目 次 Ⅰ.08( 平成 30) 年度大学院学年暦 Ⅱ. ディプロマ ポリシーとカリキュラム ポリシー 3 Ⅲ. 人間社会学研究科の概要 設置の趣旨 5 人間社会学研究科教育課程編成 実施方針 ( カリキュラム ポリシー :CP) 5 社会福祉専攻 5 心理臨床専攻 6 子ども教育専攻 6 3 人間

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1 08( 平成 30) 年度 大学院 履修の手引き 福岡県立大学大学院

2 目 次 Ⅰ.08( 平成 30) 年度大学院学年暦 Ⅱ. ディプロマ ポリシーとカリキュラム ポリシー 3 Ⅲ. 人間社会学研究科の概要 設置の趣旨 5 人間社会学研究科教育課程編成 実施方針 ( カリキュラム ポリシー :CP) 5 社会福祉専攻 5 心理臨床専攻 6 子ども教育専攻 6 3 人間社会学研究科 ( 修士課程 ) の構成と特色 7 社会福祉専攻 7 心理臨床専攻 7 子ども教育専攻 8 4 社会人等の学習に対する対応 8 Ⅳ. 看護学研究科の概要 設置の趣旨 9 看護学研究科教育課程編成 実施方針 ( カリキュラム ポリシー :CP) 9 3 看護学専攻 ( 看護学分野 ) の特色 9 4 学位取得に必要な在籍期間について 3 Ⅴ. 長期履修制度について 4 Ⅵ. 授業科目と履修方法 Ⅵ 人間社会学研究科の授業科目と履修方法 5 Ⅵ 看護学研究科看護学専攻の授業科目と履修方法 3 Ⅶ. 授業案内 人間社会学研究科社会福祉専攻 65 心理臨床専攻 89 子ども教育専攻 6 看護学研究科看護学専攻 43 Ⅷ. 教員一覧 人間社会学研究科社会福祉専攻 55 心理臨床専攻 55 子ども教育専攻 56 看護学研究科看護学専攻 58 Ⅸ. 施設の利用と各種手続き 施設の利用 6 教務入試班関係の手続き 65 3 学生支援班関係の手続き 65 Ⅹ. 諸規程 福岡県立大学大学院学則 68 福岡県立大学大学院履修規則 75 福岡県立大学大学院人間社会学研究科心理臨床専攻における入学前の既修得単位等の認定基準 84 福岡県立大学大学院看護学研究科における入学前の既修得単位等の認定基準 85 福岡県立大学大学院科目等履修生規則 86 福岡県立大学大学院研究生規則 88

3 福岡県立大学大学院聴講生規則 90 福岡県立大学大学院留学規則 9 福岡県立大学学位規則 93 福岡県立大学大学院長期履修規則 98 福岡県立大学大学院長期履修制度要綱 30 人間社会学研究科修士課程に係る学位論文提出及び審査等に関する内規 305 看護学研究科修士論文の保存に関する申し合わせ 307 人間社会学研究科在学期間の特例の適用に関する申し合わせ 309 看護学研究科在学期間の特例の適用に関する申し合わせ 30 看護学研究科在学期間の特例の適用に関する業務要領 3 Ⅺ. 届出様式

4 Ⅰ.08( 平成 30) 年度大学院学年暦 08( 平成 30) 年 4 月 4 日 ( 水 ) 入学式 オリエンテーション 健康診断 ( 人間社会学研究科 年生を除く ) 4 月 6 日 ( 金 ) 健康診断 ( 人間社会学研究科 年生 ) 4 月 日 ( 水 ) 前期授業開始 4 月 7 日 ( 火 ) 前期履修登録締切 4 月 0 日 ( 金 ) 研究指導教員届 提出期限( 看護学研究科 ) 4 月 0 日 ( 金 ) 研究指導教員届 提出期限( 人間社会学研究科 ) 5 月 6 日 ( 水 ) 前期研究計画発表会 ( 看護学研究科 ) 5 月 5 日 ( 金 ) 修士論文題目届 提出期限( 看護学研究科 ) 5 月 3 日 ( 木 ) 研究計画書 提出期限( 看護学研究科 ) 6 月 日 ( 月 )~5 日 ( 金 ) 前期履修登録取消期間 6 月 日 ( 木 ) 秋季修了予定者修士論文提出期限 ( 看護学研究科 ) 6 月 6 日 ( 火 ) 秋季修了予定者修士論文提出期限 ( 人間社会学研究 科 ) 7 月 4 日 ( 水 ) 修士論文中間発表会 ( 人間社会学研究科心理臨床専攻 子ども教育専 攻 ) 7 月 3 日 ( 金 ) 秋季修了予定者修士論文再提出期限 ( 看護学研究科 ) 7 月 30 日 ( 月 ) 前期通常授業終了日 8 月 4 日 ( 土 ) オープンキャンパス 8 月 8 日 ( 水 )~9 月 30 日 ( 日 ) 夏季休業 8 月 8 日 ( 水 )~0 日 ( 金 ) 集中講義第一週 8 月 0 日 ( 月 )~4 日 ( 金 ) 集中講義第二週 8 月 7 日 ( 月 )~9 日 ( 水 ) 集中講義第三週 9 月 5 日 ( 水 ) 秋季修了判定会議 ( 人間社会学研究科 ) 9 月 日 ( 水 ) 秋季修了判定会議 ( 看護学研究科 ) 9 月 日 ( 水 ) 前期成績表交付 9 月 日 ( 水 )~4 日 ( 金 ) 成績質問期間 9 月 9 日 ( 水 ) 後期研究計画発表会 ( 看護学研究科 ) 9 月 日 ( 土 ) 秋のオープンキャンパス 9 月下旬 秋季修了大学院修士学位記授与式 9 月 8 日 ( 金 ) 後期履修登録締切 9 月 30 日 ( 土 ) ( 糖尿病看護認定看護師教育課程入学試験 ) 0 月 日 ( 月 ) 後期授業開始 0 月 5 日 ( 金 ) 後期履修登録修正締切 0 月上旬 研究構想 研究計画発表会 修士論文中間発表会 ( 人間社会学研究科社会福祉専攻 ) 0 月 5 日 ( 月 ) 研究計画書 提出期限( 看護学研究科 ) 0 月 5 日 ( 月 ) 修士論文題目届 および 研究計画書 提出期限 ( 人間社会学研究科心理臨床専攻 子ども教育専 攻 ) 0 月 0 日 ( 土 ) 大学院秋季入学試験 月 7 日 ( 水 ) 修士論文題目届 および 研究計画書 提出期限 ( 人間社会学研究科社会福祉専攻 ) Ⅰ

5 月 0 日 ( 土 ) センター試験プレテスト 月 7 日 ( 土 )~8 日 ( 日 ) 大学祭 月 4 日 ( 土 ) ( 大学 ; 推薦 転編入 社会人 国外就学経験者入学 試験 ) 月 3 日 ( 月 )~9 日 ( 金 ) 後期履修登録取消期間 月 4 日 ( 月 )~ 月 4 日 ( 金 ) 冬季休業 月 8 日 ( 金 ) 修士論文提出期限 ( 看護学研究科助産実践形成コース のみ ) 09( 平成 3) 年 月 7 日 ( 月 ) 授業再開 月 7 日 ( 月 )~ 日 ( 金 ) 修士論文口頭試問 ( 看護学研究科助産実践形成コース のみ ) 月 9 日 ( 土 )~0 日 ( 日 ) ( 大学入試センター試験 ) 月 5 日 ( 火 ) 修士論文提出期限 ( 人間社会学研究科 ) 月 7 日 ( 木 ) 修士論文提出期限 ( 助産実践形成コースを除く看護学 研究科 ) 月 8 日 ( 金 ) 修士論文再提出期限 ( 看護学研究科助産実践形成コー スのみ ) 月下旬 ~ 月初旬 修士論文口頭試問 ( 助産実践形成コースを除く看護学 研究科 ) 月 30 日 ( 水 ) 修士論文口述試験 ( 人間社会学研究科 ) 月 日 ( 金 ) 後期通常授業終了日 月 日 ( 土 ) 大学院春季入学試験 月 8 日 ( 金 ) 修士論文再提出期限 ( 人間社会学研究科 ) 月 8 日 ( 金 ) 修士論文再提出期限 ( 助産実践形成コースを除く看護 学研究科 ) 月 8 日 ( 月 )~ 日 ( 金 ) 後期集中講義 月 0 日 ( 水 ) 修了判定会議 ( 人間社会学研究科 ) 月 0 日 ( 水 ) 修了判定会議 ( 看護学研究科 ) 月 日 ( 木 ) 修了予定者成績表交付 月 日 ( 木 )~5 日 ( 月 ) 修了予定者成績質問期間 月 5 日 ( 月 ) ( 一般入学試験前期日程 ) 3 月 5 日 ( 火 ) 修士論文発表会 ( 看護学研究科 ) 3 月 6 日 ( 水 ) 修士論文発表会 ( 人間社会学研究科 ) 3 月 日 ( 火 ) ( 一般入学試験後期日程 ) 3 月 5 日 ( 金 ) 大学院第 回修士学位記授与式 ( 大学第 4 回卒 業式 ) 3 月 9 日 ( 火 ) 在学生成績表交付 3 月 9 日 ( 火 )~ 日 ( 金 ) 成績質問期間

6 Ⅱ. ディプロマ ポリシーとカリキュラム ポリシー ディプロマ ポリシー (DP) とは 修了認定 学位授与に関する基本的な方針のことを言い 本学を卒業することでどのような能力が身についているかを保証するものです 学則第 条に掲げている教育の目的を前提に 大学院 各研究科 各専攻のDPを別表第 Ⅰから別表第 Ⅵのとおり定めています また カリキュラム ポリシー (CP) とは教育課程編成 実施方針のことを言い 教育の目的 上のDPを達成するために各専攻がそれぞれ教育課程の方針 カリキュラムを設定しています 教育の目的 大学院学則第 条に大学院としての教育の目的を設定しています 福岡県立大学大学院 DP 大学院として どのような能力が身についている人材を育成していくかの方針を設定しています す 別表第 Ⅰ: 福岡県立大学大学院の学位授与方針ディプロマ ポリシー :DP)) ( 別表第 Ⅰ: 福岡県立大学大学院の学位授与方針 ( ディプロマ ポリシー :DP)) 人間社会学研究科 DP 看護学研究科 DP 研究科として どのような能力が身についている人材を育成していくかの方針を設定しています 別表第 Ⅱ: 人間社会学研究科の学位授与方針ディプロマ ポリシー :DP)) ( 別表第 Ⅱ: 人間社会学研究科の学位授与方針 ( ディプロマ ポリシー :DP)) 別表第 Ⅲ: 看護学研究科の学位授与方針ディプロマ ポリシー :DP)) ( 別表第 Ⅲ: 看護学研究科の学位授与方針 ( ディプロマ ポリシー :DP)) 社会福祉専攻 D P 社会福 祉専攻 CP 心理臨床専攻 D P 心理臨 床専攻 CP 子 ど も 教 育 専 攻 D P 子ども 教育 専攻 CP 看護学 研究科 CP 専攻として どのような能力が身についている人材を育成していくかの方針を設定しています 別表第 Ⅳ: 社会福祉専攻の学位授与方針ディプロマ ポリシー :DP)) ( 別表第 Ⅳ: 社会福祉専攻の学位授与方針 ( ディプロマ ポリシー :DP)) 別表第 Ⅴ: 心理臨床専攻の学位授与方針ディプロマ ポリシー :DP)) ( 別表第 Ⅴ: 心理臨床専攻の学位授与方針 ( ディプロマ ポリシー :DP)) 別表第 Ⅵ: 子ども教育専攻の学位授与方針ディプロマ ポリシー :DP)) ( 別表第 Ⅵ: 子ども教育専攻の学位授与方針 ( ディプロマ ポリシー :DP)) 教育の目的 上の D P を達成するために 教育の方針 カリキュラムを設定しています 社会福祉専攻 CP 社会福祉専攻 CP 心理臨床専攻 CP 心理臨床専攻 CP 子ども教育専攻 CP 子ども教育専攻 CP 看護学研究科 CP 看護学研究科 CP 大学院の DP は以下のように 4 つの領域 さらに 6 項目のポリシーに分かれており これら 6 項目 のポリシーのすべてが 年間で履修する科目のいずれかに位置付けられています 領域 ポリシー 知識 理解 DP 専門的知識 思考 判断 表現 DP Ⅱ 論理的思考力 DP3 表現力 関心 意欲 態度 DP4 探究力 DP5 社会貢献力 技能 DP6 実践力 3

7 別表第 Ⅰ. 福岡県立大学大学院の学位授与方針 ( ディプロマ ポリシー :DP) 領域 知識 理解 DP 思考 判断 表現 DP ポリシー 保健 医療 福祉分野の増進および地域の発展に寄与できる指導的人材として必要な専門的知識を有している 保健 医療 福祉分野の課題を専門的立場から検討し 解決するための方法を見いだすことができる DP3 専門性のある学術的手法を用いて導き出した自分の考えを適切に表現できる 関心 意欲 態度 技能 DP4 専門とする課題について主体的に探求することができる 保健 医療 福祉の将来を見据え 自らの専門性に基づいて社会に貢献でき DP5 る DP6 専門分野に即した問題解決技法を身につけている 別表第 Ⅱ. 人間社会学研究科の学位授与方針 ( ディプロマ ポリシー :DP) 領域ポリシー知識 理解 DP 高度福祉社会の実現に関わる専門的知識を有している 専門分野と連携可能な領域と接点となる知識を有している 思考 判断 表現 関心 意欲 態度 技能 DP 高度福祉社会の実現のための課題を専門的立場から検討できる DP3 専門性のある学術的手法を用いて導き出した自分の考えを適切に表現できる DP4 高度福祉社会の実現のための現代的課題について主体的に探究することができる DP5 高度福祉社会の実現のために専門性を活かして貢献できる DP6 専門性に即して高度福祉社会における問題解決技法を身につけている 別表第 Ⅲ. 看護学研究科の学位授与方針 ( ディプロマ ポリシー :DP) 領域ポリシー知識 理解 DP 専門職業人として倫理に関わる知識を有している 看護学に関わる専門的知識を有している DP 看護現象を科学的及び学際的視点から捉え 看護実践の場に還元できる解思考 判断 決方法を見出すことができる 表現 DP3 専門性のある学術的手法を用いて導き出した自分の考えを適切に表現できる 関心 意欲 態度 技能 DP4 看護学に関する課題について主体的に探究することができる DP5 保健 医療 福祉の将来を見据え 看護学に関する専門的知識に基づいて さまざまな看護活動に貢献できる DP6 看護に関する課題に取り組むための問題解決技法を身につけている 別表第 Ⅳ. 人間社会学研究科社会福祉専攻の学位授与方針 ( ディプロマ ポリシー :DP) 領域ポリシー 児童 障害者 高齢者を中心として 地域において様々な生活問題を抱える人々の支援に必要な知識を理解している 知識 理解 DP 生活問題を抱える人々を支援するために有用な隣接学問に関する知識を理解している 思考 判断 表現 DP 社会福祉の価値をベースとし 生活問題を抱える人々の実情に応じた支援方法を提案できる DP3 社会福祉の学術的手法を用いて 抽出された諸問題について自分の考えを適切に表現できる 関心 意欲 態度 技能 DP4 文献や調査等から 社会福祉に関する課題を設定できる DP5 フィールドワークなどを通して 福祉活動の発展に寄与できる DP6 社会福祉に関する問題を客観化させるための手法を身につけている 4

8 別表第 Ⅴ. 人間社会学研究科心理臨床専攻の学位授与方針 ( ディプロマ ポリシー :DP) 領域 ポリシー 知識 理解 DP 心理学及び心理臨床に関わる専門的知識を有している 思考 判断 表現 関心 意欲 態度 技能 DP 心理学に関する専門的知識をもとに心理的課題を検討できる DP3 心理学的手法を用いて導き出した自分の考えを適切に表現できる DP4 心理的諸問題に関わる現代的課題について主体的に探究することができる DP5 心理学に関する専門的知識に基づいて 積極的に参加できる DP6 心理的諸問題に関する課題に取り組むための問題解決技法を身につけている 別表第 Ⅵ. 人間社会学研究科子ども教育専攻の学位授与方針 ( ディプロマ ポリシー :DP) 領域 ポリシー 知識 理解 DP 子ども教育 ( 保育 幼児教育及び小学校段階を中心とする学校教育 ) に関わる専門的知識を有している 思考 判断 表現 関心 意欲 態度 技能 DP 子ども教育に関する専門的知識をもとに 今日的 地域的教育課題を検討できる DP3 教育学の学術的手法を用いて導き出された自分の考えを適切に表現できる DP4 子ども教育の現場における今日的 地域的教育課題を抽出し 主体的に探究することができる DP5 今日的 地域的教育課題の解決のために 子ども教育の現場で活躍できる DP6 子ども教育に関する今日的 地域的課題に取り組むための実戦能力および学術的手法を身につけている Ⅲ. 人間社会学研究科の概要. 設置の趣旨 ここ数年 社会状況が大きく変動し 超少子 高齢化 地方分権化 自己実現要求の高まりに伴って 地域政策 福祉政策 生涯学習 対人援助に関わる高度な専門的知識 技術を持った職業人が必要とされるようになってきました とくに これらの専門的知識を統合させ 地域において高度福祉社会の実現に貢献できる人材の養成を行うことが求められています そこで 人間社会学部を基礎とし より一層高度な専門性を持った人材の養成と 職業人のリカレント教育の要求に応えることを目指し 平成 9 年に大学院修士課程人間社会学研究科を設置しました. 人間社会学研究科教育課程編成 実施方針 ( カリキュラム ポリシー :CP) 人間社会学研究科におけるつの専攻では, それぞれの学位授与方針 DP に基づいて, 教育課程編成 実施方針 (CP: Curriculum Policy) を定めています 社会福祉専攻 社会福祉専攻では, 教育目標を達成するために 以下の方針に基づき 教育課程を編成し実施します 必修科目 0 単位を含めて 合計 30 単位以上を修得する必要があります ただし 他専攻科目から4 単位まで 修了要件として単位認定できます 5 Ⅲ

9 社会福祉専攻は 高度で実践的な社会福祉専門職を養成するために 社会福祉分野 地域社会分野 の 分野から構成されています 社会福祉専攻の教育課程は コア科目 のほか 社会福祉分野 および 地域社会分野 の科目群から構成されています コア科目 は フィールドワークおよび特別研究から編成され フィールドワーク ( 実習 ) を通じて 社会福祉専門職としての実践性を高め 福祉活動の発展に寄与できるようになること また 特別研究を通じて 文献や調査等から 社会福祉に関する課題を設定し 社会福祉に関する問題を客観化させるための手法を身につけることを目的に配置する科目群です 社会福祉分野 は児童 障害者 高齢者を中心として 地域における種々の生活問題を抱える人々の支援に必要な知識を理解し 社会福祉の価値をベースとして 生活問題を抱える人々の実情に応じた支援方法を提案できること さらに社会福祉の学術的手法を用いて抽出された諸問題について 自分の考えを適切に表現できることを目的に配置する科目群です 地域社会分野 は地域社会分野の授業科目や他専攻科目の授業を通じて 生活問題を抱える人々を支援するために有用な隣接学問に関する知識を理解することを目的に配置する科目群です 心理臨床専攻 心理臨床専攻では 教育目標を達成するために 以下の方針に基づき 教育課程を編成し実施します 必修科目 4 単位を含む合計 30 単位以上を修得する必要があります ただし 他専攻科目から4 単位まで 修了要件として単位認定できます 心理臨床専攻は 心理学全般の領域を関連付けながら 心理臨床に関する知識技能を深め 心理的支援を必要とする人に対するカウンセリングなどの実践能力を身につけ さらに他職種とも連携する能力をもつ高度な専門職業人を養成することを目的としています 本専攻の教育課程は 心理臨床基礎科目 心理学専門科目 実践展開科目 で構成されています 心理臨床基礎科目 は 心理臨床に関わる専門的知識を身につけるために 臨床心理学に関わる基礎的 基本的な科目群 ならびに学内実習施設と学外実習機関で行う実習科目群で構成されています 心理学専門科目は 心理学の研究法に関する科目を含むA 群 発達や認知などの基礎的な心理学に関する科目を含むB 群 社会関係に関する科目を含むC 群 医療や障害に関する科目を含むD 群 より応用的な臨床心理学に関する科目を含むE 群から構成されています 実践展開科目は 以上に含まれていない公認心理師になるために必要な科目から構成されています さらに修士論文の作成を総合的に支援する特別研究 (~ 年次 ) があります 臨床心理士受験資格の取得には 臨床心理基礎科目 のすべての科目とA~E 群からそれぞれ 科目以上修得することが必要です 子ども教育専攻 人間社会学研究科子ども教育専攻では 教育目標を達成するために 以下の方針に基づき 教育課程を編成し実施します 必修科目 単位を含めて 30 単位以上を修得する必要があります 子ども教育専攻は 保育 幼児教育分野および小学校段階を中心とする学校教育分野における専門的職業人の養成を目指しており 保育学 教育学 児童福祉学および関係諸科学に関わる科目で構成される 本専攻の教育課程は 子ども教育コア科目 ( 必修科目 ) と 子ども教育専門科目 ( 選 6

10 択科目 ) で編成されています 子ども教育コア科目 ( 必修科目 ) は 子ども教育全体を俯瞰するための基礎的 基本的な科目である 教育課題研究 教育課題演習 ( いずれも 年次 ) ならびに実践的課題の研究を行う 地域教育課題演習 ( 年次 ) 子ども教育実践実習 Ⅰ Ⅱ (~ 年次 ) さらに修士論文の作成を総合的に支援する特別研究 (~ 年次 ) から編成されています また 子ども教育専門科目 ( 選択科目 ) は 子ども教育に関して主に専門的知識を身につけるための 研究 科目群と 論理的思考力 探究力を身につける 演習 科目で構成されています 子ども教育に関わる研究科目は 保育所 幼稚園および小学校の保育 教育課程 乳 幼児及び児童の心理 保育内容 教科 ( 造形表現 音楽表現 身体発育発達 ) 学校教育 児童福祉および社会学に関する専門的知識について学習する科目群です また 演習科目は 保育所 幼稚園および小学校の保育 教育課程 乳 幼児及び児童の心理 保育内容 教科 ( 造形表現 音楽表現 身体発育発達 ) 学校教育 児童福祉に加え 特別支援教育および子ども自立支援に関する内容についての論理的思考力 探究力を身につけるための科目群です 3. 人間社会学研究科 ( 修士課程 ) の構成と特色 社会福祉専攻 () 構成社会福祉研究の総合化 統合化の必要性より 社会福祉専攻では 社会福祉分野 地域社会分野の 分野で構成されています 研究内容は相互に関連し 学術研究の連携を図ります () 特色 社会福祉分野では 児童と家族 障害者 高齢者等の援助を必要とする人々の生活課題について 個人や家族 集団 地域等における人間関係やサービス利用状況等を含めて全体的に把握することで 当事者の育成や保護 介護 社会参加 自立支援等のあり方を研究していきます 地域社会分野では 地域開発 住民の生活と福祉 地域社会の産業 雇用の促進等を目指す地域政策を研究し また地方自治体における社会福祉の政策 制度 福祉計画等についての問題を追求します 心理臨床専攻 () 構成心理臨床専攻は 生涯にわたる発達の過程において何らかの困難を抱えた人々の心理的側面を支える人材の養成を目指します 心理学の基礎的側面の学習とともに 心理的支援を必要とする人に対するカウンセリングなどの実践能力を育成します 本専攻は日本臨床心理士資格認定協会の第 種指定大学院です また 公認心理師となるために必要な科目を配置しています () 特色 教育 医療 福祉領域で十分に活躍できる心理学分野の高度な専門職業人を養成することを目指しています 本専攻では 心理臨床の専門性を高めながら 福祉 医療の分野で他の専門的職業人と協働していける臨床心理士の養成を目指します そのために 福祉 医療に関する科目を他の専攻等から履修できるようにしています 実践的な技能のみならず研究についての能力も育成します 年次より特別研究を課し 心 7 Ⅲ

11 理臨床について主体的に研究する能力を育成します 3 実習は 学内の心理教育相談室や医療 福祉 教育分野の実習機関で 年間にわたって行います 心理療法や心理査定についての基本的な技能を実践的かつ体系的に身につけられるように配慮します 子ども教育専攻 () 構成子ども教育専攻では 保育 幼児教育及び小学校段階を中心とする子ども教育分野における人間形成の営みとその諸課題を 保育学 教育学 児童福祉学及び関係諸科学から研究し 理論と実践の往還と融合から 高度な専門的知識だけでなく 様々な教育課題の解決に資する優れた課題解決能力や 教育現場で中核的な役割を担える質の高い実践的指導力を身に付けます () 特色 本専攻では 子ども教育分野の高度な専門職業人及び研究者を育成することを目的としています 子ども教育に関わる先進的な取り組み事例の研究などを通じて 保幼小連携の強化への取り組みに対応できるような幅広い専門的知識を修得します 3 子どもに関わる今日的な教育課題や地域における教育課題を自ら見出し 保育者 教員などの高度専門職業人として必要な 優れた問題解決能力を修得します 4 子ども教育の現場での実践実習と大学院における理論学習の往還を重ねて 必要とされる質の高い実践的指導力を修得します 4. 社会人等の学習に対する対応 人間社会学研究科では 社会人に対しては以下の配慮を行います () 社会人入学者には 年間の昼間通学と 年次は 年次に一定の単位を取得していることを条件に夜間 土曜日の通学で全単位が履修できるよう配慮します ()- 社会福祉専攻は 社会人に限定することなく 年次から開講される土日 祝日授業によって 年間の昼間通学ないし全単位を修得することが可能になるよう配慮します () 特に優秀な学生は 年間の就学で修士課程を修了出来る制度を設けています それらの学生には 年次目から修士論文の作成を課し 定められた単位を修得した場合は 年間の就学で課程修了を認めるものとします ただし 心理臨床専攻は実習を行うため 年次にも平日昼間 週に複数日の登校が必要です 8

12 Ⅳ. 看護学研究科の概要. 設置の趣旨 福岡県立大学は 昭和 0 年設置の福岡県立保健婦学校と昭和 7 年設置の福岡県立保育専門学院の両校を起源とし 平成 4 年に4 年制大学として開学しました 現在では看護学部と人間社会学部を擁する西日本でも数少ない保健福祉系の総合大学であり 名実ともに保健 医療 福祉の分野において先駆的役割を果たしています 看護職者の果たすべき役割は その活動領域と内容においてますます広がりを見せ 多種多様化してきています これからの看護職者には 地域内外 施設内外において他の職種と連携をとりつつ 地域住民の健康状況やケアの必要性を的確に判断し 適切なケアを提供するなど 従来以上に主体性や創造力が強く求められており そこには併せて人間に対する深い理解に裏打ちされた看護実践能力とマネジメント能力が必要とされるようになってきています 本学では看護学部と福祉系の人間社会学部が併設されている点を最大限活かし 地域の保健 医療 福祉分野の施策展開を推進する中核的な担い手である高度専門職業人としての看護職者や 研究者 教育者を養成することを目指し 大学院修士課程看護学研究科を設置しました. 看護学研究科教育課程編成 実施方針 ( カリキュラム ポリシー :CP) 本研究科修士課程は 基盤看護学領域 ヘルスプロモーション看護学領域 臨床看護学領域 助産学領域の4 領域で構成し 学位授与の方針 (DP) に基づいた教育課程編成及び実施方針 (CP) を定めています また 本研究科修士課程における教育 研究の目的に従い 研究コース 専門看護師コース 助産実践形成コース 助産実践アドバンスコースの4コースを設定しています 教育課程は 専門必修科目 共通選択科目 看護学分野専門科目 から編成されています 専門必修科目 は 看護学の基盤について学習する科目群です 共通選択科目 は 学際的な知識を俯瞰するために学修する科目群です 看護学分野専門科目 は 看護学に関して専門的に学習し 看護現象を科学的及び専門的な視点から捉え 看護学に関する専門知識に基づく看護活動やその支援の在り方について学修する科目群です 授業科目単位の修了要件は各領域に設定されている研究コースの場合 専門必修科目から6 単位 共通選択科目から8 単位以上 看護学分野専門科目から6 単位以上 ( 特別研究 8 単位を含む ) の計 30 単位以上の単位を修得する必要があります また 専門看護師コース臨床看護学領域に設定されている精神看護専門看護師コースの場合は計 4 単位以上 ( 課題研究 4 単位を含む ) 老年看護専門看護師コースは計 43 単位以上 ( 課題研究を含む ) を修得する必要があります 助産学領域に設定されている助産実践形成コースは 58 単位以上 ( 課題研究を含む ) 助産実践アドバンスコースは 30 単位以上 ( 課題研究 4 単位を含む ) を修得する必要があります 3. 看護学専攻 ( 看護学分野 ) の特色 看護学専攻は 研究コース ( 基盤看護学領域 ヘルスプロモーション看護学領域 臨床看護学領域 助産学領域 ) 看護専門看護師コース( 精神看護学 老年看護学 ) があります また 助産実践形成コース 助産実践アドバンスコースと4つのコースがあります 9 Ⅳ

13 ) 研究コース研究コースでは臨床看護や看護教育を 根拠をもって行うことにつながる基礎的な研究や 看護学や看護教育学の発展につながる研究を行う能力を培い 医療機関等や教育機関あるいは行政機関で 組織の管理者や教育者として看護の質の向上や看護教育の質の向上に寄与しうる人材の育成を目指しています () 基盤看護学領域基盤看護学領域は 基礎看護学 看護心理学 看護教育学 実験看護学の4 専門の科目群から構成されています 基盤看護学領域では 高度福祉社会において人々の多様な要望を捉え 適切な看護を提供するための理論的根拠を深めると共に 根拠のある看護実践 (EBN:Evidence-based Nursing) を確立していくための科学的思考能力を養います 基礎看護学看護技術の構造について学ぶとともに 理論に基づく効果的な看護技術教育方法について検討し 看護技術の教育実践を分析する方法と学生の力を引き出し高める教育方法を探究します さらに 従来用いられている看護技術の根拠について 実験看護学との連携により 実験的手法を用いて検証する方法や 効果的な看護技術の開発を推進する能力を修得します 看護心理学看護心理学では 認知心理学を基軸として看護学を論理的 科学的に探求していく理論と方法を学びます 特に 看護技術の熟達化について 熟達化のプロセスを行動と認知 ( 技術の獲得過程で生じる行動及び思考の変化 ) の側面から科学的に検証を行っていきます また 看護技術の熟達化を促進させるための効果的な教育法についても 看護学と教育心理学や学習心理学の統合をはかりながら研究的視点から探求していきます 3 看護教育学患者教育 看護師教育 学生教育 自己教育など看護に関わる教授 = 学習過程に共通する教育理論や方法論について修得し その根底にある教育哲学について学修します 看護教育を実践 研究することのできる人材を育成することを目的としています 4 実験看護学実験看護学では 形態機能学と心理学に基づいた根拠あるケアを論理的 科学的に探究する理論と方法を学びます さらに現在健康課題や社会問題となっている看護を取り巻く事象について取り組まれている看護実践の有用性について 実験手法を用いて検証を行います () ヘルスプロモーション看護学領域ヘルスプロモーション看護学領域は 地域看護学 思春期ヘルスプロモーション 在宅看護学の3 専門の科目群で構成されています ヘルスプロモーション看護学領域では わが国で長らく問題視されてきた健康課題のみならず 進行する少子高齢社会において新たに顕在化してきた健康課題に対する専門的介入のあり方を ヘルスプロモーションの理念を基に学術的に探究し 看護実践活動に応用する基盤能力を育成することを目的としています また 実践研究及び研究の展開に際しては 本学附属研究所ヘルスプロモーション実践研究センターと連携し 地域における実践の場を共有し 諸課題について議論していく場を提供します 0

14 地域看護学わが国の喫緊の課題でもある高齢者の孤立化や医療依存度の高い在宅療養者の支援 子育て支援 そして 生活習慣病予防等に着目します それら課題を看護の理論的枠組みを用いて 個人 家族 グループ および地域全体を視野に入れ それぞれの対象特性を把握し 課題の実態を具体的な事例と関連づけながら検討し ケアやケアシステムについて探求していきます 研究により探求した内容を施策に反映できる人材を育成します 思春期ヘルスプロモーション看護学出生前後から思春期という人生初期のカテゴリーに関して 周産期領域から学校保健領域までを貫く人間発達の理論をもとに 各発達段階に応じた適切な専門的介入の方法論を探求します とくに 近代学問からのアプローチを駆使し 性教育の実践展開の基礎となる新たな性教育学理論と 親子 地域の問題解決に向けた官民施策の基礎となる新たな母子保健学理論 思春期学理論 学校保健理論を学びます ➂ 在宅看護学高齢期に至る人生後期のカテゴリーに関して 人生の仕上げを支援するにふさわしいヘルスプロモーションと人生の場の在り方を対象者とともに構築する姿勢と視点を学びます (3) 臨床看護学領域臨床看護学領域は 小児看護学 成人看護学 老年看護学 精神看護学の4 専門の科目群で構成されています 臨床看護学領域では 様々な健康課題を持つ個人や家族がより健康的で高い QOL(Quality of life) を実現することにつながる実践研究 教育を行いうる人材の育成を目指しています 小児看護学小児看護学では 幼児期から思春期にある子どもの 看護上の今日的課題を広い視野から理解するため また 生活の質を高める新たな解決方法を探究するための学術的基礎を学びます これらの学びから 自らの課題をみつけその課題を探究し研究に繋げていく能力を修得します 成人看護学目まぐるしく変化する社会の中で 健康問題をもちながら生活を送る成人 ( その家族 ) はより一層の自己管理を強いられ また役割変容を余儀なくされます これらの対象者に理論やモデルを適用し看護を実践する能力を備えた人材の育成を目指します また 臨床現場との連携を図りながら看護基礎教育を担える能力や臨地実習を指導できる能力を備えた人材を育成します 3 老年看護学老年看護学では 老年看護に関連する理論やモデルを適用して研究を行い 老年看護学と老年看護の質の向上に寄与する人材を育成します 4 精神看護学精神看護学では 既存の理論やモデルを精神看護に適用し研究する方法 複雑な精神看護の現象から帰納的に実践知を発見する研究方法を学修します 精神看護専門看護師をはじめとするリソースナースやゼネラルナース 他職種と協力して保健 医療 福祉や臨床看護の質の向上 精神看護学の教育 研究の質の向上 ひいては精神看護学の発展に寄与する人材を育成します 修 Ⅳ

15 了後の将来像は 精神看護学の研究者 教育者 看護管理者 看護実践者です (4) 助産学領域助産学領域は ホリスティックな人間理解を基盤に 助産実践能力の強化を図るとともに研究能力を合わせ持つ人材を育成します 助産学における研究や教育に必要な能力を修得します 助産学助産学研究コースは 助産学に関する課題を主体的に探究する能力をもち 助産学における新たな知見を見出すことのできる人材を育成します ) 専門看護師コース専門看護師コースは 精神看護専門看護師コースと老年看護専門看護師コースのつのコースが設定されています 専門看護師コースは 日本看護系大学協議会から認可を受けた 38 単位のカリキュラムです 大学院修了後にそれぞれの専門性に基づき専門看護師の資格取得を目指す人のためのコースです 本コースでは 直接ケアを中心にコンサルテーション 調整 倫理調整 教育 研究の6 つの機能を統合し 複雑で解決困難な健康問題をもつ個人 集団 地域社会を対象に 高度な看護実践を展開すると共に チェンジ エージェントとしてヘルスケアシステムの改善のためにリーダーシップを発揮し得る人材を育成します () 臨床看護学領域 老年看護専門看護師コース老年看護専門看護師コースでは 複雑かつ多様な健康問題をもつ終末期にある高齢者や認知症高齢者とその家族に対して キュアとケアの融合による組織変革を含めた高度な看護実践について学修します 複雑で解決困難な健康問題を持つ人とその家族が尊厳のある質の高い生活を送ることができるように キュアとケアの融合による高度な臨床判断に基づく卓越した看護を提供する能力 保健 医療 福祉チームの中でリーダーシップを発揮し 組織変革を含めた医療提供システムの改善を行う能力 様々な看護現象から看護実践の質を高めることにつながる実践的な研究を遂行する能力を持った人材を育成します 精神看護専門看護師コース精神看護専門看護師コースでは 複雑で解決困難な精神の健康問題を持つ人とその家族に対して キュアとケアを融合した高度な臨床判断に基づく卓越した看護を提供する能力 保健 医療 福祉チームの中でリーダーシップを発揮し 組織変革を含めた医療提供システムの改善を行う能力 様々な看護現象から看護実践の質を高めることにつながる実践的な研究を遂行する能力を持った人材を育成します 本コースでは 地域精神看護 ( 地域移行 地域定着を促進する看護 ) 又はリエゾン精神看護 ( 一般身体疾患をもつ人の精神的な課題に対する看護 ) のサブスペシャリティを主に培うことができます 修了後の将来像は 一般病院 精神科病院 訪問看護ステーション等における精神看護専門看護師です 又 精神看護専門看護師資格取得後一定の実務経験を経る

16 ことで DNP(Doctoral of Nursing Practice: 高度実践家のための博士課程 ) への進学も可能です 3) 助産実践形成コース助産実践形成コースは 周産期の様々な課題に対応するため高度な助産実践能力を身につけた助産師の育成を目指すコースであり 助産師国家試験受験資格 受胎調節実地指導員申請資格 新生児蘇生法 専門 コース認定申請資格を取得できます 4) 助産実践アドバンスコース実践アドバンスコースは 高度の助産実践能力を身につけた助産師の育成を目指す助産実践の探究を目的としたコースです 本コースは助産師の有資格者のためのコースであり 助産実践力の向上とともに臨床での助産実践を実証していく能力をもった人材を育成します 4. 学位取得に必要な在籍期間について 本研究科に 年以上在学し 前項の所定の単位を取得し 学位論文を提出しその審査及び最終試験に合格した者に 修士 ( 看護学 ) の学位が授与します ただし 研究コースにおいては特に優秀で一定の条件を満たせば最短 年での学位が授与されることがあります なお 長期履修制度を利用する者は修業年限が3 年となります 3 Ⅳ

17 Ⅴ. 長期履修制度について. 長期履修制度とは 定められた修業年限では大学院の教育課程の履修が困難な者に対して 標準修業年限を越えて一定の延長期間を加えた期間に 計画的な教育課程の履修を認める制度です なお 助産実践形成コースは 長期履修制度を利用することができません. 対象 長期履修学生として申請できる者は 大学院修士課程の入学資格を有する者のうち 次のいずれかに該当するものが対象になります ) 職業を有している者 ) 育児 親族の介護などの特別の事情がある者 3) その他やむを得ない事情を有し 修業年限で修了することが困難な者 3. 修業年限 在学期間 修業年限は 3 年 在学期間は最長で 4 年 ( 休学期間を除く ) です 4. 申請 長期履修を希望する者は 入学手続後直ちに 人間社会学研究科では研究科長と 看護学研究科で は担当指導教員と協議して 申請の書類を添えて申請してください 5. 長期履修期間の短縮申請 入学時に長期履修を認められた学生は 回に限り許可された長期履修期間を3 年から 年に短縮することができます 短縮を希望する場合は 修了予定前年度の 月 日から 月末日までに 担当指導教員と協議の上 書類を提出してください 4

18 心理臨床基礎科目 心理学専門科目理臨床専攻展開科目Ⅵ. 授業科目と履修方法 Ⅵ-. 人間社会学研究科の授業科目と履修方法 専攻会福祉専攻科目区分 コア科目 社会福祉分野域社会分野地教育課程及び履修基準 授業科目 標準開講年次と単位数年次必修選択 特別研究 ~ 4 社会福祉研究法 フィールドワーク 量的研究法 質的研究法 社会福祉研究 社会福祉演習 ソーシャルワーク研究 ソーシャルワーク演習 高齢者福祉研究 自由社高齢者福祉演習 障害者福祉研究 障害者福祉演習 地域福祉研究 地域福祉演習 子ども家庭福祉研究 子ども家庭福祉演習 精神保健福祉研究 精神保健福祉演習 福祉制度比較研究 社会保障制度研究 社会政策研究 (H30 年度は開講せず ) 社会政策演習 (H30 年度は開講せず ) 地域問題研究地域問題演習 (H30 年度は開講せず ) 公共政策研究 (H30 年度は開講せず ) 地域文化研究地域文化演習地域社会研究 (H30 年度は開講せず ) 地域社会演習 (H30 年度は開講せず ) 備 考 履修方法及び修了要件. 修士課程の修了には 各自の研究分野に従い 指導教員の下に 所定の 30 単位以上を修得し かつ修士論文の審査と最終試験に合格しなければならない. 社会福祉専攻は 専攻から必修科目 0 単位を含めて 合計 30 単位以上を修得すること ただし 他専攻科目から 4 単位まで 修了要件として単位認定できる 3. 心理臨床専攻は 専攻から必修科目 4 単位を含めて 合計 30 単位以上を修得すること ただし 他専攻から 4 単位まで 修了要件として単位認定できる 4. 心理臨床専攻の心理臨床基礎科目及び選択科目 E 群については 他専攻の学生は受講できない A 群 B 群 C 群 D 群 E 群 践計 0 50 臨床心理学特論臨床心理面接特論心理支援に関する理論と実践臨床心理査定演習心理的アセスメントに関する理論と実践臨床心理基礎実習 A 臨床心理基礎実習 B 臨床心理実習心理実践実習 A 心理実践実習 B 心心理統計法特論心理学研究法特論 発達心理学特論認知心理学特論社会心理学特論司法 犯罪分野に関する理論と支援の展開家族関係 集団 地域社会における心理支援に関する理論と実践 神経生理学特論老年心理学特論保健医療分野に関する理論と支援の展開 実投影法特論 産業 労働分野に関する理論と支援の展開 ~ ~ 4 0 福祉分野に関する理論と支援の展開教育分野に関する理論と支援の展開心の健康教育に関する理論と実践 計 47 特別研究 ~ Ⅵ 4 4 5

19 ( つづき ) 専攻ども教育専攻科目区分 授業科目 標準開講年次と単位数 備 考 コア科目 専門科目選択教育課題研究自由子 教育課題演習 地域教育課題演習 子ども教育実践実習 Ⅰ 子ども教育実践実習 Ⅱ 特別研究 ~ 4 年次 必修 子ども教育課程研究 子どもの心理研究 子ども教育研究 A 子ども教育研究 B 子ども教育研究 C 子どもの福祉研究 学校教育研究 子育ての社会学 子ども教育課程演習 子どもの心理演習 子ども教育演習 A 子ども教育演習 B 子ども教育演習 C 子どもの福祉演習 学校教育演習 特別支援教育演習 子ども自立支援特別演習 計 子ども教育専攻は 所属する専攻から必修科目 単位を含めて 合計 30 単位以上を修得すること ただし 他専攻科目から 4 単位まで修了要件として単位認定できる 6

20 . 授業時間 月曜日 ~ 金曜日 土曜日 ( 日曜日及び祝日 ) 時限 8:50~0:0 8:50~0:0 時限 0:30~:00 0:30~:00 昼休み :00~:50 :00~:50 3 時限 :50~4:0 :50~4:0 4 時限 4:30~6:00 4:30~6:00 5 時限 6:0~7:40 6:0~7:40 6 時限 7:50~9:0 7:50~9:0 7 時限 9:30~:00 夜間 土曜日の授業は 人間社会学研究科では 社会人入学者で 年次に受講を希望する場合 に 科目によって開講されるものです なお 社会福祉専攻では 日曜日及び祝日を含め社会人入学者であるかどうかや学年に関わりなく開講されることがあります. 課程の修了要件 () 修士課程の修了には 原則として 年以上在学し 各自の研究分野の指導教員の下に所定の 30 単位以上を修得し かつ修士論文の審査と最終試験に合格することが必要です ただし 授業科目の履修成績や研究活動 修士論文等において特に優れた業績をあげた者については 年以上の在学で課程の修了を認めることがあります ( 人間社会学研究科の在学期間の特例適用に関する申し合わせを参照のこと ) () 修士論文作成の指導を受けるため 年次の前期から人間社会学研究科の学生は 特別研究 を受講することが必要です このため 自分の研究指導教員を決めて 研究指導教員届 を教務入試班に提出してください 詳しくは 6. 履修の手続き を参照してください (3) 修士論文の審査には 論文審査委員が行う口頭試問も含みます また 修士論文発表会 ( 論文審査委員 それ以外の教員 院生等も含む公開発表及び質疑応答 ) も行います (4) 社会福祉専攻は 所属する専攻から必修科目 0 単位を含めて 合計 30 単位以上を修得することが必要です ただし 他専攻科目から4 単位まで 修了要件として認定できます (5) 心理臨床専攻は 所属する専攻から必修科目 4 単位を含めて 合計 30 単位以上を修得することが必要です ただし 他専攻科目から4 単位まで 修了要件として単位認定できます (6) 子ども教育専攻は 所属する専攻から必修科目 単位を含めて 合計 30 単位以上を修得することが必要です ただし 他専攻科目から4 単位まで 修了要件として単位認定できます Ⅵ 7 (7) 人間社会学研究科の社会人入学者で希望する人は 教育方法の特例として 年次目に 必要な授業科目を夜間 土曜日等に受講することができます ( なお 社会福祉専攻では 社会人入学者であるかどうかや学年に関わりなく 日曜日及び祝日を含め 開講されることがあります ) この特例は 希望者に次の方法により適用されます ただし 心理臨床専攻においては 臨床心理士や公認心理師の受験資格を得るためには 年次においても平日昼間 週に複数日で行われる実習科目を受講することが必要です 修業年限 年のうち 年次は修学に専念し 課程修了に必要な単位のうち フィールドワーク 単位 ( 心理臨床専攻は 臨床心理基礎実習 単位 ) 及び 特別研究 単位分を含

21 んで 0 単位以上を修得しておくことが必要です 年次に夜間 土曜日等に受講できる授業科目は 原則として 特別研究 です 3 年次における夜間 土曜日の授業時限は 原則として次のとおりです 平日( 第 6 時限または第 7 時限 ) 土曜日( 第 3 時限から第 6 時限の間 ) 夏季及び冬季休業期間 4 この特例の適用を希望する人は を満たした年度末に 研究指導教員を通じて次年度の受講希望科目を出願し 許可を得ることが必要です 詳しくは研究指導教員に相談してください 3. 成績評価 試験又は追試験の成績評価は 原則として 00 点を満点とする次の5 段階で行い それぞれA B C D 及び不可の評語で表し A B C 及びDを合格 不可は不合格とします 評語 A B C D 不可 点数 00~90 89~80 79~70 69~60 59~0 授業科目の単位の認定は 合格の授業科目について行います 4. 学位の授与 本研究科に 年以上 ( 特に優れた業績をあげた者で特例が認められた場合は 年以上 ) 在学し 研究指導教員の指導の下に所定の単位を修得し かつ必要な研究指導を受けて修士論文の審査及び最終試験に合格した者には それぞれの専攻に応じて次の学位を授与します 研究科名専攻名学位名 社会福祉専攻修士 ( 社会福祉 ) 人間社会学研究科 心理臨床専攻修士 ( 心理臨床 ) 子ども教育専攻修士 ( 子ども教育 ) 8

22 会福祉専攻心理臨床専攻5. 授業科目の開設時期と担当者専攻 年 年前期後期 授業科目担当授業科目担当社会福祉研究ソーシャルワーク研究高齢者福祉研究精神保健福祉研究単位社地域福祉研究子ども家庭福祉研究地域文化研究障害者福祉研究福祉制度比較研究社会福祉研究法量的研究法質的研究法 細井河野本郷住友村山奥村田中門田鬼﨑住友本郷住友 社会福祉演習ソーシャルワーク演習高齢者福祉演習精神保健福祉演習地域福祉演習子ども家庭福祉演習地域文化演習障害者福祉演習社会保障制度研究地域問題研究 細井河野本郷住友村山奥村田中門田平部堤 特別研究 ( 細井 住友 本郷 )4(~ 年 ) フィールドワーク ( 細井 住友 本郷 )( 年 ) 臨床心理学特論 ( 小山 岩橋 ) 4 通年臨床心理基礎実習 B( 吉岡 池 岩橋 小嶋 小山 福田 ) 通年臨床心理実習 ( 岩橋 池 小嶋 小山 吉岡 福田 ) 通年心理実践実習 A( 岩橋 池 小嶋 小山 吉岡 ) 0 ~ 年心理実践実習 B( 岩橋 池 小嶋 小山 吉岡 ) ~ 年 臨床心理面接特論心理支援に関する理論と実践臨床心理基礎実習 A 心理的アセスメントに関する理論と実践心理学研究法特論社会心理学特論家族関係 集団 地域社会における心理支援に関する理論と実践司法 犯罪分野に関する理論と支援の展開神経生理学特論保健医療分野に関する理論と支援の展開教育分野に関する理論と支援の展開投影法特論 岩橋小山 池 吉岡 池岩橋 小嶋小山 福田池 福田上野吉岡 森川 麦島小嶋 田中克 濱野 臨床心理査定演習心理学統計法特論発達心理学特論認知心理学特論老年心理学特論産業 労働分野に関する理論と支援の展開心の健康教育に関する理論と支援の展開福祉分野に関する理論と支援の展開 吉岡上野池福田麦島小嶋 小山 高橋 特別研究 ( 福田 岩橋 上野 小嶋 麦島 吉岡 ) 4(~ 年 ) Ⅵ 9

23 ども教育専攻( つづき ) 専攻 年 年前期後期 授業科目担当授業科目担当教育課題研究地域教育課題演習単位子子ども教育実践実習 Ⅱ 子ども教育課程研究 子どもの心理研究子ども教育研究 A 子ども教育研究 B 子ども教育研究 C 子どもの福祉研究学校教育研究子育ての社会学特別支援教育演習子ども自立支援特別演習 古橋 藤澤伊勢 池田櫻井 鷲野大久保 杉野 二見古橋 藤澤伊勢 池田櫻井 鷲野大久保 杉野二見古橋 藤澤伊勢 池田櫻井 鷲野大久保 杉野 二見大久保 伊勢古橋櫻井鷲野池田 中原杉野藤澤佐野二見小嶋 教育課題研究 子ども教育実践実習 Ⅰ 子ども教育課程演習 子どもの心理演習子ども教育演習 A 子ども教育演習 B 子ども教育演習 C 子ども福祉演習学校教育演習 古橋 藤澤伊勢 池田櫻井 鷲野大久保 杉野 二見古橋 藤澤伊勢 池田櫻井 鷲野大久保 杉野 二見 大久保伊勢古橋櫻井鷲野池田 中原杉野藤澤 特別研究 ( 古橋 池田 藤澤 ) 4(~ 年 ) 注. 単位数が 囲みの科目は各専攻の必修科目です. 臨床心理基礎実習 B は 年次 臨床心理実習 は 年次の開設です 3. 特別研究 は 修士論文作成指導であり 年次前期から履修します 4. 集中講義の時期 日程等は 決定しだい掲示等で連絡します 0

24 6. 履修の手続き () 履修登録 授業科目を履修するには 定められた期日までに 履修登録 を行う 履修登録 をするに当たっては 次ページ以降の Ⅶ. 授業案内 等を参考に 自分なりの研究計画 履修計画を立て 研究指導教員に相談して下さい また この手引きの Ⅵ.. 課程の修了要件 を熟読し 間違いのないように行うこと 3 履修科目を変更する場合は 研究指導教員に相談した上で 4 月 日 ( 金 ) までに登録の変更を行う () 研究指導教員届 の提出( 様式 )( 年次 ) 修士論文作成の指導を受けるため 年次前期から 特別研究 を受講すること 前期授業開始後おおむね 週間以内に 指導を希望する教員を訪問して相談し 研究指導教員届 に許可印をもらい 4 月 日 ( 金 ) までに教務入試班に提出する 副指導教員の決定時期については各専攻の指示に従うこと 3 人間社会学研究科の研究指導教員の研究分野 専門領域は この手引きの Ⅶ. 授業案内 を参考にし また 複数の教員に相談すること 7. 修士論文題目届から学位取得までの手続き () 修士論文題目届 の提出( 様式 )( 年次 ) 論文題目は 研究指導教員の指導を受けて記入する 研究指導教員の確認印を得て 教務入試班に提出する () 研究計画書 の提出( 年次 ) 修士論文題目届 とともに教務入試班に提出する ただし 長期履修生は 提出時期を研究指導教員と相談すること 様式は各専攻の指示に従うこと (3) 修士論文題目変更届 について( 様式 3)( 該当者のみ ) 修士論文の題目を変更する場合は 研究指導教員の指導を受け その確認印を得てから 修士論文題目変更届 を提出する この変更届は 修士論文題目届 提出後 修士論文提出締切日までの間 特に提出期限は設けないが 変更した場合は直ちに提出すること (4) 研究倫理申請 学生は 指導教員との相談の上 研究倫理審査を受ける必要があると判断された場合は 福岡県立大学研究倫理審査委員会へ研究倫理審査申請書を提出し 倫理審査をうけなければならない ( 書式の詳細については経営企画班に確認すること ) (5) 中間発表会 学生は 修了を希望する当該年度の中間発表会において報告する 開催日程等は掲示又は書面をもって通知する (6) 修士論文の提出 学生は 修士論文 (3 部 ) および要旨 (3 部 ) を教務入試班へ提出する 研究科長は 提出された修士論文を受理する 3 研究科長は 研究科委員会にその審査を付託し 研究科委員会は 提出された論文の審査にあたる審査委員会に学位論文審査及び最終試験に関する事項を委嘱する 審査委員会は 主査 副査 ( 名 ) の3 名以上によって組織される (7) 審査委員会による修士論文の審査及び最終試験 最終試験は 審査委員会が 口述試験により行う 学生は 口述試験により修正を求められた場合は 再度 教務入試班へ修正した論文 (3 部 ) を提出する ただし 修正内容が題目のみの場合は 題目変更届および表紙等変更部分の Ⅵ

25 みを提出すること 3 修正を求められた場合は 主査は 修正された論文をもとに 副査と共に修正確認あるいは論文の再審査を行う 4 研究科長は 研究科委員会を開催し 主査は 学位論文審査及び修士課程最終試験結果報告書 によって結果を報告する それをもとに研究科委員会は 修士課程の修了及び修士の学位授与の可否について決定する (8) 論文発表会 合格の判定を受けた学生は 修士論文発表会において発表する (9) 学位の授与 修了式において 修士 ( 社会福祉 ) 修士( 心理臨床 ) 修士( 子ども教育 ) の学位を授与する

26 人間社会学研究科 ( 社会福祉専攻 ) 修士論文評価基準 学籍番号 : 学生氏名 : 提出論文タイトル : 評価基準 ~7の項目 :8 非常に良い 6 良い 5 普通 3 悪い 非常に悪い 8の項目 : 3 良い 普通 悪い 0 評価できない 9の項目 : 5 非常に良い 4 良い 3 普通 悪い 非常に悪い 0の項目 : 5 非常に良い 4 良い 3 普通 悪い 非常に悪い. 社会福祉学との関連性 社会福祉学もしくは社会福祉学実践の発展に貢献する研究か. 文献レビュー 先行研究を踏まえているか 3. 研究目的の明確化 研究目的は明確であるか 4. 研究の妥当性 信頼性 研究目的に照らして研究方法は適切か 5. 研究の独自性 新規性 発展性 新しい知見または方向性は見出せたか 6. 理にかなった考察 成果の信頼性 導き出された結果に基づいて考察できているか 7. 論文の論理性 論理展開の一貫性 ) 使用されている概念 用語は適切か ) 表題は内容を適切に表しているか 3) 研究方法は適切に記述されているか 8. 論文の構成と表現 4) 文章及び記号 単位等は正確に表記されているか 5) 図表は本文と対応しているか 6) 注 引用文献 資料は適切か 7) 外国語文献が活用されているか 8) 要旨は適切か 9. 倫理的側面 倫理上の問題はないか ) わかりやすい説明か ( 話し方や情報のまとめ方 ) 0. プレゼンテーション ( 口頭試問 ) ) スライド ( 資料 ) の作成提示方法は適切か 3) 質疑に対する応答が的確か 合計 修正を要する点は 無修正で受理する 一部修正を前提に受理する 3 修正結果を見て判断する 4 一部修正にとどまらないので 今回は不可とする 修正を要する点を具体的に示して下さい 全体評価 本論文に対する総括的コメント 評価者氏名 : Ⅵ 3

27 人間社会学研究科 ( 心理臨床専攻 子ども教育専攻 ) 修士論文評価基準 学籍番号 : 学生氏名 : 提出論文タイトル : 評価基準及び評価項目 加点項目 問題と目的 : 先行研究を踏まえており 研究目的は明確であるか 方法 : 研究目的に照らして研究方法は適切であるか 3 結果 : データ 資料を適切に記述 分析しているか 4 考察 : 結果に基づいて考察されているか 5 内容 : 新しい知見または方向性が得られたか 減点項目 6 論理展開の一貫性はあるか 7 使用されている概念 用語は適切か 8 分析手法は適切に使用されているか 9 表題は内容を適切に表現しているか 0 倫理上の問題はないか 記号 単位等は正確に表記されているか 図表は本文と対応しているか 3 注 引用文献 付録は適切か 4 要旨は適切か 合計 00 点満点 (60 点以上を合格とする ) 0 点満点 項目 5 点まで 全体評価. 無修正で受理する. 一部修正を前提に受理する A. 非常に優れている (90 点以上 ) B. 優れている (80-89) C. 普通 (70-79) D. 修士論文としての水準には達している (60-69) 3. 修正結果を見て判断する D. 修士論文としての水準には達している (60-69) E. 今回は不可とする 4. 一部修正にとどまらないので 今回は不可とする 修正指示内容を具体的にご記入下さい 本論文に対する総括的コメント 評価者氏名 : 4

28 年前期年後期年前期年後期大学院修士学位記授与式 大学院人間社会学研究科社会福祉専攻修士論文作成スケジュール 入学 研究指導教員届出 (4 月下旬 ) 特別研究スタート 大学院入学から修士論文作成までの大まかなスケジュールは 左の通りですが 平成 30 年度の予定は下記の通りです 指導教員も下記の日程で指導していきますので 院生の皆さんは計画的に取り組んで下さい 研究計画発表会 (0 月上旬 ) 論文題目 研究計画書提出 ( 月上旬 ) 修士論文中間発表会 (0 月上旬 ) 修士論文提出 ( 月中旬 ) 審査及び最終試験 ( 月下旬 ) 修了判定 ( 月下旬 ) 修士論文発表会 (3 月上旬 ) 学位記授与 5 Ⅵ 平成 30 年度日程 ( 平成 30 年 ) 4 月 4 日 ( 水 ) 入学式 4 月 0 日 ( 金 )( 年生 ) 研究指導教員届出締切 0 月上旬研究計画発表会 ( 年生 ) 修士論文中間発表会 ( 年生 ) 月 7 日 ( 水 )( 年生 ) 修士論文題目 研究計画書提出締切 ( 平成 3 年 ) 月 5 日 ( 火 )( 年生 ) 修士論文提出期限 月 30 日 ( 水 )( 年生 ) 修士論文口述試験 月 0 日 ( 水 )( 年生 ) 修了判定 ( 研究科委員会 ) 3 月 6 日 ( 水 )( 年生 ) 修士論文発表会 3 月 5 日 ( 金 )

29 年前期年後期大学院修士学位記授与式 大学院人間社会学研究科社会福祉専攻 ( 長期履修生 ) 修士論文作成スケジュール 年前期年後年前期3年後期入学 研究指導教員届出 (4 月下旬 ) 特別研究スタート研究構想発表会 (0 月上旬 ) 論文題目提出 ( 月上旬 ) 期研究計画発表会 (0 月上旬 ) 研究計画書提出 ( 月上旬 ) 3修士論文中間発表会 (0 月上旬 ) 修士論文提出 ( 月中旬 ) 審査及び最終試験 ( 月下旬 ) 修了判定 ( 月下旬 ) 修士論文発表会 (3 月上旬 ) 学位記授与 大学院入学から修士論文作成までの大まかなスケジュールは 左の通りですが 平成 30 年度の予定は下記の通りです 指導教員も下記の日程で指導していきますので 院生の皆さんは計画的に取り組んで下さい 平成 30 年度日程 ( 平成 30 年 ) 4 月 4 日 ( 水 ) 入学式 4 月 0 日 ( 金 )( 年生 ) 研究指導教員届出締切 0 月上旬研究構想発表会 ( 年生 ) 研究計画発表会 ( 年生 ) 修士論文中間発表会 (3 年生 ) 月 7 日 ( 水 ) 修士論文題目 ( 年生 ) 研究計画書( 年 生 ) 提出締切 ( 平成 3 年 ) 月 5 日 ( 火 )(3 年生 ) 修士論文提出期限 月 30 日 ( 水 )(3 年生 ) 修士論文口述試験 月 0 日 ( 水 )(3 年生 ) 修了判定 ( 研究科委員会 ) 3 月 6 日 ( 水 )(3 年生 ) 修士論文発表会 3 月 5 日 ( 金 ) 6

30 年前期年後期年前期年後期大学院修士学位記授与式 大学院人間社会学研究科心理臨床専攻 子ども教育専攻修士論文作成スケジュール 入学 研究指導教員届出 (4 月下旬 ) 特別研究スタート 大学院入学から修士論文作成までの大まかなスケジュールは 左の通りですが 平成 30 年度の予定は下記の通りです 指導教員も下記の日程で指導していきますので 院生の皆さんは計画的に取り組んで下さい 論文題目 研究計画書提出 (0 月下旬 ) 修士論文中間発表会 (7 月上旬 ) 修士論文提出 ( 月中旬 ) 審査及び最終試験 ( 月下旬 ) 修士論文発表会 (3 月上旬 ) 修了判定 ( 月下旬 ) Ⅵ 7 平成 30 年度日程 ( 平成 30 年 ) 4 月 4 日 ( 水 ) 入学式 4 月 0 日 ( 金 )( 年生 ) 研究指導教員届出締切 7 月 4 日 ( 水 )( 年生 ) 修士論文中間発表会 0 月 5 日 ( 月 )( 年生 ) 修士論文題目 研究計画書締切 ( 平成 3 年 ) 月 5 日 ( 火 )( 年生 ) 修士論文提出期限 月 30 日 ( 水 )( 年生 ) 修士論文口述試験 月 0 日 ( 水 )( 年生 ) 修了判定 ( 研究科委員会 ) 3 月 6 日 ( 水 )( 年生 ) 修士論文発表会 3 月 5 日 ( 金 ) 学位記授与

31 社会福祉専攻コースツリー 年前期 年後期 年前期 年後期 特別研究フィールドワーク 社会福祉研究法 量的研究法質的研究法 社会福祉研究 ソーシャルワーク研究高齢者福祉研究障害者福祉研究地域福祉研究子ども家庭福祉研究精神保健福祉研究福祉制度比較研究 他専攻から 4 単位以上を修得することができるコ社会福祉演習ソーシャルワーク演習高齢者福祉演習障害者福祉演習 研究 演習 の各科目は 年次でも履修可能地域福祉演習子ども家庭福祉演習精神保健福祉演習社会保障制度研究 地域社会研究地域文化研究公共政策研究 地域社会演習地域文化演習 研究 演習 の各科目は 年次でも履修可能地域問題研究 印は必修 ア科目社会福祉分野地域社会 8 分野

32 必修科目 0 単位 心理臨床基礎科 選択科目 6 単位以上 心理学専門科目 必修 4 単位 Ⅵ 9 科目 実践展開 修士論文作成科目 心理臨床専攻コースツリー 前期 年 年後期前期後期 臨床心理面接特論 () 心理支援に関する理論と実践 () 臨床心理学特論 (4) 臨床心理基礎実習 A() 臨床心理基礎実習 B() 心理的アセスメントに関する理論と実践 () 臨床心理査定演習 () 心理実践実習 A(0) 心理実践実習 B( ) 臨床心理実習 () 心理学研究法特論 () 心理学統計法特論 () A 群 発達心理学特論 () 認知心理学特論 () B 群 社会心理学特論 () 家族関係 集団 地域社会における心理支援に関する理論と実践 () 司法 犯罪分野に関する理論と支援の展開 () C 群 神経生理学特論 () 老年心理学特論 () D 群 保健医療分野に関する理論と支援の展開 () 投影法特論 () 産業 労働分野に関する理論と支援の展開 () E 群 A~E 群 : 年次においても履修できる 教育分野に関する理論と支援の展開 () 福祉分野に関する理論と支援の展開 () 心の健康教育に関する理論と支援の展開 () 実践展開科目 : 年次においても履修できる 他専攻より 興味関心に応じて 4 単まで選択することができる 他専攻科目 : 年次においても履修できる 特別研究 (4) ( 注 ) 臨床心理士の受験資格を得るためには 心理臨床基礎科目のすべてと A~E 群からそれぞれ 科目以上を修得することが必要です ( 注 ) 公認心理師の受験資格を得るためには で示した科目をすべて修得することが必要です 修士論文

33 子ども教育専攻コースツリー 年前期 年後期 年前期 年後期 特別研究 ( 修士論文指導 ) 指導教員の届出 ( 4 月 ) 修士論文題目 研究計画書の 修士論文中間発表 ( 7 月 ) 提出 ( 0 月 ) 修士論文提出, 修士論文審査及び最終試験 ( 月 ) 修士論文発表会 ( 月 ) 子ども教育実践実習 Ⅰ 子ども教育実践実習 Ⅱ 教育課題研究教育課題演習 地域教育課題演習 子ども教育課程研究 子ども教育課程演習 子どもの心理研究 子どもの心理演習 特別支援教育演習 子ども教育研究 A 子ども教育演習 A 子ども教育研究 B 子ども教育演習 B 子ども自立支援特別演習 子ども教育研究 C 子ども教育演習 C 子どもの福祉研究 子どもの福祉演習 子育ての社会学 学校教育研究 学校教育演習 30

34 Ⅵ-. 看護学研究科看護学専攻の授業科目と履修方法 コース 全 領域 全領域 専門 全学 科目区分 専門必修 教育課程及び履修基準 授業科目 年次 開講時期 看護理論 前期 看護倫理 前期 看護研究法 前期 小計 標準開講年次 時期 単位数 必修選択自由 コンサルテーション論 前期 看護教育学 後期 英語文献講読特論 前期 看護政策論 通年 Advanced 生理学 病態生理学 前期 Advanced フィジカルアセスメント 後期 コー共通ス選択小計 3 Ⅵ Advanced 臨床薬理学 通年 看護管理学 後期 家族社会学特論 後期 ヘルスプロモーション科学 後期 哲学的人間学 後期 データ解析特論 前期 データ解析演習 後期 ウイメンズヘルス特論 前期 ウイメンズヘルス演習 後期 6 8

35 コース 研コー究コースス 領域 基盤看護学 ヘルスプロモー看シ護ョ学ン 臨床看護学 専門 基礎 看護心理 教育 実験 年次 開講時期 必修選択自由 基礎看護学特論 前期 基礎看護学演習 後期 看護心理学特論 前期 看護心理学演習 後期 看護教育学特論 前期 看護教育学演習 後期 実験看護学特論 前期 実験看護学演習 後期 共通基盤看護学特別研究 ~ 通年 8 地域 ヘルプロ 在宅 地域看護学特論 前期 地域看護学演習 後期 思春期ヘルスプロモーション特論 前期 思春期ヘルスプロモーション演習 後期 在宅看護学特論 前期 在宅看護学演習 後期 共通ヘルスプロモーション看護学特別研究 ~ 通年 8 小児 成人 老年 精神 科目区分 専門科目 専門科目 専門科目 小計 小計 小児看護学特論 前期 小児看護学演習 後期 成人看護学特論 前期 成人看護学演習 後期 老年看護学特論 前期 老年看護学演習 後期 精神看護学特論 前期 精神看護学演習 後期 共通臨床看護学特別研究 ~ 通年 8 小計 授業科目 標準開講年次 時期 単位数

36 コース 専門看護師コース 領域 臨床看護学 専門 老年看護 科目区分 専門科目 授業科目 標準開講年次 時期 単位数 年次 開講時期 必修選択自由 老年看護学特論 前期 高齢者健康生活アセスメント論 前期 老年病診断治療学 前期 老年病診断治療学演習 前期 高齢者看護方法論 前期 高齢者地域 家族看護方法論 後期 高齢者保健医療福祉政策 ケアシステム論 後期 終末期高齢者看護論 後期 認知症高齢者看護論 ~ 前期 終末期老年看護実習 Ⅰ 後期 終末期老年看護実習 Ⅱ 後期 3 認知症老年看護実習 Ⅰ ~ 前期 認知症老年看護実習 Ⅱ ~ 前期 3 精神看護学特論 前期 精神看護関連法規 制度 政策論 通年 精神看護論 通年 精神看護アセスメント論 通年 精神看護セラピー Ⅰ 通年 精神看護セラピー Ⅱ 通年 精神 リエゾン精神看護論 通年 看 精神障がい者地域移行 地域定着看護論 通年 護 精神看護専門看護師直接ケア実習 通年 精神看護専門看護師役割実習 通年 精神科診断治療実習 通年 Advanced 精神看護専門看護師直接ケア実習 通年 Advanced 精神看護専門看護師役割実習 通年 共通 課題研究小計 Ⅵ ~ 通年

37 コース 領域 専門 科目区分 授業科目 標準開講年次 時期 単位数 年次 開講時期 必修選択自由 基礎助産学特論 前期 基礎助産学演習 通年 助産学特論 前期 助産学演習 後期 研究 助産実践形成 助産実践アドバンスコース 助産学 助産 専門科目 ホリスティック助産学特論 前期 ホリスティック助産学演習 後期 助産実践学 Ⅰ( 妊娠期 ) 前期 助産実践学 Ⅱ( 分娩期 ) 通年 4 助産実践学 Ⅲ( 産褥 新生児期 ) 後期 助産実践学 Ⅳ( ハイリスクケア ) 後期 マネジメント助産学特論 前期 コミュニティ助産学特論 後期 コミュニティ助産学演習 後期 助産学実習 Ⅰ( 外来ケア実習 ) 前期 助産学実習 Ⅱ( 周産期ケア実習 ) 後期 8 助産学実習 Ⅲ( 助産所実習 継続ケア実習 ) 前期 助産学実習 Ⅳ( ハイリスクケア実習 ) 前期 助産学実習 Ⅴ( マザークラス実習 ) 後期 助産実践アドバンス特論 後期 助産実践アドバンス実習 前期 4 研究 助産学特別研究 ~ 通年 8 実践共通 助産学課題研究 ~ 通年 4 小計 57 合計 注. 専門必修科目 6 単位 共通選択科目 8 単位 看護学分野の専門科目 6 単位以上を修得することが必要です 注. 特別研究 と 課題研究 は 修士論文作成指導であり 通常 年次前期から履修しますが 長期履修の場合は 年次前期からの履修もあり得ます 34

38 . 授業時間 月曜日 ~ 金曜日 土曜日 時限 8:50~0:0 8:50~0:0 時限 0:30~:00 0:30~:00 昼休み :00~:50 :00~:50 3 時限 :50~4:0 :50~4:0 4 時限 4:30~6:00 4:30~6:00 5 時限 6:0~7:40 6:0~7:40 6 時限 7:50~9:0 7:50~9:0 7 時限 9:30~:00 科目によっては 夜間 土曜日に授業が行われることがあります なお ビズコリ ( 福岡市中央区 ) で授業を行う場合 利用時間は 平日 0:00~:00 ( 土曜日 0:00~8:00) です. 課程の修了要件 Ⅵ 35 () 修士課程の修了には 原則として 年以上在学し 各自が所属するコース 専門の指導教員の指導の下に所定の 30 単位以上 ( 精神看護専門看護師コースは 4 単位以上 老年看護専門看護師コースは 43 単位以上 助産実践形成コースは 58 単位以上 ) を修得し かつ修士論文の審査と最終試験に合格することが必要です ただし 研究コースでは 授業科目の履修成績や研究活動 修士論文等において特に優れた業績をあげた者については 年以上の在学で課程の修了を認めることがあります ( 看護学研究科の在学期間の特例適用に関する申し合わせを参照のこと ) () 修士論文の指導を受けるため 年次の前期から研究コースの学生は 特別研究 専門看護師コースの学生は 課題研究 助産実践形成コース 助産実践アドバンスコースの学生は 助産学課題研究 を受講することが必要です このため 自分の研究指導教員と副指導教員を決めて 研究指導教員届 を教務入試班に提出してください 詳しくは 7. 履修の手続き を参照してください (3) 修士論文の審査には 論文審査委員が行う口頭試問も含みます また 修士論文発表会も行います (4) 看護学専攻は 専門必修科目 6 単位 共通選択科目 8 単位 看護学分野専門科目 6 単位以上を修得することが必要です なお 他専攻から4 単位までを修了要件として単位認定できます 専門看護師コースについては専門看護師コースの履修モデルを参照し 専門看護師の資格必修科目を合わせて修得してください 助産実践形成コースについては助産実践形成コースの履修モデルを参照し 助産師免許受験資格の必修科目を合わせて修得してください また助産実践アドバンスコース 助産学研究コースについては各コースの履修モデルを参照して修得してください なお 履修方法等について不明な点は 遠慮なく教務入試班にお尋ねください 3. 成績評価 試験又は追試験の成績評価は 原則として 00 点を満点とする次の5 段階で行い それぞれA B C D 及び不可の評語で表し A B C 及びDを合格 不可は不合格とします 評語 A B C D 不可 点数 00~90 89~80 79~70 69~60 59~0 授業科目の単位の認定は 合格の授業科目について行います

39 4. 学位の授与 本研究科に 年以上 ( 研究コースで特に優れた業績をあげた者で特例が認められた場合は 年以上 ) 在学し 研究指導教員の指導の下に所定の単位を修得し 修士論文の審査及び最終試験に合格した者には それぞれの専攻に応じて次の学位を授与します 研究科名専攻名コース名学位名 研究コース 看護学研究科 看護学専攻 専門看護師コース 助産実践形成コース 修士 ( 看護学 ) 助産実践アドバンスコース 36

40 5. 看護学研究科看護学専攻コースツリー < 教育目的 > 地域の保健 医療 福祉分野の施策展開を推進する中核的担い手である高度専門職業人としての看護職者や 看護学の創造と発展に貢献できる研究者 教育者を育成する 臨床家 ( 助産師 ) 研究者 教育者 臨床家 ( 精神看護専門看護師 ) 研究者 教育者 臨床家 ( 老年看護専門看護師 ) 研究者 教育者 研究者 教育者 臨床家 将来像 就職 博士課程進学 助産師資格取得 就職 就職 博士課程進学就職 専門看護師資格取得 博士課程進学 進路 修士 ( 看護学 ) 学位 5. 看護学研究科看護学専攻コースツリー Ⅵ 37 助産学課題研究 (~ 年 ) 助産学課題研究 (~ 年 ) 課題研究 (~ 年 ) 課題研究 (~ 年 ) 助産学特別研究 (~ 年 ) 基盤看護学特別研究 (~ 年 ) ヘルスプロモーション看護学 臨床看護学特別研究 (~ 年 ) 特別研究 (~ 年 ) 助産学実習 Ⅴ 助産学実習.Ⅳ 助産学実習 Ⅲ マネジメント助産学特論 Advanced 精神看護専門看護師役割実習 Advanced 精神看護専門看護師直接ケア実習精神科診断治療実習 認知症老年看護実習 Ⅱ (~ 年 ) 認知症老年看護実習 Ⅰ (~ 年 ) 認知症高齢者看護論 (~ 年 ) 年 助産実践アドバンス実習マネジメント助産学特論 助産実践アドバンス特論コミュニティ助産学演習コミュニティ助産学特論ホリスティック助産学演習ホリスティック助産学特論助産学演習助産学特論 年 基礎看護 看護心理 看護教育 実験看護 地域看護 思春期ヘ 在宅看護 小児看護 成人看護 老年看護 精神看護 助産学演習 終末期老年看護実習 Ⅱ 精神看護専門看護師役 助産学実習 Ⅱ 学演習 学演習 学演習 学演習 学演習 ルスプロ 学演習 学演習 学演習 学演習 学演習 終末期老年看護実習 Ⅰ 割実習 助産学実習 Ⅰ モーション 終末期高齢者看護論 精神看護専門看護師直 コミュニティ助産学演習 基礎看護 看護心理 看護教育 実験看護 地域看護 演習 在宅看護 小児看護 成人看護 老年看護 精神看護 助産学特論 高齢者保健医療福祉政 接ケア実習 コミュニティ助産学特論 学特論 学特論 学特論 学特論 学特論 学特論 学特論 学特論 学特論 学特論 策 ケアシステム論 精神障がい者地域移 助産実践学 Ⅳ 思春期ヘ 高齢者地域 家族看護 行 地域定着看護論 助産実践学 Ⅲ. ルスプロ 方法論 リエゾン精神看護論 助産実践学 Ⅱ モーション 高齢者看護方法論 精神看護セラピー Ⅱ 助産実践学 Ⅰ 特論 老年病診断治療学演習 精神看護セラピー Ⅰ ホリスティック助産学演 老年病診断治療学 精神看護アセスメント論 習 高齢者健康生活アセス 精神看護論 ホリスティック助産学特 メント論 精神看護関連法規 制 論 老年看護学特論 度 政策論 助産学演習 精神看護学特論 助産学特論 基礎助産学演習 基礎助産学特論 専門科目 専門看護師コース必修科目 ( 全コース履修可 ) Advanced 生理学 病態生理学 Advanced フィジカルアセスメント Advanced 臨床薬理学 専門看護師コース選択科目 ( 全コース履修可 ) 看護管理学 コンサルテーション論 看護教育学 看護政策論 助産学領域必修科目 ( 全コース履修可 ) ウィメンズヘルス特論 ウィメンズヘルス演習全コース履修可英語文献講読特論家族社会学特論ヘルスプロモーション科学哲学的人間学データ解析特論データ解析演習 共通選択 看護理論看護倫理看護研究法 専門必修 助産学 助産学老年看護学精神看護学 精神看護学 老年看護学 成人看護学 小児看護学 在宅看護学 思春期ヘルスプロモーション看護学 地域看護学 実験看護学 看護教育学 看護心理学 基礎看護学 専門 領域基盤看護学ヘルスプロモーション看護学臨床看護学助産学臨床看護学助産学 助産実践アドバンス 助産実践形成 コース研究専門看護師

41 6. 履修モデル 研究コース ( 基盤看護学領域 : 基礎看護学 )30 単位履修モデル 科目区分専門必修科目 共通選択科目看護学看護理論看護倫理看護研究法 科目 単位 開講年次 開講時期前期前期前期 必修 選択必修の別 コンサルテーション論看護教育学英語文献講読特論看護政策論 Advanced 生理学 病態生理学 Advanced フィジカルアセスメント Advanced 臨床薬理学看護管理学家族社会学特論ヘルスプロモーション科学哲学的人間学データ解析特論データ解析演習ウィメンズヘルス特論ウィメンズヘルス演習 前期後期前期通年前期後期通年後期後期後期後期前期後期前期後期 大学院の修了には共通選択科目から 8 単位以上選択し修得する必要がある 基礎看護学特論基礎看護学演習基盤看護学特別研究看護心理学特論看護教育学特論 8 ~ 前期後期通年 前期前期 必修 大学院の修了には 4 単位以上選択し修得する必要がある 合計 30 単位以上 長期履修生の場合は ~3 年次にかけて履修する 38

42 研究コース ( 基盤看護学領域 : 看護心理学 )30 単位履修モデル 科目区分専門必修科目 共通選択科目看護学看護理論看護倫理看護研究法 科目 単位 開講年次 開講時期前期前期前期 必修 選択必修の別 コンサルテーション論看護教育学英語文献講読特論看護政策論 Advanced 生理学 病態生理学 Advanced フィジカルアセスメント Advanced 臨床薬理学看護管理学家族社会学特論ヘルスプロモーション科学哲学的人間学データ解析特論データ解析演習ウィメンズヘルス特論ウィメンズヘルス演習 前期後期前期通年前期後期通年後期後期後期後期前期後期前期後期 大学院の修了には共通選択科目から 8 単位以上選択し修得する必要がある 看護心理学特論看護心理学演習基盤看護学特別研究看護教育学特論基礎看護学特論 8 ~ 前期後期通年 前期前期 必修 大学院の修了には 4 単位以上選択し修得する必要がある 合計 30 単位以上 長期履修生の場合は ~3 年次にかけて履修する Ⅵ 39

43 研究コース ( 基盤看護学領域 : 看護教育学 )30 単位履修モデル 科目区分専門必修科目 共通選択科目看護学科目 看護理論看護倫理看護研究法コンサルテーション論看護教育学英語文献講読特論看護政策論 Advanced 生理学 病態生理学 Advanced フィジカルアセスメント Advanced 臨床薬理学看護管理学家族社会学特論ヘルスプロモーション科学哲学的人間学データ解析特論データ解析演習ウィメンズヘルス特論ウィメンズヘルス演習看護教育学特論看護教育学演習基盤看護学特別研究看護心理学特論基礎看護学特論合計 単位 8 開講年次 ~ 長期履修生の場合は ~3 年次にかけて履修する 開講時期 前期前期前期 前期後期前期通年前期後期通年後期後期後期後期前期後期前期後期 前期後期通年 前期前期 必修 選択必修の別 大学院の修了には共通選択科目から 8 単位以上選択し修得する必要がある 必修 大学院の修了には4 単位以上選択し修得する必要がある 30 単位以上 40

44 研究コース ( 基盤看護学領域 : 実験看護学 )30 単位履修モデル 科目区分専門必修科目 共通選択科目看護学看護理論看護倫理看護研究法 科目 単位 開講年次 開講時期前期前期前期 必修 選択必修の別 コンサルテーション論看護教育学英語文献講読特論看護政策論 Advanced 生理学 病態生理学 Advanced フィジカルアセスメント Advanced 臨床薬理学看護管理学家族社会学特論ヘルスプロモーション科学哲学的人間学データ解析特論データ解析演習ウィメンズヘルス特論ウィメンズヘルス演習 前期後期前期通年前期後期通年後期後期後期後期前期後期前期後期 大学院の修了には共通選択科目から 8 単位以上選択し修得する必要がある 実験看護学特論実験看護学演習基盤看護学特別研究看護心理学特論基礎看護学特論 8 ~ 前期後期通年 前期前期 必修 大学院の修了には 4 単位以上選択し修得する必要がある 合計 30 単位以上 長期履修生の場合は ~3 年次にかけて履修する Ⅵ 4

45 ヘルスプロモーション看護学領域研究コース履修モデル ( 地域看護学 ) 科目区分専門必修科目 共通選択科目看護学科目 看護理論看護倫理看護研究法コンサルテーション論看護教育学英語文献講読特論看護政策論 Advanced 生理学 病態生理学 Advanced フィジカルアセスメント Advanced 臨床薬理学看護管理学家族社会学特論ヘルスプロモーション科学哲学的人間学データ解析特論データ解析演習ウイメンズヘルス特論ウイメンズヘルス演習地域看護学特論地域看護学演習特別研究在宅看護学特論在宅看護学特論演習小児看護学特論小児看護学演習思春期ヘルスプロモーション特論思春期ヘルスプロモーション演習成人看護学特論成人看護学特論演習老年看護学特論老年看護学演習精神看護学特論精神看護学演習合計 単位 8 開講年次 ~ 長期履修生の場合は ~3 年次にかけて履修する 開講時期 前期前期前期 前期後期前期通年前期後期通年後期後期後期後期前期後期前期後期 前期後期通年 前期後期前期後期前期後期前期後期前期後期前期後期 必修 選択必修の別 大学院の修了には共通選択科目から 8 単位以上選択し修得する必要がある 必修 大学院の修了には 4 単位以上選択し修得する必要がある 30 単位以上 4

46 ヘルスプロモーション看護学領域研究コース履修モデル ( 思春期ヘルスプロモーション看護学 ) 科目区分専門必修科目 共通選択科目看護学看護理論看護倫理看護研究法 科目 単位 開講年次 開講時期前期前期前期 必修 選択必修の別 コンサルテーション論看護教育学英語文献講読特論看護政策論 Advanced 生理学 病態生理学 Advanced フィジカルアセスメント Advanced 臨床薬理学看護管理学家族社会学特論ヘルスプロモーション科学哲学的人間学データ解析特論データ解析演習ウイメンズヘルス特論ウイメンズヘルス演習 前期後期前期通年前期後期通年後期後期後期後期前期後期前期後期 大学院の修了には共通選択科目から 8 単位以上選択し修得する必要がある 地域看護学特論地域看護学演習ヘルスプロモーション看護学特別研究 8 ~ 前期後期通年 必修 在宅看護学特論在宅看護学特論演習小児看護学特論小児看護学演習思春期ヘルスプロモーション特論思春期ヘルスプロモーション演習成人看護学特論成人看護学特論演習老年看護学特論老年看護学演習精神看護学特論精神看護学演習 前期後期前期後期前期後期前期後期前期後期前期後期 大学院の修了には 4 単位以上選択し修得する必要がある 合計 30 単位以上 長期履修生の場合は ~3 年次にかけて履修する Ⅵ 43

47 ヘルスプロモーション看護学領域研究コース履修モデル ( 在宅看護学 ) 科目区分専門必修科目 共通選択科目看護学科目 看護理論看護倫理看護研究法コンサルテーション論看護教育学英語文献講読特論看護政策論 Advanced 生理学 病態生理学 Advanced フィジカルアセスメント Advanced 臨床薬理学看護管理学家族社会学特論ヘルスプロモーション科学哲学的人間学データ解析特論データ解析演習ウイメンズヘルス特論ウイメンズヘルス演習在宅看護学特論在宅看護学演習ヘルスプロモーション看護学特別研究地域看護学特論地域看護学特論演習小児看護学特論小児看護学演習思春期ヘルスプロモーション特論思春期ヘルスプロモーション演習成人看護学特論成人看護学特論演習老年看護学特論老年看護学演習精神看護学特論精神看護学演習合計 単位 8 開講年次 ~ 長期履修生の場合は ~3 年次にかけて履修する 開講時期 前期前期前期 前期後期前期通年前期後期通年後期後期後期後期前期後期前期後期 前期後期通年 前期後期前期後期前期後期前期後期前期後期前期後期 必修 選択必修の別 大学院の修了には共通選択科目から 8 単位以上選択し修得する必要がある 必修 大学院の修了には 4 単位以上選択し修得する必要がある 30 単位以上 44

48 臨床看護学領域研究コース履修モデル ( 小児看護学 ) 科目区分科目単位開講年次開講時期選択必修の別共通必修科目看護理論看護倫理看護研究法 前期前期前期必修共通選択科目コンサルテーション論看護教育学英語文献購読特論看護政策論 Advanced 生理学 病態生理学 Advanced フィジカルアセスメント Advanced 臨床薬理学看護管理学家族社会学特論ヘルスプロモーション科学哲学的人間学データ解析特論データ解析演習ウイメンズヘルス特論ウイメンズヘルス演習 前期後期前期通年前期後期通年後期後期後期後期前期後期前期後期大学院の修了には共通選択科目から 8 単位以上選択し修得する必要がある 看護学小児看護学特論小児看護学演習臨床看護学特別研究 8 ~ 前期後期通年必修看護教育学特論看護教育学演習基礎看護学特論基礎看護学演習看護心理学特論看護心理学演習実験看護学特論実験看護学演習思春期ヘルスプロモーション特論思春期ヘルスプロモーション演習地域看護学特論地域看護学演習在宅看護学特論在宅看護学演習代替 補完看護学特論代替 補完看護学演習老年看護学特論老年看護学演習成人看護学特論成人看護学演習精神看護学特論精神看護学演習 前期後期前期後期前期後期前期後期前期後期前期後期前期後期前期後期前期後期前期後期前期後期大学院の修了には 4 単位以上選択し修得する必要がある 合計 30 単位以上 長期履修生の場合は ~3 年次にかけて履修する Ⅵ 45

49 臨床看護学領域研究コース履修モデル ( 成人看護学 ) 科目区分専門必修科目 共通選択科目看護学科目 看護理論看護倫理看護研究法コンサルテーション論看護教育学英語文献講読特論看護政策論 Advanced 生理学 病態生理学 Advanced フィジカルアセスメント Advanced 臨床薬理学看護管理学家族社会学特論ヘルスプロモーション科学哲学的人間学データ解析特論データ解析演習ウイメンズヘルス特論ウイメンズヘルス演習成人看護学特論成人看護学特論演習臨床看護学特別研究在宅看護学特論在宅看護学演習老年看護学特論老年看護学演習精神看護学特論精神看護学演習思春期ヘルスプロモーション特論思春期ヘルスプロモーション演習看護教育学特論看護教育学演習看護心理学特論看護心理学演習合計 単位 8 開講年次 ~ 長期履修生の場合は ~3 年次にかけて履修する 開講時期 前期前期前期 前期後期前期通年前期後期通年後期後期後期後期前期後期前期後期 前期後期通年 前期後期前期後期前期後期前期後期前期後期前期後期 必修 選択必修の別 大学院の修了には共通選択科目から 8 単位以上選択し修得する必要がある 必修 大学院の修了には 4 単位以上選択し修得する必要がある 30 単位以上 46

50 臨床看護学領域研究コース履修モデル ( 老年看護学 ) 科目区分科目単位開講年次開講時期選択必修の別共通必修科目看護理論看護倫理看護研究法 前期前期前期必修共通選択科目コンサルテーション論看護教育学英語文献購読特論看護政策論 Advanced 生理学 病態生理学 Advanced フィジカルアセスメント Advanced 臨床薬理学看護管理学家族社会学特論ヘルスプロモーション科学哲学的人間学データ解析特論データ解析演習ウイメンズヘルス特論ウイメンズヘルス演習 前期後期前期通年前期後期通年後期後期後期後期前期後期前期後期大学院の修了には共通選択科目から 8 単位以上選択し修得する必要がある 看護学老年看護学特論老年看護学演習臨床看護学特別研究 8 ~ 前期後期通年必修看護教育学特論看護教育学演習看護心理学特論看護心理学演習実験看護学特論実験看護学演習地域看護学特論地域看護学演習在宅看護学特論在宅看護学演習代替 補完看護学特論代替 補完看護学演習成人看護学特論成人看護学演習精神看護論高齢者健康生活アセスメント論老年病診断治療学老年病診断治療学演習高齢者看護方法論高齢者地域 家族看護方法論高齢者保健医療福祉政策 ケアシステム論 前期後期前期後期前期後期前期後期前期後期前期後期前期後期通年前期前期前期前期後期後期大学院の修了には 4 単位以上選択し修得する必要がある 合計 30 単位以上 長期履修生の場合は ~3 年次にかけて履修する Ⅵ 47

51 臨床看護学領域研究コース履修モデル ( 精神看護学 ) 科目区分科目単位開講年次開講時期選択必修の別共通必修科目看護理論看護倫理看護研究法 前期前期前期必修共通選択科目コンサルテーション論看護教育学英語文献購読特論看護政策論 Advanced 生理学 病態生理学 Advanced フィジカルアセスメント Advanced 臨床薬理学看護管理学家族社会学特論ヘルスプロモーション科学哲学的人間学データ解析特論データ解析演習ウイメンズヘルス特論ウイメンズヘルス演習 前期後期前期通年前期後期通年後期後期後期後期前期後期前期後期大学院の修了には共通選択科目から 8 単位以上選択し修得する必要がある 看護学必修科目精神看護学特論精神看護学演習臨床看護学特別研究 8 ~ 前期後期通年必修看護学選択科目看護教育学特論看護教育学演習看護心理学特論看護心理学演習実験看護学特論実験看護学演習地域看護学特論地域看護学演習在宅看護学特論在宅看護学演習代替 補完看護学特論代替 補完看護学演習成人看護学特論成人看護学演習老年看護学特論老年看護学演習精神看護関連法規 制度 政策論精神看護論精神看護アセスメント論精神看護セラピー Ⅰ 精神看護セラピー Ⅱ リエゾン精神看護論精神障がい者地域移行 地域定着看護論 前期後期前期後期前期後期前期後期前期後期前期後期前期後期前期通年通年通年通年通年通年通年通年大学院の修了には 4 単位以上選択し修得する必要がある 合計 30 単位以上 長期履修生の場合は 臨床看護学特別研究を ~3 年次にかけて履修する 48

52 助産学研究コース履修モデル 科目区分専門必修科目 共通選択科目助産学看護理論看護倫理看護研究法 科目 単位 開講年次 開講時期前期前期前期 必修 選択必修の別 コンサルテーション論看護教育学英語文献講読特論看護政策論 Advanced 生理学 病態生理学 Advanced フィジカルアセスメント Advanced 臨床薬理学看護管理学家族社会学特論ヘルスプロモーション科学哲学的人間学データ解析特論データ解析演習ウイメンズヘルス特論ウイメンズヘルス演習 前期後期前期通年前期後期通年後期後期後期後期前期後期前期後期 大学院の修了には共通選択科目から 8 単位以上選択し修得する必要がある 助産学特論助産学演習助産学特別研究 8 ~ 前期後期通年 必修 基礎助産学特論基礎助産学演習ホリスティック助産学特論ホリスティック助産学演習助産実践学 Ⅰ( 妊娠期 ) 助産実践学 Ⅱ( 分娩期 ) 助産実践学 Ⅲ( 産褥 新生児期 ) 助産実践学 Ⅳ( ハイリスクケア ) マネジメント助産学特論コミュニティ助産学特論コミュニティ助産学演習 4 前期通年前期後期前期通年後期後期前期後期後期 大学院の修了には 4 単位以上選択し修得する必要がある 合計 30 単位以上 Ⅵ 49

53 専門看護師コース履修モデル ( 老年看護学 ) 科目区分共通必修科目 共通選択科目老年看護学科目 看護理論看護倫理看護研究法コンサルテーション論看護教育学英語文献購読特論看護政策論 Advanced 生理学 病態生理学 Advanced フィジカルアセスメント Advanced 臨床薬理学看護管理学家族社会学特論ヘルスプロモーション科学哲学的人間学データ解析特論データ解析演習ウイメンズヘルス特論ウイメンズヘルス演習老年看護学特論高齢者健康生活アセスメント論老年病診断治療学老年病診断治療学演習高齢者看護方法論高齢者地域 家族看護方法論高齢者保健医療福祉政策 ケアシステム論終末期高齢者看護論認知症高齢者看護論 終末期老年看護実習 Ⅰ 終末期老年看護実習 Ⅱ 認知症老年看護実習 Ⅰ 認知症老年看護実習 Ⅱ 課題研究 合計 単位 開講年次 ~ ~ ~ ~ 長期履修生の場合は ~3 年次にかけて履修する 開講時期 前期前期前期 前期後期前期通年前期後期通年後期後期後期後期前期後期前期後期 前期前期前期前期前期後期後期後期前期後期後期前期前期通年 必修 選択必修の別 大学院の科目としては選択科目だが Advanced 生理学 病態生理学 Advanced フィジカルアセスメント Advanced 臨床薬理学の 6 単位は 老年看護専門看護師の資格必修科目となっているため修得する必要がある 看護教育論 看護管理学 コンサルテーション論 看護政策論から 単位以上選択し修得する必要がある 大学院の科目としては選択科目だが 老年看護専門看護師の資格必修科目となっているため 5 単位と課題研究 4 単位を修得する必要がある 43 単位以上 50

54 専門看護師コース履修モデル ( 精神看護学 ) 科目区分専門必修科目 共通選択科目る 精神看護学科目 看護理論看護倫理看護研究法コンサルテーション論 看護教育学 英語文献講読特論看護政策論 Advanced 生理学 病態生理学 Advanced フィジカルアセスメント Advanced 臨床薬理学看護管理学 家族社会学特論ヘルスプロモーション科学哲学的人間学 3 データ解析特論 3 データ解析演習 3 ウイメンズヘルス特論ウイメンズヘルス演習精神看護学特論精神看護関連法規 制度 政策論精神看護論精神護援アセスメント論精神看護セラピー Ⅰ 精神看護セラピー Ⅱ リエゾン精神看護論 * 精神障がい者地域移行 地域定着看護論 * 精神看護専門看護師直接ケア実習精神看護専門看護師役割実習精神科診断治療実習 Advanced 精神看護専門看護師直接ケア実習 Advanced 精神看護専門看護師役割実習課題研究 合計 単位 4 長期履修生は課題研究を ~3 年次に履修する 開講年次 ~ 開講時期 前期前期前期 前期後期前期通年前期後期通年後期後期後期後期前期後期 前期後期前期通年通年通年通年通年通年通年通年通年通年通年通年通年 必修 選択必修の別 大学院の修了には共通選択科目から 8 単位以上選択し修得する必要がある 8 単位中 コンサルテーション論 看護教育学 看護政策論 看護管理学から 単位以上選択し修得する必要がある Advanced 生理学 病態生理学 Advanced フィジカルアセスメント Advanced 臨床薬理学は専門看護師コースの必修科目であ * と * 以外の科目は大学院の科目としては選択科目だが 精神看護専門看護師の資格必修科目となっているため 修得する必要がある * と * は最低 科目は修得する必要がある 4 単位以上 コンサルテーション論 看護教育学 看護政策論 看護管理学は修得することが望ましい 3 質的研究を実施する学生は哲学的人間学を 量的研究を実施する学生はデータ解析特論 データ 解析演習を履修することが望ましい 4 リエゾン精神看護論と精神障がい地域移行 地域定着看護論は 併せて履修することが望ましい Ⅵ 5

55 助産実践形成コース履修モデル 科目区分専門必修科目 共通選択科目助産学看護理論看護倫理看護研究法 科目 単位 開講年次 開講時期前期前期前期 必修 選択必修の別 コンサルテーション論看護教育学英語文献講読特論看護政策論 Advanced 生理学 病態生理学 Advanced フィジカルアセスメント Advanced 臨床薬理学看護管理学家族社会学特論ヘルスプロモーション科学哲学的人間学データ解析特論データ解析演習ウイメンズヘルス特論ウイメンズヘルス演習 前期後期前期通年前期後期通年後期後期後期後期前期後期前期後期 大学院の修了にはウイメンズヘルス特論 ウイメンズヘルス演習を含め 共通選択科目から 8 単位以上選択し修得する必要がある 基礎助産学特論基礎助産学演習ホリスティック助産学特論ホリスティック助産学演習助産実践学 Ⅰ( 妊娠期 ) 助産実践学 Ⅱ( 分娩期 ) 助産実践学 Ⅲ( 産褥 新生児期 ) マネジメント助産学特論コミュニティ助産学特論助産学実習 Ⅰ( 外来ケア実習 ) 助産学実習 Ⅱ( 周産期ケア実習 ) 助産学実習 Ⅲ( 助産所実習 継続ケア実習 ) 助産学課題研究 ~ 前期通年前期後期前期通年後期前期後期前期後期前期通年 必修 助産学特論助産学演習助産実践学 Ⅳ( ハイリスクケア ) コミュニティ助産学演習助産学実習 Ⅳ( ハイリスクケア実習 ) 助産学実習 Ⅴ( マザークラス実習 ) 前期後期後期後期前期後期 大学院の科目としては選択科目だが 助産師免許受験資格取得必修科目となっているため 修得する必要がある 合計 58 単位以上 5

56 助産実践アドバンスコース履修モデル 科目区分専門必修科目 共通選択科目助産学看護理論看護倫理看護研究法 科目 単位 開講年次 開講時期前期前期前期 必修 選択必修の別 コンサルテーション論看護教育学英語文献講読特論看護政策論 Advanced 生理学 病態生理学 Advanced フィジカルアセスメント Advanced 臨床薬理学看護管理学家族社会学特論ヘルスプロモーション科学哲学的人間学データ解析特論データ解析演習ウイメンズヘルス特論ウイメンズヘルス演習 前期後期前期通年前期後期通年後期後期後期後期前期後期前期後期 大学院の修了には共通選択科目から 8 単位以上選択し修得する必要がある 助産実践アドバンス特論助産学特論助産学演習助産実践アドバンス実習助産学課題研究 4 4 ~ 後期前期後期前期通年 必修 基礎助産学特論基礎助産学演習ホリスティック助産学特論ホリスティック助産学演習助産実践学 Ⅰ( 妊娠期 ) 助産実践学 Ⅱ( 分娩期 ) 助産実践学 Ⅲ( 産褥 新生児期 ) 助産実践学 Ⅳ( ハイリスクケア ) マネジメント助産学特論コミュニティ助産学特論コミュニティ助産学演習助産学実習 Ⅳ( ハイリスクケア実習 ) 助産学実習 Ⅴ( マザークラス実習 ) 4 前期通年前期後期前期通年後期後期前期後期後期前期後期 大学院の修了には 3 単位以上選択し修得する必要がある 合計 30 単位以上 Ⅵ 53

57 7. 履修の手続き 学位 ( 看護学修士 ) 取得までのフローチャート 年次入学 指導教員 副指導教員決定 4 月の指定日まで 修士論文題目届 5 月の指定日まで 年次 (3 年次長期履修を含む ) 研究倫理審査申請書提出研究計画発表会 前期 : 5 月の指定日後期 : 9 月の指定日 研究計画審査申請書及び研究計画書 ( 質疑応答を含む ) 提出前期 : 5 月指定日の 時まで後期 :0 月指定日の 時まで修士論文作成 学位申請書及び修士論文 ( 要旨含む ) 提出 修士論文審査 ( 口頭試問 ) 主査 副査より審査を受ける 春季修了 : 月指定日の 時まで ( ただし助産実践形成コースは 月指定日の 時まで ) 秋季修了 :6 月指定日の 時まで主査 副査と共に日程調整 修士論文の修正と提出 ( 最終 ) 学位 ( 修士 ) 論文最終審査報告及び研究科委員会での修了判定 春季修了 : 月指定日の 時まで ( ただし助産実践形成コースは 月指定日の 時まで ) 秋季修了 :7 月指定日の 時まで春季修了 : 月秋季修了 :9 月 修士論文発表会 3 月の指定日 ( 秋季修了生は翌年 3 月の指定日 ) 修士 ( 看護学 ) の学位取得 製本した修士論文提出 指定日については P56 の表を参照 春季終了 :6 月指定日の 時まで秋季終了 :3 月指定日の 時まで 54

58 () 研究指導教員届けから研究計画審査までの手続き 年次 研究指導教員届 ( 様式 ) 学生は指導教員と相談の上 副指導教員 名を決め 4 月の指定日までに研究指導教員届を教務入試班へ提出する 修士論文題目届 ( 様式 ) 学生は指導教員と相談の上 5 月の指定日までに修士論文題目届を教務入試班へ提出する 修士論文題目変更届 ( 様式 3) 修士論文の題目を変更する場合は 指導教員と相談の上 修士論文題目変更届を教務入試班へ提出する 提出期限は 修士論文最終提出日直前の研究科委員会の開催日の前日までとし それまで随時受け付ける 後期研究計画発表会学生は 研究計画発表会の日程及び場所を確認し 教員及び院生に周知し 9 月の指定日に研究計画発表会を開催する 主指導教員は 研究科委員会において報告する 後期研究計画書審査申請書提出 ( 様式 4) 学生は 月の指定日までに修士論文研究計画書申請書及び研究計画発表会で受けた助言 研究計画書の概要 (A4サイズ縦 横書き: 枚 ) 修正した研究計画書を教務入試班へ提出する ( 各 3 部 ) 研究計画書の審査研究計画書は研究科委員会に於いて審査を行う ( 審査では 主指導教員から研究計画書の概要及び研究計画発表の際に得た助言と修正内容などを説明する また 審査結果は主指導教員から学生に伝えられる ) 後期研究倫理審査申請学生は 主指導教員の許可を得て 福岡県立大学研究倫理部会へ研究倫理審査申請書を提出し 倫理審査を受けなければならない ( 書式については各自確認する : 窓口は経営企画班 ) 年次にデータ収集を開始しない学生は 計画発表会及び審査 ( 倫理審査を含む ) は必ずしも実施しなくても良い 修学年度内で計画的に実施すること 年次 3 年次 前期研究計画発表会学生は 研究計画発表会の日程及び場所を確認し 教員及び院生に周知し 5 月の指定日に研究計画発表会を開催する 主指導教員は 研究科委員会において報告する ( 質疑応答及び修正内容 ) 前期研究計画書審査申請書提出 ( 様式 4) 学生は 5 月の指定日までに修士論文研究計画書申請書及び研究計画発表会で受けた助言 研究計画書の概要 (A4サイズ縦 横書き: 枚 ) 修正した研究計画書を教務入試班へ提出する ( 各 3 部 )( 但し 研究科委員会が6 月第 週に開催される場合は別途指示する ) 研究計画書の審査研究計画書は研究科委員会に於いて審査を行う ( 審査では 主指導教員から研究計画書の概要及び研究計画発表の際に得た助言と修正内容などを説明する また 審査結果は主指導教員から学生に伝えられる ) 前期研究倫理審査申請学生は 主指導教員の許可を得て福岡県立大学研究倫理部会へ研究倫理審査申請書を提出し 倫理審査を受けなければならない ( 書式については各自確認する : 窓口は経営企画班 ) 後期の研究計画発表から審査 及び倫理審査については 年次と同様 () 修士論文審査 学位 ( 看護学修士 ) 申請から学位取得までの手続き 年次 3 年次 学位 ( 修士 ) 申請書提出 ( 様式 5) 助産実践形成コースの学生は 月までに 他の学生は 翌年 月の指定日までに 秋季修了者は6 月の指定日までに申請書と 修士論文 ( 論文要旨 : 3000 字を含む ) 各 3 部を教務入試班へ提出する 修士論文の体裁 (P80) 参照 修士論文審査論文審査にあたる主査 名 副査 名から構成する審査委員会が 研究科委員会で決定される 学生は 主査 副査と相談の上 口頭試問の日程を決定し審査を受ける 55 Ⅵ

59 修士論文の修正と提出学生は口頭試問の後 必要な修正を行い 助産実践形成コースの学生は 月の指定日までに 他の学生は 月の指定日までに 秋季修了生は7 月の指定日までに 修正した論文 ( 要旨 3000 字を含む ) 質疑応答及び修正内容と修正箇所の記載を各 4 部教務入試班へ提出する 学位論文最終審査学生が再提出した論文 ( 要旨を含む ) は前述の審査委員会で評価する 主査は論文要旨及び審査結果を基に 論文結果報告書を教務入試班に提出した後 ( 研究科委員会開催前週の水曜日もしくは別途指示した日程 ) 研究科委員会において報告を行う 修士論文発表会修了判定で合格した学生は 修士論文発表会を開催する 秋季修了生は次年度の春季修了生と合同で実施する ( 日程は別途指示 ) (3) 学位取得に関連する諸届及び提出期限下表に示す諸届及び書類を 定められた期日までに提出してください 項目時期期限平成 30 年度提出先 提出部数 研究指導教員届 ( 様式 ) 修士論文題目届 ( 様式 ) 4 月指定日まで 5 月指定日まで 平成 30 年 4 月 0 日 ( 金 ) 教務入試班 平成 30 年 5 月 5 日 ( 金 ) 教務入試班 修士論文題目変更届 ( 様式 3) 随時 教務入試班 研究計画発表会の開催 前期 5 月指定日平成 30 年 5 月 6 日 ( 水 ) 後期 9 月指定日平成 30 年 9 月 9 日 ( 水 ) 平成 30 年 修士論文研究計画書審査申請前期 5 月指定日の 時まで 5 月 3 日 ( 木 ) 教務入試班 書 ( 様式 4) 申請書 通 研究計画書( 質疑応答含む ) 平成 30 年後期 0 月指定日の 時まで 計画書 3 部 0 月 5 日 ( 月 ) 助産実践形成コースのみ 平成 30 年 春季 月指定日の 時まで 月 8 日 ( 金 ) 学位( 修士 ) 申請書 ( 様式 5) 修了生 教務入試班 平成 3 年 月指定日の 時まで 申請書 通 修士論文( 要旨含む ) 月 7 日 ( 木 ) 論文 3 部秋季平成 30 年 6 月指定日の 時まで修了生 6 月 日 ( 木 ) 春季 助産実践形成コースのみ 月指定日の 時まで 平成 3 年 月 8 日 ( 金 ) 修士論文修正版( 要旨含む ) 修了生平成 3 年 教務入試班 月指定日の 時まで 月 8 日 ( 金 ) 論文 4 部 秋季平成 30 年 7 月指定日の 時まで修了生 7 月 3 日 ( 金 ) 春季 平成 3 年 修了判定会議 修了生 月 0 日 ( 水 ) 秋季平成 30 年 修了生 9 月 日 ( 水 ) 春季 修了年度の翌年度 平成 3 年 製本した修士論文 修了生 6 月指定日の 時まで 6 月 8 日 ( 金 ) 教務入試班 秋季修了年度の平成 3 年 論文 部 修了生 3 月指定日の 時まで 3 月 9 日 ( 金 ) 表内の期日は平成 30 年度に行うもので 全学年対象とする 倫理審査申請についての期日の目安 研究計画発表会前後に各自審査を受ける ( 研究倫理に関する所定の研修を必ず受けておくこと ) すべての提出物は 直接教務入試班に提出する メールでは受付けない 56

60 看護学研究科修士論文評価表 ( 看護学研究コース ) 学生氏名 : 提出論文タイトル : 評価の観点 評価項目 点数. 課題設定の明確性 ) 研究テーマが修士論文に相応しく かつ論文の内容を適確に表しているか (0) ) 明確な問題意識に基づき 研究の意義や必要性が的確に述べられているか (5) 3) 研究目的が明確に述べられているか (5) /0. 先行研究 資料の取り扱いの適切性 ) 当該分野をはじめ課題に関連する先行研究を十分かつ適切に渉猟 理解し その分野の研究動向の位置づけが確認できているか (5) ) 海外論文を含めた適切な文献検索が行われ その結果を適切に活用しているか (5) /0 3. 研究方法の妥当性 信頼性 ) 研究の目的に照らし 適切な研究方法と分析が行われている (5) ) 研究方法は追試できるように具体的に記述されているか (5) 3) 得られた結果を客観的にかつ追試可能な事実が記述されているか (5) 4) 倫理的配慮が十分になされているか (5) /0 4. 論旨の明確性 一貫性 ) 研究目的 分析 結果 考察の過程においてその論旨が明確でかつ一貫しているか (0) ) 得られた結果の内容の議論になっているか (5) 3) 考察の中の重要な内容を目的に対応させて記述されているか (5) /0 5. 構成 表現 表記法の適切性 ) 学術論文として体系的に構成されており 適切な表現 表記法によ って記述されているか (0) /0 6. 学術的 社会的貢献 ) 学術的な独創性や重要性が有り 看護や社会に貢献が期待できるか (0) /0 小計 /90 7. 口頭試問 ) 適切な資料を用いわかりやすく説明できたか (5) ) 質疑応答が的確にできたか (5) /0 合計 /00 以上を DPを勘案して審査する 修正を要する点は. 無修正で受理する. 一部修正を前提に受理する 3. 修正結果を見て判断する 4. 一部修正にとどまらないので 今回は不可とする 修正を要する点を具体的に示して下さい 全体評価 本論文に対する総括的コメント 評価者氏名 : Ⅵ 57

61 看護学研究科修士評価表 ( 専門看護師コース ) 学生氏名 : 提出論文タイトル : 評価の観点 評価項目 点数. 課題設定の適切性 ) 課題は臨床看護実践につながり修士論文として相応しいか (0) ) 研究目的が明確に述べられているか (5) 3) 研究意義が明確に述べられているか (5) /0. 文献の活用 ) 課題に関連する文献 関連資料等を適確に分析がなされているか (5) ) 引用文献 資料は適切か (5) /0 3. 研究方法の適切性 ) 研究の目的に照らし 適切な研究方法と分析が行われているか (5) ) 倫理的配慮が十分になされているか (5) /0 4. 論文構成と論理性 ) 論文の構成が適切であり 論理性のある文章で表現されているか (5) ) 使用されている概念 用語は適切か (5) 3) 考察は飛躍していないか (5) 4) 看護への示唆が示されているか (0) 5) 要旨が適切に記述されているか (5) /30 5. 社会的貢献 ) 臨床看護実践の向上や社会に貢献が期待できるか (0) ) 専門看護師として今後の活動に活用できるものか (0) /0 小計 /90 6. 口頭試問 ) 資料やパワーポイント等を用い わかりやすく説明できたか (5) ) 質疑に対する応答が的確にできたか (5) /0 以上を DP を勘案して審査する 合計 /00 修正を要する点は. 無修正で受理する. 一部修正を前提に受理する 3. 修正結果を見て判断する 4. 一部修正にとどまらないので 今回は不可とする 修正を要する点を具体的に示して下さい 全体評価 本論文に対する総括的コメント 評価者氏名 : 58

62 看護学研究科修士評価表 ( 助産実践形成コース ) 学生氏名 : 提出論文タイトル : 評価の観点 評価項目 点数. 研究課題 目的 ) 課題は 助産実践や女性の健康の改善 向上につながる研究テーマであり かつ論文の内容を適確に表しているか (5) ) 研究課題に対する目的と意義が明確に述べられているか (0) /5. 文献の活用 ) 課題に関連する文献 関連資料等を情報収集し 課題の背景や現状の分析がなされているか (0) /0 3. 研究方法の適切性 ) 課題解決 達成のための適切な研究デザインあるいは方法 ( 文献研究 事例研究 調査研究 実験研究 実践研究 観察研究 教材開発研究等 ) を選択し 助 産領域において妥当な方法で行われたか (0) /0 4. データ収集 分析の妥当性 ) 倫理的配慮のもとデータ収集し 適切な方法で分析されているか (0) /0 5. 論文構成と論理性 ) 要旨は適切か (5) ) 論文構成は適切か (5) 3) 論理性のある文章で記載されているか (0) 4) 結論は適切か (5) 5) 使用されている概念 用語等は適切か (5) 6. 助産実践に役立つ研究成果 ) 助産実践やウイメンズヘルスの向上に貢献する成果が期待できるか (5) /5 小計 /90 7. 口頭試問 ) 資料やパワーポイント等を用い わかりやすく説明できたか (5) ) 研究課題に対する専門的知識を有し 質疑に対する応答が的確にできたか (5) /0 /30 合計 /00 以上を DPを勘案して審査する 修正を要する点は. 無修正で受理する. 一部修正を前提に受理する 3. 修正結果を見て判断する 4. 一部修正にとどまらないので 今回は不可とする 修正を要する点を具体的に示して下さい 全体評価 本論文に対する総括的コメント 評価者氏名 : Ⅵ 59

63 看護学研究科修士評価表 ( 助産実践アドバンスコース ) 学生氏名 : 提出論文タイトル : 評価の観点 評価項目 点数. 研究課題 目的 ) 課題は臨床における助産実践の改善 向上に資する研究テーマであり かつ論文の内容を適確に表しているか (5) ) 研究課題に対する目的と意義が明確に述べられているか (5) /0. 文献の活用 ) 課題に関連する文献 関連資料等を情報収集し 課題の背景や現状の分析がなされているか (0) /0 3. 研究方法の適切性 ) 課題解決 達成のための適切な研究デザインあるいは方法 ( 文献研究 事例研究 調査研究 実験研究 実践研究 観察研究 教材開発研究等 ) を選択し 助産領域において妥当な方法で行われたか (0) /0 4. データ収集 分析の妥当性 ) 倫理的配慮のもとデータ収集し 適切な方法で分析されているか (0) /0 5. 論文構成と論理性 ) 要旨は適切か (5) ) 論文構成が適切であり 論理性のある文章で表現されているか (0) 3) 結論は適切か (5) 4) 使用されている概念 用語等は適切か (5) 6. 助産実践に役立つ研究成果 ) 臨床における助産実践の向上に貢献する成果か (5) /5 小計 /90 7. 口頭試問 ) 資料やパワーポイント等を用い わかりやすく説明できたか (5) ) 研究課題に対する専門的知識を有し 質疑に対する応答が的確にできたか (5) /0 /5 合計 /00 以上を DPを勘案して審査する 修正を要する点は. 無修正で受理する. 一部修正を前提に受理する 3. 修正結果を見て判断する 4. 一部修正にとどまらないので 今回は不可とする 修正を要する点を具体的に示して下さい 全体評価 本論文に対する総括的コメント 評価者氏名 : 60

64 ⅦⅦ. 授業案内 人間社会学研究科

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66 理臨床専専攻授業科目名担当教員開講時期授業方法必修選択単位数標準履修年次ページ社会福祉専攻地域福祉研究村山浩一郎前期講義選択 年 78 地域福祉演習村山浩一郎後期演習選択 年 79 特別研究 細井 住友 本郷 通年 演習 必修 4 ~ 年 65 フィールドワーク 細井 住友 本郷 前期 後期 実習 選択 年 66 社会福祉研究法 住友雄資 前期 講義 必修 年 67 量的研究法 本郷秀和 前期 講義 選択 年 68 質的研究法 住友雄資 前期 講義 選択 年 69 社会福祉研究 細井 勇 前期 講義 必修 年 70 社会福祉演習 細井 勇 後期 講義 選択 年 7 ソーシャルワーク研究 河野高志 前期 講義 必修 年 7 ソーシャルワーク演習 河野高志 後期 演習 選択 年 73 高齢者福祉研究 本郷秀和 前期 講義 選択 年 74 高齢者福祉演習 本郷秀和 後期 演習 選択 年 75 障害者福祉研究 門田光司 前期 講義 選択 年 76 障害者福祉演習 門田光司 後期 演習 選択 年 77 子ども家庭福祉研究 奥村賢一 前期 講義 選択 年 80 子ども家庭福祉演習 奥村賢一 後期 演習 選択 年 8 精神保健福祉研究 住友雄資 前期 講義 選択 年 8 精神保健福祉演習 住友雄資 後期 演習 選択 年 83 福祉制度比較研究 鬼﨑信好 前期集中 講義 選択 年 84 社会保障制度研究 平部康子 後期 講義 選択 年 85 地域問題研究 堤 圭史郎 後期 講義 選択 年 86 地域文化研究 田中哲也 前期 講義 選択 年 87 地域文化演習 田中哲也 後期 演習 選択 年 88 地域社会研究 非開講 前期 講義 選択 年 攻心理実践実習 A 岩橋 池 小嶋 小山 吉岡通年実習選択 0 ~ 年 98 心理実践実習 B 岩橋 池 小嶋 小山 吉岡通年実習選択 ~ 年 99 臨床心理学特論 小山憲一郎 岩橋宗哉 通年 講義 必修 4 年 臨床心理面接特論 岩橋宗哉 前期 講義 必修 年 9 心理支援に関する理論と実践年心小山憲一郎 池 志保 前期 講義 必修 年 9 臨床心理査定演習 吉岡和子 後期 演習 選択 年 93 心理的アセスメントに関する理論と実践 池 志保 前期 講義 選択 年 94 臨床心理基礎実習 A 吉岡 池 岩橋 小嶋 小山 福田 前期 実習 必修 年 95 臨床心理基礎実習 B 吉岡 池 岩橋 小嶋 小山 福田 通年 実習 必修 年 96 地域社会演習 非開講 後期 演習 選択 岩橋 池 小嶋 臨床心理実習小山 福田 吉岡 通年 実習 選択 年 97 心理学統計法特論 上野行良 後期 講義 選択 年 00 心理学研究法特論 福田恭介 前期 講義 選択 年 0 発達心理学特論 池 志保 後期 講義 選択 年 0 認知心理学特論 福田恭介 後期 講義 選択 年 03 社会心理学特論 上野行良 前期 講義 選択 年 04 家族関係 集団 地域社会における心理支援に関する理論と実践 吉岡和子 前期 講義 選択 年 05 司法 犯罪分野に関する理論と支援の展開 森川友子 前期集中 Ⅶ 講義 選択 年 06 神経生理学特論 麦島剛 前期 講義 選択 年 07 63