大 学 生 と 読 書 大 学 1 年 生 の 読 書 体 験 記 University Students and Reading: First-year Reading Experience Essay 吉 田 昭 子 Akiko Yoshida 要 旨 日 本 人 の 読 書 離 れが 指 摘

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1 Title 大 学 生 と 読 書 : 大 学 1 年 生 の 読 書 体 験 記 Author(s) 吉 田, 昭 子 Citation 文 化 学 園 大 学 紀 要 47( ) pp Issue Date URL Rights

2 大 学 生 と 読 書 大 学 1 年 生 の 読 書 体 験 記 University Students and Reading: First-year Reading Experience Essay 吉 田 昭 子 Akiko Yoshida 要 旨 日 本 人 の 読 書 離 れが 指 摘 され, 特 に 大 学 生 の 読 書 離 れが 繰 り 返 し 論 議 されている 大 学 生 の 読 書 はどのような 状 況 にあるのだろうか 大 学 生 は 実 際 にどのような 作 品 や 著 者 を 好 み, 読 んでいるのか 学 生 が 読 書 好 きや 読 書 嫌 いになるきっかけとは, 果 たしてどのようなものか 本 研 究 では 既 存 の 読 書 調 査 類 を 比 較 して 大 学 生 の 読 書 状 況 を 概 観 するとともに, 文 化 学 園 大 学 の 授 業 の 中 で 大 学 1 年 生 が 執 筆 した 読 書 体 験 記 に 基 づいて,その 読 書 傾 向 や 状 況 に 関 する 考 察 を 行 った 読 書 体 験 記 から 見 ると, 幼 少 期 における 読 書 環 境 の 状 況 にかかわらず, 受 講 者 は 成 長 につれて 本 と 接 する 機 会 が 減 少 している しかし, 読 書 離 れや 不 読 は, 読 書 嫌 いを 意 味 するわけではなく, 読 書 体 験 を 振 り 返 る 中 で 多 く の 受 講 者 がどちらかと 言 えば, 読 書 好 きであると 述 べている 受 講 生 は 一 貫 して 読 書 好 き, 読 書 嫌 いな 場 合 と, 中 高 校 生 の 時 期 に 読 書 好 きから 読 書 嫌 いへ, 読 書 嫌 いから 読 書 好 きへと 変 化 している 場 合 がみられることが 明 ら かになった 変 化 のきっかけや 理 由 として, 本 との 出 合 い, 読 書 環 境 の 設 定, 人 との 出 会 い の 3 つの 場 合 が 見 られることが 確 認 された キーワード: 大 学 生 / 読 書 体 験 / 読 書 離 れ Ⅰ はじめに 日 本 人 の 読 書 離 れが 指 摘 され, 繰 り 返 し 論 議 されてい る 2014 年 9 月 15 日 付 毎 日 新 聞 朝 刊 の 社 説 では, 読 書 の 秋, 若 者 よ, 本 を 開 こう 1) と 題 して, 若 者 の 読 書 離 れを 取 り 上 げている 読 書 は 知 識 を 蓄 え, 感 覚 を 磨 き, 考 える 力 を 養 うだけでなく, 視 野 を 広 げ 想 像 力 を 鍛 える 書 物 がもつその 効 用 を 見 直 し, 特 に 若 者 が 本 に 向 かうように 呼 びかけたいとしている 出 版 界 の 不 況 で 2013 年 は 売 り 上 げがピークだった 1996 年 の 3 分 の 2 に 減 った 特 に 雑 誌 の 不 況 が 出 版 社 の 広 告 収 入 の 減 少 を 引 き 起 こし, 街 の 書 店 の 売 上 不 振 や 書 店 数 の 減 少 にも 影 響 したとしている しかし, 公 共 図 書 館 の 館 外 貸 出 数 や 平 均 読 書 量 をみると, 日 本 人 全 体 が 読 書 離 れしているわけではないとも 指 摘 している 日 本 図 書 館 協 会 の 統 計 によれば, 全 国 の 公 共 図 書 館 数 は 2012 年 度 に 3200 館 以 上, 館 外 個 人 貸 し 出 し 数 は 7 億 1000 万 点 以 上 に 達 している この 数 値 を 10 年 前 と 比 べ ると 図 書 館 数 は 400 館 以 上, 貸 し 出 し 冊 数 は1 億 数 千 万 点 増 加 している また, 毎 日 新 聞 と 全 国 学 校 図 書 館 協 議 会 が 合 同 で 実 施 している 学 校 読 書 調 査 結 果 によると,こ の 10 年 間 の 平 均 読 書 量 は 微 増 傾 向 にあり, 不 読 率 (そ の 年 の 5 月 に 本 を 読 まなかった 人 の 割 合 )も 減 少 したと 述 べている しかし,それにくらべて 大 学 生 の 読 書 離 れ の 実 態 は 深 刻 であるとしている 全 国 大 学 生 活 協 同 組 合 連 合 会 2013 年 調 査 によれば, まったく 本 を 読 まない という 学 生 が 40.5%に 達 し, 2004 年 以 降 で 初 めて4 割 を 超 えたとしている 小 中 学 校 で 学 校 での 読 書 指 導 ( 朝 の 一 斉 読 書 など) 2) が 効 果 を 上 げているものの, 高 校, 大 学 と 進 むにつれて,ゲーム やネット 通 信, 受 験 勉 強,アルバイトなどで, 読 書 がお ろそかにされ, 高 校 や 大 学 での 読 書 指 導 も 不 十 分 なので はないか この 傾 向 は 20 歳 代 以 降 にもつながっている と 思 われ, 教 育 機 関 や 社 会, 家 庭 を 挙 げ, 若 者 たちが 大 いに 読 書 に 親 しむ 工 夫 を 考 える 必 要 があると 述 べている 本 稿 では 大 学 生 の 読 書, 読 書 離 れの 状 況 について, 読 書 体 験 記 と 関 連 づけて 取 り 上 げる まず, 第 Ⅱ 章 で 大 学 生 の 読 書 離 れの 推 移 について 概 観 する 次 に 第 Ⅲ 章 では 本 学 現 代 文 化 学 部 の 国 際 文 化 観 光 学 科 で 実 施 している スタディスキルズで 取 り 組 んだ 読 書 体 験 記 について 考 察 する 第 Ⅳ 章 では 読 書 体 験 記 に 見 られる 読 書 好 き と 文 化 学 園 大 学 現 代 文 化 学 部 教 授 図 書 館 情 報 学 文 化 学 園 大 学 紀 要 第 47 集 141

3 読 書 嫌 い について 述 べる Ⅱ 大 学 生 の 読 書 離 れ 2.1 大 学 生 の 読 書 状 況 大 学 生 の 読 書 離 れという 言 葉 が 言 われるようになって 久 しい 金 沢 大 学 生 活 協 同 組 合 が 2014 年 10 月 から 11 月 に 実 施 した 学 生 生 活 実 態 調 査 (727 部 配 付, 回 収 率 63.7%)では, 電 子 書 籍 を 含 む 1 日 の 平 均 読 書 時 間 がゼ ロ 分 と 回 答 した 学 生 は 49.7%, 学 部 別 で 文 系 学 部 は 46.4%, 理 系 学 部 は 59.7%, 読 書 時 間 ゼロが 半 数 以 上 を 占 めている 3) 同 調 査 で 読 書 をする と 回 答 した 学 生 の 平 均 読 書 時 間 は 56.4 分 で, 前 回 調 査 より 13.6 分 増 加 したとある また, 読 書 に 含 める 本 の 種 類 ( 複 数 回 答 )をたずねた 質 問 では, 趣 味 や 関 心 のための 書 籍 が 93.8%, 教 科 書 や 参 考 書 が 25.2%, 趣 味 情 報 雑 誌 が 22.4%, 漫 画 本 が 14.9%, 漫 画 雑 誌 が 6.8% となっている この 金 沢 大 学 の 調 査 結 果 は 全 国 大 学 生 活 協 同 組 合 連 合 会 の 調 査 と 比 べると, 読 書 時 間 ゼロが 占 める 割 合 が 増 加 している また, 読 書 時 間 ゼロとは, 漫 画 本 を 含 めたさ まざまな 種 類 の 本 を 全 く 読 まなかった 学 生 も 含 まれてい ると 考 えられる 大 学 生 の 読 書 生 活 の 実 態, 読 書 意 欲 や 読 書 についての 意 見 に 関 する 調 査 は, 本 間 康 平, 古 野 有 隣 により,1964 年 に 東 京 都 内 に 所 在 する 国, 公, 私 立 の 大 学 及 び 短 期 大 学 生 1000 人 を 対 象 として 実 施 されている( 回 収 率 67.2%) 4) この 調 査 では,1 ヶ 月 間 に 1 冊 でも 書 籍 を 読 んだものは 89%, 雑 誌 を 1 冊 でも 読 んだものが 63%, 週 刊 誌 を 1 冊 でも 読 んだものは 72% であり, 総 体 的 にみれば 1 ヶ 月 間 に 本 も 雑 誌 も 週 刊 誌 も 1 冊 も 読 まなかった 学 生 はほ とんどいないとしている よく 読 まれた 本 としてはベストセラー( 愛 と 死 をみ つめて, 徳 川 家 康 など), 近 代 文 学 の 古 典 ( 赤 と 黒, 若 きヴェルテルの 悩 み など), 大 学 生 の 教 養 書 ( ケインズ, 大 量 消 費 時 代 など)となっている ま た,よく 読 まれた 雑 誌 としては 男 子 学 生 では 文 芸 春 秋, 中 央 公 論, 世 界 などの 総 合 誌, 専 門 誌 として は 法 学 セミナー, 女 子 学 生 では 婦 人 公 論 が 第 1 位 をしめ, 次 いで 文 芸 春 秋,このほかに 女 性 向 けの 雑 誌 ( 装 苑, 栄 養 と 料 理 など)が 上 位 をしめてい る 週 刊 誌 は 朝 日 ジャーナル, 週 刊 新 潮 があげら れている 今 からおよそ 50 年 前 に 行 われたこの 調 査 では, 大 学 生 の 読 書 の 中 心 は 書 籍 であり,1 ヶ 月 に 読 んだ 図 書 の 平 均 は 3 冊 となっている 4 年 制 大 学 の 学 生 について, 書 籍 の 読 書 量 は 1 冊 も 読 まなかった 学 生 が 11%であり,1 冊 読 んだと 回 答 した 学 生 15% とあわせると 26% になる としている 学 年 別 にみると 1 年 生,2 年 生 では 読 書 量 に 大 きな 変 化 がなく, 学 年 が 上 がるにしたがって 減 少 す る 4 年 生 になると 1 ヶ 月 に 1 冊 も 読 まなかった 学 生 (15%)と 1 冊 読 んだ 学 生 (17%)はあわせて 32%に 達 するとしている 堀 薫 夫 は,2000 年 に 実 施 された 大 学 生 の 読 書 と 電 子 メディア 利 用 に 関 する 調 査 研 究 により,1 ヶ 月 に 1 冊 も 読 まなかった 割 合 は 26.4%,1 冊 と 回 答 した 割 合 22.4% であったとしている 5) この 調 査 で 1 冊 以 下 の 読 書 量 の 大 学 生 は 48.4% となっている 別 調 査 ではある が, 既 にとりあげた 1964 年 に 実 施 された 本 間, 古 野 の 調 査 と 比 較 すると,1 冊 以 下 の 読 書 量 であった 学 生 の 割 合 が 増 加 していることがわかる 平 山 祐 一 郎 は,2006 年 (5 大 学 1184 人 を 対 象 )と 2012 年 (11 大 学 2169 人 を 対 象 )に 読 書 調 査 を 実 施 して 比 較 を 行 っている この 調 査 での 不 読 者 は 2006 年 には 33.6%,2012 年 には 40.1%となり, 不 読 率 の 推 移 からみ ると, 大 学 生 は 年 々 読 書 離 れの 傾 向 にあると 指 摘 してい る 6) 2006 年 と 2012 年 の 調 査 と 比 べると,1 週 間 の 読 書 日 数,1 日 の 読 書 時 間,5 月 の 読 書 冊 数 が 減 少 している テレビの 視 聴 が 減 少 し, 携 帯 電 話 やパソコンの 使 用 が 増 加 している 今 後 の 読 書 調 査 ではこうした 電 子 書 籍 の 利 用 に 関 する 工 夫 や 配 慮 も 必 要 であろうとしている 電 子 メディアの 利 用 について, 大 学 生 の 読 書 と 電 子 メディア 利 用 に 関 する 調 査 研 究 の 中 で, 堀 は 読 書 に 促 進 的 なメディアは, 新 聞 や 雑 誌, インターネットのよう に, 音 声 がともなわずに 情 報 摂 取 がなされるメディアで あり, 逆 に 読 書 行 動 に 阻 害 的 なメディアとは, 音 声 がと もなう 会 話 の 要 素 が 強 いメディアであるとしている メ ディアの 特 性 という 点 では, 読 書 とインターネットは 共 通 した 特 性 があり, 読 書 行 動 への 規 定 力 という 点 では, 他 の 多 くのメディアとは 逆 に, インターネット 利 用 は 促 進 的 な 方 向 を 向 いていると 指 摘 している 5) また,2006 年 には 6 大 学 ( 立 命 館 大 学, 国 立 大 学 1 校, 私 立 大 学 4 校 )の 各 1000 名 の 大 学 生 を 対 象 とした 読 書 実 態 調 査 (736 名, 回 収 率 12.53%)も 実 施 されている 7) 佐 藤 由 紀, 近 森 節 子, 酒 井 克 彦 は,すべての 層 が 読 書 を していないのではなく, 本 を 意 識 的 に 読 む, 楽 しんでい る 層 が 存 在 し, 読 書 をしていない 層 も 読 書 自 体 には 142 文 化 学 園 大 学 紀 要 第 47 集

4 肯 定 的 で, 同 世 代 や 他 のメディアとの 関 わりでの 話 題 の 本 には 興 味 を 持 っているとしている あまり 読 書 をしないと 自 認 している 層 も 読 書 行 為 自 体 には 教 養 などのためにも 必 要 だと 肯 定 的 にとらえている としている 同 世 代 の 読 んでいるものや 他 のメディアを きっかけに 読 書 はしてみたいが, 時 間,ゆとりがない と 感 じている 一 定 の 多 読 層 は 存 在 しており, 購 入 だけ ではなく 図 書 館 などの 利 用 により 読 書 をしている 様 子 が 伺 えるとしている 2.2 読 書 離 れと 図 書 館 利 用 読 書 時 間 ゼロの 学 生 の 増 加 という 状 況 を 受 けて, 各 大 学 の 学 内 図 書 館 では, 学 生 が 本 と 出 合 うきっかけを 作 ろ うという 企 画 や 学 習 スペースの 工 夫 が 行 われている お 薦 め 本 や 学 習 スペースの 工 夫,イベントの 開 催,テーマ に 沿 った 関 連 本 の 展 示 なども 企 画 され,それによって 貸 出 冊 数 を 維 持 しているという 指 摘 もある 8) 日 本 図 書 館 協 会 の 大 学 図 書 館 統 計 によると, 短 期 大 学 や 高 等 専 門 学 校 を 含 めた 大 学 図 書 館 数 は 2004 年 が 1,643 館,2009 年 と 2014 年 が 1,674 館 であり,2014 年 と 2004 年 を 比 較 すると 10 年 間 に 31 館 増 加 している 学 生 の 個 人 貸 出 点 数 は,2004 年 2,471 万 点,2009 年 2,541 万 点, 2014 年 2,559 万 点 である 統 計 上 からみると, 確 かに 個 人 貸 出 の 点 数 は 微 増 傾 向 にあり, 大 きな 変 化 は 見 られな い 9) 本 学 現 代 文 化 学 部 で 筆 者 が 授 業 を 担 当 した 2014 年 度, 2015 年 度 の 大 学 1 年 生 (93 名 )に 対 して, 図 書 館 の 利 用 経 験 についてたずねた ほとんどの 学 生 が 大 学 図 書 館 や 公 共 図 書 館 などを 利 用 した 経 験 はあると 回 答 している しかし, 利 用 頻 度 については, ほとんど 利 用 しない という 回 答 が 57 名 (61.3%)を 占 め, 月 1 回 が 15 名 (16.1%), 週 1 回 が 11 名 (11.8%), 月 2 回 が 9 名 (9.7%), 週 5 回 という 回 答 も 1 名 (1.1%)みられた また,どんな 時 に 図 書 館 を 利 用 するかについては, 調 べものをする 必 要 があるとき, 試 験 勉 強 をするとき, 課 題 を 出 されたときが 多 く 見 られた この 他 に, 空 き 時 間 のあるときに 図 書 や 雑 誌 を 読 むため, 小 説 を 読 むため, 静 かな 環 境 で 読 書 したいときなどがあげられた つまり, 学 生 が 図 書 館 を 訪 れる 時 は, 課 題 や 試 験 勉 強 などのために 調 べものや 資 料 が 必 要 になる 等 の 具 体 的 な 目 的 が 生 じた 時, 図 書 館 で 過 ごせる 時 間 を 見 出 すことが できた 時, 読 書 をすることのできる 環 境 がほしい 時 など に 分 かれる 2.3 読 書 離 れ 対 策 の 必 要 性 大 学 生 の 読 書 状 況 に 関 する 教 育 心 理 学 的 考 察 10) の 中 で, 平 山 は 大 学 生 の 読 書 動 機 を 娯 楽 休 養 読 書 動 機, 練 磨 形 成 読 書 動 機, 言 語 技 能 読 書 動 機, 影 響 触 発 読 書 動 機 の 4 つに 分 けている さらに, 大 学 生 の 時 間 利 用 の 観 点 から 読 書 タイプの 類 型 化 を 行 い, 本 格 的 読 書 タイプ (すき 間 時 間 でもゆとり 時 間 でも 読 書 する), 消 費 的 読 書 タイプ (ちょっとした 時 間 に 読 書 する), 稀 少 的 読 書 タイプ (すき 間 時 間 にもゆとり 時 間 にも 読 書 しない), 趣 味 的 読 書 タイプ ( 長 いひまな 時 間 に 読 書 を 楽 しむ), 中 間 的 読 書 タイプ の 5 つに 分 けている そして, 読 書 離 れについてみると, 本 格 的 読 書 タイプ は 読 書 離 れの 懸 念 が 低 く, 稀 少 的 読 書 タイプは 既 に 読 書 離 れを 起 こしていると 分 析 している 大 学 での 読 書 教 育 の 手 始 めとしては, 消 費 的 タイプや 趣 味 的 タイプ, 中 間 的 読 書 タイプに 対 する 読 書 指 導 を 進 める 必 要 があるとし ている 平 山 は 大 学 生 と 読 書 について 研 究 するにあたっての 困 難 な 点 として, 読 書 調 査 が 不 読 者 調 査 になりつつあるこ と, 読 者 の 類 型 化 ができないこと, 読 書 について 突 っ 込 んだ 質 問 項 目 を 実 施 することができないこと, 読 書 するという 行 為 が 過 渡 期 にあり 変 容 していること, 読 書 の 意 味 が 本 質 的 に 認 識 されなくなっていること, 読 書 と の 対 比 物 ( 新 聞,テレビ,インターネット, 携 帯 電 話 等 )が 急 速 に 変 容 していることをあげている そして, これからは, 読 書 調 査 ではなく 読 書 指 導 ( 支 援 )が 必 要 であるとしている 11) 平 山 の 指 摘 には, 読 書 調 査 から 読 書 指 導 ( 支 援 )へと いう 大 学 生 の 読 書 離 れ 対 策 を 考 える 上 で, 重 要 な 方 向 性 の 示 唆 が 含 まれている 今, 大 学 生 をめぐる 社 会 環 境 は 大 きく 変 容 し, 各 個 人 の 読 書 環 境 の 差 異 は 広 がりつつあ る これから 具 体 的 な 読 書 離 れ 対 策 として 求 められるの は, 従 来 のように 集 団 を 対 象 とした 読 書 実 態 調 査 の 実 施 ではない 各 学 生 の 読 書 環 境 に 関 する 個 別 的 でよりきめ 細 かな 実 態 の 把 握 が 必 要 であると 考 えられる 読 書 は 知 的 活 動 の 基 礎 であり, 大 学 生 活 を 実 りあるも のにするには,その 第 一 歩 としての 読 書 に 力 を 入 れる 必 要 がある 大 学 生 において 学 力 の 土 台 として 読 書 習 慣 を 高 めるために 介 入 を 行 うことの 必 要 性 が 注 目 され, 実 際 にいくつかの 大 学 において, 大 学 関 連 組 織 での 取 り 組 み が 行 われている 協 働 型 の 試 験 的 読 書 プログラムを 作 成 し, 図 書 館 利 用 やビブリオバトル 形 式 によるプレゼン テーションや,ディスカッション 等 の 手 法 を 取 り 入 れた 文 化 学 園 大 学 紀 要 第 47 集 143

5 プログラムの 導 入 を 積 極 的 に 行 っているところもある 12) 本 大 学 現 代 文 化 学 部 国 際 文 化 観 光 学 科 1 年 生 のスタ ディスキルズの 授 業 においても, 国 際 文 化 観 光 学 科 で 学 ぶ 際 に 求 められる 姿 勢 やスキルを 習 得 することをねら いとした 授 業 を 実 施 している 図 書 館 の 使 い 方, 参 考 図 書 やインターネットの 使 い 方,スピーチやプレゼンテー ション, 文 献 講 読 等 を 中 心 とした 授 業 を 展 開 している このスタディスキルズの 授 業 計 画 の 中 では, 大 学 生 の 読 書 習 慣 の 形 成 の 必 要 性 に 注 目 し, 読 書 体 験 記 の 執 筆 を 取 り 上 げている 受 講 者 は, 大 学 1 年 生 として 自 分 の 読 書 体 験 を 振 り 返 り 読 書 体 験 記 を 執 筆 する 各 自 が,これ までどのような 本 を 読 んだか, 読 書 や 書 店, 図 書 館 に 関 する 思 い 出 を 綴 った 体 験 記 を 書 いている そこで, 次 に 第 Ⅲ 章 で 本 学 現 代 文 化 学 部 国 際 文 化 観 光 学 科 のスタディ スキルズで 実 施 している 読 書 体 験 記 の 取 り 組 みを 取 り 上 げる Ⅲ 読 書 体 験 記 3.1 文 化 学 園 大 学 での 試 み スタディスキルズにおける 位 置 づけ 本 稿 では 筆 者 がスタディスキルズを 担 当 した 期 間 (2013 年 から 2015 年 )の 3 年 間 に 実 施 した 読 書 体 験 記 について 取 り 上 げる 本 学 現 代 文 化 学 部 国 際 文 化 観 光 学 科 1 年 生 のスタディスキルズの 授 業 ( 必 修 )では, 前 期 ( 全 15 回 )の 授 業 の 中 で, 大 学 での 学 習 に 必 要 なスキ ルである 図 書 館 の 使 い 方, 資 料 文 献 調 査 の 方 法, 文 献 講 読 の 基 礎 技 術, 口 頭 表 現 の 方 法 等 を 取 り 上 げている 授 業 の 目 標 は, 高 校 までとは 違 う 大 学 での 学 び 方, 図 書 館 の 働 きと 種 類,OPAC やインターネットの 使 い 方, 文 献 資 料 の 検 索 方 法 を 理 解 して 身 につけることができる こと, 学 術 的 な 基 礎 文 献 を 読 み,その 内 容 を 理 解 した 上 で, 他 者 にわかるように 説 明 することができることを 目 指 している この 授 業 内 容 の 1 つとして 読 書 体 験 記 の 執 筆 に 取 り 組 んでいる 読 書 体 験 記 の 作 成 は, 大 学 生 になってまもな くの 4 月 から 5 月 の 期 間 に 実 施 している 受 講 者 に,こ れまでの 図 書 館 の 利 用 経 験 についてたずねると, 幼 少 期 には 利 用 したが, 中 学 生, 高 校 生 になって 地 元 の 公 共 図 書 館 を 利 用 する 機 会 は 少 ないと 回 答 する 学 生 が 多 い 大 学 生 になってから, 大 学 周 辺 の 公 共 図 書 館 を 積 極 的 に 利 用 している 学 生 は 少 ない そこで, 授 業 の 中 では, 大 学 図 書 館 の 利 用 方 法 を 学 ぶとともに, 東 京 の 特 色 ある 図 書 館 や 大 学 周 辺 の 公 共 図 書 館 を 紹 介 し,さまざまな 種 類 の 図 書 館 の 利 用 促 進 を 図 っている 読 書 体 験 記 作 成 の 準 備 読 書 体 験 記 の 課 題 は, 大 学 1 年 生 になるまでに 読 んだ 本, 感 銘 を 受 けた 本 はどのような 本 か, 書 店 や 図 書 館 に 関 する 思 い 出 について,2000 字 程 度 の 文 章 にまとめる ことである なお,ここでは 読 書 とは 本 を 読 む こと,DVD やビデオなどの 媒 体 を 除 いた 紙 媒 体 に 定 着 された 情 報 を 読 む,すなわち 漫 画 を 読 むことも 含 めて, 読 書 と 定 義 している 受 講 者 は 読 書 体 験 記 を 書 くための 各 自 のメモを 作 成 す る 読 書 に 対 する 自 分 のイメージやどのように 考 えてい るかを 整 理 する 受 講 者 には, 執 筆 した 体 験 記 は 文 集 と してまとめ, 教 員 や 他 の 学 生 に 公 開 することについて, あらかじめ 説 明 を 行 った 読 書 体 験 記 を 執 筆 する 前 に,まずどんな 体 験 記 を 書 く か,そのアウトラインを 考 える 各 自 が 事 前 にこれまで の 読 書 経 験 を 振 り 返 って, 印 象 に 残 っていること, 面 白 かったこと, 良 かったこと,いやだったこと, 驚 いたこ と, 不 思 議 に 思 ったことなどを 項 目 としてあげてみる 自 分 なりにイメージをふくらませて, 体 験 記 として 書 く 順 序, 章 立 を 決 めてから 文 章 を 書 き 始 める 下 書 きを 作 成 し, 読 み 手 に 文 意 が 伝 わりやすい 文 章 の 作 成 を 心 がけ ること, 説 明 順 序 の 変 更 や 説 明 の 補 足 等,よりわかりや すい 文 章 にするための 推 敲 を 行 うというレポート 作 成 と 同 じプロセスをとった 読 書 体 験 記 を 執 筆 した 段 階 で, 受 講 者 に 振 り 返 って 感 想 をたずねた 読 書 体 験 記 を 書 くことで, 自 分 なりに 体 験 を 振 り 返 り, 今 後 の 自 分 の 読 書 のあり 方 を 見 なおし, 改 善 点 を 考 えるきっかけになったという 感 想 がみられ た その 一 方 で, 読 書 が 嫌 いなので, 読 書 体 験 記 を 書 く ことも 苦 労 したという 感 想 もあった 文 集 の 作 成 受 講 者 が 作 成 した 文 章 は, 読 書 体 験 記 として 1 冊 の 文 集 にまとめた 配 付 対 象 は 執 筆 した 1 年 次 の 学 生 と 国 際 文 化 観 光 学 科 関 係 の 教 員 である 編 集 にあたっ て, 体 験 記 にどのような 作 品 が 取 り 上 げられているのか が,わかりやすいように, 文 集 の 索 引 ( 書 名 や 著 者 名 ) を 作 成 した また, 受 講 者 が 作 成 した 体 験 記 には 関 連 す る 著 者 や 著 書 について 紹 介 するコラムを 添 えた 著 者 の 読 み, 生 没 年 や 代 表 作 品 に 関 する 人 名 辞 典 等 に 基 づく 情 報 のほかに 作 品 に 関 連 したインターネットサイトの 情 報 144 文 化 学 園 大 学 紀 要 第 47 集

6 等 を 加 えた たとえば, チョコレート 工 場 の 秘 密 13) の 場 合 は, 著 者 のロアルド ダールについて, 人 名 辞 典 類 の 情 報 か ら 原 綴 Roald Dahl と 生 没 年 だけではなく, 代 表 作 として あなたに 似 た 人 14) や キスキス 15) があること, 数 多 くのベストセラー 児 童 文 学, 戯 曲, 長 編 小 説 を 執 筆 していることを 補 足 した 2005 年 に 映 画 化 されていること, 監 督 のティム バートンについて 関 連 する 情 報 を 添 えた さらに, 雑 誌 に 掲 載 された チャー リーとチョコレート 工 場 についての 研 究 論 文 16) を 紹 介 し, 文 集 の 読 者 が 著 者 や 作 品 に 関 する 理 解 を 深 められ るような 工 夫 を 行 った 読 書 体 験 記 の 関 連 コーナーの 設 置 文 化 学 園 大 学 小 平 図 書 館 のスタッフの 協 力 を 得 て, 2013 年 度 に 作 成 した 読 書 体 験 記 関 係 図 書 類 のコーナー を 設 置 し, 文 集 とともに 図 書 を 展 示 した 2014 年 度 の スタディスキルズの 受 講 者 が 事 前 に 図 書 館 で 2013 年 度 の 読 書 体 験 記 がとりあげている 作 品 を 手 にとることがで きるようにした( 第 1 図 ) 第 1 図 読 書 体 験 記 関 連 図 書 コーナー 3.2 読 書 体 験 記 執 筆 の 先 行 事 例 高 校 生 を 対 象 とした 読 書 体 験 記 公 益 財 団 法 人 一 ツ 橋 文 芸 教 育 振 興 会 の 主 催 により, 毎 年 高 校 生 を 対 象 とした 全 国 高 校 生 読 書 体 験 記 コンクール が 実 施 されている 各 学 校 で 校 内 予 選 を 実 施 し,5 編 以 内 の 作 品 を 選 び, 各 都 道 府 県 の 応 募 先 に 提 出 する さら に 各 都 道 府 県 の 選 考 委 員 会 で 都 道 府 県 入 選 者 5 編 が 選 ば れ,その 中 の 1 編 が 優 秀 賞 となり, 中 央 選 考 委 員 会 で, 文 部 科 学 大 臣 賞 などの 中 央 入 賞 作 品 8 編 が 決 定 される 全 国 高 校 生 読 書 体 験 記 コンクール は,1981 年 に 各 地 方 紙 の 協 力 を 得 て 募 集 が 開 始 された 原 稿 枚 数 は, 400 字 詰 め 縦 書 き 原 稿 用 紙 5 枚 (2000 字 以 内 )とし, 単 なる 感 想 文 ではなく, 読 書 することで 始 まった 自 分 の 内 面 や 実 生 活 の 変 化, 読 後 に 起 きた 変 化 についての 体 験 を 書 くという 内 容 である 取 り 上 げる 作 品 は 文 学 作 品 に 限 定 せず,どのような ジャンルも 対 象 としている 多 くの 高 校 生 がたくさんの 本 と 出 合 うきっかけを 作 ることを 目 的 として 実 施 され, 第 34 回 (2014 年 度 )の 応 募 総 数 は 402 校 114,822 編 に 達 している 第 18 回 以 後 のコンクール 中 央 入 賞 者 の 作 品 や 選 評 は 一 ツ 橋 文 芸 教 育 振 興 会 のウェブページに 掲 載 されている 17) 大 学 生 の 読 書 体 験 記 大 学 生 の 読 書 体 験 記 としては, 松 尾 昇 治 による 読 書 の 楽 しみを 求 めて (2007 年 度 版 ) 18) 及 び 読 書 の 楽 し みと 図 書 館 : 私 の 心 に 残 る 読 書 (2008 年 度 版 ~ 2014 年 度 版 ) 19)-25) の 取 り 組 みをあげることができる 実 践 女 子 大 学 短 期 大 学 部 図 書 館 学 課 程 に 入 学 してまもなくの 司 書 課 程 受 講 生 が 書 いた 読 書 と 図 書 館 をテーマとした 読 書 体 験 記 をまとめた 文 集 である このほかに,2004 年 度 から 2007 年 度 の 取 り 組 みとし ては, 松 尾 による 和 光 大 学 司 書 課 程 ( 司 書 司 書 教 諭 )の 読 書 と 豊 かな 人 間 性 の 授 業 における, 学 生 の 子 ども 期 の 読 書 体 験 をまとめた 読 書 の 楽 しみを 求 めて 26)-29) の 教 育 実 践 がある これらの 大 学 生 を 対 象 とした 読 書 体 験 記 は,いずれも 図 書 館 に 関 心 を 持 ち, 司 書 資 格 を 取 得 するために, 授 業 を 履 修 している 学 生 のレポートである 司 書 課 程 の 学 生 を 対 象 としたこの 実 践 は, 既 に 10 年 に およぶ 蓄 積 を 持 っている レポートの 内 容 を 読 むと, 各 自 が 図 書 館, 家 庭, 地 域, 友 人 等 の 異 なる 環 境 の 中 で, 読 書 体 験 や 図 書 館 利 用 経 験 を 積 み 重 ねていく 様 子 が 自 分 なりの 視 点 で 綴 られている 3.3 読 書 体 験 記 で 取 り 上 げられた 著 者 本 学 のスタディスキルズの 受 講 者 は,3 年 間 で 合 計 50 名 である それぞれの 内 訳 は 2013 年 度 (10 名 ),2014 年 度 (12 名 ),2015 年 度 (28 名 )である 大 学 生 の 読 書 体 験 記 の 先 行 事 例 としてあげた 実 践 女 子 大 学 短 期 部 や 和 光 大 学 の 場 合 は, 司 書 課 程 の 科 目 受 講 者 を 対 象 とした 読 書 体 験 記 である しかし, 本 研 究 の 対 象 者 は, 特 に 図 書 館 に 興 味 を 持 ち, 資 格 の 取 得 を 希 望 している 学 生 では ない 大 学 1 年 生 の 必 修 であるために, 特 に 読 書 や 図 書 館 に 興 味 を 持 っているわけではない 今 回 の 読 書 体 験 記 では,1 件 の 体 験 記 の 中 で 取 り 上 げ 文 化 学 園 大 学 紀 要 第 47 集 145

7 る 図 書 や 作 家 の 制 限 を 設 定 しなかった したがって,1 名 の 受 講 者 が 複 数 の 作 品 や 著 者 を 対 象 として 取 り 上 げて いる 場 合 が 多 く, 取 り 上 げられた 著 者 は 117 人 に 及 ん だ 第 1 表 は, 受 講 者 の 2 人 以 上 が 選 んだ 著 者 を 取 り 上 げた 人 数 の 降 順 に 配 列 した 表 である 比 率 は 受 講 者 50 名 中 の 割 合 を 示 している 最 も 多 くの 受 講 者 がとりあげ たのが, 有 川 浩 であり,ローリングがつづく 有 川 浩 は 1972 年 生 まれの 女 性 小 説 家,ライトノベル 作 家 であり, 2004 年 に 塩 の 街 30) でデビューし, 図 書 館 戦 争 31) などで 知 られる 2011 年 には 雑 誌 ダヴィンチ 1 月 号 で 好 きな 恋 愛 小 説 ランキングで 第 1 位 32) を 獲 得 してい る 人 気 作 家 である ローリングの ハリーポッター シリーズは,1997 年 から 2007 年 まで 出 版 され,73 カ 国 で 翻 訳 されて 世 界 的 なベストセラーとなった 2001 年 から 映 画 化 が 行 わ れて, 世 界 中 で 大 ヒットを 記 録 している この ハリー ポッター 33) がヒットした 時 期 は,2013 年 から 2015 年 の 時 期 に 大 学 生 1 年 生 になった 受 講 生 たちが, 小 学 生 か ら 中 学 生 を 迎 えた 時 期 にあたる したがって, 映 画 を 観 たことがきっかけになって,これらの 作 家 の 作 品 に 興 味 を 持 ち, 他 の 作 品 も 読 み 始 めたという 思 い 出 を 語 ってい る 受 講 者 が 多 く 見 られた 第 Ⅱ 章 の 2.1 で 取 り 上 げた 大 学 生 の 読 書 生 活 の 実 態 の 中 でも,よく 読 まれている 本 としてベストセラーが 取 り 上 げられているように, 読 書 体 験 記 でも,ベストセラー 図 書 館 戦 争 の 著 者 の 有 川 浩 や ハリー ポッター 第 1 表 読 書 体 験 記 でとりあげられた 著 者 順 位 著 者 受 講 者 数 比 率 (%) 1 有 川 浩 ローリング,J.K 芥 川 龍 之 介 3 6 朝 井 リョウ 3 6 オズボーン,メアリー ホープ 3 6 湊 かなえ 3 6 森 絵 都 3 6 山 田 悠 介 ガネット, ルース スタイルス 2 4 グリム 2 4 シェイクスピア 2 4 ダール, ロアルド 2 4 ダレン シャン 2 4 なかがわりえこ 2 4 夏 目 漱 石 2 4 原 ゆたか 2 4 三 浦 しをん 2 4 森 鴎 外 2 4 ロッダ, エミリー 2 4 の 著 者 ローリングが 上 位 を 占 めている 近 代 文 学 の 古 典 としては, 芥 川 龍 之 介 や 森 鴎 外, 夏 目 漱 石 の 名 が 含 まれ ている 中 学, 高 等 学 校 時 代 に 読 書 経 験 をほとんど 持 たない 学 生 が 体 験 記 を 書 くにあたって, 印 象 に 残 った 作 品 とし て, 芥 川 龍 之 介 や 森 鴎 外 をあげている 複 数 の 学 生 がこ れらの 作 家 を 取 り 上 げている 理 由 として, 教 科 書 に 掲 載 されていたことを 挙 げている つまり, 読 書 量 が 少 な い,あるいは,ほとんどないとしている 学 生 にとって, 教 科 書 に 取 り 上 げられている 作 品 が 与 える 影 響 がいかに 大 きいかを 示 している 3.4 読 書 体 験 記 で 取 り 上 げられた 作 品 第 2 表 は 読 書 体 験 記 で 取 り 上 げられた 作 品 の 書 名, 著 者 と 人 数 を 示 した 表 である 受 講 者 1 名 が 読 書 体 験 記 に 取 り 上 げる 作 品 を 1 作 品 に 制 限 していないため, 合 計 は 170 タイトルとなった 第 1 表 には 受 講 者 2 名 以 上 の 作 家 を 挙 げたが,ここでは 受 講 者 1 名 が 取 り 上 げた 作 品 も 表 中 に 示 した 受 講 者 が 同 世 代 であるにもかかわらず, 取 り 上 げられた 作 品 が 幅 広 いことを 示 すためである 読 書 体 験 記 に 取 り 上 げる 作 品 は, 大 学 1 年 生 までに 読 んだ 作 品 を 対 象 としたため, 一 般 対 象 が 7 割, 児 童 を 対 象 とした 図 書 が 3 割 程 度 となった 第 2 表 の 分 類 欄 には 各 作 品 の 内 容 を 日 本 十 進 分 類 法 (NDC)で 示 した 文 学 (9 門 )が 130 タイトル(76.5%), 日 本 文 学 の 小 説 (913)は 87 タイトル(51.2%), 英 米 文 学 の 小 説 (933) が 21 タイトル(12.4%), 漫 画 11 タイトル(6.5%), 絵 本 10 タイトル(5.9%)であった 第 2 表 読 書 体 験 記 で 取 り 上 げられた 作 品 順 人 位 書 名 著 者 数 比 率 分 類 % NDC 1 ハリー ポッターと 賢 者 の ローリング,J.K 石 2 桐 島, 部 活 やめるってよ 朝 井 リョウ ハリーポッターと 秘 密 の 部 ローリング,J.K 屋 マジックツリーハウス オズボーン,メア リー ホープ 夜 行 観 覧 車 湊 かなえ 羅 生 門 芥 川 龍 之 介 エルマーの 冒 険 ガネット, ルース スタイルス かいけつゾロリシリーズ 原 ゆたか カラフル 森 絵 都 ぐりとぐら なかがわりえこ 2 4 絵 本 心 夏 目 漱 石 文 化 学 園 大 学 紀 要 第 47 集

8 順 人 位 書 名 著 者 数 比 率 分 類 % NDC 7 ダレン シャン ダレンシャン チョコレート 工 場 の 秘 密 ダール, ロアルド デルトラクエスト ロッダ, エミリー 図 書 館 戦 争 有 川 浩 ハリーポッターとアズカバ ローリング,J.K ンの 囚 人 阪 急 電 車 有 川 浩 舞 姫 森 鴎 外 年 のピンボール 村 上 春 樹 リットルの 涙 木 藤 亜 也 代 のうちに 知 っておき 千 田 琢 哉 た い お 金 の ル ー ル38 Freedom from Money アーモンド 入 り,チョコ 森 絵 都 レートワルツ 赤 い 繭 ( 安 部 公 房 全 集 安 部 公 房 赤 毛 のアン モンゴメリー,L.M 赤 ずきん グリム / ペロー Another 綾 辻 行 人 アフターダーク 村 上 春 樹 いちばん 星 のドレス あんびるやすこ イニシエーション ラブ 乾 くるみ インディゴの 夜 加 藤 実 秋 ウォーリーをさがせ ハ ン ド フ ォ ー ド, 1 2 絵 本 マーティン 海 辺 のカフカ 村 上 春 樹 永 遠 の0 百 田 尚 樹 往 復 書 簡 湊 かなえ オール1の 落 ちこぼれ, 教 宮 本 延 春 師 になる おかえし 村 山 桂 子 1 2 絵 本 御 伽 婢 子 浅 井 了 意 乙 女 なげやり 三 浦 しをん 親 指 さがし 山 田 悠 介 陰 陽 師 夢 枕 獏 格 闘 する 者 に 三 浦 しをん 風 が 強 く 吹 いている 三 浦 しをん 風 の 歌 を 聴 け 村 上 春 樹 河 童 が 覗 いたヨーロッパ 妹 尾 河 童 悲 傷 逆 流 成 河 ( 悲 しみは 逆 郭 敬 明 流 して 河 になる) 神 去 なあなあ 日 常 三 浦 しをん 神 去 なあなあ 夜 話 三 浦 しをん 菊 と 刀 : 日 本 文 化 の 型 ベ ネ デ ィ ク ト, ルーズ 機 上 の 奇 人 たち エリオット ヘス ター ギャグマンガ 日 和 小 林 浩 子 訳 1 2 漫 画 きよしこ 重 松 清 桐 島, 部 活 やめるってよ 朝 井 リョウ キリン 山 田 悠 介 クビキリサイクル 西 尾 維 新 クルヨクルヨ 荒 井 良 二 1 2 絵 本 月 魚 三 浦 しをん 源 氏 物 語 紫 式 部 県 庁 おもてなし 課 有 川 浩 恋 空 : 切 ナイ 恋 物 語 美 嘉 順 人 位 書 名 著 者 数 比 率 分 類 % NDC 19 鋼 鉄 はいかに 鍛 えられたか オストロフスキー ごくせん 森 本 梢 子 1 2 漫 画 告 白 湊 かなえ 古 事 記 国 境 の 南, 太 陽 の 西 村 上 春 樹 こまったさんシリーズ 寺 村 輝 夫 采 配 落 合 博 満 砂 漠 伊 坂 幸 太 郎 色 彩 の 息 子 山 田 詠 美 七 人 の 武 器 屋 大 楽 絢 太 自 分 を 愛 する 力 乙 武 洋 匡 ジャイアント ジャム サ ロード,ジョン 1 2 絵 本 ンド ヴァーノン 習 慣 の 力 デュヒッグ, チャールズ 春 琴 抄 谷 崎 潤 一 郎 少 女 湊 かなえ しをんのしおり 三 浦 しをん 人 生 は ZOO っと 楽 しい! 水 野 敬 也 長 沼 直 毎 日 がとことん 楽 しくな 樹 る65の 方 法 シンデレラ ペロー, シャルル シンデレラ 姫 グリム 心 霊 探 偵 八 雲 神 永 学 スースーとネルネル 荒 井 良 二 1 2 絵 本 スプートニクの 恋 人 村 上 春 樹 精 霊 の 守 り 人 上 橋 菜 穂 子 セーラームーン 武 内 直 子 1 2 漫 画 世 界 の 終 りとハードボイル 村 上 春 樹 ド ワンダーランド 世 界 文 学 の 名 言 ベルトン, クリス トファ 戦 後 のその 精 神 風 景 ( 新 現 谷 川 俊 太 郎 代 文 教 科 書 所 収 ) 剪 灯 新 話 瞿 佑 著 その 時 までサヨナラ 山 田 悠 介 空 の 上 で 本 当 にあった 心 温 三 枝 理 枝 子 まる 物 語 退 出 ゲーム 初 野 晴 断 舎 離 やましたひでこ ダンス ダンス ダンス 村 上 春 樹 チア 男 子 朝 井 リョウ 沈 黙 遠 藤 周 作 ツナグ 辻 村 深 月 ティファニーで 朝 食 を カーポティ, ト ルーマン 著 村 上 春 樹 訳 天 国 旅 行 三 浦 しをん 天 使 がくれたもの Chaco 読 書 力 斎 藤 孝 友 よ 赤 川 次 郎 ドラえもん 藤 子 F 不 二 雄 1 2 漫 画 ドラゴンボール 鳥 山 明 1 2 漫 画 TRICK 森 誠 人 トワイライト 上 下 メイヤー, ステ ファニー なぞなぞのすきな 女 の 子 松 岡 享 子 文 化 学 園 大 学 紀 要 第 47 集 147

9 順 人 位 書 名 著 者 数 比 率 分 類 % NDC 19 ナポレオン: 英 雄 か 独 裁 者 上 垣 豊 か ナルト 岸 本 斉 史 1 2 漫 画 ナルニア 国 物 語 ルイス,C.S 人 間 の 誕 生 ゴーリキー ネイビー シールズ 最 強 の カイル, クリス 狙 撃 手 ねじまき 鳥 クロニクル 村 上 春 樹 眠 りの 森 の 美 女 ペロー, シャルル 野 村 ノート 野 村 克 也 ノルウェイの 森 村 上 春 樹 ノンタンシリーズ おおともやすおみ 1 2 絵 本 パーラ イーザウ,ラルフ 贖 罪 湊 かなえ 博 士 の 愛 した 数 式 小 川 洋 子 はじめての 人 のダンス 竹 村 孝 レッスン 走 れメロス 太 宰 治 はだしのゲン 中 沢 啓 治 1 2 漫 画 鼻 芥 川 龍 之 介 離 さない( 神 様 所 収 ) 川 上 弘 美 花 の 鎖 湊 かなえ 花 より 男 子 竹 内 志 麻 子 バムとケロシリーズ 島 田 ゆか 1 2 絵 本 ハムレット ウィリアム シェ イクスピア 作 ハリーポッター ローリング,J.K ハリーポッターと 死 の 秘 宝 ローリング,J.K ハリーポッターと 謎 のプリ ローリング,J.K ンス ハリーポッターと 不 死 鳥 の ローリング,J.K 騎 手 ハリーポッターと 炎 のゴブ ローリング,J.K レット ハンガーゲーム スーザン コリン ズ パンク 侍 斬 られて 候 町 田 康 ヴァンパイア ダイアリー スミス,L.J ズ 陽 だまりの 彼 女 越 谷 オサム 羊 をめぐる 冒 険 村 上 春 樹 氷 菓 米 澤 穂 信 ブッタとシッタカブタ2 小 泉 吉 宏 そのまんまでいいよ 舟 を 編 む 三 浦 しをん 夜 不 語 詭 秘 檔 案 ( 夜 不 語 の 夜 不 語 秘 密 アーカイブズ) ブラックジャック 手 塚 治 虫 1 2 漫 画 フリーター, 家 を 買 う 有 川 浩 僕 たちと 駐 在 さんの700 ママチャリ 日 戦 争 ぼくは 勉 強 ができない 山 田 詠 美 星 新 一 ショートショート 星 新 一 星 の 王 子 さま サンテグジュペリ 坊 っちゃん 夏 目 漱 石 マッチ 売 りの 少 女 ( アン アン デル セン, ハ デルセン 童 話 名 作 集 ) ンス クリスチャン 順 人 位 書 名 著 者 数 比 率 分 類 % NDC 19 まほろ 駅 前 多 田 便 利 軒 三 浦 しをん まほろ 駅 前 番 外 地 三 浦 しをん マルガリータ 村 木 嵐 ミッケ マルゾーロ, ジーン 1 2 絵 本 ミラクルバナナ キャストラ,ジョ 1 2 絵 本 ルジュ 名 探 偵 コナン 青 山 剛 昌 1 2 漫 画 萌 えカレ 池 山 田 剛 1 2 漫 画 模 倣 犯 宮 部 みゆき 桃 色 トワイライト 三 浦 しをん 夢 のような 幸 福 三 浦 しをん 浴 簾 後 林 満 秋 夜 は 短 し 歩 けよ 乙 女 森 見 登 美 彦 ライヴ 山 田 悠 介 リア 王 シェイクスピア リアル 鬼 ごっこ 山 田 悠 介 檸 檬 梶 井 基 次 郎 獵 命 師 傳 奇 九 把 刀 ロッキンホースバレリーナ 大 槻 ケンヂ 나의라임렌지나무 ヴァスコンセロス, ( 私 のライムオレンジの 木 ) ジョゼ マウロ デ わたしはマララ : 教 育 のた ユスフザイ,マラ めに 立 ち 上 がり,タリバン ラ に 撃 たれた 少 女 ONE PIECE 尾 田 栄 一 郎 読 書 体 験 記 に 取 り 上 げられた 作 品 は, 多 様 である 長 い 期 間 にわたって 読 まれてきた エルマーのぼうけん 34), ぐりとぐら 35),などの 児 童 書 や 文 学 だけではなく, ドラえもん 36), ドラゴンボール 37) などの 漫 画, 人 生 訓 (159)に 関 する 本 もみられる また, 大 学 受 験 に 際 して, 自 分 の 進 路 を 決 めるきっかけになった 図 書 も 取 り 上 げられている 空 の 上 で 本 当 にあった 心 温 まる 物 語 や 機 上 の 奇 人 たち は, 航 空 関 係 者 が 記 した 飛 行 機 の 中 で 実 際 に 起 こった 出 来 事 を 綴 った 図 書 である 韓 国 や 中 国 からの 留 学 生 もこの 授 業 を 履 修 しているた め, 韓 国 でロングセラーになり,よく 知 られているヴァ スコンセロス 著 Pé de Laranja Lima ( 韓 国 語 の 翻 訳 書 名 は 私 のライムオレンジの 木 )などもみられる 日 本 では わんぱく 天 使 として 翻 訳 されたことがある が, 韓 国 で 知 られているほど 有 名 な 図 書 ではない また, 文 学 書 だけでなく 実 用 書 も 取 り 上 げられている 日 本 で も 話 題 になった 断 捨 離 は 2014 年 12 月 に 中 国 で 大 ブームになり 興 味 を 持 った 図 書 として 挙 げられている Ⅳ 読 書 体 験 記 と 読 書 離 れ 4.1 読 書 体 験 記 にみる 読 書 好 き と 読 書 嫌 い 読 書 体 験 記 には, 各 受 講 者 が 自 分 の 読 書, 図 書 館 や 書 148 文 化 学 園 大 学 紀 要 第 47 集

10 店 等 との 関 わりについて 振 り 返 って 述 べている した がって, 現 状 のみではなく, 受 講 者 の 読 書 体 験 の 変 化, 体 験 上 の 読 書 好 き と 読 書 嫌 い の 経 過 をたどるこ とができる 読 書 体 験 記 の 記 述 を 基 に, 受 講 者 が 自 分 の ことを 読 書 好 き と 思 っているか, 読 書 嫌 い と 思 っているかに 分 けた 結 果 が 第 3 表 である どちらでもない は 読 書 好 きでも 嫌 いでもない 普 段 から 読 書 をする 機 会 がなく, 読 書 をしたいとは 思 わな いと 述 べている 例 である なお, 読 書 体 験 記 の 文 面 には どちらかと 言 えば 嫌 い, あまり 好 きではない, ど ちらかと 言 えば 好 き 等 の 中 間 的 な 表 現 が 多 くみられる が,これらは 好 き, 嫌 い に 分 類 して 集 計 した 項 目 どちら でもな い 嫌 い 第 3 表 読 書 好 きと 読 書 嫌 い 好 き 嫌 い 好 き 嫌 い 好 き 好 き 嫌 い 好 き 合 計 人 数 現 状 1 嫌 い 4 好 き 第 3 表 の 項 目 のうち, 矢 印 で 示 した 好 き 嫌 い は, 幼 少 期 は 好 きだったが,ある 時 期 から 嫌 いになった としている 場 合, 好 き 嫌 い 好 き は, 嫌 いになっ た 時 期 があったが,あるきっかけから 再 び 読 書 が 好 きに なったと 述 べている 場 合 である 一 貫 して 変 化 しない 人 数 は, 嫌 い 4 名 (8%), 好 き 14 名 (28%)で, 約 4 割 を 占 めている 残 りの 6 割 は, 子 どもの 頃 から 状 況 が 変 化 している 場 合 である 4.2 一 貫 した 読 書 好 き と 読 書 嫌 い 既 に 述 べたように, 読 書 離 れが 進 み, 不 読 者 が 増 加 し ていることが 繰 り 返 し 指 摘 されている 第 3 表 の 読 書 好 きと 嫌 いの 現 状 を 見 ると,45 名 (90%)が, 自 分 自 身 をどちらかというと 読 書 好 き であると 考 えている これは, 読 書 から 離 れること, 本 を 読 まないことと 読 書 の 好 き 嫌 いとは 関 連 しているように 見 えるが, 実 は 別 の ことであることを 示 している 読 書 体 験 記 の 中 で 一 貫 して 読 書 好 き と 書 いている 受 講 者 (14 名 )の 体 験 には,どのような 共 通 点 がみら れるのだろうか 7 名 が 幼 少 期 に 親 に 絵 本 を 読 み 聞 かせ てもらった 経 験 から, 本 に 親 しみを 持 つようになり 自 分 でも 読 むようになったと 述 べている また,2 名 が 家 族 と 共 に 見 た 映 画 の 原 作 に 興 味 を 持 ったきっかけになり, 読 書 好 きになったとしている 幼 少 期 の 家 庭 での 読 書 環 境 の 違 いが,その 後 の 読 書 との 関 わりに 与 える 影 響 が 大 きいことがわかる また, 読 書 体 験 記 の 中 で,4 名 が 一 貫 して 読 書 は 嫌 い であるとしている 各 自 の 状 況 については, 小 さい 頃 か ら 強 制 的 な 読 書 が 嫌 いだったこと, 戸 外 で 遊 ぶことが 好 きで 読 書 には 興 味 がなく, 教 科 書 以 外 の 本 は 全 く 読 まな かったとしている そして, 学 校 の 授 業 の 中 でどうして も 読 まなければならなかった 場 合 以 外 に 読 書 はせず, 小 学 校 以 後 は 推 奨 される 本 も 減 り, 本 を 読 む 量 も 次 第 に 減 少 していったと 回 想 している 4.3 読 書 好 き から 読 書 嫌 い への 変 化 10 名 の 受 講 者 が, 幼 少 期 は 読 書 好 き だったが, 読 書 嫌 い になり,その 後 再 び 読 書 好 き になった としている 読 書 嫌 い になった 経 過 については, 次 のような 理 由 がみられる 5 名 が, 朝 の 読 書 時 間 (10 か ら 15 分 間 程 度 )に 図 書 を 読 まなければならなかったこ とを 挙 げている 次 に,3 名 が 絵 本 は 好 きで 読 んでいた が, 文 字 の 多 い 本 を 読 むようになって 読 書 嫌 い に なったとしている 朝 の 読 書 時 間 については, 一 定 時 間 を 一 緒 に 読 書 をす る 時 間 として 強 制 されることに 対 しての 抵 抗 感 があり, 時 間 を 過 ごすことが 憂 鬱 だったという 回 想 がみられる 小 さい 頃 は 母 親 によく 本 を 読 んでもらった 経 験 がある が, 成 長 するにつれて 本 を 読 まなくなった さらに, 中 高 生 になってからは, 朝 の 読 書 時 間 があり,あまり 好 き ではない 本 を 読 まなければならず, 読 むことが 嫌 いに なっていったという 場 合 もある 幼 少 期 に 家 庭 で 読 み 聞 かせをしてもらった 思 い 出 か ら, 絵 本 を 見 るのは 好 きだったが, 文 字 の 多 い 本 に 移 行 する 際 に, 好 きだった 読 書 が 苦 痛 になったという 例 も 見 られる 小 学 校 の 頃 は, 絵 本 などの 児 童 書 を 読 んでいた が, 中 学 生 になると 厚 みのある 本 ばかりになり,1 ペー ジの 文 字 数 も 増 え, 本 に 対 する 関 心 が 薄 れて 次 第 に 本 を 読 まなくなっていった 絵 や 文 字 の 少 ない 漫 画 を 読 むこ とが 多 くなり, 文 字 の 多 い 本 を 読 む 機 会 は 減 っていった としている こうした 絵 を 中 心 とした 本 から 文 字 の 多 い 本 へと 移 行 し, 読 む 対 象 の 本 の 厚 みが 物 理 的 に 増 加 して いく 段 階 で, 読 書 が 苦 手 になっていったという 感 想 は 多 く 見 られる また, 周 囲 からの 助 言 が, 本 人 にとっては 強 制 や 介 入 として 受 け 止 められ, 場 合 によっては 読 書 嫌 いになる 要 文 化 学 園 大 学 紀 要 第 47 集 149

11 因 になっている 幼 児 期 に 絵 本 に 対 する 興 味 や 良 いイ メージを 持 っていても, 絵 本 から 文 字 の 多 い 本 へと 移 行 することができずに 読 書 嫌 いが 発 生 していることがわか る 4.4 読 書 嫌 い から 読 書 好 き への 変 化 読 書 嫌 い から 読 書 好 き になった 21 名 と 読 書 好 き から 読 書 嫌 い になり, 再 び 読 書 好 き に なった 10 名 について, 読 書 好 きに 転 じたきっかけや 理 由 を 示 したのが, 第 4 表 である 第 4 表 読 書 好 き に 変 わった 理 由 やきっかけ 読 書 好 きに 変 わった 理 由 やきっかけ 人 数 1 冊 の 本 との 出 合 い 11 TV ドラマ, 映 画 で 見 た 作 品 への 興 味 7 朝 の 読 書 時 間 に 読 書 をしたこと 5 漫 画 から 文 字 の 多 い 小 説 に 対 する 関 心 の 変 化 2 友 人 のすすめ 2 ベストセラー 本 を 読 んだこと 1 図 書 室 での 友 人 との 交 流 や 情 報 共 有 1 担 任 の 先 生 との 出 会 い 1 自 分 の 気 持 ちの 切 り 替 え 1 読 書 好 き に 変 わったきっかけとしては, 本 との 出 合 い, 朝 の 読 書 時 間 や 図 書 室 にみられる 読 書 環 境 の 設 定, 人 との 出 会 い をあげることができる 本 との 出 合 い としては,1 冊 の 本 との 出 合 いが 11 名 と 最 も 多 く, 次 にテレビドラマや 映 画 で 取 り 上 げられ た 作 品 の 原 作 に 対 する 興 味 を 挙 げている 例 が 7 名 となっ ている 映 像 を 見 たあとで 原 作 を 読 み,その 内 容 と 比 較 し, 原 作 との 違 いや 原 作 の 魅 力 に 気 づいたという 意 見 も 多 い 映 画 化 されることで, 作 品 の 各 場 面 が 分 かりやす く 表 現 され,さらに 音 も 加 わるために, 観 るものの 記 憶 に 鮮 明 に 残 る 場 合 もある しかし, 本 を 読 んだ 時 の 感 動 が, 映 画 で 観 た 時 には 感 じることができなかった 映 画 と 原 作 では 内 容 が 異 な り, 映 画 を 観 ただけでは 原 作 の 内 容 を 理 解 していないこ とに 気 づき, 原 作 を 読 んでから, 映 画 を 観 て 比 較 して 自 分 なりに 評 価 するようになったという 体 験 もみられた 読 書 することで, 自 分 なりに 想 像 力 を 膨 らませることが できることに 気 づいて, 改 めて 読 書 の 楽 しさを 発 見 した という 意 見 もある 小 さい 頃 から, 自 ら 進 んで 本 を 読 んだ 経 験 はなかった が, 高 校 時 代 に 友 人 と 図 書 室 で 本 を 読 んだり 話 したりす る 機 会 が 増 えた 図 書 室 の 先 生 がリクエストを 受 入 れて くれたため, 友 人 が 進 めてくれた 本 を 読 んだり, 良 い 仲 間, 良 い 先 生 との 出 会 い, 良 い 本 との 出 合 い,その 時 々 のコミュニケーションが 自 分 の 読 書 に 対 するイメージを 大 きく 変 えたという 意 見 もある 自 分 の 気 持 ちの 切 り 替 え というのは, 自 分 が 読 み たい 本 を 読 むと 考 えるようになってから 状 況 が 変 わった と 述 べている 例 である 小 さい 頃 から 家 族 や 周 囲 の 期 待 やこのような 本 を 読 んだほうが 良 いというアドバイスに 対 して 反 発 する 気 持 ちが 強 かったため, 意 識 的 に 読 書 か ら 距 離 を 置 いていた しかし, 自 分 の 読 みたいものを 読 むと 考 え 方 を 変 えたことで,つまり, 気 持 ちの 持 ちよう で 本 を 読 むことが 楽 しくなったという 意 見 も 見 られる 読 書 に 対 する 助 言 や 支 援 のあり 方 が, 本 人 にとっては 過 剰 な 期 待 や 負 担 と 受 け 止 められてしまう 場 合 があるこ と, 家 族 や 友 人 や 教 師 との 交 流 がその 後 の 読 書 への 取 り 組 み 方 に 与 える 影 響 が 大 きいことを 示 している 4.5 読 書 好 き や 読 書 嫌 い に 変 化 する 時 期 読 書 嫌 い から 読 書 好 き, 読 書 好 き が 読 書 嫌 い になって 読 書 好 き に 変 化 する 時 期 はいつごろ なのだろうか 読 書 体 験 記 の 中 で 読 書 嫌 い から 読 書 好 き になったと 述 べている 21 名 のうちで,15 名 が 変 化 の 時 期 について 触 れており, 小 学 生 時 代 3 名, 中 学 生 時 代 6 名, 高 校 生 時 代 6 名 となっている 読 書 好 き から 読 書 嫌 い になり, 再 び 読 書 好 き になったと 述 べている 受 講 者 10 名 では,9 名 が 変 化 する 時 期 についてふれている 読 書 嫌 い になった 時 期 は 中 学 生 時 代 であり, 読 書 好 き になったのは 高 校 生 時 代 であると 述 べている このことは, 中 学 生 時 代 が 読 書 の 好 き 嫌 いを 左 右 する 重 要 な 分 岐 点 になることを 示 している さらに, 一 度 嫌 いになっても,きっかけさ えあれば, 再 び 読 書 好 きに 変 化 していく 可 能 性 が 充 分 残 されていることも 示 している Ⅳ おわりに 本 稿 では, 大 学 生 の 読 書 に 関 する 既 存 調 査 類 から 大 学 生 の 読 書 離 れについて 概 観 した そして, 本 学 の 大 学 1 年 生 の 読 書 体 験 記 の 記 述 から 具 体 的 に 大 学 生 の 読 書 状 況 について 実 態 に 即 して 分 析 を 行 った 読 書 体 験 記 の 内 容 から, 読 まれている 著 者 や 作 品, 読 書 好 き が 読 書 嫌 い, 読 書 嫌 い が 読 書 好 き に 変 化 するきっかけ や 理 由 について 考 察 した 150 文 化 学 園 大 学 紀 要 第 47 集

12 その 結 果, 読 書 好 き から 読 書 嫌 い へ, 読 書 嫌 い から 読 書 好 き へと 変 化 する 時 期 は, 中 学 生 や 高 校 生 の 時 期 であることが 判 明 した 読 書 嫌 い が 読 書 好 き に 変 化 するきっかけや 理 由 としては 本 との 出 合 い, 読 書 環 境 の 設 定, 人 との 出 会 い の 3 つの 場 合 が 見 られる 読 書 が 大 嫌 いだった 学 生 が, 読 書 が 大 好 きになった きっかけは, 放 課 後 の 学 校 図 書 室 での 図 書 室 の 先 生 や 友 人 との 交 流, 図 書 館 や 書 店 での 1 冊 の 本 との 出 合 いであ り,それが 読 書 に 対 するイメージを 大 きく 変 えたとい う 読 書 を 楽 しむ 場, 読 書 の 楽 しみを 共 有 できる 環 境 の 整 備 の 重 要 性 を 示 している また, 多 くの 学 校 で 実 施 されている 朝 の 読 書 時 間 につ いては, 読 書 が 習 慣 になり 読 書 好 きになる 場 合 と, 決 め られた 時 間 をうまく 活 用 できずに, 読 書 が 以 前 よりも 苦 手 になる 場 合 の 両 方 の 場 合 が 見 られた 時 間 が 限 定 さ れ, 本 の 一 部 分 しか 読 むことができない ストーリーが 楽 しくなってきたところで, 時 間 切 れで 本 を 読 むことを 止 めなければならず, 次 第 に 本 を 読 むことが 嫌 いになっ たという 指 摘 もある 読 書 の 楽 しみとの 出 合 いを 設 定 す ること, 読 書 指 導 の 難 しさを 示 している 読 書 体 験 記 の 中 で, 幼 少 期 に 家 族 と 書 店 や 図 書 館 に 行 って 本 を 選 んだ 経 験 をもち, 家 庭 で 本 を 読 んでもらっ たという 思 い 出 を 語 っている 学 生 は 多 い 一 方, 家 庭 で は 読 書 環 境 には 恵 まれず,その 後 も 自 分 から 進 んで 本 を 読 みたいとは 思 うことはなかったと 振 り 返 っている 学 生 もいる しかし, 幼 少 期 の 読 書 環 境 に 関 わらず, 成 長 す るにつれて 本 と 接 する 機 会 が 減 少 する,すなわち 読 書 離 れが 進 む 傾 向 は, 既 存 の 実 態 調 査 結 果 と 共 通 している 受 講 生 の 読 書 体 験 記 の 内 容 を 分 析 して 興 味 深 いこと は, 読 書 体 験 を 振 り 返 る 中 で, 読 書 嫌 いになった 経 験 を 持 つ 学 生 も 含 めた 9 割 が, 現 状 では 自 分 は 読 書 がどちら かと 言 えば 好 きであると 考 えていることである これ は, 読 書 離 れが,すなわち 読 書 嫌 い を 意 味 している わけでないこと, 一 度 読 書 嫌 い になった 場 合 でも 再 び 読 書 好 き に 変 わる 可 能 性 が,その 後 も 存 在 してい ることを 示 している 大 学 生 の 読 書 離 れと 言 われるようになって 久 しく,こ の 言 葉 を 聴 いても 大 きな 驚 きを 感 じなくなりつつある 読 書 離 れや 不 読 という 読 書 における 行 動 様 式 の 変 化 に 対 してどのような 対 応 をするのか 今 求 められているの は, 応 急 措 置 ではなく, 読 書 離 れを 防 ぐための 解 決 策 で ある 各 学 生 の 実 態 把 握 とその 読 書 環 境 に 合 わせた 読 書 支 援 の 具 体 的 実 践 である 大 学 1 年 生 の 授 業 の 中 で, 読 書 体 験 記 を 取 り 上 げるこ とで, 学 生 が 読 書 体 験 を 振 り 返 り, 自 分 の 読 書 のあり 方 をとらえ 直 し, 改 善 点 を 見 出 すためのきっかけを 設 定 す ることができた 読 書 支 援 の 観 点 から 見 ると, 学 生 自 ら が 見 出 した 改 善 点 が,その 後 どのように 日 常 の 読 書 生 活 に 生 かされたのかを, 継 続 的 に 調 査 し 明 らかにする 必 要 がある また, 各 学 生 の 読 書 環 境 に 合 わせ,より 細 かな 読 書 支 援 を 具 体 的 かつ 継 続 的 に 展 開 するためには,さら なる 工 夫 が 必 要 となる この 点 については 引 き 続 き 検 討 を 続 けるとともに, 今 後 の 課 題 としたい 注 引 用 文 献 1) 社 説 読 書 の 秋, 若 者 よ, 本 を 開 こう 毎 日 新 聞.2014 年 9 月 15 日 朝 刊. 2) 朝 の 読 書 の あ ゆ み ayumi.html( 参 照 ). 朝 の 読 書 活 動 は, 学 校 で 毎 朝,ホームルームや 授 業 の 始 ま る 前 の10 分 間, 生 徒 と 教 師 がそれぞれに, 自 分 の 読 みたい 本 を 読 む 活 動 として,1988 年 に 千 葉 県 高 校 教 師 ( 林 公, 大 塚 笑 子 )の 提 唱 で 始 められた 3) 金 大 生 本 読 まない 53% 生 協 アンケ 漫 画 本 も 読 書 15% 読 売 新 聞.2015 年 3 月 18 日 朝 刊. 4) 本 間 康 平, 古 野 有 隣. 大 学 生 と 読 書 : 実 態 調 査 の 分 析 か ら. 読 書 科 学,1965 vol. 9, no2, p ) 堀 薫 夫. 大 学 生 の 読 書 と 電 子 メディア 利 用 に 関 する 調 査 研 究 : 読 書 とインターネットの 親 近 性. 大 阪 教 育 大 学 紀 要 第 IV 部 門.2001, vol. 50, no. 1, p ) 平 山 祐 一 郎. 大 学 生 の 読 書 の 変 化 :2006 年 調 査 と2012 年 調 査 の 比 較 より. 読 書 科 学.2015, vol. 56, no. 2, p ) 佐 藤 由 紀, 近 森 節 子, 酒 井 克 彦. 大 学 生 の 読 書 実 態 と 生 協 組 織 を 通 じた 学 生 主 体 の 読 書 推 進 運 動 の 構 築. 大 学 行 政 研 究. 2007, no. 2, p ) くらしナビ 学 ぶ:@ 大 学, 情 報 発 信 基 地 をめざせ, 学 内 図 書 館, 本 との 出 会 い 作 りに 工 夫 毎 日 新 聞.2014 年 12 月 30 日 朝 刊. 9) 日 本 図 書 館 協 会. 日 本 の 図 書 館 統 計. 大 学 図 書 館. 参 照 ). 10) 平 山 祐 一 郎. 大 学 生 の 読 書 状 況 に 関 する 教 育 心 理 学 的 考 察. 野 間 教 育 研 究 所,2008, 226p. 11) 平 山 祐 一 郎. 大 学 生 の 読 書 について 考 える. 私 立 大 学 図 書 館 協 会 東 地 区 部 会 研 究 部 研 修 会, _ 30.pdf ( 参 照 ). 12) 高 木 悠 哉 ほか, 大 学 教 育 への 導 入 に 読 書 を 用 いることの 有 効 性 に 関 する 試 験 的 検 討. 環 太 平 洋 大 学 研 究 紀 要.vol. 5, p ( 参 照 ). 13)ダール,ロアルド.チョコレート 工 場 の 秘 密. 評 論 社, 1972, 238p. 文 化 学 園 大 学 紀 要 第 47 集 151

13 14)ダール,ロアルド.あなたに 似 た 人. 早 川 書 房,1987, 443p.(ハヤカワ ミステリ 文 庫,22-1). 15)ダール,ロアルド.キスキス. 早 川 書 房,1984, 304p.( 異 色 作 家 短 篇 集 ). 16) 安 藤 聡.ロアルド ダール チャーリーとチョコレート 工 場 :< 賢 明 な 受 動 性 > と 創 造 力. 言 語 と 文 化.2008, no. 18, pp ) 一 ツ 橋 文 芸 教 育 振 興 会. 第 34 回 全 国 高 校 生 読 書 体 験 記 コ ンクール 入 賞 者 発 表 /index.html ( 参 照 ). 18) 実 践 女 子 大 学 短 期 大 学 部 図 書 館 学 課 程 編. 読 書 の 楽 しみを 求 めて: 私 の 心 に 残 る 児 童 図 書.2007 年 度. 実 践 女 子 大 学 短 期 大 学 部 図 書 館 学 課 程,2007, 53p. 19) 実 践 女 子 大 学 短 期 大 学 部 図 書 館 学 課 程 編. 読 書 の 楽 しみと 図 書 館 : 私 の 心 に 残 る 読 書.2008 年 度. 実 践 女 子 大 学 短 期 部 大 学 図 書 館 学 課 程,2008, 73p. 20) 実 践 女 子 大 学 短 期 大 学 部 図 書 館 学 課 程 編. 読 書 の 楽 しみと 図 書 館 : 私 の 心 に 残 る 読 書.2009 年 度. 実 践 女 子 大 学 短 期 大 学 部 図 書 館 学 課 程,2009, 85p. 21) 実 践 女 子 大 学 短 期 大 学 部 図 書 館 学 課 程 編. 読 書 の 楽 しみと 図 書 館 : 私 の 心 に 残 る 読 書.2010 年 度. 実 践 女 子 大 学 短 期 大 学 部 図 書 館 学 課 程,2010, 64p. 22) 実 践 女 子 大 学 短 期 大 学 部 図 書 館 学 課 程 編. 読 書 の 楽 しみと 図 書 館 : 私 の 心 に 残 る 読 書.2011 年 度. 実 践 女 子 大 学 短 期 大 学 部 図 書 館 学 課 程,2011, 64p. 23) 実 践 女 子 大 学 短 期 大 学 部 図 書 館 学 課 程 編. 読 書 の 楽 しみと 図 書 館 : 私 の 心 に 残 る 読 書.2012 年 度. 実 践 女 子 大 学 短 期 大 学 部 図 書 館 学 課 程,2012, 59p. 24) 実 践 女 子 大 学 短 期 大 学 部 図 書 館 学 課 程 編. 読 書 の 楽 しみと 図 書 館 : 私 の 心 に 残 る 読 書.2013 年 度. 実 践 女 子 大 学 短 期 大 学 図 書 館 学 課 程,2013, 91p. 25) 実 践 女 子 大 学 短 期 大 学 部 図 書 館 学 課 程 編. 読 書 の 楽 しみと 図 書 館 : 私 の 心 に 残 る 読 書.2014 年 度. 実 践 女 子 大 学 短 期 大 学 部 図 書 館 学 課 程,2014, 65p. 26) 松 尾 昇 治, 和 光 大 学 資 格 課 程 読 書 と 豊 かな 人 間 性 編. 読 書 の 楽 しみを 求 めて: 私 の 心 に 残 る 児 童 図 書 年 版. 松 尾 昇 治,2005, 56p. 27) 松 尾 昇 治, 和 光 大 学 資 格 課 程 読 書 と 豊 かな 人 間 性 編, 読 書 の 楽 しみを 求 めて: 私 の 心 に 残 る 児 童 図 書 年 版. 松 尾 昇 治,2006, 73p. 28) 松 尾 昇 治, 和 光 大 学 資 格 課 程 読 書 と 豊 かな 人 間 性 編, 読 書 の 楽 しみを 求 めて: 私 の 心 に 残 る 児 童 図 書 年 版. 松 尾 昇 治,2007, 77p. 29) 松 尾 昇 治, 和 光 大 学 資 格 課 程 読 書 と 豊 かな 人 間 性 編, 読 書 の 楽 しみを 求 めて: 私 の 心 に 残 る 児 童 図 書.2007 年 版. 松 尾 昇 治,2008, 64p. 30) 有 川 浩. 塩 の 街.メディアワークス,2004, 305p. 31) 有 川 浩. 図 書 館 戦 争.メディアワークス,2006, 345p. 32)ダ ヴィンチニュース.2011 恋 愛 小 説 ランキング 1 位 は 有 川 浩 県 庁 おもてなし 課. 参 照 ). 33)ローリング,J. K. ハリーポッターと 賢 者 の 石. 静 山 社, 1999, 462p. 34)ガネット,ルース スタイルス.エルマーのぼうけん. 福 音 館 書 店,1963, 116p. 35)なかがわりえこ.ぐりとぐら. 福 音 館 書 店,1967, 27p.(こ どものとも 傑 作 集,21) 36) 藤 子 不 二 雄.ドラえもん. 第 1 巻. 小 学 館,1979, 190p.(て んとう 虫 コミックス). 37) 鳥 山 明. ド ラ ゴ ン ボ ー ル. 第 1 巻. 集 英 社,1992, 175p. (ジャンプ コミックス). 152 文 化 学 園 大 学 紀 要 第 47 集