特 集 情 報 倫 理 教 育 の 充 実 が 情 報 セキュリティに 堅 牢 な 学 生 を 育 む 総 合 情 報 基 盤 センター 教 授 高 井 正 三 本 学 では 新 入 生 対 象 の 情 報 倫 理 教 育 として,2003 年 度 から 独 自 開 発 の 情 報 倫 理 教 育 コースを,2007 年 度 から は, 市 販 の 教 材 コンテンツとして 情 報 倫 理 デジタルビデオ 小 品 集 2( 制 作 : 独 立 行 政 法 人 メディア 開 発 センター) を,さらに 2009 年 度 からは 同 小 品 集 3 を 使 用 し,これらビデオの 視 聴 を 効 果 的 にするために, 視 聴 後 にその 確 認 テストを e-learning システム 上 で 実 施 して 来 た. 本 稿 では,2012 年 前 期 の 情 報 処 理 科 目 における 情 報 倫 理 デ ジタルビデオ 小 品 集 3 の 確 認 テストの 実 施 結 果 を 調 査 し, 分 析 をしてみた.また, 新 しく 情 報 倫 理 デジタルビデ オ 小 品 集 4 が 市 販 されたので,これを 導 入 し, 新 入 生 だけでなく 在 学 生 や 大 学 院 生 のみならず, 役 員 教 職 員 の すべてを 対 象 として, 時 代 の 変 遷 と 共 に 変 化 していく 情 報 ネットワーク 脅 威 とその 対 策, 人 権 や 知 的 財 産 権 を 侵 害 しない 法 令 遵 守, 公 序 良 俗 やマナーを 守 り, 教 育 研 究 目 的 に 違 反 する 行 為 をさせない 方 法 と 対 策 などを 徹 底 し たい.この 情 報 倫 理 ビデオ 小 作 品 集 の 視 聴 と e-learning システムによる 確 認 テストを 受 講 し, 合 格 することによ って, 情 報 倫 理 教 育 が 一 層 充 実 し, 情 報 セキュリティに 堅 牢 な 学 生 を 育 んでくれるものと 確 信 する. 1. 情 報 倫 理 ビデオ 確 認 テストの 受 講 状 況 対 処 できていれば 良 いのだが, 多 少 心 配 ではあ 表 1 は 2012 年 度 前 期 における, 情 報 倫 理 る.9 クラスが 未 開 講 であるのも, 多 少 問 題 があり ビデオ 確 認 テストの 受 講 状 況 である. 期 待 できる そうだが, 教 員 の 中 には 情 報 倫 理 ビデオを 見 せ ような 実 施 結 果 が 出 ていないのは, 条 件 付 き 書 て, 感 想 を 提 出 させているところもあるという. 式 で 示 したセルの 表 示 の 通 りである. なお, 授 業 ですべて 視 聴 できないので, 時 間 最 低 限 必 要 なビデオ(No.21,1~9,27~29) 外 に 自 習 させて, 確 認 テストを 課 題 として 実 施 し については, 確 認 テストの 受 講 率 が 高 かったが, ているところが 10 クラスあり,236 人 が 全 30 問 に 全 般 に 低 迷 状 態 にあることは 否 めない. 正 解 している. 最 低 限 必 要 な 13 問 の 正 解 者 は このような 状 況 で,インターネットからの 脅 威 に 772 人 で, 受 講 者 の 75% 以 上 が 終 了 している. 表 1.2012 年 度 情 報 倫 理 ビデオ 確 認 テスト 受 講 状 況 ビデオ 確 認 テスト 受 講 結 果 の 人 数 比 率 %( 受 講 者 総 数 1029 人 ) 情 報 倫 理 ビデオ タイトル No. 100 点 0<&<100 0 点 未 受 講 未 開 講 1 パスワード 忘 れたらどうする? 69.4 6.4 0.5 23.7 9クラス 2 安 直 なパスワードで 重 大 事 件! 78.8 10.1 0.8 10.3 9クラス 3 抗 議 殺 到 の 原 因 はフィッシング! 73.9 4.8 1.1 20.3 9クラス 4 個 人 情 報 紛 失 に 備 えるノウハウ 64.8 11.3 1.6 22.4 9クラス 5 悪 質 でやっかいな 暴 露 ウイルス 76.0 5.0 1.7 17.4 9クラス 6 パソコンに 忍 び 込 むスパイウェア 72.5 4.5 1.5 21.6 9クラス 7 情 報 を 守 るにはポリシーを 持 って 76.6 0.1 5.3 18.0 9クラス 8 生 体 認 証 があれば 完 全 完 璧? 66.4 6.8 2.4 24.4 9クラス 9 公 開 鍵 暗 号 は 縁 の 下 の 力 持 ち 53.7 2.1 0.6 43.5 9クラス 10 オンライン 広 告 は 信 用 できる? 62.5 0.1 0.9 36.5 9クラス 11 フリーメールの 返 信 が 行 方 不 明! 58.2 0.1 0.8 40.9 9クラス 12 アップしたビデオが 著 作 権 侵 害! 66.8 0.1 2.1 31.0 9クラス 13 クチコミ 情 報 は 信 頼 できる? 52.3 0.1 0.6 47.0 9クラス 14 無 線 LANただ 乗 りのリスク 65.4 2.6 0.1 31.9 9クラス 15 SNSについた 謎 のコメント 55.1 5.5 0.3 39.1 9クラス 16 ネットゲームでネットホリック 60.2 0.1 0.3 39.5 9クラス 17 匿 名 掲 示 板 の 荒 らしはスルー 53.1 0.1 1.3 45.6 9クラス 18 SNSの 知 り 合 いに 会 っていい? 41.5 0.2 5.3 53.0 9クラス 19 先 輩 に 誘 われたのはネズミ 講? 61.7 1.4 0.1 36.8 9クラス 20 オークション 詐 欺 のからくり 63.4 4.4 0.3 32.0 9クラス 21 巧 妙 になったワンクリック 詐 欺 68.9 3.2 0.7 27.2 9クラス 22 携 帯 と 作 法 の 違 うパソコンメール 63.6 3.0 1.9 31.5 9クラス 23 宛 先 ミスが 引 き 起 こした 悲 喜 劇 62.5 0.1 1.1 36.3 9クラス 24 重 いファイルの 添 付 ははた 迷 惑 64.8 2.2 0.8 32.2 9クラス 25 文 字 化 けメールになったわけ 55.3 4.2 3.2 37.3 9クラス 26 喧 嘩 にならないオンライン 議 論 45.8 3.5 3.3 47.4 9クラス 27 Web 貼 り 付 けレポートはNG 71.3 9.9 3.1 15.6 9クラス 28 レポートのズルはデンジャラス 71.5 4.5 2.0 22.0 9クラス 29 ブログでメール 紹 介 したらダメ? 58.6 3.7 2.3 35.4 9クラス 30 Webカメラは 肖 像 権 を 侵 害? 56.4 5.0 2.6 36.1 9クラス -2-
2. 情 報 倫 理 ビデオと 確 認 テスト 2.1 情 報 倫 理 教 育 の 経 緯 本 学 では 情 報 倫 理 教 育 を 徹 底 するために, 2003 年 度 から,e-Learning システムを 活 用 して 新 入 生 に 受 講 を 義 務 づけたり,2007 年 度 からす べての 教 育 用 PC に 情 報 倫 理 ビデオを 導 入 し, 情 報 処 理 科 目 の 授 業 で, 最 低 限 必 要 な 情 報 倫 理 ビデオ コンテンツを 視 聴 させ, 教 育 内 容 の 充 実 を 図 ったりして 来 た.また, 単 なるビデオ コン テンツの 視 聴 に 終 わらすことなく,その 視 聴 内 容 を 確 認 し, 情 報 倫 理 観 を 確 実 に 付 けるために, e-learning システムによる 確 認 テストを 作 成 し, 実 施 してきた[1][2]. インターネットとPCの 急 速 な 普 及 によって, 身 近 に 起 こるコンピューター ウィルス/ワームの 感 染 脅 威 から,ワンクリック 料 金 請 求 詐 欺 の 被 害 も 実 際 に 発 生 したので, 特 に 緊 急 を 要 するコンピ ューター 犯 罪 やネットワーク 脅 威 への 対 策, 特 に P2P による 映 像 コンテンツの 送 受 信 など, 著 作 権 違 反 犯 罪 や,SNS 関 連 の 投 稿 書 き 込 み 犯 罪 などが 後 を 絶 たないため, 年 々 複 雑 になるネ ットワーク 脅 威 とその 対 策 に, 最 新 の 事 例 を 駆 使 した 情 報 倫 理 教 育 教 材 で 対 処 してきている. 2.2 情 報 倫 理 教 育 コースのビデオ 化 2007 年 度 に 初 めて 導 入 したのは 情 報 倫 理 デ ジタルビデオ 小 品 集 2 [3]で,2009 年 度 からは 情 報 倫 理 デジタルビデオ 小 品 集 3 [4]を 追 加 導 入 してきた.2012 年 10 月 には 情 報 倫 理 デ ジタルビデオ 小 品 集 4 [5]がリリースされたので, 2013 年 度 からは,すべての 教 育 用 PC に 追 加 する 予 定 で 準 備 を 進 めている.これらの 情 報 倫 理 デジタルビデオ 小 品 集 のタイトルを 比 較 した のが 表 2 である. この 情 報 倫 理 教 材 を, 新 入 生 を 対 象 とした 情 報 処 理 科 目 の 授 業 で 活 用 するのは, 最 低 限 必 要 ではあるが, 在 学 生 や 教 職 員 も 是 非 受 講 して, 最 新 のネットワークの 利 用 上 の 安 全 対 策 技 法 と 情 報 倫 理 観,ルールとマナーを 身 に 付 けて 欲 し い. 表 2. 情 報 倫 理 デジタルビデオ 小 品 集 の 各 バージョンのタイトル 比 較 ( 塗 りつぶし 部 分 は 同 じ 内 容 ) ビデオ No. 情 報 倫 理 デジタルビデオ 小 品 集 2 タイトル 2005 年 3 月 情 報 倫 理 デジタルビデオ 小 品 集 3 タイトル 2008 年 2 月 1 日 情 報 倫 理 デジタルビデオ 小 品 集 4 タイトル 2012 年 10 月 1 日 1 01 ワーム 型 ウィルス 01. パスワード 忘 れたらどうする? 01:ますますUP!パスワードの 重 要 性 2 02 スパイウェア 02. 安 直 なパスワードで 重 大 事 件! 02:スマホは 何 でも 知 っている! 3 03 htmlメールの 危 険 性 03. 抗 議 殺 到 の 原 因 はフィッシング! 03:ポイントを 貯 めると 個 人 情 報 が 流 出? 4 04 悪 意 のあるウェブページ 04. 個 人 情 報 紛 失 に 備 えるノウハウ 04: 個 人 情 報 紛 失 に 備 えるノウハウ 5 05 メールでのマナー 05. 悪 質 でやっかいな 暴 露 ウイルス 05: 抗 議 殺 到 の 原 因 はフィッシング! 6 06 メールでのプライバシー 06. パソコンに 忍 び 込 むスパイウェア 06: 巧 妙 になったワンクリック 詐 欺 7 07 掲 示 板 管 理 者 の 心 構 え 07. 情 報 を 守 るにはポリシーを 持 って 07: 無 線 LANただ 乗 りのリスク 8 08 掲 示 板 での 匿 名 性 とマナー 08. 生 体 認 証 があれば 完 全 完 璧? 08: 公 開 鍵 暗 号 は 縁 の 下 の 力 持 ち 9 09 著 作 権 の 私 的 使 用 09. 公 開 鍵 暗 号 は 縁 の 下 の 力 持 ち 09:あなたのつぶやき 誰 が 見 てる? 10 10 P2Pと 公 衆 送 信 権 10. オンライン 広 告 は 信 用 できる? 10: 取 り 消 すのが 難 しいネットでの 発 信 11 11 著 作 物 の 引 用 と 利 用 11. フリーメールの 返 信 が 行 方 不 明! 11:SNSについた 謎 のコメント 12 12 肖 像 権 12. アップしたビデオが 著 作 権 侵 害! 12:SNSの 知 り 合 いに 会 っていい? 13 13 ウェブアクセシビリティ 13. クチコミ 情 報 は 信 頼 できる? 13: 携 帯 と 作 法 の 違 うパソコンメール 14 14 情 報 発 信 の 責 任 14. 無 線 LANただ 乗 りのリスク 14:ネットゲームでネットホリック 15 15 パソコンの 廃 棄 と 情 報 の 管 理 15. SNSについた 謎 のコメント 15:Web 貼 りつけレポートはNG 16 16 ネズミ 講 16. ネットゲームでネットホリック 16:レポートのズルはデンジャラス 17 17 フィッシング 17. 匿 名 掲 示 板 の 荒 らしはスルー 17:ブログでメール 紹 介 したらダメ? 18 18 架 空 請 求 振 り 込 め 詐 欺 18. SNSの 知 り 合 いに 会 っていい? 18:アップしたビデオが 著 作 権 侵 害! 19 19 デジタル 万 引 き 19. 先 輩 に 誘 われたのはネズミ 講? 20 20 個 人 情 報 の 収 集 と 利 用 20. オークション 詐 欺 のからくり 21 21. 巧 妙 になったワンクリック 詐 欺 22 22. 携 帯 と 作 法 の 違 うパソコンメール 23 23. 宛 先 ミスが 引 き 起 こした 悲 喜 劇 24 24. 重 いファイルの 添 付 ははた 迷 惑 25 25. 文 字 化 けメールになったわけ 26 26. 喧 嘩 にならないオンライン 議 論 27 27. Web 貼 り 付 けレポートはNG 28 28. レポートのズルはデンジャラス 29 29. ブログでメール 紹 介 したらダメ? 30 30. Webカメラは 肖 像 権 を 侵 害? -3-
2.3 情 報 倫 理 デジタルビデオ 小 品 集 2 このビデオ コンテンツは 2005 年 にリリー スされたが, 最 初 のビデオ 教 材 でもあり, 内 容 が 厳 選 されていて, 今 日 でも 有 用 である. 第 1 章 ネットワーク 上 でのセキュリティ 1)ワーム 型 ウィルス,2)スパイウェア,3)html メールの 危 険 性,4) 悪 意 のあるウェブページ 第 2 章 ネットワーク 上 でのコミュニケーション 5)メールでのマナー,6)メールでのプライバ シー( 物 語 編 のみ),7) 掲 示 板 管 理 者 の 心 構 え,8) 掲 示 板 での 匿 名 性 とマナー 第 3 章 ネットワーク 上 での 情 報 発 信 9) 著 作 権 の 私 的 使 用,10)P2P と 公 衆 送 信 権, 11) 著 作 物 の 引 用 と 利 用,12) 肖 像 権,13)ウ ェブアクセシビリティ,14) 情 報 発 信 の 責 任 第 4 章 情 報 化 社 会 に 生 きる 15)パソコンの 廃 棄 と 情 報 の 管 理,16)ネズミ 講,17)フィッシング,18) 架 空 請 求 振 り 込 め 詐 欺, 19)デジタル 万 引 き,20) 個 人 情 報 の 収 集 と 利 用 この 時 代 には,このコンテンツに 以 下 の 3 つを PowerPoint 教 材 で 追 加 して 対 処 した. (1)P2P 犯 罪 をしないために (2)ウィルス 定 義 テーブルの Update 方 法 (3)ワンクリック 料 金 請 求 被 害 に 遭 わないた めに 表 3. 情 報 倫 理 デジタルビデオ4のコンテンツ( 塗 りつぶしの 部 分 は 新 しく 追 加 された 内 容 ) 情 報 倫 理 デジタルビデオ 小 品 集 4 タイトル 01 ますますUP!パスワードの 重 要 性 02:スマホは 何 でも 知 っている! SNSでのパスワードの 共 通 化 に よる 乗 っ 取 り 犯 罪 SmatphoneのLINEの 危 険 03:ポイントを 貯 めると 個 人 情 報 が 流 出? ポイント カードに 潜 む 個 人 情 報 の 漏 洩 投 稿 サイトの 情 報 漏 えいを 知 りパスワードを 変 更 した2 人 の 学 生 そのIDで 他 のサービ スを 利 用 している 学 生 は 被 害 に 遭 わず もう 一 人 の 学 生 は 何 故 か 音 楽 ダウンロードサイ トで 被 害 に 遭 う 2 人 の 違 いは? 原 因 は?パスワードの 重 要 性 と 管 理 方 法 を 学 ぶ 友 人 との 連 絡 にスマホのアプリを 利 用 していた 学 生 だが 知 り 合 いかも? が 勝 手 に 増 え 不 安 になる 自 分 の 位 置 情 報 も 知 らぬ 間 に 他 者 に 知 られることに 気 づいた 学 生 は スマホにおける 個 人 情 報 の 管 理 とプライバシー アプリ 使 用 の 長 所 と 短 所 を 考 える ポイントカードを 提 示 し 雑 誌 を 購 入 した 学 生 レシートに 自 分 の 体 調 に 合 わせた 広 告 表 示 があり 不 審 に 思 う 同 じポイントカードで 他 の 薬 店 の 胃 腸 薬 を 購 入 していたのだが 利 用 者 に 合 わせたお 勧 め 情 報 の 提 供 パーソナライズの 長 所 と 短 所 を 考 える 04: 個 人 情 報 紛 失 に 備 えるノウハウ 個 人 情 報 流 出 の 危 機 ノートPC USBメモリ 携 帯 電 話 を 紛 失 した 学 生 たちの 個 人 情 報 流 出 の 顛 末 05: 抗 議 殺 到 の 原 因 はフィッシング! フィッシングに 遭 遇 ネットオークションにみるフィッシングによる 被 害 と 加 害 /なりすましによる 被 害 と 加 害 06: 巧 妙 になったワンクリック 詐 欺 ワンクリック 料 金 請 求 危 機 先 輩 からのメールと 勘 違 いし ワンクリック 詐 欺 にかかってしまった 学 生 07: 無 線 LANただ 乗 りのリスク 無 線 LANのセキュリティ 管 理 自 宅 で 他 人 の 無 線 LANを 選 んで 使 った 学 生 の 危 険 08: 公 開 鍵 暗 号 は 縁 の 下 の 力 持 ち 公 開 鍵 暗 号 のしくみと 安 全 性 公 開 鍵 基 盤 (PKI)の 安 全 性 はどのようにして 保 証 されているのか その 仕 組 みを 学 ぶ 09:あなたのつぶやき 誰 が 見 てる? 10: 取 り 消 すのが 難 しいネットでの 発 信 コンテンツの 現 実 対 比 SmarphoneによるTwitterでの 投 稿 の 危 険 SmatphoneからFacebookへの 書 き 込 みでの 危 険 情 報 倫 理 デジタルビデオ 小 品 集 4 コンテンツ 概 要 教 授 の 趣 味 を 授 業 で 聞 き, 投 稿 サイトでつぶやく 学 生 すると, 思 わぬ 人 から 返 信 が 来 て 公 開 された 発 言 の 影 響, 拡 散 される 情 報 の 脅 威, 公 開 されている 情 報 の 真 偽 につ いて 考 える 投 稿 サイトでの 発 言 の 責 任 と 注 意 点 を 学 ぶ 学 生 が 善 意 で 転 載 したSNSのとある 情 報 友 人 たちから 上 がる 疑 問 や 非 難 ネットに 上 げた 情 報 は コントロールが 難 しく 取 り 消 すのは 難 しい SNSにおけるデマや 嫌 がらせ の 存 在 を 知 り 情 報 の 信 頼 性 と 発 信 の 影 響 を 考 える 11:SNSについた 謎 のコメント mixiへのコメントが 迷 惑 友 人 のSNS 日 記 の 公 開 レベルを 忘 れて 何 気 なく 書 いたコメントが 思 わぬ 問 題 に 発 展 12:SNSの 知 り 合 いに 会 っていい? 300 人 のmy mixiへの 対 応 SNSにハマる 出 会 い 系 のようにSNSで 知 り 合 った 人 と 会 う 問 題 はないか? 13: 携 帯 と 作 法 の 違 うパソコンメール メーリングリスト 利 用 の 問 題 演 劇 部 のMLにパソコンのメアドとケータイのメアドが 混 在 した 結 果 思 わぬ 問 題 が 発 生 14:ネットゲームでネットホリック ネット 中 毒 やゲーム 中 毒 大 学 に 来 なくなった 学 生 自 宅 に 行 ってみると,ネットゲームに 熱 中 し フラフラ 15:Web 貼 りつけレポートはNG コピペのレポート 作 成 と 引 用 Webページの 文 章 を 貼 りつけてレポート 作 成 をしている 学 生 引 用 の 作 法 を 問 われる 16:レポートのズルはデンジャラス レポートの 剽 窃 やデータの 捏 造 一 人 はアンケート 調 査 のデータを 自 分 で 作 り もう 一 人 は 先 輩 のレポートを 丸 写 し 17:ブログでメール 紹 介 したらダメ? ブログへの 無 断 掲 載 と 著 作 権 先 輩 の 書 いた 小 説 の 一 部 を 無 断 でブログに 公 開 した 学 生 18:アップしたビデオが 著 作 権 侵 害! 動 画 公 開 サイトYouTubeの 問 題 テレビドラマの 映 像 を 動 画 公 開 サイトにアップした 学 生 しかし 著 作 権 侵 害 で 削 除 される 2.4 情 報 倫 理 デジタルビデオ 小 品 集 3 このビデオ コンテンツは 2008 年 にリリ ースされ,あらたに 次 の 教 材 が 追 加 された. 1)mixi など, 最 新 の Social Web Services であ る SNS ( Social Networking Service ) や Blog を 含 む,コミュニティ 提 供 サービス, 情 報 発 信 サービス, 動 画 や 写 真 などの 情 報 共 有 サ ービス, 情 報 交 換 サービス. 2) 著 作 権, 著 作 者 人 格 権, 著 作 物 の 引 用 など, 最 近 問 題 となっている 大 学 生 レポートの 悪 しき 慣 例 コピー&ペーストに 対 応. 3)net-holic など 世 界 的 問 題 となっているゲー ム オタクやゲーム 中 毒 に 言 及. 4) 巧 妙 になったワンクリック 料 金 請 求 詐 欺 やオ ークション 詐 欺,Web バグなどのコンテンツ. 5) 個 人 情 報, 生 体 認 証 の 是 非, 公 開 鍵 暗 号 基 盤 PKI の 原 理, 情 報 セキュリティ ポリシー. 2.5 情 報 倫 理 デジタルビデオ 小 品 集 4 このビデオ コンテンツは 2012 年 10 月 にリ リースされ,Smartphone を 使 った 代 表 的 な -4-
SNS の 利 用 に 当 たって,Twitter,Facebook, LINE などの 危 険 とその 対 応 方 法 を 解 説 して いる.18 コンテンツ 中 13 本 が 小 品 集 3 と 同 一 というのは,このビデオのみ 使 用 するユー ザーのためであろうが, 既 に 小 品 集 2 3 を 導 入 している 側 からは,コンテンツ 番 号 1~3 と,9,10 の 以 下 のコンテンツ 5 本 ( 表 3)を, リーズナブルな 価 格 で 販 売 して 欲 しかった. [ 小 品 集 4での SNS 系 の 新 規 コンテンツ] ID と 情 報 の 管 理 01:ますます UP!パスワードの 重 要 性 02:スマホは 何 でも 知 っている! 03:ポイントを 貯 めると 個 人 情 報 が 流 出? 参 加 と 責 任 09:あなたのつぶやき 誰 が 見 てる? 10: 取 り 消 すのが 難 しいネットでの 発 信 今 後 は 以 下 のコンテンツが 必 要 と 思 う. (1) Smartphone を 使 うときのマナー 遵 守 自 転 車 に 乗 りながら/ 歩 きながら? 場 所 をかまわずに 異 常 な 我 が 国 の Smartphone 事 情 (2) 減 らない P2P ソフト 犯 罪 と 著 作 権 違 反 (3) 何 故 今 ごろ, 遠 隔 操 作 誤 認 逮 捕 の 実 情 (4) ネット バンキングの 危 険 (5) ウィルス 対 策 ソフトの 脆 弱 性 と 更 新 [Moodle 2 での 小 品 集 4 確 認 テスト] 情 報 倫 理 デジタルビデオ 小 品 集 4( 図 4) 視 聴 後 の 確 認 テストは( 図 5),eLearning シ ステム Moodle2 上 ( 図 6)に 用 意 されていま すので, 各 自 受 講 して,インターネット 上 の 脅 威 とその 対 策, 新 たな 情 報 倫 理 観 を 習 得 し て 下 さい. 2.6 警 察 庁 サーバー 犯 罪 対 策 HP から この HP[6]には 次 のようなコンテンツの 情 報 セキュリティ 対 策 ビデオ 8 本 が 用 意 されて いて, 誰 でも 自 由 に 視 聴 できる. (1) 見 えない 悪 意 (H22 年 度,Gumblar Virus 感 染 の 脅 威 と 対 策 ) (2) ココロノスキマ(H21 年 度, 心 の 隙 間 ) 出 会 い 系 サイトの 危 険 架 空 請 求 メールの 危 険 (3) アクセスの 代 償 ~あなたの 知 らないネッ トの 裏 側 (H20 年 度 )~ 学 校 裏 サイトで の 誹 謗 中 傷,オンライン ゲームでの ID パスワードの 乗 っ 取 られ 被 害 (4) 嘘 ~ 出 会 い 系 サイトによる 犯 罪 被 害 に 遭 わないために~ 出 会 い 系 サイトの 危 険 (5) 仕 掛 けられた 罠 (H19 年 度,インターネ ット オークションでの 詐 欺 遭 遇,フィッシ ングによるネット バンキングの ID パスワ ードの 盗 難 と Credit Card 詐 欺 被 害 ) (6) サイバー 犯 罪 事 件 簿 3~NET SPY~ (Spyware による 詐 欺 被 害 ) (7) サイバー 犯 罪 事 件 簿 2~ 危 険 なアクセス~ (ネット オークション 詐 欺,ワンクリック 料 金 請 求, 出 会 い 系 サイトの 危 険,Spyware) (8) サイバー 犯 罪 事 件 簿 ~ 姿 なき 侵 入 者 ~ ( 無 線 LAN を 乗 っ 取 り,キーロガーで ID パスワードを 窃 盗,ホームページを 改 ざん) このビデオは, 高 校 生 と 大 学 生, 社 会 人 を 対 象 とした 情 報 セキュリティ 対 策 研 修 用 のビ デオであるが, 内 容 は 情 報 倫 理 デジタルビデ オ 2,3,4 よりは, 現 実 的 な 被 害 遭 遇 の 生 々し い 事 例 が, 有 名 女 優 とサイバー 犯 罪 捜 査 官 が 解 決 していくストーリー 展 開 で, 大 変 有 用 な 情 報 と 対 策 が 提 供 されているので, 是 非 視 聴 して 欲 しい. 2.7 企 業 向 け 情 報 倫 理 ビデオも 一 考 の 価 値 財 団 法 人 ハイパーネットワーク 研 究 所 が 企 業 向 けに 提 供 している 情 報 モラル 啓 発 セミ ナー や,そこが 発 行 している 情 報 モラル 実 践 事 例 集 も, 有 用 な 教 材 を 提 供 してくれ ている[7]. 例 えば, 会 社 の 所 有 していた 個 人 情 報 が 実 際 に 流 出 してしまった 事 例 のビデオで, 情 報 流 出 後 の 対 応 の 大 変 さ, 重 要 さがリアルに 映 し 出 され, 具 体 的 な 不 測 事 態 の 収 拾 方 法 と 対 策 が 映 像 化 されている.それに 比 べれば,この 情 報 倫 理 ビ デオ 小 作 品 集 2,3,4 は, 多 少 甘 すぎる 嫌 いがあ る. 大 学 で, 実 際 に 情 報 ネットワーク 犯 罪 が 発 生 し, 数 億 から 数 十 億 円 の 損 害 賠 償 請 求 が 行 われ -5-
るような状況が起きた場合を想定してみて下さい 教育を周知徹底し 事件を起こさないような教育 さて あなたはどのように対処しますか 研修 訓練を怠らないことが必要不可欠である 私たちすべての構成員を対象に 情報倫理 図４ 情報倫理デジタルビデオ４を起動した時の最初の画面 図５ ビデオ タイトル 10 10 取り消すのが難しいネットでの発信 の視聴と確認テスト 図６ Moodle 2 上に用意された情報倫理デジタルビデオ４の確認テストの一例 タイトル 10 6
3.あなたも 受 けよう 情 報 倫 理 デジタルビデオ 3.1 FD/SD は e-learning システムで 可 能 情 報 倫 理 ビデオ 小 作 品 集 2,3,4 を 見 て 理 解 で きるように, 情 報 倫 理 のテーマは 年 々 増 え 続 け, これを 周 知 徹 底 するには,ビデオの 視 聴 と 確 認 テスト, 事 例 解 説 を 含 み, 最 低 でも 20 タイトル 分 ( 視 聴 10 分 + 確 認 テスト 5 分 ) 20=300 分 =5 時 間 位 の 授 業 を, 集 中 的 に 実 施 する 必 要 が あると 思 われる. しかしながら,カリキュラムに 時 間 的 な 余 裕 が なく, 役 員 教 職 員 には FD/SD の 占 有 時 間 を 確 保 するのも 無 理 なようである.そこで 民 間 企 業 の 研 修 プログラムのように,e-Learning システム (Moodle 2) 上 にビデオ コンテンツと 確 認 テスト を 用 意 したので, 新 年 度 スタート 後 のできるだけ 早 い 時 期 に,すべての 構 成 員 が 情 報 倫 理 研 修 を 受 講 するように 提 案 するものである. 要 は 大 学 のすべての 構 成 員 に 考 えさせ, 善 悪 の 基 準 を 持 たせること であり, 正 しい 判 断 を する 訓 練 が 必 要 不 可 欠 である. 不 測 の 事 態 に 遭 遇 して, 正 しく 行 動 するためには, 日 頃 の 訓 練 が 不 可 欠 なのである. 3.2. 情 報 倫 理 教 育 コースの 必 須 化 旧 インターネット 利 用 ガイド に 曰 く. 情 報 倫 理 観 を 身 に 付 けて,ルールを 守 り, 行 動 すること は 特 に 難 しいことではありません. 私 たちの 社 会 生 活 や 大 学 生 活 においても, 多 くの 規 則 が 決 め られていますが, 基 本 は 相 手 に 対 する 思 いやり です.ネットワークを 利 用 する 一 人 ひとりが 尊 重 されると 同 時 に,それはまた,ネットワーク 社 会 を 構 成 する 構 成 員 すべてについても 尊 重 されなけ ればなりません. 私 たちの 実 社 会 でのルールや マナーと 基 本 的 には 変 わりませんが,ネットワー クの 性 質 から 来 る 制 約 や 守 るべきルールやマナ ーがあります. 先 ずは, Tya-net Thirteen Rules of Use を 守 ることから 始 めましょう. Tya-net は, 本 学 が 制 定 した 情 報 セキュリテ ィ ポリシーに 則 り, 最 先 端 のネットワーク 技 術 と セキュリティ 管 理 技 術 を 駆 使 して 運 用 管 理 されて います. 私 たちは, 富 山 大 学 に 籍 を 置 く 学 生 とし ての 誇 りを 持 ち, 一 人 ひとりが 豊 かで 快 適 なキャ ンパス ライフを 謳 歌 できるよう,この Tya-net とイ ンターネットを 高 い 情 報 倫 理 観 を 持 って, 十 分 に 活 用 していきましょう. かつて 学 生 全 員 に 配 布 されていた インター ネット 利 用 ガイド は 何 故 か 休 刊 中 であるが,この 冊 子 を 復 刻 して, 情 報 倫 理 教 育 ビデオを 駆 使 し て, 時 代 の 変 遷 と 共 に 変 化 していく 情 報 ネットワ ーク 脅 威 とその 対 策 を 反 映 しながら, 独 立 したカ リキュラムとして, 必 須 科 目 の 情 報 倫 理 として 教 養 教 育 や 専 門 教 育, 学 年 を 問 わずに 組 み 込 むべき 必 要 があると 思 われる. 情 報 倫 理 教 育 の 充 実 が 情 報 セキュリティ に 堅 牢 な 学 生 を 育 むのであり,そのためにも 各 学 生 が My PC または My Tablet を 常 用 し, それを 授 業 に, 課 題 研 究 卒 業 研 究 に 使 いこ なしていくことが 肝 要 である. 参 考 文 献 [1] 情 報 倫 理 デジタルビデオ 小 品 集 のための LMS 用 確 認 テストの 試 作, 高 井 正 三, 上 木 佐 季 子, 学 術 情 報 処 理 研 究,No.13,121-125, 2009. [2] あなたも 受 けよう 情 報 倫 理 デジタルビデ オ 小 品 集 elearning 確 認 テスト, 高 井 正 三, 上 木 佐 季 子, 富 山 大 学 総 合 情 報 基 盤 センター 広 報,Vol.7,30-35,2010. [3] 情 報 倫 理 デジタルビデオ 小 品 集 2, 独 立 行 政 法 人 メディア 開 発 センター,2005. [4] 情 報 倫 理 デジタルビデオ 小 品 集 3, 独 立 行 政 法 人 メディア 開 発 センター,2007. http://www.mitomo.co.jp/products/e-learnin g/([3][4]とも) [5] 情 報 倫 理 デジタルビデオ 小 品 集 4, 一 般 社 団 法 人 大 学 ICT 推 進 協 議 会,2012. http://axies.jp/ja/video/ [6] 警 察 庁 サイバー 犯 罪 対 策 - 情 報 セキュリ ティ 対 策 ビデオ( 自 由 に 視 聴 可 ) http://www.npa.go.jp/cyber/video [7] ( 財 )ハイパーネットワーク 社 会 研 究 所 http://www.hyper.or.jp/staticpages/index.ph p/moral -7-