C 真備美しい森 10 月 29 日 ( 木 ) A 社会体験活動 F 美咲町エイコンパーク 11 月 5 日 ( 木 ) A 社会体験活動 D 真備美しい森 11 月 5 日 ( 木 ) A 社会体験活動 E 美咲町エイコンパーク 1 月 14 日 ( 木 ) A 社会体験活動 A 長島愛生園 1 月 21 日 ( 木 ) A 社会体験活動 B 長島愛生園 社会体験活動 ABCDE F から一つ選択受講 市町村研修 19 未定 20 未定 1 市町村 ( 組合 ) 教育委員会の重点目標, 重点施策 2 研究指定校の授業参観等 3 郷土理解に関する研修 市町村 ( 組合 ) 教育委員会 市町村 ( 組合 ) 教育委員 から別途連絡 会が実施

44 初任者研修 ( 中学校及び中等教育学校の前期課程 ) 共通研修 研修時間 9:30~16:15 日数 実施月日 講座番号 項目 会場 備考 1 4 月 23 日 ( 木 ) A 開講式, 研修の意義, 協議 発表等の進め方, 自己成長のマネ 総合教育センター ジメント 2 4 月 30 日 ( 木 ) A 身分 服務, 育成 評価システム, 仕事の進め方 マナー, 心の教育 総合教育センター 3 5 月 14 日 ( 木 ) A131001( 国語 ) A131002( 社会 ) A131003( 数学 ) A131004( 理科 ) A131005( 音楽 ) A131006( 美術 ) A131007( 保体 ) A131008( 技術 ) A131009( 家庭 ) A131010( 外国語 ) 教育課程, 学習指導と評価 1 総合教育センター 4 6 月 11 日 ( 木 ) A 特別支援教育 1, けがの予防, 救急処置 総合教育センター 5 6 月 18 日 ( 木 ) A 生徒指導 教育相談, 情報モラル 総合教育センター 6 7 月 22 日 ( 水 ) A 学級経営, 特別活動, 環境教育総合教育センター 7 7 月 27 日 ( 月 ) A 月 21 日 ( 金 ) A131021( 国語 ) A131022( 社会 ) A131023( 数学 ) A131024( 理科 ) A131025( 音楽 ) A131026( 美術 ) A131027( 保体 ) A131028( 技術 ) A131029( 家庭 ) A131030( 外国語 ) ICT 活用と情報セキュリティ, 特別支援教育 2 学習指導と評価 2 (B&S 研修 ) 総合教育センター 総合教育センター 9 10 月 1 日 ( 木 ) A 道徳教育総合教育センター 10 年研と合同 月 15 日 ( 木 ) A131712( 社会 ) A131713( 数学 ) A131714( 理科 ) A131717( 保体 ) A131718( 技術 ) A131719( 家庭 ) 学習指導と評価 3-A 勝央町立勝央中学校 11 月 12 日 ( 木 ) A131711( 国語 ) A131715( 音楽 ) A131716( 美術 ) A131720( 外国語 ) 学習指導と評価 3-B 早島町立早島中学校 月 26 日 ( 木 ) A キャリア教育総合教育センター 月 10 日 ( 木 ) A131031( 国語 ) A131032( 社会 ) A131033( 数学 ) A131034( 理科 ) A131035( 音楽 ) A131036( 美術 ) A131037( 保体 ) A131038( 技術 ) A131039( 家庭 ) A131040( 外国語 ) 学習指導と評価 4 総合教育センター 13 2 月 4 日 ( 木 ) A 閉講式, 地域連携, ライフステージと教職生活, 自己成長のマネジメント 総合教育センター

45 選択研修 月 29 日 ( 水 )~ 7 月 31 日 ( 金 ) 8 月 5 日 ( 水 )~ 8 月 7 日 ( 金 ) 8 月 17 日 ( 月 ) A A A A A A A A チームづくり, 生徒指導, 探究的な学習等 ( 宿泊研修 A) チームづくり, 生徒指導, 探究的な学習等 ( 宿泊研修 B) メンタルヘルス, 人権教育, 健康教育 ( 課題別研修 A) メンタルヘルス, 人権教育, 国際教育 ( 課題別研修 B) メンタルヘルス, 人権教育, 環境教育 ( 課題別研修 C) メンタルヘルス, 人権教育, ICT 活用 ( 課題別研修 D) メンタルヘルス, 人権教育, ボランティア教育 ( 課題別研修 E) メンタルヘルス, 人権教育, 生徒指導 ( 課題別研修 F) 国立吉備青少年自然の家 国立吉備青少年自然の家 総合教育センター 宿泊研修 AB から一つ選択受講 受講日が別途指定 課題別研修 ABCDEF G から一つ選択受講 A メンタルヘルス, 人権教育, 特別支援教育 ( 課題別研修 G) 月 29 日 ( 木 ) A 社会体験活動 C 真備美しい森 10 月 29 日 ( 木 ) A 社会体験活動 F 美咲町エイコンパーク 11 月 5 日 ( 木 ) A 社会体験活動 D 真備美しい森 11 月 5 日 ( 木 ) A 社会体験活動 E 美咲町エイコンパーク 1 月 14 日 ( 木 ) A 社会体験活動 A 長島愛生園 1 月 21 日 ( 木 ) A 社会体験活動 B 長島愛生園 社会体験活動 ABCDE F から一つ選択受講 市町村研修 19 未定 20 未定 1 市町村 ( 組合 ) 教育委員会の重点目標, 重点施策 2 研究指定校の授業参観等 3 郷土理解に関する研修 市町村 ( 組合 ) 教育委員会から別途連絡 市町村 ( 組合 ) 教育委員会が実施

46 初任者研修 ( 高等学校及び中等教育学校の後期課程 ) 研修時間 9:30~16:15 日数 実施月日 講座番号 項目 会場 備考 1 4 月 23 日 ( 木 ) A 開講式, 研修の意義, 協議 発表等の進め方, 自己成長のマネ 総合教育センター ジメント 2 4 月 30 日 ( 木 ) A 身分 服務, 育成 評価システム, 仕事の進め方 マナー, 心の教育 総合教育センター 3 5 月 7 日 ( 木 ) 5 月 21 日 ( 木 ) A141001( 国語 ) A141002( 地理歴史 ) A141004( 数学 ) A141005( 理科 ) A141006( 保体 ) A141008( 美術 ) A141010( 外国語 ) A141016( 看護 ) A141017( 福祉 ) A141007( 音楽 ) A141009( 書道 ) A141011( 家庭 ) A141013( 農業 ) A141014( 工業 ) A141015( 商業 ) 4 6 月 11 日 ( 木 ) A 教育課程, 学習指導と評価 1- A 教育課程, 学習指導と評価 1- B 特別支援教育 1, けがの予防, 救急処置 総合教育センター 総合教育センター 総合教育センター 5 月 28 日 ( 木 ) A141726( 看護 ) 学習指導と評価 2-A( 看護 ) 県立真庭高等学校 ( 落合校地 ) 6 月 4 日 ( 木 ) A141723( 農業 ) 学習指導と評価 2-B( 農業 ) 県立高松農業高等学校 共通研修 6 月 18 日 ( 木 ) A A A A A 学習指導と評価 2-A( 国語 ) 県立津山高等学校 学習指導と評価 2-A( 地理歴史 ) 県立津山高等学校 学習指導と評価 2-A( 保健体育 ) 県立岡山城東高等学校 学習指導と評価 2-A( 外国語 ) 県立岡山城東高等学校 学習指導と評価 2-B( 家庭 ) 県立笠岡商業高等学校 5 A A A A 学習指導と評価 2-B( 工業 ) 県立東岡山工業高等学校学習指導と評価 2-B( 商業 ) 県立笠岡商業高等学校学習指導と評価 2-A( 数学 ) 県立林野高等学校学習指導と評価 2-A( 理科 ) 県立玉島高等学校 6 月 25 日 ( 木 ) A A A 学習指導と評価 2-B( 音楽 ) 県立倉敷南高等学校 学習指導と評価 2-A( 美術 ) 県立倉敷南高等学校 学習指導と評価 2-B( 書道 ) 県立倉敷南高等学校 7 月 2 日 ( 木 ) A 学習指導と評価 2-A( 福祉 ) 県立倉敷中央高等学校 6 7 月 9 日 ( 木 ) A 生徒指導 教育相談, 情報モラル 総合教育センター 7 7 月 21 日 ( 火 ) A 特別活動,HR 経営, 環境教育 総合教育センター 8 7 月 23 日 ( 木 ) A141021( 国語 ) A141022( 地理歴史 ) A141024( 数学 ) A141025( 理科 ) 学習指導と評価 3-A(B&S A141026( 保体 ) 研修 ) A141028( 美術 ) A141030( 外国語 ) A141037( 福祉 ) 総合教育センター 10 年研と合同

47 共通研修 選択研修 8 8 月 20 日 ( 木 ) A141036( 看護 ) A141027( 音楽 ) A141029( 書道 ) A141031( 家庭 ) A141033( 農業 ) A141034( 工業 ) A141035( 商業 ) 学習指導と評価 3-A(B&S 研修 ) 学習指導と評価 3-B(B&S 研修 ) 9 8 月 26 日 ( 水 ) A メンタルヘルス, 人権教育, 特別支援教育 2 A141041( 国語 ) A141042( 地理歴史 ) A141044( 数学 ) A141045( 理科 ) 10 月 1 日 ( 木 ) A141046( 保体 ) 学習指導と評価 4-A A141050( 外国語 ) A141056( 看護 ) 10 A141057( 福祉 ) A141719( 書道 ) 学習指導と評価 4-B A141048( 美術 ) 学習指導と評価 4-A A141047( 音楽 ) 10 月 8 日 ( 木 ) A141051( 家庭 ) A141053( 農業 ) 学習指導と評価 4-B A141054( 工業 ) A141055( 商業 ) 月 5 日 ( 木 ) A 道徳教育, ボランティア教育 11 月 12 日 ( 木 ) A141065( 理科 ) A141076( 看護 ) 学習指導と評価 5-A A141071( 家庭 ) A141075( 商業 ) 学習指導と評価 5-B 12 A141062( 地理歴史 ) A141064( 数学 ) A141066( 保体 ) A141068( 美術 ) A141061( 国語 ) 学習指導と評価 5-A 11 月 19 日 ( 木 ) A141070( 外国語 ) A141077( 福祉 ) A141067( 音楽 ) A141069( 書道 ) A141073( 農業 ) A141074( 工業 ) 学習指導と評価 5-B 月 26 日 ( 木 ) A キャリア教育 14 2 月 4 日 ( 木 ) A 月 29 日 ( 水 )~ 7 月 31 日 ( 金 ) 8 月 5 日 ( 水 )~ 7 日 ( 金 ) 18 8 月 19 日 ( 水 ) 月 15 日 ( 木 ) 閉講式, 地域連携, ライフス テージと教職生活, 自己成長の マネジメント A チームづくり, 生徒指導, 探究的な学習等 ( 宿泊研修 A) 国立吉備青少年自然の家 A チームづくり, 生徒指導, 探究的な学習等 ( 宿泊研修 B) 国立吉備青少年自然の家 A 教育の情報化, 健康教育 ( 課題別研修 A) A 教育の情報化, 国際教育 ( 課題別研修 B) A 教育の情報化, 環境教育 ( 課題別研修 C) A 教育の情報化,ICT 活用 ( 課題別研修 D) A 教育の情報化, 生徒指導 ( 課題別研修 E) A 社会体験活動 A 農業大学校 A 社会体験活動 C ひらた旭川荘 10 月 29 日 ( 木 ) A 社会体験活動 B 農業大学校 12 月 3 日 ( 木 ) A 社会体験活動 D ひらた旭川荘 A 社会体験活動 E 長島愛生園 1 月 21 日 ( 木 ) A 郷土理解, 伝統と文化 A 1 月 28 日 ( 木 ) A 郷土理解, 伝統と文化 B 県立博物館県立美術館県立博物館県立美術館 10 年研と合同 宿泊研修 AB から一つ受講 受講日は別途指定 課題別研修 ABCDE から一つ受講 社会体験活動 ABCDE から一つ選択受講 郷土理解, 伝統と文化 A B から一つ選択受講

48 初任者研修 ( 特別支援学校 ) 研修時間 9:30~16:15 日数 実施月日 講座番号 項目 会場 備考 1 4 月 23 日 ( 木 ) A 開講式, 研修の意義, 協議 発表等の進め方, 自己成長のマネ ジメント 2 4 月 30 日 ( 木 ) A 身分 服務, 育成 評価システム, 仕事の進め方 マナー, 心 の教育 3 5 月 14 日 ( 木 ) A 教育課程, 学習指導と評価 月 28 日 ( 木 ) A 学習指導と評価 月 4 日 ( 木 ) A 情報モラル, 特別支援教育 1, 救急処置 6 6 月 18 日 ( 木 ) A 特別支援教育 2 県立東備支援学校 共通研修 7 7 月 9 日 ( 木 ) A 学習指導と評価 月 21 日 ( 火 ) A 学級 (HR) 経営, 環境教育 9 7 月 28 日 ( 火 ) A 学習指導と評価 月 21 日 ( 金 ) A 特別支援教育 3, 障害者福祉制度 11 8 月 26 日 ( 水 ) A メンタルヘルス, 人権教育, 教育の情報化 月 8 日 ( 木 ) A 学習指導と評価 月 26 日 ( 木 ) A 学習指導と評価 月 10 日 ( 木 ) A 学習指導と評価 月 4 日 ( 木 ) A 閉講式, 地域連携, ライフステージと教職生活, 自己成長のマネジメント 月 29 日 ( 水 )~ 7 月 31 日 ( 金 ) 8 月 5 日 ( 水 )~ 7 日 ( 金 ) A A チームづくり, 生徒指導, 探究的な学習等 ( 宿泊研修 A) チームづくり, 生徒指導, 探究的な学習等 ( 宿泊研修 B) 国立吉備青少年自然の家 国立吉備青少年自然の家 宿泊研修 AB から一つ受講 受講日は別途指定 選択研修 月 15 日 ( 木 ) A 社会体験活動 A 農業大学校 A 社会体験活動 C ひらた旭川荘 10 月 29 日 ( 木 ) A 社会体験活動 B 農業大学校 社会体験 ABCDE から一つ選択 12 月 3 日 ( 木 ) A 社会体験活動 D ひらた旭川荘 A 社会体験活動 E 長島愛生園 20 1 月 21 日 ( 木 ) A 郷土理解, 伝統と文化 A 1 月 28 日 ( 木 ) A 郷土理解, 伝統と文化 B 県立博物館県立美術館県立博物館県立美術館 郷土理解, 伝統と文化 A B から一つ選択

49 新規採用養護教諭研修 共通研修 選択研修 研修時間 9:30~16:15 日数 実施月日 講座番号 項目 会場 備考 1 4 月 23 日 ( 木 ) A 開講式, 研修の意義, 協議 発表等の進め方, 自己成長のマネ ジメント 2 4 月 28 日 ( 火 ) A 身分 服務, 育成 評価システム, 人権教育, 職務, スポーツ振興センター 3 6 月 16 日 ( 火 ) A 救急処置 4 6 月 30 日 ( 火 ) A 特別支援教育 (B&S 研修 ) 5 10 月 20 日 ( 火 ) A 保健室経営 岡山市立西大寺小学校岡山市立西大寺中学校 6 11 月 17 日 ( 火 ) A 学校環境衛生活動 保健教育, 学校保健 安全活動 7 12 月 4 日 ( 金 ) A 健康相談, 健康診断, 自己成長のマネジメント, 閉講式 月 29 日 ( 水 )~ 7 月 31 日 ( 金 ) 8 月 5 日 ( 水 )~ 7 日 ( 金 ) A A チームづくり, 生徒指導, 探究的な学習等 ( 宿泊研修 A) チームづくり, 生徒指導, 探究的な学習等 ( 宿泊研修 B) 国立吉備青少年自然の家 国立吉備青少年自然の家 宿泊研修 AB から一つ受講 受講日は別途指定 新規採用栄養教諭研修 研修時間 9:30~16:15 日数 実施月日 講座番号 項目 会場 備考 1 4 月 23 日 ( 木 ) A 開講式, 研修の意義, 協議 発表等の進め方, 自己成長のマネ ジメント 2 4 月 28 日 ( 火 ) A 身分 服務, 育成 評価システム, 人権教育, 職務, 食中毒の対応 3 7 月 9 日 ( 木 ) A 単独調理場の業務倉敷市立茶屋町小学校 共通研修 4 8 月 21 日 ( 金 ) A 月 15 日 ( 木 ) A 衛生管理上の課題, 作業動線図, 大量調理における衛生管理 (B&S 研修 ) 食に関する指導の実際 学級活動における食に関する指導の実践 10 栄教 学栄と合同 6 10 月 22 日 ( 木 ) A 共同調理場の業務 鏡野町学校給食共同調理場鏡野町立南小学校 7 12 月 1 日 ( 火 ) A 食に関する指導の実際, 自己成長のマネジメント, 閉講式 選択研修 月 29 日 ( 水 )~ 7 月 31 日 ( 金 ) 8 月 5 日 ( 水 )~ 7 日 ( 金 ) A A チームづくり, 生徒指導, 探究的な学習等 ( 宿泊研修 A) チームづくり, 生徒指導, 探究的な学習等 ( 宿泊研修 B) 国立吉備青少年自然の家 国立吉備青少年自然の家 宿泊研修 AB から一つ受講 受講日は別途指定

50 新規採用栄養教諭研修 ( 任用替えに伴う ) 共通研修 研修時間 9:30~16:15 日数 実施月日 講座番号 項目 会場 備考 1 6 月 4 日 ( 木 ) A 特別支援教育 1, 情報セキュリティ, メンタルヘルス, 人権教育 2 7 月 22 日 ( 水 ) A 生徒指導 教育相談, 環境教育 3 10 月 15 日 ( 木 ) A 新規採用学校栄養職員研修 食に関する指導の実際, 学級活動における食に関する指導の実践 研修時間 9:30~16:15 日数実施月日講座番号項目会場備考 1 4 月 23 日 ( 木 ) A 開講式, 研修の意義, 協議 発表等の進め方, 自己成長のマネジメント 2 4 月 28 日 ( 火 ) A 身分 服務, 育成 評価システム,, 人権教育, 職務, 食中毒の対応 3 5 月 26 日 ( 火 ) A 簡易検査, 学校給食物資岡山県学校給食会 共通研修 4 7 月 9 日 ( 木 ) A 単独調理場の業務倉敷市立茶屋町小学校 5 7 月 22 日 ( 水 ) A 特別支援教育 1, 児童生徒への接し方 総合教育センター 6 7 月 23 日 ( 木 ) A 学校給食衛生管理, 栄養管理総合教育センター 7 7 月 24 日 ( 金 ) A 月 21 日 ( 金 ) A 食育推進計画, 献立計画と献立作成, 学校給食における今日的課題 衛生管理上の課題, 作業動線図, 大量調理における衛生管理 (B&S 研修 ) 総合教育センター 10 栄教 学栄と合同 9 10 月 22 日 ( 木 ) A 共同調理場の業務 鏡野町学校給食共同調理場鏡野町立南小学校 月 1 日 ( 火 ) A 食に関する指導の実際, 自己成長のマネジメント, 閉講式

51 2 年目研修 ( 幼稚園 ) 共通研修 研修時間 9:30~16:15 日数実施月日講座番号項目会場備考 1 7 月 23 日 ( 木 ) A 年目研修 ( 小学校 ) 共通研修 環境の構成と教師の援助, 幼児理解と評価, 自己成長のマネジメント 研修時間 9:30~16:15 日数実施月日講座番号項目会場備考 1 5 月 19 日 ( 火 ) A 月 10 日 ( 月 ) 3 11 月 16 日 ( 月 ) A 開講式, 教職員の服務と倫理, 学習指導, 自己成長のマネジメント A521001( 国語 ) A521002( 算数 ) 学習指導と評価 生徒指導, 学級 (HR) 経営, 自己成長のマネジメント 国語, 算数から 1 教科を選択 ( 授業を行っている教科を選択する ) 講座受付システムへは, 第 2 希望まで入力 授業を行っていない教科を入力する場合は, 連絡事項欄に, その旨を入力 2 年目研修 ( 中学校及び中等教育学校の前期課程 ) 研修時間 9:30~16:15 日数 実施月日 講座番号 項目 会場 備考 1 5 月 19 日 ( 火 ) A 開講式, 教職員の服務と倫理, 学習指導, 自己成長のマネジメ 共通研修 2 7 月 24 日 ( 金 ) A531001( 国語 ) A531002( 社会 ) A531003( 数学 ) A531004( 理科 ) A531005( 音楽 ) A531006( 美術 ) A531007( 保体 ) A531008( 技術 ) A531009( 家庭 ) A531010( 外国語 ) 学習指導と評価 3 11 月 16 日 ( 月 ) A 生徒指導, 学級 (HR) 経営, 自己成長のマネジメント 2 年目研修 ( 高等学校及び中等教育学校の後期課程 ) 共通研修 研修時間 9:30~16:15 日数 実施月日 講座番号 項目 会場 備考 1 5 月 19 日 ( 火 ) A 開講式, 教職員の服務と倫理, 学習指導, 自己成長のマネジメ 7 月 22 日 ( 水 ) A541007( 音楽 ) A541008( 美術 ) A541009( 書道 ) A541011( 家庭 ) A541014( 工業 ) 学習指導と評価 A 2 7 月 27 日 ( 月 ) A541015( 商業 ) A541013( 農業 ) 学習指導と評価 A A541001( 国語 ) A541002( 地歴 ) A541004( 数学 ) A541005( 理科 ) A541006( 保体 ) A541010( 外国語 ) A541016( 看護 ) 学習指導と評価 B 3 11 月 16 日 ( 月 ) A 生徒指導, 学級 (HR) 経営, 自己成長のマネジメント

52 2 年目研修 ( 特別支援学校 ) 研修時間 9:30~16:15 日数実施月日講座番号項目会場備考 共通研修 1 5 月 19 日 ( 火 ) A 開講式, 教職員の服務と倫理, 自己成長のマネジメント, 学級 (HR) 経営 2 8 月 20 日 ( 木 ) A 学習指導と評価, 生徒指導 3 11 月 6 日 ( 金 ) A 生徒指導, 学級 (HR) 経営, 自己成長のマネジメント 2 年目研修 ( 養護教諭 ) 研修時間 9:30~16:15 日数実施月日講座番号項目会場備考 共通研修 1 8 月 5 日 ( 水 ) A 救急処置, 健康相談, 自己成長のマネジメント 2 年目研修 ( 栄養教諭 ) 研修時間 9:30~16:15 日数実施月日講座番号項目会場備考 共通研修 1 8 月 26 日 ( 水 ) A 給食管理, 自己成長のマネジメント 2 年目研修 ( 学校栄養職員 ) 研修時間 9:30~16:15 日数実施月日講座番号項目会場備考 共通研修 1 8 月 26 日 ( 水 ) A 給食管理, 自己成長のマネジメント 3 年目研修 ( 幼稚園 ) 研修時間 9:30~16:15 日数実施月日講座番号項目会場備考 共通研修 1 7 月 21 日 ( 火 ) A 園具 教具等の工夫, 小学校との連携, 自己成長のマネジメント

53 3 年目研修 ( 小学校 ) 研修時間 9:30~16:15 日数 実施月日 講座番号 項目 会場 備考 A621001( 国語 ) 国語, 算数, 理科, 社会から1 教科を選択 ( 授業を行っている教科を選択する ) A621005( 社会 ) 開講式, 学習指導と評価, 自己 講座受付システムへ共 1 8 月 12 日 ( 水 ) A621003( 算数 ) 成長のマネジメントは, 第 4 希望まで入力通 A621004( 理科 ) 授業を行っていない教研科を入力する場合は, 連修絡事項欄に, その旨を入 力 2 11 月 30 日 ( 月 ) A 生徒指導, 学級経営, 自己成長のマネジメント 3 年目研修 ( 中学校及び中等教育学校の前期課程 ) 共通研修 研修時間 9:30~16:15 日数実施月日講座番号項目会場備考 1 8 月 12 日 ( 水 ) A 月 27 日 ( 金 ) A 開講式, 学習指導と評価,IC T 活用, 自己成長のマネジメント 生徒指導, 学級 (HR) 経営, 自己成長のマネジメント 3 年目研修 ( 高等学校及び中等教育学校の後期課程 ) 共通研修 日数実施月日講座番号項目会場備考 1 8 月 12 日 ( 水 ) A 月 27 日 ( 金 ) A 開講式, 学習指導と評価,IC T 活用, 自己成長のマネジメント 生徒指導, 学級 (HR) 経営, 自己成長のマネジメント 研修時間 9:30~16:15 3 年目研修 ( 特別支援学校 ) 研修時間 9:30~16:15 日数実施月日講座番号項目会場備考 共通研修 1 8 月 12 日 ( 水 ) A 月 17 日 ( 火 ) A 開講式, 学習指導, 生徒指導, 学級 (HR) 経営, 自己成長のマネジメント 学習指導, 生徒指導, 学級 (H R) 経営, 自己成長のマネジメント 3 年目研修 ( 養護教諭 ) 研修時間 9:30~16:15 日数実施月日講座番号項目会場備考 共通研修 1 8 月 10 日 ( 月 ) A 保健教育, 保健組織活動, 自己成長のマネジメント 3 年目研修 ( 栄養教諭 ) 研修時間 9:30~16:15 日数実施月日講座番号項目会場備考 共通研修 1 7 月 27 日 ( 月 ) A 食に関する指導, 自己成長のマネジメント 3 年目研修 ( 学校栄養職員 ) 共通研修 日数実施月日講座番号項目会場備考 1 7 月 27 日 ( 月 ) A 食に関する指導, 自己成長のマネジメント 研修時間 9:30~16:15

54 5 年経験者研修 ( 小学校 ) 研修時間 9:30~16:15 日数実施月日講座番号項目会場備考 共通研修 1 6 月 2 日 ( 火 ) A 開講式, 研修について, 服務 倫理, 人権, 自己成長のマネジメント 教科領域別の研修 2 11 月 10 日 ( 火 ) A221001( 国語 ) A221002( 社会 ) A221003( 算数 ) A221004( 理科 ) A221005( 生活 ) A221006( 音楽 ) A221007( 図工 ) A221008( 家庭 ) A221009( 体育 ) 教科領域別研修, 自己成長のマネジメント A221001~A から 1 講座を選択 講座受付システムへは, 第 4 希望まで入力 ただし, 今年度自分が授業を担当している教科を選択すること 11 月 10 日は, 全体会で道徳を実施し, その後, 選択した教科を受講 決定した講座については, 講座受付システムで確認すること (P 共通 -6 参照 ) 6 月 16 日 ( 火 ) D 人権教育研修講座 1 8 月 4 日 ( 火 ) D 環境学習研修講座 1 会場については別途連絡 7 月 24 日 ( 金 ) C ネットいじめ等の未然防止の取り組みを考える研修講座 ( 実践生徒指導 ) 教育課題別の研修 3 8 月 24 日 ( 月 ) C 月 3 日 ( 月 ) C 月 5 日 ( 水 ) C Q-U 等を活用した学級 (HR) 集団づくり研修講座 特別支援教育の観点を取り入れた授業づくり研修講座 発達障害 1( 発達障害の特性や支援についての基礎基本を理解する ) 研修講座 課題別研修の受講を希望する場合は, 左の研修講座から 1 講座を選択することができる 平成 27 年度岡山研修講座案内の該当ページを参照 8 月 7 日 ( 金 ) C 視覚的で分かりやすい授業づくり研修講座 8 月 11 日 ( 火 ) C 教師と児童生徒のための著作権研修講座 8 月 27 日 ( 木 ) C キャリア教育研修講座

55 5 年経験者研修 ( 中学校 ) 研修時間 9:30~16:15 日数実施月日講座番号項目会場備考 共通研修 1 6 月 2 日 ( 火 ) A 開講式, 研修について, 服務 倫理, 人権, 自己成長のマネジメント 教科領域別の研修 2 10 月 26 日 ( 月 ) A231001( 国語 ) A231002( 社会 ) A231003( 数学 ) A231004( 理科 ) A231005( 音楽 ) A231006( 美術 ) A231007( 保体 ) A231008( 技術 ) A231009( 家庭 ) A231010( 外国語 ) 教科領域別研修, 自己成長のマネジメント A231001~A から 1 講座を選択し, 講座受付システムへ入力 10 月 26 日は, 全体会で道徳を実施し, その後, 選択した教科を受講 6 月 16 日 ( 火 ) D 人権教育研修講座 1 8 月 4 日 ( 火 ) D 環境学習研修講座 1 会場については別途連絡 7 月 24 日 ( 金 ) C ネットいじめ等の未然防止の取り組みを考える研修講座 ( 実践生徒指導 ) 教育課題別の研修 3 8 月 24 日 ( 月 ) C 月 3 日 ( 月 ) C 月 5 日 ( 水 ) C Q-U 等を活用した学級 (HR) 集団づくり研修講座 特別支援教育の観点を取り入れた授業づくり研修講座 発達障害 1( 発達障害の特性や支援についての基礎基本を理解する ) 研修講座 課題別研修の受講を希望する場合は, 左の研修講座から 1 講座を選択することができる 平成 27 年度岡山研修講座案内の該当ページを参照 8 月 7 日 ( 金 ) C 視覚的で分かりやすい授業づくり研修講座 8 月 11 日 ( 火 ) C 教師と児童生徒のための著作権研修講座 8 月 27 日 ( 木 ) C キャリア教育研修講座

56 5 年経験者研修 ( 高等学校 ) 共通研修 教科領域別の研修 研修時間 9:30~16:15 日数実施月日講座番号項目会場備考 1 6 月 2 日 ( 火 ) A 月 30 日 ( 金 ) 11 月 11 日 ( 水 ) A241001( 国語 ) A241002( 地歴 ) A241004( 数学 ) A241005( 理科 ) A241006( 保体 ) A241010( 外国語 ) A241013( 農業 ) A241017( 福祉 ) A241008( 美術 ) A241016( 看護 ) A241007( 音楽 ) A241009( 書道 ) A241011( 家庭 ) A241012( 情報 ) A241014( 工業 ) A241015( 商業 ) 開講式, 研修について, 服務 倫理, 人権, 自己成長のマネジメント 教科領域別研修 A, 自己成長のマネジメント 教科領域別研修 B, 自己成長のマネジメント 6 月 16 日 ( 火 ) D 人権教育研修講座 1 8 月 4 日 ( 火 ) D 環境学習研修講座 1 会場については別途連絡 7 月 24 日 ( 金 ) C ネットいじめ等の未然防止の取り組みを考える研修講座 ( 実践生徒指導 ) 教育課題別の研修 3 8 月 24 日 ( 月 ) C 月 3 日 ( 月 ) C 月 5 日 ( 水 ) C Q-U 等を活用した学級 (HR) 集団づくり研修講座 特別支援教育の観点を取り入れた授業づくり研修講座 発達障害 1( 発達障害の特性や支援についての基礎基本を理解する ) 研修講座 課題別研修の受講を希望する場合は, 左の研修講座から 1 講座を選択することができる 平成 27 年度岡山研修講座案内の該当ページを参照 8 月 7 日 ( 金 ) C 視覚的で分かりやすい授業づくり研修講座 8 月 11 日 ( 火 ) C 教師と児童生徒のための著作権研修講座 8 月 27 日 ( 木 ) C キャリア教育研修講座

57 5 年経験者研修 ( 特別支援学校 ) 研修時間 9:30~16:15 日数実施月日講座番号項目会場備考 共通研修 1 6 月 2 日 ( 火 ) A 月 10 日 ( 火 ) A 開講式, 研修について, 服務 倫理, 人権, 自己成長のマネジメント教科 領域別, 教科等を合わせた指導, 自己成長のマネジメント 6 月 16 日 ( 火 ) D 人権教育研修講座 1 8 月 4 日 ( 火 ) D 環境学習研修講座 1 会場については別途連絡 7 月 23 日 ( 木 ) C 特別支援学校授業づくり研修講座 ( 教科別の指導 ) 教育課題別の研修 3 7 月 24 日 ( 金 ) C 月 24 日 ( 月 ) C 月 7 日 ( 金 ) C ネットいじめ等の未然防止の取り組みを考える研修講座 ( 実践生徒指導 ) Q-U 等を活用した学級 (HR) 集団づくり研修講座 視覚的で分かりやすい授業づくり研修講座 課題別研修の受講を希望する場合は, 左の研修講座から 1 講座を選択することができる 平成 27 年度岡山研修講座案内の該当ページを参照 8 月 11 日 ( 火 ) C 月 25 日 ( 火 ) C 教師と児童生徒のための著作権研修講座 特別支援学校授業づくり研修講座 ( 自立活動 ) 8 月 27 日 ( 木 ) C キャリア教育研修講座

58 5 年経験者研修 ( 養護教諭 ) 共通研修 研修時間 9:30~16:15 日数実施月日講座番号項目会場備考 1 6 月 2 日 ( 火 ) A 開講式, 研修について, 服務 倫理, 人権, 自己成長のマネジメント 2 10 月 2 日 ( 金 ) A 救急処置, 保健指導 3 11 月 13 日 ( 金 ) A 健康相談, 自己成長のマネジメント 5 年経験者研修 ( 栄養教諭 ) 共通研修 研修時間 9:30~16:15 日数実施月日講座番号項目会場備考 1 6 月 2 日 ( 火 ) A 月 6 日 ( 火 ) A 月 30 日 ( 金 ) A 開講式, 研修について, 服務 倫理, 人権, 自己成長のマネジメント プレゼンテーションソフトを活用した給食指導 栄養教育, 栄養管理, 自己成長のマネジメント 10 栄教 学栄と合同 5 年経験者研修 ( 学校栄養職員 ) 研修時間 9:30~16:15 日数実施月日講座番号項目会場備考 共通研修 1 6 月 2 日 ( 火 ) A 月 6 日 ( 火 ) A 開講式, 研修について, 服務 倫理, 人権, 自己成長のマネジメント プレゼンテーションソフトを活用した給食指導 10 栄教 学栄と合同 3 10 月 30 日 ( 金 ) A 栄養教育, 栄養管理, 自己成長のマネジメント

59 10 年経験者研修 ( 幼稚園 ) 研修時間 9:30~16:15 日数実施月日講座番号項目会場備考 1 5 月 8 日 ( 金 ) A 年研修 ( 幼 )_ 開講式, 研修について, 服務, 自己成長のマネジメント, 人権, 学校評価 共通研修 2 7 月 30 日 ( 木 ) A 月 6 日 ( 木 ) A 年研修 ( 幼 )_ 幼児理解と評価, 家庭連携の在り方 (B&S 研修 ), 園内組織の理解 A 10 年研修 ( 幼 )_ 幼児理解と評価, 家庭連携の在り方 (B&S 研修 ), 園内組織の理解 B 国立吉備青少年自然の家 国立吉備青少年自然の家 A B どちらかを 1 日選択 ( 別途指示 )B&S 研修研修 ( ブラザー & シスター ) は新規採用者と 10 年研の合同研修 8 月 26 日 ( 水 ) A 保育専門 選択研修 月 27 日 ( 火 ) A 校種間交流 奈義町立奈義小学校 現代の教育課題に関する研修 ( 就学前保育技術, 情報教育特別支援教育 等 ) 等等 教育相談 等 等 選択研修及び発展研修から 1 日以上受講 発展研修 視野を広げ教員としての資質を向上させる研修 等

60 10 年経験者研修 ( 小学校 ) 共通研修 日数実施月日講座番号講座名会場備考 1 5 月 8 日 ( 金 ) A 月 20 日 ( 木 ) A 月 3 日 ( 金 ) A 月 23 日 ( 金 ) A 月 10 日 ( 火 ) A 月 20 日 ( 金 ) A 年研修 ( 小中高特 )_ 開講式, 研修について, 服務, 育成 評価システム, 人権, 自己成長のマネジメント 10 年研修 ( 小 )_ 学級経営, 特別活動 (B&S 研修 ) 10 年研修 ( 小中高 )_ 校種間交流 E 10 年研修 ( 小高特 )_ 校種間交流 C 10 年研 ( 小中高特 )_ 校種間交流 A 10 年研修 ( 小中特 )_ 校種間交流 D 県立岡山西支援学校 津山市立北陵中学校 井原市立西江原幼稚園 県立岡山操山高等学校 6 月 9 日 ( 火 ) D 社会体験研修 1 倉敷市ふじ園 研修時間 9:30~16:15 B&S 研修 ( ブラザー & シスター ) は初任研と 1 0 年研の合同講座 4 講座のうち,1 日以上選択 4 8 月 18 日 ( 火 ) A 月 29 日 ( 火 ) A 月 6 日 ( 金 ) A 年研修 ( 小中高特 )_ 社会体験研修 D 10 年研修 ( 小中高特 )_ 社会体験研修 A 10 年研修 ( 小中高特 )_ 社会体験研修 B 津山みのり学園 県立成徳学校 吉備中央町下加茂旧ストックファーム 5 講座のうち,1 日以上選択 11 月 24 日 ( 火 ) A 年研修 ( 小中高特 )_ 社会体験研修 C 吉備の里 選択研修 発展研修 教育一般研修 現代の教育課題に関する研修 教科指導 特別支援教育に関する研修 生徒指導に関する研修 視野を広げ教員としての資質を向上させる研修 民間施設等 等 等 等 選択した企業, 社会福祉施設等 1 日以上選択 1 日以上選択 1 日以上選択

61 10 年経験者研修 ( 中学校 ) 研修時間 9:30~16:15 日数実施月日講座番号講座名会場備考 共通研修 選択研修 1 5 月 8 日 ( 金 ) A 月 21 日 ( 金 ) A A A A A A A A A A 月 3 日 ( 金 ) A 月 27 日 ( 火 ) A 月 10 日 ( 火 ) A 月 20 日 ( 金 ) A 年研修 ( 小中高特 )_ 開講式, 研修について, 服務, 育成 評価システム, 人権, 自己成長のマネジメント 10 年研修 ( 中 )_ 学習指導と評価 ( 国語 )(B&S 研修 ) 10 年研修 ( 中 )_ 学習指導と評価 ( 社会 )(B&S 研修 ) 10 年研修 ( 中 )_ 学習指導と評価 ( 数学 )(B&S 研修 ) 10 年研修 ( 中 )_ 学習指導と評価 ( 理科 )(B&S 研修 ) 10 年研修 ( 中 )_ 学習指導と評価 ( 音楽 )(B&S 研修 ) 10 年研修 ( 中 )_ 学習指導と評価 ( 美術 )(B&S 研修 ) 10 年研修 ( 中 )_ 学習指導と評価 ( 保健体育 )(B&S 研修 ) 10 年研修 ( 中 )_ 学習指導と評価 ( 技術 )(B&S 研修 ) 10 年研修 ( 中 )_ 学習指導と評価 ( 家庭 )(B&S 研修 ) 10 年研修 ( 中 )_ 学習指導と評価 ( 外国語 )(B&S 研修 ) 10 年研修 ( 小中高 )_ 校種間交流 E 県立岡山西支援学校 10 年研 ( 中高特 )_ 校種間交流 B 奈義町立奈義小学校 10 年研 ( 小中高特 )_ 校種間交流 A 井原市立西江原幼稚園 10 年研修 ( 小中特 )_ 校種間交流 D 県立岡山操山高等学校 6 月 9 日 ( 火 ) D 社会体験研修 1 倉敷市ふじ園 8 月 18 日 ( 火 ) A 月 29 日 ( 火 ) A 月 6 日 ( 金 ) A 月 24 日 ( 火 ) A 教育一般研修 現代の教育課題に関する研修 教科指導 特別支援教育に関する研修 生徒指導に関する研修 10 年研修 ( 全 )_ 社会体験研修 D 10 年研修 ( 全 )_ 社会体験研修 A 10 年研修 ( 全 )_ 社会体験研修 B 10 年研修 ( 全 )_ 社会体験研修 C 津山みのり学園 県立成徳学校 吉備中央町下加茂トックファーム 吉備の里 民間施設等 等 等 等 旧ス B&S 研修 ( ブラザー & シスター ) は初任研と 1 0 年研の合同講座 4 講座のうち 1 日以上選択 5 講座のうち 1 日以上選択 1 日以上選択 1 日以上選択 1 日以上選択 発展研修 視野を広げ教員としての資質を向上させる研修 選択した企業, 社会福祉施設等

62 10 年経験者研修 ( 高等学校 ) 研修時間 9:30~16:15 日数実施月日講座番号講座名会場備考 1 5 月 8 日 ( 金 ) A 年研修 ( 小中高特 )_ 開講式, 研修について, 服務, 育成 評価システム, 人権, 自己成長のマネジメント 共通研修 選択研修 月 23 日 ( 木 ) 8 月 20 日 ( 木 ) A A A A A A A A A A A A A A 月 3 日 ( 金 ) A 月 23 日 ( 金 ) A 月 27 日 ( 火 ) A 月 10 日 ( 火 ) A 年研修 ( 高 )_ 学習指導と評価 A( 国語 )(B&S 研修 ) 10 年研修 ( 高 )_ 学習指導と評 価 A( 地理歴史 )(B&S 研 修 ) 10 年研修 ( 高 )_ 学習指導と評価 A( 数学 )(B&S 研修 ) 10 年研修 ( 高 )_ 学習指導と評価 A( 理科 )(B&S 研修 ) 10 年研修 ( 高 )_ 学習指導と評 価 A( 保健体育 )(B&S 研 修 ) 10 年研修 ( 高 )_ 学習指導と評価 B( 美術 )(B&S 研修 ) 10 年研修 ( 高 )_ 学習指導と評価 A( 外国語 )(B&S 研修 ) 10 年研修 ( 高 )_ 学習指導と評価 B( 福祉 )(B&S 研修 ) 10 年研修 ( 高 )_ 学習指導と評価 B( 音楽 )(B&S 研修 ) 10 年研修 ( 高 )_ 学習指導と評価 B( 書道 )(B&S 研修 ) 10 年研修 ( 高 )_ 学習指導と評価 B( 家庭 )(B&S 研修 ) 10 年研修 ( 高 )_ 学習指導と評価 B( 農業 )(B&S 研修 ) 10 年研修 ( 高 )_ 学習指導と評価 B( 工業 )(B&S 研修 ) 10 年研修 ( 高 )_ 学習指導と評価 B( 商業 )(B&S 研修 ) 10 年研修 ( 高 )_ 学習指導と評価 A( 看護 )(B&S 研修 ) 10 年研修 ( 小中高 )_ 校種間交流 E 県立岡山西支援学校 10 年研修 ( 小高特 )_ 校種間交流 C 津山市立北陵中学校 10 年研修 ( 中高特 )_ 校種間交流 B 奈義町立奈義小学校 10 年研修 ( 小中高特 )_ 校種間交流 A 井原市立西江原幼稚園 6 月 9 日 ( 火 ) D 社会体験研修 1 倉敷市ふじ園 8 月 18 日 ( 火 ) A 月 29 日 ( 火 ) A 月 6 日 ( 金 ) A 月 24 日 ( 火 ) A 教育一般研修 現代の教育課題に関する研修 生徒指導に関する研修 A 教科指導 特別支援教育に関する研修 10 年研修 ( 全 )_ 社会体験研修 D 10 年研修 ( 全 )_ 社会体験研修 A 10 年研修 ( 全 )_ 社会体験研修 B 10 年研修 ( 全 )_ 社会体験研修 C 津山みのり学園 県立成徳学校 吉備中央町下加茂トックファーム 吉備の里 民間施設等 等 等 等 旧ス B&S 研修 AB から 1 講座選択 B&S( ブラザー & シスター ) 研修は, 初任研と 10 年研の合同講座 4 講座のうち 1 日以上選択 5 講座のうち 1 日以上選択 1 日以上選択 1 日以上選択 1 日以上選択 発展研修 視野を広げ教員としての資質を向上させる研修 希望した企業, 社会福祉施設等

63 10 年経験者研修 ( 特別支援学校 ) 研修時間 9:30~16:15 日数実施月日講座番号講座名会場備考 共通研修 1 5 月 8 日 ( 金 ) A 月 19 日 ( 水 ) A 月 23 日 ( 金 ) A 月 27 日 ( 火 ) A 月 10 日 ( 火 ) A 月 20 日 ( 金 ) A 年研修 ( 全 )_ 開講式 ( 小中高特 ), 研修について, 服務, 育成 評価システム, 人権, 自己成長のマネジメント 10 年研修 ( 特 )_ 授業づくり研修 10 年研修 ( 小高特 )_ 校種間交流 C 10 年研修 ( 中高特 )_ 校種間交流 B 10 年研修 ( 小中高特 )_ 校種間交流 A 10 年研修 ( 小中特 )_ 校種間交流 D 津山市立北陵中学校 奈義町立奈義小学校 井原市立西江原幼稚園 県立岡山操山高等学校 6 月 9 日 ( 火 ) D 社会体験研修 1 倉敷市ふじ園 8 月 18 日 ( 火 ) A 月 29 日 ( 火 ) A 月 6 日 ( 金 ) A 月 24 日 ( 火 ) A 年研修 ( 全 )_ 社会体験研修 D 10 年研修 ( 全 )_ 社会体験研修 A 10 年研修 ( 全 )_ 社会体験研修 B 10 年研修 ( 全 )_ 社会体験研修 C 津山みのり学園 県立成徳学校 吉備中央町下加茂トックファーム 吉備の里 旧ス 4 講座のうち 1 日以上選択 5 講座のうち 1 日以上選択 選択研修 発展研修 教育一般研修 現代の教育課題に関する研修 教科指導 特別支援教育に関する研修 生徒指導に関する研修 視野を広げ教員としての資質を向上させる研修 民間施設等等等等 選択した企業, 社会福祉施設等 1 日以上選択 1 日以上選択 1 日以上選択 10 年経験者研修 ( 養護教諭 ) 研修時間 9:30~16:15 日数実施月日講座番号項目会場備考 1 5 月 8 日 ( 金 ) A 開講式, 研修について, 服務, 育成 評価システム, 人権, 自己成長のマネジメント 共通研修 2 6 月 30 日 ( 火 ) A プレゼンテーションソフトを活用した保健指導, 特別支援教育 (B&S 研修 ) 3 10 月 16 日 ( 金 ) A 健康相談 4 12 月 8 日 ( 火 ) A 研究発表, 閉講 B&S 研修 : 新規採用者と 10 年経験者との合同研修 選択研修 5 ~8 残り 1 日 ~4 日の選択研修については, 平成 27 年度 10 年経験者研修講座一覧 ( 養護教諭 ) に示す研修講座の中から選択し受講する なお, 平成 27 年度 10 年経験者研修講座一覧 ( 養護教諭 ) は 5 月 8 日 ( 予定 ) から, Web ページよりダウンロードできる

64 10 年経験者研修 ( 栄養教諭 ) 研修時間 9:30~16:15 日数実施月日講座番号項目会場備考 1 5 月 8 日 ( 金 ) A 開講式, 研修について, 服務, 育成 評価システム, 人権, 自己成長のマネジメント 共通研修 2 6 月 23 日 ( 火 ) A 食に関する指導, 個別対応における役割 3 8 月 21 日 ( 金 ) A 衛生管理上の課題, 作業動線図, 大量調理における衛生管理 (B&S 研修 ) 新栄教 学栄と合同 4 12 月 15 日 ( 火 ) A 研究発表, 閉講 5 月 26 日 ( 火 ) A 簡易検査, 献立作成, 作業動線図 岡山県学校給食会 選択研修 月 6 日 ( 月 ) A 児童生徒への接し方 10 月 6 日 ( 火 ) A プレゼンテーションソフトを活用した給食指導 平成 26 年度 10 年経験者研修講座一覧 ( 栄養教諭 ) に示す研修講座 平成 26 年度 10 年経験者研修講座一覧 ( 栄養教諭 ) は5 月 9 日 ( 予定 ) から, WEBページからダウンロードできる 〇選択研修講座の中から 1~4 つ選択し受講する 10 年経験者研修 ( 学校栄養職員 ) 研修時間 9:30~16:15 日数 実施月日 講座番号 項目 会場 備考 1 5 月 8 日 ( 金 ) A 開講式, 研修について, 服務, 育成 評価システム, 人権, 自己成長のマネジメント 2 5 月 26 日 ( 火 ) A 簡易検査, 献立作成, 作業動線図 岡山県学校給食会 共通研修 3 6 月 23 日 ( 火 ) A 食に関する指導, 個別対応における役割 3 7 月 6 日 ( 月 ) A 児童生徒への接し方 4 8 月 21 日 ( 金 ) A 月 6 日 ( 火 ) A 衛生管理上の課題, 作業動線図, 大量調理における衛生管理 (B&S 研修 ) プレゼンテーションソフトを活用した給食指導 7 12 月 15 日 ( 火 ) A 研究発表, 閉講 新栄教 学栄と合同 5 栄教 学栄と合同研修 6 月 9 日 ( 火 ) D 社会体験研修 1 倉敷市ふじ園 選択研修 8 8 月 18 日 ( 火 ) A 社会体験研修 D 津山みのり学園 9 月 29 日 ( 火 ) A 社会体験研修 A 県立成徳学校 11 月 6 日 ( 金 ) A 社会体験研修 B 吉備中央町下加茂旧ストックファーム 11 月 24 日 ( 火 ) A 社会体験研修 C 社会福祉施設吉備の里 〇社会体験研修 5 講座の中から, 一つ選択し受講する 9 10 残り 2 日の選択研修については, 平成 27 年度 10 年経験者研修講座一覧 ( 学校栄養職員 ) に示す研修講座の中から選択し受講する なお, 平成 27 年度 10 年経験者研修講座一覧 ( 学校栄養職員 ) は 5 月 8 日 ( 予定 ) から, Web ページよりダウンロードできる

65 15 年経験者研修 ( 小 中 高 特 ) 研修時間 9:30~16:15 日数 実施月日 講座番号 講座名 項目 会場 備考 1 7 月 21 日 ( 火 ) 授業改善推進リーダー力量向上研修 1 授業力 向上を目指す校内研修 2 7 月 22 日 ( 水 ) A 授業改善推進リーダー力量向上研修 2 特別支援教育の観点を踏まえた授業づくり, ICT を活用した授業づくり, 校内研修の進め方, 校内研修計画書の作成 発表 選択研修 1 7 月 23 日 ( 木 ) 2 7 月 24 日 ( 金 ) 1 8 月 10 日 ( 月 ) A 生徒指導推進リーダー力量向上研修 1 生徒指導推進リーダー力量向上研修 2 学校組織マネジメント推進リーダー力量向上研修 1 生徒指導と特別活動 特別活動の充実, 校内研修の進め方, 校内研修計画書の作成 発表 学校組織マネジメント概論, 学校の抱える課題の解決策の検討 4 つの講座の中から選択 いずれも,2 日間連続受講 講座受付システムへは, 第 4 希望まで入力 2 8 月 11 日 ( 火 ) A 学校組織マネジメント推進リーダー力量向上研修 2 支援的助言における協働ネットワークづくり, 校内研修の進め方, 校内研修計画書の作成 発表 1 8 月 25 日 ( 火 ) 2 8 月 26 日 ( 水 ) A キャリア教育推進リーダー力量向上研修 1 キャリア教育推進リーダー力量向上研修 2 キャリア教育推進のための視点や考え方, キャリア教育指導計画の立案 キャリアカウンセリングの進め方, 校内研修の進め方, 校内研修計画書の作成 発表 -65-

66 15 年経験者研修 ( 養護教諭 ) 共通研修 研修時間 9:30~16:15 日数実施月日講座番号項目会場備考 1 8 月 18 日 ( 火 ) 救急処置 A 月 25 日 ( 火 ) 健康相談, 校内研修の進め方 2 日間受講 15 年経験者研修 ( 栄養教諭 ) 共通研修 研修時間 9:30~16:15 日数 実施月日 講座番号 項目 会場 備考 1 8 月 3 日 ( 月 ) 食に関する指導の授業づくり 2 8 月 4 日 ( 火 ) A 日間受講学校給食の工夫, 校内研修の進め方 15 年経験者研修 ( 学校栄養職員 ) 共通研修 研修時間 9:30~16:15 日数実施月日講座番号項目会場備考 1 8 月 3 日 ( 月 ) 食に関する指導の授業づくり 2 8 月 4 日 ( 火 ) A 学校給食の工夫, 校内研修の進め方 2 日間受講

67 研修のページの見方 職能研修(p.69 ~ 88 ) 1 研修分類 5 主任等研修 2 番号 分類名 3 研修講座名 7 備考 8 担当者 21 健康教育 番号 期日 定員 研修講座名 内容 備考 担当 B 月 25 日 ( 木 ) 該当者新任保健主事研修講座 児童生徒をめぐる今日的な健康課題や保健主事の役割についての講 準備物 保健主事のための実務ハンドブック 義, 実践発表, 協議等 ( 平成 22 年 3 月文部科学 4 講座番号 5 定員省 ), 各校作成の学校保 6 内容 健計画 6 部, 学校保健 安全 給食管理の手引 ( 平成 21 年 3 月岡山県教育庁保健体育課 ) * 詳細は実施要項をご覧ください 植月 1 研修分類研修講座の分類を示しています 2 番号 分類名講座受付システムで 講座絞込み の 講座分類 を選択する際は, ここに示された名称を選択してください 3 研修講座名 4 講座番号 5 定員 6 内容 研修講座の名称を示しています 講座受付システムの 講座番号 と同じです 募集定員数を示しています 該当者 の表示がある場合は悉皆研修ですので, 実施要項等をご覧ください 研修講座の内容の概略を示しています 7 備考この欄には, 研修講座に関する次のようなことを示しています 岡山以外が会場となる場合, その会場名 通常の研修時間帯(9:30~16:15) とは異なる場合, その時間 準備物 受講に当たっての留意点 [ 学校指定 ] がある場合など 8 担当者この研修講座に関するお問い合わせは, この欄に示された担当者までお願いします

68 教科領域別研修 (p. 89 ~ 125 ), 課題別研修 (p. 127 ~ 133 ) 1 研修分類 2 教科教育研修中学校国語研修講座 04 国語 3 研修講座名 2 番号 分類名 6 内容 7 備考 8 担当者 番号 期日 定員 内容 備考 担当 C 月 3 日 ( 月 ) 40 確かな学力を育むための授業改善の方法 5 定員 準備物 小学校学習 午前 確かな学力を育むための授業改善の方法( 仮題 ) 指導要領解説国語編, 4 講座番号 ( 講義 ) 午後 小 中 高の系統性を踏まえた授業づくり( 演習 ) 評価規準の作成, 評価方法等の工夫改善のため [ 文部科学省教科調査官大滝一登 ] の参考資料 小学校国語 大塚 9マーク * 中 高等学校と合同開催 1 研修分類 研修講座の分類を示しています 2 番号 分類名 講座受付システムで 講座絞込み の 講座分類 を選択する際は, ここに示された名称を選 択してください 3 研修講座名 研修講座の名称を示しています 4 講座番号 講座受付システムの 講座番号 と同じです 5 定員 6 内容 募集定員数を示しています 該当者 の表示がある場合は悉皆研修ですので, 実施要項等をご覧ください この講座のテーマ ( 太字部分 ) 具体的な研修内容 この欄は, 次のような形式で示しています 講師名 確かな学力を育むための授業改善の方法 午前 確かな学力を育むための授業改善の方法 ( 仮題 ) ( 講義 ) 午後 小 中 高の系統性を踏まえた授業づくり ( 演習 ) [ 文部科学省教科調査官大滝一登 ] 7 備考 この欄には, 研修講座に関する次のようなことを示しています 岡山以外が会場となる場合, その会場名 通常の研修時間帯(9:30~16:15) とは異なる場合, その時間 準備物 受講に当たっての留意点 [ 学校指定 ] がある場合 など 8 担当者 この研修講座に関するお問い合わせは, この欄に示された担当者までお願いします 9 マーク 悉皆の研修講座を表します 基礎的, 基本的な内容を中心とする研修講座を表します 発展的な内容を中心とする研修講座を表します コンピュータ実習の内容を含んだ研修講座を表します 学校等を会場としたサテライト研修講座を表します

69 職能研修

70 1 校長研修 01 管理職 番号期日定員研修講座名内容備考担当 B 月 14 日 ( 木 ) 該当者新任校長研修講座メンタルヘルスマネジメン 実施時間帯 13:15~ ( 小 中 高 特 ) ト, 情報セキュリティ, 新任 16:15 校長として滝澤 B 月 18 日 ( 月 ) 該当者校長全員研修講座 ( 小学校 )( 第 1 日 ) B 月 7 日 ( 火 ) 該当者校長全員研修講座 ( 小学校 )( 第 2 日 ) B 月 6 日 ( 火 ) 該当者校長全員研修講座 ( 小学校 )( 第 3 日 ) B 月 26 日 ( 火 ) 該当者校長全員研修講座 ( 中学校 )( 第 1 日 ) B 月 14 日 ( 火 ) 該当者校長全員研修講座 ( 中学校 )( 第 2 日 ) B 月 5 日 ( 月 ) 該当者校長全員研修講座 ( 中学校 )( 第 3 日 ) 危機管理 実施時間帯 13:15~ 16:15 倉敷市合同 人事管理上の課題, 人権教育の推進, 特別支援教育の推進,OJT による人材育成等 人事管理上の課題, 学力向上, 労務管理, 教職員の育成 評価システム等 危機管理 実施時間帯 13:15~ 16:15 倉敷市合同 人事管理上の課題, 人権教育の推進, 特別支援教育の推進,OJT による人材育成等 人事管理上の課題, 学力向上, 労務管理, 教職員の育成 評価システム等 大谷大谷大谷大谷大谷大谷 B 月 27 日 ( 水 ) 該当者校長全員研修講座 ( 高特 )( 第 1 日 ) 人事管理上の課題, 教職員の育成 評価システム,OJT による人材育成 滝澤 7 月 8 日 ( 水 ) 該当者校長全員研修講座 ( 高特 )( 第 2 日 ) 9 月 25 日 ( 金 ) 該当者校長全員研修講座 ( 高特 )( 第 3 日 ) 人権教育の推進, リーダー論, 健康教育の推進と学校体育 スポーツ活動の充実 人事管理上の課題, 労務管理, 学校教育上の課題等 滝澤 実施時間帯 9:30~ 12:15 滝澤 11 月 24 日 ( 火 ) 該当者校長全員研修講座 ( 高特 )( 第 4 日 ) 11 月 25 日 ( 水 ) 該当者校長全員研修講座 ( 高特 )( 第 4 日 ) 11 月 26 日 ( 木 ) 該当者校長全員研修講座 ( 高特 )( 第 4 日 ) 人事管理上の課題, 教職員の育成 評価システム等 受講日は別途連絡 実施時間帯 13:15~ 16:15 滝澤

71 2 副校長 教頭研修 01 管理職 番号期日定員研修講座名内容備考担当 B 月 28 日 ( 火 ) 該当者新任副校長 教頭研修講座 ( 小中高特 )( 第 1 日 ) 新任副校長 教頭に望む, 新教職員の評価システム, 労務田中管理 B 月 23 日 ( 火 ) 該当者新任副校長 教頭研修講座 ( 小中高特 )( 第 2 日 ) ( 宿泊研修 ) 6 月 24 日 ( 水 ) 該当者新任副校長 教頭研修講座 ( 小中高特 )( 第 3 日 ) ( 宿泊研修 ) B 月 25 日 ( 月 ) 該当者副校長 教頭全員研修講座 ( 小学校 )( 第 1 日 ) メンタルヘルス, 情報モラル, 学校組織マネジメントによる学校力の向上, 危機管理と副校長 教頭の役割 ( 事故対応 ) 危機管理と副校長 教頭の役割, セクシャルハラスメント パワーハラスメントの防止, 労務管理, 教職員の育成 評価システム 人事管理上の課題, 学力向上について, 特別支援教育の推進, 授業での ICT 活用, 教職員の育成 評価システム 田中 田中 田中 B 月 20 日 ( 火 ) 該当者副校長 教頭全員研修講座 ( 小学校 )( 第 2 日 ) B 月 2 日 ( 火 ) 該当者副校長 教頭全員研修講座 ( 中学校 )( 第 1 日 ) B 月 13 日 ( 火 ) 該当者副校長 教頭全員研修講座 ( 中学校 )( 第 2 日 ) B 月 29 日 ( 金 ) 該当者副校長 教頭全員研修講座 ( 高特 )( 第 1 日 )A 学校教育上の課題, 危機管理, 教職員の育成 評価システム, 労務管理 人事管理上の課題, 学力向上について, 特別支援教育の推進, 授業での ICT 活用, 教職員の育成 評価システム 学校教育上の課題, 危機管理, 教職員の育成 評価システム, 労務管理 人事管理上の課題, 教職員の育成 評価システム, 労務管理, 特別支援教育の推進, 授業での ICT 活用 田中田中田中中原 B 月 1 日 ( 月 ) 該当者副校長 教頭全員研修講座 ( 高特 )( 第 1 日 )B 人事管理上の課題, 教職員の育成 評価システム, 労務管理, 特別支援教育の推進, 授業での ICT 活用 中原 B 月 16 日 ( 金 ) 該当者副校長 教頭全員研修講座 ( 高特 )( 第 2 日 )A B 月 19 日 ( 月 ) 該当者副校長 教頭全員研修講座 ( 高特 )( 第 2 日 )B 人事管理上の課題, 教職員の評価システム, 労務管理, 危機管理 人事管理上の課題, 教職員の評価システム, 労務管理, 危機管理 中原 中原

72 3 主幹教諭研修 33 教育経営 番号 期日 定員 研修講座名 内容 備考 担当 B 月 1 日 ( 金 ) 40 新任主幹教諭研修講座 ( 小中高特 ) 学校経営や当面する教育課題について研修し, 新任主幹教諭としての学校運営や当面する教育課題に向けての考え方や手法を身に付ける研修 午前 主幹教諭への期待と職務 ( 講義 ), 学校組織マネジメント ( 講義, 演習 ) 午後 実践発表 ( 発表 ), 情報交換 ( 協議 ), 自校の課題と今年度の取組 ( 説明, 演習 ) 準備物 名札 * 対象は, 公立小 中 高 中等 特別支援学校において, 初めて主幹教諭に任用された者 児島 4 指導教諭研修 33 教育経営 番号 期日 定員 研修講座名 内容 備考 担当 B 月 30 日 ( 木 ) 40 新任指導教諭研修講座 ( 小中高特 ) 学校教育上の当面する課題について研修し, 新任指導教諭としての学校教育上の当面する課題解決に向けての考え方や手法を身に付ける研修 午前 指導教諭への期待と職務 ( 講義 ), 学力向上に向けて ( 講義, 協議 ), 校内研修の充実に向けて ( 説明, 演習 ) 午後 実践発表 ( 発表 ), 情報交換 ( 協議 ), 自校の課題と今年度の取組 ( 演習, 協議 ) 準備物 名札 * 対象は, 公立小 中 高 中等 特別支援学校において, 初めて指導教諭に任用された者 山田裕 5 主任研修 21 健康教育 番号 期日 定員 研修講座名 内容 備考 担当 B 月 25 日 ( 木 ) 180 新任保健主事研修講座 児童生徒をめぐる今日的な健康課題や保健主事の役割についての講義, 実践発表, 協議等 保健主事のための実務ハンドブック ( 平成 22 年 3 月文部科学省 ), 各校作成の学校保健計画 6 部 * 詳細は実施要項をご覧ください 植月 28 進路指導 番号期日定員研修講座名内容備考担当 B 月 3 日 ( 水 ) 110 進路指導主事研修講座進路指導をめぐる状況と課題過去において進路指導主 ( 高 特 ) ( 説明, 講演, 研究協議等 ) 事の経験を有する者は, 児島午後のみの参加可

73 29 生徒指導 教育相談 番号 期日 定員 研修講座名 内容 備考 担当 B 月 12 日 ( 火 ) 270 生徒指導主事 ( 小 ) 研修講座 生徒指導上の課題と取り組みに関する講義, 説明, 協議 子どもが居場所を感じる良好な人間関係づくり 学級集団づくり ( 仮題 ) ( 講義 ) 生徒指導上の諸問題の現状と課題について ( 説明 ) いじめのない学校づくり ( 協議, 分散会 ) 岡山県いじめ問題対策基本方針 ( 平成 26 年 3 月岡山県 岡山県教育委員会 ), 各学校で策定した 学校いじめ問題対策基本方針 を 7 部持参 松浦 B 月 22 日 ( 金 ) 100 生徒指導主事 ( 中 ) 研修講 座 B 月 20 日 ( 水 ) 106 生徒指導主事 ( 高 特 ) 研 修講座 生徒指導上の課題と取り組みに関する講義, 説明, 協議 全ての児童生徒が行きたくなる学校づくり ( 仮題 ) ( 講義 ) 生徒指導上の諸問題の現状と課題について ( 説明 ) 全ての児童生徒が行きたくなる学校づくりに向けた取り組み ( 協議 ) 生徒指導上の課題と取り組みに関する説明, 講義, 演習等 生徒指導上の諸問題の現状と課題について ( 説明 ) いじめ対策の実践と今後の課題について ( 仮題 ) ( 講義 演習 ) 岡山県いじめ問題対策基本方針 ( 平成 26 年 3 月岡山県 岡山県教育委員会 ), 各学校で策定した 学校いじめ問題対策基本方針 を 8 部持参 岡山県いじめ問題対策基本方針 ( 平成 26 年 3 月岡山県 岡山県教育委員会 ), 各学校で策定した 学校いじめ問題対策基本方針 を 8 部持参 小林寛 福田誠 33 教育経営 番号 期日 定員 研修講座名 内容 備考 担当 B 月 27 日 ( 火 ) 100 教務主任研修講座 ( 小 中 ) 学校組織マネジメントの観点から, ミドルリーダーとして教務主任の取り組むべき諸課題について研究協議を行い, 準備物は別途指示 学校経営目標の実現に向け教育活動の充実を図る研修 田中 午前 午後 教務主任と してのカリキュラム マネジ メント ( 講義, 演習, 協議 ) B 月 27 日 ( 火 ) 100 教務主任研修講座 ( 高 特 ) 学校組織マネジメントの観点から, ミドルリーダーとして教務主任の取り組むべき諸課題について研究協議を行い, 学校経営目標の実現に向け教育活動の充実を図る研修 午前 教務主任としてのカリキュラム マネジメント ( 講義 ) 午後 当面する課題の解決に向けて ( 演習, 協議 ) 受講対象については, 後日通知する実施要項で確認すること準備物は別途指示 中原

74 6 担当者研修 02 一般 総合 番号 期日 定員 研修講座名 内容 備考 担当 B 月 16 日 ( 火 ) 該当者小学校複式学級新担任者研修講座 複式学級における学級経営及び学習指導に関する研修 午前 複式学級における学級経営と学習指導 ( 説明, 実践発表, 情報交換 ) 午後 少人数の特性を生かした指導の工夫 ( 授業参観, 協議 ) 持参物 名札 * 会場は高梁市立中井小学校になります * 申込期限は,5 月 15 日 ( 金 ) とします * 連絡事項 の欄に担任している学年と児童数を記載すること 例 : 3 4 年,10 人 鈴木 B 月 23 日 ( 火 ) 該当者新任司書教諭研修講座 学校図書館の在り方と司書教諭の任務, 活動の充実 午前 司書教諭の活動の成果と課題 ( 実践発表 協議 ) 午後 これからの学校図書館と司書教諭の果たす役割 ( 仮題 ) ( 講演 ), 司書教諭の活動の充実のための方策 明日からできる司書教諭としての具体的取り組み ( 協議 演習 ) [( 午前 午後 ) 広島大学大学院教授小原友行 ] * 平成 27 年度に発令された司書教諭の方で過去に本講座を受講していない方は必ず受講してください 有資格者の方で希望される方も受講することができます 木科 04 国語 番号 期日 定員 研修講座名 内容 備考 担当 B 月 20 日 ( 月 ) 該当者中学校免許外教科担任教員研修講座 ( 国語 ) 免許外で担任する教科の内容及び指導方法などに関する研修 持参物 名札, 免許外担任教科の中学校学習指導要領解説, 現在使用している教科書等 対象 中学校教員のうち免許外教科担任教諭 ( 常勤 非常勤講師は対象外 ) * 申込期限は 4 月 15 日 ( 水 ) とします * 担任する免許外教科が二つ以上ある場合は, 受講する教科を一つだけ選んで申し込んでください 中川

75 05 社会 地歴 公民 番号 期日 定員 研修講座名 内容 備考 担当 B 月 20 日 ( 月 ) 該当者中学校免許外教科担任教員研修講座 ( 社会 ) 免許外で担任する教科の内容及び指導方法などに関する研修 持参物 名札, 免許外担任教科の中学校学習指導要領解説, 現在使用している教科書等 対象 中学校教員のうち免許外教科担任教諭 ( 常勤 非常勤講師は対象外 ) * 申込期限は 4 月 15 日 ( 水 ) とします * 担任する免許外教科が二つ以上ある場合は, 受講する教科を一つだけ選んで申し込んでください 中川 06 算数 数学 番号 期日 定員 研修講座名 内容 備考 担当 B 月 20 日 ( 月 ) 該当者中学校免許外教科担任教員研修講座 ( 数学 ) 免許外で担任する教科の内容及び指導方法などに関する研修 持参物 名札, 免許外担任教科の中学校学習指導要領解説, 現在使用している教科書等 対象 中学校教員のうち免許外教科担任教諭 ( 常勤 非常勤講師は対象外 ) * 申込期限は 4 月 15 日 ( 水 ) とします * 担任する免許外教科が二つ以上ある場合は, 受講する教科を一つだけ選んで申し込んでください 中川

76 07 理科 番号 期日 定員 研修講座名 内容 備考 担当 B 月 20 日 ( 月 ) 該当者中学校免許外教科担任教員研修講座 ( 理科 ) 免許外で担任する教科の内容及び指導方法などに関する研修 持参物 名札, 免許外担任教科の中学校学習指導要領解説, 現在使用している教科書等 対象 中学校教員のうち免許外教科担任教諭 ( 常勤 非常勤講師は対象外 ) * 申込期限は 4 月 15 日 ( 水 ) とします * 担任する免許外教科が二つ以上ある場合は, 受講する教科を一つだけ選んで申し込んでください 中川 B 月 7 日 ( 火 ) 30 高等学校理科実習助手研修 講座 1 高等学校理科 ( 化学, 地学 ) に関する基礎的な理論, 観察 実験 午前 午後 新教育課程に対応した化学, 地学に関する基礎的な理論と観察 実験の紹介 安全に配慮した観察, 実験の準備, 片付けの工夫 持参物 白衣 守屋 B 月 17 日 ( 木 ) 30 高等学校理科実習助手研修 講座 2 高等学校理科 ( 物理, 生物 ) に関する基礎的な理論, 観察 実験 午前 午後 物理の主体的 協働的な学びを体験し, 多様な活動と学習成果の紹介 新教育課程に対応した生物に関する基礎的な理論と観察 実験の紹介 持参物 白衣 守屋

77 09 体育 保健体育 番号 期日 定員 研修講座名 内容 備考 担当 B 月 17 日 ( 金 ) 該当者小学校体育担当者研修講座 講義等を通して小学校の望ましい体育指導についての研修 実施時間帯 9:30~ 12:15 * 詳細は実施要項をご覧 ください * 午後から同じ会場で小 植月 学校体育研修講座 1があ ります B 月 11 日 ( 月 ) 該当者中 高等学校体育担当者研 修講座 講義等を通して中 高等学校の望ましい体育指導についての研修 実施時間帯 9:30~ 12:15 * 準備物等の詳細は実施要項をご覧ください * 午後から同じ会場で安全についての研修会が開かれます 詳しい内容については, 岡山県教育庁保健体育課から通知されます要項をご覧ください 植月 B 月 20 日 ( 月 ) 該当者中学校免許外教科担任教員 研修講座 ( 保健体育 ) 免許外で担任する教科の内容及び指導方法などに関する研修 持参物 名札, 免許外担任教科の中学校学習指導要領解説, 現在使用している教科書, 体育実技書, 運動のできる服装, 体育館シューズ, 外用シューズ等 対象 中学校教員のうち免許外教科担任教諭 ( 常勤 非常勤講師は対象外 ) * 申込期限は 4 月 15 日 ( 水 ) とします * 担任する免許外教科が二つ以上ある場合は, 受講する教科を一つだけ選んで申し込んでください 中川 10 図画工作 美術 番号 期日 定員 研修講座名 内容 備考 担当 B 月 20 日 ( 月 ) 該当者中学校免許外教科担任教員研修講座 ( 美術 ) 免許外で担任する教科の内容及び指導方法などに関する研修 持参物 名札, 免許外担任教科の中学校学習指導要領解説, 現在使用している教科書等 対象 中学校教員のうち免許外教科担任教諭 ( 常勤 非常勤講師は対象外 ) * 申込期限は 4 月 15 日 ( 水 ) とします * 担任する免許外教科が二つ以上ある場合は, 受講する教科を一つだけ選んで申し込んでください 中川

78 11 音楽 番号 期日 定員 研修講座名 内容 備考 担当 B 月 20 日 ( 月 ) 該当者中学校免許外教科担任教員研修講座 ( 音楽 ) 免許外で担任する教科の内容及び指導方法などに関する研修 持参物 名札, 免許外担任教科の中学校学習指導要領解説, 現在使用している教科書等 対象 中学校教員のうち免許外教科担任教諭 ( 常勤 非常勤講師は対象外 ) * 申込期限は 4 月 15 日 ( 水 ) とします * 担任する免許外教科が二つ以上ある場合は, 受講する教科を一つだけ選んで申し込んでください 中川 13 外国語 番号 期日 定員 研修講座名 内容 備考 担当 B 月 20 日 ( 月 ) 該当者中学校免許外教科担任教員研修講座 ( 外国語 ) 免許外で担任する教科の内容及び指導方法などに関する研修 持参物 名札, 免許外担任教科の中学校学習指導要領解説, 現在使用している教科書等 対象 中学校教員のうち免許外教科担任教諭 ( 常勤 非常勤講師は対象外 ) * 申込期限は 4 月 15 日 ( 水 ) とします * 担任する免許外教科が二つ以上ある場合は, 受講する教科を一つだけ選んで申し込んでください 中川 14 家庭 技術家庭 番号 期日 定員 研修講座名 内容 備考 担当 B 月 20 日 ( 月 ) 該当者中学校免許外教科担任教員研修講座 ( 技術 家庭 ) 免許外で担任する教科の内容及び指導方法などに関する研修 持参物 名札, 免許外担任教科の中学校学習指導要領解説, 現在使用している教科書等 対象 中学校教員のうち免許外教科担任教諭 ( 常勤 非常勤講師は対象外 ) * 申込期限は 4 月 15 日 ( 水 ) とします * 担任する免許外教科が二つ以上ある場合は, 受講する教科を一つだけ選んで申し込んでください * 連絡事項 欄に, 技術 家庭 の別を入力してください 中川

79 21 健康教育 番号期日定員研修講座名内容備考担当 B 月 5 日 ( 木 ) 該当者養護教諭研修講座 ( 小 学校保健の今日的課題に関す * 詳細は実施要項をご覧特 ) る講義 講演, 演習等ください 上田 B 月 11 日 ( 水 ) 該当者養護教諭研修講座 ( 中 高 特 ) 学校保健の今日的課題に関する講義 講演, 演習等 * 詳細は実施要項をご覧ください 上田 B 月 20 日 ( 金 ) 該当者学校給食衛生管理研修講座 学校給食の今日的課題や衛生管理についての講義 演習, 食育にかかわる講演等 * 詳細は実施要項をご覧ください 上田 B 月 2 日 ( 月 ) 該当者学校給食指導者等研修講座 学校給食の現状と課題や学校 における食育の進め方につい ての認識を深める講義 * 詳細は実施要項をご覧ください 植月 B 月 22 日 ( 月 ) 該当者学校保健安全研修講座 ( 小 ) 学校保健 学校安全にかかわる講義 実施時間帯 9:30~ 12:15 * 詳細は実施要項をご覧ください * 出席できない場合は, 6 月 24 日の学校保健安全研修講座 ( 中 高 ) に振り替えて参加してください * バス ( チャーター便 ) は利用できません * 午後から同じ会場で研修会が開催されます 詳しい内容と日程については, 岡山県教育庁保健体育課から通知されます要項をご覧ください 植月 B 月 24 日 ( 水 ) 該当者学校保健安全研修講座 ( 中 高 ) 学校保健 学校安全にかかわる講義 実施時間帯 9:30~ 12:15 * 詳細は実施要項をご覧ください * 出席できない場合は, 6 月 22 日の学校保健安全研修講座 ( 小 ) に振り替えて参加してください * バス ( チャーター便 ) は利用できません * 午後から同じ会場で研修会が開催されます 詳しい内容と日程については, 岡山県教育庁保健体育課から通知されます要項をご覧ください 植月

80 24 情報応用 番号 期日 定員 研修講座名 内容 備考 担当 B 月 2 日 ( 火 ) 該当者教育の情報化推進リーダー研修講座 ( 第 1 日 ) 6 月 30 日 ( 火 ) 該当者教育の情報化推進リーダー研修講座 ( 第 2 日 ) 各学校で, 教育の情報化 ( 教科指導における ICT 活用 情報教育 ) を総合的に推進するリーダーを育成する研修 午前 オリエンテーション, 研修の趣旨説明 ( 講義 ), 情報化推進リーダーの役割 ~ 校内の情報化を進めるためには ~( 仮題 ) ( 講義, 演習, 協議 )[ 徳島文理大学准教授林向達 ] 午後 教科指導におけるわかりやすい授業づくりのための ICT 活用 ( 協議 演習 ), 研修のまとめ ( 講義, 協議 ) 各学校で, 教育の情報化 ( 教科指導における ICT 活用 情報教育 ) を総合的に推進するリーダーを育成する研修 午前 研修の趣旨確認 ( 講義 ), 教育の情報化推進リーダー研修講座を体験して 1,2 ( 実践発表, 協議 ) 午後 模擬校内研修 1( 演習 ), 模擬校内研修 2( 演習 ), 自校の教育の情報化を推進するための年間計画の作成 ( 実習, 協議 ), 研修のまとめ ( 講義, 協議 ) 3 日間, 原則連続受講すること, 別途, 夏季休業中に情報教育部の研修講座を 1 日選択受講すること 準備物 第 1 日 :USB フラッシュメモリ等データを持ち帰ることができるもの 学校の行事予定表 第 2 日 :USB フラッシュメモリ等データを持ち帰ることができるもの 第 1 日以降配付した資料, 必要なデータ 第 3 日 :USB フラッシュメモリ等データを持ち帰ることができるもの 第 1 日以降配付した資料 発表用プレゼンデータ 発表用プレゼン印刷資料 妹尾 妹尾 12 月 1 日 ( 火 ) 該当者教育の情報化推進リーダー研修講座 ( 第 3 日 ) 各学校で, 教育の情報化 ( 教科指導における ICT 活用 情報教育 ) を総合的に推進するリーダーを育成する研修 午前 研修の趣旨確認 ( 講義 ), 教育の情報化を実践して 1 ( 実践発表 ) 午後 教育の情報化を実践して 2 ( 実践発表 ), 研修のまとめ ( 講義, 協議 ) 妹尾

81 26 人権教育 番号 期日 定員 研修講座名 内容 備考 担当 B 月 13 日 ( 水 ) 該当者高等学校及び特別支援学校人権教育担当者研修講座 ( 第 1 日 ) 人権教育の推進に関する説明, 講演, 協議及び情報交換 午前 高齢社会と人権- 学校教育の視点から-( 仮 * 詳細は実施要項をご覧ください 題 ) ( 講演 ) 午後 各校における人権教 川添 育の推進について ( 演習, 協 議, 情報交換等 ) ( 午前 ) 岡山県立大学准 教授山本浩史 B 月 2 日 ( 金 ) 該当者高等学校及び特別支援学校 人権教育担当者研修講座 ( 第 2 日 )A B 月 9 日 ( 金 ) 該当者高等学校及び特別支援学校 人権教育担当者研修講座 ( 第 2 日 )B B 月 15 日 ( 木 ) 該当者高等学校及び特別支援学校人権教育担当者研修講座 ( 第 2 日 )C ハンセン病回復者との交流 午前 ハンセン病をとおして人権を考える ( 仮題 ) ( 講演 ) 午後 入園者の方との交流, 園内見学 ( 交流, 見学, 協議 ) ( 午前 ) 国立療養所邑久光明園園長 ハンセン病回復者との交流 午前 ハンセン病をとおして人権を考える ( 仮題 ) ( 講演 ) 午後 入園者の方との交流, 園内見学 ( 交流, 見学, 協議 ) ( 午前 ) 国立療養所邑久光明園園長 犯罪被害者との交流 午前 子どもたちを被害者にも加害者にもしないために ( 仮題 ) ( 講演 ) 午後 犯罪被害者やその家族の方々との交流 ( 交流, 協議 ) ( 午前 ) おかやま犯罪被害者サホ ートファミリース 理事長川﨑政宏 準備物 昼食 * 第 2 日については 該当校に別途連絡します 準備物 昼食 * 第 2 日については 該当校に別途連絡します * 第 2 日については 該当校に別途連絡します 川添 川添 川添 B 月 22 日 ( 金 ) 該当者小 中学校人権教育担当者 研修講座 ( 第 1 日 )A 人権教育の推進に関する説明, 講演, 協議及び情報交換 午前 性的少数者について考える ( 仮題 ) ( 講演 ) 午後 各校における人権教育の推進について ( 演習, 協議, 説明 ) ( 午前 ) 岡山大学大学院教授中塚幹也 * 詳細は実施要項をご覧ください * 岡山教育事務所管内の市町村 ( 組合 ) 立学校が対象です 川添 B 月 29 日 ( 金 ) 該当者小 中学校人権教育担当者 研修講座 ( 第 1 日 )B 人権教育の推進に関する説明, 講演, 協議及び情報交換 午前 性的少数者について考える ( 仮題 ) ( 講演 ) 午後 各校における人権教育の推進について ( 演習, 協議, 説明 ) ( 午前 ) 岡山大学病院助教松本洋輔 * 詳細は実施要項をご覧ください * 津山教育事務所管内の市町村立学校及び, 県立, 国立, 私立の学校がが対象です 川添

82 26 人権教育 ( 続き ) 番号 期日 定員 研修講座名 内容 備考 担当 B 月 2 日 ( 金 ) 該当者小 中学校人権教育担当者研修講座 ( 第 2 日 )A B 月 9 日 ( 金 ) 該当者小 中学校人権教育担当者 研修講座 ( 第 2 日 )B B 月 15 日 ( 木 ) 該当者小 中学校人権教育担当者研修講座 ( 第 2 日 )C ハンセン病回復者との交流 午前 ハンセン病をとおして人権を考える ( 仮題 ) ( 講演 ) 午後 入園者の方との交流, 園内見学 ( 交流, 見学, 協議 ) ( 午前 ) 国立療養所邑久光明園園長 ハンセン病回復者との交流 午前 ハンセン病をとおして人権を考える ( 仮題 ) ( 講演 ) 午後 入園者の方との交流, 園内見学 ( 交流, 見学, 協議 ) ( 午前 ) 国立療養所邑久光明園園長 犯罪被害者との交流 午前 子どもたちを被害者にも加害者にもしないために ( 仮題 ) ( 講演 ) 午後 犯罪被害者やその家族の方々との交流 ( 交流, 協議 ) ( 午前 ) おかやま犯罪被害者サホ ートファミリース 理事長川﨑政宏 準備物 昼食 * 第 2 日については 該当校に別途連絡します 準備物 昼食 * 第 2 日については 該当校に別途連絡します * 第 2 日については 該当校に別途連絡します 川添 川添 川添 B 月 20 日 ( 木 ) 該当者就学前人権教育研修講座 人権教育の推進に関する説明, 講義, 情報交換 午前 子どもたちと人権 ( 仮題 ) ( 講演 ) 午後 就学前人権教育の取り組みと課題 ( 演習, 協議, 情報交換 ) ( 午前 ) 就実大学特任教授村中由紀子 * 詳細は実施要項をご覧ください 川添

83 27 道徳教育 番号 期日 定員 研修講座名 内容 備考 担当 B 月 19 日 ( 金 ) 該当者 心豊かなおかやまっ子 育成研修講座 ( 幼 )( 第 1 日 ) 平田 B 月 13 日 ( 金 ) 該当者 心豊かなおかやまっ子 育成研修講座 ( 幼 )( 第 2 日 ) 6 月 19 日 ( 金 ) 該当者 心豊かなおかやまっ子 育成研修講座 ( 小 )( 第 1 日 ) 11 月 13 日 ( 金 ) 該当者 心豊かなおかやまっ子 育成研修講座 ( 小 )( 第 2 日 ) 豊かな心 を育む道徳教育の講演, 実践発表, 研究協議 [( 午前 ) 国立教育政策研究所総括研究官西野真由美 ] 豊かな心 を育む道徳教育の説明, 実践発表, 研究協議 豊かな心 を育む道徳教育の講演, 実践発表, 研究協議 [( 午前 ) 国立教育政策研究所総括研究官西野真由美 ] 豊かな心 を育む道徳教育の説明, 実践発表, 研究協議 準備物 幼稚園教育要領解説, 研究計画 ( 第 1 日 ) 研究成果の概要 ( 第 2 日 ) * 詳細は実施要項をご覧ください 準備物 小学校学習指導要領解説道徳編, 道徳教育全体計画, 道徳の時間の年間指導計画 ( 第 1 日 ) 研究成果の概要 ( 第 2 日 ) * 詳細は実施要項をご覧ください 平田 平田 平田 B 月 19 日 ( 金 ) 該当者 心豊かなおかやまっ子 育成研修講座 ( 中 )( 第 1 日 ) 11 月 13 日 ( 金 ) 該当者 心豊かなおかやまっ子 育成研修講座 ( 中 )( 第 2 日 ) 豊かな心 を育む道徳教育の講演, 実践発表, 研究協議 [( 午前 ) 国立教育政策研究所総括研究官西野真由美 ] 豊かな心 を育む道徳教育の説明, 実践発表, 研究協議 準備物 中学校学習指導要領解説道徳編, 道徳教育全体計画, 道徳の時間の年間指導計画 ( 第 1 日 ) 研究成果の概要 ( 第 2 日 ) * 詳細は実施要項をご覧ください 平田 平田 B 月 13 日 ( 金 ) 該当者 心豊かなおかやまっ子 育成研修講座 ( 高 ) 豊かな心 を育む道徳教育の実践発表, 研究協議 [( 午後 ) くらしき作陽大学教授秋山博正 ] 準備物 今年度入学生における社会貢献活動の実施計画道徳教育全体計画 * 詳細は実施要項をご覧ください 平田 B 月 13 日 ( 金 ) 該当者 心豊かなおかやまっ子 育成研修講座 ( 特 ) 豊かな心 を育む特別支援学校の道徳教育の説明, 協議, 演習, 指導助言 * 詳細は実施要項をご覧ください 平田 28 進路指導 番号期日定員研修講座名内容備考担当 B 月 29 日 ( 木 ) 該当者キャリア教育指導者養成研組織的なキャリア教育を推進 * 詳細は実施要項をご覧修講座するためのミドルリーダーのください 育成 ( 講演, 発表, 演習, 研児島究協議等 )

84 30 特別支援教育 番号 期日 定員 研修講座名 内容 備考 担当 B 月 5 日 ( 金 ) 該当者小学校特別支援学級等新任担当教員研修講座 ( 第 1 日 ) 障害の理解と支援, 特別支援学級等の教育課程編成と指導内容, 特別支援学級等担任の実際 午前 特別支援学級等の教育課程 ( 仮題 ) ( 講義 ) 午後 特別支援学級, 通級指導教室別の分科会による先輩教師の実践発表 ( 実践発表, 協議 ) *3 回の連続講座で悉皆研修です 申込は 3 回分が一括入力になります * 申込の際に, 連絡事項 欄にご担当の特別支援学級の種別を入力してください ( 例 : 通級, 知的, 自閉症 情緒等 ) 木村文 7 月 31 日 ( 金 ) 該当者小学校特別支援学級等新任担当教員研修講座 ( 第 2 日 ) 特別支援教育における本人 保護者支援, 特別支援学級等における自立活動の指導 午前 特別支援教育における本人 保護者支援 ( 仮題 ) ( 講義 ) 午後 自立活動の指導とは ( 仮題 ) ( 講義, 演習 ) 準備物 特別支援学校学習指導要領解説自立活動編 ( 幼稚部 小学部 中学部 高等部 ), 特別支援学級担任のためのハンドブック増補版 ( 岡山作成 ) 木村文 10 月 23 日 ( 金 ) 該当者小学校特別支援学級等新任担当教員研修講座 ( 第 3 日 ) 特別支援教育における授業づくり, 特別支援学級等の学級経営や指導内容 指導方法 午前 校長講話, 授業説明, 授業参観等 午後 特別支援学級等の授業づくりについて ( 演習, 協議 ) 会場 新見市立思誠小学校 * 上靴と昼食の準備は, 各自でお願いします 木村文 B 月 5 日 ( 金 ) 該当者中学校特別支援学級等新任担当教員研修講座 ( 第 1 日 ) 障害の理解と支援, 特別支援学級等の教育課程編成と指導内容, 特別支援学級等担任の実際 午前 特別支援学級等の教育課程 ( 仮題 ) ( 講義 ) 午後 特別支援学級, 通級指導教室別の分科会による先輩教師の実践発表 ( 実践発表, 協議 ) *3 回の連続講座で悉皆研修です 申込は 3 回分が一括入力になります * 申込の際に, 連絡事項 欄にご担当の特別支援学級の種別を入力してください ( 例 : 通級, 知的, 自閉症 情緒等 ) 木村文 7 月 31 日 ( 金 ) 該当者中学校特別支援学級等新任担当教員研修講座 ( 第 2 日 ) 特別支援教育における本人 保護者支援, 特別支援学級等における自立活動の指導 午前 特別支援教育における本人 保護者支援 ( 仮題 ) ( 講義 ) 午後 自立活動の指導とは ( 仮題 ) ( 講義, 演習 ) 準備物 特別支援学校学習指導要領解説自立活動編 ( 幼稚部 小学部 中学部 高等部 ), 特別支援学級担任のためのハンドブック増補版 ( 岡山作成 ) 木村文 10 月 28 日 ( 水 ) 該当者中学校特別支援学級等新任担当教員研修講座 ( 第 3 日 ) 特別支援教育における授業づくり, 特別支援学級等の学級経営や指導内容 指導方法 午前 校長講話, 授業参観, 授業説明等 午後 特別支援学級等の授業づくりについて ( 演習, 協議 ) 会場 新見市立新見第一中学校 * 上靴と昼食の準備は, 各自でお願いします 木村文

85 30 特別支援教育 ( 続き ) 番号 期日 定員 研修講座名 内容 備考 担当 B 月 16 日 ( 火 ) 該当者新任特別支援教育コーディネーター研修講座 発達障害のある児童生徒の理解と支援及び特別支援教育コーディネーターの役割 午前 特別支援教育コーディネーターの役割 ( 説明 ) * 悉皆研修です 発達障害のある児童生徒の理解と支援 ( 仮題 ) ( 講 木下 義 ) 午後 発達障害のある児 童生徒の理解と支援 ( 仮題 ) ( 講義 ) 特別支援教育コー ディネーターの活動の実際 B 月 18 日 ( 金 ) 該当者高等学校特別支援教育コー ディネーター研修講座 ( 実践発表, 分科会協議 ) 高等学校における特別支援教育の役割と学校支援体制の在り方 午前 校内支援体制を活用した発達障害等のある生徒への指導 支援について ( 仮題 ) ( 講義 ) 午後 校内連携による生徒支援の実際 ( 仮題 ) ( 実践発表 ) 特別支援教育コーディネーターの役割 ( 仮題 ) ( 協議 ) 対象 高等学校で特別支援教育コーディネーター ( 又は準ずる立場 ) に指名され, 校内で中心的に特別支援教育を推進する立場の教員, 各学校から 1 名 定久 32 部活動 番号 期日 定員 研修講座名 内容 備考 担当 B 月 25 日 ( 水 ) 40 運動部活動 クラブ活動指導者等研修講座 1 ソフトボール, サッカーの実技, 講義, 指導法の研修 * 詳細はちらしをご覧ください 準備物 運動のできる服装, 外用シューズ, 飲料水, 筆記用具等, ソフ トボール希望者はグラ 植月 ブ, バット ( 会場 ) 浅口市ふるさと かもがたプラザ ( ビック ハット ) B 月 30 日 ( 月 ) 40 運動部活動 クラブ活動指 導者等研修講座 2 B 月 2 日 ( 水 ) 40 運動部活動 クラブ活動指 導者等研修講座 3 卓球の実技, 講義, 指導法の研修 トレーニングの実技, 講義, 指導法の研修 * 詳細はちらしをご覧ください 準備物 運動のできる服装, 体育館シューズ, 卓球ラケット, 飲料水, 筆記用具等 * 詳細はちらしをご覧ください 準備物 運動のできる服装, 体育館シューズ, 飲料水, 筆記用具等 植月 植月

86 34 事務職員 番号 期日 定員 研修講座名 内容 備考 担当 B 月 23 日 ( 木 ) 該当者新規採用事務職員第 1 次研修講座 ( 小 中 ) ( 第 1 日 ) 小中学校事務職員として勤務するにあたり, 必要とされる基礎的知識を習得することにより, その職務を遂行する能力や態度を養う研修 午前 開講式, 教育長講話, 地方公務員としての心構え ( 講義 ) 午後 教職員の育成評価システムについて ( 講義 ), 自己成長のマネジメント 準備物 筆記用具, 名札 * 詳細は実施要項をご覧ください 妹尾 5 月 22 日 ( 金 ) 該当者新規採用事務職員第 1 次研修講座 ( 小 中 ) ( 第 2 日 ) 午前 勤務条件 ( 服務関係 ) について ( 講義 ), 仕事の進め方 接遇一般 ( 講義 演習 ) 午後 福利厚生 ( 制度 事務処理関係 ) について ( 講義 ) 準備物 筆記用具, 名札 * 詳細は実施要項をご覧ください ( 臨時任用事務職員研修講座と合同 ) 妹尾 6 月 16 日 ( 火 ) 該当者新規採用事務職員第 1 次研修講座 ( 小 中 ) ( 第 3 日 ) 午前 給与 諸手当について ( 講義 演習 ) 午後 文書処理, 作成について ( 講義 演習 ) 準備物 筆記用具, 名札 * 詳細は実施要項をご覧ください 妹尾 7 月 24 日 ( 金 ) 該当者新規採用事務職員第 1 次研修講座 ( 小 中 ) ( 第 4 日 ) 午前 服務関係書類の作成 ( 講義 演習 ) 午後 プレゼンテーションについて ( 講義 演習 ) 準備物 筆記用具, 名札 * 詳細は実施要項をご覧ください 妹尾 8 月 20 日 ( 木 ) 該当者新規採用事務職員第 1 次研修講座 ( 小 中 ) ( 第 5 日 ) 午前 学校事務の共同実施について ( 講義 ) 午後 学校事務の概要 ( 講義 参観 ), 先輩職員を囲んで ( 質疑 応答 ) 準備物 筆記用具, 名札, バインダー * 詳細は実施要項をご覧ください 会場 玉野市立荘内小学校 妹尾 9 月 3 日 ( 木 ) 該当者新規採用事務職員第 1 次研修講座 ( 小 中 ) ( 第 6 日 ) 午前 学校における会計事務 ( 講義 演習 ) 午後 事務職員のメンタルヘルス, コミュニケーションの在り方について ( 講義 演習 ) 準備物 筆記用具, 名札 * 詳細は実施要項をご覧ください 妹尾 9 月 29 日 ( 火 ) 該当者新規採用事務職員第 1 次研修講座 ( 小 中 ) ( 第 7 日 ) 午前 特別支援教育について ( 講義 ), 公務災害補償制度について ( 講義 ) 午後 第 1 次研修を終えて ( 演習 協議 ) 準備物 筆記用具, 名札 * 詳細は実施要項をご覧ください 妹尾

87 34 事務職員 ( 続き ) 番号 期日 定員 研修講座名 内容 備考 担当 B 月 8 日 ( 木 ) 該当者新規採用事務職員第 2 次研修講座 ( 小 中 ) ( 第 1 日 ) 12 月 4 日 ( 金 ) 該当者新規採用事務職員第 2 次研修講座 ( 小 中 ) ( 第 2 日 ) 小中学校事務職員として勤務するにあたり, 必要とされる基礎的知識を習得することにより, その職務を遂行する能力や態度を養う研修 午前 第 2 次研修オリエンテーション ( 説明 ), 年末調整事務について ( 講義 演習 ) 午後 学校教育におけるI CT 活用 ( 講義, 演習 ), 情報モラル ( 個人情報保護 )( 講義, 演習 ) 午前 人権教育の推進について ( 講義, 演習 ), 学校経営における事務職員の役割 ( 講義 ) 午後 第 2 次研修を終えて ( 演習, 協議 ) 準備物 筆記用具, 名札 * 詳細は実施要項をご覧ください 妹尾 妹尾 B 月 5 日 ( 金 ) 該当者主事級事務職員研修講座 2 ( 小 中 ) ( 第 1 日 ) 中堅職員としての職責を自覚するとともに, その職務を的確に遂行する能力や態度を養う研修 午前 教育関係法令等 ( 講義 ) 午後 学校事務の共同実施の進め方 ( 講義, 協議 ), 研究協議題の検討 ( 演習 協議 ) 準備物 筆記用具, 名札 * 詳細は実施要項をご覧ください 妹尾 10 月 2 日 ( 金 ) 該当者主事級事務職員研修講座 2 ( 小 中 ) ( 第 2 日 ) 午前 人権教育の推進について ( 講義 ), 情報化社会への対応 ( 情報セキュリティ ) ( 講義 演習 ) 午後 研究協議 ( 演習 協議 ) 妹尾 B 月 8 日 ( 水 ) 該当者主任級事務職員研修講座 1 ( 小 中 ) ( 第 1 日 ) 役付職員としての職責を認識するとともに, 初級管理者としての資質の向上を図る研修 午前 役付き職員としての心構え ( 講義 ), 教育関係法令 ( 講義 ) 午後 人権教育 ( 講義, 演習 ), 学校事務の共同実施 ( 講義, 演習 ) 準備物 筆記用具, 名札 * 詳細は実施要項をご覧ください 妹尾 11 月 24 日 ( 火 ) 該当者主任級事務職員研修講座 1 ( 小 中 ) ( 第 2 日 ) 午前 学校経営における事務職員の役割 ( 講義, 協議 ), 課題演習 ( 演習, 協議 ) 午後 研究協議 ( 協議 ) 妹尾

88 34 事務職員 ( 続き ) 番号 期日 定員 研修講座名 内容 備考 担当 B 月 27 日 ( 水 ) 該当者主任級事務職員研修講座 2 ( 小 中 ) ( 第 1 日 ) 役付職員としての職責を自覚するとともに, その職務を積極的, かつ的確に遂行する能力の高揚に資する研修 午前 特別支援教育につぃて ( 講義, 施設見学 ) コミュニケーションの在り方 ( 講義, 演習 ) 午後 学校事務の共同実施の進め方 ( 講義, 演習 ) 人権教育の推進について ( 講義, 演習 ) 準備物 筆記用具, 名札 * 詳細は実施要項をご覧ください 妹尾 10 月 28 日 ( 水 ) 該当者主任級事務職員研修講座 2 ( 小 中 ) ( 第 2 日 ) 午前 組織活性化のポイントとミドルリーダーの役割 ( 講義, 演習 ) 午後 学校経営と事務職員の役割 ( 講義 ), 研究協議 ( 協議 ) ( 主幹級事務職員研修講座と合同 ) 妹尾 B 月 11 日 ( 木 ) 該当者主幹級事務職員研修講座 ( 小 中 ) ( 第 1 日 ) 主幹相当職員としての職責を自覚するとともに, その職務を積極的, かつ的確に遂行する能力の高揚に資する研修 午前 教育行政上の諸課題 ( 講義 ), 学校経営における校長 教頭との連携 ( 講義, 演習 ) 午後 人権教育の推進について ( 講義, 演習 ), 学校事務職員と学校組織マネジメント ( 講義, 協議 ) 準備物 筆記用具, 名札 * 詳細は実施要項をご覧ください 妹尾 10 月 28 日 ( 水 ) 該当者主幹級事務職員研修講座 ( 小 中 ) ( 第 2 日 ) 午前 組織活性化のポイントとミドルリーダーの役割 ( 講義, 演習 ) 午後 学校経営と事務職員の役割 ( 講義, 協議 ), 研究協議 ( 協議 ) ( 主任級事務職員研修講座 2 と合同 ) 妹尾 B 月 7 日 ( 水 ) 該当者事務長研修講座 ( 小 中 ) 事務長として事務職員の職務の理解を深め, 資質能力や経営参画意欲の向上を図る研修 午前 学校管理運営上の諸課題と事務長の役割 ( 講義 ), 共同実施実践上の工夫と課題 ( 実践発表, 協議 ) 午後 教職員の人材育成について ( 講義, 演習 ) 準備物 筆記用具, 名札 * 詳細は実施要項をご覧ください 妹尾

89 教科領域別研修

90 1 教育経営研修 キャリア教育研修講座 28 進路指導 番号期日定員内容備考担当 C 月 27 日 ( 木 ) 40 キャリア教育の考え方と実践 午前 キャリア教育の考え方と実践 ( 講義 ) 児島 午後 キャリア教育の実践( 実践発表, 研究協議 ) 学校組織マネジメント研修講座 33 教育経営 番号期日定員内容備考担当 C 月 9 日 ( 金 ) 40 人材育成のための学校組織マネジメント 午前 人材育成と学校組織マネジメント ( 講義 ) 午後 学校組織マネジメントの考えを生かした人材育成 木村 基礎的, 基本的な内容を中心とする研修講座を表します 発展的な内容を中心とする研修講座を表します コンピュータ実習の内容を含んだ研修講座を表します 学校等を会場としたサテライト研修講座を表します

91 2 教科教育研修 総合的な学習の時間研修講座 02 一般 総合 C 月 29 日 ( 水 ) 30 児童生徒が問題の解決や探究活動に主体的, 創造的, 協同的 準備物 学習指導要領 に取り組む総合的な学習の時間 午前 解説総合的な学習の時間編 ( 平成 20 年 21 年 ) これからの総合的な学習の時間の授業づくり- 探究と協同 - ( 発表 協議 ) 午後 総合的な学習の時間- 探究活動の課題解決に向けて-( 仮 秋田 題 ) ( 講義 ) 探究的な学習を展開するための単元計画( 仮題 ) ( 演 習 ) [( 午後 ) 関西大学教授黒上晴夫 ] C 月 30 日 ( 水 ) 20 今日的社会の課題に対する自己の在り方生き方を考えさせる 準備物 学習指導要領総合的な学習の時間 -スーパーグローバルハイスクールの取解説総合的な学習の時間 組 - 編 ( 平成 20 年 21 年 ) 午後 SGH 岡山城東の取組 - 全体計画と年間指導計 実施時間 画について-( 実践発表 ) 13:00~16:15 科目 GLOBALⅡ の実際( 授業参観 ) 授業参観から学べたこと, 今後の実践に生かしていきたい こと ( 協議 ) 秋田 小学校国語研修講座 04 国語 C 月 3 日 ( 月 ) 40 確かな学力を育むための授業改善の方法 午前 確かな学力を育むための授業改善の方法( 仮題 ) ( 講義 ) 準備物 小学校学習指導要領解説国語編, 評価規準の作成, 評価 午後 小 中 高の系統性を踏まえた授業づくり( 演習 ) 方法等の工夫改善のため [ 国立教育政策研究所教科調査官大滝一登 ] の参考資料 小学校国 久次 語 * 中 高等学校と合同開 催 C 月 18 日 ( 火 ) 40 単元を貫く言語活動を位置付けた授業づくり- 基礎編 - 準備物 小学校学習 午前 単元を貫く言語活動を位置付けた授業づくり- 読指導要領解説国語編, んで する-( 仮題 ) ( 講義, 演習 ) 評価規準の作成, 評価 午後 読むこと の指導における言語活動( 実践発表, 方法等の工夫改善のため 演習 ) [ 岡山大学大学院准教授浮田真弓 ] の参考資料 小学校国語 久次 C 月 1 日 ( 木 ) 20 単元を貫く言語活動を位置付けた授業づくり- 実践編 - 会場 ( 午後 ) 井原市 午後 教科書教材と言語活動をつなげる第 2 次の改善 充立出部小学校実 ( 授業参観 協議 ) 準備物 小学校学習指導要領解説国語編, 評価規準の作成, 評価方法等の工夫改善のための参考資料 小学校国語 久次

92 中学校国語研修講座 04 国語 C 月 29 日 ( 水 ) 15 アクティブラーニングを意識した授業づくりと学習評価 準備物 中学校学習 午前 主体的 協働的に学ぶ言語活動を位置付けた指導指導要領解説国語編, と評価 ( 仮題 ) ( 講義, 演習 ) 評価規準の作成, 評価 午後 アクティブラーニングを意識した 読むこと の指方法等の工夫改善のため導と評価の実践 ( 実践発表 協議 ) の参考資料 中学校国 大塚 [ 兵庫教育大学大学院教授堀江祐爾 ] 語 * 高等学校と合同開催 C 月 3 日 ( 月 ) 15 確かな学力を育むための授業改善の方法 準備物 中学校学習 午前 確かな学力を育むための授業改善の方法( 仮題 ) 指導要領解説国語編, ( 講義 ) 評価規準の作成, 評価 午後 小 中 高の系統性を踏まえた授業づくり( 演習 ) 方法等の工夫改善のため [ 国立教育政策研究所教育課程調査官大滝一登 ] の参考資料 中学校国語 * 小 高等学校と合同開催 大塚 C 月 27 日 ( 火 ) 15 中学校 高等学校の系統性を踏まえた授業の実際 午前 中学校の授業の実際( 授業参観 ) 午後 高等学校の授業の実際( 授業参観 ) 中学校 高等学校の系統性を踏まえた授業づくり 会場 瀬戸内市立長船中学校, 岡山県立邑久高等学校 準備物 中学校学習指導要領解説国語編, 評価規準の作成, 評価方法等の工夫改善のための参考資料 中学校国語 * 高等学校と合同開催 大塚 高等学校国語研修講座 04 国語 C 月 29 日 ( 水 ) 15 アクティブラーニングを意識した授業づくりと学習評価 準備物 高等学校学 午前 主体的 協働的に学ぶ言語活動を位置付けた指導習指導要領解説国語編 と評価 ( 仮題 ) ( 講義, 演習 ) 評価規準の作成, 評価 午後 アクティブラーニングを意識した 読むこと の指方法等の工夫改善のため導と評価の実践 ( 実践発表 協議 ) の参考資料 [ 高等学校 木科 [ 兵庫教育大学大学院教授堀江祐爾 ] 国語 ] * 中学校と合同開催 C 月 3 日 ( 月 ) 15 確かな学力を育むための授業改善の方法 準備物 高等学校学 午前 確かな学力を育むための授業改善の方法( 仮題 ) 習指導要領解説国語編 ( 講義 ) 評価規準の作成, 評価 午後 小 中 高の系統性を踏まえた授業づくり( 演習 ) 方法等の工夫改善のため [ 国立教育政策研究所教育課程調査官大滝一登 ] の参考資料 [ 高等学校国語 ] * 小 中学校と合同開催 C 月 27 日 ( 火 ) 15 中学校 高等学校の系統性を踏まえた授業の実際 午前 中学校の授業の実際( 授業参観 ) 午後 高等学校の授業の実際( 授業参観 ) 中学校 高等学校の系統性を踏まえた授業づくり 会場 瀬戸内市立長船中学校, 岡山県立邑久高等学校 準備物 高等学校学習指導要領解説国語編 評価規準の作成, 評価方法等の工夫改善のための参考資料 [ 高等学校国語 ] * 中学校と合同開催 木科 木科

93 小学校社会研修講座 05 社会 地歴 公民 C 月 29 日 ( 水 ) 20 実践発表と講義 演習から学ぶ社会科指導の基礎 基本 準備物 小学校学習指 午前 学習指導要領の趣旨と学習評価について( 説明 ), 導要領解説社会編, 名札 基礎 基本の定着を目指す社会科授業の工夫 ( 実践発表 ) 午後 社会科指導の基礎 基本( 講義 演習 ) 久次 [( 午後 ) 兵庫教育大学大学院教授關浩和 ] C 月 4 日 ( 火 ) 15 思考力 判断力 表現力の育成を目指した社会科授業の工夫 準備物 小学校学習指 午前 社会的見方 考え方を育む言語活動の工夫( 仮題 ) ( 講義 協議 ) 導要領解説社会編, 名札 * 中学校社会と合同講座 午後 思考力 判断力 表現力の育成を目指した 資料活 用 の実際 ( 実践発表 ), 岡山県学力 学習状況調査等を踏 まえた小中連携のポイント ( 説明 ) [( 午前 ) 岡山大学大学院准教授山田秀和 ] C 月 7 日 ( 水 ) 15 確かな学力の定着を図る社会科授業づくりの工夫 会場 瀬戸内市立美和 午後 デジタル教材を活用した社会科授業の実際( 授業参小学校観 ), デジタル教材を効果的に活用しながら確かな学力の定 * 情報教育部と合同講座着を図る指導の在り方 ( 研究協議 ) * 午後からの研修講座になります 久次 久次 中学校社会研修講座 05 社会 地歴 公民 C 月 26 日 ( 金 ) 15 産業を中核とした社会科の学習指導 午前 JFEスチール ( 株 ) 西日本製鉄所の見学 ( 見学, 協議 ) 準備物 中学校学習指導要領解説社会編, 昼食 会場 JFEスチール 午後 三菱自動車工業( 株 ) 水島製作所の見学 ( 見学, 協 ( 株 ) 西日本製鉄所, 三 議 ) 菱自動車工業 ( 株 ) 水島 [( 午前 )JFEスチール( 株 ) 西日本製鉄所担当者,( 午製作所 田野 後 ) 三菱自動車工業 ( 株 ) 水島製作所担当者 ] * 高等学校地歴 公民と 合同開催 * 現地集合 現地解散 C 月 31 日 ( 金 ) 15 地域教材を活用した授業づくり 準備物 中学校学習指 午前 岡山県立記録資料館について ( 講義, 見学, 協導要領解説社会編, 昼食 議 ) 会場 岡山県立記録資 午後 岡山城外堀周辺の巡検, 郷土資料による授業づくり料館 ( 演習, 協議 ) [( 午前 )( 午後 ) 岡山県立記録資料館担当者 ] * 高等学校地理歴史 公民と合同開催 * 現地集合 現地解散 C 月 4 日 ( 火 ) 15 思考力 判断力 表現力の育成を目指した社会科授業の工夫 準備物 中学校学習指 午前 社会的見方, 考え方を育む言語活動の工夫 ( 仮導要領解説社会編 題 ) ( 講義, 協議 ) * 小学校社会と合同開催 午後 思考力 判断力 表現力の育成を目指した 資料活 用 の実際 ( 実践発表 ), 岡山県学力 学習状況調査等を踏 まえた小中連携のポイント ( 説明 ) [( 午前 ) 岡山大学大学院准教授山田秀和 ] 田野 田野

94 高等学校地理歴史 公民研修講座 05 社会 地歴 公民 C 月 23 日 ( 火 ) 15 学校の取組 ( 地域合同防災訓練等 ) を教科に生かした授業づ 会場 岡山県立倉敷鷲 くり 午前 学校の取り組みを教科に生かした授業の参観( 参 羽高等学校 * 現地集合, 現地解散 観, 協議 ) * 家庭科と合同開催 午後 防災の視点に立った授業研究, 教科間連携の在り方 準備物 高等学校学習 川添 について ( 協議 ) 指導要領解説地理歴史 編, 公民編 ( 平成 21 年 ) C 月 26 日 ( 金 ) 15 産業を中核とした地理歴史科 公民科の学習指導 午前 JFEスチール ( 株 ) 西日本製鉄所の見学 ( 見学, 協議 ) 会場 JFEスチール ( 株 ) 西日本製鉄所, 三菱自動車工業 ( 株 ) 水島 午後 三菱自動車工業( 株 ) 水島製作所の見学 ( 見学, 協製作所 議 ) ( 午前 )JFEスチール( 株 ) 西日本製鉄所担当者,( 午後 ) 三菱自動車工業 ( 株 ) 水島製作所担当者 * 中学校社会と合同開催 * 現地集合 現地解散 準備物 高等学校学習 指導要領解説地理歴史編 ( 平成 21 年 ), 昼食 川添 C 月 31 日 ( 金 ) 15 地域教材を活用した授業づくり 会場 岡山県立記録資 午前 岡山県立記録資料館について ( 仮題 )( 講義, 料館 見学, 協議 ) * 中学校社会と合同開催 午後 岡山城外堀周辺の巡検, 郷土資料による授業づくり * 現地集合 現地解散 ( 演習, 協議 ) ( 午前 )( 午後 ) 岡山県立記録資料館担当者 準備物 高等学校学習指導要領解説地理歴史編 ( 平成 21 年 ), 昼食 川添 小学校算数研修講座 06 算数 数学 C 月 23 日 ( 火 ) 40 初心者大歓迎! スーパーティーチャーに学ぶ算数授業 午前 算数授業のユニバーサルデザイン 5つのルー 準備物 名札, 小学校学習指導要領解説算数編 ル 50のアイデア ( 仮題 ) ( 講演 ) 午後 子どもが熱中する算数授業 ~ 私の授業実践 ~ ( 実践発表 ), 基礎基本をおさえた算数科授業づくりのポイント ( 演習 ) [( 午前 ) 愛知教育大学教授志水廣 ] 鈴木 C 月 11 日 ( 火 ) 40 初心者大歓迎! 新しい算数 数学の授業デザイン 午前 これからの算数 数学の考え方と授業展開( 仮題 ) ( 講演 ) 午後 子どもが問い続ける算数授業 ~ 私の授業実践 ~ ( 実践発表 ), 明日からすぐに使える算数授業の指導技術 ( 演習 ) [( 午前 ) 帝京大学教授清水静海 ] 準備物 名札, 小学校学習指導要領解説算数編 C 月 28 日 ( 水 ) 40 初心者大歓迎! 研究授業から学ぶ算数授業のポイント 会場 浅口市立鴨方東 午後 自分の考えをもち, 伝え合う子どもの育成 - 算小学校数科の指導を通して-( 公開授業, 協議 ) 準備物 名札, 小学校学習指導要領解説算数編 鈴木 鈴木

95 中学校数学研修講座 06 算数 数学 C 月 24 日 ( 水 ) 15 生徒の実態に応じた数学の授業づくり 会場 ( 午前 ) 岡山県 午前 高等学校の授業の実際( 授業参観 ), 高等学校の工立総社南高等学校,( 午 夫した授業について ( 研究協議 ) 後 ) 総社市立総社東中学 午後 中学校の授業の実際( 授業参観 ), 中学校の工夫し校た授業について ( 研究協議 ) * 高等学校と合同開催 山本 準備物 名札, 昼食 詳細は後日連絡します C 月 11 日 ( 火 ) 15 数学の授業づくりの工夫 改善 *( 午前 ) 小学校と合同 午前 これからの数学科授業改善の指針- 確かな学力を開催 つける数学の授業 ( 講演 ) 午後 数学の授業づくりの工夫 改善 ( 実践発表 ) [( 午前 ) 帝京大学教授清水静海 ] * 詳細は後日連絡します 準備物 名札, 昼食 詳細は後日連絡します 山本 C 月 23 日 ( 金 ) 20 目的を明確にした数学の授業づくり 午後 公開授業及び研究協議 会場 真庭市立落合中学校 実施時間帯 13:15~ 16:15 * 開始時間など詳細は後日連絡します 準備物 名札, 昼食詳細は後日連絡します 山本 高等学校数学研修講座 06 算数 数学 C 月 24 日 ( 水 ) 15 生徒の実態に応じた数学の授業づくり 会場 ( 午前 ) 岡山県 午前 高等学校の授業の実際( 授業参観 ), 高等学校の工立総社南高等学校,( 午 夫した授業について ( 研究協議 ) 後 ) 総社市立総社東中学 午後 中学校の授業の実際( 授業参観 ), 中学校の工夫し校た授業について ( 研究協議 ) * 中学校と合同開催 鳥越 準備物 名札, 昼食 C 月 28 日 ( 火 ) 20 数学の授業づくりの工夫 改善 午前 思考力 判断力 表現力を育成する授業づくり( 発表 演習 協議 ) 午後 見せるだけのICT 活用を越えて ( 発表 演習 協議 ) C 月 4 日 ( 火 ) 20 数学的活動を意識した授業づくり 午前 数学的活動を意識した授業づくり( 仮題 ) ( 講演 ) 午後 課題学習の取組( 発表 演習 協議 ) [( 午前 ) 岡山大学大学院教育学研究科教授岡崎正和 ] 鳥越 鳥越

96 小学校理科研修講座 07 理科 C 月 3 日 ( 月 ) 20 粒子 生命 の観察, 実験の基礎 午前 昆虫と植物 生物と環境 ( 講義, 演習 ), 野外観察 の実際と指導の留意点 ( 講義, 演習 ) 準備物 小学校学習指導要領解説理科編, 野外活動が可能な服装, バイ 午後 物の溶け方 水溶液の性質 ( 講義, 演習 ), ンダー等 ( 詳細は受講者 薬品の扱い方の実際と指導の留意点 ( 講義, 演習 ) に別途指示 ) 秋田 C 月 6 日 ( 木 ) 20 エネルギー 地球 の観察, 実験の基礎 午前 てこの規則性 振り子の運動 ( 講義, 演習 ), 規則性 を実感させるものづくり ( 講義, 演習 ) 午後 天気の様子 天気の変化 ( 講義, 演習 ), 天気予報の実際, 防災教育の現状 ( 講義, 演習 ) 準備物 小学校学習指導要領解説理科編 秋田 C 月 7 日 ( 金 ) 20 理科の授業づくりの基礎 基本 午前 理科で身に付けさせる力とは何か ( 講義 ), 問題解決の 8つのステップ ( 講義 ) 午後 学力向上 を図る授業づくり ( 協議 ), 私の理科教室 ( 発表 ) 準備物 小学校学習指導要領解説理科編 C 月 27 日 ( 火 ) 20 理科の授業づくりの実際 午後 指導の評価の一体化 を考える ( 講義, 演習 ), 授業公開ならびに研究協議 ( 授業参観, 研究協議 ) 会場 赤磐市立磐梨小学校 * 午後半日 準備物 小学校学習指導要領解説理科編, バインダー 秋田 秋田 中学校理科研修講座 07 理科 番号期日定員内容備考担当 C 月 28 日 ( 火 ) 15 系統的な学びを意識した探究的な観察, 実験の紹介 * 高等学校理科研修講座 午前 物理基礎 の授業で活用できる探究的な観察, 実 ( 午前物理 )( 午後生験の紹介 ( 講演, 実習 ) 物 ) と合同開催山田稔 午後 生物基礎 の授業で活用できる探究的な観察, 実験の紹介 ( 実習, 協議 ) C 月 3 日 ( 月 ) 15 野外観察の指導 1 自然の恵みと災害 会場 津山市 ~ 奈義町 午前 午後 自然の恵み( 景観や自然, 温泉 ), 自然災害方面 ( 土砂災害の跡 ) と活断層 ( 奈義断層 )( 講義, 観察, 実習, 協議 ) [( 午前 )( 午後 ) 岡山大学大学院自然科学研究科教授鈴木茂之 ] * 高等学校理科研修講座 ( 地学 ) と合同開催 * 参加申込者に詳細を別途連絡します C 月 7 日 ( 金 ) 20 科学的な思考力 表現力を育てる授業における観察, 実験や指導法の紹介 午前 科学的な思考力や結果を分析して解釈し表現する能力を育てる観察, 実験や指導法の紹介及び協議 ( 講義, 実習, 協議 ) 午後 観察 実験に適したものづくり講座 山田稔 山田稔 C 月 23 日 ( 金 ) 20 言語活動を重視した授業づくり 午後 中学校理科の公開授業, 研究協議 ( 参観, 協議 ) 会場 里庄町立里庄中学校 * 詳細は参加者に別途連絡します 山田稔

97 高等学校理科研修講座 ( 物理 ) 07 理科 C 月 18 日 ( 月 ) 20 すべての高校生に学ばせたい 物理基礎 の授業づくりと科学講演会 午前 物理基礎 を通してすべての生徒に学ばせたい科 学的な見方や考え方 ( 講義, 実習, 実験, 協議 ) 午後 講演 ガリレオがひらいた宇宙のとびら ( 仮題 ) ( 講演, 協議 ) [( 午後 ) 国立天文台副台長渡部潤一 ] 滝澤 C 月 28 日 ( 火 ) 20 物理の系統的な学びを意識した探究的な観察, 実験の紹介 * 中学校理科研修講座と 午前 中高を見通した物理の系統的な学び( 講義, 実習, 合同開催 ( 午前 ) 実験, 協議 ) 午後 物理基礎 の授業で活用できる探究的な観察, 実験の紹介 ( 講義, 実習, 実験, 協議 ) C 月 27 日 ( 木 ) 20 興味 関心を高めるための観察, 実験や指導方法の紹介 午前 午後 物理の基本概念を理解するために必要な基礎実験講習会 ( 講義, 実習, 実験, 協議 ) C 月 14 日 ( 水 ) 20 学習効果を高める物理の観察, 実験の紹介 午前 ICT 機器を活用した学習効果を高める物理の観察, 実験の紹介 ( 講義, 実習, 実験, 協議 ) 午後 物理好きの裾野を広げるとともに, トップ層を伸ばすことを目指した取り組みの紹介 ( 講義, 実習, 実験, 協議 ) 滝澤 滝澤 滝澤 高等学校理科研修講座 ( 化学 ) 07 理科 C 月 22 日 ( 金 ) 20 中 高をつなぐ化学の授業づくりと基礎的 基本的な観察, 実験における指導の工夫 午前 午後 ( 講義 実験 協議 ) 中 高をつなぐ系統的な学びや生徒が主体的に取り組むための観察, 実験の工夫と実践の紹介と協議 守屋 C 月 22 日 ( 水 ) 20 興味関心を高める授業実践とものづくりの紹介 午前 午後 ( 講義 実験 協議 ) 生徒の興味関心を高めるための指導のポイントやとものづくりを通して化学を実感させる観察, 実験の紹介 C 月 21 日 ( 金 ) 20 化学を通して持続可能な社会を考えるための観察, 実験と生命を育む水に関する講演 午前 持続可能な社会の形成について考えるための教材, 紹介 午後 演題 私たちの生命を支える水の科学 ( 仮題 ) C 月 21 日 ( 水 ) 20 工場見学を通して学ぶ, ものづくりの最前線 - 理科と社会の * 詳細は参加者に連絡し つながりを考える- ます 午前 日進ゴム株式会社環境事業部技術開発センター, 見 会場 学, 協議 午後 アサゴエ工業株式会社( 見学, 協議 ) ( 午前 ) 日進ゴム株式会社環境事業部技術開発セ ンター ( 午後 ) アサゴエ工業株 式会社 守屋 守屋 守屋

98 高等学校理科研修講座 ( 生物 ) 07 理科 番号期日定員内容備考担当 C 月 9 日 ( 火 ) 20 岡山の豊かな自然について観察や調査研究の紹介 準備物 長袖, 長ズボ 午前 午後 旭川源流の渓畔林と針葉広葉混合林の観察, ン, 野外で活動できる服河川生態系を構成する生物の観察, 講演, 実習, 協議, 豊か装な自然を守る教育活動の紹介 会場 岡山県白賀渓谷山田裕 [( 午前 )( 午後 ) 岡山理科大学理学部准教授齋藤達 ( 鏡野町富 ) 昭, 岡山県野生生物調査会 旭川源流大学実行委員会事務 * 詳細は参加者に連絡し局長吉鷹一郎 ] ます C 月 28 日 ( 火 ) 20 系統的な学びを意識した探究的な観察, 実験の紹介 午前 午後 生物基礎 の新しい探究的な観察, 実験の紹介 ( 講義, 実習, 協議 ), 高等学校理科教育の充実に向けた研究協議 ( 講義, 実習, 協議 ) 準備物 白衣 C 月 25 日 ( 火 ) 20 高等学校生物領域生徒の意欲を引き出す観察, 実験とその 準備物 白衣 指導方法 午前 生徒の意欲を引き出す観察, 実験 ( 講義 ), 観察, 実験の紹介 科学と人間生活 の 生物と光 午後 観察, 実験の紹介 科学と人間生活 の 微生物と その利用, 生徒に身近な科学的な観察, 実験について ( 協 議 ) C 月 14 日 ( 水 ) 20 選択生物の観察, 実験手法の提案と理科教育の充実に向けた [ 準備物 ] 講演白衣 午前 選択生物の観察, 実験手法の紹介およびSSH 校の取り組みの紹介 ( 実践報告, 実習 ) 午後 講演 生物の生き残る術: 死んだふり, 性の話 ( 講演 ), 選択生物の観察, 実験の在り方について ( 協議 ) [( 午後 ) 岡山大学大学院環境生命科学研究科教授宮竹貴久 ] 山田裕 山田裕 山田裕 高等学校理科研修講座 ( 地学 ) 07 理科 C 月 20 日 ( 水 ) 15 地学の学習効果を高める教材や指導法の紹介 午前 午後 岩石の観察と薄片作成または偏光顕微鏡を用 いた薄片の観察 ( 講義, 観察, 実習, 協議 ), 化石の標本作製と地史 ( 講義, 観察, 実習, 協議 ) 山田稔 C 月 3 日 ( 月 ) 10 野外観察の指導 1 自然の恵みと災害 会場 津山市 ~ 奈義町 午前 午後 自然の恵み( 景観や資源, 温泉 ), 自然災害方面 と活断層 ( 講義, 観察, 実習 ) [( 午前 )( 午後 ) 岡山大学大学院自然科学研究科教授鈴木茂之 ] * 中学校理科研修講座と合同 準備物 参加申込者に 詳細を別途連絡します 山田稔 C 月 28 日 ( 月 ) 15 野外観察の指導 2 午前 午後 笠岡諸島における花崗岩の特徴( 講義, 観察, 実習, 協議 ) [( 午前 )( 午後 ) 岡山理科大学生物地球部教授能美洋介 ] 会場 笠岡諸島周辺 * 詳細は参加者に別途連絡します C 月 16 日 ( 金 ) 15 興味 関心を高めるための観察, 実験や指導法の紹介 午前 午後 地学基礎 並びに 科学と人間生活 の地 学領域に関する基礎的な観察 実験や指導法の紹介並びに協 議 ( 観察, 実習, 協議 ) 山田稔 山田稔

99 小学校生活研修講座 08 生活 番号期日定員内容備考担当 C 月 6 日 ( 木 ) 20 新しい生活科の授業づくり1 - 学習指導要領の趣旨を踏ま 準備物 小学校学習指えた授業づくり- 導要領解説生活編, 名札 午前 学習指導要領の趣旨と学習評価について ( 説明 ), 気付きの質を高める生活科授業の実践発表 ( 実践発表 ) 秋田 午後 気付きの質を高める生活科の授業づくり( 仮題 ) ( 講義 演習 ) [( 午後 ) 愛知教育大学教育学部准教授加納誠司 ] C 月 9 日 ( 金 ) 20 新しい生活科の授業づくり2 - 気付きの質を高める授業 - * 会場 赤磐市立石相 午後 子どもの気付きの質を高める生活科授業の実際( 授小学校業参観 ), 主体的な学びの中から気付きの質を高める指導の * 午後からの研修講座に在り方 ( 研究協議 ) なります 準備物 小学校学習指導要領解説生活編, 名札 秋田 小学校体育研修講座 09 体育 保健体育 番号期日定員内容備考担当 C 月 17 日 ( 金 ) 20 明日からの授業でいかせる陸上運動 体つくり運動 準備物 運動のできる 午後 児童が運動の楽しさ, 特性に触れ, 技能の習得を目服装, 体育館シューズ, 指す指導の工夫 ( 講義, 実技, 研究協議 ) 飲料水等 午前中に小学校体育担当者研修講座がありま植月す 見学受講も可とします C 月 4 日 ( 木 ) 20 明日からの授業に役立つ水泳指導 会場 水島緑地福田公 午後 児童が水と豊かにかかわる楽しさに触れ, 各種泳法園水泳場等の習得につながることができるようにするための指導の工 実施時間帯 13:00~ 夫 ( 講義, 実技, 研究協議 ) 16:15 準備物 水着, 水泳帽, 飲料水等 * 詳細はちらしをご覧ください * 見学受講も可とします C 月 10 日 ( 月 ) 20 体育指導の基礎の基礎 準備物 運動のできる 午前 午後 日々の体育授業をどうしようか困っている先服装, 体育館シューズ, 生へ授業づくりのヒント 実技指導のポイントを伝えます ( 講義, 実技, 研究協議 ) 飲料水等 * 詳細はちらしをご覧く ださい 植月 植月

100 中 高等学校保健体育研修講座 09 体育 保健体育 C 月 12 日 ( 金 ) 20 相撲の授業づくりの基礎 基本 会場 真庭市立蒜山中 午前 午後 伝統的な運動( 相撲 ) を通して動きの質を高学校 めるための指導の工夫 ( 講義, 実技, 研究協議 ) * 詳細はちらしをご覧く ださい 準備物 運動のできる服装, 足ふ 植月 きタオル, まわし ( あれ ば ), 飲料水, 筆記用具 等 C 月 5 日 ( 水 ) 20 体つくり運動の授業づくりの基礎 基本 準備物 運動のできる 午前 午後 様々な動きつくりや運動の計画の立て方を通服装, 体育館シューズ, して体力の向上を図るための指導の工夫 ( 講義, 実技, 研究飲料水等協議 ) * 詳細はちらしをご覧下さい 植月 C 月 6 日 ( 木 ) 20 器械運動の授業づくりの基礎 基本 準備物 運動のできる 午前 午後 器械 器具を用いた動きのの質を高めるため服装, 体育館シューズ, の指導の工夫 ( 講義, 実技, 研究協議 ) 飲料水, 筆記用具等 * 詳細はちらしをご覧下さい 植月 C 月 7 日 ( 金 ) 20 ゴール型 ( ハンドボール ) の授業づくりの基礎 基本 準備物 運動のできる 午前 午後 ボール操作動きの質を高めるための指導の工服装, 体育館シューズ, 夫 ( 講義, 実技, 研究協議 ) 飲料水, 筆記用具等 * 詳細はちらしをご覧下さい 植月 C 月 20 日 ( 木 ) 20 柔道の授業づくりの基礎 基本 会場 倉敷武道館 午前 午後 伝統的な運動( 柔道 ) を通して動きの質を高 準備物 柔道衣, 飲料めるための指導の工夫 ( 講義, 実技, 研究協議 ) 水, 筆記用具等 * 詳細はちらしをご覧下さい * 柔道衣が準備できない場合は, 事前に担当者までご相談ください C 月 27 日 ( 木 ) 20 剣道の授業づくりの基礎 基本 準備物 竹刀, 防具, 午前 午後 伝統的な運動( 剣道 ) を通して動きの質を高運動のできる服装, 飲料めるための指導の工夫 ( 講義, 実技, 研究協議 ) 水, 筆記用具等 * 詳細はちらしをご覧ください * 竹刀, 防具が準備できない場合は, 事前に担当者までご相談ください 植月 植月

101 小学校図画工作研修講座 10 図画工作 美術 番号期日定員内容備考担当 C 月 23 日 ( 火 ) 15 備前焼を基礎から学ぶ!- 備前焼公開授業参観, 岡山県備前 会場 岡山県備前陶芸陶芸美術館や窯跡を訪れて, 備前焼のよさや特徴を知る- 美術館, 備前市立伊部小 午前 午後 公開授業参観( 備前焼作家ゲストティーチャー ), 学校 校内窯見学, 備前焼の歴史や特徴を知る( 講義 ), 岡山県備 * 美術館入館料 700 円必前陶芸美術館の見学 レクチャー, 窯跡見学 レクチャー 要です * 昼食の準備は各自でお願いします * 詳細はWebページをご覧ください * 参加申込者に詳細を別途連絡します * 中 高等学校美術研修講座と合同開催 C 月 4 日 ( 火 ) 16 今さら聞けない, 道具と塗装の基礎知識! 会場 岡山大学教育学 午前 午後 図工の基礎基本を確認( 木工芸編 ) ( 講部義, 実習, 協議 ) * 詳細はWebページをご [( 午前 午後 ) 岡山大学大学院教育学研究科准教授山覧ください本和史 ] 準備物 小学校学習指導要領解説図画工作編 * できるだけ公共交通機 C 月 7 日 ( 金 ) 20 初心者大歓迎! 魅力ある図工の授業づくりを目指して- 体験を通しながら, 造形遊びや図工の授業づくりを考える- 午前 午後 魅力ある図工の授業づくりを目指して ( 講義 実習 ) 造形遊びについて( 実習 ) [( 午前 午後 ) 中国短期大学教授角田みどり ] 関をご利用ください 準備物 小学校学習指導要領解説図画工作編 * 詳細はWebページをご覧ください 平田 平田 平田 中 高等学校美術研修講座 10 図画工作 美術 C 月 23 日 ( 火 ) 15 備前焼を基礎から学ぶ!- 備前焼公開授業参観, 岡山県備前 会場 岡山県陶芸美術 陶芸美術館や窯跡を訪れて, 備前焼のよさや特徴を知る- 午前 午後 公開授業参観( 備前焼作家ゲストティーチャー ), 館, 備前市立伊部小学校 * 美術館入館料 700 円必 校内窯見学, 備前焼の歴史や特徴を知る( 講義 ), 岡山県備要です 前陶芸美術館の見学 レクチャー, 窯跡見学 レクチャー * 昼食の準備は各自でお 願いします * 詳細はWebページをご 平田 覧ください * 参加申込者に詳細を別 途連絡します * 小学校図画工作研修講 座と合同開催 C 月 31 日 ( 金 ) 20 確かな学びのある美術の授業づくり ( 教科調査官に聞く ) - 日本の美術文化理解を意識した美術の授業づくり- 準備物 中学校学習指導要領解説美術編又は高 午前 午後 確かな学びのある美術の授業づくり( 講義 等学校学習指導要領解説 実習 実践発表 ) [( 午前 午後 ) 文部科学省教科調査官東良雅人 ] 芸術編 * 詳細はWebページをご 覧ください 平田 C 月 19 日 ( 水 ) 20 初心者大歓迎! 日本の美術文化を大切にした授業づくり 準備物 中学校学習指 午前 午後 水墨画& 日本画の体験を通して授業づくりを導要領解説美術編又は高考える ( 講義 実習 ) 等学校学習指導要領解説芸術編 * 詳細はWebページをご覧ください 平田

102 小学校音楽研修講座 11 音楽 C 月 4 日 ( 火 ) 15 音楽指導者ならだれでも知っておきたい からだ のこと 準備物 名札, 昼食 午前 午後 ボディ マッピングについて( 講義, 演習, 詳細は実施要項 We 協議 ) bページをご覧くださ [( 午前 午後 ) アンドーヴァー エデュケーター東京音楽い 大辻 大学 洗足学園音楽大学講師長井芽乃 ] C 月 20 日 ( 火 ) 15 学習指導の趣旨を踏まえた授業づくり 午前 小学校の公開授業( 公開授業 協議 ) 午後 中学校の公開授業 協議( 公開授業, 協議 ) [( 午前 午後 ) 文部科学省教科調査官臼井学 ] C 月 25 日 ( 金 ) 15 伝統音楽の魅力 午前 伝統音楽指導者研修会参加者による実践発表 午後 篠笛の実技指導 [( 午前 午後 ) 篠笛演奏家阿部一成 ] 会場 ( 午前 ) 高梁市立高梁小学校 ( 午後 ) 高梁市立高梁中学校 準備物 名札, 昼食 詳細は実施要項 We bページをご覧ください 準備物 名札, 昼食, 篠笛 ( 可能であれば ) 詳細は実施要項 We bページをご覧ください 大辻 大辻 中 高等学校音楽研修講座 11 音楽 C 月 4 日 ( 火 ) 15 音楽指導者ならだれでも知っておきたい からだ のこと 準備物 名札, 昼食 午前 午後 ボディ マッピングについて( 講義, 演習, 詳細は実施要項 We 協議 ) bページをご覧くださ [( 午前 午後 ) アンドーヴァー エデュケーター東京音楽い 大辻 大学 洗足学園音楽大学講師長井芽乃 ] C 月 20 日 ( 火 ) 15 学習指導の趣旨を踏まえた授業づくり 午前 小学校の公開授業( 公開授業 協議 ) 午後 中学校の公開授業 協議( 公開授業, 協議 ) [( 午前 午後 ) 文部科学省教科調査官臼井学 ] C 月 25 日 ( 金 ) 15 伝統音楽の魅力 午前 伝統音楽指導者研修会参加者による実践発表 午後 篠笛の実技指導 [( 午前 午後 ) 篠笛演奏家阿部一成 ] 会場 ( 午前 ) 高梁市立高梁小学校 ( 午後 ) 高梁市立高梁中学校 準備物 名札, 昼食 詳細は実施要項 We b ページをご覧ください 準備物 名札, 昼食, 篠笛 ( 可能であれば ) 詳細は実施要項 We b ページをご覧ください 大辻 大辻

103 小学校外国語活動研修講座 13 外国語 C 月 4 日 ( 火 ) 15 小中高の系統性を踏まえたコミュニケーション能力の育成 と授業実践発表 * 中学校英語研修講座, 高等学校英語研修講座と 午前 小学校: コミュニケーション能力の素地, 中学校 : 合同 外国語活動, 小学校から中学校英語へ, 高等学校 : 高等学校における外国語教育 ( 実践発表 ) 福田知 午後 小中高の系統性を踏まえたコミュニケーション能力の育成 ( 仮題 ) ( 講義 ワークショップ ) [( 午後 ) 広島大学准教授兼重昇 ] C 月 25 日 ( 火 ) 20 考えよう! やってみよう! 外国語活動の基礎 基本 持参物 午前 小学校における指導の実際( 実践発表 ), 外国語活 Hi,friends!1,2 動のアクティビティ ( ワークショップ ) 午後 通じる発音の基本ポイント( 仮題 ) ( 講義, 福田知 ワークショップ ) [( 午後 ) 山陽学園大学教授清水律子 ] C 月 29 日 ( 木 ) 20 中学校英語教員とつくる小学校外国語教育の授業 会場 ( 午後 ) 笠岡市 午後 小学校外国語教育の実際( 授業参観 ), グローバル立神島外小学校化に対応した新たな外国語教育の在り方 ( 協議 ) * 集合時間 集合場所等の詳細は参加者に直接連絡します 福田知 中学校英語研修講座 13 外国語 C 月 12 日 ( 金 ) 15 CAN-DOリストに基づく授業づくりの仕方 会場 ( 午前 午後 ) 午前 英語科の取組( 説明 ), 中学校英語授業の実際 ( 授岡山県立岡山操山中学 業参観 ) 午後 高等学校英語授業の実際( 授業参観 ),CAN-DOリ 校 高等学校 * 集合時間 集合場所等 ストに基づく授業づくり ( 協議 ) の詳細は参加者に直接連絡します 竹中 * 高等学校英語研修講座 と合同開催 C 月 4 日 ( 火 ) 15 小中高の系統性を踏まえたコミュニケーション能力の育 * 小学校外国語活動研修成 と授業実践発表講座, 高等学校英語研修 午前 小学校: コミュニケーション能力の素地, 中学校 : 講座と合同開催外国語活動, 小学校から中学校英語へ, 高等学校 : 高等学校における外国語教育 ( 実践発表 ) 午後 小中高の系統性を意識したコミュニケーション能力の育成 ( 仮題 ) ( 講義 ワークショップ ) [( 午後 ) 広島大学准教授兼重昇 ] C 月 7 日 ( 金 ) 15 英語教育に役立つ講義と言語活動のワークショップ 授業実 * 高等学校英語研修講座践発表と合同開催 午前 話すこと の指導に関する言語活動の紹介と演習 ( ワークショップ ), 中学校 : 英語授業運営, 高等学校 : 英語授業運営 ( 実践発表 ) 午後 調整中( 講義 ワークショップ ) 竹中 竹中

104 高等学校英語研修講座 13 外国語 C 月 12 日 ( 金 ) 15 CAN-DOリストに基づく授業づくりの仕方 会場 ( 午前 午後 ) 午前 英語科の取組( 説明 ), 中学校英語授業の実際 ( 授岡山県立岡山操山中学 業参観 ) 午後 高等学校英語授業の実際( 授業参観 ),CAN-DOリ 校 高等学校 * 集合時間 集合場所等 ストに基づく授業づくり ( 協議 ) の詳細は参加者に直接連絡します 竹中 * 中学校英語研修講座と 合同開催 C 月 4 日 ( 火 ) 15 小中高の系統性を踏まえたコミュニケーション能力の育小学校外国語活動研修講成 と授業実践発表座, 中学校英語研修講座 午前 小学校: コミュニケーション能力の素地, 中学校 : と合同開催小学校外国語活動から中学校英語へ, 高等学校 : 高等学校における外国語教育 ( 授業実践 ) 午後 小中高の系統性を踏まえたコミュニケーション能力の育成 ( 仮題 ) ( 講義 ワークショップ ) [( 午後 ) 広島大学准教授兼重昇 ] C 月 7 日 ( 金 ) 15 英語教育に役立つ講義と言語活動のワークショップ 授業実 * 中学校英語研修講座と践発表合同開催 午前 話すこと の指導に関する言語活動の紹介と演習 ( ワークショップ ), 中学校 : 英語授業運営, 高等学校 : 英語授業運営 ( 実践発表 ) 午後 調整中( 講義 ワークショップ ) 竹中 竹中 小学校家庭研修講座 14 家庭 技術家庭 C 月 31 日 ( 金 ) 20 はじめての小学校家庭科 - 基礎 基本の確実な定着を図る学 持参物 エプロン, 三 習指導の工夫 - 午前 学習指導要領における授業づくりのポイント 角巾, 手ふき, 裁縫道具 * 昼食持参不要 ( 講義 ), 調理の基礎 の指導の工夫( 講義, 実習 ) 堤 午後 生活に役立つ物の製作 の指導の工夫( 講義, 実 習 ) C 月 27 日 ( 木 ) 20 家庭科の授業におけるICT 活用の工夫と消費者教育の視点 午前 家庭科の授業力向上を目指して 午後 消費者教育の教え方 持参物 昼食, 学校で使用している教科書, ノート等 * 午後のみは情報教育部と合同開催 堤 C 月 30 日 ( 金 ) 20 家庭科における食育の推進 午後 公開授業 自分のくらしを見つめ, 人のつながりを大切に, 生活をよりよくしようとする子どもをめざして 会場 総社市立総社北小学校 堤

105 中学校技術 家庭研修講座 ( 家庭 ) 14 家庭 技術家庭 C 月 5 日 ( 金 ) 15 技術 家庭科家庭分野における実践的指導力の向上 午前 接客 接遇のマナー( 講義 実習 ) 持参物 腰ひも, 浴衣, 帯 午後 伝統的な和装( 浴衣 ) の着付けを学ぶ ( 講義 実 * 浴衣, 帯についてはレ習 ) ンタル可能 堤 C 月 16 日 ( 火 ) 10 技術 家庭科家庭分野の授業力向上を目指した授業研究赤磐市立磐梨中学校における技術 家庭科教育 ( 参観 ) 会場 赤磐市立磐梨中学校 午後 授業研究, 技術分野と家庭分野の連携の在り方 ( 協 * 中学校技術 家庭研修 議 ), 新しい学習評価の考え方 ( 説明 ) 講座 ( 技術 ) と合同開催 * 詳細は参加者に連絡し ます 準備物 名札, 中学校 学習指導要領解説技術 家庭編 堤 C 月 29 日 ( 水 ) 15 技術 家庭科家庭分野における指導力の向上 堤 中学校技術 家庭研修講座 ( 技術 ) 14 家庭 技術家庭 C 月 16 日 ( 火 ) 10 技術 家庭科の授業力向上を目指した授業研究 会場 赤磐市立磐梨中 午後 赤磐市立磐梨中学校における技術 家庭科教育( 参学校 観 協議 ) * 中学校技術 家庭研修 技術 家庭科のこれからの授業づくり ( 協議 ), 指導と評価講座 ( 家庭 ) と合同開催 の一体化 ( 説明 ) * 詳細は参加者に連絡します 中川 準備物 名札, 中学校 学習指導要領解説技術 家庭編 C 月 28 日 ( 火 ) 15 地場産業に学ぶ生産加工技術 午前 水島機工株式会社玉島工場見学( 講義 見学 ) 午後 三菱自動車工業水島製作所工場見学( 講義 見学 ), 授業の中でのものづくり ( 協議 ) 会場 水島機工株式会社玉島工場, 三菱自動車工業水島製作所工場 * 詳細は参加者に連絡します 準備物 名札, 昼食 中川 C 月 31 日 ( 金 ) 20 高等学校との連携を深め, 指導技術の向上を目指して 会場 岡山県立笠岡工 -ブレッドボードとPICマイコンを用いた簡単な制御回路業高等学校の試作 - * 詳細は参加者に連絡し 午前 PICマイコンの概要, 簡単な入出力制御 ( 講義 ます 工業と合同開催実習 ) 準備物 名札, 昼食 午後 PICマイコンのプログラミング ( 講義 実習 ), ICT 機器の活用について ( 演習 ), 中 高等学校における指導の連携について ( 協議 ) C 月 19 日 ( 水 ) 15 エクセル培地を用いた生物育成 会場 みのる産業 午前 農業危機メーカー田植機 苗等の製造について( 講 * 詳細は参加者に連絡し義, 見学, 協議 ) ます 午後 自分だけの畑で野菜を育てる指導の工夫( 説明, 演 準備物 名札, 昼食習 ), 技術分野の授業で指導する生物育成について ( 協議 ) 中川 中川

106 高等学校家庭研修講座 14 家庭 技術家庭 C 月 23 日 ( 火 ) 20 学校の取組を教科に生かした授業づくり 会場 岡山県立倉敷鷲 午前 学校の取組( 地域合同防災訓練等 ) を教科に生かし羽高等学校 た授業の参観 ( 参観, 協議 ) * 地理歴史 公民と合同 午後 防災の視点に立った授業研究, 教科間連携の在り方開催 堤 について ( 協議 ) 持参物 昼食 C 月 7 日 ( 金 ) 20 家庭科の授業力向上を目指して 午前 家庭科の授業力向上を目指して プロに学ぶ洗濯の技 ( 講義, 実習 ) 午後 快適被服を科学する( 仮題 ) ( 講演, 演習 ) [( 午後 ) 横浜国立大学教授薩本弥生 ] 持参物 昼食 C 月 10 日 ( 月 ) 20 実験実習を重視した授業展開における指導力の向上 持参物 昼食, エプロ 午前 実験実習を重視した授業の展開について ( 実 ン, 手ふき 習 講義 協議 ) 午後 食分野の授業力向上を目指して ( 実習 講義 ) 堤 堤 高等学校共通教科 情報 研修講座 15 情報 番号期日定員内容備考担当 C 月 9 日 ( 金 ) 12 共通教科 情報 における学習指導の在り方について授業見 会場 岡山県立新見高学 協議を通して研修を行う 等学校 ( 南校地 ) 午後のみ 共通教科 情報 授業の実際( 公開授業 ), 学西村習指導の在り方 ( 協議 ) 道徳教育研修講座 27 道徳教育 番号期日定員内容備考担当 C 月 28 日 ( 火 ) 50 教育活動全体で行う道徳教育の推進 午前 校内における道徳教育の指導体制をどうつくるか ( 説明 ),( 実践発表 ) 午後 教育活動全体で行う道徳教育の推進 ( 講演 ) [( 午後 ) 環太平洋大学特任教授大野光二 ] 準備物 私たちの道徳, 小 中学校学習指導要領解説道徳編 * 詳細は後日連絡します 山本 C 月 18 日 ( 火 ) 50 心を育てる要の道徳の授業づくり 準備物 私たちの道 午前 学習指導要領の趣旨を踏まえた授業づくり ( 説徳, 小 中学校学習指導明 ),( 実践発表 ) 要領解説道徳編 午後 心を育てる要の道徳の授業づくり- 補充 深化 統合 - ( 講義 ) [( 午後 ) 京都市教育委員会指導部長柴原弘志 ] 山本 C 月 27 日 ( 金 ) 30 児童生徒の心に響く道徳の授業づくり 午前 中学校における道徳の授業の実際( 授業公開, 協議 ) 午後 小学校における道徳の授業の実際( 授業公開, 協議 ) 会場 ( 午前 ) 真庭市立勝山中学校,( 午後 ) 真庭市立勝山小学校 * 詳細は後日連絡します 準備物 私たちの道徳, 小 中学校学習指導要領解説道徳編 山本

107 特別活動研修講座 31 特別活動 番号期日定員内容備考担当 C 月 3 日 ( 月 ) 30 特別活動における学活活動の基礎 基本 準備物 所属校種の学 午前 楽しく豊かな学級 学校生活をつくる特別活動につ習指導要領解説特別活動いて ( 説明 ), 集団決定における話合い活動の演習 ( 演習 ) 編, 名札 午後 自己決定における話合い活動の演習, 学活活動の年間指導計画の作成の検討 ( 演習 ) 中川 C 月 6 日 ( 火 ) 30 中学校における子どもが主役の話合い活動 会場 美咲町立中央中 午後 学級 学校文化を創る特別活動について( 説明 ), 学校中学校の特別活動における話合い活動の実践 ( 参観 協 準備物 所属校種の学議 ), 小 中 高等学校における話合い活動の指導の在り方習指導要領解説特別活動について ( 協議 ) 編, 名札 中川 基礎的, 基本的な内容を中心とする研修講座を表します 発展的な内容を中心とする研修講座を表します コンピュータ実習の内容を含んだ研修講座を表します 学校等を会場としたサテライト研修講座を表します

108 3 生徒指導研修 心の扉を開く教師のコミュニケーション力向上研修講座 ( 基礎 ) 29 生徒指導 教育相談 番号期日定員内容備考担当 C 月 22 日 ( 月 ) 30 心の扉を開く教師のコミュニケーション力向上 午前 様々な場面で活用できるコミュニケーションスキル ( 講義, 演習 ) 午後 コミュニケーション演習 ( 演習, 協議 ) 児童生徒相互をつなぐ人間関係づくり研修講座 ( 基礎 ) 29 生徒指導 教育相談 番号期日定員内容備考担当 C 月 30 日 ( 火 ) 30 児童生徒相互をつなぐ人間関係づくり 午前 児童生徒相互の人間関係づくりの意義と方法 ( 講義 ) 松浦 午後 人間関係づくりの実際( 演習, 協議 ) 実態把握 ( アセス等 ) に基づく学級 (HR) づくり研修講座 ( 基礎 ) 29 生徒指導 教育相談 C 月 16 日 ( 月 ) 30 児童生徒理解に基づく学級づくりの理論と実際 午前 児童生徒理解に基づく学級づくり ( 講義, 演 *2 年目研修と合同開催 習 ) 午後 集団アセスメントツールを活用した学級づくり( 演 松浦 習, 協議 ) [( 午前 ) 大阪教育大学教授家近早苗 ] 子ども同士が支え合う関係づくり研修講座 ( 課題別 ) 29 生徒指導 教育相談 C 月 25 日 ( 木 ) 30 子ども同士が支え合う関係づくり 午前 ピア サポート活動による支え合う関係づくり ( 講義 ) * 午後の課題別グループ A~Cからご希望のグループを 連絡事項 欄 午後 A 励まし合い支え合う仲間づくり( ピア サポーに入力してください 人 ト ),B 社会性を育てるための支援( ソーシャルスキル数等により, ご希望通り教育, 社会性と情動の学習等 ),C グループエンカウンにならないときには, 後 福田誠 ターを活用した集団づくりの進め方 から選択 ( 講義, 演 日連絡します 習 ; 課題別グループ研修 ) [( 午前 ) 福岡教育大学教授西山久子 ] Q-U 等を活用した学級 (HR) 集団づくり研修講座 ( 課題別 ) 29 生徒指導 教育相談 C 月 24 日 ( 月 ) 30 望ましい人間関係を育てる学級 (HR) 経営 * 午後の課題別グループ 午前 集団や個のアセスメントに基づく人間関係を育て A~Cからご希望のグ る学級経営 ( 仮題 ) ( 講義 ) 午後 A Q-U 分析と対応を考えるケース会議の行い ループを 連絡事項 欄に入力してください 人 方,B 社会性を育てるための支援( ソーシャルスキル教数等により, ご希望通り育, 社会性と情動の学習等 ),C グループエンカウンにならないときには, 後 赤木 ターを活用した集団づくりの進め方 から選択 ( 演習, 協 日連絡します 議 ; 課題別グループ研修 ) [( 午前 ) 高知大学准教授鹿嶋真弓 ] 松田

109 子どもの育ちを支える学校教育相談研修講座 ( 課題別 ) 29 生徒指導 教育相談 C 月 22 日 ( 木 ) 30 子どもの育ちを支える学校教育相談 午前 生徒指導に生かす学校教育相談 ( 講義 ) 午後 A ブリーフセラピーを生かした教育相談の進め * 午後の課題別グループ A~Cからご希望のグループを 連絡事項 欄 方,B 保護者とのよりよい関係づくり,C グループに入力してください 人エンカウンターを活用した集団づくりの進め方 から選択数等により, ご希望通り 中鋪 ( 演習, 協議 ; 課題別グループ研修 ) [( 午前 ) 神田外語大学教授嶋﨑政男 ] にならないときには, 後日連絡します チームで取り組む体制づくり研修講座 ( 生徒指導体制パワーアップ ) 29 生徒指導 教育相談 番号期日定員内容備考担当 C 月 9 日 ( 火 ) 30 機能的な校内体制づくり *C293441~C293444の4 午前 協働的生徒指導体制の構築に向けて-ミドルリー講座は連続受講をお勧めダーに求められる役割を中心に-( 仮題 ) ( 講義 ) します 午後 校内体制づくり ( 実践発表 ) 校内体制づくりの福田誠進め方 ( 演習 協議 ) [( 午前 ) 兵庫教育大学大学院教授新井肇 ] 子どもの内面理解に基づく生徒指導研修講座 ( 生徒指導体制パワーアップ ) 29 生徒指導 教育相談 C 月 5 日 ( 水 ) 30 実態把握に基づく生徒指導 午前 問題行動を起こす子どもの内面理解と対応( 仮 *C293441~C293444の4 講座は連続受講をお勧め 題 ) ( 講義 ) します 午後 実態把握に基づく事例検討の進め方( 演習 協議 ) 万代 [( 午前 ) 香川大学教授七條正典 ] 学校における組織的な危機対応研修講座 ( 生徒指導体制パワーアップ ) 29 生徒指導 教育相談 番号期日定員内容備考担当 C 月 1 日 ( 木 ) 30 組織的な危機対応 *C293441~C293444の4 午前 学校における組織的な危機対応-リスクマネジメ講座は連続受講をお勧めントとクライシスマネジメント-( 仮題 ) ( 講義 ) します 中鋪 午後 校内連携による組織的な危機対応( 演習 協議 ) [( 午前 ) 高崎経済大学講師飯野眞幸 ] 地域や関係機関との連携研修講座 ( 生徒指導体制パワーアップ ) 29 生徒指導 教育相談 番号期日定員内容備考担当 C 月 28 日 ( 水 ) 30 関係機関等との連携 *C293441~C293444の4 午前 学校と関係機関等との行動連携の意義と実際( 仮講座は連続受講をお勧め題 ) ( 講義 ) します 午後 岡山県におけるスクールソーシャルワーク ( 講万代義 ) 地域の関係機関等と連携した支援の進め方 ( 演習 協議 ) [( 午前 ) 長野総合法律事務所弁護士峯本耕治 ]

110 新たな不登校 長期欠席を生まない研修講座 ( 実践生徒指導 ) 29 生徒指導 教育相談 番号期日定員内容備考担当 C 月 29 日 ( 水 ) 30 不登校の未然防止と早期対応 午前 午後 不登校の未然防止と早期対応 ( 講義, 演習 ) [( 午前 午後 ) 鹿児島大学教授大坪治彦 ] 不登校 長期欠席への支援を考える研修講座 ( 実践生徒指導 ) 29 生徒指導 教育相談 C 月 28 日 ( 火 ) 30 不登校 長期欠席への支援 午前 不登校 長期欠席への支援を考える ( 講義, 演習 ) 午後 インシデントプロセス法によるケース会議の進め方 ( 演習 ) よりよいケース会議に向けて ( 講義 ) [( 午前 午後 ) 福岡教育大学教授西山久子 ] 万代 福田誠 通常の学級における発達障害の二次障害を予防する研修講座 ( 実践生徒指導 ) 29 生徒指導 教育相談 C 月 18 日 ( 火 ) 30 発達障害の特性理解に基づいて子どもの荒れなどの二次障害の予防や対応について考える 午前 二次障害への対応として学校が取り組むべき予防 策や支援について ( 仮題 ) ( 講義 演習 ) 午後 発達障害の特性を理解した取り組み ( 実践発 福田誠 表 ) よりよい取り組みに向けて ( 協議 ) [( 午前 ) 京都ノートルダム女子大学教授藤川洋子 ] ネットいじめ等の未然防止の取り組みを考える研修講座 ( 実践生徒指導 ) 29 生徒指導 教育相談 C 月 24 日 ( 金 ) 30 いじめの防止と早期発見 対応 午前 いじめ等の防止と早期発見 対応 ( 講義, 演 習 ) 午後 ネットいじめ等の未然防止の取り組みを考える ( 講義, 演習 ) [( 午前 ) 奈良教育大学教授池島徳大 ] 子どもの学校適応感を高める集団づくり研修講座 ( 実践生徒指導 ) 29 生徒指導 教育相談 C 月 11 日 ( 水 ) 30 不登校, いじめ等の未然防止につながる学校適応支援の在り方 午前 誰もが行きたくなる学校をつくる( 理論編 ) ( 講義 ) 午後 学校適応感を高める集団づくりの実際 ( 実践発表 ) 誰もが行きたくなる学校をつくる ( 実践編 ) ( 講義 ) [( 午前 午後 ) 広島大学大学院教授栗原慎二 ] 小林寛 小林寛 地域で, 授業で児童生徒の育ちを支える研修講座 ( 実践生徒指導 ) 29 生徒指導 教育相談 C 月 19 日 ( 木 ) 30 地域の支えを基盤に進める協同学習 ( 学び合う授業づくり ) 会場 岡山市立岡輝中 午前 岡輝中学校区の地域協働学校の取り組みと, 学び学校 合う授業づくり ( 協同学習 ) で行う, よりよい学級集団づく * 現地集合 ( 午前 10 時開りと荒れの防止 ( 仮題 ) ( 講義, 授業参観 ) 始 ) 解散 赤木 午後 研究授業と研究協議( 授業参観 ) * 昼食は各自でご準備く ださい

111 生徒指導重点課題研修講座 29 生徒指導 教育相談 C 月 19 日 ( 水 ) 50 地域の重点課題に即した研修 会場 総社市総合福祉センター * 詳細については対象地域となる学校に配布する案内ちらしをご覧ください C 月 27 日 ( 木 ) 50 地域の重点課題に即した研修 会場 緑陽会館( 伊里中学校内 ) * 詳細については対象地域となる学校に配布する案内ちらしをご覧ください C 月 19 日 ( 金 ) 50 地域の重点課題に即した研修 会場 牛窓町公民館 * 詳細については対象地域となる学校に配布する案内ちらしをご覧ください 赤木 松浦 小林寛 C 月 20 日 ( 木 ) 50 地域の重点課題に即した研修 会場 真庭市役所 * 詳細については対象地域となる学校に配布する案内ちらしをご覧ください 小林寛 C 月 17 日 ( 水 ) 50 地域の重点課題に即した研修 会場 浅口市立寄島中学校 * 詳細については対象地域となる学校に配布する案内ちらしをご覧ください C 月 26 日 ( 月 ) 25 ネット依存 ネットいじめについて考える ネットトラブルへの対応( 仮題 ) ( 講義 協議 ) [( 午前 ) 環太平洋大学教授平松茂 ] 赤木 *C の研修講座と共同開催 実施時間帯 9:30~ 12:15 福田誠 C 月 26 日 ( 月 ) 25 問題行動の理解と対応 午前 ネットトラブルへの対応( 仮題 ) ( 講義 協議 ) 午後 問題行動の理解と実際の対応( 仮題 ) ( 説明 ) よりよい指導 支援に向けて ( 演習 協議 ) [( 午前 ) 環太平洋大学教授平松茂 ] * 午前は,C293499の研修講座と共同開催 松田 基礎的, 基本的な内容を中心とする研修講座を表します 発展的な内容を中心とする研修講座を表します コンピュータ実習の内容を含んだ研修講座を表します 学校等を会場としたサテライト研修講座を表します

112 4 特別支援教育研修 通級指導教室担当者発達障害研修講座 特別支援教育 C 月 29 日 ( 水 ) 15 通級指導教室における発達障害のある子どもの支援 午前 発達障害のある子どもの理解と支援 ~ 通級指導教室において必要な視点 ~( 仮題 ) ( 講義 ) 午後 発達障害のある子どもへの支援 ~ 通級指導教室と在籍学級とをつなぐ ~( 仮題 ) [( 午前 午後 ) 国立特別支援教育総合研究所総括研究員梅田真理 ] C 月 24 日 ( 月 ) 15 発達障害のある子どもの言動の背景要因を捉えたケース検討の進め方 午前 発達障害のある子どもの言動の背景要因を捉えたケース検討の進め方 ( 仮題 ) ( 講義 ) 午後 ケース検討演習( 仮題 ) ( 講義 演習 ) [( 午前 午後 ) 川崎医療福祉大学准教授武井祐子 ] 片岡 片岡 肢体不自由 授業力アップ研修講座 30 特別支援教育 番号期日定員内容備考担当 C 月 19 日 ( 木 ) 30 肢体不自由児の理解と支援についての基本的考え方, 指導の 会場 岡山県立誕生寺在り方支援学校 午前 肢体不自由児の授業の実際( 公開授業, 研究協議 ) * 上靴と昼食の準備は, 午後 肢体不自由のある子どもの授業づくりついて( 仮各自でお願いいたしま題 ) ( 講義 ) す 池畑 [( 午後 ) 十文字学園女子大学准教授吉川知夫 ] 発達障害研修講座 1~3 30 特別支援教育 C 月 5 日 ( 水 ) 100 発達障害の特性や支援についての基礎基本を理解する 午前 発達障害の理解と支援 Ⅰ( 仮題 ) ( 講義 ) 午後 発達障害の理解と支援 Ⅱ( 仮題 ) ( 講義 ) [( 午前 午後 ) 国立特別支援教育総合研究所主任研究員伊藤由美 ] 木下 C 月 6 日 ( 木 ) 50 実態把握 ( アセスメント ) に基づいて支援を考える ~WI 対象 WISC ー Ⅳに関す SC-Ⅳを中心に~ 午前 WISC-Ⅳとは ( 仮題 ) ( 講義 ) る研修内容が中心になります そこで,WISC ー Ⅲ 午後 WISC-Ⅳの結果から支援を考える ( 仮題 ) 等の発達検査に関する基 ( 講義, 演習 ) [( 午前 午後 ) 旭川荘療育 医療センター臨床心理士池田和穂 ] 本的な知識 技能をお持ちの先生方を対象といたします お願い 校内にWISC ー Ⅳの検査器具があり, 研 修講座での使用が可能で ある場合は御持参くださ い C 月 10 日 ( 月 ) 100 青年期の発達障害のある生徒の指導 支援について考える 午前 思春期 青年期における発達障害の理解と支援 ( 仮題 ) ( 講義 演習 ) 午後 自分らしく生きるための支援( 仮題 ) ( 講義 演習 ) [( 午前 午後 ) 筑波大学准教授小島道生 ] 片岡 定久

113 特別支援教育の観点を取り入れた授業づくり研修講座 30 特別支援教育 C 月 3 日 ( 月 ) 100 通常の学級における特別支援教育の観点を取り入れた授業づくり 学級づくり 午前 通常の学級における特別支援教育の観点を取り入れた授業づくり 学級づくりについて ( 仮題 ) ( 講義 ) 午後 通常の学級における特別支援教育の観点を取り入れた授業づくり 学級づくり - 小学校, 中学校, 高等学校における授業実践 -( 仮題 ) ( 実践発表, 協議 ) [( 午前 ) 植草学園短期大学教授漆澤恭子 ] 木村文 知的障害特別支援学級授業づくり研修講座 30 特別支援教育 番号期日定員内容備考担当 C 月 11 日 ( 火 ) 50 知的障害特別支援学級における授業づくり 準備物 特別支援学校 午前 知的障害特別支援学級における自立活動について学習指導要領解説自立活 ( 仮題 ) ( 講義 ) 動編 ( 幼稚部 小学部 午後 知的障害特別支援学級における自立活動の実際中学部 高等部 ) 片岡 ( 仮題 ) ( 実践発表 ) [( 午前 午後 ) 岡山大学教授仲矢明孝 ] 自閉症 情緒障害特別支援学級授業づくり研修講座 30 特別支援教育 C 月 29 日 ( 水 ) 50 自閉症 情緒障害特別支援学級における授業づくり 午前 自閉症 情緒障害特別支援学級における授業づくり ( 仮題 ) ( 講義 ) 午後 小 中学校の自閉症 情緒障害特別支援学級における授業実践 ( 仮題 ) ( 実践発表, 協議 ) [( 午前 ) ノートルダム清心女子大学講師青山新吾 ] 木村文

114 特別支援学校授業づくり研修講座 30 特別支援教育 C 月 23 日 ( 木 ) 50 知的障害特別支援学校の教科別の指導について 準備物 特別支援学校 午前 知的障害特別支援学校における教科別の指導につ学習指導要領解説総則等 いて~ 基礎 基本 ~( 仮題 ) ( 講義 ) 編 ( 幼稚部 小学部 中 午後 知的障害特別支援学校における教科別の指導の実学部 ), 岡山県特別支援 際 ( 実践発表 ), 教科別の指導について考える ( 演習 ) [( 午前 午後 ) 岡山大学教授仲矢明孝 ] 教育教育課程指導資料 池畑 C 月 7 日 ( 金 ) 100 生活単元学習における授業づくりについて 午前 特別支援学校における生活単元学習の指導について ( 仮題 ) ( 講義 ) 午後 生活単元学習の授業の実際( 仮題 ) ( 実践発表 協議 ) 作業学習における授業づくりについて 午前 特別支援学校における作業学習について ( 仮題 ) ( 講義 ) 午後 作業学習についての実際 ( 仮題 ) ( 実践発表 協議 ) [( 午前 午後 ) 就実大学教授石山貴章 ] * 生活単元学習, 作業学習どちらかを選択 ( 連絡事項欄に入力 ) 準備物 特別支援学校学習指導要領解説総則等編 ( 幼稚部 小学部 中学部 ) または ( 高等部 ), 岡山県特別支援教育教育課程指導資料 定久 C 月 25 日 ( 火 ) 50 知的障害教育における自立活動の指導について 午前 知的障害教育における自立活動の指導とは( 仮題 ) ( 講義 ) 午後 知的障害教育における自立活動の指導の実際 ( 実践発表 ), 自立活動の指導について ( 演習 ) [( 午前 午後 ) 岡山大学教授仲矢明孝 ] * 本講座は知的障害教育における自立活動を取り上げた研修内容となっておりますので, 申し込みの際にはご留意ください 準備物 特別支援学校学習指導要領解説自立活動編 ( 幼稚部 小学部 中学部 高等部 ), 岡山県特別支援教育教育課程指導資料 池畑 小 中学校特別支援教育コーディネーター実践研修講座 30 特別支援教育 番号期日定員内容備考担当 C 月 29 日 ( 月 ) 150 個別の教育支援計画の作成や活用, 通常の学級における特別 対象 小学校 中学校支援教育の観点を取り入れた授業づくりの特別支援教育コーディ 午前 小 中学校特別支援教育コーディネーターの役割ネーターと期待するところ ( 仮題 ) ( 説明 ) 通常の学級における特別支援教育の観点を取り入れた授業づくり ( 仮題 ) ( 講義 ) 木村文 午後 個別の教育支援計画の作成と活用の在り方( 仮題 ) ( 講義, 演習 ) [( 午前 ) ノートルダム清心女子大学講師青山新吾 ]

115 就学前特別支援教育研修講座 30 特別支援教育 C 月 30 日 ( 木 ) 80 特別支援教育の視点に立った幼児に対する指導や支援 午前 就学前における特別支援教育の推進( 仮題 ) ( 講義 ) * 各幼稚園 認定こども園 保育所で中心となって特別支援教育を推進さ 午後 就学前における指導 支援の取り組み( 仮題 ) れる方の受講をお願いし ( 実践発表 ) ます 個別の教育支援計画 個別の指導計画の作成( 仮題 ) 定久 ( 講義 演習 ) [( 午前 ) 奈良教育大学教授越野和之 ] 訪問教育研修講座 30 特別支援教育 番号期日定員内容備考担当 C 月 4 日 ( 火 ) 25 障害の重い子どもの生活や学習を支えるための基礎 基本 午前 障害の重い子どもの授業づくり( 仮題 ) ( 講義 ) 午後 訪問教育における指導の実際 ( 実践発表, 協議 ) [( 午前 午後 ) NPO 法人地域ケアさぽーと研究所理事長飯野順子 ] 池畑 基礎的, 基本的な内容を中心とする研修講座を表します 発展的な内容を中心とする研修講座を表します コンピュータ実習の内容を含んだ研修講座を表します 学校等を会場としたサテライト研修講座を表します

116 5 情報教育研修 ICT を活用した授業改善研修講座 ( 工業 ) 17 工業 番号期日定員内容備考担当 C 月 31 日 ( 金 ) 15 教科 工業 の電子機械 電気情報に関する指導法とICT 会場 岡山県立笠岡工を活用した教員の指導力を向上させるための研修業高等学校 午前 電子機械 電気情報に関する内容についての講義, 対象 工業科教員電子機械に関する実習 * 技術と合同開催伊藤 午後 電子機械 電気情報に関する実習,ICT 機器の活用に関する研修 ( 講義, 実習 ) 科目 商品開発 の授業づくり研修講座 ( 商業 ) 18 商業 C 月 29 日 ( 水 ) 20 新設科目 商品開発 のデザインに関する研修 対象 商業科教員 午前 科目 商品開発 について( 講義 ), 商品開発 準備物 USBフラッ について ( 講義, 実習 ) シュメモリ等データを持 午後 企業( 研究開発 ) が考える商品開発について ( 講ち帰ることができるもの演 ), 研修の振り返り 伊藤 [( 午後 ) 妖精の森ガラス美術館工房スタッフ三浦和 ] 情報活用能力育成のための授業づくり研修講座 ( 商業 ) 18 商業 C 月 28 日 ( 水 ) 30 情報活用能力育成のための授業づくりに関する研修 午前 公開授業( 参観 ) 会場 岡山県立岡山東商業高等学校 午後 研究協議, シンキングツールを活用した授業づくり 対象 商業科教員研修 ( 演習 ), 研修の振り返り 伊藤 ミニミニ体験研修講座 22 情報開放 番号期日定員内容備考担当 C 月 27 日 ( 月 ) 20 ミニミニ体験研修講座 1 授業でICT 実物投影機の操作 実施時間帯 9:30~ 体験 12:15 実物投影機の基礎的な操作実習と 活用スキルを習得するた 準備物 2 学期の授業めの体験研修で使う教科書, ドリル等井元 午前のみ 研修のねらい( 説明 ), 実物投影機の操作体験の教材や教具で活用のコツを習得 ( 演習 ), 研修の振り返り ( 説明 ) C 月 27 日 ( 月 ) 20 ミニミニ体験研修講座 2 授業でICT フラッシュ型教材活用の体験 (PowerPoint2013) フラッシュ型教材の授業活用と教材作成を体験 (PowerPoint2013) 実施時間帯 13:15~16:15 実施時間帯 13:15~ 16:15 準備物 USB フラッシュメモリ等データを持ち帰ることができるもの 妹尾

117 Web ページで情報発信研修講座 ( ホームページ ビルダー 18,WordPress) 23 情報基礎 C 月 4 日 ( 火 ) 24 ホームページビルダーやWordPressを使った学校 Webページの 準備物 ホームページ 作成 -ホームページで情報発信しよう- に掲載するデータ,US 午前 研修の趣旨説明( 講義 ), ホームページビルダーを Bフラッシュメモリ等 使った簡単な学校 Webページの作成 ( 実習 ) 午後 学校教育と著作権( 講義 ),WordPressを使った学校 Webページの作成 ( 実習 ), 作成ページの紹介と相互評価 ( 協議 ) データを持ち帰ることができるもの 西村 校務に便利な表計算研修講座 2(Excel2010)- 関数 グラフ作成編 - 23 情報基礎 C 月 10 日 ( 月 ) 30 表計算ソフト エクセル の基本操作を学び, 簡単な計算式 * バージョンはや関数を用いて, 校務に必要な計算処理 書類作成を行うた Excel2010 使用 めの知識と技能を高める研修 準備物 USBフラッ 午前 研修のねらい, 表計算ソフトウェア Excel2010 シュメモリ等のデータをの基本操作について, 簡単な計算式や関数の使用 ( 講義 実持ち帰ることができるも 槙野 習 ) の 午後 簡単な計算式や関数の使用, グラフの作成, 差し込 み印刷 ( 講義 実習 ), 研修の振り返り 校務に便利な表計算研修講座 3(Excel2010)- 関数 マクロ編 - 23 情報基礎 C 月 18 日 ( 火 ) 30 表計算ソフト エクセル で関数やマクロを用いて, 校務に * バージョンは 必要な統計処理 書類作成を行うための技能を高める研修 午前 午後 研修のねらい, 表計算ソフトウェア Excel2010 使用 準備物 USBフラッ Excel2010 の基本操作( 講義, 実習 ), 関数を使った成シュメモリ等のデータを績一覧表の作成と活用 ( 実習 ), マクロによる自動実行 ( 実持ち帰ることができるも 西村 習 ), 研修の振り返り の わかる授業のための教材作成入門研修講座 (PowerPoint2010) 23 情報基礎 番号期日定員内容備考担当 C 月 12 日 ( 金 ) 30 PowerPoint2010を活用した授業におけるICT 活用の入門的 * バージョンは研修 PowerPoint2010 使用 午前 プレゼンテーションの基礎( 講義 ),PowerPointの 準備物 USBフラッ基本操作と工夫 ( 制作実習 1) シュメモリ等データを持 午後 パワーポイントを活用した授業報告( 実践発表 ), ち帰ることができるもの伊藤動画や静止画の活用 ( 制作実習 2), 相互評価 ( 協議 )

118 情報セキュリティ研修講座 23 情報基礎 番号期日定員内容備考担当 C 月 29 日 ( 水 ) 24 情報セキュリティ意識の向上と具体的対策方法を身に付ける 準備物 USBフラッための研修シュメモリ等データを持 午前 情報セキュリティ事故事例( 説明 ), 情報セキュリち帰ることができるものティリスクアセスメント演習 (DVD 視聴と協議 ), 学校におけるセキュリティポリシーの策定 ( 講義と演習 ) 井元 午後 データの管理( 実習 ), 安全なメディアの廃棄 ( 実習 ), パスワードの設定 ( 実習 ), 研修の振り返り ( 説明 ) 教師と児童生徒のための著作権研修講座 23 情報基礎 C 月 11 日 ( 火 ) 20 学校教育における著作権教育の指導力向上を目指した研修 準備物 USBフラッ 午前 研修のねらい( 説明 ), 著作権についての概要 ( 講シュメモリ等データを持 義 ), 著作物の利用に関する事例検討 ( 協議 ) ち帰ることができるもの 午後 学校教育における著作権指導 ( 実践事例紹 井元 介 ), 教科の学習の中で進める著作権指導 ( 協議 ), 研修の 振り返り ( 説明 ) 基礎基本の習熟を! フラッシュ型教材活用研修講座 情報基礎 C 月 4 日 ( 火 ) 30 毎日短時間の繰り返しで, 基礎的な知識の習熟を!-パワーポイントで作成するフラッシュ型教材の作成と提示演習 - 準備物 授業で活用する 教科書 問題集 午前 研修のねらい, フラッシュ型教材の活用についての等,USBフラッシュメ 実践紹介 ( 講義 ), パワーポイントでのフラッシュ型教材のモリ等データを持ち帰る 作成 ( 講義 実習 ) 午後 パワーポイントでのフラッシュ型教材の作成( 実習 ), フラッシュ型教材の活用のコツ ( 講義 ), 簡単な模擬授業づくりと発表 ( 講義 実習 ), 研修の振り返り ことができるもの 槙野 C 月 27 日 ( 金 ) 20 ICTを活用した授業の実際 - 授業参観を通して- 午後のみ 研修のねらい, 授業参観, 研究協議 日常的 で, 効果的なICT 活用を行うために ( 仮題 ) 会場 笠岡市立金浦中学校 実施時間帯 13:15~ 16:15 準備物 上履き, 下履きを入れる袋 *C と合同開催 槙野

119 Windows で簡単! はじめての画像処理研修講座 23 情報基礎 番号期日定員内容備考担当 C 月 31 日 ( 金 ) 15 Windowsを使用して画像データを編集 処理し, 授業や学校行 準備物 実習に使用事等で活用するための基本的な操作を習得する するデジタル写真を10 枚 午前 午後 以上 USBフラッシュメモ画像データについての基礎知識 ( 講義 ), 簡単な画像編集 リまたはSDカード等に保西村処理 ( 実習 ), 写真から動画作品制作, 発表 ( 実習 ) 存して持参 知っておきたいICT 機器 ソフト研修講座 23 情報基礎 C 月 25 日 ( 金 ) 80 学力向上とICT 活用, 情報教育に関する講演と最新 ICT 機器等の体験的研修 午前 研修のねらい, 講演 午後 グループに分かれてローテーション形式での研修 (ICT 機器等の説明, 模擬授業, 実習 ), 研修の振り返り [( 午前 ) 鳴門教育大学准教授藤村裕一 ] デジタル教材を活用した授業づくり研修講座 1 23 情報基礎 番号期日定員内容備考担当 C 月 3 日 ( 月 ) 30 指導者用デジタル教科書等を大きく映し, 分かりやすく指導 準備物 教科書( 指導するコツを体験する研修書ではない ) 午前 研修のねらい( 講義 ), 実践発表, 指導者用デジタ USBフラッシュメモリル教科書校内研修パッケージを活用した模擬校内研修, 実物等, データを持ち帰るこ投影機 コンピュータ プロジェクタ 電子黒板の体験ワーとができるもの妹尾クショップ ( 実習 ) 午後 簡易デジタル教科書作成ソフト活用ワークショップ ( 実習 ), 教育の情報化について ( 講義 ) ネットワークトラブルに対応! 校内 LAN 活用研修講座 A 23 情報基礎 番号期日定員内容備考担当 C 月 12 日 ( 金 ) 12 校務の情報化推進のための校内ネットワーク運用と管理につ 準備物 USBフラッいての研修シュメモリ等データを持 午前 研修のねらい( 説明 ), 校内 LANの運用と管理にち帰ることができるもの必要な基礎知識と技術の確認 ( 講義と演習 ) 青山 午後 ネットワークトラブルを解決するためのスキルアップトレーニング ( 講義と演習 ), 研修の振り返り ( 説明 ) 槙野 ネットワークトラブルに対応! 校内 LAN 活用研修講座 B 23 情報基礎 番号期日定員内容備考担当 C 月 26 日 ( 水 ) 12 校務の情報化推進のための校内ネットワーク運用と管理につ 準備物 USBフラッいての研修シュメモリ等データを持 午前 研修のねらい( 説明 ), 校内 LANの運用と管理にち帰ることができるもの必要な基礎知識と技術の確認 ( 講義と演習 ) 井元 午後 ネットワークトラブルを解決するためのスキルアップトレーニング ( 講義と演習 ), 研修の振り返り ( 説明 ) メディアとのつきあい方学習研修講座 23 情報基礎 C 月 27 日 ( 木 ) 24 メディアとのつきあい方学習 を取り入れた授業づくり- 実施時間帯 13:15~ メディアが消費生活に与える影響について- 午後のみ 研修のねらい( 説明 ), 実践事例の紹介 ( 説 16:15 * 小学校家庭科研修講座 明 ), ワークショップ ( 演習 ), 講演 メディアが消費生活と合同開催 井元 に与える影響を教える ( 仮題 ), 研修のまとめ ( 説明 ) [( 午後 ) 岡山県消費生活センター ]

120 校務に生かすプレゼンテーション研修講座 (PowerPoint2010) 23 情報基礎 C 月 7 日 ( 火 ) 30 プレゼンテーションソフトを活用した分かりやすい資料作り 準備物 USBフラッと, 分かりやすく伝えるためのプレゼンテーション技術を身シュメモリ等データを持 に付けるための研修 ち帰ることができるもの 午前 研修のねらい, 分かりやすい資料作りのための基礎知識 ( 講義 ), プレゼンテーション資料の作成 ( 実習 ) 伊藤 午後 プレゼンテーション資料の作成と発表, 研修の振り 返り 校務に便利な表計算研修講座 1(Excel2010)- データ入力 表作成編 - 23 情報基礎 C 月 19 日 ( 金 ) 30 表計算ソフトウェアを校務に活用するための基本操作 ( デー * バージョンは タ入力や簡単な表作成 ) の技能習得のための研修 午前 研修のねらい( 説明 ), 表計算ソフトウェアの基本操作 ( 講義と実習 ) 午後 基本的な計算式や表の作成( 講義と実習 ), 研修の振り返り ( 説明 ) Excel2010 使用 準備物 USBフラッシュメモリ等のデータを持ち帰ることができるもの 井元 はじめての統計処理研修講座 - アンケート処理からグラフ作成まで - 23 情報基礎 C 月 20 日 ( 木 ) 12 アンケート調査をマークシート処理ソフトウェアや表計算ソ 準備物 USBフラッフトウェアを活用して, 必要な情報を効率的に処理したり, シュメモリ等のデータをグラフを作成して分析や発信したりするための基礎的な知識持ち帰ることができるも や技能を高める研修 の 午前 研修のねらい( 講義 ), マークシート処理ソフトにつ いて ( 実習 ), 表計算ソフトウェア Excel2010 の基本操 西村 作について ( 講義 実習 ) 午後 グラフの作成, プレゼンテーションソフトウェアや ワープロソフトウェアへの活用 ( 実習 ), 統計処理について ( 講義 ), 研修の振り返り ( 講義 ) スマホ ネット問題等情報モラル研修講座 ( 玉野市 ) 23 情報基礎 C 月 9 日 ( 火 ) 21 児童生徒の実態と情報モラル指導に関する校内研修の進め方 * 対象 玉野市内の に関する研修 午後のみ 研修のねらい( 説明 ), 児童生徒の実態 ( 説明 ), 情報モラル指導に関する模擬校内研修 ( 演習 ), タブレットPCを活用したネットトラブル体験 ( 演習 ), 研修の振り返り ( 説明 ) 小 中学校の校内研修担当者または情報担当者 * 申し込みは玉野市教育委員会 井元 スマホ ネット問題等情報モラル研修講座 ( 瀬戸内市 備前市 ) 23 情報基礎 C 月 26 日 ( 金 ) 30 児童生徒の実態と情報モラル指導に関する校内研修の進め方 * 対象 瀬戸内市およ に関する研修 午後のみ 研修のねらい( 説明 ), 児童生徒の実態 ( 説明 ), 情報モラル指導に関する模擬校内研修 ( 演習 ), タブ び備前市内の小 中学校の校内研修担当者または情報担当者 レットPCを活用したネットトラブル体験 ( 演習 ), 研修の * 申し込みは瀬戸内市教振り返り ( 説明 ) 育委員会または備前市教 伊藤 育委員会 会場 備前市立伊里中 学校緑陽会館

121 スマホ ネット問題等情報モラル研修講座 ( 新見市 ) 23 情報基礎 C 月 23 日 ( 火 ) 25 児童生徒の実態と情報モラル指導に関する校内研修の進め方 * 対象 新見市内の に関する研修 午後のみ 研修のねらい( 説明 ), 児童生徒の実態 ( 説 小 中学校の校内研修担当者または情報担当者 明 ), 情報モラル指導に関する模擬校内研修 ( 演習 ), タブ * 申し込みは新見市教育レットPCを活用したネットトラブル体験 ( 演習 ), 研修の委員会 槙野 振り返り ( 説明 ) 会場 まなび広場にい み スマホ ネット問題等情報モラル研修講座 ( 津山市 鏡野町 )A 23 情報基礎 C 月 9 日 ( 火 ) 24 児童生徒の実態と情報モラル指導に関する校内研修の進め方 * 対象 津山市および に関する研修 午後のみ 研修のねらい( 説明 ), 児童生徒の実態 ( 説明 ), 情報モラル指導に関する模擬校内研修 ( 演習 ), タブ 鏡野町内の小 中学校の校内研修担当者または情報担当者 レットPCを活用したネットトラブル体験 ( 演習 ), 研修の * 申し込みは津山市教育振り返り ( 説明 ) 委員会または鏡野町教育 青山 委員会 会場 津山市役所東庁 舎 スマホ ネット問題等情報モラル研修講座 ( 津山市 鏡野町 )B 23 情報基礎 C 月 26 日 ( 金 ) 23 児童生徒の実態と情報モラル指導に関する校内研修の進め方 * 対象 津山市および に関する研修 午後のみ 研修のねらい( 説明 ), 児童生徒の実態 ( 説明 ), 情報モラル指導に関する模擬校内研修 ( 演習 ), タブ 鏡野町内の小 中学校の校内研修担当者または情報担当者 レットPCを活用したネットトラブル体験 ( 演習 ), 研修の * 申し込みは津山市教育振り返り ( 説明 ) 委員会または鏡野町教育 西村 委員会 会場 津山市役所東庁 舎 校務に便利なデータベース研修講座 (Access2010) 24 情報応用 C 月 21 日 ( 金 ) 20 データベースソフトウェア ( アクセス ) の基本機能やデータ * バージョンはベース作成について, 知識と技能を体験をとおして知ること Access2010 使用 で, 校務処理への活用向上を図る 準備物 USBフラッ 午前 研修のねらい, 校務の情報化, 情報セキュリティシュメモリ等データを持 等について ( 講義 ), 実習 1 Access2010の基本操作及びち帰ることができるもの データベースの作成 ( データベース設計, テーブル作成, ク エリ作成, 抽出, 並べ替え ( 講義, 実習 ) 午後 データベースソフトウェアを利用した校務処理( 説 槙野 明 ), 実習 2 データベースの作成( 表計算データのイン ポート処理 ) ( 実習 ), 実習 3 フォーム作成, レポート 印刷 ( 実習 ), 研修の振り返り

122 セキュリティ担当者研修講座 24 情報応用 番号期日定員内容備考担当 C 月 29 日 ( 火 ) 80 岡山県情報セキュリティポリシーに基づいた教育機関 県立 準備物 事前に配付す学校のセキュリティ担当者の実務に必要な知識の研修るテキスト, 岡山県セ 午後 岡山県教育情報ハイウェイネットワーク及び岡山県キュリティポリシーの通多賀情報セキュリティポリシーの解説知文書 校務の情報化推進研修講座 - 校内サーバーの運用 管理 -(WindowsServer2008) 24 情報応用 番号期日定員内容備考担当 C 月 6 日 ( 木 ) 12 校務の情報化を支えるネットワーク管理者として, 校内ネッ原則 2 日間連続受講トワーク構築の概要とサーバーやクライアントの管理 運 準備物 USBフラッ用, ならびに情報セキュリティを意識した校務の軽減と効率シュメモリ等データを持化についての研修ち帰ることができるもの < 第 1 日 > 午前 校務の情報化 について( 講義 ), 校内ネットワーク構築の概要 ( 講義 実習 ) 午後 Windowsネットワークに関する知識 技能 ( ワークグループとドメイン,Active Directory 等 ), 職員室のネッ西村トワーク, 校内 LANの構築 ( 講義 実習 ) 8 月 7 日 ( 金 ) 12 < 第 2 日 > 午前 業務の軽減と効率化のために, 情報資産の共有とユーザー管理 ( 講義 実習 ) 午後 Windows Serverによる校内ネットワークの管理に関する知識 技能 ( ユーザーアカウントの作成, アクセス権の設定, グループポリシー等 )( 講義 実習 ) デジタル教材を活用した授業づくり研修講座 2 24 情報応用 C 月 7 日 ( 水 ) 20 デジタル教科書 教材を活用した授業づくりの工夫 ( 小学校 会場 瀬戸内市立美和 社会科を例に ) 午後のみ デジタル教材を活用した授業の実際( 授業参観 ), 研究協議 小学校 実施時間帯 13:15~ 16:15 準備物 学習指導要領 解説社会科編, 使用中の 青山 社会科教科書や資料集等 * 現地集合, 現地解散 * 教科教育部と合同開催 伝え合う授業で ICT 活用研修講座 - 育てよう情報活用能力 - 24 情報応用 番号期日定員内容備考担当 C 月 27 日 ( 木 ) 20 言葉で繋がり合い, 学び合うICTの活用, 表現力を高める 準備物 USBフラッ ICT 活用の事例検討, 体験, アイデア交流型研修シュメモリ等データを持 午前 実践報告, 学び合い繋がり合うICT 活用の事例紹ち帰ることができるもの介,ICT 活用体験, 協議 午後 講演 情報活用を生かした授業展開( 仮題 ), さまざまな事例 ( 説明, 演習 ) の紹介, 伝え合う授業づくり ( 発表, 交流 ) 青山 [ 東北学院大学准教授稲垣忠 ]

123 はじめてのプログラミング研修講座 (VisualBasic2010) 24 情報応用 C 月 27 日 ( 月 ) 24 VisualBasic2010を利用したイベント駆動型プログラミングの仕組みや基礎についての研修 * バージョンはVisual Basic 2010 使用 午前 研修のねらい( 講義 ), 実習 1 プログラミングと 準備物 USBフラッ 流れ図の基礎 ( プログラミングの基礎, 基本的な手順, 分岐 繰り返し処理 ) ( 講義, 実習 ), 実習 2 Visual シュメモリ等データを持ち帰ることができるもの Basicの基礎 ( デザイン画面 ラベル コマンドボタン テキストボックス オプションボタンとフレーム タイマー 西村 変数 入出力 判定 繰り返し 配列 ) ( 実習 ) 午後 実習 3 Visual Basicを用いたプログラミング ( データの集計, 件数カウントと平均 ), 一次元配列の利 用 ( 実習 ), 研修の振り返り 視覚的で分かりやすい授業づくり研修講座 24 情報応用 C 月 7 日 ( 金 ) 30 特別支援教育の観点からのICT 活用について講義と協議や *USBフラッシュメモ演習を通じて理解を深め, わかりやすい授業づくりへの配慮リ等データを持ち帰るこ や工夫について考える研修 とができるもの 午前 講演, 教材作成演習 * 授業で活用する教科書 午後 実践発表, 説明, 模擬授業や教材, 教具 青山 [ 国立特別支援教育総合研究所総括研究員金森克浩 ] かんたん絵カード作成で視覚支援入門研修講座 24 情報応用 C 月 31 日 ( 金 ) 30 保育や授業, 生活指導の中で, 気軽に始められる絵カード作 * 午前のみ 9:30~ りの実習と体験を通して, 視覚的な支援について理解を深め, 日常的な支援や指導の技術の向上を図る研修講座 12:15 準備物 USBフラッ 午前のみ ICTを活用した視覚的支援 ( 説明 ), かんたシュメモリ等データを持ん絵カード作り ( 演習 ), 絵カードを活用した支援の活用ち帰ることができるも 青山 ( 協議 ) の, はさみ 特別支援教育の観点における ICT 活用研修講座 24 情報応用 C 月 11 日 ( 金 ) 20 特別支援学校におけるICT 活用について, 参観授業や実践 会場 岡山県立早島支発表, 講義や協議を通して理解を深め,ICTを活用した個援学校 に応じた支援や指導の技術向上を図る研修講座 *9:00まで駐車場使用不 午前 ICTを活用した授業実践 ( 授業参観 ), 実践紹介可 ( 説明 ) 午後 特別支援学校におけるICT 活用 ( 講演 ), 特別支 青山 援教育の観点におけるICT 活用について ( 協議 ) [ 東京大学先端科学技術研究センター教授中邑賢龍 ]

124 はじめてのビデオ撮影 編集研修講座 (VideoStudio X7) 25 教育工学 C 月 18 日 ( 火 ) 20 学校行事の記録や学校紹介, 教材の作成等について, 撮影や 準備物 編集に使用し 動画編集の基本的なスキルを習得する研修 たい静止画や動画がある 午前 研修のねらい, デジタルスチルカメラ, タブレット場合は, そのデータか, 端末での基本的な写真撮影, ビデオ編集ソフトウェアの紹 コンピュータに取り込め 介, VideoStudio X7 でフォトムービーの作成( 講義, る再生機器一式 実習 ), ビデオカメラでの基本的な撮影 ( 講義, 実習 ) 作成したデータを持ち帰 槙野 午後 VideoStudio X7 でビデオコンテンツを作成 ( 演習 ), 作成した作品の発表, 研修の振り返り ることができるメディア (DVD-R, 大容量 USBフ ラッシュメモリ等 ) 授業で活用! タブレット端末活用研修講座 25 教育工学 番号期日定員内容備考担当 C 月 6 日 ( 金 ) 20 タブレット端末の授業活用法とその授業効果についての研修 会場 岡山県立玉島商 午後のみ 岡山県立玉島商業高等学校授業参観, 協議業高等学校 準備物 上履き * 公共の交通機関を利用される場合は, 事前に路妹尾線や時刻表をご確認ください これからはじめるタブレット端末の授業活用研修講座 25 教育工学 C 月 27 日 ( 火 ) 30 タブレット端末の基本操作の習得と授業での活用法の研修 午前 研修のねらい( 説明 ), タブレット端末の特長と基本操作 ( 講義と実習 ), タブレット端末を活用した授業実践事例紹介 準備物 USBフラッシュメモリ等データを持ち帰ることができるもの 午後 タブレット用アプリを活用した授業づくり( 演 井元 習 ), 授業支援システムを活用した授業づくり ( 演習 ), 研 修の振り返り ( 説明 )

125 大きく映して分かりやすく! 実物投影機を活用した授業づくり研修講座 教育工学 番号期日定員内容備考担当 C 月 28 日 ( 火 ) 30 実物投影機の活用方法 - 大きく映して, 分かりやすく指導し 準備物 授業で活用すよう- る 教科書 資料集 午前 研修のねらい, 実物投影機の活用についての実践紹 問題集 等, 教室で児介, プロジェクタとの接続, 効果的な活用 ( 講義, 実習 ) 童生徒も使う紙媒体の資槙野 午後 授業での活用, 簡単な模擬授業づくりと発表 ( 演料習 ), 研修の振り返り C 月 27 日 ( 金 ) 20 ICTを活用した授業の実際 - 授業参観を通して- 午後のみ 研修のねらい, 授業参観, 研究協議 日常的 で, 効果的なICT 活用を行うために ( 仮題 ) 会場 笠岡市立金浦中学校 実施時間帯 13:15~ 16:15 準備物 上履き, 下履きを入れる袋 *C と合同開催 槙野 ニーズ対応研修講座 いつでも ICT 22 情報開放 番号期日定員内容備考担当 C 任意相談情報教育部が実施する研修講座を, 受講者の希望日に合わせ * 電話,Fax, 電子メーに応て随時実施するミラー講座ルで受付 来所形式 じま井元す 基礎的, 基本的な内容を中心とする研修講座を表します 発展的な内容を中心とする研修講座を表します コンピュータ実習の内容を含んだ研修講座を表します 学校等を会場としたサテライト研修講座を表します

126 ( 白紙 )

127 課題別研修

128 1 課題別研修 総合的ミドルリーダー研修講座 02 一般 総合 番号期日定員内容備考担当 D 月 12 日 ( 火 ) 20 教育長講話, 岡山の教育を語り合う, これからの日本の教育を考える, プロジェクト研究, 自己成長のマネジメント太田 D 月 30 日 ( 火 ) 20 リーダーシップ論, 岡山県の課題と教育行政 - 岡山県の職員として, 岡山県の教員として-, 学校経営演習ケーススタディ ( 学校経営計画書の作成, 地域連携 ) D 月 1 日 ( 水 ) 20 教育法規, 人材育成, 研修講座講師の体験研修 1 企画, 児 童生徒の自発的活動を組織する, プロジェクト研究 会場 国立吉備少年自然の家 太田 太田 D 月 27 日 ( 月 ) 20 学校組織マネジメントー戦略と戦術ー 太田 D 月 12 日 ( 水 ) 20 研修講座講師の体験研修 2 実施,3 振り返りと改善, 学校経営演習ケーススタディ ( 人材育成 校内研修 ) 太田 D 月 25 日 ( 火 ) 20 特別支援教育, リーダーシップとマネジメント- 民間の組織 経営に学ぶ-, 法的観点から見た生徒指導, プロジェクト研 究 太田 D 月 14 日 ( 水 ) 20 学校経営演習 ケーススタディ ( 危機管理 ( 記者会見演 習 )) 太田 D 月 17 日 ( 火 ) 20 プロジェクト研究,ICT 活用, 情報モラル 太田 D 月 25 日 ( 金 ) 20 メンタルヘルス, 学力向上 - 授業を参観し, 助言する-, プ ロジェクト研究, プレゼンテーション資料の作成 太田 D 月 19 日 ( 火 ) 20 プロジェクト研究発表, 自己成長のマネジメント, 研修講 師となるために, 岡山県の教育とミドルリーダーの役割 太田 新任常勤講師研修講座 02 一般 総合 番号期日定員内容備考担当 D 月 15 日 ( 金 ) 200 午前 オリエンテーション, 教職員の服務の厳正 不祥 準備物 別途指示事防止について, 生徒指導についての課題の明確化と共有 午後 生徒指導に関する講義 演習鳥越 D 月 15 日 ( 月 ) 200 午前 情報セキュリティ, 特別支援教育, 学習指導につ いての課題の明確化と共有 午後 授業づくりの基礎 基本 準備物 別途指示 鳥越

129 社会体験研修 02 一般 総合 D 月 9 日 ( 火 ) 30 社会福祉施設における研修 ( 講義 体験活動 演習 ) 会場 倉敷ふじ園 準備物 名札 昼食 運動のできる服装 ( 汚れてもよい服 運動靴 昼 食後更衣 ) タオル 太田 D 各自で企業等と協議し, 設定した期日 30 研修教員自身が企画し, 企業等で行う研修 ( 説明 見学 実習等 ) 会場は各自で設定した企業等 * 社会体験研修 1 と社会体験研修 2 は, 原則として 2 日間受講 太田 習熟度別指導研修講座 ( 小学校 ) 02 一般 総合 D 月 12 日 ( 金 ) 100 習熟度別少人数指導またはティームティーチングによる指導の工夫改善 午前 習熟度別少人数指導またはティームティチングの充実に向けて ( 説明 ), きめ細かな指導の充実と確かな学力の育成を目指して ( 講演 ) 午後 習熟度別少人数指導またはティームティーチングを効果的な進め方 ( 説明 ), 習熟度別少人数指導及びティームティーチングによる取組 ( 研究協議 ) 準備物 1 習熟度別少人数指導またはティームティーチングによる指導の取組,2 名札 * 申込みの際には, 連絡事項 の欄に受講者の指導学年を入力してください 詳細は実施要項を 鈴木 [( 午前 ) 青山学院大学 教授 坪田耕三 ] 参照してください 11 月 20 日 ( 金 ) 100 習熟度別少人数指導またはティームティーチングによる指導の工夫改善 午前 習熟度別少人数指導またはティームティーチングの実際と課題 ( 説明 ), 習熟度別少人数指導またはティームティーチングの授業実践 ( 実践発表 ) 午後 習熟度別少人数指導またはティームティーチングの効果的な進め方 ( 研究協議 ) 準備物 1 研修のまとめ ( 成果と課題 ), 2 学習指導案,3 名札 * 申込みの際には, 連絡事項 の欄に受講者の指導学年を入力してください 詳細は実施要項を参照してください 鈴木 習熟度別指導研修講座 ( 中学校 ) 02 一般 総合 D 月 8 日 ( 月 ) 100 習熟度別少人数指導またはティームティーチングによる指導の工夫改善 午前 習熟度別少人数指導またはティームティーチングによる指導の充実に向けて ( 説明 ), きめ細かな指導に充 準備物 詳細は実施要項を参照してください * 申込の際, 連絡事項 の欄に受講者の指導 実と確かな学力の育成を目指して ( 講演 ) 学年を入力してくださ 午後 習熟度別少人数指導またはティームティーチングい 山本 による指導の効果的な進め方 ( 説明 ), 習熟度別少人数指 導またはティームティーチングによる指導の取組 ( 研究協 議 ) [( 午前 ) 国立教育政策研究所 学力調査官 新井 仁 ] 11 月 2 日 ( 月 ) 100 習熟度別少人数指導またはティームティーチングによる指導の工夫改善 午前 習熟度別少人数指導またはティームティーチングによる指導の実際と課題 ( 説明 ), 習熟度別少人数指導またはティームティーチングによる指導の授業実践 ( 実践発表 ) 午後 習熟度別少人数指導またはティームティーチングの効果的な進め方 ( 研究協議 ) 準備物 詳細は実施要項を参照してください * 申込の際, 連絡事項 の欄に受講者の指導学年を入力してください 山本

130 環境学習研修講座 02 一般 総合 D 月 4 日 ( 火 ) 20 持続可能な社会づくりに向けた取組 - 森林環境学習 - 午前 午後 ESDの視点に基づいた学校教育, 西粟倉村 ふるさと元気学習 について説明, 西粟倉村内で行われる森林体験学習の視察, 小学校における森林体験学習に 会場 西粟倉村周辺 * 現地集合, 現地解散です * 詳細は受講者へ事前に連絡します ついての意見交換 * 先着順で20 名までが, [( 午後 ) 岡山理科大学教授岡本弥彦 ] 受講可能です 山田裕 この研修講座は 第 2 回学校の森 子どもサミット の一 環として行われる研修会と合同開催となります D 月 11 日 ( 火 ) 20 地域の環境を活かした持続可能な社会づくり-エネルギーと水利用を考える- 午前 久賀ダム発電所見学, 梶並発電所見学 午後 製作用水車見学, 美作市浄水場の見学, 渓流魚の養殖見学 ( 予定 ), 持続可能な社会づくりに向けての環境学習の在り方 ( 協議 ) 会場 美作市久賀周辺 * 現地集合, 現地解散です * 詳細は受講者へ事前に連絡します * 先着順で 20 名までが, 受講可能です 山田裕 就学前保育技術研修講座 02 一般 総合 D 月 24 日 ( 金 ) 50 育ちと学びをつなぐ就学前教育 午前 就学前教育における取組( 実践発表 ), 学校教育の基盤となる育ちと学びを豊かにするための工夫や配慮 ( 協議 ) 午後 幼児期の発達と保育者のかかわり ( 講義 演習 ) [( 午後 ) 相愛大学教授中井清津子 ] 理科観察, 実験基礎研修講座 07 理科 D 月 26 日 ( 金 ) 30 JAXAと連携した学習効果を高める教材や指導方法の紹介 - 児童生徒が科学を学ぶ意義を実感できる教材 指導法の提案 協議 - 午前 JAXAによる講演 イプシロンロケットの開発 ( 仮題 )( 講義, 協議 ) 午後 島根大学プログラム,JAXAデータを活用した教育 活動の紹介 ( 講義, 実習, 協議 ) [( 午前 ) 独立行政法人宇宙航空研究開発機構 JAXA 担当 者 ] [( 午後 ) 島根大学地域課題学習センター 講師 高須佳 奈 ] D 月 5 日 ( 水 ) 30 児童生徒の主体的な活動を促す観察 実験 - 小 中 高等学校の理科の系統性を踏まえた観察 実験実習の基礎 基本の研修 - 午前 午後 理科の四領域について, 児童生徒が科学を学ぶ意義を実感できる基本的な観察, 実験の指導方法の紹介 系統性を踏まえた観察 実験の紹介 理科教育の充実に向けた研究協議 ( 講義, 実習, 協議 ) [( 午前 午後 ) 岡山大学教師教育開発センター 教授 山﨑光洋 ] 福田知 滝澤 滝澤

131 人権教育研修講座 26 人権教育 D 月 16 日 ( 火 ) 20 人権教育を進めるために ( 人権教育基礎講座 ) 午前 おさえておきたい人権教育の基礎 基本( 仮 * 参加者に詳細は別途お知らせします 題 ) ( 講義, 演習 ) 午後 学校での人権教育推進のために( 協議 ), 人権教 田野 育指導資料の活用 ( 演習 ) D 月 29 日 ( 水 ) 20 人権問題の解決に向けて (1) 子どもたちの社会的自立 体験的な人権学習の進め方 午前 非行( 犯罪 ) を犯した子どもたちの更正と人権保障 ( 仮題 ) ( 講義, 協議 ) 午後 体験的な人権学習の進め方 ( 演習, 協議 ) [( 午前 ) 岡山少年院担当者 ] * 参加者に詳細は別途お知らせします 田野 D 月 27 日 ( 木 ) 20 人権問題の解決に向けて (2) 命の大切さ 情報モラル 午前 命の大切さを考える- 相談の現場から-( 仮 題 ) ( 講義, 協議 ) 午後 進む情報社会と子どもの人権保障- 何をどのよ うに指導すれば?- ( 講義, 演習, 協議 ) [( 午前 ) 岡山いのちの電話協会担当者 ] * 参加者に詳細は別途お知らせします 田野 教職員が支え合う風土づくり研修講座 29 生徒指導 教育相談 D 月 31 日 ( 金 ) 25 教職員間で支え合う学校風土づくり 午前 職員室の元気力アップを目指して-ストレスを解消して心いきいき- ( 講義 ) 午後 教職員間の人間関係づくり ( 演習, 協議 ) [( 午前 ) 岡山 EAP カウンセリングルーム臨床心理士谷原弘之 ] 松田 管理職によるメンタルヘルス研修講座 29 生徒指導 教育相談 D 月 18 日 ( 月 ) 25 職場のメンタルヘルスと管理職の役割についての理解 教職員メンタルヘルスの現状と課題 ( 説明 ) 職場のメンタルヘルス-ストレスが生じにくい職場環境 実施時間帯 9:30~ 12:15 づくり- ( 講義 ) [( 午前 ) 岡山 EAPカウンセリングルーム臨床心理士谷 松田 原 弘之 ]

132 新任臨時任用事務職員研修講座 34 事務職員 D 月 22 日 ( 金 ) 15 新任臨時任用事務職員に対し, 服務及び学校教育の諸課題等に関する研修を行うことにより, 服務規律の確保及び事務能力の向上を図る研修 準備物 筆記用具, 名札 * 詳細は実施要項をご覧 午前 勤務条件( 服務関係 ) について ( 講義 ), 仕事の進め方 接遇一般 ( 講義 演習 ) 午後 福利厚生( 制 事務処理関係 ) について ( 講義 ) ください ( 新規採用事務職員第 1 次研修講座と合同 ) 妹尾 地域連携担当者研修講座 02 一般 総合 D 月 1 日 ( 水 ) 100 地域連携担当者としての役割理解と力量向上 ( 基礎編 ) 午前 学校と地域の効果的な連携を進めるために ( 講義 ) 午後 学校と地域の効果的な連携を図る取り組み( 協議 ) [( 午前 ) 福島大学うつくしまふくしま未来支援センター 学校と地域の効果的な連携を図る取組についての協議 情報交換の資料として, 所属校で実践している ( 実践予定の ) 地域と連携した教育活動につ 客員准教授 天野 和彦 ] いて説明できる資料 (A 4 用紙 1 枚 ) を10 部持参する 資料には, 1 学校と地域の概要, 実 態 2 学校の連携体制 3 連携に向けた 赤木 取組概要 ( 年間計画への 位置付け, 情報の発信, 校内での共通理解 ( 研修 等 ), その他 ) 4 成果と課題 を記述す る 持参する資料は, 必 ず管理職に配付の許可を 得ておく * 申込みは講座受付シス テムで行ってください D 月 12 日 ( 水 ) 100 地域連携担当者としての役割理解と力量向上 ( 発展編 ) 午前 午後 おかやま教育支援活動メニューフェア( 講 義, 見学, 協議 ) 会場 ライフパーク倉敷 * 申込みは, 必ずメニューフェアに直接してください 講座受付システムへの入力は必要ありません * 現地集合 ( 午前 10 時開始 ) 解散 * 昼食は各自でご準備ください 赤木 新任研究主任研修講座 02 一般 総合 D 月 5 日 ( 金 ) 120 研究推進リーダーとしての資質や能力の向上を図る研修 午前 学力向上に向けた研究推進リーダーの果たす役割 ( 講義 ) * 準備物等は, 別紙 平成 27 年度新任研究主任研修講座実施要項 で確認 [( 午前 ) 岡山大学教師教育開発センター教授髙旗浩をお願いいたします 志 ] 久次 午後 研究主任としての取り組み( 実践発表 ), 授業研 究の充実を図るための研究主任のアクション ( 演習 ) 10 月 30 日 ( 金 ) 120 研究推進リーダーとしての資質や能力の向上を図る研修 午前 校内研究を活性化するための参画研修の在り方 ( 説明 協議 ) 午後 校内研究を活性化するための研究主任のアクションの振り返り ( 協議 ), 校内研究のまとめに向けての計画づくり ( 演習 ) * 準備物等は, 別紙 平成 27 年度新任研究主任研修講座実施要項 で確認をお願いいたします 久次

133 寄宿舎指導員研修講座 30 特別支援教育 D 月 27 日 ( 木 ) 50 寄宿舎指導員の役割, 学校との連携について 午前 寄宿舎の現状と課題( 仮題 ) ( 講義 ) 午後 寄宿舎教育の在り方について ( 仮題 ) ( 講義, ワークショップ ) [( 午前 午後 ) 早稲田大学教授山口幸一郎 ] 定久 悉皆の研修講座を表します 基礎的, 基本的な内容を中心とする研修講座を表します 発展的な内容を中心とする研修講座を表します コンピュータ実習の内容を含んだ研修講座を表します 学校等を会場としたサテライト研修講座を表します

134 ( 白紙 )

135 その他

136 施設案内図 1F プレイルーム リフレッシュガーデン 準備室 コンサルテーションルーム 芝生広場デッキ 情報研修室 1 メディアセンターカリキュラムサポートセンター岡山県中央教科書センター ( 終日自由開放 ) 光庭 PRIVATE 倉庫 セラピールーム 準備室 生活支援室 相談室相談室 1 2 待合 はん榛の木ホール ( 終日自由開放 ) 自販機コーナー EV EV エントランスホール 受付 総務課 所長室応接室 メインエントランス 機材倉庫遊戯室救護室 2 遊戯室 1 特別支援教育部 EV 受付 サブエントランス ( 教育相談窓口 ) 多目的ホール (800) 2F 第 2 研修室 (45) 第 3 研修室 (45) 第 4 研修室 (63) 第 5 研修室 (63) 教育経営部 教職研修室 2 教職研修室 1 遊戯室 4 遊戯準備室 遊戯室 3 相談室 6 相談室 5 相談室 4 相談室 3 待合 第 1 研修室 (60) 中研修室 (180) 講師控室 2 EV EV 講師控室 1 ホワイエ吹抜 テラス ( ) は定員 第 6 研修室 (45) 教材保管庫 箱庭室 カンファレンスルーム 心理検査室 家族相談室 生徒指導部 受付 EV ギャラリー -136-

137 3F 4F 駐車場 (400 台 ) 駐車場臨時駐車場 (200 台 ) サブエントランスエントランス岡山吉備の庭グラウンド駐輪場 N メイン駐車場教科教育部生物実験室 (32) 物理実験室 (36) 地学実験室 (36) 生物研究室化学研究室物理研究室化学実験室 (36) 機器分析室電磁 波動実験室教材保管庫印刷室培養室美術 書道研修室 (24) 音楽研修室 (24) 陶芸窯室音楽美術書道研究室金工実習室木工実習室岩石標本室標本作製室地学研究室 EV EV 電子顕微鏡室 -137-

138 吉備新線久世 IC 新見 IC 北房 IC 院庄 IC 津山 IC 新見市 180 高梁市 313 中国縦貫自動車道岡山自動車道有漢 IC 岡山 484 賀陽 IC 落合 IC 岡山空港 53 津山市 西住区 岡山 吉備高原総合リハビリテーションセンター 高梁 東住区 484 吉備中央公園 岡山県農林水産総合センター生物科学研究所 吉備プラザ 北部住区 吉備高原小学校 吉備高原学園高等学校 吉備の里 484 パナソニック吉備吉備高原十字橋 吉備高原駐在所 津山 313 総社市 岡山総社 IC 岡山 IC 南部住区 笠岡 IC 2 鴨方 IC 倉敷 IC 玉島 IC 倉敷市 早島 IC 岡山市 ( 旧はるみの丘 ) 72 国立吉備青少年自然の家 岡山 自家用車 JR 岡山駅より岡山 ICより賀陽 ICより岡山空港より 約 60 分約 40 分約 20 分約 30 分 バス ( チャーター便 ) JR 岡山駅からのバス ( チャーター便 ) をご利用の場合には, 講座の 5 日前までに講座受付システムの 申込受付 ( 受講者入力 ) 画面にてお申し込み下さい 岡山 平成 27 年 4 月発行 岡山県加賀郡吉備中央町吉川 TEL ( 総務課 代表 ) ( 教育経営部 ) ( 教科教育部 ) ( 生徒指導部 ) ( 特別支援教育部 ) ( 情報教育部 ) FAX ( 代表 ) URL ctr.pref.okayama.jp/ e mail kyoikuse@pref.okayama.lg.jp 岡山県マスコットももっち