主催 : 一般社団法人明石サッカー協会審判委員会開催日時 :2015 年 11 月 22 日 ( 月 祝 ) 午前 9 時から午後 5 時会場 : 兵庫県立明石城西高等学校グランドおよび会議室参加者 : 明石協会所属サッカー審判員 インストラクター 2~4 級総計 24 名派遣インストラクター :
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- えつみ たけはな
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1 明石サッカー協会審判委員会 審判トレーニングセンター報告
2 主催 : 一般社団法人明石サッカー協会審判委員会開催日時 :2015 年 11 月 22 日 ( 月 祝 ) 午前 9 時から午後 5 時会場 : 兵庫県立明石城西高等学校グランドおよび会議室参加者 : 明石協会所属サッカー審判員 インストラクター 2~4 級総計 24 名派遣インストラクター : 日本サッカー協会 ( 兵庫所属 ) 1 級インストラクター 1 名 目 的 市内で活動している審判員の育成 強化 技術向上に関する実技指導 インスタラクターの育成 強化と資質向上 内容 審判員の親睦 交流 情報交換 今年度は 主審 / 副審との協力 をテーマとし 競技規則の理解度をより深める 2 部構成で開催 午前 講義中心に競技規則 ( 俗称 : ルールブック ) の理解を深める 1 テーマを与え 受講者間で意見交換を行った 2 動画を見て瞬時に判定するテストを実施 午後 実技中心に試合等を活用し 実際どこまでできるのかを検証 1 二種 ( 高校生 ) トレーニングマッチへ審判を割当 2 試合後 ビデオにて判定に関する検証 指導 評価を行った 3 プラクティカルトレーニング ( 模擬試合 ) を行い 実戦さながらの判断 判定を養った
3 2015 明石審判トレセンスケジュール 主催明石協会インストラクター広岡 1 級 INS 開催日程 2015 年 11 月 22 日 ( 日 ) 開催場所兵庫県立明石城西高等学校試合ニ種練習試合 会場 / 環境 備品 会場 : 講義 / 試合 : 兵庫県立明石城西高等学校校内教室ならびにグランド 所在地 : 兵庫県明石市大久保町谷八木 1190 番地の7 ホワイトボード プロジェクター パソコン デジタルビデオカメラ 三脚 ビブス コーン他 審判員 大橋一輝 芦矢恵太 西崎圭一 佐藤翔太 [U-15] ( 全員 S3 級 ) スケジュール 参加者 インストラクター 藤本義和 (S3 級インスト候補 ) 佐野淳一 野上貴史(S3 級インスト ) 中村正光(S2 級インスト ) オブザーバー 市内強化審判員 四種より7 名 スケジュール 時間 内 容 9:00~9:15 9:15~9:30 9:30~10:10 10:10~10:30 10:30~10:40 集合 打ち合わせ開会 会長挨拶 委員長挨拶 参加者自己紹介 打ち合せ 9:00 終了予定 17:00 備考司会進行 : 橘 プレゼン1 テーマ : 副審の任務 プレゼン20 分 審判員 : 大橋一輝講義 1: 試合の入り方 野上 3 級インストラクター 質疑応答 15 分講評 5 分 20 分 休憩 プレゼン2 テーマ : 副審のファウルサポート 10:40~11:20 11:20~11:40 インストラクター : 藤本義和講義 2: 資質向上プレゼン 審判員 : 芦矢恵太 11:40~ 昼食 休憩 (2015フェアでタフでスピーディーなサッカーを DVD 放映 ) 12:10~ 審判員ク ラント チェック 打ち合わせ 移動 プレゼン20 分質疑応答 15 分講評 5 分 20 分 13:00~14:35 14:35~15:05 15:05~15:25 15:25~16:15 [ ゲーム ] 明石城西高校 VS 明石南高校 ( ) 13:00 KO 前半 R: 大橋 A1: 芦矢 A2: 西崎 4th: 佐藤 / 後半 R: 大橋 A1: 西崎 A2: 佐藤 4th: 芦矢フ ラクティカルトレーニンク 担当 : 佐野淳一 テーマ: 主審と副審との協力 着替え 移動 ビデオ準備インストラクターによる分析 評価担当 : 藤本義和ビデオ検証とテ ィスカッション ビデオ担当 : 久保田 テ モストレーター : 城西サッカー部員オブザーバー全員参加 16:15~16:50 広岡 INS 講評統括責任者 : 神田 16:50~17:00 挨拶 閉会 敬称略
4 まず はじめに会場を提供していただきました明石城西高校校長様 同校運動部関係者の皆様 サッカー部関係者様 対戦相手である明石南高等学校サッカー部関係者様のご理解 ご協力のもと 無事 明石審判トレセン 2015 を開催することができました 紙面をお借りして 改めて感謝申し上げます 今年で 5 回目となる審判トレセン 今回も講義 実技の 2 部構成で実施しましたので その内容をここで報告させていただきます 具体的内容と 各項目の報告 <プレゼンテーション 1> 事前に指名した審判員に 副審の任務 をテーマに 20 分間のプレゼンテーション ( 以下 プレゼン と表記 ) を行っていただくよう依頼 この発表内容をもとに意見を出し合うよう質疑応答形式で意見交換を行いました プレゼン 1 を担当した大橋審判員 出足は良かったのですが 説明しようとした動画がフリーズ ( 動かない ) してしまい その設定変更に時間を要し約 15 分遅れて再スタート 自己紹介では 知る人ぞ知る 大迫半端ねぇ のフレーズを一躍全国区にした ( 当時 滝川第二高の ) 選手と学生時代に一緒にプレーしたことがあるとの紹介に少し堅かった会場の雰囲気も和み 主審との連携や判定に関する補助 フラッグテクニック ( 下写真 ) について解説しました 基本となる競技規則と照らし合わせ 1 つ 1 つ丁寧に分かり易く説明し 受講者にとっても各項目を再確認することができました 体現することで 全員で確認できました
5 < 講義 1> 良い判定は 良い準備 から始まる 野上 2 級審判員から 試合の入り方 について講義がありました まず試合割当が決まり 試合前にすべきことを受講者へ質問 体調管理 日々のトレーニング ( 走り込み 柔軟体操 ) 禁酒 用具の確認 大会規定の確認 競技規則の読み返し等 会場から多数回答が出ました それを受け 1 試合前日までにやっておくべきこと2 余裕を持って会場へ到着しておくこと3 試合当日に確認 ( 大会規定 フィールド 服色 打ち合わせ 各時間等 ) 準備すべきこと4 試合前 ( ボール スタメン 用具チェック等 ) にすべきこと等 当たり前のことを当たり前にしっかりやっておき レフェリー自身が精神 / 肉体的に気持ちよく試合に入っていくための手段と手順が 時系列にて分かり易く説明されました サッカーの魅力を最大限に引き出す ことへの事前準備は 我々にとっても非常に重要であることを再認識できた意義ある講義となりました < プレゼンテーション 2> 副審のファウルサポート をテーマに藤本 3 級審判員 (3 級インストラクター候補 ) からプレゼンがあり 競技規則に照らし合わせた内容から今各現場で起こっている事象について 自身の経験談も含めた内容の 20 分となりました 動画では主審と副審の連携がうまく取れたものが流され 藤本審判員の説明に受講者も なるほど とうなずくシーンがありました 原則として 主審が見えない所でファウルがあった場合 旗を挙げて合図することがサポートになるが 一方で主審の判定基準をあまり考慮せず ( 主審が見えていてアドバンテージを考えようとしているのに副審基準で ) 目の前の事象につい旗を挙げてしまうケースもあり 援助 のつもりが 出しゃばり になっていることも起こっています だからこそ まず 打合せが大事 であること 副審としては 主審のポジションと距離 主審の判定基準の理解 アイコンタクトによる意思疎通 各役割を明確に を頭に置きながら 競技規則にのっとりその任務と役割を全うすることを改めて考えさせられた時間でした
6 < 講義 2> アクティブ 3 級審判員の芦矢氏には 資質向上プレゼン をお願いしました 資質向上とは 必要な知識や感性を磨き能力を高めることをいい 人生の中で勉強 経験されてきたものをサッカーに関わる物事に当てはめて 話を進めていきます 20 代である芦矢氏から 明石のサッカー ( 四種 ) をテーマにサッカーを始めたきっかけ 選手 / コーチ / 審判の 3 つの顔を持つ彼から見た 明石の素晴らしさ 課題点 将来像まで独自のキレ味ある話題に終始興味深く耳を傾けることができました 伝統と格式には敬意を表するが 指導方法や伝達のあり方等 今のトレンドや傾向も重視すべきことも熱弁され 若者らしく清々しい講義に我々審判委員や受講者も組織として考えないといけないことを指摘された思いもあり 貴重な時間となりました プレゼンでは 参加審判員からの質疑応答で幾つか質問があり 全員で考え 競技規則を見ながら正確な回答を導いていく作業も審判トレセンでは大きな意味を持っています 特に 4 級審判員にはこの講義によって監視すべき項目が意外と多くあることも分かり 普段掘り下げて話す機会もあまりないことから判断基準の意識付けやその為の準備 ( 見る角度 距離 ) についてもレフェリング向上へ繋がるきっかけの 1 つになったと思います 明石城西高対明石南高の対戦 お互いをリスペクトし 持てる力を発揮した < 実戦研修 : 二種練習試合 > 城西高 南高協力のもと 練習試合を組んでいただき 審判割当をしました まずは グランドチェックを割当審判員とオブザーバー審判員全員で行いました 中村インストラクター部長から確認しておく項目の説明と指導があり 事前準備終了 校舎 4 階からは 後に判定に関するビデオ検証するための撮影を行い 割当のないオブザーバー審判員は事前に配付したアセスメントレポート用紙に試合観戦しながら自分で気づいた場面 各事象のメモを取り あとの反省会で一緒に分析できるような研修の場としました
7 試合時間は 70 分 普段は主に 3 種 ( 中学生 ) を吹かれている大橋氏は主審 秋に昇 級したばかりの中学生 3 級審判員佐藤氏が副審に入り 第 4 審は経験豊富な審判員を 割当し 持てる力を発揮しました < プラクティカルトレーニング > 午前の部で勉強した内容をそのままプラクティカルトレーニング ( 以下 PT* と 表記 ) で活かせるかどうかを実践しました *PT とは 試合で起こりうる一場面 ( 今回はタッチライン際の攻防 ) を切り取り それを 繰り返し再現する中で実際のレフェリングと同様の緊張感を持ちながら審 判員が監視 判定すべきことを習得する反復トレーニング法 の 1 つです 参加されたオブザーバー ( 研修審判員 ) も試合時 は判定に関するデータをメモに書き綴り PT で は一緒にトレーニングに励んだ 今年も割当審判員だけでなく 参加されたオブザーバー審判員も交わり 主審と副審の協力度 が試されるトレーニングが繰り返されました デモストレーターを城西高サッカー部員の皆さんにお願いし 事前に タッチライン際のボールの競り合いで 攻撃 / 守備側どちらが外に蹴り出したか微妙になるように と指示 時間経過とともに選手間での手の不正使用や進路妨害等も追加 ( これもインストラクターからの指示 ) され いかに主審が見えにくい所を副審がサポートするかを実体験しました 判定において 1オフサイドラインを視野に入れておくこと2アイコンタクをしっかり取ること3フラッグアップのタイミングを図ること4ファウルサポートへの意識 5アドバンテージに対する意識と対応 6 差し違いがないこと7 打合せで決まったことを実践する等 タッチライン際のボールアウト判定を主に実技研修 / 指導を行いました 審判が監視すべきこと 判断すること 実施すべきことを午前の研修で頭では理解しているはずでもいざ本番になると うまくいかないシーンがいくつかありました
8 プラクティカルトレーニング 攻撃 / 守備各 5 名 フィールドの 1/6 を使用 ミニゲーム形式で実施 タッチライン際での攻防を再現し 主審 / 副審協力して判定を行う ラインアウトするまで何度も繰り返すトレーニング フラッグアップのタイミングはそれでイイの? アイコンタクト取れている? 主審のポジションはそこでイイの? どっちがボールを出したの? と 間違いや指摘項目があれば その都度インストラクターは審判に問いかけ 説明 修正 理解するよう進めていきます 正しい判定ができた場合にも OK! ナイスジャッジ その位置なら見えるよね と声を掛けながら 正誤の情報 を伝えることも非常に重要です 全部で数パターンをランダムで繰り返し行いましたが 終盤になる頃には適切に判定 処理できるようになり 一定の成果が出たように思います また これは審判のスキルアップだけではなく 指導する側も1 目的と成果 2 表現 / 伝達力 3 指導力 4 理解度まで きちんと全員に正しく伝わっているか も試される研修でもあります 基本となる対角線式審判法に沿った上で 場面によってはアシスタントサイドであっても主審は 事象を見るために近づき 見える角度を保持して現認する ことも重要 アシスタントも主審の位置関係やどんなプレーを見に行こうとしているのかを考えながら 4 つの目で見る ことでより正しく判定できる 平素の試合では 協力は当たり前 であるが 改めて見るべきポイント 協力すべきポイントをトレーニングを通じて再確認できた
9 < 反省会 : 試合後の分析 評価 > 試合後に映像で振り返る 判定の検証とポジショニングの確認 練習試合を無事終結させ 教室へ再度集合 インストラクターと割当審判員が向き合い 反省会 意見交換を行いました まずは試合結果 ( 得点 勝敗 懲罰有無 重要事項報告の有無等 ) の確認を行い 試合に臨むにあたって各審判員からの抱負 ( 近くで見る 主審をサポートする等 ) に耳を傾け それに関して自分がどこまでできたかを確認しました 今回の試合中での事象に関して 良い点 改善すべき点を 3 点ずつインストラクターが挙げ 長所は伸ばし 改善点には助言 指導を行いますが ただここでは判定の正誤だけをクローズアップするのではなく 審判員が感じ 判定した内容について すり合わせ が一番重要になってきます ビデオ撮影した映像を繰り返し見ながら審判団からその判定理由を聞き出し 良い点は積極的に褒め 自信を付けて更に伸ばすようにし 修正が必要とする場面では 何故そう判定したのか? 見る位置は? 角度は適切だったのか? 競技規則のどの条文にあてはまるのか? 選手の意図は? 接触部位は? 等 監視すべき点について お互い話し合うことで動きの質や判定精度を上げていくことが反省会 ( 分析 / 評価 / 指導 ) の目的でもあります この試合では 全体的にはうまくゲームコントロールされ できる限り近くで見ようとする姿勢も感じ 大きなミスはありませんでしたが 主審に関しては ポジショニングの微調整ならびに急行する場面においてのスピードアップ もう一歩先の予測が必要 一歩踏み込んで競技者の意図をどう見るか チームとしては 主審へのサポートのあり方 ( アイコンタクト & フラッグアップのタイミング 主審の考えと判定基準の理解 ) について 指導しました 加えて PT 同様にインストラクターにおいても審判員が次試合で良いパフォーマンスができるようポジティブな意見を盛り込み 良い所は大いに褒め 課題点については焦点を絞り込んだ上 建設的な意見やアドバイスを送ることが肝要です 試合前に配付したレポート用紙にそれぞれが感じたことを記入したオブザーバー審判員も自分の感性や判定基準のフォーカスを合わせられたことと思います
10 反省会 閉会の挨拶が終わり 全カリキュラムを消化しましたが 各講義の終わりには 県協会から派遣いただいたインストラクターの広岡様からも多くの助言 指導 指摘 お褒めの言葉をいただきました まとめ 収穫は 1 上級を目指す審判員の発掘と現状スキルの現認ができたこと2テーマを絞ったことにより 更なる競技規則の理解が深まった34 種のオブザーバー審判員が参加され 新たな息吹をもたらせたこと4 審判トレセンの定着 浸透化が少しずつ図れていること 1 級インストラクターからは 都市協会トレセン制度が始まってから5 年目に入りましたが 県下 13 都市協会の内 全ての年度で実施しているのは明石ともう 1 協会のみ トレセンを継続されている協会からは 昇級者 という結果が出ている というお褒めの言葉も頂戴しました 一方 課題は1プラクティカルトレーニングのスムーズな進行 2プレゼン方法の工夫 ( パソコンに依存しない発表の仕方も検討 )4オブザーバー参加者の増員 5プログラムの見直し6ビデオ検証の進め方等 改善の余地が沢山あることも認識できました 上記の通り課題点も沢山ありますが 来年は 1 つでも改善できるよう努めていきます また参加審判員が自チームに戻られ 今回のトレセンで得た内容を監督 コーチにも情報展開していただければ 明石全体のレフェリング向上にも繋がり 底上げできるものと信じています 我々 審判委員会としても少しずつではありますが 明石サッカーの発展の一助となるよう審判員として心身成長できるような活動を進めてまいりますので 今後も引き続きご支援 ご協力のほどよろしくお願いいたします 最後になりますが 関係各位の皆様方 ご協力いただき本当にありがとうございました 以上で 明石審判トレセン 2015 の報告とさせていただきます 審判委員会役員一同
主催 : 一般社団法人明石サッカー協会審判委員会開催日時 :2014 年 7 月 21 日 ( 月 祝 ) 午前 9 時から午後 5 時会場 : 兵庫県立明石城西高等学校グランドおよび会議室参加者 : 明石協会所属サッカー審判員 インストラクター 2~4 級総計 43 名派遣インストラクター : 兵
明石サッカー協会審判委員会 審判トレーニングセンター報告 主催 : 一般社団法人明石サッカー協会審判委員会開催日時 :2014 年 7 月 21 日 ( 月 祝 ) 午前 9 時から午後 5 時会場 : 兵庫県立明石城西高等学校グランドおよび会議室参加者 : 明石協会所属サッカー審判員 インストラクター 2~4 級総計 43 名派遣インストラクター : 兵庫県サッカー協会審判委員会トレーニングセンター部
2018/5/18 版 マンツーマンコミッショナー 赤旗対応について マンツーマンディフェンスの基準規則 ( 変更点のみ ) マンツーマン基準規則違反で 赤色( 警告 ) の旗が上げられた時は コミッショナーが 違反対象となった攻防のボールのコントロールが変わった時およびボールがデッドになった時にゲ
2018/5/18 版 マンツーマンコミッショナー 赤旗対応について マンツーマンディフェンスの基準規則 ( 変更点のみ ) マンツーマン基準規則違反で 赤色( 警告 ) の旗が上げられた時は コミッショナーが 違反対象となった攻防のボールのコントロールが変わった時およびボールがデッドになった時にゲームクロックを止めて 違反行為に対しての処置を行う 違反となるディフェンスが終了したとき 速やかにゲームクロックを止めて処置を行う
課題である 試合開始 10 分の集中力を高め 試合序盤から試合に関わる ことを意識して臨んだ [2 日目 ( 最終日 )] 一試合目は アシスタントレフェリーをしました その試合は メイングラウンドでする事が出来ました! とてもグラウンドの状況がよく とても楽しくアシスタントレフェリーをする事が出来
------ スキルアップ研修会に参加して 2016 年 12 月 10~11 日於 : 淡路 ------ 私は 審判を始めてまだ一年も経たない内にこの研修会に参加させていただきました 私の周りは ベテラン審判員や私と同じようにまだ始めて間もない審判員もおり ベテラン審判員からは 沢山のことを学び まだ始めて間もない審判員からは お互い頑張ろうと励まし合うことができました 今まで自分が審判をしている映像など見たことがなく
実施日 2018 年 4 月 8 日 ( 日 ) 実施ブロック第 6 ブロック参加人数 100 名 指導会当日の概要 6ブロックが開催している試合を担当している審判員を対象に( 約 100 名 ) 実技講習および座学を実施しました 実技講習(90 分 ) は 主審の動きとポジショニング 副審の動きと
実施日 2018 年 6 月 17 日 ( 日 ) 実施ブロック第 2 ブロック参加人数 41 名 指導会当日の概要 主テーマは 審判員の試合前打ち合わせであった 会議室にて 第一試合および第二試合担当審判団 4 名と各観戦者 16 名ほどの2グループに分かれ 20 分間ほどの打ち合わせを実施 人工芝フルピッチにて6 年生イレブンの20 分ハーフ2 試合 観戦時にブロック内指導員による観戦研修の実施
PowerPoint プレゼンテーション
1 完成記念イベントについて完成記念イベントは 佐久総合運動公園野球場 完成記念イベント詳細 1 打って 走って 投げて つかめ!! めざせ! 佐久市未来の三刀流選手権 2 野球教室 の2つに分かれています それぞれ申込条件が異なりますので 必ずご確認ください ( 下表参照 ) また 参加できるイベントは どちらか一方のみとなります 申込の際はご注意ください イベント 1:3 種目 6 部門に分かれて競技をおこなってもらいます
大会確認事項 1. 代表者および参加チーム義務事項 1 参加チーム各 1 名は 第一試合開始 1 時間前までに集合し 会場設営等に協力のこと会場設営後の打合せにおける注意事項を遵守し 全試合終了まで大会運営に協力のこと 2 審判員は有資格者とし 審判にあたっては 事前の打ち合わせを行い 各チーム割当
第 67 回川越市民体育祭少年サッカーの部開催要項 1. 主 催 川越市, 川越市教育委員会 川越市体育協会 2. 主 管 川越市サッカー協会 川越市サッカー少年団 3. クラス Aクラス (6 年生以下 ) Bクラス (5 年生以下 ) Cクラス (4 年生以下 ) Dクラス (3 年生以下 ) 4. 日 程 平成 26 年 9 月 21 日 ( 日 ) Aクラス : 八瀬大橋グラウンド C クラス
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平成 25 26 年度佐賀県教育センタープロジェクト研究小 中学校校内研究の在り方研究委員会 2 研究の実際 (4) 校内研究の推進 充実のための方策の実施 実践 3 教科の枠を越えた協議を目指した授業研究会 C 中学校における実践 C 中学校は 昨年度までの付箋を用いた協議の場においては 意見を出したままで終わったり感想を順に述べるに留まったりする状況でした そこで 今回 授業研究会を実施するに当たり
スライド 1
かながわサッカービジョン 2016.7.16 改訂 FOOTBAL ASSOCIATION KANAGAWA JAPAN 愛を何よりも大切にします 理念 親や家庭を 郷土や母校 チームを そして国を愛する心は 人の精神力 行動力の原点です 愛する心の強い人は 自分のことしか考えていない人より はるかに強い力を発揮できます プレーの精神 ( 遊び心 ) を大切にします I Play Soccer! サッカーを楽しみましょう!
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電磁波セミナー ( 岡山 2:2013/8/6) アンケート結果 回答者 43 名 / 参加者 50 名 開催案内チラシ電磁界情報センターのホームページその他のホームページ新聞広告フリーペーパー電磁界情報センターからのメールマガジン家族 知人の紹介電磁界情報センターからの開催案内文書 RSK ラジオその他無回答 Q1. この電磁波セミナーをお知りになったきっかけは何ですか 25.6 51.2 Q2.
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ギター初心者のための 演奏練習支援システム 日本大学文理学部 情報科学科 B4 宇田川 真唯 1 研究概要 ギター初心者のための演奏練習支援システム 1)弦の押さえ方を手本画像にCGを用いて説明する 2)正しい音を出せているのかの自動判定する 3)正しい音を出せていない場合の典型的な原因を提示す る これらの機能を搭載したシステムを提案 2 研究背景 1/2 ギター演奏の練習方法はさまざまである 教本に沿った練習
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開催主旨 日本標準時 子午線の町 明石 緑の明石城址から明石海峡大橋をの ぞみ サッカーにかける夢一杯の少年達が お互いに交流を持ち サッカーを通じて 友情の継続と技術を高めあうことを 主旨として この大会を実施する 明石フットボールクラブ代表市川克己 大会役員 大会会長市川克己 大会副会長原田孝志
開催主旨 日本標準時 子午線の町 明石 緑の明石城址から明石海峡大橋をの ぞみ サッカーにかける夢一杯の少年達が お互いに交流を持ち サッカーを通じて 友情の継続と技術を高めあうことを 主旨として この大会を実施する 明石フットボールクラブ代表市川克己 大会役員 大会会長市川克己 大会副会長原田孝志 ( 公認 D 級指導者 ) 大会役員 明石フットボールクラブ育成会役員 実行委員 実行委員長 伍賀裕一郎
DATE 2017 年 10 月 2 日 COACH 與 / 武井 / 小山 / 谷川 THEME 紅白戦 CATEGORY JFA トレセン大阪 U-15 W-UP 4vs2 4vs2 アンダー 2タッチ ギャップをとした後は1タッチ 13 小西宏登 FW VOLENTE 大阪 14 小川光臣 F
2017 JFA TRAINING CENTER OSAKA TR PLAN DATE 2017 年 9 月 4 日 COACH 武井 / 與 / 谷川 / 小山 THEME 攻撃の連動 CATEGORY JFAトレセン大阪 U-15 W-up: パス & コントロール (3 人組 ) TR-2: 5 対 4+4 対 5+GK (2ゾーン) 13 小西宏登 FW VOLENTE 大阪 14 小川光臣
浜松蒲サッカースポーツ少年団第 12 回蒲サッカーフェスティバル U12 大会要項 1. 主催 浜松蒲サッカースポーツ少年団 主管 浜松蒲サッカースポーツ少年団父母会 後援 ( 一般財団 ) 静岡県サッカー協会 4 種少年委員会西部支部 2. 期日平成 23 年 8 月 27 日 ( 土 ) 28
浜松蒲サッカースポーツ少年団第 12 回蒲サッカーフェスティバル U12 大会要項 1. 主催 浜松蒲サッカースポーツ少年団 主管 浜松蒲サッカースポーツ少年団父母会 後援 ( 一般財団 ) 静岡県サッカー協会 4 種少年委員会西部支部 2. 期日平成 23 年 8 月 27 日 ( 土 ) 28 日 ( 日 ) 雨天決行 3. 会場遠州灘海浜公園グラウンド ( 中田島凧揚げ会場 ) 4 面 (80m
平成17年5月18日 豊岡市国民健康保険運営協議会シナリオ
平成 30 年度第 2 回豊岡市国民健康保険運営協議会会議録 1 日時平成 30 年 5 月 15 日 ( 火 ) 午後 1 時 30 分開会午後 2 時 20 分閉会 2 場所豊岡市役所本庁 3 階庁議室 3 出席者 9 名 11 名 4 議事 協議事項 (1) 平成 30 年度豊岡市国民健康保険事業の基本方針 1 国民健康保険税率算定結果について 2 答申 ( 案 ) について 1/5 会議録
試合実施要項 (5 年生 : イースタンリーグ ) 1. 試合方法 :9or10チーム4ブロックの戦を行う (8 人制 ) 期間は4/1( 第 1 土 )~12/24( 第 4 日 ) までとする 各ブロック1 位の4チームによるリーグ戦により年間リーグ勝者を決定する また 各ブロック2 位までの8
2017 年度 ( 平成 29 年度 ) 少年サッカーイースタンリーグ なでしこリーグ 大会要項 第 30 回イースタンリーグ (5 年 ) (8 人制 ) 第 24 回なでしこリーグ (3 年 ) (8 人制 ) 後援 : 株式会社光商 少年サッカー イースタンリーグ実行委員会 試合実施要項 (5 年生 : イースタンリーグ ) 1. 試合方法 :9or10チーム4ブロックの戦を行う (8 人制
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リスペクト 8 人制サッカー導入とルールの考え方 ユース年代 低年齢層の競技者が多くの試合をプレーするためにはリーグ戦が不可欠である サッカーを楽しむために不可欠な要素として リスペクト の精神があります リスペクト とは 相手を大切に思うこと 相手に思いやりを持つこと リーグ戦文化の醸成は日常のサッカー スポーツ文化の発展に寄与する 特に小学生年代の競技者は 生活圏レベルで数多くの試合を楽しむことが求められる
/9( 土 ) Jssc ウィンター東西カップ予選リーグ 会場 : オイスカ高校グランド人工芝 ( 面 ) Jssc-WEST グループリーグ (A 面 ) Jssc-EAST グループリーグ (B 面 ) グループ別組合わせ WEST グループ EAST グループ 第 回 Jssc U- ウィンタ
日目 : 東西交流戦プレマッチ /8( 金 ) 会場 : オイスカ高校グランド ( 人工芝 面 ) ブロック別組合せ A グループ B グループ SFAT 伊勢原 SC ( 神奈川県 ) ばらき SC ( 茨城県 ) オオタ FC ( 岡山県 ) ペレ ニア SC ( 埼玉県 ) アンビシオーネ松本 ( 長野県 ) おおぞら SC ( 栃木県 ) 津田 FC ( 三重県 ) ( 富山県 ) S.S.
2016 子午線カップ冊子 xls
FC 招待第 6 回子午線カップ少年サッカー大会 日 時 : 平成 8 年 8 月 日 ( 木 ) 日 ( 土 ) 会 場 : 神戸 football park 岩岡 主 催 : フットボールクラブ 開催主旨 日本標準時 子午線の町 緑の城址から海峡大橋をの ぞみ サッカーにかける夢一杯の少年達が お互いに交流を持ち サッカーを通じて 友情の継続と技術を高めあうことを 主旨として この大会を実施する
A4-縦-台紙(60号)
湖 都 通 信 差し入れありがとうございました ラグビー部の優勝 ボート部の総合6連覇達成など今年も好成績が生まれました 西医体 西コメ等 応援キャンペーンへの協力をはじめ学生に声援を送ってくださった みなさんありがとうございました 西医体 西コメ等 応援キャンペーン ご声援に応えて良い結果を残したかったのです が 2回戦敗退という形で終わりら非常に残念です 来年は西医体制覇という目標のもと日々邁進してい
下関市立大学広報第71号
The Shimonoseki City University Public Relations 2013年11月1日 第71号 発行 下関市立大学広報委員会 751-8510 下関市大学町 2-1-1 TEL. 083-252- 0288 FAX. 083-252-8099 http://www.shimonoseki-cu.ac.jp/ オープンキャンパス 学生の顔が見えるオープンキャンパス 教授
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クリエゲーム制作プロジェクト対外発信可能なゲームコンテンツの制作ミッション 2014 年度最終報告書 担当教員床井浩平代表安明真哉 1. ミッションの目的本ミッションを実施するプロジェクトであるクリエゲーム制作プロジェクト ( 以降 CGP と記載 ) は, 発足から 3 年の間, 団体としての人員管理体制の整備, グループでのゲーム制作を行うための場の構築を行ってきた. 今年度は 4 年目の新たな挑戦として,
案3 ⑤なかまの誘い方(小学校低学年)
1 あいさつ ( 中学校 ) 1. 展開案 めざせ! あいさつの達人 過程学習活動教師の働きかけ留意すること わかる 1. 本時のめあてを知る みなさんは初めて会った人に対して最初に何をしますか また, 初めてではなくても, 人に会ったときにまず, することは何ですか 挨拶ですね 挨拶は相手との関係づくりのために, または会話のきっかけづくりのために行います 今日は, 相手との関係をスムーズにスタートさせるための上手な挨拶の方法を練習します
演習:キャップハンディ ~言葉のわからない人の疑似体験~
2 日目 10:50 演習 強度行動障害とコミュニケーション 2017 年 10 月 18 日 テキスト p.37-53 - 言葉のわからない人の疑似体験 - 太陽の里福祉会生活支援センター ぷらねっと 八木澤 新治 演習で使う物 指示書 A B : それぞれ受講者 2 枚 スケジュール 時間間隔内容 20 分間演習のねらい 進め方 20 分間演習の説明 準備 20 分間演習 1 の実施と振り返り
千代田区サッカー協会設立挨拶 日本の都市は 少子高齢化や都市災害 地域社会の機能低下など多くの課題を抱えており 首都東京の中心に位置する千代田区も例外ではありません 特に 子どもを取り巻く環境の変化による体力や運動能力の低下は 都心ならではの課題でもあります かねてより協会設立の準備を鋭意進めて参り
第 1 回千代田区サッカー協会設立記念大会 千代田ジュニアサッカー フェスタ サッカー関係のカット挿入してください 平成 26 年 9 月 23 日 ( 火 ) 神田さくら館 ( 千代田小学校 ) 校庭 主催千代田区サッカー協会 後援千代田区協賛京葉鈴木記念財団 千代田区サッカー協会設立挨拶 日本の都市は 少子高齢化や都市災害 地域社会の機能低下など多くの課題を抱えており 首都東京の中心に位置する千代田区も例外ではありません
コミュニケーションゲーム
株式会社 御中 IT 系エンジニアのためのコミュニケーション力エンジニアのためのコミュニケーション力養成養成 研修 - キーパーソン ( 稟議決裁者 ) と良好なコミュニケーションを築く方法 - この研修は貴社貴社の IT 系エンジニアがエンジニアがクライアントクライアント企業企業のキーパーソンと信頼関係を築くことを目的とします 話し方や聴き方の基本的技術などを体験的に身につけます グループワークと演習が中心としたコミュニケーションゲームです
山柔協第 3-41 号 平成 3(218) 年 11 月 27 日 各市柔道協会等団体の長様 各チームの長様 一般社団法人山口県柔道協会 会長吉岡剛 ( 会長印を省略しています ) 柔道修行者 ( 中学生 高校生 ) へのアンケート調査結果について 当協会の事業については 平素から格別の御協力をいただき 厚くお礼申し上げます さて 全柔連から標記アンケート調査の結果の通知がありました この調査は 中学校
ユース育成事業 2016改編
2016 年度の ナショナル育成キャンプについて ( 日程 選手選考過程 推薦基準 ) 公益財団法人日本バスケットボール協会 2016 年 6 月 3 日 U-12 ナショナルジュニア育成キャンプ日程 会場 : 味の素ナショナルトレーニングセンター 引率者帯同 ( 予定 ) 平成 28 年度 (2016) 1 泊 2 日 (1 日目午後 2 日目午前 ) 1) 9 月 24 日 ( 土 ) 25 日
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JAN 2011 No 1 2010年JAPRS企業説明会レポート 専門学校ESPミュージカルアカデミー 井良沢 元治 平 成 2 2 年 6 月 2 7 日 日 専 門 学 校 生 を 対 象 と し た JAPRS企業説明会が東放学園音響専門学校 渋谷校舎で 開催されました 企業説明会も10回目を迎え JAPRSの 恒例行事のひとつになっています 開催当日は蒸し暑い中 仙台 新潟
主催 : 川崎区 Jr サッカー連盟 開催日 :2019 年 3 月 9 日 10 日 会場 : 中瀬サッカー広場
主催 : 川崎区 Jr サッカー連盟 開催日 :2019 年 3 月 9 日 10 日 会場 : 中瀬サッカー広場 第 4 回川崎区 1 2 年生サッカーフェスティバル競技規則 < 競技規則 > 日本サッカー協会発行の 2018/2019 年度競技規則 並びに 8 人制サッカー競技規則 2012 年 3 月 27 日 ( 第 2 刷発行 ) に準ずる センターサークル半径: 7m
第 34 回本庄市長杯争奪 ジュニアサッカー大会 開催日 平成 29 年 10 月 7 日 ( 土 ) ( 9 月 23 日 ( 土 ) 24 日 ( 日 ) 雨天中止 ) 会場 本庄市小山川グラウンド 主催 本庄市ジュニアサッカー連盟
第 34 回本庄市長杯争奪 ジュニアサッカー大会 開催日 平成 29 年 10 月 7 日 ( 土 ) ( 9 月 23 日 ( 土 ) 24 日 ( 日 ) 雨天中止 ) 会場 本庄市小山川グラウンド 主催 本庄市ジュニアサッカー連盟 第 34 回本庄市長杯争奪ジュニアサッカー大会大会要項 1 主旨少年サッカー大会開催により スポーツ少年団活動の活発化と地域サッカーの促進を図り 青少年の健全育成
e-learning 検定試験ガイドライン はじめに 本ガイドラインは e-learning 検定試験にお申込み頂いたお客様向けに e-learning の受講から修了 検定 試験の予約 合否連絡までの全体の流れ 手順をご理解頂き スムーズにご利用頂くことを目的としております 内容をご確認頂き 受講
はじめに 本ガイドラインは e-learning 検定試験にお申込み頂いたお客様向けに e-learning の受講から修了 検定 試験の予約 合否連絡までの全体の流れ 手順をご理解頂き スムーズにご利用頂くことを目的としております 内容をご確認頂き 受講 受験にお役立てください e-learning 受講 検定試験受験の流れ e-learning 検定試験は下記流れで受講 受験頂けます e-learning
2013 年度 統合実習 [ 表紙 2] 提出記録用紙 5 実習計画表 6 問題リスト 7 看護過程展開用紙 8 ( アセスメント用紙 1) 9 ( アセスメント用紙 2) 学生証番号 : KF 学生氏名 : 実習期間 : 月 日 ~ 月 日 実習施設名 : 担当教員名 : 指導者名 : 看護学科
2013 年度 統合実習 [ 表紙 1] 提出記録用紙 1 実習評価表 2 課題レポート 3 日々の体験記録 4 事前レポート 学生証番号 : KF 学生氏名 : 実習期間 : 月 日 ~ 月 日 実習施設名 : 担当教員名 : 指導者名 : 看護学科 3 年専門教育科目 2013 年度 統合実習 [ 表紙 2] 提出記録用紙 5 実習計画表 6 問題リスト 7 看護過程展開用紙 8 ( アセスメント用紙
新入社員フォローアップ研修|基本プログラム|ANAビジネスソリューション
新入社員フォローアップ研修 ANA ビジネスソリューション株式会社 はじめに ANAビジネスソリューションでは 空の安全と快適性を担う航空業界として ANAグループの中で培ったノウハウを活かし おもてなしや人財育成のポイントを研修でお伝えしています ANAグループは 人材 を組織のパーツとするのではなく 人財 = たから と考え 人材の 材 を財産の 財 と表現し 育てることを目指して参りました 大切なお客様にご満足いただくため
Microsoft PowerPoint - TRメニューテキスト(web版).ppt
presents サッカー指導者向け DVD もう GK トレーニングで悩まない! ゴールキーパー基礎 & 実戦トレーニング フィールド出身指導者必見! 指導 監修 : 出演 : 制作 : 企画 販売元 : 柳楽雅幸三浦学苑高等学校サッカー部ティーアンドエイチ株式会社株式会社イースリー 脚注 人の動きボールの動き コーン マーカー ボール 選手 -1- この DVD では 実際のゲームの中で起こりうる場面を想定しながらトレーニングを行っています
カリキュラム
ビジネススキルヒューマン研修 研修のねらい 1. 社会人としての心構え 動作 言葉遣い 来客訪問マナー 企業人として働くための必要最小限の基本を学び トレーニングすることで 学生から社会人への移行を円滑に進めます 2. ビジネスコミュニケーションの実践 仕事の進め方や報告連絡相談の重要性を理解します 効果的な報告 連絡 相談を実践するためのロジカルなコミュニケーションスキルを学びます 3. ビジネスドキュメンテーションとメンタルヘルス
第2章マレーシア人海外旅行市場の現状
Ⅱ. 実証実験 調査報告書 1. 実証実験結果 (11) スポーツツアーファムトリップ 江戸川競艇場 + マリンスタジアム + 武道 1. 実施概要 調査対象スポーツ 調査概要 方法 スタジアムツアー ボートレース 武道 1 参加申し込み段階及び ファムトリップ内でのアンケート 2 ファムトリップ内での調査員によりヒアリング 調査対象者 旅行会社 3 名 * 実施の 4 日前 (11 月 23 日
求職者と企業を繋ぐ支援ツールであるジョブ カードが 在職者 学生にも使いやすくなりました ジョブ カードは キャリア プランシート 職務経歴シート 職業能力証明シート で構成されており キャリアコンサルティング ( P23) 等の相談のもと生涯を通じた キャリア プランニング ( 職業生活設計 )
ジョブ カード 活用ガイド スキルアップ キャリアコンサルティング 職業能力証明 キャリア プランニング 厚生労働省 都道府県労働局 PL280701 能キ 1 求職者と企業を繋ぐ支援ツールであるジョブ カードが 在職者 学生にも使いやすくなりました ジョブ カードは キャリア プランシート 職務経歴シート 職業能力証明シート で構成されており キャリアコンサルティング ( P23) 等の相談のもと生涯を通じた
ント戦であり かつ 敗ければ引退という試合の性質を踏まえ アフターファウルに意識を持っておくこととした 実際に試合で課題となった点は 動き出し と マネジメント と自己分析する 動き出し は 中盤でのポジショニングで 自分の方に正面からドリブルで向かってくるプレーに対して 迷ってしまっていた原因であ
平成 29 年 11 月 16 日北海道サッカー協会審判委員会各位北海道レフェリーアカデミー第 10 回議事録報告者 : 宗像瞭 ( 十勝 ) < 日時 > 平成 29 年 11 月 11 日 ( 土 ) 11 月 12 日 ( 日 ) < 場所 > 白樺学園高等学校 十勝地区サッカー協会事務所 森の里コミュニティセンター < 参加者 > 北海道レフェリーアカデミーマスター : 山﨑裕彦氏インストラクター
第 2 学年 * 組保健体育科 ( 保健分野 ) 学習指導案 1 単元名生涯の各段階における健康 ( イ ) 結婚生活と健康 指導者間中大介 2 単元の目標 生涯の各段階における健康について, 課題の解決に向けての話し合いや模擬授業, ディベート形式のディスカッションなどの学習活動に意欲的に取り組む
第 学年 * 組保健体育科 ( 保健野 ) 学習指導案 単元名生涯の各段階における健康 ( イ ) 結婚生活と健康 指導者間中大介 単元の目標 生涯の各段階における健康について, 課題の解決に向けての話し合いや模擬授業, ディベート形式のディスカッションなどの学習活動に意欲的に取り組むことができるようにする ( 関心 意欲 態度 ) 生涯の各段階における健康について, 資料等で調べたことを基に, 課題を見つけたり,
Microsoft Word - PARFAIT CUP U Autumn_R1.docx
表紙 PARFAIT CUP U09 2015 Autumn 日程 : 2015 年 09 月 20 日 ( 日 ) 会場 : 町営グラウンド 日頃お世話になり ありがとうございます 主催 : パルフェサッカースポーツ少年団後援 : パルフェサッカースポーツ少年団保護者会協賛 : ヒマラヤスポーツ Page. 1 要綱 主旨 : 試合機会を数多く増やし 試合を楽しむこと 試合を通じて 練習で身につけた技術や戦術を試す
総合的な探究の時間 は 何を 何のために学ぶ学習なのか? 総合的な探究の時間 は与えられたテーマから みなさんが自分で 課題 を見つけて調べる学習です 総合的な探究の時間 ( 総合的な学習の時間 ) には教科書がありません だから 自分で調べるべき課題を設定し 自分の力で探究学習 ( 調べ学習 )
これがあれば あなた一人 でも探究学習ができる! 高校生 先生のための 探究学習ガイドブック 1 総合的な探究の時間 は 何を 何のために学ぶ学習なのか? 総合的な探究の時間 は与えられたテーマから みなさんが自分で 課題 を見つけて調べる学習です 総合的な探究の時間 ( 総合的な学習の時間 ) には教科書がありません だから 自分で調べるべき課題を設定し 自分の力で探究学習 ( 調べ学習 ) を進めていく必要があります
学習指導要領の領域等の平均正答率をみると 各教科のすべての領域でほぼ同じ値か わずかに低い値を示しています 国語では A 問題のすべての領域で 全国の平均正答率をわずかながら低い値を示しています このことから 基礎知識をしっかりと定着させるための日常的な学習活動が必要です 家庭学習が形式的になってい
平成 30 年度全国学力 学習状況調査の結果から ( 平成 30 年 4 月 17 日実施 ) 小諸市教育委員会文部科学省では 次の目的で小学校第 6 学年 中学校第 3 学年 原則として全児童生徒を対象に 全国学力 学習状況調査 を毎年実施しています 義務教育の機会均等とその水準の維持向上の観点から 全国的な児童生徒の学力や学習状況を把握分析し 教育施策の成果と課題を検証し その改善を図る そのような取組を通じて
演習:キャップハンディ ~言葉のわからない人の疑似体験~
1 日目 13:20 演習 強度行動障害と コミュニケーション テキスト p.37-53 - 言葉のわからない人の疑似体験 - 益子のぞみの里福祉会 レスパ 相田真也 演習で使う物 指示書 A B : それぞれ受講者 2 枚 スケジュール 時間間隔内容 13:20~13:40 20 分間演習のねらい 進め方 13:40~13:55 15 分間演習の説明 準備 13:55~14:15 20 分間演習
キャリアコンサルティング マッチングサービス 草案
GUIDEBOOK キャリアコンサルタント手引書 CONTENTS (1) はじめにやること -----------------------------------------------------3 (2) きゃりぽ の有効な使い方 -------------------------------------4 (3) スターターキットの使い方 ----------------------------------------7
本文2013年春号.indd
東 日 本 大 震 災 被 災 地 からの 発 信 報 告 神 調 報 川崎支部 南部六士業合同無料相談会 域の相談会にも参加しており 南部六士合同 無料相談会は昨年に引き続き 2 回目の参加と なりました 日曜日の開催という事もあって か盛況となり 私達土地家屋調査士のブース におきましても 相談件数は前年より大幅に 増加しました
内部監査業務指示書
SUI-902 内部監査業務指示書第 2 次文書第 1 版改定日 1 プリントアウトの際は, この文書は非管理文書とします 内部監査業務指示書 1. 目的本指示書は, 島根大学出雲キャンパス ( 以下 本キャンパスという ) の 環境マニュアル に基づき実施する環境管理システム活動 ( 以下 EMS 活動 という ) について内部監査を円滑に実施し, 維持するための責任と行動を定めるものとする 2.
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単元名 ゲーム ボール投げゲーム ~ ドッジボール ~ 1 運動の特性 (1) 一般的特性 内 外野に分かれてボールを投げ当てたり, 避けたり, 捕らえたりして勝敗を競うことを楽しむ運動である (2) 児童から見た特性 集団で競い合い, 仲間と力を合わせて競争すると楽しい運動である 2 単元の目標 (1) 関心 意欲 態度 運動に進んで取り組み, 決まりを守り, 仲良く運動したり, 勝敗を受け入れたり,
第22回JC旗大会要項
第 23 回塩尻 JC 旗争奪少年サッカー大会要項 趣 旨 サッカーに親しむ少年に夢を与え 県内外の少年との交流 親睦を図ると共にサッカー競 技の普及とレベル向上をねらいあわせてたくましい少年の育成を目的とする 期 日 平成 17 年 9 月 10 日 ( 土 ) ( 雨天決行 ) 11 日 ( 日 ) ( 雨天決行 ) 会場塩尻市中央スポーツ公園サッカー場 塩尻市小坂田公園グランド 主催社団法人塩尻青年会議所
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CONTENTS 2 3-4 5-6 7 8 9-12 13-14 1 2 3 4 リハビリテーションと 具体的対応 注意障害 記憶障害 リハビリテーション リハビリテーション 視覚的にイメージしたり 語呂合わせで関連づ 機能適応的訓練 けて覚える方法があります 日常における各々の動作の中で 注意散漫な場 記憶を保っておける間隔を段々と伸ばしていきます 面で 指摘し 修正しながら繰り返し実施し 注
慶應外語 2019 年度春学期三田正科注意 : やむをえない理由により 予告なしに担当講師が代講または変更となることがあります 講座開始後 この変更を理由に講座をキャンセルされる場合 受講料の返還はいたしません 講座コード C ベトナム語 基礎コース 担当者 グエン Nguyễn ミン
131001C ベトナム語 基礎コース グエン Nguyễn ミン Minh トゥアン Tuấn 月曜日 最初に 文字 記号と発音の関係を理解し 6 つの声調 母音 子音などを正しく発音できる ように練習します それらを身につけた上で 挨拶や自己紹介 どこそこに何々がある 何時何分に何々する 等々の簡単な日常会話を身につけます 講座の進め方 到達目標この講座で重視している項目 初回から 4 回までは
スライド 1
八戸 IT テレマーケティング未来創造協議会御中 社員資質向上研修 アンケート集計結果 平成 27 年 4 月 23 日 実施概要 (1) 一般社員向け研修 楽しい職場 を目指すためのマナー向上研修 対象者 主に新社会人 ~3 年以内の一般社員 合計 9 社 42 名 開催日時 1H27.1.14( 水 )9:00~12:00 2H27.1.15( 木 )14:00~17:00 参加人数 15 名
【最終】1607広報嘉麻621-2.indd
多量で まだまだ時間がかかるこ [email protected] 郵 便 820-0071 飯塚市忠隈71-4-3F TONE GRAPHICS 広報嘉麻 編集部 宛 嘉麻市長の赤間幸弘が見たこと 感じたことを綴っていきます 市長の知られざる意外な一面が垣間見えるかも とは容易に理解できました その 市長 の目 みなさまこんにちは 嘉麻市長 の赤間です 今月号から新たに 市 後 最も被害が大きかった益城町
優スクール通信 5月号
優スクール通信 ( 一斉指導小 5~ 中 2 生 ) 2019-2 月号 優スクールの通信 日程表等はホームページで確認できます 質問 相談も右の QR コードからどうぞ [http://www.u-school.net/] HP へ 質問 相談 中学生の学年末テストが 2 月下旬から 3 月上旬にかけて実施されます 体調管理に十分注意して頑張りましょう 各自必ず手洗いうがいを行うようにしてください
報道関係各位 2012 年 1 月 25 日 株式会社ベネッセコーポレーション 代表取締役社長福島保 高校受験調査 ~ 高校 1 年生は自らの高校受験をどのように振り返っているのか ~ 高校受験を通じて やればできると自信がついた 71% 一方で もっと勉強しておけばよかった 65% 株式会社ベネッ
報道関係各位 2012 年 1 月 25 日 株式会社ベネッセコーポレーション 代表取締役社長福島保 高校受験調査 ~ 高校 1 年生は自らの高校受験をどのように振り返っているのか ~ 高校受験を通じて やればできると自信がついた 71% 一方で もっと勉強しておけばよかった 65% 株式会社ベネッセコーポレーション ( 本社 : 岡山市 ) の社内シンクタンク ベネッセ教育研究開発センター では
6 年 No.22 my summer vacation. 1/8 単元の目標 主な言語材料 過去の表し方に気付く 夏休みの思い出について, 楽しかったことなどを伝え合う 夏休みの思い出について, 音声で十分に慣れ親しんだ簡単な語句や基本的な表現で書かれたものの意味が分かり, 他者に伝えるなどの目的
6 年 No.22 my summer vacation. 1/8 過去のことを表す表現を知る 本単元のゴールが夏休みの思い出を紹介するということ を から理解する 既習事項から 過去の出来事を表す表現の仕方を考えさ せる Introdsction T1 T2 がどのようなことを言っているか 考えながら聞く 本単元で習得するべきことを考える 既習表現やジェスチャーを使いながら 夏休みの出来事を話す
生徒用プリント ( 裏 ) なぜ 2 人はケンカになってしまったのだろう? ( 詳細編 ) ユウコは アツコが学校を休んだので心配している 具合の確認と明日一緒に登校しようという誘いであった そのため ユウコはアツコからの いいよ を 明日は登校できるものと判断した 一方 アツコはユウコに対して 心
生徒用プリント 実施日月日 ( ) 年組番氏名 なぜ 2 人はケンカになって しまったのだろう? アツコは風邪をひいて学校を休んだ ユウコはアツコが学校を休んだことを心配して 具合を聞き 明日の約束をした ところが 2 人はケンカに!! 拡大 5 ユウコ : はあ ~ あんたのせいでしょ!! もう 許さない![2010.11.24( 水 )17:20] 4 アツコ : えっ? なんで遅刻したの? [2010.11.24(
求職者と企業を繋ぐ支援ツールであるジョブ カードが 在職者 学生に も使いやすくなりました ジョブ カードは キャリア プランシート 職 務経歴シート 職業能力証明シート で構成されており キャリアコンサルティング ( P19) 等の相談の もと生涯を通じた キャリア プランニング ( 職業生活設計
ジョブ カード 活用ガイド スキルアップ キャリアコンサルティング 職業能力証明 キャリア プランニング 厚生労働省 都道府県労働局 PL271201 能キ 1 求職者と企業を繋ぐ支援ツールであるジョブ カードが 在職者 学生に も使いやすくなりました ジョブ カードは キャリア プランシート 職 務経歴シート 職業能力証明シート で構成されており キャリアコンサルティング ( P19) 等の相談の
2018 年 7 月 11 日 公益財団法人日本バスケットボール協会平成 30 年度第 3 回理事会報告 日時 :2018( 平成 30) 年 7 月 11 日 ( 水 ) 13:30~15:30 会場 :JBA 会議室 報告内容 1. コーチライセンス制度の改定について 2. トップリーグ外国籍コ
2018 年 7 月 11 日 公益財団法人日本バスケットボール協会平成 30 年度第 3 回理事会報告 日時 :2018( 平成 30) 年 7 月 11 日 ( 水 ) 13:30~15:30 会場 :JBA 会議室 報告内容 1. コーチライセンス制度の改定について 2. トップリーグ外国籍コーチのライセンス認定について 3. スポーツ医科学委員会の名称変更及び所管について 4. その他 報告事項
連絡先 FCビゴール狩浦伸彦携帯 : 携帯アドレス 自宅住所 : 北九州市八幡西区山寺町 --0 FAX:09--0 参加チーム A パート周防灘 西小倉 東福岡 CH
第 回レリアカップイングローバルアリーナ大会要綱 主催 FC ビゴール FC ビゴール育成会 目的 サッカーの楽しさ すばらしさを味わってもらうと共に チームワークの重要さ 対戦チームへの思いやりの意識を高めるのが目的である ちけとは別に芝生のグランドで思い切りサッカーを楽しむ事 後援 グローバルアリーナ 期日 平成 0 年 月 日 ( 土 ) 月 日 ( 日 ) 会場 グローバルアリーナ ( 人工芝フィールドA,B)
第 55 号 平成21年6月発行 神奈川県高等学校体育連盟広報誌 総 県高校総体開会式に参加した高校生達の感想文を掲載 いたします 選手宣誓 漆原 祥 武相 ボクシング部 今回 初めて県高校総体開会式に参加し しかも選手 宣誓という大役を任されることになり貴重な経験をする ことができました 最初 この役を依頼された時 はたして自分で務まる だろうかと思いましたが このような経験はそうできる ものでもないので
3 学校の部活動部活動についてについてお聞きします 問 7: あなたは 学校の部活動に参加していますか 学校の部活動に参加していますか 部活動部活動に参加している人は 所属している部活動の名前も記入してください 1. 運動部活動に参加 ( 問 8へ ) 2. 文化部活動に参加 ( 問 9へ ) 3.
中学 高校学 高校生のスポーツに関するアンケート このアンケートにおいて スポーツ 運動 とは 競技としての運動のほか 健康づくり のために行う散歩 サイクリングやレクリエーションなど身体を使う運動全般を指します 1 あなた自身についてお聞き聞きします 該当する番号に をご記入下さい ( 回答は各 1 つ ) 問 1: あなたは中学生ですか 高校生ですか 1. 中学生 2. 高校生 問 2: あなたの性別を教えてください
ISO19011の概要について
3 技術資料 3-1 ISO19011 の概要について 従来の環境マネジメントシステムの監査の指針であった ISO14010 ISO14011 ISO1401 2 が改正 統合され 2002 年 10 月に ISO19011 として発行されました この指針は 単に審査登録機関における審査の原則であるばかりでなく 環境マネジメントシステムの第二者監査 ( 取引先等利害関係対象の審査 ) や内部監査に適用できる有効な指針です
~明日のコア人材を育成する参加型研修~
コード C02(rev.03) ~ 基礎から応用まで身につく ~ コーチング研修 本コースは 中堅社員および管理職に対して コーチングの考え方とマネジメント部下育成の基本を理解し そのスキルを身につけるために開発されたものです 実践的なスキルのトレーニングを豊富に取り入れ 演習での成功体験を実感することにより 実務での応用への自信を高めていただくことを最大の狙いとした教育コースです 2. コミュニケーションの前提
もくじ Regatta ソフトをインストールする インストールの仕方 SW-BOX( オプション ) を使う 大会の初期設定をする 1 起動 1 2 大会名の設定 2 3 種目設定 3 4 出場チーム設定 5 5 レース設定 6 タイムの計測をする タイムの計測 8 タイム計測 1<キーボードで計測
操作マニュアル ( R010701) もくじ Regatta ソフトをインストールする インストールの仕方 SW-BOX( オプション ) を使う 大会の初期設定をする 1 起動 1 2 大会名の設定 2 3 種目設定 3 4 出場チーム設定 5 5 レース設定 6 タイムの計測をする タイムの計測 8 タイム計測 1 9 2 10 3< SW-BOX
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ワークシート ディベートは こうていがわひていがわ肯定側と否定側に分かれて行う 討論ゲーム です ディベートの様子をビデオで見てみましょう ディベートをすると 筋道を立てて考えることわかりやすく話すこと相手の話をしっかり聴くことよくメモを取ることなどの練習ができます ディベートの討論するテーマを 論題といいます -- これから, みなさんといっしょに ディベート学習 を通して 筋道立てて考える力 (
PowerPoint プレゼンテーション
Kato Sales Book 情報管理サイトマニュアル 加藤産業株式会社営業企画部 2019 年 4 月 5 日作成 1 はじめに このたびは弊社 KSB へ掲載をご検討いただき 誠にありがとうございます 本サイトは これまでメールや FAX などでやり取りさせていただきました KSB 出稿内容を WEB システム化させていただいたサイトとなります WEB システム化させていただくことで 出稿内容の行き違い防止出稿内容の修正確認
1 2 3 ー ー ー ー ー ー 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 ー ー ー ー ー ー 35 36 B3 をべ クラスで にぶもっとしくりたい B3 をべ する でけたべるするをかす B2 なをむ のをのにかすにぶエレベーターのことをもっとりたい B2 なをむ
外部評価地域かかわりシート 1 〇外部評価 ( 地域かかわりシート 1) は A~F までの 6 項目となります〇項目 A については 事業所自己評価 をお読みいただき 適当と思われる箇所に を記入ください わかりにくい場合は 運営推進会議当日に事業者から説明がありますので 空欄のまま持参し 当日記
外部評価地域かかわりシート 〇外部評価 ( 地域かかわりシート ) は A~F までの 6 項目となります〇項目 A については 事業所自己評価 をお読みいただき 適当と思われる箇所に を記入ください わかりにくい場合は 運営推進会議当日に事業者から説明がありますので 空欄のまま持参し 当日記入いただいても結構です 〇 B~F の項目については 当日までに下記チェック項目の適当と思われる箇所に を記入し
