2012年第九回日本語教育・日本研究シンポジウム

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1 香 港 の 中 学 生 用 体 験 交 流 型 日 本 語 教 材 プロジェクト 日 本 語 を 必 修 科 目 として 学 習 している 中 学 生 へのアンケート 調 査 結 果 から 得 られた 示 唆 The Ninth Symposium for Japanese Language Education and Japanese Studies: Interactivity, Praxis and Possibilities 蘇 凱 達 ( 順 徳 聯 誼 総 会 翁 祐 中 學 日 本 語 科 講 師 ) 古 川 千 春 宮 崎 紀 子 要 旨 香 港 の 中 学 生 への 日 本 文 化 の 浸 透 や 日 本 との 人 的 往 来 の 緊 密 化 サイバーコミュニケ ーションの 普 及 など 中 学 生 を 取 り 巻 く 日 本 語 環 境 は 大 きく 変 化 している それらに 対 応 し た 体 験 交 流 型 日 本 語 教 材 の 作 製 を 前 提 に 現 状 やニーズを 探 る 為 に 中 学 生 を 対 象 にアンケ ート 調 査 を 行 った 結 果 を 分 析 し 課 題 を 指 摘 すると 共 に 提 案 を 行 う キーワード: 中 等 教 育 ; 日 本 語 ; 日 本 語 教 材 ; 教 育 ; 必 修 科 目 謝 辞 : 本 プロジェクトの 初 期 段 階 において 香 港 中 文 大 学 専 業 進 修 学 院 の 北 上 哲 子 講 師 香 港 理 工 大 学 の 瀬 尾 匡 輝 講 師 に 多 くの 示 唆 をいただいた この 場 をお 借 りして 深 く 感 謝 申 し 上 げたい 1. はじめに 年 度 に 香 港 の 中 等 教 育 機 関 で 初 めて 日 本 語 が 必 修 科 目 として 取 り 入 れられて から 10 年 が 経 過 した 国 際 交 流 基 金 の 調 査 (2011)によると 2010 年 現 在 24 の 中 等 教 育 機 関 で 日 本 語 教 育 を 実 施 していることが 確 認 されている 中 等 教 育 においては 日 本 語 の 習 得 と 共 に 異 文 化 理 解 促 進 を 目 的 として 日 本 語 教 育 を 実 施 している 機 関 もあり 香 港 日 本 人 学 校 の 生 徒 との 交 流 会 や 日 本 の 伝 統 文 化 体 験 などが 企 画 実 施 されている また 香 港 を 訪 問 中 の 日 本 の 高 校 生 を 学 校 に 招 いて 自 校 の 生 徒 と の 交 流 会 を 毎 年 行 っている 中 学 校 もある 香 港 の 中 学 生 はサイバーコミュニケーションに 親 しんでおり Facebook や 電 子 メールで 日 本 在 住 の 中 高 生 との 交 流 も 行 っていると 報 告 されている 近 年 ではこのように 中 学 生 を 取 り 巻 く 生 活 環 境 や 日 本 語 への 接 触 場 面 も 大 き く 変 化 している 以 上 のような 現 状 を 踏 まえ 香 港 の 中 等 教 育 における 日 本 語 教 育 を 支 援 するために 中 学 生 のニーズを 満 たし 中 学 生 を 取 り 巻 く 環 境 に 合 った 日 本 語 で 体 験 し 日 本 語 で 交 流 する 体 験 交 流 型 教 材 の 出 版 が 必 要 とされていると 考 え 教 材 作 製 プロジェクトを 発 足 した そして 教 材 を 作 製 するための 事 前 調 査 として 香 港 の 中 等 教 育 機 関 において 必 修 科 目 と して 日 本 語 を 学 習 している 生 徒 90 人 を 対 象 にアンケート 調 査 を 実 施 した 日 本 語 学 習 の 1

2 目 的 授 業 への 満 足 度 やその 理 由 日 本 に 関 する 興 味 理 想 とする 日 本 語 学 習 教 材 などの 質 問 項 目 を 含 む 内 容 である この 調 査 から 得 られたデータを 分 析 し どのような 教 材 が 求 められており どのようなクラス 活 動 が 可 能 なのか 教 材 作 製 に 活 用 するための 資 料 を 得 るのが 本 調 査 の 目 的 である 2.アンケートの 方 法 1 調 査 対 象 者 ; 中 学 1 年 生 から 3 年 生 まで 必 修 科 目 として 日 本 語 教 育 を 実 施 している 順 徳 聯 誼 総 会 翁 祐 中 學 の 生 徒 を 対 象 に 実 施 した 実 施 人 数 は 1 年 生 33 人 2 年 生 29 人 3 年 生 28 人 で 合 計 90 人 である 2 調 査 の 方 法 :アンケート 用 紙 を 日 本 語 で 作 成 し 広 東 語 に 翻 訳 した 調 査 票 を 配 布 し 実 施 した ( 注 1) 3.アンケート 調 査 の 結 果 と 分 析 アンケート 調 査 の 結 果 は 次 の 6 点 が 挙 げられる 1 全 学 年 を 通 して 話 す 書 く 機 会 は 読 む 聞 く の 機 会 より 少 ない アウトプットの 機 会 があると 答 えた 学 習 者 でも 全 学 年 で 1 位 を 占 めるのが 宿 題 をする ことである 2 授 業 以 外 で 日 本 語 に 触 れる または 使 用 する 機 会 を 得 たいと 思 うか という 問 いに 対 して 全 学 年 を 通 じて 44%が どちらでもいい という 答 えであり 日 本 語 学 習 に 対 して 積 極 的 な 姿 勢 が 見 られない 3 現 在 の 授 業 及 び 教 材 に 満 足 しているかの 問 いでは 全 学 年 を 通 して 80% 近 くが 満 足 しているとの 回 答 で その 理 由 ( 複 数 選 択 可 )については 基 本 的 な 文 法 が 学 べる が 全 体 で 最 も 多 く 1 年 生 で 16 人 2 年 生 で 10 人 3 年 生 で 13 人 が 挙 げている 4しかし 理 想 とする 教 材 ( 複 数 選 択 可 )についてでは 全 学 年 を 通 じて 自 分 の 興 味 と 関 連 した 内 容 が 学 べる が 最 も 多 く 1 年 生 で 23 人 2 年 生 で 21 人 3 年 生 で 15 人 が 選 択 している 5 学 年 によって 回 答 が 異 なっている 質 問 項 目 もある 授 業 に 満 足 している 理 由 において 基 本 的 な 文 法 が 学 べる が 1 年 生 と 2 年 生 では 2 位 に 3 年 生 では 1 位 に 入 って る しかし 1 年 生 と 2 年 生 では 2 位 の 理 由 として それぞれ 日 本 語 能 力 試 験 に 対 応 し ている 校 内 試 験 に 対 応 している が 挙 げられているが 3 年 生 では 日 本 の 伝 統 文 化 が 理 解 できる が 基 本 的 な 文 法 を 学 べる と 並 んで 1 位 に 挙 げられている 6 ど のようなテーマが 教 材 にあったらよいか ( 複 数 選 択 可 )という 質 問 では 1 年 生 と 2 年 生 共 に 1 位 が 日 本 への 旅 行 で 2 位 が 漫 画 展 である 3 年 生 は 1 位 がアニメ 展 で 2 位 が 漫 画 展 である 全 学 年 に 共 通 して 10 人 以 上 が 挙 げた 項 目 は 香 港 在 住 日 本 人 との 交 流 日 本 への 旅 行 漫 画 展 への 参 加 アニメ 展 への 参 加 である 以 上 の 調 査 結 果 から 生 徒 は 授 業 以 外 で 話 す 書 く 機 会 がほとんどないことがわか った 日 常 生 活 で 日 本 語 に 触 れる 場 面 があっても 何 かを 読 む 聞 く など 受 身 でいる ことが 多 いと 言 える 授 業 では 基 本 文 法 を 学 ぶことができる 現 状 に 満 足 しながらも さら に 自 分 の 興 味 を 持 った 内 容 に 触 れたいという 中 学 生 の 姿 が 見 える 日 本 語 学 習 に 対 して 積 極 的 な 姿 勢 が 見 られない 生 徒 が 44%であるのは 必 修 科 目 であるために 日 本 語 に 関 心 が 薄 い 生 徒 も 含 まれていることが 理 由 であると 考 えられる (リブネ 宮 崎 2006)5で 挙 げ たように 全 学 年 に 共 通 した 部 分 と 学 年 それぞれに 特 徴 的 な 部 分 とが 混 在 した 結 果 も 見 ら 2

3 れた 日 本 語 を 学 習 して 3 年 目 の(85-90%の 生 徒 は 系 列 の 小 学 校 で 6 年 生 時 に 必 修 科 目 として 日 本 語 を 学 んでいるため( 注 2) 厳 密 には 4 年 目 になる)3 年 生 になると 日 本 の 伝 統 文 化 への 興 味 が 増 すことがわかった これは 教 師 は 日 本 文 化 の 紹 介 も 積 極 的 に 行 ってお り 授 業 を 通 じて 日 本 や 日 本 文 化 への 理 解 が 深 まってきたことの 表 れと 言 える また 中 学 1 年 生 と3 年 生 では 年 齢 による 興 味 の 対 象 の 違 いもあると 考 えられる さらに 日 本 へ の 旅 行 とアニメ 漫 画 への 関 心 が 高 いことも 改 めて 確 認 された (リブネ 宮 崎 2006) 4. 新 しい 体 験 交 流 型 日 本 語 教 材 作 製 への 示 唆 と 展 望 学 年 によって 生 徒 が 興 味 を 示 すものは 日 本 のサブカルチャーなど 共 通 点 が 多 いが 満 足 する 授 業 の 内 容 は 異 なる 点 もあり これは 中 学 生 の 現 状 に 合 った 教 材 作 製 を 難 しく している 一 つの 要 因 ではないかと 考 えられる この 理 由 については さらなる 調 査 が 必 要 だと 考 える 生 徒 が 興 味 を 持 っていると 答 えた 項 目 も 漫 画 アニメ など 受 容 型 の 要 素 が 強 いものに 偏 っている 傾 向 が 見 られる 従 って 教 材 作 製 においては このインプッ ト 的 要 素 が 強 いものを 生 かしながら アウトプットへと 繋 げることができるようにするこ とが 重 要 ではないかと 考 察 される 調 査 結 果 から 体 験 交 流 型 日 本 語 教 材 のトピックとしては 各 学 年 で 回 答 数 として 10 以 上 挙 げられた1 香 港 在 住 日 本 人 との 交 流 2 日 本 でのホームステイ 体 験 3 日 本 の 伝 統 文 化 体 験 4 香 港 の 名 所 を 案 内 する5 日 本 への 旅 行 6 漫 画 展 への 参 加 7アニメ 展 への 参 加 8 日 本 料 理 講 座 への 参 加 9 日 本 からの 中 高 生 との 交 流 10 漫 画 の 描 き 方 講 座 が 候 補 として 考 えられる これをいかに 教 材 化 していくかは 今 後 の 課 題 としたい それを 実 現 するために 本 調 査 で 得 られた 結 果 をもとに 調 査 対 象 者 を 数 百 人 規 模 に 拡 大 し 質 問 内 容 の 焦 点 を 絞 って 今 後 さ らなるアンケート 調 査 を 実 施 することを 予 定 している 3

4 1 日 本 の 教 育 機 関 や 日 本 からの 交 流 団 体 との 交 流 ( 日 本 の 中 学 生 高 校 生 など) 3 日 本 でのホームステイ 華 道 剣 道 などの 日 本 の 伝 統 文 化 の 体 験 日 本 人 に 香 港 の 名 所 名 物 を 紹 介 する 日 本 語 でのネットオークションに 参 加 ブログや facebook などで 日 本 の 若 者 言 葉 を 使 って 日 本 人 と 交 流 す る 2 香 港 在 住 の 日 本 人 と の 交 流 ( 日 本 人 小 中 学 校 や 広 東 語 教 室 の 生 徒 など) ブログや Facebook などでの 日 本 人 との 交 流 6 日 本 でのワーキングホリデー 8 日 本 語 ホームページでの 買 い 物 10 日 本 旅 行 12 日 本 のスターのファンクラブに 入 るな ど 芸 能 関 連 13 漫 画 の 描 き 方 教 室 に 参 加 する 14 ゲーム 情 報 掲 示 板 などへ 日 本 語 で 参 加 する 15 漫 画 展 に 参 加 する 16 日 本 料 理 教 室 に 参 加 する 17 アニメ 展 覧 会 に 参 加 する 18 その 他 注 釈 1)1 年 生 と 3 年 生 には 2012 年 7 月 16 日 に 2 年 生 には 同 年 8 月 2 日 に 調 査 を 実 施 した 2)2011 年 12 月 13 日 に 順 徳 聯 誼 総 会 翁 祐 中 學 の 系 列 校 の 順 德 聯 誼 總 會 伍 冕 端 小 學 日 本 語 科 目 担 当 の 馬 南 教 諭 への 聞 き 取 り 調 査 を 実 施 した 参 考 文 献 1. 国 際 交 流 基 金 年 8 月 9 日 参 照 ) 2. 宮 崎 紀 子 (2011) 香 港 の 中 等 教 育 における 新 しい 時 代 の 日 本 語 学 習 への 提 言 順 徳 聯 誼 総 会 翁 祐 中 學 の 事 例 から 日 本 学 刊 14 号, リブネ 宮 崎 紀 子 (2006) 香 港 の 中 等 教 育 機 関 における 日 本 語 学 習 についての 一 考 察 中 学 生 日 本 語 学 習 者 は 何 を 求 めているか 日 本 学 刊 10 号, 香 港 日 本 語 教 育 研 究 会 (2011) 香 港 新 高 中 日 語 課 程 及 中 學 日 語 教 育 現 況 問 巻 調 査 報 告 (2009 年 ) 日 本 学 刊 14 号, 香 港 日 本 語 教 育 研 究 会 / 木 山 登 茂 子 代 表 (2011) 2010 年 香 港 日 本 語 学 習 者 背 景 調 査 報 告 日 本 学 刊 14 号, 香 港 日 本 語 教 育 研 究 会 (2012) 香 港 新 高 中 日 語 課 程 及 中 學 日 語 教 育 現 況 問 巻 調 査 報 告 ( 年 ) 日 本 学 刊 15 号, 宮 崎 紀 子 香 港 の 中 等 教 育 機 関 における 必 修 科 目 としての 日 本 語 教 育 の 展 開 学 校 生 徒 保 護 者 側 それぞれの 視 点 からー 日 本 語 教 育 学 会 2009 年 度 第 8 回 研 究 集 会 於 山 形 大 学 2009 年 11 月 14 日 4

5 資 料 香 港 中 學 生 對 日 語 教 材 的 需 求 調 查 親 愛 的 同 學 們, 大 家 好! 我 們 為 開 發 符 合 教 學 及 學 習 需 求 的 日 語 教 材, 打 算 瞭 解 在 香 港 中 學 所 使 用 的 日 語 教 材 現 況, 以 及 您 對 現 用 教 材 的 看 法 及 改 善 建 議, 以 便 檢 討 現 在 教 材 的 缺 點, 並 從 新 的 角 色 編 輯 最 新 教 材 我 們 希 望 透 過 本 調 查 聽 取 各 位 的 意 見 調 查 所 得 數 據 不 會 對 外 公 開, 僅 作 開 發 教 材 的 參 考 材 料 之 用 非 常 感 謝 您 的 協 助! 2012 年 7 月 蘇 凱 達 古 川 千 春 宮 崎 紀 子 敬 上 請 勾 選 您 的 答 案 第 一 部 分 : 基 本 資 料 01) 性 別 男 女 02) 就 讀 年 級 F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 04) 學 習 日 本 語 時 間 年 個 月 05) 母 語 ( 可 複 選 ) 廣 東 話 普 通 話 英 語 日 語 其 他 :_ 不 知 道 06) 日 語 教 師 的 母 語 廣 東 話 普 通 話 英 語 日 語 其 他 :_ 不 知 道 第 二 部 : 學 習 日 語 之 目 的 01) 您 學 習 日 語 的 目 的 是 甚 麼? ( 可 複 選 ) 升 學 將 來 要 留 學 想 要 有 證 書 工 作 有 興 趣 必 修 課 其 他 : 02) 您 對 日 本 的 哪 種 事 情 有 興 趣?( 可 複 選 ) 傳 統 文 化 旅 行 日 本 人 的 生 活 電 視 劇 卡 通 漫 畫 電 影 藝 人 遊 戲 美 食 日 本 貨 與 日 本 人 交 朋 友 留 學 升 學 流 行 服 装 無 興 趣 其 他 : 03) 除 了 上 課 時 間 之 外, 是 否 有 機 會 聽 或 獨 讀 日 語? 幾 乎 每 天 都 有 常 常 有 偶 爾 有 幾 乎 沒 有 04) 在 第 3) 題 回 答 " 幾 乎 每 天 都 有 " 常 常 有 或 " 偶 爾 有 ", 請 回 答 此 題 您 有 哪 種 機 會 聽 或 讀 日 語? 看 漫 畫 看 雜 誌 看 網 頁 或 部 落 格 讀 書 聽 音 樂 看 電 影 玩 遊 戲 看 連 續 劇 看 電 視 節 目 讀 報 紙 寫 學 校 的 功 課 其 他 : 5

6 05) 除 了 上 課 時 間 之 外, 您 是 否 有 機 會 說 或 寫 日 語? 幾 乎 每 天 都 有 常 常 有 偶 爾 有 幾 乎 沒 有 06) 在 第 05) 題 回 答 " 幾 乎 每 天 都 有 " " 常 常 有 " 或 " 偶 爾 有 ", 請 回 答 此 題 您 有 哪 種 機 會 說 或 寫 日 語 之? 寫 學 校 的 功 課 寫 日 記 寫 信 或 寄 電 子 郵 件 給 日 本 朋 友 在 日 本 朋 友 的 臉 書 或 部 落 格 上 留 言, 或 與 日 本 朋 友 在 網 上 聊 天 與 日 本 人 講 話 其 他 : 07) 除 了 上 課 時 間 之 外, 您 是 否 希 望 有 更 多 的 機 會 接 觸 日 語? 非 常 希 望 希 望 不 是 很 希 望 非 常 不 希 望 都 無 所 謂 08) 在 第 07) 題 回 答 " 非 常 希 望 " 或 " 希 望 ", 請 回 答 此 題 你 希 望 有 哪 種 機 會 接 觸 日 語? 與 日 本 人 講 話 與 日 本 人 做 文 化 交 流 體 驗 日 本 傳 統 文 化 與 日 本 人 通 信 看 日 本 連 續 劇 聽 音 樂 看 電 影 看 漫 畫 在 日 本 留 學 去 日 本 旅 行 看 日 本 雜 誌 或 書 與 日 本 人 在 網 上 交 流 其 他 : 第 三 部 分 : 現 在 的 日 語 班 01) 班 中 人 數 10 個 人 以 下 個 人 個 人 31 個 人 以 上 02) 修 課 模 式 必 修 課 選 課 課 外 活 動 其 他 : 03) 上 課 節 數 每 週 1 次 每 週 2 次 每 週 3 次 其 他 : 04) 1 節 課 的 長 度 分 鐘 05) 您 是 否 對 上 課 內 容 滿 意? 非 常 滿 意 滿 意 相 對 來 說 滿 意 不 是 很 滿 意 非 常 不 滿 意 都 無 所 謂 06) 在 第 05) 題 回 答 " 非 常 滿 意 " " 滿 意 " 或 " 相 對 來 說 滿 意 ", 請 回 答 此 題 您 滿 意 課 堂 的 哪 些 部 分?( 可 複 選 ) 能 夠 協 助 應 付 期 中 考 或 期 末 考 等 的 校 內 考 試 能 夠 充 分 協 助 準 備 日 語 能 力 考 試 能 夠 瞭 解 日 本 傳 統 文 化 能 夠 瞭 解 日 本 社 會 或 習 俗 能 夠 充 分 協 助 準 備 CIE 1 考 試 能 夠 瞭 解 日 本 現 代 文 化 能 學 到 基 本 的 文 法 或 句 型 能 夠 將 課 堂 上 學 到 的 事 情 應 用 於 實 際 因 與 自 己 的 興 趣 有 關 而 能 夠 激 發 學 習 熱 情 的 生 活 上 1 其 全 名 為 劍 橋 大 學 國 際 考 試 (Cambridge International Examination), 香 港 的 大 學 入 學 考 試 的 外 語 科 目 ( 可 選 自 己 擅 長 的 語 言 報 考 ) 包 括 六 種 外 語, 日 語 是 其 中 之 一, 日 語 考 試 採 用 劍 橋 大 學 國 際 考 試 之 日 語 考 試 內 容 6

7 其 他 : 07) 在 第 05) 題 回 答 " 不 是 很 滿 意 " 或 " 非 常 不 滿 意 ", 請 回 答 此 題 您 不 滿 意 課 堂 的 哪 些 部 分?( 可 複 選 ) 授 課 內 容 未 針 對 中 期 考 試 或 大 考 等 校 內 試 的 考 測 範 圍 不 能 充 分 協 助 準 備 日 語 能 力 考 試 不 能 夠 瞭 解 日 本 傳 統 文 化 不 能 夠 瞭 解 日 本 社 會 或 習 俗 無 法 將 在 課 堂 上 所 學 應 用 在 實 際 生 活 上 其 他 : 不 能 充 分 協 助 準 備 CIE 考 試 不 能 夠 瞭 解 日 本 的 現 代 文 化 無 法 學 到 基 本 的 文 法 或 句 型 因 與 自 己 的 興 趣 無 關 而 不 能 夠 激 發 學 習 熱 情 08) 您 覺 得 哪 種 課 堂 才 是 理 想 的?( 可 複 選 ) 能 夠 學 到 與 自 己 的 興 趣 有 關 的 東 西 尊 重 學 習 者 的 個 性 學 習 者 能 夠 有 很 多 機 會 用 日 語 溝 通 有 助 準 備 中 期 考 試 或 大 考 等 校 內 試 有 助 準 備 CIE 考 試 能 夠 促 進 對 多 文 化 及 異 文 化 的 理 解 能 夠 學 到 有 關 日 本 社 會 或 習 俗 知 識 學 習 者 能 主 動 參 與 課 堂 活 動 學 習 者 能 將 在 課 堂 所 學 應 用 在 實 際 生 活 有 充 足 的 文 法 或 句 型 練 習 有 助 準 備 日 語 能 力 考 試 能 夠 學 到 有 關 日 本 傳 統 文 化 知 識 能 夠 學 到 有 關 日 本 現 代 文 化 知 識 其 他 : 第 四 部 分 : 使 用 教 材 01) 您 現 在 使 用 的 教 材 是 甚 麼? 02) 您 對 現 用 的 課 本 是 否 滿 意? 非 常 滿 意 滿 意 相 對 來 說 滿 意 不 是 很 滿 意 非 常 不 滿 意 不 是 滿 意, 也 不 是 不 滿 意 03) 在 第 02) 題 回 答 " 非 常 滿 意 " " 滿 意 " 或 " 相 對 來 說 滿 意 ", 請 回 答 此 題 您 滿 意 現 用 課 本 的 哪 些 部 分? 內 容 針 對 中 期 考 試 或 大 考 等 校 內 試 的 考 測 範 圍 能 充 分 協 助 準 備 日 語 能 力 考 試 能 夠 瞭 解 日 本 傳 統 文 化 能 學 到 基 本 文 法 或 句 型 能 充 分 協 助 準 備 CIE 考 試 能 夠 瞭 解 日 本 當 代 文 化 能 夠 瞭 解 日 本 社 會 或 習 俗 內 容 切 合 學 習 者 的 興 趣, 能 夠 激 發 學 習 者 的 學 習 熱 忱 非 常 實 用 其 他 : 7

8 04) 在 第 02) 題 回 答 " 不 是 很 滿 意 " 或 " 非 常 不 滿 意 ", 請 回 答 此 題 您 不 滿 意 課 本 的 哪 些 部 分? 內 容 未 針 對 中 期 考 試 或 大 考 等 校 內 試 的 考 測 範 圍 無 法 協 助 充 足 準 備 日 語 能 力 考 試 無 法 瞭 解 日 本 傳 統 文 化 無 法 瞭 解 日 本 社 會 或 習 俗 內 容 太 偏 重 於 句 型 或 文 法 無 法 協 助 充 足 準 備 CIE 考 試 無 法 瞭 解 日 本 當 代 文 化 無 法 學 到 基 本 的 文 法 或 句 型 內 容 不 符 合 潮 流 不 實 用 內 容 太 深 奧, 不 容 易 理 解 其 它 : 內 容 不 切 合 自 己 的 興 趣, 無 法 提 升 學 習 熱 忱 05) 您 理 想 的 教 材 是 哪 一 種?( 可 複 選 ) 能 學 到 與 自 己 的 興 趣 有 關 的 事 尊 重 學 習 者 的 個 性 能 有 很 多 機 會 用 日 語 溝 通 能 主 動 參 與 課 堂 活 動 能 將 所 學 知 識 應 用 於 現 實 生 活 中 能 充 分 地 練 習 文 法 或 句 型 有 助 準 備 中 期 考 試 或 大 考 等 校 內 試 有 助 準 備 日 語 能 力 考 試 有 助 準 備 CIE 考 試 能 夠 學 到 日 本 現 代 文 化 知 識 能 夠 學 到 日 本 傳 統 文 化 知 識 能 夠 學 到 日 本 社 會 或 習 俗 知 識 能 夠 促 進 對 多 文 化 及 異 文 化 的 理 解 其 它 : 內 容 切 合 學 習 者 的 興 趣, 能 夠 激 發 學 習 者 的 學 習 熱 忱 06) 您 會 對 教 材 裡 包 括 了 哪 種 題 材 感 到 有 趣?( 可 複 選 ) 與 日 本 教 育 機 關 或 團 體 交 流 ( 日 本 的 中 學 生 或 高 中 生 等 ) 寄 居 日 本 家 庭 體 驗 插 花 或 劍 道 等 的 日 本 傳 統 文 化 與 駐 港 的 日 本 人 交 流 ( 日 本 人 小 學 中 學 或 廣 東 話 班 的 學 生 等 ) 在 部 落 格 或 臉 書 上 與 日 本 人 交 流 在 日 本 打 工 度 假 向 日 本 人 介 紹 香 港 的 名 勝 古 蹟 或 有 名 的 東 西 在 日 本 網 上 商 店 購 物 用 日 語 參 與 網 上 拍 賣 活 動 去 日 本 旅 行 在 臉 書 或 部 落 格 上 用 日 本 年 青 人 特 有 加 入 日 本 明 星 的 粉 絲 俱 樂 部 等 日 本 的 演 藝 娛 樂 的 語 言 與 日 本 人 交 流 活 動 圈 參 加 漫 畫 繪 畫 班 在 日 本 的 遊 戲 留 言 板 上 用 日 語 交 流 參 加 漫 畫 展 參 加 日 本 料 理 烹 飪 班 參 加 卡 通 展 其 他 : ~ 問 卷 到 此 結 束, 謝 謝 您 的 協 助!~ 8