SIH道場　第15回

Transcription

1 SIH 道場 総合科学入門講座 学術的発想と書き方 2 担当 : 山口裕之

2 マークシートの記入要領 10 ケタの学生番号を記入 名前今日の日付総合科学 10 ケタの学生番号を鉛筆でマーク 1 名 失敗 あと 下のギザギザのところに何も書かないで ここに注意! 毎回 小テスト などに使います

3 確認小テストの答え

4 問 1 総合科学入門講座 で学ぶべき目標は何か ( 二つ ) 1 論理的思考力 2 友だちの作り方 3 大学で学ぶ心構え 4 物事の多面的理解 5 お金の儲け方 10 名 3 名 7 名

5 問 2 考える とはどういうことか 1 頭の中であれこれ思いをめぐらす 2 頭の中にあるものを取り出してくる 3 自分なりに思いつく 1 名 2 名 4 調べ 知り 書き 書き直すことの繰り返し

6 問 3 学問研究における 興味関心 について正しいのは 1 専門家になっても日常生活からの素朴な疑問を大切にする 36 名 2 知識体系がおのずから問うものの中から選ぶ 3 最初の興味関心をいつまでも持ち続ける 11 名 4 自分の心の移り変わりによってコロコロ変える 7 名

7 問 4 大学で学んでどうなってほしいと言ったか 1 知識を大量に身につけた雑学王 2 自分の思いや情感を豊かにはぐくんだ共感力あふれる人間 2 名 3 体系的な知識を知恵へと昇華させた知恵ある者 4 お金を儲ける技術を身につけて企業や経済を発展させる能力のある者 1 名

8 問 5 問 4 のような人間になるために必要なことはなにか 1 調べ 書き 書き直す反復練習 2 自分の頭でよく考える 3 ネットサーフィン 4 人脈作り 3 名

9 問 6 正解がない問い に対してどうするべきか 1 客観的根拠にもとづく説得力のある解答を作り上げる 2 自分の思いを根拠にして自分なりの答えを述べる 10 名 3 正解がないのだから 自分が2 分で思いついたことと学者が10 年かけて考えたことの価値が同じだと考える 4 あきらめる

10 問 7 この授業の教科書は何か 1 君たちはどう生きるか 1 名 2 コピペで作るレポート教室 3 コピペと言われないレポートの書き方教室 4 戦争と平和

11 問 8 饗場先生はどれか 名 1 名 3 4

12 問 9( アンケート ) 今日の授業は 1 有意義だった 2 そこそこ有意義だった 3 ふつ~ 4 あまり意味がなかった 5 まったく意味がなかった

13 前回の講義の主旨 論理的思考力の養成 の最初の一歩 = 説得力のある文章を書く 説得力のある文章 = 客観的な理由や根拠が示されている 考える 頭の中であれこれ考える 頭の中にあるものを取り出す 考えるとは 調べ 知り 書き 読み直し 書き直す の繰り返しによって 文章を作成すること

14 みなさんからのコメント 力作ぞろいでした いちおう 全部見て 可能な限りコメントを朱筆して ウェブページに上げておきました 長い順番 にしています 長ければいいというものではないですが 主張を説得的に書こうとすれば ある程度の長さが必要になります 他の人が書いたコメントを読むのも勉強になります

15 一般的な注意 適当なところで段落を区切りましょう 接続詞を入れましょう 多かったパターン 決意表明型 大学で体系的な知識を身につけたい がんばってください 総合化学入門講座 と書いている人がけっこうたくさん 読み直してから送信しましょう

16 多かった意見 学問的興味関心 について 個人的な興味関心でもいいじゃないか どうすれば身につくのか だれが 学問的 だと判断するのか 考古学は役に立たないので価値がない 学問的な興味関心を抱くこと も学ばなくては身につきません 小中高校での学びについて 小中高ではなぜ感想文を書かせるのか? 社会が求めることを教えるべきではないか 社会が求めること と 会社が求めること は違います

17 多面的に考えることについて 多面的に考えたら 他の意見を尊重するあまり 優柔不断になるのでないか 地球は平らだと思っている人たちは 様々なグラフを作り科学的に証明しようとしている この場合この人たちのデーターや主張は間違っているのだろうか 異なる意見が両立可能な場合には みんな違ってみんないい で済む 両立しない場合には合意形成しなくてはならない 事実と論理にもとづく 正しいこと がある というのは 人間がこの世界で生存し また他人と共同生活をしていくうえでの大前提

18 今日の授業で学んでほしいこと ~ 思う 感じる 考える 印象を持った をやめよう ~ と考えます なぜなら ~ と思うからです では 自分の中から一歩も出ていません 具体的に書いてみよう 抽象的でコメントの書きにくい授業だった コメントの書きやすい授業にしてほしい どんな授業が コメントの書きやすい授業 なのかを説明すれば 長いコメントになるはず! 出典の書き方

19 今回の講義の目的 : コピペ と 引用 の違いを理解する

20 ステップ 1. コピペ と言われない書き方 基礎編 1: 情報源は引用と出典で明示する ステップ 2. コピペ をしようと思わなくなるための方法 2: 複数の情報源を確認する 3: 反対意見 反対の事例を常に探す 4: 論じるべきこと を見つける ステップ3. 引用 を活用した文章の構成 5: 思う は禁句 6: 接続詞を入れる 7: 具体的な結論を出す

21 論文 レポートとは何か? 自分の意見を 正しいもの として主張する 根拠のない思いつき 単なる感想 他者と対話するために必須の能力 高校までの学習とは異なるもの 似たもの と混同しないで

22 調べ学習 との違い 調べ学習 調べてきたことを報告する 正解 を探してくる 論文やレポート 賛否両論のある話題 まだ正解の見つかっていない問題 正解はひとそれぞれで決めればいい 自分が決めた 正解 を書くように

23 入試の 小論文 との違い 小論文 何も調べないでその場で書く 体験談 + 抽象的 一般的な結論 パターン 論文 レポート 根拠を調べたうえで書く 正しいこと として意見を主張する 調べた情報の利用の仕方が問題!

24 引用とコピペの違い コピペ 引用であることを示さない 引用 1 出典を明記する ( 出所表示 ) 2 引用箇所をカギかっこでくくって明示する ( 明瞭区分性 ) 3 引用箇所は少しだけ 自分の問題意識を解決するという目的で引用を利用する ( 主従関係 )

25 ハイブリッド車の問題点 Wikipedia の項目 ハイブリッドカー の丸写し ハイブリッド自動車は内燃機関およびその補機一式と電動機および駆動用バッテリと燃料タンクを1 台の車に搭載するため 全般に同程度の排気量のガソリン車と比較して15-20% ほど重量が増加する システムの複雑化は欠陥や故障などによるリコールの増加など信頼性の低下に繋がる場合 出所表示があり 重量の増加は燃費の悪化に加えタイヤやブレーキと言った車体 及び路面のダメージを増大させる 主従関係こうした問題点から ハイブリッド車は環境に良いとは言えない 明瞭区分性

26 自分の言葉に直しなさい? エンジンだけでなく ハイブリッド自動車は内燃機関およびその補機一式と電動機および駆動用バッテリと燃料タモーターやンクを1 台の車に搭載するため 全般に同程度の排気量のガソリン車と比較して15-20% ほど重量が増加する しますシステムの複雑化は欠陥や故障などによるリコールの増加など信頼性の低下に繋がる場合があり 重量の増加は燃費の悪化に加えタイヤ 出所表示やブレーキと言った車体 及び路面のダメージを増大させる ます こうした問題点から ハイブリッド車は環境に 主従関係良いとは言えません があります 明瞭区分性

27 引用 への第一歩 ハイブリッド自動車は内燃機関およびその補機一式と電動機および駆動用バッテリと燃料タンクを1 台の車に搭載するため 全般に同程度の排気量のガソリン車と比較して15-20% ほど重量が増加する (Wikipedia ハイブリッ ドカー より ) 明瞭区分性 出所表示は? 主従関係は?

28 出所表示 に示すべき情報 ウェブページの場合 制作者 ページのタイトル URL 閲覧日時 本の場合 著者 タイトル 出版社 出版年 ページ 論文の場合 著者 タイトル 掲載誌名 出版年 ページ 読者が出典を速やかに確認できるように

29 引用 はレポートの小部分 私の博士論文の冒頭

30 なぜ大部分が 引用 になってしまうのか? 情報源を一つしか見ないから ポイント : あえて反対意見を探してみる 論じるべきこと を発見する 賛否両論が対立している点 = 社会的 学問的に論じるべき点!(= 学問的興味関心 ) 主従関係 : その 問題 を解決するという目的で書く 個人的な興味や関心 で書かないように

31 たとえば 原発の是非について 賛成の主張を探してみる 反対の主張を探してみる 両者を比較検討する 検討するときの根拠として 引用 を用いる 自分の主張を打ち出す しかし

32 ダメな結論の例 人それぞれで決めればよい あなたが決めた主張を論じてください 真剣に考えるべきだ レポートを書く段階で実行しておくべき 最近の学生は 他人事っぽい 電気に頼らない生活をするべき 非現実的な結論 ある程度はやむをえない 具体的に何をしたらよいのかよく分からない 結局 思考 一見 根本的 だが無意味な結論

33 大切なことは 反復練習 何でもうまくいくちょっとした一言 なんてない だったら どうしよう と杞憂するのではなく まずやる

34 確認小テスト

35 問 1 小論文と論文はどう違うか 1 客観的に書くのが 小論文 自分の思いを書くのが 論文 2 賛否のある話題について自分の考えを主張するのが 小論文 調べてきたことを報告するのが 論文 3 その場で書くのが 小論文 根拠を調べて書くのが 論文 4 大学で学ぶのが 小論文 大学入試で出るのが 論文

36 問 2 調べ学習 と論文 レポートはどう違うか 1 調べてきたことを報告するのが 調べ学習 2 調べてきたことを報告するのが レポート 3 まだ正解の見つかっていない問題について自分なりの 正解 を提示するのが 調べ学習 4 まだ正解の見つかっていない問題について自分なりの 正解 を提示するのが 論文

37 問 3 コピペと引用はどう違うか 1 出典を示すのが コピペ 示さないのが 引用 2 ウィキペディアを使ったら コピペ 学術文献を使ったら 引用 3 レポートの一部分だけにとどめるのが コピペ 大部分になると 引用 4 調べてきたことを報告するのが コピペ 自分なりの問題意識で書くのが 引用

38 問 4 出所表示 とはどういうことか 1 引用した出典を明記する 2 引用箇所をカギカッコでくくる 3 引用は小部分にとどめる 4 刑務所から出てきたことを履歴書に書く

39 問 5 明瞭区分性 とはどういうことか 1 引用した出典を明記する 2 引用箇所をカギカッコでくくる 3 引用は小部分にとどめる 4 コピペであることを明確に示す

40 問 6 ウェブページを引用するときに明示すべき情報は 1 URL と閲覧日 2 ページのタイトルと URL と閲覧日 3 制作者とページのタイトルと URL と閲覧日 4 制作者とページのタイトルと URL と閲覧日と制作者の肩書

41 問 7 次の文が満たしていない条件は ハイブリッド自動車は内燃機関およびその補機一式と電動機および駆動用バッテリと燃料タンクを 1 台の車に搭載するため 全般に同程度の排気量のガソリン車と比較して 15-20% ほど重量が増加する (Wikipedia ハイブリッドカー より ) 1 出所表示 2 明瞭区分性 3 主従関係

42 問 8 なぜ 主従関係 が満たされない文章を書いてしまうのか 1 下剋上を狙っているから 2 情報源を一つしか見ないから 3 ウェブページしか調べないから 4 自分の頭だけで考えてしまうから

43 問 9( アンケート ) 今日の授業は 1 有意義だった 2 そこそこ有意義だった 3 ふつ~ 4 あまり意味がなかった 5 まったく意味がなかった

44 今日の宿題 授業へのコメントを manaba を使って提出する 締切は来週月曜 (22 日 )17 時! 授業コメントのファイルをあげておくので それも見ておいてください コピペと言われないレポートの書き方教室 も読んでおいてください 来週以降は そこからも小テスト出します