序 本 県 教 育 委 員 会 は 教 育 委 員 会 制 度 発 足 以 来 毎 年 教 育 年 報 を 発 刊 し 本 県 教 育 の 動 向 を 把 握 して 参 りました 平 成 23 年 3 月 11 日 に 発 生 した 東 日 本 大 震 災 津 波 の 発 災 から2 年 10 か

岩 手 県 教 育 年 報 平 成 24 年 度 版 岩 手 県 教 育 委 員 会

序 本 県 教 育 委 員 会 は 教 育 委 員 会 制 度 発 足 以 来 毎 年 教 育 年 報 を 発 刊 し 本 県 教 育 の 動 向 を 把 握 して 参 りました 平 成 23 年 3 月 11 日 に 発 生 した 東 日 本 大 震 災 津 波 の 発 災 から2 年 10 か 月 が 経 過 しましたが 未 だに 教 育 活 動 が 制 限 されている 学 校 も 多 く 一 刻 も 早 い 学 び 舎 の 正 常 化 が 求 められております このため 県 教 育 委 員 会 は いわての 復 興 教 育 幼 児 児 童 生 徒 の 心 のサポートや 児 童 生 徒 の 安 全 で 安 心 な 教 育 環 境 の 確 保 など 学 びの 場 の 復 興 に 全 力 で 取 り 組 むとともに 知 徳 体 を 備 え 調 和 のとれた 人 間 形 成 という 教 育 目 的 の 実 現 に 向 けて いわて 県 民 計 画 及 び 岩 手 の 教 育 振 興 をもとに 学 校 教 育 社 会 教 育 生 涯 教 育 文 化 芸 術 スポーツの 振 興 を 図 って 参 りました この 教 育 年 報 は 平 成 24 年 度 における 教 育 施 策 の 概 要 や 実 績 等 を 幅 広 く 収 録 しております 震 災 以 来 本 県 の 子 どもたちに 国 内 外 の 皆 様 方 からいただきまし た 数 多 くの 御 支 援 や 励 ましに 対 し 心 から 感 謝 申 し 上 げますととも に この 年 報 が 教 育 に 直 接 携 わる 方 々はもとより 関 係 各 位 に 広 く 御 活 用 いただければ 幸 いです 平 成 26 年 1 月 岩 手 県 教 育 委 員 会 教 育 長 菅 野 洋 樹

平 成 24 年 度 版 岩 手 県 教 育 年 報 について 岩 手 県 教 育 委 員 会 では いわて 県 民 計 画 ( 平 成 21 年 12 月 策 定 : 計 画 期 間 平 成 21 年 度 ~ 平 成 30 年 度 )に 掲 げる 教 育 政 策 のうち 教 育 委 員 会 が 所 管 する 分 野 の 今 後 10 年 間 の 基 本 方 向 に ついて より 理 解 を 深 めるためのガイドラインとして 平 成 22 年 3 月 に 岩 手 の 教 育 振 興 を 策 定 しました 平 成 24 年 度 版 岩 手 県 教 育 年 報 は この 岩 手 の 教 育 振 興 の 施 策 の 体 系 を 基 礎 として 作 成 し ています また 平 成 23 年 3 月 11 日 に 発 生 した 東 日 本 大 震 災 津 波 からの 復 興 に 向 けた 取 組 みについて は 冒 頭 に 第 1 章 として 取 りまとめました 被 害 状 況 及 び 平 成 23 年 度 までの 取 組 みについては 平 成 22 23 年 度 版 岩 手 県 教 育 年 報 をご 覧 ください

目 次 第 1 章 東 日 本 大 震 災 津 波 からの 復 興 に 向 けた 取 組 第 1 県 教 育 委 員 会 の 取 組 1 第 2 章 教 育 行 財 政 第 1 節 教 育 行 政 第 1 平 成 24 年 度 岩 手 県 教 育 委 員 会 経 営 計 画 5 第 2 岩 手 県 教 育 委 員 会 17 第 3 表 彰 及 び 栄 典 18 第 2 節 教 育 財 政 21 [ 参 考 ] 管 理 部 門 24 [ 参 考 ] 市 町 村 教 育 委 員 会 26 第 3 章 教 育 施 策 の 推 進 状 況 第 1 節 社 会 の 変 化 に 対 応 する 教 育 の 推 進 第 1 目 標 達 成 型 の 学 校 教 育 の 推 進 29 第 2 社 会 人 として 自 立 できる 能 力 の 育 成 31 第 3 児 童 生 徒 の 健 やかな 成 長 を 支 える 取 組 の 推 進 39 第 4 教 員 の 適 正 配 置 40 第 5 教 員 研 修 の 充 実 41 第 6 教 員 研 究 等 の 充 実 44 第 2 節 確 かな 学 力 をはぐくむ 教 育 の 推 進 第 1 学 習 指 導 要 領 改 訂 に 伴 う 教 育 課 程 の 編 成 45 第 2 学 習 面 における 基 礎 基 本 の 定 着 45 第 3 学 力 を 伸 ばし 生 きる 力 をはぐくむ 教 育 の 推 進 47 第 3 節 豊 かな 人 間 性 や 社 会 性 をはぐくむ 教 育 の 推 進 第 1 道 徳 教 育 体 験 活 動 読 書 活 動 等 の 推 進 49 第 2 生 活 面 における 基 礎 基 本 の 定 着 52 第 3 問 題 行 動 等 の 未 然 防 止 早 期 発 見 早 期 対 応 のための 適 応 指 導 の 充 実 52 第 4 節 健 やかな 体 をはぐくむ 教 育 の 推 進 第 1 体 力 向 上 や 運 動 に 親 しむ 態 度 の 育 成 56 第 2 健 康 教 育 の 充 実 57 第 3 指 導 者 の 資 質 授 業 力 向 上 61 第 5 節 共 に 学 び 共 に 育 つ 教 育 の 推 進 第 1 就 学 指 導 から 就 学 支 援 へ 63 第 2 幼 保 小 中 高 等 学 校 における 特 別 支 援 教 育 の 充 実 63 第 3 特 別 支 援 教 育 の 理 解 促 進 64 第 4 特 別 支 援 学 校 生 徒 の 就 労 支 援 の 充 実 65 第 6 節 学 校 教 育 を 支 える 教 育 環 境 の 充 実 第 1 県 立 高 校 の 望 ましい 教 育 環 境 の 整 備 66 第 2 学 校 施 設 の 耐 震 化 の 推 進 71 第 3 修 学 資 金 の 支 援 等 72

第 4 教 育 環 境 の 整 備 77 第 7 節 教 育 振 興 運 動 を 基 盤 とした 地 域 ぐるみで 取 り 組 む 教 育 の 推 進 第 1 学 校 家 庭 地 域 が 連 携 するための 仕 組 みづくり 84 第 2 多 様 な 体 験 学 習 の 充 実 ( 学 習 機 会 の 確 保 ) 91 第 3 地 域 の 教 育 課 題 の 解 決 家 庭 教 育 の 充 実 94 第 8 節 広 がりと 深 まりのある 生 涯 学 習 の 振 興 第 1 多 様 な 学 習 活 動 を 支 援 する 環 境 の 整 備 充 実 97 第 2 生 涯 にわたる 学 習 機 会 の 充 実 99 (1 県 立 生 涯 学 習 推 進 センター) 106 (2 県 立 図 書 館 ) 109 (3 県 立 青 少 年 の 家 ) 113 (4 県 立 博 物 館 ) 117 [ 参 考 ] 県 内 社 会 教 育 施 設 の 設 置 利 用 状 況 ( 県 立 を 除 く) 124 第 9 節 地 域 の 創 造 力 向 上 を 目 指 した 文 化 芸 術 の 振 興 第 1 文 化 振 興 基 金 を 活 用 した 支 援 等 127 第 2 中 学 生 高 校 生 に 対 する 文 化 活 動 支 援 137 第 3 文 化 芸 術 による 地 域 振 興 体 制 づくりへの 支 援 140 第 10 節 郷 土 への 誇 りと 愛 着 を 深 める 歴 史 遺 産 と 伝 統 文 化 の 振 興 第 1 世 界 遺 産 登 録 の 推 進 と 柳 之 御 所 遺 跡 の 整 備 活 用 141 第 2 伝 統 芸 能 等 の 伝 承 や 郷 土 理 解 のための 学 校 教 育 との 連 携 143 第 11 節 生 涯 スポーツの 振 興 第 1 運 動 スポーツに 親 しむ 人 々の 広 がり 147 第 2 運 動 スポーツに 親 しめる 場 の 広 がり 148 第 3 ネットワークの 広 がり 154 第 12 節 競 技 スポーツの 強 化 第 1 中 長 期 的 な 視 点 に 立 った 選 手 育 成 並 びに 指 導 者 養 成 155 第 2 競 技 団 体 学 校 体 育 団 体 等 の 組 織 体 制 の 充 実 に 向 けた 支 援 156 第 3 広 いスポーツの 基 盤 に 支 えられたスポーツ 拠 点 化 に 向 けた 支 援 156 第 4 スポーツ 医 科 学 サポート 体 制 の 充 実 157 [ 参 考 ] 各 県 営 施 設 で 開 催 された 主 な 競 技 会 イベント 等 158 第 4 章 厚 生 福 利 第 1 節 公 立 学 校 共 済 組 合 第 1 短 期 給 付 事 業 159 第 2 長 期 給 付 事 業 159 第 3 福 利 厚 生 事 業 160 第 4 貸 付 事 業 161 第 5 宿 泊 施 設 161 第 2 節 教 職 員 互 助 会 第 1 短 期 給 付 事 業 162 第 2 長 期 給 付 事 業 162 第 3 厚 生 福 利 事 業 162 第 4 特 別 弔 慰 積 立 事 業 164

第 5 貸 付 事 業 164 参 考 資 料 1 県 教 育 委 員 会 機 構 図 165 2 県 教 育 委 員 会 が 所 管 する 附 属 機 関 の 委 員 166 3 県 教 育 委 員 会 会 議 168 4 県 教 育 委 員 会 関 係 主 要 行 事 170 5 私 立 学 校 172 6 県 教 育 委 員 会 が 所 管 する 特 例 民 法 法 人 公 益 信 託 174 7 県 教 育 関 係 諸 団 体 176

第 1 章 東 日 本 大 震 災 津 波 からの 復 興 に 向 けた 取 組 第 1 県 教 育 委 員 会 の 取 組 第 1 章 東 日 本 大 震 災 津 波 からの 復 興 に 向 けた 取 組 第 1 県 教 育 委 員 会 の 取 組 1 きめ 細 かな 学 校 教 育 の 実 践 と 教 育 環 境 の 整 備 充 実 (1) 大 震 災 津 波 体 験 を 踏 まえた いわての 復 興 教 育 の 推 進 いわての 復 興 教 育 プログラムに 基 づく 教 育 活 動 を 推 進 するために 平 成 24 年 度 の 復 興 教 育 推 進 校 ( 小 学 校 26 校 中 学 校 20 校 全 ての 県 立 学 校 )を 指 定 し 特 色 ある 復 興 教 育 の 取 組 を 支 援 するとともに その 事 例 を 県 教 育 研 究 発 表 会 で 普 及 し 実 践 事 例 集 としてまとめ 積 極 的 に 発 信 した いわての 復 興 教 育 が 県 内 全 ての 学 校 で 理 解 され より 確 かな 考 え 方 とカリキュラムに 基 づいて 推 進 されるために 大 学 等 の 専 門 的 な 知 識 を 持 った 有 識 者 からなる 改 訂 版 プラグラム 検 討 委 員 会 を 設 置 し 平 成 25 年 2 月 に いわての 復 興 教 育 プログラムを 改 訂 した 実 践 的 な 防 災 教 育 を 推 進 し 児 童 生 徒 が 自 然 災 害 の 危 険 に 際 して 自 らの 命 を 守 り 抜 くための 主 体 的 に 行 動 する 態 度 の 育 成 や 児 童 生 徒 が 安 全 で 安 心 な 社 会 づくりに 貢 献 する 意 識 の 向 上 を 図 る 取 組 に 対 して 支 援 を 行 った (2) 臨 床 心 理 士 の 被 災 校 への 派 遣 による 幼 児 児 童 生 徒 の 心 のサポート ア 教 員 研 修 の 実 施 12 種 類 の 研 修 パッケージを 作 成 し 教 育 事 務 所 各 市 町 村 の 研 修 会 及 び 校 内 研 修 を 実 施 した イ 人 的 支 援 等 平 成 24 年 4 月 から 沿 岸 6 市 町 ( 大 船 渡 市 陸 前 高 田 市 釜 石 市 大 槌 町 宮 古 市 山 田 町 )にそれぞれ1 名 ずつ 臨 床 心 理 士 を 常 駐 させるほか 広 域 を 巡 回 するカウンセラーとして 県 北 教 育 事 務 所 に2 名 沿 岸 南 部 教 育 事 務 所 に1 名 の 合 計 9 名 を 被 災 地 に 臨 床 心 理 士 を 常 駐 さ せ サポート 体 制 を 強 化 した ウ 心 とからだの 健 康 観 察 平 成 24 年 9 月 に 平 成 23 年 度 と 同 様 の 内 容 による 心 とからだの 健 康 観 察 を 実 施 し 平 成 25 年 1 月 に 県 の 集 計 結 果 を 公 表 した 平 成 25 年 3 月 には 地 域 別 市 町 村 別 のデータを 取 りまとめ 市 町 村 教 育 委 員 会 各 学 校 へフ ィードバックを 行 った (3) 学 校 施 設 の 復 旧 整 備 平 成 24 年 度 は 県 立 学 校 5 校 の 災 害 復 旧 を 完 了 したほか 高 田 高 校 の 移 転 新 築 用 地 の 造 成 工 事 及 び 校 舎 産 振 棟 第 一 体 育 館 等 の 設 計 を 完 了 した (4) 被 災 児 童 生 徒 の 学 習 支 援 等 のための 加 配 教 員 の 配 置 平 成 24 年 度 は 平 成 23 年 度 に 引 き 続 き 文 部 科 学 省 に 追 加 加 配 を 申 請 し 当 該 追 加 加 配 ( 小 中 学 校 教 員 194 人 県 立 学 校 33 人 )が 認 められ 加 配 教 員 を 配 置 した -1-

第 1 章 東 日 本 大 震 災 津 波 からの 復 興 に 向 けた 取 組 第 1 県 教 育 委 員 会 の 取 組 (5) いわての 学 び 希 望 基 金 を 活 用 した 給 付 型 奨 学 金 制 度 東 日 本 大 震 災 津 波 により 著 しい 被 害 を 受 けた 幼 児 児 童 生 徒 学 生 等 の 就 学 の 支 援 教 育 の 充 実 等 のための 事 業 に 要 する 経 費 の 財 源 に 充 てるために 設 置 した いわての 学 び 希 望 基 金 を 財 源 として 被 災 により 親 権 者 を 失 った 児 童 生 徒 及 び 学 生 に 対 し 返 還 不 要 の 奨 学 金 を 給 付 し 就 学 援 助 を 行 った 平 成 24 年 度 における 奨 学 給 付 金 決 定 児 童 生 徒 学 生 数 527 人 ( 平 成 25 年 3 月 31 日 現 在 ) (6) いわての 学 び 希 望 基 金 を 活 用 した 教 科 書 購 入 費 等 給 付 事 業 被 災 した 高 校 生 の 高 等 学 校 における 就 学 の 支 援 を 目 的 として 平 成 24 年 度 に いわての 学 び 希 望 基 金 を 活 用 した 教 科 書 購 入 費 等 給 付 事 業 を 創 設 し 教 科 用 図 書 購 入 費 制 服 購 入 費 及 び 修 学 旅 行 費 の 全 部 又 は 一 部 の 給 付 を 実 施 した (7) 被 災 高 校 生 を 対 象 とした 奨 学 金 制 度 ( 財 ) 岩 手 育 英 奨 学 会 を 通 じ 新 たな 奨 学 金 制 度 タイプC 東 日 本 大 震 災 津 波 等 特 例 採 用 により 東 日 本 大 震 災 津 波 により 被 災 し 経 済 的 理 由 により 修 学 が 困 難 となった 高 校 生 を 支 援 し た 無 利 子 であるほか 卒 業 後 の 奨 学 生 本 人 の 向 こう1 年 間 の 収 入 見 込 み 額 が 一 定 額 に 満 たない 場 合 願 出 により 返 還 義 務 を 一 括 免 除 貸 与 月 額 18,000 円 ~35,000 円 奨 学 金 貸 与 生 徒 数 186 人 ( 平 成 25 年 3 月 末 現 在 ) (8) 教 職 員 の 心 と 体 のケア 平 成 24 年 度 も 保 健 師 2 名 看 護 師 1 名 による 教 職 員 に 対 する 健 康 相 談 や 面 談 を 継 続 して 実 施 した 2 文 化 芸 術 環 境 の 整 備 や 伝 統 文 化 等 の 保 存 と 継 承 (1) 被 災 市 町 村 における 文 化 施 設 の 復 旧 支 援 公 立 社 会 教 育 施 設 災 害 復 旧 費 補 助 金 ( 国 庫 補 助 事 業 )を 活 用 して 復 旧 工 事 を 実 施 する10 施 設 の うち 7 施 設 の 工 事 が 終 了 した ( 平 成 25 年 月 末 現 在 ) (2) 被 災 市 町 村 における 埋 蔵 文 化 財 発 掘 調 査 支 援 平 成 24 年 度 から 復 興 事 業 の 進 捗 に 伴 う 埋 蔵 文 化 財 調 査 の 増 加 に 対 応 するため 埋 蔵 文 化 財 担 当 職 員 を4 名 から9 名 に 増 員 した また 文 化 庁 のあっせんにより 他 道 府 県 からの 派 遣 職 員 10 名 を 受 入 れた 沿 岸 市 町 村 支 援 として 7 市 町 村 で 分 布 試 掘 調 査 を 実 施 するとともに 野 場 Ⅰ 遺 跡 ( 田 野 畑 村 ) 堂 の 前 貝 塚 ( 陸 前 高 田 市 ) 中 平 遺 跡 ( 野 田 村 ) 清 水 遺 跡 ( 大 船 渡 市 )の 発 掘 調 査 を 県 教 育 委 員 会 において 実 施 した (3) いわての 学 び 希 望 基 金 を 活 用 した 被 災 地 児 童 生 徒 文 化 活 動 支 援 事 業 の 創 設 小 学 校 中 学 校 及 び 高 等 学 校 の 文 化 芸 術 活 動 の 振 興 を 図 るとともに 被 災 した 児 童 生 徒 を 支 援 するため 平 成 24 年 度 にいわての 学 び 希 望 基 金 を 活 用 した 被 災 地 児 童 生 徒 文 化 活 動 支 援 事 業 を 創 設 し 各 種 大 会 等 に 参 加 するための 旅 費 の 補 助 を 実 施 した -2-

第 1 章 東 日 本 大 震 災 津 波 からの 復 興 に 向 けた 取 組 第 1 県 教 育 委 員 会 の 取 組 (4) 被 災 地 域 の 歴 史 資 料 や 文 化 財 等 の 修 復 保 存 文 化 財 レスキュー として 国 の 被 災 文 化 財 等 救 援 委 員 会 や 県 文 化 振 興 事 業 団 や 市 町 村 の 協 力 を 得 ながら 被 災 した 陸 前 高 田 市 釜 石 市 宮 古 市 等 の 文 化 財 の 保 全 を 実 施 した 岩 手 県 立 博 物 館 における 主 な 被 災 文 化 財 等 の 救 援 状 況 市 町 村 機 関 施 設 資 料 措 置 内 容 岩 手 県 指 定 文 化 財 吉 田 家 文 書 市 立 図 書 館 陸 前 高 田 市 及 び 関 連 資 料 等 救 出 安 定 化 処 理 海 と 貝 のミュージアム 他 貝 類 標 本 他 救 出 安 定 化 処 理 他 大 船 渡 市 教 育 委 員 会 絵 図 安 定 化 処 理 釜 石 市 教 育 委 員 会 古 文 書 軸 物 安 定 化 処 理 教 育 委 員 会 民 具 収 蔵 庫 内 及 び 収 蔵 資 料 洗 浄 大 槌 町 教 育 委 員 会 絵 図 及 び 古 文 書 安 定 化 処 理 土 器 救 出 山 田 町 山 田 町 海 藻 標 本 安 定 化 処 理 のための 技 術 指 導 及 び 一 部 保 管 教 育 委 員 会 古 文 書 及 び 書 簡 類 安 定 化 処 理 宮 古 市 市 役 所 市 民 文 化 会 館 絵 画 乾 燥 くん 蒸 教 育 委 員 会 森 合 家 調 度 品 乾 燥 くん 蒸 (5) 県 立 図 書 館 による 震 災 関 連 資 料 の 収 集 及 び 公 開 岩 手 県 立 図 書 館 において 収 集 した 震 災 関 連 資 料 を 公 開 する 震 災 関 連 資 料 コーナー を 平 成 24 年 4 月 1 日 に 設 置 した 3 社 会 教 育 生 涯 学 習 環 境 の 整 備 (1) 被 災 市 町 村 における 社 会 教 育 施 設 の 復 旧 支 援 公 立 社 会 教 育 施 設 災 害 復 旧 費 補 助 金 ( 国 庫 補 助 事 業 )を 活 用 して 復 旧 工 事 を 実 施 する60 施 設 の うち 33 施 設 の 工 事 が 完 了 した ( 平 成 25 年 3 末 現 在 ) (2) 学 びを 通 じた 被 災 地 の 地 域 コミュニティ 再 生 支 援 事 業 の 推 進 東 日 本 大 震 災 津 波 により 急 務 となった 沿 岸 被 災 地 の 地 域 コミュニティの 再 生 や これまで の 潜 在 的 な 地 域 課 題 に 対 して 4つの 事 業 1 教 育 振 興 運 動 家 庭 教 育 支 援 事 業 2 放 課 後 子 ども 教 室 推 進 事 業 3 学 校 支 援 地 域 本 部 事 業 4 中 高 生 の 学 習 支 援 事 業 を 国 庫 補 助 事 業 学 びを 通 じた 被 災 地 の 地 域 コミュニティ 再 生 支 援 事 業 として 実 施 した 教 育 振 興 運 動 としては18 市 町 村 504 活 動 家 庭 教 育 支 援 事 業 としては6 市 町 村 96 講 座 を 実 施 し 地 域 課 題 の 解 決 を 図 った 放 課 後 子 ども 教 室 推 進 事 業 では 21 市 町 村 が115 教 室 を 開 設 し 放 課 後 の 子 どもの 居 場 所 づく りを 推 進 した 学 校 支 援 地 域 本 部 事 業 では 18 市 町 村 で43 本 部 を 設 置 し 地 域 コーディネーター 等 が 学 校 支 援 ボランティアの 活 動 を 推 進 した 中 高 生 の 学 習 支 援 は 大 船 渡 市 陸 前 高 田 市 釜 石 市 大 槌 町 山 田 町 田 野 畑 村 野 田 村 の 18 箇 所 において 教 育 委 員 会 やNPO 等 の 団 体 が 児 童 生 徒 の 学 習 の 場 づくりを 行 った 848 名 の 生 徒 が 登 録 参 加 し 大 学 生 や 地 元 塾 講 師 教 員 経 験 者 等 が 講 師 として 学 習 をサポートした 4 スポーツ レクリエーション 環 境 の 整 備 (1) 被 災 者 の 健 康 づくりサポート 平 成 24 年 度 から 被 災 者 の 健 康 づくりサポートのため アスレチックトレーナーを 被 災 地 に 派 遣 し 健 康 相 談 トレーニングやコンディショニングの 指 導 を 行 うアスレチックトレーナー 派 遣 事 業 を 実 施 し 延 べ18 回 開 催 した (2) いわての 学 び 希 望 基 金 を 活 用 した 被 災 地 生 徒 運 動 部 活 動 支 援 事 業 の 創 設 中 学 生 及 び 高 校 生 の 体 育 スポーツの 振 興 と 競 技 力 の 向 上 を 図 るとともに 被 災 した 生 徒 を 支 -3-

第 1 章 東 日 本 大 震 災 津 波 からの 復 興 に 向 けた 取 組 第 1 県 教 育 委 員 会 の 取 組 援 するため 平 成 24 年 度 にいわての 学 び 希 望 基 金 被 災 地 生 徒 運 動 部 活 動 支 援 事 業 を 創 設 し 県 大 会 及 び 東 北 大 会 等 に 出 場 するための 旅 費 を 補 助 した 5 学 校 における 放 射 線 量 の 調 査 と 低 減 措 置 等 (1) 放 射 線 量 低 減 に 向 けた 取 組 等 引 き 続 き 放 射 線 の 影 響 等 を 把 握 し 生 徒 の 安 全 を 確 保 する 必 要 があることから 教 育 事 務 所 等 に 配 置 したサーベイメーター(7 台 )により 定 期 的 に( 月 1 回 程 度 ) 各 学 校 において 教 職 員 等 が 空 間 線 量 率 の 測 定 を 行 い 測 定 結 果 をHPで 公 表 した 市 町 村 立 学 校 については 設 置 者 である 市 町 村 において 学 校 等 における 放 射 線 量 の 測 定 及 び 除 染 を 行 い 事 業 に 要 する 経 費 については 県 ( 環 境 生 活 部 )が 市 町 村 等 への 助 成 制 度 により 支 援 を 行 った (2) 学 校 給 食 に 対 する 取 組 学 校 給 食 のより 一 層 の 安 全 安 心 を 確 保 する 観 点 から 学 校 給 食 を 自 校 調 理 で 実 施 している 県 立 学 校 ( 特 別 支 援 学 校 8 夜 間 定 時 制 高 等 学 校 3)において 平 成 24 年 5 月 から 放 射 性 濃 度 測 定 検 査 を 開 始 した 提 供 後 給 食 の 学 校 給 食 における 放 射 性 物 質 の 有 無 や 量 について 調 べるモニタリング 検 査 を 国 の 委 託 事 業 により 県 内 5 施 設 ( 市 町 村 4 県 立 学 校 1)で 実 施 した 県 ( 教 育 委 員 会 )が 創 設 した 市 町 村 が 学 校 給 食 に 係 る 放 射 性 物 質 濃 度 測 定 検 査 機 器 を 購 入 す る 際 の 費 用 に 対 する 補 助 金 制 度 により 平 成 24 年 度 は7 市 町 村 が 機 器 を 整 備 した 平 成 24 年 度 補 助 額 ( 繰 越 分 ) 7 市 町 村 13,501,920 円 ( 機 器 台 数 :12 台 ) 6 国 への 要 望 等 (1) 政 府 への 要 望 等 年 月 日 内 容 平 成 24 年 7 月 8 日 平 野 復 興 担 当 大 臣 が 来 県 した 機 会 をとらえ 知 事 から 東 日 本 大 震 災 津 波 に 関 する 要 望 を 実 施 7 月 14 日 野 田 総 理 大 臣 が 来 県 した 機 会 をとらえ 知 事 から 東 日 本 大 震 災 津 波 に 関 す る 要 望 を 実 施 7 月 31 日 知 事 から 政 府 等 に 対 し 東 日 本 大 震 災 津 波 に 関 する 要 望 を 実 施 10 月 27 日 野 田 総 理 大 臣 が 来 県 した 機 会 をとらえ 知 事 から 東 日 本 大 震 災 津 波 に 関 す る 要 望 を 実 施 平 成 25 年 2 月 9 日 安 倍 総 理 大 臣 が 来 県 した 機 会 をとらえ 知 事 から 東 日 本 大 震 災 津 波 に 関 す る 要 望 を 実 施 (2) 文 部 科 学 大 臣 への 要 望 等 年 月 日 内 容 平 成 24 年 6 月 11 日 平 野 文 部 科 学 大 臣 が 来 県 した 機 会 をとらえ 委 員 長 及 び 知 事 の 連 名 で 文 部 科 学 大 臣 への 要 望 を 実 施 -4-

第 2 章 教 育 行 財 政 第 1 節 教 育 行 政 第 1 平 成 24 年 度 岩 手 県 教 育 委 員 会 経 営 計 画 第 2 章 教 育 行 財 政 第 1 節 教 育 行 政 第 1 平 成 24 年 度 岩 手 県 教 育 委 員 会 経 営 計 画 東 日 本 大 震 災 津 波 による 未 曽 有 の 被 害 を 受 けた 本 県 の 復 旧 復 興 の 担 い 手 は 子 どもたちです 子 ど もたちが 岩 手 の 未 来 を 切 り 拓 き 変 容 する 社 会 の 中 を 生 き 抜 く 力 を 身 に 付 けるうえで 教 育 の 果 た す 役 割 は 極 めて 大 きいものがあります また 県 民 の 教 育 に 対 する 関 心 期 待 はますます 多 様 化 高 度 化 しています このため 教 育 委 員 会 は いわての 復 興 教 育 幼 児 児 童 生 徒 への 心 のサポートや 児 童 生 徒 の 安 全 で 安 心 な 教 育 環 境 の 確 保 など 学 びの 場 の 復 興 に 全 力 で 取 り 組 むとともに 知 徳 体 を 備 え 調 和 のとれた 人 間 形 成 という 教 育 目 的 の 実 現 に 向 けて いわて 県 民 計 画 及 び 岩 手 の 教 育 振 興 を もとに 中 長 期 的 展 望 に 立 ち 学 校 教 育 の 施 策 の 重 点 化 を 図 りながら 時 代 のニーズに 的 確 に 対 応 し 社 会 教 育 生 涯 学 習 文 化 芸 術 スポーツの 振 興 を 図 っていくものです いうまでもなく 教 育 行 政 を 推 進 するに 当 たり 県 民 の 理 解 協 力 が 得 られる 前 提 となるのは 信 頼 です 全 ての 教 職 員 が 原 点 に 立 ち 返 り あらゆる 機 会 をとらえてコンプライアンスの 徹 底 を 図 り 教 職 員 一 人 ひとりの 自 覚 と 行 動 によって 不 祥 事 の 未 然 防 止 に 向 けて 取 り 組 むことにより 県 民 の 信 頼 を 確 固 たるものとするとともに 教 育 に 対 する 期 待 に 応 えていかなければなりません 震 災 からの 教 育 の 復 興 Ⅰ きめ 細 かな 学 校 教 育 の 実 践 と 教 育 環 境 の 整 備 充 実 重 点 事 項 いわての 復 興 教 育 の 推 進 幼 児 児 童 生 徒 の 心 のサポートの 充 実 児 童 生 徒 の 安 全 で 安 心 な 教 育 環 境 の 確 保 今 回 の 東 日 本 大 震 災 津 波 を 乗 り 越 え 未 来 を 創 造 していくために 10 年 後 20 年 後 の 岩 手 の 復 興 発 展 を 担 い 得 る 子 どもたちを 育 成 することが 今 後 の 岩 手 の 教 育 に 課 せられた 使 命 であり いわ ての 復 興 教 育 を 県 下 全 体 で 取 り 組 むことは 本 県 の 教 育 推 進 において 大 きな 意 義 をもつものと 考 えま す また 被 災 した 幼 児 児 童 生 徒 一 人 ひとりの 心 のサポートや きめ 細 かな 対 応 をするための 体 制 の 充 実 に 継 続 的 に 取 り 組 むとともに 東 日 本 大 震 災 津 波 等 により 被 災 した 県 立 学 校 施 設 の 復 旧 整 備 や 耐 震 性 を 向 上 するための 補 強 工 事 等 を 実 施 し 安 全 で 安 心 な 教 育 環 境 の 充 実 を 図 ります さらに 被 災 によって 親 を 失 った 児 童 等 が 安 心 して 学 業 に 専 念 できるよう 就 学 支 援 を 行 います 1 いわての 復 興 教 育 の 推 進 (1) いわての 復 興 教 育 プログラムの 作 成 東 日 本 大 震 災 津 波 の 体 験 を 踏 まえ 災 害 の 知 識 や 身 の 守 り 方 復 興 における 自 分 自 身 の 役 割 地 域 との 関 わり 方 などを 総 合 的 に 学 ぶ いわての 復 興 教 育 プログラム( 初 版 H24.2)につい て 大 学 等 の 専 門 的 知 識 を 有 する 有 識 者 による 検 討 を 行 い 第 二 版 の 作 成 につなげます -5-

第 2 章 教 育 行 財 政 第 1 節 教 育 行 政 第 1 平 成 24 年 度 岩 手 県 教 育 委 員 会 経 営 計 画 (2) いわての 復 興 教 育 プログラムに 基 づく 教 育 活 動 の 推 進 復 興 教 育 の 基 本 的 な 考 え 方 に 基 づいた 教 育 が 全 県 共 通 理 解 のもとに 行 われるよう 市 町 村 教 育 委 員 会 と 連 携 しながら 各 学 校 の 取 組 を 進 めます 実 践 事 例 等 を 収 集 し 事 例 の 紹 介 や 交 流 を 通 して 教 育 内 容 の 充 実 が 図 られるよう 市 町 村 教 育 委 員 会 と 連 携 しながら 各 学 校 への 情 報 提 供 を 進 めます 2 幼 児 児 童 生 徒 の 心 のサポートの 充 実 東 日 本 大 震 災 津 波 による 被 害 が 大 きかった 地 域 の 子 どもたちの 心 のサポートに 引 き 続 き 取 り 組 み ます 臨 床 心 理 士 等 の 派 遣 や 専 門 家 で 構 成 する 県 内 大 学 チームによる 支 援 を 継 続 します 心 とからだの 健 康 観 察 結 果 を 記 録 する こころのファイル の 作 成 活 用 等 を 行 うことで 中 長 期 にわたる 支 援 につなげていきます 3 児 童 生 徒 の 安 全 で 安 心 な 教 育 環 境 の 確 保 (1) 被 災 した 学 校 施 設 の 復 旧 整 備 甚 大 な 被 害 を 受 けた 県 立 高 田 高 等 学 校 について 浸 水 区 域 外 に 用 地 を 取 得 し 用 地 造 成 工 事 等 に 着 手 し 正 常 な 教 育 環 境 の 早 期 復 旧 に 向 け 計 画 的 に 取 り 組 みます 市 町 村 立 学 校 について 各 市 町 村 の 復 興 計 画 等 を 踏 まえ 学 校 施 設 の 早 期 復 旧 整 備 が 図 られる よう 支 援 します (2) 県 立 学 校 施 設 の 耐 震 化 岩 手 県 耐 震 改 修 促 進 計 画 に 基 づき 平 成 27 年 度 末 までに 耐 震 化 率 100%を 目 標 とし 学 校 施 設 の 耐 震 化 に 着 実 に 取 り 組 みます (3) 県 立 学 校 施 設 の 整 備 教 育 環 境 の 向 上 を 図 るため 老 朽 化 施 設 の 改 修 を 進 めるとともに 平 成 24 年 度 完 成 予 定 の 県 立 盛 岡 商 業 高 等 学 校 の 整 備 を 着 実 に 進 めます (4) 学 校 における 放 射 線 対 策 県 立 学 校 に 通 学 する 児 童 生 徒 の 被 ばくに 対 する 不 安 を 軽 減 するため 放 射 線 の 空 間 線 量 率 を 定 期 的 に 測 定 し 低 減 措 置 が 必 要 な 箇 所 があった 場 合 は 速 やかに 土 壌 等 の 除 染 作 業 を 実 施 します 学 校 給 食 を 実 施 する 県 立 学 校 で 食 材 の 放 射 性 物 質 濃 度 検 査 を 実 施 するとともに 市 町 村 が 行 う 検 査 体 制 の 整 備 への 支 援 を 引 き 続 き 行 うなど 放 射 線 検 査 体 制 の 充 実 により 学 校 給 食 食 材 に 対 する 安 全 安 心 の 確 保 に 努 めます (5) 被 災 により 親 や 生 活 基 盤 を 失 った 児 童 生 徒 への 支 援 いわての 学 び 希 望 基 金 を 活 用 し 被 災 により 親 を 失 った 児 童 生 徒 に 対 して 奨 学 金 を 給 付 す る 取 組 を 継 続 します いわての 学 び 希 望 基 金 を 活 用 し 新 たに 生 活 基 盤 を 失 った 生 徒 への 教 科 書 制 服 修 学 旅 行 経 費 の 給 付 に 取 り 組 みます -6-

第 2 章 教 育 行 財 政 第 1 節 教 育 行 政 第 1 平 成 24 年 度 岩 手 県 教 育 委 員 会 経 営 計 画 (6) 被 災 児 童 生 徒 の 学 習 支 援 等 のための 加 配 教 職 員 の 配 置 児 童 生 徒 の 学 習 の 遅 れや 心 のサポート 等 に 対 応 するため 教 職 員 の 加 配 が 必 要 な 小 中 学 校 及 び 県 立 学 校 に 対 し 引 き 続 き 加 配 教 職 員 を 配 置 します (7) 教 職 員 の 健 康 管 理 教 職 員 の 心 と 体 のケアを 支 援 するための 取 組 を 推 進 します (8) 特 別 支 援 学 校 卒 業 生 の 就 職 支 援 東 日 本 大 震 災 津 波 被 害 の 大 きい 沿 岸 部 の 特 別 支 援 学 校 における 現 場 実 習 や 就 職 支 援 を 強 化 しま す (9) 児 童 生 徒 の 居 場 所 づくりの 推 進 被 災 地 における 生 徒 の 学 習 支 援 等 を 行 う 居 場 所 づくりを 推 進 します Ⅱ 文 化 芸 術 環 境 の 整 備 や 伝 統 文 化 等 の 保 存 と 継 承 重 点 事 項 被 災 地 における 文 化 芸 術 活 動 の 再 興 復 興 に 係 る 埋 蔵 文 化 財 調 査 の 推 進 及 び 市 町 村 支 援 被 災 文 化 財 の 救 出 及 び 保 存 管 理 支 援 被 災 児 童 生 徒 の 文 化 活 動 の 大 会 への 参 加 支 援 東 日 本 大 震 災 津 波 からの 早 期 の 復 興 を 図 るための 開 発 事 業 に 係 る 埋 蔵 文 化 財 調 査 を 推 進 するととも に 文 化 芸 術 活 動 の 復 興 を 図 るため 文 化 芸 術 施 設 等 の 機 能 回 復 を 支 援 します また 被 災 地 の 貴 重 な 文 化 財 の 修 復 復 元 や 民 俗 芸 能 活 動 などの 復 興 を 支 援 します (1) 被 災 地 における 文 化 芸 術 活 動 の 再 興 被 災 した 文 化 芸 術 施 設 の 機 能 回 復 を 支 援 します 被 災 地 での 優 れた 文 化 芸 術 鑑 賞 機 会 を 確 保 するとともに 文 化 芸 術 活 動 の 早 期 再 興 を 支 援 しま す (2) 復 興 に 係 る 埋 蔵 文 化 財 調 査 の 推 進 及 び 市 町 村 支 援 被 災 地 の 国 県 復 興 関 連 開 発 事 業 に 伴 う 埋 蔵 文 化 財 調 査 を 推 進 します 市 町 村 の 復 興 関 連 埋 蔵 文 化 財 調 査 について 支 援 します (3) 被 災 文 化 財 の 救 出 及 び 保 存 管 理 支 援 被 災 地 から 救 出 した 文 化 財 や 美 術 品 等 が 修 復 され 適 切 な 保 存 管 理 がなされるよう 積 極 的 に 支 援 します (4) 被 災 児 童 生 徒 の 文 化 活 動 の 大 会 への 参 加 支 援 いわての 学 び 希 望 基 金 を 活 用 し 被 災 した 児 童 生 徒 の 文 化 活 動 の 大 会 への 参 加 支 援 に 取 り 組 みます -7-

第 2 章 教 育 行 財 政 第 1 節 教 育 行 政 第 1 平 成 24 年 度 岩 手 県 教 育 委 員 会 経 営 計 画 Ⅲ 社 会 教 育 生 涯 学 習 環 境 の 整 備 重 点 事 項 社 会 教 育 施 設 の 復 旧 支 援 地 域 コミュニティの 再 生 支 援 教 育 振 興 運 動 の 充 実 社 会 教 育 及 び 生 涯 学 習 推 進 の 拠 点 となる 社 会 教 育 施 設 の 機 能 回 復 の 支 援 を 行 うとともに 地 域 人 材 の 活 用 等 により 子 どもを 中 心 とした 地 域 活 動 及 び 地 域 住 民 の 学 習 交 流 機 会 を 設 け 地 域 コミュニ ティの 再 生 を 支 援 します (1) 被 災 市 町 村 に 対 する 支 援 被 災 した 市 町 村 の 社 会 教 育 施 設 の 復 旧 再 開 を 支 援 します 国 事 業 学 びを 通 じた 被 災 地 の 地 域 コミュニティ 再 生 支 援 事 業 を 活 用 した 市 町 村 の 社 会 教 育 事 業 の 推 進 を 支 援 します (2) 教 育 振 興 運 動 の 充 実 といわて 型 コミュニティ スクールとの 連 携 東 日 本 大 震 災 津 波 を 踏 まえた 復 興 教 育 等 各 地 域 の 教 育 課 題 に 取 り 組 みます Ⅳ スポーツ レクリエーション 環 境 の 整 備 重 点 事 項 スポーツ レクリエーション 環 境 の 整 備 被 災 生 徒 の 運 動 部 活 動 の 大 会 等 への 参 加 支 援 スポーツ レクリエーション 活 動 の 早 期 の 復 興 を 図 るため 拠 点 となる 施 設 の 機 能 回 復 の 支 援 や 各 地 域 のスポーツ 活 動 健 康 づくりの 再 生 支 援 を 行 うとともに 各 種 競 技 大 会 等 への 参 加 機 会 を 確 保 す るための 支 援 を 行 います (1)スポーツ レクリエーション 環 境 の 整 備 被 災 市 町 村 や 団 体 等 の 実 情 とニーズに 応 じ スポーツ レクリエーション 活 動 の 推 進 体 制 の 整 備 等 を 支 援 します 自 校 のグラウンド 等 で 体 育 授 業 や 運 動 部 の 活 動 が 十 分 に 行 えない 学 校 に 対 して 限 られた 状 況 でもできる 運 動 プログラムや 活 動 の 場 を 提 供 するなどの 支 援 を 行 います (2) 被 災 生 徒 の 運 動 部 活 動 の 大 会 等 への 参 加 支 援 いわての 学 び 希 望 基 金 を 活 用 し 被 災 した 生 徒 の 運 動 部 活 動 の 県 大 会 及 び 東 北 大 会 等 への 参 加 支 援 に 取 り 組 みます -8-

第 2 章 教 育 行 財 政 第 1 節 教 育 行 政 第 1 平 成 24 年 度 岩 手 県 教 育 委 員 会 経 営 計 画 いわて 県 民 計 画 第 2 期 アクションプラン の 着 実 な 推 進 Ⅰ 学 校 教 育 の 充 実 重 点 事 項 目 標 達 成 型 学 校 経 営 の 推 進 児 童 生 徒 の 学 力 向 上 授 業 改 善 の 推 進 と 家 庭 学 習 の 充 実 中 学 校 教 育 の 充 実 強 化 キャリア 教 育 の 実 践 教 育 相 談 機 能 の 充 実 特 別 支 援 教 育 の 充 実 学 校 教 育 の 根 幹 である 学 習 面 の 基 礎 基 本 を 確 実 に 定 着 させるとともに 基 本 的 な 生 活 習 慣 や 規 範 意 識 の 確 立 を 通 して 社 会 人 になるということの 意 義 を 教 えることは 不 易 であり 最 も 大 切 なことです また 同 時 に 子 ども 一 人 ひとりの 個 性 や 特 性 等 にきめ 細 かに 対 応 し 小 学 校 中 学 校 高 等 学 校 の 各 段 階 を 一 連 のものと 捉 えてその 伸 長 を 図 ることが 求 められます さらに 平 成 23 年 度 から 順 次 行 われている 新 学 習 指 導 要 領 の 完 全 実 施 への 適 切 な 対 応 が 求 められ ています 1 教 育 推 進 に 関 する 諸 計 画 の 一 体 的 な 推 進 いわて 県 民 計 画 においては 岩 手 の 未 来 を 担 う 子 どもたちを 育 てるひとづくりは 長 期 的 な 視 点 で 取 り 組 んでいくことが 必 要 と 明 記 されていることも 踏 まえ 次 に 掲 げる 教 育 施 策 に 関 す る 諸 計 画 を 中 心 に 義 務 教 育 高 等 学 校 教 育 特 別 支 援 教 育 等 の 各 プランの 連 携 整 合 をとりなが ら 一 体 的 な 推 進 を 図 っていくものです また 高 校 入 試 制 度 の 改 善 方 針 について 説 明 会 等 を 通 じて 周 知 を 図 っていきます * 教 育 推 進 に 関 する 諸 計 画 体 系 いわて 県 民 計 画 (H21.12 策 定 H21~H30) いわて 県 民 計 画 第 2 期 アクションプラン (H23 策 定 予 定 H23~H26) 岩 手 の 教 育 振 興 (H22. 3 策 定 H21~H30) これからの 岩 手 の 義 務 教 育 (H21. 3 策 定 概 ね 10 年 間 ) 今 後 の 高 等 学 校 育 の 基 本 的 方 向 (H22. 3 策 定 概 ね 10 数 年 間 ) 第 二 次 県 立 高 等 学 校 整 備 計 画 ( 仮 称 ) ( 時 期 未 定 ) いわてキャリア 教 育 指 針 (H22. 3 策 定 ) いわて 特 別 支 援 教 育 推 進 プラン (H21.12 策 定 H21~H24) 岩 手 県 子 どもの 読 書 活 動 推 進 計 画 ( 第 2 次 ) (H21. 6 策 定 H21~H25) いわての 復 興 教 育 プログラム (H23~H27) 2 家 庭 地 域 との 協 働 による 学 校 経 営 の 推 進 (1) 目 標 達 成 型 の 学 校 経 営 の 推 進 各 学 校 が 全 教 職 員 の 参 加 のもとにそれぞれの 学 校 経 営 計 画 を 策 定 し 設 定 した 目 標 や 具 体 的 な 取 組 等 の 達 成 状 況 や 進 め 方 などについて 学 校 自 らが 評 価 する 学 校 評 価 ( 自 己 評 価 )を 行 い そ の 結 果 と 今 後 の 改 善 方 策 等 について 保 護 者 や 地 域 等 に 対 して 広 く 公 表 報 告 する 取 組 を 一 層 進 め ます -9-

第 2 章 教 育 行 財 政 第 1 節 教 育 行 政 第 1 平 成 24 年 度 岩 手 県 教 育 委 員 会 経 営 計 画 (2) 学 校 と 家 庭 地 域 との 協 働 の 推 進 自 己 評 価 の 結 果 について 保 護 者 や 学 校 評 議 員 地 域 住 民 等 により 構 成 された 学 校 関 係 者 が その 学 校 の 教 育 活 動 の 観 察 や 意 見 交 換 等 を 通 じて 評 価 する 学 校 評 価 ( 学 校 関 係 者 評 価 )の 実 施 率 向 上 とその 公 表 に 取 り 組 みます 各 小 中 学 校 は 地 域 の 実 情 に 応 じながら いわて 型 コミュニティ スクールを 見 直 し 充 実 を 図 っていくとともに 家 庭 学 習 の 充 実 や 読 書 活 動 の 推 進 等 について まなびフェスト と 教 育 振 興 運 動 の 目 標 の 共 有 化 を 図 るなど 教 育 振 興 運 動 と 連 携 した 取 組 を 一 層 進 めます (3) 学 校 経 営 における 組 織 力 の 向 上 各 学 校 が 地 域 や 子 どもの 実 態 に 即 した 創 意 工 夫 ある 教 育 活 動 を 行 えるよう 教 員 の 多 忙 化 解 消 の 観 点 から 仕 事 をしやすい 環 境 整 備 仕 組 みづくりに 取 り 組 みます 主 幹 教 諭 の 配 置 校 を 拡 大 し 主 幹 教 諭 を 活 用 した 学 校 の 諸 課 題 の 解 決 に 向 けた 体 制 整 備 を 推 進 します (4) 児 童 生 徒 の 居 場 所 づくりの 推 進 地 域 の 人 材 を 活 用 した 放 課 後 の 安 全 で 安 心 な 児 童 の 居 場 所 づくりを 推 進 します 3 児 童 生 徒 の 学 力 向 上 (1) 授 業 改 善 の 推 進 と 家 庭 学 習 の 充 実 教 員 の 授 業 力 の 向 上 や 諸 調 査 の 結 果 分 析 を 生 かした 授 業 の 展 開 など より 分 かりやすい 授 業 への 改 善 を 進 めます 授 業 内 容 の 理 解 を 促 進 するための 授 業 と 連 動 した 家 庭 学 習 に 取 り 組 むことや 教 育 振 興 運 動 と 連 携 して 取 り 組 むことなどにより 家 庭 学 習 の 充 実 を 図 ります (2) 数 学 ( 算 数 ) 英 語 の 学 力 向 上 各 学 校 が それぞれの 実 態 に 応 じた 学 力 向 上 の 目 標 を 設 定 し その 目 標 を 達 成 するための 小 中 高 等 学 校 での 指 導 の 連 続 性 の 確 保 効 果 的 な 改 善 策 の 策 定 や 授 業 改 善 に 係 る 指 導 助 言 など 学 校 市 町 村 県 等 の 取 組 の 連 携 を 強 化 することにより 数 学 ( 算 数 ) 英 語 の 学 力 向 上 を 図 り ます (3) 特 色 ある 教 育 課 程 の 編 成 学 習 指 導 要 領 の 趣 旨 等 の 周 知 を 図 りながら 全 ての 学 校 がそれぞれの 実 態 と 特 色 に 合 わせた 教 育 課 程 を 編 成 し 充 実 した 教 育 活 動 を 展 開 できるよう 支 援 します 岩 手 の 歴 史 文 化 等 を 学 ぶ 教 育 や 情 報 教 育 環 境 教 育 放 射 線 教 育 国 際 理 解 教 育 等 の 特 色 あ る 教 育 課 程 を 通 じて グローバル 社 会 に 適 応 できる 力 や 変 化 の 激 しい 社 会 を 生 きる 人 間 として 必 要 な 知 識 技 能 を 習 得 することにより 自 ら 学 ぶ 力 の 育 成 に 取 り 組 みます 小 中 一 貫 教 育 のモデル 構 築 に 関 する 調 査 研 究 (H22~H24)に 取 り 組 み 小 学 校 高 学 年 での 教 科 担 任 制 や 小 中 学 校 の 教 員 双 方 向 乗 り 入 れによる 教 育 展 開 の 試 行 など 導 入 マニュアルの 作 成 に 向 けて 具 体 的 な 検 討 の 支 援 を 行 います 併 設 型 中 高 一 貫 教 育 校 である 一 関 第 一 高 等 学 校 附 属 中 学 校 について 教 育 環 境 の 整 備 を 引 き 続 き 進 めます -10-

第 2 章 教 育 行 財 政 第 1 節 教 育 行 政 第 1 平 成 24 年 度 岩 手 県 教 育 委 員 会 経 営 計 画 (4) 少 人 数 学 級 の 推 進 地 域 や 学 校 の 実 情 に 応 じた 学 級 編 制 に 係 る 市 町 村 裁 量 の 拡 大 に 適 切 に 対 応 しながら 小 学 校 1 年 生 及 び2 年 生 での 35 人 以 下 学 級 編 制 や 中 学 校 1 年 生 での 35 人 学 級 を 完 全 実 施 し 児 童 生 徒 一 人 ひとりに 目 の 届 く 環 境 を 整 え 基 礎 学 力 の 向 上 を 図 ります (5) 中 学 校 における 学 校 生 活 サポートの 充 実 中 学 校 において 生 徒 の 学 習 定 着 上 の 課 題 や 生 徒 指 導 上 の 諸 課 題 に 対 応 するため 引 き 続 き 必 要 な 学 校 に 教 員 の 日 常 の 活 動 を 支 援 する 経 験 豊 かな 非 常 勤 講 師 等 を 配 置 します 4 キャリア 教 育 の 実 践 各 学 校 において いわてキャリア 教 育 指 針 及 び いわてキャリア 教 育 の 手 引 き に 基 づき キャリア 教 育 全 体 計 画 を 作 成 し 学 校 教 育 活 動 全 体 で 小 中 高 等 学 校 の 発 達 段 階 に 応 じた 体 系 的 計 画 的 なキャリア 教 育 に 取 り 組 むことにより 児 童 生 徒 が 将 来 社 会 人 職 業 人 として 自 立 できるための 総 合 生 活 力 1 と 人 生 設 計 力 2 を 育 成 します 生 徒 一 人 ひとりの 多 様 な 進 路 希 望 の 達 成 と 将 来 の 本 県 を 支 える 人 材 育 成 に 向 けた 各 高 等 学 校 の 取 組 を 支 援 します 1 総 合 生 活 力 : 児 童 生 徒 が 将 来 の 社 会 人 職 業 人 として 自 立 して 生 きるために 必 要 な 能 力 2 人 生 設 計 力 : 児 童 生 徒 が 主 体 的 に 人 生 計 画 を 立 て 進 路 選 択 をし 決 定 できる 能 力 5 豊 かな 心 を 育 む 教 育 の 推 進 (1) 道 徳 教 育 体 験 活 動 読 書 活 動 等 の 推 進 各 学 校 の 道 徳 教 育 全 体 計 画 の 中 に 教 職 員 の 配 置 や 役 割 を 含 めた 推 進 体 制 を 明 確 にして 道 徳 教 育 の 充 実 に 取 り 組 みます 学 校 教 育 の 中 にボランティア 活 動 などの 体 験 活 動 や 自 然 体 験 活 動 文 化 芸 術 体 験 活 動 読 書 活 動 などを 位 置 付 けながら 豊 かな 心 を 育 む 教 育 の 充 実 を 図 ります 教 員 の 学 級 経 営 ホームルーム 経 営 の 充 実 を 図 り 児 童 生 徒 の 理 解 を 進 め 好 ましい 人 間 関 係 づくりや 規 範 意 識 の 醸 成 に 取 り 組 みます 特 に 高 等 学 校 においては 新 たに 作 成 した 高 等 学 校 道 徳 副 読 本 (H24.3)を 活 用 した 道 徳 教 育 の 推 進 を 図 ります (2) 教 育 相 談 機 能 の 充 実 学 校 不 適 応 の 未 然 防 止 早 期 発 見 早 期 対 応 のためにスクールカウンセラーを 配 置 するなど 児 童 生 徒 が 相 談 しやすい 環 境 づくりを 推 進 するとともに 学 校 心 理 士 の 資 格 を 有 する 教 員 を 養 成 し 児 童 生 徒 の 教 育 相 談 体 制 の 充 実 を 図 ります (3) 情 報 モラル 教 育 の 推 進 情 報 機 器 利 用 における 危 険 性 や 問 題 点 を 理 解 させる 情 報 モラルに 関 する 指 導 の 充 実 と 保 護 者 へ の 啓 発 活 動 を 推 進 します -11-

第 2 章 教 育 行 財 政 第 1 節 教 育 行 政 第 1 平 成 24 年 度 岩 手 県 教 育 委 員 会 経 営 計 画 6 健 やかな 体 を 育 む 教 育 の 推 進 (1) 体 力 向 上 や 運 動 に 親 しむ 環 境 づくり 体 力 向 上 事 例 集 等 を 活 用 して 授 業 力 向 上 に 取 り 組 みます 小 学 校 体 育 実 技 アシスタントの 派 遣 により 体 育 授 業 の 充 実 を 図 ります 中 学 高 校 運 動 部 の 指 導 者 として 地 域 のスポーツ 人 材 を 活 用 し 運 動 部 活 動 の 活 性 化 を 図 りま す (2) 家 庭 と 連 携 した 健 康 教 育 の 充 実 児 童 生 徒 の 自 律 的 な 健 康 づくりに 取 り 組 む 姿 勢 と 能 力 を 育 成 し 健 康 な 生 活 を 実 現 するように 関 係 機 関 地 域 家 庭 と 連 携 して 教 員 児 童 生 徒 に 対 する 研 修 等 を 一 層 推 進 します 児 童 生 徒 の 肥 満 傾 向 や 運 動 習 慣 体 力 低 下 の 改 善 などに 向 けて 岩 手 県 食 育 推 進 計 画 等 をもと に 関 係 部 局 との 連 携 を 図 りながら 家 庭 における 生 活 習 慣 の 改 善 や 食 育 の 充 実 を 図 ります 7 特 別 支 援 教 育 の 充 実 (1) いわて 特 別 支 援 教 育 推 進 プラン の 推 進 共 に 学 び 共 に 育 つ 教 育 を 理 念 とした いわて 特 別 支 援 教 育 推 進 プラン に 基 づく 実 践 を 進 めます 推 進 にあたっては 保 健 福 祉 労 働 等 関 係 する 機 関 との 連 携 を 一 層 促 進 します (2) 就 学 前 及 び 小 中 高 等 学 校 における 特 別 支 援 教 育 の 充 実 地 域 の 幼 稚 園 や 保 育 所 を 継 続 的 に 訪 問 し 指 導 方 法 に 関 する 相 談 や 支 援 を 行 います 研 修 や 相 談 等 を 通 じて 通 常 の 学 級 及 び 特 別 支 援 学 級 における 個 別 の 指 導 計 画 や 個 別 の 教 育 支 援 計 画 に 基 づく 指 導 の 充 実 を 図 ります 市 町 村 教 育 委 員 会 への 支 援 体 制 の 整 備 や 高 等 学 校 への 特 別 支 援 教 育 の 体 制 づくりを 進 めます (3) 特 別 支 援 学 校 における 教 育 の 充 実 特 別 支 援 学 校 と 小 中 学 校 の 児 童 生 徒 との 交 流 及 び 共 同 学 習 を 推 進 します 特 別 支 援 学 校 におけるキャリア 教 育 を 充 実 し 小 学 部 から 高 等 部 まで 継 続 性 のある 指 導 がで きるよう 研 究 研 修 の 充 実 に 努 めます (4) 県 民 と 協 働 した 特 別 支 援 教 育 体 制 づくり 特 別 支 援 教 育 ボランティアの 養 成 や 活 用 などにより 県 民 への 啓 発 活 動 に 取 り 組 みます (5) 特 別 支 援 学 校 卒 業 生 の 就 職 支 援 公 的 機 関 における 現 場 実 習 の 受 入 れの 促 進 や 特 別 支 援 学 校 についての 理 解 浸 透 を 図 るため の 企 業 関 係 者 等 との 連 携 の 場 を 設 置 し 職 業 教 育 の 充 実 や 職 域 の 拡 大 に 取 り 組 みます -12-

第 2 章 教 育 行 財 政 第 1 節 教 育 行 政 第 1 平 成 24 年 度 岩 手 県 教 育 委 員 会 経 営 計 画 Ⅱ 社 会 教 育 の 充 実 と 生 涯 を 通 じた 学 びの 環 境 づくり 重 点 事 項 教 育 振 興 運 動 の 充 実 家 庭 教 育 の 充 実 中 学 生 高 校 生 の 読 書 活 動 の 推 進 学 校 家 庭 地 域 住 民 等 の 連 携 協 力 による 社 会 教 育 の 充 実 に 取 り 組 みます また 県 民 の 学 習 意 欲 や 学 びの 成 果 が 地 域 で 生 かされる 環 境 づくりを 推 進 します (1) 教 育 振 興 運 動 の 充 実 といわて 型 コミュニティ スクールとの 連 携 いわて 型 コミュニティ スクールとの 連 携 により 全 県 共 通 課 題 ( 家 庭 学 習 の 充 実 と 読 書 活 動 の 推 進 )に 継 続 して 取 り 組 みます (H24~H26) (2) 家 庭 教 育 の 充 実 家 庭 教 育 や 子 育 てについての 悩 みを 抱 え 孤 立 しがちな 保 護 者 と 地 域 とを 結 びつけ 地 域 全 体 で 子 育 てを 支 援 する 体 制 づくりに 取 り 組 みます 学 習 情 報 の 提 供 や 相 談 体 制 の 充 実 を 図 ります (3) 読 書 活 動 の 推 進 岩 手 県 子 どもの 読 書 活 動 推 進 計 画 ( 第 2 次 ) (いわて 子 ども 読 書 プラン 2009)に 基 づき 子 どもの 読 書 活 動 を 推 進 します ブックリスト いわての 中 高 生 のためのおすすめ 図 書 100 選 (H23.2)の 活 用 を 促 し 中 高 生 の 読 書 活 動 を 推 進 します (4) 学 習 活 動 を 支 援 する 環 境 の 充 実 生 涯 学 習 情 報 の 収 集 提 供 地 域 人 材 の 研 修 機 会 の 充 実 を 図 り 生 涯 を 通 じた 学 びの 環 境 づく りに 向 けた 取 組 を 進 めます (5) 社 会 教 育 施 設 におけるサービス 向 上 県 立 社 会 教 育 施 設 ( 図 書 館 博 物 館 美 術 館 及 び 青 少 年 の 家 )における 県 民 サービスの 向 上 に 努 めます 市 町 村 社 会 教 育 施 設 における 社 会 教 育 事 業 の 推 進 支 援 により 県 民 の 多 様 なニーズに 適 切 に 対 応 した 生 涯 学 習 の 振 興 を 図 ります Ⅲ 文 化 芸 術 の 振 興 重 点 事 項 地 域 における 文 化 芸 術 活 動 の 支 援 世 界 遺 産 登 録 の 推 進 文 化 財 の 保 存 と 継 承 文 化 芸 術 は 地 域 の ゆたかさ や ひと を 育 むものであり 県 民 が 郷 土 に 誇 りや 愛 着 を 持 ち 地 域 に 伝 わる 歴 史 文 化 等 の 理 解 を 深 めるとともに 地 域 の 特 色 ある 文 化 芸 術 が 暮 らしに 根 付 くよう 取 組 を 進 め その 継 承 と 振 興 を 図 ります -13-

第 2 章 教 育 行 財 政 第 1 節 教 育 行 政 第 1 平 成 24 年 度 岩 手 県 教 育 委 員 会 経 営 計 画 (1) 岩 手 県 文 化 芸 術 振 興 指 針 の 推 進 文 化 振 興 基 金 の 効 果 的 な 活 用 を 図 りながら 地 域 の 特 色 ある 文 化 芸 術 をテーマとした 住 民 参 加 型 のまちづくりや 新 進 若 手 芸 術 家 等 を 支 援 します 文 化 芸 術 情 報 の 発 信 を 推 進 します (2) 世 界 遺 産 登 録 の 推 進 世 界 遺 産 に 登 録 された 平 泉 の 文 化 遺 産 については 適 切 な 保 存 管 理 と 普 及 啓 発 を 推 進 しつ つ 拡 張 による 追 加 登 録 に 向 けた 取 り 組 みを 進 めます 北 海 道 北 東 北 を 中 心 とした 縄 文 遺 跡 群 及 び 九 州 山 口 の 近 代 化 産 業 遺 産 群 について は 関 係 自 治 体 と 連 携 し 共 同 で 世 界 遺 産 登 録 に 向 けた 取 組 を 推 進 します (3) 文 化 財 の 保 存 管 理 文 化 財 の 保 存 管 理 を 進 めるとともに 文 化 財 指 定 を 推 進 します Ⅳ 豊 かなスポーツライフの 振 興 重 点 事 項 競 技 力 向 上 のための 取 組 強 化 スポーツ 医 科 学 サポート 体 制 の 充 実 生 涯 スポーツの 振 興 スポーツは 県 民 に 大 きな 夢 と 感 動 を 与 えるものであり 県 民 の 誰 もがスポーツに 親 しみ 健 康 で 活 力 ある 豊 かな 地 域 づくりにつなげるための 取 組 を 支 援 します また 2 巡 目 岩 手 国 体 をはじめとして 各 種 全 国 大 会 で 本 県 選 手 が 上 位 入 賞 を 果 たせるよう 競 技 力 向 上 に 向 けた 取 組 みを 推 進 します (1)2 巡 目 岩 手 国 体 に 向 けた 競 技 力 向 上 のための 取 組 2 巡 目 岩 手 国 体 に 向 けた 競 技 力 向 上 のための 取 組 については ( 財 ) 岩 手 県 体 育 協 会 にスポーツ 健 康 課 の 職 員 を 駐 在 させ 体 制 を 強 化 するとともに 選 手 強 化 事 業 を 精 選 して 再 構 築 を 図 り より 効 率 的 な 競 技 力 向 上 に 取 り 組 みます トップアスリートの 輩 出 を 目 指 すスーパーキッズ 発 掘 育 成 事 業 を 推 進 し 活 躍 がめざましい ジュニア 層 のレベル 向 上 に 計 画 的 に 取 り 組 みます (2)スポーツ 医 科 学 サポート 体 制 の 充 実 スポーツ 医 科 学 サポートを 受 けながら 計 画 的 継 続 的 なトレーニングを 行 うことが 可 能 と なるよう 環 境 整 備 を 推 進 し 被 災 市 町 村 を 含 めた 岩 手 県 全 体 の 競 技 スポーツの 強 化 や 県 民 の 健 康 づくりに 取 り 組 みます (3) 生 涯 スポーツの 振 興 総 合 型 地 域 スポーツクラブの 創 設 育 成 支 援 など 県 民 の 生 涯 スポーツへの 取 組 を 推 進 しま す -14-

第 2 章 教 育 行 財 政 第 1 節 教 育 行 政 第 1 平 成 24 年 度 岩 手 県 教 育 委 員 会 経 営 計 画 Ⅴ 業 務 推 進 の 基 本 姿 勢 (1) 行 動 規 範 の 確 保 岩 手 県 職 員 憲 章 及 び 岩 手 県 教 職 員 コンプライアンス マニュアル(H22.10 改 定 )に 則 り 教 育 に 携 わる 職 員 としての 自 信 と 誇 りを 持 ち 質 の 高 い 教 育 活 動 を 創 出 します 教 職 員 による 不 祥 事 の 未 然 防 止 のため 日 常 のチェックや 個 人 の 意 識 高 揚 はもちろんのこと 予 兆 を 見 逃 さない 自 浄 作 用 が 発 揮 できる 組 織 風 土 づくりを 強 化 します 主 幹 教 諭 の 配 置 校 を 拡 大 し 主 幹 教 諭 を 活 用 した 学 校 の 諸 課 題 の 解 決 に 向 けた 体 制 整 備 を 推 進 します (2) 学 校 現 場 でのOJTの 推 進 学 校 現 場 の 知 (ノウハウ)を 共 有 しながら 学 校 内 での 日 常 業 務 を 通 じた 人 材 育 成 を 推 進 し 教 職 員 の 指 導 力 向 上 を 図 るため OJT(On the Job Training)による 指 導 啓 発 のための 取 組 を 推 進 します (3) 現 場 支 援 としての 事 務 局 体 制 の 強 化 教 育 は 学 校 現 場 子 どもが 主 役 であることを 基 底 として 事 務 局 の 価 値 は 現 場 支 援 にあること を 再 認 識 し 現 場 の 実 態 に 即 した 解 決 が 図 られるよう 現 場 主 義 を 一 層 徹 底 します (4) 組 織 横 断 的 な 業 務 推 進 教 育 に 関 わる 分 野 は 自 組 織 のみでは 解 決 困 難 な 業 務 課 題 が 多 くなりつつあり また 他 部 門 からの 協 力 要 請 も 多 く 関 係 機 関 との 緊 密 な 連 携 が 必 要 であり 特 に 福 祉 商 工 労 働 地 域 振 興 部 門 やPTA 等 各 種 団 体 市 町 村 との 連 携 と 役 割 分 担 の 明 確 化 により 課 題 解 決 に 向 けた 取 組 を 進 めます (5) 業 務 の 効 率 化 及 び 質 の 向 上 各 所 属 においては 業 務 の 改 善 効 率 化 に 主 体 的 継 続 的 に 取 り 組 むものとし それぞれの 顧 客 に 対 する 満 足 度 を 高 めていきます 教 育 現 場 においては 教 員 が 子 ども 一 人 ひとりに 向 き 合 う 時 間 が 最 大 限 確 保 されるよう 常 に 工 夫 改 善 に 努 めます (6)PDCAサイクルを 踏 まえた 経 営 計 画 の 推 進 各 所 属 における 経 営 計 画 の 推 進 に 当 たっては 常 にPDCAサイクルを 意 識 し 的 確 な 現 状 分 析 を 踏 まえた 目 標 を 掲 げ その 達 成 状 況 を 確 認 しながら 必 要 な 改 善 策 を 講 じ 施 策 への 反 映 に 向 けた 業 務 遂 行 に 努 めます 各 教 育 施 策 の 立 案 に 当 たっては 事 務 事 業 の 点 検 評 価 サマーレビュー 政 策 評 価 等 を 通 じ て 一 体 的 計 画 的 に 行 います (7) いわて 県 民 計 画 アクションプランの 着 実 な 推 進 いわて 県 民 計 画 第 2 期 アクションプランに 掲 げる 別 記 の 各 目 標 の 実 現 に 向 けて 政 策 評 価 を 的 確 に 行 い 着 実 に 達 成 できるよう 各 事 業 に 取 り 組 みます -15-

第 2 章 教 育 行 財 政 第 1 節 教 育 行 政 第 1 平 成 24 年 度 岩 手 県 教 育 委 員 会 経 営 計 画 ( 別 記 )いわて 県 民 計 画 アクションプラン 政 策 編 に 掲 げる 目 標 値 ( 目 指 す 姿 指 標 ) 家 庭 地 域 との 協 働 による 学 校 経 営 の 推 進 1 学 校 評 価 ( 自 己 評 価 及 び 学 校 関 係 者 評 価 ) 結 果 等 を 踏 まえて 学 校 運 営 の 改 善 に 具 体 的 に 取 り 組 んでいる 学 校 の 割 合 ( 現 状 :H20)58% ( 目 標 :H24)65% 2 いわての 復 興 教 育 を 学 校 経 営 計 画 等 に 位 置 付 けて 取 り 組 んでいる 学 校 の 割 合 ( 現 状 :H22) ( 目 標 :H24)80% 児 童 生 徒 の 学 力 向 上 学 習 定 着 度 状 況 調 査 及 び 基 礎 力 確 認 調 査 において 授 業 の 内 容 がわかる と 答 えた 児 童 生 徒 の 割 合 ( 現 状 :H22)64% ( 目 標 :H24)65% 豊 かな 心 を 育 む 教 育 の 推 進 1 自 分 にはよいところがあると 思 っている 児 童 生 徒 の 割 合 ( 現 状 :H22)56% ( 目 標 :H24)58% 2 人 が 困 っているときは 進 んで 助 けている と 答 えた 児 童 生 徒 の 割 合 ( 現 状 :H22)78% ( 目 標 :H24)80% 健 やかな 体 を 育 む 教 育 の 推 進 1 児 童 生 徒 の 体 力 運 動 能 力 調 査 の 全 国 平 均 値 以 上 の 項 目 割 合 ( 小 中 学 校 全 学 年 ) ( 現 状 :H22)73.6% ( 目 標 :H24)76.0% 2 児 童 の 定 期 健 康 診 断 の 肥 満 度 が 正 常 の 範 囲 内 と 判 定 される 児 童 の 割 合 ( 小 学 校 全 学 年 ) ( 現 状 :H22)87.4% ( 目 標 :H24)88.2% 特 別 支 援 教 育 の 充 実 1 作 成 が 必 要 なすべての 児 童 生 徒 について 個 別 の 教 育 支 援 計 画 を 作 成 している 学 校 の 割 合 ( 現 状 :H22)38% ( 目 標 :H24)68% 2 特 別 支 援 学 校 高 等 部 の 就 職 希 望 者 のうち 就 職 を 達 成 した 生 徒 の 割 合 ( 現 状 :H22)92.0% ( 目 標 :H24)93.0% 生 涯 を 通 じた 学 びの 環 境 づくり 生 涯 学 習 リーダー 登 録 者 数 ( 累 計 ) ( 現 状 :H22)614 人 ( 目 標 :H24)660 人 文 化 芸 術 の 振 興 1 県 内 の 公 立 文 化 施 設 における 催 事 数 ( 現 状 :H22)912 件 ( 目 標 :H24)821 件 2 民 俗 芸 能 ネットワーク 加 盟 団 体 数 ( 現 状 :H22)343 団 体 ( 目 標 :H24)360 団 体 豊 かなスポーツライフの 振 興 1 スポーツ 実 施 率 ( 週 1 回 以 上 のスポーツ 実 施 率 ) ( 現 状 :H22)38.1% ( 目 標 :H24)46% 2 国 民 体 育 大 会 天 皇 杯 得 点 順 位 ( 現 状 :H22)33 位 ( 目 標 :H24)20 位 -16-

第 2 章 教 育 行 財 政 第 1 節 教 育 行 政 第 2 岩 手 県 教 育 委 員 会 第 2 岩 手 県 教 育 委 員 会 1 教 育 委 員 会 委 員 及 び 教 育 長 ( 平 成 25 年 3 月 31 日 現 在 ) 職 名 氏 名 委 員 としての 任 期 委 員 長 ( 平 成 21 年 10 月 11 日 ~) 委 員 長 職 務 代 理 者 [ 第 1 順 位 ] ( 平 成 24 年 10 月 1 日 ~) 八 重 樫 勝 坂 本 ゆ り 平 成 23 年 10 月 11 日 ~ 平 成 27 年 10 月 10 日 ( 平 成 19 年 10 月 11 日 ~ 平 成 23 年 10 月 10 日 ) 平 成 22 年 10 月 1 日 ~ 平 成 26 年 9 月 30 日 ( 平 成 14 年 10 月 1 日 ~ 平 成 22 年 9 月 30 日 ) 委 員 長 職 務 代 理 者 [ 第 2 順 位 ] ( 平 成 24 年 10 月 1 日 ~) 小 平 忠 孝 平 成 21 年 10 月 11 日 ~ 平 成 25 年 10 月 10 日 委 員 村 井 三 郎 平 成 24 年 10 月 1 日 ~ 平 成 28 年 9 月 30 日 ( 平 成 20 年 10 月 1 日 ~ 平 成 24 年 9 月 30 日 ) 委 員 芳 沢 茎 子 平 成 24 年 10 月 1 日 ~ 平 成 28 年 9 月 30 日 委 員 教 育 長 菅 野 洋 樹 平 成 24 年 4 月 1 日 ~ 平 成 28 年 3 月 31 日 ( 平 成 23 年 4 月 1 日 ~ 平 成 24 年 3 月 31 日 ) 2 事 務 局 及 び 学 校 以 外 の 教 育 機 関 の 職 員 の 異 動 状 況 ( 平 成 24 年 度 定 期 人 事 異 動 単 位 : 人 ) 異 動 区 分 職 の 区 分 退 職 転 出 昇 任 配 置 換 等 転 入 採 用 計 指 導 主 事 社 会 教 育 主 事 等 の 専 門 職 員 0 37 33 40 62 0 172 教 育 長 事 務 職 員 教 育 長 0 0 0 0 0 0 0 次 長 級 1 3 2 0 2 0 8 総 括 課 長 級 3 10 5 6 9 0 33 担 当 課 長 級 1 8 5 5 4 1 24 主 任 主 査 級 0 5 4 1 3 0 13 主 査 級 0 8 3 12 13 0 36 主 事 級 0 10 0 3 8 4 25 小 計 5 44 19 27 39 5 139 技 能 労 務 職 員 1 0 0 0 0 0 1 計 6 81 52 67 101 5 312 3 教 育 委 員 会 議 開 催 状 況 ( 平 成 24 年 度 ) 区 分 開 催 回 数 ( 回 ) 定 例 会 12 臨 時 会 2 委 員 協 議 会 7-17-

第 2 章 教 育 行 財 政 第 1 節 教 育 行 政 第 3 表 彰 及 び 栄 典 第 3 表 彰 及 び 栄 典 1 平 成 24 年 度 文 部 科 学 大 臣 表 彰 ( 本 県 関 係 ) (1) 教 育 者 表 彰 高 橋 和 雄 ( 岩 手 県 立 盛 岡 第 一 高 等 学 校 長 ) 横 沢 幹 雄 ( 盛 岡 市 立 仁 王 小 学 校 長 ) 熊 谷 雅 英 ( 盛 岡 市 立 下 橋 中 学 校 長 ) (2) 優 秀 教 員 表 彰 田 中 克 徳 ( 盛 岡 市 立 城 北 小 学 校 ) 佐 伯 祝 ( 盛 岡 市 立 下 橋 中 学 校 ) 和 田 健 利 ( 岩 手 県 立 盛 岡 第 一 高 等 学 校 ) 小 原 謙 一 ( 岩 手 県 立 福 岡 高 等 学 校 ) 小 野 悟 ( 岩 手 県 立 岩 谷 堂 高 等 学 校 ) 菅 原 裕 子 ( 岩 手 県 立 盛 岡 視 覚 支 援 学 校 ) 菊 池 瑞 民 ( 岩 手 県 立 盛 岡 みたけ 支 援 学 校 ) (3) 地 方 教 育 行 政 功 労 者 表 彰 藤 井 達 也 ( 前 大 槌 町 教 育 委 員 会 委 員 長 ) 道 合 多 喜 夫 ( 普 代 村 教 育 委 員 会 委 員 長 ) 々 木 惠 治 ( 岩 手 町 教 育 委 員 会 教 育 長 ) (4) 優 良 PTA 表 彰 洋 野 町 立 種 市 小 学 校 PTA ( 洋 野 町 ) 盛 岡 市 立 土 淵 中 学 校 PTA ( 一 関 市 ) 岩 手 県 立 福 岡 高 等 学 校 PTA( 大 船 渡 市 ) (5) 社 会 教 育 功 労 者 表 彰 川 村 サ ト ( 元 岩 手 県 地 域 婦 人 団 体 協 議 会 常 任 理 事 ) 石 川 亀 一 ( 元 岩 手 県 地 域 婦 人 団 体 協 議 会 常 任 理 事 ) (6) 優 良 公 民 館 表 彰 一 関 市 立 舞 川 公 民 館 釜 石 市 立 唐 丹 公 民 館 (7) 地 域 文 化 功 労 者 表 彰 佐 藤 勝 久 ( 鋳 物 職 人 岩 手 工 芸 美 術 協 会 顧 問 ) 春 田 打 保 存 会 ( 北 上 市 ) (8) 生 涯 スポーツ 功 労 者 表 彰 新 渕 久 郎 ( 岩 手 県 レクリエーション 協 会 副 会 長 ) 川 村 幸 男 ( 岩 手 県 ソフトテニス 連 盟 副 会 長 ) (9) 学 校 保 健 及 び 学 校 安 全 表 彰 ア 学 校 保 健 関 係 山 浦 玄 嗣 ( 学 校 医 ) 守 口 憲 三 ( 学 校 歯 科 医 ) 二 戸 市 立 金 田 一 中 学 校 (10) 視 聴 覚 教 育 功 労 者 表 彰 中 屋 定 基 ( 宮 古 市 ) (11) スポーツ 推 進 委 員 功 労 者 佐 藤 勝 士 ( 花 巻 市 ) -18-

第 2 章 教 育 行 財 政 第 1 節 教 育 行 政 第 3 表 彰 及 び 栄 典 (12) 子 どもの 読 書 活 動 優 秀 実 践 表 彰 ア 団 体 ( 者 ) 表 彰 アインブーフ ( 花 巻 市 ) イ 図 書 館 表 彰 八 幡 平 市 立 図 書 館 ウ 学 校 表 彰 滝 沢 村 立 滝 沢 東 小 学 校 軽 米 町 立 笹 渡 小 学 校 2 平 成 24 年 度 岩 手 県 教 育 表 彰 (1) 事 績 顕 著 者 本 県 教 育 文 化 の 発 展 向 上 に 尽 力 した 功 労 者 55 名 7 団 体 を 表 彰 した ア 学 校 教 育 遠 野 市 立 遠 野 小 学 校 岩 手 県 立 宮 古 工 業 高 等 学 校 岩 手 県 立 水 沢 高 等 学 校 岩 手 県 立 前 沢 明 峰 支 援 学 校 イ 学 校 保 健 高 砂 子 祐 平 ( 学 校 医 ) 河 嶋 寛 ( 学 校 医 ) 玉 田 康 房 ( 学 校 医 ) 今 泉 利 雄 ( 学 校 医 ) 齋 藤 達 雄 ( 学 校 医 ) 小 笠 原 孝 ( 学 校 医 ) 照 井 良 彦 ( 学 校 医 ) 飯 田 七 生 ( 学 校 医 ) 千 葉 修 二 ( 学 校 医 ) 藤 井 敏 司 ( 学 校 医 ) 漆 久 保 潔 ( 学 校 医 ) 松 井 美 紀 夫 ( 学 校 医 ) 沼 田 與 志 晴 ( 学 校 歯 科 医 ) 川 田 慶 勲 ( 学 校 歯 科 医 ) 松 本 覚 ( 学 校 歯 科 医 ) 佐 藤 晴 耕 ( 学 校 歯 科 医 ) 佐 々 木 博 ( 学 校 歯 科 医 ) 中 村 仁 ( 学 校 歯 科 医 ) 根 本 昌 幸 ( 学 校 歯 科 医 ) 菅 野 悦 哉 ( 学 校 歯 科 医 ) 岩 渕 壯 之 助 ( 学 校 歯 科 医 ) 冨 山 道 彦 ( 学 校 薬 剤 師 ) 武 政 文 彦 ( 学 校 薬 剤 師 ) 小 笠 原 慈 夫 ( 学 校 薬 剤 師 ) 岩 井 確 司 ( 学 校 薬 剤 師 ) 金 野 良 子 ( 学 校 薬 剤 師 ) 髙 木 久 子 ( 学 校 薬 剤 師 ) 伊 東 祐 太 郎 ( 学 校 薬 剤 師 ) 三 瓶 麻 里 子 ( 学 校 薬 剤 師 ) ウ 社 会 教 育 菅 原 三 千 司 ( 前 藤 沢 町 社 会 教 育 委 員 前 藤 沢 町 公 民 館 運 営 審 議 会 委 員 ) 青 笹 小 学 校 PTA 有 住 中 学 校 PTA 江 釣 子 幼 稚 園 PTA -19-

第 2 章 教 育 行 財 政 第 1 節 教 育 行 政 第 3 表 彰 及 び 栄 典 エ 社 会 体 育 小 笠 原 義 文 ( 岩 手 県 バレーボール 協 会 会 長 ) 谷 上 淳 ( 岩 手 県 アイスホッケー 連 盟 会 長 ) 髙 原 貞 夫 ( 花 巻 市 ボクシング 協 会 顧 問 ) 小 野 悟 ( 岩 手 県 立 岩 泉 高 等 学 校 ) 藤 野 遥 香 (ソフトボール 競 技 ) 苫 米 地 賢 司 (カーリング 競 技 ) 苫 米 地 美 智 子 (カーリング 競 技 ) 遠 藤 克 也 ( 日 本 フォークダンス 連 盟 岩 手 県 支 部 前 支 部 長 ) 佐 々 木 勲 ( 奥 州 市 体 育 協 会 前 会 長 ) 菅 野 勝 郎 (ソフトテニス 競 技 ) オ 学 術 文 化 戸 塚 宏 ( 岩 手 県 俳 句 連 盟 顧 問 ) 寺 崎 巌 ( 指 揮 者 ヴァイオリニスト) カ 教 育 行 政 菊 池 紀 美 子 ( 花 巻 市 教 育 委 員 会 委 員 ) 髙 橋 北 ( 八 幡 平 市 教 育 委 員 会 教 育 長 ) 村 木 登 ( 葛 巻 町 教 育 委 員 会 教 育 長 ) 松 尾 光 則 ( 矢 巾 町 教 育 委 員 会 教 育 長 ) 及 川 宣 夫 ( 花 巻 市 教 育 委 員 会 教 育 長 ) 及 川 紀 美 子 ( 金 ヶ 崎 町 教 育 委 員 会 委 員 長 ) 石 岡 三 郎 ( 田 野 畑 村 教 育 委 員 会 教 育 長 ) 佐 々 木 源 良 ( 田 野 畑 村 教 育 委 員 会 委 員 長 ) 大 沢 伸 子 ( 野 田 村 教 育 委 員 会 委 員 長 ) 熊 坂 伸 子 ( 普 代 村 教 育 委 員 会 教 育 長 ) 千 葉 利 夫 ( 九 戸 村 教 育 委 員 会 教 育 長 ) 下 田 和 夫 ( 一 戸 町 教 育 委 員 会 委 員 長 ) 遠 藤 裕 一 ( 一 戸 町 教 育 委 員 会 教 育 長 ) (2) 永 年 勤 続 者 545 人 3 平 成 24 年 度 叙 勲 ( 本 県 関 係 ) 春 秋 の 別 職 名 等 氏 名 年 齢 勲 等 春 現 岩 手 県 ハンドボール 協 会 会 長 太 田 利 78 瑞 宝 中 綬 章 春 元 岩 手 県 立 黒 沢 南 高 等 学 校 長 森 田 敬 一 79 瑞 宝 小 綬 章 春 元 岩 手 県 立 盛 岡 農 業 高 等 学 校 長 千 田 敦 78 瑞 宝 小 綬 章 春 元 岩 手 県 立 岩 谷 堂 農 林 高 等 学 校 長 阿 部 和 司 77 瑞 宝 小 綬 章 春 元 花 巻 市 立 桜 台 小 学 校 長 中 村 久 男 75 瑞 宝 双 光 章 春 元 宮 守 村 立 宮 守 小 学 校 長 浅 沼 治 80 瑞 宝 双 光 章 春 元 盛 岡 市 立 北 陵 中 学 校 長 沼 田 英 雄 70 瑞 宝 双 光 章 春 元 盛 岡 市 立 下 橋 中 学 校 長 及 川 三 治 72 瑞 宝 双 光 章 春 元 金 ケ 崎 町 立 永 岡 小 学 校 長 阿 部 信 一 72 瑞 宝 双 光 章 秋 元 岩 手 県 立 盛 岡 北 高 等 学 校 長 岩 渕 守 78 瑞 宝 小 綬 章 秋 元 岩 手 県 立 前 沢 高 等 学 校 長 鈴 木 公 人 76 瑞 宝 小 綬 章 秋 元 岩 手 県 立 不 来 方 高 等 学 校 長 横 澤 一 男 78 瑞 宝 小 綬 章 秋 元 北 上 市 立 黒 沢 尻 東 小 学 校 長 菊 池 修 76 瑞 宝 双 光 章 秋 元 盛 岡 市 立 見 前 南 小 学 校 長 井 畑 誠 八 75 瑞 宝 双 光 章 秋 元 千 厩 町 立 千 厩 小 学 校 長 菊 地 保 79 瑞 宝 双 光 章 秋 元 日 本 フォークダンス 連 盟 岩 手 県 支 部 会 長 藤 原 冨 男 79 旭 日 単 光 章 -20-

第 2 章 教 育 行 財 政 第 2 節 教 育 財 政 第 2 節 教 育 財 政 平 成 24 年 度 岩 手 県 一 般 会 計 決 算 と 教 育 費 決 算 の 概 要 平 成 24 年 度 の 岩 手 県 一 般 会 計 歳 入 歳 出 決 算 額 は 歳 入 1 兆 2,172 億 3,839 万 円 歳 出 1 兆 1,072 億 654 万 円 であり これを 前 年 度 決 算 額 に 比 べると 歳 入 9.8% 歳 出 11.7%とそれぞれ 減 少 した 一 般 会 計 歳 出 決 算 額 のうち 教 育 委 員 会 所 管 分 は 教 育 費 1,478 億 549 万 円 のうち1,374 億 491 万 円 及 び 災 害 復 旧 費 1,149 億 9,023 万 円 のうち4 億 8,066 万 円 の 計 1,378 億 8,557 万 円 であり 一 般 会 計 歳 出 決 算 額 に 占 める 割 合 は 12.5%となっている 平 成 24 年 度 岩 手 県 一 般 会 計 歳 出 決 算 額 目 的 別 構 成 比 - 21 -

第 2 章 教 育 行 財 政 第 2 節 教 育 財 政 平 成 24 年 度 教 育 費 歳 出 予 算 決 算 額 区 分 最 終 予 算 額 決 算 額 翌 年 度 繰 越 額 不 用 額 (A) (B) (C) (A-B-C) 一 般 会 計 総 額 1,438,050,815,390 1,107,206,541,231 239,058,363,948 91,785,910,211 教 育 費 ( 教 委 所 管 分 ) 138,984,167,000 137,404,911,991 1,068,173,000 511,082,009 教 育 総 務 費 16,694,196,000 16,451,995,340 118,184,000 124,016,660 教 育 委 員 会 費 16,422,000 16,069,661 0 352,339 事 務 局 費 2,793,059,000 2,599,888,925 118,184,000 74,986,075 教 職 員 人 事 費 12,318,148,000 12,293,812,667 0 24,335,333 教 育 指 導 費 1,007,002,000 986,558,912 0 20,443,088 教 育 センター 費 415,038,000 413,444,278 0 1,593,722 恩 給 及 び 退 職 年 金 費 144,527,000 142,220,897 0 2,306,103 小 学 校 費 47,514,195,000 47,480,794,854 0 33,400,146 教 職 員 費 47,514,195,000 47,480,794,854 0 33,400,146 中 学 校 費 28,809,165,000 28,775,205,741 0 33,959,259 教 職 員 費 28,801,191,000 28,767,345,245 0 33,845,755 学 校 管 理 費 7,974,000 7,860,496 0 113,504 高 等 学 校 費 30,982,766,000 30,515,138,949 374,660,000 92,967,051 高 等 学 校 総 務 費 25,794,569,000 25,762,610,543 0 31,958,457 全 日 制 高 等 学 校 管 理 費 1,514,818,000 1,502,595,193 0 12,222,807 定 時 制 高 等 学 校 管 理 費 57,840,000 56,646,599 0 1,193,401 教 育 振 興 費 1,029,694,000 1,011,864,683 0 17,829,317 学 校 建 設 費 2,580,028,000 2,175,609,006 374,660,000 29,758,994 通 信 教 育 費 5,817,000 5,812,925 0 4,075 特 別 支 援 学 校 費 10,056,284,000 9,996,506,572 25,122,000 34,655,428 特 別 支 援 学 校 費 10,056,284,000 9,996,506,572 25,122,000 34,655,428 社 会 教 育 費 3,097,579,000 2,976,075,442 3,774,000 117,729,558 社 会 教 育 総 務 費 1,188,932,000 1,141,759,029 0 47,172,971 文 化 財 保 護 費 722,807,000 660,685,419 624,000 61,497,581 芸 術 文 化 振 興 費 221,606,000 211,768,111 3,150,000 6,687,889 図 書 館 費 194,068,000 193,067,903 0 1,000,097 博 物 館 費 305,514,000 304,221,219 0 1,292,781 美 術 館 費 464,652,000 464,573,761 0 78,239 保 健 体 育 費 1,829,982,000 1,209,195,093 546,433,000 74,353,907 保 健 体 育 総 務 費 559,924,000 522,996,554 0 36,927,446 体 育 振 興 費 404,157,000 376,527,082 0 27,629,918 体 育 施 設 費 865,901,000 309,671,457 546,433,000 9,796,543 災 害 復 旧 費 ( 教 委 所 管 分 ) 543,171,000 480,661,490 36,856,500 25,653,010 教 育 施 設 災 害 復 旧 費 543,171,000 480,661,490 36,856,500 25,653,010 学 校 施 設 災 害 復 旧 費 530,951,000 479,054,990 26,249,500 25,646,510 社 会 教 育 施 設 災 害 復 旧 費 0 0 0 0 体 育 施 設 災 害 復 旧 費 12,220,000 1,606,500 10,607,000 6,500 ( 教 育 委 員 会 所 管 分 計 ) 139,527,338,000 137,885,573,481 1,105,029,500 536,735,019-22 -

第 2 章 教 育 行 財 政 第 2 節 教 育 財 政 [ 単 位 : 円 %] 区 分 前 年 度 最 終 予 算 額 対 前 年 比 ( 金 額 ) 対 前 年 比 ( 増 減 率 ) (D) E(A-D) E/D 一 般 会 計 総 額 1,580,453,463,453 142,402,648,063 9.0 教 育 費 ( 教 委 所 管 分 ) 145,148,138,087 6,163,971,087 4.2 教 育 総 務 費 14,867,524,941 1,826,671,059 12.3 教 育 委 員 会 費 16,755,000 333,000 2.0 事 務 局 費 3,032,842,928 239,783,928 7.9 教 職 員 人 事 費 10,094,693,000 2,223,455,000 22.0 教 育 指 導 費 1,028,978,913 21,976,913 2.1 教 育 センター 費 524,758,100 109,720,100 20.9 恩 給 及 び 退 職 年 金 費 169,497,000 24,970,000 14.7 小 学 校 費 48,944,189,000 1,429,994,000 2.9 教 職 員 費 48,944,189,000 1,429,994,000 2.9 中 学 校 費 29,113,775,000 304,610,000 1.0 教 職 員 費 29,105,029,000 303,838,000 1.0 学 校 管 理 費 8,746,000 772,000 8.8 高 等 学 校 費 37,134,084,607 6,151,318,607 16.6 高 等 学 校 総 務 費 26,350,902,000 556,333,000 2.1 全 日 制 高 等 学 校 管 理 費 1,567,844,920 53,026,920 3.4 定 時 制 高 等 学 校 管 理 費 85,343,996 27,503,996 32.2 教 育 振 興 費 7,630,760,367 6,601,066,367 86.5 学 校 建 設 費 1,491,954,883 1,088,073,117 72.9 通 信 教 育 費 7,278,441 1,461,441 20.1 特 別 支 援 学 校 費 10,804,725,061 748,441,061 6.9 特 別 支 援 学 校 費 10,804,725,061 748,441,061 6.9 社 会 教 育 費 2,463,482,618 634,096,382 25.7 社 会 教 育 総 務 費 944,911,775 244,020,225 25.8 文 化 財 保 護 費 394,664,843 328,142,157 83.1 芸 術 文 化 振 興 費 240,793,000 19,187,000 8.0 図 書 館 費 186,586,000 7,482,000 4.0 博 物 館 費 302,237,000 3,277,000 1.1 美 術 館 費 394,290,000 70,362,000 17.8 保 健 体 育 費 1,820,356,860 9,625,140 0.5 保 健 体 育 総 務 費 810,285,000 250,361,000 30.9 体 育 振 興 費 574,722,860 170,565,860 29.7 体 育 施 設 費 435,349,000 430,552,000 98.9 災 害 復 旧 費 ( 教 委 所 管 分 ) 1,164,319,000 621,148,000 53.3 教 育 施 設 災 害 復 旧 費 1,164,319,000 621,148,000 53.3 学 校 施 設 災 害 復 旧 費 1,112,178,000 581,227,000 52.3 社 会 教 育 施 設 災 害 復 旧 費 17,381,000 17,381,000 皆 減 体 育 施 設 災 害 復 旧 費 34,760,000 22,540,000 64.8 ( 教 育 委 員 会 所 管 分 計 ) 146,312,457,087 6,785,119,087 4.6-23 -

[ 参 考 ] 管 理 部 門 [ 参 考 ] 管 理 部 門 1 市 町 村 立 学 校 (1) 教 職 員 の 人 事 異 動 平 成 24 年 度 公 立 小 中 学 校 教 職 員 定 期 人 事 異 動 は 全 県 的 視 野 に 立 った 教 職 員 の 適 正 配 置 及 び 人 事 の 刷 新 を 図 り 本 県 教 育 の 一 層 の 活 性 化 と 充 実 向 上 を 期 するため 公 立 小 中 学 校 教 職 員 定 期 人 事 異 動 方 針 及 び 人 事 異 動 要 領 に 基 づき 以 下 のとおり 全 県 的 視 野 に 立 った 交 流 を 進 めるとともに 教 職 員 の 構 成 等 にも 配 慮 する 適 正 な 配 置 を 行 った ア 県 内 をA( 盛 岡 岩 手 ) B( 花 巻 遠 野 北 上 西 和 賀 ) C( 奥 州 一 関 ) D( 久 慈 二 戸 ) E( 宮 古 宮 古 北 ) F( 釜 石 大 船 渡 )の6ブロック14 地 区 とし 在 任 中 に2ブロック3 地 区 以 上 勤 務 することを 原 則 とした イ ABCブロックとDEFブロック 間 の 異 動 を 積 極 的 に 行 い 交 流 をより 一 層 活 発 にした ウ へき 地 学 校 とその 他 の 学 校 との 交 流 を 行 い 3 級 以 上 のへき 地 学 校 に3 年 以 上 勤 務 した 者 の 配 置 換 えを 行 った エ 小 中 学 校 併 設 校 9 校 全 校 に 副 校 長 を 置 き( 小 中 学 校 兼 務 を 含 む) 地 域 における 学 校 運 営 体 制 の 充 実 を 図 った オ 管 理 職 については 広 く 有 為 な 人 材 の 発 掘 に 努 め 若 手 女 性 を 積 極 的 に 登 用 した 新 たに49 人 の 校 長 と54 人 の 副 校 長 を 登 用 した カ 新 採 用 教 員 については 6 教 育 事 務 所 に 配 置 した 教 諭 の 新 規 採 用 は110 人 であった キ 退 職 者 は186 人 であり 校 長 は56 人 副 校 長 は15 人 であった 平 成 24 年 度 公 立 小 中 学 校 教 職 員 定 期 人 事 異 動 集 計 表 [ 単 位 : 人 ] 小 学 校 中 学 校 計 同 一 市 町 村 内 同 一 市 町 村 外 計 同 一 市 町 村 内 同 一 市 町 村 外 計 同 一 市 町 村 内 同 一 市 町 村 外 計 校 長 25 104 129 19 53 72 44 157 201 副 校 長 42 104 146 19 69 88 61 173 234 主 幹 教 諭 5 12 17 4 9 13 9 21 30 教 諭 ( 指 導 教 諭 含 ) 270 474 744 144 330 474 414 804 1,218 養 護 教 諭 19 68 87 10 31 41 29 99 128 栄 養 教 諭 2 8 10 2 1 3 4 9 13 学 校 栄 養 職 員 0 3 3 0 2 2 0 5 5 事 務 職 員 39 44 83 29 33 62 68 77 145 小 計 402 817 1,219 227 528 755 629 1,345 1,974 市 町 村 教 委 等 転 出 者 17 20 37 合 計 1,236 775 2,011 注 : 事 務 局 及 び 県 立 学 校 への 転 出 者 ( 小 学 校 18 人 中 学 校 17 人 計 35 人 )を 含 まない 校 種 間 異 動 者 ( 中 学 校 から 小 学 校 へ5 人 小 学 校 から 中 学 校 へ11 人 )を 含 んでいる 校 長 登 用 者 [ 単 位 : 人 ] 小 学 校 中 学 校 計 同 一 教 育 事 務 所 管 内 4 1 5 同 一 教 育 事 務 所 管 外 25 19 44 計 29 20 49 副 校 長 登 用 者 [ 単 位 : 人 ] 小 学 校 中 学 校 計 同 一 教 育 事 務 所 管 内 6 5 11 同 一 教 育 事 務 所 管 外 23 21 44 計 29 26 55 新 採 用 職 員 [ 単 位 : 人 ] 小 学 校 中 学 校 計 教 諭 43 67 110 養 護 教 諭 2 4 6 栄 養 教 諭 2 1 3 事 務 職 員 5 7 12 退 職 者 [ 単 位 : 人 ] 小 学 校 中 学 校 計 校 長 36 20 56 副 校 長 10 5 15 教 諭 49 25 74 養 護 教 諭 12 6 18 学 校 栄 養 職 員 2 1 3 事 務 職 員 18 2 20 計 127 59 186-24 -

[ 参 考 ] 管 理 部 門 (2) 教 育 相 談 員 教 育 相 談 員 は 公 立 小 中 学 校 の 教 育 に 関 する 事 項 について 教 職 員 の 相 談 に 応 じ 助 言 を 与 え 教 育 効 果 の 向 上 を 図 るため 各 教 育 事 務 所 に 配 置 している 各 相 談 員 とも 年 度 当 初 訪 問 に 計 画 を 立 て 積 極 的 に 学 校 訪 問 をし 一 人 当 たりの 平 均 訪 問 学 校 数 は68.5 校 であった 相 談 内 容 は 多 岐 にわたるが 特 に 新 任 校 長 新 任 副 校 長 や へき 地 学 校 の 教 職 員 に 対 しては 貴 重 な 相 談 機 会 となっている 2 県 立 学 校 平 成 24 年 度 県 立 学 校 教 職 員 定 期 人 事 異 動 集 計 表 [ 単 位 : 人 ] 退 職 昇 任 配 置 換 転 出 転 入 採 用 計 高 等 学 校 教 員 93 641 67 801 特 別 支 援 学 校 教 員 26 175 43 244 実 習 助 手 11 32 6 49 寄 宿 舎 指 導 員 4 14 4 22 事 務 職 員 21 79 36 136 栄 養 教 諭 栄 養 士 0 0 0 0 技 能 労 務 海 事 職 員 10 7 0 17 計 165 948 156 1,269 このうち 校 長 は 退 職 が14 人 であり 任 命 換 昇 任 転 入 及 び 採 用 が29 人 であった (1) 校 長 副 校 長 学 校 学 科 の 別 にとらわれることなく 適 材 を 適 所 に 配 置 する 観 点 から 13 人 を 校 長 に 登 用 した また 広 く 全 県 的 視 野 に 立 って 14 人 の 中 堅 教 員 を 副 校 長 に 登 用 した (2) 一 般 職 員 次 の 観 点 から 交 流 を 行 い 組 織 の 活 性 化 を 図 った ア 東 北 新 幹 線 沿 線 地 域 に 勤 務 する 教 員 と それ 以 外 の 地 域 に 勤 務 する 教 員 との 交 流 特 に 沿 岸 被 災 地 の 学 校 に 勤 務 する 教 員 人 事 上 のへき 地 及 び 県 北 地 域 に 勤 務 する 教 員 の 異 動 に 重 点 を 置 い た イ 全 日 制 と 定 時 制 通 信 制 また 普 通 高 校 と 専 門 高 校 の 間 の 教 員 の 交 流 を 図 った なお 東 日 本 大 震 災 津 波 の 影 響 で 平 成 23 年 度 定 期 人 事 異 動 を 原 則 凍 結 としたため 平 成 24 年 度 の 人 事 異 動 は その 凍 結 分 の 異 動 に 今 年 度 の 異 動 分 が 加 わったため 大 規 模 な 異 動 となった - 25 -

[ 参 考 ] 市 町 村 教 育 委 員 会 [ 参 考 ] 市 町 村 教 育 委 員 会 1 市 町 村 教 育 委 員 会 委 員 長 ( 平 成 25 年 3 月 31 日 現 在 ) 市 町 村 名 委 員 長 委 員 長 の 任 期 盛 岡 市 星 野 勝 利 ( 新 ) 平 成 24 年 10 月 1 日 ~ 平 成 25 年 9 月 30 日 八 幡 平 市 小 山 田 洋 子 ( 再 ) 平 成 24 年 11 月 15 日 ~ 平 成 25 年 11 月 14 日 雫 石 町 上 野 宏 ( 再 ) 平 成 24 年 10 月 1 日 ~ 平 成 25 年 9 月 30 日 葛 巻 町 千 葉 洋 一 ( 再 ) 平 成 24 年 10 月 1 日 ~ 平 成 25 年 9 月 30 日 岩 手 町 遠 藤 武 光 ( 再 ) 平 成 24 年 7 月 21 日 ~ 平 成 25 年 7 月 20 日 滝 沢 村 内 村 宣 夫 ( 再 ) 平 成 24 年 12 月 23 日 ~ 平 成 25 年 12 月 22 日 紫 波 町 高 橋 榮 幸 ( 再 ) 平 成 24 年 10 月 1 日 ~ 平 成 25 年 9 月 30 日 矢 巾 町 ( 不 在 ) 花 巻 市 照 井 善 耕 ( 再 ) 平 成 25 年 3 月 25 日 ~ 平 成 26 年 3 月 24 日 遠 野 市 似 内 宏 和 ( 再 ) 平 成 24 年 11 月 26 日 ~ 平 成 25 年 11 月 25 日 北 上 市 小 原 広 記 ( 新 ) 平 成 24 年 6 月 1 日 ~ 平 成 25 年 5 月 31 日 西 和 賀 町 深 澤 武 志 ( 再 ) 平 成 25 年 1 月 1 日 ~ 平 成 25 年 12 月 31 日 奥 州 市 高 橋 清 融 ( 新 ) 平 成 25 年 3 月 31 日 ~ 平 成 26 年 3 月 30 日 金 ケ 崎 町 及 川 紀 美 子 ( 再 ) 平 成 24 年 10 月 1 日 ~ 平 成 25 年 9 月 30 日 一 関 市 鈴 木 功 ( 再 ) 平 成 24 年 10 月 29 日 ~ 平 成 25 年 10 月 28 日 平 泉 町 佐 熊 睦 子 ( 再 ) 平 成 25 年 1 月 1 日 ~ 平 成 25 年 9 月 30 日 大 船 渡 市 佐 藤 浩 一 ( 再 ) 平 成 24 年 10 月 1 日 ~ 平 成 25 年 9 月 30 日 陸 前 高 田 市 横 田 佑 佶 ( 再 ) 平 成 24 年 10 月 1 日 ~ 平 成 25 年 9 月 30 日 住 田 町 千 葉 英 夫 ( 再 ) 平 成 24 年 10 月 1 日 ~ 平 成 25 年 9 月 30 日 釜 石 市 及 川 好 ( 再 ) 平 成 24 年 10 月 1 日 ~ 平 成 25 年 9 月 30 日 大 槌 町 植 田 俊 郎 ( 再 ) 平 成 24 年 9 月 21 日 ~ 平 成 25 年 9 月 20 日 宮 古 市 坂 下 昭 弘 ( 再 ) 平 成 24 年 8 月 30 日 ~ 平 成 25 年 8 月 29 日 山 田 町 山 崎 喜 六 ( 再 ) 平 成 24 年 10 月 19 日 ~ 平 成 25 年 10 月 18 日 岩 泉 町 伊 東 勝 幸 ( 再 ) 平 成 24 年 12 月 21 日 ~ 平 成 25 年 12 月 20 日 田 野 畑 村 佐 々 木 源 良 ( 再 ) 平 成 24 年 11 月 1 日 ~ 平 成 25 年 10 月 31 日 久 慈 市 鹿 糠 敏 文 ( 再 ) 平 成 24 年 5 月 9 日 ~ 平 成 25 年 4 月 27 日 洋 野 町 青 澤 侚 子 ( 再 ) 平 成 25 年 2 月 14 日 ~ 平 成 26 年 2 月 13 日 野 田 村 大 沢 伸 子 ( 再 ) 平 成 24 年 10 月 1 日 ~ 平 成 25 年 9 月 30 日 普 代 村 佐 々 木 康 雄 ( 新 ) 平 成 24 年 10 月 1 日 ~ 平 成 25 年 9 月 30 日 二 戸 市 清 川 泰 ( 再 ) 平 成 25 年 2 月 22 日 ~ 平 成 26 年 2 月 21 日 軽 米 町 戸 草 内 勝 夫 ( 再 ) 平 成 25 年 3 月 25 日 ~ 平 成 26 年 3 月 24 日 九 戸 村 千 葉 和 彦 ( 再 ) 平 成 24 年 8 月 12 日 ~ 平 成 25 年 8 月 11 日 一 戸 町 春 日 川 寛 治 ( 新 ) 平 成 24 年 12 月 25 日 ~ 平 成 25 年 12 月 24 日 注 :( 新 ) ( 再 )はそれぞれ 平 成 24 年 4 月 1 日 から 平 成 25 年 3 月 31 日 までの 間 に 新 任 再 任 されたことを 表 す - 26 -

[ 参 考 ] 市 町 村 教 育 委 員 会 2 市 町 村 教 育 委 員 会 教 育 長 ( 平 成 25 年 3 月 31 日 現 在 ) 市 町 村 名 教 育 長 教 育 長 の 任 期 盛 岡 市 千 葉 仁 一 ( 再 ) 平 成 24 年 10 月 1 日 ~ 平 成 28 年 9 月 30 日 八 幡 平 市 遠 藤 健 悦 ( 新 ) 平 成 24 年 7 月 1 日 ~ 平 成 25 年 11 月 14 日 雫 石 町 吉 川 健 次 平 成 23 年 3 月 1 日 ~ 平 成 25 年 12 月 25 日 葛 巻 町 中 田 直 雅 ( 新 ) 平 成 24 年 5 月 2 日 ~ 平 成 25 年 12 月 24 日 岩 手 町 平 澤 勝 郎 ( 新 ) 平 成 24 年 11 月 1 日 ~ 平 成 28 年 10 月 31 日 滝 沢 村 盛 川 通 正 平 成 21 年 4 月 2 日 ~ 平 成 25 年 4 月 1 日 紫 波 町 侘 美 淳 ( 新 ) 平 成 24 年 10 月 1 日 ~ 平 成 28 年 9 月 30 日 矢 巾 町 松 尾 光 則 ( 再 ) 平 成 24 年 10 月 1 日 ~ 平 成 28 年 9 月 30 日 花 巻 市 及 川 宣 夫 平 成 22 年 4 月 1 日 ~ 平 成 26 年 3 月 31 日 遠 野 市 藤 澤 俊 明 平 成 21 年 11 月 26 日 ~ 平 成 25 年 11 月 25 日 北 上 市 小 原 善 則 平 成 23 年 6 月 1 日 ~ 平 成 27 年 5 月 31 日 西 和 賀 町 野 中 孝 勇 平 成 21 年 12 月 25 日 ~ 平 成 25 年 12 月 24 日 奥 州 市 佐 藤 孝 守 平 成 22 年 4 月 1 日 ~ 平 成 26 年 3 月 31 日 金 ケ 崎 町 新 田 章 ( 再 ) 平 成 24 年 10 月 1 日 ~ 平 成 28 年 9 月 30 日 一 関 市 藤 堂 隆 則 平 成 21 年 10 月 29 日 ~ 平 成 25 年 10 月 28 日 平 泉 町 岩 渕 実 ( 新 ) 平 成 24 年 4 月 1 日 ~ 平 成 26 年 12 月 31 日 大 船 渡 市 今 野 洋 二 平 成 22 年 4 月 2 日 ~ 平 成 25 年 9 月 30 日 陸 前 高 田 市 山 田 市 雄 ( 再 ) 平 成 24 年 10 月 1 日 ~ 平 成 28 年 9 月 30 日 住 田 町 多 田 茂 ( 新 ) 平 成 24 年 4 月 1 日 ~ 平 成 26 年 1 月 1 日 釜 石 市 川 崎 一 弘 ( 再 ) 平 成 24 年 10 月 1 日 ~ 平 成 28 年 9 月 30 日 大 槌 町 伊 藤 正 治 平 成 24 年 3 月 31 日 ~ 平 成 28 年 3 月 30 日 宮 古 市 佐 々 木 敏 夫 平 成 22 年 4 月 1 日 ~ 平 成 25 年 8 月 29 日 山 田 町 ( 不 在 ) 岩 泉 町 三 上 潤 平 成 23 年 4 月 1 日 ~ 平 成 25 年 3 月 31 日 田 野 畑 村 石 岡 三 郎 平 成 21 年 10 月 1 日 ~ 平 成 25 年 9 月 30 日 久 慈 市 亀 田 公 明 平 成 22 年 4 月 28 日 ~ 平 成 26 年 4 月 27 日 洋 野 町 麦 澤 正 剛 ( 再 ) 平 成 25 年 2 月 14 日 ~ 平 成 29 年 2 月 13 日 野 田 村 大 崎 英 雄 ( 再 ) 平 成 25 年 1 月 1 日 ~ 平 成 28 年 12 月 31 日 普 代 村 熊 坂 伸 子 平 成 22 年 4 月 1 日 ~ 平 成 26 年 3 月 31 日 二 戸 市 鳩 岡 矩 雄 平 成 22 年 2 月 22 日 ~ 平 成 26 年 2 月 21 日 軽 米 町 菅 波 俊 美 ( 新 ) 平 成 25 年 3 月 25 日 ~ 平 成 28 年 10 月 23 日 九 戸 村 千 葉 利 夫 ( 再 ) 平 成 24 年 7 月 9 日 ~ 平 成 28 年 7 月 8 日 一 戸 町 遠 藤 裕 一 平 成 22 年 4 月 1 日 ~ 平 成 26 年 3 月 31 日 注 :( 新 ) ( 再 )はそれぞれ 平 成 24 年 4 月 1 日 から 平 成 25 年 3 月 31 日 までの 間 に 新 任 再 任 されたことを 表 す - 27 -

[ 参 考 ] 市 町 村 教 育 委 員 会 3 市 町 村 教 育 委 員 等 研 修 平 成 24 年 度 市 町 村 教 育 委 員 会 研 究 協 議 会 ( 第 一 ブロック) 平 成 24 年 10 月 25 日 岩 手 県 盛 岡 市 いわて 県 民 情 報 交 流 センター アイーナ 行 政 説 明 初 等 中 等 教 育 をめぐる 最 近 の 動 向 について : 文 部 科 学 省 初 等 中 等 教 育 局 長 布 村 幸 彦 氏 講 演 教 育 委 員 会 制 度 改 革 の 動 向 とゆくえ : 放 送 大 学 教 養 学 部 教 授 東 京 大 学 名 誉 教 授 小 川 正 人 氏 パネルディスカッション 学 校 家 庭 地 域 の 連 携 による 人 づくりにおける 教 育 委 員 会 の 役 割 について 平 成 24 年 10 月 26 日 いわて 県 民 情 報 交 流 センター アイーナ 分 科 会 震 災 時 における 学 校 の 危 機 管 理 と 子 どもたちの 心 のサポートについて 震 災 時 における 地 域 間 連 携 及 びNPOとの 協 働 について 復 興 教 育 の 推 進 について - 28 -

第 1 節 社 会 の 変 化 に 対 応 する 教 育 の 推 進 第 1 目 標 達 成 型 の 学 校 経 営 の 推 進 第 3 章 教 育 施 策 の 推 進 状 況 第 1 節 社 会 の 変 化 に 対 応 する 教 育 の 推 進 第 1 目 標 達 成 型 の 学 校 経 営 の 推 進 各 学 校 がそれぞれの 学 校 の 現 状 と 地 域 の 状 況 東 日 本 大 震 災 からの 復 旧 復 興 状 況 などを 踏 まえ ながら 中 長 期 的 な 目 標 のもと 毎 年 度 の 達 成 目 標 とその 実 現 方 策 を 明 らかにした 学 校 経 営 計 画 を 定 め 実 行 し その 成 果 と 課 題 を 検 証 していくというPDCAサイクルに 基 づく 学 校 経 営 の 取 組 を 推 進 した 1 目 標 達 成 型 の 学 校 経 営 の 推 進 校 長 のリーダーシップのもと 家 庭 地 域 との 協 働 の 強 化 を 図 り 学 校 経 営 計 画 の 方 針 策 定 や 実 行 プロセスへの 校 内 教 職 員 の 参 画 学 校 内 外 の 評 価 なども 取 り 入 れたPDCAサイクルに 基 づく 学 校 経 営 を 推 進 した 重 視 する 教 育 活 動 について 目 指 すべき 成 果 やそれに 向 けた 取 組 の 具 体 的 な 目 標 を 定 め た まなびフェスト の 公 立 小 中 学 校 における 作 成 状 況 は100%であった 2 家 庭 地 域 社 会 との 協 働 の 促 進 学 校 家 庭 地 域 社 会 が 一 体 となって 子 どもたちの 生 きる 力 を 育 むため 学 校 では 家 庭 や 地 域 と 協 働 する いわて 型 コミュニティ スクール 構 想 の 実 現 に 向 けて 家 庭 や 地 域 との 相 互 交 流 を 積 極 的 に 促 進 するとともに 学 校 運 営 についても 家 庭 や 地 域 の 願 い 意 見 等 を 把 握 しながら 絶 えず 見 直 し 改 善 の 努 力 をしていく 開 かれた 学 校 づくり を 推 進 した 3 開 かれた 学 校 づくり の 推 進 (1) 地 域 連 携 の 窓 口 となる 教 員 の 配 置 地 域 や 学 校 の 実 態 に 応 じて 地 域 連 携 の 窓 口 となる 教 員 を 配 置 し 積 極 的 に 地 域 社 会 と 連 携 した 開 かれた 学 校 づくりを 推 進 した 配 置 の 状 況 は 小 中 学 校 100% 高 校 96.8% 特 別 支 援 学 校 100%であった (2) 学 校 評 議 員 の 設 置 児 童 生 徒 や 保 護 者 地 域 住 民 の 学 校 教 育 に 対 する 意 向 を 把 握 するとともに 学 校 運 営 などに ついて 説 明 責 任 を 果 たすため 学 校 評 議 員 の 設 置 を 推 進 した 全 ての 県 立 学 校 で 設 置 され 小 中 学 校 においても75%で 設 置 されている 目 標 児 童 生 徒 や 保 護 者 地 域 住 民 の 意 向 を 把 握 するとともに 学 校 運 営 などの 説 明 責 任 を 果 たす ため 全 ての 県 立 学 校 において 学 校 評 議 員 を 設 置 することとする なお 小 中 学 校 に 対 しては 各 学 校 の 実 情 に 応 じた 積 極 的 な 取 組 について 指 導 する - 29 -