資料4 スポーツ経営人材の育成・活用における現状・課題

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25 周年を迎えたコミ協の新たな取組 について ( 報告 ) 20 周年に向けての見直し検討報告書 に明示された方策等の推進状況を企画総務部会で精査したところ そのほとんどが既に実施もしくは改善されていることがわかった ついては これらの事業は引き続き実施することとし 新たに 地域コミュニティ が抱

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教員の専門性向上第 3 章 教員の専門性向上 第1 研修の充実 2 人材の有効活用 3 採用前からの人材養成 3章43

第 1 節キャリア教育の理解 6) 情報リテラシー ( コンピュータリテラシー 情報処理 ネット利用の方法とリスク ) 7) 自校教育 ( 建学の精神 教育目標 ) 8) キャリアデザインなど ( 出典 : 川島啓二 大学と学生 2008 年 5 月号 ) 2 初年次教育で重視されていること 1)

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副学長 教学担当 中村 久美 新しい大学づくりに向けた教育の展開 巻頭言 2012年6月に文部科学省が公表した 大学改革実行プラン は 激動の社会における大学機能の再構築を掲げています 教学に関し ては ①学生の主体的な学びの創出や学修時間の拡大化をはじめと する大学教育の質的転換 ②グローバル化に

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アジェンダ (1) 実践的 IT 人材育成の取り組み背景について (2) 当取り組みにおける 実践的 地域活性化に向けた産学連携プログラムについて 育成スケジュール カリキュラム概要 カリキュラム詳細 (3) H23 H24 年度カリキュラム成果紹介 郡山駅前活性化に資する活動について 特定業種に向

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4 夏季競技の強化戦略プランの達成度については ハイパフォーマンスセンター (HP C) に設置された公益財団法人日本オリンピック委員会 (JOC) JPC を含めた協働チームが得た強化戦略プランの達成度の検証結果を活用する なお 冬季競技の強化戦略プランの達成度については 2018 年平昌大会終了

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ライフプランニング学科ライフデザインコース 学科 専攻名ミッション ( 教育目標 ) 到達目標到達目標に対応する授業科目 年 年 3 年授業科目春春春春組織のミッション到達目標 ( 綱 ) 到達目標 ( 細 ) 科目区分 科目区分 科目区分 3 家庭を経営する専門的知識と能力を身につけている に関す

(2) 熟練技能者等の派遣による若年技能者等に対する実技指導ものづくりマイスター対象職種以外の職種で企業等から実技指導の要請を受けた場合 熟練技能者等を派遣し実施します (3) 学校単位の製作実演のイベント熟練技能者等を小中学校 訓練施設等へ派遣し 製作実演 ものづくり体験等を行う ものづくり体験教

な取組 日本や東京の文化 歴史を学び 日本人としての自覚と誇りを涵養主な取組 東京都国際交流委員会 * を再構築し 外国人への生活サポートを推進主な取 様々な広報媒体の活用などによる障害者への理解促進主2020 年に向けた取組の方向性 1 オリンピック パラリンピック教育を推進するとともに 多様性を

Ⅲ 目指すべき姿 特別支援教育推進の基本方針を受けて 小中学校 高等学校 特別支援学校などそれぞれの場面で 具体的な取組において目指すべき姿のイメージを示します 1 小中学校普通学級 1 小中学校普通学級の目指すべき姿 支援体制 多様な学びの場 特別支援教室の有効活用 1チームによる支援校内委員会を

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(4) 自己評価書及び提出された根拠資料 データは 原則として公開します 公表された著作物等を根拠資料とするときには著作権に配慮してください 公表にふさわしくないものには その旨を記載してください (5) 上記 (1) から (4) に関する具体的な資料 データの示し方等については 当該年度の自己評

スキル領域 職種 : マーケティング スキル領域と MK 経済産業省, 独立行政法人情報処理推進機構

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(CANACINTRA) 等と連携を図りつつ設置する案を有しており 国家中小企業コンサルタント養成 認定制度を具現化するためにいかにして事業を進めていくかが課題となっている (2) 相手国政府国家政策上の位置づけカルデロン大統領は 近代的かつ競争力のある経済の強化及び雇用の創出 を 治安 貧困撲滅

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1. 学校関係者評価の実施について平成 30 年度学校関係者評価は 文部科学省が策定した 専修学校における学校評価ガイドライン に沿って実施した 学校自己点検報告書 ( 平成 29 年度 ) について 当校に関係の深い 11 名の評価委員 ( 委員名簿記載 ) に評価していただいた 評価委員には 学

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Transcription:

スポーツ経営人材の育成 活用における現状 課題 資料 4 スポーツ市場の拡大には スポーツ団体の経営力強化が必要不可欠 競技団体等のスポーツ団体が新たなスポーツの価値の発掘 事業化による新規マーケット ビジネスチャンスの創出など様々な取組を通じて収益を拡大していくことが必要 スポーツ団体自身の 事業コンセプトの策定からビジネスモデルの設計 実行 効果検証 改善までをマネジメントできる体制整備 ファイナンスやマーケティング ブランディングなどの専門的な知識や経験 スキル等を備えている人材の獲得 などが必要 しかし 確保の現状は スポーツビジネスを推進する上で スポーツ団体には 様々な専門性や国際的な視野のある人材 また それらを総合的にマネジメントする経営人材が各団体等に圧倒的に不足 この要因として 1 団体の財政基盤が弱く 専門的知識を有した人材の確保が十分に行えない 2 アカデミックな育成機関においてスポーツ界の現場の実態に触れるような内容の講座 講義が十分になく 即戦力としてスポーツ界で活躍できる人材の育成ができていない 3 各団体の入職経路は縁故によるものが多く 人材やアイデアの硬直化につながりやすい環境となっている ことがあげられる スポーツ団体における人材の質 量の充実が急務 1

スポーツ経営人材の育成 活用に向けた論点 1. 団体をマネジメントするスポーツ経営人材の育成 2. 即戦力人材の養成のための実践を伴った学びの場の創出 3. 団体 個人のニーズに合った人材流入 交流 ( マッチング ) の促進 スポーツ団体の経営力向上に向け 各スポーツ団体 民間企業 教育機 関等が連携し スポーツ内外の多様な人材を対象とした 専門的 実践 的な育成及びマッチング機能を有する仕組みを構築することが求められる 2

スポーツ経営人材養成の現状 1 スポーツマネジメント スポーツビジネスに関わる人材養成は スポーツ統括競技団体や大学等において いくつかの取組が開始されている 主な取組として 下記を示す (1)JOC 国際人養成アカデミー 主催 : 公益財団法人日本オリンピック委員会 目的長期的な国際競技力向上戦略の一環として 将来国際スポーツ組織 (IF/AF) 等の政策決定過程に関与できる人材の育成 受講者 JOC JOC 加盟競技団体からの推薦を受け 将来 IOC IF/AF 等の国際スポーツ組織における役員 または国際競技大会のスポーツディレクター等として その団体や組織の政策決定過程で活躍が期待できる者など (2011~2014 年度 受講者 88 名のうち 69 名が修了 16 名は継続受講中 ) (2) つくば国際スポーツアカデミー (TIAS) 主催 : 筑波大学 目的筑波大学が実施する学位 ( スポーツ オリンピック学修士 ) プログラム Sports for Tomorrow プログラムの一環で 2020 年東京オリンピック パラリンピック競技大会とその先を見据え オリンピズムとスポーツの価値を体現し 21 世紀の国際スポーツ界をリードする人材を養成する オリンピック教育 スポーツマネジメント ティーチング コーチングなど幅広く学ぶ 受講者日本人 4 名を含め 12 カ国から 18 名の学生 (2015 年 9 月 ~) (3) 公認クラブマネジャー養成講習会主催 : 公益財団法人日本体育協会 目的総合型の地域スポーツクラブなどで クラブの経営資源を適切に確保し円滑に活用するために必要なマネジメント能力を有する人材養成 受講者既存の総合型地域スポーツクラブなどでクラブマネジャーとして活動している者 総合型地域スポーツクラブなどを設立準備中で そのクラブのマネジメント担当者として活動する予定がある者など (2015 年 10 月 1 日現在 393 名 ) (4) トップリーグビジネスマネジメント講座主催 : 一般社団法人日本トップリ - グ連携機構 目的トップレベルのリーグをビジネスとして成長させるために その戦略立案等の職責にあたるリーグのマネジメント人材を養成 受講者トップリーグ連携機構に属するリーグ事務局スタッフ ( マネジメント機能強化担当 )10 名程度 (2016 年 ~) (5)J.LEAGUE HUMAN CAPITAL 主催 : 公益社団法人日本プロサッカーリーグ 学校法人立命館 目的 J クラブのマネジメント層のを目的に 社会人向けの公開講座として開催 将来のプロスポーツ界の経営を担う人材開発 育成 受講者プロスポーツビジネスに関心のある社会人 35 名程度 / 年 計 70 名ほど (2015 年 ~) 3

スポーツ経営人材養成の現状 2 大学におけるスポーツマネジメント教育は 1993 年に順天堂大学スポーツ健康科学部に初めてスポーツマネジメント学科が設置された 2003 年には 早稲田大学がスポーツ科学部を開設して以来 総合大学にもスポーツ関連学部が設置された 近年では 体育 スポーツ関係学部以外の経営学部や経済学部の中に スポーツマネジメント関係の学科やコースが設置されている ( 出典早稲田大学スポーツナレッジ研究会編 2013) 大学 スポーツマネジメント スポーツビジネス等の学部 コースを有する大学計 71 大学 スポーツビジネス スポーツマネジメント スポーツ経営といった 学部 コース名を有する大学を数えたもの 大学院 スポーツ関連研究科計 29 大学 体育 スポーツ関連の研究科を有する大学院を数えたもの 大学院のうちスポーツマネジメント スポーツビジネスに関する教育 研究を行っている主な例 国立 / 私立大学名研究科名専攻名概要 国立 筑波大学 人間総合科学研究科 スポーツ健康システムマネジメント専攻 スポーツ振興に携わる社会人を対象に スポーツプロモーションやスポーツマネジメントを中心に スポーツ振興に関する政策立案 資源開発 システム編成 組織マネジメントおよび競技力開発システム マネジメントに関する能力の開発を行い 高度な専門家を養成する 私立 早稲田大学 スポーツ科学研究科 スポーツビジネス研究領域 スポーツ経営学やスポーツビジネスマーケティングなどを学び スポーツビジネスを理解し 経営課題の解決方法を学際的な方法を用いて究明する 基礎学問的な理解の上に 高度な知識と技能を有した職業人および研究者の育成を目指す 私立 順天堂大学 スポーツ健康科学研究科 スポーツ社会科学 スポーツビジネスやスポーツマスコミなどに関する社会事象を対象に スポーツの社会科学的価値の本質理解と文化的 経済的効用について探求する 私立 同志社大学 スポーツ健康科学研究科 スポーツ マネジメント分野 多様な社会スポーツ環境の充実 振興のための諸政策 方策 社会スポーツの管理運営と経営 スポーツ ビジネス論などを多角的に研究するため スポーツ政策論 スポーツ マーケティング リサーチおよびアダプテッド スポーツに関する科目を配置している

スポーツ経営人材養成の現状 ➂ 海外においても様々な大学 機関がスポーツマネジメント スポーツビジネスに関わる人材養成を行っている 以下 代表例 (1)Ohio University プログラムの特色 : 1 年目に MBA プログラムを履修 2 年目にスポーツビジネスの科目を履修する MBA / MSA (Master of Sports Administration) の Dual Program が主流 夏期 冬期には NCAA や Sugar Bowl, Baseball Winter Meeting などを通してインターン実習を行う 先述の UMass Amherst 校と並んで世界で最も歴史のあるスポーツマネジメントスクールのひとつ およそ 1,200 名の卒業生を輩出 そのうち 85% 程度が各スポーツ業界で働いている 卒業生の就職先 :NCAA / 各大学 Athletic Department / スポーツメディア関連 / その他プロスポーツ組織 (2)University of Massachusetts Amherst,(UMass Amherst) プログラムの特色 Master of Science + MBA の dual degree プログラムが主流 ( 約 2 年間 ) 2016 年 2 月に J リーグと 2 年間に亘るスポーツマネジメント領域に関するパートナーシップを締結 J リーグヒューマンキャピタルにおける教育研修 ( 立命館大学と協働 ) での教材コンテンツの提供や UMass からの講師を派遣しての特別講義などを実施 MS/MBA プログラムのみで 3,000 名程の卒業生 歴史あるスポーツマネジメントスクールの利点を生かしたコミュニティを利用できることが利点 卒業生の就職先 :MLB / New York Mets / Boston Red Sox / Madison Square Garden / Philadelphia Flyers / Reebok 等 (3)FIFA Master プログラムの特色 International Centre for Sports Studies (CIES) がイギリス イタリア スイスの 3 大学と提携 FIFA が運営するスポーツ業界のマネジメント層の育成プログラム 10 ヶ月で上述の 3 ヶ国を回りながらプログラムを履修する ( スポーツ業界におけるパーソナリティ マネジメント 法務を主眼とするプログラム 85 国籍約 850 名の卒業生を輩出しており 世界各国にコミュニティが存在 ( サッカー元日本代表の宮本恒靖氏も元卒業生 ) 各年のプログラム合格者は世界中の地域のバランスを見て各地域数人 合計で 25 名程度が選出される 近年の卒業生の就職先 :FIFA / 各国サッカー協会 / 電通サッカー事業部 / UEFA / IOC / AFC / 国際スポーツハウス等 (4)AISTS (International Academy of Sports Science and Technology) プログラムの特色 IOC スイス連邦工科大学 ローザンヌ大学等が中心となって 2000 年に設立したスポーツのための大学院 マネジメント テクノロジー 法務等の幅広い分野を 15 ヶ月で学ぶプログラムを提供 先述の FIFA Master 同様 世界各国から卒業生を輩出しているため 豊富なネットワークを有している 設立経緯から IOC や大学機関との強いコネクションを持っているため その特色を生かしたプログラムを提供 近年の卒業生の就職先 :UEFA / 各国サッカー協会 / スポーツ関連メディア会社 5

コア事業 派生事業 スポーツ経営人材プラットフォーム事業イメージ マッチングといったコア事業を拡大しつつ そこで得られたスポーツビジネスの知見をもとに様々な収益事業を展開し 自立的な運営の確立を目指す 現在の各団体における取組の連携等による 活用事業の充実 スタートアップを国が支援 ( 現状 ) スポーツ界における主な講座 ( ハイエンド + 学位 ) ( ハイエンド ) JOC 国際人養成アカデミー (JOC) つくば国際スポーツアカデミー ( 筑波大学 ) 公認クラブマネジャー養成講習会 ( 日体協 ) トップリーグビジネスマネジメント講座 ( 日本トップリーグ連携機構 ) J.League Human Capital(J リーグ ) ( ハイエンド ) マッチング マッチング ( 入門 ) 調査研究 セミナー 収益向上に向けて実施事業を拡大 国の支援に頼らない自立的な運営へ 経営アドバイス ( 入門 ) セミナー 我が国スポーツビジネス人材の拠点化へ 組織 事業充実に向けたアライアンスの拡大 (JOC プロスポーツ団体 競技団体 企業 国内外大学等) 6

スポーツ経営人材プラットフォーム構想における国の役割 ( 支援の方向性 ) 1 カリキュラム 作成支援 スポーツ経営講座において スポーツ界全体の組織経営 大会運営等を網羅したカリキュラムを構築するべく プロ野球 B リーグ 各種競技団体 (NF) その他国内外の専門家等を巻き込んだ検討の場を創出する 2 NF の 受講促進 スポーツ産業の活性化において特に重要なコンテンツホルダーである NF 等スポーツ関連団体の経営力強化のため 経営講座の受講を促進に向けた支援の実施 3 マッチング 促進 NF 等スポーツ関連団体における経営課題や人材のニーズの把握など 個人 組織の人材マッチングにおける団体の受入促進に向けた支援の実施 4 シンポジウム の開催 IT データ活用などのスポーツ界のトレンドや各団体の先進的な取組に関するナレッジの共有 蓄積 ビジネスマッチング等を行うため NF 等スポーツ関連団体のほか スポーツビジネスに取り組む企業や大学が一堂に会する場を創出する 5 データベース の構築 スポーツ経営の充実に向けたスポーツビジネスナレッジの蓄積と活用を目的として 人材バンクデータのほか スポーツ産業規模の推移 国際比較を可能とするデータの収集 算定作業を行い 産業分析の研究を行うためのデータベースを構築する 7