学 生 用 反 レイシズム 行 動 指 南 ツールキット イントロダクション 学 生 用 反 レイシズム 行 動 指 南 ツール キットの 目 的 は レイシズムとその 他 の 形 態 の 差 別 に 対 する 学 生 の 関 心 を 高 め ることです このツールキットは 学 校 であなたが 他 の 学 生 と 共 に 活 動 を 推 進 するのに 役 立 つでしょう このキットには 入 門 セ クションと アイデアセクションが 含 ま れます 入 門 セクションは 次 のものを 含 みます 活 動 推 進 の 秘 訣 ( 学 生 達 のグループ の 指 導 の 仕 方 ) 定 義 ( 差 別 の 問 題 を 表 現 するために 使 われる 言 葉 ) 応 用 セクションは 次 のものを 含 みます 資 料 集 (あなたを 手 助 けし より 多 くのアイディアを 提 供 する) あなたがグループのメンバーと 組 織 できる 活 動 のリスト 活 動 アイディアのページ( 会 議 の 時 にあなたができることの 詳 細 な 記 述 ) STAAR( 学 生 用 反 レイシズム 行 動 指 南 ) はダイバーシティ 教 育 とアボッツフォ ード( 訳 注 :カナダにある 町 )のコミュ ニティサービスのリソースサービスの プロジェクトです もし このツールキ ットについて 何 か 質 問 があれば また STAAR 活 動 をあなたの 学 校 で 始 める ときに 支 援 がほしければ 我 々に 連 絡 し てください 連 絡 先 Abbotsford Community Services mcaccess@paralynx.com or 604-859-7681 local 270 目 次 イントロダクション 入 門 リーダーシップと 進 め 方 定 義 アイディア 資 料 DEARS 資 料 推 奨 ビデオ 組 織 とリンク STAAR ミーティング 提 案 活 動 活 動 アイディアページ#1 活 動 アイディアページ#2 活 動 アイディアページ#3 活 動 アイディアページ#4 活 動 アイディアページ#5 連 絡 先
入 門 あなたが 自 分 の 通 う 学 校 で STAAR 活 動 を 始 めるに は 色 々な 方 法 があります その 一 つは 学 校 や 自 分 た ちの 為 にするべきことを 計 画 する 学 生 と 教 師 のグル ープを 組 織 することです 私 たちは 定 期 的 ( 例 えば 毎 週 や 隔 週 で)に 会 合 を 持 つことを 提 案 します もしそれがうまくいかないよう ならば 前 もって 参 加 者 がそこで 多 くの 時 間 を 持 て るように 会 合 の 時 間 と 活 動 を 調 整 しましょう リーダーシップと 進 め 方 進 め 方 を 考 えることは 難 しさや 障 害 を 取 り 除 いていくこと または グループがその 目 的 を 達 成 できる ように 会 合 の 前 や 間 や 後 に 機 能 や 活 動 の 組 を 実 行 する こと 進 行 係 とは? 進 行 係 は 進 行 を 手 助 けし グループディスカッショ ンを 可 能 にします グループミーティングを 容 易 にす るためには これらの 事 を 心 に 留 めておいてください 親 しみやすく 互 いに 尊 敬 しあう 環 境 を 作 りまし ょう (できれば 参 加 者 の 為 に 飲 み 物 や 食 べ 物 を 用 意 して) はじめから 参 加 者 に これらの 問 題 (レイシズム や 差 別 など)を 話 すことは 時 々 難 しく 挑 戦 的 であ ることを 教 えましょう グループとのミーティングを 始 める 前 に グルー プメンバーと 話 して 彼 らが 話 したいものが 何 か またはどんな 活 動 をやりたいかを 明 らかにしまし ょう もし 学 生 たちがある 活 動 を 信 じているなら 彼 らは 参 加 したいと 思 うでしょう 事 前 に 会 合 の 中 であなたがしようとしているこ とについての 予 定 か 計 画 を 作 りましょう (8 ペー ジのサンプルアジェンダを 参 照 してください) 会 合 での 会 話 を 促 しましょう フリップチャート やホワイトボードは 議 論 と 活 動 の 情 報 を 記 録 す る 良 い 方 法 です あなたの 学 校 の 教 師 や 他 の 職 員 に あなたが STAAR グループを 始 める 手 伝 いを 頼 みましょう
あなたが 進 行 係 を 務 めるときに 覚 えておくべき 10 か 条 10.あなたがどんな 活 動 / 議 論 を 進 めようとしているか となぜそれを 進 めようとしているかについて 明 確 な プランを 持 ちましょう 9. 参 加 者 やグループメンバーの 多 様 性 に 対 して 敏 感 に なりましょう 5. 概 略 を 見 直 し あなたが 説 明 していることをよく 理 解 しているか 確 認 しましょう ( 例 えば あなたが 定 義 を 用 いるとき それらが 何 を 意 味 するか 理 解 しましょ う ) 4. 開 始 終 了 時 間 を 守 りましょう 8.どれだけ 多 くの 参 加 者 がいるか 前 もって 把 握 しまし ょう 7. 準 備 をちゃんとしましょう 前 もって 全 ての 備 品 を 集 めて 配 布 プリントをすべて 持 って 会 議 室 をア レンジしましょう 3. 会 合 や 活 動 の 間 に 使 われる 基 準 のリストを 作 りまし ょう (11 ページのサンプルリストを 参 照 してくださ い ) 2.グループミーティングでは 参 加 者 に 様 々な 学 習 や 相 互 作 用 の 方 法 を 提 供 しましょう 6. 活 動 の 終 わりに 評 価 をしましょう ( 参 加 者 に 彼 らが 楽 しんだこと 楽 しめなかったこと 次 回 変 更 される かもしれないことなどを 尋 ねましょう ) 1. 熱 心 に 楽 しんでやりましょう!(これで 参 加 者 も 楽 しんでやれるようになります ) 誠 実 さ 相 談 敬 意 理 解 力 コミュニケーション 議 論 を 始 める 指 導 力 訓 練 指 導 信 頼 感 進 行 係 の 特 性 信 用 柔 軟 性 計 画 力 問 題 確 認 忍 耐 強 さ 進 行 係 はこれらの 特 性 を 持 つ 努 力 をしましょう
あなたはどんなに 快 適 か? ワークショップであなたが 直 面 する 問 題 に 対 する あなた 自 身 の 反 応 を 自 覚 しましょう 参 加 者 たちはあ なたが 彼 らの 反 応 を 見 るように あなたの 反 応 を 見 て いるのです あなたは あなた 自 身 の ボタン や 引 き 金 がど のようなものか そして 何 らか のレベルで それらが 押 された ときにあなたがどのように 反 応 するかを 知 る 必 要 があるでしょ う 例 えば 笑 いによって 神 経 質 な 反 応 を 引 き 起 こす 人 もいま す 特 に 緊 張 した 難 しい 議 論 の 間 には 大 きく 息 を 吸 って 姿 勢 と 表 情 を 自 覚 することは あなたにどんな またはどのように 反 応 することが 必 要 かを 考 える 時 間 をくれるでしょう (2003 年 版 North Shore Multicultural Society の People Power より 翻 案 ) レイシズムや 他 の 形 態 の 差 別 についてのあなたの 考 えを 認 識 すること あなたが 持 つステレオタイプを 自 覚 することもまた 重 要 です グループメンバーや STAAR 活 動 の 参 加 者 を 含 む 誰 もが これらのトピッ クについて 考 えるときに 異 なるレンズを 通 してみる でしょう あなたがあなた 自 身 のレンズをよりよく 理 解 するためには あなたが 会 合 や 活 動 を 計 画 する 前 に それなりの 時 間 を 費 やしてこれらの 質 問 に 答 えを 用 意 しましょう 自 己 診 断 1. 私 は 差 別 をどのように 定 義 していますか? 私 が 思 う 差 別 の 例 はどんなものですか? 2. 異 なる 人 々やグループについて 私 が 抱 くステレオタイプはどんなものですか? 3. 私 の 抱 くステレオタイプはどこから 来 るものでしょうか? 4. 私 はレイシズムをどのように 定 義 していますか? 私 が 思 うレイシズムの 例 はどんなものですか? 5. レイシズムについて 私 はどう 感 じたり 考 えたりしていますか? 6. レイシズムが 起 きるのを 見 たり 聞 いたりしたときに 私 は 通 常 どうしていますか? 7. レイシズムに 対 する 適 切 な 対 応 方 法 はどんなものですか? 8. レイシズムに 対 する 不 適 切 な 対 応 方 法 はどんなものですか? 9. 差 別 やステレオタイプやレイシズムについて 議 論 する 時 に 押 されるかもしれない 私 の ボタン や 引 き 金 はどんなものですか? 10. 私 はアンチレイシズム 教 育 を 受 けるようになることを 重 要 だと 感 じていますか?
定 義 ビゴー(Bigot)は 強 く 自 身 のグループ 宗 教 人 種 や 政 治 的 主 張 を 好 み 異 なるそれらに 対 しては 不 寛 容 な 人 を 指 します 差 別 は 偏 見 やステレオタイプ 的 な 信 念 によって 個 人 の 特 性 よりも 階 級 やカテゴリーに 基 づいて 個 人 やグループを 扱 うことや 見 なすことです 差 別 は 行 動 を 必 要 とし ハラスメントや 賃 金 利 益 の 不 平 等 悪 意 のある 広 告 を 含 む 多 くの 形 態 をとるかもしれませ ん ハラスメントは 物 理 的 や 視 覚 的 口 頭 の 排 他 的 差 別 的 な 行 為 の 形 態 をとり 脅 迫 や 権 力 の 乱 用 を 含 み 個 人 の 自 尊 心 や 尊 厳 を 否 定 します 偏 見 は pre( 前 に)-judge( 判 断 する)を 意 味 し 個 人 やグループに 対 する 振 る 舞 いや 思 い 込 みを 意 味 しま す この 判 断 は 微 妙 なもの( 例 えば 人 種 的 民 族 的 グル ープについてのレイシストジョーク)かもしれません し 明 白 なもの( 例 えば 人 種 による 非 難 )かもしれませ ん 特 権 は ある 個 人 やグループによって 享 受 許 され た 特 別 な 優 位 免 除 許 可 権 利 や 利 益 の 事 です 人 種 は 現 実 のまたは 認 識 上 の 身 体 的 特 徴 に 基 づい ています これは 科 学 的 な 用 語 ではありません なぜ なら 人 々( 社 会 )が その 身 体 的 特 徴 に 基 づいて 個 人 をグループ 化 するこの 方 法 を 作 り 出 したからです ヘイトクライムは 憎 悪 によって 動 機 づけられた 何 らかの 犯 罪 を 意 味 します (カナダの 刑 法 718.2 項 に て 定 義 されたように) 宗 教 や 性 別 年 齢 精 神 的 また は 身 体 的 能 力 性 的 指 向 やその 他 の 要 素 を 理 由 とした 脅 迫 やハラスメント 人 に 対 する 身 体 的 な 力 の 行 使 や 脅 しの 行 動 です 不 寛 容 は 意 見 や 教 育 信 仰 ライフスタイルなど の 違 いを 耐 えたり 許 したりしないことです レイシズムは ある 人 種 グループが 他 のものよ り 優 れていると 力 説 する 一 連 の 信 念 考 え 方 仮 説 や 行 動 を 指 します ステレオタイプは 間 違 った 概 念 や 一 般 化 であり そしてそれは 人 々の 個 々の 違 いに 気 づくことなく 個 人 を 同 じ 特 徴 を 備 えていると 描 写 するグループにお しこめることになります ステレオタイプは 人 種 年 齢 民 族 宗 教 地 理 的 または 国 家 のグループ 夫 婦 や 家 族 の 地 位 身 体 的 発 育 的 精 神 的 能 力 属 性 性 別 性 的 指 向 に 関 する ものかもしれません STAAR ミーティングや 活 動 を 始 め る 前 に 定 義 の 見 直 しをしましょう あなた 自 身 の 言 葉 で 言 い 換 えること ができるようにしてみましょう 定 義 は 次 にあげる 資 料 を 含 むいくつかのソースを 元 に 構 成 変 更 された Responding to Incidents of Racism and Hate: A Handbook for Service Providers, BC Human Rights Coalition 2003; Anti-Racism: Terminology, Concepts and Training, Ministry Responsible for Multiculturalism and Immigration 1994; BC Hate Crimes Team.
アイディア このセクションは STAAR グループが 利 用 できる 多 くのアイディアを 含 みます 特 にリソースやミーティ ング 計 画 活 動 と 5 つの 活 動 アイディアのセクション があります これらの 活 動 アイディアページは ゴー ルと 説 明 そして 備 品 チェックリストさえ 含 む 完 全 な 活 動 を 展 開 します うまくいけばこれらのアイディア はあなたのグループによって 作 り 出 された 全 てのア イディアにとって 跳 躍 版 となるでしょう リソース リソースの 使 い 方 リソース( 本 記 事 ビデオ メディアキット Web サイト 等 )は 議 論 を 始 めるとても 良 い 方 法 になるかも しれません そして あなたが 活 動 を 計 画 するときと ても 役 に 立 ちます (それらはあなたにしばしば 多 く のアイディアをもたらすでしょう) 一 般 的 に 言 って あなたは 本 のコピーを 取 るべきで はありません というのは 著 作 権 法 に 抵 触 するから です もしあなたが 本 からの 情 報 をあなたのグループ のメンバーに 与 えたいなら あなたはあなたが 作 る 資 料 に 本 を 引 用 することができます あなたが 引 用 した 本 に 対 する 出 版 情 報 と 共 に 著 書 目 録 を 提 供 するよう にしましょう メディアキットはこの 文 書 と 同 じような あなたに アンチレイシズム 活 動 においてメディアをどう 使 う かのアイディアをくれるツールキットです これらの キットはまた メディアを 批 評 し あなたが 見 る 広 告 やレポートに 質 問 する 方 法 についてアイディアをく れます リソースの 在 り 処 次 のページで あなたは あなたが 借 りるかもしれ ない DEARS プログラムのリソースリストを 見 るでし ょう また アクセス 可 能 なリソースを 持 つ 様 々な 組 織 や リンクのリストがあり 或 いはそれらはあなたにより 多 くの 情 報 をもたらすでしょう あなたの 学 校 の 図 書 館 は 格 好 のスタート 地 点 です そしてまた 教 師 たちにアンチレイシズムについての リソースを 何 か 持 っているか 尋 ねてみましょう ビデオリソースを 使 う 時 の 秘 訣 ビデオを 探 し 始 める 前 に どのようなトピックを 調 査 したいか 決 めましょう それをグループに 見 せる 前 に ざっと 目 を 通 して おきましょう ビデオを 見 る 前 に 定 義 を 再 確 認 しておきましょ う そうすればあなたは 定 義 の 例 に 気 が 付 くこと でしょう ビデオを 見 ている 間 にノートをとりましょう ど んな 点 をあなたが 強 調 したいのでしょうデオ 全 体 を 見 る 必 要 はありません 短 い 断 片 を 見 るだけ でもときには 十 分 です )? 15 ページの 映 画 についての 議 論 アイデアも 見 ておきましょう
多 様 性 教 育 と 教 材 サービス(Diversity Education and Resource Services:DEARS) @ アボッツフォードコミュニティサービス アボッツフォードコミュニティサービスの 多 様 性 教 育 と 教 材 サービスにはあなたが 利 用 できる(いくつ もの 活 動 アイディアを 含 む) 選 定 書 籍 とビデオがあり ます スタッフはあなたと 話 し 建 設 的 にアイディアを 思 いつけるように 待 機 しています 私 達 はまた あな たが 議 論 を 指 導 する 手 伝 いをするために あなたの STAAR グループや 教 室 に 行 く 用 意 があります 下 記 は 利 用 できる 教 材 のリストの 一 部 です ビデオ DEARS 事 務 所 では 私 たちは これらのビデオの 為 に 既 に 用 意 された 議 題 をいくつか 提 示 でき ます 勿 論 あなた 自 身 が 作 ること もできます Bronwen & Yaffa, 1996. (27 分 13 秒.NFB (National Film Board), 二 人 の 高 校 生 による 東 海 岸 反 レイシズ ムの 為 のチャリティコンサート(ラップ パンク オル タナティブ)の 準 備 についてのドキュメンタリーフィ ルム KKK を 脱 退 した 若 者 の 物 語 を 含 む ) Color Blind, 2000. (24 分. NFB, ブリティッシュコロ ンビア 州 サリー 郡 のプリンセスマーガレット 第 2 高 校 を 特 集 して 生 徒 たちに 対 する 日 々のわずかなレイシ ズムの 影 響 と それに 取 り 組 むために 何 が 実 施 されて きたかを 見 せる For Angela (24 分 40 秒. NFB, 先 住 民 の 少 女 と 彼 女 の 母 親 についてと 彼 らが 町 で 直 面 するレイシズムに ついて ) Hanging Out, 1999. (20 分 20 秒. NFB, 中 国 人 の 短 い 物 語 に 焦 点 を 当 て 偏 見 やステレオタイプそしてレ イシズムを 持 つ 都 会 の 中 流 階 級 を 描 く このビデオは 少 数 民 族 のカナダ 人 であることの 複 雑 さへの 洞 察 を 与 える ) Hearts of Hate: The Battle for Young Minds, 1994. (51 分. CTV Television Network. カナダ 人 レイシス トグループと 彼 らの 若 い 人 々への 恐 ろしい 影 響 につ いてのドキュメンタリー) Save the Last Dance, 2001. (113 分. Paramount Pictures, ジュリア スタイルズ ショーン パトリッ ク トーマス 主 演 主 としてアフリカ 系 アメリカ 人 が 通 う 高 校 での 白 人 生 徒 から 見 たレイシズムを 見 せることを 特 色 とする 映 画 である PG13, 不 適 切 な 言 葉 を 含 む) Smoke Signals, 1999. (89 分. Alliance Video クリス アイル 監 督, カナダの 小 さな 町 で 育 った 二 人 のアボリ ジニの 青 年 の 物 語 に 基 づく ) 書 籍 これらの 本 は このツール キットで 語 られたトピックに ついて より 多 くの 情 報 を 持 っています 彼 らが 持 ってい るかもしれない 本 がどんなも のかを 見 るためにあなたの 学 校 の 図 書 館 を 探 すことは 同 様 に 役 に 立 つかもしれません All Star Games (Youth oriented games) Respecting Our Differences: A Guide to Getting Along in a Changing World by Lynn Duva How To by North Okanagan Youth Race Relations Committee
推 奨 ビデオ (DEARS 所 有 以 外 ) Bend it like Bekham, 2003. ( 邦 題 : ベッカムに 恋 し て 18 歳 の 女 性 と 彼 女 の 家 族 は 西 ロンドンに 住 んで いる 間 彼 らのインドの 伝 統 に 触 れていようとする 彼 女 はサッカーをプレイする 間 レイシズムに 直 面 す る ) Remember the Titans, 2000. ( 邦 題 : タイタンズを 忘 れない 1971 年 に 起 きた 実 際 の 出 来 事 に 基 づく 映 画 で 裁 判 所 命 令 でバージニア 州 アレキサンドリアの 三 つの 高 校 ( 二 つは 白 人 校 で 一 つが 黒 人 校 )が 初 めて 合 併 した ) Coach Carter, 2004. ( 邦 題 : コーチ カーター 実 話 に 基 づく 高 校 のバスケットボールのコーチが, 彼 のチ ームが 抑 圧 のサイクルに 取 り 組 む 手 伝 いをする 物 語 ) Saved, 2003. ( 邦 題 : セイブド!( 日 本 未 公 開 ) キリス ト 教 高 校 の 生 徒 たちが ステレオタイプ レイシズム 反 ユダヤ 主 義 同 性 愛 嫌 悪 障 害 者 差 別 や 偏 見 に 立 ち 向 かう ) Lean On Me, 1989. ( 邦 題 : ワイルド チェンジ 実 話 に 基 づく ニュージャージー 州 パターソンの 高 校 の 校 長 が 学 校 を 改 善 しようとレイシズムと 階 級 差 別 に 取 り 組 む 話 ) Shrek, 2001. ( 邦 題 : シュレック 緑 色 の 怪 物 である シュレックがレイシズムと 偏 見 に 直 面 する ) Mean Girls, 2004. ( 邦 題 : ミーン ガールズ カウ ンセラーであるロザリンド ワイズマンが 書 いた 書 籍 Queen Bees and Wannabes: Helping Your Daughter Survive Cliques, Gossip, Boyfriends and Other Realities of Adolescence( 翻 訳 : 女 の 子 って どうして 傷 つけあうの? 娘 を 守 るために 親 ができ ること 日 本 評 論 社 ) を 原 案 として アメリカの 高 校 の 新 入 生 が 学 生 派 閥 の 中 でステレオタイプや 差 別 に 曝 される 様 を 描 いた 映 画 ) Shrek 2, 2004. ( 邦 題 : シュレック 2 緑 色 の 怪 物 であ るシュレックとフィオナが 彼 らの 結 婚 により 差 別 と ステレオタイプに 直 面 する ) X-men 1, 2000, and X-men 2, 2003. ( 邦 題 : X-メン Xメン2 双 方 とも 地 球 でほかの 人 間 たちの 中 で 生 きるミュータントに 対 するレイシズムを 描 いている ) 他 の 学 生 達 や 教 師 ( 両 親 や 保 護 者 ) と 好 ましいレイティングについてグ ループミーティング ミーティングでチェックしま しょう
団 体 とリンク 反 レイシズムと 反 差 別 多 様 性 教 育 と 教 材 サービス(DEARS) アボッツフォードコミュニティサービス 2420 Montrose Avenue Abbotsford, B.C. V2S 3S9 Phone: (604) 859-7681 Fax: (604) 859-6334 Email: mcaccess@paralynx.com Website: www.abbotsfordcommunityservices.com マーチ 21 ビデオセンター http://www.tgmag.ca/march21/index.html カナダ 遺 産 省 マーチ 21 http://www.pch.gc.ca/march-21-mars/why-pourquoi/ index_e.cfm レイシズムに 苦 しむ 人 を 助 けよう (そして 他 の 形 態 の 危 害 についても) Website: www.safeschools.gov.bc.ca 子 供 電 話 相 談 : 1-800-668-6868 http://kidshelp.sympatico.ca/en/ 緊 急 電 話 :(604) 820-1166 http://www.needcrisis.bc.ca/html/youthservices.htm 電 話 相 談 緊 急 回 線 : (604) 852-9099 親 子 電 話 相 談 : 1-888-603-9100 ブリティッシュコロンビア 多 文 化 サービス 社 会 機 関 連 合 アンチレイシズム 青 年 メディアキャンペーン http://racismsucks.ca/ ジム コールによる 偏 見 克 服 ウェブサイト www.beyondprejudice.com 学 校 安 全 化 機 関 Building G, Room 159 University College of the Fraser Valley (Abbotsford Campus) 33844 King Road Abbotsford B.C. Phone: (604) 870-5936 Fax: (604) 870-5927 Email: info@safeschools@gems5.gov.bc.ca 子 供 と 家 族 省 子 供 と 青 少 年 のメンタルヘルス: (604) 870-5880 ブリティッシュコロンビア 青 少 年 相 談 : http://www.youthinbc.com/ ユースリソースセンター アボッツフォードコミュニティサービス 2420 Montrose Avenue Abbotsford, B.C. V2S 3S9 Phone: (604) 870-4972 Fax: (604) 850-0731 Email: info@yrc.ca Website: www.yrc.ca
STAAR ミーティング 提 案 ここではあなたのグループのミーティングに 役 立 つ 幾 つかのアイディアを 示 します (このツールキットの 進 行 係 のセクションで 説 明 した ようなアジェンダを 埋 めるのに 役 立 つでしょう ) サンプル アジェンダ 基 準 は 参 加 者 をより 快 適 かつ 尊 重 されているよ うに 感 じさせるためのグループルールです グループメンバーにリストに 加 えさせましょ う 広 い 心 もつこと 人 の 話 をよく 聞 く 人 を 貶 めない 考 えをシェアすること 守 秘 性 人 に 意 見 に 敬 意 を 払 うこと 学 生 用 反 レイシズム 行 動 指 南 2:45pm 1. 挨 拶 と 基 準 の 見 直 し 2:50pm 2. チェックイン: 皆 がどのように 進 めているかを 見 て 彼 らに 何 かとくに 話 したい 議 題 があるか を 聞 く(もしあなたが 15 以 上 のグループを 持 っ ているなら 5 つのより 小 さいグループでこれ をしたいかもしれません そしてその 時 は 彼 ら が 話 したい 特 定 の 話 題 があれば リポーターに 残 りのグループへの 報 告 を 持 ち 帰 らせましょ う ) 3:00pm 3. 活 動 :これは 多 くの 事 があるかもしれません (アイディアの 為 活 動 のセクションを 見 ましょ う ). 3:30pm 4. 議 論 : 皆 がどんな 活 動 を 好 み どんな 活 動 を 好 ま ないかなど 3:40pm 5. ミーティングの 終 わる 前 に グループに 尋 ねま しょう 1. 次 に 何 をやりたいか? 2. 次 のミーティングの 場 所 時 間 設 定 3:45pm 6. 終 わりの 挨 拶 ( 参 加 者 へのお 礼 )
活 動 あなたが あなたのグループやクラスだけでなく 学 校 全 体 を 指 導 することができるように サンプルとな る 活 動 を 提 案 します これ 以 外 にもたくさんの 活 動 が あります アンチレイシズムポスターコンテスト レイシズムに 関 して 話 す 講 演 者 を 招 く ビデオ 観 賞 会 (ポップコーンは 重 要!) 世 界 人 権 デーなどを 祝 う 式 典 を 計 画 し アンチレ イシズムに 関 する 情 報 を 含 める 地 方 の 小 売 店 と 打 ち 合 わせて ストップ!レイシズ ム 製 品 を 彼 または 彼 女 の 店 においてもらう アンチレイシズムデーや 学 校 やコミュニティで の 集 会 を 計 画 する 人 種 的 調 和 を 促 進 するためにあなたのコミュニ ティの 大 通 りでのパレードを 計 画 する (あなた はプラカードやバナーを 作 ることができる ). アートイベントを 開 催 する (それはアンチレイシ ズムメッセージを 持 っていたり 文 化 的 多 様 性 を 促 進 する 演 劇 講 壇 音 楽 や 歌 映 画 やビデオの 上 映 などが 考 えられる). マーチ 21 のステッカーを 配 布 する(3 月 21 日 は 国 際 人 種 差 別 撤 廃 デー) そして 情 報 を 掲 示 する www.march21.gc.ca www.march21.gc.ca に ストップ!レイシズム ポスター チラシ ステッカーの 作 製 を 依 頼 する これら 全 てに 加 え あなた 自 身 の 活 動 を 検 討 しま しょう 次 の 事 を 考 えて 1. 私 の 活 動 は 平 等 と 多 様 性 を 信 じることを 反 映 しているか? 2. どのように 私 は 私 の 家 族 や 友 人 に 多 様 性 を 受 け 入 れ 尊 重 するように 影 響 をもたらすこと ができるか? 3. どうすればより 多 くの 事 ができるか? 人 種 差 別 撤 廃 についてのあなた 達 の 考 えを 示 す ビデオを 作 成 する より 多 くの ストップ ストップ!レイシズム レイシズム についての 情 報 は www.march21.gc.ca で 見 つかるでしょう
活 動 アイディア #1 ステレオタイプ ステレオタイプ ゴール 1. 参 加 者 がステレオタイプを 定 義 できるようになる 2. 参 加 者 が 彼 ら 自 身 のステレオタイプについて 質 問 できるようになる 3. 参 加 者 がステレオタイプの 置 き 換 えをできるよう になる 基 準 の 見 直 し このツールキットの 9 ページにある 基 準 のサンプルリ ストを 見 ましょう ステレオタイプを 定 義 する 必 要 な 備 品 ホワイトボードまたはフリップチャート フェルトペン グループにステレオタイプを 定 義 するよう 頼 んでく ださい このツールキットの 定 義 セクションに 定 義 が あります 様 々な 者 や 他 の 人 々に 対 して 人 々が 抱 くス テレオタイプのリストを 作 りましょう 格 言 チェックイン あなたは 人 々があなたをどのようなステレオタイプ で 見 ていると 思 いますか? エイリアン 必 要 な 備 品 参 加 者 に 2 つのグループに 分 かれるように 頼 んでく ださい それぞれのグループにエイリアンがどのよう に 見 えるか 考 えてもらい それを 絵 にしてもらいまし ょう ( 制 限 時 間 は 約 5 分 から 10 分 ) 制 限 時 間 が 来 たら 二 つのグループの 代 表 者 に 彼 ら の 書 いたエイリアンの 絵 を 皆 が 見 れるように 壁 に 貼 ってもらいましょう 二 つの 絵 を 比 較 します どんな ところが 似 ていますか? 違 いはありますか? 多 くの 似 たところがあるでしょう 作 成 したエイリアンの 絵 は 地 球 外 生 物 の 一 般 的 な 描 写 を 含 むかもしれません 緑 の 皮 膚 大 きな 目 目 蓋 がな く 頭 が 大 きいとかのよう な これらが 他 の 星 からのエ イリアンがどのように 見 え るだろうかということにつ いての 何 世 紀 にもわたって 人 間 が 作 ってきたステレオ タイプです フェルトペン フリップチャート マスキングテープ 実 のところ 我 々が 世 界 を 理 解 するのをより 簡 単 にするために ステレオタイプは 精 神 的 なショ ートカットを 作 り 出 します しかしながらこの 問 題 は ステレオタイプは 個 々 人 の 個 人 的 な 特 徴 を 無 視 し それらはいつも 正 しいわけではないとい うことです しかし 私 達 はどうしたらそれらを 減 らせるでしょうか? 有 効 な 戦 略 は ステレオタイプリプレイスメン ト(ステレオタイプの 置 き 換 え)と 呼 ばれるもので す 次 回 あなたがステレオタイプを 耳 にしたとき に あなた 自 身 にそれはステレオタイプだと 言 い 聞 かせてください そうして 何 故 それが 真 実 と 異 なるかを 考 えるのです そして 自 分 自 身 に 対 して 繰 り 返 しリストに 加 えてください このプロセス は 時 間 がかかりますが 辛 抱 強 く 続 けてください あなたの 振 る 舞 いを 是 正 するために あなたは ステレオタイプの 永 続 化 を 防 ぐ 方 策 を 活 発 に 講 じ ていく 必 要 があるのです もしあなたが あなた 自 身 に 事 実 と 異 なる 証 拠 を 提 供 するなら あなたは あなたの 世 界 に 対 する 考 えが 常 に 正 しい 必 要 はな いことを 知 ることができるでしょう
活 動 アイディア #1 ステレオタイプ ステレオタイプ つづき ステレオタイプを 問 うこと 例 えば もしあなたが 男 の 人 たちについてのステレオ タイプを 持 っているとしたら それはどんなものです か? 男 であるという 意 味 をあなたはどう 考 えます か? これらの 質 問 に 対 しては 様 々な 答 えがあるでしょう グループにリストの 中 に 彼 らが 真 実 ではないと 考 え るステレオタイプがあるかどうか 聞 いてください(そ して 彼 らになぜかを 説 明 させましょう) グループメ ンバーが 真 実 でない 物 があると 言 った 時 には バツ 印 を 付 けてリストから 削 除 してください リストの 中 のそれぞれの 項 目 を 議 論 したかを 確 認 しましょう 質 問 が 終 わるまでに 殆 どの(もしすべてではないと しても)ものはリストから 消 されているでしょう な ぜならステレオタイプは 真 実 ではないからです ステレオタイプリプレイスメント 演 習 グループによってリストアップされたステレオタイ プを 交 代 で 読 み 上 げましょう( 一 人 一 つずつ) 一 つが 読 まれた 後 で 何 故 それが 真 実 ではないかを 大 声 でい うために 他 の 人 たちを 呼 んでください ミーティングの 終 了 グループに 次 の 事 を 聞 きましょう この 活 動 を 通 して 何 を 学 びましたか? 私 が 学 んだことをどのように 行 動 に 移 すでしょう か? 次 回 は 何 をやりたいですか? 次 回 はいつどこでやりましょうか?
活 動 アイディア #2 映 画 でディスカッション ゴール 1. 参 加 者 がレイシズムを 定 義 できるようになる 2. ビデオコンテンツを 使 ってレイシズムに 関 する 問 題 を 議 論 する レイシズムの 結 果 として 後 にアンジェラと 母 親 が 家 についたとき 彼 女 は 自 分 の 長 いおさげ 髪 を 切 り 落 とします もうアボリジニでいたくはないと アンジ ェラの 母 親 は 少 年 たちが 通 う 高 校 を 訪 ね 校 長 先 生 と いっしょに 彼 らの 一 人 と 話 をします 基 準 の 見 直 し このツールキットの 9 ページにある 基 準 のサンプルリ ストを 見 ましょう チェックイン あなたが 人 種 や 民 族 のせいでいじめられたりハラ スメントを 受 けたりしたように 感 じたときの 時 間 を 言 いましょう (このチェックインは 参 加 者 の 感 情 を 呼 び 起 こしますので パスしてもよいことにします ) 映 画 (これと 同 じように 議 論 のレイアウトと 使 うために 選 択 できるいくつかの 映 画 /ビデオがあります For Angela は 一 つの 例 です ) For Angela 要 約 と 解 説 For Angela はアボリジニの 母 親 とその 娘 の 現 実 の 生 活 の 例 に 焦 点 を 当 てた 映 画 です アンジェラとその 母 親 はある 日 バス 停 で 待 っていると 3 人 の 白 人 の 男 子 高 校 生 が 近 づいてきて 彼 らの 伝 統 をからかい 始 め ます 格 言 差 別 の 標 的 とされる 人 々は しばしば 自 らを 守 ることによって 原 因 に 影 響 を 与 えることがほとん どできなくなる 起 きていることを 見 ている 他 の 人 々は 目 撃 者 として 何 かをすることができる 目 撃 することには 4 段 階 のレベルがある 1. 逆 目 撃 ( 攻 撃 する 側 に 加 わり 何 が 起 きてい るかの 自 覚 を 妨 げ 何 か 悪 いことが 起 きてい るということを 忌 避 否 定 する ) 2. 受 動 的 目 撃 ( 傍 観 するだけで 行 動 をためら う ) 3. 能 動 的 目 撃 (その 事 件 が 起 きた 時 やそのあ とに 状 況 に 関 して 何 かする ) 4. 社 会 的 行 動 を 伴 う 倫 理 的 目 撃 (コミュニティ 内 のレイシズムについて 変 化 を 起 こすため に 行 動 を 起 こして 他 の 人 々を 教 育 する ) 少 年 たちの 振 る 舞 いはバスに 乗 っても 続 きます 映 画 のこの 部 分 は 非 常 に 重 要 です なぜなら ここは 受 動 的 な 偏 見 と 能 動 的 な 偏 見 の 両 方 を 表 現 しているからです 少 年 たちは 能 動 的 にアンジェラとその 母 親 に 嫌 が らせをします バスの 乗 客 たちと 運 転 手 は 何 も 言 わず ただアンジェラたちが 嫌 がらせを 受 けるままにして います 迫 害 を 受 けている 誰 かのために 介 入 しない ことは 自 分 から 差 別 を 続 けるのと 同 じくら い 悪 いことです あなたはあなたの 安 全 に 常 に 注 意 を 払 う 必 要 がありますが そうすると あなたはあなたにとって 介 入 することは 安 全 かどうか 判 断 しなければならないでしょ う ドクター イシュー 石 山, 2000 年 版 アンチレイシズム 対 応 トレーニング (Anti-racism Response Training 2002) レイシズムの 定 義 の 見 直 し 人 々がどうレイシズムを 定 義 したかブレインストー ミングしましょう そしてこのツールキットの 4 ペー ジの 定 義 のセクションで 示 した 定 義 を 見 てみましょ う
活 動 アイディア #2 映 画 でディスカッション つづき 問 題 を 議 論 する ビデオを 見 た 後 で 議 論 を 円 滑 に 進 めるため 以 下 の 質 問 を 使 いましょう それぞれの 質 問 の 後 に 一 つの 反 応 がありますが グループが 思 いつくかもしれないの はたくさんあります 1. 映 画 について 何 かコメントはありますか?( なぜ そう 思 いますか? と 尋 ねることで さらに 答 え を 追 求 しましょう ) 2. どこから 変 化 が 起 きましたか? 答 えの 一 例 本 当 の 変 化 は 内 部 から 来 ます 3. もしあなたがバスの 乗 客 だったら あなたは 何 を したでしょうか? 特 に 何 を 言 うでしょうか? 答 えの 一 例 バスの 他 の 乗 客 は 差 別 を 止 めることができたかも しれません 全 ての 人 ができたのは 親 子 と 会 話 を 始 めることです それによって 口 頭 の 攻 撃 をブ ロックできます ようとしなければならず 使 われるかもしれない 様 々 な 反 応 があります 後 で 異 なるキャラクターになるこ とはどう 感 じたかを 話 し 合 いましょう ミーティングの 終 了 グループに 次 の 事 を 聞 きましょう この 活 動 を 通 して 何 を 学 びましたか? 私 が 学 んだことをどのように 行 動 に 移 すでしょう か? 次 回 は 何 をやりたいですか? 次 回 はいつどこでやりましょうか? ノート: もしそれが 適 切 だと 思 ったら 進 行 係 は 不 快 な 表 情 や 感 情 的 な 表 情 を 見 せたメンバーをチェックしたいか もしれません * 他 の 質 問 が ビデオテープのカバーに 書 いてありま す ロールプレイ ロールプレイ 中 参 加 者 は 感 情 的 になるかもしれま せん 始 める 前 にどこでもやめられることと どんな 感 情 的 な 反 応 を 示 しても 問 題 ないことを 知 らせてお きましょう 椅 子 をバスの 座 席 のように 並 べましょう( 運 転 席 も) 志 願 者 に 母 親 役 とアンジェラ 役 3 人 (または 1 人 か2 人 )の 少 年 役 を 頼 みます グループの 残 りの 人 々はバスの 乗 客 です 全 ての 乗 客 と 運 転 手 が 揃 った らロールプレイを 始 めます それから 他 の 人 たちを 乗 車 させましょう 少 年 たちはレイシスト 的 なジョーク をアンジェラ 母 娘 に 浴 びせなければなりません 他 の 乗 客 たちは 彼 らが 目 撃 しているレイシズムに 対 処 し
活 動 アイディア #3 メディアの 中 のレイシズム このミーティングを 始 める 前 に 参 加 者 にレイシズ ムについて 語 っていたり レイシズムの 例 となるよう な 新 聞 記 事 や 新 聞 広 告 や 雑 誌 広 告 や 音 楽 の 歌 詞 カー ドをミーティングに 持 ってくるように 頼 みましょう ゴール 1. メディアの 中 のレイシズムを 監 視 する 2. メディアの 中 のレイシズムにどう 反 応 すべきかを 学 ぶ 基 準 の 見 直 し このツールキットの 9 ページにある 基 準 のサンプルリ ストを 見 ましょう チェックイン 参 加 者 それぞれに 彼 らが 持 ってきたものを 説 明 して もらいましょう コラージュ 必 要 な 備 品 ハサミ のり フェルトペン 全 ての 広 告 や 記 事 や 音 楽 を 使 って 彼 らがレイシズム について 話 し 合 ったやり 方 について 考 えたことを 見 せるコラージュを 作 りましょう これについてあなた が 感 じたことと あなたが 考 えたことを 見 せるように しましょう あなたがコラージュを 完 成 させるたら あなたが 学 校 のどこかにこれを 掲 示 できるかを 問 いかけましょう (あなたがいつそれを 外 すかを 知 ることができるよう に どれくらい 長 く 掲 示 するかを 聞 いて 確 かめましょ う ) 行 動 に 移 る 雑 誌 や 新 聞 模 造 紙 他 の 工 作 用 具 広 告 記 事 そして 音 楽 ( 歌 詞 )に 反 応 すること 以 下 の 質 問 に 答 えることを 通 じて パートナーとあな たが 持 ってきた 広 告 や 記 事 や 歌 詞 につて 話 し 合 いま しょう 必 要 な 備 品 ペン 紙 ネットにつながった PC 1. このアイテムが 広 告 したり 報 告 したり 推 奨 したり していることは 何 ですか? 2. どの 単 語 やフレーズがレイシスト 的 だったり 差 別 的 であるとして 目 立 っていますか? 3. どんなレイシスト 的 なイメージが 使 われています か?? 4. 作 者 は 意 図 的 にレイシスト 的 にしたのでしょう か? 意 図 的 なレイシズムと 無 意 識 のレイシズムの 間 に 何 か 差 はありますか? 5. この 広 告 / 記 事 / 歌 詞 をレイシスト 的 でないものに するためにあなたができる 方 法 は 何 かあります か? 小 さなグループや 全 体 で 一 つの 広 告 持 ち 込 まれた 記 事 や 歌 詞 を 取 り 上 げ 反 論 を 作 りましょう 以 下 にい くつか 提 案 を 示 します 教 師 に 頼 んであなたの 文 書 や 記 事 を 構 成 してもらいましょう あなたの 文 書 / 記 事 が 言 っていることが 明 確 であるこ とと あなたが 知 っていることを 書 いたことを 確 かめ ましょう あなたの 文 書 / 記 事 の 最 終 版 はタイプされるべきです もし その 雑 誌 や 新 聞 やアーティストの 住 所 がわから なければ インターネットを 使 って 情 報 を 探 したり 雑 誌 や 新 聞 や CD のカバーをより 子 細 に 見 て 連 絡 先 を 探 しましょう
活 動 アイディア #3 メディアの 中 のレイシズム つづき 可 能 な 行 動 : 新 聞 / 雑 誌 の 編 集 者 宛 に 手 紙 や 電 子 メールを 書 き ましょう 記 事 を 書 いて それを 新 聞 に 投 書 しましょう( 学 校 新 聞 でも 一 般 紙 でも) アーティスト 宛 に 手 紙 や 電 子 メールを 書 きまし ょう 前 向 きなアンチレイシズムメッセージの 例 文 を 将 来 のミーティングに 持 ち 込 みましょう そして あなた 自 身 のものをより 多 く 作 成 しましょう ミーティングの 終 了 グループに 次 の 事 を 聞 きましょう この 活 動 を 通 して 何 を 学 びましたか? 私 が 学 んだことをどのように 行 動 に 移 すでしょう か? 次 回 は 何 をやりたいですか? 次 回 はいつどこでやりましょうか? 格 言 メディアを 見 るときや 音 楽 を 聴 くとき 批 評 的 に 見 たり 聞 いたりするようにしましょう なぜならそれは 何 かが 出 版 されたということは それが 事 実 に 基 いたり 本 当 だということを 意 味 するわけではないからです
活 動 アイディア #4 レイシズムについて 感 じること ゴール Goal 1. グループ 参 加 者 に 彼 らのレイシズムに 関 する 感 覚 を 確 認 し 認 めさせること 2. グループメンバーの 中 にレイシズムの 被 害 者 に 対 する 共 感 を 築 くこと それをあなたはどう 感 じますか? 必 要 な 備 品 物 語 のコピー 感 情 カード 基 準 の 見 直 し このツールキットの 9 ページにある 基 準 のサンプルリ ストを 見 ましょう グループメンバーに 次 の 物 語 を 読 ませましょう 物 語 を 読 んだら 彼 らが 物 語 を 読 んでどう 感 じたか を 示 す 感 情 カードを 選 ぶようお 願 いしましょう Check-in in: 必 要 な 備 品 感 情 カード( 本 ツールキット 付 属 ) 短 冊 かカードメモ(カードストック) フェルトペン グループミーティングの 前 に (このツールキット の 18 ページにある) 感 情 カードを 短 冊 に 書 き 出 した り 厚 紙 にコピーして 切 り 分 けることで 作 成 しましょ う 参 加 者 が 彼 ら 自 身 の 感 情 カードを 作 りたい 場 合 に 備 えて 何 枚 かの 白 紙 のカードを 用 意 しましょう チェックインの 際 に テーブルにカードを 並 べ 参 加 者 に 彼 らが 感 じていることに 相 当 するカードを1 枚 か2 枚 選 んでもらいましょう もしグループメンバ ーが 彼 らが 感 じていることを 表 現 する 感 情 カードを 見 つけられなければ オリジナルのものを 作 るか 複 数 のカードを 使 ってその 感 情 を 表 現 しようとしても かまいません グループメンバーは もし 彼 らが 自 分 の 感 情 をグループ 内 で 共 有 したくないのであれば パ スできることを 知 らせましょう ジョマールの 物 語 マオ ジョマール ラノットはフィリピンからカ ナダに 移 民 した17 歳 のティーンエイジャーでし た カナダに 来 て1 年 後 彼 は ESL クラス( 英 語 学 習 クラス)から 普 通 の 高 校 に 転 入 しようとしていま した ある 金 曜 日 の 夜 彼 と 三 人 の 友 達 は 学 校 でバスケ ットボールをしていました 帰 宅 しようとしたと き 彼 らは10 人 ほどの 集 団 に 暴 行 されました 彼 は 頭 を 鈍 器 か 野 球 のバットで 殴 られました 彼 は 金 曜 の 午 後 に 学 校 で 殴 り 殺 されたのです 議 論 での 質 問 1. ジョマールの 家 族 や 友 人 は このことをどう 感 じ るでしょうか? 2. 彼 を 傷 つけたうちの 一 人 は このことをどう 感 じ るでしょうか? 3. ジョマールの 学 友 は このことをどう 感 じるでし ょうか?
活 動 アイディア #4 レイシズムについて 感 じること つづき 異 なる 結 末 必 要 な 備 品 フェルトペン フリップチャート パートナーと ジョマールの 物 語 の 別 のエンディン グを 作 りましょう 物 語 の 中 でレイシズムに 関 して 何 かを 試 みるのです 2 人 組 に 彼 らのエンディングを 大 きな 紙 に 描 いた り 文 章 にしたりグループ 全 体 が 見 えるように 表 現 す る 準 備 をさせましょう この 活 動 の 終 わりにグループに 聞 くこと 私 達 / 私 達 の 学 校 は どうすればこのような 悲 惨 な 事 態 を 避 けることができるでしょうか? 誰 かに 議 事 録 をとらせたり あなたのアイディアを フリップチャートに 書 いたりしましょう 出 てきたア イディアはすぐに 実 行 できたり 将 来 のアンチレイシ ズム 活 動 の 為 に 使 われるかもしれません ミーティングの 終 了 グループに 次 の 事 を 聞 きましょう この 活 動 を 通 して 何 を 学 びましたか? 私 が 学 んだことをどのように 行 動 に 移 すでしょう か? 次 回 は 何 をやりたいですか? 次 回 はいつどこでやりましょうか? 差 別 を 目 撃 したとき あなたができることは 何 だろう? 活 動 的 な 目 撃 反 応 1. 割 り 込 む 2. 憤 慨 の 感 情 を 示 す 3. 差 別 だ と 言 う 4. 反 対 する 5. 正 当 であるかを 問 う 6. それがどのように 人 々を 不 快 にさせ 傷 つけ るか 指 摘 する 7. 差 別 者 が 自 己 反 省 するのを 促 す 8. 被 害 者 を 支 援 する 9. 他 の 人 々に 関 与 と 援 助 を 求 める 10. その 場 で 他 の 目 撃 者 に 接 近 する ドクター イシュー 石 山 アンチレイシズム 反 応 トレーニング 2002
活 動 アイディア #4 レイシズムについて 感 じること つづき 感 情 カード 不 安 insecure 茫 然 numb 怒 り angry 普 通 average 満 足 content 怖 い scared 苛 立 ち irritated 精 根 尽 き 果 てた burnt out 自 信 confident 静 寂 quiet 悲 しい sad 驚 き surprised 心 配 anxious 穏 やか calm 安 全 safe 感 謝 thankful 心 配 anxious 当 惑 puzzled 当 然 の 権 利 empowered リラックス relaxed 困 惑 confused 気 が 重 い depressed 喪 失 感 lost 孤 独 alone 楽 天 的 optimistic 同 情 compassionate フラストレーション frustrated 恐 怖 horrified 錯 乱 distraught 関 心 concerned
活 動 アイディア #5 何 がそんなにレイシスト 的? 基 準 の 見 直 し このツールキットの 9 ページにある 基 準 のサンプルリ ストを 見 ましょう チェックイン 学 校 で 目 にしたレイシスト 的 な 出 来 事 を 説 明 しま しょう あなたはそれをどのように 感 じましたか? 借 り 物 競 争 このツールキットの 21 ページにある 借 り 物 競 争 リ ストをコピーしてグループメンバーに 配 布 しましょ う(またはグループをチーム 分 けしましょう) 制 限 時 間 は 15 分 とし 探 せる 範 囲 は 学 校 内 だけです 借 り 物 競 争 からチームが 戻 った 後 で 何 を 見 つける ことができたかと 何 を 見 つけることができなかった かを 議 論 しましょう 議 論 での 質 問 グループとして 以 下 の 質 問 に 回 答 しましょう 1. 借 り 物 競 争 リストの 中 で 何 がレイシズムに 寄 与 し ていますか? 2. 借 り 物 競 争 リストの 中 で 何 がレイシズムを 防 ごう としていますか? 3. レイシスト 的 な 落 書 きを 見 つけることやあなたの 学 校 で 起 こったレイシスト 的 な 事 件 を 記 録 してい る 誰 かを 捕 まえることは 簡 単 でしたか?それとも 難 しかったですか?それはなぜですか? 4. 本 の 中 のレイシズムの 定 義 やアンチレイシズムの ポスターや 小 冊 子 レイシズムは 糞 だという 10 人 の 人 々からの 署 名 レイシズムについて 語 った 教 科 書 を 見 つけることは 簡 単 でしたか?それとも 難 しかったですか?それはなぜですか? 5. 教 師 があなたに 与 えたレイシズムに 関 するコメン トにあなたは 同 意 しますか?それはなぜですか? 計 画 借 り 物 競 争 であなたが 見 つけることができたもの できなかったものに 基 づき あなたの 学 校 でレイシズ ムについて あなたのグループがやる 必 要 がることを 決 めましょう 例 えば あなたがアンチレイシストポ スターを 見 つけることができなかったのなら あなた のグループはポスターを 作 ってそれを 掲 示 すること ができるでしょう もし 多 くの 学 生 が 学 校 でレイシズ ムが 起 きていると 考 えていることがわかったら あな たの 教 師 たちや 校 長 と そうした 状 況 を 変 えるために 一 緒 にどう 活 動 できるかを 話 し 合 いましょう あなた の 計 画 に 取 り 組 むときは 以 下 の 手 順 に 従 いましょう ミーティングの 終 了 ステップ4: あなたの 成 功 や 達 成 を 褒 め 称 えましょう ステップ3: あなたの 仕 事 が 完 了 す る 期 日 を 決 めましょう (それが 合 理 的 であるかも 確 認 しましょう) ステップ2: あなたがこれをするのに 必 要 な 全 ての 物 のリストを 作 りましょう ( 必 要 な 品 物 やリソースは 何 ですか?) ステップ1: あなたは 何 を 達 成 したいです か?(あなたができることを 特 定 し 確 認 しま しょう) グループに 次 の 事 を 聞 きましょう この 活 動 を 通 して 何 を 学 びましたか? 私 が 学 んだことをどのように 行 動 に 移 すでしょう か? 次 回 は 何 をやりたいですか? 次 回 はいつどこでやりましょうか?
活 動 アイディア #5 何 がそんなにレイシスト 的? 借 り 物 競 争 制 限 時 間 は 15 分 です レイシズムの 定 義 ( 本 から 引 用 して 本 の 名 前 を 書 き 出 す) レイシスト 的 落 書 き (あなたがそれを 見 つけるたびに どこに 何 と 書 いてあるかを 示 しましょう) アンチレイシストポスター ( 場 所 とどんなものかを 示 しましょう) あなたと 異 なる 人 種 民 族 の 人 の 署 名 アンチレイシスト 小 冊 子 ( 一 つ 持 っていきましょう) あなたの 学 校 で 起 こったレイシスト 事 件 の 記 述 レイシズムは 糞 だと 考 える 10 人 の 人 の 署 名 教 師 の レイシズムについてのコメントや 声 明 10 人 にレイシズムがあなたの 学 校 で 起 こっていると 思 うかどうか 尋 ねて 彼 らの 反 応 を 記 録 しましょう レイシズムについて 語 った 教 科 書 を 見 つけましょう
Students Taking Action Against Racism Toolkit トレーニングの 機 会 DEARS のスタッフは リクエストがあればアンチレイシ ズム 学 生 グループ(そして 教 育 者 や 他 の 学 生 グループ)や クラスに トレーニングを 提 供 する 用 意 があります トレー ニングは 学 生 とその 関 心 の 特 定 の 必 要 に 対 して 調 整 可 能 な 愉 快 でインタラクティブで 内 容 の 濃 いワークショップ で 以 下 の 様 なトピックを 含 みます アンチレイシズムと 反 差 別 反 応 トレーニング ステレオタイプ 多 様 性 自 覚 さらなる 情 報 が 必 要 でしたら DEARS のスタッフまで あなたがもし 差 別 の 犠 牲 者 なら 連 絡 先 : 多 様 性 教 育 と 教 材 サービス (DEARS) 2420 Montrose Ave Abbotsford BC Phone: 604-859-7681 local 270 Fax: 604-859-6334 Email: mcaccess@paralynx.com 事 件 の 時 に 大 人 や 権 威 から 支 援 を 受 けてください 何 が 起 きたのかの 詳 細 を 書 き 何 が 起 きたのか 誰 かに 伝 え 私 たちに 報 告 してください DEARS スタッフはあなたの 話 を 聞 いてサポートし ます DEARS オフィスのスタッフにどこで 支 援 が 受 けられるかの 情 報 のためにコンタクトすることがで きます あなたがもし 差 別 の 目 撃 者 なら Funded By: Ministry of Community, Aboriginal and Women s Services 事 件 が 起 きた 時 でも 後 でも 能 動 的 に 行 動 しましょ う 活 動 的 目 撃 行 為 の 前 には 常 に 自 分 の 安 全 を 考 えま しょう 犠 牲 者 に 対 して 開 設 されるのと 同 じ 手 順 に 従 ってください( 助 けを 呼 ぶ 書 く 伝 える そして 報 告 する) 犠 牲 者 には 常 に 起 こっていることが 悪 いことで あることと 彼 らが 助 けを 得 られることを 教 えましょ う DEARS スタッフはあなたの 話 を 聞 いてサポートし ます DEARS オフィスのスタッフにどこで 支 援 が 受 けられるかの 情 報 のためにコンタクトすることがで きます