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1 レッスン: 概 要 : 所 要 時 間 : 40 分 から 1 時 間 目 的 : 家 族 について 話 す 基 本 文 : "Who is this?" "How are you?" "I m fine thank you" "See you soon" 学 習 する 単 語 : father, mother, brother, sister, grandfather, grandmother, family ダウンロードする 資 料 : 印 刷 可 能 な 資 料 : Finger Family Craft (for The Family Song) ワークシート My Family ワークシート The Family Song の 歌 のポスター ウォームアップ 及 び まとめ レッスンシート リーダーズ: The Monster Family 歌 : The Family Song 上 記 の 資 料 は kids lesson plans.html からダウンロードできます その 他 に 用 意 するもの: 先 生 自 身 と 家 族 の 写 真 (または 雑 誌 の 切 り 抜 き) 厚 手 のパルプ 紙 (1 人 1 枚 ) テープまたはのり ハサミ タイマー (1 分 にセットしておく 詳 しくは 6 の Finger Puppet Conversation をす る をご 覧 ください) 黒 板 とチョークまたはホワイトボードとマーカー CD プレーヤー カセットデッキ パソコンまたは 音 楽 を 再 生 できる 機 器 メモ: 小 さな 子 たちにもぴったりのレッスンです 家 族 というコンセプトをよく 理 解 する ことができるでしょう 指 人 形 を 使 ったアクティビティもありますよ Page 1 of 8

2 重 要 : 可 能 であれば 子 どもたちに( 父 母 祖 父 母 兄 弟 姉 妹 自 分 自 身 など) 家 族 の 写 真 を 持 たせるよう 事 前 に 家 族 の 方 に 伝 えておきましょう 先 生 自 身 も 何 枚 か 自 分 の 家 族 の 写 真 を 持 ってきてください レッスンの 概 要 ウォームアップと 復 習 : 1. ウォームアップ レッスンシートを 参 考 にしてください 新 出 内 容 とレッスンの 実 施 方 法 : 1. Teacher's Family Photos Time のアクティビティをする 2. Students' Family Photos Time のアクティビティをする 3. My Family Tree のポスターを 作 成 する 4. 指 人 形 を 作 って 遊 ぶ 5. The Family Song を 歌 う 6. Finger Puppet Conversations をする 7. リーダーズの The Monster Family を 読 む まとめ: 1. 宿 題 を 出 す: My Family のワークシート 2. まとめ レッスンシートを 参 考 にしてください レッスンの 流 れ: ウォームアップと 復 習 : ウォームアップ 及 び まとめ レッスンシートを 参 考 にしてください Page 2 of 8

3 新 出 内 容 とレッスンの 実 施 方 法 : 1. Teacher's Family Photos Time のアクティビティをする 先 生 自 身 の 家 族 の 写 真 を 持 ってこられるようであれば ぜひこのアクティビティをやってみてください 子 ど もたちにも 家 族 の 写 真 を 持 ってきてもらいましょう 事 前 に 家 族 の 方 にこの 件 を 伝 えておいてください 写 真 を 持 ってこられない 場 合 は 以 下 の 写 真 がない 場 合 を 参 考 にしてください ボードの 上 部 に 四 角 い 枠 を 横 一 列 に 7 つ 描 きます ( 以 下 の 図 を 参 照 ) 先 生 は 自 分 の 写 真 を 子 どもたちに 見 せ Who is this? とたずねます 子 どもたちにそれは 先 生 だと 言 ってもらいましょう それから 写 真 を 7 つの 枠 の 左 から 4 つ 目 に 貼 り その 下 に 先 生 自 身 の 名 前 を 書 いて ください 次 にもう 1 枚 写 真 (お 父 さんなど) を 見 せ Who is this? とたずねます それが 誰 かを 引 き 出 すか 導 入 し 枠 の1つに 写 真 を 貼 って その 下 に father などその 人 を 表 す 単 語 を 書 きます 以 下 の 単 語 についても 同 じようにしましょう: father mother brother sister grandfather grandmother ( 兄 弟 や 姉 妹 はいな いなど) 先 生 自 身 の 家 族 にはその 人 がいない 場 合 があるかもしれませんが その 場 合 も( 先 生 の) 友 人 の 写 真 などを 使 って その 方 が brother grandmother などだと いうことにしてください 子 どもたちは 先 生 の 家 族 の 写 真 を 見 てとても 喜 ぶでしょう おそらくいろいろ 質 問 をすると 思 います このレッスンプランに 書 かれていること 以 外 にも 先 生 の 家 族 についていろいろな 話 をしてあげてください 年 齢 や 仕 事 についてなど それがこ Page 3 of 8

4 れまでのレッスンの 復 習 になる 場 合 はなおさらです blond hair big eyes など 外 見 を 表 す 語 彙 の 練 習 と 復 習 もしましょう 写 真 がない 場 合 : 自 分 の 家 族 の 写 真 を 持 ってこられない 場 合 は 代 わりに 雑 誌 から 人 物 の 写 真 を 切 り 取 って 使 いましょう ( 有 名 人 が) 先 生 の 家 族 だということにして ください 小 さな 子 たちはたいてい 信 じてくれます (そしてえらく 感 心 してくれる こともあります ) 2. Students' Family Photos Time のアクティビテ ィをする 子 どもたちが 自 分 と 家 族 の 写 真 を 持 ってきてくれた ら ぜひやってみてください 持 ってこられない 場 合 は このアクティビティを 割 愛 し 3 の My Family Tree のポスターを 作 成 する に 進 んでくださ い 横 一 列 に 貼 られた 先 生 の 家 族 の 写 真 の 下 に 今 度 は 子 どもたちの 家 族 の 写 真 を 貼 っ ていきます まず 子 どもたちの 写 真 を 見 せ それが 誰 かをみんなに 言 ってもらい ます 子 どもの 名 前 を 引 き 出 すたびに 左 から 4 つ 目 の 枠 に 写 真 を 貼 り その 下 に 名 前 を 書 きます 次 に 当 てっこゲームをします ヒューゴの 姉 [ 妹 ]の 写 真 など 子 どもたちの 家 族 の うち 1 人 の 写 真 を 見 せ 誰 の 家 族 か 当 ててもらいます It s Hugo s sister など 家 族 に 関 する 語 彙 を 引 き 出 し 該 当 する 枠 に 写 真 を 貼 ります ( ヒューゴの 姉 [ 妹 ]の 場 合 は ヒューゴの 写 真 が 貼 られている( 横 ) 列 の 姉 [ 妹 ]の 欄 に 貼 ります ) ボードが 写 真 でいっぱいになるまで 子 どもたちの 家 族 の 写 真 をランダムに 選 んで みんなに 見 せ 貼 っていきましょう Page 4 of 8

5 3. My Family Tree のポスターを 作 成 する 厚 手 のパルプ 紙 ( 色 つき) を 1 人 1 枚 ずつ 配 ってください 各 自 自 分 の 家 族 の 家 系 図 を 作 ります まず 先 生 が 見 本 を 見 せ ましょう 緑 と 茶 色 のクレヨンで 大 きな 木 を 描 きます 用 紙 いっぱいに 描 きましょう 木 の 上 には 大 きく My family と 書 きます 続 いて( 先 生 自 身 の) 家 族 の 写 真 を 木 に 貼 りましょう 家 族 の 絵 を 描 いても 結 構 です ( 一 番 上 に 祖 父 母 次 に 父 母 一 番 下 に 自 分 と 兄 弟 や 姉 妹 を 貼 ってください ) 最 後 に 家 族 の 写 真 (または 絵 )の 下 に grandfather mother などそれが 誰 かを 書 き ましょう 今 度 は 子 どもたちにも 同 じようにしてもらいます 写 真 を 持 ってきている 場 合 は 家 系 図 にそれを 貼 ってもらいます 持 ってきていない 場 合 は 家 族 の 絵 を 描 いても らいましょう ( 写 真 の 下 に 書 く 単 語 については) 先 生 の 家 系 図 を 見 ながら 同 じよう に 書 いてもらいます (よく 見 えるように 貼 っておきましょう ) 完 成 したら 各 自 家 系 図 を 教 室 の 壁 に 貼 ります 先 生 は 子 どもたちに Is that your mother? What is your brother's name? How old is your sister? などの 質 問 をしてください メモ: 子 どもたちの 習 熟 度 によっては 家 系 図 に 名 前 年 齢 仕 事 などより 詳 しい 情 報 を 書 きこんでもらってもよいでしょう ペットの 絵 を 描 いてもらうのもよいか もしれません 4. 指 人 形 を 作 って 遊 ぶ 歌 を 歌 うときには 指 人 形 を 使 います ( Finger Family Craft (for The Family Song) のワークシートを 使 用 してください) レッスンまでに 指 人 形 を 印 刷 し 切 り 抜 いておきましょう カラー 版 と 白 黒 版 がありますので 白 黒 版 を 使 用 する 場 合 は 歌 を 歌 う 前 に 子 どもたちに 色 を 塗 ってもらいましょう 指 人 形 は 各 自 テープを 指 に 巻 くようにして 固 定 します 左 右 の 手 にそれぞれ 3 つ ずつ( 計 6 つ) 着 けましょう 次 に 子 どもたちがどの 指 人 形 が 誰 かを 理 解 しているか 確 認 しましょう Everybody wiggle grandfather. と 言 います 見 本 を 見 せられるよう 先 生 も 指 人 形 を 着 けておきましょう 指 人 形 を1つずつ 動 かし 確 認 していきます ここでちょっ とゲームをします 先 生 は Wiggle the sister. と 言 い 子 どもたちは 素 早 く 姉 [ 妹 ] の 指 人 形 を 動 かさなければなりません みんながコツをつかむまで このゲームを 何 度 かやってみましょう Page 5 of 8

6 5. The Family Song を 歌 う 歌 を 再 生 し みんなで 歌 います そのとき 1 番 であれば father など 歌 に 出 て くる 人 物 の 指 人 形 を 動 かします 子 どもたちが 歌 を 気 に 入 ったら もう 1 度 再 生 し ましょう The Family Song の 歌 詞 Verse 1: Hello father, Hello father, Verse 2: Hello mother, Hello mother, Verse 3: Hello brother, Hello brother, The Family Song の 歌 に 合 わせてする 動 き この 歌 には 指 人 形 を 使 います Finger Family Craft (for The Family Song) のワークシートから 指 人 形 を 切 り 抜 いておきましょう 歌 う 前 に 先 生 は 子 どもたちが 指 人 形 を 着 ける のを 手 伝 いましょう 指 人 形 は 左 右 の 手 にそれ ぞれ 3 つずつの 計 6 つです 歌 が 始 まったら 子 どもたちは 1 番 の father など 歌 に 出 てくる 指 人 形 を 動 かしながら いっ しょに 歌 います 7 番 は 家 族 について 歌 っているので 指 人 形 を 6 つ 全 部 動 かします Verse 4: Hello sister, Hello sister, Verse 5: Hello grandfather, Hello grandfather, Verse 6: Hello grandmother, Hello grandmother, Verse 7: Hello family, Hello family, Page 6 of 8

7 6. Finger Puppet Conversations をする この 時 点 で 子 どもたちは 歌 に 出 てくる 基 本 文 が 理 解 できていると 思 います 今 度 は 指 人 形 を 使 って 楽 しいロールプレイをしてみましょう 最 初 は 誰 か 1 人 に 前 に 出 てもらい 先 生 といっしょに 見 本 を 見 せてもらいます 1 人 が mother もう 1 人 が grandfather などの 指 人 形 を( 着 けた 指 を) 立 て 以 下 の 例 のように 楽 しい 会 話 をしてみましょう 先 生 : Hello grandfather. 子 ども: Hello mother. 先 生 : How are you? 子 ども: I'm fine, thank you. How are you? 先 生 : I'm fine, thank you. See you soon. 子 ども: See you soon. 今 度 は 指 人 形 を 変 えて 会 話 をします What's your name? How old are you? Where do you live? など 習 熟 度 によってもう 少 し 質 問 の 数 を 増 やしてもよいで しょう 続 いて 全 員 がロールプレイをします 子 どもたちを 2 人 1 組 にし タイマーを 1 分 にセットします 先 生 は 大 きな 声 で Start! と 言 い 子 どもたちはタイマーが 鳴 る までいろいろな 指 人 形 を 使 ってロールプレイをしなければなりません 続 いて 先 生 は Change partners! と 言 い 子 どもたちは 新 しいパートナーを 見 つけ 1 分 間 会 話 をします これを 何 度 か 繰 り 返 しましょう 7. リーダーズの The Monster Family を 読 む レッスンの 最 後 に 楽 しいお 話 を 読 みましょう レッスン の 前 に リーダーズの The Monster Family をダウンロー ドし 印 刷 しておきます すでにこの 読 み 物 を からだ のレッスンで 使 用 している 場 合 は よい 復 習 になるでしょ う ( 子 どもたちは 気 に 入 ったお 話 を 何 度 も 読 みたがるも のです) 読 むときは 絵 を 指 さしながら からだに 関 する 語 彙 を 引 き 出 したり (お 母 さん おじいさんなど) どのモンスターが 誰 なのかを 子 どもたちに 想 像 してもらいましょう 例 : 先 生 : Which family member is this? (2 ページのモンスターを 指 さす) 子 どもたち: Sister? 先 生 : Yes, right! It's Little Monster's sister. And what are these? 子 どもたち: Shoulders! 先 生 : Yes, big shoulders! Everyone, touch your shoulders ( 自 分 の 肩 にふれながら). 子 どもたち: ( 自 分 の 肩 にふれながら) Shoulders! 先 生 : What color is her shoulders? Page 7 of 8

8 子 どもたち: Pink! 先 生 : Right! ( 本 文 を 読 む) This is my sister. She has big shoulders. など 色 の 名 前 を 引 き 出 すなど たくさん 質 問 することで 子 どもたちが 深 くお 話 に 入 っ ていけるようにしましょう お 話 に 出 てくるからだの 各 部 分 に 実 際 にふれながら それが 何 かを 言 ってもらいましょう まとめ: 1. 宿 題 を 出 す: My Family のワークシート 2. ウォームアップ 及 び まとめ レッスンシートに 掲 載 されたアイデアを 利 用 し レッスンをまとめる このレッスンプランで 使 用 した 絵 カード ワークシート 工 作 シー ト リーダーズ 歌 は 全 て kodomoeigokyozai.jp/esl kids lessonplans.html からダウンロードできます kodomoeigokyozai.jp/esl kids lesson plans.html には 無 料 でご 利 用 いただ けるレッスンプランが 多 数 あります サイト 上 にミスがあった 場 合 は にご 連 絡 く ださい このレッスンプランはこども 英 語 教 材 (http://www.kodomoeigokyozai.jp)が 作 成 したも ので 著 作 権 の 保 護 下 にあります Page 8 of 8

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