確定_富盛先生_フランス語
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- すずり えいさか
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1 B EU (2012.3) DELF/DALF, TCF, DAPF TCF 2.2. DELF/DALF 2.3. (DAPF) CEFR World Englishes
2 (EU ) EU European Higher Education Area, EHEA 2 EU 50 EU EU (Common European Framework of Reference for Languages CEFR) Institut National des Langues et Civilisations Orientales INALCO Université de Rennes II -Haute Bretagne- EU Institut National des Langues et Civilisations Orientales Centre international d'études pédagogiques, CIEP) CEFR 172
3 DELF/DALF, TCF, DAPF DELF/DALF, TCF, DAPF 4 TCF Test de Connaissance du Francais CIEP TOEIC CEFR TCF TCF TCF ISO () :2000 DELF (Diplôme d'études en langue française DALFDiplôme approfondi de langue française 2 DELF/DALF TCF (pp ) 173
4 8 TC DELF DALF = DELF DALF DELF DALF CEFR 6 A1~C2 5 4 DELF:A1A2 2B1B2 DALF:C DALF:C DALF C1 C2 TOEFL DELF/DALF A1 A2 B (1057) DILF DELF junior 174
5 DELF/DALF, TCF, DAPF B1 B2 C1 C texte argumentatif TCF DELF/DALF DELF/DALF TCF CEFR CIEP 175
6 2CEFR DELF/DALFTCF CEFR DELF/DALF TCF DALF C2 / 6 Supérieur avancé DALF C1 / 5 Supérieur 760 DELF B2 / 4 Intermédiaire avancé 510 DELF B1 / 3 Intermédiaire 330 DELF A2 / 2 Elémentaire avancé 170 DELF A1 / Elémentaire 80 6 maîtrise DALF C2 5 supérieur DALF C1 4 avancé DELF B2 3 intermédiai re DELF B1 2 élémentaire DELF A 1 débutant DELF A1 176
7 DELF/DALF, TCF, DAPF CEFR 6 Can-Do Statements 7 Diplôme d'aptitude Pratique au Français CEFR TOEFL TOEIC CEFR CEFR DALF C1/C DELF B DELF B DELF A DELF A
8 /100 (Dictée) 40 / 20 / 30 9 / 50 /
9 DELF/DALF, TCF, DAPF 100 / 80 (Dictée) 30 / 20 / 20 7 / / / 68 (Dictée) 35 / 14 / 18 5 / 30 / / 70 (Dictée) 35 / 12 / 18 5 / /
10 60 / / 30 / / / 34 / / / / EU CEFR 180
11 DELF/DALF, TCF, DAPF 20 Can-Do Statements 11 2 DELF/DALF 200 DELF/DALF A1 DELF/DALF A1 DELF/DALF 200 A2 B A2 DELF/DALF A1 EU CEFR 11 ATE 181
12 12 DELF/DALF DELF/DALF DELF/DALF TCF TCF EU 2 2 CEFR DELF/DALF DELF/DALF TCF EU 16 DELF/DALF ) 182
13 DELF/DALF, TCF, DAPF CEFR CEFR ( 1,500 ) Start Deutsch 1 (CEFR* A1 ) 4 3 ( 1,500 ) DELF(A1 ) 4 4 HSK* ( 2,000 ) Start Deutsch 2 (A2 ) 3 2 ( 2,200 ) DELF(A2 ) 4 3 HSK 4 5 A1, A2, B1, B2, C1, C2CEFR 3 2 ( 3,000 ) Zertifikat Deutsch (B1 ) 2 2 ( 3,000 ) DELF(B1 ) 3 2 HSK ( 5,000 ) ZDfB/TDN3 (B2 ) 2 1 ( 5,000 ) DELF(B2 ) 2 1 HSK HSK:Hanyu Shuiping Kaoshi )
14 CEFR 14 CEFR 14 (2007), CEFR,, pp
15 DELF/DALF, TCF, DAPF CEFR 1 Can-Do CEFR EU CEFR DELF/DALF TCF CEFR 15 CEFR CEFR EU CEFR EU 15 CEFR CEFR 185
16 (2005), Common European Framework of Reference for Languages ( PDF (2008),, (2010), 2010, 1-5. ( ) 4-3 ( (OFIAS) (2008), (OFIAS) I () (2005), EU 8 pp (2006), 9, pp ), EU B,. 2009), EU B,,. (2009), (EU) 12, pp , CEFR ,. 2006), (Recontres Pedagogiques du Kansai 2006), Rencontres (20), Hidasi, Judit (2004), "How to Maintain Identity within the Integration Process in EU?" EU 16. (2002), EU () 8 (2003), EU. (2007), CEFR,, pp (2010), 21. (2010), CEFR 10. ======= Commission of the European Communities, Higher Education in the European Community, 1999 Council of Europe, Common European Framework of Reference for Languages: Learning, Teaching, Assessment. Cambridge University Press Council of Europe, LINGUA Activity Report, 1999 Council of Europe, Modern Languages: Learning, Teaching, Assessment, 1999 European Commission, The New EU Education and Youth Programmes, 2000 European Commission, LINGUA Action A, B, C, D 1998 Little, D. & R. Perclova, European Language Portfolio: Guide for Teachers and Teacher Trainers. Council of Europe, Strasbourg,
DELFDALF.JP DELF DALF DELF (Diplôme d études en langue française) DALF (Diplôme approfondi de langue française) DELF(A1 A
Diplôme d études en langue française Diplôme approfondi de langue française DELFDALF/ TCF 2016 www.delfdalf.jp DELFDALF.JP delfdalf@institutfrancais.jp DELF DALF DELF (Diplôme d études en langue française)
DELFDALF.JP DELF DALF DELF (Diplôme d études en langue française) DALF (Diplôme approfondi de langue française) DELF(A1 A2 B1 B2) DALF
Diplôme d études en langue française Diplôme approfondi de langue française DELFDALF/ TCF 2017 www.delfdalf.jp DELFDALF.JP www.delfdalf.jp DELF DALF DELF (Diplôme d études en langue française) DALF (Diplôme
Fp pv p V p pv 7 B 2013 3 4 Can Do CEFR 8 Council of Europe. Common European Framework of Reference for Languages: Learning, teaching, assessment (CEFR). European Language Portfolio: Teacher s Guide,
Common European Framework of Reference for Languages The Threshold Level threshold p.trim capable de se débrouiller en voyage dans le pays de la langu
B A propos du niveau B 1 selon Le Cadre européen commun de référence Le niveau B1 selon le CECR correspond à la notion du «niveau seuil» ou «threshold level» en anglais : la capacité de se débrouiller
日本語教育紀要９／９論文０５
JFS JF CEFR A JF JFS CEFR JFJFS/CEFRA CEFR CEFR A JFS/CEFR JF JF JFS JFS JFS JFS A A JFS A JFS JFMD JFS A A JFS A CASA ASIA JFS JFCO A MCJP JFCO MCJP A JFS A Can do Can do JFMD JFS JFCO MCJP CEFR Council
確定_拝田先生2
B EU (2012.3) CEFR 1. 2 CEFR 2.1. CEFR 2.2. CEFR 3 CEFR 3.1. 3.2. CEFR 4. (Council of Europe) 2001 ( CEFR) CEFR (2011:46) CEFR Can-do CEFR CEFR CEFR Common European Framework of Reference for Languages
日本語教育紀要８／ｐｄｆ用表紙
CEFR Byram Lázár Intercultural Communicative Competence Common European Framework of Reference for Languages Council of Europe CEFR plurilingual and pluricultural competence Intercultural Competence Byram
WEB CEF 1996 ( CEF) CLT CEF 2001 CLT CEF CLT CEF CEF CEF CEF
CEF 1996 ( CEF) CLT CEF 2001 CLT 2003 5 2005 CEF 2006-07 CLT CEF CEF CEF CEF 1996 Common European Framework of Reference for Languages : Learning, teaching and assessment ( CEF) / Profile deutsch Niveau
2018 TOEFL 3 TOEFL TOEFL TOEFL 2 TOEFL ibt TOEFL ibt TOEFL
2018 TOEFL3 TOEFL 15 10 TOEFL 1540 2017412018331 20 30 2 2 TOEFL2TOEFL ibt 1. 2. 3. 4. TOEFL ibt TOEFL 5. 30 30 20171281214 201811314 30 30 TOEFL30 TOEFL ibt TOEFL 2018213 TEL.03-3296-4159 100 100 250100
日本語教育紀要１０／１０論文０８ 実践報告
JF JF Can do JF JF JF JF JF JF JF JF JF a JF JF CEFR A B A B JF A B A B A JF JF JF JF Can do JF JF Can do Can do Can do Can do Can do Can do CEFR Can do JF JF SLA GassVan PattenSLA Can do Can do Can do
4 23 4 Author s E-mail Address: kyamauchi@shoin.ac.jp; ksakui@shoin.ac.jp Japanese Elementary School Teachers Four Skills English Ability: A Self-evaluation Analysis YAMAUCHI Keiko, SAKUI Keiko Faculty
(12th) R.s!..
41 4 43 4 48 7 54 4 56 4 57 4 60 12 4 3 1 6 1 6 4 14 4 50 9 57 4 62 12 5 3 M D ) 10 7 3 15 11 1. 2. 1. 51 4 52 10 41 12 33 34 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. Le Clézio Peuple du cíel 14. 15. 16.
学位研究No16＿白鳥
16 14 3 IUT On the Extra-University Higher Education in France: With Reference to the IUT Research in Academic Degrees, 69 IUT 70 IUT 73 76 78 ABSTRACT 81 IUT * IUT Institut universitaire de technologie
【資料4】CEFR準拠の英語到達基準JS「ジャパン・スタンダード」の策定
9 CAN-DO 2014.1.10 CEFR JS JS kawanar@attglobal.net JS Japan Standards JS for Foreign Language Proficiency, based on CEFR CEFR B, 2010-2012 CEFR 2 , Prof. & Dr. Sauli Takala Finland EALTA (European Association
La Societe Japonaise de Didactique du Francais Notes de recherche (Analyse des méthodes et élaboration des procédures pédagoqiques) HIRASHIMA Rika Rés
Notes de recherche (Analyse des méthodes et élaboration des procédures pédagoqiques) Résumé Si l on veut améliorer sa compétence d enseignant, il est indispensable de connaître les procédures pédagogiques
KOZO
213 28 15 2009 12 12 12 45 16 10 12 15 5 1 511 12 45 12 45 13 00 15 13 00 13 15 1 13 15 14 10 1956 12 30 1986 1998 KOZO 14 10 14 20 2 14 20 15 50 214 15 50 16 10 16 10 16 20 5 1 28 15 2009 12 12 12 45
untitled
3 (SELHi) 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8) 9) 10) 11) 12) 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8) 9) 1) 2) 3) 4),, 5),, 6) 7) 8) Transnationalization Internationalization Globalization Transportation cartruckbus t bullet
6-‘¬‘¼ŠS”q.ec6
66 RTBF. 2002, p.1030 67 principe de la territorialité 68 Libération 69 70 Eurobaromètre Van Parys and Wauters.. FR NL NL FR Van Parys & Wauters (2006) Van Parijs (2007) 71 FR NL EN Van Parys & Wauters(2006)
日本語教育実践研究_05論文_山内様05.indd
Japanese language portfolio activities in a French national university: Aiming for Japanese language education designed for diverse learners a b 2009 365 2011ap. 1 16,010 7,975 83 2011b 1 2 3 2 2 17 a
EX-S500
J Z EX-S500 K835FCM1PKC B 2 3 4 5 6 7 8 9 10 B B 11 12 13 14 15 1. 1 2. 1 2 2 3 16 1 1. 2. 3. 4. 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 5. 6. 7. 8. 17 1600 10 1200N 05/12/2424 12:58 1 2 3 1. 2. 3. 18 1 1 1. 2 2. 1. 2, 3,
EX-Z750
J Z EX-Z750 K842FCM1PKC B 2 B 3 4 B 5 6 7 8 9 10 B 11 12 13 14 15 1. 1 2. 1 2 2 3 16 1. 1 2. 3. 4. 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 5. 6. 7. 8. 17 1600 10 1200N 05/12/2424 12:58 1 3 4 1. 2. 3. 4. 2 18 1 1 1. 2 2. 1.
HP HP ELF 7 52
58 2017pp. 51103 J-POSTL t KH Coder KH CoderJ-POSTL 2016 4 2018312 51 58 2016 1 5 2017 112 2017 3 56 4 4 11 2 3 HP 2017 2 5 17 5 18 20 3 5 18 5 19 5 20 5 7 HP 4 3 222 25 116 12 2 ELF 7 52 2017 12 2 12
120307_Dokkyo_CEFR.ppt
CEFR の日本における応用可能性と課題 2012 年 3 月 7 日獨協大学外国語教育研究所公開研究会 慶應義塾大学境一三 1 目次 CEFR 成立とその背景 CEFR の特徴と理念 共通参照レベルとその影響 日本における CEFR 受容の問題 日本における複言語 複文化能力養成の必要性 日本における言語 ( 教育 ) 政策の必要性 2 CEFR の成立 (2001 年 ) Council of
...1 (1)... 1 (2) ) )... 1 (3)... 1 (4) ) )... 2 (5)... 3 (6)... 3 (7) ) )... 4 (8)... 4 (9)... 4 (10) (1
...1 (1)... 1 (2)... 1 1)... 1 2)... 1 (3)... 1 (4)... 1 1)... 1 2)... 2 (5)... 3 (6)... 3 (7)... 4 1)... 4 2)... 4 (8)... 4 (9)... 4 (10)... 4...5 (1)... 5 1)... 5 2)... 5 (2)... 5 1)... 5 2)... 5 3)...
NO95-1_62173.pdf
1. Krashen 1982 1980 Swain 1985 Swain Muranoi, 2007a 3 1 2010 11 3 51 2. Swain 1985, 1995, 1998, 2005 de Bot 1996 1 4 1 2 Doughty & Williams, 1998 ; Swain, 1998 : 1 2 gap selective attention involvement
I II III IV V VI VII , 1 ,,,, 2 3 ( ) 4 5 6 7 8 1 9 10 11 2 12 3 13 14 15 4 16 1989 2756 1990 2144 7121 26378 51 5 17 4288 16147 1.7 612 17853 0.8 4594 154(45%) 4288 272(80%) 3981 163(48%) 3777 102(30%)
Microsoft PowerPoint - TIFF2012
La 25ème édition du Festival du Film International de Tokyo (TIFF) Triomphe du cinéma français 1 Le Sankei Shimbun (web), rapporte que le Tokyo Sakura Grand Prix, le prix principal du 25ème festival international
WebWeb 232
Web Web 231 WebWeb 232 * * 24 22 24 22 22 24 24 24 28 48 16 20 AB 233 A A B HA 234 235 20,000 20,000 20,000 400 800 20,00040050 80025 236 237 238 1 4035 220,000 3 4 5 6 7 239 Web Nanzan University Faculty
論文タイトル（MS明朝12pt太字）
対外日本語普及を考える タイにおける仏英独中の対外言語普及活動事例を通して 山口雅代 1. はじめに近年 さまざまな国が海外における自国言語普及に力を入れ始めた もっとも顕著な例は 2004 年に設立された中国の孔子学院 (Confucius Institute: 以下 CI) であろう 歴史的に古いものに 1883 年に設立されたフランスのアリアンス フランセーズ (Alliance Francaise
医学英語CAN-DOリストの開発【共同研究】
D 第 27 回 研 究 助 成 テーマ 指 定 研 究 部 門 報 告 Ⅱ Can-do に 関 する 研 究 医 学 英 語 CAN-DO リストの 開 発 共 同 研 究 代 表 者 : 東 京 都 / 東 京 外 国 語 大 学 大 学 院 在 籍 高 橋 良 子 CAN-DO 概 要 Common European Framework of Reference for Languages:
EX-P505
J Z EX-P505 K831FCM1PMJ ON/OFF 2 3 4 5 6 III 7 8 D 9 10 11 12 13 1. 2. 1 1 2 2 3 14 1 1 1. 2. 3. 4. 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 5. 6. 7. 8. 15 1 1. 2. 2560 3 1920N + + 0.0 05/12/2424 12:38 2 3 2 4,5 3. 4. 5. 16
EX-S600
J Z EX-S600 K836FCM1PKC 2 3 4 C 5 6 7 8 9 10 B 11 12 C 13 14 15 1. 1 2. 1 2 2 3 16 1 1. 2. 3. 4. 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 5. 6. 7. 8. 17 1 2 3 1. 2. 3. 18 1 1 1. 2 2. 1. 2, 3, 4, 5 2. 3. 4. 5. 19 1 2 3 4 1
確定_山本先生
B EU (2012.3) CEFR 1. 2. CEFR 3. 4. 5. 6. CEFR 1 ( ) CEFR CEFR CEFR ( (2010) ) 2011 150 1 CEFR ( ) QCER ( Quadro Comune Europeo di Riferimento per le lingue ) 63 ( ) ( 5% ) La settimana della lingua italiana
JF日本語教育.indb
68 1 CEFR A1 C1 C2 B2 JF Council of Europe (2001) Common European Framework of Reference for Languages: Learning, teaching, assessment. Cambridge: Cambridge University Press. Council of Europe (2004) 1
pp a p p. 6 45
http://alce.jp/journal/ 12 2014 pp. 42-87 ISSN 2188-9600 * Copyright 2014 by Association for Language and Cultural Education JSPS 23 25 C 24520588 * E-Mail: yuko_ota@waseda.jp 42 12 2014 pp. 42-87 43 3
1 A ABC AB3 C ABC GTEC for STUDENTSAdvancedTEAP Contents A... B...7 C
D O K K Y O U N I V E R S I T Y 2016 P.2 2014 1 A 2 3 4 2016 ABC AB3 C 2016129 4 ABC 24 6 7 3 GTEC for STUDENTSAdvancedTEAP Contents 2016...1 2016...2 2016...3 A... B...7 C...8...9......11 2016...12...12...12...12...12
【資料4】「英検CAN-DOリスト」の概要と「提言1」に関する調査報告）（抜粋）
文部科学省外国語教育におけるにおける CAN-DO リスト の形でのでの学習到達目標設定学習到達目標設定に関するする検討会議 英検 CAN-DO リスト の概要概要と 提言 1 に関するする調査報告 ( 抜粋 ) 2014 年 2 月 24 日公益財団法人日本英語検定協会制作部アドバイザー柳瀬和明 1 英検 Can-do 調査の目的 1. 英検合格者の 英語使用に対する自信の度合い 初級から上級まで幅広い学習者が受験する英検の各級合格者を通して
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ï ñ ö ò ô ó õ ú ù n n ú ù ö ò ô ñ ó õ ï B A C Z E ^ N U M G F Q T H L Y D V R I J [ R _ T Z S Y ^ X ] [ V \ W U D E F G H I J K O _ K W ] \ L M N X P S O P Q @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ r r @ @
EX-Z850
J Z EX-Z850 K844FCM1PKC 2 3 4 5 6 7 8 9 10 B 11 12 13 14 15 1. 1 2. 1 2 2 3 16 1. 1 2. 3. 4. 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 5. 6. 7. 8. C 17 1 3 4 1. 2. 3. 4. 2 18 1 1 1. 2 2. 1. 2, 3, 4, 5 2. 3. 4. 5. 19 2 3 4 5
112013 19891990 90 2008 136 2008 evaluation TylerR. W.1902-19942008p. 26 7 113
1 * OPI Can-do statements 1 1 10 1980 * ichis@gipc.akita-u.ac.jp 1 112 112013 19891990 90 2008 136 2008 evaluation TylerR. W.1902-19942008p. 26 7 113 1 2 1 1962 146 2010 1983 114 112013 1983 4 3 1 2 49
IF_YOKOYAMA_2018fuyu.indd
INSTITUT FRANÇAIS DU JAPON-YOKOHAMA 2018 2018 1 7 3 18 PROGRAMME HIVER 2018 ORIENTATIO N 2017 12 9 1 7 00-1 8 00 1 2 abc 4 1. 1990 2. 3. DVD 4. SOMMAIRE Pourquoi étudier à l IFJ? 4 01 Équipe enseignante
α-7 DIGITAL
English Deutsch Français Español Italiano Svenska English Deutsch Français Español Italiano Svenska 2004. 11. 28 12 : 40 2004. 12. 28 12 : 40 9223-2181-61
EX-S100
J Z EX-S100 K873FCM1PMJ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1. 2. 1 1 2 2 3 14 1. 1 2. 3. 4. 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 5. 6. 7. 8. 15 10 1600 1200 NORMAL IN 1 / 1000 F4.0 04/12/2424 12:58 1. 2. 1 7 2 6 3,4,5 3. 4. 5.
1 65 (minimum vieillesse) (FSV :Fonds de solidarité vieillesse) (allocation supplémentaire) 3 (allocation spéciale de vieillesse) (majoration) (alloca
(Conseil d orientation des retraites) (CNAV) (Observatoire des retraites) 3 (épargne) (système de retraite) 1 2 1 (régime de base) 2 (régimes complémentaires) (assurance vieillesse) 500 3 (régime générale)
人文論究６０－１（よこ）（Ｐ）／２．阿河
1 4 5 1 16 20 2517 10 18 2.5 5.5 18 231 1 18 7 60 2 18 3 4 coulersancir sombrerchavirer capoter 5 naufrage 6 18 19 7 pilleur d épaves naufrageur 1861 1833 8 9 1681 4 9 44 45 10 11 1724 350 2 18 19 droit
封面要旨目录打印版2
2011 1 14 90 ii 0 1 0.1 1 0.2 3 0.3 4 1 6 1.1 6 1.2 7 1.3 8 13.1 8 1.31.1 8 1.31.2 9 13.2 10 13.3 10 iii 13.4 11 2 13 2.1 13 2.2 14 22.1 14 22.2 15 2.3 17 23.1 17 23.2 19 2.32.1 19 2.32.2 21 3 25 3.1 25
「外国語活動」と「小学校英語」をつなぐ，評価のあり方について
A 第 27 回研究助成 研究部門報告 Ⅰ 英語能力テストに関する研究 外国語活動 と 小学校英語 をつなぐ, 評価のあり方について 到達度テストによる授業改善と指導と評価の一体化をめざして 北海道 / 名寄市立中名寄小学校教諭久保稔申請時 : 北海道 / 中富良野町立中富良野小学校教諭 概要 23 5 6 3 1 3 4 1 2 1 はじめに 1.1 本研究の中に見られる用語の概念 3 1 35
51“ƒŒ{Ł¶flÅ›º/‚Ofl¼
Tomoyoshi Tanaka 1993 1999 EMU euro 2004 10 EU 2002 10 EU EU 2000 5 Joschka Fischer EU 2001 2002 2 Valery Giacard d Estaing Convention on the Future of Europe 50 21 2 Spring 2003 / No.51 19 1 2000 5 EU
15 15 10 10 1 2 3 4 VOL KSTN ZOOM TIMER ASPECT CANCEL QUICK FREEZE MUTE LAMP MODE AUTO Q ENTER VIDEO RGB OPEN STATUS SOURCE AUTO QUICK QUICK AUTO SOURCE STATUS STATUS SOURCE AUTO QUICK STATUS AUTO SOURCE
Fukuda
Repas français et repas japonais le boire et le manger comme mise en corrélation de l espace et du temps FUKUDA Ikuhiro Résumé Un repas est généralement constitué de plusieurs plats que l on consomme dans
165
165 tragédie lyrique Confessions, l. VIII, Gallimard, «Bibliothèque de la Pléiade», t. I, p. -. O. C. 166 ... Rousseau, Lettre sur la musique française, O. C., t. V, p.. Id., Julie ou la Nouvelle Héloïse,
12 MM NEWS No.7 2004.3 1994 8 10 787 51.7 35.5 24.0 2003 a. b.
2004.3 11 10 10 2003 22 16 1991 English for Specific Purposes EAP English for Academic Purposes 1995 1994 2001 12 MM NEWS No.7 2004.3 1994 8 10 787 51.7 35.5 24.0 2003 a. b. 2004.3 13 11 3 14 15 EGP- EAP
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16, 2006 8 (CEF) * ** : CEF (Council of Europe) (Common European Framework of Languages CEF) (European Language Portfolio ELP) 2003 2004 CEF 2003/04 CEF CEF CEF CEF CEF * MATSUO Kaoru: ** HAMADA Akemi:
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1,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, Christian Henriot, Little Japan in Shanghai: An Insulated Community,, Robert Bickers and Christian Henriot, eds., New Frontiers: Imperialism s New Communities
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http://alce.jp/journal/ 14 2016 pp. 33-54 ISSN 2188-9600 * 3 Copyright 2016 by Association for Language and Cultural Education 1 2012 1 1 * E-mail: mannami.eri@gmail.com 33 1980 1990 2012 1998 1991/1993
英語の社内公用語化を考える
Kwansei Gakuin University Rep Title 英 語 の 社 内 公 用 語 化 を 考 える Author(s) Norisada, Takao, 則 定, 隆 男 Citation 商 学 論 究, 59(4): 1-32 Issue Date 2012-03-05 URL http://hdl.handle.net/10236/8807 Right http://kgur.kawansei.ac.jp/dspace
レイアウト 1
FRANÇAIS Cours d été AKIRARIO Un voyage en France... à Sapporo! af Alliance Française de Sapporo ES COU Cours de langue générale S Cours spécifiques Cours particuliers AF 500 Été 2016 Certifications 2016
KANSAI UNIVERSITY contents 01 07 27 37 1 2 KANSAI UNIVERSITY 3 KANSAI UNIVERSITY 4 5 KANSAI UNIVERSITY 6 7 KANSAI UNIVERSITY 8 9 KANSAI UNIVERSITY 10 11 KANSAI UNIVERSITY 12 13 KANSAI UNIVERSITY 14 15
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10 AB C D 4 2001 19,250 1994, 2001 2002 2001, 1999, 2000 20022002 2002 5 2002 Bachman & Palmer The American Council on the Teaching of Foreign Language: ACTFL Oral Proficiency Interview OPI OPI 19912001
06年度自動車および自動車部品市場.doc
JETRO 2007 2 1....1 1.1...1 1.1.1...2 1.1.2...4 1.2...5...6 2.1...6 2.2...6 2.3...7 2.3.1...7 2.3.2...7 2.4...8 2.4.1...8 2.4.2...8...9 3.1...10 3.2...10 3.3...12 3.3.1...12 3.3.2...13...14 1. 1.1 05 207
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【教】⑩山森直人先生【本文】／【教】⑩山森直人先生【本文】
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研究レポート表紙.PDF
No.118 November 2001 ISO ISO takeishi@fri.fujitsu.co.jp ISO14001 CEAR A4823 1. ISO14000 ISO14000 ISO14001 2. ISO ISO. ISO14001 ISO9000 OHSAS18001 18002 ISO14001 ISO IEC13335 ISO10006. ISO ISO14001 ISO9000
第2章 アルザス・ユダヤ人の法的「解放」
2 Jean Daltroff 1 1 Encyclopédie de l Alsace, Strasbourg, 1984, pp.4370-4371. 25 2 Jean Etienne Portalis 3 4 l Assemblée des Notables juifs 2 AYOUN, R., Les Juifs de France. De l émancipation à l intégration
TALC Teaching and Language Corpora Wichmann et al. ; Kettemann & Marko ; Burnard & McEnery ; Aston ; Hunston ; Granger et al. ; Tan ; Sinclair ; Aston
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1 2000 2 3 4 5 Ses yeux s attachèrent presque avidement Il lança sur cette ruche bourdonnant un regard 6 7 8 absorbé tour à tour par le pompeux spectacle du ballet du cinquième acte, si célèbre
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(CEF) (CEF) Communicative Language Competences in Common European Framework of Reference for Languages: Learning, Teaching, Assessment (CEF) ISHIBASHI Yoshikazu Communication competence has been widely
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INSTITUT FRANÇAIS DU JAPON-YOKOHAMA 2018 2018 10 12 12 22 PROGRAMME AUTOMNE 2018 Éditorial 2018, grande année franco-japonaise : passées les émotions de la Coupe du monde de football, c est à un rythme
2010年愛知教育大学年次報告書
Annual Report Aichi University of Education 875 (3)1764 (5)2357 (8)4121 4.71 (2)1332 (4)1602 (6)2934 3.35 462 (2)578 (2)1040 439 (2)548 (2)987 643 1239 (1)1443 (1)2682 4.17 950 (1)1024 (1)1974
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OECD EU OECDGDP.. Les Amis Bernard ENNUYER AdressadomicileAlain MANDELMAN i http://www.mhlw.go.jp/stf/shingi/rhmwb.html ii https://www.cabrain.net/news/article.do? newsid= iiioecd Social Expenditure Datebase
Microsoft Word 年スタージュ報告書（日本語）.docx
2014 3 22 25 2014 8 2 8 8/4-8/14 CLA 1 Pratiques de classe : Enseigner dans une perspective actionnelle (L. Monsaco Danas) 2 : Apprendre et enseigner la grammaire autrement (D. Roy) Enseigner la phonétique
Présentation PowerPoint
学習の可視化 多様化に関する研究会 2013 年 12 月 11 日 フランス語学習者における CEFR-J を用いた自己評価と 客観評価との関係 杉山香織 ( 東京外国語大学大学院博士課程 ) 川口裕司 ( 東京外国語大学 ) フランス語での取り組みの一例 学習の可視化に向けて CEFR-J を基にした can-do の調査 ( 自己評価 ) CEFR-J を基にしたタスクの作成 調査 ( 客観評価
CSR
CSR (CSR) 15 Corporate Social Responsibility CSR CSR CSR 1 CSR CSR CSR 2 CSR CSR CSR CSR 1 CSR51 7, 2004.6, p.2. CSRNo.192, 2004.6, p.1. 1 CSR 3 4 triple bottom line 1997 5 CSR CSR CSR CSR 6 CSRCSR 7 1999
1 2 40/ a M. W. 14, 1990, R. Stevens, Medical Practice in Modern England, Yale University Press, 1966B , 1981F. Honigsba
consultantgeneral practitioner 31 1 2 40/ 3 1980 4 a M. W. 14, 1990, 161-1701982R. Stevens, Medical Practice in Modern England, Yale University Press, 1966B. 1800-1948, 1981F. Honigsbaum, The Division
Art Education Association 2001 Art in Primary Education in an Islamic Country A Case Study of the National Curriculum in the Republic of the Maldives
2001 Art in Primary Education in an Islamic Country A Case Study of the National Curriculum in the Republic of the Maldives (published in 2001) MINO A Kanae 1 2001 MINOWA, Kanae / University of Tsukuba,
Research on Academic Degrees and University Evaluation The Chronicle of Higher Education Chronicle Analytical Perspectives Research Centers Directory Research Centers Directory Administrative Policies
はじめに
18 IT IT JETRO 1 2 ABC 1 (C) 2007 ESP 18 (2006) 1970 120 IT (20022005) 17 3 5 2005 68 TOEIC (Test of English for International Communication) 4 5 3 17 18 17 (2006) 4 TOEIC 2005 68 6,800 6,900 5 2 (C) 2007
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J Z EX-Z700 K810FCM1PKC 2 C 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 B 15 1. 1 2. 1 2 2 3 16 1 1. 2. 3. 4. 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 5. 6. DISP 7. SET 8. 17 8 2 N 06/12/2424 12:38 2 3 1 1. 2. 3. 18 1 1 2 2, 3, 4, 5 1. 2.
No ii
2005 6 1 2 200004 103/7-2000041037-1 3 4 5 JIS JIS X 0208, 1997 o È o http://www.pref.hiroshima.jp/soumu/bunsyo/monjokan/index.htm 200004 3 6 188030489521435 6119865 1220007 2 1659361903 3118983 16 381963
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J Z EX-Z4 K857FCM1PMJ PHOTO CHARGE USB 2 3 4 5 6 7 8 c 9 10 11 12 13 PLAY REC DISP MENU SET 1. 2. 1 1 2 2 3 PHOTO CHARGE USB 14 DISP 1. 1 2. PLAY REC MENU 3. SET 4. 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 5. 6. 7. 8. 15 2