ジョージア州立大学における障害学生の支援

METRO ATLANTA ,000 METRO ATLANTA A. 4

METRO ATLANTA 2010, Kevin C. Rose/AtlantaPhotos.com METRO ATLANTA 530 14 8,000 METRO ATLANTA 1837 1847 1864 1886 1914 1925 A. 4 MSA METRO ATLANTA 10 GDP 7,800 3,300 GDP 2010 3.2 22 5 GDP 4 GDP MSA 28 2010

01 表紙(進路調査編)

6 中学校特別支援学級卒業者の進路状況卒業者の進路状況は 表 18 のとおりである 卒業者 1,625 人のうち ( のうち就業している者を含む ) が 1,573 人で 96.8% となり 前年度 (96.7%) より 0.1 ポイント増加した (Ⅲ 統計表 : 第 28 表参照 ) (1) の状況 ( のうち就業している者を含む )1,573 人のうち 特別支援学校の高等部へ 1,018 人 (

障害学生受入促進研究委託事業報告書_第1章_障害学生の大学進学の現況

< 第 1 章障害学生の大学進学の現況 > 第 1 章障害学生の大学進学の現況 1. 障害のある学生の大学進学の背景障害学生に限らず 学生が大学等の高等教育へ進学する上では 学生側に求められるいくつかの要件が存在する まず 高校段階までの教育で扱われる学問知識の内容を身につけていることがそのひとつである 次に 大学においては そこで何を学ぶかについて 他者から与えられるのではなく 学生個々人が自ら選択し

kekkatokubetsushien

5 中学校特別支援学級卒業者の進路状況卒業者の進路状況は 表 17 のとおりである 卒業者 1,191 人のうち ( のうち就業している者を含む ) が 1,152 人で 96.7% となり 前年度 (96.2%) より 0.5 ポイント増加した (Ⅲ 統計表 : 第 19 表参照 ) (1) の状況 ( のうち就業している者を含む )1,152 人のうち 特別支援学校の高等部へ 919 人 ( の79.8%)

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1. 国際化 (1) 1-1. 海外からの留学生数 学部 大学院 8, 6,42 6, 4, 49,417 64,327 53,17 69,274 67,472 57,345 54,711 84,857 7,448 5, 4, 3,91 3, 1,299 1,347 35,45 12,28 1,493 39,641 13,281 1,68 41,396 14,52 1,812 5,184 16,426

AŁ\”ƒ1-4

徳山高専だより Tokuyama College of Technology Tokuyama College of Technology 2004年度 No. 58 2003年度版 No. 57 徳山工業高等専門学校 Japan Accreditation Board for Engineering Education

2. 身体障がいの状況 (1) 身体障がいの種別 ( 主な障がいの部位 ) 平成 28 年 6 月 30 日現在の身体障害者手帳所持者の身体障がいの種別 ( 主な障がいの部位 ) をみると 肢体不自由が 27,619 人 (53.3%) と全体の過半数を占めて最も多く 次いで 内部障がいが 15,9

第 2 章福岡市の障がい児 者等の概況 1. 身体 知的障がいの概況 福岡市の身体 知的障がい児 者数 ( 身体障害者手帳または療育手帳の所持者 重複含む ) は 平成 28 年 6 月 30 日現在で 62,595 人 人口 1,000 人あたりの出現率は 41.5 ( パーミル ) であり 市民の約 24 人に 1 人が身体または知的の障がいがあるという状況である 身体障がい児 者 ( 身体障害者手帳所持者

1

Ⅰ　障害福祉計画の策定にあたって

Ⅱ 障害者の現状 1 人口 全国的に人口が減少傾向にあるなか 沖縄県の総人口は増加傾向で推移してき ましたが 平成 24 年 (2012 年 ) の推計では 2020 年前後にピークを迎えた 後に減少に転じるものと見込まれており 本県も人口減少社会となることが予測 されています 一方で年少人口 (15 歳未満 ) は減少し続けており 生産人口 (15 歳から 64 歳 ) は 実数としては増加しているものの

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junior college university junior college university 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 2 3 4 5 6 7 8 9 10111213141516 3 5 13 7 4 12 11 9 8 2 10 16 1 15 14 6 junior college university 1 2 3 4 5 6

平成19年度奨学事業に関する実態調査の結果

平成 19 年度奨学事業に関する実態調査の結果 ( 注意 ) 1. 図 表における数は四捨五入の関係で内訳の数字と合が一致しない場合がある 2. 今回の調査より調査票の内容を一部変更し 前回まで事業主体毎に事業内容の集を行っていたものを 実施団体等の奨学金 ( 制度 ) 毎に事業内容の集を行った そのため 前回の調査と比較できない項目がある 3. 前回まで使用していた 事業主体 は 実施団体等 に

資料3－1　特別支援教育の現状について

資料 3-1 特別支援教育の現状について 平成 25 年 6 月 4 日障害のある児童生徒の教材の充実に関する検討会 特別支援教育の対象の概念図 ( 義務教育段階 ) 義務教育段階の全児童生徒数 1040 万人 特別支援学校 視覚障害知的障害聴覚障害肢体不自由 小学校 中学校 病弱 身体虚弱 0.63% ( 約 6 万 6 千人 ) 特別支援学級 視覚障害視覚障害聴覚障害肢体不自由聴覚障害知的障害病弱

p0124_03

イノベーションの担い手の活動状況07

大学等 国立大学の年齢階層別教員数 ( 若手教員 ) 本務教員の若手割合は減少傾向にある 本務教員のうち 4 歳未満の割合は平成 4 年度から低下を続けており 平成 25 年 1 月 1 日現在で 26.% となっている 本務教員のうち 3 歳未満の割合は平成元年度以降一貫して減少している 図表 1 教員の年齢階層分布 ( 国立大学 ) 単位 : 人 累積度数 本務教員数 ~3 歳未満 ~4 歳未満

公式ＷＥＢサイト_取得できる免許・資格（H27入学生～）Ver_02

教育職員免許状 ( 学部 ) 学校教育系の学生は 卒業要件を満たすと 指定された教育職員免許状を取得することができます その他に各専攻 選修で取得可能な教育職員免許状があります 教育支援系の学生は 教育職員免許状取得が卒業要件とはなっていませんが 所定の単位を修得すれば各課程 専攻で定められた教育職員免許状を取得することもできます 学校教育系 初等教育教員養成課程 選修卒業要件 国語 社会 数学 理科

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12 8 23 13 1 1 2 4 13 TEL 1 13 1 12 2 1 12 4 30 13 1 1 2 13 1 1 Office 13 1 1 13 1 1 1 12 2 1 12 4 30 99 3 office 3.1 4 office 426 147 85 3 6 12 2 1 13 1 31 office 5 2 3 4 5 6 7 8 12 2 1 12 4 30 11 8 1

110 X 2010 11 p.203 2. 3 3 8 5 3. 3

1. 3 2003 LD 1 LD LD 2 2005 2 2 2010 ezomom@gmail.com 1 LD 2007 p.6 LD learning disability LD learning disorders LD LD ADHD vol.14, no.1, 1999 pp.23 27 2 110 X 2010 11 p.203 2. 3 3 8 5 3. 3 111 LD 4 2003

資料3　高等専門学校の現状について

資料 3 高等専門学校の充実に関する調査研究協力者会議 ( 第 1 回 )H27.5.27 高等専門学校の現状について 高等専門学校制度の概要 1 目的深く専門の学芸を教授し 職業に必要な能力を育成する 修業年限 入学対象 教員組織 5 年 商船に関する学科は 5 年 6 月 中学校卒業者 校長 教授 准教授 講師 助教 助手 教育課程等 1 一般科目と専門科目をくさび型に配当して 5 年間一貫教育で

2016DIC129.神奈川労働手帳.indd

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KOKUGAKUIN UNIVERSITY Open College 1 KOKUGAKUIN UNIVERSITY Open College 2 KOKUGAKUIN UNIVERSITY Open College 3 KOKUGAKUIN UNIVERSITY Open College 4 KOKUGAKUIN UNIVERSITY Open College 5 KOKUGAKUIN UNIVERSITY

大学と学生第555号「発達障害」学生を取り巻く課題と今後の展望について_東京学芸大学（上野　一彦）-JASSO

15 大学と学生 2010.6 特集 発達障害はじめに四半世紀も前のことである 東京大学の教育学部で 学習障害の理解と対応 というタイトルの講義をもつ機会があった 当時 学習障害(以下LD)という言葉自体が新しい障害用語として社会に認められ始めた頃のことであり その原語"learning disabilities の略称LDを 今は懐かしい レザーディスクではありません と 笑いをとりながらの授業であった

平成29年度（2017年度）大学、短期大学及び高等専門学校における障害のある学生の修学支援に関する実態調査結果報告書

平成 29 年度 (2017 年度 ) 大学 短期大学及び高等専門学校における障害のある学生の修学支援に関する実態調査結果報告書 平成 30 年 7 月 平成 29 年度 (2017 年度 ) 大学 短期大学及び高等専門学校における障害のある学生の修学支援に関する実態調査結果報告書 < 目次 > 1. 調査概要 1 2. 表記区分 1 3. 注意事項 2

補足説明資料_教員資格認定試験

教員資格認定試験 背景 教育界に多様な専門性や経験を有する人材を求め 教員の確保を図ることが必要 このため 社会人による教員免許状の取得と 教員採用における社会人の積極的な採用を促進することが求められる 教員免許状の取得には 原則として大学の教職課程において必要な単位を履修し 学位を取得する必要がある しかし 社会人が働きながら教職課程を履修することには 時間的制約などから 現実には大きな困難を伴う

2

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信州大学　学生支援GPの取り組み

第 7 回 K 3 茶論 高等教育における発達障害学生支援 - 潜在的な力を引き出すために - 信州大学 高橋知音 2009 年 11 月 12 日 概要 1. 発達障害とは何か 2. なぜ大学で支援が必要なのか 3. を活用した支援 (1) 教職員のための障害学生支援ガイド (2) 学習支援の例 4. 発達障害学生支援のあり方 発達障害の分類 広汎性発達障害 Parvasive Developmental

労働力調査（詳細集計）平成29年（2017年）平均（速報）結果の概要

第 1 雇用者 ( 正規, 非正規の職員 従業員別の動向など ) 1 正規の職員 従業員は56 万人増加, 非正規の職員 従業員は13 万人増加 217 年平均の役員を除く雇用者は546 万人と, 前年に比べ69 万人の増加となった このうち正規の職員 従業員は3423 万人と56 万人の増加となった 一方, 非正規の職員 従業員は236 万人と13 万人の増加となった 別にみると, 性は正規の職員

Taro-自立活動とは

e-learning: 特別支援教育自立活動とは障害のある児童生徒が自立し社会参加するためには 知識や技能を習得していく各 教科等の指導の他に 学習上又は生活上の困難さに対応する力を獲得することができ るようにする自立活動の指導が必要です ここでは 自立活動とは何か どうして自立活動が必要なのか 自立活動をどのよ うに教育課程に位置づければよいのかについて解説します 1 はじめに特別支援教育対象者の増加

< E81408A438A4F8FEE90A895F18D CFA984A8FC8208D918DDB89DB C96DA8E9F817C907D955C96DA8E9F817C967B95B62E696E6464>

年 2007 2009 2010 2011 人口 84,219 86,025 86,933 87,840 男性 41,448 42,523 42,986 43,445 女性 42,771 43,502 43,947 44,395 年 0-14 歳 15-24 歳 25-29 歳 30-34 歳 35-39 歳 40-44 歳 45-49 歳 50-54 歳 55-59 歳 60-64 歳 65 歳以上

2018(H30)学則別表2新 コピー.xls

別表第 -1 教職に関する科目 ( 人間科学部経営学科 ) [ 中学校 社会 ] 教職概論 教育学概論 教育心理学 発達心理学 教育社会学 1 科目 学校経営論 以上 教育制度論 選択 教育課程論 社会科教育法 Ⅰ 社会科教育法 Ⅱ 社会科 公民科教育法 Ⅰ 社会科 公民科教育法 Ⅱ 道徳教育の指導法 教育方法論 特別活動の指導法 生徒指導論 教育相談 教育実習教職実践演習 5 教育実習 Ⅰ 5 教職実践演習

PowerPoint プレゼンテーション

e マーケティング協会 関連資料のご紹介 2011/09/25 企画作成 : 匠英一 e マーケティング協会専務理事 e マーケティング協会 設立と資格事業案 (1) 既存の 資格試験 は WEB やモバイル利用のマーケティング技能を評価できない? Web2.0 のようなソーシャルネットや SNS などを活かす e マーケティング手法が進化してきています ところが 情報処理や Web 技術のような

人口減少が潜在成長率に与える影響

216 2 26 調査レポート人口減少が潜在成長率に与える影響 ~ 潜在成長率は 22 年にマイナスのおそれ 雇用拡大による成長力強化が急務 ~ 1 1 22.8 22 15-851 5-11-2 TEL3-6733-17 1/48 125 126 127 128 1995 2 25 21 215 2/48 1 2 3 4 5 6 198 199 2 21 3/48-2 -1 1 2 3 198 199

独立行政法人国立特別支援教育総合研究所 National Institute of Special Needs Education 資料 3-4 特別支援教育における ICT 活用についての情報提供ー現状及び NISE の活動を踏まえてー 平成 30 年 1 月 11 日 ( 木 ) 於 : 第 3

独立行政法人国立特別支援教育総合研究所 資料 3-4 特別支援教育における ICT 活用についての情報提供ー現状及び NISE の活動を踏まえてー 平成 30 年 1 月 11 日 ( 木 ) 於 : 第 3 回障害者 SWG 独立行政法人国立特別支援教育総合研究所 上席総括研究員 棟方哲弥 1 内容 はじめに これからの特別支援教育と IOT AI NISE の ICT 活用関連研究 NISE の

佐藤昌介の女子高等教育論 : 北海道帝国大学における女性の入学をめぐって

Title 佐藤昌介の女子高等教育論 : 北海道帝国大学における女性の入学をめぐって Author(s) 山本, 美穂子 Citation 北海道大学大学文書館年報 = Annual Report of Hokkaido University Issue Date 2008-03-31 Doc URL http://hdl.handle.net/2115/32514 Type bulletin (article)

Business-Higher Education Forum(BHEF) Nils Haselmo Hank McKinnell CEO Working Together, Creating Knowledge---The University-Industry Research Collabor

No.2 2002 11 Business-Higher Education Forum Business-Higher Education Forum(BHEF) Nils Haselmo Hank McKinnell CEO Working Together, Creating Knowledge---The University-Industry Research Collaboration

~ ~ ~

Title Author(s) Kobe University Repository : Kernel 特別講義 自己と他者 の授業記録 : 学生の気づきと学び 米谷, 淳 Citation 大學教育研究別冊,10( 別冊 ):1-49 Issue date 2001-03 Resource Type Resource Version URL Departmental Bulletin Paper

データ集 採用マーケットの動向 学生の動向 企業の採用動向 大学の就職支援 付録 ( 添付資料 ) -45-

データ集 採用マーケットの動向 学生の動向 企業の採用動向 大学の就職支援 付録 ( 添付資料 ) -45- 採用マーケットの動向 1. 学生数 卒業者数 進路状況 P47 平成 24 年度学校基本調査 : 文部科学省 より大学等入学者数の推移 大学院進学率推移 大学 3 年 大学院 1 年生の人数 卒業者の推移 卒業後の進路 (3 年分 ) について 一部データを抜粋して掲載 2. 学生の就職希望率

論＿鈴木晶／（論文）鈴木晶

Bulletin of Beppu University Junior College Bulletin of Beppu University Junior College!!! Bulletin of Beppu University Junior College Bulletin of Beppu University Junior College 116 95 90 Bulletin

論＿八幡雅彦／（論文）八幡雅彦

Bulletin of Beppu University Junior College Bulletin of Beppu University Junior College Bulletin of Beppu University Junior College Bulletin of Beppu University Junior College Bulletin of Beppu University

tokushi

3. 授業科目の概要 特別支援教育に関する科目 ( 一種免コース ) 授業科目授業内容の説明 特別支援教育概論 特別支援教育の理念 目的 制度 歴史等に関する講義 聴覚言語障害心理 生理 病理 聴覚言語障害心理 生理 病理 知的障害心理 生理 病理 聴覚 言語障害児の生理 病理および心理学的問題についての解説 聴覚障害の生理学的基礎とそのことが発達や学習に及ぼす影響に関する講義 知的障害児の心理学的特徴に関する講義

労働力調査（詳細集計）平成24年平均（速報）結果の要約

* * * * * * * * * * ) ) ( ( * * * * * * * * * * * * ( ) ( ) 8 週 35 時間以上働いた非正規の職員 従業員の性の年間収入は 100~199 万円が全体の 5 割超 正規, 非正規の職員 従業員別に仕事からの年間収入階級別割合を別にみると, 性の正規 の職員 従業員は平成 24 年平均で500~699 万円が21.6%,300~399

中国の高等教育の発展状況 1. 中国では 1990 年代末から大学を大幅に拡充した 大学入学者の人数は 12 年間で 6 倍に増え 2010 年は 650 万人が入学した ( 日本の約 11 倍 ) 2. 大学院も同様に大幅拡充され 大学院に在学する学生の数は 2000 年以降 10 年間で6 倍

中国の高等教育の発展状況 1. 中国では 1990 年代末から大学を大幅に拡充した 大学入学者の人数は 12 年間で 6 倍に増え 2010 年は 650 万人が入学した ( 日本の約 11 倍 ) 2. 大学院も同様に大幅拡充され 大学院に在学する学生の数は 2000 年以降 10 年間で6 倍 140 万人となった ( 日本の 5.3 倍 ) 中国での大学生急増 中国の大学院生数 700 万人

男女間の賃金格差問題に関する研究会報告

100 65.32001 1 2 3 4 5 6 7 (%) 66 65.565.3 65 64.6 64 63.1 63.9 63 62.0 62 62.5 62.8 61 61.5 61.6 60.5 60.560.2 60.7 60 59.7 59 58 1986 1987 1988 1989 1990 1991 1992 1993 1994 1995 1996 1997 1998 1999

HAJIMENI_56803.pdf

CONTENTS Overview Life Food Fashion Japanese Company Home New York Style 1

WELCOME TO NEW YORK CONTENTS Overview Life Food Fashion Japanese Company Home New York Style 1 Basic Information Overview New York 914 8,000 km² North Country Finger Lakes Central New York Mohawk Valley

33312004_先端融合開発専攻_観音0314PDF用

Advanced Course for Interdisciplinary Technology Development National Institute of Technology, Gifu College Advanced Course for Interdisciplinary Technology Development 1 5 Curriculum National Institute

<8BB388E78A E786C73>

S702130 池本喜代正特別支援教育概論 S702110 司城紀代美知的障害児心理 生理 病理 S702180 池本喜代正知的障害児教育課程論 障害とは何か その概念について考察を加え 障害児教育がどのような変遷をしてきたかを学び 今日の特別ニーズ教育の国際的動向について学ぶ そして我が国の特別支援教育の制度 課題について考察する 知的障害児に関して, 心理的特性とその支援方法, 生理 病理の基本的知識を扱う

syougai

議題

平成 29 年度第 13 回教育研究評議会議事概要 日時平成 30 年 3 月 19 日 ( 月 ) 15:00~16:20 場所事務局 3 階第 1 会議室 ( 旦野原キャンパス ) 出席者別紙のとおり 議事概要の確認平成 29 年度第 11 回及び第 12 回の教育研究評議会議事概要 ( 案 ) を確認した 議題 1 学生の懲戒処分について ( 資料 1-1~2) 豊田理工学部長から, 学生懲戒規程に基づく調査委員会の調査結果及び相当処分案について資料に基づき説明があった

UWC at 50, Celebrate with Action

1981 1982 1992 1995 UWC at 50 1975 1997 Celebrate 1974 1962 2012 2009 2006 with Action United World College of the Atlantic Red Cross Nordic United World College The Mahindra United World College of

校外教育施設について

参考 1 知的障害特別支援学校における自閉症の教育課程の編成と実施 ( 案 ) 1 趣旨都立知的障害特別支援学校においては これまでも知的障害と自閉症を併せ有する児童 生徒 ( 以下 自閉症の児童 生徒 という ) の障害特性に応じた指導は工夫されていたが 自閉症の児童 生徒の障害特性に応じた教育課程の編成については 学校として組織的に取り組まれてこなかった 東京都教育委員会では 東京都特別支援教育推進計画

調査結果の概要（高等教育機関）

Ⅱ 調査結果の概要 [ 学校調査 ] 1 大学 (1) 学校数 ( 表 1) 学校数は 777 校 ( 国立 86 校, 公立 91 校, 私立 600 校 通信教育のみを行う学校 ( 私立 7 校 ) を除く ) で, 前年度より 2 校減少している 表 1 大学の設置者別学校数 ( 単位 : 校,%) 国立公立私立私立の割合 平成 18 年度 744 87 89 568 76.3 23 780

資料５【修正版】英米独韓フィンの高等教育機関（ ）

アメリカ合衆国 (, は 2010 年, は 2009 年 ) 2 年制大学 4 年制大学 1901 年 1636 年 州や地方政府が設けるものはコミュニティカレッジと呼ばれ, 地域の学習拠点として幅広い年齢層の学習ニーズに対応した多様なプログラムを提供 営利私立のものは, 労働需要に即した職業教育プログラム提供機関として近年, 増大 総合大学, 総合大学以外の 4 年制大学 ( リベラル アーツカレッジ

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12 20 12 50 12 50 14 00 9/5 14 10 15 10 1 1 4 5 2 3 6 4 9 7 10 8 11 4 13 12 14 14 3 15 17 18 16 3 19 21 23 16 22 20 8 Open College 2015 1 2 2 3 Open College 2015 4 3 Open College 2015 5 4 5 Open College

ジャーナル4表紙

Jichi Medical University Journal of Nursing 7 3 4 55 63 75 a 83 93 97 3 9 5 9 3 5 7 97 5 9 6 ) 5) ) 36) 35 336 3 4 9 34 56 78 9 36 7 67 3 3 4 3 97 3 5 5 7 5 3 3 4 5 97 5 9 979 7 8564 887 97948 4 4 6

コンピテンシーに基づく教育 (COMPETENCY-BASED EDUCATION) の可能性 Asuka Academy 理事 放送 学教授 久美子

コンピテンシーに基づく教育 (COMPETENCY-BASED EDUCATION) の可能性 Asuka Academy 理事 放送 学教授 久美子 コンピテンシーに基づく教育 (CBE) とは? 特定のコンピテンシー ( 知識 技能 態度 ) を 学習者に合った方法 期間で修得し それを認定するもの コンピテンシーに基づいて学位や資格を得る 教材の提供ではなく 評価 (outcome) に重点を置いた教育

SKT表紙.PDF

SKT CCHS Research and Review 3 23 45 64 90 College of Community and Human Services, Rikkyo(St. Paul s) University SS 2 4.2.1 4.2.2 4.2.3 4.3 4.3.1 4.3.2 4.3.3 3 4 5 b. c. 6 7 8 . 9 10 11 12 13 14 . (2)

教職課程を開設している学部・学科の専任教員数及び授業科目等_2018

2. 教職課程を開設している学部 学科の専任教員数及び授業科目等 教職課程開設学部 学科 免許種 区分 専任教員数 ( 延人数 ) 参照別表 教科に関する科目 英語 7 1 国語 4 2 外国語学部国際言語学科 中学校 高等学校 一種 教職に関する科目 4 3 教科又は教職に関する科目 高校のみ 栄養に係る教育に関する科目 0 4 0 5 人間科学部健康栄養学科 栄養教諭一種 教職に関する科目 5

H30年度　シンポジウム宮城・基調講演（藤波先生）

2018 年 11 月 9 日人生 100 年時代継続雇用 定年延長を考える ~ 生涯現役社会の実現に向けたシンポジウム ~ Miho Fujinami@CHIBA KEIZAI UNIVERSITY 高齢社員の人事管理 ~ 現状と今後の展望 ~ 千葉経済大学経済学部 藤波美帆 1 1. 日本企業のおかれている環境 ~ 労働力の高齢化 エイジレスに働ける社会へ~ 2. 高齢社員の戦力化の進め方 1

平成25年度（2013年度）調査の手引

平成 25 年度 (2013 年度 ) 大学 短期大学及び高等専門学校における障害のある学生の修学支援に関する実態調査 調査の手引 Ⅰ 調査の概要本調査は 全国すべての大学 短期大学 高等専門学校を対象とし 障害のある学生の状況および修学支援に関する基本的事項を明らかにし 修学支援のより一層の充実を図ることを目的とした悉皆統計調査であり 独立行政法人日本学生支援機構 ( 以下 JASSO) が毎年実施しています

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参考資料 6 特別支援教育の現状等について 特別支援教育の現状等について Ⅰ 盲学校 聾学校及び養護学校の現状 1 盲 聾 養護学校に在学する児童生徒の状況盲 聾 養護学校の在学幼児児童生徒数を見ると 知的障害者が大きく増加している また 障害が重いため通学できない子どもに対しては 教員が家庭 施設 病院などに出向いて指導する訪問教育を行っている ( 平成 17 年 5 月 1 日現在 ) 区分 学校数

論文＿鈴木晶／（論文）鈴木晶

Bulletin of Beppu University Junior College Bulletin of Beppu University Junior College ! " # Bulletin of Beppu University Junior College Bulletin of Beppu University Junior College Bulletin of Beppu

38 16 2 19 1 6 2 16 2 19 1 1 1 1.1 1 1.1.1 1 1.1.2 2 1.2 2 14 2 1.3 3 1.3.1 3 1.3.2 4 5 1.3.3 5 1.3.4 (affirmative action ) 6 6 7 1.4 14 1 8 1.4.114 1 8 1.4.2 9 13 2.1 13 13 H14.11.11 2.2 14 2.3 14 2.3.1

資料２

大学の機能別分化の促進と大学間ネットワークの構築について 資料 2 中央教育審議会大学分科会 ( 第 73 回 ) H20.12.16 1. 大学の機能別分化について (1) 機能別分化の必要性 大学が有する機能としては, 1 世界的研究 教育拠点 2 高度専門職業人養成 3 幅広い職業人養成 4 総合的教養教育 5 特定の専門的分野 ( 芸術, 体育等 ) の教育 研究 6 地域の生涯学習機会の拠点

April 2016 / No.101

April 2016 / No.101NIHON UNIVERSITY College of Science and Technology Department of Oceanic Architecture and Engineering 101 April 2016 / No.101 Teaching Staff Teaching Staff Teaching Staff Teaching Staff

調査の手引

平成 23 年度 (2011 年度 ) 大学 短期大学及び高等専門学校における 障害のある学生の修学支援に関する実態調査 調査の手引 Ⅰ 調査の概要 本調査は 全国すべての大学 短期大学 高等専門学校を対象とし 障害のある学生の状況および修学支援に関する基本的事項を明らかにし 修学支援のより一層の充実を図ることを目的とした悉皆統計調査であり 独立行政法人日本学生支援機構 ( 以下 JASSO) が毎年実施しています

○ 第1～8表、図1～4（平成25年度公立学校教員採用選考試験の実施状況について）

第 1 表応募者数 受験者数 採用者数 競争率 応募者数受験者数採用者数競争率女性 ( 内数 ) 女性 ( 内数 ) ( 倍率 ) 64,093 58,703 31,192 13,626 7,956 4.3 中学校 70,507 62,998 26,228 8,383 3,582 7.5 高等学校 41,760 37,812 12,184 4,912 1,616 7.7 特別支援学校 11,054

Taro9-閣議決定（袋）.PDF

-1- Hebrew University of Jerusalem Tel-Aviv University Haifa University Oxford University University of Cambridge University of Leeds University of Strathclyde University of Melbourne University of Western

<4A C8E8D868DC590562E696E6464>

( 棟 ) ( 件 ) 150,000 600 ( 件 /1,000 棟 ) 3.5 3.28 3.27 100,000 106,685 97,300 98,838 90,293 88,588 500 400 3 2.5 2.75 2.5 2.99 2.38 2.48 2.79 2.54 50,000 293 件 243 件 324 件 295 件 265 件 78,992 138 件 74,070

昭和大学病院・昭和大学病院附属東病院 年報（平成24年度）

Showa University Hospital / Showa University East Hospital NIPT

資料5　大学院教育の現状を示す基本的なデータ

資料 5 中央教育審議会大学分科会大学院部会 ( 第 81 回 ) H29.5.30 大学院の現状を示す 基本的なデータ 日本の大学院の現状 大学院を置く大学数 研究科数 大学院を置く大学数 ( 平成 28 年 5 月 1 日現在 ) 国立 0 100 200 300 400 500 600 700 0 86(56) 86 大学院を置く大学 12 大学院を置かない大学 ( 校 ) 公立 79(7)

Microsoft PowerPoint - (7-J)JASSO 　EOJ　seminar Japanese's ver.

VĂN PHÒNG JASSO VIỆT NAM JASSO VIETNAM OFFICE 岡田叔子 (OKADA YOSHIKO) 2019 年 1 月 22 日 1 JASSO ベトナム事務所について 学校の調べ方 EJU 学費 生活費奨学金 Japan Student Services Organization 日本学生支援機構 (JASSO) 1 奨学金事業 2 留学生支援事業 3 学生生活支援事業

釧路市幼児教育振興計画（完成版）.doc

17 18 10 17 20 29 10 15 19 9,762 9,151 611 29 19 1,842 20 19 3,980 2,706 68 100 1,841 90 17 10 89 44 19 3,560 2,563 72 19 () () () 29 3,980 2,706 67.99 26 1,855 1,841 99.25 55 5,835 4,547 77.93 15

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Vol.188 NATIONAL INSTITUTE OF TECHNOLOGY, NAGAOKA COLLEGE KOSHI-DAI GAKUEN DAYORI CONTENTS 02 03-04 05-06 07 08-09 10 11 12-13 14-15 15 16 KOSHI-DAI GAKUEN DAYORI vol.188 2 KOSHI-DAI GAKUEN DAYORI vol.188

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66 22 g 13 g 8 g 5 g 7500 IU 150% 300 mg 600 IU 100 IU 80 mcg 3 mg 3.5 mg 40 mg 4 mg 500 mcg 12 mcg 300 mcg 20 mg 1000 mg 150 mcg 400 mg 15 mg 105 mcg 2 mg 2 mg 180 mcg 125 mcg 15 mg 3.6 g ** 3.8 g **

特別支援教育 教育経営研修班個人研究テーマ 教職員研修における特別支援教育に関する調査研究 高等学校教職員研修実施状況や意識調査を通して 指導主事仲本邦也 Ⅰ テーマ設定の理由 平成 19 年 4 月に 学校教育法等の一部改正に関する法律 が施行され 盲学校 聾学校 養護学校 ( 以下盲 聾 養護学

教育経営研修班個人研究テーマ 教職員研修におけるに関する調査研究 高等学校教職員研修実施状況や意識調査を通して 指導主事仲本邦也 Ⅰ テーマ設定の理由 平成 19 年 4 月に 学校教育法等の一部改正に関する法律 が施行され 盲学校 聾学校 養護学校 ( 以下盲 聾 養護学校という ) から特別支援校へ転換した この改正により 幼稚園 小学校 中学校 高等学校と全ての校種において 教育上特別の支援を必要とする幼児児童生徒に対し

別表 (1) 免許状の種類及び資格 免許状の種類 所要資格 教科に関する科目 大学における最低修得単位数 教科又は 特別支援教育に関する科目 中 専修免許状修士の学位を有すること 学 校 一種免許状学士の学位を有すること 教 二種免許状短期大学士の学位を有すること

5. 教職科目の履修方法教員の資格を得ようとする者は 在学中に その希望する免許状の種類に応じて 免許法の定める必要単位を修得し 資格要件を満たしたのち 各都道府県教育委員会に申請することとなります (1) 免許状の種類等免許状の種類と資格は別表 (1) 本学大学院において取得できる免許状の種類及び教科は別表(2) のとおりです なお 所属研究科以外の免許状の種類及び教科であっても 他研究科開設科目の履修により要件を充たした場合

調査の手引

平成 22 年度 (2010 年度 ) 大学 短期大学及び高等専門学校における 障害のある学生の修学支援に関する実態調査 調査の手引 Ⅰ 調査の概要 本調査は 全国すべての大学 短期大学 高等専門学校を対象とし 障害のある学生の状況および修学支援に関する基本的事項を明らかにし 修学支援のより一層の充実を図ることを目的とした悉皆統計調査であり 独立行政法人日本学生支援機構 ( 以下 JASSO) が毎年実施しています

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H19.7 H19.7 H19.7 11 H19.7 12 H19.7 13 H19.7 14 H19.7 15 H19.7 16 H19.7 17 H19.7 18 H19.7 19 H19.7 110 H19.7 111 H19.7 112 H19.7 113 H19.7 114 H19.7 115 H19.7 116 H19.7 117 H19.7 118 H19.7 119 H19.7 120

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教育実践学研究 23,2018 1 Studies of Educational Psychology for Children (Adults) with Intellectual Disabilities * 鳥海順子 TORIUMI Junko 要約 : 本研究では, の動向を把握するために, 日本特殊教育学会における過去 25 年間の学会発表論文について分析を行った 具体的には, 日本特殊教育学会の1982

自大病院だより-23号-cs5.indd

茨城県における 通級による指導 と 特別支援学級 の現状と課題 IbarakiChristianUniversityLibrary ~ 文部科学省 特別支援教育に関する調査の結果 特別支援教育資料 に基づいて茨城キリスト教大学紀要第 52 ~号社会科学 p.145~ 茨城県における 通

IbarakiChristianUniversityLibrary ~ 文部科学省 特別支援教育に関する調査の結果 特別支援教育資料 に基づいて茨城キリスト教大学紀要第 52 ~号社会科学 p.145~150 145 ~ 文部科学省 特別支援教育に関する調査の結果 特別支援教育資料 に基づいて~ 平田正吾 椎木久夫 1 はじめに 2017 年 3 月に新たに告示された小学校と中学校の学習指導要領においては,

参考 平成28年度 公立学校教員採用選考試験の実施状況調査

8. 平成 28 年度公立学校教員採用選考 試験の実施状況調査 平成 28 年度 公立学校教員採用選考試験の実施状況について 1 概要 本調査は 平成 27 年度に 68 の各都道府県 指定都市 豊能地区 ( 大阪府 ) 教育委員会 ( 以下 県市 という ) において実施された平成 28 年度公立学校教員採用選考試験 ( 以下 平成 28 年度選考 という ) の実施状況について その概要を取りまとめたもので

障害福祉アンケート調査結果 1. 調査実施期間 平成 26 年 6 月 ~7 月 2. 調査対象者 精神保健福祉手帳交付者 3. 調査方法 郵送によるアンケート送付 回収 無記名 4. 送付数と回収数 送付数 回収数 回収率 送付数 回収数 回収率 (%) 身体障がい者 2,732 1,499 54

資料編 1 障害福祉アンケート調査結果 36~132 2 別表障害福祉サービス等 133~134 3 松山市障害者計画等策定検討会開催要領 135 4 松山市障害者計画等策定検討会内規 136 5 検討メンバー表 137 6 用語集 138~142-35 - 障害福祉アンケート調査結果 1. 調査実施期間 平成 26 年 6 月 ~7 月 2. 調査対象者 精神保健福祉手帳交付者 3. 調査方法 郵送によるアンケート送付

GLOCOM Review 3:3 2

GLOCOM Review 3:3 Center for Global Communications, 1998 1 GLOCOM Review 3:3 2 GLOCOM Review 3:3 3 GLOCOM Review 3:3 4 GLOCOM Review 3:3 5 GLOCOM Review 3:3 6 GLOCOM Review 3:3 7 GLOCOM Review 3:3 8 GLOCOM

学生の中途退学や休学等の状況について

学生の中途退学や休学等の状況について 平成 26 年 9 月 25 日 現下の経済 雇用情勢を踏まえ 学生の中途退学や休学等の状況について 平成 24 年度の状況等について調査し このほど取りまとめました (1) 調査対象 : 国 公 私立大学 公 私立短期大学 高等専門学校 1,191 校 ( 回答校 1,163 校回答率約 97.6%) (2) 調査期間 : 平成 26 年 2 月 7 日 ~3

College Seminar

三育学院主催 2/7/2016 進学と進路 アドミッション 新 SAT vs. ACT 基本的な考え方 最新トレンド これからのテスト対策 学費とファイナンシャル エイド 250,000 # of International Students in U.S. Source: Institute of International Education 200,000 150,000 100,000 50,000

組合員対象 奨学金制度に関するアンケート の集計状況 1. はじめに調査概要とサンプル特性について < 調査概要 > 調査実施期間 2016 年 11 月 16 日 ~12 月 28 日 調査対象 全国の国公立および私立大学の学部学生 院生 回収数 1,745 有効回答数 文責 : 加藤

組合員対象 奨学金制度に関するアンケート の集計状況 1. はじめに調査概要とサンプル特性について < 調査概要 > 調査実施期間 2016 年 11 月 16 日 ~12 月 28 日 調査対象 全国の国公立および私立大学の学部学生 院生 回収数 1,745 有効回答数 1.727 文責 : 加藤有貴 < サンプル特性 > Q1 性別 ( 人 %) 男性 851 49.3% 女性 876 50.7%

Q&A

Q&A (1) 免許申請について Q1 実務成績証明書の実務成績証明者及び人物に関する証明書の証明責任者とは誰のことか A1 以下のとおり 市町村立学校職員の場合 : 市町村教育委員会 ( 教育長ではありません ) 県立学校職員の場合 : 未記入 私立学校職員の場合 : 理事長 教職員ではない者は 勤務先の所属長や大学の教授等による証明で可 Q2 実務成績証明書は 申請までのすべての勤務校で作成しなければならないか

2 平成 27 年度に終了した研究課題について 研究成果報告書サマリー集や研究成果 ( 別紙 1 参照 ) の内容は 例えば下記のような場面で用いられ 貴機関や学校等での課題の改善に活用できましたか? 活用の場面研修会やセミナー所管する学校 教職員への情報提供関係機関 ( 医療 保健 福祉 教育 労

平成 27 年度に終了した研究課題の研究成果の活用度に関するアンケート調査 ( フォローアップ調査 ) 機関名 電話番号 担当者名 e-mail 平成 28 年度に実施した 平成 27 年度に終了した研究課題の研究成果の活用度に関するアンケート調査 において 平成 27 年度終了課題の活用状況についてお伺いしておりますが 本調査は そのフォローアップ調査となります 本調査では その後の活用状況等についてお伺いさせていただきます

4. 試験会場試験地会場名所在地 本学鈴鹿医療科学大学 千代崎キャンパス三重県鈴鹿市岸岡町 1001 番地 1 名古屋安保ホール愛知県名古屋市中村区名駅 大阪新梅田研修センター大阪府大阪市福島区福島 * 所在地の詳細図はP37 39をご覧ください 5. 出願書類 1 入

2 推薦入試基礎テスト方式 (1 期のみ実施 ) 1. 募集定員 学部学科 推薦入試 (1 3 期 ) 総定員 基礎テスト方式定員 放射線技術科学科 35 名 20 名 20 名 8 名 16 名 6 名 理学療法学科 16 名 6 名 鍼灸学科 臨床工学科 17 名 5 名 医用情報工学科 薬学部薬学科 45 名 15 名 看護学部看護学科 40 名 12 名 2. 出願資格次の 1 と 2 の両方に該当する方

教育支援資料 ~ 障害のある子供の就学手続と早期からの一貫した支援の充実 ~ 平成 25 年 10 月 文部科学省初等中等教育局特別支援教育課

教育支援資料 ~ 障害のある子供の就学手続と早期からの一貫した支援の充実 ~ 平成 25 年 10 月 文部科学省初等中等教育局特別支援教育課 はじめに 我が国の, 障害のある子供とその保護者, また, 教育委員会等の関係機関等を取り巻く 環境は, 共生社会の形成に向けた大きな変化の中にあると言えます 平成 18 年 12 月, 国連総会において, 障害者の権利に関する条約 が採択され, 平 成 20

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Commu THE ASU COMMUNICATION JOURNAL 2013 AICHI SANGYO UNIVERSITY AICHI SANGYO UNIVERSITY SCHOOL TOPICS 03 THE ASU COMMUNICATION JOURNAL 2013 THE ASU COMMUNICATION JOURNAL 2013 04 AICHI SANGYO UNIVERSITY

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椙山女学園大学教育学部紀要 Journal of the School of Education, Sugiyama Jogakuen University 9 : 63 75 2016 原著 Article DSM-5 による素行障害と反社会性パーソナリティ障害 自閉症スペクトラム障害との併存例の鑑定を巡る Conduct Disorder and Antisocial Personality Disorder

State Committee of Russian Federation on Statistics 1 2 12 State Committee of Russian Federation on Statistics 53

I State Committee of Russian Federation on Statistics 52 State Committee of Russian Federation on Statistics 1 2 12 State Committee of Russian Federation on Statistics 53 State Committee of Russian Federation