読付 ), 単著, 平成 22 年 3 月, 日本道徳教育方法学会道徳教育方法研究,pp モラルジレンマ課題を用いた討議経験と対人交渉方略 : 教職課程の女子学生を対象として( 査読

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Download "読付 ), 単著, 平成 22 年 3 月, 日本道徳教育方法学会道徳教育方法研究,pp.32-42. 7. モラルジレンマ課題を用いた討議経験と対人交渉方略 : 教職課程の女子学生を対象として( 査読"

しまなつちた
7 years ago
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1 氏名藤澤文 (フジサワアヤ) 所属職位児童学部子ども心理学科講師学歴学位お茶の水女子大学大学院人間文化研究科人間発達科学専攻博士後期課程修了 / 博士 ( 人文科学 ) 日本心理学会, 日本教育心理学会, 日本発達心理学会, 日本パーソナリティ心理学会, 日本教育工所属学会学会,Association for Moral Education, 日本経営倫理学会, 日本道徳教育方法学会, 日本道徳性発達実践学会著書 1. 教育心理学の最先端 : 自尊感情の育成と学校生活の充実, 分担執筆, 平成 19 年 3 月,あいり出版 ( 改訂教育心理学の最先端 : 自尊感情の育成と学校生活の充実, 分担執筆, 平成 20 年 9 月 ) 2. なぜ人は他者が気になるのか? 人間関係の心理, 分担執筆, 平成 20 年 9 月, 金子書房 3. 新しい道徳教育, 共編著, 平成 23 年 3 月, 東洋館出版社 ( 新しい道徳教育改訂版, 共編著, 平成 24 年 3 月 ) 4. 子どものための感情表現ワークブック, 分担執筆, 平成 23 年 6 月, 明石書店 5. 青年の規範の理解における討議の役割, 単著, 平成 25 年 2 月,ナカニシヤ出版 ( 平成 24 年度科学研究費補助金 ( 研究成果公開促進費 )( 課題番号 :245202)) 6. 教職のための心理学, 編著, 平成 25 年 3 月,ナカニシヤ出版 7. 日本版 WPPSI-Ⅲ 改訂版マニュアル, 日本文化科学社 ( 準備中 ) 8. 心理学基礎実験を学ぶ, 分担執筆, 北樹出版 ( 印刷中 ) 9.モラルの心理学, 共編著, 平成 27 年 3 月, 北大路書房 10. 児童心理学の進歩, 分担執筆, 平成 27 年 6 月, 金子書房教育研究業績辞書 1. 新版保育用語辞典, 分担執筆, 一藝社 ( 印刷中 ) 論文 1. 社会的ルールの共通理解における討論の役割, 単著, 平成 16 年 8 月, 日本道徳性心理学研究会日本道徳性心理学研究,pp 大学生の社会的ルール決定場面における討論手続き( 査読付 ), 単著, 平成 17 年 9 月, 日本パーソナリティ心理学会パーソナリティ研究,pp 青少年の迷惑行為と羞恥心 - 公共場面における5つの行動基準との関連, 共著, 平成 18 年 9 月, 聖心女子大学聖心女子大学論叢,pp 青少年の問題行動の生起とその予防 - 英国の青少年政策への心理学的アプローチ-( 査読付 ), 単著, 平成 20 年 3 月, 国立国会図書館調査及び立法考査局総合調査報告書号, pp 規範意識はなぜ変容するのか?: 社会システムの変動と個体内における変動 ( 査読付 ), 単著, 平成 21 年 3 月, 国立国会図書館調査及び立法考査局総合調査報告書号,pp 青少年の規範意識の変容 : 心理的要因社会的要因に焦点を当てた教育的取り組みの提案 ( 査

教育心理学の最先端 : 自尊感情の育成と学校生活の充実, 分担執筆, 平成 19 年 3 月,あいり出版 ( 改訂教育心理学の最先端 : 自尊感情の育成と学校生活の充実, 分担執筆, 平成 20 年 9 月 ) 2. なぜ人は他者が気になるのか?

2 読付 ), 単著, 平成 22 年 3 月, 日本道徳教育方法学会道徳教育方法研究,pp モラルジレンマ課題を用いた討議経験と対人交渉方略 : 教職課程の女子学生を対象として( 査読付 ), 単著, 平成 23 年 3 月, 日本道徳教育方法学会道徳教育方法研究,pp 討議におけるどのような側面が社会的ルールの決定を支持しているのか?: 個人が持つ認識, 発話, 討議場面に焦点を当てて( 査読付 ), 単著, 平成 24 年 3 月, 日本道徳教育方法学会道徳教育方法研究,pp 厚生施設入所児の公衆場面における行動基準に関する研究 ( 査読付 ), 共著, 平成 24 年 12 月, 日本心理学会心理学研究,83,pp 大学生の規範意識, 道徳的認知, 行動基準の関連, 単著, 平成 25 年 3 月, 鎌倉女子大学紀要, 20,pp 青年の規範意識における経年変化 : 理由づけに焦点を当てて, 単著, 平成 25 年 3 月, 日本道徳教育方法学会道徳教育方法研究,18,pp 討議を用いた教育プログラムの開発 : 高校生大学生の役割取得能力, 対人交渉方略を対象として, 単著, 平成 26 年 3 月, 上廣倫理財団研究助成報告書 13. 道徳性と道徳教育, 共著, 平成 27 年 6 月, 児童心理学の進歩 vol.54 金子書房, 学位論文 1. 青年の規範の理解における討議の役割, 単著, 平成 22 年度,お茶の水女子大学大学院 ( 博士論文 ) 学会発表 1. 大学生の領域による社会的ルール概念の検討, 単著, 平成 15 年 8 月, 日本教育心理学会 2. 大学生の社会的ルール決定場面における討論手続の検討 1, 単著, 平成 16 年 3 月, 日本発達心理学会 3. 大学生の社会的ルール決定場面における討論手続の検討 2, 単著, 平成 16 年 9 月, 日本パーソナリティ心理学会 4. ルール決定場面における討論プロセスの研究, 単著, 平成 16 年 9 月, 日本教育心理学会歳児の道徳判断 : 主観的判断を促すことはできるのか, 単著, 平成 17 年 3 月, 日本発達心理学会 6. 社会的ルール決定場面における発話 Transactionによる検討, 単著, 平成 17 年 9 月, 日本教育心理学会 7. 公共場面における規範意識と問題行動 (1)-" 世間 "の崩壊と公衆場面における行動基準 -, 共著, 平成 17 年 9 月, 日本心理学会 8. 公共場面における規範意識と問題行動 (2)- 大学生における行動基準と問題行為 -, 共著, 平成 17 年 9 月, 日本心理学会 9. 公共場面における規範意識と問題行動 (3)- 施設入所児における行動基準の構造 -, 共著, 平成 17 年 9 月, 日本心理学会 10. 公共場面における規範意識と問題行動 (4)- 施設入所児の非行行為と行動基準 -, 共著, 平成 17 年 9 月, 日本心理学会 11. 公共場面における規範意識と問題行動 (5) 中学生における行動基準と学校での行動や意識

: 個人が持つ認識, 発話, 討議場面に焦点を当てて( 査読付 ), 単著, 平成 24 年 3 月, 日本道徳教育方法学会道徳教育方法研究,pp.31-40. 9.

3 問題行動との関係, 共著, 平成 17 年 9 月, 日本心理学会 12. 公共場面での行動基準に関する研究 (1)- 公共場面における行動基準尺度の作成と妥当性の検討 -, 共著, 平成 18 年 11 月, 日本心理学会 13. 公共場面での行動基準に関する研究 (2)- 大学生における行動基準尺度と道徳性の関連 -, 共著, 平成 18 年 11 月, 日本心理学会 14. 公共場面での行動基準に関する研究 (3)- 住居空間, 近所付き合い, 地元意識と行動基準との関係 -, 共著, 平成 18 年 11 月, 日本心理学会 15. 公共場面での行動基準に関する研究 (4)- 中高生の問題行動と学校適応 -, 共著, 平成 18 年 11 月, 日本心理学会 16. 女子学生における協議を用いた教育実践の検討, 単著, 平成 19 年 3 月, 日本発達心理学会 17.Genetic and environmental structure of cognitive factors influencing early Kana reading ability., 共著, 平成 21 年 8 月,Society for research in child development. 18.Cognitive factors influencing early Kana literacy acquisition : A behavioral genetic approach, 共著, 平成 21 年 9 月,Behavior genetics association. 19. 青年の規範意識の変容 : 経時効果および発達からの検討, 単著, 平成 23 年 9 月, 日本心理学会 20. 青年の規範意識, 道徳的認知, 行動基準の関連, 単著, 平成 24 年 9 月, 日本心理学会 21. 規範意識は変容するのか:2003 年,2009 年,2011 年の比較, 単著, 平成 25 年 8 月, 日本教育心理学会講演シンポジウム( 学会 ) 1. 道徳的感情と行動, 自主シンポジウム, 平成 19 年 9 月, 日本心理学会 2. 道徳的感情と行動 2: 教育場面における恥意識の応用可能性はあるのか?, 自主シンポジウム, 平成 20 年 11 月, 日本教育心理学会 3. 成人期日本人の道徳意識 ~20 代から50 代を対象とした大規模調査を題材に, 日本発達心理学会大会企画シンポジウム, 平成 23 年 3 月, 日本発達心理学会 4. 青年の規範の理解における討議の役割, 小講演, 平成 23 年 9 月, 日本心理学会 5. 合意形成を目標とする討議手続きの教育的役割はあるのか?: 青年の規範意識を対象として, 講演, 平成 23 年 12 月, 日本心理学会分科会社会認識研究会 6. 応用を目指す心理学者からのメッセージ - 社交不安の立場から-, 日本パーソナリティ心理学会経常的研究交流委員会企画シンポジウム, 平成 24 年 10 月, 日本パーソナリティ心理学会 7. 討議プログラムは道徳教育 ( 学校 )とビジネス倫理教育 ( 企業 )をつなぐのか?: 青年の規範の理解を対象として, 日本経営倫理学会研究交流例会, 講演, 平成 25 年 3 月, 日本経営倫理学会 8. 助け合いの心理学 :その起源, 進化,そして現代への応用, 日本パーソナリティ心理学会経常的研究交流委員会企画シンポジウム, 平成 25 年 10 月, 日本パーソナリティ心理学会 9. 大学マネジメントの社会的責任 : 学生は4 年間で何を身に付けるか?, 日本経営倫理学会 CSR 研究部会, 話題提供, 平成 25 年 11 月, 日本経営倫理学会 12. 討議を用いた教育プログラムの開発 : 高校生大学生の役割取得能力, 対人交渉方略を対象として上廣倫理財団研究助成発表会平成 25 年 12 月 13. 日本道徳性発達実践学会大会企画シンポジウム読み物資料で道徳教育をどう進めるか, 指

公共場面での行動基準に関する研究 (3)- 住居空間, 近所付き合い, 地元意識と行動基準との関係 -, 共著, 平成 18 年 11 月, 日本心理学会 15.

4 定討論, 平成 26 年 12 月, 日本道徳性発達実践学会 ( 立命館大学 ) 14. キャリアカウンセリングの経営における有効性に関して: 企業倫理の観点から日本経営倫理学会 CSR 部会, 話題提供, 平成 27 年 2 月 (ただし先方の都合により延期 ) 15. 道徳心理学コロキアム: 領域横断的につなぐことはできるか? ( 公募シンポジウム), 平成 27 年 9 月, 企画, 日本心理学会 ( 名古屋大学 ) その他 ( 学会以外 ) 1. TA 経験から学んだことお茶の水女子大学大学院 TA 研修会 ( 前期 ) 話題提供, 平成 19 年 4 月 2. 私のTA 経験お茶の水女子大学大学院 TA 研修会 ( 後期 ) 話題提供, 平成 19 年 10 月 3. 青少年の社会的行動はどのように生起するのか? 国立国会図書館調査及び立法考査局青少年をめぐる諸問題総合調査プロジェクト説明聴取会話題提供, 平成 20 年 3 月 4. 近年の道徳性心理学研究の流れ地域学校と連携した総合的道徳教育プログラム勉強会プログラム( 東京学芸大学 ) 話題提供, 平成 21 年 6 月 5. 全国の大学短大における教職科目道徳の指導法に関する調査結果の中間報告東京学芸大学全学フォーラム地域学校と連携した総合的道徳教育プログラム話題提供, 平成 22 年 2 月 6. 大学短大における教職科目道徳の指導法に関する調査結果報告書 (HP 版 ), 平成 22 年 3 月, 東京学芸大学 7. 道徳教育に関する教育委員会を対象とした調査東京学芸大学第 2 回全学フォーラム地域学校と連携した総合的道徳教育プログラム話題提供, 平成 23 年 2 月 8. 教職科目道徳の指導法にあたる科目を受講する学生の意識調査東京学芸大学第 2 回全学フォーラム地域学校と連携した総合的道徳教育プログラム話題提供, 平成 23 年 2 月 9. 道徳教育に関する教育委員会を対象とした調査結果報告書 (HP 版 ), 共著, 平成 23 年 3 月, 東京学芸大学 10. 全国の小中学校の教師を対象とした道徳の時間に関する調査東京学芸大学第 3 回全学フォーラム地域学校と連携した総合的道徳教育プログラム話題提供, 平成 24 年 2 月 11. 全国の小中学校教師を対象とした道徳の時間に関する調査結果報告書 (HP 版 ), 共著, 平成 24 年 3 月, 東京学芸大学 12. 青年の規範の理解における討議の役割 : 討議の教育場面における役割はあるのか?, Japanese Association of Psychology on Social Anxiety and Self( 対人不安評価懸念などの研究会 ) 話題提供, 平成 24 年 6 月, 聖心女子大学 13. 心理学実験に参加しよう!:ジレンマ課題を用いたディスカッション, 鎌倉女子大学オープンキャンパス公開講座, 平成 24 年 8 月 14. わたしたちはなぜ話し合うのか?:ジレンマ課題を用いた心理学実験, 鎌倉女子大学オープンキャンパス公開講座, 平成 25 年 8 月 15. 心理学実験 : 系列学習, 鎌倉女子大学みどり祭オープンクラス, 平成 25 年 11 月 16. 討議を用いた教育プログラムの開発 : 高校生大学生の役割取得能力, 対人交渉方略を対象として, 話題提供, 上廣倫理財団研究助成金研究発表会, 平成 25 年 12 月 17. 心理学実験を体験しよう:ジレンマ課題を用いたディスカッションとは? 鎌倉女子大学オープンキャンパス公開講座, 平成 26 年 8 月

私のTA 経験お茶の水女子大学大学院 TA 研修会 ( 後期 ) 話題提供, 平成 19 年 10 月 3. 青少年の社会的行動はどのように生起するのか?

5 18. 心理学実験を体験しよう!:ジレンマ課題を用いたディスカッション鎌倉女子大学オープンキャンパス公開講座, 平成 27 年 5 月 19. 高校生大学生は討議経験により何を身につけるか: 個人要因, 発達年齢, 討議の種類に焦点を当てて道徳社会認知研究会 ( 東京大学 ), 平成 28 年 1 月報告書 1. 全国の大学短大における教職科目道徳の指導法に関する調査結果の中間報告, 共著, 平成 22 年 2 月東京学芸大学総合的道徳教育プログラムフォーラム, pp 大学短大における教職科目 ( 道徳の指導法 )に関する調査結果報告書, 共著, 平成 22 年 5 月, 東京学芸大学,pp.5-14,pp.15-28,pp.29-44,pp.45-62,pp 道徳教育に関する教育委員会を対象とした調査結果報告書, 共著, 平成 22 年 12 月, 東京学芸大学 4. 道徳教育における教育委員会を対象とした調査, 共著, 平成 23 年 2 月, 東京学芸大学総合的道徳教育プログラム第 2 回全学フォーラム, pp 教職科目道徳の指導法にあたる科目における学生の意識変容, 共著, 平成 23 年 2 月, 東京学芸大学総合的道徳教育プログラム第 2 回全学フォーラム, pp 成人の道徳性と子どもの頃の体験に関する調査報告書, 共著, 平成 24 年 2 月, 東京学芸大学 7. 道徳教育に関する小中学校の教員を対象とした調査, 共著, 平成 24 年 3 月, 東京学芸大学社会活動 1. 国立国会図書館調査及び立法考査局青少年をめぐる諸問題プロジェクト, 平成 19 年 5 月 ~ 平成 20 年 3 月 2. 高大連携講座教育心理学, 平成 24 年 4 月 ~ 平成 27 年 3 月 3. 鎌倉女子大学初等部道徳の授業講評, 平成 26 年度 4. 鎌倉女子大学初等部道徳の授業講評, 平成 27 年度学会活動 1. 日本パーソナリティ心理学会経常的研究交流委員会委員, 平成 23 年 9 月 ~ 平成 26 年 9 月社会活動実務経験等 2. 日本教育心理学会第 55 回大会実行委員会委員 ( 於 : 法政大学 ), 平成 25 年 3. 日本心理学会認定心理士資格認定委員会委員, 平成 25 年 11 月 ~ 現在非常勤講師 1. 神奈川工科大学非常勤講師 ( 担当科目 : 教育相談 ) 2. 東洋大学非常勤講師 ( 担当科目 : 教育心理学, 生徒指導 ( 進路指導含む)) 3. 法政大学非常勤講師 ( 担当科目 : 教育心理学 ) 4. 国立大学法人東京工業大学非常勤講師 ( 担当科目 : 道徳教育の研究 ) 5. 国立大学法人お茶の水女子大学非常勤講師 ( 担当科目 : 道徳教育の研究, 分担 ) そのほか 1. 放送大学卒業論文審査平成 25 年度

全国の大学短大における教職科目道徳の指導法に関する調査結果の中間報告, 共著, 平成 22 年 2 月東京学芸大学総合的道徳教育プログラムフォーラム, pp.1-43. 2. 大学短大における教職科目 ( 道徳の指導法 )に関する調査結果報告書, 共著, 平成 22 年 5 月, 東京学芸大学,pp.

6 そのほか( 依頼記事 ) 1. 自著紹介青年の規範の理解における討議の役割, 単著, 平成 25 年 7 月, 経営倫理実践研究センター経営倫理,71,pp 自著紹介教職のための心理学, 単著, 平成 25 年 7 月, 経営倫理実践研究センター経営倫理,71,pp 道徳心理学ゼミナール紹介, 単著, 平成 27 年 4 月, 鎌倉女子大学 2016 大学案内,pp50 4. 心理学キャンパスデイズ, 単著, 平成 27 年 7 月, 心理学ワールド,64,pp シリーズゼミナール紹介道徳性心理学ゼミ, 共著, 平成 28 年 3 月, 緑苑,50( 印刷中 ) 6. 道徳心理学ゼミナール紹介, 単著, 平成 28 年 3 月, 鎌倉女子大学 2017 大学案内,( 印刷中 ) 1. 科学研究費補助金 ( 研究成果公開促進費 ), 学術図書,( 課題番号 :245202), 研究代表, 平研究助成成 24 年度青年の規範の理解における討議の役割 2. 上廣倫理財団研究助成金, 研究代表, 平成 24 年度討議を用いた教育プログラムの開発 : 高校生大学生の役割取得能力, 対人交渉方略を対象として ( 課題番号 :24-B-03)

シリーズゼミナール紹介道徳性心理学ゼミ, 共著, 平成 28 年 3 月, 緑苑,50( 印刷中 ) 6. 道徳心理学ゼミナール紹介, 単著, 平成 28 年 3 月, 鎌倉女子大学 2017 大学案内,( 印刷中 ) 1.

企画課企画部満了 2 55 総務部企画室設置認可学部佐賀大学附属図書館医学分館設置申請書企画室企画調査係 2004/4/1 30 年 2005/4/1 2035/3/31 ファイル事務室企画部企画

企画課企画部満了 2 55 総務部企画室設置認可学部佐賀大学附属図書館医学分館設置申請書企画室企画調査係 2004/4/1 30 年 2005/4/1 2035/3/31 ファイル事務室企画部企画企画課企画部満了 2 1 総務部企画室会議学外会議平成 12 年度佐賀大学運営諮問会議企画室企画調査係 2000 年度 30 年 2001/4/1 2030 年度末紙事務室総務部企画室廃棄 2 2 総務部企画室設置認可学部佐賀大学文化教育学部設置

読 付 ), 単 著, 平 成 22 年 3 月, 日 本 道 徳 教 育 方 法 学 会 道 徳 教 育 方 法 研 究,pp モラルジレンマ 課 題 を 用 いた 討 議 経 験 と 対 人 交 渉 方 略 : 教 職 課 程 の 女 子 学 生 を 対 象 として( 査 読

読付 ), 単著, 平成 22 年 3 月, 日本道徳教育方法学会道徳教育方法研究,pp モラルジレンマ課題を用いた討議経験と対人交渉方略 : 教職課程の女子学生を対象として( 査読