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1 シ ラ バ ス 現 代 心 理 学 部 立 教 大 学 作 成 日 :2016 年 09 月 01 日

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3 自 動 登 録 / 心 理 学 概 説 1 (Introduction to Psychology 1) 浅 野 倫 子 (ASANO MICHIKO) 他 春 (Spring Semester) PSY (2 Credits) HM101 心 理 学 概 説 2 とあわせて, 心 理 学 を 学 習 研 究 する 上 で 必 要 不 可 欠 な 基 礎 知 識 を 身 につける 心 理 学 概 説 1 では,おもに 基 礎 心 理 学 的 領 域 を 講 じる 1. 序 論, 心 理 学 の 歴 史 2. 心 理 学 の 方 法 3. 脳 と 生 理 (1) 4. 脳 と 生 理 (2) 5. 学 習 と 動 機 づけ(1) 6. 学 習 と 動 機 づけ(2) 7. 学 習 と 動 機 づけ(3) 8. 感 覚 と 知 覚 (1) 9. 感 覚 と 知 覚 (2) 10. 知 識 と (1) 11. 知 識 と (2) 12. 認 知 と 記 憶 (1) 13. 認 知 と 記 憶 (2) 14. 思 考 授 業 時 に 指 示 する 筆 記 試 験 (Written Exam)(60%)/ 出 席 兼 コメントペーパーの 内 容 (40%) 1. 塚 本 伸 一 堀 耕 治 編 2005 年 現 代 心 理 学 への 招 待 樹 村 房 (ISBN: ) 1. 鹿 取 廣 人 杉 本 敏 夫 鳥 居 修 晃 2011 年 心 理 学 ( 第 4 版 ) 東 京 大 学 出 版 会 (ISBN: ) 2. P. G. ジンバルドー 1983 年 現 代 心 理 学 1~3 サイエンス 社 3. 無 藤 隆 森 敏 昭 ほか 2004 年 心 理 学 有 斐 閣 (ISBN: ) - 1 -

4 自 動 登 録 / 心 理 学 概 説 2 (Introduction to Psychology 2) 林 もも 子 (HAYASHI MOMOKO) 他 秋 (Fall Semester) PSY (2 Credits) HM102 心 理 学 概 説 1 と 併 せて 心 理 学 を 学 習 研 究 する 上 で 必 要 不 可 欠 な 基 礎 知 識 を 身 につける 応 用 心 理 学 領 域 発 達 社 会 人 格 臨 床 領 域 について 基 礎 知 識 を 身 につける 研 究 倫 理 について 学 ぶ 1. 発 達 心 理 学 1 2. 発 達 心 理 学 2 3. 発 達 心 理 学 3 4. 発 達 心 理 学 4 5. 社 会 心 理 学 1 6. 社 会 心 理 学 2 7. 社 会 心 理 学 3 8. 人 格 心 理 学 1 9. 人 格 心 理 学 人 格 心 理 学 臨 床 心 理 学 臨 床 心 理 学 臨 床 心 理 学 臨 床 心 理 学 4 指 定 されたテキストをあらかじめ 読 む 筆 記 試 験 (Written Exam)(100%) 1. 塚 本 伸 一 堀 耕 治 2005 現 代 心 理 学 への 招 待 樹 村 書 房 (ISBN: X) - 2 -

5 自 動 登 録 / 統 計 法 1 (Statistics 1) 菊 地 学 (KIKUCHI MANABU) 春 (Spring Semester) PSY1110 クラス 指 定 2 (2 Credits) HM103 心 理 学 を 学 び, 研 究 する 過 程 での 様 々な 課 題 を 解 決 するための 道 具 として,また 社 会 的 な 調 査 を 行 うための 手 段 として, 統 計 的 な 考 え 方 を 身 につけ, 使 いこなせるようになる データから 有 用 な 情 報 を 取 り 出 し, 問 題 や 課 題 を 解 決 するための 統 計 技 法 の 考 え 方 や 手 法 について 解 説 する 統 計 法 1 では 主 に 記 述 統 計 法 について 講 義 を 行 う そのため, 下 記 のテーマについて 教 科 書 にそって 講 義 を 行 う 小 テストで 理 解 度 を 確 認 し ながら 講 義 を 進 めていく 1. 統 計 法 と 測 定 値 の 取 り 扱 い(1) 2. 統 計 法 と 測 定 値 の 取 り 扱 い(2) 3. 度 数 分 布 と 統 計 図 表 4. 中 心 傾 向 の 測 度 5. 得 点 の 散 布 度 (1) 6. 得 点 の 散 布 度 (2) 7. 得 点 の 散 布 度 (3) 8. 正 規 分 布 と 相 対 的 位 置 の 測 度 9. 直 線 相 関 と 直 線 回 帰 (1) 10. 直 線 相 関 と 直 線 回 帰 (2) 11. 直 線 相 関 と 直 線 回 帰 (3) 12. 母 集 団 と 標 本 (1) 13. 母 集 団 と 標 本 (2) 14. 社 会 における 統 計 的 手 法 の 実 用 例, 既 存 統 計 資 料 の 評 価 教 科 書 と 電 卓 (ルート 計 算 機 能 付 き)を 毎 回 必 ず 持 参 すること 筆 記 試 験 (Written Exam)(41%)/ 授 業 内 に 行 う 小 テスト(59%) 1. 山 内 光 哉 2009 心 理 教 育 のための 統 計 法 ( 第 3 版 ) サイエンス 社 (ISBN: ) 適 宜 紹 介 する - 3 -

6 自 動 登 録 / 統 計 法 2 (Statistics 2) 菊 地 学 (KIKUCHI MANABU) 秋 (Fall Semester) PSY2110 クラス 指 定 2 (2 Credits) HM104 心 理 学 を 学 び, 研 究 していくうえで,また 社 会 的 な 調 査 を 行 うための 手 段 として, 統 計 分 析 は 必 要 不 可 欠 である 統 計 分 析 を 使 い こなすため, 基 本 的 な 考 え 方 と 基 礎 知 識 を 身 につける データから 有 用 な 情 報 を 取 り 出 し, 問 題 や 課 題 を 解 決 するための 統 計 技 法 の 考 え 方 や 手 法 について 解 説 する 統 計 法 2 では 推 測 統 計 学 について 講 義 する 下 記 のテーマについて 基 本 的 には 教 科 書 にそって 講 義 を 行 う 小 テストで 理 解 度 を 確 認 しなが ら 講 義 を 進 めていく 1. 母 集 団 と 標 本 2. 統 計 的 仮 説 検 定 (1) 3. 統 計 的 仮 説 検 定 (2) 4. 2 つの 平 均 値 の 差 の 検 定 (1) 5. 2 つの 平 均 値 の 差 の 検 定 (2) 6. 分 散 分 析 入 門 7. 1 要 因 被 験 者 間 分 散 分 析 8. 多 重 比 較 9. 1 要 因 被 験 内 分 散 分 析 10. 複 雑 な 分 散 分 析 (1) 11. 複 雑 な 分 散 分 析 (2) 12. カイ 2 乗 検 定 13. 相 関 係 数 の 検 定 14. 回 帰 分 析 と 多 変 量 解 析 入 門 教 科 書 と 電 卓 (ルート 計 算 機 能 付 き)を 毎 回 必 ず 持 参 すること 筆 記 試 験 (Written Exam)(41%)/ 授 業 内 に 複 数 回 行 う 小 テスト(59%) 1. 山 内 光 哉 2009 心 理 教 育 のための 統 計 法 ( 第 3 版 ) サイエンス 社 (ISBN: ) 適 宜 紹 介 する - 4 -

7 自 動 登 録 / 実 験 調 査 実 習 1 (Practice in Research & Experimental Methods 1) 日 高 聡 太 (HIDAKA SOTA) 他 春 秋 (Spring Fall Semester) クラス 指 定 各 3 (Each 3 Credits) HM105 心 理 学 実 験 の 計 画 や 実 施,データのまとめ 方, 報 告 書 の 作 成 に 関 して, 具 体 的 な 体 験 を 通 して 理 解 し, 習 得 する この 授 業 は 実 験 調 査 実 習 2 と 対 になっており, 実 験 調 査 実 習 1A ( 春 ) 履 修 者 は 秋 に 実 験 調 査 実 習 2A を,また 実 験 調 査 実 習 1B ( 秋 ) 履 修 者 は 春 に 実 験 調 査 実 習 2B を 履 修 することになる 1A と 1B の 授 業 内 容 は 同 じである 1A, 1B とも 初 回 に 全 体 ガイダンスをおこなう 全 体 ガイダンスでは 注 意 事 項 を 詳 細 に 伝 達 するので 必 ず 出 席 しなければならない 第 2 週 からは 少 人 数 の 班 に 分 かれて,インストラクターの 指 導 下 で 実 験 実 習 をおこなう 実 習 種 目 としては 以 下 のものを 予 定 している また, 個 別 集 団 レポート 指 導, 集 団 研 究 指 導 も 行 う 1. 大 きさの 恒 常 2. 音 源 定 位 3. 感 覚 尺 度 4. 短 期 記 憶 5. 強 化 スケジュール 6. 心 的 回 転 7. NIRS による 脳 機 能 計 測 8. GSR 1. ガイダンス 2. 実 習 種 目 (1) 3. 個 別 レポート 指 導 (1) 4. 実 習 種 目 (2) 5. 個 別 レポート 指 導 (2) 6. 実 習 種 目 (3) 7. 実 習 種 目 (4) 8. 集 団 レポート 指 導 9. 実 習 種 目 (5) 10. 実 習 種 目 (6) 11. 実 習 種 目 (7) 12. 実 習 種 目 (8) 13. 集 団 研 究 指 導 14. 総 括 各 実 習 種 目 について, 実 施 前 に 実 験 調 査 実 習 要 領 書 の 内 容 を 読 み, 予 習 をしておくこと レポート(100%) 種 目 毎 に 提 出 するレポートにより 評 価 する レポートは 原 則 として, 翌 週 の 授 業 日 に 提 出 しなければならない 提 出 の 遅 延 は 厳 し い 減 点 対 象 となる また 種 目 実 施 日 に 欠 席 した 者 にはレポートの 提 出 を 認 めない 学 科 で 作 成 した 実 験 調 査 実 習 要 領 書 を 用 いる 毎 週 持 参 すること 実 験 調 査 実 習 要 領 書 に 記 載 - 5 -

8 自 動 登 録 / 実 験 調 査 実 習 1 (Practice in Research & Experimental Methods 1) 日 高 聡 太 (HIDAKA SOTA) 他 春 秋 (Spring Fall Semester) クラス 指 定 3 (3 Credits) HM106 心 理 学 実 験 の 計 画 や 実 施,データのまとめ 方, 報 告 書 の 作 成 に 関 して, 具 体 的 な 体 験 を 通 して 理 解 し, 習 得 する この 授 業 は 実 験 調 査 実 習 2 と 対 になっており, 実 験 調 査 実 習 1A ( 春 ) 履 修 者 は 秋 に 実 験 調 査 実 習 2A を,また 実 験 調 査 実 習 1B ( 秋 ) 履 修 者 は 春 に 実 験 調 査 実 習 2B を 履 修 することになる 1A と 1B の 授 業 内 容 は 同 じである 1A, 1B とも 初 回 に 全 体 ガイダンスをおこなう 全 体 ガイダンスでは 注 意 事 項 を 詳 細 に 伝 達 するので 必 ず 出 席 しなければならない 第 2 週 からは 少 人 数 の 班 に 分 かれて,インストラクターの 指 導 下 で 実 験 実 習 をおこなう 実 習 種 目 としては 以 下 のものを 予 定 している また, 個 別 集 団 レポート 指 導, 集 団 研 究 指 導 も 行 う 1. 大 きさの 恒 常 2. 音 源 定 位 3. 感 覚 尺 度 4. 短 期 記 憶 5. 強 化 スケジュール 6. 心 的 回 転 7. NIRS による 脳 機 能 計 測 8. GSR 1. ガイダンス 2. 実 習 種 目 (1) 3. 個 別 レポート 指 導 (1) 4. 実 習 種 目 (2) 5. 個 別 レポート 指 導 (2) 6. 実 習 種 目 (3) 7. 実 習 種 目 (4) 8. 集 団 レポート 指 導 9. 実 習 種 目 (5) 10. 実 習 種 目 (6) 11. 実 習 種 目 (7) 12. 実 習 種 目 (8) 13. 集 団 研 究 指 導 14. 総 括 各 実 習 種 目 について, 実 施 前 に 実 験 調 査 実 習 要 領 書 の 内 容 を 読 み, 予 習 をしておくこと レポート(100%) 種 目 毎 に 提 出 するレポートにより 評 価 する レポートは 原 則 として, 翌 週 の 授 業 日 に 提 出 しなければならない 提 出 の 遅 延 は 厳 し い 減 点 対 象 となる また 種 目 実 施 日 に 欠 席 した 者 にはレポートの 提 出 を 認 めない 学 科 で 作 成 した 実 験 調 査 実 習 要 領 書 を 用 いる 毎 週 持 参 すること 実 験 調 査 実 習 要 領 書 に 記 載 - 6 -

9 自 動 登 録 / 実 験 調 査 実 習 2 (Practice in Research & Experimental Methods 2) 芳 賀 繁 (HAGA SHIGERU) 他 春 秋 (Spring Fall Semester) クラス 指 定 各 3 (Each 3 Credits) HM107 心 理 学 における 調 査, 観 察,テストの 計 画 や 実 施,データのまとめ 方, 報 告 書 の 作 成 に 関 して, 具 体 的 な 体 験 を 通 して 理 解 し, 習 得 する 少 人 数 の 班 に 分 かれてインストラクターの 指 導 下 で 実 習 をおこなう 実 習 内 容 は 質 問 紙 を 使 った 調 査 の 実 施 と 分 析, 行 動 観 察, 発 話 分 析, 調 査 結 果 の 発 表 などである なお,この 授 業 は 実 験 調 査 実 習 1 と 対 になっており, 実 験 調 査 実 習 1(A) ( 春 ) 履 修 者 は 秋 に 実 験 調 査 実 習 2(A) を, また 実 験 調 査 実 習 1(B) ( 秋 ) 履 修 者 は 春 に 実 験 調 査 実 習 2(B) を 履 修 することになる 2(A)と 2(B)の 授 業 内 容 は 同 じ である 1. 質 問 紙 調 査 の 企 画 から 実 施 まで 2. データ 分 析 の 基 礎 3. SPSS の 使 用 法 4. 因 子 分 析 5. 心 理 尺 度 の 作 成 1 6. 心 理 尺 度 の 作 成 2 7. SPSS による 重 回 帰 分 析 8. AMOS による 重 回 帰 分 析 9. 調 査 参 加 実 習 10. データ 解 析 の 実 践 データ 解 析 の 実 践 観 察 法 1( 時 間 見 本 法 ) 13. 観 察 法 2( 発 話 分 析 ) 14. レポート 指 導 / 講 評 準 備 学 習 はとくに 求 めないが, 毎 週 のレポートをまとめるために 実 習 後 のデータ 分 析, 参 考 文 献 の 検 索 と 学 習 は 必 須 である 実 習 課 題 ごとに 提 出 するレポート(100%) レポートは 原 則 として, 翌 週 の 授 業 日 に 提 出 しなければならない 提 出 の 遅 延 は 厳 しい 減 点 対 象 となる また 種 目 実 施 日 に 欠 席 した 者 にはレポートの 提 出 を 認 めない 学 科 で 作 成 した 実 験 調 査 実 習 要 領 書 その 他 の 資 料 を 用 いる 実 験 調 査 実 習 要 領 書 に 記 載 授 業 計 画 に 記 した 実 習 種 目 の 一 部 は 実 習 の 班 によって 順 序 が 入 れ 替 わる - 7 -

10 自 動 登 録 / 実 験 調 査 実 習 2 (Practice in Research & Experimental Methods 2) 芳 賀 繁 (HAGA SHIGERU) 他 春 秋 (Spring Fall Semester) クラス 指 定 3 (3 Credits) HM108 心 理 学 における 調 査, 観 察,テストの 計 画 や 実 施,データのまとめ 方, 報 告 書 の 作 成 に 関 して, 具 体 的 な 体 験 を 通 して 理 解 し, 習 得 する 少 人 数 の 班 に 分 かれてインストラクターの 指 導 下 で 実 習 をおこなう 実 習 内 容 は 質 問 紙 を 使 った 調 査 の 実 施 と 分 析, 行 動 観 察, 発 話 分 析, 調 査 結 果 の 発 表 などである なお,この 授 業 は 実 験 調 査 実 習 1 と 対 になっており, 実 験 調 査 実 習 1(A) ( 春 ) 履 修 者 は 秋 に 実 験 調 査 実 習 2(A) を, また 実 験 調 査 実 習 1(B) ( 秋 ) 履 修 者 は 春 に 実 験 調 査 実 習 2(B) を 履 修 することになる 2(A)と 2(B)の 授 業 内 容 は 同 じ である 1. 質 問 紙 調 査 の 企 画 から 実 施 まで 2. データ 分 析 の 基 礎 3. SPSS の 使 用 法 4. 因 子 分 析 5. 心 理 尺 度 の 作 成 1 6. 心 理 尺 度 の 作 成 2 7. SPSS による 重 回 帰 分 析 8. AMOS による 重 回 帰 分 析 9. 調 査 参 加 実 習 10. データ 解 析 の 実 践 データ 解 析 の 実 践 観 察 法 1( 時 間 見 本 法 ) 13. 観 察 法 2( 発 話 分 析 ) 14. レポート 指 導 / 講 評 準 備 学 習 はとくに 求 めないが, 毎 週 のレポートをまとめるために 実 習 後 のデータ 分 析, 参 考 文 献 の 検 索 と 学 習 は 必 須 である 実 習 課 題 ごとに 提 出 するレポート(100%) レポートは 原 則 として, 翌 週 の 授 業 日 に 提 出 しなければならない 提 出 の 遅 延 は 厳 しい 減 点 対 象 となる また 種 目 実 施 日 に 欠 席 した 者 にはレポートの 提 出 を 認 めない 学 科 で 作 成 した 実 験 調 査 実 習 要 領 書 その 他 の 資 料 を 用 いる 実 験 調 査 実 習 要 領 書 に 記 載 授 業 計 画 に 記 した 実 習 種 目 の 一 部 は 実 習 の 班 によって 順 序 が 入 れ 替 わる - 8 -

11 テーマ/サブタイトル 等 (Theme / Subtitle) 自 動 登 録 / 心 理 学 文 献 講 読 1(A) (Reading in Psychology 1 A) 心 理 学 研 究 法 入 門 都 築 誉 史 (TSUZUKI TAKASHI) 浅 野 倫 子 (ASANO MICHIKO) 春 1(Spring Semester 1) PSY2910 クラス 指 定 2 (2 Credits) HM109 英 語 で 記 述 されたテキストを 講 読 し, 心 理 学 の 代 表 的 な 研 究 法 について 知 る あわせて 心 理 学 の 理 論 概 念 用 語 研 究 例 につ いて 理 解 を 深 める 心 理 学 科 の 導 入 期 科 目 である 心 理 学 概 説 1 2 と 統 計 法 1 2 の 学 修 内 容 理 解 を 前 提 としながら, 心 理 学 の 代 表 的 な 研 究 法 について 学 ぶ そして, 形 成 期 完 成 期 科 目 である 心 理 学 研 究 法 および 心 理 学 演 習 への 円 滑 な 接 続 をはかるために, 英 語 文 献 を 読 み 込 む 技 術 を 高 める また, 自 由 科 目 に 設 定 される 英 語 文 献 講 読 演 習 を 履 修 する 基 盤 となる S1 は 第 Ⅰクール と 第 Ⅱクールに 時 期 区 分 して, 週 2 回 授 業 を 行 う なお, 講 読 で 扱 う 心 理 学 の 領 域 は, 基 礎 応 用 臨 床 とする 1. ガイダンス 2. 第 Ⅰクールの 第 1 回 講 読 を 行 う 3. 第 Ⅰクールの 第 2 回 講 読 を 行 う 4. 第 Ⅰクールの 第 3 回 講 読 を 行 う 5. 第 Ⅰクールの 第 4 回 講 読 を 行 う 6. 第 Ⅰクールの 第 5 回 講 読 を 行 う 7. 第 Ⅰクールの 第 6 回 講 読 を 行 う 8. 予 備 日 9. 第 Ⅱクールの 第 1 回 講 読 を 行 う 10. 第 Ⅱクールの 第 2 回 講 読 を 行 う 11. 第 Ⅱクールの 第 3 回 講 読 を 行 う 12. 第 Ⅱクールの 第 4 回 講 読 を 行 う 13. 第 Ⅱクールの 第 5 回 講 読 を 行 う 14. 第 Ⅱクールの 第 6 回 講 読 を 行 う 授 業 で 講 読 を 行 うにあたり, 以 下 の 時 間 外 学 習 が 求 められる 1. テキストの 指 定 範 囲 の 逐 語 訳 を 行 うこと 2. キーワードおよび 図 表 囲 み コラムを 調 べること 3. 講 読 箇 所 の 要 約 と 説 明 の 準 備 を 行 うこと 以 上 は, 課 題 提 出 時 に 評 価 されるとともに, 積 極 的 な 授 業 参 加 をはかる 指 標 とされる このことを 通 じて 小 テストで 及 第 点 を 取 得 することができる 課 題 提 出 (30%)/ 積 極 的 な 授 業 参 加 (40%)/ 小 テスト(30%) 小 テストは, 領 域 により, 毎 回 行 われる 場 合 と, 各 クールの 最 終 回 に 行 われる 場 合 がある 1. Breakwell, G. M. et al Research Methods in Psychology (4th ed.). SAGE (ISBN: ) S1 の ガイダンス 時 に, 全 4クール 分 (S2 分 を 含 む)のテキストを 配 布 する 再 配 布 は 行 わないので, 紛 失 散 逸 のな いよう 注 意 すること また, 必 要 に 応 じて 担 当 講 師 より 指 示 があるので,その 指 示 に 従 うこと 授 業 時 間 外 の 学 習 や 発 展 的 な 学 習 に 資 するために, 追 加 的 な 資 料 や 参 考 文 献 の 紹 介 配 布 が 行 われる 場 合 がある 各 担 当 講 - 9 -

12 師 は,Blackboard や CHORUS など 学 修 支 援 システムを 活 用 して,これらを 行 うので, 必 要 に 応 じて,これらの 学 修 支 援 システムを 参 照 すること 4 月 12 日 ( 火 )ガイダンスは N623 教 室 で 実 施 する

13 テーマ/サブタイトル 等 (Theme / Subtitle) 自 動 登 録 / 心 理 学 文 献 講 読 1(B) (Reading in Psychology 1 B) 心 理 学 研 究 法 入 門 浅 野 倫 子 (ASANO MICHIKO) 山 田 哲 子 (YAMADA TETSUKO) 春 1(Spring Semester 1) PSY2910 クラス 指 定 2 (2 Credits) HM110 英 語 で 記 述 されたテキストを 講 読 し, 心 理 学 の 代 表 的 な 研 究 法 について 知 る あわせて 心 理 学 の 理 論 概 念 用 語 研 究 例 につ いて 理 解 を 深 める 心 理 学 科 の 導 入 期 科 目 である 心 理 学 概 説 1 2 と 統 計 法 1 2 の 学 修 内 容 理 解 を 前 提 としながら, 心 理 学 の 代 表 的 な 研 究 法 について 学 ぶ そして, 形 成 期 完 成 期 科 目 である 心 理 学 研 究 法 および 心 理 学 演 習 への 円 滑 な 接 続 をはかるために, 英 語 文 献 を 読 み 込 む 技 術 を 高 める また, 自 由 科 目 に 設 定 される 英 語 文 献 講 読 演 習 を 履 修 する 基 盤 となる S1 は 第 Ⅰクール と 第 Ⅱクールに 時 期 区 分 して, 週 2 回 授 業 を 行 う なお, 講 読 で 扱 う 心 理 学 の 領 域 は, 基 礎 応 用 臨 床 とする 1. ガイダンス 2. 第 Ⅰクールの 第 1 回 講 読 を 行 う 3. 第 Ⅰクールの 第 2 回 講 読 を 行 う 4. 第 Ⅰクールの 第 3 回 講 読 を 行 う 5. 第 Ⅰクールの 第 4 回 講 読 を 行 う 6. 第 Ⅰクールの 第 5 回 講 読 を 行 う 7. 第 Ⅰクールの 第 6 回 講 読 を 行 う 8. 予 備 日 9. 第 Ⅱクールの 第 1 回 講 読 を 行 う 10. 第 Ⅱクールの 第 2 回 講 読 を 行 う 11. 第 Ⅱクールの 第 3 回 講 読 を 行 う 12. 第 Ⅱクールの 第 4 回 講 読 を 行 う 13. 第 Ⅱクールの 第 5 回 講 読 を 行 う 14. 第 Ⅱクールの 第 6 回 講 読 を 行 う 授 業 で 講 読 を 行 うにあたり, 以 下 の 時 間 外 学 習 が 求 められる 1. テキストの 指 定 範 囲 の 逐 語 訳 を 行 うこと 2. キーワードおよび 図 表 囲 み コラムを 調 べること 3. 講 読 箇 所 の 要 約 と 説 明 の 準 備 を 行 うこと 以 上 は, 課 題 提 出 時 に 評 価 されるとともに, 積 極 的 な 授 業 参 加 をはかる 指 標 とされる このことを 通 じて 小 テストで 及 第 点 を 取 得 することができる 課 題 提 出 (30%)/ 積 極 的 な 授 業 参 加 (40%)/ 小 テスト(30%) 小 テストは, 領 域 により, 毎 回 行 われる 場 合 と, 各 クールの 最 終 回 に 行 われる 場 合 がある 1. Breakwell, G. M. et al Research Methods in Psychology (4th ed.). SAGE (ISBN: ) S1 の ガイダンス 時 に, 全 4クール 分 (S2 分 を 含 む)のテキストを 配 布 する 再 配 布 は 行 わないので, 紛 失 散 逸 のな いよう 注 意 すること また, 必 要 に 応 じて 担 当 講 師 より 指 示 があるので,その 指 示 に 従 うこと 授 業 時 間 外 の 学 習 や 発 展 的 な 学 習 に 資 するために, 追 加 的 な 資 料 や 参 考 文 献 の 紹 介 配 布 が 行 われる 場 合 がある 各 担 当 講

14 師 は,Blackboard や CHORUS など 学 修 支 援 システムを 活 用 して,これらを 行 うので, 必 要 に 応 じて,これらの 学 修 支 援 システムを 参 照 すること 4 月 12 日 ( 火 )ガイダンスは N623 教 室 で 実 施 する

15 テーマ/サブタイトル 等 (Theme / Subtitle) 自 動 登 録 / 心 理 学 文 献 講 読 1(C) (Reading in Psychology 1 C) 心 理 学 研 究 法 入 門 山 田 哲 子 (YAMADA TETSUKO) 井 出 野 尚 (IDENO DAKASHI) 春 1(Spring Semester 1) PSY2910 クラス 指 定 2 (2 Credits) HM111 英 語 で 記 述 されたテキストを 講 読 し, 心 理 学 の 代 表 的 な 研 究 法 について 知 る あわせて 心 理 学 の 理 論 概 念 用 語 研 究 例 につ いて 理 解 を 深 める 心 理 学 科 の 導 入 期 科 目 である 心 理 学 概 説 1 2 と 統 計 法 1 2 の 学 修 内 容 理 解 を 前 提 としながら, 心 理 学 の 代 表 的 な 研 究 法 について 学 ぶ そして, 形 成 期 完 成 期 科 目 である 心 理 学 研 究 法 および 心 理 学 演 習 への 円 滑 な 接 続 をはかるために, 英 語 文 献 を 読 み 込 む 技 術 を 高 める また, 自 由 科 目 に 設 定 される 英 語 文 献 講 読 演 習 を 履 修 する 基 盤 となる S1 は 第 Ⅰクール と 第 Ⅱクールに 時 期 区 分 して, 週 2 回 授 業 を 行 う なお, 講 読 で 扱 う 心 理 学 の 領 域 は, 基 礎 応 用 臨 床 とする 1. ガイダンス 2. 第 Ⅰクールの 第 1 回 講 読 を 行 う 3. 第 Ⅰクールの 第 2 回 講 読 を 行 う 4. 第 Ⅰクールの 第 3 回 講 読 を 行 う 5. 第 Ⅰクールの 第 4 回 講 読 を 行 う 6. 第 Ⅰクールの 第 5 回 講 読 を 行 う 7. 第 Ⅰクールの 第 6 回 講 読 を 行 う 8. 予 備 日 9. 第 Ⅱクールの 第 1 回 講 読 を 行 う 10. 第 Ⅱクールの 第 2 回 講 読 を 行 う 11. 第 Ⅱクールの 第 3 回 講 読 を 行 う 12. 第 Ⅱクールの 第 4 回 講 読 を 行 う 13. 第 Ⅱクールの 第 5 回 講 読 を 行 う 14. 第 Ⅱクールの 第 6 回 講 読 を 行 う 授 業 で 講 読 を 行 うにあたり, 以 下 の 時 間 外 学 習 が 求 められる 1. テキストの 指 定 範 囲 の 逐 語 訳 を 行 うこと 2. キーワードおよび 図 表 囲 み コラムを 調 べること 3. 講 読 箇 所 の 要 約 と 説 明 の 準 備 を 行 うこと 以 上 は, 課 題 提 出 時 に 評 価 されるとともに, 積 極 的 な 授 業 参 加 をはかる 指 標 とされる このことを 通 じて 小 テストで 及 第 点 を 取 得 することができる 課 題 提 出 (30%)/ 積 極 的 な 授 業 参 加 (40%)/ 小 テスト(30%) 小 テストは, 領 域 により, 毎 回 行 われる 場 合 と, 各 クールの 最 終 回 に 行 われる 場 合 がある 1. Breakwell, G. M. et al Research Methods in Psychology (4th ed.). SAGE (ISBN: ) S1 の ガイダンス 時 に, 全 4クール 分 (S2 分 を 含 む)のテキストを 配 布 する 再 配 布 は 行 わないので, 紛 失 散 逸 のな いよう 注 意 すること また, 必 要 に 応 じて 担 当 講 師 より 指 示 があるので,その 指 示 に 従 うこと 授 業 時 間 外 の 学 習 や 発 展 的 な 学 習 に 資 するために, 追 加 的 な 資 料 や 参 考 文 献 の 紹 介 配 布 が 行 われる 場 合 がある 各 担 当 講

16 師 は,Blackboard や CHORUS など 学 修 支 援 システムを 活 用 して,これらを 行 うので, 必 要 に 応 じて,これらの 学 修 支 援 システムを 参 照 すること 4 月 12 日 ( 火 )ガイダンスは N623 教 室 で 実 施 する

17 テーマ/サブタイトル 等 (Theme / Subtitle) 自 動 登 録 / 心 理 学 文 献 講 読 1(D) (Reading in Psychology 1 D) 心 理 学 研 究 法 入 門 都 築 誉 史 (TSUZUKI TAKASHI) 井 出 野 尚 (IDENO TAKASHI) 春 1(Spring Semester 1) PSY2910 クラス 指 定 2 (2 Credits) HM112 英 語 で 記 述 されたテキストを 講 読 し, 心 理 学 の 代 表 的 な 研 究 法 について 知 る あわせて 心 理 学 の 理 論 概 念 用 語 研 究 例 につ いて 理 解 を 深 める 心 理 学 科 の 導 入 期 科 目 である 心 理 学 概 説 1 2 と 統 計 法 1 2 の 学 修 内 容 理 解 を 前 提 としながら, 心 理 学 の 代 表 的 な 研 究 法 について 学 ぶ そして, 形 成 期 完 成 期 科 目 である 心 理 学 研 究 法 および 心 理 学 演 習 への 円 滑 な 接 続 をはかるために, 英 語 文 献 を 読 み 込 む 技 術 を 高 める また, 自 由 科 目 に 設 定 される 英 語 文 献 講 読 演 習 を 履 修 する 基 盤 となる S1 は 第 Ⅰクール と 第 Ⅱクールに 時 期 区 分 して, 週 2 回 授 業 を 行 う なお, 講 読 で 扱 う 心 理 学 の 領 域 は, 基 礎 応 用 臨 床 とする 1. ガイダンス 2. 第 Ⅰクールの 第 1 回 講 読 を 行 う 3. 第 Ⅰクールの 第 2 回 講 読 を 行 う 4. 第 Ⅰクールの 第 3 回 講 読 を 行 う 5. 第 Ⅰクールの 第 4 回 講 読 を 行 う 6. 第 Ⅰクールの 第 5 回 講 読 を 行 う 7. 第 Ⅰクールの 第 6 回 講 読 を 行 う 8. 予 備 日 9. 第 Ⅱクールの 第 1 回 講 読 を 行 う 10. 第 Ⅱクールの 第 2 回 講 読 を 行 う 11. 第 Ⅱクールの 第 3 回 講 読 を 行 う 12. 第 Ⅱクールの 第 4 回 講 読 を 行 う 13. 第 Ⅱクールの 第 5 回 講 読 を 行 う 14. 第 Ⅱクールの 第 6 回 講 読 を 行 う 授 業 で 講 読 を 行 うにあたり, 以 下 の 時 間 外 学 習 が 求 められる 1. テキストの 指 定 範 囲 の 逐 語 訳 を 行 うこと 2. キーワードおよび 図 表 囲 み コラムを 調 べること 3. 講 読 箇 所 の 要 約 と 説 明 の 準 備 を 行 うこと 以 上 は, 課 題 提 出 時 に 評 価 されるとともに, 積 極 的 な 授 業 参 加 をはかる 指 標 とされる このことを 通 じて 小 テストで 及 第 点 を 取 得 することができる 課 題 提 出 (30%)/ 積 極 的 な 授 業 参 加 (40%)/ 小 テスト(30%) 小 テストは, 領 域 により, 毎 回 行 われる 場 合 と, 各 クールの 最 終 回 に 行 われる 場 合 がある 1. Breakwell, G. M. et al Research Methods in Psychology (4th ed.). SAGE (ISBN: ) S1 の ガイダンス 時 に, 全 4クール 分 (S2 分 を 含 む)のテキストを 配 布 する 再 配 布 は 行 わないので, 紛 失 散 逸 のな いよう 注 意 すること また, 必 要 に 応 じて 担 当 講 師 より 指 示 があるので,その 指 示 に 従 うこと 授 業 時 間 外 の 学 習 や 発 展 的 な 学 習 に 資 するために, 追 加 的 な 資 料 や 参 考 文 献 の 紹 介 配 布 が 行 われる 場 合 がある 各 担 当 講

18 師 は,Blackboard や CHORUS など 学 修 支 援 システムを 活 用 して,これらを 行 うので, 必 要 に 応 じて,これらの 学 修 支 援 システムを 参 照 すること 4 月 12 日 ( 火 )ガイダンスは N623 教 室 で 実 施 する

19 テーマ/サブタイトル 等 (Theme / Subtitle) 自 動 登 録 / 心 理 学 文 献 講 読 1(E) (Reading in Psychology 1 E) 心 理 学 研 究 法 入 門 大 石 幸 二 (OISHI KOUJI) 春 (Spring Semester) クラス 指 定 ( 再 履 修 クラス) 2 (2 Credits) HM114 英 語 で 記 述 されたテキストを 講 読 し, 心 理 学 の 代 表 的 な 研 究 法 について 知 る あわせて 心 理 学 の 理 論 概 念 用 語 研 究 例 につ いて 理 解 を 深 める 心 理 学 科 の 導 入 科 目 である 心 理 学 概 説 1 2 と 統 計 法 1 2 の 学 修 内 容 理 解 を 前 提 としながら, 心 理 学 の 代 表 的 な 研 究 法 に ついて 学 ぶ そして, 形 成 期 完 成 期 科 目 である 心 理 学 研 究 法 および 心 理 学 演 習 への 円 滑 な 接 続 をはかるために, 英 語 文 献 を 読 み 込 む 技 術 を 高 める 春 は 第 Ⅰクールを 第 Ⅱクールに 時 期 区 分 して 授 業 を 行 う なお, 講 読 で 扱 う 心 理 学 の 領 域 は, 基 礎 応 用 臨 床 とする 1. ガイダンス 2. 第 Ⅰクールの 第 1 回 講 読 を 行 う 3. 第 Ⅰクールの 第 2 回 講 読 を 行 う 4. 第 Ⅰクールの 第 3 回 講 読 を 行 う 5. 第 Ⅰクールの 第 4 回 講 読 を 行 う 6. 第 Ⅰクールの 第 5 回 講 読 を 行 う 7. 第 Ⅰクールの 第 6 回 講 読 を 行 う 8. 予 備 日 9. 第 Ⅱクールの 第 1 回 講 読 を 行 う 10. 第 Ⅱクールの 第 2 回 講 読 を 行 う 11. 第 Ⅱクールの 第 3 回 講 読 を 行 う 12. 第 Ⅱクールの 第 4 回 講 読 を 行 う 13. 第 Ⅱクールの 第 5 回 講 読 を 行 う 14. 第 Ⅱクールの 第 6 回 講 読 を 行 う 授 業 で 講 読 を 行 うにあたり, 以 下 の 時 間 外 学 習 が 求 められる 1.テキストの 指 定 範 囲 の 逐 語 訳 を 行 うこと 2.キーワードおよび 図 表 囲 み コラムを 調 べること 3. 講 読 箇 所 の 要 約 と 説 明 の 準 備 を 行 うこと 以 上 は, 課 題 提 出 時 に 評 価 されるとともに, 積 極 的 な 授 業 参 加 をはかる 指 標 とされる このことを 通 じて 小 テストで 及 第 点 を 取 得 することができる 課 題 提 出 (30%)/ 積 極 的 な 授 業 参 加 (40%)/ 小 テスト(30%) 1. Breakwell,G.M. et al Research Methods in Psychology (4th ed.). SAGE (ISBN: ) 春 の ガイダンス 時 に, 全 4クール 分 ( 秋 分 を 含 む)のテキストを 配 布 する 再 配 布 は 行 わないので, 紛 失 散 逸 のない よう 注 意 すること また, 必 要 に 応 じて 担 当 講 師 より 指 示 があるので,その 指 示 に 従 うこと 時 間 外 の 学 習 や 発 展 的 な 学 習 に 資 するために, 追 加 的 な 資 料 や 参 考 文 献 の 紹 介 配 布 が 行 われる 場 合 がある 各 担 当 講 師 は, Blackboard や CHORUS などの 学 修 支 援 システムを 活 用 して,これらを 行 うので, 必 要 に 応 じて,これらの 学 修 支 援 システムを 参

20 照 すること

21 テーマ/サブタイトル 等 (Theme / Subtitle) 自 動 登 録 / 心 理 学 文 献 講 読 2(A) (Reading in Psychology 2 A) 心 理 学 研 究 法 入 門 井 出 野 尚 (IDENO TAKASHI) 山 田 哲 子 (YAMADA TETSUKO) 春 2(Spring Semester 2) PSY2910 クラス 指 定 2 (2 Credits) HM115 英 語 で 記 述 されたテキストを 講 読 し, 心 理 学 の 代 表 的 な 研 究 法 について 知 る あわせて 心 理 学 の 理 論 概 念 用 語 研 究 例 につ いて 理 解 を 深 める 心 理 学 科 の 導 入 期 科 目 である 心 理 学 概 説 1 2 と 統 計 法 1 2 の 学 修 内 容 理 解 を 前 提 としながら, 心 理 学 の 代 表 的 な 研 究 法 について 学 ぶ そして, 形 成 期 完 成 期 科 目 である 心 理 学 研 究 法 および 心 理 学 演 習 への 円 滑 な 接 続 をはかるために, 英 語 文 献 を 読 み 込 む 技 術 を 高 める また, 自 由 科 目 に 設 定 される 英 語 文 献 講 読 演 習 を 履 修 する 基 盤 となる S2 は 第 Ⅲクール と 第 Ⅳクールに 時 期 区 分 して, 週 2 回 授 業 を 行 う なお, 講 読 で 扱 う 心 理 学 の 領 域 は, 基 礎 応 用 臨 床 とする 1. 予 備 日 ( 四 半 期 科 目 につき, 第 Ⅱクールと 第 Ⅲクールの 切 り 替 えに 伴 う 講 読 準 備 日 とする) 2. 第 Ⅲクールの 第 1 回 講 読 を 行 う 3. 第 Ⅲクールの 第 2 回 講 読 を 行 う 4. 第 Ⅲクールの 第 3 回 講 読 を 行 う 5. 第 Ⅲクールの 第 4 回 講 読 を 行 う 6. 第 Ⅲクールの 第 5 回 講 読 を 行 う 7. 第 Ⅲクールの 第 6 回 講 読 を 行 う 8. 予 備 日 9. 第 Ⅳクールの 第 1 回 講 読 を 行 う 10. 第 Ⅳクールの 第 2 回 講 読 を 行 う 11. 第 Ⅳクールの 第 3 回 講 読 を 行 う 12. 第 Ⅳクールの 第 4 回 講 読 を 行 う 13. 第 Ⅳクールの 第 5 回 講 読 を 行 う 14. 第 Ⅳクールの 第 6 回 講 読 を 行 う 授 業 で 講 読 を 行 うにあたり, 以 下 の 時 間 外 学 習 が 求 められる 1. テキストの 指 定 範 囲 の 逐 語 訳 を 行 うこと 2. キーワードおよび 図 表 囲 み コラムを 調 べること 3. 講 読 箇 所 の 要 約 と 説 明 の 準 備 を 行 うこと 以 上 は, 課 題 提 出 時 に 評 価 されるとともに, 積 極 的 な 授 業 参 加 をはかる 指 標 とされる このことを 通 じて 小 テストで 及 第 点 を 取 得 することができる 課 題 提 出 (30%)/ 積 極 的 な 授 業 参 加 (40%)/ 小 テスト(30%) 小 テストは, 領 域 により, 毎 回 行 われる 場 合 と, 各 クールの 最 終 回 に 行 われる 場 合 がある 1. Breakwell, G. M. et al Research Methods in Psychology (4th ed.). SAGE (ISBN: ) S1 の ガイダンス 時 に, 全 4クール 分 (S2 分 を 含 む)のテキストを 配 布 する 再 配 布 は 行 わないので, 紛 失 散 逸 のな いよう 注 意 すること また, 必 要 に 応 じて 担 当 講 師 より 指 示 があるので,その 指 示 に 従 うこと

22 S1 の ガイダンス 時 に, 全 4クール 分 (S2 分 を 含 む)のテキストを 配 布 する 再 配 布 は 行 わないので, 紛 失 散 逸 のな いよう 注 意 すること また, 必 要 に 応 じて 担 当 講 師 より 指 示 があるので,その 指 示 に 従 うこと

23 テーマ/サブタイトル 等 (Theme / Subtitle) 自 動 登 録 / 心 理 学 文 献 講 読 2(B) (Reading in Psychology 2 B) 心 理 学 研 究 法 入 門 都 築 誉 史 (TSUZUKI TAKASHI) 井 出 野 尚 (IDENO TAKASHI) 春 2(Spring Semester 2) PSY2910 クラス 指 定 2 (2 Credits) HM116 英 語 で 記 述 されたテキストを 講 読 し, 心 理 学 の 代 表 的 な 研 究 法 について 知 る あわせて 心 理 学 の 理 論 概 念 用 語 研 究 例 につ いて 理 解 を 深 める 心 理 学 科 の 導 入 期 科 目 である 心 理 学 概 説 1 2 と 統 計 法 1 2 の 学 修 内 容 理 解 を 前 提 としながら, 心 理 学 の 代 表 的 な 研 究 法 について 学 ぶ そして, 形 成 期 完 成 期 科 目 である 心 理 学 研 究 法 および 心 理 学 演 習 への 円 滑 な 接 続 をはかるために, 英 語 文 献 を 読 み 込 む 技 術 を 高 める また, 自 由 科 目 に 設 定 される 英 語 文 献 講 読 演 習 を 履 修 する 基 盤 となる S2 は 第 Ⅲクール と 第 Ⅳクールに 時 期 区 分 して, 週 2 回 授 業 を 行 う なお, 講 読 で 扱 う 心 理 学 の 領 域 は, 基 礎 応 用 臨 床 とする 1. 予 備 日 ( 四 半 期 科 目 につき, 第 Ⅱクールと 第 Ⅲクールの 切 り 替 えに 伴 う 講 読 準 備 日 とする) 2. 第 Ⅲクールの 第 1 回 講 読 を 行 う 3. 第 Ⅲクールの 第 2 回 講 読 を 行 う 4. 第 Ⅲクールの 第 3 回 講 読 を 行 う 5. 第 Ⅲクールの 第 4 回 講 読 を 行 う 6. 第 Ⅲクールの 第 5 回 講 読 を 行 う 7. 第 Ⅲクールの 第 6 回 講 読 を 行 う 8. 予 備 日 9. 第 Ⅳクールの 第 1 回 講 読 を 行 う 10. 第 Ⅳクールの 第 2 回 講 読 を 行 う 11. 第 Ⅳクールの 第 3 回 講 読 を 行 う 12. 第 Ⅳクールの 第 4 回 講 読 を 行 う 13. 第 Ⅳクールの 第 5 回 講 読 を 行 う 14. 第 Ⅳクールの 第 6 回 講 読 を 行 う 授 業 で 講 読 を 行 うにあたり, 以 下 の 時 間 外 学 習 が 求 められる 1. テキストの 指 定 範 囲 の 逐 語 訳 を 行 うこと 2. キーワードおよび 図 表 囲 み コラムを 調 べること 3. 講 読 箇 所 の 要 約 と 説 明 の 準 備 を 行 うこと 以 上 は, 課 題 提 出 時 に 評 価 されるとともに, 積 極 的 な 授 業 参 加 をはかる 指 標 とされる このことを 通 じて 小 テストで 及 第 点 を 取 得 することができる 課 題 提 出 (30%)/ 積 極 的 な 授 業 参 加 (40%)/ 小 テスト(30%) 小 テストは, 領 域 により, 毎 回 行 われる 場 合 と, 各 クールの 最 終 回 に 行 われる 場 合 がある 1. Breakwell, G. M. et al Research Methods in Psychology (4th ed.). SAGE (ISBN: ) S1 の ガイダンス 時 に, 全 4クール 分 (S2 分 を 含 む)のテキストを 配 布 する 再 配 布 は 行 わないので, 紛 失 散 逸 のな いよう 注 意 すること また, 必 要 に 応 じて 担 当 講 師 より 指 示 があるので,その 指 示 に 従 うこと

24 S1 の ガイダンス 時 に, 全 4クール 分 (S2 分 を 含 む)のテキストを 配 布 する 再 配 布 は 行 わないので, 紛 失 散 逸 のな いよう 注 意 すること また, 必 要 に 応 じて 担 当 講 師 より 指 示 があるので,その 指 示 に 従 うこと 4 月 12 日 ( 火 )ガイダンスは N623 教 室 で 実 施 する

25 テーマ/サブタイトル 等 (Theme / Subtitle) 自 動 登 録 / 心 理 学 文 献 講 読 2(c) (Reading in Psychology 2 C) 心 理 学 研 究 法 入 門 都 築 誉 史 (TSUZUKI TAKASHI) 浅 野 倫 子 (ASANO MICHIKO) 春 2(Spring Semester 2) PSY2910 クラス 指 定 2 (2 Credits) HM117 英 語 で 記 述 されたテキストを 講 読 し, 心 理 学 の 代 表 的 な 研 究 法 について 知 る あわせて 心 理 学 の 理 論 概 念 用 語 研 究 例 につ いて 理 解 を 深 める 心 理 学 科 の 導 入 期 科 目 である 心 理 学 概 説 1 2 と 統 計 法 1 2 の 学 修 内 容 理 解 を 前 提 としながら, 心 理 学 の 代 表 的 な 研 究 法 について 学 ぶ そして, 形 成 期 完 成 期 科 目 である 心 理 学 研 究 法 および 心 理 学 演 習 への 円 滑 な 接 続 をはかるために, 英 語 文 献 を 読 み 込 む 技 術 を 高 める また, 自 由 科 目 に 設 定 される 英 語 文 献 講 読 演 習 を 履 修 する 基 盤 となる S2 は 第 Ⅲクール と 第 Ⅳクールに 時 期 区 分 して, 週 2 回 授 業 を 行 う なお, 講 読 で 扱 う 心 理 学 の 領 域 は, 基 礎 応 用 臨 床 とする 1. 予 備 日 ( 四 半 期 科 目 につき, 第 Ⅱクールと 第 Ⅲクールの 切 り 替 えに 伴 う 講 読 準 備 日 とする) 2. 第 Ⅲクールの 第 1 回 講 読 を 行 う 3. 第 Ⅲクールの 第 2 回 講 読 を 行 う 4. 第 Ⅲクールの 第 3 回 講 読 を 行 う 5. 第 Ⅲクールの 第 4 回 講 読 を 行 う 6. 第 Ⅲクールの 第 5 回 講 読 を 行 う 7. 第 Ⅲクールの 第 6 回 講 読 を 行 う 8. 予 備 日 9. 第 Ⅳクールの 第 1 回 講 読 を 行 う 10. 第 Ⅳクールの 第 2 回 講 読 を 行 う 11. 第 Ⅳクールの 第 3 回 講 読 を 行 う 12. 第 Ⅳクールの 第 4 回 講 読 を 行 う 13. 第 Ⅳクールの 第 5 回 講 読 を 行 う 14. 第 Ⅳクールの 第 6 回 講 読 を 行 う 授 業 で 講 読 を 行 うにあたり, 以 下 の 時 間 外 学 習 が 求 められる 1. テキストの 指 定 範 囲 の 逐 語 訳 を 行 うこと 2. キーワードおよび 図 表 囲 み コラムを 調 べること 3. 講 読 箇 所 の 要 約 と 説 明 の 準 備 を 行 うこと 以 上 は, 課 題 提 出 時 に 評 価 されるとともに, 積 極 的 な 授 業 参 加 をはかる 指 標 とされる このことを 通 じて 小 テストで 及 第 点 を 取 得 することができる 課 題 提 出 (30%)/ 積 極 的 な 授 業 参 加 (40%)/ 小 テスト(30%) 小 テストは, 領 域 により, 毎 回 行 われる 場 合 と, 各 クールの 最 終 回 に 行 われる 場 合 がある 1. Breakwell, G. M. et al Research Methods in Psychology (4th ed.). SAGE (ISBN: ) S1 の ガイダンス 時 に, 全 4クール 分 (S2 分 を 含 む)のテキストを 配 布 する 再 配 布 は 行 わないので, 紛 失 散 逸 のな いよう 注 意 すること また, 必 要 に 応 じて 担 当 講 師 より 指 示 があるので,その 指 示 に 従 うこと

26 S1 の ガイダンス 時 に, 全 4クール 分 (S2 分 を 含 む)のテキストを 配 布 する 再 配 布 は 行 わないので, 紛 失 散 逸 のな いよう 注 意 すること また, 必 要 に 応 じて 担 当 講 師 より 指 示 があるので,その 指 示 に 従 うこと

27 テーマ/サブタイトル 等 (Theme / Subtitle) 自 動 登 録 / 心 理 学 文 献 講 読 2(D) (Reading in Psychology 2 D) 心 理 学 研 究 法 入 門 浅 野 倫 子 (ASANO MICHIKO) 山 田 哲 子 (YAMADA TETSUKO) 春 2(Spring Semester 2) PSY2910 クラス 指 定 2 (2 Credits) HM118 英 語 で 記 述 されたテキストを 講 読 し, 心 理 学 の 代 表 的 な 研 究 法 について 知 る あわせて 心 理 学 の 理 論 概 念 用 語 研 究 例 につ いて 理 解 を 深 める 心 理 学 科 の 導 入 期 科 目 である 心 理 学 概 説 1 2 と 統 計 法 1 2 の 学 修 内 容 理 解 を 前 提 としながら, 心 理 学 の 代 表 的 な 研 究 法 について 学 ぶ そして, 形 成 期 完 成 期 科 目 である 心 理 学 研 究 法 および 心 理 学 演 習 への 円 滑 な 接 続 をはかるために, 英 語 文 献 を 読 み 込 む 技 術 を 高 める また, 自 由 科 目 に 設 定 される 英 語 文 献 講 読 演 習 を 履 修 する 基 盤 となる S2 は 第 Ⅲクール と 第 Ⅳクールに 時 期 区 分 して, 週 2 回 授 業 を 行 う なお, 講 読 で 扱 う 心 理 学 の 領 域 は, 基 礎 応 用 臨 床 とする 1. 予 備 日 ( 四 半 期 科 目 につき, 第 Ⅱクールと 第 Ⅲクールの 切 り 替 えに 伴 う 講 読 準 備 日 とする) 2. 第 Ⅲクールの 第 1 回 講 読 を 行 う 3. 第 Ⅲクールの 第 2 回 講 読 を 行 う 4. 第 Ⅲクールの 第 3 回 講 読 を 行 う 5. 第 Ⅲクールの 第 4 回 講 読 を 行 う 6. 第 Ⅲクールの 第 5 回 講 読 を 行 う 7. 第 Ⅲクールの 第 6 回 講 読 を 行 う 8. 予 備 日 9. 第 Ⅳクールの 第 1 回 講 読 を 行 う 10. 第 Ⅳクールの 第 2 回 講 読 を 行 う 11. 第 Ⅳクールの 第 3 回 講 読 を 行 う 12. 第 Ⅳクールの 第 4 回 講 読 を 行 う 13. 第 Ⅳクールの 第 5 回 講 読 を 行 う 14. 第 Ⅳクールの 第 6 回 講 読 を 行 う 授 業 で 講 読 を 行 うにあたり, 以 下 の 時 間 外 学 習 が 求 められる 1. テキストの 指 定 範 囲 の 逐 語 訳 を 行 うこと 2. キーワードおよび 図 表 囲 み コラムを 調 べること 3. 講 読 箇 所 の 要 約 と 説 明 の 準 備 を 行 うこと 以 上 は, 課 題 提 出 時 に 評 価 されるとともに, 積 極 的 な 授 業 参 加 をはかる 指 標 とされる このことを 通 じて 小 テストで 及 第 点 を 取 得 することができる 課 題 提 出 (30%)/ 積 極 的 な 授 業 参 加 (40%)/ 小 テスト(30%) 小 テストは, 領 域 により, 毎 回 行 われる 場 合 と, 各 クールの 最 終 回 に 行 われる 場 合 がある 1. Breakwell, G. M. et al Research Methods in Psychology (4th ed.). SAGE (ISBN: ) S1 の ガイダンス 時 に, 全 4クール 分 (S2 分 を 含 む)のテキストを 配 布 する 再 配 布 は 行 わないので, 紛 失 散 逸 のな いよう 注 意 すること また, 必 要 に 応 じて 担 当 講 師 より 指 示 があるので,その 指 示 に 従 うこと

28 S1 の ガイダンス 時 に, 全 4クール 分 (S2 分 を 含 む)のテキストを 配 布 する 再 配 布 は 行 わないので, 紛 失 散 逸 のな いよう 注 意 すること また, 必 要 に 応 じて 担 当 講 師 より 指 示 があるので,その 指 示 に 従 うこと 4 月 12 日 ( 火 )ガイダンスは N623 教 室 で 実 施 する

29 テーマ/サブタイトル 等 (Theme / Subtitle) 自 動 登 録 / 心 理 学 文 献 講 読 2(E) (Reading in Psychology 2 E) 心 理 学 研 究 法 入 門 齋 藤 正 樹 (SAITO MASAKI) 秋 (Fall Semester) クラス 指 定 ( 再 履 修 クラス) 2 (2 Credits) HM120 英 語 で 記 述 されたテキストを 講 読 し, 心 理 学 の 代 表 的 な 研 究 法 について 知 る あわせて 心 理 学 の 理 論 概 念 用 語 研 究 例 につ いて 理 解 を 深 める 心 理 学 科 の 導 入 科 目 である 心 理 学 概 説 1 2 と 統 計 法 1 2 の 学 修 内 容 理 解 を 前 提 としなながら, 心 理 学 の 代 表 的 な 研 究 法 について 学 ぶ そして, 形 成 期 完 成 期 科 目 である 心 理 学 研 究 法 および 心 理 学 演 習 への 円 滑 な 接 続 をはかるために, 英 語 文 献 を 読 み 込 む 技 術 を 高 める また, 自 由 科 目 に 設 定 される 英 語 文 献 講 読 演 習 を 履 修 する 基 盤 となる 秋 は 第 Ⅲクール を 第 Ⅳクールに 時 期 区 分 して 授 業 を 行 う なお, 講 読 で 扱 う 心 理 学 の 領 域 は, 基 礎 応 用 臨 床 とする 1. ガイダンス 2. 第 Ⅲクールの 第 1 回 講 読 を 行 う 3. 第 Ⅲクールの 第 2 回 講 読 を 行 う 4. 第 Ⅲクールの 第 3 回 講 読 を 行 う 5. 第 Ⅲクールの 第 4 回 講 読 を 行 う 6. 第 Ⅲクールの 第 5 回 講 読 を 行 う 7. 第 Ⅲクールの 第 6 回 講 読 を 行 う 8. 予 備 日 9. 第 Ⅳクールの 第 1 回 講 読 を 行 う 10. 第 Ⅳクールの 第 2 回 講 読 を 行 う 11. 第 Ⅳクールの 第 3 回 講 読 を 行 う 12. 第 Ⅳクールの 第 4 回 講 読 を 行 う 13. 第 Ⅳクールの 第 5 回 講 読 を 行 う 14. 第 Ⅳクールの 第 6 回 講 読 を 行 う 授 業 で 講 読 を 行 うにあたり, 以 下 の 時 間 外 学 習 が 求 められる 1.テキストの 指 定 範 囲 の 逐 語 訳 を 行 うこと 2.キーワードおよび 図 表 囲 み コラムを 調 べること 3. 講 読 箇 所 の 要 約 と 説 明 の 準 備 を 行 うこと 以 上 は, 課 題 提 出 時 に 評 価 されるとともに, 積 極 的 な 授 業 参 加 をはかる 指 標 とされる このことを 通 じて 小 テストで 及 第 点 を 取 得 することができる 課 題 提 出 (30%)/ 積 極 的 な 授 業 参 加 (40%)/ 小 テスト(30%) 1. Breakwell,G.M. et al Research Methods in Psychology (4th ed.). SAGE (ISBN: ) 秋 の ガイダンス 時 に2クール 分 ( 第 Ⅲ 第 Ⅳクール)のテキストを 配 布 する 再 配 布 は 行 わないので, 紛 失 散 逸 のないよう 注 意 すること また, 必 要 に 応 じて 担 当 教 員 より 指 示 があるので,その 指 示 に 従 うこと 授 業 時 間 外 の 学 習 や 発 展 的 な 学 習 に 資 するために, 追 加 的 な 資 料 や 参 考 文 献 の 紹 介 配 布 が 行 われる 場 合 がある 各 担 当 講 師 は,Blackboard や CHORUS などの 学 修 支 援 システムを 活 用 してこれらを 行 うので, 必 要 に 応 じて,これらの 学 修 支 援 システム

30 を 参 照 すること

31 自 動 登 録 / 統 計 法 1 (Statistics 1) 大 久 保 暢 俊 (OKUBO NOBUTOSHI) 春 (Spring Semester) PSY1110 クラス 指 定 2 (2 Credits) HM122 心 理 学 を 学 び, 研 究 する 過 程 での 様 々な 課 題 を 解 決 するための 道 具 として,また 社 会 的 な 調 査 を 行 うための 手 段 として, 統 計 的 な 考 え 方 を 身 につけ, 使 いこなせるようになる データから 有 用 な 情 報 を 取 り 出 し, 問 題 や 課 題 を 解 決 するための 統 計 技 法 の 考 え 方 や 手 法 について 解 説 する 統 計 法 1 では 主 に 記 述 統 計 法 について 講 義 を 行 う そのため, 下 記 のテーマについて 教 科 書 にそって 講 義 を 行 う 小 テストで 理 解 度 を 確 認 し ながら 講 義 を 進 めていく 1. 統 計 法 と 測 定 値 の 取 り 扱 い(1) 2. 統 計 法 と 測 定 値 の 取 り 扱 い(2) 3. 度 数 分 布 と 統 計 図 表 4. 中 心 傾 向 の 測 度 5. 得 点 の 散 布 度 (1) 6. 得 点 の 散 布 度 (2) 7. 得 点 の 散 布 度 (3) 8. 正 規 分 布 と 相 対 的 位 置 の 測 度 9. 直 線 相 関 と 直 線 回 帰 (1) 10. 直 線 相 関 と 直 線 回 帰 (2) 11. 直 線 相 関 と 直 線 回 帰 (3) 12. 母 集 団 と 標 本 (1) 13. 母 集 団 と 標 本 (2) 14. 社 会 における 統 計 的 手 法 の 実 用 例, 既 存 統 計 資 料 の 評 価 教 科 書 と 電 卓 (ルート 計 算 機 能 付 き)を 毎 回 必 ず 持 参 すること 筆 記 試 験 (Written Exam)(41%)/ 授 業 内 に 行 う 小 テスト(59%) 1. 山 内 光 哉 2009 心 理 教 育 のための 統 計 法 ( 第 3 版 ) サイエンス 社 (ISBN: ) 適 宜 紹 介 する

32 自 動 登 録 / 統 計 法 2 (Statistics 2) 大 久 保 暢 俊 (OKUBO NOBUTOSHI) 菊 地 学 (KIKUCHI MANABU) 秋 (Fall Semester) PSY2110 クラス 指 定 2 (2 Credits) HM123 心 理 学 を 学 び, 研 究 していくうえで,また 社 会 的 な 調 査 を 行 うための 手 段 として, 統 計 分 析 は 必 要 不 可 欠 である 統 計 分 析 を 使 い こなすため, 基 本 的 な 考 え 方 と 基 礎 知 識 を 身 につける データから 有 用 な 情 報 を 取 り 出 し, 問 題 や 課 題 を 解 決 するための 統 計 技 法 の 考 え 方 や 手 法 について 解 説 する 統 計 法 2 では 推 測 統 計 学 について 講 義 する 下 記 のテーマについて 基 本 的 には 教 科 書 にそって 講 義 を 行 う 小 テストで 理 解 度 を 確 認 しなが ら 講 義 を 進 めていく 1. 母 集 団 と 標 本 2. 統 計 的 仮 説 検 定 (1) 3. 統 計 的 仮 説 検 定 (2) 4. 2 つの 平 均 値 の 差 の 検 定 (1) 5. 2 つの 平 均 値 の 差 の 検 定 (2) 6. 分 散 分 析 入 門 7. 1 要 因 被 験 者 間 分 散 分 析 8. 多 重 比 較 9. 1 要 因 被 験 内 分 散 分 析 10. 複 雑 な 分 散 分 析 (1) 11. 複 雑 な 分 散 分 析 (2) 12. カイ 2 乗 検 定 13. 相 関 係 数 の 検 定 14. 回 帰 分 析 と 多 変 量 解 析 入 門 教 科 書 と 電 卓 (ルート 計 算 機 能 付 き)を 毎 回 必 ず 持 参 すること 筆 記 試 験 (Written Exam)(41%)/ 授 業 内 に 複 数 回 行 う 小 テスト(59%) 1. 山 内 光 哉 2009 心 理 教 育 のための 統 計 法 ( 第 3 版 ) サイエンス 社 (ISBN: ) 適 宜 紹 介 する

33 HM221/ 心 理 学 演 習 A1 (Seminar on Psychology A1) 塚 本 伸 一 (TSUKAMOTO SHINICHI) 春 (Spring Semester) PSY (2 Credits) HM221 社 会 性, 対 人 関 係,パーソナリティの 発 達 を 中 心 に, 発 達 心 理 学 とその 周 辺 領 域 に 関 する 基 礎 的 知 識, 研 究 方 法, 研 究 動 向 に ついて 理 解 を 深 める A1 では, 内 外 の 研 究 誌 に 掲 載 された 最 近 の 論 文 を 受 講 者 が 1 人 ずつ 報 告 し,これに 基 づいて 研 究 の 問 題 点, 今 後 の 展 開 の 可 能 性 等 について 受 講 者 全 員 で 討 論 を 行 う 1. 導 入 : 演 習 のねらい, 進 め 方 文 献 1 講 読 文 献 1 討 論 文 献 2 講 読 文 献 2 討 論 文 献 3 講 読 文 献 3 討 論 文 献 4 講 読 文 献 4 討 論 文 献 5 講 読 文 献 5 討 論 12. 構 想 発 表 会 構 想 発 表 会 構 想 発 表 会 3 課 題 文 献 は 事 前 に 必 ず 読 み, 発 表, 討 論 に 備 える 発 表 及 び 討 論 (100%) なし

34 自 動 登 録 / 心 理 学 演 習 A2 (Seminar on Psychology A2) 塚 本 伸 一 (TSUKAMOTO SHINICHI) 秋 (Fall Semester) PSY (2 Credits) HM222 社 会 性, 対 人 関 係,パーソナリティの 発 達 を 中 心 に, 発 達 心 理 学 とその 周 辺 領 域 に 関 する 基 礎 的 知 識, 研 究 方 法, 研 究 動 向 に ついて 理 解 を 深 める A2では,A1での 学 習 を 踏 まえ 小 研 究 ( 課 題 研 究 )を 行 う 少 人 数 のグループに 分 かれ,グループ 毎 に 研 究 テーマを 設 定 して 実 際 にデータの 収 集, 分 析 を 行 い, 研 究 レポートを 作 成 する 研 究 レポートはゼミ 論 文 集 としてまとめ, 年 度 末 に 製 本, 配 布 する 文 献 6 講 読 文 献 6 討 論 文 献 7 講 読 文 献 7 討 論 5. 中 間 発 表 会 1 6. 中 間 発 表 会 2 7. 中 間 発 表 会 文 献 8 講 読 文 献 8 討 論 文 献 9 講 読 文 献 9 講 読 12. 課 題 研 究 発 表 会 課 題 研 究 発 表 会 課 題 研 究 発 表 会 3 課 題 研 究 の 構 想,データ 収 集, 解 析, 発 表 準 備 は, グループ 毎 に 時 間 外 に 行 う 課 題 研 究 レポート(70%)/ 発 表 及 び 討 論 (30%) なし

35 HM223/ 心 理 学 演 習 B1 (Seminar on Psychology B1) 市 倉 加 奈 子 (ICHIKURA KANAKO) 春 (Spring Semester) PSY (2 Credits) HM223 臨 床 心 理 学 (おもに, 行 動 理 論, 認 知 行 動 理 論 )や 健 康 心 理 学 などの 関 連 領 域 の 研 究 内 容 を 知 り, 自 分 の 興 味 やテーマを 絞 って いく 臨 床 心 理 学 (おもに 行 動 療 法, 認 知 行 動 療 法 に 関 するアナログ 研 究 ), 健 康 心 理 学 の 領 域 における の 研 究 論 文 文 献 を 講 読 し, 臨 床 心 理 学 や 健 康 心 理 学 における 研 究 課 題, 基 礎 理 論, 実 践 方 法,および 研 究 手 法 を 学 修 する 各 自 文 献 を 読 み,レジュ メにまとめて 発 表 する 発 表 内 容 について,ディスカッションを 通 して, 理 解 を 深 める 1. イントロダクション 臨 床 心 理 学 における 研 究 技 法 1 2. 臨 床 心 理 学 における 研 究 技 法 2 3. 臨 床 心 理 学 における 研 究 技 法 3 4. 先 行 研 究 の 講 読 と 発 表 1 5. 先 行 研 究 の 講 読 と 発 表 2 6. 先 行 研 究 の 講 読 と 発 表 3 7. 先 行 研 究 の 講 読 と 発 表 4 8. 先 行 研 究 の 講 読 と 発 表 5 9. 研 究 テーマと 卒 論 計 画 の 立 案 と 討 論 研 究 テーマと 卒 論 計 画 の 立 案 と 討 論 研 究 テーマと 卒 論 計 画 の 立 案 と 討 論 認 知 行 動 療 法 に 関 する 書 籍 の 輪 読 認 知 行 動 療 法 に 関 する 書 籍 の 輪 読 認 知 行 動 療 法 に 関 する 書 籍 の 輪 読 3 先 行 研 究 の 講 読 や 発 表 にあたっては, 講 義 外 の 時 間 に, 関 連 論 文 の 講 読,レジュメの 作 成 などをおこなう 必 要 があります 講 義 外 の 時 間 に, 関 連 文 献 の 講 読, 計 画 の 立 案, 計 画 書 の 執 筆 などを 行 うことが 予 習 として 必 要 です さらに 実 験 調 査 の 結 果 を 適 切 に 整 理 するためには,これまでに 学 習 した 心 理 学 研 究 法 や 心 理 統 計 の 知 識 を 復 習 することも 必 要 です 受 講 態 度 討 論 への 参 加 (30%)/ 発 表 内 容 プレゼンテーション(30%)/ 課 題 提 出 (40%) なし 1. 下 山 晴 彦 2000 年 臨 床 心 理 学 研 究 の 技 法 福 村 出 版 2. 杉 浦 義 典 2009 年 アナログ 研 究 の 方 法 新 曜 社 3. 石 丸 径 一 郎 2011 年 調 査 研 究 の 方 法 新 曜 社 4. 木 原 雅 子 木 原 正 博 2014 年 医 学 的 研 究 のデザイン メディカルサイエンスインターナショナル その 他 は 講 義 内 に 指 示 する

36 自 動 登 録 / 心 理 学 演 習 B2 (Seminar on Psychology B2) 市 倉 加 奈 子 (ICHIKURA KANAKO) 秋 (Fall Semester) PSY (2 Credits) HM224 臨 床 心 理 学 (おもに 行 動 療 法, 認 知 行 動 療 法 ), 健 康 心 理 学 などの 領 域 に 興 味 関 心 のある 学 生 を 対 象 に, 各 自 の 研 究 テーマを 決 定 し, 先 行 研 究 を 参 考 に, 研 究 計 画 を 立 案 するプロセスを 学 んでいく 臨 床 心 理 学 (おもに 行 動 療 法, 認 知 行 動 療 法 に 関 するアナログ 研 究 ), 健 康 心 理 学 の 領 域 における 英 語 論 文 を 講 読 し, 最 新 の 理 論 や 研 究 手 法 を 学 修 する 後 半 は, 研 究 テーマおよび 研 究 計 画 を 立 案 し, 発 表 する 1. 心 理 学 演 習 B1の 振 り 返 り 2. 海 外 先 行 研 究 の 講 読 と 発 表 1 3. 海 外 先 行 研 究 の 講 読 と 発 表 2 4. 海 外 先 行 研 究 の 講 読 と 発 表 3 5. 海 外 先 行 研 究 の 講 読 と 発 表 4 6. 海 外 先 行 研 究 の 講 読 と 発 表 5 7. 卒 論 の 実 施 計 画 の 立 案 1 8. 卒 論 の 実 施 計 画 の 立 案 2 9. 卒 論 の 実 施 計 画 の 立 案 卒 論 の 実 施 計 画 の 立 案 卒 論 の 実 施 計 画 の 立 案 実 験 調 査 で 必 要 なツール( 質 問 紙 実 験 課 題 等 )の 作 成 実 験 調 査 で 必 要 なツール( 質 問 紙 実 験 課 題 等 の 作 成 実 験 調 査 で 必 要 なツール( 質 問 紙 実 験 課 題 等 )の 作 成 3 夏 季 休 暇 中 に, 海 外 論 文 を 講 読 し,レジュメの 作 成 を 行 います 受 講 態 度 討 論 への 参 加 (30%)/ 課 題 提 出 (40%)/ 発 表 内 容 プレゼンテーション(30%) なし

37 HM225/ 心 理 学 演 習 C1 (Seminar on Psychology C1) 芳 賀 繁 (HAGA SHIGERU) 春 (Spring Semester) PSY (2 Credits) HM225 産 業 心 理 学, 交 通 心 理 学, 人 間 工 学 の 研 究 内 容 方 法 知 見 を 理 解 し, 自 らの 研 究 を 立 案 実 施 できるようになること 安 全 心 理 学 に 関 するテキストを 輪 読 したのち, 過 去 の 芳 賀 ゼミの 卒 論 修 論 を 中 心 とする 産 業 交 通 人 間 工 学 の 領 域 の 論 文 を 読 んで 内 容 を 発 表 する 夏 休 みに 英 語 論 文 を 読 んで 9 月 の 合 宿 で 発 表 する 以 上 の 課 題 は 人 数 が 多 い 場 合,グループワ ークとする 9 月 に 行 われる2 泊 3 日 の 合 宿 には 必 ず 参 加 すること ゼミの 卒 論 タイトルリストは 下 記 の 芳 賀 ゼミ ホームページで 閲 覧 されたい 1. ガイダンスと 発 表 分 担 日 程 の 決 定 2. 安 全 心 理 学 講 義 3. テキスト 講 読 1 4. テキスト 講 読 2 5. テキスト 講 読 3 6. テキスト 講 読 4 7. テキスト 講 読 5 8. レビューする 卒 論 の 分 担 日 程 の 決 定 9. 論 文 レビュー1 10. 論 文 レビュー2 11. 論 文 レビュー3 12. 論 文 レビュー4 13. 論 文 レビュー5 14. 夏 休 みに 読 む 英 語 論 文 の 分 担 の 決 定 (1) 2 年 次 に 産 業 心 理 学 を 履 修 済 みであることが 望 ましい (2) デザイン 心 理 学 消 費 者 心 理 学 組 織 心 理 学 などの 関 連 科 目 を 併 せて 履 修 すること (3) 失 敗 のメカニズム を 未 読 の 場 合 は 春 休 みまたは5 月 の 連 休 中 に 読 んでおくこと (4) 履 修 登 録 後 はゼミメーリングリストで 準 備 学 習 等 を 指 示 する 授 業 中 の 発 表,レジュメ(30%)/ 授 業 中 の 発 言, 議 論 への 積 極 的 参 加 (20%)/ 出 席 (50%) 1. 篠 原 一 光 中 村 隆 宏 2013 心 理 学 から 考 えるヒューマンファクターズ 有 斐 閣 (ISBN: ) 2. 芳 賀 繁 2012 事 故 がなくならない 理 由 PHP 新 書 (ISBN: ) 1. 芳 賀 繁 2003 失 敗 のメカニズム 角 川 ソフィア 文 庫 (ISBN: ) 2. 原 田 悦 子 篠 原 一 光 ( 編 ) 2011 注 意 と 安 全 北 大 路 書 房 (ISBN: ) 3. 三 浦 利 章 原 田 悦 子 2007 事 故 と 安 全 の 心 理 学 東 京 大 学 出 版 会 (ISBN: )

38 自 動 登 録 / 心 理 学 演 習 C2 (Seminar on Psychology C2) 芳 賀 繁 (HAGA SHIGERU) 秋 (Fall Semester) PSY (2 Credits) HM226 産 業 心 理 学, 交 通 心 理 学, 人 間 工 学 の 研 究 内 容 方 法 知 見 を 理 解 し, 自 らの 研 究 を 立 案 実 施 できるようになること 夏 休 みに 英 語 論 文 を 読 んで 合 宿 で 内 容 を 紹 介 する 秋 は 大 学 院 生 やゼミ OB と 共 に 産 業 交 通 人 間 工 学 の 領 域 のグルー プ 別 課 題 研 究 を 行 う これには 修 論 実 験 卒 論 実 験 の 手 伝 いを 含 む 10 月 末 と11 月 末 に 課 題 研 究 の 経 過 報 告 をする 並 行 して 卒 業 研 究 の 準 備 を 始 め,12 月 と1 月 に 卒 論 テーマとそれに 関 連 する 研 究 の 発 表, 年 度 末 にの 卒 論 の 序 論 部 分 ( 研 究 の 背 景 と 先 行 研 究 のレビュー)をレポートとして 提 出 する 研 究 所 または 企 業 の 見 学 も 行 う( 心 理 学 演 習 C1で 行 う 可 能 性 あり) 昨 年 度 はヘリコプター 整 備 工 場 を 見 学 した 1. 課 題 研 究 のテーマの 決 定 とチーム 分 け 2. 課 題 研 究 1 3. 課 題 研 究 2 4. 課 題 研 究 3 5. 課 題 研 究 4 6. 課 題 研 究 5 7. 課 題 研 究 6 8. 課 題 研 究 7 9. 課 題 研 究 課 題 研 究 年 生 による 卒 論 発 表 年 生 による 卒 論 発 表 課 題 研 究 発 表 課 題 研 究 発 表 2 (1) 心 理 学 演 習 C1 を 履 修 済 みであること (2) 夏 休 みに 指 定 された 英 語 論 文 を 読 み,ゼミ 合 宿 で 発 表 済 みであること (3) 履 修 登 録 後 はゼミメーリングリストで 準 備 学 習 等 を 指 示 する (4) 課 題 研 究 には 実 験 / 調 査 の 準 備 と 実 施 のため 授 業 時 間 以 外 にも 多 くの 時 間 を 費 やす 必 要 がある 合 宿 での 発 表 (10%)/ 授 業 内 レポート(10%)/ 授 業 中 の 発 言, 議 論 への 積 極 的 参 加 (10%)/ 課 題 研 究 の 取 り 組 み(10%)/ 出 席 (30%)/ 最 終 レポート(Final Report)(30%) なし 1. 芳 賀 繁 2001 メンタルワークロードの 理 論 と 測 定 日 本 出 版 サービス (ISBN: ) 2. G. J. S. Wilde 2007 交 通 事 故 はなぜなくならないか 新 曜 社 (ISBN: ) 3. S. Dekker 2009 ヒューマンエラーは 裁 けるか 東 大 出 版 会 (ISBN: )

39 HM227/ 心 理 学 演 習 D1 (Seminar on Psychology D1) 山 田 哲 子 (Yamada Tetsuko) 春 (Spring Semester) PSY (2 Credits) HM227 臨 床 心 理 学 の 領 域 ( 家 族 心 理 学 家 族 療 法 など)に 関 する 研 究 テーマについて 理 解 を 深 め 心 理 学 研 究 法 の 基 礎 を 学 ぶこと 家 族 心 理 学 家 族 療 法 や 心 理 学 研 究 法 に 関 連 する 文 献 を 読 み 発 表 を 行 うことで 基 礎 的 な 知 識 の 獲 得 を 行 う また 4 年 次 の 卒 業 研 究 に 向 けて 自 身 のリサーチクエスチョンや 関 心 領 域 の 選 定 を 進 める 1. オリエンテーション 2. 家 族 心 理 学 家 族 療 法 に 関 連 する 文 献 講 読 1 3. 家 族 心 理 学 家 族 療 法 に 関 連 する 文 献 講 読 2 4. 家 族 心 理 学 家 族 療 法 に 関 連 する 文 献 講 読 3 5. 家 族 心 理 学 家 族 療 法 に 関 連 する 文 献 講 読 4 6. 心 理 学 研 究 法 の 文 献 講 読 1 7. 心 理 学 研 究 法 の 文 献 講 読 2 8. 心 理 学 研 究 法 の 文 献 講 読 3 9. 心 理 学 研 究 法 の 文 献 講 読 卒 業 論 文 の 研 究 テーマ リサーチクエスチョンの 検 討 卒 業 論 文 の 研 究 テーマ リサーチクエスチョンの 検 討 卒 業 論 文 の 研 究 テーマ リサーチクエスチョンの 検 討 卒 業 論 文 の 研 究 テーマ リサーチクエスチョンの 検 討 卒 業 論 文 の 研 究 テーマ リサーチクエスチョンの 検 討 5 文 献 を 講 読 し レジュメにまとめる その 他 自 身 の 関 心 のある 研 究 テーマの 論 文 を 読 み そこから 卒 業 論 文 のテーマを 絞 る 最 終 レポート(Final Report)(30%)/ 授 業 の 準 備 と 発 表 内 容 (35%)/ 積 極 的 な 議 論 への 参 加 (35%) 配 布 資 料 を 用 いるため テキストは 指 定 しない 授 業 時 に 紹 介 する

40 自 動 登 録 / 心 理 学 演 習 D2 (Seminar on Psychology D2) 山 田 哲 子 (Yamada Tetsuko) 秋 (Fall Semester) PSY (2 Credits) HM228 臨 床 心 理 学 の 領 域 ( 家 族 心 理 学 家 族 療 法 など)に 関 する 研 究 テーマについて 理 解 を 深 め 心 理 学 研 究 法 の 基 礎 を 学 ぶこと 卒 業 論 文 の 研 究 の 準 備 を 進 めること 卒 業 論 文 に 向 け 自 身 の 関 心 領 域 テーマの 先 行 研 究 ( 英 語 文 献 は 必 須 のこと)を 読 む リサーチクエスチョンをもとに 研 究 計 画 を 立 て 全 体 での 検 討 を 通 して 精 緻 化 し 予 備 調 査 に 繋 げる 1. オリエンテーション 2. 先 行 研 究 レビューの 発 表 全 体 での 検 討 1 3. 先 行 研 究 レビューの 発 表 全 体 での 検 討 2 4. 先 行 研 究 レビューの 発 表 全 体 での 検 討 3 5. 先 行 研 究 レビューの 発 表 全 体 での 検 討 4 6. 研 究 計 画 の 発 表 全 体 での 検 討 1 7. 研 究 計 画 の 発 表 全 体 での 検 討 2 8. 研 究 計 画 の 発 表 全 体 での 検 討 3 9. 研 究 計 画 の 発 表 全 体 での 検 討 予 備 調 査 の 報 告 予 備 調 査 の 報 告 予 備 調 査 の 報 告 予 備 調 査 の 報 告 卒 業 論 文 に 向 けて 文 献 を 講 読 し レジュメにまとめる その 他 自 身 の 関 心 のある 研 究 テーマの 論 文 を 読 み そこから 自 身 の 卒 業 論 文 に 向 けて 準 備 を 進 める 最 終 レポート(Final Report)(30%)/ 授 業 の 準 備 と 発 表 内 容 (35%)/ 積 極 的 な 議 論 への 参 加 (35%) なし 授 業 内 で 適 宜 紹 介 する

41 HM229/ 心 理 学 演 習 E1 (Seminar on Psychology E1) 久 保 尚 也 (KUBO NAOYA) 春 (Spring Semester) PSY (2 Credits) HM229 人 間 行 動 の 実 験 的 研 究 に 必 要 な 基 礎 的 スキルの 習 得 と 向 上 を 目 標 とする 本 演 習 は 行 動 実 験 の 下 準 備 から 研 究 成 果 の 公 表 までの 一 連 の 研 究 プロセスの 体 験 を 通 じ 行 動 の 実 験 的 研 究 における 必 要 な 基 礎 的 知 識 ( 刺 激 提 示 方 法 や 実 験 デザインなど)を 学 ぶ また 同 時 に 実 験 プログラム 作 成 やデータ 分 析 プレゼンテーション などの 研 究 に 必 要 な 能 力 を 養 う E1 では 特 に 典 型 的 な 行 動 実 験 のデザインについての 学 習 や 実 験 プログラムの 作 成 方 法 効 果 的 なプレゼンテーション 方 法 な どの 学 習 を 中 心 に 行 う 1. ビジネスミーティング 2. 学 習 心 理 学 の 基 礎 知 識 (1) 3. 学 習 心 理 学 の 基 礎 知 識 (2) 4. 文 献 講 読 (1) 5. 文 献 講 読 (2) 6. プログラム 作 成 (1) 7. プログラム 作 成 (2) 8. プログラム 作 成 (3) 9. プログラム 作 成 (4) 10. プログラム 作 成 (5) 11. データ 分 析 演 習 (1) 12. データ 分 析 演 習 (2) 13. 伝 達 力 の 高 いプレゼンテーションについて 14. プレゼンテーション 演 習 授 業 時 およびメールにて 必 要 な 学 習 を 指 示 する 授 業 課 題 への 取 り 組 み(40%)/ 授 業 内 発 表 (30%)/レポート(30%) 適 宜 プリントを 配 布 する 1. 小 野 浩 一 2005 行 動 の 基 礎 - 豊 かな 人 間 理 解 のために- 培 風 館 (ISBN: )

42 自 動 登 録 / 心 理 学 演 習 E2 (Seminar on Psychology E2) 久 保 尚 也 (KUBO NAOYA) 秋 (Fall Semester) PSY (2 Credits) HM230 人 間 行 動 の 実 験 的 研 究 に 必 要 な 基 礎 的 スキルの 習 得 と 向 上 を 目 標 とする 本 演 習 は 行 動 実 験 の 下 準 備 から 研 究 成 果 の 公 表 までの 一 連 の 研 究 プロセスの 体 験 を 通 じ 行 動 の 実 験 的 研 究 における 必 要 な 基 礎 的 知 識 ( 刺 激 提 示 方 法 や 実 験 デザイン)を 学 ぶと 同 時 に 実 験 プログラム 作 成 やデータ 分 析 プレゼンテーションなどの 研 究 に 必 要 な 能 力 を 養 う E2 では 課 題 研 究 に 関 連 した 最 新 の 研 究 論 文 の 講 読 を 通 じ 行 動 実 験 の 実 際 について 学 ぶ また 課 題 研 究 を 通 じ E1 で 習 得 し たプログラム 作 成 スキル 等 の 向 上 を 目 指 す 1. 科 学 的 論 文 の 読 み 方 2. 英 語 論 文 講 読 (1) 3. 英 語 論 文 講 読 (2) 4. 英 語 論 文 講 読 (3) 5. 英 語 論 文 講 読 (4) 6. 英 語 論 文 講 読 (5) 7. 課 題 研 究 のデザインの 検 討 8. 課 題 研 究 の 実 験 準 備 (1) 9. 課 題 研 究 の 実 験 準 備 (2) 10. 課 題 研 究 の 進 捗 状 況 報 告 (1) 11. 課 題 研 究 の 進 捗 状 況 報 告 (2) 12. 課 題 研 究 の 結 果 報 告 13. 研 究 報 告 書 作 成 について 14. 課 題 研 究 総 括 授 業 時 およびメールにて 必 要 な 学 習 を 指 示 する 最 終 レポート(Final Report)(40%)/ 研 究 の 準 備 (30%)/ 研 究 の 遂 行 (30%) 適 宜 プリントを 配 布 する 授 業 時 に 適 宜 紹 介 する

43 HM231/ 心 理 学 演 習 F1 (Seminar on Psychology F1) 都 築 誉 史 (TSUZUKI TAKASHI) 春 (Spring Semester) PSY (2 Credits) HM231 ゼミ 参 加 者 各 々が, 広 範 囲 に 先 行 研 究 を 批 判 的 に 調 べた 上 で,クラスメイトとの 切 磋 琢 磨 を 通 して, 主 体 的 に 独 創 的 な 研 究 テー マを 見 いだし, 心 理 学 的 方 法 論 と 統 計 データ 分 析 に 基 づく 実 証 的 研 究 を 行 い, 現 代 社 会 において 有 意 義 な 卒 業 論 文 研 究 を 達 成 できるよう,3 年 次 から 指 導 を 行 う 消 費 者 行 動 と 購 買 意 思 決 定, 人 間 の 情 報 行 動 とインターネット 利 用 など, 現 代 社 会 で 最 近, 関 心 が 高 まっている 社 会 心 理 学 認 知 心 理 学 の 研 究 領 域 から, 各 自 が 興 味 のある 学 術 雑 誌 論 文 を 選 び,その 内 容 をレジュメにまとめて 発 表 し, 全 員 で 討 論 を 行 う 春 の 心 理 学 演 習 では, 担 当 者 の 側 で 雑 誌 論 文 のリストを 準 備 し, 演 習 参 加 者 はその 中 から 選 択 する 夏 休 み 終 盤 (9 月 初 旬 を 予 定 )のゼミ 合 宿 では, 各 自 の 研 究 テーマに 関 して 発 表 を 行 う 1. オリエンテーション(1): 演 習 の 内 容 と 目 標 を 説 明 2. オリエンテーション(2): 演 習 の 進 め 方 を 説 明, 論 文 担 当 者 を 決 定 3. レポート 発 表 と 討 論 (1) 4. レポート 発 表 と 討 論 (2) 5. レポート 発 表 と 討 論 (3) 6. レポート 発 表 と 討 論 (4) 7. レポート 発 表 と 討 論 (5) 8. レポート 発 表 と 討 論 (6) 9. レポート 発 表 と 討 論 (7) 10. レポート 発 表 と 討 論 (8) 11. レポート 発 表 と 討 論 (9) 12. レポート 発 表 と 討 論 (10) 13. レポート 発 表 と 討 論 (11) 14. 演 習 全 体 のまとめ, 卒 業 論 文 構 想 の 発 表 認 知 心 理 学 を 履 修 済 みであることが 望 ましい 社 会 調 査 士 科 目 を 履 修 することを 強 く 推 奨 する その 他, 授 業 時 に 指 示 する 授 業 での 発 表 授 業 内 レポート(50%)/ 授 業 への 出 席 と 討 論 参 加 (50%) 学 術 雑 誌 論 文 を 用 いるので, 授 業 時 に 指 示 する 授 業 中 に 適 宜 紹 介 する ゼミのホームページ

44 自 動 登 録 / 心 理 学 演 習 F2 (Seminar on Psychology F2) 都 築 誉 史 (TSUZUKI TAKASHI) 秋 (Fall Semester) PSY (2 Credits) HM232 ゼミ 参 加 者 各 々が, 広 範 囲 に 先 行 研 究 を 批 判 的 に 調 べた 上 で,クラスメイトとの 切 磋 琢 磨 を 通 して, 主 体 的 に 独 創 的 な 研 究 テー マを 見 いだし, 心 理 学 的 方 法 論 と 統 計 データ 分 析 に 基 づく 実 証 的 研 究 を 行 い, 現 代 社 会 において 有 意 義 な 卒 業 論 文 研 究 を 達 成 できるよう,3 年 次 から 指 導 を 行 う 消 費 者 行 動 と 購 買 意 思 決 定, 人 間 の 情 報 行 動 とインターネット 利 用 など, 現 代 社 会 で 最 近, 関 心 が 高 まっている 社 会 心 理 学 認 知 心 理 学 の 研 究 領 域 に 焦 点 を 当 てる (a) 質 問 紙 調 査 法 など 研 究 法 に 関 する 学 習,(b) 多 変 量 データ 解 析 ソフト(SPSS, Amos)を 活 用 したデータ 分 析 実 習,(c) 自 らの 研 究 テーマにそって 検 索 した 学 術 雑 誌 論 文 に 基 づくレポート 発 表 と 討 論 を 行 う 最 終 的 には, 卒 業 論 文 につながる 研 究 テーマに 関 する 期 末 レポートを 完 成 させる 1. 研 究 実 施 方 法 2. 統 計 データ 解 析 ソフト 実 習 (1) 3. 統 計 データ 解 析 ソフト 実 習 (2) 4. 統 計 データ 解 析 ソフト 実 習 (3) 5. レポート 発 表 と 討 論 (1) 6. レポート 発 表 と 討 論 (2) 7. レポート 発 表 と 討 論 (3) 8. レポート 発 表 と 討 論 (4) 9. レポート 発 表 と 討 論 (5) 10. レポート 発 表 と 討 論 (6) 11. レポート 発 表 と 討 論 (7) 12. レポート 発 表 と 討 論 (8) 13. レポート 発 表 と 討 論 (9) 14. 演 習 全 体 のまとめ, 卒 業 論 文 構 想 の 発 表 授 業 時 に 指 示 する 授 業 での 発 表 (35%)/ 授 業 への 出 席 と 討 論 参 加 (30%)/ 授 業 内 期 末 レポート(35%) 学 術 雑 誌 論 文 を 用 いるので, 授 業 時 に 指 示 する 社 会 調 査 士 科 目 を 履 修 することを 強 く 推 奨 する その 他, 授 業 中 に 適 宜 紹 介 する ゼミのホームページ

45 HM233/ 心 理 学 演 習 G1 (Seminar on Psychology G1) 小 口 孝 司 (OGUCHI TAKASHI) 春 (Spring Semester) PSY (2 Credits) HM233 社 会 心 理 学 産 業 組 織 心 理 学 観 光 心 理 学 において 研 究 がどのように 展 開 されているかを 理 解 する 社 会 心 理 学 産 業 組 織 心 理 学 観 光 心 理 学 の 各 領 域 において 高 い 評 価 を 受 けている 英 語 の 雑 誌 (Journal of Psersonality and Social Psychology, Tourism Management 等 )の 論 文 を 指 導 教 員 が 用 意 する 授 業 のはじめに いくつかの 論 文 を 提 示 するので 受 講 生 はその 中 から 論 文 を 選 択 し 論 文 を 事 前 に 読 み レジュメを 作 成 して 授 業 時 に 説 明 を 行 う その 後 全 員 で 討 論 する 発 表 する 論 文 は すべてコーラスにアップロードしておくので 各 自 事 前 に 目 を 通 しておくこと 担 当 者 以 外 の 者 は 積 極 的 に 討 論 に 参 加 することが 求 められる 1. イントロダクション 2. 論 文 の 選 定 基 礎 知 識 3. 論 文 の 内 容 の 発 表 討 論 (1) 4. 論 文 の 内 容 の 発 表 討 論 (2) 5. 論 文 の 内 容 の 発 表 討 論 (3) 6. 論 文 の 内 容 の 発 表 討 論 (4) 7. 論 文 の 内 容 の 発 表 討 論 (5) 8. 論 文 の 内 容 の 発 表 討 論 (6) 9. 論 文 の 内 容 の 発 表 討 論 (7) 10. 論 文 の 内 容 の 発 表 討 論 (8) 11. 論 文 の 内 容 の 発 表 討 論 (9) 12. 論 文 の 内 容 の 発 表 討 論 (10) 13. 論 文 の 内 容 の 発 表 討 論 (11) 14. 総 括 1 自 分 が 担 当 する 論 文 のレジュメを 作 成 2 受 講 生 の 人 数 分 レジュメのコピーを 用 意 3 他 の 発 表 者 が 担 当 する 論 文 を 事 前 に 通 読 発 表 内 容 (50%)/ 授 業 時 での 取 り 組 み 内 容 (50%) なし 質 問 事 項 があれば 以 下 のメールアドレスに 問 い 合 わせること oguchi@rikkyo.ac.jp

46 自 動 登 録 / 心 理 学 演 習 G2 (Seminar on Psychology G2) 小 口 孝 司 (OGUCHI TAKASHI) 秋 (Fall Semester) PSY (2 Credits) HM234 社 会 心 理 学 産 業 組 織 心 理 学 観 光 心 理 学 において 研 究 がどのように 展 開 されているかを 理 解 した 上 で 個 人 ごとあるいは グループごとに 独 自 の 研 究 を 進 める 各 人 研 究 したいテーマを 挙 げ それに 基 づき 個 人 あるいはグループごとに 研 究 を 進 めていく 前 半 の 授 業 では 受 講 生 は 夏 季 休 暇 中 の 宿 題 である 論 文 レビューの 内 容 をもとに 研 究 テーマの 概 要 と 研 究 計 画 について 発 表 する 全 員 での 討 議 を 通 し 研 究 計 画 をブラッシュアップする 後 半 は 着 手 できるところから 個 別 研 究 を 進 め その 経 過 を 発 表 する 1. イントロダクション 2. 個 別 テーマの 発 表 (1) 3. 個 別 テーマの 発 表 (2) 4. 個 別 テーマの 発 表 (3) 5. 個 別 テーマの 発 表 (4) 6. 個 別 テーマの 発 表 (5) 7. 個 別 テーマの 発 表 (6) 8. 研 究 経 過 の 発 表 (1) 9. 研 究 経 過 の 発 表 (2) 10. 研 究 経 過 の 発 表 (3) 11. 研 究 経 過 の 発 表 (4) 12. 研 究 経 過 の 発 表 (5) 13. 研 究 経 過 の 発 表 (6) 14. 総 括 1 興 味 のある 論 文 についてのレポートの 作 成 ( 夏 季 休 暇 中 の 課 題 ) 2 自 身 のテーマを 策 定 3 研 究 計 画 の 立 案 4 研 究 テーマに 関 する 先 行 研 究 レビュー 5 個 別 研 究 テーマの 発 表 資 料 作 成 6 受 講 生 の 人 数 分 個 別 研 究 テーマの 発 表 資 料 のコピーを 用 意 7 研 究 経 過 の 発 表 資 料 作 成 8 受 講 生 の 人 数 分 研 究 経 過 の 発 表 資 料 のコピーを 用 意 発 表 内 容 (50%)/ 授 業 時 での 取 り 組 み 内 容 (50%) なし 質 問 事 項 があれば 以 下 のメールアドレスに 問 い 合 わせること oguchi@rikkyo.ac.jp

47 HM235/ 心 理 学 演 習 H1 (Seminar on Psychology H1) 日 高 聡 太 (HIDAKA SOTA) 春 (Spring Semester) PSY (2 Credits) HM235 知 覚 心 理 学, 認 知 心 理 学 ( 低 次 認 知 処 理 )および 実 験 心 理 学 に 関 連 する 研 究 知 見 と 方 法 論 を 理 解 し, 自 身 で 新 たな 研 究 計 画 を 立 案 すること また,プレゼンテーション ディスカッション 能 力 の 向 上 を 目 指 す 教 員 と 個 別 に 面 談 を 行 い, 知 覚 心 理 学, 認 知 心 理 学 ( 低 次 認 知 処 理 )および 実 験 心 理 学 ( 脳 機 能 計 測 も 含 む)の 関 連 領 域 に 関 し て, 自 身 で 関 心 のある 研 究 テーマを 選 定 する そして,そのテーマに 関 係 する 知 見 ( 英 語 論 文 )の 内 容 についてプレゼン テーション 形 式 で 発 表 を 行 い, 履 修 者 全 員 で 議 論 討 論 を 行 う また,ゼミで 行 われる 実 験 に, 実 験 参 加 者 や 実 験 補 助 者 として 積 極 的 に 参 加 する これらを 通 じて, 研 究 知 見 と 方 法 論 について 理 解 を 深 め, 自 身 で 新 たに 研 究 計 画 を 立 案 する その 内 容 を 期 末 レポートにまとめて 提 出 する また, 必 要 に 応 じて, 教 員 のサポートのもと,プログラミング の 習 得 など 実 験 の 実 施 に 必 要 不 可 欠 なスキルを 習 得 する 講 義 科 目 知 覚 心 理 学 を 事 前 に 受 講 し, 修 得 している 者 の 履 修 が 望 ましい 1. ガイダンス 2. 教 員 との 個 別 面 談 (1) 3. 教 員 との 個 別 面 談 (2) 4. 研 究 発 表 (1) 5. 研 究 発 表 (2) 6. 研 究 発 表 (3) 7. 研 究 発 表 (4) 8. 研 究 発 表 (5) 9. 研 究 発 表 (6) 10. 研 究 発 表 (7) 11. 研 究 発 表 (8) 12. 研 究 発 表 (9) 13. 研 究 発 表 (10) 14. 総 括 各 自 プレゼンテーション 資 料 を 準 備 すること 英 語 論 文 に 基 づいて 研 究 発 表 をすることが 望 ましい 最 終 レポート(Final Report)(30%)/ 研 究 発 表 資 料 発 表 内 容 (30%)/ 議 論 討 論 への 参 加 (30%)/ 実 験 参 加 補 助 等 (10%) なし 授 業 時 に 適 宜 紹 介 する

48 自 動 登 録 / 心 理 学 演 習 H2 (Seminar on Psychology H2) 日 高 聡 太 (HIDAKA SOTA) 秋 (Fall Semester) PSY (2 Credits) HM236 知 覚 心 理 学, 認 知 心 理 学 ( 低 次 認 知 処 理 )および 実 験 心 理 学 に 関 連 するテーマに 関 して, 自 身 で 立 案 した 研 究 内 容 に 沿 った 実 験 を 計 画, 実 施 すること また,プレゼンテーション ディスカッション 能 力 の 向 上 を 目 指 す 教 員 と 個 別 に 面 談 を 行 い, 知 覚 心 理 学, 認 知 心 理 学 ( 低 次 認 知 処 理 )および 実 験 心 理 学 ( 脳 機 能 計 測 も 含 む)に 関 連 するテーマ に 関 して, 自 身 で 立 案 した 研 究 内 容 に 沿 った 実 験 を 計 画, 実 施 する その 内 容 について, 他 の 知 見 ( 英 語 論 文 )の 内 容 と 共 にプレゼンテーション 形 式 で 発 表 を 行 い, 履 修 者 全 員 で 議 論 討 論 を 行 う また,ゼミで 行 われる 実 験 に, 実 験 参 加 者 や 実 験 補 助 者 として 積 極 的 に 参 加 し,ノウハウを 習 得 する 実 験 の 計 画 実 施 内 容 については, 期 末 レポートとしてまとめ 提 出 する また, 必 要 に 応 じて, 教 員 のサポートのもと,プログラミング の 習 得 など 実 験 の 実 施 に 必 要 不 可 欠 なスキルを 習 得 する 講 義 科 目 知 覚 心 理 学 を 事 前 に 受 講 し, 修 得 している 者 の 履 修 が 望 ましい 1. ガイダンス 2. 教 員 との 個 別 面 談 (1) 3. 教 員 との 個 別 面 談 (2) 4. 研 究 発 表 (1) 5. 研 究 発 表 (2) 6. 研 究 発 表 (3) 7. 研 究 発 表 (4) 8. 研 究 発 表 (5) 9. 研 究 発 表 (6) 10. 研 究 発 表 (7) 11. 研 究 発 表 (8) 12. 研 究 発 表 (9) 13. 研 究 発 表 (10) 14. 総 括 各 自 プレゼンテーション 資 料 を 準 備 すること 英 語 論 文 に 基 づいて 研 究 発 表 をすることが 望 ましい 最 終 レポート(Final Report)(30%)/ 研 究 発 表 資 料 発 表 内 容 (30%)/ 議 論 討 論 への 参 加 (30%)/ 実 験 参 加 補 助 等 (10%) なし 授 業 時 に 適 宜 紹 介 する

49 テーマ/サブタイトル 等 (Theme / Subtitle) HM237/ 心 理 学 演 習 I1 (Seminar on Psychology I1) 発 達 障 害 臨 床 実 践 1 大 石 幸 二 (OISHI KOUJI) 春 (Spring Semester) PSY (2 Credits) HM237 このゼミでは, 臨 床 発 達 心 理 学 実 践 および 発 達 障 害 臨 床 実 践 を 行 う 有 為 の 人 材 の 輩 出 を 目 標 に, 演 習 と 実 習 をセットにして 授 業 を 運 営 する 春 には, 臨 床 発 達 心 理 学 実 践 において 必 須 の 臨 床 発 達 心 理 査 定 の 知 識 と 技 能 を 獲 得 する あわせて, 完 成 期 の 卒 業 研 究 に 向 けてリサーチ クエスチョンを 定 め, 先 行 研 究 のテキスト クリティークを 行 う このゼミでは, 演 習 と 実 習 をセットにして 授 業 を 運 営 する 臨 床 実 践 を 積 む 過 程 で, 先 行 研 究 に 記 述 されていることをより 現 実 味 をもって 理 解 できる 春 には,(1) 発 達 障 害 学 概 説,(2) 発 達 障 害 臨 床 心 理 アセスメント,(3) 発 達 障 害 臨 床 実 践 の 実 際,(4) リサーチ クエスチョンの 設 定,(5) 文 献 収 集 とテキスト クリティークを 進 め, 発 達 障 害 臨 床 実 践 を 行 う 素 養 を 磨 く 1. ガイダンス 2. 発 達 障 害 学 概 説 3. 研 究 テーマとキーワード 発 表 4. 社 会 情 動 発 達 のアセスメント(1) 5. 社 会 情 動 発 達 のアセスメント(2) 6. 認 知 発 達 のアセスメント(1) 7. 認 知 発 達 のアセスメント(2) 8. 発 達 障 害 臨 床 実 践 の 実 際 (1) 9. 発 達 障 害 臨 床 実 践 の 実 際 (2) 10. リサーチ クエスチョンと 研 究 概 要 発 表 (1) 11. リサーチ クエスチョンと 研 究 概 要 発 表 (2) 12. 発 達 障 害 臨 床 実 践 研 究 の 実 際 (1) 13. 発 達 障 害 臨 床 実 践 研 究 の 実 際 (2) 14. 研 究 概 要 のまとめ 卒 業 研 究 に 向 けての 発 表 準 備 は, 受 講 者 が 授 業 時 間 外 に 個 人 の 努 力 により 行 う 作 業 である また, 発 達 障 害 臨 床 心 理 アセスメ ントの 結 果 整 理 や 検 査 所 見 の 作 成 は, 受 講 者 が 授 業 時 間 外 に 仲 間 と 力 を 合 わせて 進 める 活 動 である なお, 夏 季 休 業 期 間 中 に, 全 員 参 加 のゼミ 合 宿 を 実 施 する 積 極 的 な 授 業 参 加 (70%)/ 課 題 提 出 (20%)/ 発 表 内 容 (10%) 自 作 の 資 料 を 配 付 する 必 要 に 応 じて 紹 介 する 授 業 時 間 外 の 学 習 や 発 展 的 な 学 習 に 資 するために, 追 加 的 な 資 料 や 参 考 文 献 の 紹 介 配 布 が 行 われる 場 合 がある 各 担 当 講 師 は,Blackboard や CHORUS など 学 修 支 援 システムを 活 用 して,これらを 行 うので, 必 要 に 応 じて,これらの 学 修 支 援 システムを 参 照 すること

50 テーマ/サブタイトル 等 (Theme / Subtitle) 自 動 登 録 / 心 理 学 演 習 I2 (Seminar on Psychology I2) 発 達 障 害 臨 床 実 践 2 大 石 幸 二 (OISHI KOUJI) 秋 (Fall Semester) PSY (2 Credits) HM238 このゼミでは, 臨 床 発 達 心 理 学 実 践 および 発 達 障 害 臨 床 実 践 を 行 う 有 為 の 人 材 の 輩 出 を 目 標 に, 演 習 と 実 習 をセットにして 授 業 を 運 営 する 秋 には, 臨 床 発 達 心 理 学 実 践 において 必 須 の 行 動 観 察 記 録 法, 単 一 事 例 実 験 計 画 法 の 知 識 と 技 能 を 獲 得 す る あわせて, 完 成 期 の 卒 業 研 究 に 向 けて 特 定 の 事 例 を 取 り 上 げ, 研 究 計 画 の 立 案 を 行 う このゼミでは, 演 習 と 実 習 をセットにして 授 業 を 運 営 する 臨 床 実 践 を 積 む 過 程 で, 先 行 研 究 に 記 述 されていることをより 現 実 味 をもって 理 解 できる 秋 には,(1) 発 達 障 害 支 援 法,(2) 行 動 観 察 記 録 法,(3) 教 材 作 成 演 習,(4) 研 究 計 画 の 立 案,(5) 発 達 障 害 臨 床 実 践 研 究 を 進 め, 発 達 障 害 臨 床 実 践 を 行 う 素 養 を 磨 く 1. ガイダンス 2. 発 達 障 害 支 援 法 (1) JABA 講 読 1 3. 発 達 障 害 支 援 法 (2) JABA 講 読 2 4. 発 達 障 害 支 援 法 (3) JABA 講 読 3 5. 発 達 障 害 支 援 法 (4) JABA 講 読 4 6. 行 動 観 察 記 録 法 7. 行 動 観 察 記 録 演 習 (1) 8. 行 動 観 察 記 録 演 習 (2) 9. 機 能 的 行 動 アセスメント 10. 研 究 計 画 発 表 (1) 11. 研 究 計 画 発 表 (2) 12. 研 究 倫 理 と 倫 理 審 査 13. 卒 業 研 究 と 卒 業 論 文 の 作 成 14. 研 究 計 画 のまとめ 卒 業 研 究 に 向 けての 発 表 準 備 は, 受 講 者 が 授 業 時 間 外 に 個 人 の 努 力 により 行 う 作 業 である また, 行 動 観 察 記 録 の 結 果 整 理 や 機 能 的 行 動 アセスメントの 所 見 の 作 成 は, 受 講 者 が 授 業 時 間 外 に 仲 間 と 力 を 合 わせて 進 める 活 動 である なお, 春 季 休 業 期 間 中 に, 全 員 参 加 のゼミ 合 宿 を 実 施 する 積 極 的 な 授 業 参 加 (70%)/ 課 題 提 出 (20%)/ 発 表 内 容 (10%) 自 作 の 資 料 を 配 付 する 必 要 に 応 じて 紹 介 する 授 業 時 間 外 の 学 習 や 発 展 的 な 学 習 に 資 するために, 追 加 的 な 資 料 や 参 考 文 献 の 紹 介 配 布 が 行 われる 場 合 がある 各 担 当 講 師 は,Blackboard や CHORUS など 学 修 支 援 システムを 活 用 して,これらを 行 うので, 必 要 に 応 じて,これらの 学 修 支 援 システムを 参 照 すること

51 HM239/ 心 理 学 演 習 J1 (Seminar on Psychology J1) 安 田 みどり(YASUDA MIDORI) 春 (Spring Semester) PSY (2 Credits) HM239 コミュニティ 心 理 学 やその 研 究 について 学 び 自 分 自 身 の 関 心 をコミュニティ 心 理 学 の 視 点 から 考 察 し 研 究 テーマにつなげる 前 半 は コミュニティ 心 理 学 に 関 する 文 献 を 読 み 発 表 およびディスカッションを 行 い 理 解 を 深 める 後 半 は 各 自 の 関 心 をもとに コミュニティ 心 理 学 の 視 点 から 研 究 テーマを 検 討 し 関 連 する 先 行 研 究 を 講 読 する さらにリサーチクエスチョンおよび 研 究 計 画 について 検 討 する 1. イントロダクション 2. コミュニティ 心 理 学 とは 3. コミュニティ 心 理 学 に 関 する 文 献 の 講 読 と 発 表 ディスカッション1 4. コミュニティ 心 理 学 に 関 する 文 献 の 講 読 と 発 表 ディスカッション2 5. コミュニティ 心 理 学 に 関 する 文 献 の 講 読 と 発 表 ディスカッション3 6. コミュニティ 心 理 学 に 関 する 文 献 の 講 読 と 発 表 ディスカッション4 7. コミュニティ 心 理 学 に 関 する 文 献 の 講 読 と 発 表 ディスカッション5 8. 研 究 テーマの 検 討 9. 先 行 研 究 の 講 読 とリサーチクエスチョンの 検 討 先 行 研 究 の 講 読 とリサーチクエスチョンの 検 討 先 行 研 究 の 講 読 とリサーチクエスチョンの 検 討 研 究 計 画 の 検 討 研 究 計 画 の 検 討 まとめ 課 題 となる 文 献 については 事 前 に 読 み 発 表 やディスカッションの 準 備 を 行 う また 日 頃 から 自 分 の 身 近 なコミュニティにおけ るできごとに 関 心 を 持 ち コミュニティ 心 理 学 との 関 連 について 調 べたり 考 えたりすることを 通 して 研 究 テーマを 検 討 する 各 自 の 研 究 テーマに 関 連 する 先 行 研 究 については 積 極 的 に 文 献 検 索 を 行 う 発 表 準 備 および 内 容 (35%)/ 授 業 への 参 加 態 度 およびディスカッションへの 参 加 (35%)/ 研 究 への 取 り 組 み(30%) なし 授 業 の 中 で 適 宜 紹 介 する