参考資料3

高 校 入 試 における 各 種 技 能 検 査 ( 英 語 検 定 試 験 を 含 む)の 活 用 高 等 学 校 の 入 学 者 選 抜 の 改 善 について 高 等 学 校 の 入 学 者 選 抜 の 改 善 について( 平 成 9 年 11 月 28 日 付 け 文 初 高 第 243 号 初 等 中 等 教 育 局 長 通 知 ) 2 高 等 学 校 の 入 学 者 選 抜 の 改 善 等 のための 今 後 の 取 組 について (1) 入 学 者 選 抜 の 改 善 について ウ また 入 学 者 選 抜 の 資 料 方 法 について 調 査 書 と 学 力 検 査 の 比 重 の 置 き 方 の 弾 力 化 調 査 書 の 評 価 の 工 夫 小 論 文 面 接 実 技 検 査 の 実 施 各 種 技 能 審 査 や 学 校 内 外 における 文 化 活 動 スポーツ 活 動 ボランティア 活 動 などの 積 極 的 な 評 価 と そのための 地 域 の 社 会 教 育 関 係 団 体 等 からの 報 告 の 活 用 生 徒 が 進 学 動 機 や 中 学 校 時 代 に 主 体 的 に 学 んだ 事 柄 等 を 自 ら 記 述 した 書 類 の 活 用 推 薦 入 学 の 積 極 的 な 活 用 と 改 善 など 様 々な 提 言 が 行 われており これらの 提 言 を 参 考 としつつ 一 層 の 選 抜 方 法 の 改 善 に 努 めること 平 成 25 年 度 高 校 入 試 における 資 格 検 定 試 験 等 の 活 用 状 況 ( ) 私 立 高 校 について 活 用 校 の 具 体 数 は 把 握 していないが 推 薦 入 試 では23 都 道 府 県 一 般 入 試 では21 都 府 県 のうちの 一 部 の 私 立 高 校 において 活 用 がなされている < 文 部 科 学 省 調 査 より>

大 阪 府 立 高 等 学 校 入 学 者 選 抜 における 英 語 資 格 ( 外 部 検 定 )の 活 用 について 1 概 要 大 阪 府 立 高 等 学 校 入 学 者 選 抜 学 力 検 査 の 教 科 英 語 において TOEFLiBTなどの 外 部 機 関 が 認 証 した 英 語 力 判 定 のスコア 等 を 一 定 の 得 点 率 ( 下 記 換 算 表 参 照 )に 基 づき 換 算 し 換 算 した 得 点 と 当 日 受 験 する 学 力 検 査 の 英 語 の 得 点 とを 比 較 し 高 い 方 の 得 点 をもとに 最 終 的 な 学 力 検 査 の 得 点 とする 2 位 置 づけ 大 阪 府 においては 英 語 の4 技 能 を 鍛 えることが 何 よりも 重 要 であると 考 え 小 学 校 1 年 生 から 英 語 の 音 声 文 字 指 導 を 開 始 する 指 導 案 を 年 内 にも 市 町 村 教 育 委 員 会 に 示 す 予 定 をしている 中 学 校 の 学 習 指 導 要 領 においては 英 語 の4 技 能 を 高 めるように 謳 われているものの これまでの 高 校 の 入 学 者 選 抜 における 学 力 検 査 においては 4 技 能 を 直 接 的 に かつ 適 切 に 測 定 する 方 法 は 開 発 でき ていない 今 後 は 英 語 の4 技 能 を 試 す 検 査 への 移 行 が 求 められ その 実 現 に 向 けて 研 究 および 環 境 整 備 に 努 めていくことになるが 現 時 点 では すぐに4 技 能 を 試 す 検 査 を 導 入 することは 困 難 である 今 回 のこの 英 語 資 格 ( 外 部 検 定 )の 活 用 は 上 記 の 現 状 を 補 完 し 一 定 の 努 力 と 実 力 を 自 ら 証 明 した 中 学 生 に 適 正 な 評 価 を 与 え 大 阪 の 児 童 生 徒 の 英 語 への 学 習 意 欲 を 高 めるとともに 日 本 の 英 語 教 育 が 今 後 歩 むべき 方 向 性 を 示 す 意 義 を 持 つと 考 える 3 具 体 的 な 内 容 特 徴 * 入 学 者 選 抜 において 受 験 者 全 員 従 来 通 り 学 力 検 査 を 受 験 するので 既 存 の 学 力 検 査 の 枠 組 みに 変 化 はない * 外 部 機 関 が 認 証 した 英 語 力 判 定 のスコア 等 が すでに 一 定 のレベルに 達 していることを 出 願 時 に 申 し 出 た 受 験 生 に 対 して 当 該 英 語 力 判 定 のスコア 等 のレベルを 大 阪 府 教 育 委 員 会 が 定 める 換 算 表 ( 下 記 参 照 )に 基 づいて 換 算 し 換 算 した 得 点 と 当 日 受 験 する 学 力 検 査 の 英 語 の 得 点 と 比 較 し 高 い 方 の 得 点 を 当 該 受 験 生 の 英 語 の 学 力 検 査 の 得 点 とする *この 検 査 方 法 は 大 阪 府 立 高 等 学 校 全 校 を 対 象 に 実 施 する ( 当 初 は グローバルリーダーズハイ スクール 10 校 や 国 際 関 係 学 科 の 高 校 を 受 験 する 生 徒 が 主 に 活 用 するであろうと 想 定 している) *この 検 査 方 法 は 平 成 29 年 度 入 学 者 選 抜 ( 現 在 の 小 学 校 6 年 生 が 高 等 学 校 を 受 験 する 年 度 )から 導 入 する 換 算 表 TOEFL ibt IELTS 英 検 読 み 替 え 率 大 阪 府 立 高 校 入 学 者 選 抜 教 科 英 語 60 点 6 準 1 級 100% 50 点 5.5 ( 対 応 無 し) 90% 40 点 5 2 級 80% 換 算 に 用 いるテストは 英 語 4 技 能 を 試 す 内 容 が 含 まれていること 普 及 状 況 および 問 題 の 質 等 を 総 合 的 に 考 慮 して 選 ばれたテストである 具 体 的 には TOEFLiBT( 主 に 米 国 の 大 学 で 使 用 ), IELTS( 主 に 英 国 の 大 学 で 使 用 ), 実 用 英 語 技 能 検 定 試 験 ( 英 検 )である 上 記 換 算 表 は 英 語 教 育 の 専 門 家 及 び 学 校 関 係 者 等 の 意 見 を 交 え さらに さまざまなテ ストスコア 比 較 換 算 資 料 を 参 照 して 慎 重 な 検 討 を 経 て 大 阪 府 教 育 委 員 会 が 作 成 したもので ある

上 記 換 算 表 の 作 成 に 当 たっては 現 在 大 阪 府 立 高 等 学 校 に 在 籍 している 生 徒 が 文 理 学 科 等 に 入 学 する 際 に 受 けた 学 力 検 査 の 得 点 と 高 校 在 学 中 に 取 得 した 英 検 およびTOEFL ibt にお ける 点 数 との 相 関 関 係 も 考 慮 している 今 後 上 記 以 外 のテスト 機 関 が 開 発 した 英 語 のテストについても 英 語 4 技 能 を 試 す 内 容 が 含 まれていること 普 及 状 況 および 問 題 の 質 等 を 総 合 的 に 考 慮 して 追 加 の 外 部 検 定 とし て 導 入 する 予 定 である 4 他 教 科 における 外 部 検 定 資 格 の 可 能 性 * 今 後 他 教 科 ( 数 学 等 )においても 客 観 的 に 教 科 の 実 力 を 証 明 できるテストがあれば その 導 入 についても 検 討 して 行 く 大 阪 府 ホームページより http://www.pref.osaka.lg.jp/kotogakko/eigo_shikaku/index.html

高 等 学 校 における 資 格 検 定 試 験 等 の 活 用 事 例 スーパーグローバルハイスクールにおける 活 用 平 成 26 年 度 に 新 たに 設 置 されたスーパーグローバル ハイスクールにおける 成 果 目 標 の1つとして 卒 業 時 に おける 生 徒 の4 技 能 の 総 合 的 な 英 語 力 としてCEFRのB1 ~B2レベルの 生 徒 の 割 合 を 挙 げている それを 確 認 するために 外 部 検 定 試 験 を 活 用 すること を 計 画 している 学 校 が 見 られる ( 例 ) お 茶 ノ 水 女 子 大 学 附 属 高 等 学 校 (TOEIC TOEFL IELTS 等 を 活 用 ) 山 口 県 立 宇 部 高 等 学 校 (TOEFL Junior TOEFL ibtを 活 用 ) 西 大 和 学 園 高 等 学 校 ( 英 検 準 TOEFL GTEC SLEP 等 を 活 用 ) など

スーパーグローバルハイスクールについて 目 的 : 急 速 にグローバル 化 が 加 速 する 現 状 を 踏 まえ 社 会 課 題 に 対 する 関 心 と 深 い 教 養 に 加 え コミュニケーション 能 力 問 題 解 決 力 等 の 国 際 的 素 養 を 身 に 付 け 将 来 国 際 的 に 活 躍 できるグローバル リーダーを 高 等 学 校 段 階 から 育 成 する 事 業 概 要 : 国 際 化 を 進 める 国 内 の 大 学 を 中 心 に 企 業 国 際 機 関 等 と 連 携 を 図 り グローバルな 社 会 課 題 を 発 見 解 決 でき る 人 材 や グローバルなビジネスで 活 躍 できる 人 材 の 育 成 に 取 り 組 む 高 等 学 校 等 を スーパーグローバルハイスクール に 指 定 し 質 の 高 いカリキュラムの 開 発 実 践 やその 体 制 整 備 を 進 める 指 定 期 間 : 平 成 26 年 度 より5 年 間 対 象 学 校 : 国 公 私 立 高 等 学 校 及 び 中 高 一 貫 教 育 校 ( 中 等 教 育 学 校 併 設 型 及 び 連 携 型 中 学 校 高 等 学 校 ) 指 定 校 数 : 計 56 校 文 部 科 学 省 学 校 の 指 定 (5 年 間 ) 指 導 助 言 評 価 支 援 管 理 機 関 ( 設 置 者 ) 指 導 助 言 評 価 連 携 協 力 国 際 化 を 進 め る 大 学 連 携 スーパーグローバルハイスクール(SGH) 企 業 国 際 機 関 (OECD, UNESCO 等 ) 非 営 利 団 体 等 人 材 プログラム の 提 供 主 な 取 組 グローバル リーダー 育 成 に 資 する 課 題 研 究 ( 例 : 国 際 的 に 関 心 が 高 い 社 会 課 題 )を 中 心 とした 教 育 課 程 の 研 究 開 発 実 践 ( 教 育 課 程 の 特 例 の 活 用 を 想 定 ) グループワーク ディスカッション 論 文 作 成 プレゼンテーション プロジェクト 型 学 習 等 の 実 施 ( 英 語 によるものも 含 む) 海 外 の 高 校 大 学 等 ( ESDを 通 じたユネスコスクールを 含 む )と 連 携 した 課 題 研 究 に 関 するフィールドワーク 成 果 発 表 等 の ための 海 外 研 修 帰 国 外 国 人 生 徒 の 積 極 的 受 入 れ 大 学 との 連 携 を 通 じた 外 国 人 留 学 生 とのアカデミックなワークショップ 大 学 との 連 携 を 通 じた 課 題 研 究 内 容 に 関 する 専 門 性 を 有 する 帰 国 外 国 人 教 員 の 活 用 大 学 との 連 携 課 題 研 究 に 関 する 指 導 を 行 う 帰 国 外 国 人 教 員 等 の 派 遣 や 大 学 生 によるサポート 国 際 展 開 を 担 当 する 部 署 との 連 携 を 通 じた 海 外 研 修 等 の 企 画 立 案 に 関 するノウハウの 伝 授 入 試 の 改 善 による 生 徒 の 学 習 内 容 の 適 切 な 評 価 単 位 認 定 を 含 む 高 大 連 携 プログラムの 提 供 の 経 営 者 政 治 家 研 究 者 等 ) の 輩 出 ( 国 際 機 関 職 員 社 会 起 業 家 グ ロ ー バ ル 企 業 や グ ロ ー バ ル な ビ ジ ネ ス で 活 躍 で き る 人 材 グ ロ ー バ ル な 社 会 課 題 を 発 見 解 決 で き る 人 材

試 験 名 主 な 英 語 の 資 格 検 定 試 験 実 施 団 体 受 験 人 数 年 間 実 施 回 数 成 績 表 示 方 法 出 題 形 式 (*1) 受 験 料 実 用 英 語 技 能 検 定 日 本 英 語 検 定 協 会 約 235.5 万 人 (H25 実 績 ) 3 回 1 級 ~5 級 (7つ) 合 否 による 表 示 R / L / (W) / (S) (*2) 1 級 8400 円 準 1 級 6,900 円 TOEFL テスト 作 成 : ETS 日 本 事 務 局 : CIEE 非 公 表 30-40 回 0-120 点 (4 技 能 を 各 0-30 点 で 評 価 ) R / L / W / S 225ドル TOEIC テスト 作 成 : ETS 日 本 事 務 局 : CIEE 約 230.4 万 人 (H25 年 度 実 績 ) 全 世 界 では700 万 人 10 回 10-990 点 R / L 5,725 円 TOEIC Speaking/Writing テスト 作 成 : ETS 日 本 事 務 局 : IIBC 約 1.1 万 人 (H25 年 度 実 績 ) 24 回 0-400 点 W / S 10,260 円 IELTS ブリティッシュ カウンシル ケンブリッジ 大 学 英 語 検 定 機 構 日 本 英 語 検 定 協 会 等 約 2.4 万 人 (H25 見 込 み) 全 世 界 では200 万 人 約 30 回 1.0-9.0 (0.5 刻 み) R / L / W / S 25,380 円 ケンブリッジ 英 検 ケンブリッジ 大 学 英 語 検 定 機 構 国 内 人 数 非 公 開 全 世 界 では 約 250 万 人 2-3 回 上 初 級 ~ 特 上 級 (5つ) 合 否 スコア(0-100) グレード R / L / W / S FCE(B2) 19,980 円 CAE(C1)22,140 円 GTEC ベネッセコーポレーション 約 2.0 万 人 (H24 実 績 ) 通 年 0-1000 点 R / L / W / S 12,960 円 TEAP 日 本 英 語 検 定 協 会 約 0.3 万 人 (H26 第 1 回 申 込 者 数 ) 3 回 80-400 点 (CEFRレベル 表 示 もあり) R / L / W / S RLSW 15,000 円 *1: R=Reading, L=Listening, W=Writing, S=Speaking *2: Wは1 級 準 1 級 Sは3 級 以 上

( 参 考 ) 外 国 語 の 学 習 教 授 評 価 のためのヨーロッパ 共 通 参 照 枠 について CEFR (Common European Framework of Reference for Languages: Learning, teaching, assessment) は, 語 学 シラバスやカリキュラムの 手 引 きの 作 成 学 習 指 導 教 材 の 編 集 外 国 語 運 用 能 力 の 評 価 の ために 透 明 性 が 高 く 分 かりやすい 包 括 的 な 基 盤 を 提 供 するものとして 20 年 以 上 にわたる 研 究 を 経 て 策 定 された 欧 州 域 内 外 で 使 われている CEFR は 共 通 参 照 レベル として 言 語 能 力 を A1 A2レベル( 基 礎 段 階 の 言 語 使 用 者 ) B1 B2( 自 立 した 言 語 使 用 者 ) C1 C2( 熟 練 した 言 語 使 用 者 ) の6 段 階 に 分 け, 聞 くこと 読 むこと (= 理 解 すること ) やり 取 り 表 現 (= 話 すこと ) 書 くこと の5つの 能 力 カテゴリーに 分 けて 言 語 活 動 の 内 容 を 表 している 欧 州 域 内 では 国 により,CEFRの 共 通 参 照 レベル が, 初 等 教 育, 中 等 教 育 を 通 じた 目 標 として 適 用 されたり, 欧 州 域 内 の 言 語 能 力 に 関 する 調 査 を 実 施 するにあたって 用 いられたりするなどしている

熟 練 した 言 語 使 用 者 C2 CEFR Scale 聞 いたり 読 んだりした ほぼ 全 てのものを 容 易 に 理 解 することができる いろいろな 話 し 言 葉 や 書 き 言 葉 から 得 た 情 報 をまとめ 根 拠 も 論 点 も 一 貫 した 方 法 で 再 構 築 できる 自 然 に 流 暢 かつ 正 確 に 自 己 表 現 ができる C1 いろいろな 種 類 の 高 度 な 内 容 のかなり 長 い 文 章 を 理 解 して 含 意 を 把 握 できる 言 葉 を 探 してい るという 印 象 を 与 えずに 流 暢 に また 自 然 に 自 己 表 現 ができる 社 会 生 活 を 営 むため また 学 問 上 や 職 業 上 の 目 的 で 言 葉 を 柔 軟 かつ 効 果 的 に 用 いることができる 複 雑 な 話 題 について 明 確 で しっかりとした 構 成 の 詳 細 な 文 章 を 作 ることができる 自 立 した 言 語 使 用 者 B2 B1 自 分 の 専 門 分 野 の 技 術 的 な 議 論 も 含 めて 抽 象 的 な 話 題 でも 具 体 的 な 話 題 でも 複 雑 な 文 章 の 主 要 な 内 容 を 理 解 できる 母 語 話 者 とはお 互 いに 緊 張 しないで 普 通 にやり 取 りができるくらい 流 暢 かつ 自 然 である 幅 広 い 話 題 について 明 確 で 詳 細 な 文 章 を 作 ることができる 仕 事 学 校 娯 楽 などで 普 段 出 会 うような 身 近 な 話 題 について 標 準 的 な 話 し 方 であれば 主 要 な 点 を 理 解 できる その 言 葉 が 話 されている 地 域 にいるときに 起 こりそうな たいていの 事 態 に 対 処 することができる 身 近 な 話 題 や 個 人 的 に 関 心 のある 話 題 について 筋 の 通 った 簡 単 な 文 章 を 作 ることができる 基 礎 段 階 の 言 語 使 用 者 A2 ごく 基 本 的 な 個 人 情 報 や 家 族 情 報 買 い 物 地 元 の 地 理 仕 事 など 直 接 的 関 係 がある 領 域 に 関 しては 文 やよく 使 われる 表 現 が 理 解 できる 簡 単 で 日 常 的 な 範 囲 なら 身 近 で 日 常 の 事 柄 に ついて 単 純 で 直 接 的 な 情 報 交 換 に 応 じることができる A1 具 体 的 な 欲 求 を 満 足 させるための よく 使 われる 日 常 的 表 現 と 基 本 的 な 言 い 回 しは 理 解 し 用 いることができる 自 分 や 他 人 を 紹 介 することができ 住 んでいるところや 誰 と 知 り 合 いである か 持 ち 物 などの 個 人 的 情 報 について 質 問 をしたり 答 えたりすることができる もし 相 手 が ゆっくり はっきりと 話 して 助 けが 得 られるならば 簡 単 なやり 取 りをすることができる ( 出 典 ) ブリティッシュ カウンシル ケンブリッジ 大 学 英 語 検 定 機 構

( 参 考 ) 外 国 語 の 学 習 教 授 評 価 のためのヨーロッパ 共 通 参 照 枠 Table 2. Common Reference Levels: self-assessment grid U N D E R S T A N D I N G Listening Reading A1 A2 B1 I can recognise familiar words and very basic phrases concerning myself, my family and immediate concrete surroundings when people speak slowly and clearly. I can understand familiar names, words and very simple sentences, for example on notices and posters or in catalogues. I can understand phrases and the highest frequency vocabulary related to areas of most immediate personal relevance (e.g. very basic personal and family information, shopping, local area, employment). I can catch the main point in short, clear, simple messages and announcements. I can read very short, simple texts. I can find specific, predictable information in simple everyday material such as advertisements, prospectuses, menus and timetables and I can understand short simple personal letters. I can understand the main points of clear standard speech on familiar matters regularly encountered in work, school, leisure, etc. I can understand the main point of many radio or TV programmes on current affairs or topics of personal or professional interest when the delivery is relatively slow and clear. I can understand texts that consist mainly of high frequency everyday or job- related language. I can understand the description of events, feelings and wishes in personal letters. B2 C1 C2 I can understand extended speech and lectures and follow even complex lines of argument provided the topic is reasonably familiar. I can understand most TV news and current affairs programmes. I can understand the majority of films in standard dialect. I can read articles and reports concerned with contemporary problems in which the writers adopt particular attitudes or viewpoints. I can understand contemporary literary prose. I can understand extended speech even when it is not clearly structured and when relationships are only implied and not signalled explicitly. I can understand television programmes and films without too much effort. I can understand long and complex factual and literary texts, appreciating distinctions of style. I can understand specialised articles and longer technical instructions, even when they do not relate to my field. I have no difficulty in understanding any kind of spoken language, whether live or broadcast, even when delivered at fast native speed, provided I have some time to get familiar with the accent. I can read with ease virtually all forms of the written language, including abstract, structurally or linguistically complex texts such as manuals, specialised articles and literary works. S P E A K I N G Spoken Interaction Spoken Production I can interact in a simple way provided the other person is prepared to repeat or rephrase things at a slower rate of speech and help me formulate what I m trying to say. I can ask and answer simple questions in areas of immediate need or on very familiar topics. I can use simple phrases and sentences to describe where I live and people I know. I can communicate in simple and routine tasks requiring a simple and direct exchange of information on familiar topics and activities. I can handle very short social exchanges, even though I can t usually understand enough to keep the conversation going myself. I can use a series of phrases and sentences to describe in simple terms my family and other people, living conditions, my educational background and my present or most recent job. I can deal with most situations likely to arise whilst travelling in an area where the language is spoken. I can enter unprepared into conversation on topics that are familiar, of personal interest or pertinent to everyday life (e.g. family, hobbies, work, travel and current events). I can connect phrases in a simple way in order to describe experiences and events, my dreams, hopes and ambitions. I can briefly give reasons and explanations for opinions and plans. I can narrate a story or relate the plot of a book or film and describe my reactions. I can interact with a degree of fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible. I can take an active part in discussion in familiar contexts, accounting for and sustaining my views. I can present clear, detailed descriptions on a wide range of subjects related to my field of interest. I can explain a viewpoint on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options. I can express myself fluently and spontaneously without much obvious searching for expressions. I can use language flexibly and effectively for social and professional purposes. I can formulate ideas and opinions with precision and relate my contribution skilfully to those of other speakers. I can present clear, detailed descriptions of complex subjects integrating sub-themes, developing particular points and rounding off with an appropriate conclusion. I can take part effortlessly in any conversation or discussion and have a good familiarity with idiomatic expressions and colloquialisms. I can express myself fluently and convey finer shades of meaning precisely. If I do have a problem I can backtrack and restructure around the difficulty so smoothly that other people are hardly aware of it. I can present a clear, smoothly flowing description or argument in a style appropriate to the context and with an effective logical structure which helps the recipient to notice and remember significant points. W R I T I N G Writing I can write a short, simple postcard, for example sending holiday greetings. I can fill in forms with personal details, for example entering my name, nationality and address on a hotel registration form. I can write short, simple notes and messages relating to matters in areas of immediate need. I can write a very simple personal letter, for example thanking someone for something. I can write simple connected text on topics which are familiar or of personal interest. I can write personal letters describing experiences and impressions. I can write clear, detailed text on a wide range of subjects related to my interests. I can write an essay or report, passing on information or giving reasons in support of or against a particular point of view. I can write letters highlighting the personal significance of events and experiences. I can express myself in clear, wellstructured text, expressing points of view at some length. I can write about complex subjects in a letter, an essay or a report, underlining what I consider to be the salient issues. I can select style appropriate to the reader in mind. I can write clear, smoothly flowing text in an appropriate style. I can write complex letters, reports or articles which present a case with an effective logical structure which helps the recipient to notice and remember significant points. I can write summaries and reviews of professional or literary works. 1

CEFR 各 試 験 団 体 のデータによるCEFRとの 対 照 表 英 検 GTEC CBT TOEFL ibt IELTS C2 8.5-9.0 TEAP ケンブリッジ 英 検 Proficiency (CPE: 特 上 級 ) TOEIC & TOEIC SW C1 1 級 1400 110-120 7.0-8.0 396 B2 B1 準 1 級 2 級 1250-1399 1000-1249 87-109 5.5-6.5 334 57-86 4.0-5.0 226 A2 準 2 級 700-999 3.0 186 Advanced (CAE: 上 級 ) First (FCE: 上 中 級 ) Preliminary (PET: 中 級 ) Key (KET: 上 初 級 ) 1305-1390 1095-1300 790-1090 385-785 A1 3 級 -5 級 -699 2.0 200-380 英 検 : 日 本 英 語 検 定 協 会 http://www.eiken.or.jp/forteachers/data/cefr/ GTEC :ベネッセコーポレーションによる 資 料 より TOEFL: ETS http://www.ets.org/media/research/pdf/cef_mapping_study_interim_report.pdf TOEIC : IIBC http://www.toeic.or.jp/toeic/about/result.html IELTS:ブリティッシュ カウンシル(および 日 本 英 語 検 定 協 会 ) 資 料 より ケンブリッジ 英 検 :ケンブリッジ 大 学 英 語 検 定 機 構 http://www.cambridgeenglish.org/exams-and-qualifications/cefr/cefr-exams/ TEAP: 第 1 回 英 語 力 の 評 価 及 び 入 試 における 外 部 試 験 活 用 に 関 する 検 討 会 吉 田 研 作 教 授 資 料 より 各 試 験 団 体 の 公 表 資 料 より 文 部 科 学 省 において 作 成

主 な 英 語 の 資 格 検 定 試 験 試 験 名 実 施 主 体 主 な 目 的 主 な 受 験 者 層 受 験 人 数 実 施 回 数 成 績 の 表 示 方 法 出 題 形 式 受 験 料 2014/7/4 実 用 英 語 技 能 検 定 公 益 財 団 法 人 日 本 英 語 検 定 協 会 日 常 生 活 から 広 く 社 会 生 活 で 必 要 とされている 英 語 力 を7 段 階 のレベル( 級 )に 分 けて 評 価 350 以 上 の 海 外 大 学 にお いて 入 学 資 格 として 認 定 小 学 生 中 学 生 高 校 生 大 学 生 社 会 人 約 235.5 万 人 (H25 実 績 ) 3 回 / 年 1 級 から5 級 (7つの 級 )で 合 否 による 成 績 表 示 一 次 試 験 リーティング/リスニング/ライティング 2 級 ~5 級 は 全 てマークシート 形 式 1 級 準 1 級 はライティングが 追 加 され 記 述 形 式 二 次 試 験 スピーキング 3 級 以 上 面 接 方 式 1 級 :8,400 円 準 1 級 :6,900 円 2 級 :5,000 円 (4,600 円 ) 準 2 級 :4,500 円 (4,100 円 ) 3 級 :3,200 円 (2,800 円 ) 4 級 :2,100 円 (1,600 円 ) 5 級 :2,000 円 (1,500 円 ) 括 弧 内 は 準 会 場 受 験 の 場 合 TOEFL テスト (TOEFL ibt ) テスト 制 作 は 米 国 のEducational Testing Service(ETS) ( 日 本 では 国 際 教 育 交 換 協 議 会 (CIEE) 日 本 代 表 部 がTOEFLテスト 事 務 局 として 広 報 周 知 活 動 を 実 施 ) 英 語 を 母 国 語 としない 人 の 英 語 能 力 を 測 定 留 学 オーストラリアビザ 申 請 条 件 高 校 生 大 学 生 社 会 人 非 公 表 ( 全 世 界 統 一 ) 30-40 回 / 年 0-120 点 (4 技 能 を 各 0-30 点 で 評 価 ) 合 否 判 定 無 受 け 入 れ 機 関 (TOEFLテストスコア 利 用 団 体 )がスコアを 設 定 インターネット 形 式 リーディング/リスニング/スピーキング(マイク 利 用 )/ライティング(タイピング) (スピーキング ライティングには 読 んで 聞 いて 話 す 聞 いて 話 す もしくは 読 んで 聞 いて 書 く の 複 合 技 能 測 定 問 題 が 含 まれる ) 通 常 申 込 US225ト ル ( 毎 年 7 月 に 改 定 可 能 性 有 ) ( 国 により 受 験 料 は 異 なる) ( 金 額 はドル 表 示 であるが 支 払 時 に 日 本 円 表 記 のオプションあり) TOEIC テスト (リスニングテスト/ リーディングテスト) テスト 制 作 は 米 国 のEducational Testing Service(ETS) ( 日 本 では 一 般 財 団 法 人 国 際 ビ ジネスコミュニケーション 協 会 が 実 施 ) 一 般 からビジネスまで 幅 広 い 英 語 によるコミュニ ケーション 能 力 ( 聞 く 読 む 能 力 )を 測 定 する 採 用 学 校 803 校 中 405 校 ( 大 学 短 大 高 専 )で 入 学 試 験 に 活 用 高 校 生 大 学 生 社 会 人 高 校 大 学 団 体 企 業 3400 団 体 で 約 230 万 4 千 人 ( 平 成 25 年 度 実 績 ) 全 世 界 では150ヵ 国 約 700 万 人 公 開 テスト 10 回 / 年 団 体 特 別 受 験 制 度 団 体 内 で 任 意 の 日 程 で 実 施 リスニングスコア5~495 点 リーディングスコア5~495 点 トータルスコア10~990 点 リスニング/リーディング (マークシート 方 式 ) 公 開 テスト 5,725 円 ( 税 込 ) IPテスト( 団 体 特 別 受 験 制 度 ) 4,155 円 ( 税 込 ) 上 記 は 平 成 26 年 4 月 実 施 分 からの 料 金 TOEIC スピーキングテスト/ ライティングテスト テスト 制 作 は 米 国 のEducational Testing Service(ETS) ( 日 本 では 一 般 財 団 法 人 国 際 ビ ジネスコミュニケーション 協 会 が 実 施 ) 国 際 的 な 職 場 環 境 におい て 効 果 的 に 英 語 でコミュニ ケーションするために 必 要 な 話 す 書 く 能 力 を 測 定 する 高 校 生 大 学 生 社 会 人 企 業 団 体 学 校 160 団 体 で 約 1 万 1 千 人 ( 平 成 25 年 度 実 績 ) 全 世 界 では25ヵ 国 公 開 テスト 24 回 / 年 毎 月 土 曜 または 日 曜 の 午 前 午 後 に1 回 ずつ 団 体 特 別 受 験 制 度 団 体 内 で 任 意 の 日 程 で 実 施 スピーキングスコア 0~200 点 ライティングスコア 0~200 点 スピーキング パソコン 上 で 音 声 を 吹 き 込 む ライティング パソコン 上 で 文 章 を 入 力 公 開 テスト 10,260 円 ( 税 込 ) IPテスト( 団 体 特 別 受 験 制 度 ) 9,050 円 ( 税 込 ) IPテストではスヒ ーキンク /ライティンク 個 別 に 受 験 の 場 合 各 6,170 円 ( 税 込 ) 上 記 は 平 成 26 年 4 月 実 施 分 からの 料 金 IELTS ケンブリッジ 英 検 Cambridge English ブリティッシュ カウンシル IDP(IELTS オーストラリア) ケンブ 留 学 海 外 移 住 大 学 英 リッジ 大 学 英 語 検 定 機 構 語 教 育 の 効 果 測 定 など ( 日 本 では 公 益 財 団 法 人 日 本 英 語 検 定 協 会 ) ケンブリッジ 大 学 英 語 検 定 機 構 高 校 生 大 学 生 社 会 人 日 常 生 活 のコミュニケーショ ンや 留 学 仕 事 で 成 功 す 中 学 生 るために 必 要 な 英 語 力 を 測 高 校 生 定 また 英 国 アイルラン 大 学 生 ド 豪 州 の 査 証 申 請 に 活 用 社 会 人 できる 約 2 万 4 千 人 (H25 実 績 ) 全 世 界 では130カ 国 約 200 万 人 世 界 で 年 間 250 万 人 公 開 会 場 は 全 国 13 会 場 設 定 があり 実 施 回 数 は 都 市 により 異 なる ( 東 京 では 年 約 30 回 実 施 横 浜 大 阪 名 古 屋 福 岡 では 毎 月 実 施 ) 特 別 会 場 実 施 は 東 大 京 大 阪 大 名 大 等 全 国 約 40の 主 要 大 学 教 育 機 関 にて 実 施 年 間 2~3 回 (2014 年 は 全 国 11 都 市 で 実 施 年 間 実 施 回 数 は 試 験 センターにより 異 なる) 1.0から9.0までの0.5 刻 みで 成 績 表 示 (1.0 = Non-user~9.0 = Expert user) 合 否 および 各 級 ( 上 初 級 ~ 特 上 級 )に おける0~100 点 のスコア スコアに 応 じ たグレードで 評 価 される 級 は CEFR-A2レベルの KET ( 上 初 級 )からCEFR-C2レベルの CPE ( 特 上 級 )まで5つある リーティング&リスニング ( 解 答 用 紙 への 記 述 ) ライティング ( 解 答 用 紙 への 記 述 ) スピーキング (1 対 1の 面 接 方 式 ) 25,380 円 ファースト(FCE: B2レベル)の 場 合 参 考 価 格 リーディング& 文 法 語 彙 ( 多 肢 選 択 空 所 補 充 な ど) ライティング(140-190 語 の 記 述 を2 課 題 ) リスニング( 多 肢 選 択 記 述 による 空 所 補 充 ) スピーキング( 試 験 官 2 名 受 験 者 2 名 で14 分 間 実 施 試 験 官 と 受 験 者 受 験 者 間 のやりとりを 評 価 する KET(A2) 9,720 円 ~ PET(B1)11,880 円 ~ FCE(B2)19,980 円 ~ CAE(C1)22,140 円 ~ CPE(C2)25,380 円 ~ 実 施 する 試 験 センターにより 異 な ることがあります GTEC for STUDENTS ベネッセコーポレーション Berlitz Corporation ELS Educational Services ( 日 本 では 一 般 財 団 法 人 進 学 基 準 研 究 機 構 (CEES)が 実 施 予 定 ) 大 学 での 入 学 資 格 認 定 英 語 運 用 力 の 測 定 学 校 における 技 能 別 指 導 検 証 中 学 生 高 校 生 約 66 万 人 / 約 1,300 校 (H25 実 績 ) 統 一 検 定 日 は7 月 12 月 実 施 は 通 年 で 可 能 グレード1~7 スコア0~810 リーディング( 多 肢 選 択 ) グレード1(~299)= 挨 拶 程 度 のコミュニ リスニング( 多 肢 選 択 ) ケーションができるレベル ライティング( 自 由 記 述 ) グレード7(710~810)= 大 学 での 専 門 スピーキング( 発 話 ) オプション 教 育 を 英 語 で 学 べるレベル 3,080 円 学 校 申 込 GTEC ベネッセコーポレーション Berlitz Corporation 英 語 による 総 合 的 なコミュ 大 学 生 ELS Educational Services ニケーション 能 力 を 測 定 社 会 人 ( 日 本 では 一 般 財 団 法 人 進 学 基 準 研 究 機 構 (CEES)が 実 施 予 定 ) 約 2 万 人 (H24 実 績 ) 通 年 スコア0~1000 リーディング( 多 肢 選 択 ) リスニング( 多 肢 選 択 ) ライティング( 記 述 ) スピーキング( 発 話 ) 4 技 能 ともコンピュータで 実 施 12,960 円 個 人 申 込 TEAP 公 益 財 団 法 人 日 本 英 語 検 定 協 会 上 智 大 学 と 共 同 開 発 大 学 教 育 レベルにふさわ しい 英 語 力 の 測 定 高 校 3 年 生 以 上 約 3,000 人 (H26 第 1 回 申 込 者 数 ) ( 上 智 大 学 AO 入 試 および 推 薦 入 試 としての 実 績 ) 2014 年 度 は 年 間 3 回 全 国 7 都 市 で 実 施 (リーディング&リスニング 7 月 9 月 12 月 ) スピーキングとライティングは2014 年 度 は 東 京 名 古 屋 で 実 施 2015 年 度 よ り 全 国 で 実 施 予 定 スコアと 世 界 的 に 利 用 されているCEFR リーディング&リスニング による 成 績 表 示 (4 段 階 :Below A2= 準 2 (マークシート 方 式 ) 級 未 満 A2= 準 2 級 程 度 B1=2 球 程 度 スピーキング(1 対 1の 面 接 方 式 ) B2= 準 1 級 程 度 ) スコアは 各 技 能 別 に ライティング( 解 答 用 紙 への 記 述 ) 20-100 RL:6000 円 RLW:10,000 円 RLSW: 15,000 円

( 参 考 ) 各 資 格 検 定 試 験 団 体 作 成 資 料 - 入 試 等 における 利 用 状 況 -

2014 年 度 入 試 における 英 検 資 格 の 優 遇 措 置 優 遇 措 置 の 種 類 に 関 する 説 明 は 15 16 ページをご 覧 ください 大 学 入 試 2014 年 度 入 試 において 英 検 の 取 得 資 格 に 対 する 優 遇 措 置 を 行 った 大 学 は 一 般 入 試 63 大 学 推 薦 入 試 356 大 学 で 延 べ 419 大 学 ( 国 立 15 校 公 立 20 校 私 立 383 校 その 他 1 校 )となっています 優 遇 措 置 の 内 容 では( 図 1)のグラフが 示 すとおり 英 検 の 取 得 資 格 を 出 願 条 件 とする 優 遇 が 計 244 校 と 最 も 多 くなっています 次 いで その 他 ( 出 願 条 件 出 願 優 遇 学 科 試 験 免 除 点 数 加 算 判 定 優 遇 のいずれにも 当 てはまらない 入 試 にお ける 優 遇 措 置 や 入 学 後 の 学 費 免 除 等 )が 多 く 147 校 となっています 合 格 者 決 定 に 際 して 所 定 の 英 検 資 格 者 について 優 遇 考 慮 する 判 定 優 遇 がこれに 続 き 106 校 です 入 学 試 験 において 英 検 資 格 に 対 する 何 らかの 優 遇 措 置 のある 419 大 学 のうち 公 表 可 とする 延 べ 392 大 学 につきましては 18 42 ページに 掲 載 しま した 大 学 入 試 における 英 検 資 格 の 優 遇 措 置 内 訳 () 校 数 は 各 優 遇 措 置 入 試 区 分 を 全 て 計 上 した 複 数 回 答 を 含 む 延 べ 校 数 に なっています 短 大 入 試 における 英 検 資 格 の 優 遇 措 置 内 訳 短 大 入 試 2014 年 度 入 試 において 英 検 の 取 得 資 格 に 対 する 優 遇 措 置 を 行 った 短 期 大 学 は 一 般 入 試 56 短 大 推 薦 入 試 151 短 大 で 延 べ 207 短 大 ( 公 立 6 校 私 立 201 校 )となっています 優 遇 措 置 の 内 容 では( 図 2)のグラフが 示 すとおり 英 検 の 取 得 資 格 を 合 格 判 定 に 加 味 する 判 定 優 遇 が 最 も 多 くなっています 次 いで その 他 ( 出 願 条 件 出 願 優 遇 学 科 試 験 免 除 点 数 加 算 判 定 優 遇 のいずれにも 当 てはまらない 入 試 における 優 遇 措 置 や 入 学 後 の 学 費 免 除 等 )が 多 く 所 定 の 英 検 資 格 取 得 者 について その 資 格 を 点 数 化 して 入 試 の 得 点 や 評 定 平 均 値 に 加 算 する 点 数 加 算 がさらにそれ に 続 きます () 6 校 数 は 各 優 遇 措 置 入 試 区 分 を 全 て 計 上 した 複 数 回 答 を 含 む 延 べ 校 数 に なっています

高 等 専 門 学 校 入 試 高 等 専 門 学 校 の 入 試 においても 英 検 の 取 得 資 格 に 対 す る 優 遇 措 置 が 行 われています 2014 年 度 では 所 定 の 英 検 資 格 取 得 者 について その 資 格 を 点 数 化 して 入 試 の 得 点 や 評 定 平 均 値 に 加 算 する 点 数 加 算 の 優 遇 が 計 9 校 と 最 も 多 くなっています 高 校 入 試 2014 年 度 入 試 において 英 検 の 取 得 資 格 に 対 する 優 遇 措 置 を 行 った 高 校 は 今 年 度 は 一 般 入 試 352 校 推 薦 入 試 406 校 延 べ 758 校 ( 国 公 立 230 校 私 立 528 校 ) となりました 入 試 形 態 が 多 様 化 する 中 高 校 の 入 学 者 選 抜 において 客 観 的 な 基 準 としての 英 検 取 得 級 が 重 要 な 位 置 を 占 めていると 考 えられます 公 表 可 とする 延 べ 618 校 については 54 83 ペー ジに 具 体 的 な 優 遇 内 容 を 掲 載 しました 国 公 立 高 校 におい ても 優 遇 措 置 を 実 施 していたり 検 討 を 進 めたりしている 例 が 全 国 的 に 少 なくないようです 社 会 人 他 入 試 編 入 学 社 会 人 他 入 試 編 入 学 における 英 検 の 取 得 資 格 に 対 する 優 遇 措 置 の 実 態 は 84 89 ページに 掲 載 しました 生 涯 学 習 社 会 の 発 展 に 伴 い 英 語 力 の 客 観 的 尺 度 としての 英 検 を 入 試 における 判 定 材 料 に 活 用 する 傾 向 はさらに 強 まることが 予 想 されます 高 校 入 試 における 英 検 資 格 の 優 遇 措 置 内 訳 (3) 校 数 は 各 優 遇 措 置 入 試 区 分 を 全 て 計 上 した 複 数 回 答 を 含 む 延 べ 校 数 になっています 7

中 学 入 試 小 学 校 での 外 国 語 活 動 の 動 向 ならびに 小 学 生 英 検 受 験 者 の 増 加 を 踏 まえて 今 年 度 より 新 たに 中 学 校 における 優 遇 措 置 に 関 する 調 査 を 開 始 しました 調 査 の 結 果 2014 年 度 入 試 において 英 検 の 取 得 資 格 に 対 する 優 遇 措 置 を 行 った 中 学 校 ( 中 等 教 育 学 校 含 む)は 延 べ 76 校 存 在 し 入 試 の 募 集 形 式 の 内 訳 は 一 般 入 試 43 校 推 薦 入 試 8 校 帰 国 子 女 入 試 12 校 その 他 入 試 13 校 となりました 優 遇 措 置 の 内 容 では( 図 4)が 示 すとおり 合 格 者 決 定 に 際 して 所 定 の 英 検 資 格 者 について 優 遇 考 慮 する 判 定 優 遇 が 延 べ 校 数 で 43 校 と 最 も 多 く 次 いで その 他 14 校 出 願 条 件 13 校 点 数 加 算 10 校 出 願 優 遇 4 校 の 順 となりました 国 公 私 立 の 内 訳 については 公 立 学 校 3 校 を 除 き 全 てが 私 立 学 校 であることが 分 かりました 優 遇 措 置 があり 公 表 許 可 を 得 た 延 べ 65 校 の 一 覧 ならびに 各 校 の 詳 しい 優 遇 内 容 は 136 138 ページに 掲 載 しています なお 優 遇 措 置 があると 回 答 した 学 校 のうち 2 校 に 対 して 入 学 基 準 として 英 検 を 採 用 した 理 由 導 入 後 の 効 果 などについて 取 材 すると 同 時 に 英 検 優 遇 措 置 のある 入 試 を 利 用 して 入 学 した 生 徒 にも 受 験 のきっかけ や 入 試 対 策 についてヒアリングを 行 いました 取 材 結 果 については 英 検 優 遇 事 例 特 集 中 学 校 編 とし て 10 13 ページに 掲 載 しています 中 学 入 試 における 英 検 資 格 の 優 遇 措 置 内 訳 () 校 数 は 各 優 遇 措 置 入 試 区 分 を 全 て 計 上 した 複 数 回 答 を 含 む 延 べ 校 数 になっています 2014 年 度 入 試 英 検 資 格 の 入 試 優 遇 校 数 2014 年 3 月 14 日 現 在 8 学 校 区 分 入 試 区 分 出 願 条 件 出 願 優 遇 学 科 試 験 免 除 点 数 加 算 判 定 優 遇 その 他 一 般 63 9 9 11 20 24 推 薦 356 235 34 12 84 86 123 一 般 56 5 6 7 21 20 推 薦 151 34 11 4 33 53 44 一 般 7 2 2 3 推 薦 10 1 1 7 1 2 一 般 129 2 65 40 27 推 薦 101 21 2 16 47 18 一 般 223 7 43 5 95 89 30 推 薦 305 43 130 6 108 78 45 一 般 43 4 2 8 24 8 推 薦 8 4 1 4 2 帰 国 子 女 12 1 1 1 10 1 その 他 13 4 1 5 3 大 学 419 校 ( 国 立 15 公 立 20 私 立 383 その 他 1) 短 大 207 校 ( 公 立 6 私 立 201) 高 専 17 校 ( 国 立 15 私 立 2) 国 公 立 高 校 230 校 ( 公 立 230) 私 立 高 校 528 校 中 学 校 76 校 ( 公 立 3 私 立 73) 学 校 区 分 の 校 数 は 一 般 入 試 推 薦 入 試 ( 中 学 校 では 帰 国 子 女 その 他 を 含 む)のそれぞれの 延 べ 校 数 出 願 条 件 など 六 つの 優 遇 措 置 は 複 数 回 答 を 含 む 延 べ 校 数

2013 年 度 英 検 資 格 単 位 認 定 校 2013 年 度 は 大 学 252 校 短 大 63 校 高 等 専 門 学 校 43 校 高 校 688 校 において 在 学 生 に 対 し 英 検 資 格 が 単 位 として 認 定 されています このうち 公 表 可 とする 学 校 について 92 133 ページで 一 覧 にしていますが 認 定 する 級 位 と 単 位 数 のみの 掲 載 となっ ており 科 目 名 は 割 愛 してありますので ご 了 承 ください なお 資 格 取 得 時 期 に 条 件 が 設 けられている 場 合 もございますので ご 注 意 ください 2013 年 度 英 検 資 格 の 単 位 優 遇 校 数 2014 年 3 月 14 日 現 在 大 学 短 大 高 専 高 校 国 立 54 公 立 18 私 立 180 計 252 公 立 2 私 立 61 計 63 国 立 40 公 立 2 私 立 1 計 43 国 立 2 公 立 627 私 立 59 計 688 総 計 1,046 その 他 ご 案 内 注 意 事 項 1. 英 検 の 資 格 で 行 ける 海 外 の 学 校 英 検 資 格 は 国 内 のみならず 海 外 の 各 種 教 育 機 関 でも 入 学 資 格 として 認 定 されています 英 検 を 認 定 している 海 外 の 各 学 校 の 一 覧 を 140 143 ページに 掲 載 しておりますので 留 学 に 興 味 のある 方 は ご 確 認 ください 2.INDEX 巻 末 の INDEX( 索 引 )には 全 掲 載 校 が 県 別 や 50 音 順 に 整 理 されています 志 望 校 の 優 遇 状 況 を 把 握 検 索 す る 際 に ご 活 用 ください 3. 英 検 ウェブサイトでの 優 遇 校 検 索 本 書 に 掲 載 されている 優 遇 情 報 ( 中 学 入 試 を 除 く)は 英 検 ウェブサイトでも 検 索 が 可 能 です 複 数 の 条 件 を 組 み 合 わせて 検 索 ができたりと 大 変 便 利 ですので ご 活 用 ください http://www.eiken.or.jp/eiken/merit/privilege/ 4. 注 意 事 項 掲 載 されている 情 報 は 2014 年 3 月 14 日 現 在 のものです また 入 試 優 遇 については 2014 年 度 入 試 単 位 優 遇 については 2013 年 度 の 状 況 を 掲 載 しています 2015 年 度 入 試 や 2014 年 度 単 位 認 定 など 最 新 の 情 報 を 把 握 される 際 は 各 学 校 の 発 表 している 募 集 要 項 やウェブサイトなどをご 確 認 ください 9