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3PO MECHANICS

審判として理解を深めること ルールの理解 技術 戦術の理解をする 審判として 何が良いのか悪いのか 選手たちは何を意図してプレイしているのかを感じて判定することが大切 判定 態度の一貫性 1 試合を通して 同じレベルで笛が鳴ることは ベンチ指導者としても安心するし 選手も安心することができる 下手で

スコアラーの役割 1. スコアシートの記入法に従ってスコアシートに記入します 2. 次のことをブザーを1 回鳴らして立ち上がり 大きな声とスコアラーの合図で審判に知らせます (1) プレイヤーの5 回目のファウル (2)1チームの各クォーターごとの4 回目のプレイヤー ファウル (3) タイム アウ

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ユース育成事業 2016改編

1 コートに入る前に 服装をきちんとしましょう 大会補助員はシャツの裾をズボンの中に入れるようにしてください 審判用具を用意しましょう ( ボール ボード スコア用紙 ペン ストップウォッチ メジャー ) 4 人チームそれぞれの役割を確認し お互いを励ましましょう 2 試合前にやること ネットの高さ

こんにちは! ふっさんです 今回は 時間で数万円を 今 稼ぐ方法をレポートにまとめたので公開します 僕がこのレポートを作った理由は 多くの人が抱える 2 つの悩みを解決するためです. 稼げる自信がなくて 不安です 2. 教材などを買って学びたいが お金を捻出するのが難しいです というものです まず

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2 止まっている相手のうしろ ( 視野の外 ) でスクリーンの位置を占めスクリーンをかける 3 動いている相手チームのプレーヤーの進路上に 相手が止まったり方向を変えたりして触れ合いを避けられるだけの距離をおかずにスクリーンの位置を占めスクリーンをかける 4シリンダーを越えた手 腕 肘 そして足 お

(2) イリーガル スクリーン 1 相手の動きにつれて 動いてスクリーンをかける (Moving Pick) 2 止まっている相手のうしろ ( 視野の外 ) でスクリーンの位置を占めスクリーンをかける 3 動いている相手チームのプレイヤーの進路上に 相手が止まったり方向を変えたりして触れ合いを避けら

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リシナ 0 準備 広さにと児童数に応じたコース ~ コースを作成 A スタート線 ゴール線 B スタート ( ゴーダッシュライン ) とコーン まてまてタッチ の進め方 これから まてまてタッチ を行います まず 走るのがだいたい同じ位の人と 人組を作ります 8 まてまてタッチ の説明 人組ができた

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下線の条文が表記されているものとして運用する (5) 第 13 条第 1 項 3. タイムアウト中 監督および主将は競技者と話をすることができる について 1) 修正タイムアウト中 監督およびコート外にいる主将は競技者と話をすることができる 下線の条文が表記されているものとして運用する (6) 第

サッカー競技規則 _一時的退場(シンビン)のガイドライン(別紙2)

世の中の人は信頼できる と回答した子どもは約 4 割 社会には違う考え方の人がいるほうがよい の比率は どの学年でも 8 割台と高い 一方で 自分の都合 よりみんなの都合を優先させるべきだ は 中 1 生から高 3 生にかけて約 15 ポイント低下して 5 割台にな り 世の中の人は信頼できる も

ずにスクリーンの位置を占めスクリーンをかける 4 シリンダーを越えた手 腕 肘 そして足 お尻等 身体の 部を不当に使ってスクリーンをかける 3. ブロッキング チャージング () リーガルガーディングポジション ディフェンスプレーヤーが相手チームのプレーヤーに対して トルソー ( 向かい合い 両足

JAPAN BASKETBALL ASSOCIATION 6F KORAKU-KAJIMA BUILDING, KORAKU, BUNKYO-KU, TOKYO JAPAN TEL: FAX: WEB:

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表紙案8

子どものサッカーに関わる大人の皆さんへ 合言葉は 子どものサッカー環境をよくする仲間として Players First!! 財団法人 日本サッカー協会

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試合実施要項 (5 年生 : イースタンリーグ ) 1. 試合方法 :9or10チーム4ブロックの戦を行う (8 人制 ) 期間は4/1( 第 1 土 )~12/24( 第 4 日 ) までとする 各ブロック1 位の4チームによるリーグ戦により年間リーグ勝者を決定する また 各ブロック2 位までの8

2016年_プログラム_03

平成 28 年度第 38 回関東ミニバスケットボール大会 派遣報告書 派遣期間 1 月 7 日 ( 土 )~1 月 9 日 ( 祝 ) 東京都ミニバスケットボール連盟 上阪紘也 競技会場 鹿沼総合体育館フォレストアリーナ ブレックスアリーナ宇都宮 ( 宇都宮市体育館 ) 参加チーム 男子 山梨県 :

スライド 1

結婚しない理由は 結婚したいが相手がいない 経済的に十分な生活ができるか不安なため 未婚のに結婚しない理由について聞いたところ 結婚したいが相手がいない (39.7%) で最も高く 経済的に十分な生活ができるか不安なため (2.4%) 自分ひとりの時間が取れなくなるため (22.%) うまく付き合え

スライド6 映像 2015 年女子の世界選手権決勝 : ノルウェー vsオランダ YouTube の中の IHF - Education Centre というチャンネルで視聴することが可能 DFプレーヤーは 曲げた腕を使いながら 相手正面に入り ついていっている スライド7 映像 2017 年男子の

トレーニングダイアリー JFA アカデミー福島 [ 男子 ] TRAINING.1 [ オーガナイズ ] 1 人にボール 1 個 1 フリーでドリブル 2 非利き足でドリブル 3 リフティングからパートナーを見つけてパス交換 3 人にボール 1 個 1 エリアを広げてパス交換 -

次のケースにおいて 適切な処置を選びなさい 13. プレイヤーが身につけるものとして不適切なものを全て選ばれている組合せはどちらか答えなさい a) 上腕 肩 下肢の防具で 十分に表面を覆ってあるもの b) 前腕 ひじの防具でソフトプラスチック等の硬い素材でつくられているもの c) 髪飾り ピアス等の

防災カードゲーム このつぎなにがおきるかな? の遊び方 ( 土砂災害編 ) 1. おおまかな遊び方 1) カードの種類このカードには どしゃさいがい 編です その他 すいがい 編と つなみ 編があります 組み合わせによる活用も可能ですが 今回は 単独での利用を想定しています 2) カードの構成 どし

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学習指導要領の領域等の平均正答率をみると 各教科のすべての領域でほぼ同じ値か わずかに低い値を示しています 国語では A 問題のすべての領域で 全国の平均正答率をわずかながら低い値を示しています このことから 基礎知識をしっかりと定着させるための日常的な学習活動が必要です 家庭学習が形式的になってい

派遣審判報告 1 報告者 : 浅見好美 ( 小田原 ) 2 大会名 : 令和元年度関東高等学校女子バスケットボール大会 2 大会名 : 兼第 73 回関東高等学校女子バスケットボール選手権大会 3 大会期間 : 令和元年 6 月 8 日 ( 土 )~6 月 9 日 ( 日 ) 4 会場 : 茨城 /

◎公表用資料

職業人のエッセンス 24S 良い仕事をするためのチェックポイント プログラム 指導案 指導用教材 テキスト 配布資料

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25 出血をしたり傷口の開いているプレーヤーはどちらかのチームに認められたタイムアウト中に回復した場合 スコアラーの交代のブザーの前であってもプレーを続行することはできない 第 5 条プレーヤー : 怪我 26 コーチによってゲームの最初に出場すると指定されたプレーヤーが怪我をした場合は 交代をする

案3                            ⑤なかまの誘い方(小学校低学年)

トレイル 3 番 エリアでダブルチームが 起 こった 時 にその 場 にいること 2パーソンの 弱 点 講 義 Ⅰ English Communication への 取 り 組 み 野 村 孝 一 国 際 渉 外 部 副 委 員 長 コミュニケーションを 取 ろうとする 姿 勢 受 け 身 にまわら

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MJT report番外篇

PTA 会長 事務局担当者 様 鹿屋市 P 連第 45 号平成 26 年 10 月 27 日鹿屋市 PTA 連絡協議会会長竹井高志担当副会長水元知代 市 P 連親睦スポーツ大会 ( ソフトバレーボール ) の開催について ( お知らせ ) 晩秋の候 皆様におかれましてはますます御清祥のこととお喜び申

生活単元学習指導案 日時 : 平成 27 年 11 月 17 日 ( 火 ) 授業者 : 谷麻紗美 1. 単元名 校内販売を成功させよう 2. 単元について本学級は平成 27 年度より設置された特別支援学級 ( 知的 ) である 現在 1 年生の男子 3 名が在籍しており 障害の程度はさまざまである

[ 中学校男子 ] 1 運動やスポーツをすることが好き 中学校を卒業した後 自主的に運動やスポーツをする時間を持ちたい 自分の体力 運動能力に自信がある 部活動やスポーツクラブに所属している 3 運動やスポーツは大切 [ 中学校女子

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3 学校教育におけるJSLカリキュラム(中学校編)(国語科)4.指導案 6 報告文を書いて発表しよう

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生徒用プリント ( 裏 ) なぜ 2 人はケンカになってしまったのだろう? ( 詳細編 ) ユウコは アツコが学校を休んだので心配している 具合の確認と明日一緒に登校しようという誘いであった そのため ユウコはアツコからの いいよ を 明日は登校できるものと判断した 一方 アツコはユウコに対して 心

第 15 回全国高等学校ロボット競技大会 実行委員会審判部 1はじめにこの審判部運営マニュアルは第 15 回全国高等学校ロボット競技大会における審判部の運営をスムーズに遂行する為に作成されています したがってこの審判部運営マニュアルは不定期に内容等を変更する事があります 目次 ページ 1 はじめに

調査の結果 問 1 あなたの性別は 調査に回答していただいた生徒の性別は 男 が問 % 女 が 49.5% です 男 女 問 2 あなたは, 生まれてからずっと鈴鹿市に住んでいますか 生まれたときから鈴鹿市に ずっと住ん

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案3                            ⑤なかまの誘い方(小学校低学年)

第 1 章ファウル JBA 審判担当 1. ファウルの成立とは ファウルの 3 原則 1 触れ合いの事実 2 触れ合いの責任リーガルガーディングポジション シリンダー etc. 3 影響オフェンスの R( リズム )S( スピード )B( バランス )Q( クイックネス ) に影響のある触れ合いをフ

はっきした声であいさつ は高学年では少ないね < 資料 2 より > よい感想だけでなく 問題点も挙げている感想も多いね めあてを達成したとは言えないかもしれないね < 資料 3 より > あいさつ運動への意見が出されているね 4 つの意見が出されているね < 資料 1 2,3 より > 資料 2

集団対集団での攻防を繰り返しながら 得点を取り合い勝敗を競うことを楽しむ運動である 自分たちで作戦を考え 協力してシュートをすることが楽しい運動である 自分が思う通りにボールを動かせるようになることが楽しい運動である イ児童から見た特性 勝つことが楽しい運動である シュートが決まると嬉しい運動である

提出用29関東中学報告書

リベロが2 人の場合は そのうちの 1 人がプレーできなくなっても リベロ1 人で試合することができる 平成 28 年度までの中体連の取り扱いでは 2 人のリベロが何らかの事由により続行不可能と宣言された場合には 再指名を行うことができたが 今回の改正により 一般と同様に取り扱うことと

2) プロトコール ( 試合開始 11 分前 ) 1 両チームのチームキャプテン ( ユニフォームの番号の下に がついている選手) にサインをしてもらう その後に監督からもサインをもらう 2 コイントスの結果 記録用紙の上部にある対戦表の の中にAもしくはBを記入する 記録席から見て左側のコートを選

もくじ Regatta ソフトをインストールする インストールの仕方 SW-BOX( オプション ) を使う 大会の初期設定をする 1 起動 1 2 大会名の設定 2 3 種目設定 3 4 出場チーム設定 5 5 レース設定 6 タイムの計測をする タイムの計測 8 タイム計測 1<キーボードで計測

(4) ものごとを最後までやりとげて, うれしかったことがありますか (5) 自分には, よいところがあると思いますか

主催 : 川崎区 Jr サッカー連盟 開催日 :2019 年 3 月 9 日 10 日 会場 : 中瀬サッカー広場

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5 児童生徒質問紙調査 (~P23) (1) 運動に対する意識等 [ 小学校男子 ] 1 運動やスポーツを [ 小学校女子 ] することが好き 1 運動やスポーツをすることが好き H30 全国 H30 北海道 6 放課後や学校が休みの日に 運動部や地域のスポーツクラブ以外で運動やスポーツをすることが

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魅力発見紹介レポート(ミニミニ岐阜)

3 フェイク欺くプレイであるということについて オフェンスにも起こりうるということについて確認があった 講話 Ⅱ 3POの基本的なメカニクスの確認 講師の小出氏より 3POメカニクスの中でも大きく2 点の確認が行われた 1 プライマリーについて 自分のプライマリーから始まったプレイは 最後( プレイ

保健体育科学習指導案 学校名海田町立海田西中学校授業者山本道隆 1 日時平成 28 年 9 月 29 日 ( 木 ) 第 5 校時 2 学年第 1 学年男子 28 名 3 単元名体育分野球技ゴール型 バスケットボール 4 単元について (1) 単元観本単元は, 中学校学習指導要領の E 球技 アゴー

5. 単元指導目標単元の目標 ( 子どもに事前に知らせる ) 三角形を辺や角に目をつけて分類整理して それぞれの性質を見つけよう 二等辺三角形や正三角形のかき方やつくり方を知ろう 二等辺三角形や正三角形の角を比べよう 子どもに事前に知らせる どうまとめるのか 何を ( どこを ) どうするのか (

≪障がい者雇用について≫

5 年体育科実践事例 1. 単 元 バスケットボール ( ボール運動 ) 2. 指導時期 11 月 3. 目 標 パスやドリブル シュートなどの技能を身に付け 簡単な作戦を生かしてゲームができるようにする ( 運動 技能面 ) 安全に留意し ルールやマナーを守って 互いに協力し合って楽しく練習やゲー

/9( 土 ) Jssc ウィンター東西カップ予選リーグ 会場 : オイスカ高校グランド人工芝 ( 面 ) Jssc-WEST グループリーグ (A 面 ) Jssc-EAST グループリーグ (B 面 ) グループ別組合わせ WEST グループ EAST グループ 第 回 Jssc U- ウィンタ

2018GRANSCENAジュニアCUP U10

る どうぞゲーム 隣の人と 2 人 1 組になり, 席を立ってジャンケンをする 1 回目は 負けた人が勝った人に 座れば? と冷たく言って椅子に座るよう勧める 勝った人は ありがとう と言って座る 1 分間続ける 2 回目は 負けた人は 立っていると大変でしょう どうぞ と言って 勝った人に椅子に座

1on1 鼻の頭でボールを捕まえる意識で行う (nose to the ball) OF のドリブルに対してついて行く ドリブルが速くなったらスライドステップ ドリブルが遅くなったらサイドステップ DF の姿勢 手を自由にして肘を膝の上に乗せるような状態を作る クロスでもスライドでも頭の位置を上下さ

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ワンダー ライヴズとは? 世界の様々な特徴 能 を持つ生物たちが 自然界での生き残りをかけて戦うカードゲームです

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ユーザー登録 1. LNS リーグ公式のトップサイトにある ユーザ登録 ボタンを押します 2. ユーザー個別登録 と書かれたページが表示されますので必要項目を入力してください それぞれの項目については以下をご参照ください! ID Password サモナー名メインロール DiscordID 意気込み

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平成 21 年度全国学力 学習状況調査結果の概要と分析及び改善計画 調査実施期日 平成 21 年 10 月 2 日 ( 金 ) 教務部 平成 21 年 4 月 21 日 ( 火 )AM8:50~11:50 調査実施学級数等 三次市立十日市小学校第 6 学年い ろ は に組 (95 名 ) 教科に関す

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介 紹 と ご 特 し お の 員 役 会 窓 同!! 集 いるの て し 何 て っ 員 紹介します を 同窓会役 と ご し お な ない役員の主 ら か わ に 外 意 いてます 動 れ こ れ あ ぬって 勤務の合間を 星 野 広樹 さん 健康栄養学科 2010年卒 田 澤 祐 美 さん 理

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14福岡高校同窓会P.1-6-4

小学校国語について

Transcription:

富山県審判講習会 講師 : 星河 良一氏 各自ウオーミングアップ 14:10 普段は審判だけでなく 指導者 大会運営など一人何役もやるが 今日は審判だけに集中してください ゲームにはベストコンディションで臨むのがベストである そのためにはトスアップの時間から逆算して行動することが大切 たとえば食事は3~4 時間前にすませておくなど 入り方が大切 家を出た瞬間から( 審判に ) なりきることが大事 たとえ力がなくても この人が主審 この人が副審として 今の力で頑張ってくれればまとまる 必ず収まる そういう意味で割り当てはある 自信をもつこと チームとしても 何百時間もかけて練習しているのに 堂々としていない人には吹いてもらいたくない 割り当てをもらったとき 弱気にならないこと やったぜ! と喜ぶなど 受け取り方が大切 当日 ウオーミングアップをしながら今日のゲームのことを考える そして相手レフリーとのプレゲームカンファレンス ここまでで 審判活動の 7 割が決まる 私はここ までに 7 割の努力をしている そしてゲーム ゲームは戦いである 1つの笛で そのチームの何十時間の練習 ( 考え方 ) が覆ることもあるが 自信をもってその基準を通すこと レフリーとコーチの間にはルールブックが存在する ゲームは技術論の戦いである コートに入るとき 主審 副審の区別はない コートに入るときは 横に並んで入ろう 自信を持って 胸を張って堂々と入る T.O と 各チームの指導者と挨拶をする フレンドリーに 両チームのコーチから 5 分前までにサインをもらえるように コーチが来なかったときの ために あらかじめ T.O にお願いしておく 2 分前までオポジットサイドへ 残り 2 分で T.O 席側へ戻り サインの確認や T.O との確認 ここまでで 8 割が終わる!

髪型 着こなし 立ち振る舞いの 3 つがプレゼンテーションである 外国人は大きい人が多く それに比べると日本人は小さいが 小さくても大丈夫 大き く見せる 大きい存在としてみせることが大切 腕の上げ方 指し方 立ち位置 レポ ートへの動き これらで身長を大きく見せる 小さい人間でも工夫一つで大きく見せら れる ゲームの始まりに 今日は審判がいるな と思わせたら勝ち 今日の審判 はあんなやつかー と思われてはならない 見た目 イメージが大切 求められるイメージを演じること 家を出て 審判になりきれるか! 今日の審判は違うぞ というところで勝負が決まる プレゼンテーションが大事!!!! 14:30 ファンダメンタル練習 1 選手が1 往復スリーメンをし リード トレール審判として一緒に動く リード: プレイヤーの邪魔にならないように動く 今はオフェンスしかいないが ディフェンスの邪魔にならないように エリア4からゴール下に抜けるあたり もうひとがんばりする スピードを落とさない オフェンスとディフェンスのスペースを見る シュートのボールを見上げない リバウンドや シュートインした後 新たにオフェンスとなったチームのスローインが不当に妨げられていないかなど他に見るところがある トレール: 8 秒のカウントリードがエリア4を中心に見ているならエリア5,6を見るとか その逆とか リードの見えないところのフォローをする カウントの合図 ショットのときのリバウンド( 速攻なので 悪いポジションからの飛び込み ) セカンドチャンスへの準備( 誰がトレーラーか など ) トレールは自分の逆側にボールがいったとき 目がいきすぎる リードも見えるところだから 自分側の選手に目 配りをする

リードは どの距離でどの位置にセーフティーガードがいるか確認しておく ブロック チャージの判断材料になる 14:48 2 分休憩 14:50 おさらい リードはエリア4で重なり合いをなくす シュートの場面は一番大事! トレールが追従するときは 逆側にボールがいったらディフェンスがいなければそんなによらなくてもよいが ディフェンスがいたら ミドルラインぐらいまで行く 視野を広く取って真ん中にボールを置くのではなく視野の中で見るようにする 14:55 ファンダメンタル練習 2 3 対 3 オールコートエンドスローインからスタート トレール : アウトサイドシュートに対するペネトレイトはとても大 切 見に行っているというアピールにもなる 2 人で同じプレーを見ていることが多い リードが優先的に見る それに合わせてトレールは動く 自信を持ったシグナルを! 視野の分担 ファウルコールのときは 俺の世界だ! くらいの気持ちで ラン レポート ラン スロー イン前のOKサインは 自分たちの準備が整ったからではなく プレイヤーのやろうとしていることが分かって出すもの 近いレフリーが吹かずに 遠いレフリーが吹くと不自然 15:41 5 分休憩 15:47 みなさんが大きく見えた よく集中していて良かった 吹いたとき みんなが分かるように立ち振る舞いに気をつける 声は使い過ぎは良くないが 使いよう ファウルはぶつかり合いのエネルギーの大きさで決めない

ファウルに対する思いが強すぎる ヴァイオレイションなどにも気をつける 15:57 ファンダメンタル練習 3 ハーフ3 対 3 センターライン上のアウトオブバウンズからスローイン スクリーンプレイから始める アウトサイドからドライブやショットをしようとしているとき 真後ろにいないこと ずれてスペースを見ること プレイヤーがどんどん動いているのに 審判がじっとしているのはおかしい スペースを求めて動く! スクリーンプレイは スクリーナーが動くところから見ていること 16:28 2 分休憩 16:30 自分のエリアからボールが出て パートナーが見るようになったとき 終わったような気持ちになっていないか 気持ちを切らさずにオフボールプレイを見る 1つのプレーに関わる人数は多くて3 人 その中心は2 対 2 しかし 視野の中心にボールを置かず 広く見る 16:32 ファンダメンタル練習 4 プレイヤーが2 人 1 組でボールキープとそのディフェンスの練習 (20 秒 ) スペースの取り方の練習だが プレイヤーとの間の取り方も練習する 近すぎて見えないこともある シリンダーの意識 オフェンスだけでなく ディフェンスもシリンダーを犯されていないか 15 秒に変更 オフェンスのフロントに回り込むようにしてみよう 漠然と見ない ずっと振れ続けている手や ヴァイオレイションも見る 16:43 ファンダメンタル練習 5 ハーフ3 対 3 ローリングからドリブルイン 最初はエリア1,2,3でボールを回しているので しばらくはトレールががんばる リードがボールを見ている リードは他のところを見なければならないので ぼーっと見ている感じでいい ドリブルインなどで自分に向かってくるプレーはしっかり見る 16:59 5 分クールダウン

17:17 講話 32 年間現役で審判活動をしてきた 昭和 58 年群馬国体があり 国体選手になるために教員チ-ムでがんばってきたが 選手になれず 観客として国体を見るのも悔しいので審判に力を入れるようになった 桐生市に住んでいて 代々木まで 2 時間 20 分かかるが 東京によく吹きに行った 立場はアマチュアでも 心構えはプロ という意識を持つことが大切 審判 と プレイヤー という意識でコートに立つ 決して大人と子どもや 教師と生徒というような意識をもたないこと コートの中では年齢の差など関係ない 私を育ててくださったのは 県内外の審判の諸先輩方である また 多くの強豪チームの指導者の方々にも育てていただいた 全国から強豪校が集まる大会を吹かせていただき コーチからの言葉やクレームも勉強になった 分かりやすく説明してくださったり ゲーム後励ましてくださったり がんばっている審判として自分の名前を出していただいたりした 指導者からのクレームを 嫌と思うか前向きにとらえるか 文句を言われてやめていく人たちもいる 嫌だけど じゃあどうしたらいいのか考えるし どう自分で解決していくか考える 罵声にめげない 自分を育ててくれる人は 自分より大きな技量を持った人 そういう人に挑むこと! 他カテゴリーの試合を積極的に吹く 他県に武者修行に行く アウェイで自分を鍛える 戦略の勉強が必要だが アマチュアであるが故に その時間を取るのが難しいかもしれない しかし プライベートや仕事の時間と折り合いをつけて工夫する 夜東京である試合に 休暇を取って 2 時間かけて審判に行った 口八丁手八丁のゲームだったが勉強になった 常に危機感を感じながら吹く そういうゲームをたくさん吹くこと ぜひお互いをライバルとして チャンスを作ってアウェイでがんばってほしい 次の3つのことを大切にしてほしい健康管理体力 体調などが安定していないと 不安になる スケジュール管理信頼されるように管理する ビジネス プライベート 審判環境整備 ( 人間環境 ) 職場のみんなから応援してもらえるような人眼環境を作る そのためには人一倍働くしかない 審判はステップアップするほどホームにいない 審判のライセンスは 人に迷惑をかけるライセンスである 本気度試されるところ 全員が A 級を目指さなくても良いと思うが もし目指すならそれが可能となる環境を作ること 18:12 終了