生徒の感想 講座名 1 教育講師の先生のお名前中村洋介先生 自分自身の進路を考える上で 今日の中村先生の講義を聞いてとても参考になりました 私は将来保育士になりたいと思っています 保育士になるためにはどういう学部に選べばいいのか 短期大学 専門学校 4 年制大学のどれを選択すればいいのかを詳しく説明

Similar documents
< DDD8A7790B E90B688C88A4F816A B83678F578C762E786C7378>

< F C18D E93788EF38D7590B B CC8F578C76834F E786C73>

(4) ものごとを最後までやりとげて, うれしかったことがありますか (5) 自分には, よいところがあると思いますか

魅力発見紹介レポート(ミニミニ岐阜)

CAMPUS COMMUNICATION April No.83

考え方で最も重視したことは? 進学したい学部 学科 13.8% 得意科目を発展させて学ぶこと 13.8% 苦手科目を避けること 17.9% その他 4.1% 将来就きたい職業 30.9% 興味のあること 19.5% Benesse マナビジョンブック 2014 アンケート 大学生 より 数学や物理

スライド 1

MELIC 講座参加者アンケート集計結果報告 講座名日時会場講師対象者参加者数使用データベース内容当日の様子 参加者の内訳 有価証券報告書 DB 活用セミナー 2011 年 12 月 8 日 ( 木 ) 16:30~18:00 メディアライブラリーセンター 2 階情報学習室 ( 株 ) プロネクサス

3-2 学びの機会 グループワークやプレゼンテーション ディスカッションを取り入れた授業が 8 年間で大きく増加 この8 年間で グループワークなどの協同作業をする授業 ( よく+ある程度あった ) と回答した比率は18.1ポイント プレゼンテーションの機会を取り入れた授業 ( 同 ) は 16.0

2 教科に関する調査の結果 (1) 平均正答率 % 小学校 中学校 4 年生 5 年生 6 年生 1 年生 2 年生 3 年生 国語算数 数学英語 狭山市 埼玉県 狭山市 61.4

(4) ものごとを最後までやり遂げて, うれしかったことがありますか (5) 難しいことでも, 失敗を恐れないで挑戦していますか

北野中学校 30 周年第 1 学年共通道徳学習指導案 人はなぜ働くのか. 日 時 平成 18 年 11 月 24 日 生 徒 札幌市立北野中学校第 1 学年 指導者 教諭 筒井 久保村 石塚 川村 1. 主題名 人はなぜ働くのか 4-(5) 勤労と奉仕の精神 2. 主題設定の理由 人のためにならない


(4) ものごとを最後までやり遂げて, うれしかったことがありますか (5) 難しいことでも, 失敗を恐れないで挑戦していますか

< 受験生トレンド > 受験生に必須のアイテム 受験生の半数以上が勉強に SNS を活用 3 人に 1 人以上が活用している Twitter が第 1 位に 目的は モチベーションを上げたい 記録に残したい 共有して安心したい が上位に 勉強専門アカウントについては約 5 割が興味 約 2 割が活用

(3) 将来の夢や目標を持っていますか 平成 29 年度 平成 28 年度 平成

M28_回答結果集計(生徒質問紙<グラフ>)(全国(地域規模別)-生徒(公立)).xlsx

データ概要調査対象 : 留学ジャーナルから 7 月 ~9 月に短期留学 (1 週間 ~4 週間の留学を指す ) した大学生に任意で実施したアンケート調査の結果調査人数 :64 名調査期間 :2016 年 9 月 26 日 ~10 月 16 日 留学期間 1 週間以内 2 週間 3 週間 4 週間 合

小学校国語について

表紙案8

報道関係各位 2012 年 1 月 25 日 株式会社ベネッセコーポレーション 代表取締役社長福島保 高校受験調査 ~ 高校 1 年生は自らの高校受験をどのように振り返っているのか ~ 高校受験を通じて やればできると自信がついた 71% 一方で もっと勉強しておけばよかった 65% 株式会社ベネッ

男鹿東中105号P1とP4_6.indd

平成 20 年度全国学力 学習状況調査回答結果集計 [ 児童質問紙 ] 松江市教育委員会 - 児童 小学校調査 質問番号 (1) 朝食を毎日食べていますか 質問事項 選択肢 その他 無回答 貴教育委員会 島根県 ( 公

4 展開計画 ( 全 5 時間 ) 時テーマ ねらい活動 内容使用教材 1 タンザニアを知ろう! No.1 アフリカの途上国 タンザニア という国について知る 興味を持ち どんな文化なのかどんな生活をしているのかを自ら調べようとする タンザニアについての基本的な情報を聞く ワークシートパワーポイント

2 3

2 教科に関する調査の結果 ( 各教科での % ) (1) 小学校 国語 4 年生 5 年生 6 年生 狭山市埼玉県狭山市埼玉県狭山市埼玉県 平領均域正等答別率 話すこと 聞くこと 書くこと

(4) 学校の規則を守っていますか (5) いじめは, どんな理由があってもいけないことだと思いますか

表01

商業科 ( 情報類型 ) で学習する商業科目 学年 単位 科目名 ( 単位数 ) 1 11 ビジネス基礎 (2) 簿記(3) 情報処理(3) ビジネス情報(2) 長商デパート(1) 財務会計 Ⅰ(2) 原価計算(2) ビジネス情報(2) マーケティング(2) 9 2 長商デパート (1) 3 プログ

-г‡Ì”q‚æ06“ƒ_Ł\”ƒfiÁ’Fid6.indd

アンケート集計結果 各表における割合については 全て小数点以下第 2 位を四捨五入し整理しており 各表における割合の和と合計欄の数値が異なる場合あり 参加者数 アンケート入力数 回収率 100.0% 81 名 81 枚 [1] 本日の講習会のことを最初になにで知りましたか? 伊藤ゼミ以外 ) 放送

Microsoft Word - 医療学科AP(0613修正マスタ).docx

しかし児童生徒の多くは 税は 自分たちの生活に必要なもの とは思っていません まずはその否定的なイメージを払拭して 税は 自分たちのためにあり 自分たちで支えていくもの ということを理解してもらいましょう 税金の身近な使途 税金の使い道を 身近なところから知ってもらいましょう このほか 国際協力 や

Microsoft Word - 単純集計_センター職員.docx

平成 26 年度生徒アンケート 浦和北高校へ入学してよかったと感じている 1: 当てはまる 2: だいたい当てはまる 3: あまり当てはまらない 4: 当てはまらない 5: 分からない 私の進路や興味に応じた科目を選択でき

社会福祉学部 臨床心理学科 占部 友衣さん 社会福祉学部 臨床心理学科 3年 大阪府 桃山学院高等学校 出身 大学入学後 心理学には 社会心理学 や 犯 罪心理学 など 多彩な分野があることを知り 驚きました 私は2年次に犯罪心理学の授業で 非行少年の家族や親子関係に関心をもち 研 究を進めています

総合的な探究の時間 は 何を 何のために学ぶ学習なのか? 総合的な探究の時間 は与えられたテーマから みなさんが自分で 課題 を見つけて調べる学習です 総合的な探究の時間 ( 総合的な学習の時間 ) には教科書がありません だから 自分で調べるべき課題を設定し 自分の力で探究学習 ( 調べ学習 )

5 児童生徒質問紙調査 (~P23) (1) 運動に対する意識等 [ 小学校男子 ] 1 運動やスポーツを [ 小学校女子 ] することが好き 1 運動やスポーツをすることが好き H30 全国 H30 北海道 6 放課後や学校が休みの日に 運動部や地域のスポーツクラブ以外で運動やスポーツをすることが

[ 中学校男子 ] 1 運動やスポーツをすることが好き 中学校を卒業した後 自主的に運動やスポーツをする時間を持ちたい 自分の体力 運動能力に自信がある 部活動やスポーツクラブに所属している 3 運動やスポーツは大切 [ 中学校女子

<905693FC8ED088F58CA48F4389EF B83678F578C762E786C73>

<835A E E A B83678F578C768C8B89CA E786C7378>

Microsoft Word - ③原稿(半田).doc

<93648EA A837E B816989AA8E A B83678F578C762E786C7378>

============================== < 第 6 章 > 高校生 大学生 社会人の反応 ============================== 本調査研究では 高校生が社会に出ていく上での実効性のある資質 能力の重要性が感じられ また 調査問題そのものについての興味 関

PowerPoint プレゼンテーション

l. 職業以外の幅広い知識 教養を身につけたいから m. 転職したいから n. 国際的な研究をしたかったから o. その他 ( 具体的に : ) 6.( 修士課程の学生への設問 ) 修士課程進学を決めた時期はいつですか a. 大学入学前 b. 学部 1 年 c. 学部 2 年 d. 学部 3 年 e

7 本時の指導構想 (1) 本時のねらい本時は, 前時までの活動を受けて, 単元テーマ なぜ働くのだろう について, さらに考えを深めるための自己課題を設定させる () 論理の意識化を図る学習活動 に関わって 考えがいのある課題設定 学習課題を 職業調べの自己課題を設定する と設定する ( 学習課題

資料3 平成28年度京都府学力診断テスト 質問紙調査結果 28④ 28中① 27④ 27中① 平成28年度京都府学力診断テスト小学4年質問紙調査結果 平成28年度京都府学力診断テスト中学1年質問紙調査結果 平成27年度京都府学力診断テスト小学4年質問紙調査結果 平成27年度京都府学力診断テスト中学1

調査結果からみえてきたこと 大学教育改革の渦中にあった 8 年間の学生の意識や学びの変化をまとめると 以下 3 点です (1) アクティブ ラーニング形式の授業が増え 自己主張できる学生が増加 大学の授業で際立って増加しているのが アクティブ ラーニングの機会です 特にこの 4 年間で ディスカッシ

< F31322D C8E825693FA8A778F4B8E7793B188C42E6A7464>

家庭における教育

目次 1 留学先及び実習期間 留学先概要 留学目的 留学内容 留学のスケジュール 留学の詳細 当初目的 目標への達成度 反省 課題...9 謝辞...9 2

shintan NEWS 42号

14福岡高校同窓会P.1-6-4

DVD DVD

Ⅲ 目指すべき姿 特別支援教育推進の基本方針を受けて 小中学校 高等学校 特別支援学校などそれぞれの場面で 具体的な取組において目指すべき姿のイメージを示します 1 小中学校普通学級 1 小中学校普通学級の目指すべき姿 支援体制 多様な学びの場 特別支援教室の有効活用 1チームによる支援校内委員会を

H30全国HP

3 時限目日本にあるブラジル生まれの食べ物を知る 4 時限目なぜピラルクがへっているのかを考えて, 自分たちに何ができるのか考える 一部が隠れた写真を使い, 日本にあるブラジルのものを考える活動を行う 感想を交流する ピラルクがへっているのかを考えて, 自分たちに何ができるのか考える活動を行う 感想

1. はじめに私は 追手門学院大学の学生である 2017 年 7 月 ~9 月の約二ヶ月間 追大実践型インターンシップ生として 追手門学院大学入試部アサーティブ課にインターン生として業務に携わった 追大実践型インターンシップは ビジネス現場での本気のチャレンジを通じて成長したい人を対象に 追手門学院

職業人のエッセンス 24S 良い仕事をするためのチェックポイント プログラム 指導案 指導用教材 テキスト 配布資料

いよいよ、4月よりアクアパソコン教室がオープンしました

第 9 回料理体験を通じた地方の魅力発信事業 ( 石川県 ) アンケート結果 1 属性 (1) 性別 (2) 年齢 アンケート回答者数 29 名 ( 参加者 30 名 ) 7 人 24% 22 人 76% 女性 男性 0 人 0% 0 人 0% 0 人 0% 0 人 0% 8 人 28% 2 人 7

Microsoft Word 年度入学時調査報告.docx

単元構造図の簡素化とその活用 ~ 九州体育 保健体育ネットワーク研究会 2016 ファイナル in 福岡 ~ 佐賀県伊万里市立伊万里中学校教頭福井宏和 1 はじめに伊万里市立伊万里中学校は, 平成 20 年度から平成 22 年度までの3 年間, 文部科学省 国立教育政策研究所 学力の把握に関する研究

必要性 学習指導要領の改訂により総則において情報モラルを身に付けるよう指導することを明示 背 景 ひぼう インターネット上での誹謗中傷やいじめ, 犯罪や違法 有害情報などの問題が発生している現状 情報社会に積極的に参画する態度を育てることは今後ますます重要 目 情報モラル教育とは 標 情報手段をいか

< F2D915391CC94C5824F C52E6A7464>

< F2D838F815B834E B B>

案3                            ⑤なかまの誘い方(小学校低学年)

KANAN SHIKEN JUNIOR HIGH SCHOOL 2

2017 年 9 月 8 日 このリリースは文部科学記者会でも発表しています 報道関係各位 株式会社イーオンイーオン 中学 高校の英語教師を対象とした 中高における英語教育実態調査 2017 を実施 英会話教室を運営する株式会社イーオン ( 本社 : 東京都新宿区 代表取締役 : 三宅義和 以下 イ

学びエイドマスターケーススタディ 2016 年 7 月 5 日 Ver.1.02

平成20年度AO入試基本方針(案)

Taro-プレミアム第66号PDF.jtd

公式WEBサイト_取得できる免許・資格(H27入学生~)Ver_02

ウイングネット本科講座高 3 最短時間で最大効果をあげよう! 現代文で失敗した という声をよく聞きます しかし 私立文系志望でも受験勉強で現代文にかけられる時間は1 割程度 ( 英語 : 地歴公民 : 現代文 : 古典 =4:4:1:1) でしょう その少ない時間で失敗しない現代文の実力を付けるには

Microsoft PowerPoint - 電子ポートフォリオのフィードバック(配付).pptx

CL8 ええ それで母に相談したら そんな会社に行かずに地元に戻って就職しなさいと言われま した 就職活動はまた始めた方が良いような気がしますけど でも 本当にどうしてよいか わからなくて CO9 今は どうしたらよいかわからないのですね CL9 そうなんです でも 破綻した会社に行くのは不安だし

ELNEC-J コアカリキュラム看護師教育プログラム 17 年度 アンケート アンケート集計結果 モジュール 1: エンド オブ ライフ ケアにおける看護モジュール 2: 痛みのマネジメントモジュール 3: 症状マネジメントモジュール 5: エンド オブ ライフ ケアにおける文化への配慮 1) 講義

教育学科幼児教育コース < 保育士モデル> 分野別数 学部共通 キリスト教学 英語 AⅠ 情報処理礎 子どもと人権 礎演習 ことばの表現教育 社会福祉学 英語 AⅡ 体育総合 生活 児童家庭福祉 英語 BⅠ( コミュニケーション ) 教育礎論 音楽 Ⅰ( 礎 ) 保育原理 Ⅰ 英語 BⅡ( コミュニ

2018 年 9 月 3 日 このリリースは文部科学記者会でも発表しています 報道関係各位 株式会社イーオンイーオン 中学 高校の英語教師を対象とした 中高における英語教育実態調査 2018 を実施 英会話教室を運営する株式会社イーオン ( 本社 : 東京都新宿区 代表取締役 : 三宅義和 以下 イ

2017 年 12 月 19 日 報道者各位 プレスリリース ~ 中学受験まであと 2 ヵ月 ~ 中高一貫校生の得意苦手科目 勉強時間 に関する調査得意科目 苦手科目ともに 数学 が 1 位 中だるみ中高一貫校生の成績を跳ね上げる 個別指導塾 WAYS を運営する株式会社メイツ ( 所在地 : 東京

2019 年度 コース履修の手引 教職コース 司書教諭コース 学芸員コース

0ミ

Taro-小学校第5学年国語科「ゆる

1 9: P.5 P.5,10 P.6 P.7-8 P.10 P.10 P.10 P.3 P.10 P.11 P.11 P.11

美味しいお米が出来るまでに 長い間の苦労があったんだなあ お米を選ぶ楽しみが増えました もっと知ろうよ 北海道と江別のお米 で 稲津脩先生のお話をお聞きしました どのお米もおいしくて 違いがわかりませんでした もっと知ろうよ 北海道と江別のお米 で ホクレン農業総合研究所の武田貴宏さんに食味官能試験

Transcription:

職業研究会 1 テーマ 進路 職業について考える 2 目的 1 講師の先生方から様々な職業の具体的な仕事の内容 勤労観についてのお話を伺い 自身の 進路を考える機会とし 充実した高校生活を送るための一助とする 2 近年の若年層における勤労意識の低下が フリーター ニートと早期離職の増加につながっている現状を踏まえ 働くことの意義について学ぶ機会とする 3 11 月の文 理 コース分けの時期を迎えるに当たり 生徒が将来の進路目標にあった適切な選択をするための一助とする 3 実施日平成 27 年 9 月 11 日 ( 金 )4 限 (11:45~12:35) 4 講座分野 1 教育 2 福祉 3 経済 経営 法務 4 国際関係 語学 5 コンピュータ ( 情報 ) 6 機械 電気 電子 化学 7 医療 看護

生徒の感想 講座名 1 教育講師の先生のお名前中村洋介先生 自分自身の進路を考える上で 今日の中村先生の講義を聞いてとても参考になりました 私は将来保育士になりたいと思っています 保育士になるためにはどういう学部に選べばいいのか 短期大学 専門学校 4 年制大学のどれを選択すればいいのかを詳しく説明してくださったので 自分に合ったところはどこなのかを深く考えることができました 私は最初 短期大学に行こうかなと考えていましたが 中村先生が 一生自分の職にするなら 4 年制大学に行って 学べるときに思いっきりたくさん学んだ方が 何十年先のためにもいいよとおっしゃっていて 4 年制大学に行きたいという思いが前よりもずっと強くなりました 福祉にもたくさん種類があることが分かりました 先生になるための教員免許は小学校や中学校など 学校毎に違うことや 幼稚園と保育園との違いなど 知らないことがたくさんありました 福祉関係のどんな仕事に就くのかを迷っていて どんな支援をしたいのかは まだ自分でもはっきりと分かりませんが 教員の仕事もいいなと思いました はやく自分のやりたいことを見つけて調べたいと思います 講演を伺って 改めて保育や教育に興味を持てたし 保育士になりたいなと思えました どんな仕事だろうと免許や資格が必要で それを取るためにたくさんのことを学ばなければいけないことが分かりました 何事にも早く しっかりと対応ができることが必要となる ということが一番頭に残って そうできるようになれるよう これから頑張らなくてはならないなと思いました これからの学校生活の中で もっとしっかりと進路を考えていこうと思いました 自分に合った学科やコースを選択して 将来自分らしく働ける仕事を見つけられたらいいなと思いました ふくし というのは保育だけでなく たくさんのことが他にもあるようなので もっとたくさんのことを深く学ぶ必要があると感じました

講座名 2 福祉講師の先生のお名前吉牟田裕先生 福祉という言葉の意味を考えたとき 困っている人を助ける ということだとずっと思っていました 今回の講演をお聞きして福祉の 福 という漢字は幸福 祉 は神がとどまる場所 福祉にはみんなが幸せになる幸福という意味が込められていたことを知りました 福祉にはさまざまな資格があり たくさんの支援や支えがあってなりたっているのだということを改めて感じました 私もそんな 人の役に立ちたい 携わりたい 誰もが幸せになる社会をつくりたいと思うようになりました 立場は関係なく誰でも平等で一人一人がよりよく暮らせるように 私も支えていけたらと思います 介護福祉士 社会福祉士 精神保健福祉士 同じ福祉士でもさまざまな職種があり 仕事の内容や取らなければならない資格などが全く違っていて興味深く感じられた どの仕事も人と関わるものが多く 相手の人生にまで関わっていく仕事で 軽い気持ちではなれないと思った まだ今は整備中だが 認定介護福祉士 ( 仮称 ) という上位の資格制度などができると 福祉士のできることも増えるということだった 上を目指すには 4 年制の大学などに行かなければならず どんな職種に就くにせよ 勉強しなければいけないと改めて思えたすごく貴重な機会となりました 福祉とは 困っている人や恵まれない人 何らかの障害を持った人を助けてあげるのではなくて そのひとたちがどうしたら幸せになれるかを考え 援助することだと分かりました 福祉の仕事でも ただ食事 入浴 排泄などの生活の援助をするだけではなくて その人の人生に関わって援助をすることが大切であり 自力でできないことをお手伝いするのであって すべてのことをするわけではないことを知りました また どのようにしたら幸せに生活できるのかを考えることも大切だと知りました 福祉施設で生活している方々にでも 全ての人に同じことをするのではなく 一人一人が幸福になれることを考えることが大切だと思いました 福祉の仕事に携わる中で大切なことは 相手がどうしたら幸福に思い 幸せになれるかを考えることではないかなと思いました

講座名 3 経済 経営 法務講師の先生のお名前野口教子先生 法学部は 法律を学び 職業は弁護士 裁判官になる人がほとんどだと思っていました でも 講義を聞いて 法学に進んだ人たちはほとんど公務員になっていて 弁護士 裁判官になる人はほんのひとにぎりだということが分かりました 経済と経営は高度な数学は求められていないけれど 経済は特に微分 積分 経営は数字が大事だということも知り 文系でもやっぱり数学が大事だと改めて思いました 経済 経営 法学について それぞれの違いや職業との関わりなどを知ることができたのでよかったと思います 私は まだどの学部に行くかは決めていないので いろいろと参考になりました 自分に何ができて何がしたいのか 自分自身を見つめるようにしたいと思います 私は テレビや新聞を見て憲法や法律に興味がありました ただ 憲法や法律を覚えたり知ったりしたところで 将来仕事の役に立つのかが分かりませんでした 弁護士や裁判官なら役には立つけれど 自分には難しいし大変そうだから 他のことを見つけるべきだとも思っていました でも 今回の講義で 一般企業の中でも法律 憲法が役立つことが分かりました その会社が憲法 法律違反をしていないかをチェックするなど 会社や社会のためになるので 自分がやりたいことを大事にしていこうと思いました また 法にまつわる職業に就かなかったとしても 自分たちはそういった法律や決まりごとに囲まれて生活しているので 普段の生活にもきちんと役立つことが分かりました 私は 経済学 経営 商学 法学の違いがよく分からなくて 進路選択を迷っていました けれども今日 野口先生の話を聞いて それぞれの学部の特徴や 良さをたくさん教えていただいたことで 進路選択の参考になりました 私は 税理士や公認会計士になりたいと思っているので 先生のアドバイスを生かして簿記の検定なども受けてみようかなと思いました これからも 先生の講義を思い出して 自分に合う進路を見つけ出していきたいと思います

講座名 4 国際関係 語学講師の先生のお名前石原大三先生 文化による紛争が世界にはまだ多くあると知って それぞれの国の文化を尊重することはとても大変だなと思いました 世界中の国々が平和になるということはそう簡単なことではないけれど いつか そういう日がくれば みんなが幸せになると思います また 言葉の壁をなくすことが まずは今一番大切だということを知りました ただ海外に興味があるだけでは 海外で活躍することができません コミュニケーションは skill だけではなく knowledge が大切です 今のうちから英語の苦手をなくして 将来に生かせるように頑張りたいと思います 英語をしゃべることが国際関係の仕事の大半だと思っていましたが 大切なのはその国を 知る ことだということが分かりました 国際関係の仕事は 国によって違うところに興味を持ち その上で社会に関わらなければいけない と私が想像していたよりも難しいものでした 私は難しい物事に挑戦をすることが苦手で 中学時代も英語が苦手だったので なんとか避けて通ろうと思っていました しかし 今回の講演をお聞きして 意識が変わりました 英語自体は高校に入り 以前よりずっと好きになりました が 私たち日本人は日本という小さな国でとどまってばかりで 世界での活躍が少ないと知ったとき もっと世界に深く関わりたいと思いました 今までは 国語だけの 日本 について調べることが理想でしたが 世界に目を向けて広い視野を持ったり 難しいことに挑戦したりすることによって より深い達成感や満足感が得られるのだろうと感じました 今回の講義を聞いて ぼくがとても感銘を受けたのは 英語やフランス語を勉強するだけでは 世界のことは理解できない 常日頃 新聞やニュースを見て 今の世界各国の現状を把握することが大切だ という言葉です ぼくは今まで英語を勉強すれば何とかなると思っていたり 新聞を読まなかったりと世界に対して積極的ではなかったので このままではいつまで経っても世界のことを理解できないと知ることができました

講座名 5 コンピュータ ( 情報 ) 講師の先生のお名前藤原明広先生 理系で情報について学んでいくには 高校で勉強する数学の知識が必要だと聞きました これからの授業も集中していきたいと思いました 情報学はとても抽象的なものだというイメージがありましたが 講義を聴いて その奥深さを知りました また 学問には文系 理系の区別無く どちらもしっかりと身につけておくことが大切だと分かったので どちらもおろそかにすることなく勉強したいと思います 講義を聴いて どの教科の勉強に対してももっと興味をもって おもしろさを感じられるようになりたいと思いました 私は文理選択に悩んでいたのですが 情報学についてもっと学んでみたくなりましたので 理系に進もうという思いが強くなりました 文系理系どちらに進むにしても 数学の勉強が大切だということが分かりました 私は数学が苦手ですが 進路選択には絶対に必要な教科なので 頑張ろうと思いました また 何かひとつのことに熱中して それを極めることが大切だということも分かりました 情報学の世界のことはとても難しくて私には分からないことも多くありましたが かなり興味を持つことができましたので また自分でもいろいろ調べてみたいと思いました 講師の先生は 今の職にたどり着くまでにたくさんの時間がかかったとおっしゃっていました 私も厳しい環境におかれて時間がかかったとしても 目標に向かってあきらめずに頑張りたいと思いました

講座名 6 機械 電気 電子 化学講師の先生のお名前山下清隆先生 文理の選択に迷っていますので とても参考になりました 今回は自動車の仕事について教えていただきましたが 自動車の仕事の中にも 本当に多くの種類があるということが分かりました そして今 文理の選択をすることが大切だというのはもちろんのこと 理系に行きたいなら 数学 理科 英語 の勉強を今!! 頑張りなさいということを教わりました 今 私は選択の幅が最も広い立場にあるので 自分がやりたいことをじっくりと考えながら決めていきたいと思います そして 今できることを精一杯頑張って 夢を叶えられるようになりたいと思っています 自分が最もなりたいと思っている職業ではなく 全く関係のない職業に就いたとしても やってみなければ分からないということを知りました 技術者と技能者の違いについての説明を聞いて 私はどちらかというと技能者になってみたいと思いました 文理選択は自分の将来にとって とても大切なものなので 真剣に自分がなりたいものに近づくためによく考えようと改めて思いました 今の時期は 自分の頑張り次第で取り返すことができるという先生の言葉が印象的でした 自分は理系に進みたいと思っていますので 数学や物理はもちろん 英語は文理に関係なく大切だということを改めて実感し どの教科も頑張っていきたいと思いました それに どんなに嫌なことでも最後までやってみるということが いつの場面でも大事だということが分かりました 今の社会は大卒であることが求められることが多くあるので 大学進学の必要性を感じました また 行く大学によって自分の将来の選択肢も絞られることがわかり とても参考になりました

講座名 7 医療 看護講師の先生のお名前大嶽成功先生 私は 医療系の進学を目指したいと思い 医療系の講義を選びました 医療系は職業前提の学科であり 間違いのない選択が必要な学科だと知り 今日の講義を含めて もっと多くの知識がいると改めて思いました 医療系は理系なので 文系を目指すつもりの私は進めるかどうか不安ですが 苦手な理系も少しずつ勉強し 頑張っていきたいと思います また 今までは気になる職業などはありませんでしたが 今回の講義で作業療法士という職業がとても気になり 自分の将来について考えるきっかけになりました これからも進路に向けてしっかりと努力していきたいと思います 私は一学期まで何となく文系に進むと思っていましたが 最近急に理系にしようと思うようになりました 理系については 知っている知識が少なく 今回の講演で初めて知ったことも多くありました 私が目指しているのは看護ではないのですが より専門的な内容で 国家試験を受けなければならないという点では看護と変わりないので 今から大学受験まで より知識を深めていこうと思いました また 職種を理解するということが大事だと感じました 医療系は特に職業に就くための実践的な内容を学ぶので 職種を理解することが学部を選ぶ上でとても重要だと思いました 理系だからといって 数学や理科だけ集中的に勉強すればいいわけではなくて 他の教科も頑張る必要があり 自分が行きたいところへ行けるように努力したいと思います 看護師について 詳しく知らないことが多くありましたが 今回の先生の話を聞いてたくさん知識を増やすことができて良かったと思います 看護師になるには 国家試験を受けて合格しなければならないし 勉強も頑張らないといけないと思いました 行く大学によって自分が働ける職種も変わってくるし 違いがあることが分かりました 先生の話を聞く前は 専門学校に行きたいと思っていましたが 大学に行ってもっといい就職先を見つけたいと思うような気持ちにもなりました 私は物理が苦手ですが 看護師になるには 絶対に克服しないといけないと思いました