カリキュラム

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~この方法で政策形成能力のレベルアップが図れます~

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360度評価トライアルご提案資料

ビジネススキル一覧 4 つのチカラ 対人 メンタルヘルス セルフケア 派遣社員のお仕事基礎力 (1) 聴くチカラ を伸ばす 派遣社員のお仕事基礎力 (2) 伝えるチカラ を伸ばす 派遣社員のお仕事基礎力 (3) 遂げるチカラ を伸ばす 派遣社員のお仕事基礎力 (4) 律するチカラ を伸ばす 論理的思

事業戦略の計画実践を支援する プロジェクト思考開発研修 リーダー研修概要 2004 年 本資料は以下の利用条件を十分ご確認の上ご利用ください 1. 本資料に関する著作権 商標権 意匠権を含む一切の知的財産権は株式会社スプリングフィールドに所属しています 2. 株式会社スプリングフィールドの事前の承諾

3 時間研修カリキュラム時間内容時間 12:00 4. シチュエーション別対応力ポイント コツを学ぶ必要な雑学力 1. コミュニケーションの基本心構え ポイント 注意点 12:50 5. 本日の研修を振り返って 2. 聞く 聴く 訊く スキル傾聴力と質問力 11:10 3. コミュニケーションの癖を

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受講期間学習時間研修概要 14 レッスン 2 働く自分をイメージしよう 3 時間 社会人として組織で働くことの意味と そこで必要とされる 3 つの姿勢について学びます 1 年間 15 レッスン 3 社会人としての基本行動を身につけよう 2 時間 入社してすぐに使うあいさつや 自己紹介 そこで必要とさ

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3-2 学びの機会 グループワークやプレゼンテーション ディスカッションを取り入れた授業が 8 年間で大きく増加 この8 年間で グループワークなどの協同作業をする授業 ( よく+ある程度あった ) と回答した比率は18.1ポイント プレゼンテーションの機会を取り入れた授業 ( 同 ) は 16.0

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慶應外語 2019 年度春学期三田正科注意 : やむをえない理由により 予告なしに担当講師が代講または変更となることがあります 講座開始後 この変更を理由に講座をキャンセルされる場合 受講料の返還はいたしません 講座コード C ベトナム語 基礎コース 担当者 グエン Nguyễn ミン

指導内容科目国語総合の具体的な指導目標評価の観点 方法 読むこと 書くこと 対象を的確に説明したり描写したりするなど 適切な表現の下かを考えて読む 常用漢字の大体を読み 書くことができ 文や文章の中で使うことができる 与えられた題材に即して 自分が体験したことや考えたこと 身の回りのことなどから 相

看護部 : 教育理念 目標 目的 理念 看護部理念に基づき組織の中での自分の位置づけを明らかにし 主体的によりよい看護実践ができる看護職員を育成する 目標 看護職員の個々の学習ニーズを尊重し 専門職業人として成長 発達を支援するための教育環境を提供する 目的 1 看護専門職として 質の高いケアを提供

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2018 年度新入社員公開研修 社会人としての基礎力を高め 顧客 上司 先輩から信頼されるマナーと態度を身につけます パーソル総合研究所の新入社員ビジネスマナー研修の特徴受講者自らの 気づき を促す 体験型研修プログラム VTR 撮影により 自分自身の第一印象とその重要性に気づきます 与えられたテー

対象区分表記新 新入社員 中 中堅社員 若 入社 5 年以内程度の若手社員 管 管理職 仕事力向上メニュー 新 若 中 管 テーマ 概要 ビジネスマナー スキル基 敬語 ビジネス会話 電話応対の基本 ビジネス文書の基本 礎文書作成のルール ビジネスメールの基本などについて 演習やロールプレイングを通

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ビジネスツール編 業務に欠かせない Word Excel PowerPoint の基礎と応用の操作研修です より速く! 綺麗に! 効果的に! ツールを使って実践する方法を余すところなくご紹介します Microsoft Word 2016 基礎 応用 Word2016 基礎 1.Word の基本操作

適切な自己表現 双方向の意思疎通を図る能力 自己評価 評価の根拠 1 上司 先輩などの上位者に対し 正確にホウレンソウ ( 報告 連絡 相談 ) している 自分の意見や主張を筋道立てて相手に説明している 相手の心情を配慮し 適切な態度や言葉遣い 姿勢で依頼や折

エクセル中級修了者もしくは同等の知識をお持ちの方対象 即戦力 UP! 実践エクセル 5 2 エクセルピボットテーブル マクロ 5 1 再就職 転職のためのパソコン講座 2 5 請求書の作成やマスターの管理 売上集計表に必要な関数やテクニックなどを学びます エクセルの便利さが再認識でき 明日からの仕事

研修の内容と進め方 項目 ( 時間 ) ツール内容と進め方 はじめに (5 分 ) 主題の板書 この会合では 仕事の指示 命令の受け方と報告の仕方に ついて学んでいきます 仕事の指示 命令でまず心得てお きたいことが 仕事の基本です 私たちの役割は組織目標を達成することですが チームで達成しなければ

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平成 30 年 6 月 8 日 ( 金 ) 第 5 校時 尾道市立日比崎小学校第 4 学年 2 組外国語活動 指導者 HRT 東森 千晶 JTE 片山 奈弥津 単元名 好きな曜日は何かな? ~I like Mondays.~ 本単元で育成する資質 能力 コミュニケーション能力 主体性 本時のポイント

無期雇用者向け管理者研修 役職に就く者若しくは部下を持つ無期雇用者及び今後無期雇用を希望する者の内 当社が認めた者については 管理職として役立つものとして クルー エージェントの差異に係わらず 以下の研修を e ラーニングにて1 年に1 度実施するものとする 管理職の役割 自社の理念 ミッション 3

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1 対象児童 省略 2 児童の実態 省略 発達障害 情緒障害通級指導教室自立活動学習指導案 コミュニケーションに課題のある児童の指導 平成 30 年 11 月 6 日 ( 火 ) 第 5 校時 3 指導観これまでに通級指導教室では 落ち着いた環境の中で 精神的安定を図り 本来持っている能力を発揮し

生徒用プリント ( 裏 ) なぜ 2 人はケンカになってしまったのだろう? ( 詳細編 ) ユウコは アツコが学校を休んだので心配している 具合の確認と明日一緒に登校しようという誘いであった そのため ユウコはアツコからの いいよ を 明日は登校できるものと判断した 一方 アツコはユウコに対して 心

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8章 学びの基本編                   TFUリエゾンゼミⅠ 学びのナビゲーション『    』

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カリキュラム 研修カリキュラム 新入社員社会人としての基本スキル ビジネスマナーを身につける テーマ 新入社員研修( ビジネスマナー研修 ) テーマ 新入社員フォローアップ研修 一般社員自立した担当者として業務 業績推進にあたる テーマ タイムマネジメント研修 ( 時間管理術 ) テーマ コミュニケ

就活フォロオーアップ課

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外国人雇用協議会検定制度 ( 案 ) ( 仮称 ) 外国人就労適性試験 実施骨子 JAEFN 外国人雇用協議会

第 9 章 外国語 第 1 教科目標, 評価の観点及びその趣旨等 1 教科目標外国語を通じて, 言語や文化に対する理解を深め, 積極的にコミュニケーションを図ろうとする態度の育成を図り, 聞くこと, 話すこと, 読むこと, 書くことなどのコミュニケーション能力の基礎を養う 2 評価の観点及びその趣旨

必要性 学習指導要領の改訂により総則において情報モラルを身に付けるよう指導することを明示 背 景 ひぼう インターネット上での誹謗中傷やいじめ, 犯罪や違法 有害情報などの問題が発生している現状 情報社会に積極的に参画する態度を育てることは今後ますます重要 目 情報モラル教育とは 標 情報手段をいか

7 本時の指導構想 (1) 本時のねらい本時は, 前時までの活動を受けて, 単元テーマ なぜ働くのだろう について, さらに考えを深めるための自己課題を設定させる () 論理の意識化を図る学習活動 に関わって 考えがいのある課題設定 学習課題を 職業調べの自己課題を設定する と設定する ( 学習課題

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情報技術論 教養科目 4 群 / 選択 / 前期 / 講義 / 2 単位 / 1 年次司書資格科目 / 必修 ここ数年で急速に身近な生活の中に浸透してきた情報通信技術 (ICT) の基礎知識や概念を学ぶことにより 現代の社会基盤であるインターネットやコンピュータ システムの利点 欠点 それらをふまえ

2013 年度 統合実習 [ 表紙 2] 提出記録用紙 5 実習計画表 6 問題リスト 7 看護過程展開用紙 8 ( アセスメント用紙 1) 9 ( アセスメント用紙 2) 学生証番号 : KF 学生氏名 : 実習期間 : 月 日 ~ 月 日 実習施設名 : 担当教員名 : 指導者名 : 看護学科

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1. 研究主題 学び方を身につけ, 見通しをもって意欲的に学ぶ子どもの育成 ~ 複式学級における算数科授業づくりを通して ~ 2. 主題設定の理由 本校では, 平成 22 年度から平成 24 年度までの3 年間, 生き生きと学ぶ子どもの育成 ~ 複式学級における授業づくり通して~ を研究主題に意欲的

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24 京都教育大学教育実践研究紀要 第17号 内容 発達段階に応じてどのように充実を図るかが重要であるとされ CAN-DOの形で指標形式が示されてい る そこでは ヨーロッパ言語共通参照枠 CEFR の日本版であるCEFR-Jを参考に 系統だった指導と学習 評価 筆記テストのみならず スピーチ イン

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2017 年 6 月 16 日 ( 金 ) プレ & インターンシップ 夏期インターンシップの活用とその後の採用スケジュールなどについて説明します 3 年生だけでなく インターンや就職活動に興味のある 1,2 年生も参加してください 2017 年 6 月 22 日 ( 木 ) 外国人留学生の活動対策

Excel 応 用 Ⅱ Excelの 知 識 をより 深 め 今 以 上 に 活 用 し 業 務 を 効 率 化 させたい 人 にお 勧 めします また 豊 富 な 問 題 演 習 で 実 務 に 活 かせるスキルを 身 につけます 容 : 複 合 グラフの 操 作 データベースの 活 用 ピボット

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趣 主催 公益社団法人青森県老人福祉協会平成 30 年度介護福祉士ファーストステップ研修開催要項 旨 ~ 介護福祉士ファーストステップ研修とは ~ 本研修は小規模チームのリーダー養成を目的に ケア領域 連携領域 運営管理領域 の 3 つの領域について学びます 研修内では 実際のケア場面 映像を用いた

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Transcription:

ビジネススキルヒューマン研修 研修のねらい 1. 社会人としての心構え 動作 言葉遣い 来客訪問マナー 企業人として働くための必要最小限の基本を学び トレーニングすることで 学生から社会人への移行を円滑に進めます 2. ビジネスコミュニケーションの実践 仕事の進め方や報告連絡相談の重要性を理解します 効果的な報告 連絡 相談を実践するためのロジカルなコミュニケーションスキルを学びます 3. ビジネスドキュメンテーションとメンタルヘルス 文章を書く基本や手順 留意点を学びます ロジカルシンキングを活用した効果的な文書構成法を学びます また 職場でのストレスへの対処 効果的なセルフコントロールへの理解を深めます 4. ロジカルシンキングと問題意識 問題解決能力 必須となる論理思考を強化します 日常遭遇する問題や課題を解決するための問題解決プロセスを習得します ビジネスパーソンとしての基礎スキルとマインドの向上を図り 成長を促します

社会人実践ビジネススキル ( 社会人としての心構え 基本動作 ) 1 日間 9:00 オリエンテーション自己紹介 導入 1. 研修の目的と成果 2. カリキュラムについての説明 3. 自己紹介 9:30 アイスブレイク 会社とは何か 仕事とは何か ( 演 習 ) 体験学習( ペーパータワー ) 10:00 社会人としての心構え 学生と社会人の違い ( 講義 ) 1. 会社の目的と社会的責任 2. 職場の規律 3. 職場の人間関係 予め研修が 何の為に実施されるのか 結果として何を得たいのか 全体での共通認識を図ることにより研修の効果を高める 研修の流れを理解した上で参加してもらう 自己紹介時の様子から社会人としての意識を確認する 研修のアイスブレーキングを行う 楽しみながら学べるゲーム演習を通し 会社とは何か 仕事とは何かを学び チームワークの大切さを体感してもらう 研修の冒頭で学生と社会人の違いをしっかりと認識し 研修に臨む姿勢をつくる 簡単なチェックシートを使い 社会人として守るべきことを確認する 11:00 身だしなみ 挨拶 基本動作 職場でのマナー ( 講義と演習 ) 1. 身だしなみ 2. 挨拶 3. 基本動作 13:00 言葉遣いの基本 言葉遣いと敬語 ( 講義と小演習 ) 1. 敬語の基本 2. 間違えやすい敬語 14:00 来客応対 訪問マナー 来客時 訪問時のマナー ( 講義と演習 ) 1. お客様のお迎え ご案内 お見送り 2. 名刺交換 お茶の出し方 3. 訪問先でのマナー 4. 乗り物内での座席ルール 15:00 電話応対 電話の受け方 ( 講義と演習 ) 1. 電話応対の基本 2. 伝言メモの作成 3. 携帯電話の注意点 立つ姿勢 お辞儀の仕方 椅子の立ち座り 歩き方 表情など職場でのマナーの基本を講義と演習を通じて理解する 語先後礼を実践する 敬語 謙譲語 丁寧語について学び 間違えやすい敬語の遣い方について確認する ワークシートで敬語の理解を深める お客様と接する場面での応対方法を学ぶ 名刺交換を実践で身につける ビジネスで活用場面の多い電話応対と伝言メモの作成を演習を通じて身につける 携帯電話の利用では 公私のけじめをつけるよう意識づける 17:00 まとめ & 質疑応答 まとめ 本日の研修を振り返り 気づいたこと 疑問に思ったこと等を忘れないうちに整理する

実践ビジネスコミュニケーションスキル ( 仕事の進め方 報告連絡相談 コミュニケーション ) 2 日間 9:15 仕事の進め方を把握する 11:00 報告連絡相談の重要性を理解する 13:00 コミュニケーションの基本 仕事の進め方 ( 演習と講義 ) 1. 個人ワーク (10 分 ) 2. グループワーク (40 分 ) 3. 仕事の進め方の基本サイクルを学ぶ ホウレンソウの基礎 ( 講義 ) 報告連絡相談の基本ルールを理解する 話す 聴く ( 講義と演習 ) 1. コミュニケーションの基本 2. ビジネスコミュニケーションの双方向性 楽しみながら学べるゲーム演習を通し 仕事の進め方のサイクルを把握する 緊急度 重要度に応じた優先順位付けについて理解し ロジカルシンキングを意識づける グループワークで建設的な議論について学ぶ なぜホウレンソウが必要なのかへの気づきを深める ビジネスを円滑に進めるために報告連絡相談の基本ルールを学ぶ 相手の話をしっかり聴くこと 相手を見て話すことの大切さを演習を通じて理解する ビジネスコミュニケーションの基本が双方向の情報 意思のやり取りであることを学ぶ 14:00 ロジカルな報告連絡相談コミュニケーションスキルの向上 報告連絡相談スキルを身につける ( 演習 ) 1. 報告する 2. 連絡する 3. 相談する ビジネスシーンにおける報告する 連絡する 相談するコミュニケーションを演習を通じて身につける 情報を伝える基本の 5W1H を理解する 論理構成の組み立ては ケース事例と演習用テーマで確認する 17:00 まとめ & 質疑応答 まとめ 本日の研修を振り返り 気づいたこと 疑問に思ったこと等を忘れないうちに整理する

実践ビジネスドキュメンテーション メンタルヘルススキル ( ビジネス文章とストレス )) 3 日間 9:15 ビジネス文書の重要性と基本事項の確認 ビジネスにおける文章の重要性と作成の基本 ( 講義 ) 1. 読み手に理解してもらうための成否を左右する要素とは 2. 文書の書き方の基本原則と手順を理解する 3. 書き手の論旨構造を理解する 10:00 報告書 企画書 議事録 社内文書の書き方 ( 講義と小演習 ) 1. 報告書の書き方 2. 企画書の書き方 3. 議事録の書き方 ビジネス文書の重要性への理解を深める ビジネス文書を書くために必要となる基本原則やルール 留意点を把握する 代表的な社内文書の書き方を学ぶ ビジネス文書のサンプル事例を研究し 問題点を指摘する 文書構成の代表的な論理パターンである 並列の論理 直列の論理を学ぶ 11:00 社外文書のあいさつと敬称 社外文書の書き方 ( 講義と小演習 ) 1. 社外文書のあいさつ 2. 敬称のつかい方 社外文書のあいさつと敬称のパターンを覚える 社外文書の全体構造を把握する 13:00 電子メール FAX メールの書き方 ( 講義と小演習 ) 1. メール利用の基本 2. メールの書き方 3. メールの送り方 4.FAX 送信時の注意 14:00 職場のメンタルヘルス ストレスとセルフケア ( 講義 ) 1. ストレスとストレッサー 2. 職場で見られる心の病 3. セルフケア 15:30 アサーション 職場でのアサーション ( 講義と演習 ) 1. アサーティブとは何か 2. 自分の考えを率直に伝える DESC 法 3. 演習ロールプレイング 機種依存文字 to/cc/bcc の使い分けなども含めて メールの書き方の基本を知る ロジカルな文章構成が文書以上に求められるメール作成のコツを学ぶ 仕事 職場につきもののストレスについて理解する 自己のメンタルをケアするために 定期的に自己の心と体のエネルギー状態を把握することを理解する 自分の思いや考えを建設的な表現で 率直に伝えることができるアサーションのスキル向上を図る 演習では上司との対応場面を想定した事例を使用し 日常で活用できるようにする 17:00 まとめ & 質疑応答 まとめ 2 日目 3 日目の総括として 文書 メール 電話 対面によるビジネスコミュニケーションの適切な選択について理解する

実践ビジネスロジカルシンキングスキル ( 問題意識と問題解決能力 ) 4 日間 9:15 問題意識と問題解決力 問題解決の全体像 ( 講義 ) 1. 問題とは何か 2. 問題の種類 3. 優先順位をつける 4. 問題解決の基本ステップ 10:30 ロジカルシンキング ロジカルシンキングとは ( 講義と小演習 ) 1.MECE 2. ロジックツリー 3. フレームワーク 4. ロジカルシンキングの活用 (1) コミュニケーションへの活用 (2) ドキュメンテーションへの活用 (3) 問題解決への活用 13:00 問題解決の実践 問題解決力を身につける ( 演習 ) 1. 問題の状況を理解する 2. 問題の原因を深く掘り下げる 3. 解決策の案出と評価 14:00 総合演習 ケース演習 1. グループ研究 (120 分 ) 2. 発表 3. 講師コメント 問題の本質を理解し 問題解決の全体像を把握する 問題解決の基本ステップを理解する ロジカルシンキング ( 論理思考 ) が重要なスキルであることを確認する ビジネスコミュニケーション ビジネスドキュメンテーション 問題解決とロジカルシンキングの関連を確認する ロジカルシンキングの枠組みやツールを 各ステップで活用する さらに 原因分析や解決策の案出 評価では 重要なツールを習得し 活用できるようになる 身近な事例で考えてみることで実務での実践を促す 総合演習を通し 学習した問題解決のツールを職場で使いこなせるようになる グループ研究で職場実務の疑似体験をすることにより実務につなげる プレゼンテーション力を身につける 17:00 まとめ & 質疑応答 まとめ 4 日間の研修を振り返り 気づいたこと 疑問に思ったこと等を忘れないうちに整理する