For English version, please see page 117 and thereafter シンポジウム 報 告 集 世 界 の 日 本 語 日 本 学 ~ 教 育 研 究 の 現 状 と 課 題 ~ Symposium report Globalizing Japanese S

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1 ISSN Globalizing Japanese Studies -Current Issues in Education and Research- Symposium report 世 界 の 日 本 語 日 本 学 教 育 研 究 の 現 状 と 課 題 国 際 シンポジウム 報 告 集 東 京 外 国 語 大 学 国 際 日 本 研 究 センター 2010 年 3 月 6 日 ( 土 ) 7 日 ( 日 ) 東 京 外 国 語 大 学 府 中 キャンパス 管 理 棟 大 会 議 室

2 For English version, please see page 117 and thereafter シンポジウム 報 告 集 世 界 の 日 本 語 日 本 学 ~ 教 育 研 究 の 現 状 と 課 題 ~ Symposium report Globalizing Japanese Studies Current Issues in Education and Research 主 催 東 京 外 国 語 大 学 国 際 日 本 研 究 センター International Center for Japanese Studies Tokyo University of Foreign Studies 2010 年 3 月 6 日 ( 土 ) 7 日 ( 日 ) 東 京 外 国 語 大 学 府 中 キャンパス 管 理 棟 大 会 議 室 Saturday 6 and Sunday 7 March, 2010 Large Conference Room, Administration Office Building Fuchu Campus, Tokyo University of Foreign Studies 1

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4 センター 長 あいさつ シンポジウムの 報 告 集 刊 行 に 際 して 国 際 日 本 研 究 センター センター 長 野 本 京 子 遅 くなってしまいましたが 国 際 日 本 研 究 センターが 3 月 6 7 両 日 に 開 催 しましたシンポジウム 世 界 の 日 本 語 日 本 学 教 育 研 究 の 現 状 と 課 題 の 報 告 集 をお 届 けいたします あらためて お 忙 しいなか ご 寄 稿 いただいたパネリストのみなさまにお 礼 を 申 しあげます 慌 ただしいスケ ジュールのなかで 開 催 したこともあり パネリストのみなさまにはじっくりご 報 告 いただけません でしたが この 報 告 集 によって 多 少 補 うことができれば 幸 いに 存 じます 本 シンポジウムの 目 標 は まず 世 界 の 諸 地 域 の 日 本 語 日 本 教 育 そして 日 本 学 についての 状 況 について なるべく 多 くの 方 が 一 同 に 会 して 話 し 合 う 場 を 設 け 地 域 による 差 異 や 同 時 代 的 共 通 性 について 考 えてみたいということでした 中 国 台 湾 韓 国 ベトナム シンガポール イン ドネシア インド ブラジル アメリカ イギリス オーストリア イタリア ロシア ウクライ ナそしてエジプトにおける 多 様 な 日 本 語 日 本 研 究 の 実 情 とともに それぞれの 地 域 のそれぞれの 機 関 で 財 政 的 困 難 等 に 直 面 しつつ 日 々 教 育 研 究 に 奮 闘 されている 様 子 が 大 変 リアルに 伝 わっ て 来 た 2 日 間 だったと 思 います 学 習 者 の 日 本 のポップカルチャーへの 関 心 の 高 まりと 裏 腹 の 古 典 への 関 心 の 低 下 という 状 況 そして 学 習 者 の 卒 業 後 の 就 職 力 といったレベル( 実 利 主 義 )にとどまらない 日 本 語 教 育 研 究 体 制 の 模 索 等 つよく 印 象 に 残 りました またパネリストのお 一 人 からの 問 いかけ 本 シンポジウム のタイトル 世 界 の 日 本 語 日 本 学 の は どのような 含 意 のもとにつけられたのかという 問 い も 深 く 心 に 残 るものでした 言 語 から 分 離 された 文 化 や 歴 史 またその 逆 も 問 題 であるこ とはいうまでもありません 当 センターは 地 域 研 究 としての 学 際 的 日 本 研 究 はもちろんのこと 日 本 語 と 日 本 学 を 架 橋 するインターディシプリンを 意 識 して 出 発 いたしましたが この 問 いか けは センターの 目 指 すべき 方 向 をあらためて 私 たちに 確 認 させてくれたように 思 います さらに シンポジウムを 通 じて 日 本 語 日 本 語 教 育 そして 日 本 学 に 関 する 情 報 の 世 界 的 ネットワーク 構 築 と 双 方 向 での 対 話 交 流 の 必 要 性 を 痛 感 いたしました なお フロアからは 世 界 各 国 の 日 本 語 教 育 だけではなく 日 本 学 の 受 容 状 況 についても 知 る ことができ 大 変 有 意 義 であったというご 意 見 のほか 基 調 講 演 後 は 分 科 会 に 分 かれてゆっくり 討 論 した 方 がよかったのではというご 意 見 もいただきました これらの 貴 重 なご 意 見 は 今 後 のセン ターの 活 動 のなかで 生 かしていきたいと 考 えております シンポジウムは 出 発 点 であり 今 後 ご 報 告 いただいた 先 生 方 そしてご 来 場 いただいたみなさまとよいご 縁 よいコミュニケーションを 作 っていければと 願 っています 本 報 告 集 が 世 界 各 地 域 の 日 本 語 日 本 語 教 育 の 実 情 とともに それぞれが 直 面 している 課 題 等 に ついて 考 える 手 がかりとなりますよう 一 人 でも 多 くのみなさまにお 読 みいただければ 幸 いです 3

5 目 次 英 国 および 欧 州 における 日 本 学 教 育 の 変 化 アンドリュー ガーストル P.11 中 国 の 日 本 語 教 育 について ~スタンダーズの 到 達 目 標 を 例 に~ 趙 華 敏 P.17 韓 国 における 日 本 語 教 育 と 日 本 研 究 ~ 韓 国 外 国 語 大 学 校 を 中 心 として~ 韓 美 卿 P.23 英 国 の 高 等 教 育 ( 並 びにロンドン 大 学 アジア アフリカ 研 究 院 )における 日 本 語 研 究 と 日 本 語 教 育 バルバラ ピッツィコーニ P.29 モスクワ 大 学 における 日 本 語 教 育 ステラ ブイコヴァ P.33 インドネシア 大 学 の 日 本 語 教 育 と 大 学 院 の 日 本 研 究 教 育 シェディ チャンドラ P.37 リーズ 大 学 における 日 本 研 究 マーク ウィリアムズ P.39 ローマ 大 学 における 日 本 語 教 育 および 日 本 研 究 の 現 状 マティルデ マストランジェロ P.45 中 国 における 日 本 学 研 究 の 現 状 と 動 向 張 龍 妹 P.51 シンガポールにおける 日 本 語 教 育 ~ 認 知 的 アプローチの 意 義 と 可 能 性 ~ ウォーカー 泉 P.55 リオデジャネイロ 州 立 大 学 日 本 語 学 科 設 立 から 見 るブラジルにおける 日 本 語 教 育 の 現 状 課 題 と 展 望 キタハラ 高 野 聡 美 P.59 エジプトにおける 日 本 教 育 の 現 状 エルカウィーシュ ハナーン P.67 4

6 ウクライナにおける 日 本 語 教 育 事 情 オリガ ゴルノフスカ P.75 ベトナムにおける 日 本 語 教 育 研 究 の 現 状 と 課 題 グエン ティ ビック ハー P.79 オーストリアにおける 日 本 研 究 ローランド ドメーニグ P.85 シンガポールにおける 日 本 研 究 ~ 手 本 としての 日 本 クール ジャパン そしてその 先 へ~ レンレン タン P.91 グローバル 化 と 地 域 化 の 進 む 世 界 におけるアメリカの 日 本 学 研 究 ヴィクター コシュマン P.97 インドにおける 日 本 研 究 ~ 過 去 を 指 針 に~ ブリッジ タンカ P.103 日 本 学 研 究 から 見 た 日 台 学 術 交 流 の 発 展 と 変 遷 徐 興 慶 P.109 ナポリ 東 洋 大 学 ~ 250 年 あまりの 伝 統 と 将 来 の 展 望 ~ シルヴァーナ デマイオ P.111 5

7 プログラム 3 月 6 日 ( 土 ) 挨 拶 亀 山 郁 夫 ( 東 京 外 国 語 大 学 学 長 ) 宮 崎 恒 二 ( 東 京 外 国 語 大 学 理 事 ) 野 本 京 子 ( 国 際 日 本 研 究 センター センター 長 ) 基 調 講 演 司 会 高 垣 敏 博 ( 東 京 外 国 語 大 学 ) 英 国 および 欧 州 における 日 本 学 教 育 の 変 化 アンドリュー ガーストル(ロンドン 大 学 ) スタンダーズの 到 達 目 標 からみる 中 国 の 日 本 語 教 育 趙 華 敏 ( 北 京 大 学 ) セッション1 日 本 語 学 司 会 早 津 恵 美 子 ( 東 京 外 国 語 大 学 ) コメンテーター 蒲 谷 宏 ( 早 稲 田 大 学 ) 韓 国 における 日 本 語 教 育 と 日 本 研 究 韓 美 卿 ( 韓 国 外 国 語 大 学 ) 英 国 の 高 等 教 育 ( 並 びにロンドン 大 学 東 洋 アフリカ 研 究 学 院 )における 日 本 語 研 究 と 日 本 語 教 育 バルバラ ピッツィコーニ(ロンドン 大 学 ) モスクワ 大 学 における 日 本 語 教 育 ステラ ブイコヴァ(モスクワ 大 学 ) インドネシア 大 学 の 日 本 研 究 と 教 育 シェディ チャンドラ(インドネシア 大 学 ) セッション2 文 学 司 会 村 尾 誠 一 ( 東 京 外 国 語 大 学 ) コメンテーター 柴 田 勝 二 ( 東 京 外 国 語 大 学 ) リーズ 大 学 における 日 本 学 マーク ウィリアムズ(リーズ 大 学 ) サピエンツァ ローマ 大 学 における 日 本 語 教 育 及 び 日 本 研 究 マティルデ マストランジェロ( サピエンツァ ローマ 大 学 ) 北 京 日 本 学 研 究 センターと 中 国 の 日 本 学 研 究 張 龍 妹 ( 北 京 外 国 語 大 学 ) 6

8 3 月 7 日 ( 日 ) セッション3 日 本 語 教 育 司 会 横 田 淳 子 ( 東 京 外 国 語 大 学 ) コメンテーター 阿 部 祐 子 ( 国 際 教 養 大 学 ) シンガポールにおける 日 本 語 教 育 ~ 認 知 的 アプローチによる 教 育 の 意 義 と 可 能 性 ~ ウォーカー 泉 ( シンガポール 国 立 大 学 ) 継 承 言 語 から 外 国 語 としての 日 本 語 教 育 へ キタハラ 高 野 聡 美 ( リオ デ ジャネイロ 州 立 大 学 ) エジプトにおける 日 本 語 教 育 の 現 状 エルカウィーシュ ハナーン(カイロ 大 学 ) ウクライナにおける 日 本 語 教 育 事 情 オリガ ゴルノフスカ(キエフ 国 立 言 語 大 学 ) ベトナムにおける 日 本 語 教 育 研 究 の 現 状 と 課 題 グエン ティ ビック ハー(ハノイ 貿 易 大 学 ) セッション4 文 化 司 会 谷 和 明 ( 東 京 外 国 語 大 学 ) コメンテーター 友 常 勉 ( 東 京 外 国 語 大 学 ) オーストリアにおける 日 本 学 ローランド ドメーニグ(ウィーン 大 学 ) シンガポールにおける 日 本 研 究 ~その 発 展 と 課 題 ~ レンレン タン(シンガポール 国 立 大 学 ) グローバル 化 と 地 域 化 の 進 む 世 界 におけるアメリカの 日 本 学 研 究 ヴィクター コシュマン(コーネル 大 学 ) セッション5 歴 史 司 会 林 佳 世 子 ( 東 京 外 国 語 大 学 ) コメンテーター 櫻 井 良 樹 ( 麗 澤 大 学 ) 日 本 研 究 ~インドからの 視 点 ~ ブリッジ タンカ(デリー 大 学 ) 日 本 学 研 究 から 見 る 日 台 の 学 術 交 流 の 発 展 徐 興 慶 ( 台 湾 大 学 ) ナポリ 東 洋 大 学 ~ 250 年 あまりの 伝 統 と 将 来 の 展 望 ~ シルヴァーナ デマイオ(ナポリ 東 洋 大 学 ) 総 括 討 論 司 会 中 野 敏 男 ( 東 京 外 国 語 大 学 ) 坂 本 惠 ( 東 京 外 国 語 大 学 ) 7

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10 シンポジウム 報 告 集 世 界 の 日 本 語 日 本 学 ~ 教 育 研 究 の 現 状 と 課 題 ~ 9

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12 英 国 および 欧 州 における 日 本 学 教 育 の 変 化 ロンドン 大 学 東 洋 アフリカ 研 究 学 院 日 本 学 科 教 授 アンドリュー ガーストル まずは 国 際 日 本 研 究 センターの 設 立 おめでとうございます そして 世 界 の 日 本 語 日 本 学 ~ 教 育 研 究 の 現 状 と 課 題 ~ に 関 する この 大 規 模 なシンポジウムを 開 催 していただきましたこ とに 感 謝 申 し 上 げます 日 本 国 外 で 日 本 の 文 化 や 社 会 について 教 え 研 究 している 私 たちも この 新 しい 研 究 センターと 協 力 できることを 楽 しみにしています 今 日 日 本 語 日 本 研 究 は 実 に 世 界 的 に 行 われるようになってきました その 実 情 は 私 がちょ うど40 年 前 に1 年 間 の 留 学 生 として 初 めて 来 日 した 頃 とは 全 く 違 います ロンドン 大 学 SOAS の 同 僚 である Barbara Pizziconi 博 士 から SOAS 及 び 英 国 における 日 本 語 日 本 学 教 育 の 現 状 についての 詳 しい 話 がありますので 私 はもっと 総 合 的 な 観 点 から いくつか の 傾 向 と 問 題 点 を 提 起 し 2 日 間 にわたるシンポジウムの 間 に 願 わくは 議 論 の 対 象 となりうるよ うな 課 題 を 提 案 していきたいと 思 います シンポジウムのテーマは 世 界 の 日 本 語 日 本 学 ですが 私 は2つの 視 点 からこの 問 題 につい て 語 りたいと 思 います 一 つは 日 本 国 外 における 教 育 と 研 究 もう 一 つは 日 本 国 内 における 教 育 と 研 究 という 視 点 からです 日 本 以 外 の 大 学 で 日 本 語 日 本 学 を 専 攻 している 学 生 にとって 日 本 の 大 学 への1 年 間 の 留 学 プログラムは 重 要 で 欠 かすことのできないものであり トピックとし て 議 論 の 対 象 に 取 り 上 げるべきだと 思 います そして もう 一 つの 重 要 な 課 題 は 日 本 および 海 外 における 大 学 院 レベルでの 教 育 です この 分 野 においても 東 京 外 大 に 新 設 された 当 センターは 大 きな 役 割 を 果 たせることと 信 じています 日 本 以 外 の 大 学 で 日 本 学 の 博 士 号 を 取 ろうとしている 学 生 にとり 一 定 期 間 日 本 の 大 学 で 勉 強 することは 絶 対 に 必 要 です 従 って 世 界 における 日 本 語 日 本 学 の 教 育 の 改 善 に 関 する 議 論 に 当 たっては それを 両 方 の 視 点 日 本 国 内 と 国 外 から 取 り 上 げることが 大 切 だと 思 います 本 日 皆 様 にお 話 しする 内 容 の 基 礎 となる 私 の 教 育 方 針 について 申 し 上 げたいと 思 います それ は2つあります 第 一 に 大 学 のレベルでは 学 生 に 事 実 を 教 えることはもちろん 重 要 ではありま すが それ 以 上 に 大 学 の 学 生 特 に 学 部 生 には 質 問 疑 問 を 投 げかけ 自 ら 考 えさせて 学 ぶ 意 欲 を かきたて 自 分 で 道 を 切 り 開 きたいと 言 う 気 持 ちを 持 たせることの 方 が 大 切 だと 思 います そして 第 二 に 人 文 科 学 特 に 文 学 ( 現 代 古 典 を 含 めて) 歴 史 及 び 芸 術 史 の 学 習 が 学 部 のカリキュ ラムの 中 心 におかれるべきだと 思 います これらは 飾 り 物 的 な 教 科 ではなく 私 たちが 暮 らしてい る 世 界 を 理 解 するためには 欠 かすことのできない 学 習 内 容 なのです 多 分 学 部 時 代 にコロンビア 大 学 で 学 んだ 経 験 から 私 はそう 考 えるのだと 思 いますが コロンビア 大 学 では 自 然 科 学 や 工 学 を 専 攻 している 学 生 も 含 め 全 ての 学 生 が 昔 からある 人 文 科 学 の 科 目 を 教 科 の 一 部 として 履 修 しな ければなりませんでした まず 初 めに 日 本 国 内 における 外 国 人 学 生 の 日 本 語 日 本 学 教 育 について 取 り 上 げましょう 私 が 日 本 に 興 味 を 持 つようになったのは 1970 年 にたまたま 上 智 大 学 で1 年 間 学 ぶ 機 会 を 与 えられた のがきっかけで それまでは 特 に 日 本 に 興 味 を 持 っていたわけでもありませんし 日 本 語 もまだ 勉 強 していませんでした アメリカの1 年 間 の 留 学 プログラムが 私 にその 機 会 を 与 えてくれまし た アメリカでは 昔 から 充 実 した 教 育 の 一 環 として ヨーロッパ 文 化 を 経 験 することが 大 切 であ 11

13 ると 考 えられており その 考 え 方 が 土 台 となって 戦 後 のアメリカではこの1 年 間 の 留 学 プログラ ムが 発 展 してきました 欧 州 でも 場 所 はどこであれ その 中 心 的 な 地 へ 行 って 学 ぶという 考 え 方 は 昔 から 根 付 いており 現 在 も EU のエラスムス 計 画 をはじめ その 他 の 留 学 プログラムを 通 し てその 考 え 方 が 引 き 継 がれています 日 本 や 中 国 でも このような 理 想 がその 伝 統 的 な 文 化 の 中 に 掲 げられています 様 々な 場 所 へ 行 き 様 々な 人 と 共 に 勉 強 することにより 人 は 学 ぶことができ るのだと 思 います 日 本 や 中 国 の 古 い 言 葉 に 遊 学 という 言 葉 がありますが これがまさに 留 学 を 意 味 しているのでしょう 私 の 日 本 正 確 には 東 京 との 初 めての 出 会 いは 書 物 を 通 してではなく 日 本 の 文 化 や 社 会 との 直 接 的 な 触 れ 合 いから 始 まりました 1 年 間 の 滞 在 の 間 に 私 たち 学 生 が 与 えられたカリキュラムの 中 には 日 本 語 の 学 習 だけではなく 翻 訳 物 を 通 しての 日 本 の 現 代 及 び 古 典 文 学 の 学 習 日 本 史 日 本 芸 術 史 や 現 代 社 会 の 学 習 も 含 まれていました 授 業 は 英 語 で 行 われ 先 生 は 主 に 自 ら 日 本 学 の 学 者 であるイエズス 会 の 牧 師 達 でした 振 り 返 ってみると あの1 年 間 は 東 京 で 実 際 に 生 活 体 験 を 積 み 同 時 に 教 室 で 本 や 授 業 を 通 して 日 本 の 文 化 について 学 ぶことができたわけですから 私 にとって 素 晴 らしい 日 本 入 門 の 機 会 を 与 えてくれたように 思 います 何 より 大 切 なことは この 経 験 が 日 本 文 化 についてもっと 学 びたいと 思 わせてくれただけではなく 私 自 身 の 西 欧 文 化 につい ても もっと 知 りたいと 思 わせてくれたことです 読 んだこと 見 たことについて 疑 問 を 抱 き 自 分 自 身 の 力 でもっと 知 りたいという 気 持 ちにさせてくれました 1970 年 の 東 京 は 物 理 的 には 多 く の 西 欧 の 都 市 と 同 等 もしくはそれ 以 上 に 近 代 的 な 都 市 でしたが そこまでに 至 る 過 程 はヨーロッ パや 北 米 の 都 市 とは 全 く 異 なっていたことに 魅 了 されました 文 化 のルーツを 韓 国 や 中 国 果 ては インドにまで 遡 る 日 本 は とても 興 味 をそそる 国 でした 表 面 的 にはあまり 違 わないように 見 えま したが それでいて 多 くの 習 慣 や 人 々の 関 わり 合 い 方 には 大 きな 違 いがありました 歴 史 に 残 る 三 島 由 紀 夫 の 自 殺 があったのは 私 の 来 日 の 数 ヵ 月 後 で しかも その 場 所 は 上 智 大 学 から 歩 いてわ ずか10 分 のところでしたが この 事 件 は 私 の 考 えが 間 違 っていなかったことを 実 証 しています 世 界 的 にも 著 名 で 尊 敬 されていた 作 家 の 三 島 由 紀 夫 ですが 彼 は 東 京 の 中 心 にある 自 衛 隊 の 本 部 に 於 いて 日 本 の 伝 統 的 な 切 腹 という 形 で 自 らの 命 を 絶 ちました このヨーロッパと 似 ている 近 代 的 側 面 と 少 なくとも 当 初 は 理 解 できなかった 説 明 しがたい 違 いとの 出 会 いは 大 きな 刺 激 となり 私 にもっと 日 本 語 と 日 本 文 化 について 学 び 続 けたいと 思 わせてくれました 日 本 に 来 た 外 国 人 の 多 くが 私 と 同 じ 気 持 ちにさせられています しかし 西 欧 もどきの 近 代 国 家 の 背 後 に 隠 れている 文 化 の 究 明 に 乗 り 出 すきっかけとなったのは 大 学 で 日 本 の 歴 史 について 学 ぶ 機 会 を 与 えられたこ とだと 思 います 日 本 の 過 去 を 理 解 することなくして 近 代 日 本 を 理 解 することはできません これ は 日 本 について 学 ぶ 外 国 人 のみならず 日 本 人 自 身 についても 当 てはまる 事 実 です 私 の 日 本 における 初 めての 体 験 は その 後 の 私 の 人 生 に 決 定 的 な 影 響 を 与 えました 故 に 大 学 での1 年 間 の 留 学 プログラムは 日 本 学 の 勉 強 に 限 らず 教 育 課 程 に 於 いて 豊 かな 経 験 を 得 るため の 基 本 であると 考 えています その 結 果 できるだけ 多 くの 日 本 人 や 外 国 人 が 私 と 同 じような 予 期 せぬ 経 験 ができるように 交 流 プログラムの 設 立 に 力 を 尽 くしてきました オーストラリア 国 立 大 学 と 日 本 の 大 学 との 交 換 留 学 制 度 もその 一 つですし その 後 のロンドン 大 学 東 洋 アフリカ 研 究 学 院 での 交 換 制 度 もしかりであります しかし 当 時 日 本 の 大 学 と 交 換 留 学 生 プログラムを 組 むのは 必 ずしも 今 のように 容 易 なことで はありませんでした 1980 年 代 には 学 生 を1 年 間 留 学 させることに 興 味 を 持 っている あるい はそのような 経 験 を 積 んでいる 大 学 はまだ 数 が 少 なかったからです( 特 に 国 立 大 学 では 皆 無 ) 当 シンポジウムのテーマは 外 国 人 のための 日 本 語 日 本 学 教 育 に 焦 点 を 当 てていますが 私 の 個 人 的 な 経 験 からみても 日 本 の 大 学 は 未 だに 海 外 に 学 生 を1 年 間 留 学 させることにはさほど 興 味 を 持 っ 12

14 ていないように 思 われます 1 年 間 の 留 学 プログラムに 参 加 している 学 生 の 割 合 はさほど 高 くあり ません 今 日 日 本 の 大 学 教 育 が 抱 えている 重 要 な 課 題 の 一 つは 学 生 の 大 部 分 が 在 学 中 に 何 らか の 期 間 海 外 で 勉 強 することができるような 制 度 をどうやって 作 ればいいかを 考 えることだと 思 い ます 日 本 は 比 較 的 他 の 地 域 から 離 れている 島 国 であり そこに 住 む 国 民 は 国 際 社 会 を 経 験 する 機 会 が 限 られているため このような 制 度 は 非 常 に 重 要 であると 思 います 私 の 印 象 では 今 日 の 日 本 人 学 部 生 の 大 半 はあまり 冒 険 好 きではなく 自 分 たちを 取 り 巻 く 小 さな 社 会 の 中 で ぬくぬくと 満 足 げに 生 活 し 数 分 おきに 仲 間 の 誰 かとメールをしています でも 1 年 間 ロンドンに 留 学 して 帰 ってきた 学 生 に 見 られる 変 化 は 驚 くべきものです 物 事 を 批 判 的 に 見 ることができ 留 学 以 前 に 日 本 の 大 学 では 経 験 できなかったような 形 で 自 分 で 自 らの 道 を 切 り 開 いていきます 留 学 中 彼 ら は 読 書 やレポート 作 成 についていくために 必 死 になって 戦 いますが 半 年 もたつとその 表 情 は 恥 ずかしそうでためらいがちなものから 明 るく 前 向 きなものに 変 わり 始 めます このような 変 化 は 確 かに 一 部 には 薄 暗 いロンドンの 冬 が 終 わったことによるものかもしれませんが それ 以 上 に 質 問 をし 自 ら 考 えることを 要 求 され 非 常 に 要 求 度 の 高 い 学 習 内 容 を 達 成 できたことから 生 まれる 自 立 と 自 信 によってもたらされた 永 続 的 な 変 化 であると 思 います そして もう 一 つおまけ として 彼 らは 他 の 文 化 と 比 べながら 自 らの 文 化 についてさらに 追 求 したいという 新 たな 意 欲 を 持 ち 始 めます 一 方 SOAS の 学 生 の 日 本 での 留 学 経 験 は 若 干 異 なります 大 部 分 の 学 生 は 日 本 の 大 学 での 勉 強 をチャレンジングであるとは 感 じていません 日 本 へ 来 る 学 生 は すでに 日 本 や 日 本 の 文 化 に 少 なからず 興 味 を 持 っている 人 たちですから 自 ら 刺 激 を 求 めて 日 本 について 学 び 探 究 し 続 けま すが 残 念 ながら その 刺 激 を 教 室 での 勉 強 の 中 から 見 つける 人 は 多 くありません 世 界 の 日 本 語 日 本 学 について 論 じるに 当 たっては 日 本 の 大 学 に 於 ける1 年 間 の 留 学 プログラムの 現 状 分 析 を 欠 かすことはできないと 思 います 日 本 全 国 で これらのプログラムがどの 程 度 効 果 的 である か? 海 外 からの 留 学 生 が どのような 経 験 をしているか? 日 本 語 の 授 業 は 厳 しく 行 われているか チャレンジングか? 学 生 は 日 本 の 社 会 や 経 済 文 化 を 真 剣 に 勉 強 する 状 況 におかれているか? 日 本 について 批 判 的 に 考 えるよう 強 いられているか? 日 本 の 大 学 における 教 育 プログラムと 母 国 の 大 学 のプログラムとの 統 一 が どの 程 度 はかられているか? 複 数 の 大 学 のプログラムを 比 較 して 見 ることも 大 切 です 多 くの 学 生 にとって 日 本 での1 年 間 は 彼 らの 日 本 との 出 会 いにとって 最 も 大 切 な 時 期 であり 日 本 日 本 語 と 日 本 文 化 についてさら に 知 識 を 深 めたいという 意 欲 に 目 覚 め 大 学 卒 業 後 も 日 本 とのかかわりを 持 ち 続 けるか 否 かが 決 ま る 時 期 でもあります 後 でまたこの 話 に 戻 りますが 次 に 私 の 要 旨 に 載 っている 内 容 を 取 り 上 げ たいと 思 います つまり 世 界 中 の 大 学 で 現 代 的 なものや 実 用 的 なものを 重 視 する 学 習 が 強 まる 傾 向 にあるという 内 容 についてです ドナルド キーンは 彼 が 米 軍 在 籍 中 にはじめて 日 本 語 の 学 習 と 出 会 ったときの 事 についてしば しば 語 っていますが 当 時 は 古 今 集 や 方 丈 記 徒 然 草 などの 古 典 物 を 使 って 日 本 語 の 学 習 を 始 めた そうです もちろん これはかなり 昔 の 話 です 職 業 としての 日 本 語 教 授 法 は 以 来 とんとん 拍 子 に 改 善 されてきました そして 東 京 外 大 はこの 分 野 におけるリーダー 格 であります しかし 外 国 の 大 学 は 現 代 日 本 や 経 済 社 会 科 学 よりも 伝 統 的 な 日 本 と 人 文 科 学 に 焦 点 を 当 てすぎていると いう 印 象 が 未 だに 日 本 国 内 外 で 持 たれています 昔 のヨーロッパや 北 米 の 大 学 では 確 かにそうでし た しかし 今 日 の 傾 向 としては 近 代 的 現 代 的 あるいは 実 用 的 な 学 習 に 一 段 と 比 重 が 置 かれて きており むしろ 伝 統 的 な 科 目 が 犠 牲 を 強 いられています 従 来 ヨーロッパの 大 学 は 社 会 の 比 較 的 エリート 層 を 対 象 としていましたが ここ20 年 から30 年 の 間 に ほとんどの 大 学 は 多 くの 学 生 を 収 容 し もっと 大 衆 的 でオープンな 組 織 に 生 まれ 変 13

15 わっています また ヨーロッパの 大 学 は 多 かれ 少 なかれ 公 的 資 金 を 受 けています 大 学 制 度 の 拡 大 に 伴 い 政 府 の 教 育 に 対 する 予 算 も 大 幅 に 拡 大 しました その 結 果 大 学 は 明 らかにその 国 の 経 済 に 貢 献 するような 実 用 的 な 教 科 を 教 え 研 究 するように 重 圧 を 受 けています このような 傾 向 の 下 では 現 代 的 な 社 会 科 学 の 教 科 には 有 利 になります 学 生 は これらの 科 目 の 方 が 就 職 に 結 びつくという 認 識 を 持 っていますし 大 学 の 経 営 陣 は これらの 教 科 がより 多 くの 学 生 を 引 き 付 け 同 時 に 大 学 は 国 の 経 済 や 現 代 の 社 会 に 貢 献 すべきであるとする 政 府 の 指 導 にも 即 していると 考 えています イギリスでも このような 傾 向 がはっきりと 見 受 けられます 日 本 に 関 する 現 代 社 会 経 済 学 分 野 の 専 門 家 の 数 はかなり 増 えていますが その 結 果 日 本 の 伝 統 的 な 人 文 科 学 分 野 の 専 門 家 が 減 っており 彼 らが 定 年 を 迎 えた 時 には 20 世 紀 以 前 の 日 本 についての 専 門 知 識 を 持 つ 先 生 がほんの 数 人 になってしまいます 大 学 が 公 の 財 源 に 対 し 昔 よりも 責 任 ある 行 動 をとらなければならないこの 新 しい 時 代 に 於 い て 神 聖 な 教 科 と 言 えるものなどありません 日 本 でさえも 国 文 学 のポストは 劇 的 に 減 っていま す どの 教 科 も 自 らの 社 会 的 適 合 性 を 主 張 し 大 学 教 育 におけるその 重 要 性 を 正 当 化 しなければな りません 幸 いなことに 言 語 の 学 習 は 政 府 の 教 育 に 関 する 各 省 庁 からも 一 般 の 人 々からも あ る 程 度 実 用 的 な 教 科 とみなされています もちろん だからと 言 って 言 語 教 育 に 余 分 な 財 源 が 充 て られるというわけではありません ヨーロッパの 大 学 における 日 本 学 の 研 究 は 学 生 がどの 程 度 日 本 語 の 勉 強 に 興 味 を 持 っているかにかかっています 学 生 は 日 本 語 を 学 び それと 関 連 して 設 けら れている 日 本 学 のクラスで 勉 強 します 私 たちにとって 日 本 語 専 攻 の 学 生 のためのカリキュラム を 作 成 するときこそが 日 本 学 では 何 ができて 何 をすべきかについての 教 育 哲 学 を 育 む 良 い 機 会 なのではないかと 思 います 今 人 文 科 学 的 な 科 目 や 前 近 代 についての 学 習 を 支 持 しない 限 り こ のような 教 科 が 徐 々に 減 っていき 現 代 の 社 会 経 済 に 関 する 教 科 や 映 画 アニメ 漫 画 をはじ め その 他 の 流 行 を 含 む 現 代 の 文 化 に 関 する 学 習 に 取 って 代 わられてしまうでしょう 大 学 も 学 部 も 自 らの 教 育 哲 学 を 検 討 する 必 要 があるのではないでしょうか 学 部 生 の 教 育 は 就 職 を 目 的 に 行 われるべきなのか 就 職 市 場 のための 実 用 的 な 訓 練 の 場 であるべき なのか そして 現 代 社 会 やビジネスの 理 解 に 焦 点 があてられるべきなのか?それとも 大 学 とは 人 間 社 会 の 歴 史 や 文 化 について 学 び 現 代 社 会 についての 総 体 的 な 見 方 を 養 い 単 に 教 えられたことを 受 け 入 れるだけではなく 時 には 疑 問 を 投 げかけ 挑 戦 を 挑 む 場 なのか? 今 の 問 いの 投 げかけ 方 から 私 自 身 がどのような 大 学 教 育 を 望 んでいるかは 容 易 に 察 しが 着 くこ とと 思 います 残 念 ながら 現 在 の 余 裕 のない 経 済 環 境 の 中 では 学 部 の 学 生 は 大 学 での 経 験 を 通 して 何 を 得 るべきかという 教 育 哲 学 について 論 じられることは ほとんどありません どうすれば 大 学 が 国 の 経 済 に 直 接 かつ 即 効 的 に 貢 献 できるかばかりが 議 論 されています この 講 演 の 準 備 をするうちに 私 は 自 分 自 身 のことについて 考 えさせられました 自 分 の 物 の 見 方 が やや 古 いのではないか 全 て 現 代 的 なものを 崇 拝 する 今 日 の 動 向 に 不 満 を 抱 く 自 分 が 気 難 しい 年 寄 りのように 感 じられる 気 がしないでもありません 実 際 大 学 で 日 本 語 を 学 びたいと 思 っ ている 学 生 は おそらく 現 代 の 日 本 の 流 行 の 文 化 の 影 響 を 受 けてきた 学 生 であり 従 って 私 たち は 彼 らがそういったものに 対 して 持 っている 関 心 を 育 て そこから さらに 彼 らがそれらの 作 品 や それを 取 り 巻 く 社 会 現 象 を 批 評 分 析 できるように 持 っていかなければならないと 思 います SOAS では 最 近 そのために 現 代 日 本 のポップ カルチャーの 専 門 家 を 採 用 しました しかし それと 同 時 に SOAS で 日 本 学 の 学 士 を 取 るためには 3 年 生 で 日 本 へ 行 く 前 に 2 年 生 で 古 典 日 本 語 入 門 と 翻 訳 物 を 使 用 しての 古 典 文 学 入 門 を 必 須 科 目 として 受 けなければならないようにしま した こうすることで 学 生 が 日 本 の 大 学 に 留 学 した 時 に 日 本 を 探 究 するためのしっかりとした 基 礎 を 提 供 できればと 願 っています 14

16 さて ここで 最 初 の 話 題 である 世 界 の 大 学 の 日 本 語 日 本 学 の 学 位 の 履 修 課 程 において 日 本 の 大 学 への1 年 間 の 留 学 を 必 須 にするという 話 に 戻 りたいと 思 います 日 本 では いい 大 学 に 入 る までが 大 変 であり 且 つ 社 会 へ 出 てからの 重 圧 も 大 きいため 大 学 は 学 生 にとっては 比 較 的 く つろげる 時 期 と 言 われています 従 って 学 生 は 単 位 を 落 とすことはないという 印 象 がもたれてい ます 私 も1970 年 代 の 半 ばに 早 稲 田 大 学 で 学 位 をとるために 勉 強 をしていた 時 そんな 印 象 を 持 っていました 私 が 出 席 していた 日 本 語 の 授 業 があまりにも 退 屈 だったため 出 席 するのをや めてしまいました 日 本 の 大 学 では 単 位 を 落 とすことはないという 一 般 的 な 認 識 のもと 試 験 すら 受 けませんでした でも 私 は 間 違 っていました その 証 拠 に 私 は 単 位 を 落 としてしまったので す 当 時 を 振 り 返 ってみると ちょっと 恥 ずかしい 思 いはしましたが 試 験 を 受 けなければ 単 位 が もらえなかったことに 少 しほっとしたのも 事 実 です 今 までの 人 生 の 中 で 私 が 唯 一 単 位 を 落 とした のが おそらく 誰 も 単 位 を 落 とすことがないと 言 われている 日 本 の 大 学 に 於 いてだったということ は 少 なくとも 私 には 皮 肉 に 聞 こえます 今 となっては 随 分 昔 のことである 当 時 に 比 べれば 現 在 の 大 学 の 日 本 語 の 授 業 はずっと 面 白 くもあり 要 求 水 準 も 高 くなっていると 思 います 学 生 が 経 験 する1 年 間 の 日 本 留 学 について 私 たちはどのようなことを 期 待 しているのでしょう か?ヨーロッパの 大 学 がほとんどそうであるように この1 年 間 の 留 学 制 度 は 交 換 留 学 制 度 とい う 形 を 取 っていますので 私 たちは 学 生 達 を 日 本 のいくつかの 別 々の 大 学 に 送 り 込 んでいます ロンドンへ 戻 ってきた 学 生 は 再 び 同 じクラスで 勉 強 するわけですから 日 本 のそれぞれの 大 学 で 提 供 されているプログラムがほぼ 同 質 のものであるよう 図 っています 私 たちの 希 望 としては 学 生 の 読 む 話 す 書 く 力 をつけようとする 意 欲 をかきたててくれるような 集 中 的 な 日 本 語 の 授 業 が 強 化 の 半 分 を 占 め 残 りの 半 分 で 学 生 の 興 味 に 応 じて 日 本 の 社 会 文 化 経 済 について 学 べるよう にしたいと 思 っています そして これらの 授 業 が チャレンジングであることを 望 んでいます 学 生 の 目 に 映 る 日 本 の 社 会 や 文 化 について 彼 らが 批 評 的 に 考 えることができるよう またもっと 学 びたいという 意 欲 が 生 まれるように さらに 学 生 にはクラブ 活 動 などにも 参 加 し 日 本 の 学 生 と 会 って 現 代 の 日 本 人 の 生 活 にじかに 触 れ 学 ぶよう 奨 励 しています また 卒 業 論 文 のテーマについ ても 検 討 し 日 本 滞 在 中 に 必 要 な 資 料 を 集 めるよう 勧 めています つまり 私 たちが 留 学 生 のプログラムに 取 り 入 れてほしいのは 1)おおよそ6コマ 単 位 程 度 の 厳 格 で 集 中 的 な 日 本 語 の 授 業 と 2) 日 本 語 ないしは 英 語 で 行 われる 日 本 文 化 や 社 会 についての 授 業 で かなりの 読 書 量 と 要 求 度 の 高 いレポートが 求 められるもの であります 学 生 にとって 刺 激 的 で 要 求 度 の 高 い 授 業 が 提 供 できるのであれば あまり 選 択 肢 を 多 くしない 方 がいいと 思 います そして3 番 目 に もし 学 生 に 十 分 な 日 本 語 力 があるならば 後 期 には 自 分 の 専 門 分 野 で 日 本 人 学 生 を 対 象 にした 通 常 の 科 目 から 1つないしは2つ 程 度 受 講 できるような 制 度 があれば 理 想 的 だと 思 います 私 は 日 本 への 長 期 留 学 に 執 着 し 過 ぎたようです 1970 年 に 私 が 初 めて 日 本 を 経 験 したその ことが 意 識 していた 以 上 に 私 の 中 に 大 きな 足 跡 を 残 していったようです 今 日 の 話 を 通 して 少 なくともこの 世 界 の 日 本 語 日 本 学 の 教 育 研 究 の 議 題 の 一 つとして この 日 本 への 留 学 という テーマを 取 り 上 げることの 重 要 性 について 納 得 していただけることを 願 っています 話 をまとめるにあたって もう 一 度 私 が 申 し 上 げたい 大 切 なポイントについて 触 れさせてくださ い まず 大 学 一 般 に 於 いて そして 特 に 日 本 学 の 分 野 に 於 いて 人 文 科 学 特 に 前 近 代 の 文 化 に 焦 点 を 当 てている 分 野 が 衰 退 してきていることについての 私 の 懸 念 です 私 は いつもキリスト 教 の 人 はパンのみにて 生 きるにあらず という 言 葉 を 胸 に 刻 んできました 言 うまでもなく これ は 生 きるためには 信 仰 も 必 要 であるということを 意 味 しているのですが 私 はこの 言 葉 からはもっ と 深 い 意 味 が 読 み 取 れるような 気 がします つまり 人 間 が 有 意 義 な 人 生 を 送 るためには 物 質 的 15

17 あるいは 肉 体 的 に 必 要 なもの 以 外 に 例 えば 音 楽 文 学 とか 宗 教 のような 無 形 なあるいは 精 神 的 なものも 必 要 であるということ そして そのように 思 う 人 は 学 部 教 育 の 中 で 人 文 科 学 や 前 近 代 についての 学 習 が 守 られるよう 積 極 的 に 戦 っていかなければなりません 戦 わなければ これら の 分 野 は 徐 々に 衰 退 していってしまいます そしてこれは 日 本 学 についても 確 実 に 当 てはまります 2 番 目 に 世 界 中 の 大 学 における 日 本 学 専 攻 の 学 生 にとって 1 年 間 の 日 本 留 学 は 重 要 であると いうことです 世 界 の 日 本 学 教 育 は 日 本 留 学 が 日 本 学 教 育 にとって 欠 かすことのできない 一 部 であることにも 焦 点 を 当 てなければいけません これは 日 本 以 外 の 大 学 で 日 本 学 を 勉 強 してい る 大 学 院 生 についても 言 えることです 今 日 の 話 の 中 で 私 は 要 旨 に 書 いた 内 容 についてよりも 長 期 留 学 について 多 く 語 ってしまいま した なぜならば この 講 演 の 準 備 にあたっている 過 程 で この 話 の 方 がこのシンポジウムにとっ ては 大 事 なのではないかと 思 うようになったからです 今 日 私 の 講 演 をお 聞 きになっておられる 多 くの 方 が この2 点 を 至 極 当 然 と 感 じられていらっしゃることを 願 っています 日 本 語 日 本 学 教 育 のためには どちらの 点 についても 現 状 を 維 持 または 改 善 するために 行 動 を 起 こす 必 要 があり ます 近 い 将 来 私 が 取 り 上 げてきたテーマや 問 題 点 について 新 しく 開 設 された 国 際 日 本 研 究 セ ンターが 検 討 してくださることを 切 に 願 っております ご 清 聴 ありがとうございました 16

18 中 国 の 日 本 語 教 育 について スタンダーズの 到 達 目 標 を 例 に 教 育 部 高 等 学 校 大 学 外 語 教 学 指 導 委 員 会 委 員 中 国 北 京 大 学 外 国 語 学 院 副 院 長 日 本 語 学 部 教 授 趙 華 敏 中 国 の 大 学 の 日 本 語 教 育 は 学 習 者 が 世 界 で 最 も 多 いといわれている 近 年 国 際 化 が 進 むにつ れて 学 習 者 のニーズが 多 様 化 している それに 応 じて 日 本 語 教 育 の 理 念 も 文 法 中 心 から 運 用 中 心 へと 変 わりつつある その 過 程 は 中 国 日 本 語 教 育 のスタンダーズにおける 到 達 目 標 の 変 化 から 端 的 にみることができる その 到 達 目 標 を 実 現 するため 中 国 の 日 本 語 教 育 界 では 教 材 開 発 をはじ め 教 育 文 法 や 教 授 法 などについての 研 究 も 活 発 に 行 われている それによって ここ20 年 近 く 中 国 の 日 本 語 教 育 はものすごい 勢 いで 活 性 化 されている このような 情 勢 の 下 で 中 国 日 本 語 教 育 の 現 状 を 確 認 することによって 将 来 の 発 展 に 貢 献 できればと 願 っている 一 中 国 の 日 本 語 教 育 事 情 1. 中 国 の 日 本 語 教 育 の 流 れ これまでの 中 国 日 本 語 教 育 を 見 たとき いくつかの 段 階 に 分 けることができるが ここでは 大 きく4つの 段 階 に 分 けて 考 えることにする (1)1949 年 まで それまでの 日 本 語 教 育 は 東 北 地 方 を 中 心 にいろいろな 形 で 行 われていたが 北 京 大 学 はその 中 の 一 つだった 北 京 大 学 の 日 本 語 教 育 は 清 末 の 京 師 同 文 館 時 代 (1862 年 1902 年 )に 遡 る 1902 年 京 師 同 文 館 は 北 京 大 学 の 前 身 である 京 師 大 学 堂 に 編 入 され 多 くの 中 国 の 有 名 人 や 日 本 人 教 師 が 講 師 を 務 めていた (2)1949 年 1972 年 ( 国 交 回 復 ) 新 中 国 が 成 立 後 北 京 大 学 吉 林 大 学 上 海 外 国 語 大 学 において 相 次 いで 日 本 語 学 科 が 設 置 され 日 本 語 の 専 門 的 な 人 材 が 養 成 されていた (3)1972 年 ~ 1980 年 代 の 終 わりごろ 国 交 回 復 がきっかけで 日 本 語 の 人 材 が 急 に 必 要 となった それに 応 じて 日 本 語 学 科 の 設 置 も 多 くなった 78 年 から 始 まった 改 革 開 放 がきっかけで 外 国 との 交 流 が 多 くなり 日 本 人 教 師 が 中 国 の 教 壇 に 立 つようになった この 時 代 の 日 本 語 教 師 培 訓 班 (1980 年 ~ 1985 年 俗 称 大 平 学 校 )は 中 国 の 日 本 語 教 育 史 上 で 特 筆 すべき 存 在 であった (4)1990 年 代 から~ 現 在 日 本 語 教 師 培 訓 班 の 時 期 から 日 本 語 教 師 の 日 本 語 教 育 日 本 学 研 究 のレベルがだんだん 高 く なり 特 に 日 本 で 留 学 し 博 士 号 を 取 得 し 帰 国 する 学 者 が 多 くなるにつれて 日 本 語 教 育 全 体 の レベルが 著 しく 向 上 した 2. 教 育 機 関 と 学 習 者 の 分 布 (1) 中 高 等 学 校 20 世 紀 60 年 代 頃 東 北 を 中 心 に 北 京 上 海 などで 盛 んに 行 われる 時 期 があったが 90 年 代 17

19 からいろいろな 原 因 で 日 本 語 を 教 える 学 校 数 は 激 減 した 北 京 を 例 に 挙 げれば 1982 年 までは 30 校 もあったが 今 は1 校 しかない (2) 大 学 現 在 中 国 の 大 学 は 国 立 大 学 市 立 大 学 民 営 大 学 からなっている 20 世 紀 に 入 って 以 来 中 国 日 本 語 教 育 研 究 会 と 日 本 国 際 交 流 基 金 が 協 力 して 1993 年 1998 年 2003 年 2006 年 の4 回 にわたって 中 国 日 本 語 教 育 機 関 調 査 を 行 った その 調 査 結 果 によると 中 国 全 土 にある 千 余 校 の 大 学 において 日 本 語 学 科 を 設 置 した 大 学 は93 年 までは80 校 で 98 年 までは114 校 2003 年 までは250 校 2006 年 までは385 校 ( 日 本 語 の 授 業 のある 大 学 は882 校 ) 最 近 の 調 査 では 416 校 になっている( 中 国 日 語 教 学 研 究 会 の 調 査 による) 大 学 における 日 本 語 教 育 は 専 攻 日 本 語 と 大 学 日 本 語 に 分 かれている 専 攻 日 本 語 は 日 本 語 を 専 攻 としての 日 本 語 教 育 を 指 し 大 学 日 本 語 は 非 専 攻 の 日 本 語 教 育 を 指 し さらに 第 一 外 国 語 日 本 語 で 大 学 受 験 をした 学 生 を 対 象 第 二 外 国 語 選 択 科 目 副 専 攻 としての 日 本 語 教 育 を 指 す このような 規 模 を 持 つ 中 国 の 日 本 語 教 育 は 近 年 国 際 化 の 加 速 と 学 習 者 のニーズの 多 様 化 に 応 じて 変 化 しつつある 二 スタンダーズの 到 達 目 標 からみる 教 育 理 念 の 変 化 中 国 教 育 部 では 外 国 語 ( 専 攻 非 専 攻 ) 教 育 指 導 委 員 会 を 設 け 大 学 の 外 国 語 教 育 を 指 導 してい る その 指 導 委 員 会 の 中 に 日 本 語 教 育 を 指 導 するグループがあって 教 育 要 綱 を 作 成 して 全 国 の 日 本 語 教 育 を 指 導 している その 教 育 要 綱 のことは 中 国 語 で 教 学 大 綱 課 程 教 学 要 求 などと 言 っているが ここでは スタンダーズ ということにする 専 攻 日 本 語 は 基 礎 段 階 と 高 年 級 段 階 に 分 かれるが ここでは 基 礎 段 階 のスタンダーズだけを 取 り 上 げることにする 近 年 上 にあった 第 四 段 階 の(1990 年 代 から)の 中 国 日 本 語 教 育 の 発 展 は 幾 種 類 のスタンダーズ における 到 達 目 標 の 変 化 から 端 的 にみることができる 1. 種 々の 基 礎 段 階 のスタンダーズ (1) 専 攻 日 本 語 1 大 学 日 本 語 専 攻 基 礎 段 階 教 学 大 綱 高 等 教 育 出 版 社 1990 年 6 月 2 大 学 日 本 語 専 攻 基 礎 段 階 教 学 大 綱 ( 改 訂 版 ) 大 連 理 工 大 学 出 版 社 2001 年 11 月 (2) 非 専 攻 日 本 語 ( 第 一 外 国 語 ) 1 日 本 語 教 学 大 綱 ( 草 案 ) 高 等 学 校 理 工 科 本 科 四 年 制 試 用 人 民 教 育 出 版 社 1980 年 9 月 2 大 学 日 本 語 教 学 大 綱 高 等 教 育 出 版 社 1989 年 6 月 3 大 学 日 本 語 教 学 大 綱 ( 第 二 版 ) 高 等 教 育 出 版 社 2000 年 4 月 (3) 非 専 攻 日 本 語 ( 第 二 外 国 語 ) 1 日 本 語 ( 第 二 外 国 語 ) 教 学 大 綱 ( 草 案 ) 人 民 教 育 出 版 社 1980 年 2 大 学 日 本 語 ( 第 二 外 国 語 ) 教 学 大 綱 ( 非 日 本 語 専 攻 本 科 用 ) 高 等 教 育 出 版 社 1993 年 5 月 3 大 学 日 本 語 第 二 外 国 語 課 程 教 学 要 求 高 等 教 育 出 版 社 2005 年 7 月 1 (4) 大 学 日 本 語 大 学 日 本 語 課 程 教 学 要 求 高 等 教 育 出 版 社 2008 年 9 月 1. 最 近 の 学 習 者 の 日 本 語 勉 強 の 実 際 に 合 わせ 第 一 と 第 二 がなくされ 大 学 日 本 語 に 変 わった その 状 況 に 合 わせ 従 来 の 試 験 の 形 式 も 大 きく 変 化 した その 詳 細 については 後 述 する 18

20 2.スタンダーズの 到 達 目 標 2 (1) 専 攻 日 本 語 学 生 がしっかりと 勉 強 し 日 本 語 の 基 礎 知 識 を 身 につけるように 導 き 聴 解 能 力 会 話 読 解 作 文 の 基 本 技 能 を 訓 練 し 言 語 の 実 際 運 用 能 力 を 養 成 し 高 学 年 段 階 の 勉 強 にしっかりした 基 礎 を 築 くこと ( 大 学 日 本 語 専 攻 基 礎 段 階 教 育 大 綱 高 等 教 育 出 版 社 1990 年 6 月 ) 学 生 がしっかりと 勉 強 し 日 本 語 の 基 礎 知 識 を 身 につけるように 導 き 聴 解 能 力 会 話 読 解 作 文 の 基 本 技 能 を 訓 練 し 言 語 の 実 際 運 用 能 力 を 養 成 し 学 生 の 日 本 社 会 文 化 の 知 識 を 豊 かに し 文 化 の 理 解 力 を 培 うことによって 高 学 年 段 階 の 勉 強 にしっかりした 基 礎 を 築 くこと ( 大 学 日 本 語 専 攻 基 礎 段 階 教 育 大 綱 ( 改 訂 版 ) 大 連 理 工 大 学 出 版 社 2001 年 11 月 ) (2) 非 専 攻 日 本 語 ( 第 一 外 国 語 ) 学 生 に 優 れた 読 む 能 力 一 定 の 翻 訳 および 聞 く 能 力 初 歩 的 な 書 くおよび 話 す 能 力 を 身 につ けさせ 日 本 語 を 手 段 として 各 専 門 分 野 の 必 要 な 情 報 をキャッチすることと さらに 日 本 語 能 力 のいっそうのレベルアップのために 基 礎 固 めをすることである ( 大 学 日 本 語 教 学 大 綱 ( 第 二 版 ) 高 等 教 育 出 版 社 2000 年 4 月 ) (3) 非 専 攻 日 本 語 ( 第 二 外 国 語 ) 学 生 に 日 本 語 の 基 礎 知 識 基 本 技 能 および 日 本 語 学 習 ストラテジーを 身 につけさせ 初 歩 的 な 日 本 語 総 合 運 用 能 力 と 異 文 化 コミュニケーション 能 力 を 持 たせることと さらに 日 本 語 を 学 習 するための 基 礎 を 固 め また 文 化 素 養 をも 高 めるようにすることである ( 大 学 日 本 語 第 二 外 国 語 課 程 教 学 要 求 高 等 教 育 出 版 社 2005 年 7 月 ) (4) 大 学 日 本 語 学 生 にそれぞれのレベルにおける 日 本 語 総 合 運 用 能 力 を 身 につけさせ 将 来 の 仕 事 や 社 会 生 活 においてある 程 度 日 本 語 を 使 ってさまざまなタスクをこなすこと さらにわが 国 の 社 会 発 展 と 国 際 交 流 のニーズに 応 えるため 積 極 的 に 中 日 交 流 に 参 加 する 意 識 を 強 め 異 文 化 コミュニケー ション 能 力 と 総 合 的 文 化 素 養 を 高 めることである ( 大 学 日 本 語 課 程 教 学 要 求 高 等 教 育 出 版 社 2008 年 9 月 ) 3.スタンダーズの 到 達 目 標 から 見 る 中 国 の 日 本 語 教 育 理 念 の 変 化 比 較 1: 四 技 能 について( 聞 く 話 す 読 む 書 く) 専 攻 日 本 語 (1990 年 ) 聴 解 能 力 会 話 読 解 作 文 の 基 本 技 能 を 訓 練 し (2001 年 ) 聴 解 能 力 会 話 読 解 作 文 の 基 本 技 能 を 訓 練 し 非 専 攻 日 本 語 ( 第 一 外 国 語 ) (2000 年 ) 優 れた 読 む 能 力 一 定 の 翻 訳 および 聞 く 能 力 初 歩 的 な 書 くおよび 話 す 能 力 を 身 につけさせ 非 専 攻 日 本 語 ( 第 二 外 国 語 ) (2005 年 ) 基 本 技 能 および 日 本 語 学 習 ストラテジーを 身 につけさせ 大 学 日 本 語 (2008 年 ) 言 及 なし 以 上 で 並 べたところからわかるように スタンダーズの 作 成 年 代 順 によって 到 達 目 標 にお 2. 紙 幅 の 関 係 でここでは 1990 年 代 以 後 のものを 中 心 に 述 べる 19

21 ける 四 技 能 に 対 する 強 調 は 次 のような 変 化 が 起 こっている 聴 解 能 力 会 話 読 解 作 文 の 基 本 技 能 読 む 能 力 一 定 の 翻 訳 および 聞 く 能 力 初 歩 的 な 書 くおよび 話 す 能 力 基 本 技 能 言 及 なし というように 四 技 能 に 対 する 強 調 が 次 第 に 弱 くなっている それから ならべる 順 序 も 次 のよ うな 特 徴 があった 聞 く 話 す 読 む 書 く は 普 通 の 順 序 だが 非 専 攻 日 本 語 ( 第 一 外 国 語 )(2000) は 読 む 翻 訳 聞 く 書 く 話 す になっている まさに 当 時 非 専 攻 日 本 語 教 育 の 理 念 が 反 映 さ れ 話 す よりは 読 む が 第 一 の 要 務 で 翻 訳 も 重 要 になっている 比 較 2: 運 用 能 力 について 専 攻 日 本 語 (1990 年 ) 言 語 の 実 際 運 用 能 力 を 養 成 し (2001 年 ) 言 語 の 実 際 運 用 能 力 を 養 成 し 非 専 攻 日 本 語 ( 第 一 外 国 語 ) (2000 年 ) 日 本 語 を 手 段 として 各 専 門 分 野 の 必 要 な 情 報 をキャッチすることと 非 専 攻 日 本 語 ( 第 二 外 国 語 ) (2005 年 ) 初 歩 的 な 日 本 語 総 合 運 用 能 力 と 大 学 日 本 語 (2008 年 ) 日 本 語 総 合 運 用 能 力 を 身 につけさせ 将 来 の 仕 事 や 社 会 生 活 においてある 程 度 日 本 語 を 使 ってさまざまなタスクをこなす このように 運 用 能 力 については 総 合 運 用 や さまざまなタスクをこなす へと 徐 々に 具 体 的 なものになってきている 日 本 語 を 手 段 として 各 専 門 分 野 の 必 要 な 情 報 をキャッチする は 異 色 の 感 じがするが 非 専 攻 の 特 徴 を 強 調 した 結 果 であるといえよう 比 較 3:その 他 の 学 習 項 目 について 専 攻 日 本 語 (1990 年 ) 言 及 なし (2001 年 ) 学 生 の 日 本 社 会 文 化 の 知 識 を 豊 かにし 文 化 の 理 解 力 を 培 う 非 専 攻 日 本 語 ( 第 一 外 国 語 ) (2000 年 ) 日 本 語 を 手 段 として 各 専 門 分 野 の 必 要 な 情 報 をキャッチすることと 非 専 攻 日 本 語 ( 第 二 外 国 語 ) (2005 年 ) 異 文 化 コミュニケーション 能 力 を 持 たせることと さらに 日 本 語 を 学 習 するた めの 基 礎 を 固 め また 文 化 素 養 をも 高 めるようにすることである 大 学 日 本 語 (2008 年 ) 基 本 技 能 および 日 本 語 学 習 ストラテジーを 身 につけさせ さらにわが 国 の 社 会 発 展 と 国 際 交 流 のニーズに 応 えるため 積 極 的 に 中 日 交 流 に 参 加 する 意 識 を 強 め 異 文 化 コミュニケーション 能 力 と 総 合 的 文 化 素 養 を 高 めること このように 四 技 能 以 外 の 学 習 項 目 については 日 本 社 会 文 化 文 化 の 理 解 力 文 化 素 養 学 習 のストラテジー 中 日 交 流 異 文 化 コミュニケーション 能 力 がキーワードになっている これまで 述 べてきたように 中 国 の 日 本 語 教 育 は 次 のような 変 化 が 起 こっていると 言 えよう 到 達 目 標 : 四 技 能 ( 聞 く 話 す 読 む 書 く)の 養 成 から 実 際 の 運 用 へ 教 育 内 容 : 単 なる 言 語 知 識 の 導 入 から 社 会 文 化 に 対 する 理 解 の 重 視 へ 教 育 様 式 : 専 門 家 の 養 成 から 一 般 教 養 の 養 成 へ 20

22 三 教 科 書 と 試 験 1. 教 科 書 1990 年 代 に 各 種 のスタンダーズが 出 版 されて 以 来 教 科 書 の 開 発 も 盛 んに 行 われてきた ここ で 最 新 の 教 科 書 の 書 名 をあげることだけにとどめておく (1) 総 合 日 本 語 (1-4 冊 ) ( 北 京 大 学 出 版 社 彭 広 陸 守 屋 三 千 代 主 編 ) 現 在 改 訂 版 も 市 販 されている (2) 作 成 中 の 総 合 日 本 語 ( 国 家 第 11の 五 年 計 画 の 出 版 プロジェクトに 入 っている)は 教 材 シリー ズで 総 合 日 本 語 口 頭 日 本 語 作 文 聴 解 からなっている できたものから 市 販 されている いずれも 上 でふれた 最 近 の 中 国 日 本 語 教 育 の 変 化 を 見 せている 2. 試 験 スタンダーズは 中 国 の 日 本 語 教 育 の 方 向 付 けをする 影 響 力 を 持 っている 試 験 はスタンダーズの 実 行 や 日 本 語 教 育 の 質 を 高 め 学 生 の 日 本 語 能 力 を 引 き 伸 ばすのに 重 要 な 役 割 を 果 たしている 現 在 中 国 本 土 で 外 国 語 ( 専 攻 非 専 攻 ) 教 育 指 導 委 員 会 の 指 導 のもとで 開 発 された 試 験 は 次 の 二 つある (1) 日 本 語 専 攻 四 八 級 試 験 専 攻 日 本 語 の 学 生 が 受 ける 試 験 である 2002 年 6 月 に 四 級 ( 大 学 二 年 生 ) 2003 年 4 月 に 八 級 ( 大 学 四 年 生 )が 行 われ 以 来 毎 年 行 われている (2) 大 学 日 本 語 四 六 級 試 験 非 専 攻 の 学 生 が 受 ける 試 験 で 1993 年 6 月 から 実 施 し 四 級 は2008 年 の6 月 まで17 回 実 施 し 六 級 はいろいろな 原 因 で2008 年 までは 一 度 も 実 施 したことはなかった 2009 年 6 月 からこの 四 六 級 試 験 は 新 しい 形 式 の 試 験 に 変 わった 大 学 日 本 語 課 程 改 革 研 究 (06JA740024)( 代 表 者 陳 俊 森 )というプロジェクトとして 行 われた 試 験 である 四 級 はゼロスタートの 学 習 者 のために 六 級 はレベルの 高 い 学 習 者 を 対 象 に 設 けられ 総 合 運 用 能 力 を 重 点 に 言 語 知 識 も 試 験 の 内 容 に 入 れるのが 特 徴 である その 上 違 うレベルの 学 習 者 のニーズにあい 全 面 かつ 客 観 的 に 学 習 者 の 需 要 に 満 足 させるために 四 級 試 験 は1~4のレベ ルに 分 け それぞれの 級 が 要 求 する 学 習 内 容 を 完 成 した 時 点 で それ 相 当 の 試 験 に 参 加 できる 試 験 の 成 績 によって 成 績 証 明 書 が 出 されることになっている 級 別 授 業 時 間 数 語 彙 数 は 以 下 のとおりである 級 別 授 業 時 間 累 計 時 間 数 累 計 語 彙 数 1 級 60 時 間 60 時 間 550 語 2 級 60 時 間 120 時 間 1200 語 3 級 60 時 間 180 時 間 2000 語 4 級 60 時 間 240 時 間 2800 語 5 級 120 時 間 360 時 間 4400 語 6 級 120 時 間 480 時 間 6000 語 合 格 点 は 次 のようになっている 1 級 :40 点 ~ 49 点 2 級 :50 点 ~ 59 点 3 級 :60 点 ~ 69 点 4 級 :70 点 以 上 6 級 : 級 別 がなく 合 格 点 に 達 した 受 験 者 に 合 格 証 書 を 発 給 し 85 点 以 上 取 った 受 験 者 の 合 格 証 書 に 優 秀 と 書 いておく 21

23 この 新 大 学 四 六 級 試 験 の 実 施 によって 日 本 語 専 攻 以 外 の 非 専 攻 の 学 習 者 はすべてこの 体 系 の 中 に 入 って 該 当 の 級 に 応 じた 指 導 を 受 けることが 可 能 になった 試 験 を 受 ける 人 数 の 増 加 に 従 っ て 試 験 そのものの 権 威 が 高 まり 非 専 攻 の 日 本 語 学 習 者 のレベルを 判 断 する 客 観 的 な 標 準 となる よう 期 待 されている 四 これからの 日 本 語 教 育 以 上 スタンダーズの 到 達 目 標 を 例 に 現 在 の 中 国 日 本 語 教 育 を 見 てきたが これからはこ のような 現 状 を 踏 まえて さらに 次 の 各 点 に 力 を 入 れて 発 展 させていくだろうと 思 われる (1) 日 本 文 化 に 対 する 理 解 を 重 視 し 異 文 化 コミュニケーション 能 力 の 養 成 を 目 指 す (2) 学 習 ストラテジーの 指 導 を 重 視 して 学 習 効 率 を 高 める (3) 自 律 学 習 と 協 働 学 習 の 環 境 整 備 を 行 う (4) 現 代 教 育 の 手 段 とインターネット 上 のリソースを 十 分 に 利 用 する (5) 交 流 ネットワークや 課 外 活 動 などをして よい 日 本 語 学 習 環 境 を 構 築 する (6)よりよい 日 本 語 教 材 を 制 作 採 用 する ( 大 学 日 本 語 課 程 教 学 要 求 2008 pp.5-7) 参 考 文 献 宿 久 高 2005 中 国 における 日 本 語 教 育 の 発 展 と 課 題 日 本 言 語 文 化 研 究 ( 第 二 輯 ) 宋 協 毅 主 編 大 連 理 工 大 学 譚 晶 華 2005 中 国 大 学 日 本 語 専 攻 のシラバスと 四 八 級 試 験 要 項 について 日 語 教 育 興 日 本 語 研 究 論 叢 ( 第 二 輯 ) 北 京 師 範 大 学 日 文 系 編 民 族 出 版 社 趙 華 敏 2009 時 とともに 進 み 科 学 的 な 発 展 を 求 めよう 全 国 大 学 日 本 語 四 六 級 試 験 の 改 革 について 上 海 同 済 大 学 日 本 言 語 文 学 研 究 シンポジウムでの 講 演 趙 華 敏 2009 大 陸 の 日 本 語 教 育 理 念 の 変 換 について コミュニケーション 用 語 を 中 心 に 台 湾 東 呉 大 学 2009 年 日 語 教 學 國 際 會 議 での 講 演 陳 俊 森 2008 中 国 における 大 学 日 本 語 教 育 改 革 の 背 景 対 策 と 展 望 陳 俊 森 2009 大 学 日 語 的 発 展 与 大 学 日 語 四 六 級 考 試 第 四 届 全 国 日 語 教 師 培 訓 練 班 劉 道 義 主 編 2008 基 礎 外 語 教 育 発 展 報 告 上 海 外 語 教 育 出 版 社 教 育 部 高 等 学 校 大 学 外 国 語 教 学 指 導 委 員 会 日 本 語 グループ 2008 大 学 日 本 語 課 程 教 学 要 求 高 等 教 育 出 版 社 22

24 韓 国 における 日 本 語 教 育 と 日 本 研 究 韓 国 外 国 語 大 学 校 を 中 心 として 韓 国 外 国 語 大 学 校 日 本 語 大 学 学 長 / 教 授 韓 美 卿 一. 韓 国 における 日 本 語 教 育 戦 後 韓 国 における 日 本 語 教 育 が 正 式 に 始 まったのは 1961 年 韓 国 外 国 語 大 学 校 に 日 本 語 科 が 設 立 されてからである 現 在 韓 国 の 学 校 教 育 では 小 学 校 から 日 本 語 教 育 が 行 われているが 小 学 校 の 場 合 正 規 の 教 育 ではなく 放 課 後 活 動 ( 正 規 の 授 業 が 終 わった 放 課 後 に 行 われる 教 育 )とし て 行 われている 中 学 校 では2001 年 から 選 択 科 目 の 一 つとして 生 活 日 本 語 が 学 校 教 育 の 中 に 取 り 入 れられた 日 本 語 を 採 択 した 学 校 数 は 929 校 で40 万 人 ぐらいの 生 徒 が 学 んだというが 今 年 (2010 年 )の3 月 からは 正 式 に8 種 類 の 教 科 書 が 製 作 され 活 発 に 日 本 語 教 育 が 行 われるようになっ た 高 校 では1973 年 から 第 二 外 国 語 として 日 本 語 を 教 育 しており 日 本 語 を 選 択 する 学 生 は 第 二 外 国 語 を 勉 強 している 高 校 生 の 63. 4%を 占 める(1214 校 / 431,837 名 2008 年 現 在 ) 大 学 専 門 大 学 ( 日 本 の 短 期 大 学 にあたる)には 日 本 関 連 専 攻 の 学 科 がある 2009 年 現 在 学 科 名 に 日 本 語 がつく 大 学 数 は112 校 専 門 大 学 は77 校 ある( 観 光 文 化 関 係 の 学 科 は 除 外 した) ま た 専 攻 学 科 とは 別 にほとんどの 大 学 に 教 養 科 目 として 日 本 語 の 授 業 が 設 けられ 受 講 生 の 多 い 人 気 科 目 である 大 学 院 に 日 本 関 連 の 学 科 があるのは 修 士 課 程 は40 校 博 士 課 程 まである 大 学 は 27 校 である( 教 育 大 学 院 は 除 外 した) 二. 韓 国 外 国 語 大 学 校 における 日 本 語 教 育 と 日 本 研 究 上 述 したように 多 くの 大 学 と 大 学 院 で 日 本 語 の 教 育 が 行 われ 専 門 家 を 養 成 しているが ここで は 韓 国 で 最 も 日 本 語 教 育 の 歴 史 が 古 く 規 模 の 大 きい 韓 国 外 大 における 日 本 語 教 育 と 日 本 研 究 につ いて 紹 介 することにする まず 韓 国 外 大 では 日 本 語 関 連 の 教 育 は 学 部 で 高 度 な 教 育 と 研 究 は 大 学 院 専 門 的 な 研 究 は 日 本 研 究 所 がまかなうという 構 成 になっている 1. 学 部 韓 国 外 大 はソウルキャンパスと 龍 仁 キャンパスの 二 つのキャンパスがあり ソウルキャンパスに は 日 本 語 大 学 ( 大 学 は 日 本 の 学 部 にあたる)が 龍 仁 キャンパスには 日 本 語 通 翻 訳 学 科 がある 日 本 語 大 学 :1961 年 に 設 立 された 日 本 語 科 は2009 年 3 月 に 日 本 語 大 学 に 昇 格 した 日 本 語 大 学 は 一 つの 学 部 ( 日 本 学 部 )でできており 日 本 語 学 専 攻 日 本 文 学 専 攻 日 本 地 域 学 専 攻 の 三 つの 専 攻 がある 学 部 一 年 生 は 日 本 語 会 話 日 本 語 講 読 視 聴 覚 日 本 語 などの 授 業 で 日 本 語 の 基 礎 を 固 め 二 年 にあがるときに 専 攻 を 決 めることになっている 2010 年 2 月 現 在 一 年 生 は104 人 で 四 年 までの 在 学 生 は507 人 ( 在 籍 生 665 人 )である このように 最 初 から 日 本 語 大 学 に 入 学 し 日 本 語 を 専 攻 とする 学 生 以 外 に 日 本 語 を 選 択 専 攻 としている 他 学 科 の 学 生 がいる 取 得 する 単 位 数 によ り 二 重 専 攻 ( 自 分 の 専 攻 と 日 本 語 関 連 科 目 を54 単 位 ずつ 取 る) 第 二 専 攻 ( 日 本 語 関 連 科 目 :42 単 位 ) 副 専 攻 ( 日 本 語 関 連 科 目 :21 単 位 )となっており 日 本 語 大 学 の 学 生 と 合 わせて 韓 国 外 大 23

25 のソウルキャンパスには 千 名 余 りの 学 生 が 日 本 語 を 専 攻 としている 日 本 語 通 翻 訳 学 科 : 龍 仁 キャンパスにある 学 科 で 実 用 的 な 学 問 として 通 訳 翻 訳 の 教 育 を 目 標 としており 学 科 名 を 日 本 学 科 から 日 本 語 通 翻 訳 学 科 にかえた 後 志 願 者 がさらに 増 加 している 一 年 生 は40 名 であるが それに 加 え 二 重 専 攻 第 二 専 攻 副 専 攻 の 学 生 が 日 本 語 を 専 攻 している このような 学 部 制 度 で 勉 強 した 学 生 は 卒 業 後 大 学 教 授 高 校 の 教 師 研 究 員 同 時 通 訳 士 マ スコミ 一 般 企 業 金 融 外 資 系 企 業 海 外 駐 在 員 公 務 員 ホテル 航 空 会 社 旅 行 社 など 広 い 分 野 で 活 躍 している 2. 大 学 院 4つの 大 学 院 に 日 本 語 関 連 学 科 がある 一 般 大 学 院 の 日 語 日 文 学 科 国 際 地 域 大 学 院 の 日 本 学 科 通 翻 訳 大 学 院 の 韓 日 科 韓 英 日 科 教 育 大 学 院 の 日 本 語 教 育 科 であるが それぞ れ 教 育 の 目 標 を 異 にしている 一 般 大 学 院 の 日 語 日 文 学 科 は 日 本 語 学 と 文 学 の 研 究 者 を 育 て 国 際 地 域 大 学 院 の 日 本 学 科 は 日 本 の 政 治 経 済 社 会 文 化 などの 地 域 学 の 専 門 家 を 育 てるこ とを 目 標 としている しかし 通 翻 訳 大 学 院 は 通 翻 訳 士 の 養 成 を 目 標 としており 教 育 大 学 院 は 中 等 教 育 に 携 わる 教 師 の 養 成 と 現 職 の 教 師 の 専 門 深 化 教 育 を 行 っている 3. 日 本 研 究 所 韓 国 外 大 には 外 国 語 文 研 究 センター 国 際 地 域 研 究 センター 専 門 分 野 研 究 センターの 三 つの 研 究 センターがある 中 国 日 本 などの 各 地 域 の 研 究 は 国 際 地 域 研 究 センターに 属 している 日 本 研 究 所 は 日 本 語 大 学 や 日 本 語 通 翻 訳 学 科 の 教 員 を 中 心 とする 大 学 内 外 の 日 本 専 門 家 で 構 成 されてい る 日 本 研 究 所 では 学 術 研 究 発 表 会 や 講 演 会 を 開 催 し 研 究 所 叢 書 を 出 版 し 研 究 プロジェクトを 行 う その 活 動 の 一 つに 学 術 雑 誌 日 本 研 究 の 発 行 がある 日 本 研 究 は 大 学 内 外 の 研 究 者 か ら 投 稿 された 論 文 を 審 査 を 通 して 掲 載 することになっており 学 会 誌 と 同 じレベルに 高 く 評 価 され ている( 韓 国 研 究 財 団 の 評 価 による) 三. 日 本 関 連 研 究 の 推 移 と 動 向 日 本 関 連 研 究 は 大 学 院 の 学 位 論 文 ( 修 士 論 文 博 士 論 文 )と 日 本 研 究 所 から 出 している 日 本 研 究 の 論 文 を 中 心 にその 推 移 と 展 望 にふれることにする 1. 大 学 院 の 学 位 論 文 の 研 究 動 向 大 学 院 の 学 位 論 文 は 一 般 大 学 院 と 国 際 地 域 大 学 院 の 学 位 論 文 を 対 象 として 述 べることにする ま た 学 位 論 文 や 研 究 論 文 を 分 野 別 と 年 代 別 にわけてその 動 向 をみた 韓 国 外 大 の 大 学 院 における 学 位 論 文 (1975 年 2 月 から2010 年 2 月 までの 修 士 論 文 と 博 士 論 文 )の 分 野 別 の 研 究 動 向 は 日 本 文 学 が 最 も 多 く46%( 修 士 論 文 275 編 / 博 士 論 文 30 編 )を 占 め 日 本 語 学 は42%(233/44) 地 域 学 は 12%(82/2)の 割 合 を 見 せている 地 域 学 については 一 時 大 学 院 に 日 本 学 科 が 設 けられていたが 現 在 は 国 際 地 域 大 学 院 に 統 合 されたので ここでの 数 字 は 両 方 を 合 わせたものである 大 学 院 の 学 位 論 文 の 年 代 別 研 究 動 向 は1970 年 代 から1990 年 代 にかけては 日 本 語 学 より 日 本 文 学 のほうが 多 かったが 2000 年 代 は 日 本 語 学 のほうが 多 くなっている これは 社 会 全 般 的 な 傾 向 で 学 問 の 実 用 化 応 用 化 に 伴 って 純 粋 な 学 問 研 究 に 重 点 をおいた 日 本 文 学 の 研 究 よりは 日 本 語 教 育 に 役 立 つ 日 本 語 学 のほうが 必 要 性 にあっているからだと 思 われる 地 域 学 の 論 文 も2000 年 代 に 増 加 しているが これは 国 の 政 策 により 国 際 地 域 大 学 院 が 設 立 され 地 域 専 門 家 養 成 に 力 を 入 れたこと によるものである 24

26 ２ 日本研究 の研究動向 日本研究所の 日本研究 は 1985 年に 日本文化研究 という書名で創刊されたが 1993 年か らは 日本研究 に名前を変え現在に至っている 日本研究 の分野別研究動向を見ると 日本 文学の論文が 日本語学の論文が 地域学の論文が で日本文学 の論文が最も多い 日本研究 の年代別の研究動向を見ると 論文の数が 1990 年代に比べ 2000 年代に入って急激に 増えているが 1990 年代は年に 2 回発行していたものが現在 2006 年から は 4 回発行しているた めである 大学院の学位論文は 2000 年代は日本語学の研究が多くなっているが 日本研究 に掲 載された論文は 1990 年代と変わらず文学の論文が語学より多い このように学位論文の研究動向 との差が見られる原因は 1990 年代までの学問の主流は日本文学であったため 当時の研究陣の 研究力が現在も続いており 日本研究 の投稿者になっているからといえよう しかし 大学院の学位論文の推移や全般的な研究動向から推してみると 今後 日本研究 の投 稿論文も研究者の人数に比例して 日本文学よりは日本語学の論文の数が増えていくのではないか と展望される 四 日本語学分野の研究動向と展望 １ 大学院の学位論文の日本語学の研究動向 今度は大学院における語学専攻の学位論文のテーマ別 年代別研究動向をみることにする 日本 語学の論文をテーマ別にみると 文法 53 が断然多く その次に 語彙 意味 20 談 25

27 話 コミュニケーション(16%) 音 声 音 韻 (8%) の 順 になっている 日 本 語 教 育 の 論 文 が 少 ない(2%)のは 教 育 大 学 院 が 別 にあるからである また 文 字 表 記 の 研 究 が 少 ないのは 文 字 表 記 は 普 通 日 本 語 教 育 の 観 点 から 研 究 することが 多 いからであろう 年 代 別 の 研 究 動 向 を 見 ると 文 法 の 研 究 は1990 年 代 までも 多 かったが 2000 年 代 に 入 ってさらに 増 えていることがわかる 一 方 語 彙 意 味 は1980 年 代 は 文 法 に 次 いで 多 かったが 1990 年 代 からは 談 話 コミュ ニケーション の 研 究 とあまり 差 を 見 せない 談 話 コミュニケーション の 研 究 は 段 々 活 発 に なり2000 年 代 は 語 彙 意 味 と 肩 を 並 べるほど 伸 びている 反 面 音 声 音 韻 の 研 究 はあま り 増 えなかった 2. 日 本 研 究 の 日 本 語 学 の 研 究 動 向 日 本 研 究 の 日 本 語 学 の 研 究 動 向 は 文 法 (38%) 語 彙 意 味 (21%) 談 話 コミュニケー ション(19%) 日 本 語 教 育 (11%) 音 声 音 韻 (7%) 文 字 表 記 (3%)) その 他 (1%) の 順 になっている やはり 文 法 の 研 究 が 最 も 多 いが 語 彙 意 味 と 談 話 コミュニケーショ ン の 研 究 も 多 く 日 本 語 教 育 の 論 文 も11%を 占 め ある 程 度 研 究 分 野 のバランスがとれてい るといえる 大 学 院 の 論 文 は 日 本 語 教 育 の 論 文 が 少 なかったが 日 本 研 究 は 一 般 研 究 者 の 論 文 の 投 稿 になっているので 日 本 語 教 育 の 論 文 の 割 合 も 低 くない 年 代 別 の 動 向 を 見 ると 日 本 語 学 研 究 で 目 立 つのは 談 話 コミュニケーション 分 野 の 研 究 の 伸 び 率 である 1990 年 代 は 語 彙 意 味 の 研 究 に 及 ばなかったが 2000 年 代 に 入 っては 大 差 はないが 語 彙 意 味 より 多 くなっ ている これは 大 学 院 の 論 文 と 日 本 研 究 の 論 文 に 共 通 的 に 現 れる 現 象 で 最 近 の 語 学 研 究 のコ ミュニケーン 重 視 が 窺 われるところである 26

28 今 後 の 日 本 語 学 の 研 究 の 展 望 は 日 本 語 教 育 と 談 話 コミュニケーション のように 実 際 の ニーズにあわせた 研 究 の 方 向 に 傾 くだろうと 考 えられる また 文 法 語 彙 談 話 と 教 育 語 構 成 上 の 文 法 と 語 彙 意 味 音 声 とコミュニケーションなどのように 融 合 した 研 究 を 目 指 していくこと が 期 待 される 参 考 資 料 韓 国 教 育 開 発 院 統 計 資 料 2009 学 科 ( 専 攻 ) 分 類 資 料 集 韓 国 教 育 開 発 院 統 計 資 料 2009 教 育 統 計 年 報 27

29 28

30 英 国 の 高 等 教 育 ( 並 びにロンドン 大 学 アジア アフリカ 研 究 院 ) における 日 本 語 研 究 と 日 本 語 教 育 ロンドン 大 学 東 洋 アフリカ 学 院 日 本 韓 国 学 部 応 用 言 語 学 日 本 語 教 育 准 教 授 バルバラ ピッツィコーニ 2002 年 に 英 国 府 は14 才 以 上 の 義 務 教 育 における 外 国 語 教 育 をそれまでの 必 修 から 選 択 にした それにより GCSE( 中 等 教 育 卒 業 認 定 試 験 )レベルの 外 国 語 学 習 者 数 も 予 想 通 り 減 ったと 報 告 さ れている(2009 HEFCE 報 告 ) 1 が その 結 果 大 学 レベルでも 外 国 語 学 部 課 程 の 学 習 者 人 口 が 低 下 したとの 報 告 がある( 英 国 の 外 国 語 教 育 への 姿 勢 はかなりの 批 判 を 浴 びている 主 な 批 判 は 教 育 政 策 の 科 学 技 術 的 分 野 への 偏 重 や 外 国 語 の 役 割 英 国 社 会 にとってのその 価 値 が 十 分 に 理 解 さ れていないことなどが よく 挙 げられている (HEFCE 報 告 :86) しかし 言 語 地 域 間 の 相 違 が 大 きく 総 数 は 減 ったが アジアの 諸 言 語 特 に 日 本 研 究 日 本 語 教 育 はその 影 響 を 受 けておら ず 逆 傾 向 である それは 国 際 交 流 基 金 の2007 年 の 調 査 2 でも 確 認 されている 3 確 かに この 継 続 的 増 加 傾 向 は 英 国 の 言 語 政 策 に 逆 流 しているだけではなく 国 際 状 況 を 見 ても 驚 くべき 現 象 であ る バブル 経 済 破 綻 の 直 接 の 影 響 も 英 国 の 日 本 研 究 には 特 に 及 ばなかったのである しかし 経 済 破 綻 の10 年 後 つまり2000 年 前 後 には 日 本 研 究 のプログラムが 停 止 されたケースも 出 始 めた イ ングランドのエセックス 大 学 とスコットランドのスターリン 大 学 では 学 位 取 得 コースが 停 止 され イングランドのダーラム 大 学 でも 東 アジア 研 究 科 (DEAS) 全 体 が 閉 鎖 された とりわけダーラム のケースは 日 本 の 学 術 世 界 も 含 めて 国 際 的 な 論 議 を 呼 んだが 優 れた 学 部 課 程 の 他 に 第 二 言 語 と しての 日 本 語 教 育 学 (Teaching Japanese as a Second Language) の 大 学 院 プログラムでも 独 特 な 位 置 も 占 めていた 国 際 交 流 基 金 の 調 査 を 分 析 によると このような 連 続 的 閉 鎖 を 次 のように 受 け 止 めている 2000 年 前 後 には 英 国 の 高 等 教 育 への 財 政 的 圧 力 が 強 くなり 費 用 対 効 果 の 問 題 が 特 に 顕 著 になってきた 少 人 数 教 育 を 必 要 とする 地 域 研 究 学 部 は 費 用 対 効 果 の 問 題 に 関 して 特 に 弱 い 立 場 にあった その 背 景 には それまで 日 本 研 究 を 支 えていた 日 本 企 業 の 従 来 からの 継 続 的 な 資 金 援 助 も 不 況 のため 継 続 困 難 となり 日 本 研 究 の 停 滞 に 直 結 したと 分 析 している ところが この 費 用 対 効 果 という 大 義 名 分 はあるが ダーラム 大 学 等 の 場 合 は 学 生 数 が 減 ったわけではないの で 閉 鎖 の 原 因 は 日 本 研 究 の 需 要 低 下 だと 私 は 断 定 しかねる むしろ 英 国 の 研 究 関 係 の 大 学 支 援 制 度 (RAE)によるもので 言 語 研 究 に 対 する 予 算 が 削 られ 大 学 の 収 入 が 減 少 したことが 原 因 ではないかと 思 われている 4 1. HEFCE (Higher Education Funding Council for England, イングランド 高 等 教 育 財 政 カウンシル)2009 Review of Modern Foreign Languages provision in higher education in England ( 高 等 教 育 機 関 における 外 国 語 教 育 に 関 する 白 書 ), available at: ' (as retrieved at April 2010) 2. 国 際 交 流 基 金 ( 中 村 尚 史, 清 水 洋 )2007 英 国 の 高 等 教 育 機 関 における 日 本 研 究 日 本 語 教 育 の 現 状 と 課 題 summary_j.html 3. 国 際 交 流 基 金 の 調 査 はアンケート 回 収 率 が59%に 限 られているので 多 少 のバイアス つまり 増 加 の 過 剰 測 定 があるという 断 りを 念 頭 において2000 年 から 2006 年 にかけて 日 本 研 究 日 本 語 の 学 習 者 人 口 は 維 持 されている または 増 加 していることが 分 かっている 報 告 の 表 3 4 ( survey/table3.html, )で 分 かるように 主 要 6 大 学 で 日 本 語 日 本 研 究 のみを 専 攻 する 単 一 専 攻 課 程 (single honours)を 卒 業 した 学 生 数 は2000 年 から 増 え 続 けていて(32 名 から2006 年 の62 名 へ ほぼ 倍 になる) 大 学 院 生 も(78 名 から2006 年 の118へ) 同 じ 傾 向 にある 4. 実 際 には これまでにご 紹 介 してきた 悲 観 的 な 情 報 と 同 時 に より 明 るい 展 望 が 期 待 できる 現 状 も 報 告 されている 同 じ 国 際 交 流 基 金 の 調 査 によると 日 本 研 究 の 学 位 取 得 コースは 中 止 しても 自 由 選 択 科 目 や 大 学 全 体 の 語 学 プログラムの 一 環 として 日 本 語 を 残 した 大 学 は 多 い し 日 本 研 究 を 提 供 する 大 学 の 数 は 若 干 減 少 したが 全 体 としてはむしろ 拡 張 の 動 きのほうが 大 きい 等 の 傾 向 も 見 られる 29

31 最 も 顕 著 な 統 計 結 果 は UCAS ( 大 学 カレッジ 入 学 情 報 管 理 サービス) 5 の 全 国 外 国 語 学 部 課 程 の 合 格 者 数 である これによると 本 学 年 度 の 日 本 語 日 本 研 究 の 学 部 課 程 での 受 け 入 れは 前 年 度 に 比 べ31. 5% 増 え 最 も 高 い 増 加 率 である ちなみに 今 ブームと 言 われる 中 国 語 でさえ 18. 5% の 増 加 に 過 ぎない ヨーロッパの 諸 言 語 は 遥 かに 少 ない 日 本 語 はやはり 例 外 的 に 人 気 のある 言 語 と しての 位 置 づけがしっかりしているといえる それに 対 して 教 員 数 はそれに 応 じて 増 えていないことも 分 かった 6 諸 機 関 のプログラムの 規 模 や 学 術 的 特 徴 の 差 が 大 きいので 機 関 ごとの 課 題 もそれぞれだが 国 際 交 流 基 金 の 調 査 では 規 模 の 小 さい 機 関 でも 日 本 語 学 習 希 望 者 が 増 加 し その 需 要 に 応 えられない 困 難 な 状 況 が 報 告 されてい る ところが 小 さいプログラムほど 不 利 な 立 場 にあると 言 っても 大 きなプログラムを 提 供 する 機 関 での 状 況 も 言 語 教 育 の 観 点 から 見 て 理 想 的 とは 言 い 難 いのが 現 状 である その 例 として SOAS のケースを 詳 しく 見 ていきたい 表 1:SOAS の BA Japanese の 入 学 者 (1998/9-2008/9) SOAS の BA Japanese の 過 去 十 年 間 の 入 学 者 は ピークに 達 し 安 定 期 間 というパターンを 繰 り 返 している 1998 年 の29 人 から その 十 年 後 の2008 年 の76 人 と 増 え 続 けてきたが 学 生 数 が 増 加 したのに 対 して 専 任 講 師 の 数 は 変 わらず3 名 に 過 ぎない 7 少 人 数 クラスを 維 持 するためには 毎 年 4 5 人 の 非 常 勤 講 師 の 支 援 が 必 要 となる 非 常 勤 講 師 の 支 援 は 臨 機 応 変 な 対 策 で 合 格 者 の 変 動 を 懸 念 する 大 学 側 にとって 好 ましい 対 策 だが コストなしの 対 策 ではない コースの 一 貫 性 それぞれのコマの 調 和 学 習 者 のケア 等 の 他 に 非 常 勤 教 師 の 訓 練 や 評 価 などは 専 任 講 師 の 追 加 業 務 であり 機 関 自 体 にとって 必 ずしも 経 済 的 な 解 決 策 とは 言 い 難 いものである さらに 非 常 勤 講 師 本 人 にとっての 問 題 もある 多 くの 場 合 非 常 勤 というステータスではビザの 取 得 が 難 しく 英 国 特 にロンドンの 生 活 費 / 物 価 の 高 さ 等 経 済 的 にも 困 難 な 立 場 にある( 教 育 に 十 分 に 投 資 す る 英 国 のような 国 でも 殆 どの 機 関 では 非 常 勤 教 師 の 支 援 に 加 え 専 任 講 師 の 多 岐 にわたる 業 務 に 広 く 支 えられていることは 忘 れてはならない 現 状 である ) 5. available on CILT s website (as retrieved at April 2010): and_acceptances.aspx 6. スペースの 制 限 上 詳 細 を 省 くが 国 際 交 流 基 金 の 調 査 を 参 照 されたい 7. そのチームに 2009 に 一 人 加 わった 30

32 次 に 日 本 語 研 究 に 目 を 向 けて 英 国 の 現 状 を 簡 単 にご 紹 介 したいと 思 う 日 本 語 研 究 は 文 学 やポップカルチャーのような 学 習 者 の 興 味 関 心 といった 観 点 から 見 ると 最 も 魅 力 的 な 分 野 とは 決 して 言 えないし 殆 どの 新 入 生 の 視 界 にさえ 入 っていない 学 術 分 野 だと 言 っ ても 差 し 支 えないであろう しかも 学 部 課 程 のカリキュラムでの 位 置 づけ ステータスにより 英 国 における 日 本 語 研 究 者 の 数 は 比 較 的 少 ない 日 本 語 研 究 のいろいろな 専 門 分 野 の 研 究 者 が 英 国 各 地 (エジンバラ シェフィールド ヨーク オックスフォード ロンドンでは UCL SOAS)で 活 躍 して 日 本 語 史 統 語 論 意 味 論 語 用 論 心 理 言 語 学 社 会 言 語 学 日 本 語 習 得 等 数 多 い 分 野 で 研 究 を 進 めている 日 本 語 研 究 も 言 語 学 の 発 展 に 沿 って ますます 専 門 化 し 個 別 の 専 門 分 野 下 位 分 野 の 用 語 方 法 論 ディスコー ス 自 体 は 少 しずつ 異 なってきており お 互 いに 馴 染 みのない 理 論 的 枠 組 みで 動 いていることも 珍 し くない そのため 数 少 ない 研 究 者 をコーディネートし 大 きな 共 同 プロジェクトを 成 立 させるの は 難 しいことだが 最 近 プロジェクトに 着 手 した 例 もある 例 えば AHRC(UK Arts and Humanities Research Council, 英 国 人 文 科 学 研 究 カウンシル)の グラントでは ロンドン 大 学 SOAS とオックスフォード 大 学 の5 年 間 の 大 規 模 な 共 同 プロジェク ト 日 本 語 史 における 動 詞 の 意 味 構 造 と 項 (こう)の 具 現 化 として 8 世 紀 初 頭 から17 世 紀 初 頭 にかけて 日 本 語 の 各 時 代 における 代 表 的 なテキストの 文 法 的 アノテーションを 含 む 電 子 コーパスを 作 成 し それに 基 づいて 記 述 的 分 析 的 研 究 を 行 う 予 定 である 研 究 対 象 のスコープとその 電 子 化 が 可 能 にする 分 析 方 法 で 日 本 語 史 の 通 時 的 研 究 だけではなく 一 般 意 味 論 統 語 論 の 理 論 的 枠 組 みにも 影 響 を 与 えそうな 貴 重 なプロジェクトである 例 えば 統 合 論 はどれほど 死 語 に 適 用 できる かというような 研 究 課 題 も 追 求 できる また ロンドン 大 学 SOAS では 従 来 からの 日 本 語 研 究 者 2 名 に 2 年 前 からはさらに2 名 が 加 わり 一 つのハブになったと 言 える 2005 年 から 日 本 語 のモダリティについてのプロジェクトが 実 施 さ れた SOAS で 開 かれた 国 際 学 会 では 日 本 語 の 専 門 家 ではないヨーロッパの 言 語 学 者 も 参 加 し 日 本 語 独 特 のモダリティについて 議 論 した その 成 果 として 初 めて 日 本 語 のモダリティを 英 語 で 紹 介 する 研 究 書 も 出 版 されている 日 本 語 教 師 コミュニティにも 研 究 成 果 を 紹 介 するため モダリ ティについての 日 本 語 教 育 関 係 者 向 けのワークショップも 行 われた プロジェクトのもう 一 つの 成 果 として 日 本 語 学 科 内 外 のメンバーで 日 本 語 習 得 に 目 を 向 けて モダリティの 獲 得 の 様 態 を 研 究 するプロジェクトが 始 まっている ところが プロジェクトは 西 洋 でも 日 本 でも 長 い 歴 史 を 持 つモダリティ 研 究 の 成 果 を 再 検 討 し それらの 成 果 に 基 づいて 現 在 残 された 課 題 を 追 求 しようという 観 点 から 始 めたのだが 先 行 研 究 を 調 べれば 調 べるほど 接 点 が 見 えなくなるという 妙 な 感 じであった 英 語 等 のムードを 連 想 させる 叙 法 性 という 用 語 も 英 語 の modality の 直 訳 と 思 える モダリティ という 用 語 も 意 味 的 にそれぞれ 相 当 しているようにみえるにも 関 わらず それらの 分 野 で 研 究 されてきた 現 象 が 実 際 は 異 なる 次 元 の 言 語 的 現 象 で 比 較 困 難 な 研 究 分 野 であることを 示 しているかのように 思 われ た それは 専 門 用 語 の 擬 似 類 似 のせいか 言 語 独 特 の 研 究 的 ディスコースのせいか 各 言 語 におい て 典 型 的 もしくは 代 表 的 だと 思 われるモーダル 的 カテゴリーはそれぞれ 違 うものになっていて 現 代 の 研 究 者 も 頭 を 悩 ませ 混 乱 を 起 こしている それによって どんな 言 語 的 現 象 を 対 象 にすべ きか 何 に 基 づいて ある 現 象 はモダリティを 表 していると 言 えるのかといった 根 本 的 な 存 在 論 (ontology)に 関 わる 課 題 が 浮 かび 上 がってきた これは 言 語 独 特 の 特 徴 と 普 遍 的 特 徴 といった 議 論 にも 関 わる 問 題 で 長 い 研 究 史 にも 関 わらず 世 界 中 の 日 本 語 研 究 者 も 言 語 学 者 も 未 だに 解 決 し 得 ていない 基 礎 的 な 課 題 である 私 たち SOAS の 研 究 者 はその 出 版 で 日 本 語 にアクセスできな い 言 語 学 者 に 日 本 語 のモダリティ 研 究 を 英 語 で 紹 介 し グローバルな 議 論 に 貢 献 したつもりだが 31

33 これはモダリティに 限 った 問 題 ではなく いろいろな 分 野 で 感 じられる 学 術 研 究 の 媒 介 語 の 永 遠 の 問 題 に 過 ぎないかもしれない 以 上 英 国 での 日 本 語 教 育 と 日 本 研 究 の 状 況 を 簡 単 に 見 てきた 時 代 的 そして 制 度 的 な 課 題 に も 関 わらず 概 観 的 に 見 ると 健 全 な 姿 を 見 せていると 個 人 的 には 思 う しかし 言 語 教 育 関 係 者 のコミュニティとしては 国 の 言 語 政 策 に 対 して 将 来 の 社 会 における 外 国 語 学 習 の 重 要 性 を 主 張 し 続 けなければならない この 重 要 性 は 通 常 国 の 経 済 的 発 展 あるいは 学 習 者 の 卒 業 後 の 就 職 力 と いうレベルだけで 議 論 されがちだが 社 会 的 なレベルでも 議 論 する 必 要 がある つまり 異 文 化 コ ミュニケーションをスムーズにするための 知 識 とスキルがグローバルな 社 会 に 不 可 欠 であることも 主 張 しなければならないと 思 う 英 国 内 で 学 習 言 語 として 伸 びている 他 のアジアの 言 語 と 比 べて も 日 本 語 は 学 習 者 人 口 言 語 研 究 教 員 の 専 門 性 職 業 のインフラストラクチャーとしても 優 れ ているが それでも 縮 小 の 危 険 は 常 にある 各 機 関 の 中 の 私 たちは 個 人 としても 言 語 教 育 コミュ ニティとしても 日 本 語 教 育 日 本 語 研 究 の 優 秀 性 を 維 持 し さらに 発 展 させるために 今 までの 実 績 に 満 足 することなく 惜 しみない 努 力 をしていかなければならない 32

34 モスクワ 大 学 における 日 本 語 教 育 モスクワ 国 立 大 学 付 属 アジア アフリカ 諸 国 大 学 日 本 語 学 科 学 科 長 ステラ ブイコヴァ 今 現 在 ロシアの50ぐらいの 大 学 多 くの 学 校 などで 日 本 語 教 育 が 行 われている 日 本 語 を 学 びたい 人 は 数 字 で 見 れば 年 々 増 えている なぜかと 言 うと ロシアでは 隣 国 である 日 本 日 本 文 化 日 本 文 学 に 対 する 関 心 がますます 深 くなっているからだ もう20 年 以 上 もモスクワで 開 かれ ている CIS 大 学 生 日 本 語 弁 論 大 会 の 参 加 者 のリストを 見 れば ロシアの 殆 どの 地 方 では 日 本 語 が 学 ばれていることが 分 かる 段 々 日 本 語 教 育 を 行 う 地 域 が 広 がり 昔 から 日 本 語 教 育 を 進 めている モスクワ サンクト ペテルブルグ ウラジオストックのほかにウラル 山 脈 のエカテリンブルグ 北 カフカスのピャティゴルスク ボルガ 川 のニジニー ノブゴロッド モスクワに 近 いリャザニ 市 シベリアと 極 東 の 多 くの 所 で 日 本 語 教 育 が 行 われている また 毎 年 モスクワの 色 々な 大 学 の 学 生 が 出 る 日 本 語 弁 論 大 会 が 開 かれ この 大 会 の 参 加 者 数 も 増 えてきて 日 本 語 教 育 を 導 入 する 大 学 そ のものも 多 くなっている モスクワの 例 を 上 げれば 前 はモスクワ 大 学 と 国 際 関 係 大 学 だけで 日 本 語 が 勉 強 されていたが 現 在 は 国 立 言 語 大 学 ロシア 国 立 人 文 大 学 ロシア 科 学 アカデミー 東 洋 学 研 究 所 付 属 東 洋 大 学 モスクワ 市 教 育 大 学 ロシア 国 立 高 等 経 済 大 学 実 用 東 洋 学 大 学 などの 大 学 では 日 本 語 が 勉 強 されている 日 本 語 教 育 が 行 われている 小 中 高 等 学 校 も 段 々 多 くなってい き モスクワだけで20 箇 所 以 上 の 学 校 で 子 供 たちが 日 本 語 を 学 んでいる 毎 年 の 秋 日 本 語 を 学 んでいる 子 供 の 日 本 語 の 祭 り すなわち 日 本 語 スピーチ コンテストが 開 かれる また 最 近 は 二 年 ごとにモスクワでだれでも 参 加 できる 日 本 語 弁 論 大 会 が 開 かれている この 弁 論 大 会 には 青 年 たちだけでなく 中 高 齢 の 人 も 参 加 している 毎 年 国 際 交 流 基 金 のおかげで 開 かれる 日 本 語 能 力 試 験 の 参 加 者 数 も 前 より 比 べれば 大 変 多 くなってきて モスクワだけでなく 他 の 都 市 で も 行 われるようになった 学 校 大 学 講 習 会 で 日 本 語 を 習 っている 人 のほかに 教 科 書 DVD コー スなどの 教 材 を 使 いながら 独 習 する 人 も 多 い 以 上 のことを 見 ると 本 当 にロシアにおいては 日 本 語 の 人 気 が 高 いと 言 っても 言 いすぎではないと 思 われる ロシアにおける 日 本 語 の 研 究 日 本 語 教 育 の 歴 史 も 長 いものである ロシアにおける 日 本 語 教 育 の 歴 史 は18 世 紀 に 遡 る ロシアと 日 本 は 隣 国 なので 日 本 の 船 が 海 難 に 遭 って それらの 船 に 乗 った 人 がロシアに 入 ったこともあった 歴 史 上 初 めてロシアで 日 本 語 を 教 え 始 めたのは でんべい という 人 で 皇 帝 ピョートル1 世 の 時 代 カムチャツカ 沖 で 海 難 に 遭 っ て ツァーの 命 令 を 受 けて 1702 年 に 日 本 語 を 教 え 始 めた 1736 年 にロシア 科 学 アカデミー 付 属 日 本 語 学 校 が 創 立 されて 日 本 人 の ごんざ が 日 本 語 を 教 え 始 めた 当 時 は 最 初 の 日 本 語 教 科 書 辞 書 などが 作 られた 18 世 紀 の 中 ごろシベリアのイルクツクでは 日 本 語 学 校 が 開 かれた 普 通 は ロシアに 入 った 日 本 人 は 洗 礼 を 受 けて 新 しい 名 前 を 付 ける 習 慣 が 行 われていた 当 時 作 られた 教 材 辞 書 を 見 ると 特 にユニークなものはイルクツク 日 本 語 学 校 の 教 師 アンドレイ タタリノフに よる 露 日 辞 典 ではないかと 思 う アンドレイ タタリノフは 東 北 出 身 の 漂 流 民 三 之 助 の 息 子 で 日 本 名 は さんばち と 云 って 東 北 出 身 だった だからこそ 1000 語 が 載 っているこの 辞 典 は 歴 史 上 初 めての 東 北 弁 の 辞 典 となった 1870 年 にサンクト ペテルブルグ 大 学 では 日 本 語 教 育 課 程 が 始 まり 次 第 に 日 本 語 教 育 の 基 盤 が 築 かれるようになった 1899 年 にウラジオストックで 東 33

35 洋 大 学 が 創 立 され 20 世 紀 の 20 年 代 にロシアの 一 番 有 名 で 250 周 年 記 念 日 を 祝 ったロモノソフ 名 称 モスクワ 国 立 総 合 大 学 では 日 本 語 教 育 が 始 まった ロシアにおける 日 本 語 の 研 究 について 言 うと 世 紀 には 多 くの 分 野 すなわち 日 本 語 アクセント 論 (E. ポリヴァノフ 先 生 がその 先 駆 者 で 20 世 紀 始 め 頃 日 本 語 の 方 言 を 研 究 して 日 本 語 アクセント 論 だけでなく 子 音 母 音 システムも 深 く 研 究 した) N. スィロミャトニコフ 先 生,K. ポポフ 先 生 S. ストラスティン 先 生 による 日 本 語 史 研 究 数 多 くの 日 本 語 文 法 論 に 関 する 研 究 ( 今 現 在 V. アルパトフ 先 生 I. バッス 先 生 V. ポドレッ スカャ 先 生 がすぐれた 研 究 をつづけている) 語 彙 論 セマンティックス 文 体 論 文 字 などの 研 究 がさかんに 行 われ 日 本 文 学 論 の 研 究 翻 訳 活 動 が 広 く 行 われて 古 代 古 典 から 現 在 までの 日 本 文 学 作 品 が 翻 訳 されて 人 気 が 高 い これらの 研 究 活 動 はロシア 科 学 アカデミー 東 洋 研 究 所 な どの 研 究 所 だけでなく モスクワ 大 学 サンクト ペテルブルグ 大 学 などの 大 学 の 学 者 も 行 ってい る 1956 年 にモスクワ 大 学 付 属 東 洋 語 大 学 が 創 立 されて 後 に 今 の 名 すなわちアジア アフリ カ 諸 国 大 学 と 名 を 変 えて 全 ロシアの 東 洋 語 教 育 の 中 心 となってきた 日 本 語 は 第 二 外 国 語 として モスクワ 大 学 のジャーナリスティック 学 部 世 界 政 治 学 部 地 理 学 部 心 理 学 部 などの 学 部 でも 教 えられているが アジア アフリカ 諸 国 大 学 はその 中 心 である 時 間 が 経 つに 連 れて モスクワだ けでなく 全 ロシアにおいて 日 本 語 教 育 課 程 が 盛 んになり 強 い 刺 激 を 与 えたことは ロシアにおけ る 日 本 語 研 究 の 進 歩 だ 日 本 語 の 文 法 文 章 語 彙 論 文 字 の 理 論 研 究 は 日 本 語 教 育 をもっと 高 い レベルに 上 げることを 可 能 にした ロシア 文 部 省 が 定 めたとおり アジア アフリカ 諸 国 大 学 は 東 洋 語 東 洋 学 の 主 要 教 育 機 関 であ り 全 国 的 な 東 洋 語 教 育 の 基 準 を 作 るのである モスクワ 大 学 で 使 われている 教 科 書 について 云 うと ロシアで 作 られた 教 科 書 と 日 本 で 出 版 され た 教 材 が 使 われている 国 際 交 流 基 金 のおかげで 新 教 材 教 科 書 ビデオなどが 提 供 されるだけで なく 日 本 での 教 師 研 修 の 機 会 も 与 えられて 大 変 ありがたい モスクワ 大 学 のアジア アフリカ 諸 国 大 学 の 学 生 は 東 洋 語 を 学 びながら 主 に 以 下 のことを 専 攻 としている それは 各 国 の 言 語 学 文 学 歴 史 社 会 学 経 済 学 文 化 などである しかし どの 専 攻 であっても 日 本 語 と 日 本 文 学 は 日 本 語 学 科 の 先 生 が 教 えている 日 本 史 や 経 済 などはほかの 学 科 が 担 当 している 各 学 年 で 日 本 語 を 習 っている 学 生 は 専 攻 別 通 り3 4クラスで 普 通 文 学 言 語 学 の1クラス 歴 史 の 1 クラス 経 済 学 社 会 学 の1 2クラスである 各 クラスは6 10 名 だ しかし どの 専 攻 であっても 日 本 語 のシラバス プログラム 時 間 数 は 一 致 している 日 本 語 の 時 間 数 は 一 年 生 では 週 16 時 間 2 年 は 週 14 時 間 3 年 は 週 12 時 間 4 年 は 週 10 時 間 だ その 他 モスクワ 大 学 と 日 本 の 諸 大 学 との 協 定 にもとづき ヶ 月 間 の 日 本 での 研 修 もある 各 クラ スは 少 なくとも 三 人 の 教 員 が 授 業 を 行 い 初 級 の 場 合 日 本 語 の 文 法, 文 字 文 章 表 現 などは 一 人 の 教 員 が 教 えて 発 音 会 話 などは 二 人 の 教 員 によるもので 教 員 の 一 人 は 日 本 人 だ 中 級 上 級 になると 時 には4 人 の 先 生 が 教 えている 中 級 上 級 レベルでは 日 露 露 日 通 訳 翻 訳 が 加 わっ て 来 るから 別 々の 先 生 が 教 えている 2 年 生 になってからモスクワ 大 学 の 学 生 は 皆 学 年 論 文 を 書 き 4 年 生 は 卒 業 論 文 を 書 く 原 則 的 には 日 本 語 の 知 識 がまだ 不 十 分 な 初 級 段 階 では 日 本 の 著 書 がある 程 度 使 われるが 主 にロシア 語 と 英 語 で 出 版 された 著 書 が 使 われている 日 本 語 の 知 識 の 基 盤 ができた 中 上 級 の 学 生 は 日 本 語 での 著 書 論 文 を 広 く 使 いながら 研 究 を 行 っている 言 語 学 ( 日 本 語 学 )や 日 本 文 学 を 専 攻 とする 学 生 の 論 文 は 日 本 語 学 科 の 先 生 が 指 導 して 大 学 院 も 一 緒 だ 日 本 語 学 科 の 先 生 の 指 導 を 受 ける 大 学 院 生 は 言 語 学 と 文 学 を 専 攻 している また 日 本 語 学 科 は 日 本 語 学 文 学 を 専 攻 とする 学 生 のために 特 別 の 理 論 コースとゼミナールがあり それは 必 修 科 目 と なっている 古 代 から 現 在 までの 日 本 文 学 日 本 語 文 法 論 語 彙 論, 日 本 語 史 文 体 論 日 露 翻 訳 法 の 理 論 日 本 語 慣 用 句 論 方 言 論 などである その 他 歴 史 などの 専 攻 の 学 生 のために 日 本 文 学 34

36 の 講 義 も 日 本 語 学 科 の 教 師 が 行 い 言 語 学 文 学 を 専 攻 する 学 生 のために 日 本 史 経 済 社 会 に 関 する 講 義 は 日 本 史 文 化 学 科 国 際 経 済 関 係 学 科 東 洋 諸 国 社 会 学 科 の 教 師 が 行 う 以 上 のことを 見 ると 日 本 語 学 科 の 先 生 は 日 本 語 だけでなく 色 々の 理 論 コースも 追 及 して そ れぞれの 研 究 を 行 っていることになる 大 学 院 の 教 育 課 程 がもっと 高 いレベルで 行 なわれ 言 語 学 論 文 学 論 に 関 する 内 容 の 深 いコースがあり それらも 日 本 語 学 科 によるものである 日 本 語 学 科 の 先 生 はそれぞれ 研 究 を 行 い 主 なものは 日 本 語 の 文 法 論 語 彙 論 文 体 論 文 字 慣 用 句 論 方 言 論 日 本 文 学 日 本 語 教 育 方 法 に 関 する 研 究 だ 面 白 い 傾 向 だが 特 に 若 い 先 生 は 日 本 語 の 文 体 若 者 言 葉 女 言 葉 と 男 言 葉 などに 対 する 関 心 が 強 い 先 生 は 皆 毎 年 開 かれるロシア 内 のシンポ ジウム モスクワで 開 かれる 国 際 会 議 に 参 加 して モスクワ 大 学 の 学 報 に 論 文 を 載 せたりする 毎 年 4 月 にモスクワ 大 学 では 大 学 の 創 立 者 有 名 な 学 者 ロモノソフを 記 念 して ロモノソフ 会 議 が 開 かれ 学 問 学 部 別 で アジア アフリカ 諸 国 大 学 で 東 洋 文 学 文 化 歴 史 言 語 学 などのセッ ションが 開 かれ 日 本 語 学 科 の 先 生 は 他 の 同 僚 の 先 生 色 々の 東 洋 語 アフリカ 語 などを 専 攻 する 先 生 とともに 参 加 している 日 本 語 学 科 の 先 生 で 日 本 の 勲 章 を 与 えられた 人 は4 人 だ( 日 本 語 の 理 論 研 究 を 行 った I. ゴロヴニン 先 生 平 家 物 語 などの 翻 訳 をした I. イオッフェ 先 生 芥 川 龍 之 介 阿 部 公 房 の 全 集 などの 翻 訳 をした V. グリヴニン 先 生 多 くの 教 科 書 を 作 って モスクワ 大 学 と 日 本 の 色 々の 大 学 との 交 流 の 発 展 に 大 きな 貢 献 をした L. ストリジャック 先 生 ) 次 は 使 用 されている 教 科 書 について 申 し 上 げたい 前 に 申 し 上 げたとおり 日 本 出 版 の 教 科 書 も ロシア 出 版 の 教 科 書 も 使 っている 日 本 出 版 の 教 材 は 各 国 で 良 く 知 られて 広 く 使 われていると 思 うが ロシアで 出 版 された 教 科 書 について 話 したいと 思 う ロシアで 作 られた 教 科 書 は2 種 類 で 小 中 高 等 学 校 用 の 教 科 書 と 大 学 用 の 教 科 書 がある 大 学 の 初 級 用 の 教 科 書 について 言 えば 何 世 代 も 使 っていた 有 名 な 学 者 ゴロヴニン 先 生 の 編 集 した 3 冊 の 日 本 語 の 教 科 書 が 前 からあるが 今 現 在 広 く 使 われているのは L. ネチャエヴァ 著 の 初 級 日 本 語 教 科 書 (2 冊 モスクワ 大 学 ) M. ミシナ 先 生 による 中 級 通 訳 法 S. ブィコヴァ 著 の 日 露 露 日 通 訳 法 ( 上 級 用 モスクワ 大 学 ) E. ストロゴヴァ N. シェフテレヴィッチ 著 の 中 級 日 本 語 の 読 本 (モスクワ 大 学 ) E. ベッソノヴァ T. コルチャギナ A. クドリャショヴァ L. ネチャ エヴァの 初 中 級 の 日 本 語 教 科 書 (2009 年 モスクワ 大 学 )などだ 教 育 方 法 について 言 うと 初 中 上 級 の 課 程 はそれぞれ 特 徴 があるが 一 貫 しているのは 日 本 語 の 文 法 漢 字 言 葉 などを 導 入 してから テキストを 読 ませたり 訳 させたり ロール ゲーム をさせたり 会 話 日 本 語 での 発 表 をさせたり 聴 解 などをさせたりする 中 上 級 の 学 生 には 日 本 文 学 の 作 品 を 読 ませたり 読 んだ 内 容 に 関 する 作 文 を 授 業 で 書 かせたりする 日 本 語 を 学 んでい る 学 生 は 常 用 漢 字 を 全 部 覚 え いろいろな 作 文 を 書 き テストをする また 日 露 露 日 通 訳 翻 訳 をする 試 験 はいつも 筆 紙 試 験 と 口 頭 試 験 からなっている 毎 年 日 本 語 を 習 いたい 大 学 受 験 生 が 多 く 競 争 が 激 しい 35