琉球大学医学部規程
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- まな いざわ
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1 琉球大学医学部規程 ( 昭和 56 年 3 月 31 日制定 ) ( 趣旨 ) 第 1 条この規程は 琉球大学学則 ( 以下 学則 という ) に定めるもののほか 琉球大学医学部 ( 以下 医学部 という ) の授業科目 単位 授業時間 履修方法その他必要な事項を定める ( 教育内容等の改善のための組織的な研修等 ) 第 1 条の2 授業の内容及び方法の改善を図るための組織的な研修及び研究を実施するものとする ( 学科及び講座 ) 第 2 条本学部に 次の学科及び講座を置く 医学科基礎護学 成人老年護学 母子護学 地域護学 生体査学 病態査学 ( 教育研究上の目的 ) 第 2 条の2 医学部の教育研究上の目的及び医学科 の人材の育成に関する目的は 次のとおりとする 医学部 (1) 島嶼環境にある沖縄県のおかれた自然的 地理的条件並びに歴史的背景をふまえ 地域医療を充実させる (2) 国民の医療 福祉 保健の向上に貢献するとともに 南に開かれた国際性豊かな医学部として発展させ 東南アジアを主とする諸外国との学術交流及び保健 医療協力に寄与する 医学科医学に関する専門の学術を修得し 医の倫理を身につけ 医学の進歩に柔軟に対応しうる医師 研究者を育成する 保健学に関する専門の学術を修得し 生命を尊重する思いやりを持った 地域社会並びに国際社会に貢献する保健医療専門職者を育成する ( 共通教育等の授業科目の種類等 ) 第 3 条共通教育及び専門基礎教育 ( 以下 共通教育等 という ) の授業科目の種類 単位数及びその履修方法は 琉球大学共通教育等履修規程の定めるところによる ( 専門教育の授業科目等 ) 第 4 条各学科の専門科目の種類 単位数 授業時間数及び履修方法については 別表 1 及び別表 2のとおりとする ( 単位の計算方法 ) 第 5 条専門教育の授業科目の単位の計算方法は 次のとおりとする (1) 講義及び演習については 15 時間の授業をもって1 単位とする ただし 教育上必要と認められる場合には 30 時間の授業をもって1 単位とする (2) 実験及び実習については 45 時間の授業をもって1 単位とする ただし 教育上必要と認められる場合には 30 時間の授業をもって1 単位とする (3) 一つの授業科目について 講義 演習 実験又は 実習のうち二以上の方法の併用により行う場合において 講義及び演習については係数 3( ただし 演習については 教育上必要と認める場合には係数 1.5) 実験及び実習については係数 1( ただし 演習については 教育上必要と認める場合には係数 1.5) に対し それぞれの授業時間を乗じて得た数値の和が45 時間の授業をもって1 単位とする 2 前項の規定にかかわらず 卒業論文 卒業研究等の授業科目については これらの学修の成果を評価して単位を授与することが適当と認められる場合には これらに必要な学修を考慮して 単位数を定めるものとする ( 授業科目の公示 ) 第 6 条各学科の各学期に開設する授業科目 単位数 授業時間数及び担当教員は 各学期の始めに公示する ただし 臨時に開講する授業料目については 開講 1 週間前までに公示する ( 登録 試験及び成績評価 ) 第 7 条医学科及びの共通教育等の科目並びに専門科目の登録 試験及び成績評価については 琉球大学各学部共通細則の定めるところによる 2 医学科専門科目の試験 履修及び進級については 別に定める ( 臨床実習履修条件 ) 第 8 条医学科の臨床実習を開始できる者は 共用試験実施機構が行う共用試験 (OSCE:Objective Structured Clinical Examination,CBT:Computer Based Testing) に合格した者でなければならない ( 関連教育病院 ) 第 9 条医学料は 関連教育病院において学生の臨床実習の一部を行なわせるものとする 2 前項の臨床実習に関する必要な事項は 別に定める ( 卒業の要件 ) 第 10 条卒業するには 医学科にあっては本学に6 年以上 ( 学則第 29 条の2 第 2 項の規定に基づく医学科の第 2 年次特別編入学者の卒業要件は5 年以上 ) 在学し 別表 3に定める単位の修得並びに専門科目を履修し かつ 総合試験及び臨床実習終了時 OSCE に合格しなければならない 2 にあっては本学に4 年以上在学し 別表 4に定める単位の修得並びに専門科目を履修しなければならない ( 卒業の判定 )
2 第 11 条卒業の判定は 教授会が行う ( 各種免許 ) 第 12 条の学生で 各種の免許状を取得しようとする者は 当該免許にかかる所要の単位を別表 5のとおり修得しなければならない ( 指導教員 ) 第 13 条学生の勉学その他の相談に応じるため 各学科の年次ごとに指導教員を置く 附則 ( 略 ) 附則 ( 平成 10 年 11 月 4 日 ) この規程は 平成 11 年 4 月 1 日から施行する 附則この規程は 平成 15 年 4 月 1 日から施行する 附則この規程は 平成 17 年 4 月 1 日から施行し 平成 17 年 3 月 1 日から適用する 附則この規程は 平成 19 年 4 月 1 日から施行する 附則この規程は 平成 20 年 4 月 1 日から施行する 附則この規程は 平成 20 年 7 月 23 日から施行する 附則この規程は 平成 21 年 4 月 1 日から施行する 附則この規程は 平成 22 年 4 月 1 日から施行する 附則この規程は 平成 25 年 4 月 1 日から施行する 附則この規程は 平成 27 年 4 月 1 日から施行する 附則この規程は 平成 28 年 4 月 1 日から施行する 附則この規程は 平成 29 年 4 月 1 日から施行する
3 別表 1 (1) 専門教育科目 医学科専門科目の種類及び授業時間数 授業科目授業時間数備考 分 子 細 胞 生 物 学 135 人 体 の 構 造 と 機 能 120 解 剖 学 実 習 骨 学 実 習 111 組 織 学 実 習 42 神 経 科 学 51 微 生 物 免 疫 学 120 遺 伝 医 学 18 発 生 再 生 医 学 19 病 理 学 Ⅰ 51 病 理 学 Ⅱ 51 薬 理 学 96 衛 生 学 公 衆 衛 生 学 42 法 医 学 医 事 法 制 29 医 科 認 知 情 報 科 学 10 病 理 総 合 学 習 21 医 療 情 報 学 6 医 科 学 研 究 400 症 候 と そ の 評 価 法 14 治 療 学 系 15 消 化 器 系 27 麻 酔 医 学 系 17 呼 吸 器 胸 壁 縦 隔 系 22 女 性 生 殖 器 系 33 歯 顎 口 腔 系 12 腎 泌 尿 器 系 26 循 環 器 系 33 運 動 器 系 25 精 神 医 学 系 21 内 分 泌 系 12 皮 膚 結 合 織 系 17 膠 原 病 リ ウ マ チ 病 学 10 神 経 医 学 系 20 血 液 学 系 10 感 覚 器 系 ( 耳 ) 19 感 覚 器 系 ( 眼 ) 15 感 染 症 系 20 代 謝 学 系 11 救 急 医 療 系 17 小 児 医 学 系 30 放 射 線 医 学 系 16 臨 床 薬 理 学 12 地 域 医 療 / プライマリ ケア 8 体 験 学 習 8 離 島 地 域 病 院 実 習 40 総 合 講 義 20 特 別 演 習 23 T B L チ ュ ー ト リ ア ル 60 B P E 30 臨 床 実 習 2,880 合 計 4,845
4 (2) 基礎教育科目 必 修 選 択 の 別 科目番号授業科目単位 必修医 外来患者付添い実習 1 医 シミュレーション演習 2 医 医学概論 B 1 医 医学外国語 1 医 東洋医学概説 1 (3) 第 2 年次編入学生に対する特化授業科目 必 修 選 択 の 別 科目番号授業科目単位 必修熱帯医学 国際保健医学 1
5 別表 1 専門教育科目の種類 単位数 授業時間数 年 次 一 年 次 二 年 次 三 年 次 科目 番号 受講 年次 クォーター 年 次 保 Ⅰ 101 生命倫理学 1 (1-0) 1 1 保 Ⅰ 323 公衆衛生護実践学 Ⅰ 2 (1-2) 3 1 保 Ⅰ 104 保健福祉政策論 2 (2-0) 1 1 保 Ⅰ 346 護システムと国際護 1 (1-0) 3 1 保 Ⅰ 100 シミュレーション演習 2 (0-4) 保 Ⅰ 326 養護概説 2 (2-0) 3 1 保 Ⅰ 201 生化学実習 1 (0-3) 保 Ⅰ 327 病理組織細胞学 3 (2-3) 3 1 保 Ⅰ 209 生化学 2 (2-0) 保 Ⅰ 341 学校保健学 2 (2-0) 3 1 保 Ⅰ 103 護学概論 2 (2-0) 1 2 保 Ⅰ 406 臨床微生物学 3 (2-3) 3 1 保 Ⅰ 105 保健関係法規 1 (1-0) 1 2 保 Ⅰ 309 臨床生理学 Ⅰ 2 (1-3) 保 Ⅰ 102 早期体験実習 1 (0-3) 1 2 保 Ⅰ 301 技術卒業研究 Ⅰ 2 (0-6) 保 Ⅰ 120 護英語文献講読 1 (1-0) 1~4 3 又は4 保 Ⅰ 306 臨床血液学 2 (1-3) 保 Ⅰ 207 解剖学 組織学 2 (1-3) 保 Ⅰ 332 臨床免疫学 2 (1-3) 保 Ⅰ 208 生理学 2 (1-3) 保 Ⅰ 356 感染護学 1 (1-0) 又は2 保 Ⅰ 218 微生物学 2 (1-3) 保 Ⅰ 304 臨床病態学総論 1 (1-0) 3 2 保 Ⅰ 106 生活援助護技術 Ⅰ 3 (1-4) 1 4 保 Ⅰ 351 遺伝子診断技術学 2 (1-2) 3 2 保 Ⅰ 205 地域護学 2 (2-0) 1 4 保 Ⅰ 321 高齢期護実践学 2 (1-2) 3 2 保 Ⅰ 216 栄養学 2 (2-0) 1 4 保 Ⅰ 324 緩和ケア論 1 (1-0) 3 2 保 Ⅰ 107 生活援助護技術実習 Ⅰ 1 (0-3) 1 4 保 Ⅰ 325 がん護論 1 (1-0) 3 2 保 Ⅰ 204 疫学 2 (2-0) 2 1 保 Ⅰ 355 ウイメンズヘルス 2 (2-0) 3 2 三保 Ⅰ 210 免疫学 1 (1-0) 2 1 保 Ⅰ 331 臨床生理学 Ⅱ 3 (3-0) 3 2 保 Ⅰ 217 薬理学 2 (1-3) 2 1 保 Ⅰ 343 在宅護実践学 2 (1-2) 3 2 保 Ⅰ 308 臨床査総論 2 (1-3) 年 保 Ⅰ 345 助産診断 技術学 Ⅰ 2 (2-0) 3 2 保 Ⅰ 202 基礎臨床化学 2 (1-3) 保 Ⅰ 347 健康教育学 2 (1-1) 3 2 保 Ⅰ 212 生活援助護技術 Ⅱ 3 (1-4) 保 Ⅰ 305 保健技術学実習 Ⅰ 2 (0-6) 3 3 次保 Ⅰ 219 病理学 2 (1-3) 保 Ⅰ 328 保健技術学実習 Ⅱ 2 (0-6) 3 3 保 Ⅰ 231 地域アセスメント 1 (1-0) 2 2 保 Ⅰ 335 小児護実践学 2 (1-2) 3 3 保 Ⅰ 224 フィジカルアセスメント 1 (1-0) 2 2 保 Ⅰ 337 慢性期護実践学 2 (1-2) 3 3 保 Ⅰ 221 母性護学 2 (2-0) 2 2 保 Ⅰ 338 精神護実践学 2 (1-2) 3 3 保 Ⅰ 222 成人護学 2 (2-0) 2 2 保 Ⅰ 339 急性期護実践学 2 (1-2) 3 3 保 Ⅰ 223 高齢期護学 2 (2-0) 2 2 保 Ⅰ 342 公衆衛生護実践学 Ⅱ 2 (1-2) 3 3 保 Ⅰ 250 分子生物学入門 1 (1-0) 2 2 保 Ⅰ 348 国際保健概論 1 (1-0) 3 3 保 Ⅰ 302 医動物学 1 (1-0) 2 2 保 Ⅰ 385 助産診断 技術学 Ⅱ 3 (2-2) 3 3 保 Ⅰ 303 医動物学実習 1 (0-3) 2 2 保 Ⅰ 386 助産管理 1 (1-0) 3 3 保 Ⅰ 310 保健統計学 2 (1-1) 2 2 保 Ⅰ 403 病理特殊査法 2 (2-0) 3 3 保 Ⅰ 334 食品衛生学 2 (2-0) 2 2 保 Ⅰ 405 保健技術学実習 Ⅲ 4 (0-12) 3 3 保 Ⅰ 213 生活援助護技術実習 Ⅱ 2 (0-6) 2 3 保 Ⅰ 349 卒業研究 Ⅰ 1 (0-3) 保 Ⅰ 226 高齢期護実習 Ⅰ 1 (0-3) 2 3 保 Ⅰ 387 技術卒業研究 Ⅱ 2 (0-6) 3 4 保 Ⅰ 340 救急 災害援助 1 (0-2) 2 3 保 Ⅰ 322 高齢期護実習 Ⅱ 2 (0-6) 3 4 保 Ⅰ 350 RI 査技術学 2 (2-0) 2 3 保 Ⅰ 336 母性護実習 2 (0-6) 3 4 保 Ⅰ 352 健康食品学 1 (1-0) 2 3 保 Ⅰ 344 在宅護実習 2 (0-6) 3 4 保 Ⅰ 404 保健技術英語文献講読 2 (2-0) 2 3 保 Ⅰ 420 画像診断学 2 (2-0) 3 4 保 Ⅰ 214 医用電子工学 3 (2-2) 保 Ⅰ 424 臨床護技術の統合 1 (0-1) 4 1 保 Ⅰ 225 外来護実習 1 (0-3) 保 Ⅰ 407 小児護実習 2 (0-6) 保 Ⅰ 329 臨床化学 Ⅰ 3 (2-3) 保 Ⅰ 408 慢性期護実習 2 (0-6) 保 Ⅰ 330 臨床化学 Ⅱ 2 (2-0) 保 Ⅰ 409 精神護実習 2 (0-6) 保 Ⅰ 108 国際環境保健学 2 (2-0) 2 4 保 Ⅰ 410 急性期護実習 2 (0-6) 保 Ⅰ 211 病態生理学 2 (2-0) 2 4 保 Ⅰ 414 成人総合護実習 1 (0-3) 保 Ⅰ 215 臨床心理学 2 (2-0) 2 4 保 Ⅰ 419 技術卒業研究 Ⅲ 4 (0-12) 4 1~4 保 Ⅰ 220 症候病態論 2 (2-0) 2 4 四 保 Ⅰ 418 卒業研究 Ⅱ 2 (0-6) 4 1~4 保 Ⅰ 227 島嶼地域護論 2 (2-0) 2 4 保 Ⅰ 411 公衆衛生護実習 Ⅰ 4 (0-12) 4 2 保 Ⅰ 260 公衆衛生護学概論 2 (2-0) 2 4 保 Ⅰ 425 養護実践演習 1 (0-1) 4 2 年保 Ⅰ 270 遺伝護学 1 (1-0) 2 4 保 Ⅰ 426 養護実習 4 4 週間 4 2 又は3 保 Ⅰ 307 臨床査管理 機器総論 2 (2-0) 2 4 保 Ⅰ 412 助産診断 技術学 Ⅲ 3 (1-4) 保 Ⅰ 314 小児護学 2 (2-0) 2 4 次 保 Ⅰ 413 助産実習 Ⅰ 2 (0-6) 4 2 保 Ⅰ 315 精神護学 2 (2-0) 2 4 保 Ⅰ 415 護統合実習 2 (0-6) 4 3 保 Ⅰ 206 地域アセスメント実習 1 (0-3) 2 2 保 Ⅰ 421 公衆衛生護管理 2 (1-2) 4 3 保 Ⅰ 316 家族護学 2 (2-0) 3 1 保 Ⅰ 480 公衆衛生護実習 Ⅱ 1 (0-3) 4 3 保 Ⅰ 317 周産期学 2 (2-0) 3 1 保 Ⅰ 430 教職実践演習 ( 養護教諭 ) 2 (0-2) 保 Ⅰ 318 助産の理論 2 (2-0) 3 1 保 Ⅰ 429 総合査学 2 (2-0) 保 Ⅰ 319 カウンセリング論 2 (2-0) 3 1 保 Ⅰ 422 助産実習 Ⅱ 8 (0-24) 4 3 保 Ⅰ 320 母性護実践学 2 (1-2) 3 1 保 Ⅰ 423 助産統合実習 1 (0-3) 4 4 科目 番号 受講 年次 クォーター
6 選選保 Ⅰ 100 シミュレーション演習 2 (0-4) 医療現場で遭遇する様々な状況をシミュレーションで再現して 実際に患者や家族と関わる医療者としての知識 技術 態度を学習する 患者や家族との良好な関係を築くためのコミュニケーション技術や 患者や患者の置かれている環境について理解するための五感を使った医療者の感性を養うため 各演習でシミュレーションして患者や家族とどのように対話し 対応するのかをともに考える 必必保 Ⅰ 101 生命倫理学 1 (1-0) 1 1 保健医療における生と死の倫理的問題について考える 必必保 Ⅰ 102 早期体験実習 1 (0-3) 1 2 保健医療の現場における早期体験を通して専門科目への動機づけを行う 必選保 Ⅰ 103 護学概論 2 (2-0) 1 2 必必保 Ⅰ 104 保健福祉政策論 2 (2-0) 1 1 護の歴史 護学の概念 護の対象である人間 健康 環境について理解する また 護実践の理論的枠組みについて事例を通して学ぶ 保健 医療 福祉の基本理念と制度を理解し 関係職種相互の連携について学ぶ 行政組織を理解し 保健医療福祉計画の企画および評価について実践的に学び 保健医療サービスの提供に関する制度的しくみを体系的に学ぶ 健康に係る政策形成過程を事例を用いて学ぶ 選必保 Ⅰ 105 保健関係法規 1 (1-0) 1 2 保健医療福祉に関する基本法令 関係法令について学ぶ 必 保 Ⅰ 106 生活援助護技術 Ⅰ 3 (1-4) 1 4 必 保 Ⅰ 107 生活援助護技術実習 Ⅰ 1 (0-3) 1 4 必 必 保 Ⅰ 108 国際環境保健学 2 (2-0) 2 4 選 選 保 Ⅰ 120 護英語文献講読 1 (1-0) 1~4 3 又は4 護に共通な基本技術 日常生活援助護技術 コミュニケーション技術について学ぶ 対象者を全人的に理解し 日常生活援助技術 コミュニケーション技術を実践的に学ぶ 自然生態系と人間 有害環境因子 地球温暖化と環境 健康問題について国際的な視点で講義する 国際的視野を広め 時代に対応した護学の理解を深めるよう護研究に必要な英文の護文献 原著論文を邦訳し それをもとにクリティカルシンキングを学ぶ 選必保 Ⅰ 201 生化学実習 1 (0-3) 生体諸物質の性質と機能や分離 測定法について学ぶ 選 必 保 Ⅰ 202 基礎臨床化学 2 (1-3) 必 必 保 Ⅰ 204 疫学 2 (2-0) 2 1 必 選 保 Ⅰ 205 地域護学 2 (2-0) 1 4 選 選 保 Ⅰ 206 地域アセスメント実習 1 (0-3) 2 2 必 必 保 Ⅰ 207 解剖学 組織学 2 (1-3) 必 必 保 Ⅰ 208 生理学 2 (1-3) 臨床化学の基礎となる分析の理論を学習し 器具 機器による基本的実践を行う さらに得られたデータの解析が十分できるようにする 人間集団の中で出現する健康関連事象の頻度と分布およびそれらに影響を与える要因を包括的に考究し 健康増進や疾病予防のあり方について学ぶ 地域で生活する人びとに対する護の基本を学び 公衆衛生護 ( 行政 ) 在宅護 産業護 学校護の基本的な理念 目標 技術を学ぶ また 母子から高齢者までの住民の多様なニーズに対応できる地域の社会資源 関係機関について学び 地域護活動を展開するための基本的知識 技術を学ぶ 地域社会の個人 家族 集団の健康の保持増進 疾病の予防 回復および地域生活への適応を援助するために人びとが生活する地域について学ぶ 地域で生活する 人びとの日常を理解し 護の対象者理解に役立てる 人体の肉眼的構造と微細構造について基本的な事柄を講義で学ぶ 重要な器官については系統解剖実習と顕微鏡実習により理解を深める 生理学は 生命現象のメカニズム 調節機構を理解する学問である 人体に見られる種々の生命現象のメカニズムについて 個々のシステムの働きと身体全体としての調節の働きと両面から講義する 基本的な査技術を用いた実習を行なう 実習の結果をまとめレポートを作成する
7 必 必 保 Ⅰ 209 生化学 2 (2-0) 選 必 保 Ⅰ 210 免疫学 1 (1-0) 2 1 選 必 保 Ⅰ 211 病態生理学 2 (2-0) 2 4 必 保 Ⅰ 212 生活援助護技術 Ⅱ 3 (1-4) 必 保 Ⅰ 213 生活援助護技術実習 Ⅱ 2 (0-6) 2 3 選 必 保 Ⅰ 214 医用電子工学 3 (2-2) 選 選 保 Ⅰ 215 臨床心理学 2 (2-0) 2 4 必 必 保 Ⅰ 216 栄養学 2 (2-0) 1 4 生化学の基本的事項である (1) 人体を構成する基本物質の構造と機能 (2) それら基本物質の代謝 (3) それら基本物質の代謝異常と病気の関連について 分子論的観点から学ぶ 細菌やウィルスなどの微生物が体内に侵入することによって引き起こされる免疫反応について これに関わる細胞群とサイトカインなどの液性因子が織りなす生体反応として捉え さらに過剰な免疫反応 ( アレルギー ) と免疫不全状態についてもこれら生体反応の異常として理解できるよう講義する 頻度の高い患者の訴えを取り上げ 病態の成立機序を学習する 診療 査に伴う護技術 指導技術 フィジカルアセスメント 事例を用いて護過程の展開方法について学ぶ 生活援助護技術 診療援助護技術の実践を通して護過程の展開方法について学ぶ 臨床査及び医療に応用されている電子工学の理論と医用機器について学習する さまざまな保健医療場面における対象者の心理学的理解と 心理アセスメント 心理療法を学ぶ 食物に含まれる栄養素の種類と役割 その体内代謝とエネルギー代謝 栄養状態の評価について学ぶ さらに ライフステージ別の栄養 疾患別食事療法と栄養補給法について学ぶ 必必保 Ⅰ 217 薬理学 2 (1-3) 2 1 医薬品の薬理作用 副作用及び臨床応用 必必保 Ⅰ 218 微生物学 2 (1-3) 必必保 Ⅰ 219 病理学 2 (1-3) 疾病に関連する細菌 ウイルス 真菌などの分類 性質 病原性 薬剤反応性などについて基本的知識を学ぶ 病理学は病気の本質を明らかにする学問である 病気の原因とそれによる病的変化が発生するメカニズムを理解する さらに病気により生じた臓器 組織の構造上 機能上の変化を学ぶ 必選保 Ⅰ 220 症候病態論 2 (2-0) 2 4 主な疾患の症候 病態 治療の基本を学習する 必保 Ⅰ 221 母性護学 2 (2-0) 2 2 必選保 Ⅰ 222 成人護学 2 (2-0) 2 4 必選保 Ⅰ 223 高齢期護学 2 (2-0) 2 2 母性護の対象となる人々を理解するために必要な基本概念 護援助に必要なリプロヘルス 人生移行などの基本理論について学ぶ 生活者 発達段階 健康のレベルの視点から成人期である対象を捉え ヘルスプロモーションから疾病 障害を有する人々への護を展開する上での基礎的知識や護理論について学ぶ ライフサイクルからみた高齢 ( 老年 ) 期の特徴と加齢に伴う生活の変化 健康障害の特徴について理解し 健康の保持増進 自立した生活を支援するための高齢者護の役割について学ぶ 必保 Ⅰ 224 フィジカルアセスメント 1 (1-0) 2 2 必保 Ⅰ 225 外来護実習 1 (0-3) 医学的知識に裏づけられた フィジカルアセスメントの知識 技術を習得する 事例を用いた演習を行い 実践的なアセスメント力を養う 外来部門及び中央診療部門の特徴や護の役割 機能を学ぶとともに 継続護の視点から包括的な護の役割と機能を学ぶ
8 必 保 Ⅰ 226 高齢期護実習 Ⅰ 1 (0-3) 2 3 選 選 保 Ⅰ 227 島嶼地域護論 2 (2-0) 2 4 選 選 保 Ⅰ 231 地域アセスメント 1 (1-0) 2 2 選 選 保 Ⅰ 250 分子生物学入門 1 (1-0) 2 2 選 選 保 Ⅰ 260 公衆衛生護学概論 2 (2-0) 2 4 選 選 保 Ⅰ 270 遺伝護学 1 (1-0) 2 4 必 保 Ⅰ 301 技術卒業研究 Ⅰ 2 (0-6) 選 必 保 Ⅰ 302 医動物学 1 (1-0) 2 2 必 保 Ⅰ 303 医動物学実習 1 (0-3) 2 2 選 必 保 Ⅰ 304 臨床病態学総論 1 (1-0) 3 2 介護老人福祉施設で生活している高齢者の生活場面をとおして施設における高齢者護の実際について学ぶ 沖縄県の地域特性に関わる保健活動を離島の保健活動を中心に学ぶ 地域に顕在 潜在する健康課題を捉えるための地域のアセスメントに関する理論 技術を学ぶ 遺伝子診断技術学に必要な分子生物学の基礎について学ぶ 公衆衛生護活動の概要を学び 地域を基盤とした予防の考え方を学ぶ 顕在化した健康課題を抱える対象者のみでなく 潜在化した健康課題を抱える対象者への支援方法について対象別に学ぶ 遺伝的疾患のある人および家族に対する護支援について学ぶ 保健諸分野の研究方法論 実験計画法 調査法などを学習する 人間に病害を与える自然界の動物の形態 生態 ( 感染経路 病害 ) 予防法について学習する 医動物学の講義と平行し 重要事項について実習 見学を通して査 予防方法などを習得する 様々な疾病について臓器別 機能別に分類して捉え 病因 病態 診断と主な治療法について系統的に理解できることを目的として講義する 内容は序論に始まり 12 の臓器別 機能別疾患群からなり 各疾患群の臨床病理の基本を把握できるようになっている 必保 Ⅰ 305 保健技術学実習 Ⅰ 2 (0-6) 3 3 臨床査に関する実務を学内外の病院において習得する 選 必 保 Ⅰ 306 臨床血液学 2 (1-3) 選 必 保 Ⅰ 307 臨床査管理 機器総論 2 (2-0) 2 4 選 必 保 Ⅰ 308 臨床査総論 2 (1-3) 選 必 保 Ⅰ 309 臨床生理学 Ⅰ 2 (1-3) 選 必 保 Ⅰ 310 保健統計学 2 (1-1) 2 2 必 保 Ⅰ 314 小児護学 2 (2-0) 2 4 必 選 保 Ⅰ 315 精神護学 2 (2-0) 2 4 必 選 保 Ⅰ 316 家族護学 2 (2-0) 3 1 臨床査に必要な血液学および血液疾患について学習する 査技術管理 ( 体採取法や体管理 成績の精度管理など ) を含む査管理総論と査機器の保守管理を含む査機器総論を学習する 臨床査に必要な知識 技術及び尿 便 血液などの一般査について実習を行い 臨床的意義を学習する 心電図査 呼吸心機能査 超音波査などの臨床生理査について その原理と査の実際について学習する 人間集団を対象とした健康関連情報の種類 分布 収集方法 統計的整理 分析 評価など 統計学の基礎について学ぶ 小児の成長 発達及び生活と社会 健康問題について理解し 小児護の基本的理論と生活援助技術について学ぶ 心や性の発達 家庭 学校 職場 地域における精神保健と援助の概要 精神障害の基礎知識について学習する 健康問題のある患者 家族を 1 つのユニットと捉え 健康問題をアセスメントしアプローチするための基礎となる理論やモデル等について解説する また 家族をテーマとする映画の分析や家族物語自作自演の集団学習を通して 多様な家族像を理解し現象を概念化できる知識と技術を学ぶ 選選保 Ⅰ 317 周産期学 2 (2-0) 3 1 妊婦 産婦 褥婦管理に必要な症候 病態を学ぶ
9 選 保 Ⅰ 318 助産の理論 2 (2-0) 3 1 選 保 Ⅰ 319 カウンセリング論 2 (2-0) 3 1 必 保 Ⅰ 320 母性護実践学 2 (1-2) 3 1 必 保 Ⅰ 321 高齢期護実践学 2 (1-2) 3 2 必 保 Ⅰ 322 高齢期護実習 Ⅱ 2 (0-6) 3 4 選 保 Ⅰ 323 公衆衛生護実践学 Ⅰ 2 (1-2) 3 1 必 保 Ⅰ 324 緩和ケア論 1 (1-0) 3 2 選 選 保 Ⅰ 325 がん護論 1 (1-0) 3 2 選 保 Ⅰ 326 養護概説 2 (2-0) 3 1 必 保 Ⅰ 327 病理組織細胞学 3 (2-3) 3 1 必 保 Ⅰ 328 保健技術学実習 Ⅱ 2 (0-6) 3 3 必 保 Ⅰ 329 臨床化学 Ⅰ 3 (2-3) 必 保 Ⅰ 330 臨床化学 Ⅱ 2 (2-0) 必 保 Ⅰ 331 臨床生理学 Ⅱ 3 (3-0) 3 2 周産期における母子の健康や女性の生涯を通じた健康づくりに焦点をあて どの時期においても最適な援助ができるよう 助産師が身につけるべき助産の基礎理論を学ぶ カウンセリングの基礎知識と基本的な技法をふまえ 学校や病院臨床その他での活用法を学ぶ ヒューマン セクシャリティ リプロダクティブ ヘルス / ライツを尊重し 特に周産期の女性や家族に対する護援助の知識 実践技術を学ぶ 高齢者護の基本的技術および日常生活援助技術 援助方法について学ぶ 療養している高齢者を包括的及び生活機能の視点からアセスメントし 高齢者の健康レベルに応じた護援助の実際について学ぶ 公衆衛生護の対象となる人々や健康課題の特徴について学ぶ 個人や家族を単位とした生活と健康を多角的 継続的にアセスメントする方法や健康課題を解決 改善する方法について学ぶ 患者をトータルペインの視点で捉え 症状の緩和と QOL の改善にむけての援助を提供するための基本的知識を学ぶ また 終末期における護について学ぶとともに死をめぐる倫理的課題やチーム医療についても理解を深め 護の役割について考える がんに関する基礎的知識を習得し がん患者 家族に対する援助方法について学習する 養護教諭の存在意義と職務の概要ならびに職務を遂行するための基本的な知識及び方法を学ぶ 病理組織学 細胞診断学及び病理標本 細胞標本の作製に必要な知識と技術を講義と実習を通じて学ぶ 臨床査技師等の職務遂行にあたって必要とされる諸査の技術を習得する 血中諸酵素 諸代謝物質 ホルモンなどの定量法 各種臓器機能査法について講義及び実習を通して学習する 体液や臓器の構成成分の質的 量的変動を通して病気の発症機構を臨床生化学の面から学習する 画像診断や感覚機能査を中心として生理機能査とその臨床的意義について学習する 必保 Ⅰ 332 臨床免疫学 2 (1-3) 病態の成立機序を免疫学的側面により学習する 選 選 保 Ⅰ 334 食品衛生学 2 (2-0) 2 2 必 保 Ⅰ 335 小児護実践学 2 (1-2) 3 3 必 保 Ⅰ 336 母性護実習 2 (0-6) 3 4 必 保 Ⅰ 337 慢性期護実践学 2 (1-2) 3 3 細菌性を含む食中毒 食品添加物 食品汚染や食品梱包容器の材質の問題 食品の安全管理 各食品群の質とその劣化 衛生上の要点等について学ぶと共に 食品衛生法規についても理解する 小児の健康の維持 増進 回復及び QOL の向上に必要な護の理論と技術について学ぶ 母性護の知識と技術を臨地実習の場を通して統合し 実践力を高める 成人教育の基礎理論を土台として 疾病に関する知識 ( 病態生理 治療法など ) 疾病や症状に伴う身体的 心理社会的問題の理解と患者 家族の個別性を加味した生活援助及び護援助方法について学ぶ
10 必保 Ⅰ 338 精神護実践学 2 (1-2) 3 3 必保 Ⅰ 339 急性期護実践学 2 (1-2) 3 3 選選保 Ⅰ 340 救急 災害援助 1 (0-2) 2 3 精神の健康問題をもつ対象者の護援助方法について学習する 疾病や外傷 手術等により高度な侵襲を受ける急性期成壮年患者の理解を深め 適切な護を実践するためのコミュニケーション技術 フィジカル アセスメントを含めた護方法について学ぶ 救急法の実際を体験し理論を習得し 災害援助の哲学と実際を学ぶ 選選保 Ⅰ 341 学校保健学 2 (2-0) 3 1 学校における保健管理や保健教育のあり方について学ぶ 選 保 Ⅰ 342 公衆衛生護実践学 Ⅱ 2 (1-2) 3 3 必 保 Ⅰ 343 在宅護実践学 2 (1-2) 3 2 必 保 Ⅰ 344 在宅護実習 2 (0-6) 3 4 選 保 Ⅰ 345 助産診断 技術学 Ⅰ 2 (2-0) 3 2 必 保 Ⅰ 346 護システムと国際護 1 (1-0) 3 1 選 保 Ⅰ 347 健康教育学 2 (1-1) 3 2 選 選 保 Ⅰ 348 国際保健概論 1 (1-0) 3 3 必 保 Ⅰ 349 卒業研究 Ⅰ 1 (0-3) 選 必 保 Ⅰ 350 RI 査技術学 2 (2-0) 2 3 必 保 Ⅰ 351 遺伝子診断技術学 2 (1-2) 3 2 選 選 保 Ⅰ 352 健康食品学 1 (1-0) 2 3 選 保 Ⅰ 355 ウイメンズヘルス 2 (2-0) 3 2 地域の生活集団 グループ 地域組織を対象とした健康保持増進のための公衆衛生護活動を学ぶ 在宅で療養する人々や家族の健康問題 生活障害 終末期ケア等の護展開に必要な護技術 社会資源の活用方法 他機関との連携やケアマネジメントなど 在宅ケアにおける護者の役割及び機能について解説する また 対象者の健康問題や生活障害をアセスメントし 多様な価値観 生活習慣等を尊重しつつ QOL の維持 向上をめざす護者の知識 技術 態度について学ぶ 訪問護ステーションにおいて 疾病や障害を持つ療養者 終末期にある対象 家族への在宅護活動に同行し 護技術の提供 環境整備 療養生活の維持 向上にむけた他機関との連携 ケアマネジャーとの協働を体験する また 受持ち事例をアセスメントし 課題討や護計画立案 評価 修正を通して実践力を養う 周産期医療の現場や少子化社会のニーズに対応でき 的確な判断力と助産技術で自律的に出産や女性の健康に関われる人材として 助産診断技術の基礎的知識を学習する さらにそれらを科学的に理解し思考する能力 母子やその家族に最も望ましい助産ケアを提供できるための基礎技術を学ぶ チーム医療および国際協力に対応できるように メンバーシップ リーダーシップ 護マネジメント 医療安全管理 災害護 諸外国との協働について学ぶ 健康教育における理論と方法を学び 演習を通して実践力を高める 国際保健の概略を参加型学習法によって体験し学ぶ 日本の保健医療と海外との比較によって社会のなかでの保健医療従事者としての立ち位置を確認する 保健 護諸分野の研究の基礎 ( 含む研究倫理 ) 研究方法論 実験計画法 調査法などを学習する 放射性同位元素の基礎原理と臨床査における利用について学習する 分子生物学的手法を用いた各分野の臨床査について学習する 保健機能食品の健康とのかかわりを物質代謝レベルで理解し 健康食品の過剰摂取による問題点 安全性と有効性 医薬品と健康食品の相違や相互作用について学習する 女性の生涯を通した性 生殖に関する健康問題への援助を学ぶ
11 選選保 Ⅰ 356 感染護学 1 (1-0) 又は 2 選保 Ⅰ 385 助産診断 技術学 Ⅱ 3 (2 2) 3 3 選保 Ⅰ 386 助産管理 1 (1-0) 3 3 医療 保健 福祉などの施設 在宅 地域の場における個人及び集団の特徴を把握して 感染予防 感染症からの治癒 回復の促進 感染防止そして医療安全のための護の役割について学ぶ 妊娠 分娩 産褥 新生児各期の経過診断及び健康生活にかかわる診断について学ぶ 助産管理の概念と助産業務および管理運営について学ぶ また 助産業務に関係する法律 災害 リスク マネージメントと助産師活動について学び 助産師の社会的責務について理解する 必保 Ⅰ 387 技術卒業研究 Ⅱ 2 (0-6) 3 4 選選保 Ⅰ 403 病理特殊査法 2 (2-0) 3 3 選選保 Ⅰ 404 保健技術英語文献講読 2 (2-0) 2 1 保健諸分野の研究方法論 実験計画法 調査法などを学習する 特殊染色 免疫組織染色の理論 電子顕微鏡の理論とその応用について講義する 保健技術系各分野のトピックスを外国文献を通して学習する 必保 Ⅰ 405 保健技術学実習 Ⅲ 4 (0-12) 3 3 学内外の総合病院において 実践的査技術を実習する 必 保 Ⅰ 406 臨床微生物学 3 (2-3) 3 1 必 保 Ⅰ 407 小児護実習 2 (0-6) 必 保 Ⅰ 408 慢性期護実習 2 (0-6) 必 保 Ⅰ 409 精神護実習 2 (0-6) 必 保 Ⅰ 410 急性期護実習 2 (0-6) 選 必 保 Ⅰ 350 RI 査技術学 2 (2-0) 2 3 必 保 Ⅰ 351 遺伝子診断技術学 2 (1-2) 3 2 選 保 Ⅰ 411 公衆衛生護実習 Ⅰ 4 (0-12) 4 2 選 保 Ⅰ 412 助産診断 技術学 Ⅲ 3 (1-4) 選 保 Ⅰ 413 助産実習 Ⅰ 2 (0-6) 4 2 必 保 Ⅰ 414 成人総合護実習 1 (0-3) 疾病に関連する細菌 ウイルス 真菌などの疾病発症に至る機構 病原性の発揮 薬剤抵抗性機構及びこれら病原微生物の査法について学ぶ 健康に問題のある小児に護を実践し 小児の健康回復 維持 予防及び QOL の向上に必要な小児護技術 社会資源 小児病棟管理等について学ぶ 慢性期にある成人期対象者に対し 個別性を踏まえ セルフケア能力を促進させるための護過程を展開し 護の実際を学ぶ 精神の健康問題をもつ対象者の護援助の実際について学習する 周手術期にある成壮年者を受け持ち 患者理解を深めるようコミュニケーション技術 フィジカル アセスメントを含めた護実践 事例の護過程の展開をとおして護の実際を学ぶ 放射性同位元素の基礎原理と臨床査における利用について学習する 分子生物学的手法を用いた各分野の臨床査について学習する 公衆衛生護学で学んだ理論や方法を 地域住民の生活場面において体験し 保健師活動の実践に必要な知識 技術 態度を習得する 助産診断に基づく基礎技術と分娩介助技術 相談技術について学ぶ 病院実習を通して 妊娠期の助産ケアに必要な基礎知識 技術を習得する 助産実習を通して分娩期の基本的な診断技術を学ぶ 急性期護実習を基盤に 継続して事例のケーススタディを行い 病棟や外来における護チーム活動 護管理の視点から総合的に実習する
12 必 保 Ⅰ 415 護統合実習 2 (0-6) 4 3 又は4 必 保 Ⅰ 418 卒業研究 Ⅱ 2 (0-6) 4 1~4 必 保 Ⅰ 419 技術卒業研究 Ⅲ 4 (0-12) 4 1~4 選 選 保 Ⅰ 420 画像診断学 2 (2-0) 3 4 選 保 Ⅰ 421 公衆衛生護管理 2 (1-2) 4 3 選 保 Ⅰ 422 助産実習 Ⅱ 8 (0-24) 4 3 選 保 Ⅰ 423 助産統合実習 1 (0-3) 4 4 必 保 Ⅰ 424 臨床護技術の統合 1 (0-1) 4 1 選 保 Ⅰ 425 養護実践演習 1 (0-1) 4 2 選 保 Ⅰ 426 養護実習 4 4 週間 4 2 又は3 選 選 保 Ⅰ 429 総合査学 2 (2-0) 選 保 Ⅰ 430 教職実践演習 ( 養護教諭 ) 2 (0-2) 選 保 Ⅰ 480 公衆衛生護実習 Ⅱ 1 (0-3) 4 3 各領域実習を終えた学生がさらに関心を深めたい領域 ( 基礎 成人 在宅 小児 母性 精神 老年 地域 ) の中から 自己の課題目標を主体的に設定し その課題を達成するための実習を行ない 総合的な護実践能力を養う 研究計画書に沿って研究を行い研究論文の作成ならびに発表を行う 保健諸分野における調査 実験研究を行い 研究論文の作成ならびに研究発表を行う 各種の画像査法の特性及び臓器別に特徴的な疾患の診断について学習する 公衆衛生護実習 Ⅰ Ⅱ の学びを統合するとともに 公衆衛生護管理の構成要素について学ぶ さらに 保健師としての専門的自立と人材育成について学ぶ 助産師として実践に必要な診断技術や分娩介助技術 保健指導技術を習得する NICU での実習を通して 妊娠期からの助産師としての役割を総括して考察する 臨地実習における学生の護技術体験と実践能力自己評価の分析を踏まえ モデルや模型を活用した演習で臨床護技術の統合を図る またコミュニケーション演習や多重課題が発生する状況設定演習により実践的な対応能力を養い 合わせて総合的な護技術の評価を行う 養護教諭としての専門的知識と技術の習得をより効果的にすすめるために 養護実習に即して事前指導 中間報告会ならびに事後指導を行う 教育活動全般ならびに学校保健活動 ( 保健管理 保健教育 組織活動 ) の展開を実際に体験し 養護教諭として学校保健活動を推進していく実践的能力を培う 各教科の学習によって得られた知識を総合的に活用しながら 臨床査各分野のトピックや最近話題の疾患について複数の教員が講義し 査と疾患のつながりを学習する 各自の履修カルテをふまえ 実技指導 グループ討論及び補完指導等を通して 養護教諭として必要な知識技能を修得したことを確認する 地域で暮らす人びとの健康課題の把握および解決方法を習得する
系統看護学講座 クイックリファレンス 2012年 母性看護学
母性看護学 母性看護学 目標 Ⅰ. 母性看護の対象となる人々 関連する保健医療の仕組み 倫理的問題 人間の性と生殖のしくみについての理解を問う 1 母性看護の概念 母性看護の主な概念 a 母性の概念 母性の発達 母性看護学 [1]( 母性看護学概論 ): 第 1 章 母性とは (p.2 12) 公衆衛生 : 第 5 章 C リプロダクティヴ ヘルス / ライツ (p.115 130) 家族論 家族関係論
介護における尊厳の保持 自立支援 9 時間 介護職が 利用者の尊厳のある暮らしを支える専門職であることを自覚し 自立支援 介 護予防という介護 福祉サービスを提供するにあたっての基本的視点及びやってはいけ ない行動例を理解している 1 人権と尊厳を支える介護 人権と尊厳の保持 ICF QOL ノーマ
介護職員初任者研修 ほほえみ介護塾 シラバス 研修事業者名 使用教材 一般財団法人宇治市福祉サービス公社 介護職員初任者研修テキスト 公益財団法人介護労働安定センター 科目名 職務の理解 6 時間 研修に先立ち これからの介護が目指すべき その人の生活を支える 在宅におけるケ ア 等の実践について 介護職がどのような環境で どのような形で どのような仕事を 行うのか 具体的イメージを持って実感し 以降の研修に実践的に取り組めるようにす
<4D F736F F D20906C8AD489C88A778CA48B8689C881408BB38A77979D944F82C6906C8DDE88E790AC96DA95572E646F6378>
人間科学研究科の教学理念 人材育成目的と 3 ポリシー 教学理念 人間科学研究科は 総合的な心理学をもとにして 人間それ自身の研究を拓き 対人援助 人間理解にかかわる関連分野の諸科学や多様に取り組まれている実践を包括する 広い意味での人間科学の創造をめざす 細分化している専門の深まりを 社会のなかの人間科学としての広がりのなかで自らの研究主題を構築しなおす研究力を養い 社会のなかに活きる心理学 人間科学の創造をとおして
2 年次 以降 : 授業開始は 2 週目 ~ 平成 30 年度看護学専攻 ( 研究者育成コース ) 時間割 10:30-12:00 特別研究特別研究特別研究 特別研究特別研究特別研究特別研究 特別研究特別研究 特別研究 特別研究については 担当教員と相談の上決定する 修士課程 ( 医科学獣医科学専攻
平成 30 年度看護学専攻 ( 研究者育成コース ) 時間割 1 2 年次 看護倫理実践論 ( 柳田他 )(G201) 医療安全管理論 ( 甲斐 ) (G416)10/1( )~ 看護研究方法論 ( 野間口 鶴田 )(G201) 4/9( )~ 看護実践方法論 ( 野間口 末次他 )(G611) 10/1( )~ 基盤システム看護学特論 ( 甲斐 末次 大川 ) (G416)4/10( )~ 精神看護学特論
「手術看護を知り術前･術後の看護につなげる」
2017 年 2 月 1 日 作成者 : 山田さおり 慢性心不全看護エキスパートナース育成コース 1. 目的江南厚生病院に通院あるいは入院している心不全患者に質の高いケアを提供できるようになるために 看護師が慢性心不全看護分野の知識や技術を習得することを目的とする 2. 対象レベルⅡ 以上で各分野の知識と技術習得を希望する者 ( 今年度は院内スタッフを対象にしています ) 期間中 80% 以上参加できる者
45101 看護学入門 1. 看護とは何かについて 定義 理念 役割から説明することができる 2. 看護の対象としての人間について説明することができる 3. 看護の提供のしくみ 看護の専門職として条件について説明することができる 4. サービス業としての看護について考え方を述べることができる 5.
13001 医薬保健学基礎 13002 生体の構造 保健学, およびチーム医療について学び, 保健学類の各専攻の内容を理解する チーム医療における各職種の立場, 役割を理解できるようになる 1. 講義に従ってテキストを最初から最後まで良く読み通すことができる 2. 人体の解剖学名を覚えることができる 3. 人体の機能を遺伝子レベルから器官レベルそして, 各器官間の関連として知ることができる 4. 正常を知ることが異常や病気を知ることの基礎となることを理
平成 25 年度教育課程普通科 教科科目 標準単位数 1 年 平成 25 年入学生 2 年 3 年 文系生物理系創造文化系 文系生物理系創造文化系 平成 24 年入学生 平成 23 年入学生 1 年 2 年 3 年 1 年 2 年 3 年 国語 国語表現 Ⅰ 2 E 2 E 2 E 2 E 2 国語
平成 25 年度教育課程普通科 1 年 2 年 3 年 文系生物理系創造文化系 文系生物理系創造文化系 平成 24 年入学生 平成 23 年入学生 国語 国語表現 Ⅰ 2 E 2 E 2 E 2 E 2 国語表現 Ⅱ 2 α 3 α 3 国語総合 4 5 4 4 現代文 4 3 3 3 3 古典 4 β 3 β 3 古典講読 2 2 α 2 2 α 2 国語表現 3 1 1 1 2 2 2 現代文
<4D F736F F F696E74202D C E9197BF A90EA96E58AC58CEC8E E88AC58CEC8E F0977B90AC82B782E98AF991B682CC89DB92F682C682CC8AD68C5782C982C282A282C42E >
カリキュラムについて 専門看護師 等を養成する既存の課程との関係について 論点 1 資料 2 専門看護師 等を養成する既存の課程が 特定行為の習得のための教育を併せて行う場合 当該課程を指定する際に留意すべき事項は何か 教育 研修を行う機関では 専門看護師 等を養成するための教育内容と 特定行為の習得のための教育内容等基準とを組み合わせ 独自のカリキュラム (123) を策定すると想定している その場合
系統看護学講座 クイックリファレンス 2013年7月作成
母性看護学 母性看護学 目標 Ⅰ. 母性看護の概念および人間の性と生殖について基本的な理解を問う 大項目中項目小項目系統看護学講座の該当箇所 1 母性看護の概念 A 母性看護の主な概念 a 母性 父性 母性看護の概念 母性看護学 [1]( 母性看護学概論 ): 第 1 章 A 母性とは (p.2 12) 公衆衛生 : 第 5 章 C リプロダクティヴ ヘルス / ライツ (p.115 130) 家族論
（目的）
目的 期待される能力 ( 目的 ) 1. 糖尿病を持ちながら生活をする対象に対し 悪化を防ぎ 健康な生活が継続できるような質の高い技術を用いて援助でき 発症予防においても貢献できる糖尿病看護認定看護師を育成する 2. 糖尿病教育 看護分野において優れた実践力を発揮し あらゆる分野の看護職に対して必要に応じて相談 支援ができ医療チームにおいて連携が図れる 3. 1,2 を通して 糖尿病教育 看護分野全体の質の向上を図る
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:31.5 時間 (1,890 分 ) 実習 : 課題設定 240 分 他施設実習 1 日 職場実習 4 週間 実習のまとめ 180 分 第 1 日目 オリエンテーション 9:30~9:40(10 分 ) ( 第 2 回旭川 9:45~9:55) 1 認知症ケアの基本的理解 認知症ケアの基本的視点と理念 9:40~12:40(180 分 ) ( 第 2 回旭川 9:55~12:55) 高齢者施策における認知症ケアの方向性と位置づけを理解し
看護学部教育課程概念図 大学の基本理念 人間重視を根幹とした人材の育成 地域社会への積極的な貢献 大学の教育目標 学術研究の高度化等に対応した職業人の育成 まちづくり全体により大きな価値を生みだす 知と創造の拠点 教育目標 育成する人材像 的確な実践力を有する人材の育成 人間性を尊重した対人関係形成
2-4 看護学部の教育課程 ⑴ 基本的考え方 ⑵ 教育課程の編成 ⑶ 卒業要件 進級要件 資格 (1) 基本的考え方 a. 学部の特色看護学部では 幅広い職業人の育成を行うことを基盤とし 看護学という特定の専門分野の教育研究を通じて 社会に貢献することを特色としています 具体的には 確実な看護実践力を持ち 高い資質を有する看護職を輩出するとともに 保健 医療 福祉行政や関係機関と連携し 地域看護の充実や市民の健康の保持増進につながる研究を通して社会に貢献することとなります
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( 別表 )( 第 18 条関係 ) 1 グローバルマネジメント学科 授業科目 単位数 Foundations of EnglishⅠ 1 Basic English CommunicationⅠ 1 Foundations of EnglishⅡ 1 Basic English CommunicationⅡ 1 Comprehensive EnglishⅠ 1 Academic English CommunicationⅠ
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1 多様なサービスと理解 (1) 職務の理解 これからの介護が目指すべき その人の生活を支える 在宅におけるケア 等の実践について 介護職がどのような環境で どのような形で どのような仕事を行うのか 具体的なイメージを持って実感し 以降の研修に実践的に取り組めるようにさせる 2. 2. 多様なサービスの理解 2 介護職の仕事内容や働く現場の理解 3. 3. 介護職の仕事内容や働く現場の理解 3 (
1 発達とそのメカニズム 7/21 幼児教育 保育に関する理解を深め 適切 (1) 幼児教育 保育の意義 2 幼児教育 保育の役割と機能及び現状と課題 8/21 12/15 2/13 3 幼児教育 保育と児童福祉の関係性 12/19 な環境を構成し 個々 1 幼児期にふさわしい生活 7/21 12/
キャリアアップ研修 内容及び実施予定 1 社会人 組織の一員としての基礎分野ねらい内容具体的な内容協会民間 社会人としてのモラ社会人 組織の一 1 社会人としてのマナー 倫理観 コミュニケ ション力 5/16 ル ルール マナーを社会人としての基礎員としての基礎知り 組織の一員とし 2 意欲 情熱 主体性 責任感 協調性 自制心 やりきる力 5/16 2 人権 自らの人権感覚を高 1 子どもの最善の利益の尊重
（趣旨）
旧島根医科大学医学部看護学科在学者等の授業科目履修に関する規則 [ 平成 16 年 4 月 1 日制定 ] [ 平成 16 年島大医学部規則第 42 号 ] ( 趣旨 ) 第 1 条この規則は, 島根大学学則 ( 平成 16 年島大学則第 2 号 ), 島根大学医学部規則 ( 平成 16 年島大医学部規則第 1 号 ), 旧島根医科大学医学部在学者等の教育課程に関する規則 ( 平成 16 年島大医学部規則第
ウィメンズ ヘルス プロモーション概論 2 井村真澄 1 年次前期 授業の目的 リプロダクティブヘルス ライツやウィメンズヘルスに関する歴史背景 国際的動向 基盤となる理論 概念への理解を深め 女性の生涯を通じた健康課題について学び 女性とその家族に対する健康支援の充実に向けたエビデンスに基づく助産
ウィメンズ ヘルス プロモーション概論 2 井村真澄 1 年次前期 リプロダクティブヘルス ライツやウィメンズヘルスに関する歴史背景 国際的動向 基盤となる理論 概念への理解を深め 女性の生涯を通じた健康課題について学び 女性とその家族に対する健康支援の充実に向けたエビデンスに基づく助産ケア EBM とナラティブに基づく助産ケア NBM の方策について探求する 1. リプロダクティブヘルス ライツ
4 月 17 日 4 医療制度 2( 医療計画 ) GIO: 医療計画 地域連携 へき地医療について理解する SBO: 1. 医療計画について説明できる 2. 医療圏と基準病床数について説明できる 3. 在宅医療と地域連携について説明できる 4. 救急医療体制について説明できる 5. へき地医療につ
日付 時限 4 月 3 日 4 医療と社会ガイダンス GIO: 社会と医療の関係について理解する 内 容 SBO: 1. 医師としての公衆衛生の必要性を説明できる 2. 社会医学の概念について説明できる 3. 健康 疾病 障害の概念を説明できる 4. 社会構造 環境要因と健康 疾病との関連を説明できる 5. 予防医学について説明できる 4 月 4 日 5 医療制度 1( 医療施設 ) GIO: 医療施設について理解する
Ⅰ 医学部のカリキュラム構成と学習成果基盤型教育 OBE, Outcome-based education Ⅱ 学年 セメスター 授業時間 Ⅲ 履修と履修基準 Ⅳ 成績評価と単位認定 GPAGrade Point Average Ⅴ その他 GPAGrade Point Average
履修案内 平成 27(2015) 年度 千葉大学医学部 Ⅰ 医学部のカリキュラム構成と学習成果基盤型教育 OBE, Outcome-based education Ⅱ 学年 セメスター 授業時間 Ⅲ 履修と履修基準 Ⅳ 成績評価と単位認定 GPAGrade Point Average Ⅴ その他 GPAGrade Point Average 2015 医学部履修案内 Ⅰ 医学部のカリキュラム構成と学習成果基盤型教育
総 合 科 学 研 究 科 ( 留 学 生 担 当 ) 文 学 部 文 学 研 究 科 哲 学 思 想 文 化 学 コース 歴 史 学 コース 地 理 学 考 古 学 文 化 財 学 コース 日 本 中 国 文 学 語 学 コース 翀 欧 米 文 学 語 学 言 語 学 コース 比 較 日 本 文
教 員 一 覧 総 合 科 学 部 総 合 科 学 研 究 科 総 合 科 学 科 ( 総 合 科 学 プログラム) 人 間 探 究 領 域 ( 人 間 文 化 授 業 科 目 群 ) 人 間 探 究 領 域 ( 言 語 コミュニケーション 授 業 科 目 群 ) 人 間 探 究 領 域 ( 人 間 行 動 科 学 授 業 科 目 群 ) 人 間 探 究 領 域 (スポーツ 健 康 科 学 授 業
(薬学科)D専門教育科目テーラーメイド薬物治療 薬学複合科目医療薬学複合科目 Ⅳ アドバンス科目学部学科必修選択第一年次第二年次第三年次第四年次第五年次第六年次薬学部授業科目 群衛生 Ⅲ( 環境衛生 ) 製剤設計 Ⅰ( 液状 分散系 )
別表第 2-9( 薬学部薬学科基礎教育科目 専門教育科目 ) 学部学科必修選択第一年次第二年次第三年次第四年次第五年次第六年次薬学部(薬学科)基礎教育科門教育科目授業科目 目学への招待 1.5 1.5 必修科目専6 6 A群と死 1.5 1.5 B群1.5 1.5 C群薬学の基礎としての物理 1.5 1.5 薬学の基礎としての数学 1.5 1.5 薬学の基礎としての化学 1.5 1.5 薬学の基礎としての生物
イ養護教諭二種免許状 養護教諭一種免許状 養護教諭二種免許状を有する者が 養護教諭一種免許状の授与を受けようと する場合は 次の表に定めるところにより 在職年数を満たし 単位を修得し なければなりません ( 別表第 6) 養護教諭二種免許状を有する者 1 のアは 保健師助産師看護師法第 7 条に規定
(6) 養護教諭又は栄養教諭の上級免許状を取得する方法 ア養護教諭一種免許状 養護教諭専修免許状養護教諭一種免許状を有する者が 養護教諭専修免許状の授与を受けようとする場合は 次の表に定めるところにより 在職年数を満たし 単位を修得しなければなりません ( 別表第 6) 養護又は教職に関する科目 養護教諭一種免許状を有する者 3 15 1 とは 養護教諭一種免許状を取得した後に 養護をつかさどる主幹教諭
総合マネジメント学部産業福祉マネジメント学科 ( 平成 20 年 4 月以降に入学した者に限る ) 学科目の項 1 及び 9 については 平成 24 年 4 月 1 日より科目名変更 1 労働基準法 ( 又は労働法 Ⅰ 及び Ⅱ) [H24.4 より前 ] 労働基準法 [H24.4 以降 ] 2 労
![総合マネジメント学部産業福祉マネジメント学科 ( 平成 20 年 4 月以降に入学した者に限る ) 学科目の項 1 及び 9 については 平成 24 年 4 月 1 日より科目名変更 1 労働基準法 ( 又は労働法 Ⅰ 及び Ⅱ) [H24.4 より前 ] 労働基準法 [H24.4 以降 ] 2 労](/thumbs/91/106192817.jpg "総合マネジメント学部産業福祉マネジメント学科 ( 平成 20 年 4 月以降に入学した者に限る ) 学科目の項 1 及び 9 については 平成 24 年 4 月 1 日より科目名変更 1 労働基準法 ( 又は労働法 Ⅰ 及び Ⅱ) [H24.4 より前 ] 労働基準法 [H24.4 以降 ] 2 労")
別紙 労働安全衛生規則第 62 条に基づく別表第四第一種衛生管理者免許の項下欄第三号 ( 学校教育法による大学において 保健衛生に関する学科を専攻して卒業した者 ( 大学評価 学位授与機構により学士の学位を授与された者 ( 当該学科を専攻した者に限る ) で労働衛生に関する講座又は学科目を修めたもの ) に該当する学科等について 本表 ( 平成 30 年 8 月 22 日現在 ) に示された学科を専攻して卒業した者で
認知症医療従事者等向け研修事業要領
認知症医療従事者等向けの研修に係る要領 26 福保高在第 954 号 平成 2 7 年 3 月 1 9 日 1 趣旨この要領は 東京都認知症疾患医療センター運営事業実施要綱 ( 平成 23 年 2 月 1 日付 22 福保高在第 536 号 )( 以下 実施要綱 という ) 第 6の1(3) 第 7の5(2) に基づき 地域拠点型認知症疾患医療センターが実施する研修に関して必要な事項を定めるものとする
認定看護師教育基準カリキュラム
認定看護師教育基準カリキュラム 分野 : 慢性心不全看護平成 28 年 3 月改正 ( 目的 ) 1. 安定期 増悪期 人生の最終段階にある慢性心不全患者とその家族に対し 熟練した看護技術を用いて水準の高い看護実践ができる能力を育成する 2. 安定期 増悪期 人生の最終段階にある慢性心不全患者とその家族の看護において 看護実践を通して他の看護職者に対して指導ができる能力を育成する 3. 安定期 増悪期
SBOs- 3: がん診断期の患者の心身の特徴について述べることができる SBOs- 4: がん治療期 ; 化学療法を受けている患者の心身の特徴について述べることができる SBOs- 5: がん治療期 ; 放射線療法を受けている患者の心身の特徴について述べることができる SBOs- 6: がん治療期
がん看護エキスパートナース育成計画 2009 年 6 月 25 日 作成者 : 祖父江正代 1. 目的江南厚生病院に通院あるいは入院しているがん患者に質の高いケアを提供できるようになるために 看護師ががん看護 ( とくに緩和ケア ) 分野の知識や技術を修得することを目的とする 2. 対象者 1) レベル Ⅱ 以上で各分野の知識と技術修得を希望する者 2) 期間中 80% 以上参加できる者 3. 教育期間
地域みらい学科食とヘルスマネジメントコース 科目 / 学年 1 年次 単位 2 年次 単位 合計単位 旭の女性とみらい 2 地域みらい学 Ⅱ 1 基礎教育科目 日本語表現 2 地域みらい学 Ⅰ 1 外国語科目 英語 2 10 体育理論 1 体育実技 1 小計 9 1 キャリア入門 1 カウンセリング
地域みらい学科食とヘルスマネジメントコース 科目 / 学年 1 年次 単位 2 年次 単位 合計単位 旭の女性とみらい 2 地域みらい学 Ⅱ 1 基礎教育科目 日本語表現 2 地域みらい学 Ⅰ 1 外国語科目 英語 2 10 体育理論 1 体育実技 1 小計 9 1 キャリア入門 1 カウンセリング論 2 ビジネスマナーとメイク 卒業研究 Ⅰ 1 保健体育科目 カラーコーディネート 1 卒業研究 Ⅱ
アレルギー疾患対策基本法 ( 平成二十六年六月二十七日法律第九十八号 ) 最終改正 : 平成二六年六月一三日法律第六七号 第一章総則 ( 第一条 第十条 ) 第二章アレルギー疾患対策基本指針等 ( 第十一条 第十三条 ) 第三章基本的施策第一節アレルギー疾患の重症化の予防及び症状の軽減 ( 第十四条
アレルギー疾患対策基本法 ( 平成二十六年六月二十七日法律第九十八号 ) 最終改正 : 平成二六年六月一三日法律第六七号 第一章総則 ( 第一条 第十条 ) 第二章アレルギー疾患対策基本指針等 ( 第十一条 第十三条 ) 第三章基本的施策第一節アレルギー疾患の重症化の予防及び症状の軽減 ( 第十四条 第十五条 ) 第二節アレルギー疾患医療の均てん化の促進等 ( 第十六条 第十七条 ) 第三節アレルギー疾患を有する者の生活の質の維持向上
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医療情報学部医療情報学科入学者受入れの方針 ( アドミッション ポリシー ) 医療情報学部医療情報学科診療情報管理専攻卒業認定 学位授与の方針 ( ディプロマ ポリシー ) で定めている育成すべき人材像を実現するため及び教育課程編成 実施の方針 ( カリキュラム ポリシー ) に定める教育を受けるために 高等学校等での学びや諸活動 資格 検定試験等で得た基礎学力 基礎知識 語学力 読解力 論理的思考力及び主体的に学ぶ意欲等を身に付け
7 1 2 7 1 15 1 2 (12 7 1 )15 6 42 21 17 15 21 26 16 22 20 20 16 27 14 23 8 19 4 12 6 23 86 / 230) 63 / 356 / 91 / 11.7 22 / 18.4 16 / 17 48 12 PTSD 57 9 97 23 13 20 2 25 2 12 5
< E89BB A838A834C D E786C73>
応用化学科 カリキュラムマップ ( 共通教養科目 ) 授業科目名 単位数 必修 選択の別 学年 学期 C D E F G H 113 自校学習 1 選択科目 1 年 前期 112 人権と社会 1 2 113 人権と社会 2( 受講するには 人権と社会 1 を履修しなければならない ) 112 暮らしのなかの憲法 2 112 住みよい社会と福祉 2 112 現代社会と法 2 122 環境と社会 2 122
大学院看護学研究科教育課程及び履修方法に関する規程 ( 準拠 ) 第 1 条本規定は 人間環境大学大学院学則第 28 条 2 項に基づき 教育課程及び履修方法について定める 2 本学大学院の教育は 授業科目の授業及び学位論文の作成等に対する指導 ( 以下 研究指導 という ) によって行うものとする
大学院看護学研究科教育課程及び履修方法に関する規程 ( 準拠 ) 第 1 条本規定は 人間環境大学大学院学則第 28 条 2 項に基づき 教育課程及び履修方法について定める 2 本学大学院の教育は 授業科目の授業及び学位論文の作成等に対する指導 ( 以下 研究指導 という ) によって行うものとする ( 授業科目の区分 ) 第 2 条授業科目は 学則第 28 条に基づき 以下の科目に区分する (1)
住環境テ サ イン学科 建築環境工学住居 建築デザイン 准教授または講師教授または准教授 住環境設備 住環境工学 環境工学演習 環境計画演習ほか住居計画 住環境デザイン概論 設計演習ほか 博士 ( または Ph.D) の学位を有する方 もしくは取得を目指して研究を進めている方 博士 ( または Ph
採用時期 :207 年 0 月 日応募期限 :207 年 5 月 2 日 ( 金 ) 摂南大学教員公募内容一覧 学部 薬学教育 特任講師任期 2 年 6 ヵ月 物理学 有機化学 Ⅰ 物理化学 Ⅰ 基盤実習ほか 薬剤師免許 (*) を有すること ( 見込み可 ) 2 博士の学位を持っていることが望ましい 3 化学 物理等に関する教育 研究能力の高いこと 薬学部 薬学科 微生物学 特任助教任期 2 年
01 R1 å®�剎ç€fl修＄僓ç€flä¿®ï¼„æł´æŒ°ç€fl修＋å®�剎未組é¨fi蕖咂ㆂ；.xlsx
令和元年度介護支援専門員更新研修 ( 実務未経験者対象 ) カリキュラム 1 研修名 2 目的 3 対象者 4 時間数 令和元年度介護支援専門員更新研修 ( 実務未経験者対象 ) 介護支援専門員証に有効期限が付され, 更新時に研修の受講を課すことにより, 定期的な研修受講の機会を確保し, 介護支援専門員として必要な専門知識及び技術の修得を図ることにより, 専門職としての能力の保持 向上を図ることを目的とする
島根大学医学部看護学科授業科目履修規則
島根大学医学部看護学科授業科目履修規則 [ 平成 16 年 4 月 1 日制定 ] [ 平成 16 年島大医学部規則第 39 号 ] ( 趣旨 ) 第 1 条この規則は, 島根大学医学部規則 ( 平成 16 年島大医学部規則第 1 号 以下 学部規則 という ) に定めるもののほか, 医学部看護学科の授業科目の履修に関し必要な事項を定める ( 授業科目の名称等 ) 第 条医学部看護学科の授業科目の名称,
大学院博士課程共通科目ベーシックプログラム
平成 30 年度医科学専攻共通科目 共通基礎科目実習 ( 旧コア実習 ) 概要 1 ). 大学院生が所属する教育研究分野における実習により単位認定可能な実習項目 ( コア実習項目 ) 1. 組換え DNA 技術実習 2. 生体物質の調製と解析実習 3. 薬理学実習 4. ウイルス学実習 5. 免疫学実習 6. 顕微鏡試料作成法実習 7. ゲノム医学実習 8. 共焦点レーザー顕微鏡実習 2 ). 実習を担当する教育研究分野においてのみ単位認定可能な実習項目
ライフプランニング学科ライフデザインコース 学科 専攻名ミッション ( 教育目標 ) 到達目標到達目標に対応する授業科目 年 年 3 年授業科目春春春春組織のミッション到達目標 ( 綱 ) 到達目標 ( 細 ) 科目区分 科目区分 科目区分 3 家庭を経営する専門的知識と能力を身につけている に関す
平成 30 年度入学生カリキュラム学科 専攻名ライフプランニング学科ライフデザインコースミッション ( 教育目標 ) 到達目標到達目標に対応する授業科目 年 年 3 年授業科目春春春春組織のミッション到達目標 ( 綱 ) 到達目標 ( 細 ) 科目区分 科目区分 科目区分 3 理想の暮らしを実現するために 自ら人生をデザインできる能力を身につけて卒業できることを約束します の専門家として もしくは食の専門家として自身の暮らしはもとより
2013 年度 統合実習 [ 表紙 2] 提出記録用紙 5 実習計画表 6 問題リスト 7 看護過程展開用紙 8 ( アセスメント用紙 1) 9 ( アセスメント用紙 2) 学生証番号 : KF 学生氏名 : 実習期間 : 月 日 ~ 月 日 実習施設名 : 担当教員名 : 指導者名 : 看護学科
![2013 年度 統合実習 [ 表紙 2] 提出記録用紙 5 実習計画表 6 問題リスト 7 看護過程展開用紙 8 ( アセスメント用紙 1) 9 ( アセスメント用紙 2) 学生証番号 : KF 学生氏名 : 実習期間 : 月 日 ~ 月 日 実習施設名 : 担当教員名 : 指導者名 : 看護学科](/thumbs/91/105991972.jpg "2013 年度 統合実習 [ 表紙 2] 提出記録用紙 5 実習計画表 6 問題リスト 7 看護過程展開用紙 8 ( アセスメント用紙 1) 9 ( アセスメント用紙 2) 学生証番号 : KF 学生氏名 : 実習期間 : 月 日 ~ 月 日 実習施設名 : 担当教員名 : 指導者名 : 看護学科")
2013 年度 統合実習 [ 表紙 1] 提出記録用紙 1 実習評価表 2 課題レポート 3 日々の体験記録 4 事前レポート 学生証番号 : KF 学生氏名 : 実習期間 : 月 日 ~ 月 日 実習施設名 : 担当教員名 : 指導者名 : 看護学科 3 年専門教育科目 2013 年度 統合実習 [ 表紙 2] 提出記録用紙 5 実習計画表 6 問題リスト 7 看護過程展開用紙 8 ( アセスメント用紙
Ⅳ 電気電子工学科 1 教育研究上の目的電気電子技術に関して社会貢献できる能力と物事を総合的に判断し得る能力を養うと共に, 課題解決のためのチームワーク力と論理的思考力を身に付けることによって, 今後の社会環境の変化により生じる新たな要望に対して良識ある倫理観をもって対応でき, かつ国際的視野に立っ
Ⅳ 電気電子工学科 1 教育研究上の目的電気電子技術に関して社会貢献できる能力と物事を総合的に判断し得る能力を養うと共に, 課題解決のためのチームワーク力と論理的思考力を身に付けることによって, 今後の社会環境の変化により生じる新たな要望に対して良識ある倫理観をもって対応でき, かつ国際的視野に立って活躍するために必要なコミュニケーション能力に秀でた第一線で活躍できる情報通信 電気 電子分野の技術者を養成する
～この方法で政策形成能力のレベルアップが図れます～
コード B02(rev.03) ~ 柔軟な組織運営を目指す ~ 組織活性化の進め方 本コースは 組織活性化は組織成果を出していくための十分な条件である ことを前提として 組織の基本理解 原則を踏まえ 組織活性化のポイントについて理解を深めていくことを狙いとしています ケーススタディを通じて具体的な状況における組織活性化策を検討することで 柔軟な組織運営能力を高めていきます 2. 組織の基本理解 3.
履修規程
横浜女子短期大学履修規程 ( 趣旨 ) 第 1 条 この規程は 横浜女子短期大学学則に基づき 保育科における授業科目 ( 以下 科 目 という ) の履修及び単位の取扱いに関し 必要な事項を定める ( 単位制度 ) 第 2 条保育科における学修課程は 単位制度を採用する 2 各授業科目に対する単位数は 次の各号に基づいて計算する (1) 講義については 1 時間の講義に対し教室外における 2 時間の準備又は学習を必要とすることを考慮し
兵庫大学経済情報学部履修規程改正案
兵庫大学現代ビジネス学部履修規程 平成 28 年 8 月 10 日大学運営会議決定 兵大程第 2 40 号 ( 目的 ) 第 1 条この規程は 兵庫大学学則 ( 以下 学則 という ) に基づき 兵庫大学現代ビジネス学部 ( 以下 本学部 という ) の授業科目 履修方法 試験 成績評価 卒業の資格等について必要な事項を定めることを目的とする ( 授業科目 ) 第 2 条学則第 19 条別表第 1
2018(H30)学則別表2新 コピー.xls
別表第 -1 教職に関する科目 ( 人間科学部経営学科 ) [ 中学校 社会 ] 教職概論 教育学概論 教育心理学 発達心理学 教育社会学 1 科目 学校経営論 以上 教育制度論 選択 教育課程論 社会科教育法 Ⅰ 社会科教育法 Ⅱ 社会科 公民科教育法 Ⅰ 社会科 公民科教育法 Ⅱ 道徳教育の指導法 教育方法論 特別活動の指導法 生徒指導論 教育相談 教育実習教職実践演習 5 教育実習 Ⅰ 5 教職実践演習
2015年度 SCスケジュール0401（一覧）.xls
星槎学 2015/5/16( 土 ) TV( 受信 ) TV( 受信 ) TV( 発信 ) TV( 受信 ) TV( 受信 ) TV( 受信 ) TV( 受信 ) TV( 受信 ) 星槎学 2015/6/13( 土 ) TV( 受信 ) TV( 受信 ) TV( 受信 ) TV( 発信 ) TV( 受信 ) TV( 受信 ) TV( 受信 ) TV( 受信 ) 星槎学 2015/11/14( 土 )
各学科 課程 専攻別開設授業科目 ( 教職関係 ) 総合情報学科 ( 昼間コース ) 中学校教諭 1 種免許状 ( 数学 ) 高等学校教諭 1 種免許状 ( 数学 ) 代数学 線形代数学第一 2 線形代数学第二 2 離散数学 2 応用代数学 2 オペレーションズ リサーチ基礎 2 数論アルゴリズム
免許状取得に必要な履修科目 教育職員免許法施行規則に 左に該当する本学の 履修 高等学校教諭 高等学校教諭 中学校教諭 定める修得を要する科目 開設科目及び単位数 年次 専修免許状 1 種免許状 1 種免許状 教職の意義等に関する科目教職論 2 1 年 2 単位 2 単位 2 単位 教 教育原理 2 1 年 職 に教育の基礎理論に関する科教育心理学 2 1 年 6 単位 6 単位 6 単位 関目 す
list_nursing
専門基礎教育科目 の授業概要 専門基礎教育科目 科目区分授業科目名授業の内容 専門基礎教育科目 人間の理解 健康の理解 解剖生理学 病態生理学 ( 含 : 病理学 ) 生化学 人間関係論 生涯発達論 家族社会学 ( 含 : ジェンダー論 ) 精神保健 健康相談活動の理論 と方法 病態治療学 Ⅰ ( 内科系疾患 ) 病態治療学 Ⅱ ( 外科系疾患 ) 病態治療学 Ⅲ ( 小児疾患 ) 病態治療学 Ⅳ
履修モデル 1 短期大学士 ( ) 二種免許状 保育士 認定ベビーシッター の区分 資格 単位数保育士 資格必要単位数 保育士 認定ベビーシッター 卒修業科選目択必 個々の学生の得意な分野を伸ばし 魅力のある保育者を育てる 子どもの保健 Ⅰ 1 必修 必修 4 保育原理 1 必修 必修 2 児童家庭
幼児教育科 履修モデル について幼児教育科は2 年間で短期大学士 ( ) 二種免許状 保育士 認定ベビーシッター等の資格が取得できる科です 科の目的は 就学前の子どもの教育や保育についての専門教育と研究を行い 教育 保育実践力の向上と一人ひとりの個性を伸ばして 社会のニーズに応えられる資質の高い教諭 及び保育士の育成 としています これは 二種免許状 保育士などの資格を取得するとともに 教育や保育について考える力を養うための基礎的研究を行い
2 院内処方 ( 入院外 投薬 ) 及び院外処方 ( 薬局調剤 ) における薬剤点数薬剤点数階級別件数の構成割合を入院外の投薬 ( 以下 院内処方 という ) 薬局調剤( 以下 院外処方 という ) 別にみると ともに 500 点未満 が最も多く それぞれ 67.0% 59.4% となっている また
2 院内処方 ( 入院外 投薬 ) 及び における薬剤点数薬剤点数階級別件数の構成割合を入院外の投薬 ( 以下 院内処方 という ) 薬局調剤( 以下 院外処方 という ) 別にみると ともに 500 点未満 が最も多く それぞれ 67.0% 59.4% となっている また 年齢階級別にみると年齢が高くなるほど 500 点未満 の割合が低くなっている ( 表 15 図 18) 表 15 院内処方 院外処方別にみた薬剤点数階級別件数の構成割合
履修案内 平成 25(2013) 年度 千葉大学医学部
履修案内 平成 25(2013) 年度 千葉大学医学部 Ⅰ 医学部のカリキュラム構成と学習成果基盤型教育 A Ⅱ 学年 セメスター 授業時間 A B C Ⅲ 履修と履修基準 A B C Ⅳ 成績評価と単位認定 A B CGPAGrade Point Average Ⅴ その他 GPAGrade Point Average 2013 医学部履修案内 Ⅰ 医学部のカリキュラム構成と学習成果基盤型教育
教科に関する科目 ( 経済学部教員免許取得コース ) 学校 / 社会高校 / 地歴高校 / 高 一般的包括的科目 学社会 高校地歴 高校 日本史 日本史 T 日本経済史 430 T 外国史 A( 西洋史 ) 934 T 外国史 B( 東洋史 ) 9334 T 日本史及び外国史 外国史
学部 学科別の教員免許状取得に必要な科目一覧 教員免許状取得を希望する方は 教員免許法に定められた に該当する 教員免許状取得に必要な科目 単位を修得する必要があります. 高教職課程 ( 経済学部 法学部 教員免許取得コース ) 教職に関する科目 ( 経済学部 法学部教員免許取得コース共通 ) 高 学社会 高 地歴 高 教職の意義及び教員の役割 教職の意義等に関する科目 教員の職務内容 ( 研修 服務及び身分保障等を含む
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平成 28 年度認知症介護実践研修 : 実践リーダー研修カリキュラム ( 案 ) 目的 : 実践者研修で得られた知識 技術をさらに深め 施設 事業所において ケアチームを効果的 効率的に機能させる能力を有した指導者を養成することを目的とする 目標 : 1. チーム運営に必要なリーダーシップ能力を修得する 2. 多職種チームにおいて理念を共有し合意形成を行う能力を修得する 3. おもに OJT を通じた人材育成についての知識
9:00 0: :0 : :0 9:00 0: :0 : :0 9:00 0: :0 : :0 9:00 0: :0 : :0 9:00 0: :0 : :0 ~週 Ⅰ Ⅲ Ⅳ Ⅴ Ⅰ Ⅲ Ⅳ Ⅴ Ⅰ Ⅲ Ⅳ Ⅴ Ⅰ Ⅲ Ⅳ Ⅴ Ⅰ Ⅲ Ⅳ Ⅴ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~0:0
9:00 0: :0 : :0 9:00 0: :0 : :0 9:00 0: :0 : :0 9:00 0: :0 : :0 9:00 0: :0 : :0 ~平成 0 年度 学期 週当り時間割 学年コース 学年コース 週 Ⅰ Ⅲ Ⅳ Ⅴ Ⅰ Ⅲ Ⅳ Ⅴ Ⅰ Ⅲ Ⅳ Ⅴ Ⅰ Ⅲ Ⅳ Ⅴ Ⅰ Ⅲ Ⅳ Ⅴ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~0:0 : :00 : :0 0:0 : :00
資料4 学士課程においてコアとなる看護実践能力と卒業時到達目標
添付資料 1 学士課程においてコアとなる 看護実践能力と卒業時到達目標 1. 学士課程においてコアとなる看護実践能力と卒業時到達目標作成の前提 22 2. 学士課程においてコアとなる看護実践能力と卒業時到達目標 の構成 23 3. 看護実践能力の定義 23 Ⅰ 群. ヒューマンケアの基本に関する実践能力 24 Ⅱ 群. 根拠に基づき看護を計画的に実践する能力 25 Ⅲ 群. 特定の健康課題に対応する実践能力
3) 適切な薬物療法ができる 4) 支持的関係を確立し 個人精神療法を適切に用い 集団精神療法を学ぶ 5) 心理社会的療法 精神科リハビリテーションを行い 早期に地域に復帰させる方法を学ぶ 10. 気分障害 : 2) 病歴を聴取し 精神症状を把握し 病型の把握 診断 鑑別診断ができる 3) 人格特徴
専門研修プログラム整備基準項目 5 別紙 1 専門技能 ( 診療 検査 診断 処置 手術など ) 1 年目 1 患者及び家族との面接 : 面接によって情報を抽出し診断に結びつけるとともに 良好な治療関係を維持する 2. 診断と治療計画 : 精神 身体症状を的確に把握して診断し 適切な治療を選択するとともに 経過に応じて診断と治療を見直す 3. 疾患の概念と病態の理解 : 疾患の概念および病態を理解し
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( 情報学部 ) (ABP 留学生コースを除く ) ( 教養科目 ) 科目単選択 必修授業履修小科目区分授業科目区分位の別形態年次 基軸教育新入生セミナー新入生セミナー 2 選択演習 1 学部指定履修科目 ( 欄外の 注意 1 を参照 ) 科目情報処理 * 情報処理 2 選択演習 1 現代教養 英語 * 英語コミュニケーション Ⅰ 1 必修演習 1 英語演習 Ⅰ 1 選択必修 演習 1 この2 科目は
ディプロマ ポリシー カリキュラム ポリシー 経営学部 経営学科 経営学部経営学科では 厳格な成績評価にもとづいて履修規程に定められた科目区分ごとの卒業必要単位数およびコース別の履修要件等をすべて満たしたうえで 総計 1 単位以上を修得し さらに経営 流通 マーケティング 情報システム 国際経営など
ディプロマ ポリシー カリキュラム ポリシー 経営学部 経営学科 経営学部経営学科では 厳格な成績評価にもとづいて履修規程に定められた科目区分ごとの卒業必要単位数およびコース別の履修要件等をすべて満たしたうえで 総計 1 単位以上を修得し さらに経営 流通 マーケティング 情報システム 国際経営などの諸分野の専門知識と実践的スキル および国際的教養と視野をもち ビジネス社会等で活躍できる能力を備えた学生に対して卒業判定を行い
小児外科学 (-Pediatric Surgery-) Ⅰ 教育の基本方針小児外科は 子供 (16 歳未満 ) の一般外科と消化器外科を扱う科です 消化器 一般外科学並びに小児外科学に対する基礎医学から臨床にわたる幅広い知識をあらゆる診断 治療技術を習得し 高い技術力と探究心及び倫理観を兼ね備えた小
小児外科学 (-Pediatric Surgery-) Ⅰ 小児外科は 子供 (16 歳未満 ) の一般外科と消化器外科を扱う科です 消化器 一般外科学並びに小児外科学に対する基礎医学から臨床にわたる幅広い知識をあらゆる診断 治療技術を習得し 高い技術力と探究心及び倫理観を兼ねえた小児外科医の養成 Ⅱ 年次毎の 小児の外科的疾患の診断に必要な問診および身体診察を行うことができる 小児の外科的疾患の診断計画をたてることができる
<362D A8F B2E786C7378>
全学共通科目 目) 平成 24 年度以前入学者 A B C 人文群(自群(群( 然 社科外会学国科学系語 系 科 科 科 6. 卒業に必要な科目及び単位数 ディプロマ ポリシー ( 学位授与の方針 ) 教育研究 人材養成の目的 目)人文 社会科学系科目群 人文 社会科学科目群 自然 応用科学系科目群 自然科学科目群 平成 25~27 年度入学者 平成 28 年度以降入学者 目)課 統合科学科目群 少人数教育科目群
< 表 4 > 工業 の教科又は教職に関する科目 教育職員免許状の種類授業科目最低単位数 高一種免 工業 < 表 5 > 工業 の教科に関する科目 ( 授業科目 ) 機械工学科, 電気電子工学科, 環境建設工学科及び機能材料工学科 で開設する専門教育科目 表 5 機械工学科電気電子工学科環境建設工学
< 表 1 > 工業 の教科に関する科目 1 科目の区分 授業科目 単位数 週授業時数 1 年 2 年 3 年 4 年前後前後前後前後 職業指導職業指導概論 2 2 備 考 < 表 2 > 工業 の教科に関する科目 2 科目の区分 高一種免 工業 授業科目最低単位数 工業の関係科目 機械工学科, 電気電子工学科, 環境建設工学科及び機能材料工学科 で開設する専門教育科目 表 5 18 < 表 3 >
地域みらい学科食とヘルスマネジメントコース 科目 / 学年 1 年次 単位 2 年次 単位 合計単位 旭の女性とみらい 2 地域みらい学 Ⅱ 1 基礎教育科目 日本語表現 2 地域みらい学 Ⅰ 1 外国語科目 英語 2 10 体育理論 1 体育実技 1 小計 9 1 キャリア入門 1 カウンセリング
地域みらい学科食とヘルスマネジメントコース 科目 / 学年 1 年次 単位 2 年次 単位 合計単位 旭の女性とみらい 2 地域みらい学 Ⅱ 1 基礎教育科目 日本語表現 2 地域みらい学 Ⅰ 1 外国語科目 英語 2 10 体育理論 1 体育実技 1 小計 9 1 キャリア入門 1 カウンセリング論 2 ビジネスマナーとメイク 卒業研究 Ⅰ 1 保健体育科目 カラーコーディネート 1 卒業研究 Ⅱ
<4D F736F F D C93638D488BC68D EA96E58A778D5A8EF68BC689C896DA82CC979A8F CA82CC8F4393BE B898B7982D191B28BC CC944692E882C98AD682B782E98B4B92F65F E646F63>
豊田工業高等専門学校授業科目の履修, 単位の修得, 進級及び卒業等の認定に関する規程 制定昭和 57 年 4 月 1 日最終改正平成 28 年 4 月 1 日 ( 趣旨 ) 第 1 条豊田工業高等専門学校 ( 以下 本校 という ) における授業科目の履修, 単位の修得, 進級及び卒業等の認定については, 別に定めるもののほか, この規程の定めるところによる ( 授業科目の履修の認定 ) 第 2 条次の要件をすべて満たした場合に当該授業科目の履修を認定する
別表 3-1 教科に関する科目一覧表 中学校教諭 理科本課程に開設する対応科目及び単位数 応用生物学課程 は必修科目を示す 高等学校教諭理科 本課程に開設する対応科目及び単位数 物理学 基礎力学 () 基礎力学 () 物理学 基礎電磁気学 () 基礎電磁気学 () 物理学実験 物理学基礎実験 A()
別表 1 教職に関する科目一覧表 印は必修科目を表す 科目 教職の意義等に関する科目 教育の基礎理論に関する科目 教育課程及び指導法に関する科目 生徒指導 教育相談及び進路指導等に関する科目 等 各科目に含める必要事項 (1) 教職の意義及び教員の役割 () 教員の職務内容 ( 研修 服務及び身分保障を含む ) (3) 進路選択に資する各種の機会の提供等 単位数 中学校教諭 左記に対応する本学部開設科目
看護部 : 教育理念 目標 目的 理念 看護部理念に基づき組織の中での自分の位置づけを明らかにし 主体的によりよい看護実践ができる看護職員を育成する 目標 看護職員の個々の学習ニーズを尊重し 専門職業人として成長 発達を支援するための教育環境を提供する 目的 1 看護専門職として 質の高いケアを提供
看護部教育体制 2015 年新人研修教育委員会 看護部 : 教育理念 目標 目的 理念 看護部理念に基づき組織の中での自分の位置づけを明らかにし 主体的によりよい看護実践ができる看護職員を育成する 目標 看護職員の個々の学習ニーズを尊重し 専門職業人として成長 発達を支援するための教育環境を提供する 目的 1 看護専門職として 質の高いケアを提供するために必要な知識 技術 態度の向上を促す 2 専門職として
愛知県アルコール健康障害対策推進計画 の概要 Ⅰ はじめに 1 計画策定の趣旨酒類は私たちの生活に豊かさと潤いを与える一方で 多量の飲酒 未成年者や妊婦の飲酒等の不適切な飲酒は アルコール健康障害の原因となる アルコール健康障害は 本人の健康問題だけでなく 家族への深刻な影響や飲酒運転 自殺等の重大
愛知県アルコール健康障害対策推進計画 の概要 Ⅰ はじめに 1 計画策定の趣旨酒類は私たちの生活に豊かさと潤いを与える一方で 多量の飲酒 未成年者や妊婦の飲酒の不適切な飲酒は アルコール健康障害の原因となる アルコール健康障害は 本人の健康問題だけでなく 家族への深刻な影響や飲酒運転 自殺の重大な社会問題を生じさせる危険性が高く その対策は極めて重要な課題である 平成 26 年 6 月に施行されたアルコール健康障害対策基本法において
9(1) 介護の基本的な考え方 9() 介護に関するこころのしくみの基礎的理解 9() 介護に関するからだのしくみの基礎的理解 9(4) 生活と家事 5 9(5) 快適な居住環境整備と介護 9(6) 整容に関連したこころとからだのしくみと自立に向けた介護 4 4 理論と法的根拠に基づき介護を行うこと
介護職員初任者研修研修カリキュラム ( 科目別シラバス 科目別特徴等 ) 事業者名 : 公益財団法人東京しごと財団 平成 9 年 1 月 5 日現在 担当科目時間 ( 項目 科目番号 科目名 ) 数 科目別特徴 指導体制 1(1) 多様なサービスの理解 国の介護施策とその動向 介護サービスの全体像をとらえる 1() 介護職の仕事内容や働く現場の理解 (1) 人権と尊厳を支える介護 5 () 自立に向けた介護
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別表 Ⅰ-A 学校教育教員養成課程履修基準 () 卒業所要単位数 (ABP 留学生コースを 除く ) 科目区分及び必修 選択の別 必修及び選 択の単位数 備考 英語 基軸教育科目 初修外国語 情報処理 教養科目 必修 選択 現代教養科目 教職等資格科目 基軸教育科目 ( 学部指定履修科目 ) 健康体育 個別分野科 目 4 学際科目 教職教養科 目 小計 0 初修外国語 新入生セミ ナー 6 * 教育の原理
H28_クリニカルラダー研修
平成 28 年度クリニカルラダー研修 オリエ新ン採用者 テーション ベーシック 者) 職業人としての接遇新 感染防止 医療安全採 精神保健福祉法用 病院経営の考え方 1 段 センターの概要 病院組織 看護部の理念 看護部教育について 専門職看護師としての階(職業倫理と責務 1 看護過程の展開 看護記録 人権擁護 インフォームドコンセント CVPPP 看護技術に自信をもって実践に活かそう < 吸引 経管栄養
平成 28 年 10 月 17 日 平成 28 年度の認定看護師教育基準カリキュラムから排尿自立指導料の所定の研修として認めら れることとなりました 平成 28 年度研修生から 排泄自立指導料 算定要件 施設基準を満たすことができます 下部尿路機能障害を有する患者に対して 病棟でのケアや多職種チーム
平成 28 年 10 月 17 日 平成 28 年度の認定看護師教育基準カリキュラムから排尿自立指導料の所定の研修として認めら れることとなりました 平成 28 年度研修生から 排泄自立指導料 算定要件 施設基準を満たすことができます 下部尿路機能障害を有する患者に対して 病棟でのケアや多職種チームの介入による下部尿路機能の回復のための包括的排尿ケアについて評価する ( 新 ) 排尿自立指導料 [
採用時期 :2020 年 4 月 1 日応募期限 :2019 年 5 月 9 日 ( 木 ) 学部学科等専攻分野等 摂南大学教員公募内容一覧 職階人数担当授業科目等 応募資格等 生命科学科 生体高分子分野 特任助教任期 5 年 1 生物基礎実習 生命科学理科教育演習 生化学実習ほか 1 博士の学位
生命科学科 生体高分子分野 特任助教任期 5 年 生物基礎実習 生命科学理科教育演習 生化学実習ほか 博士の学位 ( 理学の領域 ) を有する方 もしくは博士課程の単位を取得している方 (2020 年 3 月末日までに取得見込みの方を含む ) 3 中学校 高等学校教諭専修免許状 ( 理科 ) を有する方が望ましい 住環境テ サ イン学科 住環境デザイン学 住環境マネジメント または環境建築デザイン
Gifu University Faculty of Engineering
Gifu University Faculty of Engineering Gifu University Faculty of Engineering the structure of the faculty of engineering DATA Gifu University Faculty of Engineering the aim of the university education
教職課程を開設している学部・学科の専任教員数及び授業科目等_2018
2. 教職課程を開設している学部 学科の専任教員数及び授業科目等 教職課程開設学部 学科 免許種 区分 専任教員数 ( 延人数 ) 参照別表 教科に関する科目 英語 7 1 国語 4 2 外国語学部国際言語学科 中学校 高等学校 一種 教職に関する科目 4 3 教科又は教職に関する科目 高校のみ 栄養に係る教育に関する科目 0 4 0 5 人間科学部健康栄養学科 栄養教諭一種 教職に関する科目 5
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２ リハビリテーション看護 (1) 概要 ア 看護部の理念 方針 理念 患者様とともにリハビリテーションのゴール 目標 を目指し できるかぎりの自立を支援 し 安全で質の高い看護を提供します 方針 １ 人間の生命 人間としての尊厳および権利を尊重した看護サービスを提供します ２ リハビリテーション看護の専門性を発揮し 患者様の日常生活行動の獲得に向けて 見守る 待つ ともに考える 姿勢を持ってかかわり
5 月 25 日 2 口 腔 咽 頭 唾 液 腺 の 疾 患 2 GIO: 口 腔 咽 頭 唾 液 腺 の 疾 患 を 理 解 する SBO: 1. 急 性 慢 性 炎 症 性 疾 患 を 説 明 できる 2. 扁 桃 の 疾 患 を 説 明 できる 3. 病 巣 感 染 症 を 説 明 できる 4
日 付 時 限 内 容 4 月 6 日 2 総 論 GIO: 耳 鼻 咽 喉 科 疾 患 を 持 つ 患 者 の 診 断 と 治 療 ができるようになるために これらの 系 の 基 本 的 知 識 特 性 を 理 解 する SBO: 1. 耳 疾 患 について 説 明 できる 2. 鼻 疾 患 について 説 明 できる 3. 咽 頭 喉 頭 疾 患 について 説 明 できる 4 月 13 日 2 鼻
福祉科の指導法 単位数履修方法配当年次 4 R 2 年以上 科目コード EC3704 担当教員佐藤暢芳 ( 上 ) 赤塚俊治 ( 下 ) 2017 年 11 月 20 日までに履修登録し,2019 年 3 月までに単位修得してください 2014 年度までの入学者が履修登録可能です 科目の内容 福祉科
福祉科の指導法 単位数履修方法配当年次 4 R 2 年以上 科目コード EC3704 担当教員佐藤暢芳 ( 上 ) 赤塚俊治 ( 下 ) 2017 年 11 月 20 日までに履修登録し,2019 年 3 月までに単位修得してください 2014 年度までの入学者が履修登録可能です 科目の内容 福祉科の指導法 は, 高校福祉科の社会福祉に関する専門教科の科目ではなく, 教科教育法に関する科目である以上,
, 地域包括支援センターの組織と人材 2. 1 福祉専門職の歴史と特性
Graduate School of Policy and Management, Doshisha University 139 地域包括支援センター職員の専門性と実用的スキルに関する考察 あらまし 2000 2005 2012 1. はじめに 1989 1 2 3 2000 4 1 1990 1999 10 300 10 1994 2 1987 3 4 79 85 140 245 2005 65
授業概要と課題 第 1 回 オリエンテェーション 授業内容の説明と予定 指定された幼児さんびか 聖書絵本について事後学習する 第 2 回 宗教教育について 宗教と教育の関係を考える 次回の授業内容を事前学習し 聖書劇で扱う絵本を選択する 第 3 回 キリスト教保育とは 1 キリスト教保育の理念と目的
2018 年度和泉短期大学シラバス 授業科目名学年授業形態必修 選択テーマ キリスト教保育 教員氏名 片山知子 1 年 開講学期 後期 講義 単位数 2 単位 卒業必修 キリスト教保育における人間理解およびその保育実践を学ぶ 1. 保育 福祉に関する基礎的な学修を通して 幅広い教養を身に付け 多様な人々を支える社会の理念 仕組みについての原理を理解している ディプロマポリシー 2. 保育 福祉の専門的な知識
TSRマネジメントレポート2014表紙
2014 TSRマネジメントレポート 理事長あいさつ 事業報告の概要 TSRマネジメントリポートの位置付け 3つの経営基盤 5つの社会的責任 用語集 事業の概要 資金収支計算書 消費収支計算書 貸借対照表 主な経営指標等の推移 経年比較 活動報告 FD活動実績報告 教育における活動報告 学生生活における活動報告 就職指導について 学生指導について 学校法人の概要 建学の精神 智慧と慈悲の実践 教育ビジョン
別表 (1) 免許状の種類及び資格 免許状の種類 所要資格 教科に関する科目 大学における最低修得単位数 教科又は 特別支援教育に関する科目 中 専修免許状修士の学位を有すること 学 校 一種免許状学士の学位を有すること 教 二種免許状短期大学士の学位を有すること
5. 教職科目の履修方法教員の資格を得ようとする者は 在学中に その希望する免許状の種類に応じて 免許法の定める必要単位を修得し 資格要件を満たしたのち 各都道府県教育委員会に申請することとなります (1) 免許状の種類等免許状の種類と資格は別表 (1) 本学大学院において取得できる免許状の種類及び教科は別表(2) のとおりです なお 所属研究科以外の免許状の種類及び教科であっても 他研究科開設科目の履修により要件を充たした場合
看護師のクリニカルラダー ニ ズをとらえる力 ケアする力 協働する力 意思決定を支える力 レベル Ⅰ 定義 : 基本的な看護手順に従い必要に応じ助言を得て看護を実践する 到達目標 ; 助言を得てケアの受け手や状況 ( 場 ) のニーズをとらえる 行動目標 情報収集 1 助言を受けながら情報収集の基本
レベル Ⅰ 定義 : 基本的な看護手順に従い必要に応じ助言を得て看護を実践する 到達目標 ; 助言を得てケアの受け手や状況 ( 場 ) のーズをとらえる 行動目標 情報収集 1 助言を受けながら情報収集の基本的な技術が実践できる ( 患者のーズを身体的 精神的 社会的 スピリチュアルな側面から把握 ) 2 日常ケアに必要な基本的知識 ( バイタルサイン 検査値などの正常値 自部署の代表的な疾患の病態生理
共科 通目 基礎情報学コンピュータ演習 -A( 絵画 映像メディア表現を含む ) コンピュータ演習 -A( デザイン 映像メディア表現を含む ) コンピュータ演習 -B( 絵画 映像メディア表現を含む ) コンピュータ演習 -B( デザイン 映像メディア表現を含む ) コンピュータ演習 -A( 絵画
別表第 美術学部学科目 ( 総合芸術学科選択必修 ) 区分 基礎講義科目 授 業 科 目 必修 芸術文化系列 単位数 芸術科学系列 単位数 芸術学 美術史系列 単位数 単位数 哲 学 宇宙の物理 芸術学概論 哲 学 宇宙の物理 工 芸 概 説 人 間 学 現代物理 日本美術史概説 歴 史 学 現代物理 東洋美術史概説 歴 史 学 化 学 東洋美術史概説 文学概論 化 学 西洋美術史概説 美 学 現代生物学
< F838A F838B815B838B81698A A2E786C7378>
法学部ナンバリングコード付番ルール ( 例憲法 Ⅰ 011-A-110 法学科が開設した必修の入門的 基礎的内容の科目 ) 1 開設部門コード法学部共通 010 法学科 011 政治学科 012 3 通し番号 法学部共通 (010) 100 番台 入門的 基礎的内容 ( 主として大学 1 2 年次での履修が望ましい科目 ) 200 番台 300 番台法学科 (011) 100 番台 200 番台 300
公衆衛生学ターミナルケア社会保障論家族看護学看護政策学看護倫理 Ⅰ 公衆衛生学の歴史と健康施策と人々の暮らしにおける健康維持の役割の関係および健康指標などを学ぶ ターミナル期におけるスピリチュアルな側面に焦点を当て ホスピスケア 緩和ケア を理解し 仏教に基づくビハーラケアを学ぶ 社会保障制度の理念
健康科学部看護学科カリキュラムマップ 2019 年度入学生用 1. 知識 理解 1 看護の対象である人間が身体的 精神的 社会的に統合された存在であることを理解し 各ライフサイクルの発達の特徴や発達課題を理解できる 2 健康があらゆる健康レベルの連続性にあることを踏まえ 健康に影響を与える環境や要因について説明できる 3 あらゆる健康レベルにある人々に対する看護の役割 機能について理解する 看護学科ディプロマポリシー
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( 農学部 ) (ABP 留学生コースを除く ) ( 教養 ) 基軸教育 小 新入生セミナー新入生セミナー 2 選択演習 1 学部指定履修 ( 欄外の 注意 1 を参照 ) 情報処理 * 情報処理 2 選択演習 1 学部指定履修 英語 * 英語コミュニケーション Ⅰ 1 必修演習 1 英語演習 Ⅰ 1 選択必修 演習 1 この2 は 1 1 を必修とし1 を超えて修 得できない ( 英語演習 Ⅰを必ず履修すること
数学(中学校一種 高等学校一種) 以上次配当の必修科目すべての修得を含む) 以上 以上 教科に関する科目 理学部数理 物理学科 (0 年度入学者から適用 ) 免許法に規定された科目 年次 年次 年次 年次 注 単 要件 代数学 集合論 線形代数 Ⅲ 代数学 Ⅰ 代数学 Ⅱ 代数学応用 位 (0 以上
-7 理学部 教科に関する科目 履修方法と留意事項 取得できる教員免許状 数理 物理学科は, 中学校教諭一種 数学 理科 高等学校教諭一種 数学 理科 の免許状を, 情報科学科は, 中学校教諭一種 数学 高等学校教諭一種 数学 情報 の免許状を, 化学科と生物科学科は中学校教諭一種 高等学校教諭一種 理科 の免許状を取得できます 必要な科目と数 教員のためには, 66 条科目, 教職に関する科目,
年219 番 生体防御のしくみとその破綻 (Immunity in Host Defense and Disease) 責任者: 黒田悦史主任教授 免疫学 黒田悦史主任教授 安田好文講師 2中平雅清講師 松下一史講師 目的 (1) 病原体や異物の侵入から宿主を守る 免疫系を中心とした生体防御機構を理
年219 番 生体防御のしくみとその破綻 (Immunity in Host Defense and Disease) 責任者: 黒田悦史主任教授 免疫学 黒田悦史主任教授 安田好文講師 2 松下一史講師 目的 (1) 病原体や異物の侵入から宿主を守る 免疫系を中心とした生体防御機構を理解する (2) 免疫系の成立と発現機構を分子レベルで理解するとともに その機能異常に起因する自己免疫疾患 アレルギー
BA081: 教養 B( 放送大学 心理学概論 ) 科目番号 科目名 BA081 教養 B 放送大学 心理学概論 (Liberal Arts B) 科目区分 必修 選択 授業の方法 単位数 教養教育系科目 選択 講義 2 単位 履修年次 実施学期 曜時限 使用教室 1 年次 2 学期 月曜 1 限
BA081: 教養 B( 放送大学 心理学概論 ) 科目番号 科目名 BA081 教養 B 放送大学 心理学概論 (Liberal Arts B) 科目区分 必修 選択 授業の方法 単位数 教養教育系科目 選択 講義 2 単位 履修年次 実施学期 曜時限 使用教室 1 年次 2 学期 月曜 1 限 215 室 受講対象 総合デザイン学科 担当教員 ( オフィスアワー ) 星薫 ( 放送大学 ) 森津太子
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2012 年 4 月更新作成者 : 宇根底亜希子 化学療法看護エキスパートナース育成計画 1. 目的江南厚生病院に通院あるいは入院しているがん患者に質の高いケアを提供できるようになるために 看護師が化学療法分野の知識や技術を習得することを目的とする 2. 対象者 1 ) レベル Ⅱ 以上で各分野の知識と技術習得を希望する者 2 ) 期間中 80% 以上参加できる者 3. 教育期間 時間間 1 年間の継続教育とする
教育学科幼児教育コース < 保育士モデル> 分野別数 学部共通 キリスト教学 英語 AⅠ 情報処理礎 子どもと人権 礎演習 ことばの表現教育 社会福祉学 英語 AⅡ 体育総合 生活 児童家庭福祉 英語 BⅠ( コミュニケーション ) 教育礎論 音楽 Ⅰ( 礎 ) 保育原理 Ⅰ 英語 BⅡ( コミュニ
教育学科幼児教育コース < 幼稚園教員モデル> 総合教育科目 学部共通 幼児教育コース 初等教育コース共通 幼児教育コース キリスト教学 英語 AⅠ 情報処理礎 国際理解 礎演習 ことばの表現教育 保育原理 Ⅰ 英語 AⅡ 子どもと人権 体育総合 生活 幼児教育礎演習 英語 BⅠ( コミュニケーション ) 人と環境 教育礎論 音楽 Ⅰ( 礎 ) 英語 BⅡ( コミュニケーション ) 教育制論 体育
総合診療
総合診療 (1 ヶ月水準 ) 1. 研修内容 : 総合診療研修では 外来を主な研修の場とし 一般症候からの診断推論 診療方針の立て方について学習する 外来から入院となった症例は 受け持ち医として入院診療に従事する 適宜 専門科と診療連携する 診断における病歴聴取と身体所見取得の重要性を理解し症候に応じて特異度の高いものを選択し診断する習慣を身につける 複数領域にまたがった疾患を有する患者 (multi-morbidity)
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理工学部 生命科学部設置科目 教養科目 英語科目 コミュニケーション ストラテジー 2 コンプリヘンシヴ イングリッシュⅠ 1 コンプリヘンシヴ イングリッシュⅡ 1 アカデミック ライティング 2 アカデミック リーディングⅠ 1 アカデミック リーディングⅡ 1 教養科目 人文 社会 自然科学系 哲学入門 2 言語学概論 2 日本文化論 2 アジア文化論 2 ヨーロッパ アメリカ文化論 2 アフリカ文化論
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成人看護学周手術期実習に関する 研究動向の分析 学生 指導者 教員を対象とした研究に焦点を当てて 昭和大学大学院保健医療学研究科水谷郷美 はじめに 現在 時代や国民のニーズの変化に伴い 医療の質の一層の向上が求められており チーム医療の一翼を担う看護師を養成する看護基礎教育の充実は看護の質を高めるために重要である 看護基礎教育の中でも実習は 知識を臨床能力に結び付けるためにあり 基礎看護学 成人看護学
5. 政治経済学部 ( 政治行政学科 経済経営学科 ) (1) 学部学科の特色政治経済学部は 政治 経済の各分野を広く俯瞰し 各分野における豊かな専門的知識 理論に裏打ちされた実学的 実践的視点を育成する ことを教育の目標としており 政治 経済の各分野を広く見渡す視点 そして 実践につながる知識理論
5. 政治経済学部 ( 政治行政学科 経済経営学科 ) (1) 学部学科の特色政治経済学部は 政治 経済の各分野を広く俯瞰し 各分野における豊かな専門的知識 理論に裏打ちされた実学的 実践的視点を育成する ことを教育の目標としており 政治 経済の各分野を広く見渡す視点 そして 実践につながる知識理論の育成を教育展開の柱にすえている すなわち 総合的な教養を備えた幅広い職業人を養成することによって社会貢献を果たすことが教育の目的である
●アレルギー疾患対策基本法案
第一七七回衆第三二号アレルギー疾患対策基本法案目次第一章総則 ( 第一条 - 第十条 ) 第二章アレルギー疾患対策推進基本計画等 ( 第十一条 - 第十三条 ) 第三章基本的施策第一節アレルギー疾患の重症化の予防及び症状の軽減 ( 第十四条 第十五条 ) 第二節アレルギー疾患医療の均てん化の促進等 ( 第十六条 第十七条 ) 第三節アレルギー疾患を有する者の生活の質の維持向上 ( 第十八条 ) 第四節研究の推進等
開講年度 2018 開講時期半期標準履修年次 1 年次単位科目名講義 演習担当教員木崎節子 苅田香苗 吉田正雄 櫻井拓也春学期 : 木曜日 1 2 時限 ( 9:00-10:30 10:45-12:15) 曜日 時限等秋学期 : 木曜日 1 2 時限 ( 9:00-10:30 10:45-12:15
社会医療情報学 (-Social Medical Informatics-) Ⅰ 公衆衛生学の理解を深め 主体的に研究テーマに取り組むための知識 技術を習得し オリジナルティのある仕事ができる研究者の育成 Ⅱ 年次毎の 1 年次 環境と健康 疾病予防に関する公衆衛生学の方法論を学び 問題の分析と対処方法を習得する 2 年次 ラボでの実験やフィールドワーク ( 実地調査 ) などをとおして 公衆衛生の領域における課題を具体的に認識し
Microsoft Word - 123 26 第2章 単位と卒業要件 docx
第 2 章単位と卒業要件 1. 単位の計算方法 授業科目には単位数が定められています 単位とは学修に要する時間を表す基準で 1 単位は 履修登録を行い 大学における 15 時間の講義に加えて 30 時間の予習 復習からなる自己学習が伴った 45 時間の学習を行った上で さらに当該授業科目の行うべき授 業回数の 70% 以上出席し 試験その他の方法により成績評価が合格と判定されることで得られるものです
京都府がん対策推進条例をここに公布する 平成 23 年 3 月 18 日 京都府知事山田啓二 京都府条例第 7 号 京都府がん対策推進条例 目次 第 1 章 総則 ( 第 1 条 - 第 6 条 ) 第 2 章 がん対策に関する施策 ( 第 7 条 - 第 15 条 ) 第 3 章 がん対策の推進
京都府がん対策推進条例をここに公布する 平成 23 年 3 月 18 日 京都府知事山田啓二 京都府条例第 7 号 京都府がん対策推進条例 目次 第 1 章 総則 ( 第 1 条 - 第 6 条 ) 第 2 章 がん対策に関する施策 ( 第 7 条 - 第 15 条 ) 第 3 章 がん対策の推進 ( 第 16 条 - 第 18 条 ) 第 4 章 雑則 ( 第 19 条 第 20 条 ) 附則 第
都市デザイン工学科 2018 年度以降入学生対象 2018~ 年度 _C ディプロマ ポリシー 実践力のある専門的技術者となるべく 在学中だけでなく生涯にわたって主体的に学修活動を積み重ねる関心と意欲を持続できる 主体的に生涯学習を継続する意欲 (1) と関心 (2) 人文社会科学や自然科学 情報技
都市デザイン工学科 2018 年度以降入学生対象 2018~ 年度 _C ディプロマ ポリシー 実践力のある専門的技術者となるべく 在学中だけでなく生涯にわたって主体的に学修活動を積み重ねる関心と意欲を持続できる 主体的に生涯学習を継続する意欲 (1) と関心 (2) 人文社会科学や自然科学 情報技術など 技術者に求められる幅広い教養とスキルを身につけそれらを活用できる 技術者に求められる文 理 情報系の素養
内科学 ( 腎臓 リウマチ膠原病内科学 -Nephrology & Rheumatology-) Ⅰ 教育の基本方針腎臓は他臓器の影響を受けやすい臓器で 全身疾患においても症状を現すことが多いが 一方 リウマチ膠原病は全身疾患であり 腎を始め多彩な臓器病変を呈する その意味では腎臓病とリウマチ膠原病
内科学 ( 腎臓 リウマチ膠原病内科学 -Nephrology & Rheumatology-) Ⅰ 腎臓は他臓器の影響を受けやすい臓器で 全身疾患においても症状を現すことが多いが 一方 リウマチ膠原病は全身疾患であり 腎を始め多彩な臓器病変を呈する その意味では腎臓病とリウマチ膠原病は対極にありながら密接に関連しており 双方を平行して学ぶことは 極めて効果的である 臨床医として病態を把握し診断を行う能力
Microsoft Word - 通知 _2_.doc
医 政 発 第 0331042 号 平 成 20 年 3 月 31 日 各 都 道 府 県 知 事 殿 厚 生 労 働 省 医 政 局 長 広 告 可 能 な 診 療 科 名 の 改 正 について 平 成 18 年 の 良 質 な 医 療 を 提 供 する 体 制 の 確 立 を 図 るための 医 療 法 等 の 一 部 を 改 正 する 法 律 ( 平 成 18 年 法 律 第 84 号 以 下
事業者名称 ( 事業者番号 ): 地域密着型特別養護老人ホームきいと ( ) 提供サービス名 : 地域密着型介護老人福祉施設 TEL 評価年月日 :H30 年 3 月 7 日 評価結果整理表 共通項目 Ⅰ 福祉サービスの基本方針と組織 1 理念 基本方針
事業者名称 ( 事業者番号 ): 地域密着型特別養護老人ホームきいと (59050075) 提供サービス名 : 地域密着型介護老人福祉施設 TEL.0748-48-750 評価年月日 :H0 年 月 7 日 評価結果整理表 共通項目 Ⅰ 福祉サービスの基本方針と組織 理念 基本方針 () 理念 基本方針が確立されている 法人の事業所の理念が明文化されている 法人や事業所の運営理念に基づく基本方針が明文化されている