2019 年 2 月 12 日株式会社ベネッセホールディングス代表取締役社長安達保 進研ゼミ 受講費内で英語検定試験対策や入試対策も! 学年を超え英語 4 技能を学ぶ 12 段階習熟度別トレーニンク 導入 ~2019 年 4 月号教材から小中高講座で提供開始 ~ 株式会社ベネッセホールディングスの子

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2017 年 9 月 8 日 このリリースは文部科学記者会でも発表しています 報道関係各位 株式会社イーオンイーオン 中学 高校の英語教師を対象とした 中高における英語教育実態調査 2017 を実施 英会話教室を運営する株式会社イーオン ( 本社 : 東京都新宿区 代表取締役 : 三宅義和 以下 イ

難関私立大 一般国立大まで対応高 1~ 高 3 高校生進学選抜クラス ( 英 数 国 単科制 全教室 ) ~ 部活や学校行事が忙しくても無理なく学習できる ~ 少人数制集団授業 + 個別演習 十分な演習量を確保! やむを得ず欠席した授業は 映像授業 で補えるハイブリッド型 授業は 少人数制の先生と生

< 受験生トレンド > 受験生に必須のアイテム 受験生の半数以上が勉強に SNS を活用 3 人に 1 人以上が活用している Twitter が第 1 位に 目的は モチベーションを上げたい 記録に残したい 共有して安心したい が上位に 勉強専門アカウントについては約 5 割が興味 約 2 割が活用

งานนำเสนอ PowerPoint

1 高等学校学習指導要領との整合性 高等学校学習指導要領との整合性 ( 試験名 : 実用英語技能検定 ( 英検 )2 級 ) ⅰ) 試験の目的 出題方針について < 目的 > 英検 2 級は 4 技能における英語運用能力 (CEFR の B1 レベル ) を測定するテストである テスト課題においては

2018 年 9 月 3 日 このリリースは文部科学記者会でも発表しています 報道関係各位 株式会社イーオンイーオン 中学 高校の英語教師を対象とした 中高における英語教育実態調査 2018 を実施 英会話教室を運営する株式会社イーオン ( 本社 : 東京都新宿区 代表取締役 : 三宅義和 以下 イ

小学生の英語学習に関する調査

ニュースレター 報道関係各位 2018 年 10 月 26 日 株式会社ベネッセホールディングス広報 IR 部 小学生の読書に関する実態調査 研究 読書は学力が低い子どもたちに大きなプラス効果 自分で調べる 話題が増える 幅広いメリットが明らかに 株式会社ベネッセホールディングスの子会社 株式会社ベ

2016 年度シラバス科目名 Communication Skills V (CALL) 担当者高橋妙子免許 資格受講要件 開講学科等 英語コミュニケーション学科 授業形態 演習 開講時期 後期 配当学年 2 単 位 数 2 必修 選択 選択必修 授業概要と方法ロマンティックコメディ映画を教材化した

定員になり次第 締め切ります 1 部 13:00 14:20 お子様の英語 4 技能 (Reading Listening Writing Speaking)+ 文法力を測り 結果をレポートにしてお伝えします 保護者様にはモデルレッスンをご覧いただけます 2 部 14:30 16:00 製作したリー

英語 ポイント 1 民間の資格 検定試験を用いて4 技能 ( 読む 聞く 書く 話す ) を評価 2 段階別評価 CEFR ( セファール ) を活用 3 大学入学共通テストでは 筆記 ( リーディング ) とリスニングを実施 ポイント 1 民間の資格 検定試験を用いて 4 技能 ( 読む 聞く 書

は 1988 年 4 月の誕生以来 幼児の発達段階に合わせた生活習慣や知的好奇心といったテーマにおける学び体験を 通信講座を中心に提供してきました 2018 年 4 月に 30 周年を迎え は ますます進化し お子さまの成長を支える一生ものの意欲と自信を育むための提案や考えるきっかけを 今後もお届け

調査の概要調査方法 : インターネットによる調査調査対象 : 全国のイーオンキッズに通う小学生のお子様をお持ちの保護者 500 名全国の英会話教室に通っていない小学生のお子様をお持ちの保護者 500 名計 1,000 名調査実施期間 : イーオン保護者 :2017 年 4 月 1 日 ( 土 )~

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平成28年度「英語教育実施状況調査」の結果について

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言語は人とコミュニケーションを取るためにあるものだが 実際に使うために学んでいるのではなく受験で格差をつけるために日本人は英語を学習している 日本人で英語を話せる人がより増えるようにするためには 実際に使える英語 を学び 英語を学ぶ目的を明確にさせれば良い 3 方法 日本 韓国 中国 ( 都市部 )

使用上の注意 はじめに ( 必ずお読みください ) この SIGN FOR CLASSROOM の英語の動画資料について 作成の意図の詳細は 2 ページ以降に示されているので できるだけすべてを読んでいただきたい 要約 このビデオは 聴覚障がいを持つ生徒たちに英語を教える時 見てわかる会話を表 出さ

結果からの考察 中学校 高校の英語の授業では音声指導や文法指導などが多く 話す 書く を含めた言語活動がまだ十分に行われていないという課題が明らかになりました 中高生の英語によるコミュニケーション能力の向上のためには 従来の文法中心の指導からの脱却が求められます 英語教員の多くは 英語で表現する機会

平成 29 年度年間授業計画 & シラバス 東京都立足立高等学校定時制課程 対象学年 教科 科目名 担当者名 1 学年 ( 普通科 商業科 ) 外国語科コミュニケーション 佐々木友子 風見岳快 英語 Ⅰ 使用教科書 出版社 : 三省堂 教科書名 :Vista English Communicatio

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注意:やむをえない理由により、予告なしに担当講師が代講または変更となることがあります

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慶應外語 2019 年度春学期三田正科注意 : やむをえない理由により 予告なしに担当講師が代講または変更となることがあります 講座開始後 この変更を理由に講座をキャンセルされる場合 受講料の返還はいたしません 講座コード C ベトナム語 基礎コース 担当者 グエン Nguyễn ミン

2016 年 8 月 19 日 報道関係各位 株式会社イーオンイーオン 中学 高校の英語教師を対象とした 中高における英語教育実態調査 2016 を実施 英会話教室を運営する株式会社イーオン ( 本社 : 東京都新宿区 代表取締役 : 三宅義和 以下 イーオン ) は 中学 高校で英語を教えている現

調査の概要調査方法 : インターネットによる調査調査対象 : 全国のイーオンキッズに通う小学生のお子様をお持ちの保護者 500 名全国の英会話教室に通っていない小学生のお子様をお持ちの保護者 500 名計 1,000 名調査実施期間 : イーオン保護者 :2016 年 2 月 22 日 ( 月 )~


2 教科に関する調査の結果 ( 各教科での % ) (1) 小学校 国語 4 年生 5 年生 6 年生 狭山市埼玉県狭山市埼玉県狭山市埼玉県 平領均域正等答別率 話すこと 聞くこと 書くこと

更新 2019/8/ 年 9 月ウィークリー レッスンスケジュール 1 時間目 11:00-11:50 第 1 週目 9 月 2 日 ~ 9 月 8 日 9 月 2 日 MON 9 月 3 日 TUE 9 月 4 日 WED 9 月 5 日 THU 9 月 6 日 FRI 中級 Shu

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平成23年度全国学力・学習状況調査問題を活用した結果の分析   資料

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2.3.事前に調べておこう

24 京都教育大学教育実践研究紀要 第17号 内容 発達段階に応じてどのように充実を図るかが重要であるとされ CAN-DOの形で指標形式が示されてい る そこでは ヨーロッパ言語共通参照枠 CEFR の日本版であるCEFR-Jを参考に 系統だった指導と学習 評価 筆記テストのみならず スピーチ イン

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2 教科に関する調査の結果 (1) 平均正答率 % 小学校 中学校 4 年生 5 年生 6 年生 1 年生 2 年生 3 年生 国語算数 数学英語 狭山市 埼玉県 狭山市 61.4

(2) 国語科 国語 A 国語 A においては 平均正答率が平均を上回っている 国語 A の正答数の分布では 平均に比べ 中位層が薄く 上位層 下位層が厚い傾向が見られる 漢字を読む 漢字を書く 設問において 平均正答率が平均を下回っている 国語 B 国語 B においては 平均正答率が平均を上回って

平成 21 年度全国学力 学習状況調査結果の概要と分析及び改善計画 調査実施期日 平成 21 年 10 月 2 日 ( 金 ) 教務部 平成 21 年 4 月 21 日 ( 火 )AM8:50~11:50 調査実施学級数等 三次市立十日市小学校第 6 学年い ろ は に組 (95 名 ) 教科に関す

公 立 中 進 学 コース 公 立中進 学コース 小 学 生ベーシックウイング 4 小5 小6 小 公 立 中 進 学コース の特 長 授業では なぜ の問いかけを重視し 自分で考える力 を伸ばします 例 例 小6 理科 小5 社会 よい米を作るために どのような努力や工夫 をしているのだろう 公

進英ゼミナール矢掛教室 H29 授業料 小学生の部 学年 講座名 回数 ( 週 ) 教科 授業料 ( 月額 ) 小 2~ 小 6 小学生英語 週 1 回 英語 3,000 円 小 2 ステップアップ 週 1 回 国算 3,000 円 小 3 ステップアップ 週 1 回 国算 3,000 円 小 4

A Research on Can-do Abilities and Ways of Teaching across Korea, China, and Japan

夏休み集中講座 とは? International English Language Testing System (IELTS: アイエルツ ) は 海外留学や研修のために英語力を証明する必要のある方に最適なテストです イギリス オーストラリア カナダ ニュージーランドのほぼ全ての高等教育機関で認

4 学習の活動 単元 Lesson 1 (2 時間 ) 主語の決定 / 見えない主語の発見 / 主語の it 外国語表現の能力 適切な主語を選択し英文を書くことができる 外国語理解の能力 日本の年中行事に関する内容の英文を読んで理解できる 言語や文化についての知識 理解 適切な主語を選択 練習問題の

報道関係各位 2012 年 1 月 25 日 株式会社ベネッセコーポレーション 代表取締役社長福島保 高校受験調査 ~ 高校 1 年生は自らの高校受験をどのように振り返っているのか ~ 高校受験を通じて やればできると自信がついた 71% 一方で もっと勉強しておけばよかった 65% 株式会社ベネッ

45 宮崎県

平成16年度小学校及び中学校教育課程研究協議会報告書

データ概要調査対象 : 留学ジャーナルから 7 月 ~9 月に短期留学 (1 週間 ~4 週間の留学を指す ) した大学生に任意で実施したアンケート調査の結果調査人数 :64 名調査期間 :2016 年 9 月 26 日 ~10 月 16 日 留学期間 1 週間以内 2 週間 3 週間 4 週間 合

調査の概要調査方法 : インターネットによる調査調査対象 : 全国のイーオンキッズ保護者様 598 名 < お子様の年齢 > 未就学児 232 名 / 小学校低学年 (1~2 年生 )155 名 / 中学年 (3~4 年生 )123 名 / 高学年 (5~6 年生 )88 名 調査実施期間 :201

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いろいろな衣装を知ろう

調査結果からみえてきたこと 大学教育改革の渦中にあった 8 年間の学生の意識や学びの変化をまとめると 以下 3 点です (1) アクティブ ラーニング形式の授業が増え 自己主張できる学生が増加 大学の授業で際立って増加しているのが アクティブ ラーニングの機会です 特にこの 4 年間で ディスカッシ

<4D F736F F D2088C9938C8EA18CC890E690B6434F5389F090E D DCF82DD94C52E646F63>

[2007版] 平成23年度 全国学力・学習状況調査の結果概要(01 小・・

3 調査結果 1 平成 30 年度大分県学力定着状況調査 学年 小学校 5 年生 教科 国語 算数 理科 項目 知識 活用 知識 活用 知識 活用 大分県平均正答率 大分県偏差値

英語科学習指導案 京都教育大学附属桃山中学校 指導者 : 津田優子 1. 指導日時平成 30 年 2 月 2 日 ( 金 ) 公開授業 Ⅱ(10:45~11:35) 2. 指導学級 ( 場所 ) 第 2 学年 3 組 ( 男子 20 名女子 17 名計 37 名 ) 3. 場所京都教育大学附属桃山中

マンツーマン

4 学習の活動 単元 ( 配当時間 ) Lesson 1 ( 15 時間 ) 題材内容単元の目標主な学習内容単元の評価規準評価方法 Get Your Goal with English より多くの相手とコミュニケーションをとる 自己紹介活動を行う コミュニケーションを積極的にとろうとしている スピー

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14春東京大学理学部ちらし表0318 イラレ最新

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注意:やむをえない理由により、予告なしに担当講師が代講または変更となることがあります

ケンブリッジ国際児童英検 (YLE テスト ) 学校 スクール関係者の方へ ~ 早期英語学習で子どもたちの将来にとって有利なスタートを ~

よくある質問 TELP とは? TELP を受講する利点 TELP と他の ESL プログラムとの違い TELP には初級の ESL クラスがありますか? TELP を終了するためにどのくらいの時間がかかりますか? TELP の費用 TELP の申し込み方法 TELP のクラス分けテストの受験方法

56 語学教育研究所紀要 Vol.10 上記項目を前年度と比較すると, 数値はほとんど変わらない データの分析及び考察は別稿にゆずることにし, ここでは前年度と大きく異なる点は自由記載が多くなったことであることを指摘したい 回収回答者の半数近くが自由記載に積極的だった 昨年度は教師に対する感謝の言葉

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「主体的・対話的で深い学び」の実現に向けて

平成 0 0 年 月 60 日現在 TOEF ibt テスト Educational Testing ervice 経済的に困難な受検生への配慮 eb サイト 00 年度 4~ 月月別実施予定回数 00 年度実施地区 CEF の測定領域 月 4~6 7~9 0~ 計 回数

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簿記教育における習熟度別クラス編成 簿記教育における習熟度別クラス編成 濱田峰子 要旨 近年 学生の多様化に伴い きめ細やかな個別対応や対話型授業が可能な少人数の習熟度別クラス編成の重要性が増している そのため 本学では入学時にプレイスメントテストを実施し 国語 数学 英語の 3 教科については習熟

2021 年度入学者選抜 (2020 年度実施 ) について 静岡大学 本学は,2021 年度入学者選抜 (2020 年度実施 ) より [ 註に明記したものは, その前年度より ], 志願者のみなさんの能力をこれまで以上に多面的に評価することを目的として, 課す教科 科目等を以下のとおりに変更いた

44 大分県

東京都立葛西南高等学校平成 28 年度コミュニケーション英語 Ⅰ(R) 年間授業計画 教科 :( 英語 ) 科目 :( コミュニケーション英語 Ⅰ(R) ) 単位数 :(2) 単位対象 :( 第 1 学年 1 組 ~7 組 ) 教科担当者 :(1 組 : 船津印 )(2 組 : 佐々木印 )(3 組

(2) 学習指導要領の領域別の平均正答率 1 小学校国語 A (%) 学習指導要領の領域 領 域 話すこと 聞くこと 66.6(69.2) 77.0(79.2) 書くこと 61.8(60.6) 69.3(72.8) 読むこと 69.9(70.2) 77.4(78.5) 伝統的な言語文化等 78.3(

Présentation PowerPoint

2 経年変化 ( 岡山平均との差の推移 ) (1) 中学校 1 年生で比較 ( 昨年度まで中学校 1 年生のみの実施のため ) 平成 26 年度平成 27 年度平成 28 年度平成 29 年度 国 数 語 学 基 礎 活 用 基 礎

4 研究内容 (1) 習得すべき目標指導計画を作成するには 生徒が身に付けるべき英語力の目標を設定することから始めなければならない ア中学校における英語教育の目標中学校において生徒が身に付けるべき英語力については 学習指導要領に次のように示されている ( 中学校における外国語教育の目標 ) 外国語を

第 9 章 外国語 第 1 教科目標, 評価の観点及びその趣旨等 1 教科目標外国語を通じて, 言語や文化に対する理解を深め, 積極的にコミュニケーションを図ろうとする態度の育成を図り, 聞くこと, 話すこと, 読むこと, 書くことなどのコミュニケーション能力の基礎を養う 2 評価の観点及びその趣旨

2017 年 12 月 19 日 報道者各位 プレスリリース ~ 中学受験まであと 2 ヵ月 ~ 中高一貫校生の得意苦手科目 勉強時間 に関する調査得意科目 苦手科目ともに 数学 が 1 位 中だるみ中高一貫校生の成績を跳ね上げる 個別指導塾 WAYS を運営する株式会社メイツ ( 所在地 : 東京

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今年度は 創立 125 周年 です 平成 29 年度 12 月号杉並区立杉並第三小学校 杉並区高円寺南 TEL FAX 杉三小の子

高等学校における英語教育の現状と今後の方向性

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ホームページ掲載資料 平成 30 年度 全国学力 学習状況調査結果 ( 上尾市立小 中学校概要 ) 平成 30 年 4 月 17 日実施 上尾市教育委員会

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平成29年度 中学校英語科教育 B校の実践

講談社 岩崎書店 の加入で 電子書籍がますます魅力的なラインナップに さまざまな強みを持つ既存の出版社 6 社に このたび新たに講談社 岩崎書店が加わることで 講談社青い鳥文庫 シリーズ デルトラ クエスト などの良質な児童書 さらに中高生向けの作品を充実させ ますます魅力的なラインナップを揃えてい

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教科名 学習目標 英語科目名コミュニケーション英語 Ⅲ 履修学年高校 年... 組 宮岡高尾金岡 アップリフト英語長文読解入試演習 WORDNAVI00 英文の文章構造を論理的に理解し かつ設問に的確に解答できる力を身につけることを主眼とする 同時に 評論文読解に必要な背景知識を会得させる 最終的に

はしがき これは学位規程 ( 平成 25 年文部科学省令第 5 号 ) 第 8 条による公表を 目的として 平成 28 年 3 月 15 日に本学において博士の学位を授与した 者の論文内容の要旨及び論文審査の結果の要旨を収録したものである

目 次 1 学力調査の概要 1 2 内容別調査結果の概要 (1) 内容別正答率 2 (2) 分類 区分別正答率 小学校国語 A( 知識 ) 国語 B( 活用 ) 3 小学校算数 A( 知識 ) 算数 B( 活用 ) 5 中学校国語 A( 知識 ) 国語 B( 活用 ) 7 中学校数学 A( 知識 )


Transcription:

2019 年 2 月 12 日株式会社ベネッセホールディングス代表取締役社長安達保 進研ゼミ 受講費内で英語検定試験対策や入試対策も! 学年を超え英語 4 技能を学ぶ 12 段階習熟度別トレーニンク 導入 ~2019 年 4 月号教材から小中高講座で提供開始 ~ 株式会社ベネッセホールディングスの子会社である株式会社ベネッセコーポレーション ( 本社 : 岡山市 代表取締役 : 小林仁 ) が展開する小中高生向け通信講座 進研ゼミ は 2019 年 4 月号教材から 全学年横断型英語教材 12 段階習熟度別トレーニング (Challenge English) 以下 : 習熟度別トレーニングを導入します 進研ゼミ では学校の授業に合わせた学年別の英語教材を毎月お届けしていますが それに加えて 2019 年 4 月号より 英語を使う ことを重視した新英語教材 習熟度別トレーニング の提供を開始します レッスンは基礎から高校卒業レベルの 12 段階別で 自分に合ったレベルで入試や英語検定試験に向けた得点力まで伸ばせます 本教材の特長は 聞く 読む 話す 書く の 4 技能スパイラル 学習です メインの デジタルレッスン では 聞いたことを話す 読んだことを書く のように全ての技能をスパイラルさせながら 4 技能をバランスよく学ぶことができます また 特に日本人が苦手な 話す 技能については 全レベルの学習で必ず 話す 学習が組み込まれており 無理なく力を伸ばすことができます さらに 英語検定試験対策も充実しています 試験の傾向などに合わせた学習ができ CEFR B2 レベル ( 英検準 1 級 /GTEC1,190 点 ) まで得点力を高めていけます また 実践的に 話す 学習に取り組みたい方向けには オンラインで外国人講師と話せる マンツーマントーク も提供していきます ( 有料オプション ) この教材では 英語で自分の考えを伝えるために必要な 話す内容の組み立て方 伝え方 を学ぶことができます 新サービス導入の背景 2020 年度の教育改革で英語教育 大学入試が大きく変わります 聞く 読む 話す 書く の英語 4 技能の育成が重視され 小学校での英語教育の早期化 大学入試での 4 技能評価 資格 検定試験の活用が始まります 使える英語 の重要性が高まることを受け 進研ゼミ では 新英語教材 習熟度別トレーニング の導入を決定いたしました 使える英語 の習得には約 3,000 時間が必要と言われますが 日本人の小学校から高校卒業までの標準的な英語の授業時間は約 1,030 時間です 学校の授業に加え 自宅での学習が必要です また 使える英語 の習得には 単語や文法を覚えるだけでなく 覚えた英語を日常的に 使う 学習を意識的に増やすことが必要です ベネッセコーポレーション調べ 新課程での公立小中学校で実施される英語の授業時間をカウント ( 小 3 4 年生で実施される 外国語活動 の時間も含む ) 高校は現行課程における公立普通科で 主に大学進学を目指す高校の標準的な時間数をカウント ( 高校は学校によりばらつきがある為 弊社調査で最も採用数の多いことが確認できた単位数を用いた )

12 段階習熟度別トレーニング (Challenge English) の特長 最初に習熟度を診断自分のレベルに合わせて学べる 最初に 習熟度診断 で自分のレベルを確認し 自分に合 った難易度から英語力を伸ばしていくことができます レベル設計 英語を 使う を重視した デジタルレッスン 英語を使うことを重視したデジタルレッスンで 家庭学習の 進研ゼミ だからこそ 自宅で何度も繰り返しながらたっぷり英語の学習をすることができます 目標 学習履歴管理で個別で学びをペースメイク目標や取り組み状況に合わせて 取り組むべき学習が個別にカスタマイズされるため 忙しい小中高生でも無理なく学習を続けられます 出題傾向に合わせた英語検定試験対策 通常レッスンとは別に 英語の検定試験対策レッスンや年 1 回の 4 技能検定対策テスト を追加受講費不要で受けられます 検定試験対策レッスンは 実際の検定試験の傾向にあわせた内容となっています CEFR( セファール ) とは欧州評議会によって作成された各々の地域における言語能力を示す枠組みのことであり 国際的な指標としても広く使われ 多くの主要言語試験は能力記述文 (CAN- DO) と対照させレベルづけ等をしています 2020 年度からの大学入学共通テストでも活用され 入試での選抜基準として想定される指標です 4 技能スパイラル学習について 4 技能スパイラル 学習とは 聞いたことを話す 話したことを書く のように 聞く 読む 話す 書く 全ての技能をスパイラルさせながら 4 技能をバランスよく伸ばせる 進研ゼミ の英語学習法です 中でも 日本人が苦手な 話す 技能は 全レベルの学習で必ず 話す 学習を組み込むことで無理なく力を伸ばします

Level 1~8 Level1~8 は 英語 4 技能をバランスよく 基礎から楽しく学べるのが特長です また レッスン終了後は 学習内容の振り返りをまとめた Today s Report で学習の確認ができ 保護者の方にメールで送ることもできます レッスン例 Speaking-Conversation 音声認識エンジンを使ってキャラクターやネイティブスピーカーと楽しく会話を練習できます 会話の 基本をしっかり理解したうえで実践できる 3 ステップ学習 ( キーフレーズ理解 パターンプラクティス 実践 ) で 初学者でも無理なく 英語を話す 力まで引き上げます レッスン例 Writing フォニックスから単語 英文のライティングまで 自分の実力に合わせて力を伸ばしていきます デジ タルレッスン ( 図左 ) では アルファベット 単語 単文 まとまった文とレベルに応じて学習できま す レッスン終了後は 紙のワークブック ( 図右 : 小 5 6 生向け ) で仕上げ学習ができます

Level 7~12* Level7~12 は1つのテーマで 聞く 読む 話す 書く をトレーニングしていきます また 各技能の最新検定試験の内容分析をもとにした問題形式となっており 検定試験対策も行うことができます *Level12 は 2020 年に向けて開発中です レッスン例 Speaking トレーニング Writing トレーニング レッスン例 Speaking 高校 大学入試 検定試験によく出るテーマを扱っています 検定対策ライブ授業 4 段階 (Super!/Good!/OK!/Not Good.) の音声判定機能つきで 何度もスピーキングの練習が可能です Writing 何を書くか どう表現するか など 英作文を書くために必要な考え方から学べるトレー ニングで 自由記述式問題でハイスコアがねらえます 検定面接体験動画 検定対策ライブ授業 大学や予備校講師など英語指導の専門家によるオンラインのライブ授業で 検定の内容とその対策方法を指導します 映像授業のため 1 人で対策が難しい二次試験の面接やスピーキングの対策ができます 図左 : 面接の様子に慣れるための動画図右 : 検定の設問形式を体験できる例題をライブで回答

マンツーマントーク について ( 有料オプション ) より実践的に 話す 対策に取り組みたい方は 外国人講師との個別オンラインレッスンにも取り組める マンツーマントーク もご用意しています ( 有料オプション ) 小学生向けの マンツーマントーク では 英会話は初めて という方でも安心して取り組んでいただけるよう 体を動かしながら学べるゲーム形式のレッスンから外国人講師とのフリートークまで お子さまのレベルに合わせたレッスン内容となっています 中高生向け マンツーマントーク では 学習内容が効率的に定着できるよう 外国人講師とのオンラインレッスンの前後に日本人講師とのライブ授業が用意されています ライブ授業では外国人講師とのレッスンに向けた準備や個別の振り返りに取り組むことができます < 参考 > 受講費 12 段階習熟度別トレーニング (Challenge English) は 進研ゼミ 各講座に含まれるサービスです 受講費は各学年の 進研ゼミ 受講費となります 小学生向け :2,926 円 ~5,626 円受講費詳細 https://sho.benesse.co.jp/cost/2019/ 中学生向け :5,871 円 ~6,765 円受講費詳細 https://chu.benesse.co.jp/cost/ 高校生向け : 高校 1 2 講座 :5,900 円 (1 教科受講 ) 大学受験講座 :5,365 円 (1 科目受講 ) 受講費詳細 https://kou.benesse.co.jp/cost/ 上記はすべて 12 ヵ月分一括払いの場合の1ヵ月あたりの金額 ( 税込 ) 小学 1 年生向け講座のみ 4 月号入会での受講費が異なります 詳しくは受講費詳細ページでご確認ください