1 大 阪 府 英 語 教 育 改 善 プラン
1. 実 施 内 容 (1) 研 修 体 制 の 概 要 2 大 阪 府 教 育 庁 大 阪 府 教 育 センター 進 捗 管 理 研 修 の 委 託 進 捗 管 理 連 携 協 力 進 捗 報 告 民 間 業 者 ( 外 部 機 関 ) 市 町 村 教 育 委 員 会 府 立 高 等 学 校 研 修 の 実 施 進 捗 管 理 市 町 村 立 小 中 高 等 学 校 進 捗 報 告 研 修 成 果 の 普 及 研 修 協 力 校 具 体 的 な 授 業 改 善 への 助 言 学 識 経 験 者 (2) 英 語 教 育 の 状 況 を 踏 まえた 目 標 管 理 I. 大 阪 府 の 現 状 1 求 められる 英 語 力 を 有 する 英 語 担 当 教 員 の 全 英 語 担 当 教 員 に 占 める 割 合 中 学 校 27.8% 高 等 学 校 47.7% 2 求 められる 英 語 力 を 有 する 生 徒 の 全 生 徒 に 占 める 割 合 ( 中 3 高 3) 中 学 校 28.9% 高 等 学 校 31.2% 3 CAN-DO リスト の 形 式 で 技 能 別 に 設 定 した 学 習 到 達 目 標 の 整 備 状 況 設 定 公 表 中 学 校 30.2% 高 等 学 校 8.5% 中 学 校 8.2% 高 等 学 校 1.9% 達 成 状 況 の 把 握 中 学 校 19.4% 高 等 学 校 3.8% 4 授 業 における 生 徒 の 英 語 による 言 語 活 動 時 間 の 占 める 割 合 中 学 校 48.7% 高 等 学 校 35.5% 5 話 すこと 及 び 書 くこと における 外 国 語 表 現 の 能 力 を 評 価 するためのスピーキング テスト ライティングテスト 等 のパフォーマンステストの 実 施 状 況
スピーキングテスト 中 学 校 9.3 回 高 等 学 校 コミュニケーション 英 語 Ⅰ 2.3 回 コミュニケーション 英 語 Ⅱ 2.4 回 コミュニケーション 英 語 Ⅲ 1.1 回 英 語 表 現 Ⅰ 2.9 回 英 語 表 現 Ⅱ 2.1 回 ライティングテスト 中 学 校 7.7 回 高 等 学 校 コミュニケーション 英 語 Ⅰ 0.6 回 コミュニケーション 英 語 Ⅱ 0.7 回 コミュニケーション 英 語 Ⅲ 1.7 回 英 語 表 現 Ⅰ 0.8 回 英 語 表 現 Ⅱ 2.1 回 3 6 授 業 における 英 語 担 当 教 員 の 英 語 使 用 状 況 中 学 校 33.5% 高 等 学 校 23.5% 平 成 29 年 度 の 各 項 目 の 目 標 ( 様 式 10 目 標 管 理 書 参 照 )の 達 成 に 向 けて 下 記 のようなてだて を 講 ずる Ⅱ. 目 標 達 成 までの 具 体 的 なてだて Ⅱ-1 中 学 校 大 阪 府 教 育 庁 ( 以 下 教 育 庁 という)と 市 町 村 教 育 委 員 会 ( 以 下 市 町 村 教 委 という) が 連 携 して 研 修 体 制 を 構 築 することにより 府 内 中 学 校 の 英 語 の 授 業 を 改 善 し 生 徒 の 英 語 力 を 着 実 に 向 上 させる 教 育 庁 と 市 町 村 教 委 の 連 携 による 取 組 み 前 項 Ⅰにある 指 標 に 基 づき 市 町 村 教 委 が 目 標 を 設 定 するとともに 目 標 を 達 成 するため の 具 体 的 な 方 策 英 語 教 育 改 善 計 画 を 作 成 する 教 育 庁 は 計 画 に 基 づき 市 町 村 教 委 の 進 捗 について 確 認 指 導 を 行 う 市 町 村 教 委 は 英 語 教 育 を 推 進 する 教 員 ( 授 業 改 善 推 進 リーダー)を 推 薦 し 教 育 庁 主 催 の 研 修 を 受 講 させる 研 修 実 施 期 間 中 は 研 修 受 講 者 の 授 業 参 観 をするなどして 授 業 改 善 の 進 捗 を 把 握 する 必 要 に 応 じて する 市 町 村 教 委 主 催 の 研 修 受 講 者 による 普 及 研 修 を 実 施 し 所 管 の 中 学 校 の 授 業 改 善 を 進 める 民 間 業 者 と 連 携 した 授 業 改 善 推 進 リーダー 研 修 の 実 施 教 育 庁 は 民 間 業 者 に 委 託 した 年 間 5 回 の 連 続 研 修 を 実 施 し 生 徒 のスピーキング 力 向 上 の ための 教 員 の 指 導 力 を 育 成 する 研 修 協 力 校 の 取 組 みの 普 及 研 修 協 力 校 の 英 語 担 当 教 員 1 名 は 教 育 庁 主 催 の 授 業 改 善 推 進 リーダー 研 修 を 受 講 する 受 講 内 容 を 校 内 で 共 有 するとともに 学 識 経 験 者 の 助 言 を 得 て 実 践 研 究 を 行 うなど 組 織 的 に 授 業 改 善 を 推 進 するモデル 校 となる 授 業 公 開 を 行 い 校 内 での 授 業 改 善 の 取 組 みについて 府 内 に 発 信 する
Ⅱ-2 高 等 学 校 生 徒 が 高 等 学 校 卒 業 時 に 生 涯 にわたり4 技 能 を 積 極 的 に 使 えるようになる 英 語 力 を 身 に 付 けられるよう 連 続 研 修 を 実 施 し 次 世 代 の 英 語 教 育 を 推 進 するリーダー 教 員 を 育 成 する ことにより 府 内 高 等 学 校 の 生 徒 の 英 語 力 を 向 上 させる 4 英 語 教 育 推 進 リーダー 養 成 研 修 の 実 施 教 育 庁 は 民 間 業 者 に 委 託 した 夏 季 集 中 研 修 を 含 む 年 間 5 回 の 連 続 研 修 を 実 施 し 府 内 の 次 世 代 の 英 語 教 育 を 推 進 するリーダー 教 員 を 育 成 する 5 年 間 で 全 高 等 学 校 からリーダー 教 員 1 名 が 受 講 する 受 講 者 は 研 修 で 学 んだ 内 容 を 含 んだ 公 開 研 究 授 業 を 実 施 するなどして 自 校 での 実 践 に 生 かし 各 校 での 普 及 を 図 る (3) 研 修 の 体 系 と 内 容 の 具 体 1. 中 学 校 (1) 授 業 改 善 推 進 リーダー 研 修 目 的 英 語 の4 技 能 の 内 生 徒 のスピーキング 力 を 育 成 する 教 員 の 指 導 力 の 向 上 を 図 る 対 象 府 内 各 市 町 村 より 推 薦 された 英 語 担 当 教 員 ( 各 市 町 村 2 名 程 度 ) 及 び 英 語 教 育 担 当 指 導 主 事 ( 第 1 5 回 のみ) 内 容 全 5 回 + 普 及 研 修 第 1 回 研 修 受 講 者 の 目 標 設 定 と 達 成 までのプロセス 立 案 第 2 回 スピーキング 力 を 育 成 する 授 業 実 践 と 評 価 1( 民 間 業 者 による 研 修 ) 第 3 回 スピーキング 力 を 育 成 する 授 業 実 践 と 評 価 2( 民 間 業 者 による 研 修 ) 第 4 回 スピーキング 力 を 育 成 する 授 業 実 践 と 評 価 3( 民 間 業 者 による 研 修 ) 第 5 回 研 修 後 の 授 業 分 析 研 修 のまとめ 普 及 研 修 の 立 案 研 修 後 各 市 町 村 で 本 研 修 受 講 者 を 講 師 とした 普 及 研 修 を 実 施 し 全 中 学 校 での 授 業 改 善 を めざす (2) 授 業 づくり 実 践 研 修 目 的 生 徒 の4 技 能 を 総 合 的 に 育 成 するために 必 要 な 基 礎 的 な 指 導 力 の 向 上 を 図 る 対 象 経 験 年 数 の 少 ない 英 語 担 当 教 員 内 容 全 3 回 英 語 の 授 業 づくりに 必 要 な 基 礎 基 本 の 指 導 技 術 についての 習 得 2. 高 等 学 校 (1) 英 語 教 育 推 進 リーダー 養 成 研 修 目 的 4 技 能 を 積 極 的 に 使 えるような 英 語 力 を 育 成 するため 指 導 の 改 善 充 実 を 図 る 指 導 法 を 習 得 し 次 世 代 の 英 語 教 育 を 推 進 するリーダー 教 員 を 育 成 する 対 象 各 校 から 推 薦 された 教 職 経 験 4~10 年 目 程 度 の 英 語 担 当 教 員 内 容 全 5 回 + 公 開 授 業 の 実 施 第 1 回 今 求 められる 英 語 の 授 業 について 第 2~4 回 英 語 力 を 伸 ばす 授 業 実 践 ( 民 間 業 者 による 夏 季 休 業 中 の 集 中 研 修 ) 各 校 での 授 業 実 践 及 び 公 開 授 業 の 実 施 第 5 回 次 年 度 に 向 けて( 振 り 返 り) (2) TOEFL ibt スコアアップセミナー 目 的 高 度 な 英 語 力 を 有 する 教 員 や 学 識 経 験 者 を 講 師 として 招 聘 し グローバル 社 会 に 通 用 する 高 度 な 英 語 によるコミュニケーション 能 力 の 育 成 に 向 けた4 技 能 の 統 合 的 な 指 導 法 を 学 ぶ 対 象 府 の 英 語 教 育 に 関 する 指 定 を 受 けている 高 等 学 校 の 英 語 担 当 教 員 等 内 容 全 5 回 第 1~4 回 TOEFL ibt セクション 別 攻 略 法
第 5 回 研 修 の 振 り 返 りとまとめ 5 3. 小 学 校 (1) 教 育 庁 作 成 公 立 小 学 校 英 語 学 習 6カ 年 プログラム DREAM 活 用 支 援 研 修 目 的 DREAM を 用 いた 効 果 的 な 指 導 法 の 習 得 を 図 る 対 象 DREAM 導 入 校 及 び 導 入 を 予 定 している 小 学 校 の 教 員 内 容 全 4 回 指 導 シナリオを 用 いた 講 義 ワークショップ (2) 外 国 語 活 動 スキルアップ 研 修 目 的 外 国 語 活 動 で 用 いられる 教 室 英 語 や 英 語 の 音 声 と 綴 りの 関 連 性 に 着 目 した 学 習 法 等 英 語 音 声 指 導 法 の 基 礎 を 学 ぶ 対 象 経 験 年 数 の 少 ない 小 学 校 教 員 内 容 全 3 回 外 国 語 活 動 で 使 用 する 教 室 英 語 英 語 の 音 声 と 綴 りの 関 連 性 に 着 目 した 指 導 法 の 習 得 (3) 外 国 語 活 動 授 業 づくり 実 践 研 修 目 的 外 国 語 活 動 の 具 体 的 な 活 動 例 について 基 礎 的 指 導 技 術 の 習 得 を 図 る 対 象 初 めて 外 国 語 活 動 を 担 当 する 小 学 校 教 員 内 容 全 4 回 外 国 語 活 動 の 基 本 的 な 指 導 方 法 の 習 得 模 擬 授 業 及 び 研 究 協 議 (4) 年 間 事 業 計 画 月 都 道 府 県 等 の 取 組 外 部 専 門 機 関 等 4 月 公 立 小 学 校 英 語 学 習 6カ 年 プログラム DREAM 活 用 支 援 研 修 12 市 町 村 英 語 教 育 担 当 指 導 主 事 会 ( 英 語 教 育 改 善 計 画 の 提 出 ) 5 月 高 等 学 校 英 語 教 育 推 進 リーダー 養 成 研 修 1 高 等 学 校 TOEFL ibt スコアアップセミナー1 6 月 7 月 8 月 9 月 高 等 学 校 TOEFL ibt スコアアップセミナー2 中 学 校 授 業 改 善 推 進 リーダー 研 修 1 小 学 校 外 国 語 活 動 授 業 づくり 実 践 研 修 12 小 学 校 外 国 語 活 動 スキルアップ 研 修 123 高 等 学 校 TOEFL ibt スコアアップセミナー3 中 学 校 授 業 改 善 推 進 リーダー 研 修 2 小 学 校 外 国 語 活 動 授 業 づくり 実 践 研 修 34 高 等 学 校 英 語 教 育 推 進 リーダー 養 成 研 修 234 中 学 校 授 業 改 善 推 進 リーダー 研 修 3 中 学 校 授 業 づくり 実 践 研 修 123 公 立 小 学 校 英 語 学 習 6カ 年 プログラム DREAM 活 用 支 援 研 修 34 高 等 学 校 TOEFL ibt スコアアップセミナー4 市 町 村 英 語 教 育 担 当 指 導 主 事 会 ( 英 語 教 育 改 善 計 画 の 進 捗 交 流 ) ブリティッシュカウン シル ブリティッシュカウン シル 10 月 高 等 学 校 TOEFL ibt スコアアップセミナー5 各 校 で の 授 業 実 践 普 及
11 月 中 学 校 授 業 改 善 推 進 リーダー 研 修 4 研 修 協 力 校 による 公 開 研 究 授 業 6 ブリティッシュカウン シル 12 月 1 月 中 学 校 授 業 改 善 推 進 リーダー 研 修 5 2 月 高 等 学 校 英 語 教 育 推 進 リーダー 養 成 研 修 5 市 町 村 英 語 教 育 担 当 指 導 主 事 会 ( 英 語 教 育 改 善 計 画 の 報 告 ) 3 月 その 他 の 取 組 堺 市 は 除 く
( 様 式 10) 目 標 管 理 書 都 道 府 県 等 教 育 委 員 会 名 表 中 斜 線 部 は 記 入 不 要 計 画 段 階 では 目 標 値 のみ 記 入 H25 H26 H28 H29 校 種 指 標 内 容 現 状 目 標 値 達 成 値 目 標 値 現 状 目 標 値 達 成 値 目 標 値 達 成 値 1 求 められる 英 語 力 を 有 する 英 語 担 当 教 員 の 割 合 (%) 47.7 50 60 2 求 められる 英 語 力 を 有 する 生 徒 の 割 合 (%) 31.2 33 35 3 学 習 到 達 目 標 の 整 備 状 況 設 定 (%) 8.5 100 100 公 表 (%) 1.9 100 100 達 成 状 況 の 把 握 (%) 3.8 100 100 4 生 徒 の 授 業 における 英 語 による 言 語 活 動 時 間 の 割 合 (%) 35.5 45 60 5 パフォーマンステストの 実 施 状 況 コミュニケーション 英 語 Ⅰ 1.2 1.7 2.2 高 等 学 校 スピーキングテスト( 回 ) コミュニケーション 英 語 Ⅱ 0.6 1.0 2.0 コミュニケーション 英 語 Ⅲ 0.1 1.0 2.0 英 語 表 現 Ⅰ 1.1 1.7 2.2 英 語 表 現 Ⅱ 0.9 1.5 2.1 ライティングテスト( 回 ) コミュニケーション 英 語 Ⅰ 0.3 1.0 2.0 コミュニケーション 英 語 Ⅱ 0.2 1.0 2.0 コミュニケーション 英 語 Ⅲ 0.2 1.0 2.0 英 語 表 現 Ⅰ 0.3 1.0 2.0 英 語 表 現 Ⅱ 0.9 1.5 2.1 6 英 語 担 当 教 員 の 授 業 における 英 語 使 用 状 況 (%) 26.1 60 85 8 英 語 担 当 教 員 に 対 する 研 修 実 施 回 数 5 5 研 修 受 講 者 数 150 150 対 象 : 英 語 教 育 推 進 リーダー 研 修 H25 H26 H28 H29 校 種 指 標 内 容 現 状 目 標 値 達 成 値 目 標 値 現 状 目 標 値 達 成 値 目 標 値 達 成 値 1 求 められる 英 語 力 を 有 する 英 語 担 当 教 員 の 割 合 (%) 27.8 35 40 2 求 められる 英 語 力 を 有 する 生 徒 の 割 合 (%) 28.9 35 40 3 学 習 到 達 目 標 の 整 備 状 況 設 定 (%) 30.2 100 100 中 学 校 公 表 (%) 8.2 100 100 達 成 状 況 の 把 握 (%) 19.4 100 100 4 生 徒 の 授 業 における 英 語 による 言 語 活 動 時 間 の 割 合 (%) 48.7 70 80 5 パフォーマンステストの 実 施 状 況 スピーキングテスト( 回 ) 9.3 10 12 ライティングテスト( 回 ) 7.7 10 12 6 英 語 担 当 教 員 の 授 業 における 英 語 使 用 状 況 (%) 33.5 60 80 8 英 語 担 当 教 員 に 対 する 研 修 実 施 回 数 5 5 研 修 受 講 者 数 400 400 対 象 : 授 業 改 善 推 進 リーダー 研 修 H25 H26 H28 H29 校 種 指 標 内 容 現 状 目 標 値 達 成 値 目 標 値 達 成 値 目 標 値 達 成 値 目 標 値 達 成 値 小 7 相 応 の 英 語 力 を 有 する 小 学 校 教 員 の 割 合 (%) 学 8 小 学 校 教 員 に 対 する 研 修 実 施 回 数 4 4 校 研 修 受 講 者 数 400 400 DREAM 活 用 支 援 研 修 H25 H26 H28 H29 独 自 指 標 内 容 現 状 目 標 値 達 成 値 目 標 値 達 成 値 目 標 値 達 成 値 目 標 値 達 成 値