A 第 27 回研究助成 研究部門報告 Ⅰ 英語能力テストに関する研究 外国語活動 と 小学校英語 をつなぐ, 評価のあり方について 到達度テストによる授業改善と指導と評価の一体化をめざして 北海道 / 名寄市立中名寄小学校教諭久保稔申請時 : 北海道 / 中富良野町立中富良野小学校教諭 概要 23 5 6 3 1 3 4 1 2 1 はじめに 1.1 本研究の中に見られる用語の概念 3 1 35 23 2011 18 3 13
3 3.2 1.2 英語活動 から 外国語活動, 小学校英語 へ 23 23 56 skill, 2014 1 78, 2015a TOEFL Educational Testing Service, 2015 OECDOECD 2014 32 56 1.3 外国語活動の改善点を読み解く 1 1, 2015b 3 3 14
第 27 回研究助成 A 研究部門 報告 Ⅰ 外国語活動 と 小学校英語 をつなぐ, 評価のあり方について 表 1 : 外国語活動と小学校英語の対応表 2015c 2, 2015c 2 研究の動機と目的 2.1 研究の動機 Hi, friends! ALT 26 1 Phonics Content 15
and Language Integrated LearningCLIL skill 3 spelling skill 4 2.2 研究の目的 ICT 4 4 12 16
第 27 回研究助成 A 研究部門 報告 Ⅰ 外国語活動 と 小学校英語 をつなぐ, 評価のあり方について 1 A C 1 Hi, friends! 1 Lesson 6 Lesson 7Hi, friends! 2 Lesson 6 Lesson 8 図 1 : 評価の考え方 PLAN PREPARATION Ver. 1 7 8 実践 (DO)Ⅰ A 6 実践 (DO)Ⅱ AB 6 CD 5 実践 (DO)Ⅲ AB 6 CD 5 ASSESSMENT RE-PLAN RE-DO Ver. 2 26 3 図 2 : 研究計画 17
3 評価に関する考え方 3.1 3.23.33.4 3.5Can-do 3.6 6 3.1 評価 とは, 2013 PDCAPlan, Do, Check, Action, 2013, 2013 3.2 評価 と 測定 について, 2003 Davies et al.19991997: 21-27 2000 measurement evaluation 3.3 評価方法 2013 can-do 3.4 評価対象 performance trait, 2003 18
第 27 回研究助成 A 研究部門 報告 Ⅰ 外国語活動 と 小学校英語 をつなぐ, 評価のあり方について 3.5 評価方法の適切さの判定 2003 reliability validity feasibility backwash effect washback effect 4 2 3.6 Can-do 評価の実践 2009 Can-do Can-do Can-do 4 実践 4.1 実践 Ⅰ 4.1.1 年間指導計画 単元計画 毎時間の 評価 A 2014a 3 452014a2014b Ver. 1 Can-do pp.68-69 Can-do 4.1.2 実施方法 A 6 22Hi, friends! 2 Lesson 4 Hi, friends! 6 22 ALT 15 19
図 3 : 小学校における外国語活動の年間指導計画 図 4 : 単元の目標 目的地への行き方を言ったり尋ねたりすることができる 先生や友達を目的地へ案内することができる 先生や友達がどこに行きたいか聞き取ることができる 図 6 : 単元テスト ( 大問 1 ) 図 5 : 理解や表現にかかわる評価 (1 時間目 ) 4.1.3 結果と考察 2 1 7 Hi, friends! 2 Activity Where is the? 2 1 3 20
第 27 回研究助成 A 研究部門 報告 Ⅰ 外国語活動 と 小学校英語 をつなぐ, 評価のあり方について 表 2 :Hi, friends!2 Lesson 4 における単元テストの正答数と得点率 ( 小数点以下は, 四捨五入 ) Hi, friends! 2 Lesson 4 A 22 1 15 68 2 14 64 1 2 1 22 100 2 22 100 2 Picture Cue 1 1 4.1.4 4.2.1 4.1.4 成果と課題 Activity Activity, 2013 4 Hi, friends! 2 3 Hi, friends! 21
4.2 実践 Ⅱ Ⅲ 4.2.1 改善点 3 Ver. 2 Ver. 2 ALT Hi, friends! Ver. 2 4 2 2 5 4.2.2 実施方法 6 A 22 B Lesson 671Lesson 870 5 C 25 D 55 6 Lesson 6 Lesson 85 Lesson 7 Lesson 8 4.2.3 結果と考察 35 5 6 4 1 2 2 2 2 3 2 D C A B 4.2.4 成果と課題 30135015 22
第 27 回研究助成 A 研究部門 報告 Ⅰ 外国語活動 と 小学校英語 をつなぐ, 評価のあり方について 表 3 : Hi, friends! 2 Lesson 6 における確認テストの正答数と得点率 ( 小数点以下は, 四捨五入 ) Hi, friends! 2 Lesson 6 A 22 B 71 1 18 81 32 45 2 11 50 28 39 3 10 45 35 49 4 12 55 67 94 1 21 95 64 90 2 21 95 68 96 3 21 95 68 96 4 21 95 69 97 1 21 95 57 80 2 4 18 13 18 2 3 16 73 41 58 4 21 95 55 77 5 12 55 36 51 6 11 50 39 55 1 9 41 28 39 1 2 13 59 33 46 3 12 55 49 69 4 20 91 52 73 5 13 59 35 49 6 15 68 48 68 表 4 : Hi, friends! 2 Lesson 8 における確認テストの正答数と得点率 ( 小数点以下は, 四捨五入 ) Hi, friends! 2 Lesson 8 A 22 B 70 1 21 95 67 96 3 2 21 95 66 94 3 22 100 65 93 4 22 100 70 100 5 22 100 69 99 1 22 100 70 100 2 22 100 70 100 3 22 100 70 100 4 22 100 70 100 1 22 100 70 100 2 19 86 65 93 3 19 86 64 91 23
1 22 100 70 100 2 16 73 59 84 3 8 36 15 21 1 4 2 5 4 20 91 64 91 3 6 5 13 59 42 60 6 4 18 7 10 表 5 : Hi, friends! 1 Lesson 7 における確認テストの正答数と得点率 ( 小数点以下は, 四捨五入 ) Hi, friends! 1 Lesson7 C 25 / D 55 / 1 24 96 55 100 2 24 96 54 98 3 20 80 48 87 4 20 80 53 96 5 20 80 37 67 1 24 96 53 96 2 25 100 52 95 3 24 96 51 93 4 24 96 51 93 5 24 96 49 89 6 21 84 50 91 7 23 92 50 91 1 4.52 4.38 1 2 2.5 2.4 3 3.6 3.4 2 1 5.0 4.8 2 5.0 4.8 3 2 1 5 2 2 3 3 4 3 6 I go to school at 7:50, too. I go to school at 7:52. 5 5 結論と今後の課題 5.1 研究の総括 24
第 27 回研究助成 A 研究部門 報告 Ⅰ 外国語活動 と 小学校英語 をつなぐ, 評価のあり方について Hi, friends! Activity Input Activity 4 Activity Hi, friends! Hi, friends! 5.2 今後の課題 1, 2013 Hi, friends! Activity 1 1 2 4 3 25
Input Chants Review Missing game Song Let s Chant 図 7 : 授業改善に向けたチャート図 4.1, 2015d Input Intake Output 7 2 謝辞 26
第 27 回研究助成 A 研究部門 報告 Ⅰ 外国語活動 と 小学校英語 をつなぐ, 評価のあり方について 参考文献 (* は引用文献 ) ( ).,,. ( ) DIGITAL https://kotobank.jp/word/ Davies, A., Brown, A., Elder, C., Hill, K., Lumley, T., McNamara, T.(1999). Dictionary of Language Testing, Cambridge University Press. Educational Testing Service.(2015). Test and Score Date Summary for TOEFL ibt Tests. http://www.ets.org/s/toefl/pdf/94227_unlweb.pdf ( 27 4 20 ) (). (2013)... ( ).(2005)... ( ).(2012)....(1997).. C.S.L.Bachman, L.F.(1990). Fundamental Considerations in Language Testing. Oxford University Press..(2011). 4 ( )...(2011). 55.. ( ).(2003). ( ).. ( ).(2008). 20.. ( ).(2009)....(2011).. http://www.nier.go.jp/kaihatsu/hyouka/shou/11_ sho_gaikatu.pdf?time=1441001495112( 27 2 4 ).(2014). 25. http://www.nier.go.jp/13chousakekkahoukoku / data/research-report/13-questionnaire-04.pdf ( 27 2 4 ).(2014a).Hi, friends! 2. http://www.mext.go.jp/component/a_menu/ education/detail/ icsfiles/afieldfile/2012/07/10/1315 115_02_1.pdf( 26 5 3 ).(2014b). Hi, friends! 2 Lesson 4. http://www.mext.go.jp/component/a_menu/ education/detail/ icsfiles/afieldfile/2012/03/29/1319 015_13_1.pdf( 26 5 3 ).(2015a). ( 3 ) 3-2. http://www.mext.go.jp/b_menu/shingi/chousa/ shotou/ 102/shiryo/ icsfiles/afieldfile/2014/05/01/13 47389_01.pdf ( 27 2 4 ).(2015b). Q&A 11.. http:// www.mext.go.jp/a_menu/shotou/new-cs/qa/11.htm.(2015c).. http://www.mext.go.jp/component/b_menu/shingi/ toushin/ icsfiles/afieldfile/2014/10/10/1352461_01. pdf ( 27 2 4 ).(2015d).. http://www.mext.go.jp/ a_menu/kokusai/gaikokugo/ icsfiles/afieldfile/201 4/01/31/1343704_01.pdf 27 2 4.(2015e).. http://www.mext.go.jp/b_ menu/shingi/chousa/shotou/102/houkoku/1352460. htm ( 27 2 4 ).(2009). Can-do.ARCLE REVIEW No.5. No.5, pp.65-74..(2014)... OECD. 2014. http://www.oecd. org/edu/japan-eag2014-country-note-japanese. pdf ( 27 4 20 ). R..(2000). Bachman, L.F. & Palmer, A.S.(1996). Language Testing in Practice. Oxford University Press. ( ).(2013).CAN-DO CEFR- J.. 27