カリキュラム作成に当たっての留意事項(30.10~)
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- やすはる りゅうとう
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1 求職者支援訓練に係るカリキュラムの作成に当たっての留意事項 求職者支援訓練は 特定求職者の方ができる限り早期に安定した職業生活に移行できるように 必要な技能及びこれに関する知識 ( 以下 技能等 という ) を習得するために行うものです そのため 求職者支援訓練の訓練内容は 以下の点に留意して作成するようお願いします 1 求職者支援訓練の種類 内容求職者支援訓練の種類及び内容は 以下のとおりです なお 以下の基礎コース及び実践コースにおいて 子育て中の方を対象にした 託児サービス支援付き訓練 ご家族の育児や介護している方を対象にした 短時間訓練 の設定ができます 訓練の種類 基礎訓練 ( 基礎コース ) 建設人材育成コース 訓練の内容 専ら就職に必要な基礎的な技能等を付与するための職業訓練 社会人経験の少ない者や短期間での就職を目指す特定求職者等に対し 社会人としての基礎的な能力を習得するための講習や短期間で習得できる技能及びそれに関する知識 ( 以下 職業スキル という ) を付与する 基礎コースのうち 平成 28 年 10 月 1 日から平成 32 年 3 月 31 日までの間に開始され 職業スキルの内容が 労働安全衛生法第 76 条第 1 項の技能講習 ( 注 1) の修了資格の取得に係る内容を含む職業訓練 職場復帰支援コース 基礎コースのうち 保育士 ( 国家戦略特別区域法 ( 平成 25 年法律第 107 号 ) 第 12 条の 4 第 2 項に規定する国家戦略特別区域限定保育士を含む ) 又は看護師若しくは准看護師の職場復帰支援に係る内容を含む職業訓練 実践訓練 ( 実践コース ) 震災対策特別訓練コース 基礎的な技能等並びに実践的な技能等を付与するための職業訓練 就職希望職種が定まっている特定求職者に対し 基礎的な職業スキルに加えて 就職希望職種における職務遂行のための実践的な技能等を付与する 実践コースのうち 平成 31 年 3 月 31 日までの間に岩手県又は福島県に所在する施設において開始される労働安全衛生法第 76 条第 1 項の技能講習 ( 注 1) の修了資格の取得に係る職業訓練 注 1 労働安全衛生法第 76 条第 1 項の技能講習は 小型移動式クレーン フォークリフト 車両系建設機械又は玉掛けに係るものに限ります また これらいずれかの技能講習に加えて 道路交通法 ( 昭和 35 年法律第 105 号 ) 第 85 条第 1 項に規定する大型特殊免許の取得に係る職業訓練を併せて行うことも可能です 2 求職者支援訓練の訓練分野基礎コース及び実践コースには 訓練分野を設けています 申請する訓練科の訓練内容や訓練修了後に就職を想定する職業 職種により判断します 分野 基礎コース 実践コース 00 基礎分野 02 IT 分野 ( 注 2) 03 営業 販売 事務分野 主な職業 職種 基礎分野は実践コースで設定できません 基礎分野の訓練内容は 多くの職種に共通する職務遂行のための基本的な技能等を付与する内容としています ( 詳細は後述のとおり ) WEB 系ソフトウェア開発技術者 ソフトウェアプログラマー サーバー管理者 システム管理者 社内システムエンジニア 情報セキュリティ技術者 データベース管理者 ネットワーク技術者 ゲームクリエーター 総務事務員 経理事務員 営業事務員 ( 営業アシスタント ) 貿易事務員 OA 事務員 (OA オペレーター ) ( 注 3) 小売店販売員 医薬品 化粧品販売店員 生命保険営業員 不動産営業員 04 医療事務分野 医療事務員 調剤薬局事務員 歯科助手 05 介護福祉分野 職場復帰支援コースは当該分野を選択してください 施設介護員 訪問介護員 看護助手 保育補助者 ( 職場復帰支援コースにおいては 保育士又は看護師若しくは准看護師 ) 06 農業分野 農耕作業員 養畜作業員 植木職 造園師 07 林業分野 伐木 造材 集材作業員
2 分野 基礎コース 実践コース 08 旅行 観光分野 主な職業 職種 旅行会社カウンター係 旅館 ホテル接客係 ツアーコンダクター 旅行 観光ガイド 09 警備 保安分野 施設警備員 道路交通誘導員 雑踏警備員 10 クリエート ( 企画 創作 ) 分野 広告ディレクター イベントプランナー 11 デザイン分野 グラフィックデザイナー WEB クリエイター WEB デザイナー フラワーデザイナー ドレスメーカー 洋裁師 リフォーマー ( 衣服 ) パタンナー 12 輸送サービス分野 甲板員 バスガイド フォークリフト運転作業員 陸上荷役 運搬作業員 自動車整備工 13 エコ分野 労働安全衛生技術者 環境衛生技術者 機械解体処理工 太陽光発電装置据付作業員 14 調理分野 調理人 パン 菓子製造工 15 電気関連分野 16 機械関連分野 電気機械組立工 電気通信機械器具組立工 電子回路用コンデンサ組立工 電気機械器具修理工 電気配線工事作業員 汎用金属工作機械工 数値制御金属工作機械工 プラスチック製品製造工 CAD オペレーター ( 機械製図 ) 17 金属関連分野 金属プレス工 鉄工 製缶工 板金工 金属溶接 溶断工 18 建設関連分野 19 理容 美容関連分野 20 その他の分野 建設人材育成コース又は震災対策特別訓練コースは当該分野を選択してください 測量士 インテリアコーディネーター 木工 家具工 表具師 住宅塗装工 CA D オペレーター ( 建築製図 ) 建設用機械車両運転工 型枠工 鉄筋工 建築大工 左官工 配管工 着付師 エステティシャン ネイリスト 02IT 分野から 19 理容 美容関連分野に属さない職業 職種パソコンインストラクター ブライダルコーディネーター マンション管理人 ビル管理員 トリマー ビル施設管理者 ビル 建物清掃員 注 2 IT 分野はシステムエンジニアやプログラマー等 システムの分析 設計やプログラムの設計 作成などの仕事に従事することを希望する者を対象とし JavaやVBA 等言語を用いたプログラミングやネットワーク構築に係る技能等を付与する教科を主体とした訓練内容が該当します したがって 次のような教科を主体とした訓練内容はIT 分野ではなく それぞれ適切な分野において申請してください 主体としたカリキュラム訓練分野 ワープロソフト 表計算ソフト プレゼンテーション用ソフト データベースソフトのオフィスソフトや WEB ページ作成ソフトを用いた基礎的な技能等 WEB 制作ソフト ( イラストレーター フォトショップ フラッシュ ドリームウィーバー等 ) を用いた WEB のデザインに係る技能等 基礎分野 デザイン分野 注 3 OA 事務員とは パソコンを用いた事務処理を主な仕事とする職業を想定しています 当該職業への就職を想定するカリキュラムには オフィスソフトの操作能力を付与する技能等だけではなく それらの能力を活かす実際の仕事に則した作業 ( 例 : 報告書 議事録 営業資料 データ集計 勤怠管理 備品管理等 ) ができるようになる技能等を付与する内容を必ず設定してください
3 3 設定する訓練内容 基礎コース と 実践コース において それぞれ設定する訓練内容があります 訓練時間数 ( 月数 ) 訓練内容基礎コース実践コース 1 職業能力開発講習 職業能力開発講習は ビジネステクニック ビジネスヒューマン 就職活動計画 職業生活設計の4 項目で構成し それぞれ以下の時間数により行い 1か月 (100 時間以上 ) の期間で設定してください ビジネステクニック 18 時間以上 ビジネスヒューマン 12 時間以上 就職活動計画 18 時間以上 職業生活設計 12 時間以上 実践コースにおいては 職業能力開発講習の設定ができません その他 職業能力開発講習の留意事項は別添 1 職業能力開発講習に係るカリキュラムの作成に当たっての留意事項 をご覧ください 2 職業スキル 職業スキルについて 基礎分野は2-1を設定し 基礎分野以外の分野は2-2を必須とし 2-1は必要に応じて設定してください カリキュラムには 必ず学科及び実技を設定してください また パソコンを使用しない訓練であっても 演習 ( 技能の習得を目的とした科目 ) を主とする科目は実技としてください カリキュラムには 安全衛生上に関する内容を科目または科目の内容に必ず設定してください 2-1 多くの職業 職種に共通する職務遂行のための基礎的な技能等 ワープロソフト 表計算ソフト プレゼンテーション用ソフト データベースソフトのオフィスソフトの基本操作 WEB 制作ソフトによるWEBページ作成 管理の基礎 基本的な会計知識 ( 簿記 3 級程度 ) 等のカリキュラムを想定しています 2-2 就職を想定する職業 職種における職務遂行のための実践的な技能等 就職を想定する職業 職種に関する職務 ( 作業 ) に応じたカリキュラム ( 以下 当該カリキュラムの学科及び実技を総称して 専門科目 実技を 専門実技 という ) を設定してください 専門科目の訓練時間数の合計が訓練時間総合計 ( 職業能力開発講習及び企業実習の時間数を除く ) の 50% 以上 かつ専門実技の訓練時間数の合計が訓練時間総合計 ( 職業能力開発講習及び企業実習の時間数を除く ) の 30% 以上としてください 基礎コースの基礎分野においては 専門科目の設定ができません 3 職場見学 職場体験 職業人講話 職場見学または職場体験は 訓練内容や就職を想定する職業 職種に関連する内容とし 業務内容の説明や質疑応答が行えるようなものとしてください ( 一般公開されている工場等の社会見学は原則として認められません ) 原則 職場見学先及び職場体験先は申請機関以外 職業人講話担当者は申請機関及び講師以外としてください 基礎コースの職場見学等は 1 職業能力開発講習と2 職業スキルの全体の範囲で 6 ~36 時間としてください 企業実習を設定している場合には 職場見学等を設定しているものとみなし 任意設定 ( 上限 36 時間 ) とします 4 企業実習 企業実習の内容は 学科 実技で習得した主な技能等の全般を実際の職場で実践するものとしてください 基礎コースの基礎分野においては 企業実習が設定できません 企業実習の訓練時間数の上限は 訓練時間総合計 ( 基礎コースにおいては職業能力開発講習の訓練時間数を除く ) の 20% 未満としてください その他 企業実習の留意事項は別添 2 企業実習を設定するに当たっての留意事項 をご覧ください 5 就職支援 職業スキルの訓練期間内で行う認定基準に定められた就職支援に関する措置 ( 職務経歴書 履歴書の作成指導 面接指導等 ) について 集団形式で行う場合には 18 時間を上限に設定することができます 100 時間以上 (1 か月 ) 1~3 か月 必要時間 必要時間 基礎分野設定不可 6~36 時間 任意設定 基礎分野設定不可 任意設定 18 時間まで - 3~6 か月 必要時間 必要時間 6~36 時間 任意設定 任意設定 18 時間まで
4 4 設定できない訓練内容求職者支援訓練で設定できない訓練内容は次のとおりです 設定できない訓練内容 1 社会通念上 職業能力の開発及び向上に相当程度資するものであると認められないもの ( 就職との直接的な関連性が乏しいもの ) 職業能力の開発 向上に関連しないもの 就職との関連性があっても 一般的に趣味 教養 生活等との関連性が強いもの ( 例 : 普通自動車の運転免許 料理等のカルチャー教室 外国語入門 ) 職業能力のごく一部を開発 向上するにすぎないもの 通常の就職に当たって必要ないもの ( 例 : 体力増強 ) 2 当該教科に係る知識及び技能の習得が 特定求職者の段階的に安定した雇用に結びつくことが期待し難いと認められるもの 属人的な要素が強く職業訓練になじまないもの ( 例 : 心理カウンセラー 芸術家 起業家養成 ) 3 法令に基づく資格等に関するものその他の特定求職者の就職に資するものとして適当でないと認められるもの 業務独占又は業務独占的資格の存する職業に係るものであって 当該資格取得に資するために 6 か月を超えるコース設定が必要なもの ( 例 : 理容師 美容師 ) 当該資格の社会的認知度が総じて低いもの 法令に基づく資格であって 当該資格の取得に必要な試験に合格する数があらかじめ限られており かつ相当程度少ないもの ( 例 : 弁護士 ) 特別の法律に基づかない医療類似行為に係る能力習得を目的とし 訓練実施上 身体への接触が不可避なもの ( 例 : カイロプラクティック 整体等 ) 特定の資格を既に有する者のみを対象として当該資格と同等以上の技能及びこれに関する知識の習得を目的とするもの ただし 職場復帰支援コースは除く ( 例 : 普通自動車第 1 種免許取得者を対象とした普通自動車第 2 種免許の教習 ) 4 その他の特定求職者の就職に資する職業訓練として適当でないと認められるもの 受講に当たり特別な能力を必要とすることにより受講対象者が極めて限定されるもの ( 例 : ゴルフのレッスンプロを養成する訓練 ) 他者に対し侵襲性の高い行為を実施するもの 5 その他のカリキュラムの作成上の留意点 (1) 訓練時間は 1 か月につき 100 時間以上であり かつ 1 日につき原則として 5 時間以上 6 時間以下として計画してください ただし 短時間訓練については 訓練時間は 1 か月につき 80 時間以上であり かつ 1 日につき原則として 4 時間以上 6 時間以下として計画してください (2) 習得度の評価のための成績考査 ( 中間考査 修了考査 ) は訓練時間に含めることとして差し支えありません (3) 訓練期間中に行う 1 開講式 修了式 オリエンテーション 2 個々の受講者に対する就職支援 3 キャリアコンサルティング 4 公共職業安定所への来所日は 訓練時間として算定しません (4) 資格等の関係から当該職業に係る訓練科 ( 又は訓練内容 ) を設定できない場合があります ( 例 : ヘアメイクやメイクアップ等の美容師の業務独占資格に係る実技は 当該技能を習得しても 資格がないままでは業として美容行為を行うことができないため ) (5) エステティック ネイル 化粧品販売等における実技において 相モデル ( 受講者が実技を行う側と受ける側に分かれて実施すること ) により行うことができるのは次の要件をすべて満たす場合に限ります 1 コース案内等に相モデルで訓練を実施することを明示すること 2 応募者に対して選考時に相モデルで訓練を実施した際のリスク ( 薬品によるアレルギー等 ) 及び当機構における実技の実施状況確認があり得ることを説明し 応募者から同意を得ること 3 一部の受講者が欠席した場合に他の受講者が訓練を実施できないことがないよう体制を整備すること 4 訓練内容にかかわらず当機構が行う実施状況確認を受けること (6) 看護師若しくは准看護師を対象とした職場復帰支援コースにおける実技において 侵襲性の高い注射等の訓練を実施する際は実習用モデル人形等 ( 例 : 注射訓練モデル 気管内挿管訓練モデル ) の器具や模型に対して行う内容にすること 6 カリキュラム作成の手順 カリキュラム作成 カリキュラム作成ナビ として掲載している資料をご参考ください URL: 7 この作成指針の適用開始時期
5 平成 30 年 10 月以降に開講する訓練科から この作成指針に沿ってカリキュラムを作成してください 当機構において カリキュラム作成のご相談を承っておりますので ご不明な点がありましたら最寄りの都道府県支部にご用命ください
6 (3 時間 ) ビジネスヒューマン( 別添 1) 職業能力開発講習に係るカリキュラムの作成に当たっての留意事項 求職者支援訓練の基礎コースでは 最初の 1 か月目に職業能力開発講習 ( 以下 能開講習 という ) を設定 する必要があります ( 実践コースにおいては設定不可 ) そのため 能開講習の訓練内容は 以下の点に留意して作成するようお願いします 1 能開講習の目的能開講習は 特定求職者の方が職業訓練を通じた早期就職のため 訓練受講とキャリアコンサルティングにより 1 今後のキャリア目標を設定でき 2 働くことに意欲と見通しを持ち 3より納得のいく就職を目指すことができるように 社会人としての基礎的な能力を付与することを目的に実施します 2 能開講習の概要 能開講習は ビジネステクニック ビジネスヒューマン 就職活動計画 職業生活設計 の 4 項目で構 成しています 各項目の概要は次のとおりです 項目 訓練概要 ビジネステクニックビジネスマナー ( 接遇 スケジュール管理 連絡 調整方法等 ) 健康管理方法 働くうえでのルール パソコンの操作方法 ( 任意科目 ) など 職場で求められる職種横断的な職務遂行能力を習得する ビジネスヒューマングループワークを通じて 適切な自己表現 双方向の意思疎通 協同して取り組むことなどを学ぶことで 職場で求められる職務上のコミュニケーション等対人関係能力を習得する 就職活動計画 職業生活設計 求人動向や求人情報の収集方法 応募書類の種類 面接方法など 就職活動の土台となることを学ぶことで 就職活動の計画を作成する 自己の経験や興味 価値観など 様々な視点から自分を見つめ これからの職業生活設計 ( キャリア プラン ) の目標を設定する 3 能開講習の設定する訓練内容 能開講習では 以下の科目を必須科目として設定してください 項目科目科目の内容 ( 例 ) 訓練時間数ビジネステクニック1 家計管理とライフプラン 社会保険と年金 2 ビジネスマナー ( 接遇 スケジュール管理等 ) 3 職業倫理 労働法の基礎知識 家計管理 収入と支出のバランス管理 知っておきたい社会保障 ( 公的医療保険 労働者災害補償保険 雇用保険 国民年金 厚生年金 企業年金 マイナンバーの概要 ) 公的支援制度 公的相談窓口 仕事に対する心構え ビジネスマナー ( 第一印象 あいさつ 表情 身だしなみ 名刺交換 態度 言葉遣い ) 安心感を与える立ち位置 電話応対 来客応対の向上 職場のハラスメント 個人情報の取扱い SNS 利用の注意点 働く人を守る労働法 (3 時間 ) (9 時間 ) (3 時間 ) 18 時間以上 4 健康管理 ( ストレスコントロール等 ) 生活リズムと健康を整える 働く人の健康管理 心の健康管理 ストレスコントロール ( ストレスの対策 回避方法 ) 感情のコントロール 5 コミュニケーション ( 思い込みや先入観への気づき 適切な自己表現 双方向の意思疎通 ) 6 職場のコミュニケーション ( 協調性を発揮して職務を遂行する力 ) 自己概念 好き 嫌い ( 価値観 ) 思い込みや先入観への気づき 聴き方 ( 傾聴力 ) 話し方 ( 自分も相手も大切にする表現 ) の向上 職場における報告連絡相談 論理的な思考による適切な伝え方の向上 (6 時間 ) (6 時間 ) 12 時間以上
7 項目科目科目の内容 ( 例 ) 訓練時間数就職活動計画(3 時間 ) 職業生活設計8 訓練内容に関連した求人の動向とポイント 訓練内容に関連した求人動向 産業界の近況とポイント (6 時間 ) 9 応募書類 ( 履歴書 職務経歴書等 ) の重要性 応募書類を作成する意義 履歴書 職務経歴書のポイント 志望動機 自己アピールの重要性 送付の際の留意点 (3 時間 ) 18 時間以上 7 キャリア プランを踏まえた就職活動の進め方 就職活動の全体 キャリア形成と就職対策の関連 就職活動を進めるにあたっての心構え (3 時間 ) 10 面接対策 ( 心構え等 ) の重要性面接の目的と採用者の評価ポイント 面接の準備とマナー (3 時間 ) 13 自己理解 自分の特徴などをみつめなおす就業経験の棚卸し 自分の強み 興味関心 価値観の振り返り (6 時間 ) 14 仕事理解 職業意識と勤労観関連職種 希望職種に求められるスキル 職業意識と勤労観 (3 時間 ) 12 時間以上 11 求人情報の収集 ( 収集方法 求人票を見るポイント等 ) 求人票の見方 ポイント 求人票の検索 収集 企業情報収集 情報収集の習慣化 12 訓練受講の動機 今後の目標と習得すべき能力 就職に向けた訓練受講の意義 働く力を高めるスキル ( 専門能力以外 ) の必要性 今後の目標と習得すべき能力 (1 時間 ) 15 職業生活設計 ( キャリア プラン ) 職業生活の振り返りと今後 新ジョブ カード制度の概要 目標設定票の作成 (2 時間 ) (1) 各項目に示す必須科目を設定してください 各項目の必須科目の合計時間数が 上表で示す各項目の訓練時間数以上になるように設定してください 各必須科目のカッコ内の時間数は目安です (2) 訓練時間は 1 か月につき 100 時間以上 ( 短時間訓練は 80 時間以上 ) の設定が必要になります 必須科目の必要最低限の合計時間数は 60 時間となるため 残りの 40 時間以上 ( 短時間訓練は 20 時間以上 ) は 能開講習の目的及び各項目の訓練概要に沿った任意の科目を設定するか 必須科目の時間数の調整により 100 時間以上となるよう設定してください (3) 必須科目の名称は 上表で示す名称と一致させる必要はありません ただし 名称を変更する場合は 当該科目の名称の前に 当該必須科目の丸数字を記載してください (4) ビジネステクニックのパソコン操作 ( 任意科目 ) は OS の基本操作 ( キーボード操作 フォルダの操作等 ) Web ブラウザの操作 電子メール操作等を習得する内容を想定しています ワープロソフト等のオフィスソフトや Web ページ作成ソフトの基本操作は 職業スキルにおいて設定してください 4 能開講習の委託能開講習で実施する訓練内容に限り 全部又は一部を業務委託することができます 能開講習を委託する場合には次のとおり留意してください (1) 委託先において 講師 訓練評価者及び管理責任者を配置してください (2) 委託先が労働基準法及び労働安全衛生法等の規定に準ずる取扱いをしていることを確認してください (3) 委託先の事業主及び従業員が 認定基準の欠格要件に該当しない者である必要があります (4) 委託先への指導が適正かつ効果的に実施できる必要があります また 当機構支部職員が委託先を訪問し 実施状況の確認を行う場合がありますので ご協力をお願いいたします (5) 委託業務の実施に係る関係書類を整備し 委託元及び機構からの照会等に対応できる必要があります
8 ( 別添 2) 企業実習を設定するに当たっての留意事項 企業実習を設定する場合は 認定基準のほか 以下の点に留意して計画してください 基礎コースの基礎分野においては 企業実習が設定できません 1 目的企業実習は 学科及び実技で習得した就職を想定する職業 職種における職務遂行のための実践的な技能等を実際の職場において実践することにより それらの能力を定着 向上させることを目的として実施するものです 2 実施主体企業実習は 原則 就職を想定する職業 職種の労働者が従事している外部の企業の職場において実施してください なお 訓練実施機関が訓練内容に関連する事業を行っており 受入体制が整っている場合には 訓練受講者定員の 50% を上限として 訓練実施機関自らの職場を企業実習先に設定することもできます 3 科目の内容 (1) 企業実習の内容は 就職を想定する職業 職種に関する学科及び実技 ( 専門科目 ) で習得した技能等の全般を実際の職場で実践するものとしてください (2) 企業実習は目標を達成するために必要な最小限の時間数とし 同じ作業を不必要に繰り返す内容は設定しないでください (3) 実技に設定されていない内容や長い期間経験しなれければ体得できない能力を養成する内容は設定しないでください (4) 企業実習は企業実習先の企業と受講者の間に雇用関係がなく かつ 訓練 として実施するものですので 訓練時間中は職場における指導内容に熟知した企業実習先の従業員等が講師として常時指導や助言を行うこととし 単なる 労働 となることのないよう留意してください (5) 企業実習の科目名は 実技の科目名と統一した作業名を用いるなど 実技科目との密接な関連性を有することを明確にしてください (6) 企業実習の初期段階で 実習内容や職場環境等に応じた安全衛生上の注意点を説明する時間を設けてください また 実習中は受講者の安全衛生に十分配慮してください (7) 企業実習先の事業所によって ( 受講者によって ) 実習内容が異なる場合は その点を受講希望者が納得した上で受講申し込みができるよう コース案内等によってその旨を周知してください (8) 看護師若しくは准看護師を対象とした職場復帰支援コースで企業実習を実施する場合 他者に対し侵襲性の高い注射等の訓練は設定しないでください 4 訓練時間数 (1) 企業実習の時間数は 訓練時間総合計 ( 基礎コースにおいては 職業能力開発講習の訓練時間数を除く ) の 20% 未満を上限 ( 法令等の基準により企業実習の必須時間が定められている場合を除く ) として設定してください (2) 企業実習で設定する個々の科目の訓練時間数は 関連する各実技科目の時間数以下としてください (3) 企業実習の時間の合計はすべての受講者が同時間数としてください 5 実施時期等 (1) 企業実習はその実習に必要な技能等を十分に習得した後の時期に設定してください したがいまして 一般的には 訓練期間の後半に設定することが想定されます (2) 企業実習を実施する時間帯は 実習実施企業の事情 ( 営業時間等 ) を踏まえ 学科及び実技と異なる時間帯で設定することも可能です その場合 コース案内への掲載や選考時の説明により受講希望者に対して事前にその旨を周知してください
9 (3) 複数の実習企業に分かれて実施する場合でも 原則として全ての受講者が同じ日程で企業実習を行ってください 参考 企業実習と職場体験の違い企業実習と職場体験の主な違いは 次のとおりです 企業実習 職場体験 目的技能等の定着 向上啓発的経験により勤労観 職業観を深める 内容 講師の監督の下 専門科目で習得した技能等を実際の職場で実践する 職場において 訓練内容に関する軽微な作業を体験する 実施場所での管理 企業実習先の企業 訓練実施機関 実施時期訓練期間の後半訓練期間中の任意の時期 時間数 訓練時間総合計 ( 基礎コースにおいては 職業能力開発講習の訓練時間数を除く ) の 20% 未満 6 時間以上 36 時間以内
職業能力開発講習のカリキュラム構成
職業能力開発講習のカリキュラム構成職業能力開発講習 ( 能開講習 ) とは 1 求職者支援訓練が担うべき職業訓練求職者支援制度による職業訓練の実施や受講を容易にするための給付金の支給等によって 特定求職者にとって適切なキャリアへ向かうための職業の選択肢を得られるようになり 短期間で安定した職業に就くことを実現します そのため 求職者支援訓練は ハローワークが実施する就職支援ではカバーしづらい次の能力
1902 エステティシャン養成科
訓練実施機関名 : 訓練カリキュラム 認定様式第 5 号 基礎コース ( 訓練の種別 実践コース ( 19 理容 美容関連分野 建設人材育成コース職場復帰支援コース託児サービス支援付訓練コース短時間訓練コース ( 基礎コースのみ ( 基礎コースのみ エステティシャン養成科訓練科名 40 文字以内で記入してください 募集期間 ( 予定 ~ 就職を想定する職業 職種 エステティシャン 選考日 ( 予定
求職者と企業を繋ぐ支援ツールであるジョブ カードが 在職者 学生にも使いやすくなりました ジョブ カードは キャリア プランシート 職務経歴シート 職業能力証明シート で構成されており キャリアコンサルティング ( P23) 等の相談のもと生涯を通じた キャリア プランニング ( 職業生活設計 )
ジョブ カード 活用ガイド スキルアップ キャリアコンサルティング 職業能力証明 キャリア プランニング 厚生労働省 都道府県労働局 PL280701 能キ 1 求職者と企業を繋ぐ支援ツールであるジョブ カードが 在職者 学生にも使いやすくなりました ジョブ カードは キャリア プランシート 職務経歴シート 職業能力証明シート で構成されており キャリアコンサルティング ( P23) 等の相談のもと生涯を通じた
求職者と企業を繋ぐ支援ツールであるジョブ カードが 在職者 学生に も使いやすくなりました ジョブ カードは キャリア プランシート 職 務経歴シート 職業能力証明シート で構成されており キャリアコンサルティング ( P19) 等の相談の もと生涯を通じた キャリア プランニング ( 職業生活設計
ジョブ カード 活用ガイド スキルアップ キャリアコンサルティング 職業能力証明 キャリア プランニング 厚生労働省 都道府県労働局 PL271201 能キ 1 求職者と企業を繋ぐ支援ツールであるジョブ カードが 在職者 学生に も使いやすくなりました ジョブ カードは キャリア プランシート 職 務経歴シート 職業能力証明シート で構成されており キャリアコンサルティング ( P19) 等の相談の
職業別 求人 求職バランスシート ( パート除く常用 ) 平成 30 年 8 月内容 ハローワーク旭川パート除く常用 有効求人数有効求職者数 1,400 有効求人倍率 ,200 1, ,
職業別 求人 求職バランスシート ( パート除く常用 ) 平成 30 年 8 月内容 ハローワーク旭川パート除く常用 有効求人数有効求職者数 1,400 有効求人倍率 5.00 4.75 1,200 1,195 4.50 4.00 1,000 3.44 3.50 800 3.15 860 862 753 3.00 2.57 2.50 600 400 551 1.56 600 476 1.96 465
職業別 求人 求職バランスシート ( パート除く常用 ) 令和元年 6 月内容 有効求人数有効求職者数 1,400 ハローワーク旭川パート除く常用有効求人倍率 ,200 1, ,
職業別 求人 求職バランスシート ( パート除く常用 ) 令和元年 6 月内容 有効求人数有効求職者数 1,400 ハローワーク旭川パート除く常用有効求人倍率 5.00 1,200 1,158 4.37 4.50 3.95 4.00 1,000 905 918 3.50 800 2.75 800 3.00 600 400 520 1.74 584 489 2.23 502 2.31 1.44 531
0102 オフィスワーク基礎科
訓練実施機関名 : 訓練カリキュラム 認定様式第 5 号 訓練の種別 建設人材育成コース ( 基礎コースのみ ) 募集期間 ( 予定 ) 基礎コース ( 00 基礎分野 ) 就職を想定する職業 職種 実践コース ( ) ( 基礎分野の場合は記載不要 ) 職場復帰支援コース ( 基礎コースのみ ) 託児サービス支援付訓練コース 短時間訓練コース 40 文字以内で記入してください 選考日 ( 予定 )
<4D F736F F F696E74202D208EFC926D C E B93C782DD8EE682E890EA97705D>
平成 24 年 4 月から 介護職員等による喀痰吸引等 ( たんの吸引 経管栄養 ) についての制度がはじまります ~ 介護サービスの基盤強化のための介護保険法等の一部を改正する法律 ( 平成 23 年法律第 72 号 ) の施行関係 ~ 平成 23 年 11 月 厚生労働省 たんの吸引等の制度 ( いつから始まりますか ) 平成 24 年 4 月から 社会福祉士及び介護福祉士法 ( 昭和 62 年法律第
< F2D EE888F8288FA48BC E6A7464>
商 業 1 全般的事項 教科 商業 における科目編成はどのようになっているか 商業の科目は 従前の17 科目から3 科目増の20 科目で編成され 教科の基礎的な科目と総合的な科目 各分野に関する基礎的 基本的な科目で構成されている 科目編成のイメージ 今回の改訂においては マーケティング分野で顧客満足実現能力 ビジネス経済分野でビジネス探究能力 会計分野で会計情報提供 活用能力 ビジネス情報分野で情報処理
Microsoft Word - 様式第1号 キャリアアップ計画書 記入例
( 様式第 1 号 ( 計画 )) キャリアアップ計画 ( 記入例 1) 1キャリアアップ計画期間 2キャリアアップ計画期間中に講じる措置の項目 1 講じる措置の該当する番号に をつけて下さい 2 正社員化コースの [] 内も該当するものを で囲んで下さい 平成 28 年 4 月 1 日 ~ 平成 31 年 3 月 31 日 1 正社員化コース (28 年 10 月頃実施予定 ) [ 正規雇用等 勤務地限定正社員
~明日のコア人材を育成する参加型研修~
コード C02(rev.03) ~ 基礎から応用まで身につく ~ コーチング研修 本コースは 中堅社員および管理職に対して コーチングの考え方とマネジメント部下育成の基本を理解し そのスキルを身につけるために開発されたものです 実践的なスキルのトレーニングを豊富に取り入れ 演習での成功体験を実感することにより 実務での応用への自信を高めていただくことを最大の狙いとした教育コースです 2. コミュニケーションの前提
Ⅲ コース等で区分した雇用管理を行うに当たって留意すべき事項 ( 指針 3) コース別雇用管理 とは?? 雇用する労働者について 労働者の職種 資格等に基づき複数のコースを設定し コースごとに異なる配置 昇進 教育訓練等の雇用管理を行うシステムをいいます ( 例 ) 総合職や一般職等のコースを設定し
コース等で区分した雇用管理を行うに当たって留意すべき事項 ( 指針 3) コース別雇用管理 とは?? 雇用する労働者について 労働者の職種 資格等に基づき複数のコースを設定し コースごとに異なる配置 昇進 教育訓練等の雇用管理を行うシステムをいいます ( 例 ) 総合職や一般職等のコースを設定して雇用管理を行うもの コース別雇用管理 は 昭和 61 年の均等法の施行前後 それまでの男女別の雇用管理制度を改め
商業科 ( 情報類型 ) で学習する商業科目 学年 単位 科目名 ( 単位数 ) 1 11 ビジネス基礎 (2) 簿記(3) 情報処理(3) ビジネス情報(2) 長商デパート(1) 財務会計 Ⅰ(2) 原価計算(2) ビジネス情報(2) マーケティング(2) 9 2 長商デパート (1) 3 プログ
商業科目の教科学習について 長野商業高等学校 Ⅰ 普通教科 科目と専門教科 科目本校では 普通科目の学習と商業に関する専門科目の学習がおこなわれます 商業科では 3 年間で 普通科目を 58~61 単位 専門科目を 32~35 単位 合計 93 単位を学習します 会計科では 3 年間で 普通科目を 66~69 単位 専門科目を 24~27 単位 合計 93 単位を学習します 商業科に比べて普通科目の比重がやや高くなっています
Microsoft Word - 21教育訓練の考え方について(更新)_
別紙 3 段階的かつ体系的な教育訓練の 考え方について 1 教育訓練の意義 背景 派遣労働者は 正規雇用労働者に比べて職業能力形成の機会が乏しい 派遣労働者のキャリアアップを図ることの重要性に鑑み 教育訓練を義務化派遣労働者のキャリアアップを図ることの重要性を鑑み 派遣労働者に対する教育訓練を義務化 キャリアアップに資するとは キャリアアップに資する内容のものであること が訓練計画要件の 1 つとなっています
280428能発0428第8号(1)
熊本県知事殿 能発 0428 第 8 号 平成 28 年 4 月 28 日 厚生労働省職業能力開発局長 平成 28 年熊本地震への対応について ( 職業能力開発関係 ) 平成 28 年熊本地震による被災者等に対する対応として 下記のとおり定めた ので 取扱いに遺漏無きようご配慮下さい なお 本件写しについては 熊本 労働局長あて通知していることを申し添えます 記 1 仮設住宅用敷地等としての独立行政法人高齢
新入社員フォローアップ研修|基本プログラム|ANAビジネスソリューション
新入社員フォローアップ研修 ANA ビジネスソリューション株式会社 はじめに ANAビジネスソリューションでは 空の安全と快適性を担う航空業界として ANAグループの中で培ったノウハウを活かし おもてなしや人財育成のポイントを研修でお伝えしています ANAグループは 人材 を組織のパーツとするのではなく 人財 = たから と考え 人材の 材 を財産の 財 と表現し 育てることを目指して参りました 大切なお客様にご満足いただくため
リハビリテーションマネジメント加算 計画の進捗状況を定期的に評価し 必要に応じ見直しを実施 ( 初回評価は約 2 週間以内 その後は約 3 月毎に実施 ) 介護支援専門員を通じ その他サービス事業者に 利用者の日常生活の留意点や介護の工夫等の情報を伝達 利用者の興味 関心 身体の状況 家屋の状況 家
人員基準減算 定員超過減算 点検項目 407 介護予防通所リハビリテーション費 点検事項 点検結果 同一建物減算事業所と同一建物 ( 構造上 外形上一体的な建物をいう ) に居住又は同一建物から通所 若年性認知症利用者受入加算 若年性認知症利用者ごとに個別に担当者定める 利用者に応じた適切なサービス提供 運動器機能向上加算専ら職務に従事する理学療法士等を 1 人以上配置 配置 理学療法士 介護職員等が共同して
( 様式第 1 号 ( 共通 )) 共通事項 1 キャリアアップ管理者 情報 ( 氏名 ): 役職 ( 配置日 ): 年月日 2 キャリアアップ管理者 の業務内容 ( 事業所情報欄 ) 3 事業主名 印 4 事業所住所 ( - ) 5 電話番号 ( ) - 6 担当者 7 企業全体で常時雇用する労働
( 様式第 1 号 ( 表紙 ))(H28.4 改正 ) 提出日 : 平成年月日 労働局長殿 キャリアアップ助成金 キャリアアップ計画書 事業所名 : 使用者側代表者名 : 印 労働組合等の労働者代表者名 : 印 管轄労働局確認欄 受付日 : 平成年月日確認日 : 平成年月日 受付番号 : 確認印 : ( 様式第 1 号 ( 共通 )) 共通事項 1 キャリアアップ管理者 情報 ( 氏名 ): 役職
(2) 熟練技能者等の派遣による若年技能者等に対する実技指導ものづくりマイスター対象職種以外の職種で企業等から実技指導の要請を受けた場合 熟練技能者等を派遣し実施します (3) 学校単位の製作実演のイベント熟練技能者等を小中学校 訓練施設等へ派遣し 製作実演 ものづくり体験等を行う ものづくり体験教
平成 31 年度若年技能者人材育成支援等事業推進計画 ( 案 ) 香川県地域技能振興コーナー 1. 事業目的製造現場の自動化や海外進出の進展の中 団塊世代の熟練技能者の大量退職や若年者のものづくり離れが見られ 広範な職種において我が国の優れた技能の継承 向上 ものづくり人材の育成確保が大きな問題となっています また 感性を磨くことが必要な熟練技能者の技能等は 低年齢からの教育 訓練が効果的であるとの指摘もあります
点検項目 点検事項 点検結果 リハビリテーションマネジメント加算 Ⅰ 計画の定期的評価 見直し 約 3 月毎に実施 リハビリテーションマネジメント加算 Ⅱ ( リハビリテーションマネジメント加算 Ⅰ の要件に加え ) 居宅介護支援事業者を通じて他のサービス事業者への情報伝達 利用者の興味 関心 身体
点検項目 107 通所リハビリテーション費 点検事項 点検結果 大規模事業所 (Ⅰ) 前年度 1 月当たり平均延べ利用者数 750 人を超え 900 人以内 大規模事業所 (Ⅱ) 前年度 1 月当たり平均延べ利用者数 900 人超 理学療法士等体制強化加算 6~8 時間の前後に行う日常生活上の世話 1 時間以上 2 時間未満の通所リハビリテーション 理学療法士等を専従かつ常勤で2 名以上 配置 6
平成18年度標準調査票
平成 29 年度 チェック式自己評価用 作成日 ( 完成日 ) 施設 事業所名 作成関係者 組織マネジメント分析シートの記入手順 組織マネジメント分析シート 自己評価用 経営層合議用 平成 年 月 日 カテゴリー 1. リーダーシップと意思決定 2. 経営における社会的責任 3. 利用者意向や地域 事業環境の把握と活用 4. 計画の策定と着実な実行 5. 職員と組織の能力向上 6. サービス提供のプロセス
はじめに 本テキストは ジョブ カードの作成支援に関わる ジョブ カード作成アドバイザー (*) を養成するために ジョブ カード制度の内容 ジョブ カードの作成支援や就職支援 キャリア形成支援の仕方などについて理解していただくために編纂されたものです * 平成 27 年 9 月以前のジョブ カード
平成 28 年 4 月版 厚生労働省委託事業 ジョブ カード講習テキスト ジョブ カード編 はじめに 本テキストは ジョブ カードの作成支援に関わる ジョブ カード作成アドバイザー (*) を養成するために ジョブ カード制度の内容 ジョブ カードの作成支援や就職支援 キャリア形成支援の仕方などについて理解していただくために編纂されたものです * 平成 27 年 9 月以前のジョブ カード制度における
Microsoft Word - ①(様式第1号)キャリアアップ計画書
( 様式第 1 号 ( 表紙 )) 提出日 : 平成年月日 労働局長殿 キャリアアップ助成金 キャリアアップ計画書 事業所名 : 使用者側代表者名 : 印 労働組合等の労働者代表者名 : 印 管轄労働局確認欄 受理日 : 平成年月日確認日 : 平成年月日 受理番号 : 確認印 : ( 様式第 1 号 ( 共通 )) 共通事項 1 キャリアアップ管理者 情報 ( 氏名 ): 役職 ( 配置日 ): 年月日
カリキュラム
ビジネススキルヒューマン研修 研修のねらい 1. 社会人としての心構え 動作 言葉遣い 来客訪問マナー 企業人として働くための必要最小限の基本を学び トレーニングすることで 学生から社会人への移行を円滑に進めます 2. ビジネスコミュニケーションの実践 仕事の進め方や報告連絡相談の重要性を理解します 効果的な報告 連絡 相談を実践するためのロジカルなコミュニケーションスキルを学びます 3. ビジネスドキュメンテーションとメンタルヘルス
報酬改定(就労系サービス)
平成 24 ( 就労系サービス ) 共通 新規加算 医療連携体制加算 (Ⅲ)(500 単位 / 日 ) 別に事業所としての 喀痰吸引等事業者 の登録及び従業者の 認定特定行為業務 従事者 の登録が必要 医療機関等との連携により 看護職員を事業所に訪問させ 当該看護職員が認定特定行為業務従事者認定特定行為業務従事者に喀痰吸引等に係る指導を行った場合に 当該看護職員 1 人に対し 1 日につき所定単位数を加算する
第 2 節キャリア コンサルティングの理解 (4) キャリア コンサルタントの能力 Ⅰ キャリア コンサルティングの社会的意義に対する理解 1 社会 経済的動向とキャリア形成支援の必要性の認識 2 キャリア コンサルティングの役割の理解 3 キャリア コンサルティングを担う者の活動範囲と義務 ( 活
学生のテーマ 1) 職業生活設計 ( キャリア形成支援 = 進路決定 ) 2) 職業選択 = 就職支援 ( 自己理解 職業理解 マッチング ) 3) 職業能力開発 ( 資格の取得 知識を活用するための能力 就職するための能力 ) 若者のテーマ 1) 職業生活設計 ( 非正規雇用 キャリアショック 転機 職場への定着 内的キャリアと外的キャリア等 ) 2) 職業選択 = 勤務継続 転職 ( 自己理解
均衡待遇・正社員化推進奨励金 支給申請の手引き
(3) 出勤簿またはタイムカード ( 支給対象労働者の転換前 6 か月分および転換後 6 か月分 ) (4) 中小企業雇用安定化奨励金または短時間労働者均衡待遇推進等助成金のうち正社員転換制度を受給した事業主が 本奨励金を初めて申請する際 または支給対象労働者 2 人目以降の申請の際に制度適用労働者の範囲に変更があった場合は 現行制度を明示した労働協約 ( 写 ) または就業規則 ( 写 ) (5)
( 様式第 1 号 ( 共通 )) 共通事項 1 キャリアアップ管理者 情報 ( 氏名 ): 役職 ( 配置日 ): 年月日 2 キャリアアップ管理者 の業務内容 ( 事業所情報欄 ) 3 事業主名 4 事業所住所 ( - ) 5 電話番号 ( ) - 6 担当者 7 企業全体で常時雇用する労働 者
( 様式第 1 号 ( 表紙 ))(H27.4 改正 ) 提出日 : 平成年月日 労働局長殿 キャリアアップ助成金 キャリアアップ計画書 事業所名 : 使用者側代表者名 : 労働組合等の労働者代表者名 : 管轄労働局確認欄 受理日 : 平成年月日確認日 : 平成年月日 受理番号 : 確認 : ( 様式第 1 号 ( 共通 )) 共通事項 1 キャリアアップ管理者 情報 ( 氏名 ): 役職 ( 配置日
ライフプランニング学科ライフデザインコース 学科 専攻名ミッション ( 教育目標 ) 到達目標到達目標に対応する授業科目 年 年 3 年授業科目春春春春組織のミッション到達目標 ( 綱 ) 到達目標 ( 細 ) 科目区分 科目区分 科目区分 3 家庭を経営する専門的知識と能力を身につけている に関す
平成 30 年度入学生カリキュラム学科 専攻名ライフプランニング学科ライフデザインコースミッション ( 教育目標 ) 到達目標到達目標に対応する授業科目 年 年 3 年授業科目春春春春組織のミッション到達目標 ( 綱 ) 到達目標 ( 細 ) 科目区分 科目区分 科目区分 3 理想の暮らしを実現するために 自ら人生をデザインできる能力を身につけて卒業できることを約束します の専門家として もしくは食の専門家として自身の暮らしはもとより
職場環境 回答者数 654 人員構成タイプ % タイプ % タイプ % タイプ % タイプ % % 質問 1_ 採用 回答 /654 中途採用 % 新卒採用 % タ
職場環境 者数 654 人員構成タイプ1 222 33.9% タイプ2 45 6.9% タイプ3 162 24.8% タイプ4 114 17.4% タイプ5 111 17.0% 質問 1_ 採用 中途採用 368 56.3% 新卒採用 319 48.8% タレントマネジメント 242 37.0% 人事異動 216 33.0% 障がい者雇用 204 31.2% 高齢者雇用 160 24.5% 非正規社員の雇用
チェック式自己評価組織マネジメント分析シート カテゴリー 1 リーダーシップと意思決定 サブカテゴリー 1 事業所が目指していることの実現に向けて一丸となっている 事業所が目指していること ( 理念 ビジョン 基本方針など ) を明示している 事業所が目指していること ( 理念 基本方針
平成 23 年度 チェック式自己評価用 作成日 ( 完成日 ) 施設 事業所名 作成関係者 組織マネジメント分析シートの記入手順 組織マネジメント分析シート 自己評価用 経営層合議用 平成 年 月 日 カテゴリー 1. リーダーシップと意思決定 2. 経営における社会的責任 3. 利用者意向や地域 事業環境の把握と活用 4. 計画の策定と着実な実行 5. 職員と組織の能力向上 6. サービス提供のプロセス
職業訓練実践マニュアル 重度視覚障害者編Ⅰ
資料 5 訓練カリキュラムの詳細 応用 高度な知識 技能の習得 4-1 社外文書 社外メールへの対応実施時期任意 (2-6 社内文書 社内メールへの対応の実施後 ) 実施内容メモからその趣旨を理解し ビジネス文書 ( 社外文書 ) の作成ビジネスメール ( 社外メール ) の作成訓練の流れテキスト ( 電子ファイル ) に沿って ビジネス文書 ( 社外文書 ) の概要を個別に説明 概要説明後 単独で演習課題実施演習課題はメールにより提出
パソコンスクールからライセンススクールへ 平成 14 年 11 月有限会社ウィザード設立 ( 埼玉県さいたま市 ) 平成 15 年 1 月ウィザードパソコンスクールオープン 平成 17 年 6 月公共職業訓練受託 Word Excel 等のパソコンコース 平成 20 年 6 月より簿記関連のコースも
職業訓練における簿記初級の利活用について 日商検定推進アドバイザー株式会社ウィザード代表取締役小林仁 小林仁プロフィール 昭和 45 年生 埼玉県さいたま市出身 大学卒業後 団体職員として就業し 2 度の転職経験を経て 平成 14 年に有限会社ウィザード ( 現株式会社ウィザード ) 設立 職業訓練受託 12 年目延べ 2,300 人の方に就職支援を行う 平成 24 年 1 月には学習サービスの国際規格
スライド 1
介護福祉士養成施設における の追加について ( 概要 ) 介護保険法等一部改正法により 平成 27 年度以降は介護福祉士がその業務として喀痰吸引等を行うことが可能となったため 介護福祉士養成施設の養成課程においても ( 喀痰吸引等 ) に関する教育を行うことが必要となったところ 1. 教育内容 時間数 基本研修 ( 講義形式 実時間で 50 時間以上 ) 演習 基本研修を修了した学生に限る 喀痰吸引
Microsoft Word - 4㕕H30 �践蕖㕕管璃蕖㕕㇫ㅪ�ㅥㅩㅀ.docx
:31.5 時間 (1,890 分 ) 実習 : 課題設定 240 分 他施設実習 1 日 職場実習 4 週間 実習のまとめ 180 分 第 1 日目 オリエンテーション 9:30~9:40(10 分 ) ( 第 2 回旭川 9:45~9:55) 1 認知症ケアの基本的理解 認知症ケアの基本的視点と理念 9:40~12:40(180 分 ) ( 第 2 回旭川 9:55~12:55) 高齢者施策における認知症ケアの方向性と位置づけを理解し
6 月職業訓練説明会スケジュール 日付ハローワーク マイコーチ教育センタービジネスパソコン基礎科支援 5/268/3 9 月 12 月 日建学院群馬校建築 CAD マスター科支援 6/157/14 8 月 11 月 ハローワーク安中 日建学院群馬校介護職員初任者養成科支援 6/227/24 8 月
スキルアップを考えている求職者の皆さまへ ハローワークでは 職業訓練制度の周知及び職業訓練に関する情報を提供するため 職業訓練説明会 を開催しています 知識 技能を習得して就職をお考えの方の参加をお待ちしています 募集概要 訓練概要 訓練内容の他 訓練施設の立地条件及び修了者の就職状況等 訓練コースの特徴を訓練施設の方から幅広く説明を受けられます 掲載の職業訓練は受講料が無料です ( 教科書代は自己負担となります
Taro-非常勤嘱託員(障害者職業訓練支援員)募集のお知らせ
非常勤嘱託員 ( 障害者職業訓練支援員 ) 募集のお知らせ 平成 3 1 年 3 月 2 2 日新潟県立新潟テクノスクール 勤務地新潟県立新潟テクノスクール 所在地新潟市中央区鐙西 1 丁目 11-2 募集区分募集期間区分障害者職業訓練支援員障害者職業訓練支援員面接日等 ( 実践能力習得コース担当 ) ( 知識等習得コース担当 ) 期 間 平成 31 年 3 月 22 日 ( 金 ) 平成 31 年
<4D F736F F D A8D CA48F43834B C E FCD817A E
介護支援専門員専門 ( 更新 ) 研修 ガイドラインの基本的考え方 2 介護支援専門員専門 ( 更新 ) 研修ガイドラインの基本的考え方 1. 基本方針 (1) 介護支援専門員の研修の目的 要介護者等が可能な限り住み慣れた地域で その人らしい 自立した生活を送るためには 多様なサービス主体が連携をして要介護者等を支援できるよう 適切にケアマネジメントを行うことが重要である その中核的な役割を担う介護支援専門員について
平成29年度 障害者白書(PDF版)
8 相談窓口 障害児に関する相談がしたい 相談窓口 1 児童相談所 ( 平成 28 年 4 月現在で全国 209か所 ) 全国児童相談所一覧 http://www.mhlw.go.jp/bunya/kodomo/dv30/zisouichiran.html 2 保健所 ( 平成 29 年 4 月現在で全国 481か所 ) 保健所 URL: 厚生労働省 : 健康 : 保健所管轄区域案内 http://www.mhlw.go.jp/stf/seisakunitsuite/bunya/kenkou_iryou/kenkou/
独立行政法人 高齢 障害 求職者雇用支援機構 平成 27 年度採用職員 ( 職業能力開発職 ) 熟練者採用のご案内 当機構では 熟練技能者 ( 関連実務経験 20 年以上の者 ) を対象に 全国の職業能力開発施設で 職業訓練等を担当する職業能力開発職 ( 以下 職業訓練指導員 という ) を下記のと
職業訓練施設が指導員を募集 ~ 実務経験 20 年以上の熟練技能者を全国で ~ 発行 :2014 年 12 月 8 日 JAM 熟練技能継承推進室 独立行政法人 高齢 障害 求職者雇用支援機構 ( 以下 機構 と略す ) は 高齢者の雇用の確保 障害者の職業的自立の推進 求職者その他労働者の職業能力の開発及び向上のために 高齢者 障害者 求職者 事業主等の方々に対して総合的な支援をしています 募集職種は
看護部 : 教育理念 目標 目的 理念 看護部理念に基づき組織の中での自分の位置づけを明らかにし 主体的によりよい看護実践ができる看護職員を育成する 目標 看護職員の個々の学習ニーズを尊重し 専門職業人として成長 発達を支援するための教育環境を提供する 目的 1 看護専門職として 質の高いケアを提供
看護部教育体制 2015 年新人研修教育委員会 看護部 : 教育理念 目標 目的 理念 看護部理念に基づき組織の中での自分の位置づけを明らかにし 主体的によりよい看護実践ができる看護職員を育成する 目標 看護職員の個々の学習ニーズを尊重し 専門職業人として成長 発達を支援するための教育環境を提供する 目的 1 看護専門職として 質の高いケアを提供するために必要な知識 技術 態度の向上を促す 2 専門職として
~この方法で政策形成能力のレベルアップが図れます~
コード B02(rev.03) ~ 柔軟な組織運営を目指す ~ 組織活性化の進め方 本コースは 組織活性化は組織成果を出していくための十分な条件である ことを前提として 組織の基本理解 原則を踏まえ 組織活性化のポイントについて理解を深めていくことを狙いとしています ケーススタディを通じて具体的な状況における組織活性化策を検討することで 柔軟な組織運営能力を高めていきます 2. 組織の基本理解 3.
防犯カメラの設置及び運用に関するガイドライン
横浜市防犯カメラの設置及び運用に関するガイドラインの解説 横浜市では 今後の防犯対策などを示した実践的な防犯計画 よこはま安全 安心プラン の策定など 地域防犯力の向上をめざして様々な施策に取り組んでいます こうした中で 防犯カメラについては 市内の六角橋商店街の放火事件や上大岡駅での刺傷事件などにおいて その映像が犯人逮捕につながるなどその効果が認められています しかし その一方で 防犯カメラが設置され
事業者名称 ( 事業者番号 ): 地域密着型特別養護老人ホームきいと ( ) 提供サービス名 : 地域密着型介護老人福祉施設 TEL 評価年月日 :H30 年 3 月 7 日 評価結果整理表 共通項目 Ⅰ 福祉サービスの基本方針と組織 1 理念 基本方針
事業者名称 ( 事業者番号 ): 地域密着型特別養護老人ホームきいと (59050075) 提供サービス名 : 地域密着型介護老人福祉施設 TEL.0748-48-750 評価年月日 :H0 年 月 7 日 評価結果整理表 共通項目 Ⅰ 福祉サービスの基本方針と組織 理念 基本方針 () 理念 基本方針が確立されている 法人の事業所の理念が明文化されている 法人や事業所の運営理念に基づく基本方針が明文化されている
jitsumu_nikai_kiroku_300912
この研修記録シートは 受講前 受講 ヶ月後 に研修の評価をするものです 受講にあたり 下記の手順で記録と提出をお願いします (1) シートの種類 平成 0 年度熊本県介護 援専 員更新研修 ( 実務経験者 回 以降 ) 研修記録シート入力フォーマットの説明 このシートは 種類で構成されています シート 1( 目標 ) シート ( 評価 ) シート ( 振り返り ) シート 1 研修を通して 1 枚
第3章 指導・監査等の実施
指導 監査等の実施 - 63 - 目次第 1 節 1 事業の体系 65 2 指導監査部事業関連統計 66 第 2 節 1 社会福祉法人 施設 事業等に対する指導検査等 67 2 保険医療機関等に対する指導等 67 3 社会福祉法人の認可等 68 4 社会福祉法人経営力強化事業 68 5 区市町村指導検査支援事業等 69 6 福祉サービス第三者評価制度 69-64 - 第 1 節 1 事業の体系 指導
p81-96_マンション管理ガイド_1703.indd
第 4 章 マンション管理業者編 管理業者の役割 第 29 マンション管理業者は 受託業務を適切に実施するとともに 管理組合のパートナーとして 管理組合の運営等に対し 専門的見地から提案や助言を行い 管理組合が適正かつ円滑に管理を行える環境を整え 管理組合の活動が活性化するよう努める ガイドライン第 29 の解説 マンションの管理は 管理組合が主体となって行うものである マンションを管理するに当たっては
推薦試験 ( 公募制 ) 募 集 人 員 296 名 出 願 資 格 高等学校若しくは中等教育学校を平成 31 年 3 月に卒業見込みの者で 次の 1~6の条件のいずれかを満たし かつ 学校長の推薦を受けたもの 1 全体の評定平均値が3.3 以上の者 2 皆勤の者 3 課外活動 ( 文化活動 体育活
平成 31 年度金沢工業大学学生募集要項 目的志向型入学 (AO 入学 ) 募 集 人 員 148 名 出 願 資 格 高等学校若しくは中等教育学校を平成 31 年 3 月に卒業見込みの者 選考方法等面談 (30 分 ) 小論文およびエントリーシートの内容に基づき対話します 小論文は面談開始前に 40 分間で 志望学科と自己の目標について 400 字程度でまとめてくだ さい 面談の結果とエントリーシートにより総合的に選考します
情報技術論 教養科目 4 群 / 選択 / 前期 / 講義 / 2 単位 / 1 年次司書資格科目 / 必修 ここ数年で急速に身近な生活の中に浸透してきた情報通信技術 (ICT) の基礎知識や概念を学ぶことにより 現代の社会基盤であるインターネットやコンピュータ システムの利点 欠点 それらをふまえ
メディアと情報伝達 大野隆士近藤諭 教養科目 4 群 / 選択 / 後期 / 講義 / 2 単位 / 1 年次 教養科目 受講生参加科目 司書資格科目 / 選択 メディアの発展とそれに伴うコミュニケーションへの影響についての理解を通して コミュニケーションや情報伝達がどのように変化してきたのかを学ぶ 方法として 授業内でグループを組み ディスカッション 問題発見 解決法の提示などといったアクティブ
Microsoft Word - 医療学科AP(0613修正マスタ).docx
医療情報学部医療情報学科入学者受入れの方針 ( アドミッション ポリシー ) 医療情報学部医療情報学科診療情報管理専攻卒業認定 学位授与の方針 ( ディプロマ ポリシー ) で定めている育成すべき人材像を実現するため及び教育課程編成 実施の方針 ( カリキュラム ポリシー ) に定める教育を受けるために 高等学校等での学びや諸活動 資格 検定試験等で得た基礎学力 基礎知識 語学力 読解力 論理的思考力及び主体的に学ぶ意欲等を身に付け
別紙様式7
平成 30 年度金沢工業大学学生募集要項 目的志向型入学 (AO 入学 ) 募 集 人 員 148 名 出 願 資 格 高等学校若しくは中等教育学校を平成 30 年 3 月に卒業見込みの者 選考方法等面談 (30 分 ) 小論文およびエントリーシートの内容に基づき対話します 小論文は面談開始前に 40 分間で 志望学科と自己の目標について 400 字程度でまとめてくだ さい 面談の結果とエントリーシートにより総合的に選考します
