科目名ドイツ学入門 Ⅰ 英語科目ナンバリング LWGlac101 開講期春学期開講学部等外国語学部配当年次 1 年次単位数 2 単位教員名久下泰弘, 杉村涼子, 堀川諭授業概要 /Course outline ドイツ語圏の言語と文化を学んでいくために常識として知っておくべき基礎的な事柄を学修します

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みちしげおえづか
4 years ago
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1 科目名ドイツ学入門 Ⅰ ナンバリング LWGlac101 開講期春学期開講学部等外国語学部配当年次 1 年次単位数 2 単位教員名久下泰弘, 杉村涼子, 堀川諭ドイツ語圏の言語と文化を学んでいくために常識として知っておくべき基礎的な事柄を学修します講義の中心はドイツ連邦共和国の状況に置かれますが場合によってはオーストリアスイスなどドイツ語圏と言われている諸国地域の文化についても話題が及びますヨーロッパ言語学科所属の教員が複数で順にリレー形式で担当することによって可能な限り広範に問題を扱うことができるよう配慮がなされています専攻科目であるドイツ語を学ぶ上で必要な一般知識を身に付け各授業におけるテーマについて自分のことばでわかりやすく説明できるようになる各担当教員が実施する小テストや課題として課すレポートでの得点の合計を 100 点に合計して採点します各教員の配点 : 杉村 30% 堀川 20% 久下 50% 久下担当の授業についての追記 : 提出された課題についてのコメントやフィードバックは翌週行います必要に応じて各教員が適宜教材を指示あるいは作成しプリントなどを提供します参考図書 < 科目名 : ドイツ学概説ドイツ学入門 I( 春学期 )> 1 ドイツ料理万歳!/ 川口マーン恵美著 2 ドイツ語とその周辺 / 下宮忠雄著 3 ドイツ語とドイツ人気質 / 小塩節著科目名ドイツ学入門 Ⅱ ナンバリング LWGlac102 開講期秋学期開講学部等外国語学部配当年次 1 年次単位数 2 単位教員名岩﨑周一, ヴァイヒャートカーステンステファン, 髙山秀三ドイツ語圏の言語と文化を学んでいくために常識として知っておくべき基礎的な事柄を学修します講義の中心はドイツ連邦共和国の状況に置かれますが場合によってはオーストリアスイスなどドイツ語圏と言われている諸国地域の文化についても話題が及びますドイツ語教員が複数で順にリレー形式で担当することによって可能な限り広範に問題を扱うことができるよう配慮がなされていますドイツ語圏の歴史民俗文化などについて基礎的なことを理解して人に伝えることができる各担当者の授業それぞれにおいて授業への取り組み方 (30%) テストあるいはレポートの結果 (70%) からその担当者の授業での総得点 (100 点満点 ) が算出されるさらに各担当教員ごとの評価 ( それぞれ 100 点満点 ) の合計 (300 点満点 ) を 3 で割ったものが最終的な成績となる高山プリント岩崎なし ( レジュメを配布 ) ヴァイヒャート授業中に指示科目名ドイツ文化概論 ( 歴史 )Ⅰ ナンバリング LWGlac203 教員名岩﨑周一ハプスブルク君主国の歴史と文化を通し他のヨーロッパ諸地域および日本との比較を交えつつ視聴覚資料を用い

2 ながら講義する中世から近世にかけての時期におけるドイツ世界および中欧の歴史的社会的文化的諸相について幅広く学ぶことが狙いであるドイツ中欧の多彩な歴史的社会的諸相を他のヨーロッパ諸国諸地域との関係を踏まえて知ることができるドイツ中欧の社会と文化を歴史的背景に基づいて理解することができるようになる知的複眼的に物事を考える態度が身につくようになる期末試験および講義内での取り組みにおける加点減点などに基づく平常点を 60%:40% の割合で合算して評価する平常点の加点はペーパーの記述内容小テストレポートなどに対し減点は欠席私語をはじめとする問題行為などに対しておこなうなお欠席した場合その回の平常点は 0 点とする試験は論述を中心とする (3 問前後出題それぞれ数百字で解答 ) 教科書 : 岩﨑周一ハプスブルク帝国 ( 講談社現代新書 2017 年 ) 参考書 : 大津留厚水野博子河野淳岩崎周一編ハプスブルク史研究入門歴史のラビリンスへの招待 ( 昭和堂 2013 年 ) 参考書 : 木村靖二岸本美緒小松久男編詳説世界史研究 ( 山川出版社 2017 年 ) 参考書 : 森井裕一編著ドイツの歴史を知るための 50 章 ( 明石書店 2016 年 ) 科目名ドイツ文化概論 ( 歴史 )Ⅱ ナンバリング LWGlac204 教員名岩﨑周一ハプスブルク君主国の歴史と文化を通し他のヨーロッパ諸地域および日本との比較を交えつつ視聴覚資料を用いつつ講義する近世から近現代にかけての時期におけるドイツ世界および中欧の歴史的社会的文化的諸相について幅広く学ぶことが狙いであるドイツ中欧の多彩な歴史的社会的諸相を他のヨーロッパ諸国諸地域との関係を踏まえて知ることができるドイツ中欧の社会と文化を歴史的背景に基づいて理解することができるようになる知的複眼的に物事を考える態度が身につくようになる期末試験および講義内での取り組みにおける加点減点などに基づく平常点を 60%:40% の割合で合算して評価する平常点の加点はペーパーの記述内容小テストレポートなどに対し減点は欠席私語をはじめとする問題行為などに対しておこなうなお欠席した場合その回の平常点は 0 点とする

3 試験は論述を中心とする (3 問前後出題それぞれ数百字で解答 ) 教科書 : 岩﨑周一ハプスブルク帝国 ( 講談社現代新書 2017 年 ) 参考書 : 大津留厚水野博子河野淳岩崎周一編ハプスブルク史研究入門歴史のラビリンスへの招待 ( 昭和堂 2013 年 ) 参考書 : 木村靖二岸本美緒小松久男編詳説世界史研究 ( 山川出版社 2017 年 ) 参考書 : 森井裕一編著ドイツの歴史を知るための 50 章 ( 明石書店 2016 年 ) 科目名ドイツ文化論 A( ドイツ事情 )Ⅰ ナンバリング LWGlac305 教員名ヴァイヒャートカーステンステファン In diesem Kurs beschäftigen wir uns mit interessanten und aktuellen Themen aus den deutschsprachigen Ländern (D=Deutschland, A= Österreich, CH=Schweiz). Dabei trainieren wir alle vier Fertigkeiten (Sprechen, Hören, Lesen, Schreiben) und kommunizieren auf dem Niveau A2 des GER (=Gemeinsamer Europäischer Referenzrahmen) und höher. Wir lesen Texte und sehen Videos, und wir wollen in Partnerarbeit bzw. Gruppenarbeit lernen, unsere Gedanken zu den verschiedenen Themen auf Deutsch zum Ausdruck zu bringen. Dieser Kurs soll den Studierenden helfen, ihre Kenntnisse über die deutschsprachigen Länder zu erweitern und ihre Sprachkenntnisse zu vertiefen: Die Studierenden entwickeln alle vier sprachlichen Fertigkeiten weiter, besonders Lesen, Hören und Sprechen. Die Studierenden können sich mit aktuellen Themen kritisch auseinandersetzen und sich dazu sprachlich äußern. Die Studierenden können ein für sie interessantes Thema zu D-A-CH auf Deutsch präsentieren. Die Studierenden können Texte zu verschiedenen Themen über die deutschsprachigen Länder lesen und verstehen. Dabei können sie verschiedene Lesestrategien anwenden. Die Studierenden können Videos zu verschiedenen Themen über die deutschsprachigen Länder verstehen. Dabei können sie verschiedene Verstehensstrategien anwenden. 小テスト 25% 発表 25% 平常点 ( 授業内課題自宅課題提出課題 ) 50% Kopien (auf Deutsch) 科目名ドイツ文化論 A( ドイツ事情 )Ⅱ ナンバリング LWGlac306 教員名ヴァイヒャートカーステンステファン In diesem Kurs beschäftigen wir uns mit interessanten und aktuellen Themen aus den deutschsprachigen Ländern (D=Deutschland, A= Österreich, CH=Schweiz). Dabei trainieren wir alle vier Fertigkeiten (Sprechen, Hören, Lesen, Schreiben) und kommunizieren auf dem Niveau A2 des GER (=Gemeinsamer Europäischer Referenzrahmen) und höher. Wir lesen Texte und sehen Videos, und wir wollen in Partnerarbeit bzw. Gruppenarbeit lernen, unsere

4 Gedanken zu den verschiedenen Themen auf Deutsch zum Ausdruck zu bringen. Dieser Kurs soll den Studierenden helfen, ihre Kenntnisse über die deutschsprachigen Länder zu erweitern und ihre Sprachkenntnisse zu vertiefen: Die Studierenden entwickeln alle vier sprachlichen Fertigkeiten weiter, besonders Lesen, Hören und Sprechen. Die Studierenden können sich mit aktuellen Themen kritisch auseinandersetzen und sich dazu sprachlich äußern. Die Studierenden können ein für sie interessantes Thema zu D-A-CH auf Deutsch präsentieren. Die Studierenden können Texte zu verschiedenen Themen über die deutschsprachigen Länder lesen und verstehen. Dabei können sie verschiedene Lesestrategien anwenden. Die Studierenden können Videos zu verschiedenen Themen über die deutschsprachigen Länder verstehen. Dabei können sie verschiedene Verstehensstrategien anwenden. 小テスト 25% 発表 25% 平常点 ( 授業内課題自宅課題提出課題 ) 50% Kopien (auf Deutsch) 科目名ドイツ文化論 B( 哲学思想 )Ⅰ ナンバリング LWGlac307 教員名髙山秀三ショーペンハウアーからニーチェを経てフロイトとユングに至るドイツ思想の重要な水脈を辿るドイツロマン派は夢や超常的現象への強い関心によって特徴づけられるこのロマン派の系譜は, 世界の本質を盲目的な生への意志とみなすショーペンハウアーや, ディオニュソス的な混沌を世界の基底に見るニーチェを経て, 夢の意味を無意識世界の表出とみなすフロイトやユングへと通じている本講義では現代人の世界観に大きな影響を与えているこの系譜の思想を特にニーチェ, フロイトに焦点を定めて論じていくニーチェショーペンハウアーフロイトユングなどのドイツの代表的な思想の基礎的な概念を説明できる授業への関わり方特に毎回のレポートなどから成る平常点と (50%) 期末試験 (50%) 毎回のレポートについては授業の最後に伝えるテーマにそって書いてもらう単にレポートのかたちで出席をとるということではなく毎回その内容の充実度と適切さを厳しく評価していく基本的に授業内容の正確な理解それに対する自身の考えを論述することがもとめられる毎回ごとに配布するプリント科目名ドイツ文化論 B( 哲学思想 )Ⅱ ナンバリング LWGlac308 教員名岩﨑周一ナチ期のドイツについて戦後のドイツがかかえた諸問題およびそれに対しておこなわれてきた様々な思想的社会的な取り組み - いわゆる過去の克服 - について戦後のドイツの歩みを絡めつつアドルノヤスパースアーレントハーバーマスといった知識人たちの言説に触れながら学ぶドイツにおける過去の克服の実相について知ることができる

5 戦争責任をめぐる諸問題についてドイツやヨーロッパ諸国の事例を踏まえて考えることができるようになる確かな知識に基づいて思考する態度が身につくようになる期末試験および講義内での取り組みにおける加点減点などに基づく平常点を 60%:40% の割合で合算して評価する平常点の加点はペーパーの記述内容小テストレポートなどに対し減点は欠席私語をはじめとする問題行為などに対しておこなうなお欠席した場合その回の平常点は 0 点となる試験は論述を中心とする (3 問前後を出題数百字で解答 ) 教科書 : なし参考書 : 石田勇治過去の克服ヒトラー後のドイツ ( 白水社 2002 年 ) 参考書 : 石田勇治 ( 編著 ) 図説ドイツの歴史 ( 河出書房新社 2007 年 ) 科目名ドイツ文学 A( 近現代 )Ⅰ ナンバリング LWGlac301 教員名小田直史この授業では 19 世紀末からの所謂世紀転換期から第二次世界対戦期のナチス政権下においてドイツ文学が如何に変容していくことになったのかその変遷をこの時代を代表する数名の作家の作品 ( 物語詩戯曲映画 ) を取り上げながら考察する春学期ドイツ文学 AⅠ では特にベルトルトブレヒトの思想と作品をレニリーフェンシュタールの思想と作品に照らして考察することで二つの世界大戦と全体主義の勃興による社会の混乱を経験したドイツにおける文学の位置づけについて考えてみたいと思う世紀転換期ドイツにおける文学の意義をドイツ文学史の文脈に沿い正確に理解できるようになるドイツの近現代史を踏まえ暗い時代に作家がどう向き合い行動したのかを知ることができる社会に対する批判的な眼差しを作家たちのなかに見出すことで我々が世界をどのように思考することができるのかその手がかりを掴み取ることができるようになる定期試験 ( 論述式 )60% ミニッツペーパー 40% * 提出された課題 ( ミニッツペーパー ) についての全体に対するコメントとフィードバックは翌週の授業の中で行うまた提出された課題を添削し個別にコメントと改善点等を記載し返却する教科書指定しない毎回の授業でハンドアウトを配布する参考図書ゲオルゲ第七輪盟約の星 ( ゲオルゲ詩集岩波書店 1972) ホーフマンスタールチャンドス卿の手紙 ( 岩波書店 1991) ベルトルトブレヒト三文オペラ ( 岩波書店 1961) トーマスマン非政治的人間の考察 ( 上 )( 下 ) ( 筑摩書房 1968) 魔の山 ( 上 )( 下 ) ( 岩波書店 1988) 瀬川裕司美の魔力レーニリーフェンシュタールの真実 ( パンドラ 2001) 科目名ドイツ文学 A( 近現代 )Ⅱ ナンバリング LWGlac302 教員名小田直史

6 この授業では 19 世紀末からの所謂世紀転換期から第二次世界対戦期のナチス政権下においてにおいてドイツ文学が如何に変容していくことになったのかその変遷をこの時代を代表する数名の作家の作品 ( 物語詩戯曲映画 ) を取り上げながら考察する秋学期ドイツ文学 AⅡ では特にフランツカフカの思想と作品を中心に作家がこの時代にどう向き合い行動したのかを考えてみたいと思う世紀転換期ドイツにおける文学の意義をドイツ文学史の文脈に沿い正確に理解できるようになるドイツの近現代史を踏まえ暗い時代に作家がどう向き合い行動したのかを知ることができる社会に対する批判的な眼差しを作家たちのなかに見出すことで我々が世界をどのように思考することができるのかその手がかりを掴み取ることができるようになる定期試験 ( 論述式 )60% ミニッツペーパー 40% * 提出された課題 ( ミニッツペーパー ) についての全体に対するコメントとフィードバックは翌週の授業の中で行うまた提出された課題を添削し個別にコメントと改善点等を記載し返却する教科書指定しない毎回の授業でハンドアウトを配布する参考図書カフカ審判 ( 岩波書店 1966) カフカ城 ( 新潮文庫 1971) カフカ変身断食芸人 ( 岩波書店 2004) ベンヤミンフランツカフカ ( ベンヤミンコレクション 2 筑摩書房 1996) ベンヤミン叙事演劇とは何か ( ベンヤミンコレクション 1 筑摩書房 1995) ベンヤミンドイツ悲哀劇の根源 ( 講談社 2001) トーマスマントーニオクレーガー ( 河出文庫 2011) マックスブロートフランツカフカ ( みすず書房 1972) マルトロベールカフカのように孤独に ( 平凡社 1998) 科目名ドイツ文学 B( 古典 )Ⅰ ナンバリング LWGlac303 教員名久下泰弘中世から 18 世紀末に至るドイツ語圏の詩人たちの作品を解釈しそれらに関連する音楽作品を取り扱うドイツ中世の詩人ヴァルターから順に 18 世紀のヘルテイーの詩作品までを対象とするまた折に触れて必要最小限の韻律についての知識を習得してもらうことにも授業を充てる今回取り扱う 18 世紀までの作品の場合日本にはあまり紹介されていないものが多数あるのでしっかりと授業に臨む必要があるさらに各作品を鑑賞するばかりでなく朗読発表してもらう機会を数多く与える予定積極的に発言するようにドイツ語圏の詩人達やその音楽化作品に触れることで情報量を豊かにすると同時に感受性を磨くこと具体的には授業で扱う詩人や作品について自分なりの言葉で第三者に分かりやすく解説できるようになること散文作品との相違点を理解し様々な詩形式韻律形式を自分の言葉で第三者に分かりやすく説明できるようになることほぼ毎回行う小テスト (50%) 授業中の発表 (50%) 小テストについてのコメントやフィードバックは翌週の授業内で行うロベルトシンチンゲル編南原実注ドイツ詩集 ( 第三書房 ) 本体 2,200 円科目名ドイツ文学 B( 古典 )Ⅱ ナンバリング LWGlac304 教員名久下泰弘

7 18 世紀から 19 世紀末に至るドイツ語圏の詩人たちの作品を解釈しそれらに関連する音楽作品を取り扱うドイツ 18 世紀に登場するゲーテから順に 19 世紀のマイアーの詩作品までを対象とするまた各作品を鑑賞するにあたって折に触れてたとえ僅かではあっても必要最小限の韻律についての知識を習得してもらうことにも授業を充てる詩人については勿論のこと音楽家達特にツェルターやシューベルトシューマンブラームスヴォルフプフィッツナーシェック等による作品によってドイツリートとは何かを考察する機会にもしたい授業では受講者全員で作品鑑賞するばかりでなく朗読発表してもらう機会を数多く与える予定積極的に発言するようにドイツ語圏の詩人達やその音楽化作品に触れることで情報量を豊かにすると同時に感受性を磨くこと具体的には授業で扱う詩人や作品について自分なりの言葉で第三者に分かりやすく解説できるようになること散文作品との相違点を理解し様々な詩形式韻律形式を自分の言葉で第三者に分かりやすく説明できるようになることほぼ毎回行う小テスト (50%) 授業中の発表 (50%) 小テストについてのコメントやフィードバックは翌週の授業内で行うロベルトシンチンゲル編南原実注ドイツ詩集 ( 第三書房 ) 本体 2,200 円科目名ドイツ文学概論 ( 文学史 )Ⅰ ナンバリング LWGlac201 教員名髙山秀三 18 世紀から 19 世紀にかけて, ドイツ文学は多くの優れた作家を輩出し, ヨーロッパ文学のなかに確固たる地歩を占めるに至るたとえば, 現代においてもなおドイツ人の誇りとなっている文豪ゲーテ, ドイツ最大の劇作家とも評されるクライスト, 怪奇小説の大家として世界的な名声を博したホフマンなどである本講義ではこれらの作家を中心に,19 世紀までのドイツ文学を論じる単に概括的に論じるのではなく, 時に具体的な作品を細かく丁寧に読むことも取り入れて, 理解を深めたいドイツ語圏の古典的な文学の基礎を人に伝えることができる授業への関わり方特に毎回のレポートなどから成る平常点と (50%) 期末試験 (50%) 毎回のレポートについては授業の最後に伝えるテーマにそって書いてもらう単にレポートのかたちで出席をとるということではなく毎回その内容の充実度と適切さを厳しく評価していく基本的に授業内容の正確な理解それに対する自身の考えを論述することがもとめられる教科書 : 毎回渡すプリント科目名ドイツ文学概論 ( 文学史 )Ⅱ ナンバリング LWGlac202 教員名髙山秀三本講義ではまず, 現代にまで大きな影響を及ぼしているニーチェから話を説き起こし, ニーチェに私淑したノーベル賞作家トーマスマン, さらにプラハに生きたユダヤ人の作家カフカを中心に時代と文学の関わりを掘り下げていくマンではベニスに死すや魔の山さらにマンに深い影響を受けた三島由紀夫に触れるカフカでは変身や審判といった作品をきめ細かく眺めさらにカフカと類似性のつよい宮沢賢治をとりあげるまた, 自我や内面を掘り下げるドイツ文学の特質を色濃く示す作家としてヘルマンヘッセを取り扱う

8 ドイツ語圏の 20 世紀文学の基礎的な知識を人に伝えることができる授業への関わり方特に毎回のレポートなどから成る平常点と (50%) 期末試験 (50%) 毎回のレポートについては授業の最後に伝えるテーマにそって書いてもらう単にレポートのかたちで出席をとるということではなく毎回その内容の充実度と適切さを厳しく評価していく基本的に授業内容の正確な理解それに対する自身の考えを論述することがもとめられるプリントを毎回配布

王朝近現代史にいたる韓国の歴史全般を学習するので各時代の文化の概要と特徴を体系的に学ぶことができる構成になっている韓国の人々がいかなる社会で暮らしているのかを見てそこで展開された歴史伝統について深く学習することで韓国文化の特色及びそれらがいかに形成されたのかを考えてみる A では最初に

王朝近現代史にいたる韓国の歴史全般を学習するので各時代の文化の概要と特徴を体系的に学ぶことができる構成になっている韓国の人々がいかなる社会で暮らしているのかを見てそこで展開された歴史伝統について深く学習することで韓国文化の特色及びそれらがいかに形成されたのかを考えてみる A では最初に科目名韓国学入門 Ⅰ ナンバリング LAKlac101 開講期春学期開講学部等外国語学部配当年次 1 年次単位数 2 単位教員名朴真完本講義は韓国に関する基礎的知識を提供する科目で社会と文化の 2 つの領域に絞りそれぞれの項目における概要や特徴を丁寧に解説するまず社会面においては一般の家庭で日常の食卓を飾る料理にはどんな物があるのかまたどのような住宅で暮らしどのような年中行事を楽しんでいるのか等