モデルプラン16(浮く・泳ぐ運動)

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モデルプラン7(水遊び)

モデルプラン11(器械運動 マット運動 回転技)

平成平成 27 年度岩手県体力向上指導者研修会年度子供の体力向上指導者養成研修 ~ 段階的な指導をとおして運動の楽しさを味わわせる部会部会 : 段階的な指導をとおして運動の楽しさを味わわせる ~ コース : 水中での体の動きをつくるコース ( 浮く 泳ぐ運動 ) 水中での体の動きをつくるコース (

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5 研究主題との関連 (1) 体育科で目指す児童像 心 友達との関わりの中で お互いに高まろうと主体的に活動する子 体 運動の特性を理解し 自分の能力に適した課題をもち 進んで運動する子 (2) 研究主題 ( 児童像 ) に迫るための手立て 心 学び合いのできる小集団学習の工夫 3 人の泳力が異質の

5. 各日の指導詳細 導入 展開 15 5 第 1 日目 確認 : 人数 体調準備体操 入水前の水慣れ 腰かけキック 入水 水慣れ 水中歩行 カニさん歩き 整列させて人員点呼健康状況の把握ストレッチング等プールサイドに腰をかけさせ 心臓に遠いところから水をかけさせるプールサイドに浅く腰掛けて両手を後

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5 指導観 (1) 単元観 一般的特性水泳は 多くの生徒が 夏季の学習として楽しみにしており 高等部卒業後にも生涯を通じて継続が可能な身近な運動である 水の浮力を利用したり 水の抵抗に逆らったりしながら 自己の身体を水中で思うように操作することが楽しい運動である また 水中で身体を動かすことを楽しむ

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学校体育実技指導資料第4集「水泳指導の手引(三訂版)」 表紙~第1章 理論編

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General Orientation

コンセントレーションカール 腕を鍛える筋トレメニュー 鍛えられる筋肉 : 上腕二頭筋 前腕屈筋 1. ベンチに座り 片手でダンベルを持ち 上腕を太ももの内側に固定します 2. ゆっくりとひじを曲げてダンベルを上げ ゆっくりと戻します フレンチプレス 鍛えられる筋肉 : 上腕三頭筋 1. 片手にダンベ

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はじめに じゅぎょう じゅぎょう この音楽学習ノートは みなさんが音楽の授 業を楽しく取り組むためのガイドです 授 業で分 ふくしゅう からないことがあったり 予習 復 習をするときにぜひ使ってください もくじ 声はどこからでるの 1 歌う声って 2 よ しせい 良い姿勢って 3 こきゅう 呼吸が大

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体育科教育学研究 26(1): 小学校低学年期に身につけておくべき水中での基本動作の達成度と陸上での運動遊びとの関係 研究資料 小学校低学年期に身につけておくべき 水中での基本動作の達成度と陸上での運動遊びとの関係 三輪千子 ( 松本市立筑摩小学校 ) 本間三和子 ( 筑波大学 )

02

 転倒予防のすすめ

1 体幹が安定すると早くなる? お腹まわりを安定させ 体幹が安定していると 泳いでいる時に 抵抗の少ない良い姿勢をキープできるようになり 速く泳げるようになる可能性があります体幹が安定せず 抵抗が大きい姿勢となれば 早く泳ぐことができない可能性があります また 脚が左右にぶれてしまうため 抵抗が大き

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4/29( 祝 月 ) 昭和の日特別プログラム 営業時間 :10:00~19:00 デイタイム ナイト ビジネスナイトの方は 1,080 円でご利用いただけます スタジオ スタジオ 1 スタジオ 2 プール 10:30 10:30~11:20 10:30 11:00 10:30~11:30 シンプル

姿勢分析 姿勢分析 お名前 北原有希様 体重 45.0 kg 運動レベル 中 生年月日 1977 年 9 月 18 日 身長 cm オレンジ色の項目は 優先度の高い項目です 最適な状態にするための姿勢矯正プログラムが提供されます 頭が前に 18.3 出ています / 前に 2.9 cm 傾


学校体育実技指導資料第4集「水泳指導の手引(三訂版)」 第4章 水泳指導と安全

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このような症状を予防するための体操です ❶腰痛になりやすい方 p.2 ❷膝痛になりやすい方 p.3 ❸肩こりになりやすい方 p.4 ❹バランスがとりにくい方 p.5 ❺姿勢が悪くなりやすい方 p.6 体操をする前にお読みください 注意事項 医師の治療を受けている方は 医師に 相談をして実

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指導観指導にあたっては 基本となる回転技に取り組み 自己の能力に適した技が安定してできるようにするとともに 発展技にも挑戦できるようにする その際には 友達の動きを見て技のポイントに気づき 伝えあったりしながら意識して練習できるようにする 運動は 柔軟性が要求される運動であり 体を痛めたりうまく回れ

嚥の可能性があること, 気管切開している児童生徒には不可能であるという問題点もある そのため, 本実践においては, 覚張秀樹 児玉和夫氏らによる重度重複障害児者を対象とする 発達学的水泳療法 をもとにし, 学校でのプール指導の実態に合わせた形でのプール指導計画を作成することとした 1 発達学的水泳療

1) 肢体不自由のある子どものプール活動 1 水の性質 こうした水の性質を利用すると 33 度から34 度の水温は 副交感神経の働きがよくなり リラックス効果があります 水の性質には 次のような ものがあります 水の抵抗の大きさは 速度の 2 乗に比例します 活 動の速さを変化させることで 個別の体

2

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健康的な姿勢を目指そう

案3                            ⑤なかまの誘い方(小学校低学年)

5 児童生徒質問紙調査 (~P23) (1) 運動に対する意識等 [ 小学校男子 ] 1 運動やスポーツを [ 小学校女子 ] することが好き 1 運動やスポーツをすることが好き H30 全国 H30 北海道 6 放課後や学校が休みの日に 運動部や地域のスポーツクラブ以外で運動やスポーツをすることが

05 体育.xlsx 年間授業計画 /4 東京都立農芸高等学校平成 0 年度年間授業計画 教科 : 保健体育 科目 : 体育 単位数 : 単位 対象 : 第 学年 HABE 組 ~ HABE 組 使用教科書 : 出版社 大修館教科書名現代保健体育改訂版 使用教材 : なし 期末考査 男 女水泳体育理

目次 筋力トレーニングを実施する上での注意事項 2 こんなときにやってみましょう 3 基礎編 4 体幹編 17 ストレッチを実施する上での注意事項 21 ストレッチ 22 ちょこっと筋トレの効果 29 1

桐入門 立ち読み

表紙(中学校)単独

学年 :2 年単元名 :2. たし算のひっ算 -たし算のしかたを考えよう 1. 単元目標 :( 全 10 時間 ) 2 位数の加法の筆算の仕方について理解し 確実にできるようにするとともに それを用いる能力を伸ばし 加法についての理解を深める 考 表 動作化や図にかいて演算決定しようとする 既習事項

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加速度センサを用いたリアルタイム競泳コーチングシステムの開発 生産システム工学専攻 松本知佳 Development of Realtime Coaching System for Swimmer using Acceleration Sensor Chika MATSUMOTO Advanced

上体おこし長座体前屈反復横跳持久走三年女子 上体おこし長座体前屈反復横跳持久走三年男子 力ンド力ンド幅跳び幅跳び保健体育科学習指導案 指導者三和中学校小浦麻美日時平成 23 年 9 月 30 日 ( 金 ) 第 5 校時 ( 三良坂中学校体育館 ) 学年三和中学校第 3 学年 23 名 ( 男子 9

年の評価規準単元の評価規準に 声かけやより高度な技を身に付けさせていくと共に 友達の技を見る目を養っていきたいと考える 否定的なイメージの子はできるだけ多くの経験をさせ 少しの伸びでもしっかりと評価し 今自分ができる技からマット運動の楽しさを味わわせ できそうだ や できた という感覚を多く学ばせた

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PowerPoint プレゼンテーション

[ 中学校男子 ] 1 運動やスポーツをすることが好き 中学校を卒業した後 自主的に運動やスポーツをする時間を持ちたい 自分の体力 運動能力に自信がある 部活動やスポーツクラブに所属している 3 運動やスポーツは大切 [ 中学校女子

体力トレーニング 3 ると 短時間で強度の高いトレーニングを行うことができます ただし 運動のポイントをよく理解して行うことが重要です がむしゃらにこなすだけでは十分な効果を得ることができません どこをどう使っているのかを意識しながら行うようにと指導しましょう 部 位 運動形態 上半身 押す運動引く

おひつじ座 {3 月 21 日 4 月 19 日生 }

お断りゲーム 隣の人と 2 人 1 組で, ジャンケンをし, 勝った方が隣の人にいろんな 頼みや誘い をする される方はそれを断る 2 度行う 1 度目は, いや! むり! などポイントをはずして断る 教師の合図で30 秒間繰り返す 2 度目は,1 度目に出たお願いや誘いを断り方のポイント 4. 全

第五節展翅飛翔 ( ザンチーフェイシン ) - 翼を広げて飛ぶ - 準備姿勢両腕は自然に体の両側に垂らす 1 両腕の肘を曲げて体の後へ引き 側面を経て引き上げ 羽を広げる状態にする 両掌は下に垂らし 手の甲を相対させる 目は左肘を見る 2 両肘をおろし 両手を顔の前で向かい合わせゆっくりおろす 準備

3. パスワードの変更 最初に配布されたパスワードを変えたい場合は パスワードの変更 というボタンをクリックして 変更することができます ( 図 2) 図 2 パスワードの変更 パスワードの変更 というボタンをクリックすると 図 3-1 の画面が出てきます その中に 新しい パスワードを正しく 2

6 腰椎用エクササイズパッケージ a. スポーツ選手の筋々膜性腰痛症 ワイパー運動 ワイパー運動 では 股関節の内外旋を繰り返すことにより 大腿骨頭の前後方向への可動範囲を拡大します 1. 基本姿勢から両下肢を伸展します 2. 踵を支店に 両股関節の内旋 外旋を繰り返します 3. 大腿骨頭の前後の移

1. 事前調整事項について主任は以下の事項について事前に調整を実施し 教室運営に万全を期す (1) 横須賀水泳協会普及部との調整事項 指導者講習会実施日 要領等の確認及び参加 指導参加者の把握及び主任者会議実施日の確認 参加 変更事項等 (2) 小学校との調整事項主任者会議後 事前に開催会場 ( 小

集団対集団での攻防を繰り返しながら 得点を取り合い勝敗を競うことを楽しむ運動である 自分たちで作戦を考え 協力してシュートをすることが楽しい運動である 自分が思う通りにボールを動かせるようになることが楽しい運動である イ児童から見た特性 勝つことが楽しい運動である シュートが決まると嬉しい運動である

(4) 長縄跳びの用語 1 回し手 跳び手 縄を回す人と跳ぶ人縄を回す人を 回し手 縄を跳ぶ人を 跳び手 という 2 かぶり縄 むかえ縄 縄の回旋方向と跳び手の関係縄の回旋に対して その縄に跳び手が入る場合には 縄と人との関係は2 通りしか存在しない かぶり縄 と むかえ縄 である さらに2 本同時

「思い」が世界をつくる!

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第 4 学年算数科指導案 平成 28 年 11 月 2 日 ( 水 ) 第 5 校時場所 4 年 2 組男子 22 名女子 10 名指導者垣見遥 ともなって変わる量 思考力 判断力 表現力の育成 ~ 児童の考えを引きだす算数的活動の工夫 ~ 1 単元名 ともなって変わる量 2 単元の目標 ともなって

95-100 小野田 研究集録

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1) 肢体不自由のある子どものプール活動 1 水の性質 こうした水の性質を利用すると 水温 33 度から34 度の水温は 副交感神経の働きがよくなり リラックス効果があります 水の性質には 次のような ものがあります 抵抗水の抵抗の大きさは 速度の2 乗に比例します 活動の速さを変化させることで 個

Taro-⑪JS5シンガーソングライタ

アンカー TRX サスペンショントレーナーの設置箇所 フットクレードル ハンドルの下のわっかの部分 かかとやつま先をいれるときなどに使う 5 TRXフロントスクワット 45 7 TRXクロスバランスランジ アンカー に向かって立ち 肘を肩の真下に位 置して 腕を曲げ る ストラップを ぴんと張る 左

おしくも2 位ながら大会新 やりますね 志村 水嶋 笠川さん速いですね ありがとう 2005/4/ 歳 100m 混合 Mリレ 1: 短水路習志野会 すばらしい. 昨年より1 秒以上短縮 他の3 人の頑張りか? 志村 稲葉 水嶋 笠川 2005/4/


高等学校第 2 学年保健体育科学習指導案 日時 : 平成 25 年 月 日 ( ) 第 校時対象 : 東京都立 高等学校第 2 学年 組男子 名 1 単元名 体つくり運動 2 単元の目標 (1) 次の運動をとおして 体を動かす楽しさや心地よさを味わい 健康の保持増進や体力の向上を図り 目的に適した運

射撃のためのフィジカルトレ.xls

知ってるようで知らない おすすめの全身運動 ラジオ体操は軽い運動だと思われていますが 正しく行うと 汗をかいたり 翌日筋肉痛になる人がたくさん出ます 実は かなりの運動量で ストレッチ 筋力トレーニング 有酸素運動で構成された効率のよい全身運動です さらに 加齢によって衰えがちなバランス感覚 瞬発力

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1, ストレッチ ( 準備運動 ) ~~~~~~~~~ 1 足首の運動 ~~~~~~~~~ (a) 足首を曲げる 1 (a) 足首を曲げる (b) 伸ばすを1 回と数えて 連続 10 回行う 2 伸ばしたままで10 秒間止める 3 曲げたままで10 秒間止める (b) 足首を伸ばす の運

動作法の基本の姿勢づくり ( モデルパターン動作 ) 躯幹のひねり 腰回りの力を抜く 自分で緩める感覚をつける ひねる方向 ( 後ろの方向に肩を倒して 足の方向に腕を伸ばしながら ) や膝でブロックする箇所 ( 背中 肩 腰 ) によって 緩まる箇所が違う あぐら座 座位や立位は 骨盤で姿勢の調整を

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* Q101 4けた 3けた練習問題 * 4けた 3けた練習問題 Q ,206 * 571 = 1 2,920 * 119 = 2 5,741 * 460 = 2 5,077 * 345 = 3 7,963 * 359 = 3 5,635 * 860 = 4 9,185 * 248 =

1 深呼吸 腕を横に開いて胸を張り 鼻から大きく息を吸う 腕を前に閉じながら息を吐く 腕を横から上げて頭上を通り 息を吐きながら顔の前あたりで手をクロスして両脇に下ろす いつでも どこでも すこしでも ねりまゆる らく体操 は 無理のない緩やかな運動で骨や筋肉 神経 腱などの運動器の働きを整え 健康

資料 1 小学校 6 年間の学習内容 ( 入西小 ) 坂戸市立入西小学校萩原雄麿 リレー 1 学期 小トラック中トラック大トラック大トラックむかえリレー ( 混戦なし ) ( 混戦あり ) 追いタッチ手のひら上手のひら上 2 学期 右でもらい親指上追いバトン動きながら減速の少ないおいタッチもちかえる

1 付けたい力 方法や理由等を言葉や数 式を用いて説明する力 第 5 学年算数科学習指導案 啓林館版 2 単元名 面積 3 単元目標 三角形や四角形の面積の求め方を考え 説明することができる 三角形や四角形の面積の公式を理解し 面積を求めることができる 三角形の高さと面積などの関係を調べ 比例してい

2 日 目 7 月 29 日 ( 日 ) B 面 男 子 A 面 女 子 距 離 種 目 区 分 種 目 数 組 数 予 定 チャレンジ 種 目 数 組 数 予 定 チャレンジ 200m 個 人 メドレー 9 歳 以 下 : : 歳

まずは 当日までの事前準備等が大切です 1 実施の概要 当日まで下見 ( コース 所要時間 休憩場所 危険箇所等の確認 ) 指導体制の確認 事前指導 ( 服装や持ち物 注意事項等 ) 使用する靴のサイズ ストック スキーの長さを事前に確認しておく 当日服装 持ち物等の確認 注意事項等の指導や健康チェ

自己紹介をしよう


埼玉県学力 学習状況調査 ( 中学校 ) 復習シート第 1 学年数学 組 番 号 名 前 ( 数と計算 を問う問題) 1 次の計算をしなさい レベル4~6 (H26 全国学力 学習状況調査 1 (1)) (1) (2) 答え 答え 2 次の計算をしなさい レベル 7 8 (1) (2)

もくじ 健康づくりの王様! ウォーキング 効果的な歩き方 靴の選び方 マップ中のデータの見方 安全なウォーキングを行うために 準備運動 整理運動 1ページ 2ページ 4ページ 4ページ 5ページ 6ページ ウォーキングマップ 1 桐生川コース 8ページ 2 梅田 1 丁目コース 9 ページ 3 堀マ

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中学校保健体育科シラバス 3 年間のねらい学習目標本校の体育は6 年間一貫教育をふまえて 中学 1 年 2 年においては基本技能を学び 安全に体育を実施していく基礎作りを行う また 中学 3 年 高校 1 年においては中学 1,2 年で学んだ基本技能を基に応用技能を身につけ さらに高度な身体運動 ス

目次はじめに はじめに 1 パーキンソン病患者さんが困る代表的な症状として 運動のポイント姿勢反射障害すくみ足腰曲がり 姿勢反射障害 2 すくみ足 3 腰曲がり 4 首下がり 首下がり 22 があります このパンフレットでは これらの症状ごとに解説し その訓練方法 について紹

平成17年度

11 参加料 1スポーツ傷害保険料ならびにプール入場料, コース使用料 300 円 2エントリー料 個人種目 1 種目 300 円 リレー種目 1 種目 1,000 円 計算例 団体の場合 Aさん,Bさん,Cさん,Dさんの4 名の団体から 個人種目を Aさんは2 種目,Bさんは3 種目,Cさんは2

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2 そして 右ヒジを顔の高さまで上げます このとき腕の力を抜いて ( ヒジは自然と90 度程度に曲がります ) 手は頭より後ろにある状態となります ( 手のひらは自然に開いたままです ) ( 同写真 3) ヒジが低いと手が顔の前で止まってしまい キレのあるジェスチャーができません 3 ストライク の

がります ) 手は頭より後ろにある状態となります ( 手のひらは自然に開いたままです ) ( 同写真 3) ヒジが低いと手が顔の前で止まってしまい キレのあるジェスチャーができません 3 ストライク のコールとともに ヒジを肩の高さに下しながら ヒジを基点に腕を振り下ろします ( 写真 4) このと

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平成 20 年度情報学部卒業論文 ルービックキューブの解き方 リーダー 若野吉治副リーダー 福知寛史

歯や口腔の健康について

グルマーイ チッドヴィラーサーナンダはシッダ ヨーガの道の精神の指導者です シッダ ヨーギがグルマーイの恩恵を受け取り グルマーイの教えに従うと 人生が良い方向に変わっていきます シッダ ヨーギはグルマーイの教えを全部学び理解したいという切望を培います シッダ ヨーギはグルマーイの教えを楽な気持ちで

Transcription:

< モデルプラン 16( 全 8 時間 )> 明日から使える体育学習 ~ 中学年浮く ~ 1 時間目 浮くの心得を知る準備運動主運動浮く運動 いろいろ浮き 変身浮き 泳ぐ運動 連続したボビング ばた足 2 時間目準備運動主運動浮く運動 いろいろ浮き 変身浮き 泳ぐ運動 連続したボビング 補助具を使ったクロールのストローク ばた足 3 時間目準備運動主運動浮く運動 いろいろ浮き みんなで変身浮き 水中ライダー泳ぐ運動 補助具を使ったクロールのストローク 面かぶりのクロール 呼吸をしながらのばた足泳ぎ 4 時間目準備運動主運動浮く運動 いろいろ浮き みんなで変身浮き 水中ライダー泳ぐ運動 面かぶりのクロール 呼吸をしながらのばた足泳ぎ 練習方法や練習の場を選ぶ 5 時間目準備運動主運動浮く運動 いろいろ浮き みんなで浮かんでみよう 水中輪くぐり泳ぐ運動 連続したボビング かえる足 6 時間目準備運動主運動浮く運動 いろいろ浮き みんなで浮かんでみよう 水中輪くぐり泳ぐ運動 連続したボビング 補助具を使った平泳ぎのストローク かえる足 7 時間目準備運動主運動浮く運動 いろいろ浮き みんなで浮かんでみよう 材木流し泳ぐ運動 補助具を使った平泳ぎのストローク 面かぶりの平泳ぎ 呼吸をしながらのかえる足泳ぎ 8 時間目準備運動主運動浮く運動 いろいろ浮き みんなで浮かんでみよう 材木流し泳ぐ運動 面かぶりの平泳ぎ 呼吸をしながらのかえる足泳ぎ 練習方法や練習の場を選ぶ

1 時間目学習内容 学 習 活 動 めあて 水泳プールのきまりや浮くの心得を守り 浮いたり泳いだりしましょう バディシステム 2 人 1 組で 互いに相手の安全を確かめ合う方法 伏し浮き ( 補助あり ) 浮くの心得を知る < 浮くの心得の例 > 準備運動や整理運動をしっかり行う 水に入る時は 徐々に入る 疲労を感じたら早めに休憩をとる いろいろ浮き息を吸い込み 全身の力を抜いて浮く 伏し浮き くらげ浮き 背浮き だるま浮き 大の字浮き 変身浮き くらげ浮き 息を吸い込み 余分な力を抜いて いろいろな浮き方を組み合わせて行う ( 組み合わせ例 ) 背浮き 伏し浮き くらげ浮き だるま浮き プールの壁を蹴って 体を一直線に伸ばし 視線は水底を見るよう にする 体の力を抜いて行う ばた足 連続したボビングしゃがんで水中にもぐり 息を吐く ジャンプし 水から顔が出る瞬間に パッ と大きな声を出す これを連続して行い 前へ進む ばた足壁や補助具につかまり ばた足の練習をする 動きのポイント 太ももを使って 足首を伸ばすように蹴る ももの付け根から動かす 親指が触れ合うように蹴る ふり返り きまりや心得を守って 楽しく浮いたり泳いだりできましたか

2 時間目学習内容 学 習 活 動 めあて 全身の力を抜いて いろいろな浮き方にチャレンジしましょう 背浮き いろいろ浮き息を吸い込み 全身の力を抜いて浮く 伏し浮き くらげ浮き 背浮き だるま浮き 大の字浮き 変身浮き だるま浮き 息を吸い込み 余分な力を抜いて いろいろな浮き方を組み合わせて行う ( 組み合わせ例 ) 背浮き 伏し浮き くらげ浮き だるま浮き プールの壁を蹴って 体を一直線に伸ばし 視線は水底を見るよう にする 体の力を抜いて行う ビート板やヘルパーを使ったばた足 連続したボビングしゃがんで水中にもぐり 息を吐く ジャンプし 水から顔が出る瞬間に パッ と大きな声を出す これを連続して行い 前へ進む 補助具を使ったクロールのストローククロールのストロークを練習する 陸上で行う 水の中で歩きながら行う ビート板を足ではさんで行う ばた足 壁や補助具につかまり ばた足の練習をする 動きのポイント 太ももを使って 足首を伸ばすように蹴る ももの付け根から動かす 親指が触れ合うように蹴る 水の中で歩きながら ふり返り 力を抜いて お腹を突き出す感じで背浮きができましたか

3 時間目学習内容 学 習 活 動 めあて 面かぶりクロールでは 腕を大きくゆったりと回して泳ぎましょう 大の字浮きみんなで変身浮き いろいろ浮き息を吸い込み 全身の力を抜いて浮く 伏し浮き くらげ浮き 背浮き だるま浮き 大の字浮きみんなで変身浮きグループで円になり いろいろな浮き方を組み合わせて行う ( 組み合わせ例 ) 大の字浮き だるま浮きプールの壁を蹴って 体を一直線に伸ばし 視線は水底を見るようにする 体の力を抜いて行う 水中ライダー 2 人組になり 1 人は伏し浮きの姿勢になる もう一方の人は 相手の足首を持ち ゆっくりと前方へ押す 補助具を使ったクロールのストローククロールのストロークを練習する 陸上で行う 水の中で歩きながら行う ビート板を足ではさんで行う 面かぶりのクロール 水の中で歩きながら の姿勢からばた足で進み 腕を大きく交互に回しながら進む 呼吸をせずに鼻から息をゆっくり吐きながら行う 呼吸をしながらのばた足泳ぎ 呼吸をしながらのばた足泳ぎをする ふり返り 腕を大きくゆったり回して面かぶりクロールができましたか

ばた足コー4 時間目学習内容 学 習 活 動 めあて 自分の課題に合わせてコースを選んで練習しましょう いろいろ浮き息を吸い込み 全身の力を抜いて浮く 伏し浮き くらげ浮き 背浮き だるま浮き 大の字浮きみんなで変身浮きグループで円になり いろいろな浮き方を組み合わせて行う ( 組み合わせ例 ) 大の字浮き だるま浮きプールの壁を蹴って 体を一直線に伸ばし 視線は水底を見るようにする 体の力を抜いて行う 水中ライダー 2 人組になり 1 人は伏し浮きの姿勢になる もう一方の人は 相手の足首を持ち ゆっくりと前方へ押す 面かぶりのクロール の姿勢からばた足で進み 腕を大きく交互に回しながら進 む 呼吸をせずに鼻から息をゆっくり吐きながら行う ロかーぶルりコのクス面ース息練習の場 ( 例 ) つぎコース呼吸をしながらのばた足泳ぎ呼吸をしながらのばた足泳ぎをする 練習方法や練習の場を選ぶばた足 手のかき 呼吸方法の課題別のコースを設定する 自分の課題に合った場を選んで練習する ふり返り ばた足コースでは ももの付け根から足を動かすことができましたか

5 時間目学習内容 学 習 活 動 めあて 足をおしりに引き付けて 足の裏で水を押すように蹴りましょう みんなで浮かんでみよう水中輪くぐり いろいろ浮き息を吸い込み 全身の力を抜いて浮く 伏し浮き くらげ浮き 背浮き だるま浮き 大の字浮きみんなで浮かんでみようグループで円になり 息を吸い込み 全身の力を抜いて浮く みんなでだるま浮き みんなで背浮き みんなで大の字浮きプールの壁を蹴って 体を一直線に伸ばし 視線は水底を見るようにする 体の力を抜いて行う 水中輪くぐり水中に輪を沈め の姿勢で輪をくぐり抜ける 連続したボビングしゃがんで水中にもぐり 息を吐く ジャンプし 水から顔が出る瞬間に パッ と大きな声を出す これを連続して行い 前へ進む かえる足壁や補助具につかまり かえる足の練習をする 動きのポイント 足をおしりに引き付ける 足の裏で水を押すようにする 蹴った後は しっかりと伸びるようにする かえる足 ふり返り かえる足で蹴った後 しっかりと伸びることができましたか

6 時間目学習内容 学 習 活 動 めあて 両手を前に伸ばし 円を描くように左右に開いて水をかきましょう いろいろ浮き息を吸い込み 全身の力を抜いて浮く 伏し浮き くらげ浮き 背浮き だるま浮き 大の字浮きみんなで浮かんでみようグループで円になり 息を吸い込み 全身の力を抜いて浮く みんなでだるま浮き みんなで背浮き みんなで大の字浮きプールの壁を蹴って 体を一直線に伸ばし 視線は水底を見るようにする 体の力を抜いて行う 水中輪くぐり水中に輪を沈め の姿勢で輪をくぐり抜ける かえる足 連続したボビングしゃがんで水中にもぐり 息を吐く ジャンプし 水から顔が出る瞬間に パッ と大きな声を出す これを連続して行い 前へ進む 補助具を使った平泳ぎのストローク平泳ぎのストロークを練習する 陸上で行う 水の中で歩きながら行う ビート板や浮き具を使って行う かえる足 浮き具を使って 壁や補助具につかまり かえる足の練習をする 動きのポイント 足をおしりに引き付ける 足の裏で水を押すようにする 蹴った後は しっかりと伸びるようにする ふり返り 手をしっかり前に伸ばして 円を描くように水をかくことができましたか

7 時間目学習内容 学 習 活 動 めあて 面かぶり平泳ぎでは 足を引き寄せて しっかりキックをして伸びましょう みんなで浮かんでみよう いろいろ浮き息を吸い込み 全身の力を抜いて浮く 伏し浮き くらげ浮き 背浮き だるま浮き 大の字浮きみんなで浮かんでみようグループで円になり 息を吸い込み 全身の力を抜いて浮く みんなでだるま浮き みんなで背浮き みんなで大の字浮きプールの壁を蹴って 体を一直線に伸ばし 視線は水底を見るようにする 体の力を抜いて行う 材木流し 2 列に並んだ人の間をの状態で前方へ流してもらう 補助具を使った平泳ぎのストローク平泳ぎのストロークを練習する 陸上で行う 水の中で歩きながら行う ビート板や浮き具を使って行う 面かぶりの平泳ぎ 浮き具を使って 伏し浮きの姿勢から手で水をかく 次に足を引き寄せ キックしてから伸びる 呼吸をしながらのかえる足泳ぎ 呼吸をしながらのかえる足泳ぎをする ふり返り 足をおしりに引き寄せ 足の裏で水を押すように蹴ることができましたか

かえる足コー8 時間目学習内容 学 習 活 動 めあて 自分の課題に合わせてコースを選んで練習しましょう いろいろ浮き息を吸い込み 全身の力を抜いて浮く 伏し浮き くらげ浮き 背浮き だるま浮き 大の字浮きみんなで浮かんでみようグループで円になり 息を吸い込み 全身の力を抜いて浮く みんなでだるま浮き みんなで背浮き みんなで大の字浮きプールの壁を蹴って 体を一直線に伸ばし 視線は水底を見るようにする 体の力を抜いて行う 材木流し 2 列に並んだ人の間をの状態で前方へ流してもらう 面かぶりの平泳ぎ 伏し浮きの姿勢から手で水をかく 次に足を引き寄せ キックして から伸びる 呼吸をしながらのかえる足泳ぎ 呼吸をしながらのかえる足泳ぎをする 泳かぎぶコりーの平ス息ス面練習の場 ( 例 ) つぎコース練習方法や練習の場を選ぶ かえる足 手のかき 呼吸方法の課題別のコースを設定する 自分 の課題に合った場を選んで練習する ふり返り つま先がそろうまで しっかりと蹴って伸ばすことができましたか