2005年度留学・研修等体験報告書

Similar documents
2 / 5 2 単位取得 単位互換 教職履修などに関してのアドバイスをお願いします 英語の授業であるからと物怖じせず 難しそうでも日本では取れない授業を取ることをおすすめする 交換留学生は学部に関係なく幅広い授業の履修が可能である その為この機会を活かして自分の分野外でも興味のある授業を受けてほしい

2/5~5/30 UC 履修に関する留学先大学のサポート ( チューター等 ) 学習環境 ( 図書館等 ) 居住環境生活費 ( 月額 ) 物価 ( 食費 住居費等日本の物価と比較して ) 留学 研修等の必要総額 ( 渡航費 生活費を含む ) 治安状況保険 Exchange program によるアド

kato_hiroyuki_singapore.xls

データ概要調査対象 : 留学ジャーナルから 7 月 ~9 月に短期留学 (1 週間 ~4 週間の留学を指す ) した大学生に任意で実施したアンケート調査の結果調査人数 :64 名調査期間 :2016 年 9 月 26 日 ~10 月 16 日 留学期間 1 週間以内 2 週間 3 週間 4 週間 合

留学報告書

2 / 5 1 留学先で履修した科目と科目コード ( 例 :MKG3001 Introduction to Marketing) 時間数 形態 授業の内容 履修方法 などについて教えて下さい 北京大学では4つの講義を選択しました それぞれの講義には科目コードがあり 大学にはそれぞれの履修登録システム

2 / 5 2 単位取得 単位互換 教職履修などに関してのアドバイスをお願いします 前期は 12 単位 後期は 14 単位の講義を取っていた 前期からもう少し多くとっていてもよかったと思う C. 授業や勉強について 1 留学先で履修した科目と科目コード ( 例 :MKG3001 Introducti

〈各種報告〉近畿大学語学研修(中国語圏・台湾大学)に関する報告

留学報告書

3. ある 1 日のスケジュール 7:00 起床 7:30 朝食 9:00~10:00 予習 10:00~4:00 授業 4:00~5:00 ジム 5:00~7:00 予習復習 7:30 夕食 8:00~12:00 予習復習 12:30 就寝 4. 留学にかかった費用 渡航費( 往復 )22 万円

派遣先 交換留学報告書 三重大学での所属学部 研究科人文学部 文化学科 学年 ( 出発時 ) 大学名国留学期間派遣先での身分 3 年ハイデルベルク大学ドイツ 2014 年 3 月 1 日 ~2015 年 2 月 19 日学生 一日の生活スケジュール ( 通学時 ) 8:00 9:00 10:00 1

今日の予定 1. 英語学科長期留学制度と選考試験英語圏 フランス語圏 ドイツ語圏 2. 留学帰国者の体験談 3. 国際交流センター派遣留学の案内 4. 質問 個別相談会 2

スライド 1

MELIC 講座参加者アンケート集計結果報告 講座名日時会場講師対象者参加者数使用データベース内容当日の様子 参加者の内訳 有価証券報告書 DB 活用セミナー 2011 年 12 月 8 日 ( 木 ) 16:30~18:00 メディアライブラリーセンター 2 階情報学習室 ( 株 ) プロネクサス

(4) ものごとを最後までやり遂げて, うれしかったことがありますか (5) 難しいことでも, 失敗を恐れないで挑戦していますか

2 / 5 2 単位取得 単位互換 教職履修などに関してのアドバイスをお願いします どの単位なら交換できるのか 現地の大学と日本の大学での評価制度の違いは事前にチェッ クしていくべきだと思います C. 授業や勉強について 1 留学先で履修した科目と科目コード ( 例 :MKG3001 Introdu

調査結果概要 留学概要について 留学の種類 私費留学 が 4 割でもっとも高い 大学経由の留学 ( 交換留学 認定留学 派遣留学 の合計 ) も同様に 4 割を占める 留学先 アメリカ がもっとも高い 留学先の 4 位までが英語圏で 6 割以上を占める 留学した学年 大学 2 年 大学 3 年 がそ

<4D F736F F D208E7182C782E082CC90B68A888EC091D492B28DB870302D70362E646F63>

(4) ものごとを最後までやり遂げて, うれしかったことがありますか (5) 難しいことでも, 失敗を恐れないで挑戦していますか

<4D F736F F D CF08AB797AF8A7795F18D908F CB48D4E A >

流について知ろう 岐阜大学に入学する外国人留学生向けの情報 日本での健康管理に関する各種パンフレット 英語版 を 保健管理センターで 渡しています ウエストバージニア大学キャンパス 写真提供 2015 年度交換留学派遣学生 53

=== プログラムの紹介 === 1. 内容 本プログラムは 本学の学生交換協定校のミネソタ州立大学マンケート校 (MSUM)( 米国 ミネソタ州 ) での 認定海外留学制度 等による各種奨学金付きの1 年間の私費留学プログラムです 高い英語力を有していない学生であっても 現地での秋学期に集中的な英

MELIC 講座参加者アンケート集計結果報告 講座名日時会場講師対象参加者数 レポート 論文作成実用講座 - 第 1 回入門編 10 のステップで取り組もう! 年 10 月 27 日 ( 月 )16:30~18:00 メディアライブラリーセンター 2 階情報学習室 総合教育センター助教

1

Water Sunshine

海外派遣プログラムリーフ.indd

(4) ものごとを最後までやりとげて, うれしかったことがありますか (5) 自分には, よいところがあると思いますか

< F C18D E93788EF38D7590B B CC8F578C76834F E786C73>

H31 入学時アンケート 全学科 専攻 平成 31 年度入学時アンケート報告用.xlsx 平成 31 年度入学時アンケート 全学科 専攻 実施日 : 平成 31 年 4 月 3 日 ( 水 )~5 日 ( 金 ) 調査方法 : 集合法 ( 学科 / クラス ) による 自記入式質問紙調査 調査対象

M28_回答結果集計(生徒質問紙<グラフ>)(全国(地域規模別)-生徒(公立)).xlsx

ECSP

1 / 5 交換留学帰国報告書 記入 2018 年 7 月 所属 & 学年 文学部 4 年 卒業予定 2020 年 3 月 留学先大学 オスロ大学 留学先国 ノルウェー 留学期間約 11 ヶ月 (3 年次に留学 ) 留学開始 - 終了 2017 年 8 月 9 日 年 6 月 28 日

きたがわ8月号_588.ec9

งานนำเสนอ PowerPoint

目次 1 留学先及び実習期間 留学先概要 留学目的 留学内容 留学のスケジュール 留学の詳細 当初目的 目標への達成度 反省 課題...9 謝辞...9 2

Microsoft Word - 123 26 第2章 単位と卒業要件 docx

アンケート作成 交渉 営業 会計 プレゼンテーションなどのビジネスをやる上で必要になってくるスキルを学びました その中で 最も印象に残っていることは 人とのつながりです この人とは チームの仲間 ファシリテーター 店舗のスタッフ お客さん 企画に関わったすべての人のことです 私たちの企画は 新しいサ

下関市立大学広報第71号

2) 言語能力 SPACE J では JLPT N2 以上が求められます 大学院生の場合は 佐賀大学国際交流推進センターへ事前にお問い合わせください * 日本語能力試験 (JLPT) が受けられない場合は 日本留学試験 (EJU) の日本語セクションの結果を考慮します EJU の結果を語学力証明とし

66

平成28年度 海外留学プログラム

3-2 学びの機会 グループワークやプレゼンテーション ディスカッションを取り入れた授業が 8 年間で大きく増加 この8 年間で グループワークなどの協同作業をする授業 ( よく+ある程度あった ) と回答した比率は18.1ポイント プレゼンテーションの機会を取り入れた授業 ( 同 ) は 16.0

P1

SGH 発表用 ドラフト

2016 年度 アメリカ留学報告書 実習先 : ノースウエストミズーリ州立大学 実習期間 :8 月 24 日 ~12 月 18 日 新潟国際情報大学国際文化学科学籍番号 : 樋浦優里

56 語学教育研究所紀要 Vol.10 上記項目を前年度と比較すると, 数値はほとんど変わらない データの分析及び考察は別稿にゆずることにし, ここでは前年度と大きく異なる点は自由記載が多くなったことであることを指摘したい 回収回答者の半数近くが自由記載に積極的だった 昨年度は教師に対する感謝の言葉

性別 女性 48% 男性 52% 男性 女性 年齢 29 歳 5% 30 歳以上 16% 20 歳未満 21 歳 1% 1% 22 歳 7% 23 歳 10% 20 歳未満 21 歳 22 歳 23 歳 24 歳 28 歳 8% 24 歳 14% 25 歳 26 歳 27 歳 27 歳 12% 26

(3) 将来の夢や目標を持っていますか 平成 29 年度 平成 28 年度 平成

留学報告書

ダブルディグリー (Double Degree) 制度とは? ダブルディグリー留学とは 関西学院大学社会学部に在籍しながら 海外の大学に留学し それぞれの大学で修得した単位の一部を両大学が相互に単位認定することで 両大学の学位を取得できるという制度です 社会学部では カナダのマウント アリソン大学と

性別 女性 48% 男性 52% 男性 女性 年齢 29 歳 5% 30 歳以上 16% 20 歳未満 21 歳 1% 1% 22 歳 7% 23 歳 10% 20 歳未満 21 歳 22 歳 23 歳 28 歳 8% 24 歳 14% 24 歳 25 歳 26 歳 27 歳 27 歳 12% 26

l. 職業以外の幅広い知識 教養を身につけたいから m. 転職したいから n. 国際的な研究をしたかったから o. その他 ( 具体的に : ) 6.( 修士課程の学生への設問 ) 修士課程進学を決めた時期はいつですか a. 大学入学前 b. 学部 1 年 c. 学部 2 年 d. 学部 3 年 e

2 / 5 2 単位取得 単位互換 教職履修などに関してのアドバイスをお願いします 単位取得は日本の大学よりかなり難しいです 取得した単位は多少内容が違う科目でも 比 較的容易く互換してもらえました C. 授業や勉強について 1 留学先で履修した科目と科目コード ( 例 :MKG3001 Intro

2017 年度 韓国留学報告書 留学先 : 慶煕大学 留学期間 :9 月 5 日 ( 火 )~12 月 28 日 ( 木 ) 新潟国際情報大学国際文化学科学籍番号 : 村木沙弥香 1

[ 中学校男子 ] 1 運動やスポーツをすることが好き 中学校を卒業した後 自主的に運動やスポーツをする時間を持ちたい 自分の体力 運動能力に自信がある 部活動やスポーツクラブに所属している 3 運動やスポーツは大切 [ 中学校女子

国語の授業で目的に応じて資料を読み, 自分の考えを 話したり, 書いたりしている

組合員対象 奨学金制度に関するアンケート の集計状況 1. はじめに調査概要とサンプル特性について < 調査概要 > 調査実施期間 2016 年 11 月 16 日 ~12 月 28 日 調査対象 全国の国公立および私立大学の学部学生 院生 回収数 1,745 有効回答数 文責 : 加藤

平成 21 年度全国学力 学習状況調査結果の概要と分析及び改善計画 調査実施期日 平成 21 年 10 月 2 日 ( 金 ) 教務部 平成 21 年 4 月 21 日 ( 火 )AM8:50~11:50 調査実施学級数等 三次市立十日市小学校第 6 学年い ろ は に組 (95 名 ) 教科に関す

1. 出発前の準備について ビザの種類 有 無種類 ( Tier4 ) ビザ申請先 国内 現地場所 ( ビザ申請センター ) 必要書類 手続き 手続きに要した期間 大学からの CAS が必要でした 他にも VISA 申請のホームページへ 行き 色んな項目を入力しないといけないので 早めに準備しない

Microsoft Word - 医療学科AP(0613修正マスタ).docx

CAMPUS COMMUNICATION April No.83

平成 20 年度全国学力 学習状況調査回答結果集計 [ 児童質問紙 ] 松江市教育委員会 - 児童 小学校調査 質問番号 (1) 朝食を毎日食べていますか 質問事項 選択肢 その他 無回答 貴教育委員会 島根県 ( 公

資料3 平成28年度京都府学力診断テスト 質問紙調査結果 28④ 28中① 27④ 27中① 平成28年度京都府学力診断テスト小学4年質問紙調査結果 平成28年度京都府学力診断テスト中学1年質問紙調査結果 平成27年度京都府学力診断テスト小学4年質問紙調査結果 平成27年度京都府学力診断テスト中学1

スライド 1

PowerPoint Presentation

1 留学先大学への入学手続き ( 手続きにあたってのアドバイスなど ) 留学先から受け入れ通知がなかなか届かず メール フェイスブック 指導を希望する教員への連絡などを行いました 結果 渡航ギリギリで通知が届き 渡航の準備は先にしていたため 問題なく留学できました 2 ビザの手続き ( ビザの種類

イギリス留学を終えて 櫻井亮 渡航先イギリス ( オックスフォード ) はじめに私は今年の春にイギリスのEFオックスフォード校に1カ月間の語学留学に行きました 私はこの留学に約 60 万円を支出しましたが そのうちの約 3 分の1にあたる20 万円をこの奨学金で賄うことができ 普段は部活動が忙しくあ

政策評価書3-3(4)

Microsoft Word 年度入学時調査報告.docx

(4) 学校の規則を守っていますか (5) いじめは, どんな理由があってもいけないことだと思いますか

小学校国語について

AIMS-HU_report

1 / 5 交換留学帰国報告書 記入 2016 年 8 月 所属 & 学年 創薬科学研究科博士前期課程 2 年 卒業予定 2017 年 3 月 留学先大学 ウォリック大学 留学先国 英国 留学期間約 9 ヶ月 ( 博士前期課程 1 年次に留学 ) 留学開始 - 終了 2015 年 10 月 5 日

1 / 5 交換留学帰国報告書 記入 2016 年 11 月 所属 & 学年 文学部 4 年 卒業予定 2017 年 3 月 留学先大学 フライブルク大学 留学先国 ドイツ 留学期間約 6 ヶ月 (4 年次に留学 ) 留学開始 - 終了 2015 年 10 月 1 日 年 2 月 13

活動の流れ 1 4 人のグループに分かれ テーマを決める 校内の施設紹介 学校行事 クラブ活動 時間割など 2 各グループで実施計画を立てる 3 動画を撮影する 4 写真を使って動画を作成する 動画の長さは 1 人 2~3 分とし 全員が発表できるように 分担 を決める 5 必要な語いや表現を調べる

AIMS-HU_report

<4D F736F F D A7790B A F838D815B836F838B91CE899E8A438A4F97AF8A E815B CC295CA905C90BF814097AF8A CA944692E882CC97AC82EA>

小学校の結果は 国語 B 算数 A で全国平均正答率を上回っており 改善傾向が見られる しかし 国語 A 算数 B では依然として全国平均正答率を下回っており 課題が残る 中学校の結果は 国語 B 以外の教科で全国平均正答率を上回った ア平成 26 年度全国学力 学習状況調査における宇部市の平均正答

小免プログラムでは本学学生としての本業が疎かになることのないよう,1 年間の履修は20 単位程度とし,2 年次から4 年次までの3 年間で単位を修得することを原則としている この要項にある出願条件を満たし, 本学の選考 ( 面接 ) に合格した学生は本学との提携により聖徳大学の通信教育部の科目等履修

2019年8-9月渡航

International Student Office, Meiji University 留学報告書 記入日 :2011 年 10 月 14 日 所属学部 / 研究科 学科 / 専攻文学部文学科ドイツ文学専攻 留学先国留学先高等教育機関名 ( 和文及び現地言語 ) 留学期間 ドイツ イエナ大学

平成 29 年度 全国学力 学習状況調査結果と対策 1 全国学力調査の結果 ( 校種 検査項目ごとの平均正答率の比較から ) (1) 小学校の結果 会津若松市 国語 A は 全国平均を上回る 国語 B はやや上回る 算数は A B ともに全国平均を上回る 昨年度の国語 A はほぼ同じ 他科目はやや下

宮大派遣生留学報告

2 / 5 2 単位取得 単位互換 教職履修などに関してのアドバイスをお願いします 私の学部は実験が必須単位で名大で履修せねばならなかったので 留学によって1 年卒業が遅れることは決まっていました そのため特に単位習得や単位互換について考えることはりませんでした C. 授業や勉強について 1 留学先

手続きのうち重要だと思うものは以下の通りです TOEFL 受験 ( 留学 1 年前の 8 月頃 早めに受験するといいと思います ) 奨学金の応募 (4 月ごろ海外留学支援制度 ( 協定派遣 ) へ応募 官民協働海外留学支援制度 ~ トビタテ!JAPAN 日本代表プログラム ~ にも応募できるようです

2017 年 9 月 8 日 このリリースは文部科学記者会でも発表しています 報道関係各位 株式会社イーオンイーオン 中学 高校の英語教師を対象とした 中高における英語教育実態調査 2017 を実施 英会話教室を運営する株式会社イーオン ( 本社 : 東京都新宿区 代表取締役 : 三宅義和 以下 イ

履修科目科目名 時間数 / 週履修単位 使用言語 授業内容 ( レポート 試験 授業形態等 ) Education, culture and Lifestyle 英語 講義 議論 プレゼン Swedish Level スウェーデン語 講義 会話 グループワーク テスト E

WEB 申込 UNIPA へログイン後 お気に入りタイトル から申込できます UNIPA 大阪狭山キャンパス学生は UNIPA へログイン後 本部施設予約 から お 気に入りタイトル へ進んで

韓国での交換留学を終えて 吉崎春菜 渡航先 : 韓国 ( ソウル ) はじめに韓国 ソウルの建国大学に一年間の交換留学をしました 私が留学先に韓国を選んだ理由は韓国の財閥企業体制に興味があったことと 第二外国語で学んでいた韓国語を活かした留学がしたかったからです なによりも日本から一番距離的にも文化

留学報告書

kouhouyazu_20.indd

表紙案8

H30全国HP

I

2

<4D F736F F D AA90CD E7792E88D5A82CC8FF38BB5816A819A819B2E646F63>

教科 : 外国語科目 : コミュニケーション英語 Ⅰ 別紙 1 話すこと 学習指導要領ウ聞いたり読んだりしたこと 学んだことや経験したことに基づき 情報や考えなどについて 話し合ったり意見の交換をしたりする 都立工芸高校学力スタンダード 300~600 語程度の教科書の文章の内容を理解した後に 英語

政治経済学部国際交流プログラム

国際交流課を通じてのやりとりと 現地大学のアドバイザーとのやりとりの二種類で手続きを済ませた どちらか一方ではなく 常に両方と同時に連絡をしておいた方が良かったと思った ビザの手続き ( ビザの種類 申請先 手続きに要した時間 ビザ申請にあたってのアドバイスなど ) 初めは観光ビザで入国し 現地で学

アンケート集計結果 各表における割合については 全て小数点以下第 2 位を四捨五入し整理しており 各表における割合の和と合計欄の数値が異なる場合あり 参加者数 アンケート入力数 回収率 100.0% 81 名 81 枚 [1] 本日の講習会のことを最初になにで知りましたか? 伊藤ゼミ以外 ) 放送

Transcription:

キャンベラ大学語学研修体験報告書 1 留学 研修等時の 初等教育教員養成課程教育心理学選修 本学の所属 氏名 学年 : 2 年 氏名 : K.M. 留学 研修等の期間 2 0 1 4 年 2 月 23 日 ~ 2 0 1 4 年 3 月 16 日 留学 研修等の国 大学名オーストラリア キャンベラ大学 (University of Canberra) 留学 研修等の種類 交換留学私費留学語学研修インターンシップ ワーキングホリデー 奨学金名 ( 金額 ) 国際学術文化交流事業経費 (1 万円 ) 留学 研修等の目的 動機私がこのプログラムに参加したのは, 元々大学生の間に留学を したいと考えていました しかし長期間の留学は費用面で厳し いところがあったので, 短期間で留学したいと考えたところで このプログラムがあることを知り, 行くことを決めました 求められた語学力及び具体的な準備内容 事前に大学で3 名の本学の先生が研修 ( 講義 ) を行った これまで習った単語 文法でも十分相手には通じるが, オース トラリア独特の なまり があるので注意 留学 研修等の選考方法 希望者が定員を超えたら事前に提出した資料で選考あり ( この時は定員に満たなかったため選考なし ) 情報収集方法 大学での先生からの情報提供 ( メール, ブログ ) メンバー同士の調べ学習 語学クラスの状況 ( 人数 内容等 ) 講義は研修のメンバーのみ (17 名 ) で,2 人の大学の先生 ( チューター ) による授業 オーストラリアの文化を学んだり, 施設や近 くの小学校 保育園の見学も行った 履修科目 内容 語学研修プログラム 先方大学等の 語学研修プログラム修了 単位認定状況 本学での単位認定状況 言語演習 A( 英語 ) 言語演習 B( 英語 ) 学年歴 ( 学期 試験 休暇等 ) 授業は午前中のみで, 昼からはフィールドワークまたは自由行動 キャンベラ大では1 月が新学期のため, かなりドタバタであ った 履修に関する留学先大学の チューター 2 名, 大学職員 ( 学生支援課の方?)1 名, 日本語の話 サポート ( チューター等 ) せる大学講師 1 名 学習環境 ( 図書館等 ) 図書館のワークスペースは広いが常に埋まっているように思え た パソコン教室は複数の棟にあったので使いやすかった ま た, 学内にWi-Fiが通っているので自分のパソコンでウェブも見 ることは可能

居住環境寮ホームステイアパートその他 ( ) 生活費 ( 月額 ) 1か月過ごしてないので月額ではないですが,3 週間で5~6 万円くらいだったと思います 物価 ( 食費 住居費等日本よりも高い マクドナルドのナゲット6ピースで5 豪ドル ( 日本の物価と比較して ) 400 円くらい ) であった 留学 研修等の必要総額 3 週間で総額約 50 万円でした ( 渡航費 生活費を含む ) 治安状況比較的良いと思う 夜に1 人で街へ出たが特に何事もなく過ごした 大学付近も郊外なので静かだった 保険 AIU 海外留学保険短期留学タイプに加入しました その他注意すべき事項 クレジットカードは持っておくととても便利( 生協のTuoカードを作りました ) 海外キャッシングサービスがオプションである場合はつけておくと, 万一現金がなくなった時に現地の銀行で引き出すことが可能 肌寒い日もあるので長袖や上に羽織れるものがあると便利 3 ページ目に続きます

留学 語学研修等体験レポート ( 自由記述 ) 私が今回この語学研修プログラムに参加した理由は2つあります 1つは大学生のうちに留学したいと考えており, しかし長期留学は費用のこともあり厳しいところがあったので短期留学したいと思っていたからです もう1つは, 私が高校生の時の研修旅行でオーストラリアに行って, とても過ごしやすい国でもう一度行きたいと考えていたからです 私がこのプログラムに参加した時は, かなりドタバタで, 出国前 出国後とトラブルもいくつかありました この時はかなり心配でしたが無事に帰国できてよかったと思います おそらく, 今後の語学研修ではこのようなことはないと思います 現地キャンベラはオーストラリアの首都でありながら, とても静かなところでした キャンベラ大学も中心部から少し離れたところにあり, 夜はとても静かで過ごしやすかったです オーストラリアは日本とは季節が逆のため, 現地は夏から秋へ移るときで暑い日と肌寒い日がありました 大学での授業は, オーストラリアの文化について学んだり, 調べ学習をしてその内容を英語でプレゼンしたりと, 英語を話す機会がたくさんあり, 留学前に比べてためらうことなく話せるようになったと思います 授業も座学だけでなく, 中心街に出てフィールドワークをしたり, 施設や羊の毛刈りを見学したりと, 自分の足で様々なことを発見していく活動も多くありました 中でも印象に残っているのは, 1 泊 2 日で旅行に行き, Jervis Bayというビーチで遊んだりドルフィンウォッチングをしたりしたことです ビーチもとてもきれいなところであったし, ドルフィンウォッチングもとても感動しました これもプログラムの1つに含まれており, チューターの先生やバスの運転手の方とも仲良くなりました プログラムの最後には Explore Project として, 自分たちが調べてきたことをグループで発表する時間がありました グループによって工夫されたプレゼンで, それぞれの発表はとても楽しいものでした また, 授業は午前中で終わることが多く, 午後は自由時間で, 大学で課題をしたり, 寮に戻ってゆっくりしたり, 街へ出て調べ学習をしたりしました また, キャンベラ大にはJapan Clubという日本に興味を持っている現地の学生や日本の留学生で構成されているサークルがあり, 私たちも入って現地の学生と交流を深めました 夜は彼らと過ごすことが多く, 今でも S N S を通して交流しています まだまだ伝えたいことはたくさんありますが, このプログラムを通して感じたことは たとえ慣れない言語でも, 伝えようとすれば相手に必ず伝わる ということです 私も英語を話すことはあまり自信がなかったのですが, 頑張って話せば相手も理解しようとしてくれるし, 分かる範囲の単語 文法でも相手には伝わることが分かりました 海外に1か月近く滞在するのは, 大学生だからこそできることだと思います より広い視野を持ちたいという人はぜひ短期でもいいので留学することをお勧めします

キャンベラ大学語学研修体験報告書 2 留学 研修等時の 中等教育教員養成課程家庭専攻 本学の所属 氏名 学年 3 氏名 M.K. 留学 研修等の期間 2014 年 2 月 23 日 ~ 2014 年 3 月 16 日 留学 研修等の国 大学名オーストラリアキャンベラ大学 留学 研修等の種類 語学研修 奨学金名 ( 金額 ) 留学 研修等の目的 動機異文化交流 体験 英語力の向上 求められた語学力 及び具体的な準備内容 日常英会話 留学 研修等の選考方法 希望者 情報収集方法 担当の先生から 語学クラスの状況 ( 人数 内容等 ) 履修科目 内容 17 人 1 クラス 英会話 オーストラリア 先方大学等の 単位認定状況 本学での単位認定状況 希望があれば互換可能 学年歴 ( 学期 試験 休暇等 ) 履修に関する留学先大学のサポート ( チューター等 ) 学習環境 ( 図書館等 ) 居住環境 春休みを利用しての短期 キャンベラ大学から2 人のチューター 図書館 パソコン室 ラウンジ 食堂寮 生活費 ( 月額 ) 10 万円程度 ( シドニーへの旅費も含む )

物価 ( 食費 住居費等日本の物価と比較して ) 留学 研修等の必要総額 ( 渡航費 生活費を含む ) 治安状況 食費が尐々高く感じる程度 40 万円程度 よい 保険 AIU 海外旅行保険 その他注意すべき事項 紫外線対策は必須 3 ページ目に続きます

留学 語学研修等体験レポート ( 自由記述 ) 私が語学研修に参加しようと思ったのは オーストラリアという国に以前から興味を持っていたのと 英語圏に行って生活してみたいという思いがあったからです 旅費や寮費で費用は高くつきますが 時間的に余裕のある大学生のうちに一度は行ってみようと思っていたので 今回のキャンベラ大学の語学研修に参加しました キャンベラでの3 週間は 初めての経験が多く新鮮な日々でした 英語での授業やJAPAN C L U B のメンバーとの交流など大学構内での活動はもちろん ビーチトリップやシドニー旅行 キャンベラの観光スポットへ出かけたりと 毎日が充実していました 大学の授業では 講義形式の授業だけではなく 牧場に行き羊と触れ合ったり 保育所に行って子どもと接したりと体験的な授業もありました 最も印象に残っている授業はオーストラリアの小中学校の授業参観です キャンベラ大学の近くの私立ラッドフォード学園に行き 自分が専攻とする教科の授業を参観することができました 私は日本の中学生にあたる子どもたちの家庭科の授業を参観し オーストラリアと日本の指導方法や指導内容の違いを比較することができました 実際に授業を見ると文献からは得られない気づきもあるので 貴重な体験となりました 放課後は J A P A N C L U B のメンバーとともに過ごすことが多かったです 3 週間過ごした寮は福岡教育大学の学生だけだったので どうしても日本語ばかりになってしまうのですが JAPAN C L U B のメンバーとの交流は英語を話せる良い機会でした そのような日々の中でキャンベラの街なかで多くの人に出会いました 出会った方にホームパーティに招待されたり バスを逃して困っているところを見ず知らずの人に助けてもらったこともありました そのような体験から 人と人とのつながりについても改めて考えさせられました このような3 週間を過ごしましたが 私は英語が得意ではなく キャンベラでの生活の中で幾度となく自分の英語力のなさを痛感する場面がありました もっと英語を勉強していればな もっと話せたらいいのにな と何度も思いました しかし そのような場面に遭遇しても身振りや手振りを加え 伝えたい という気持ちを持って英語を話せば 相手に伝えることができるということも同時に実感しました そのような思いからか今回の語学研修では 英語は人と交流するための手段の一つであるということを強く学びました 高校生までの受験英語ではなく 人と交流をするための英会話の重要性に気付き 自分が今まで持っていた英語に対する考えとは異なる考えを持ちました 英語を使って自分とは異なる文化を持つ人と話したり ともに活動をすることは自分自身の考えに大きな影響を与えてくれます 3 週間の語学研修の中で出会ったすべての人々がそのことに気付かせてくれました たった 3 週間の研修でしたが 貴重な体験の連続で自分に良い影響を与えてくれたことは間違いありません 今回の研修で得たことは 今後の大学生活や卒業後の生活に活かしていきたいと思います