図 Ⅰ 授業アンケート表 このアンケートは 授業改善を目的として実施するものです あなたの意見は 今後の授業改善の参考となります アンケートの回答によりあなたが不利益をこうむることはありませんので 率直な回答をお願いします アンケート手順 * この用紙 ( 授業アンケート表 ) に科目コード科目名を書いてください * 各項目順を追って 真剣に応えてください まずこの用紙に記載してください * Q~Qについての回答はこの用紙の~を塗りつぶし 記述式の回答についても必ず記入をしてください * この用紙にすべて記入した後に マークカードに科目コード及学 学生所属のコードをマークしてください * マークシートにこの用紙に記載した内容を転記してくだい ( 記述式以外 ) 科目コード 科目名 学 コード 学科名 コード 学科名 コード 生 臨床福祉学科 作業療法学科 生 福祉ビジネス専攻 言語聴覚療法学科 生 臨床福祉専攻 6 視機能療法学科 生 臨床介護専攻 7 臨床工学科 5 生 5 動物療法専攻 6 生 6 臨床心理専攻 学科名 コード スポーツ健康福祉学科 薬学科 子ども保育福祉学科 動物生命薬科学科 アンケート質問項目 回答項目 Q Q8 Q あなたの授業に対する取組について 教員の授業に対する取組について 授業に対するあなたの理解 達成度 あなたは この授業を何回欠席し 回 担当教員は 学生に授業への参 あなたは この授業で学習意欲が ましたか ~ 回 加を促しましたか ( 質問等 ) 高まりましたか ~5 回 あまり あまり 6 回以上 Q Q9 あなたの授業に対する取組について 教員の授業に対する取組について あなたは 回の授業に対して平 時間以上 担当教員は わかりやすい説明や 均どのくらい予習 復習を行いまし 分 ~ 時間 指導をしていましたか たか 分未満 あまり ほとんどしなかった 上記設問で を選んだ人は 具体的に書いてください Q 上記設問でを選んだ人は 具体的に書いてください Q あなたの授業に対する取組について 総合評価 あなたにとって この授業は意義 あなたは この授業で居眠り 私 あるものでしたか 語 遅刻 早退なく 学習に意欲的あまり あまりに取組みましたか Q Q 教員の授業に対する取組について 教員の授業に対する取組について 担当教員は シラバスにそって授 担当教員の講義資料 ( 教科書を含 業を行いましたか む ) は適切でしたか あまり あまり 上記設問で を選んだ人は 具体的に書いてください Q5 教員の授業に対する取組について 担当教員は 授業の目標や修得 すべき事項を 毎回説明していま したかあまり 上記設問で を選んだ人は 具体的に書いてください Q6 Q 教員の授業に対する取組について 授業に対するあなたの理解 達成度 担当教員は 授業の開始時刻を あなたはこの授業の目標や修得 きちんと守っていましたか すべき事項を理解できましたか あまり あまり Q7 教員の授業に対する取組について 担当教員は 学生の私語などに 注意を促すなど授業の雰囲気を 保っていましたかあまり 上記設問で を選んだ人は 具体的に書いてください 裏面に自由意見欄を設けていますので この授業に対する意見を自由に書いてください ( 裏面に続く )
図 Ⅰ 自由記述 Q この授業でよかったと思う点について書いてください Q5 この授業で改善した方が良いと思う点について書いてください Q6 この授業の感想 ( 自己反省を含む ) また授業担当者へ伝えたいことなどを自由に書いてください
あなたの授業に対する取り組み Q. 授業を何回欠席しましたか 図 Ⅱ 平成 度 (度 ) <前期 > 6 回以上 ~5 回 ~ 回 回 <後期 > 6 回以上 ~5 回 ~ 回 回 <前期 > 回 ~ 回 ~5 回 6 回以上 <後期 > 回 ~ 回 ~5 回 6 回以上 平成 度 (度 ) <前期 > <後期 > <前期 > <後期 > 6 回以上 ~5 回 ~ 回 回 6 回以上 ~5 回 ~ 回 回 回 ~ 回 ~5 回 6 回以上 回 ~ 回 ~5 回 6 回以上 平成 5 度 (度 ) <前期 > <後期 > <前期 > <後期 > 6 回以上 6 回以上 ~5 回 ~5 回 ~ 回 ~ 回 回 回 臨床 スポ 子 作業 言語 視 臨工 薬学 動物 回 ~ 回 ~5 回 6 回以上 回 ~ 回 ~5 回 6 回以上
あなたの授業に対する取り組み Q. 回の授業に対して 平均どのくらい予習復習を行いましたか 図 Ⅱ 平成 度 (度 ) <後期 > <後期 > <前期 > <後期 > ほとんどしなかった 分未満 分 ~ 時間 時間以上 ほとんどしなかった 分未満 分 ~ 時間 時間以上 時間以上 分 ~ 時間 分未満 ほとんど しなかった 時間以上 分 ~ 時間 分未満 ほとんど しなかった 平成 度 (度 ) <前期 > <後期 > <前期 > <後期 > ほとんどしなかった 分未満 分 ~ 時間 時間以上 ほとんどしなかった 分未満 分 ~ 時間 時間以上 時間以上 分 ~ 時間 分未満 ほとんど しなかった 時間以上 分 ~ 時間 分未満 ほとんど しなかった 平成 5 度 (度 ) <前期 > <後期 > <前期 > <後期 > ほとんどしなかった 分未満 分 ~ 時間 時間以上 ほとんどしなかった 分未満 分 ~ 時間 時間以上 時間以上 分 ~ 時間 分未満 ほとんど しなかった 時間以上 分 ~ 時間 分未満 ほとんど しなかった
あなたの授業に対する取り組み Q. 授業中居眠り 私語 遅刻 早退なく 学習に意欲的に取り組みましたか 図 Ⅱ 平成 度 (度 ) <前期 > <後期 > <前期 > <後期 > あまり あまり 平成 度 (度 ) <前期 > <後期 > <前期 > <後期 > あまり あまり 平成 5 度 (度 ) <前期 > <後期 > <前期 > <後期 > あまり あまり
Q. 担当教員は シラバスにそって授業を行いましたか 図 Ⅱ 平成 度 (度 ) <前期 > あまり <後期 > あまり やや あて はま る <前期 > やや あて はま <後期 > る 平成 度 (度 ) <前期 > あまり <後期 > あまり やや あて はま <前期 > る やや あて はま <後期 > る 平成 5 度 (度 ) <前期 > あまり <後期 > あまり やや あて はま <前期 > る あまてるは あやまてやるは <後期 > あまり あては まら あまてらはな い 臨床スポ 子 作業
Q5. 担当教員は 授業の目標や習得すべき事項を 毎回説明していましたか 図 Ⅱ 平成 度 (度 ) <前期 > <後期 > <前期 > <後期 > あまり あまり 平成 度 (度 ) <前期 > <後期 > <前期 > <後期 > あまり あまり 平成 5 度 (度 ) <前期 > <後期 > <前期 > <後期 > あまり あまり
Q6. 担当教員は授業の開始時刻を守っていましたか 図 Ⅱ 平成 度 (度 ) <前期 > あまり <後期 > あまり <前期 > <後期 > 平成 度 (度 ) <前期 > あまり <後期 > あまり <前期 > やや あて はま <後期 > る 平成 5 度 (度 ) <前期 > あまり <後期 > あまり <前期 > <後期 >
Q7. 担当教員は 学生の私語に注意を促すなど授業の雰囲気を保っていましたか 図 Ⅱ 平成 度 (度 ) <前期 > あまり <後期 > あまり <前期 > <後期 > 平成 度 (度 ) <前期 > あまり <後期 > あまり <前期 > <前期 > 平成 5 度 (度 ) <前期 > <後期 > <前期 > <後期 > あまり あまり
Q8. 担当教員は 学生に授業への参加を促しましたか ( 質問等 ) 図 Ⅱ 平成 度 (度 ) <前期 > <後期 > <前期 > <後期 > あまり あまり 平成 度 (度 ) <前期 > <後期 > <前期 > <後期 > あまり あまり 平成 5 度 (度 ) <前期 > あまり <後期 > あまり <前期 > <後期 >
Q9. 担当教員は わかりやすい説明や指導をしていましたか 図 Ⅱ 平成 度 (度 ) <前期 > あまり <後期 > あまり <前期 > <後期 > 平成 度 (度 ) <前期 > <後期 > <前期 > <後期 > あまり あまり 平成 5 度 (度 ) <前期 > <後期 > <前期 > <後期 > あまり あまり
Q. 担当教員の講義資料は適切でしたか ( 教科書を含む ) 図 Ⅱ 平成 度 (度 ) <前期 > <後期 > <前期 > <後期 > あまり あまり 平成 度 (度 ) <前期 > <後期 > <前期 > <後期 > あまり あまり 平成 5 度 (度 ) <前期 > <後期 > <前期 > <後期 > あまり あまり
授業に対するあなたの理解 達成度 Q. 授業の目標や習得すべき事項を理解できましたか 図 Ⅱ 平成 度 (度 ) <前期 > <後期 > <前期 > <後期 > あまり あまり 平成 度 (度 ) <前期 > あまり <後期 > あまり <前期 > <後期 > 平成 5 度 (度 ) <前期 > あまり <後期 > あまり <前期 > <後期 >
授業に対するあなたの理解 達成度 Q. 授業で学習意欲が高まりましたか 図 Ⅱ 平成 度 (度 ) <前期 > <後期 > <前期 > <後期 > あまり あまり 平成 度 (度 ) <前期 > あまり <後期 > あまり <前期 > <後期 > 平成 5 度 (度 ) <前期 > あまり <後期 > あまり <前期 > <後期 >
総合評価 Q. 授業は意義あるものでしたか 図 Ⅱ 平成 度 (度 ) <前期 > あまり <後期 > あまり <前期 > <後期 > 平成 度 (度 ) <前期 > あまり <後期 > あまり <前期 > <後期 > 平成 5 度 (度 ) <前期 > あまり <後期 > あまり <前期 > <後期 >
授業アンケート平成 度 ~ 平成 5 度 度 ~度 < 臨床福祉学科 > 図 Ⅲ 臨福 あなたの授業に対する取り組み Q. 授業を何回欠席しましたか 前期 学 回 ~ 回 ~5 回 6 回以上合計 回 ~ 回 ~5 回 6 回以上 65 7 9 656 ### ###..5 67 6 69 5 ### ### ###. 89 55 75 7 56 ### ### ###. 8 57 9 5 ### ### ###. 6 回以上 ~5 回 ~ 回 後期 6 回以上 ~5 回 ~ 回 前期 回 ~ 回 ~5 回 6 回以上 後期 回 ~ 回 ~5 回 6 回以上 回 回 前期 後期 前期 後期 6 回以上 ~5 回 ~ 回 回 6 回以上 ~5 回 ~ 回 回 回 ~ 回 ~5 回 6 回以上 回 ~ 回 ~5 回 6 回以上 前期 6 回以上 ~5 回 ~ 回 回 後期 6 回以上 ~5 回 ~ 回 回 前期 回 ~ 回 ~5 回 6 回以上 後期 回 ~ 回 ~5 回 6 回以上
あなたの授業に対する取り組み Q. 回の授業に対して 平均どのくらい予習復習を行いましたか 図 Ⅲ 臨福 ほとほと学時間以分 ~ 時 分未満前期合計時間以分 ~ 時 分未満んど んど 87 75 5 656 6. ### ### ### 6 6 5 7.9 ### ### ### 7 98 5 8 56 5. ### ### ### 8 5. ### ### ### ほとんどしなかった 分未満 分 ~ 時間 時間以上 後期 ほとんどしなかった 分未満 分 ~ 時間 時間以上 前期 時間以上 分 ~ 時間 分未満 ほとんど しなかった 後期 時間以上 分 ~ 時間 分未満 ほとんど しなかった 前期 後期 前期 後期 ほとんどしなかった 分未満 分 ~ 時間 時間以上 ほとんどしなかった 分未満 分 ~ 時間 時間以上 時間以上 分 ~ 時間 分未満 ほとんど しなかった 時間以上 分 ~ 時間 分未満 ほとんど しなかった 前期 後期 前期 後期 ほとんどしなかった 分未満 ほとんどしなかった 分未満 分 ~ 時間 時間以上 分 ~ 時間 時間以上 時間以上 分 ~ 時間 分未満 ほとんど しなかった 時間以上 分 ~ 時間 分未満 ほとんど しなかった
あなたの授業に対する取り組み Q. 授業中居眠り 私語 遅刻 早退なく 学習に意欲的に取り組みましたか 図 Ⅲ 臨福 前期 後期 前期 後期 やや あて学あてははま る あまり ややあてはまらあてあては合計ないあてははまあまりらない あまりあ ては まら ない 96 6 77 9 656 ### ### ###. やや 7 77 5 5 ### ### ###.6 7 56 ### ### ###.57 5 8 5 ### ### ### 6. あまり 前期 後期 前期 後期 あまり あまり 前期 後期 前期 後期 あまり あまり
Q. 担当教員は シラバスにそって授業を行いましたか 前期 あま あまやややや りあ りああてあて 学あてはてははまあては合計あてはてははま まらまら るる ないない あてはまら ない あまり やや 7 7 656 ### ### 6.5.7 5 69 5 5 ### ###.77.7 8 86 7 5 56 ### ###..95 5 6 7 5 ### ### 5.. 後期 あまり 前期ああてやてまはなるやはりまいまあら 後期 図 Ⅲ 臨福 前期 あまり 後期 あまり 前期ああてやてまはなるやはりまいまあら 後期ああてやてまはなるやはりまいまあら 前期 あまり 後期 あまり 前期ああてやてまはなるやはりまいまあら 後期ああてやてまはなるやはりまいまあら
Q5. 担当教員は 授業の目標や習得すべき事項を 毎回説明していましたか 前期 後期 前期 後期 図 Ⅲ 臨福 ややあて学あてははまる あまり あてはまらややないあまりあてあてあては合計あてははまらないはまややる あまりあ ては まら ない 5 7 8 656 ### ### 9.5.7 9 6 6 6 5 ### ###.. 5 56 ### ### 5..95 6 8 5 ### ### 8.. あまり 前期 あまり 後期 あまり 前期ああてやてまはなるやはりまいまあら 後期ああてやてまはなるやはりまいまあら 前期 あまり 後期 あまり 前期ああてやてまはなるやはりまいまあら 後期ああてやてまはなるやはりまいまあら
Q6. 担当教員は授業の開始時刻を守っていましたか 図 Ⅲ 臨福 あまあまやや りあ前期ややりああてあて 学あてはてははまあては合計あてはてははま まらまらるるない ない 59 58 6 656 ### ### 5..9 6 5 あてはまら ### ###.85.55 88 56 ない ### ###.7.57 あまりあて 68 5 ### ### 8.. はまらない 後期 あまり 前期ああてやてまはなるやはりまいまあら あてはま らない 後期 前期 あまり 後期 あまり 前期ああてやてまはなるやはりまいまあら 後期ああてやてまはなるやはりまいまあら 前期 あまり 後期 あまり 前期 あまりあては まらない あてはいまらな 後期ああてやてまはなるやはりまいまあら
Q7. 担当教員は 学生の私語に注意を促すなど授業の雰囲気を保っていましたか 図 Ⅲ 臨福 あまあまやや 前期ややりありああてあて学あてはてははまあては合計あてははま てはまらまらるる ないない 6 8 5 656 ### ### 6.86. 7 6 5 5 あてはまら ### ### 5.5.9 56 6 56 ない ### ### 6.8. あまりあて 77 5 ### ###.. はまらない 後期 あまり 前期ああてやてまはなるやはりまいまあら 後期ああてやてまはなるやはりまいまあら 前期 あまり 後期 あまり 前期ああてやてまはなるやはりまいまあら 後期ああてやてまはなるやはりまいまあら 前期 あまり 後期 あまり 前期ああてやてまはなるやはりまいまあら 後期ああてやてまはなるやはりまいまあら
Q8. 担当教員は 学生に授業への参加を促しましたか ( 質問等 ) 図 Ⅲ 臨福 前期 あてはまら ないあまりあて はまらない あまややあまやや りありああてあて 学あてはてははまあては合計あてはてははままらまら るるない ない 68 8 7 656 ### ### ### 5.8 5 6 5 ### ### 7.9. 5 6 5 56 ### ### 6.8.95 前期 75 9 8 5 ### ### 6.. あまり 後期 後期 あまり あまり 前期ああてやてまはなるやはりまいまあら 前期ああてやてまはなるやはりまいまあら 後期ああてやてまはなるやはりまいまあら 後期 ああてやてまはなるやはりまいまあら 前期 あまり 後期 あまり 前期 後期ああてやてまはなるやはりまいまあら
Q9. 担当教員は わかりやすい説明や指導をしていましたか 図 Ⅲ 臨福 あま前期 あまややややりあ りああてあて学あてはてははまあては合計あてはてははま まらまらるる ないない 7 6 8 656 ### ### 9.5.7 9 5 6 5 ### ### 7.9. あてはまら 6 56 ない ### ### 6.8.76 あまりあて 6 6 7 5 はまらない ### ### ###. 後期 あまり 前期ああてやてまはなるやはりまいまあら 後期ああてやてまはなるやはりまいまあら 前期 あまり 後期 あまり 前期ああてやてまはなるやはりまいまあら 後期ああてやてまはなるやはりまいまあら 前期 あまり 後期 あまり 前期ああてやてまはなるやはりまいまあら 後期ああてやてまはなるやはりまいまあら
Q. 担当教員の講義資料は適切でしたか ( 教科書を含む ) 図 Ⅲ 臨福 前期 あまやややや りああてあて 学あてはてははまあては合計あてははままら るるない あまりあ ては まら ない 6 79 57 656 ### ### 8.69.6 76 5 ### あてはまら ###..8 ない 66 9 9 56 ### あまりあて###.6.8 5 ### はまらない ### 8.. 後期 あまり 前期ああてやてまはなるやはりまいまあら 後期 前期 あまり 後期 あまり 前期ああてやてまはなるやはりまいまあら 後期ああてやてまはなるやはりまいまあら 前期 あまり 後期 あまり 前期ああてやてまはなるやはりまいまあら 後期ああてやてまはなるやはりまいまあら
授業に対するあなたの理解 達成度 Q. 授業の目標や習得すべき事項を理解できましたか 図 Ⅲ 臨福 前期 後期 前期 後期 ややあて学あてははまる あまり ややあまりあてあてあては合計はまらないあてはややはまる あま りあては まら ない 5 59 76 6 656 ### ### ###. 57 8 5 5 5 ### ### 9.59.9 5 56 ### ### 7.79.9 65 5 5 ### ### ###. あまり 前期 あまり 後期 あまり 前期ああてやてまはなるやはりまいまあら 後期ああてやてまはなるやはりまいまあら 前期 あまり 後期 あまり 前期ああてやてまはなるやはりまいまあら 後期ああてやてまはなるやはりまいまあら
授業に対するあなたの理解 達成度 Q. 授業で学習意欲が高まりましたか 図 Ⅲ 臨福 あまやや 前期ややりああてあて学あてはてははまあては合計あてははままらるるない あま りあては まら ない 8 9 6 656 ### ### ###. 89 9 5 7 5 あてはまら ### ### 9.96.9 ない 86 97 56 ### ### 7.79.8 あまりあて 5 55 5 はまらない ### ### ###. 後期 あまり 前期ああてやてまはなるやはりまいまあら 後期 前期 後期 前期 後期 あまり あまり 前期 後期 前期 後期 あまり あまり
総合評価 Q. 授業は意義あるものでしたか 図 Ⅲ 臨福 あまあまやや りあ前期やや りああてあて学あてはてははまあては合計あてははま てはまらまらるる ないない 9 9 56 656 ### ### 8.5. 7 7 5 あてはまら ### ### 5.5.9 ない 69 56 ### ###.8.9 あまりあて 6 9 5 はまらない ### ### 7.. 後期 あまり 前期 後期 前期 あまり 後期 あまり 前期 後期ああてやてまはなるやはりまいまあら 前期 学 回 ~ 回 ~5 回 6 回以上合計 回 ~ 回 ~5 回回以上 5 5 7 957 ### ### 7.5. 9 8 797 ### ### ###. 5 5 97 あてはまら ### ### ###. ない 68 5 ### ### ###.8 あまり 後期 あまり 前期 後期ああてやてまはなるやはりまいまあら
授業アンケート平成 度 ~ 平成 5 度 度 ~度 < スポーツ健康福祉学科 > 図 Ⅳ スポ あなたの授業に対する取り組み Q. 授業を何回欠席しましたか 前期 後期 学 回 ~ 回 ~5 回 6 回以上 合計 回 ~ 回 ~5 回 6 回以上 7 9 5.5.88.. 9 7 9.65 6. 6.9. 7 7. 58..5. 5 68 8 6 回以上.89 6.96..85 ~5 回 ~ 回 回 6 回以上 ~5 回 ~ 回 回 前期 回 ~ 回 ~5 回 6 回以上 後期 回 ~ 回 ~5 回 6 回以上 前期 後期 前期 後期 6 回以上 ~5 回 ~ 回 回 6 回以上 ~5 回 ~ 回 回 回 ~ 回 ~5 回 6 回以上 回 ~ 回 ~5 回 6 回以上 前期 後期 前期 後期 6 回以上 ~5 回 ~ 回 回 6 回以上 ~5 回 ~ 回 回 回 ~ 回 ~5 回 6 回以上 回 ~ 回 ~5 回 6 回以上
あなたの授業に対する取り組み Q. 回の授業に対して 平均どのくらい予習復習を行いましたか 図 Ⅳ スポ 前期 ほとほとん 時間以上分 ~ 時 分未満合計 時間以上 分 ~ 時間 分未満んどど 8 95 76.6 8.6.89. 5 7 67 7 6.9 7.. 5.68 7 86 6 6 ほとんど.5 5.8 6.5 6.67 9 55 8.96 8. 7.78.9 しなかった 分未満 分 ~ 時間 時間以上 後期 ほとんどしなかった 分未満 分 ~ 時間 時間以上 前期 時間以上 分 ~ 時間 分未満 ほとんど しなかった 後期 時間以上 分 ~ 時間 分未満 ほとんど しなかった 前期 ほとんどしなかった 分未満 分 ~ 時間 時間以上 後期 ほとんどしなかった 分未満 分 ~ 時間 時間以上 前期 時間以上 分 ~ 時間 分未満 ほとんど しなかった 後期 時間以上 分 ~ 時間 分未満 ほとんど しなかった 前期 ほとんどしなかった 分未満 分 ~ 時間 時間以上 後期 ほとんどしなかった 分未満 分 ~ 時間 時間以上 5 5 5 5 5 前期 時間以上 分 ~ 時間 分未満 ほとんど しなかった 5 5 5 5 5 後期 時間以上 分 ~ 時間 分未満 ほとんど しなかった
あなたの授業に対する取り組み Q. 授業中居眠り 私語 遅刻 早退なく 学習に意欲的に取り組みましたか 学あてはまややあては あまりあ あてはま合計ややあてはま あまりあてはまら 6 前期 6 9.6 9. 9.6.8 8 67 58 9 7 6.8 5.68 8..8 6. 5.67.. 5 8.7 9.7.9. あまり 後期 あまり 前期ああてやてまはなるやはりまいまあら 後期 図 Ⅳ スポ 前期 後期 前期 後期 あまり あまり 前期 あまり 後期 あまり 前期ああてやてまはなるやはりまいまあら 後期ああてやてまはなるやはりまいまあら
Q. 担当教員は シラバスにそって授業を行いましたか 学あてはまややあては あまりあ あてはま合計ややあてはま あまりあてはまら 9 7 6 8.9.88 5..8 6 5 8 7 9.75 7.6.9.5 7 6 5.67.58..5 66 8 6. 7..85. 前期 あまり 後期 あまり 前期ああてやてまはなるやはりまいまあら 後期 図 Ⅳ スポ 前期 後期 前期 後期 あまり あまり 前期 あまり 後期 あまり 前期ああてやてまはなるやはりまいまあら 後期ああてやてまはなるやはりまいまあら
Q5. 担当教員は 授業の目標や習得すべき事項を 毎回説明していましたか 学あてはまややあては あまりあ あてはま合計ややあてはま あまりあてはまら 56 前期 6.99 5.8 6.9. 5 9 7 8.58 5.65.9.8 5 97 6 56.5...8 7 5 8 66.67 7.78.6.9 あまり 後期 あまり 前期ああてやてまはなるやはりまいまあら 後期 図 Ⅳ スポ 前期 後期 前期 後期 あまり あまり 前期 あまり 後期 あまり 前期ああてやてまはなるやはりまいまあら 後期ああてやてまはなるやはりまいまあら
Q6. 担当教員は授業の開始時刻を守っていましたか 学あてはまややあては あまりあ あてはま合計ややあてはま あまりあてはまら 8 前期 5 5.8 9.76.5後期. 5 6 7 7.6 9.75 9.6.5 9 8 6 6.8 5... 8 5 8 75.9 9..6. あまり あまり 前期 後期 図 Ⅳ スポ 前期 あまり 後期 あまり 前期ああてやてまはなるやはりまいまあら 後期 前期 あまり 後期 あまり 前期ああてやてまはなるやはりまいまあら 後期
Q7. 担当教員は 学生の私語に注意を促すなど授業の雰囲気を保っていましたか 学あてはまややあては あまりあ あてはま合計ややあてはま あまりあてはまら 67 6 前期 6..96 6.9.8 6 8 56 7 7. 7. 7.67. 88 58. 6.67.7.8 5 9 8..7 8..9 あまり 後期 あまり 前期ああてやてまはなるやはりまいまあら 後期 図 Ⅳ スポ 前期 あまり 後期 あまり 前期ああてやてまはなるやはりまいまあら 後期 前期 あまり 後期 あまり 前期ああてやてまはなるやはりまいまあら 後期
Q8. 担当教員は 学生に授業への参加を促しましたか ( 質問等 ) 学あてはまややあては あまりあ あてはま合計ややあてはま あまりあてはまら 5 前期 6.9.7 6.9. 8 6 7.8 8..5 6. 9 55.8 8.75 5.. 65 8.9.56 9.6. あまり 後期 あまり 前期ああてやてまはなるやはりまいまあら 後期 図 Ⅳ スポ 前期 あまり 後期 あまり 前期ああてやてまはなるやはりまいまあら 後期 前期 あまり 後期 あまり 前期ああてやてまはなるやはりまいまあら 後期
Q9. 担当教員は わかりやすい説明や指導をしていましたか 学あてはまややあては あまりあ あてはま合計ややあてはま あまりあてはまら 5 56 前期 9.67 6.99 8.7. 8 9 6 7 5.96 6.69 5.6.89 9 9 6 57.9 8.75..8 66 6 5 8 あてはまら 6...6.9 ない あまり 後期 あまり 前期 後期 図 Ⅳ スポ 前期 あまり 後期 あまり 前期ああてやてまはなるやはりまいまあら 後期 前期 後期 前期 後期 あまり あまり
Q. 担当教員の講義資料は適切でしたか ( 教科書を含む ) 学あてはまややあては あまりあ あてはま合計ややあてはま あまりあてはまら 6 前期 9..7 7.. 5 57 7 9..96 7.98.6 89 8 59.58 7.8.. 6 8 57. 8.89.. あまり 後期 あまり 前期ああてやてまはなるやはりまいまあら 図 Ⅳ スポ 後期 ああてあらやてまはなてるなやはりまいは いまあらま 前期 あまり 後期 あまり 前期ああてやてまはなるやはりまいまあら 後期ああてやてまはなるやはりまいまあら 前期 後期 前期 後期 あまり あまり
授業に対するあなたの理解 達成度 Q. 授業の目標や習得すべき事項を理解できましたか 学あてはまややあては あまりあ あてはま合計ややあてはま あまりあてはまら 67 前期 9 7.5..75. 5 5 59 7. 7.6 8.6.6 6.5 7. 5.8. 9 9 8 5.7 6. 8.. あまり 後期 あまり 前期ああてやてまはなるやはりまいまあら 後期 図 Ⅳ スポ 前期 あまり 後期 あまり 前期ああてやてまはなるやはりまいまあら 後期ああてやてまはなるやはりまいまあら 前期 後期 前期 後期 あまり あまり
授業に対するあなたの理解 達成度 Q. 授業で学習意欲が高まりましたか 学あてはまややあては あまりあ あてはま合計ややあてはま あまりあてはまら 56 6前期 8 6.99.98 8.. 68 7.9 5..5.6 8 7 5...9. 55 8 5 8.9..6. 後期 前期 後期 図 Ⅳ スポ あまり あまり 前期 あまり 後期 あまり 前期ああてやてまはなるやはりまいまあら 後期ああてやてまはなるやはりまいまあら 前期 後期 前期 後期 あまり あまり
総合評価 Q. 授業は意義あるものでしたか 学あてはまややあては あまりあ あてはま合計ややあてはま あまりあてはまら 66 5 前期 9..66 8.7. 9 9 7 7 7.5 7..8.6 5 97 7 56.5..9. 66 9 8 6. 6..78. あまり 後期 あまり 前期ああてやてまはなるやはりまいまあら 後期 図 Ⅳ スポ 前期 あまり 後期 あまり 前期ああてやてまはなるやはりまいまあら 後期ああてやてまはなるやはりまいまあら 前期 あまり 後期 あまり 前期ああてやてまはなるやはりまいまあら 後期ああてやてまはなるやはりまいまあら
授業アンケート平成 度 ~ 平成 5 度 度 ~度 < 子ども保育福祉学科 > 図 Ⅴ 子ども あなたの授業に対する取り組み Q. 授業を何回欠席しましたか 前期 学 回 ~ 回 ~5 回 6 回以上合計 回 ~ 回 ~5 回 6 回以上 # # # # # # # # # # # # # # # # # # 6 # # # # # # # # # # # # # 6 回以上 ~5 回 ~ 回 回 後期 6 回以上 ~5 回 ~ 回 回 前期 回 ~ 回 ~5 回 6 回以上 後期 回 ~ 回 ~5 回 6 回以上 前期 後期 前期 後期 6 回以上 ~5 回 ~ 回 回 6 回以上 ~5 回 ~ 回 回 回 ~ 回 ~5 回 6 回以上 回 ~ 回 ~5 回 6 回以上 前期 後期 前期 後期 6 回以上 ~5 回 ~ 回 回 6 回以上 ~5 回 ~ 回 回 回 ~ 回 ~5 回 6 回以上 回 ~ 回 ~5 回 6 回以上
あなたの授業に対する取り組み Q. 回の授業に対して 平均どのくらい予習復習を行いましたか 図 Ⅴ 子ども ほほ 前期ととんんどど学間以 ~ 分未し合計間以 ~ 分未し なかった なかった # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # ほとんどしなかった 分未満 分 ~ 時間 時間以上 後期 ほとんどしなかった 分未満 分 ~ 時間 時間以上 前期 時間以上 分 ~ 時間 分未満 ほとんど しなかった 後期 時間以上 分 ~ 時間 分未満 ほとんど しなかった 前期 ほとんどしなかった 分未満 分 ~ 時間 時間以上 後期 ほとんどしなかった 分未満 分 ~ 時間 時間以上 前期 時間以上 分 ~ 時間 分未満 ほとんどしなかった 後期 時間以上 分 ~ 時間 分未満 ほとんど しなかった 前期 ほとんどしなかった 分未満 分 ~ 時間 時間以上 後期 ほとんどしなかった 分未満 分 ~ 時間 時間以上 前期 時間以上 分 ~ 時間 分未満 ほとんど しなかった 後期 時間以上 分 ~ 時間 分未満 ほとんど しなかった
あなたの授業に対する取り組み Q. 授業中居眠り 私語 遅刻 早退なく 学習に意欲的に取り組みましたか 図 Ⅴ 子ども ややあ 学あて てはまる あまり ややああて合あてて はまる あまり # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # 前期 あまり 後期 あまり 前期 後期ああてやてまはなるやはりまいまあら 前期 あまり 後期 あまり 前期 後期 前期 あまり 後期 あまり 前期 後期
Q. 担当教員は シラバスにそって授業を行いましたか 図 Ⅴ 子ども ややあ てはまる 学 あて あまり ややああて合計あてて はまる あまり # # 6 # # # # # # # # # # # # # # # 9 # # # # # # # 5 # # # # # 前期 あまり 後期 あまり 前期 後期 前期 あまり 後期 あまり 前期 後期 前期 あまり 後期 あまり 前期 後期
Q5. 担当教員は 授業の目標や習得すべき事項を 毎回説明していましたか 図 Ⅴ 子ども ややあ 学 あて てはまる あまり 前期 ややああて合計あてて はまる あまり # # # # # # # # # # # # # # # # # # 8 # # # # # # # # # # # # # あまり 後期 あまり 前期 後期 前期 あまり 後期 あまり 前期 後期 前期 あまり 後期 あまり 前期 後期
Q6. 担当教員は授業の開始時刻を守っていましたか 図 Ⅴ 子ども ややあ 学 あて てはまる あまり 前期ややああて合計あてて はまる あまり # # # # # # # # # # # 6 # # # # # # # 5 # # # # # # # # # # # # あまり 後期 あまり 前期ああてやてまはなるやはりまいまあら 後期ああてやてまはなるやはりまいまあら 前期 あまり 後期 あまり 前期ああてやてまはなるやはりまいまあら 後期ああてやてまはなるやはりまいまあら 前期 後期 前期 後期 あまり あまり
Q7. 担当教員は 学生の私語に注意を促すなど授業の雰囲気を保っていましたか 図 Ⅴ 子ども ややあ 学あて てはまる あまり 前期ややああて合計あてて はまる あまり # # 7 # # # # # # # # # # # # # # # 8 6 # # # # # # # 8 # # # # # あまり 後期 あまり 前期ああてやてまはなるやはりまいまあら 後期ああてやてまはなるやはりまいまあら 前期 あまり 後期 あまり 前期ああてやてまはなるやはりまいまあら 後期ああてやてまはなるやはりまいまあら 前期 あまり 後期 あまり 前期 後期
Q8. 担当教員は 学生に授業への参加を促しましたか ( 質問等 ) 図 Ⅴ 子ども ややあ 学 あて てはまる あまり 前期ややああて合計あてて はまる あまり # # # 7 # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # あまり 後期 あまり 前期ああてやてまはなるやはりまいまあら 後期ああてやてまはなるやはりまいまあら 前期 あまり 後期 あまり 前期ああてやてまはなるやはりまいまあら 後期ああてやてまはなるやはりまいまあら 前期 あまり 後期 あまり 前期ああてやてまはなるやはりまいまあら 後期ああてやてまはなるやはりまいまあら
Q9. 担当教員は わかりやすい説明や指導をしていましたか 図 Ⅴ 子ども ややあ てはまる 学あて あまり ややああて合計あてて はまる あまり # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # 7 # # # # # 前期 あまり 後期 あまり 前期ああてやてまはなるやはりまいまあら 後期ああてやてまはなるやはりまいまあら 前期 あまり 後期 あまり 前期ああてやてまはなるやはりまいまあら 後期 前期 あまり 後期 あまり 前期ああてやてまはなるやはりまいまあら 後期ああてやてまはなるやはりまいまあら
Q. 担当教員の講義資料は適切でしたか ( 教科書を含む ) 図 Ⅴ 子ども ややあ てはまる 学あて あまり ややああて合計あてて はまる あまり # # 8 # # # # # # # # # # # # # # # 5 # # # # # # # 6 # # # # # 前期 あまり 後期 あまり 前期ああてやてまはなるやはりまいまあら 後期ああてやてまはなるやはりまいまあら 前期 あまり 後期 あまり 前期ああてやてまはなるやはりまいまあら 後期ああてやてまはなるやはりまいまあら 前期 あまり 後期 あまり 前期ああてやてまはなるやはりまいまあら 後期ああてやてまはなるやはりまいまあら
授業に対するあなたの理解 達成度 Q. 授業の目標や習得すべき事項を理解できましたか 図 Ⅴ 子ども ややあ てはまる 学 あて あまり 前期ややああて合計あてて はまる あまり # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # あまり 後期 あまり 前期ああてやてまはなるやはりまいまあら 後期ああてやてまはなるやはりまいまあら 前期 後期 前期 後期 あまり あまり 前期 あまり 後期 あまり 前期ああてやてまはなるやはりまいまあら 後期ああてやてまはなるやはりまいまあら
授業に対するあなたの理解 達成度 Q. 授業で学習意欲が高まりましたか 図 Ⅴ 子ども ややあ てはまる 学あて あまり ややああて合計あてて はまる あまり # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # 前期 あまり 後期 あまり 前期ああてやてまはなるやはりまいまあら 後期ああてやてまはなるやはりまいまあら 前期 あまり 後期 あまり 前期ああてやてまはなるやはりまいまあら 後期ああてやてまはなるやはりまいまあら 前期 あまり 後期 あまり 前期ああてやてまはなるやはりまいまあら 後期ああてやてまはなるやはりまいまあら
総合評価 Q. 授業は意義あるものでしたか 図 Ⅴ 子ども ややあ てはまる 学あて あまり 前期ややああて合計あてて はまる あまり # # # # # # # # # # # # # # # # # # 8 # # # # # # # # # # # # # あまり 後期 あまり 前期ああてやてまはなるやはりまいまあら 後期ああてやてまはなるやはりまいまあら 前期 あまり 後期 あまり 前期 後期 前期 あまり 後期 あまり 前期ああてやてまはなるやはりまいまあら 後期ああてやてまはなるやはりまいまあら
授業アンケート平成 度 ~ 平成 5 度 度 ~度 < 作業療法学科 > 図 Ⅵ 作業 あなたの授業に対する取り組み Q. 授業を何回欠席しましたか 学 回 ~ 回 ~5 回 6 回以上合計 回 ~ 回 ~5 回 6 回以上 前期 6 回以上 ~5 回 ~ 回 回 後期 6 回以上 ~5 回 ~ 回 回 前期 回 ~ 回 ~5 回 6 回以上 後期 回 ~ 回 ~5 回 6 回以上 前期 6 回以上 ~5 回 ~ 回 回 後期 6 回以上 ~5 回 ~ 回 回 前期 回 ~ 回 ~5 回 6 回以上 後期 回 ~ 回 ~5 回 6 回以上 前期 6 回以上 ~5 回 ~ 回 回 後期 6 回以上 ~5 回 ~ 回 回 前期 回 ~ 回 ~5 回 6 回以上 後期 回 ~ 回 ~5 回 6 回以上
あなたの授業に対する取り組み Q. 回の授業に対して 平均どのくらい予習復習を行いましたか 図 Ⅵ 作業 ほほととんんどど学間以 ~ 分未合計間以し ~ 分未し なかった 前期 なかった ほとんどしなかった 分未満 分 ~ 時間 時間以上 後期 ほとんどしなかった 分未満 分 ~ 時間 時間以上 前期 時間以上 分 ~ 時間 分未満 ほとんど しなかった 後期 時間以上 分 ~ 時間 分未満 ほとんど しなかった 前期 ほとんどしなかった 分未満 分 ~ 時間 時間以上 後期 ほとんどしなかった 分未満 分 ~ 時間 時間以上 前期 時間以上 分 ~ 時間 分未満 ほとんど しなかった 後期 時間以上 分 ~ 時間 分未満 ほとんど しなかった 前期 ほとんどしなかった 分未満 分 ~ 時間 時間以上 後期 ほとんどしなかった 分未満 分 ~ 時間 時間以上 5 5 5 5 5 前期 時間以上 分 ~ 時間 分未満 ほとんど しなかった 5 5 5 5 5 後期 時間以上 分 ~ 時間 分未満 ほとんど しなかった
あなたの授業に対する取り組み Q. 授業中居眠り 私語 遅刻 早退なく 学習に意欲的に取り組みましたか 図 Ⅵ 作業 あ あ前期 ままややりり ややああ ああてて学 あてあは合あてははは まままま ららるる なないい あまり 後期 あまり 前期 後期 前期 あまり 後期 あまり 前期 後期 前期 あまり 後期 あまり 前期ああてやてまはなるやはりまいまあら 後期
Q. 担当教員は シラバスにそって授業を行いましたか 図 Ⅵ 作業 あ まや りやあ あて学 あては はまま らる ない あ合計あ あ前期まやりやああててははままらるない あまり 後期 あまり 前期 後期ああてやてまはなるやはりまいまあら 前期 あまり 後期 あまり 前期 後期 前期 あまり 後期 あまり 前期ああてやてまはなるやはりまいまあら 後期ああてやてまはなるやはりまいまあら
Q5. 担当教員は 授業の目標や習得すべき事項を 毎回説明していましたか 図 Ⅵ 作業 学 あまやりやああててははままらるない あ合計あ あ前期まやりやああててははままらるない あまり 後期 あまり 前期 後期ああてやてまはなるやはりまいまあら 前期 あまり 後期 あまり 前期ああてやてまはなるやはりまいまあら 後期ああてやてまはなるやはりまいまあら 前期 あまり 後期 あまり 前期 後期
Q6. 担当教員は授業の開始時刻を守っていましたか 図 Ⅵ 作業 あまやり やああ て学あて はは ままら るな い あ合計あ あまや り前期やああててははままらるない あまり 後期 あまり 前期 後期ああてやてまはなるやはりまいまあら 前期 あまり 後期 あまり 前期ああてやてまはなるやはりまいまあら 後期 前期 あまり 後期 あまり 前期 後期
Q7. 担当教員は 学生の私語に注意を促すなど授業の雰囲気を保っていましたか 図 Ⅵ 作業 あま やり やあ あて学あて はは ままら るな い あ合計あ あ 前期まやりやああててははままらるない あまり 後期 あまり 前期 後期 前期 あまり 後期 あまり 前期ああてやてまはなるやはりまいまあら 後期ああてやてまはなるやはりまいまあら 前期 あまり 後期 あまり 前期ああてやてまはなるやはりまいまあら 後期ああてやてまはなるやはりまいまあら
Q8. 担当教員は 学生に授業への参加を促しましたか ( 質問等 ) 図 Ⅵ 作業 あ まや りやあ あて学 あてはは まま らる ない あ合計あ あ前期まやりやああててははままらるない あまり 後期 あまり 前期ああてやてまはなるやはりまいまあら 後期ああてやてまはなるやはりまいまあら 前期 あまり 後期 あまり 前期ああてやてまはなるやはりまいまあら 後期ああてやてまはなるやはりまいまあら 前期 あまり 後期 あまり 前期 後期
Q9. 担当教員は わかりやすい説明や指導をしていましたか 図 Ⅵ 作業 あ まや りや ああて 学あては はまま らる な い あ合計あ あ前期まやりやああててははままらるない あまり 後期 あまり 前期ああてやてまはなるやはりまいまあら 後期ああてやてまはなるやはりまいまあら 前期 あまり 後期 あまり 前期 後期 前期 あまり 後期 あまり 前期 後期
Q. 担当教員の講義資料は適切でしたか ( 教科書を含む ) 図 Ⅵ 作業 あ まや りや ああて学 あては はまま らる ない あ合計あ あ前期まやりやああててははままらるない あまり 後期 あまり 前期 後期 前期 あまり 後期 あまり 前期ああてやてまはなるやはりまいまあら 後期ああてやてまはなるやはりまいまあら 前期 あまり 後期 あまり 前期ああてやてまはなるやはりまいまあら 後期
授業に対するあなたの理解 達成度 Q. 授業の目標や習得すべき事項を理解できましたか 図 Ⅵ 作業 あ まや りやあ あて学 あてはは まま らる ない あ合計あ あ 前期まやりやああててははままらるない あまり 後期 あまり 前期ああてやてまはなるやはりまいまあら 後期 前期 あまり 後期 あまり 前期ああてやてまはなるやはりまいまあら 後期 前期 あまり 後期 あまり 前期 後期
授業に対するあなたの理解 達成度 Q. 授業で学習意欲が高まりましたか 図 Ⅵ 作業 あ まや りやあ あて学 あては はまま らる ない あ合計あ あ 前期まやりやああててははままらるない あまり 後期 あまり 前期 後期 前期 あまり 後期 あまり 前期ああてやてまはなるやはりまいまあら 後期ああてやてまはなるやはりまいまあら 前期 あまり 後期 あまり 前期ああてやてまはなるやはりまいまあら 後期ああてやてまはなるやはりまいまあら
総合評価 Q. 授業は意義あるものでしたか 図 Ⅵ 作業 あ まや りや ああて学 あては はまま らる ない あ合計あ あ 前期まやりやああててははままらるない あまり 後期 あまり 前期 ああてやてまはなるやはりまいまあら 後期 ああてやてまはなるやはりまいまあら 前期 あまり 前期 あまり 前期 ああてやてまはなるやはりまいまあら 後期 ああてやてまはなるやはりまいまあら 前期 あまり 後期 あまり 前期 ああてやてまはなるやはりまいまあら 後期 ああてやてまはなるやはりまいまあら
回 ~5 授業アンケート平成 度 ~ 平成 5 度 度 ~度 < 言語聴覚療法学科 > 図 Ⅶ 言語 あなたの授業に対する取り組み Q. 授業を何回欠席しましたか 学 回 ~ 回 ~5 回 6 回以上合計 ~ 回回 6 回以上 前期 ##.76.7. 9 9..8. 7 7.55.96. 5.86.57. 6 回以上 ~5 回 ~ 回 回 後期 6 回以上 ~5 回 ~ 回 回 前期 回 ~ 回 ~5 回 6 回以上 後期 回 ~ 回 ~5 回 6 回以上 前期 後期 前期 6 回以上 ~5 回 ~ 回 回 6 回以上 ~5 回 ~ 回 回 回 ~ 回 ~5 回 6 回以上 後期 回 ~ 回 ~5 回 6 回以上 前期 後期 前期 後期 6 回以上 ~5 回 ~ 回 回 6 回以上 ~5 回 ~ 回 回 回 ~ 回 ~5 回 6 回以上 回 ~ 回 ~5 回 6 回以上
あなたの授業に対する取り組み Q. 回の授業に対して 平均どのくらい予習復習を行いましたか 図 Ⅶ 言語 ほ前期 とんど ほとんど 学時間以分 ~ 時分未し合計 時間以上 ~ 分未満しな なかっ かた っ た 7 7 # #.5 9.78 #### 6 # # 8.. #### # 8.96 9. #### 5 #. 7.86 #### ほとんどしなかった 分未満 分 ~ 時間 時間以上 後期 ほとんどしなかった 分未満 分 ~ 時間 時間以上 前期 時間以上 分 ~ 時間 分未満 ほとんど しなかった 後期 時間以上 分 ~ 時間 分未満 ほとんど しなかった 前期 ほとんどしなかった 分未満 分 ~ 時間 時間以上 後期 ほとんどしなかった 分未満 分 ~ 時間 時間以上 5 5 5 5 5 前期 時間以上 分 ~ 時間 分未満 ほとんど しなかった 後期 時間以上 分 ~ 時間 分未満 ほとんど しなかった 前期 ほとんどしなかった 分未満 分 ~ 時間 時間以上 後期 ほとんどしなかった 分未満 分 ~ 時間 時間以上 前期 時間以上 分 ~ 時間 分未満 ほとんど しなかった 後期 時間以上 分 ~ 時間 分未満 ほとんど しなかった
あなたの授業に対する取り組み Q. 授業中居眠り 私語 遅刻 早退なく 学習に意欲的に取り組みましたか 図 Ⅶ 言語 あ まりややあ あてて学あては はまは る まらない ややああまりああて合ててはまらはないまる ## ## # #.8. やや.7 9 6 #.9..87 8 7 6 5.9.76. 前期 あまり 後期 あまり やや あて はまる 前期 やや あて はまる 後期 前期 あまり 後期 あまり やや あて はまる 前期 やや あて はまる 後期 い 5 9.9 7.86.57 前期 あてはまらな あまり 後期 あまり やや あて はまる 前期 やや 後期 あて はまる
Q. 担当教員は シラバスにそって授業を行いましたか 図 Ⅶ 言語 あ まり ややあ あてて学あては はまは るまら な い 前期ややああまりああて合計ててはまらはないまる ## 97 # 68.8. やや.5 65 7 56.5.87.7 7 86.7.. 5 89.9.. あまり 後期 あまり やや あて はまる 前期 やや あて はまる 後期 前期 あまり 後期 あまり やや あて はまる 前期 やや あて はまる 後期 前期 あまり 後期 あまり やや あて はまる 前期 やや あて はまる 後期
Q5. 担当教員は 授業の目標や習得すべき事項を 毎回説明していましたか 図 Ⅶ 言語 あ やや まりあ あてて学あては はまは るまらない 前期ややああまりああて合計ててはまらはないまる ## ## # 9 59.89 6.78 まらない. 69 8 7. やや 6.9.87 7 7.55 7.8. 5 8... あまりあては 後期 あまり やや あて はまる 前期 やや あて はまる 後期 前期 あまり 後期 あまり やや あて はまる 前期 やや あて はまる 後期 前期 あまり 後期 あまり やや あて はまる 前期 やや あて はまる 後期
Q6. 担当教員は授業の開始時刻を守っていましたか 図 Ⅶ 言語 あ まりややあ あてて学あては はまは る まらない 前期 ややああまりああて合計ててはまらはないまる ## 8 # 6 7..5 まらない.6 98 7 85. やや.. 7 86.7.. 6 9.86.. あまりあては 後期 あまり やや あて はまる 前期 やや あて はまる 後期 前期 あまり 後期 あまり 前期ああてやてまはなるやはりまいまあら 後期ああてやてまはなるやはりまいまあら 前期 あまり 後期 あまり やや あて はまる 前期 やや あて はまる 後期
Q7. 担当教員は 学生の私語に注意を促すなど授業の雰囲気を保っていましたか 図 Ⅶ 言語 あ ま やや りあ あてて学あてははまは るま ら ない 前期 ややああまりああて合計ててはまらはないまあてはまらなるい まらない ## ## # 9 65..6. やや 79 5 68..5. 5 5.78 9.. 8 8 6.9 7.. あまりあては 後期 あまり やや あて はまる 前期 やや 後期 あて はまる 前期 あまり 後期 あまり 前期ああてやてまはなるやはりまいまあら やや 後期 あて はまる 前期 あまり 後期 あまり 前期ああてやてまはなるやはりまいまあら やや 後期 あて はまる
Q8. 担当教員は 学生に授業への参加を促しましたか ( 質問等 ) 図 Ⅶ 言語 あ まり ややあ あてて学あては はまは るまら な い 前期ややああまりああて合計ててはまらはないまる ## 8 # # 6. 7.59 やや 5. 8 7 7..8. 7 86.7.. 78.57 7.. あまり 後期 あまり 前期ああてやてまはなるやはりまいまあら 後期ああてやてまはなるやはりまいまあら 前期 あまり 後期 あまり 前期ああてやてまはなるやはりまいまあら 後期ああてやてまはなるやはりまいまあら 前期 あまり 後期 あまり 前期ああてやてまはなるやはりまいまあら 後期ああてやてまはなるやはりまいまあら
Q9. 担当教員は わかりやすい説明や指導をしていましたか 図 Ⅶ 言語 あ まり ややあ あてて学 あてははまは る ま らな い 前期 やや ああまりあ あて合計ててはまら はない まあてはまらる ない ## ## # 9 5.7.65 まらない. やや 67 6 58.6 5.. 7 7.55.. 6 75..57. あまりあては 後期 あまり やや あて はまる 前期 後期ああてやてまはなるやはりまいまあら 前期 あまり 後期 あまり やや あて はまる 前期 後期ああてやてまはなるやはりまいまあら 前期 あまり 後期 あまり 前期ああてやてまはなるやはりまいまあら 後期ああてやてまはなるやはりまいまあら
Q. 担当教員の講義資料は適切でしたか ( 教科書を含む ) 図 Ⅶ 言語 あ まり ややあ あてて学 あてははまは る ま らな い 前期 やや ああまりあ あて合計ててはまら はない まあてはまらなる い まらない ## 99 # 65.85 6..8 やや 7 8 6.7.6.6 9 8.5.. 85.7 7.. あまりあては 後期 あまり 前期ああてやてまはなるやはりまいまあら 後期ああてやてまはなるやはりまいまあら 前期 あまり 後期 あまり 前期ああてやてまはなるやはりまいまあら 後期ああてやてまはなるやはりまいまあら 前期 あまり 後期 あまり 前期ああてやてまはなるやはりまいまあら 後期ああてやてまはなるやはりまいまあら
授業に対するあなたの理解 達成度 Q. 授業の目標や習得すべき事項を理解できましたか 図 Ⅶ 言語 あ まり ややあ あてて学 あてははまは る まらない 前期 や やああまりあ あて合計ててはまら はない まる ## ## # #.95.6 まらない.98 やや 65 #.78 8.. 6.98.96. 6.86.. あまりあては 後期 あまり 前期ああてやてまはなるやはりまいまあら 後期ああてやてまはなるやはりまいまあら 前期 あまり 後期 あまり 前期ああてやてまはなるやはりまいまあら 後期ああてやてまはなるやはりまいまあら 前期 あまり 後期 あまり 前期ああてやてまはなるやはりまいまあら 後期ああてやてまはなるやはりまいまあら
授業に対するあなたの理解 達成度 Q. 授業で学習意欲が高まりましたか 図 Ⅶ 言語 あ まり ややあ あてて学 あてははまは る まらない 前期 やや ああまりあ あて合計ててはまら はない まる あまりあては ## ## # #.68. まらない.5 やや 5 67 9..6. 8 5..9. 7 5.7.57. 後期 あまり 前期ああてやてまはなるやはりまいまあら 後期ああてやてまはなるやはりまいまあら 前期 あまり 後期 あまり 前期ああてやてまはなるやはりまいまあら 後期ああてやてまはなるやはりまいまあら 前期 あまり 後期 あまり やや あて はまる 前期 やや あて はまる 後期
総合評価 Q. 授業は意義あるものでしたか 図 Ⅶ 言語 あ まり ややあ あてて学 あてははまは る まらない ややああまりああて合計ててはまらはないまる ## ## # 7 56..8 やや. 前期 あまり 6 5 5..87. 8 7.5.. 8 6.9.. 後期 あまり やや あて はまる 前期 やや あて はまる 後期 前期 あまり 後期 あまり やや あて はまる 前期 後期ああてやてまはなるやはりまいまあら 前期 あまり 後期 あまり 前期ああてやてまはなるやはりまいまあら やや あて はまる 後期
授業アンケート平成 度 ~ 平成 5 度 度 ~度 < 視機能療法学科 > 図 Ⅷ 視機能 あなたの授業に対する取り組み Q. 授業を何回欠席しましたか 前期学 回 ~ 回 ~5 回 6 回以上合計 回 ~ 回 ~5 回 6 回以上 # # # # # # # # # # # # # # # 6 # # # # # 後期 前期 後期 6 回以上 ~5 回 ~ 回 回 6 回以上 ~5 回 ~ 回 回 回 ~ 回 ~5 回 6 回以上 回 ~ 回 ~5 回 6 回以上 前期 後期 前期 後期 6 回以上 ~5 回 ~ 回 回 6 回以上 ~5 回 ~ 回 回 回 ~ 回 ~5 回 6 回以上 回 ~ 回 ~5 回 6 回以上 前期 後期 前期 後期 6 回以上 ~5 回 ~ 回 回 6 回以上 ~5 回 ~ 回 回 回 ~ 回 ~5 回 6 回以上 回 ~ 回 ~5 回 6 回以上
あなたの授業に対する取り組み Q. 回の授業に対して 平均どのくらい予習復習を行いましたか 図 Ⅷ 視機能 ほほ 前期ととんんどど学間以 ~ 分未し合計間以 ~ 分未し なかった なかった # # # # # # # # # # # # # # # # # ほとんどしなかった 分未満 分 ~ 時間 時間以上 後期 ほとんどしなかった 分未満 分 ~ 時間 時間以上 前期 時間以上 分 ~ 時間 分未満 ほとんど しなかった 後期 時間以上 分 ~ 時間 分未満 ほとんど しなかった 9 8 前期 # # # # # ほとんどしなかった 分未満 分 ~ 時間 時間以上 後期 ほとんどしなかった 分未満 分 ~ 時間 時間以上 前期 時間以上 分 ~ 時間 分未満 ほとんど しなかった 5 5 5 5 5 後期 時間以上 分 ~ 時間 分未満 ほとんど しなかった 前期 ほとんどしなかった 分未満 分 ~ 時間 時間以上 後期 ほとんどしなかった 分未満 分 ~ 時間 時間以上 前期 時間以上 分 ~ 時間 分未満 ほとんど しなかった 後期 時間以上 分 ~ 時間 分未満 ほとんど しなかった
あなたの授業に対する取り組み Q. 授業中居眠り 私語 遅刻 早退なく 学習に意欲的に取り組みましたか 図 Ⅷ 視機能 学あて ややあ てはまる あまり ややああて合計あてて はまる あまり # # # # # # # # # # # # # # # # 8 8 5 # # # # # 前期 あまり 後期 あまり 前期 後期ああてやてまはなるやはりまいまあら 前期 後期 前期 後期 あまり あまり 前期 後期 前期 後期 あまり あまり
Q. 担当教員は シラバスにそって授業を行いましたか 図 Ⅷ 視機能 学あて ややあ てはまる あまり ややああて合計あてて はまる あまり # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # 前期 あまり 後期 あまり 前期 後期ああてやてまはなるやはりまいまあら 前期 あまり 後期 あまり 前期 後期ああてやてまはなるやはりまいまあら 前期 あまり 後期 あまり 前期 後期ああてやてまはなるやはりまいまあら
Q5. 担当教員は 授業の目標や習得すべき事項を 毎回説明していましたか 図 Ⅷ 視機能 学 あて ややあ てはまる あまり 前期ややああて合計あててはまる あまり # # # # # # # # # # 6 # # # # # # 5 # # # # # あまり 後期 あまり 前期 後期 前期 あまり 後期 あまり 前期 後期 前期 あまり 後期 あまり 前期 後期
Q6. 担当教員は授業の開始時刻を守っていましたか 図 Ⅷ 視機能 学 あて ややあ てはまる あまり ややああて合計あてて はまる あまり # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # 前期 あまり 後期 あまり 前期 後期ああてやてまはなるやはりまいまあら 前期 あまり 後期 あまり 前期 後期ああてやてまはなるやはりまいまあら 前期 あまり 後期 あまり 前期 後期ああてやてまはなるやはりまいまあら
Q7. 担当教員は 学生の私語に注意を促すなど授業の雰囲気を保っていましたか 図 Ⅷ 視機能 学 あて ややあ てはまる あまり ややああて合計あてて はまる あまり # # # # # # # # # # 7 # # # # # # 7 # # # # # 前期 あまり 後期 あまり 前期ああてやてまはなるやはりまいまあら 後期ああてやてまはなるやはりまいまあら 前期 あまり 後期 あまり 前期ああてやてまはなるやはりまいまあら 後期ああてやてまはなるやはりまいまあら 前期 あまり 後期 あまり 前期ああてやてまはなるやはりまいまあら 後期
Q8. 担当教員は 学生に授業への参加を促しましたか ( 質問等 ) 図 Ⅷ 視機能 学 あて ややあ てはまる あまり ややああて合計あてて はまる あまり # # # # # # # # # # 5 # # # # # # 5 # # # # # 前期 あまり 後期 あまり 前期 後期 前期 あまり 後期 あまり 前期 後期 前期 後期 前期 後期 あまり あまり
Q9. 担当教員は わかりやすい説明や指導をしていましたか 図 Ⅷ 視機能 ややあ あてて はまる あまり ややああて合計あてて はまる あまり # # # 6 # # # # # # # # 6 # # # # # # 9 # # # # # 前期 あまり 後期 あまり 前期ああてやてまはなるやはりまいまあら 後期ああてやてまはなるやはりまいまあら 前期 あまり 後期 あまり 前期 後期 前期 あまり 後期 あまり 前期 後期
Q. 担当教員の講義資料は適切でしたか ( 教科書を含む ) 図 Ⅷ 視機能 学 あて ややあ てはまる あまり ややああて合計あてて はまる あまり # # # # # # # # # # 6 # # # # # # 5 # # # # # 前期 あまり 後期 あまり 前期 後期ああてやてまはなるやはりまいまあら 前期 あまり 後期 あまり 前期ああてやてまはなるやはりまいまあら やや あて はま 後期 る あて はま らない 前期 あまり 後期 あまり 前期 後期
授業に対するあなたの理解 達成度 Q. 授業の目標や習得すべき事項を理解できましたか 図 Ⅷ 視機能 学あて ややあ てはまる あまり ややああて合計あてて はまる あまり # # # # # # # # # # # 5 # # # # # # 9 # # # # # 前期 あまりやや 後期 あまり 5 5 5 5 5 前期 後期 前期 あまり 後期 あまり 前期 後期 前期 あまり 後期 あまり 前期ああてやてまはなるやはりまいまあら 後期
授業に対するあなたの理解 達成度 Q. 授業で学習意欲が高まりましたか 図 Ⅷ 視機能 学あて ややあ てはまる あまり あて合計あて ややあ てはまる あまり # # # # # # # # # # # 5 # # # # # # # # # # # # 前期 あまり 後期 あまり 5 5 5 5 5 前期 後期 前期 後期 前期 後期 あまり あまり 前期 後期 前期 後期 あまり あまり
総合評価 Q. 授業は意義あるものでしたか 図 Ⅷ 視機能 学あて ややあ てはまる あまり あて合計あて ややあ てはまる あまり # # # # # # # # # # # # # # # # # 7 # # # # # 前期 あまり 後期 あまり 前期 後期 前期 あまり 後期 あまり 前期 後期 前期 あまり 後期 あまり 前期 後期
授業アンケート平成 度 ~ 平成 5 度 度 ~度 < 臨床工学科 > 図 Ⅸ 臨工 あなたの授業に対する取り組み Q. 授業を何回欠席しましたか 学 回 ~ 回 ~5 回 6 回以上合計 回 ~ 回 ~5 回 6 回以上 ## 79 5 ## ## ## ## ## ## 5 ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## 前期 6 回以上 ~5 回 ~ 回 回 後期 6 回以上 ~5 回 ~ 回 回 前期 回 ~ 回 ~5 回 6 回以上 後期 回 ~ 回 ~5 回 6 回以上 前期 6 回以上 ~5 回 ~ 回 回 後期 6 回以上 ~5 回 ~ 回 回 前期 回 ~ 回 ~5 回 6 回以上 後期 回 ~ 回 ~5 回 6 回以上 前期 後期 6 回以上 ~5 回 6 回以上 ~ 回 ~5 回 回 ~ 回 回 前期 回 ~ 回 ~5 回 6 回以上 後期 回 ~ 回 ~5 回 6 回以上
あなたの授業に対する取り組み Q. 回の授業に対して 平均どのくらい予習復習を行いましたか 図 Ⅸ 臨工 ほほ 前期ととんんどど学時間以分 ~ 分未し合計時間以分 ~ 分未しななかかっったた 79 89 ## ## ## ## ## ## 9 5 ## ## ## ## ## 9 5 ## ## ## ## ## ほとんどしなかった 分未満 分 ~ 時間 時間以上 後期 ほとんどしなかった 分未満 分 ~ 時間 時間以上 5 5 5 5 5 前期 時間以上 分 ~ 時間 分未満 ほとんどしなかった 後期 時間以上 分 ~ 時間 分未満 ほとんど しなかった 前期 ほとんどしなかった 分未満 分 ~ 時間 時間以上 後期 ほとんどしなかった 分未満 分 ~ 時間 時間以上 前期 時間以上 分 ~ 時間 分未満 ほとんど しなかった 後期 時間以上 分 ~ 時間 分未満 ほとんど しなかった 前期 ほとんどしなかった 分未満 分 ~ 時間 時間以上 後期 ほとんどしなかった 分未満 分 ~ 時間 5 5 5 5 5 前期 時間以上 分 ~ 時間 分未満 ほとんど しなかった 後期 時間以上 分 ~ 時間 分未満 ほとんど しなかった
あなたの授業に対する取り組み Q. 授業中居眠り 私語 遅刻 早退なく 学習に意欲的に取り組みましたか 図 Ⅸ 臨工 学 あて ややあ てはまる あまり ややああて合計あててはまる あまり ## ## 8 ## ## ## ## ## 7 75 7 ## ## ## ## ## 96 7 ## ## ## ## ## 前期 あまり 後期 あまり 前期 後期ああてやてまはなるやはりまいまあら 前期 あまり 後期 あまり 前期 後期 前期 あまり 後期 あまり 前期 後期
Q. 担当教員は シラバスにそって授業を行いましたか 図 Ⅸ 臨工 学あて ややあ てはまる あまり ややああて合計あててはまる あまり ## 88 ## ## ## ## ## ## 9 5 ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## 前期 あまり 後期 あまり 前期ああてやてまはなるやはりまいまあら 後期ああてやてまはなるやはりまいまあら 前期 あまり 後期 あまり 前期ああてやてまはなるやはりまいまあら 後期 前期 あまり 後期 あまり 前期ああてやてまはなるやはりまいまあら 後期
Q5. 担当教員は 授業の目標や習得すべき事項を 毎回説明していましたか 図 Ⅸ 臨工 学あて ややあ てはまる あまり ややああて合計あててはまる あまり ## 97 ## ## ## ## ## ## 58 9 8 ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## 前期 あまりやや 後期 あまり 前期ああてやてまはなるやはりまいまあら 後期ああてやてまはなるやはりまいまあら 前期 あまり 後期 あまり 前期ああてやてまはなるやはりまいまあら 後期 前期 あまり 後期 あまり 前期ああてやてまはなるやはりまいまあら 後期
Q6. 担当教員は授業の開始時刻を守っていましたか 図 Ⅸ 臨工 学 あて ややあ てはまる あまり ややああて合計あててはまる あまり ## 9 ## ## ## ## ## ## 8 7 ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## 前期 あまりやや 後期 あまり 前期ああてやてまはなるやはりまいまあら 後期ああてやてまはなるやはりまいまあら 前期 あまり 後期 あまり 前期ああてやてまはなるやはりまいまあら 後期 前期 あまり 後期 あまり 前期ああてやてまはなるやはりまいまあら 後期
Q7. 担当教員は 学生の私語に注意を促すなど授業の雰囲気を保っていましたか 図 Ⅸ 臨工 学あて ややあ てはまる あまり 前期ややああて合計あててはまる あまり ## 98 ## ## ## ## ## ## 8 8 ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## あまりやや 後期 あまり 前期ああてやてまはなるやはりまいまあら 後期ああてやてまはなるやはりまいまあら 前期 あまり 後期 あまり 前期ああてやてまはなるやはりまいまあら 後期ああてやてまはなるやはりまいまあら 前期 あまり 後期 あまり 前期ああてやてまはなるやはりまいまあら 後期ああてやてまはなるやはりまいまあら
Q8. 担当教員は 学生に授業への参加を促しましたか ( 質問等 ) 図 Ⅸ 臨工 学あて ややあ てはまる あまり ややああて合計あててはまる あまり ## 96 7 ## ## ## ## ## ## 9 9 ## ## ## ## ## ## 7 ## ## ## ## ## 前期 あまりやや 後期 あまり 前期 後期ああてやてまはなるやはりまいまあら 前期 あまり 後期 あまり 前期 後期ああてやてまはなるやはりまいまあら 前期 あまり 後期 あまり 前期 後期ああてやてまはなるやはりまいまあら
Q9. 担当教員は わかりやすい説明や指導をしていましたか 図 Ⅸ 臨工 学あて ややあ てはまる あまり ややああて合計あててはまる あまり ## ## 5 ## ## ## ## ## ## 5 ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## 前期 あまり 後期 あまり 前期ああてやてまはなるやはりまいまあら 後期ああてやてまはなるやはりまいまあら 前期 あまり 後期 あまり 前期ああてやてまはなるやはりまいまあら 後期ああてやてまはなるやはりまいまあら 前期 あまり 後期 あまり 前期ああてやてまはなるやはりまいまあら 後期ああてやてまはなるやはりまいまあら
Q. 担当教員の講義資料は適切でしたか ( 教科書を含む ) 図 Ⅸ 臨工 学あて ややあ てはまる あまり ややああて合計あててはまる あまり ## ## 8 ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## 5 ## ## ## ## ## 前期 あまり 後期 あまり 前期ああてやてまはなるやはりまいまあら 後期ああてやてまはなるやはりまいまあら 前期 後期 前期 後期 あまり あまり 前期 あまり 後期 あまり 前期ああてやてまはなるやはりまいまあら 後期
授業に対するあなたの理解 達成度 Q. 授業の目標や習得すべき事項を理解できましたか 図 Ⅸ 臨工 学あて ややあ てはまる あまり ややああて合計あててはまる あまり ## ## 7 ## ## ## ## ## 55 87 9 5 ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## 前期 あまりやや 後期 あまり 前期ああてやてまはなるやはりまいまあら 後期ああてやてまはなるやはりまいまあら 前期 あまり 後期 あまり 前期ああてやてまはなるやはりまいまあら 後期 前期 あまり 後期 あまり 前期ああてやてまはなるやはりまいまあら 後期ああてやてまはなるやはりまいまあら
授業に対するあなたの理解 達成度 Q. 授業で学習意欲が高まりましたか 学あて ややあ てはまる あまり 前期ややああて合計あててはまる あまり ## ## 5 7 ## ## ## ## ## 7 8 7 6 ## ## ## ## ## やや ## ## ## ## ## ## あまりあて はまらない 後期 あまり 前期ああてやてまはなるやはりまいまあら 後期ああてやてまはなるやはりまいまあら 図 Ⅸ 臨工 前期 あまり 後期 あまり 前期ああてやてまはなるやはりまいまあら 後期ああてやてまはなるやはりまいまあら 前期 あまり 後期 あまり 前期ああてやてまはなるやはりまいまあら 後期ああてやてまはなるやはりまいまあら
総合評価 Q. 授業は意義あるものでしたか 学あてやや あま あて合計あてやや あま ## ## 7 前期 ## ## ## ## ## ## 57 5 ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## あまり 後期 あまり 前期ああてやてまはなるやはりまいまあら 後期ああてやてまはなるやはりまいまあら 図 Ⅸ 臨工 前期 あまり 後期 あまり 前期ああてやてまはなるやはりまいまあら 後期ああてやてまはなるやはりまいまあら 前期 あまり 後期 あまり 前期ああてやてまはなるやはりまいまあら 後期ああてやてまはなるやはりまいまあら
授業アンケート平成 度 ~ 平成 5 度 度 ~度 < 薬学科 > 図 Ⅹ 薬 あなたの授業に対する取り組み Q. 授業を何回欠席しましたか 前期学 回 ~ 回 ~5 回 6 回以上合計 回 ~ 回 ~5 回 6 回以上 ## ## 68 ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## 5 6 ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## 6 75 99 ## ## ## ## 6 6 回以上 ~5 回 ~ 回 回 後期 5 6 回以上 ~5 回 ~ 回 回 前期 回 ~ 回 ~5 回 6 回以上 6 後期 回 ~ 回 ~5 回 6 回以上 5 前期 6 6 回以上 ~5 回 ~ 回 回 後期 5 6 回以上 ~5 回 ~ 回 回 前期 回 ~ 回 ~5 回 6 回以上 6 後期 回 ~ 回 ~5 回 6 回以上 5 前期 6 6 回以上 ~5 回 ~ 回 回 後期 5 6 回以上 ~5 回 ~ 回 回 前期 回 ~ 回 ~5 回 6 回以上 6 後期 回 ~ 回 ~5 回 6 回以上 5
あなたの授業に対する取り組み Q. 回の授業に対して 平均どのくらい予習復習を行いましたか 図 Ⅹ 薬 ほとん ほとん どど学時間以分 ~ 時分未し合計時間以分 ~ 時分未しななかかほとんどっしなかったった 分未満た ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## 時間以上 ## ## ## ## ## ## ## ## ## 6 ## ## ## ## ## ## ## ## 6 7 99 ## ## ## ## 前期 分 ~ 時間 後期 5 ほとんどしなかった 分未満 分 ~ 時間 時間以上 前期 時間以上 分 ~ 時間 分未満 ほとんど しなかった 6 後期 時間以上 分 ~ 時間 分未満 ほとんど しなかった 5 前期 後期 前期 後期 6 ほとんどしなかった 分未満 分 ~ 時間 時間以上 5 ほとんどしなかった 分未満 分 ~ 時間 時間以上 時間以上 分 ~ 時間 分未満 ほとんどしなかった 6 時間以上 分 ~ 時間 分未満 ほとんどしなかった 5 前期 6 ほとんどしなかった 分未満 分 ~ 時間 時間以上 後期 5 ほとんどしなかった 分未満 分 ~ 時間 時間以上 前期 時間以上 分 ~ 時間 分未満 ほとんど しなかった 6 5 5 5 5 5 後期 時間以上 分 ~ 時間 分未満 ほとんど しなかった 5
あなたの授業に対する取り組み Q. 授業中居眠り 私語 遅刻 早退なく 学習に意欲的に取り組みましたか 図 Ⅹ 薬 やや あ 学あてて は ま る あま前期り ややああて合計あてて はまる あまりあてはまら ないあまり ## ## ## 7 ## ## ## ## ## ## ## ## 5 ## ## ## ## ## ## ## ## 8 ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## 6 6 8 8 99 ## ## ## 後期 5 あまり 前期ああてやてまはなるやはりまいまあら 後期ああてやてまはなるやはりまいまあら 5 前期 後期 前期 後期 6 あまり 5 あまり 前期 後期 前期 後期 6 あまり 5 あまり 5
Q. 担当教員は シラバスにそって授業を行いましたか 図 Ⅹ 薬 や やあ 学あてて は ま る あま 前期り ややああて合計あてて はまる あまりあてはまらな あてはまらいないあまり ## ## 58 ## ## ## ## ## ## ## 7 ## ## ## ## ## ## ## 9 6 ## ## ## ## ## ## ## 6 ## ## ## ## ## 6 6 7 99 ## ## ## ## 後期 5 あまり 前期ああてやてまはなるやはりまいまあら 6 後期ああてやてまはなるやはりまいまあら 5 前期 6 あまり 後期 5 あまり 前期ああてやてまはなるやはりまいまあら 後期ああてやてまはなるやはりまいまあら 5 前期 6 あまり 後期 5 あまり 前期ああてやてまはなるやはりまいまあら 後期ああてやてまはなるやはりまいまあら 5
Q5. 担当教員は 授業の目標や習得すべき事項を 毎回説明していましたか 図 Ⅹ 薬 や や あ 学あてて は まる あま 前期り ややああて合計あてて はまる あまりあてはまら あてはまらなないいあまり ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## やや ## ## 7 ## ## ## ## ## ## ## 9 9 ## ## ## ## る ## 6 6 99 ## ## ## ## あてはま 後期 5 あまり 前期ああてやてまはなるやはりまいまあら 後期ああてやてまはなるやはりまいまあら 5 前期 6 あまり 後期 5 あまり 前期 後期ああてやてまはなるやはりまいまあら 5 前期 6 あまり 後期 5 あまり 前期ああてやてまはなるやはりまいまあら 6 後期ああてやてまはなるやはりまいまあら 5
Q6. 担当教員は授業の開始時刻を守っていましたか 図 Ⅹ 薬 や や あ学 あてては ま る あまり 前期ややああて合計あてて はまる あまりあてはまら なあてはまらいないあまり ## ## 5 6 ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## やや ## ## ## ## ## ## ## ## ## 5 6 ## ## ## ## ## 6 69 8 99 ## 6 ## ## 後期 5 あまり 前期ああてやてまはなるやはりまいまあら 6 後期ああてやてまはなるやはりまいまあら 5 前期 6 あまり 後期 5 あまり 前期 後期ああてやてまはなるやはりまいまあら 5 95% 85% 75% 前期 6 あまり 後期 5 あまり 前期ああてやてまはなるやはりまいまあら 後期ああてやてまはなるやはりまいまあら 5
Q7. 担当教員は 学生の私語に注意を促すなど授業の雰囲気を保っていましたか 図 Ⅹ 薬 や やあ 学あてて は ま る あまり 前期ややああて合計あてて はまる あまりあてはまらな あてはまらいないあまり ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## 9 7 ## ## ## ## ## ## ## 65 ## ## ## ## ## ## ## 77 ## ## ## ## ## 6 58 7 99 ## 6 ## ## ## 後期 5 あまり 前期 後期 5 前期 6 あまり 後期 5 あまり 前期ああてやてまはなるやはりまいまあら 6 後期ああてやてまはなるやはりまいまあら 5 前期 6 あまり 後期 5 あまり 前期 6 後期ああてやてまはなるやはりまいまあら あてはま らない 5
Q8. 担当教員は 学生に授業への参加を促しましたか ( 質問等 ) 図 Ⅹ 薬 ややあ学あててはまる あま前期り ややああて合計あてて はまる あまりあてはまら あてはまらなないいあまり ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## 9 ## ## ## ## ## ## ## 6 ## ## ## ## ## ## ## ## 5 ## ## ## ## ## 6 6 9 6 99 ## ## ## ## 後期 5 あまり 前期ああてやてまはなるやはりまいまあら 後期ああてやてまはなるやはりまいまあら 5 前期 6 あまり 後期 5 あまり 前期ああてやてまはなるやはりまいまあら 後期ああてやてまはなるやはりまいまあら 5 前期 6 あまり 後期 5 あまり 前期ああてやてまはなるやはりまいまあら 後期ああてやてまはなるやはりまいまあら 5
Q9. 担当教員は わかりやすい説明や指導をしていましたか や やあ 学あてて は ま る あ前期まり ややああて合計あてて はまる あまりあてはまら あてはまらなないいあまり ## ## ## 9 ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## 75 ## ## ## ## ## 6 ## ## 9 9 ## ## ## ## ## 6 66 9 99 ## ## ## ## 後期 5 あまり 前期ああてやてまはなるやはりまいまあら 後期ああてやてまはなるやはりまいまあら 図 Ⅹ 薬 5 前期 6 あまり 後期 5 あまり 前期ああてやてまはなるやはりまいまあら 6 後期ああてやてまはなるやはりまいまあら 5 前期 6 あまり 後期 5 あまり 前期ああてやてまはなるやはりまいまあら 後期ああてやてまはなるやはりまいまあら 5
Q. 担当教員の講義資料は適切でしたか ( 教科書を含む ) 図 Ⅹ 薬 や や あ学あてて は ま る あま 前期り ややああて合計あてて はまる あまりあてはまらな あてはまらいないあまり ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## 7 5 ## ## ## ## ## ## ## 5 ## ## 6 ## ## ## 6 5 99 ## ## ## 後期 5 あまり 前期ああてやてまはなるやはりまいまあら 後期 5 前期 後期 前期 後期 6 あまり 5 あまり 5 前期 6 あまり 後期 5 あまり 前期 後期ああてやてまはなるやはりまいまあら 5
授業に対するあなたの理解 達成度 Q. 授業の目標や習得すべき事項を理解できましたか 図 Ⅹ 薬 や やあ 学あてて は ま る あま 前期り ややああて合計あてて はまる あまりあてはまら なあてはまらいないあまり ## ## ## 6 ## ## ## ## ## ## ## ## 9 ## ## ## ## ## ## ## 89 6 ## ## ## ## ## ## ## 86 ## ## ## ## ## 6 6 6 99 ## ## ## 後期 5 あまり 前期 6 後期ああてやてまはなるやはりまいまあら 5 前期 後期 前期 後期 6 あまり 5 あまり 5 前期 後期 前期 後期 6 あまり 5 あまり 6 5
授業に対するあなたの理解 達成度 Q. 授業で学習意欲が高まりましたか 図 Ⅹ 薬 や や あ学あてて は ま る あま 前期り ややああて合計あてて はまる あまりあてはまら ないあまり ## ## ## 6 ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## 8 ## ## ## ## ## ## ## 8 6 ## ## 6 ## ## ## 6 5 99 ## ## ## ## 後期 5 あまり 前期ああてやてまはなるやはりまいまあら 後期ああてやてまはなるやはりまいまあら 5 前期 6 あまり 後期 5 あまり 前期 後期ああてやてまはなるやはりまいまあら 5 前期 6 あまり 後期 5 あまり 前期 後期ああてやてまはなるやはりまいまあら 5
総合評価 Q. 授業は意義あるものでしたか 図 Ⅹ 薬 や や あ学あてて は ま る あまり ややああて合計あてて はまる あまり ## ## 9 9 ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## やや ## ## ## 6 ## ## ## ## ## ## ## 58 ## ## ## 6 ## ## 6 8 99 ## ## ## ## 前期 あまり 後期 5 あまり 前期ああてやてまはなるやはりまいまあら 後期ああてやてまはなるやはりまいまあら 5 前期 後期 前期 後期 6 あまり 5 あまり 5 前期 6 あまり 後期 5 あまり 後期 Q. 授業は意義あるものでしたか 5
授業アンケート平成 度 ~ 平成 5 度 度 ~度 < 動物生命薬科学科 > 図 XI 動物生命 あなたの授業に対する取り組み Q. 授業を何回欠席しましたか 学 回 ~ 回 ~5 回 6 回以上合計 回 ~ 回 ~5 回 6 回以上 # # 6 # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # 前期 6 回以上 ~5 回 ~ 回 回 後期 6 回以上 ~5 回 ~ 回 回 前期 回 ~ 回 ~5 回 6 回以上 後期 回 ~ 回 ~5 回 6 回以上 前期 6 回以上 ~5 回 ~ 回 回 後期 6 回以上 ~5 回 ~ 回 回 前期 回 ~ 回 ~5 回 6 回以上 後期 回 ~ 回 ~5 回 6 回以上 前期 6 回以上 ~5 回 ~ 回 回 後期 6 回以上 ~5 回 ~ 回 回 前期 回 ~ 回 ~5 回 6 回以上 後期 回 ~ 回 ~5 回 6 回以上
あなたの授業に対する取り組み Q. 回の授業に対して 平均どのくらい予習復習を行いましたか 図 XI 動物生命 ほ前期ほととんんどど学間以 ~ 分未し合計間以 ~ 分未し なかった なかった # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # ほとんどしなかった 分未満 分 ~ 時間 時間以上 後期 ほとんどしなかった 分未満 分 ~ 時間 時間以上 前期 時間以上 分 ~ 時間 分未満 ほとんど しなかった 前期 時間以上 分 ~ 時間 分未満 ほとんど しなかった 前期 ほとんどしなかった 分未満 分 ~ 時間 時間以上 後期 ほとんどしなかった 分未満 分 ~ 時間 時間以上 前期 時間以上 分 ~ 時間 分未満 ほとんど しなかった 後期 時間以上 分 ~ 時間 分未満 ほとんど しなかった 前期 ほとんどしなかった 分未満 分 ~ 時間 時間以上 後期 ほとんどしなかった 分未満 分 ~ 時間 時間以上 前期 時間以上 分 ~ 時間 分未満 ほとんど しなかった 後期 時間以上 分 ~ 時間 分未満 ほとんど しなかった
あなたの授業に対する取り組み Q. 授業中居眠り 私語 遅刻 早退なく 学習に意欲的に取り組みましたか 図 XI 動物生命 学 あ 前期あままややりりややああああててあててあて合あててははははままるる まらない まらない # # # 9 # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # 8 8 # # # # # あまり 後期 あまり 5 5 5 5 5 前期ああてやてまはなるやはりまいまあら 後期ああてやてまはなるやはりまいまあら 前期 後期 前期 後期 あまり あまり 前期 後期 前期 後期 あまり あまり
Q. 担当教員は シラバスにそって授業を行いましたか 図 XI 動物生命 学 あ 前期あままややりりややああああててあててあて合計あててははははままるる まらない まらない # # # # # # # # # # # 6 # # # # # # # # # # # # # 5 # # # # # あまり 後期 あまり 前期ああてやてまはなるやはりまいまあら 後期ああてやてまはなるやはりまいまあら 前期 あまり 後期 あまり 前期ああてやてまはなるやはりまいまあら 後期ああてやてまはなるやはりまいまあら 前期 あまり 後期 あまり 前期ああてやてまはなるやはりまいまあら 後期ああてやてまはなるやはりまいまあら
Q5. 担当教員は 授業の目標や習得すべき事項を 毎回説明していましたか 図 XI 動物生命 学 あ あ ま 前期まややりりややああああててあててあて合計あててはははは まる まる まらない まらない # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # 6 # # # # # あまり 後期 あまり 前期ああてやてまはなるやはりまいまあら 後期ああてやてまはなるやはりまいまあら 前期 あまり 後期 あまり 前期ああてやてまはなるやはりまいまあら 後期ああてやてまはなるやはりまいまあら 前期 あまり 後期 あまり 前期ああてやてまはなるやはりまいまあら 後期ああてやてまはなるやはりまいまあら
Q6. 担当教員は授業の開始時刻を守っていましたか あ あ ま 前期ま ややりりやや ああああ てて学あててあて合計あててはは はは まる まる まらない まらない # # # 5 # # # # # # # # 6 # # # # # # # # # # # # # # # # # # あまり 後期 あまり 前期ああてやてまはなるやはりまいまあら 図 XI 動物生命 後期 前期 あまり 後期 あまり 前期ああてやてまはなるやはりまいまあら 後期ああてやてまはなるやはりまいまあら 前期 あまり 後期 あまり 前期ああてやてまはなるやはりまいまあら 後期ああてやてまはなるやはりまいまあら
Q7. 担当教員は 学生の私語に注意を促すなど授業の雰囲気を保っていましたか 図 XI 動物生命 学 あ 前期あままややりりややああああててあててあて合計あててははははままるらない まらない まらない # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # 7 # # # # # あまり 後期 あまり 前期 後期ああてやてまはなるやはりまいまあら 前期 あまり 後期 あまり 前期 後期 前期 あまり 後期 あまり 前期 後期ああてやてまはなるやはりまいまあら
Q8. 担当教員は 学生に授業への参加を促しましたか ( 質問等 ) 図 XI 動物生命 あ 前期あ まま ややりりやや ああああ てて学あててあて合計あてて ははははままるる まらない まらない # # # # # # # # # # # # 6 # # # # # # # 9 # # # # # # # # # # # あまり 後期 あまり 前期ああてやてまはなるやはりまいまあら 後期 前期 あまり 後期 あまり 前期ああてやてまはなるやはりまいまあら 後期ああてやてまはなるやはりまいまあら 前期 あまり 後期 あまり 前期ああてやてまはなるやはりまいまあら 後期ああてやてまはなるやはりまいまあら
Q9. 担当教員は わかりやすい説明や指導をしていましたか 図 XI 動物生命 学 ああ 前期ままややりりややああああててあててあて合計あててははははままるる まらない まらない # # # # # # # # # # # # 5 # # # # # # # 6 # # # # # # # # # # # あまり 前期 あまり 前期ああてやてまはなるやはりまいまあら 後期ああてやてまはなるやはりまいまあら 前期 あまり 後期 あまり 前期ああてやてまはなるやはりまいまあら 後期ああてやてまはなるやはりまいまあら 前期 あまり 後期 あまり 前期ああてやてまはなるやはりまいまあら 後期ああてやてまはなるやはりまいまあら
Q. 担当教員の講義資料は適切でしたか ( 教科書を含む ) 図 XI 動物生命 学 あ 前期あままややりりややああああててあててあて合計あててははははままるる まらない まらない # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # あまり 後期 あまり 前期ああてやてまはなるやはりまいまあら 後期ああてやてまはなるやはりまいまあら 前期 あまり 後期 あまり 前期ああてやてまはなるやはりまいまあら 後期ああてやてまはなるやはりまいまあら 前期 あまり 後期 あまり 前期ああてやてまはなるやはりまいまあら 後期ああてやてまはなるやはりまいまあら
授業に対するあなたの理解 達成度 Q. 授業の目標や習得すべき事項を理解できましたか 図 XI 動物生命 学 ああまや 前期まやりりややああああててあててあて合計あててははははままるる まらない まらない # # # 9 # # # # # # # # # # # # # # # 8 # # # # # 8 9 # # # # # あまり 後期 あまり 前期 後期ああてやてまはなるやはりまいまあら 前期 あまり 後期 あまり 前期 後期ああてやてまはなるやはりまいまあら 前期 あまり 後期 あまり 前期 後期ああてやてまはなるやはりまいまあら
授業に対するあなたの理解 達成度 Q. 授業で学習意欲が高まりましたか 図 XI 動物生命 ああ 前期 ままやや りりややああ ああてて学 あててあて合計あててはははは まま るる まらない まらない # # # # # # # # # # # # 6 # # # # # # # # # # # # # 7 # # # # # # あまり 後期 あまり 前期ああてやてまはなるやはりまいまあら 後期ああてやてまはなるやはりまいまあら 前期 後期 前期 後期 あまり あまり 前期 後期 前期 後期 あまり あまり
総合評価 Q. 授業は意義あるものでしたか 図 XI 動物生命 学 ああ 前期ままややりりややああああててあててあて合計あててははははままるる まらない まらない # # # 7 # # # # # # # # # # # # # # # 7 # # # # # # # # # # # あまり 後期 あまり 前期ああてやてまはなるやはりまいまあら 後期ああてやてまはなるやはりまいまあら 前期 あまり 後期 あまり 前期ああてやてまはなるやはりまいまあら 後期ああてやてまはなるやはりまいまあら 前期 後期 前期 後期 あまり あまり