移動動詞に見られる意味的展開
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- としみ うるしはた
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1 ドイツ語移動動詞の意味的展開 -- 生成メカニズム研究 の中間報告 /5 東京外国語大学論集 59 所収 p1-12 在間進 3
2 ドイツ語移動動詞の意味的展開 -- 生成メカニズム研究 の中間報告 -- 在間進 1. はじめに現実界の事象は一定の 認知パターン に基づいて捉えられ, それぞれの言語の 生成メカニズム ( すなわち音声的形態的統語的語用論的規則体系 ) に従って言語化されると考えられる ( 注 1) 本稿の目的は, 現在, 基本的な動詞 1300 語のうちの単一動詞約 700 語から 移動 の意味用法を持つ動詞 30 語を対象にし ( 注 2), 生成メカニズム という観点から分析している結果を-- 意味的展開という側面にしぼり-- 報告することにある 本稿では, まず始めに, 動詞 bewegen の意味用法を概観しながら, 私が 認知パターン としてどのようなものを考えているのかを説明し, 次に,( イ ) 移動 という事象に, ドイツ語の語彙形成という観点から眺めた場合, どのようなタイプが認められるか,( ロ ) 人が 移動 という事象とドイツ語の語彙を通してどのような関わり方をしているのか, について述べる なお, この研究は, 構文と語彙項目をそれぞれ独立したものとしては扱わず, 構文も意味を担うとする Goldberg(1995) の 構文文法 の流れに位置づけられるものである 2. 認知パターン 2.1. 動詞 bewegen の主な意味用法には, まず, 例文 (1) のような, 人, ものに関する, 移動 の意識を伴わない単なる 動き を表すものがある (1) a. Er konnte sich vor Schmerzen nicht bewegen. 彼は痛みの余り動くことが出来なかった b. Die Fahnen bewegen sich im Wind. 旗は風に吹かれてゆれ動いている この意味構造は,(2) のように表記する 大雑把な定義であるが,BEWEGsi は当該の意味構造の構造的構成素, すなわち 動く を,X は当該の意味構造の項を充填する構成素, すなわち 動く 主体を表す 項の持つカテゴリー的特性は [ ] に入れた意味特徴によって示す また,SS は統語構造 (syntaktische Struktur) を表す (2) BEWEGsi(X): X = [+/- 行為性 ] SS = NP1, sich4 4
3 2.2. 次に,(3) のような, 動き に方向性が伴った 移動 を表すものがある (3) a. Die Fahrzeugkolonne bewegt sich langsam zum Flughafen. 車の列がゆっくりと空港に向かって動いて行く b. Der Zug bewegt sich zum Festhalle. 行列は祝典会場へと動いて行く これは (4) のように表記する FORTBEsi は, 当該の意味構造の構造的構成素, すなわち 移動する を,Y は当該の意味構造の第 2 項, すなわち移動の 方向 を表す (4) FORTBEsi(X, Y) : X = [+ 行為性 ] なお,PP は方向規定の前置詞句あるいはそれに準じる語句を表す 例文 (1) の単なる 動き と例文 (3) の 移動 との相違は,2 つの異なった時点 において位置的変化が生じているか否かによって規定する 2.3. 第 3 番目に,(5) のような, 動く という意味構造を内在的に含む使役の意味用法がある (5) a. Sie konnte den linken Arm nicht bewegen. 彼女は左腕を動かすことができなかった b. Der Wind bewegte die Fahnen. 風は旗を揺らしていた これは (6) のように表記する BEWIRKEN は, 当該の意味構造の構造的構成素, すなわち 引き起こす を,Y は使役の 対象 であるとともに 動く 主体である第 2 項を表す (6) BEWIRKEN(X, BEWEGsi(Y)): X = [+ 行為性 ] Y = [+**] SS = NP1, NP2 なお,[+**] は, ここに挿入される意味特徴が未定であることを示す ( 注 3) 2.4. 第 4 番目に,(7) のような, 移動する を内在的に含む使役の意味用法が ある (7) a. Nur zusammen konnten sie den Schrank von der Stelle bewegen. 5
4 力を合せてやっと彼らはタンスをその場から動かすことができた b. Er konnte den Tisch nicht allein bewegen. 彼はテーブルを一人で動かすことができなかった これは (8) のように表記する Z は当該の意味構造の第 3 項, すなわち移動の 方向 を表す なお,(PP) は, 方向規定の前置詞句あるいはそれに準じる語句が任意的であることを示す (8) BEWIRKEN(X, FORTBEsi(Y, Z)) : X = [+ 行為性 ] Y = [+**] Z = [+ 方向 ] SS = NP1, NP2, (PP) 2.5. なお, 第 3 番目と第 4 番目の使役的意味用法にはそれぞれ次のような, 独立した語義と認めることも可能なような比喩的バリエ-ションがある 第 3 番目の意味用法の比喩的バリエ-ションでは,(9) のように, 動かされる ものが物体ではなく, 人の感情に, 第 4 番目の意味用法の比喩的バリエ-ションでは,(10) のように, 移動の方向 が具体的な場所ではなく, 一定の行為になっている (9) Seine Worte haben uns tief bewegt. 彼の言葉は私たちに深い感動を与えた (10) a. Was hat ihn wohl zur Abreise bewogen? 何が彼を一体旅立つ気にさせたのだろう b. Sie bewog ihn, das Haus zu kaufen. 彼女は彼に家を買う気持ちにさせた (9) の意味構造は (11) のように,(10) の意味構造は (12) のようにそれぞれ表記する (11)(9) BEWIRKEN(X, BEWEGsi(Y)): X = [+**]( 物事, 人 ) Y = [+ 人 ] Z = / 心理的に / SS = NP1, NP2 (12)(10) BEWIRKEN(X, BEWEGsi(Y, Z)): X = [+**]( 物事, 人 ) Y = [+ 人 ] Z = [+ 行為 ] 6
5 SS = NP1, NP2, PP<zu> 2.6. 以上, 動詞 bewegen の主な意味用法として4つの, 比喩的バリエ-ションも含めれば6つのものを挙げ, それらの持つ 意味構造 を (2)(4)(6)(8)(11) (12) にそれぞれ図示した これらの 意味構造 は, 動詞 bewegen にのみ認められるものではなく, 他の動詞の意味用法にも認められるもので, したがって, これらは, 現実界の事象を人間が認知し, 言語によって表現しようとする際に用いられる構造的な 型 と考えられる このような 型 を私は 認知パターン と呼ぶ ここで述べる 意味構造 あるいは 認知パターン は, 現実界の事象を支配する原理のようなものではなく, あくまで人間が現実界の事象を, 言語を通して分析理解する際の 型 であると考える ( 注 4) 3. 移動 事象の分類次に, 移動 という事象にどのようなタイプが認められるかについて述べる 3.1. 移動 の第 1のタイプは,(13) に見られるような, 物体の重力による 移動 である (13) a. Er ist vom Fahrrad gefallen. 彼は自転車から転げ落ちた b. Das Faß rollt in den Keller. タルは地下室へと転がって行った c. Der Schweiß floß ihm von der Stirn. 汗が額から流れ落ちた 参照 : Der Rauch steigt aus einem Schornstein. 煙が煙突から立ち昇る 物体の重力による 移動 を表す動詞として, ここでは3つの動詞を挙げたが,a 文の動詞 fallen とb 文の動詞 rollen は 移動 の 様態 において対立している 様態 の特性は意味構造外の修飾要素であると考え, 意味構造の表記に際し,M (= Modifikator) によって表記する ( 注 5) fallen を用いた (13) のa 文は (14) に, rollen を用いたb 文は (15) に当該の意味構造を挙げる ( 注 6) なお,/ / は語句的な説明を表す (14)(fallen) FORTBEsi(X, Y)/M: X = [- 行為性 ] M = / 上から下へ / (15)(rollen) FORTBEsi(X, Y)/M: X = [- 行為性 ] M = / 回転しながら / 7
6 また,c 文は他の2つの事例と 移動 する物体の特性において異なる このような相違は 移動 に関与する項のカテゴリー的特性に関するもので,c 文の 意味構造 は (16) のように表示する (16)(fließen) FORTBEsi(X, Y)/M: X = [- 行為性 ][+ 液体 ] M = / 上から下へ / 3.2. 第 2のタイプは,(17) に見られるように, 移動 する物体それ自身が 移動する力 を持っている場合である (17) a. Die Schwalben fliegen nach Süden. つばめは南へと飛んで行く b. Fährt dieser Zug nach München? この列車はミュンヒェンへ行きますか 動詞 fliegen のa 文と動詞 fahren のb 文は, 移動 の 手段 において異なっており, したがって,a 文は (18) のように,b 文は (19) のように表示する (18)(fliegen) FORTBEsi(X, Y)/M : X = [+ 行為性 ] M = / 空中を / (19)(fahren) FORTBEsi(X, Y)/M: X = [+ 行為性 ] M = / 地上を / 3.3. 第 3のタイプは, 人の 移動 である これには, 移動手段 を用いない場合と 移動手段 を用いる場合の2つに分けられる 移動手段 を用いない事例として, 次のようなものがある (20) a. Wohin gehst du? 君はどこに行くの b. Er ist ans andere Ufer geschwommen. 彼は向こう岸に泳いで行った 類例 laufen/kriechen/steigen/klettern/tauchen 参照 : Sie kommt oft zu uns. 8
7 彼女はしばしば私たちのところに来る 移動手段 を用いない場合, それぞれの意味用法は, 移動 の 様態 において異なり, 意味構造を図示すると, それぞれ次のようになる (21)(gehen) FORTBEsi(X, Y)/M: X = [+ 行為性 ] M = / 地上を ; 歩いて / (22)(schwimmen) FORTBEsi(X, Y)/M: X = [+ 行為性 ] M = / 水中を ; 手足を動かして / 移動手段 を用いる事例として, 次のようなものがある (23) a. Zwei Männer reiten morgen früh zur Ranch. 二人の男性が早朝牧場へと馬に乗って行く b. Sie ist gestern über den See gerudert. 彼女は昨日湖をボートで渡って行った 類例 segeln/fahren/fliegen 移動手段 を用いる場合, それぞれの意味用法は, 移動手段 において異なり, 意味構造を図示すると, それぞれ次のようになる (24)(reiten) FORTBEsi(X, Y)/M: X = [+ 行為性 ] M = / 馬に乗って / (25)(rudern) FORTBEsi(X, Y)/M:X = [+ 行為性 ] M = / ボートに乗って / 3.4. 第 4 のタイプは,(26) に見られるように, 抽象物の 移動 である (26) a. Die Temperatur fällt. 温度が下がる 9
8 b. Die Temperatur steigt. 温度が上昇する 類例 klettern/sinken/stürzen 意味構造は図示すると, それぞれ次のようになる (27)(fallen) FORTBEsi(X, Y)/M: X = [+ 抽象物 ] M = / 下方 / SS = NP1 (28)(steigen) FORTBEsi(X, Y)/M:X = [+ 抽象物 ] M = / 上方 / SS = NP1 4. 移動に関連する認知パターン以上, 移動 という事象にどのようなタイプが認められるかについて述べた 次に, 認知パターンという観点から, ドイツ語の語彙を通して, 人間が 移動 という現実界の事象とどのような関わりを持っているかについて述べる 4.1. 移動 という現実界の事象との第 1の関わりは当然のことながら, 着点 および 起点 という方向規定を原則的に伴う 移動 の認知パターンに基づくものである (29) a. Er fliegt nach London. 彼はロンドンに ( 飛行機で ) 行く b. Er ist über den See gesegelt. 彼は湖をヨットで渡って行く c. Der Ball rollt auf die Straße. ボールを通りに転がって行く d. Das Kind fiel vom Fahrrad. 子供は自転車から転げ落ちる このバリエーションとして,(30) のように, 起点 および 着点 という方向性を背景に押しやり, 経路, すなわち移動過程に焦点が合わされる場合が考えられる これらの場合, 方向規定が削除されるか 経路 の語句のみが表示される (30) a. Die Blätter fallen. 葉が落ちる b. Er kroch durch das Loch in der Mauer. 彼は壁の穴を這って通った なお, 移動過程に焦点が合わされる場合ふつう, 移動 の 様態 あるいは 手段 が前面に出てくることになる (31) a. Das Kind kann noch nicht laufen. 子供はまだ歩くことができない 10
9 b. Gehen wir zu Fuß, oder fahren wir? 歩いて行きますか, 乗り物で行きますか また, このことは, 移動 という事象を一つの 行為 あるいは 出来事 として認知することに繋がっていくとも考えられる したがって, この場合, 共起する時間規定は,(32) のa 文のように, 移動全体が生じた時間に関連し, また, 完了形は,b 文のように, 移動全体の終了を意味することになる (32) a. Wann schwimmt er? いつ彼は泳ぎますか b. Er hat schon geschwommen. 彼はもう泳ぎました ただし,(33) のように, 移動 の 様態 よりも 移動 そのものを表す gehen および 移動手段 ( たとえば自動車 ) を主語にする fahren などは ( 方向規定を削除することによって ) 起点 からの 離脱 に焦点が置かれる これらの事例の場合, それぞれの意味用法に 行為性 が感じられないという共通性が認められる (33) a. Wann geht er? 彼はいつ行くのですか b. Der Zug ist schon gefahren. 列車はもう出てしまった Wann fährt die nächste Straßenbahn? いつ次の路面電車は出発しますか 4.2. 第 2の関わりは, 他動的行為 の認知パターンに基づくものである 他動的行為 の認知パターンとは, 事象に関与するある一つの項を行為の 対象 として捉えるものである 移動 という現実界の事象に関与する様々な側面のうち, 他動的行為 の認知パターンで対象化される主なものとしてたとえば, 例文 (34) の 経路, 例文 (35) の 距離, 例文 (36) の 記録 などがある (34) 経路 a. Sie hat heute einen anderen Weg geritten. 彼女はきょう別の道を馬に乗って行った b. Er ist den Weg in einer Stunde gegangen. 彼はその道を一時間で行った (35) 距離 a. Zu seinem Büro muß er täglich 50 km fahren. 彼の事務所に行くのに毎日 50キロ走らなければならない b. Ich habe zwei Kilometer geschwommen. 私は2キロ泳いだ (36) 記録 a. Er hat einen neuen Weltrekord gelaufen. 彼は競争で世界新記録を出した 11
10 b. Er hat die beste Zeit gefahren. 彼はカーレースでベストタイムを出した 4.3. 第 3の関わりは, 使役的移動 の認知パターンに基づくものである 使役的移動 の認知パターンとは, 事象に関与するある一つの項を他からの力によって移動させられる 対象 として捉えるものである この場合, 例文 (37) のように, 移動手段 そのものを 使役的移動 の対象とするものと, 例文 (38) のように, 動作主 の 移動行為 を手段化し, 移動手段 以外のものを 使役的移動 の 対象 にするものとがある (37) a. Er reitet das Pferd auf die Weide. 彼は牧場へと馬を走らす b. Er fährt den Wagen in die Garage. 彼は車をガレージに入れる (38) a. Er fährt den Verletzten mit dem Auto ins Krankenhaus. 彼は負傷者を来るまで病院に運ぶ b. Er rudert uns mit seinem Boot ans andere Ufer. 彼は私たちを彼のボートで向こう岸まで運ぶ なお, これらの事例のなかには, 使役的移動 の認知パターンの対象として捉えるべきか, あるいはむしろ 他動的行為 の認知パターンの対象として捉えるべきかあいまいなものもある (39) a. Er hat noch nie ein Auto gefahren. 彼はいままで車を運転したことがない b. Er reitet am liebsten den Schimmel. 彼は白馬に乗るのが一番好きだ c. Ich laufe am liebsten Schlittschuh. 私はスケートをするのが一番好きだ 4.4. 第 4の関わりは, 結果状態( あるいは生成 ) の認知パターンに基づくものである このような事例は, 行為性の伴う移動に限られるが, 例文 (40) のように, 移動行為 によって生じる動作者自身の 結果状態 が表されるものと, 例文 (41) のように, 移動行為 によって関連項の 結果状態( あるいは生成 ) が表されるものがある (40) a. Ich habe mich müde gelaufen. 私は走り疲れた 12
11 b. Ich habe mich wund geritten. 私は馬に乗って ( 身体の一部を ) 痛めてしまった (41) a. Er hat sich das Gesäß wund geritten. 私は馬に乗ってお尻を擦りむいてしまった b. Ich habe mir Blasen an den Füßen gelaufen. 私は走って足にまめをつくってしまった さらに, 例文 (42) のように, 使役的移動 によって生じる 移動手段 の 結果状態 を取り上げることも可能である (42) a. Er hat den Wagen schrottreif gefahren. 彼は車をスクラップ同然になるまで乗り回した b. Er hat sein Pferd müde geritten. 彼は馬を乗り回し疲れさせた 4.5. 第 5の関わりは 属性 の認知パターンに基づくものである 属性 の認知パターンとは, 物事の 属性 を表すものであるが, この場合, 例文 (43) のように, 移動行為を行う際の 状況 が持つ 属性 を述べるものと, 例文 (44) のように, 移動手段 が移動行為の遂行に関して持つ 属性 を表すものとが認められる ( 注 6) (43) a. Es fährt sich gut auf der Autobahn. アウトバーンが走りやすい b. Bei diesem Wetter reitet es sich gut. この天気は乗馬向きだ (44) a. Der neue Wagen fährt sich gut. 新しい車は運転しやすい b. Die Maschine fliegt sich gut. この飛行機は操縦しやすい 5. おわりに以上, 認知パターンという観点から, ドイツ語の語彙を通して, 人間が 移動 という現実界の事象とどのような関わりを持っているかについて述べた しかし, ドイツ語の, 移動に関連する動詞すべてが上述のような認知パターンすべてにおいて用いられるわけではない たとえば, 同じ様に落下を表す stürzen と fallen を比べても, 一方には 使役的移動 の意味用法があるが, 他方にはそのような意味用法は存在しない (45) a. X stürzt. BEWIRKEN(Y, (X stürzen)) : Y stürzt X. b. X fällt. BEWIRKEN(Y, (X fallen)) : *Y fällt X. 生成メカニズム はこのように現実に使用されているドイツ語表現を記述するための ものというよりもむしろ潜在的に可能なドイツ語表現 ( 形式と語彙による表現上の論理 的可能性 ) を記述するためのものと言える この 生成メカニズム によって形成され 13
12 るドイツ語表現のどれが実際的に使用されるかは現実界の有り様に関わってくる 言語表現の容認性は, 文法規則にかなっている限り, 最終的には現実界の有り様, 認知的モティヴェーションの有無によって決まるのである 以上は, 生成メカニズム という観点から行った移動動詞の分析結果の一部である( 注 7) * 本稿は,1996 年日本独文学会秋季研究発表会 ( 北海道大学 ) にて発表したものを修正加筆したものである 注 1)Zaima(1987),Zaima(1994),Zaima(1997) を参照 2) 基本的な動詞 1300 語は, ドイツ語辞典に見出し語として取り上げられた頻度に基づいて規定した これらの動詞は, 以下に挙げる13 種のドイツ語辞典のうち,12 以上の辞典に共通して見出し語として取り上げられた動詞である なお, この作業は独和辞典作成のために三修社辞書部が行ったものであり, この場を借りて感謝の意を表する また, 基本的な動詞の形態的分類 ( 単一動詞か複合動詞か ) などに関しては, 在間進 (1995) を参照 1.Bedeutungswörterbuch (Schülerduden Bd.2), Mannheim, Das Bedeutungswörterbuch (Der Duden Bd.10), Mannheim, Enzyklopödisches Wörterbuch Deutsch-Englisch, Berlin, Fremdwörterbuch (Schülerduden Bd.4), Mannheim, Friedrich: Wörter, München, Handwörterbuch Deutsch-Englisch, Berlin, Kleines deutsches Wörterbuch, Mannheim, Mackensen: Der tägliche Wortschatz, München, Sprachbuch, Freiburg, Ullstein: Lexikon der Deutschen Sprache, München, Wahrig: dtv-wörterbuch der deutschen Sprache, München, Wohlgemuth/ Berglund: Wort für Wort, München, Wörter und Wendungen, Leipzig, ) 意味構造の表記では, 関連する意味特徴のみを示す したがって, 本来, すべての意味特徴表示の後に [+**] があるものと考えていただきたい 4) このような 型 は, 意味的文型 と呼ぶことも可能であろう Schumacher(hrsg.) (1986) は, これらを一種の論理構造によって記述している 14
13 5)Modifikator という術語は Gerling/Orthen(1979) による 彼らは, 意味特徴を valenz-relevante inhärente semantische Merkmale と valenzirrelevante inhärente semantische Merkmale に分け, 前者を Funktor と, 後者を Modifikator と呼ぶ なお, 文意味構造を基にして動詞という語彙を形成する試みについては Zaima(1999) も参照 6) 藤縄 (1986) を参照 7) 以上の分析に関する具体的事例は在間 (1996) を参照 引用文献藤縄真由美 (1986): 物 事 を主語とする再帰表現についての意味論的一考察, 東京外国語大学大学院ドイツ語学文学研究会編 Der Keim Nr.10 所収在間進 (1995): ドイツ語文の 生成メカニズム について 言語研究における個別言語性, 東京外国語大学論集第 51 号所収在間進 (1996): 移動単一動詞一覧 : 重要動詞 1300 語より選択されたもの, 東京外国語大学論集第 52 号所収 Gerling, M./Orthen, N.(1979):Deutsche Zustands- und Bewegungsverben, Tübingen Goldberg, Adele E.(1995):Constructions, The University of Chicago Press Schumacher, Helmut(hrsg.)(1986):Verben in Feldern, Walter de Gruyter Zaima, Susumu(1987): VERBBEDEUTUNG UND SYNTAKTISCHE STRUKTUR, in:deutsche Sprache, Heft 1, Mannheim Zaima, Susumu(1994):Linguistische Untersuchungen und Deutschunterricht in: Deutsch als Fremdsprache Heft2 München/Berlin Zaima, Susumu(1997):A Study on "Semantic Sentence Structures" in German in: The Locus of Meaning; Papers in Honor of Yoshihiko IKEGAMI, Kuroshio publishers Zaima, Susumu(1999):Satzsemantik vs. Valenztheorie Erforschung des Regelsystems der Satzbildung in : Kontrastive Studien zur Beschreibung des Japanischen und des Deutschen, indicium verlag München 15
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Title 宇佐美幸彦教授略歴および研究業績 Author(s) Citation 独逸文学, 61: 3-13 Issue Date 2017-03-20 URL http://hdl.handle.net/10112/10862 Rights Type Others Textversion publisher Kansai University http://kuir.jm.kansai-u.ac.jp/dspace/
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あっちの方にあるのが郵便局 名詞の性 16 ティーロがナオキにトリアを案内しています 二人は広場で町の地図を見ています Naoki : Wo sind wir jetzt? Thilo : Wir sind jetzt hier. Da drüben ist die Post. Naoki : Und was ist das? Ist das das Rathaus? Thilo : Nein, das
47 9 Corona ruinenhaft überkoncentriert 10 文字と精神
はじめに 1 1902 44 1937 2 1938 3 1940 4 1940 1942 5 1928 6 7 8 109 47 9 Corona 1936 45 ruinenhaft überkoncentriert 10 文字と精神 11 12 110 13 人格 と 自然の経済 das ungeheuerlichste Corpus 14 ein dramatisches Panoptikum
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V-31 31 geben 与える give Ich gebe dir ein Buch. 君に本をあげる. Geben Sie mir bitte ein Kilo Tomaten! トマトを1キロください! Er hat mir keine Antwort gegeben. 彼は私に返事をしてくれなかった. A: Was gibt es heute zu Mittag? B: Heute gibt
道徳の批判とは何か? ニーチェ 道徳の系譜 第一論文における道徳の記述と批判の関係性に関する考察 谷山弘太 序 1 GM Vr 6, KSA5 S KSA: Nietzsche Friedrich: Sämtliche Werke, Kritische Studienausgabe, H
Title Author(s) 道徳の批判とは何か? : ニーチェ 道徳の系譜 第一論文における道徳の記述と批判の関係性に関する考察 谷山, 弘太 Citation メタフュシカ. 43 P.23-P.37 Issue Date 2012-12-25 Text Version publisher URL https://doi.org/10.18910/26492 DOI 10.18910/26492
Texte: Friedrich Durrenmatt, (a) Die Stadt I-IV, Zurich 1952. (b) Grieche sucht Griechin. Berlin 1958. (c) Die Panne, Zurich 1956. (d) Das Versprechen, Zurich 1958. (e) Der Verdacht, Zurich 1951. (f) Es
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G-47 31 前置詞の格支配 前置詞は特定の格の名詞, 代名詞と結びつく. 前置詞 + 名詞 前置詞 + 代名詞 3 格と結びつく前置詞の例 : mit dem Freund mit ihm 友人といっしょに 彼といっしょに 4 格と結びつく前置詞の例 : für den Freund für ihn 友人のために 彼のために 2 格と結びつく前置詞の例 : statt des Freundes
独検対応 クラウン ドイツ語単語 1600 CD付き
目次 はじめに iii 本書の使い方 vi 本書の見出し語について viii 記号一覧 x 5 級 基礎編 名詞 セクション 1~10 2 コラム 月名 曜日名 18 動詞 セクション 11~15 19 その他 セクション 16~23 40 4 級 展開編 名詞 セクション 24~38 72 コラム おもな都市名 95 動詞 セクション 39~43 96 その他 セクション 44~51 115 3
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V-21 21 einladen 招待する invite Ich lade ihn ein. 私は彼を招待する. Ich möchte Sie gern zu meiner Party einladen. あなたを私のパーティーにお呼びしたいのですが. Er lud mich zum Abendessen ein. 彼は私に夕食をごちそうしてくれた. Herr Berger hat mich zu
.....^4-03.R...G
Zusammenfassung Es ist heute weit bekannt, dass das Wort REN AI in der Meiji-Zeit gebildet wurde. Dabei wird oft behauptet, es sei unter dem Einfluss der chiristlichen Lehre entstanden und beinhalte ein
1 Individuum Geschlecht 2 1 Begrebet Angest Kierkegarrd, Sören, Der Begriff Angst, übersetzt, mit Einleitung und Kommentar herausgegeben von Hans Roch
Title 個と類との間の一考察 : キェルケゴール 不安の概念 を中心に Author(s) 服部, 佐和子 Citation メタフュシカ. 41 P.49-P.62 Issue 2010-12-25 Date Text Version publisher URL http://doi.org/10.18910/11437 DOI 10.18910/11437 Rights Osaka University
＠０８１９３７ヨコ／木畑和子 ２１１号
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Inhalt もくじ ドイツ語で話してみよう ここからスタート! ドイツ語でメールを書いてみよう! 59 付録ステップアップのために
Vorwort まえがき Arbeit Energie Seminar 8,000 ずうずうしく (frech) 束縛されずに (frei) 2017 Inhalt もくじ ドイツ語で話してみよう ここからスタート! 6 12 18 23 29 35 41 47 53 ドイツ語でメールを書いてみよう! 59 付録ステップアップのために 63 1 64 2 65 3 71 4 72 決まった変化をする動詞
Gefän l! ni~ Krankenhau~.
Gefän l! ni~ Krankenhau~. ~ 旦 豆 Frau Koordination der Bloßen Singulare im Deutschen und im Englischen YOSHIDA Mitsunobu In diesem Aufsatz untersuche ich die Koordination der bloßen Singulare
Cape Farewell Cape Farewell 100 HP capefarewelljapan.jp/
Powered by TCPDF (www.tcpdf.org) Title Sub Title Author Publisher Publication year Jtitle Abstract Notes Genre URL 氷の海 : 19 世紀の小氷期と北極探検についての文学的試論 Das Eismeer : eine literarische Studie über die Kleine
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V-71 71 schreiben 書く write Ich schreibe meiner Freundin einen Brief. 私はガールフレンドに手紙を書く. A: An wen schreibst du? B: Ich schreibe an meinen Freund. A: 君は誰に手紙を書きますか? B: 私は友達に手紙を書きます. Wer hat diesen Roman geschrieben?
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Über die romantische Fröbel Interpretation in Deutschland im 20. Jahrhundert. Spielbegriff als Zentralthema Michiko AOKI Thema des Aufsatzes ist der Spielbegriff von Fröbel. Es werden zwei unterschidliche
橡発音.PDF
* a e i o u a a e e e e e Meer Blume i i o o o o e o Morgen Loch u ä ö ü Umlaut a-umlaut ä e a a-umlaut ä o-umlaut ö e o-umlaut ö o-umlaut e kennen können u-umlaut i u-umlaut ü ei ai ey ay eu äu au b/p
Über die Deutungen von Grimms Dornröschen-Märchen (KHM 50) - seine philologisch-pädagogische Betrachtung - Hideakira Okamoto Das so bekannte und geliebte Dornröschen-Märchen von Brüdern Grimm ist zwar
Die Stelle des Begriffs Interesse in Bildungslehre von Eggersdorfer, F. X. Shinichi Ushida 1 Herbart, J. F. Reformpädagogik Erziehender Unterricht Ben
Die Stelle des Begriffs Interesse in Bildungslehre von Eggersdorfer, F. X. Shinichi Ushida 1 Herbart, J. F. Reformpädagogik Erziehender Unterricht Benner, D. 2 Ramseger, J. 3 4 5 6 Eggersdorfer, F. X.
展示期間●１2月3日～１2月22日
1 1707 1708 17 Christliche Bet=Schule 1668 Johann Leon Ich hab mein Sach Gott heimgestellt1582/1589 Mus.ms.Bach P10181768 Am..4318 Mus.ms.BachP9019 1876 1986, 1996 Kirchenkantate Concerto 1754 Kirchenstück
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Inhaltsverzeichnis 6 8 Lektion Ich heiße Michaela. Ich heiße Michaela. Ich heiße oro. 3 Ich heiße Albert Wiesmann. Lektion Kommst du nicht aus Deutschland? 7 sprechen sein doch Kommst du nicht aus Deutschland?
Lektion 8 話法の助動詞Modalverb、未来形Futur
Lektion 7 話法の助動詞 Modalverben と未来形 Futur 1 話法の助動詞話法の助動詞については まず人称変化を覚えることが重要でしょう 変化の特徴としては 単数主語の時 sollen 以外は母音が変化することと 単数 1 人称 (ich) と 単数 3 人称 (er, sie, es) が主語の場合 人称変化語尾らしいものがないという点です 助動詞ではありませんが 他に同じような変化をする動詞として
Lektion 6 前置詞 (die Präposition –en)
Lektion 6 前置詞 (die Präposition en) この補足は まず前置詞全体を学習してから 読み直したほうが良いかもしれません 前置詞の後ろには主格 (1 格 ) 以外の名詞が置かれることは みなさんご存知だと思います ただ英語の場合には冠詞類が語尾変化しませんから 主語になる場合と目的語になる あるいは前置詞の後ろに来る場合でも 形の上では区別が付かないことは 2 課でもやりましたね?
ベーシッククラウン独和 和独辞典 引き方ワーク 1 見出し語を探そう p.2 2 発音 アクセントを調べよう p.3 3 名詞の性と数を調べよう p.4 4 動詞の活用を調べよう p.5 5 多義語を深く知ろう p.7 6 成句を調べよう p.8 7 和独辞典を活用しよう p.8 ベーシッククラウン
ベーシッククラウン独和 和独辞典 引き方ワーク 1 見出し語を探そう p.2 2 発音 アクセントを調べよう p.3 3 名詞の性と数を調べよう p.4 4 動詞の活用を調べよう p.5 5 多義語を深く知ろう p.7 6 成句を調べよう p.8 7 和独辞典を活用しよう p.8 ベーシッククラウン独和 和独辞典 編集部編 三省堂 1 見出し語を探そう ベーシッククラウン では, ドイツ語特有の文字について,
ü ä Ü ä ä ä ä ä ä ! !! üü The Bulletin of the Institute of Human Sciences, Toyo University, No. 8 Zunehmende Reiselust der deutschen Bürger im 18. Jahrhundert Scherz, überseeische Kolonien, Zivilisation
ベートーヴェンと宗教 121 Dankgesang eines Genesenen an die Gottheit op. 132 Der Sieg des Kreuzes Ave verum Requiem
120 ベートーヴェンと宗教エルンスト ヘルトリヒ小林幸子訳 Gellert-Lieder ベートーヴェンと宗教 121 Dankgesang eines Genesenen an die Gottheit op. 132 Der Sieg des Kreuzes Ave verum Requiem 122 一.ゲレルト歌曲集 Die Himmel rühmen des Ewigen Ehre Geistliche
Title < 論 文 > 文 学 的 ジャズ 表 象 の 諸 形 態 : ブルーノ フランク とフェーリクス デールマン( 第 20 号 記 念 特 集 ) Author(s) 池 田, 晋 也 Citation 研 究 報 告 (2006), 20: 73-91 Issue Date 2006-11 URL http://hdl.handle.net/2433/134471 Right Type
1968 Abstract Das Stereotyp, mit dem Celans Gedichte kritisiert werden, lautet, sie seien hermetisch und dunkel. Aber Celan selbst weist auf eine Aktu
1968 Abstract Das Stereotyp, mit dem Celans Gedichte kritisiert werden, lautet, sie seien hermetisch und dunkel. Aber Celan selbst weist auf eine Aktualität seiner Gedichte hin, wenn er schreibt: Glauben
Title ヘーゲル 論理学 ( 第一版 第二版 ) における元初 (Anfang) の問題 Author(s) 鼓, 澄治 Citation 哲学論叢 (1985), 12: Issue Date URL
Title ヘーゲル 論理学 ( 第一版 第二版 ) における元初 (Anfang) の問題 Author(s) 鼓, 澄治 Citation 哲学論叢 (1985), 12: 33-44 Issue Date 1985-07-01 URL http://hdl.handle.net/2433/24488 Right Type Departmental Bulletin Paper Textversion
Was bedeutet Tandem?
WAS BEDEUTET TANDEM? タンデムとは? Tandemseminar 2017 草津 1. Was ist Tandem? Beim Sprachenlernen im Tandem kommunizieren zwei Personen mit unterschiedlichen Ausgangssprachen miteinander, um gemeinsam und voneinander
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13 2017 3 19 20 Staatssprache Staatssprache 19 2 90 (Staatssprache 19 Staatssprache 1 1 Staatssprache Staat Nationalsprache 2 Ahlzweif 1994 3 1998 82 2 13 2017 3 Landessprache 3 2012 1740 3 1790 1848 3
Title ゴットフリート ベンにおける 抒情的自我 概念の登場をめぐって Author(s) 飛鳥井, 雅友 Citation 研究報告 (1998), 11: 61-97 Issue Date 1998-03 URL http://hdl.handle.net/2433/134413 Right Type Departmental Bulletin Paper Textversion publisher
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V-41 41 hoffen 望む, 期待する hope Ich hoffe, dass es morgen schön wird. 明日晴れればいいな. A: Hoffentlich geht alles gut! B: Ja, das hoffe ich auch. A: すべてうまくいくといいですね! B: ええ, 私もそれを望んでいます. Ich hoffe, Sie bald wieder
Title ハルナック キリスト教の本質 に対するレオ ベックの批判 : 二十世紀ドイツの教義史研究におけるキリスト教本質論の問題 Author(s) 津田, 謙治 Citation キリスト教学研究室紀要 = The Annual Report on Studies (2013), 1: 19-31 Issue Date 2013-03 URL https://doi.org/10.14989/173572
Zion 1904 137 An den Wassern zu Babel saßen wir und weinten, wenn wir an Zion gedachten. 136
1948 50 1948 1956 1967 1973 1979 1978 1981 135 Zion 1904 137 An den Wassern zu Babel saßen wir und weinten, wenn wir an Zion gedachten. 136 Unsere Harfen hängten wir an die Weiden dort im Lande. Denn die
2) Darier, Precis de dermat. 1928. 6) Gans, Histologie d. Hantkr. Bd. 1, 1925. 7) Herxheimcris. Hofmann. Die Hautkrankheiten. 1929. 8) 10) Joseph, Lehrb. d. Hautkr. 1922. 11) Kaposi, Arch. f. 1106. 13)
スイスの不正競争防止法の紹介
[*27] 1986 12 19 1) 1943 2) 40 3) 4) 5) 6) 1) Bundesgesetz gegen den unlauteren Wettbewerb (UWG), vom 19. Dezember 1986. 29 1 1987 4 13 1988 3 1 Vgl. AS 1988, 231. 2) 1985 446 467 3) Lucas David, Schweizerisches
Hiroshi FUJINO
159 173 Hiroshi FUJINO 1996 1945 1933 194512 18 19 ästhetisch Das Irrationalitätsproblem in der Ästhetik und Logik des 18. Jahrhunderts bis zur Kritik der Urteilskraft Kierkegaard noch einmal Hirsch Laugstien
帝京大学外国語外国文学論集10号
Studium-Aufsatz 1772 1829 Über das Studium der Griechischen Poesie 1794 1796 Studium-Aufsatz 1795 1797 Die Griechen und die Römer 1789 KA IV, S.4 18 Mengs, Anton Rafael: 1731 1782 Wolff, Friedrich August
4 Teil 1 Seiko hat eine Frage. 5 (Seiko) Du Oliver, ich habe eine Frage. (Oliver) Ja? Ist hier in der Nähe eine Post? Ja, die Post ist gleich um die E
LEKTION Seiko geht in die Stadt 4 e Apotheke e Bäckerei s Blumengeschäft e Buchhandlung s Café s Reisebüro dreiunddreißig 4 Teil 1 Seiko hat eine Frage. 5 (Seiko) Du Oliver, ich habe eine Frage. (Oliver)
seit inem Monat bin ich in Deutschland. あります私は今ドイツに 1 ヶ月滞在しています bis Bis 10 Uhr bleibe ich zu Haus. まで私は 10 時まで家にいます bis morgen! Bis bald! 明日お会いしましょう!
旧はじめてのドイツ語 6P477 2017/10/12 分から von, nach, zu から へ へ Nach dem Essen trinken wir Kaffee. 食後 私たちはコーヒーを飲みます Was kostet eine Postkarte nach Japan? 日本にははがきはいくらですか? zu Heute komme ich zu dir. へ今日私はあなた所に行きます
Hugo Preuss : Otto Friedrich von Gierke : Carl Schmitt : Carl Schmitt, Hugo Preuss : Sein Staatsbegriff und seine Stellung in der deutschen Staatslehre, Tübingen, S. a. a. O., S. Christoph Schönberger
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G-59 40 助動詞と本動詞の位置 助動詞 +...+ 本動詞 定動詞 不定詞 例 : Ich will im Sommer nach Deutschland fahren. 私は夏にドイツへ行くつもりだ. 41 話法の助動詞 können müssen wollen sollen dürfen mögen ( 能力 )... できる ;( 可能 )... かもしれない ( 強制, 必然 )...
ブック 1.indb
目 次 Das Alphabet 7 発音とつづりの読み方 8 数字 0 2 Lektion 8 分離動詞 非分離動詞 従属接続詞 38 複合動詞分離動詞非分離動詞従属接続詞間接疑問文 Lektion 動詞の現在人称変化 0 動詞の現在人称変化 2 人称の親称 du ihrと敬称 Sie 注意が必要な動詞基本的な語順最重要動詞 sein (be) とhaben (have) 疑問詞不定詞が n で終わる動詞
Microsoft Word - ドイツ語1A（文法） 小テストまとめ.docx
ドイツ語小テストまとめ名詞の性別は解答にはつけましたが 問題上には記載しておりません Lektion1 次の下線部にカッコの動詞を正しく変化させ埋め 日本語で意味もかけ 1 Wohin du?(gehen). 意味 : 2 Wir gern Musik.(hören). 意味 : 3 ihr gern Fußball?(spielen) 意味 : 4 Ich in Tokyo.(studieren).
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55 2012 15 26 ä Taniguchi Satoshi Diese Abhandlung handelt über das Problem, ob die Schadensanfälligkeit des Geschädigter berücksichtgen können, wenn man Entschädigungsbetrag bemesst. Über das Thema hat
62 2 2011 7 1196 1195 62 2 2011 7 62 2 2011 7 1194 1193 62 2 2011 7 62 2 2011 7 1192 1191 62 2 2011 7 62 2 2011 7 1190 1189 62 2 2011 7 62 2 2011 7 1188 1187 62 2 2011 7 62 2 2011 7 1186 1185 62 2 2011
埼玉工業大学人間社会学部ドイツの言語と文化 ( 担当 : 長谷川晴生 ) 第 12 回 (2018 年 7 月 3 日 4 限 ) 配付資料 2 ドイツの言語と文化第 12 回言語パート ( 補足 ) 配付資料言語パートの練習問題の解答 第 2 回 (4 月 17 日 ) 練習問題 1 省略 練習問
ドイツの言語と文化第 12 回言語パート ( 補足 ) 配付資料言語パートの練習問題の解答 第 2 回 (4 月 17 日 ) 練習問題 1 省略 練習問題 2 1. kommen ich komme 私は来る du kommst 君は来る er/sie/es kommt 彼は / 彼女は / それは来る wir kommen 我々は来る ihr kommt 君たちは来る sie kommen 彼らは来る
1 Essay about Thinking of Being and Interculturality culture colere 2 3 culture 4
1 Essay about Thinking of Being and Interculturality culture colere 2 3 culture 4 E-mail : ky813@ebony.plala.or.jp 5 6 7 Heimat 8 1943 4 4 Kultur Wohnen 4 4 4 GA4, 89 1942 cultura Kultur GA53, 171 9 10
Aus der chirurgischen Klimk der Okayama Med. Fakultat (Direktor: Prof. Dr. Seiji Tsuda). Ein Heilungsfall der Ektopia vesicae congenita durch Operation. Von Dr. Tomitaro Suzuki Eingegangen am 9. Marz 1933.
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G-128 89 非現実話法 非現実の仮定と推論 仮定 推論 例 : Wenn ich Zeit hätte, ginge ich mit dir ins Konzert. Wenn ich Zeit hätte, würde ich mit dir ins Konzert gehen. Hätte ich Zeit, ginge ich mit dir ins Konzert. 時間があれば, 君とコンサートに行くのだが.
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G-108 74 受動態 受動の助動詞 +...+ 本動詞の過去分詞例 : Der Brief wird heute abgeschickt. 手紙は今日発送される. 受動の助動詞は werden. 能動文の主語は受動文では von +3 格となる. 原因, 手段などには durch +4 格を用いる. 能動態 Der Mechaniker repariert den Wagen. 整備工が車を修理する.
Ein Fall vom Priapismus Masaharu OMORI Aus der Urologischen Klinik der Medizinischen Fakultat der Kurume-Universitat (Vorstand : Prof. Dr. S. Shigemat
Title 持続勃起症の 1 例 Author(s) 大森, 正治 Citation 泌尿器科紀要 (1958), 4(2): 97-100 Issue Date 1958-02 URL http://hdl.handle.net/2433/111568 Right Type Departmental Bulletin Paper Textversion publisher Kyoto University
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29 120 120 1) 2 120 5 (1) : 1953 ( 28) [ ] (2) : 1958 ( 34) [ ] (3) 1883 1983 : 1983 ( 58) [ ] (4) 1881 2000 : 2000 [ ] (5) : 2000 [ ] 1) 59 30 2) 3) 1881 ( 14) 2 1883 ( 16) 4) 5) 6) 7) 1903 ( 36) 4 8)
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G-28 21 1 dieser 型の冠詞類 dieser この jener あの welcher どの jeder どの... も ( 単数のみ ) solcher そのような mancher いくつもの aller すべての 定冠詞 der に似た変化をする ( 定冠詞類ともいう ). G-29 21 2 dieser 型の冠詞類 男性名詞単数 :1 格 dieser Mann 2 格 dieses
木 下,大 迫 論 文 附 圖 第3圖 迫 第4圖 脾 臟 迫 (Zeiss.Okul. 7.Obj. 5. K.L. 18cm) 肝 臟 (Zeiss.Okul. 7.Obj. 10,K.L. 36cm) 第5圖 赤 松 脾 臟 (Zeiss.Okul. 7.Obj. 5.K.L. 18cm) 1) Abl, Munch. med. W., 61 Jg., Nr. 51, S. Folia Haematologica.,
27 ツァラトゥストラはこう言った を精読する das Ich das Selbst 1 3 Ich will... Es will...
Powered by TCPDF (www.tcpdf.org) Title ニーチェ ツァラトゥストラ における 力となる意志 Sub Title Der Wille zur Macht bei Author 岩下, 眞好 (Iwashita, Masayoshi) Publisher 慶應義塾大学法学研究会 Publication 2016 year Jtitle 教養論叢 (Kyoyo-ronso).
Arzt
Powered by TCPDF (www.tcpdf.org) Title 法益関係的錯誤説に対する批判 Sub Title Zur Kritik über den rechtsgutsbezogenen Irrtum Author 野村, 和彦 (Nomura, Kazuhiko) Publisher 慶應義塾大学大学院法務研究科 Publication 2017 year Jtitle 慶應法学
Haftung Reich Volk Vgl.. Jahrestag Ende des Zweiten Weltkriegs: Erklärung von Bundeskanzler Willy Brandt vor dem Deutschen Bundestag am. Mai (
Volk Volk Kollektivschuld Kollektivscham Vgl. Theodor Heuss, Politiker und Publizist: Aufsätze und Reden, Tübingen,, S.. Haftung Reich Volk Vgl.. Jahrestag Ende des Zweiten Weltkriegs: Erklärung von Bundeskanzler
語順と形態論
1. S, O, V (1)a. He (S) hit (V) me (O) in the face. b. I (S) don t know (V) the man (O). c. John (O) I (S) met (V). d. Who (O) did you (S) meet (V) yesterday? (2)a. (S) (O) (V) b. (O) (S) (V) c. (S) (V)
1) Bloodgood, Ref. Zentralorg. f. d. ges. Chir. S. 219, Bd. 22, 1923, 2) Dietrich u. Frangenbeim Neue deutsche Chirurgie, Bd. 35, 1926. 3) Ebeler, Med. Klin. S. 1069, Nr. 39, 1915. 4) Erdheim, Arch. f.
Bulletin of Aichi Univ. of Education, 65(Humanities and Social Sciences), pp , March, 2016 動詞の名詞化と機能動詞構造 動作名詞 Diskussion の場合 納谷昌宏 外国語教育講座 ( ドイ
Bulletin of Aichi Univ. of Education, 65(Humanities and Social Sciences), pp. 145-157, March, 2016 動作名詞 Diskussion の場合 外国語教育講座 ( ドイツ語 ) Über die Nominalisierungen von Verben und Funktionsverbgefügen das
14 4 erzogen HKG 2, 1, 14 HKG 2, 2, 26 5 HKG 2, 1, 54f. HKG 2, 2, 60 Ja, Großvater HKG 2, 2, 42 HKG 2, 2, 41
13 Die Pechbrenner, 1849 Granit Der heilige Abend, 1845 Bergkristall 1 Bunte Steine, 1853 PRA 18, 95 2 3 14 4 erzogen HKG 2, 1, 14 HKG 2, 2, 26 5 HKG 2, 1, 54f. HKG 2, 2, 60 Ja, Großvater HKG 2, 2, 42
-- z ZK*-kg&e 16 a na Wörterbücher und Ubersetzungen In seiner Erzählung Fuyu no Taka (Ein Falke im Winter) beschreibt der Autor &ira Yoshimura, wie viel M,he es einem Ubearsetzer bereite, ein medizinisches
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V-11 11 besuchen 訪問する visit Ich besuche heute einen Freund. 私は今日友人を訪ねる. Bitte besuchen Sie uns einmal! 私どものところに一度お越しください! Ich habe ihn im Krankenhaus besucht. 私は彼を病院に見舞った. Auf unserer Deutschlandreise
Geräusch/Musik/Filmbilder: Der Film für die blinden Augen Shigemitsu TAKAGI Im folgenden wird anhand der beiden Begriffe, Dokumentarismus, der seit den 60er Jahren in der Geschichte des Films immer mehr
日本語「～ておく」の用法について
論文要旨 日本語 ~ ておく の用法について 全体構造及び意味構造を中心に 4D502 徐梓競 第一章はじめに研究背景 目的 方法本論文は 一見単純に見られる ~ておく の用法に関して その複雑な用法とその全体構造 及び意味構造について分析 考察を行ったものである 研究方法としては 各種辞書 文法辞典 参考書 教科書 先行研究として ~ておく の用法についてどのようなもの挙げ どのようにまとめているかをできる得る限り詳細に
Microsoft PowerPoint - Deutschland電力輸出入バランス.pptx
ドイツのエネルギーシフト北海道へのメッセージ 札幌市環境保全アドバイザービアンカ フュルスト 2 ドイツのエネルギーシフトエネルギー転回 1983 年 緑の党 社会民主党と共に政権 1991 年電気ネットの自由化 2000 年原子力コンセンサス 原子力技術から離れることを決定自然エネルギー法 EEG FIT でエコ電気の売電価格が 20 年で保障 自然エネルギーのブーム 3 北星 原発問題を考える会
ESUG 1 ESUG 2 Debt Equity Swap ESUG 3. 自己管理手続の改正 ( 1 ) 改正の趣旨 7 Eigenverwaltung Wittig/Tetzlaff, vor 270 bis 285, RdN
40 227 資 料 40 2 228 49 3 2 ESUG 1 ESUG 2 Debt Equity Swap 49 2 3 4 5 ESUG 3. 自己管理手続の改正 ( 1 ) 改正の趣旨 7 Eigenverwaltung 1 270 1 1 1 Wittig/Tetzlaff, vor 270 bis 285, RdNr. 3 ff. in Kirchhof/Lwowski/Stürner
f -7D f 4 7 1f -::r.j K*üütäHüK?v.( (d'wf{) 29 ÜNPN DIE FREIHEIT IN GOETHES,,IPHIGENIE AUF TAURIS.. Tanehisa Onomura (Abteilung der ausland.ischen Literatur, padagogische Hochschule Nara, Jafian) In Goethes,,Iphigenie"
009-第１部.indd
マルクス ガブリエル 翻訳 : 小野純一 A B A B A B A B A B 1 A B ist Einerleiheit 2 1 Wittgenstein, L.: Tractatus logico-philosophicus =TLP Frankfurt/Main 1985, 5.5303, S. 62. 2 F.W.J.: Die 25 第 1 部 講演 と 発表 strikte Identität
2 13 2011 6 2-2. 8 12 a. b. c. 3 b 341 9 12 2 12 500% 1938 100 200 1949 140 500 10 2 2-3. 1950 1.75% 1.7% 1.6%
: 1 1. 1 Grundsteuer Vermögensteuer 1995 2 2. 2-1. 1946 3% 4% 2.5% 3.5% 3 1947 24% 21% 3 2 4 1948 200% 250% 1949 500% 5 1948 2 6 9 4 7 2 13 2011 6 2-2. 8 12 a. b. c. 3 b 341 9 12 2 12 500% 1938 100 200
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INHALT もくじ 文字と音 ドイツ語を話す国々 Lektion 1 T テーマ G 文法 i ドイツ事情 人と知り合う -1 Kontakte 1 1 T 名前 出身 住所 挨拶 G 規則動詞の現在人称変化 1 2人称 不規則動詞 sein の現在人称変化 前置詞 in, aus 副詞 auch 疑問文 疑問詞 wie, wo, woher Lektion 2 人と知り合う -2 Kontakte
172 Brüderchen und Schwesterchen KHM11 1 Held Held / / 2 / 3.
一 Kinder- und Hausmärchen KHM KHM15 Hänsel und Gretel KHM21 Aschenputtel KHM26 Rotkäppchen 13-2 171 189 2010. 172 Brüderchen und Schwesterchen KHM11 1 Held Held / / 2 / 3. 173.. 4.. 5... 6 7 KHM11 8 9