Taro-６年.jtd

小 学 校 英 語 活 動 指 導 案 ( 6 年 ) 1 題 材 名 あ い さ つ ( A L T の 先 生 と 仲 良 く な ろ う ) 2 指 導 計 画 1 身 近 な あ い さ つ の 英 語 の 表 現 に 慣 れ る 2 ゲ ー ム を 通 し て あ い さ つ の 表 現 に 慣 れ A L T の 先 生 と の 最 初 の 時 間 を 楽 し く 過 ご す :C D (Hello Song ) 絵 カ ー ド ワ ー ク シ ー ト ( 3 ) 展 開 1 あ い さ つ Good morning(afternoon), Good morning(afternoon), Good morning( afternoon) Mr.(Ms.)~ 3 everyone. How are you? everyone. How are you? I'm(fine, so-so, great) What day is it today? ( 曜 日 )( 月 ) ( 日 にち) What's the date? It's sunny. How is the weather? 2 A L T の 自 己 紹 介 を 児 童 の 理 解 を 助 け る た め 自 己 紹 介 を す る ( 名 前 聞 く 3 に 日 本 語 で 質 問 し 意 味 の 確 認 を す る 出 身 国 好 き な も の な ど ) * 新 し い A L T の と き は 自 己 紹 介 を 1 時 間 扱 い と す る 3 サ イ ン を も ら お う HRT と ALT で デ モ ン ス ト レ ー シ ョ ン を す る ワ ー ク シ ゲ ー ム を 楽 し む HRT と 児 童 で 発 音 練 習 す る ー ト 例 HRT: Hello. I'm ( 名 前 ). 10 ALT: Hello. I'm ( 名 前 ). HRT: ALT: Nice to meet you. Nice to meet you, too. ( お 互 い に 握 手 し 相 手 に サ イ ン を も ら う ) 4 Hello Song を う た う 5 前 学 年 時 に 歌 っ た Hello Song を 歌 う ( 2 回 ) C D 5 あ い さ つ の 既 習 表 現 前 学 年 時 に 練 習 し た 絵 カ ー ド を 1 枚 ず つ 掲 げ な が ら 絵 カ ー ド を 復 習 す る How are you? と HRT が 質 問 し I'm ~. と 絵 カ ー あ い さ つ 絵 カ ー ド を 見 て 発 音 す ド に 描 か れ て い る あ い さ つ の 表 現 を 英 語 で 言 わ せ る る 5 ALT の 単 語 の 発 音 に つ づ け て 練 習 を く り 返 す 絵 カ ー ド は 全 部 で 1 0 枚 * ジ ェ ス チ ャ ー ( fine so-so great hungry happy thirsty hot cold sleepy tired ) 他 に も 興 味 を 持 っ た 英 語 表 現 言 葉 が あ っ た ら 教 え る 6 新 し い あ い さ つ の 表 現 を 練 習 す る 絵 カ ー ド を 見 な が ら 発 音 す る ALT の 単 語 の 発 音 に つ づ け て く り 返 す 絵 カ ー ド 絵 カ ー ド を 見 て 発 音 す 8 絵 カ ー ド は 2 枚 る I'm sick. I have a cold( headache, stomachache * ジ ェ ス チ ャ ー 等 を 交 え る 絵 カ ー ド を 見 せ な が ら あ い さ つ の 表 現 を 確 認 す る How are you? と HRT が 質 問 し I'm ~. と 答 え さ せ る 7 ゲ ー ム 活 動 を 通 し て ワ ー ク シ ー ト を 配 布 し て 絵 を 見 な が ら 確 認 す る ワ ー ク シ 表 現 に 慣 れ 親 し み 友 ー ト 達 と の 交 流 を 親 し む HRT: Hello. ALT: Hello. HRT: How are you? ALT: I'm ~. And you? HRT: I'm~. ALT: Bye. HRT: Bye. 10 HRT が ゲ ー ム の や り 方 を 説 明 す る ( こ の ゲ ー ム に は HRT と ALT も 参 加 す る ) 1 一 人 一 人 に 絵 カ ー ド を 3 枚 程 度 配 る 2 相 手 を 見 つ け て じ ゃ ん け ん し 勝 っ た 人 か ら 会 話 を 始 め る 3 本 時 で 学 習 し た sick cold(headache, stomachache) を 持 っ て い る 相 手 を 探 す ( お 互 い に カ ー ド は 見 え な い よ う に す る ) 見 つ け た ら 自 分 の カ ー ド と お 互 い に 交 換 す る 3 こ れ を 相 手 を か え て 続 け て い く 最 後 に sick cold (headache, stomachache) の カ ー ド を た く さ ん 持 っ て い た 人 を 勝 ち と す る 8 あ い さ つ Good bye, everyone. Good bye, everyone. Good bye, Mr.(Ms)~ 2 See you. See you. See you.

1 題 材 名 日 に ち の 言 い 方 ( 曜 日 ) 小 学 校 英 語 活 動 指 導 案 ( 6 年 ) 2 指 導 計 画 ( 2 時 間 扱 い 第 1 時 ) : ゲ ー ム を 通 し て 1 週 間 の 曜 日 の 英 語 表 現 に 慣 れ る : 曜 日 カ ー ド 音 楽 C D C D プ レ イ ヤ ー 曜 日 を 書 い た シ ー ル ( 全 員 分 ) ( 3 ) 展 開 1 あ い さ つ Good morning(afternoon), Good morning(afternoon), Good morning(afternoon) 3 everyone. everyone. Mr.(Ms.)~ How are you? How are you? I'm(fine, so-so, great) What day is it today? ( 曜 日 )( 月 ) ( 日 に ち ) What's the date? It's sunny. How is the weather? 2 曜 日 の 名 前 の 英 語 表 現 7 つ の 曜 日 カ ー ド を 順 番 H R T の 曜 日 カ ー ド に 合 曜 日 カ ー を 発 音 す る に 見 せ て い く わ せ て 英 語 を 発 音 す る ド 10 A L T と 児 童 で く り 返 す "What day is it?"と 曜 日 カ ー ド を 見 せ な が ら 聞 き 曜 日 を "It's ~."と 英 語 で 言 わ せ る 黒 板 に 貼 っ た 曜 日 カ ー ド 曜 日 カ ー ド を 黒 板 に 貼 っ を A L T と 児 童 で 発 音 す て い く る 3 英 語 の 歌 Seven days 3 回 聴 か せ る ( 一 緒 に 楽 し む ) 音 楽 C D を 聞 き 曜 日 の 名 前 に 1 回 目 集 中 し て 聴 く C D プ レ 親 し む 10 2 回 目 曜 日 に 注 意 し て 聴 く イ ヤ ー 3 回 目 一 緒 に 歌 う 4 マ グ ネ ッ ト ゲ ー ム ゲ ー ム の 説 明 を す る 説 明 を し な が ら H R T と を 通 し て 曜 日 の 言 い 1 2 年 生 で 学 習 し た 体 の 一 緒 に デ モ ン ス ト レ ー シ 方 に 慣 れ る 部 分 の 名 前 の 言 い 方 を ョ ン を 行 う 20 復 習 す る 体 の 部 分 の 名 前 の 復 習 の head, shoulder, nees, toes, 発 音 で は 大 き く ジ ェ ス チ eye, ear, mouth, nose ャ ー し な が ら 発 音 す る 2 Sunday~Saturday ま で の 曜 日 を 書 シ ー ル を 児 童 全 員 に 配 い た シ ー り 体 の 部 分 の う ち の ル ( 全 員 ど こ で も よ い か ら 貼 る 分 ) 3 2 人 組 を 作 っ た ら A L T の 言 っ た 曜 日 の シ ー ル を 貼 っ て あ る 体 の 部 分 を お 互 い に く っ つ け る 4 慣 れ て き た ら 児 童 全 員 で A L T に "What day is it?"と 質 問 し て か ら 体 を く っ つ け あ う 5 あ い さ つ Good bye, everyone. Good bye, everyone. Good bye,mr.(ms.) 2 See you. See you. See you.

1 題 材 名 日 に ち の 言 い 方 ( 曜 日 ) 小 学 校 英 語 活 動 指 導 案 ( 6 年 ) 2 指 導 計 画 ( 2 時 間 扱 い 第 2 時 ) ゲ ー ム を 通 し て 1 週 間 の 曜 日 の 英 語 表 現 に 慣 れ る 曜 日 カ ー ド 音 楽 C D C D プ レ イ ヤ ー 曜 日 を 書 い た シ ー ル ( 全 員 分 ) ( 3 ) 展 開 1 あ い さ つ Good morning(afternoon), Good morning(afternoon), Good morning(afternoon) 3 everyone. everyone. Mr.(Ms.)~ How are you? How are you? I'm(fine, so-so, great) What day is it today? ( 曜 日 )( 月 ) ( 日 に ち ) What's the date? It's sunny. How is the weather? 2 曜 日 の 名 前 の 英 語 表 現 7 つ の 曜 日 カ ー ド を 順 番 H R T の 曜 日 カ ー ド に 合 曜 日 カ ー を 発 音 す る に 見 せ て い く わ せ て 英 語 を 発 音 す る ド 10 A L T と 児 童 で く り 返 す "What day is it?"と 曜 日 カ ー ド を 見 せ な が ら 聞 き 曜 日 を "It's ~."と 英 語 で 言 わ せ る 曜 日 カ ー ド を 黒 板 に 貼 っ 黒 板 に 貼 っ た 曜 日 カ ー ド て い く を A L T と 児 童 で 発 音 す る 3 英 語 の 歌 Seven days 5 一 緒 に 歌 う 音 楽 C D を 歌 う C D プ レ イ ヤ ー 4 ス ポ ー ツ の 名 前 の 英 語 カート を 順 番 に 見 せ て い く H R T の カ ー ド に 合 わ せ 表 現 を 発 音 す る て 英 語 を 発 音 す る カ ー ド 5 "What day is it?"と カ ー ド A L T と 児 童 で く り 返 す を 見 せ な が ら 聞 き "It's ~ "と 英 語 で 言 わ せ る 黒 板 に 貼 っ た カ ー ド を カ ー ド を 黒 板 に 貼 っ て A L T と 児 童 で 発 音 す る い く 他 に も 児 童 が 興 味 を も っ た ス ポ ー ツ の 英 語 で の 表 現 を 教 え る 5 I play ~ の 言 い 方 を カ ー ド を 用 い 練 習 さ せ る わ か ら な い 児 童 に 教 え る カ ー ド 練 習 す る 5 児 童 と 一 緒 に 発 音 す る 6 曜 日 と ス ポ ー ツ を 組 み ワ ー ク シ ー ト の 説 明 を し わ か ら な い 児 童 に 教 え る 合 わ せ て 自 分 の 架 空 の 児 童 に 架 空 の ス ケ ジ ュ ー ワークシート ス ケ ジ ュ ー ル を 作 り 友 15 ル を 決 め 発 表 さ せ る 児 童 と 一 緒 に 発 音 す る は さ み 達 と 紹 介 し あ う の り 7 あ い さ つ Good bye, everyone. Good bye, everyone. Good bye,mr.(ms.) 2 See you. See you. See you.

週 予 定 ワ ー ク シ ー ト / ス ポ ー ツ の カ ー ド

1 題 材 名 日 に ち の 言 い 方 ( 月 ) 小 学 校 英 語 活 動 指 導 案 ( 6 年 ) 2 指 導 計 画 ゲ ー ム を 通 し て 月 の 英 語 表 現 を 知 る 曜 日 カ ー ド 音 楽 C D C D プ レ イ ヤ ー 曜 日 を 書 い た シ ー ル ( 全 員 分 ) ( 3 ) 展 開 1 あ い さ つ Good morning(afternoon), Good morning(afternoon), Good morning(afternoon) 3 everyone. everyone. Mr.(Ms.)~ How are you? How are you? I'm(fine, so-so, great) What day is it today? ( 曜 日 )( 月 ) ( 日 に ち ) What's the date? It's sunny. How is the weather? 2 曜 日 ス ポ ー ツ の 名 前 カート を 順 番 に 見 せ て い く H R T の カ ー ド に 合 わ せ の 英 語 表 現 を 復 習 す る て 英 語 を 発 音 す る カ ー ド 5 "What day is it?"と カ ー ド A L T と 児 童 で く り 返 す を 見 せ な が ら 聞 き "It's ~ "と 英 語 で 言 わ せ る 黒 板 に 貼 っ た カ ー ド を カ ー ド を 黒 板 に 貼 っ て A L T と 児 童 で 発 音 す る い く 3 月 の 名 前 の 英 語 表 現 カート を 順 番 に 見 せ て い く H R T の カ ー ド に 合 わ せ 曜 日 カ ー を 発 音 す る て 英 語 を 発 音 す る ド 10 "What month is it?"と カ ー A L T と 児 童 で く り 返 す ド を 見 せ な が ら 聞 き "It's ~ "と 英 語 で 言 わ せ る 黒 板 に 貼 っ た カ ー ド を カ ー ド を 黒 板 に 貼 っ て A L T と 児 童 で 発 音 す る い く 6 ワ ー ク シ ー ト を 用 い て ワ ー ク シ ー ト か ら 月 の 表 わ か ら な い 児 童 に 教 え る ワークシート 月 の 表 現 に 慣 れ 親 し む 現 を 見 つ け 色 分 け を さ せ 15 る 6 友 達 に 誕 生 日 を 聞 く When is your burthday?の 言 児 童 に く り 返 し 発 音 練 習 * 5 年 次 い 方 を 教 え る さ せ る 誕 生 日 15 は い つ? ワ ー ク シ ー ト に 自 分 の 誕 個 別 に 支 援 す る の プ リ ン 生 日 を 記 入 さ せ 言 い 方 ト を 共 用 を 確 認 す る 7 あ い さ つ Good bye, everyone. Good bye, everyone. Good bye,mr.(ms.) 2 See you. See you. See you.

小 学 校 英 語 活 動 指 導 案 ( 6 年 ) 1 題 材 名 修 学 旅 行 で 外 国 人 に 話 し か け て み よ う 2 指 導 計 画 ( 3 時 間 扱 い 第 1 時 ) 1 自 己 紹 介 の 英 語 の 表 現 に 慣 れ る 2 外 国 人 に 話 し か け る 表 現 を 知 り 修 学 旅 行 で 外 国 人 と コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン を と ろ う と す る 気 持 ち を も つ C D (Hello Song ) 絵 カ ー ド ワ ー ク シ ー ト ( 3 ) 展 開 学 習 1 あ い さ つ 活 動 時 H R T Good morning(afternoon), Good A L T morning( afternoon), 備 考 Good morning( afternoon) everyone. everyone. Mr.(Ms.)~ 3 How are you? How are you? I'm(fine, so-so, great) What is it todoy? What day is it today? ( 曜 日 )( 月 ) ( 日 に ち ) What's the date? What's the date? It's sunny. 2 前 時 の 復 習 を す る How is the weather? HRT と ALT で 前 時 の デ モ ン ス ト レ ー シ ョ ン を す る HRT: Hello. I'm ( 名 前 ). I'm from ~. I'm ( 年 齢 ). I like ~. My hobby is ~. 6 ALT: Hello. I'm ( 名 前 ). I'm from ~. I'm ( 年 齢 ). I like ~. My hobby is ~. 各 児 童 が 自 己 紹 介 の 練 習 を す る 3 3 人 の 友 達 と 自 己 紹 5 人 ( 友 達 先 生 ) と お 互 い に 自 己 紹 介 を す る ワ ー ク シ 介 し あ う 10 自 己 紹 介 で き た ら 友 達 か ら サ イ ン を も ら う ー ト ( HRT と ALT も 一 緒 に 参 加 す る ) 4 国 の 名 前 の 英 語 表 現 5 年 生 で 学 習 し た 絵 カ ー ド を 1 枚 ず つ 掲 げ な が ら 絵 カ ー ド を 復 習 す る What's this country? と HRT が 質 問 し It's ~. と 絵 絵 カ ー ド を 見 て 発 音 す カ ー ド に 描 か れ て い る 国 の 名 前 を 英 語 で 言 わ せ る る ALT の 単 語 の 発 音 に 続 け て 練 習 を く り 返 す 10 ( America Canada England Australia China Korea Japan Brazil. Italy France etc ) 他 に も 児 童 が 興 味 を も っ た 国 の 英 語 表 現 を 教 え る 5 "Where are you from?" "I'm from ~." 5 意 味 の 確 認 を す る 発 音 の 練 習 を す る の 言 い 方 を 練 習 す る 6 ゲ ー ム 活 動 を 通 し て 表 HRT と ALT で 前 時 の デ モ ン ス ト レ ー シ ョ ン を す る 現 に 慣 れ 親 し み 友 達 ワ ー ク シ と の 交 流 を 親 し む 10 例 HRT: Hello. I'm ( 名 前 ). ー ト ALT: Hello. I'm ( 名 前 ). HRT: Where are you from? 絵 カ ー ド ALT: I'm from ~. HRT が ゲ ー ム の や り 方 を 説 明 す る ( こ の ゲ ー ム に は HRT と ALT も 参 加 す る ) ゲ ー ムの や り 方 1 国 旗 カ ー ド を 1 枚 ず つ 配 る 受 け 取 っ た カ ー ド の 国 の 人 に な り き っ て 友 達 と 交 流 す る 2 相 手 を 見 つ け て じ ゃ ん け ん し 勝 っ た 人 か ら 始 め る 3 ワ ー ク シ ー ト の 相 手 の 言 っ た 国 に を つ け る ( お 互 い に 絵 カ ー ド は 見 え な い よ う に す る ) 4 こ れ を 相 手 を か え て 続 け て い く 全 部 が つ い た 人 が 勝 ち と す る 7 あ い さ つ Good bye, everyone. Good bye, everyone. Good bye, Mr.(Ms)~ 2 See you. See you. See you.

小 学 校 英 語 活 動 指 導 案 ( 6 年 ) 1 題 材 名 修 学 旅 行 ( 外 国 人 と 写 真 を と ろ う ) 2 指 導 計 画 ( 3 時 間 扱 い 第 2 時 ) 外 国 人 と 一 緒 に 写 真 を と っ て も ら う 表 現 を 知 り 修 学 旅 行 で 外 国 人 と コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン を と ろ う と す る 気 持 ち を 高 め る 絵 カ ー ド ワ ー ク シ ー ト ( 3 ) 展 開 模 造 紙 1 あ い さ つ Good morning( afternoon) Good morning(afternoon), everyone. Good morning(afternoon), everyone. Mr.(Ms.)~ 3 How are you? How are you? I'm(fine, so-so, great) What day is it today? ( 曜 日 )( 月 ) ( 日 にち) What's the date? It's sunny. How is the weather? 2 前 時 の 復 習 を す る HRT と ALT で 前 時 の デ モ ン ス ト レ ー シ ョ ン を す る HRT: Hello. I'm ( 名 前 ).Nice to meet you. ALT: Hello. I'm ( 名 前 ) Nice to meet you, too. 10 HRT: Where are you from? ALT: I'm from ~. 国 旗 カ ー ド を 見 せ な が ら イ ン タ ビ ュ ー 役 と 外 国 人 役 と に 分 か れ て 練 習 す る 3 児 童 を 修 学 旅 行 の 班 修 学 旅 行 の 班 に 分 け る 修 学 旅 行 の 班 に 分 け る に 分 け る 2 外 国 人 役 に な る 外 国 人 役 に な る 4 修 学 旅 行 で 使 え る 表 現 を 練 習 す る ( A は 児 童 B は 外 国 人 役 と す る ) 模 造 紙 10 A: Excuse me. B: Where are you from? A: I'm from ~. B: Take a picture with us, please. A: OK. B: Thank you. 意 味 の 確 認 を す る 発 音 練 習 し た 後 A L T と 児 童 で 役 割 を 決 め 会 話 練 習 を す る 役 割 を 交 代 し て 練 習 す る 他 に も 児 童 が 興 味 を も っ た 英 語 表 現 を 教 え る 5 机 を 教 室 の 真 ん 中 へ 3 机 を 教 室 の 真 ん 中 に 移 動 さ せ る こ れ を 中 心 に 各 班 が 移 動 す る 回 る 6 イ ン タ ビ ュ ー 活 動 を ワ ー ク シ ー ト を 配 る ワ ー ク シ ー ト を 配 る 通 し て 表 現 に 慣 れ 親 し 外 国 人 役 に な る 外 国 人 役 に な る ワ ー ク シ む 15 先 生 達 は 反 対 側 に 立 つ ー ト 班 で 順 番 に ワ ー ク シ ー ト の 質 問 を 外 国 人 に 聞 く 待 っ て い る 間 は 各 班 で 分 担 し て 質 問 練 習 し て お く 毎 回 違 う 質 問 を す る よ う に 頑 張 る な る べ く 2 周 行 い 各 グ ル ー プ が 4 回 イ ン タ ビ ュ ー を で き る よ う に す る 7 あ い さ つ Good bye, everyone. Good bye, everyone. Good bye, Mr.(Ms)~ 2 See you. See you. See you.

小 学 校 英 語 活 動 指 導 案 ( 6 年 ) 1 題 材 名 修 学 旅 行 ( 写 真 発 表 会 を 開 こ う ) 2 指 導 計 画 ( 3 時 間 扱 い 第 3 時 ) 写 真 発 表 会 を 開 く こ と で 修 学 旅 行 で 経 験 し た 外 国 人 と コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン し た 喜 び 達 成 感 を 味 わ う 模 造 紙 マ ジ ッ ク 修 学 旅 行 の 記 念 写 真 ( 3 ) 展 開 1 あ い さ つ Good morning(afternoon), Good morning(afternoon), Good morning( afternoon) everyone. everyone. Mr.(Ms.)~ How are you? How are you? I'm(fine, so-so, great) What day is it today? ( 曜 日 )( 月 ) ( 日 にち) What's the date? It's sunny. How is the weather? 2 写 真 発 表 会 の 準 備 を ( や り 方 ) す る 修 学 旅 行 の 班 に 分 か れ る 模 造 紙 40 模 造 紙 に 外 国 人 と と っ た 写 真 を 貼 る マ ジ ッ ク ど ん な 会 話 を し た か ( 相 手 の 情 報 な ど ) そ の 時 の 気 写 真 持 ち エ ピ ソ ー ド な ど 思 い 出 を 書 か せ る ( 班 の メ ン バ ー 全 員 が そ れ ぞ れ の コ メ ン ト 気 持 ち を 書 く よ う に す る ) 3 ま と め 5 教 室 内 に 掲 示 し 写 真 発 表 会 を 開 く ( 一 定 機 関 掲 示 )

小 学 校 英 語 活 動 指 導 案 ( 6 年 ) 1 題 材 名 天 気 ( How's the weather? It's ~? ) 2 指 導 計 画 1 天 気 の 英 語 の 表 現 に 慣 れ る 2 ゲ ー ム を 通 し て "How's the weather?" " It's ~? "の 表 現 に 慣 れ る 絵 カ ー ド 天 気 カ ー ド ( 3 ) 展 開 1 あ い さ つ Good morning(afternoon), Good morning( afternoon), Good morning( afternoon) everyone. everyone. Mr.(Ms.)~ I'm(fine, so-so, great) 3 How are you? What is it todoy? How are you? What day is it today? ( 曜 日 )( 月 ) ( 日 に ち ) What's the date? What's the date? It's sunny. How is the weather? 2 天 気 を 表 す 言 葉 の 復 カ ー ド を 順 番 に 見 せ て い H R T の 提 示 す る カ ー ド 習 を す る ( 5 年 生 で く に 合 わ せ て 英 語 を 発 音 す 絵 カ ー ド 学 習 し た 絵 カ ー ド を 使 sunny, cloudy, rainy snowy, る っ て ) 5 windy A L T と 児 童 で 繰 り 返 す 3 新 し い 言 葉 を 発 音 練 新 し い 言 葉 hot, warm, H R T の 提 示 す る カ ー ド 習 す る 5 cool, cold の 絵 カ ー ド を 見 に 合 わ せ て 英 語 を 発 音 す 絵 カ ー ド A L T H R T 児 童 せ て 意 味 の 確 認 を す る る で 繰 り 返 し 発 音 練 習 を A L T と 児 童 で 繰 り 返 す す る 他 に も 天 気 に つ い て 興 味 を 持 っ た 言 葉 が あ っ た ら 教 え る 4 "How's the weather?" 意 味 の 説 明 を す る 発 音 を す る " It's ~. "の 言 い 方 を 練 5 絵 カ ー ド 習 す る 黒 板 に 掲 示 さ れ た 文 の 中 発 音 を し 児 童 は 繰 り 返 に カ ー ド を 当 て は め て 天 す 気 を 聞 い た り 答 え た り の 練 習 を す る 5 カ ー ド を 使 っ て 友 達 児 童 に カ ー ド を 渡 す じ ゃ ん け ん を し て 勝 っ た 人 か ら 天 気 カ ー と 会 話 を す る 始 め る 終 わ っ た ら お 互 い に カ ー ド を 交 換 す る ド A: How's the weather? 10 B: It's sunny (and hot). ( hot, warm, cool, cold も 一 緒 に 言 う よ う に 挑 戦 さ せ る ) 6 ウ ェ ザ ー ゲ ー ム を ゲ ー ム の 説 明 を す る 一 緒 に ゲ ー ム に 参 加 す る 絵 カ ー ド し て 天 気 の 言 い 方 に 慣 1 全 員 で 円 を つ く り 落 れ る 15 ち た 落 ち た 何 が 落 ち た S: Weather, Weather, how is の 歌 を 練 習 す る the weather? 2 英 語 で の 歌 の 練 習 を す ALT: It's sunny. る "Weather, Weather, how is S: 手 を 目 の 上 に か ざ す the weather? " 3 歌 が 終 わ っ た と こ ろ で S: Weather, Weather, how is A L T が 天 気 カ ー ド の 中 the weather? か ら 1 枚 を 選 ぶ ALT: It's rainy. 4 A L T の 言 っ た 天 気 に 合 S: 傘 を さ す 動 作 わ せ た 動 き を し た 児 童 は そ の ま ま ゲ ー ム を 続 け S: Weather, Weather, how is 間 違 え た 場 合 は 中 に 入 っ the weather? て 審 判 に な る ALT: It's snowy. S: 雪 合 戦 の 動 作 な ど 7 あ い さ つ Good bye, everyone. Good bye, everyone. Good bye, Mr.(Ms)~ 2 See you. See you. See you.

小 学 校 英 語 活 動 指 導 案 ( 6 年 ) 1 題 材 名 数 字 ( 買 い 物 を し よ う ) 2 指 導 計 画 ( 2 時 間 扱 い ) 1 1 ~ 1 0 0 ま で の 数 字 の 英 語 の 表 現 に 慣 れ る 2 買 い 物 ゲ ー ム を 通 し て 数 字 の 英 語 の 表 現 に 慣 れ る 数 字 カ ー ド 1 ~ 100 ま で の 数 字 カ ー ド 数 字 カ ー ド を 入 れ る 箱 品 物 カ ー ド 色 画 用 紙 で 作 っ た お 金 ( 3 ) 展 開 ( 第 1 時 ) 学 習 1 あ い さ つ 活 動 時 H R T Good morning(afternoon), Good A L T morning( afternoon), 備 考 Good morning( afternoon) everyone. everyone. Mr.(Ms.)~ 3 How are you? How are you? I'm(fine, so-so, great) What is it todoy? What day is it today? ( 曜 日 )( 月 ) ( 日 にち) What's the date? What's the date? It's sunny and warm. 2 数 字 を 復 習 を す る How is the weather? カ ー ド を 順 番 に 見 せ て い H R T の 提 示 す る カ ー ド ( 5 年 生 で 学 習 し た 数 字 く に 合 わ せ て 英 語 を 発 音 す 数 字 カ ー カ ー ド を 使 っ て ) 10 る ド A L T と 児 童 で 繰 り 返 す 3 数 字 あ て ゲ ー ム を ゲ ー ム の 説 明 を す る 通 し て 1 ~ 1 0 0 ま で 1 箱 の 中 に 1 ~ 1 0 0 ま で の カ ー ド を 入 れ て お き 1 ~100 ま の 数 字 の 言 い 方 に 慣 れ る A L T が 1 枚 を 取 る 2 2 グ ル ー プ に 分 け た 児 童 が A L T の 引 い た カ ー ド を で の 数 字 カ ー ド 10 当 て る 3 A チ ー ム か ら 1 人 が 数 字 を 予 想 し て 言 う A L T は 数 字 カ ー 答 え が 上 な ら ば 動 作 を つ け な が ら "Higher" 下 な ら ば ド を 入 れ "Lower"と ヒ ン ト を 与 え る る 箱 4 こ れ を 各 チ ー ム 交 互 に 続 け る 5 ノ ー ヒ ン ト で 当 て た 場 合 は 1 0 点 次 は 9 点 と い う よ う に 行 い 各 チ ー ム で 合 計 得 点 を 競 う 1 0 0 以 上 の 数 字 で も 児 童 が 興 味 を も っ た ら 英 語 で の 表 現 を 教 え る 4 買 い 物 ご っ こ を 通 H R T と A L T で デ モ ン ス ト レ ー シ ョ ン を 行 う 行 う 5 年 生 で 活 動 し た 買 い A: A: Excuse me. ~, please. B: B: Yes. OK. 品 物 カ ー ド 物 ゲ ー ム を 復 習 す る A: How much? B: yen. A: Here you are. B: Thank you. 色 画 用 紙 で 作 っ た 20 お 金 品 物 カ ー ド を 当 て は め な が ら 店 員 役 と 客 役 に 分 か れ 発 音 練 習 す る 1 机 を 移 動 し 6 つ の コ ー ナ ー を つ く り 洋 品 店 果 物 店 八 百 屋 ケ ー キ 屋 フ ァ ー ス ト フ ー ド 店 ス ポ ー ツ 店 を つ く る 2 各 店 に は 2 人 の 店 員 役 を お き 品 物 カ ー ド を 並 べ さ せ る 値 段 を 考 え さ せ る 3 客 役 の 児 童 に は 色 画 用 紙 で 作 っ た お 金 を 5 0 0 円 分 一 人 に 渡 す 4 各 お 店 で 買 い 物 を す る お 金 が 終 わ っ た ら 終 了 と す る 5 時 間 を 区 切 っ て 店 員 役 と お 客 役 を 交 代 す る 5 あ い さ つ Good bye, everyone. Good bye, everyone. Good bye, Mr.(Ms)~ 2 See you. See you. See you.

小 学 校 英 語 活 動 指 導 案 ( 6 年 ) 1 題 材 名 数 の き き 方 How many ~s? Two pens. 2 指 導 計 画 ( 2 時 間 扱 い 第 2 時 ) 1 1 ~ 1 0 0 ま で の 数 字 の 英 語 の 表 現 に 慣 れ る 2 買 い 物 ゲ ー ム を 通 し て "How many ~s?" "Two pens."の 英 語 の 表 現 に 慣 れ る 数 字 カ ー ド 1 ~100 ま で の 数 字 カ ー ド 数 字 カ ー ド を 入 れ る 箱 品 物 カ ー ド 絵 カ ー ド 色 画 用 紙 で 作 っ た お 金 ( 3 ) 展 開 学 習 活 動 時 HR T A L T 備 考 1 あ い さ つ Good morning(afternoon), Good morning( afternoon), Good morning( afternoon) everyone. everyone. Mr.(Ms.)~ 3 How are you? How are you? I'm(fine, so-so, great) What is it todoy? What day is it today? ( 曜 日 )( 月 ) ( 日 に ち ) What's the date? What's the date? It's sunny and warm. How is the weather? 2 前 時 の 数 字 の 復 習 を 5 カ ー ド を 順 番 に 見 せ て い H R T の 提 示 す る カ ー ド 数 字 カ ー す る ( 数 字 カ ー ド を く に 合 わ せ て 英 語 を 発 音 す ド 使 っ て ) る A L T と 児 童 で 繰 り 返 す 3 数 字 あ て ゲ ー ム を 前 時 の 数 字 あ て ゲ ー ム 一 緒 に ゲ ーム に 参 加 す る 1 ~100 ま 通 し て 1 ~ 1 0 0 まで を 行 い 1 ~ 1 0 0 ま で で の 数 字 の 数 字 の 言 い 方 に 慣 れ 10 の 数 字 を 復 習 す る カ ー ド る 数 字 カ ー ド を 入 れ る 箱 4 "How many ~s?" 意 味 を 説 明 す る 発 音 を す る 絵 カ ー ド "Two pens."の 言 い 方 を 5 練 習 す る 絵 カ ー ド を 見 せ な が ら 発 音 を し 児 童 は 繰 り 返 聞 い た り 答 え た り の 練 習 を す す る 5 カ ード ゲ ー ム を し て ゲ ームの 仕 方 を 説 明 す る H R T と デ モ ン ス ト レ ー 絵 カ ー ド 友 達 と 会 話 す る 1 絵 カ ー ド を 配 る シ ョ ン を し 一 緒 に ゲ ー ム 5 2 じ ゃ ん け ん を し て 勝 っ に 参 加 す る た 人 か ら 始 め る 3 お 互 い に 会 話 が 終 わ っ た らカードを 交 換 す る 6 買 い 物 ゲ ー ム を 通 H RTとALTでデモンスト レ ー シ ョ ン を 行 う 品 物 カ ー し て 楽 し く 英 語 活 動 を 20 A: Excuse me. B: Yes. ド 行 う A: ~, please. B: OK. 前 時 で 活 動 し た 買 い 物 A: How many ~s? B: ~ ~s. 色 画 用 紙 ゲ ー ム に 今 日 学 習 した A: How much? B: yen. で 作 っ た "How many ~s?" A: Here you are. B: Thank you. お 金 "Two pens."の 言 い 方 も 加 え て 復 習 す る 品 物 カ ー ド を 当 て は め な がら 店 員 役 と 客 役 に 分 かれ 発 音 練 習 す る 1 机 を 移 動 し 6 つ の コ ー ナ ー を つ く り 洋 品 店 果 物 店 八 百 屋 ケ ー キ 屋 フ ァ ー ス ト フ ー ド 店 ス ポ ーツ 店 を つ く る 2 各 店 に は 2 人 の 店 員 役 を お き 品 物 カ ー ド を 並 べ さ せ る 値 段 を 考 え さ せ る 3 客 役 の 児 童 に は 色 画 用 紙 で 作 っ た お 金 を 5 0 0 円 分 一 人 に 渡 す 4 各 お 店 で 買 い 物 を す る お 金 が 終 わ っ た ら 終 了 とす る 5 時 間 を 区 切 っ て 店 員 役 とお 客 役 を 交 代 す る 7 あ い さ つ 2 Good bye, everyone. Good bye, everyone. Good bye, Mr.(Ms)~ See you. See you. See you.

小 学 校 英 語 活 動 指 導 案 (6 年 ) 1 題 材 名 食 卓 を 囲 ん で 2 指 導 計 画 ( 2 時 間 扱 い 第 1 時 ) 1 今 ま で 学 習 し た 身 近 な 食 べ 物 の 英 語 表 現 を 復 習 す る 2 ゲ ー ム を 通 し て 食 卓 に あ る も の の 英 語 の 表 現 を 知 る 絵 カ ー ド ゲ ー ム 用 絵 カ ー ド 1 8 種 類 1 2 枚 ( 3 ) 展 開 ( 第 1 時 ) 1 あ い さ つ Good morning(afternoon), Good morning(afternoon), Good morning( afternoon) everyone. everyone. Mr.(Ms.)~ 3 How are you? How are you? I'm(fine, so-so, great) What day is it todoy? ( 曜 日 )( 月 ) ( 日 に ち ) What's the date? It's sunny and warm. How is the weather? 2 今 ま で に 学 習 し た 食 "What's this?"と 質 問 し な が H R T の 提 示 す る カ ー ド べ 物 や 飲 み 物 の 名 前 を ら 絵 カ ー ド を 順 番 に 見 せ に 合 わ せ て 英 語 を 発 音 す 絵 カ ー ド 復 習 す る 10 て い く 児 童 は "It's ~."と る 答 え 今 ま で 学 習 し た 食 A L T と 児 童 で 繰 り 返 す べ 物 や 飲 み 物 の 名 前 を 思 い 出 さ せ る 他 に も 児 童 が 興 味 を も っ た 食 べ 物 の 英 語 表 現 を 教 え る 3 ゴ ー フ ィ ッ シ ュ ゲ ー ゲ ー ム の 仕 方 を 説 明 す る ム を 通 し て 食 べ 物 の 1 今 ま で 学 習 し た 中 か ら 食 べ 物 や 飲 み 物 1 8 種 類 の カ 絵 カ ー ド 名 前 を 復 習 す る 20 ー ド を 1 2 枚 ず つ 用 意 す る 1 8 種 類 2 グ ル ー プ を 6 つ 作 り 各 グ ル ー プ に 1 8 種 類 の カ ー ド を 2 枚 ず つ 配 る 1 2 枚 3 1 人 4 枚 ず つ カ ー ド を 配 っ た ら 残 り の カ ー ド は 裏 返 し て 中 央 に 置 く 4 質 問 の 順 番 を 決 め 質 問 者 は 自 分 と 同 じ カ ー ド を 持 っ て い る と 思 う 児 童 を 選 び 質 問 す る "Do you have ~?" 5 聞 か れ た 児 童 は 持 っ て い れ ば "Yes, I do. Here you are."と 答 え て カ ー ド を 渡 す こ の と き 同 じ カ ー ド が そ ろ え ば 2 枚 揃 え て 下 に 置 い て お く 6 持 っ て い な か っ た ら "No, I don't. Go fish!" と 言 っ て 中 央 の カ ー ド か ら 1 枚 取 っ て も ら う 7 カ ー ド の ペ ア を 多 く 取 っ た ら 勝 ち と す る H R T と A L T で デ モ ン ス ト レ ー シ ョ ン を す る 4 あ い さ つ Good bye, everyone. Good bye, everyone. Good bye, Mr.(Ms)~ 2 See you. See you. See you.

小 学 校 英 語 活 動 指 導 案 (6 年 ) 1 題 材 名 食 卓 を 囲 ん で ( ~ を と っ て く だ さ い ) 2 指 導 計 画 ( 2 時 間 扱 い 第 2 時 ) 食 卓 に あ る も の の 表 現 に 慣 れ ~, please. を 使 っ て 会 話 を す る 絵 カ ー ド ( 3 ) 展 開 ( 第 2 時 ) 1 あ い さ つ Good morning(afternoon), Good morning( afternoon), Good morning( afternoon) everyone. everyone. Mr.(Ms.)~ 3 How are you? How are you? I'm(fine, so-so, great) What is it todoy? What day is it todoy? ( 曜 日 )( 月 ) ( 日 に ち ) What's the date? What's the date? It's sunny and warm. How is the weather? 2 前 時 に 学 習 し た 絵 カ ゲ ー ム の 説 明 を す る ー ド を 使 っ て ト ー ナ 1 ト ー ナ メ ン ト の 図 を 黒 板 に 書 き 今 ま で 学 習 し た 食 ト ー ナ メ メ ン ト ゲ ー ム を 行 う 15 べ 物 の 絵 カ ー ド を ト ー ナ メ ン ト 表 の 下 に 貼 り 付 け る ン ト の 図 2 A L T は 最 初 の 対 戦 の 絵 カ ー ド を 2 枚 児 童 に 提 示 し 絵 カ ー ド "Which do you like?"と 質 問 す る 3 児 童 は 自 分 の 好 き な 方 を 選 び ゲ ー ム の よ う に 好 き な 側 へ 移 動 す る 4 H R T の か け 声 に よ っ て そ れ ぞ れ の 絵 カ ー ド を 選 ん だ 児 童 が " I like ~."と 答 え る 5 児 童 が 答 え た 後 H R T は お お よ そ の 人 数 を 数 え 人 気 の あ る 食 べ 物 の 絵 カ ー ド を 上 に 引 き 上 げ て い く 3 絵 カ ー ド を 見 せ な が 絵 カ ー ド を 見 せ る H R T の 提 示 し た 絵 カ ー ら 食 卓 に あ る も の の 名 ド を 発 音 す る 絵 カ ー ド 前 を 練 習 す る "What's this?"と 質 問 し 児 児 童 は A L T の あ と に 繰 10 童 に "It's ~."と 答 え さ せ る り 返 し 発 音 す る soy sauce, salt, pepper, sugar, souce, chopsticks, fork, knife, spoon, dish, 4 ホ ー ム パ ー テ ィ ー の H R T と A L T で デ モ ン ス ト レ ー シ ョ ン を 行 う 場 面 を 設 定 し て 会 話 ホ ス ト 役 A と 客 役 B に 分 か れ て 会 話 す る 絵 カ ー ド 練 習 を す る A :( 食 べ 物 カ ー ド を 出 し な が ら ) Here you are. 15 B : Thank you. (そ の 食 べ 物 に 必 要 な 香 辛 料 や 食 べ る 道 具 を 考 え て ) ~, please. A : Here you are. B : Thank you. 5 あ い さ つ Good bye, everyone. Good bye, everyone. Good bye, Mr.(Ms)~ 2 See you. See you. See you.

小 学 校 英 語 活 動 指 導 案 (6 年 ) 1 題 材 名 A L T と 日 本 外 国 に つ い て の 情 報 交 換 を し よ う ( 異 文 化 理 解 ) 2 指 導 計 画 ( 4 時 間 扱 い ) 1 A L T に 日 本 の 文 化 生 活 に つ い て 紹 介 す る こ と で 母 国 理 解 を 図 る 2 A L T か ら 外 国 の 文 化 生 活 に つ い て 教 え て も ら う こ と で 異 文 化 に 関 心 を も つ 日 本 外 国 に つ い て 紹 介 す る た め に 必 要 な 具 体 物 ( 3 ) 展 開 第 1 時 事 前 に A L T と 打 合 せ を 行 い 児 童 が 知 っ て い る こ と A L T が 日 本 に つ い て 調 べ ら れ る こ と 日 本 と 外 国 で 違 い が 見 ら れ る こ と を 知 り た い 情 報 を 知 る も と に い く つ か ( 班 の 数 に 合 わ せ て ) 質 問 を 用 意 し て お く 第 2 3 時 第 1 時 の あ と 各 自 が 伝 え る こ と に つ ぃ て 事 前 に 情 報 A L T に 紹 介 す る こ と 10 を つ か ん で お く よ う 助 言 す る に つ い て 調 べ ま と め る 児 童 が 調 べ 学 習 を し や す い 環 境 を つ く る 全 体 で の 発 表 形 式 で な 図 書 イ ン タ ー ネ ッ ト 先 生 方 へ の 情 報 収 集 な ど く A L T に 英 語 表 現 英 語 を 補 う た め に 写 真 や 実 物 を 準 備 す る な ど 工 夫 さ を 聞 く な か で そ の 情 せ る 報 に つ い て 伝 え て い く H R T, A L T は 机 間 巡 視 し な が ら 各 班 の 活 動 を 支 援 す る 第 4 時 A L T は 各 班 が A L T に 伝 え た 日 本 の こ と が 外 国 で A L T か ら 外 国 の こ と 10 は ど う な の か そ の 違 い 特 徴 が わ か る よ う 説 明 す る に つ い て 話 を 聞 く H R T は 両 国 の 違 い が 比 較 で き る よ う 各 班 が 伝 え 日 本 と の 違 い を 考 え る た 日 本 の 情 報 を 全 体 の 前 で 確 認 す る 感 想 を 書 く わ か っ た こ と 興 味 を も っ た こ と さ ら に 調 べ て み た い こ と な ど に つ い て 個 々 に 感 想 を 書 か せ る

1 題 材 名 私 は だ れ で し ょ う ( Who am I? ) 小 学 校 英 語 活 動 指 導 案 (6 年 ) 2 指 導 計 画 ( 2 時 間 扱 い 第 1 時 ) Yes or No ゲ ー ム を 通 し て I like ~.の 言 い 方 に 親 し む 絵 カ ー ド ( 3 ) 展 開 ( 第 1 時 ) 1 あ い さ つ Good morning(afternoon), Good morning( afternoon), Good morning( afternoon) everyone. everyone. Mr.(Ms.)~ 3 How are you? How are you? I'm(fine, so-so, great) What is it todoy? What day is it todoy? ( 曜 日 )( 月 ) ( 日 に ち ) What's the date? What's the date? It's sunny and warm. How is the weather? 2 ゲ ー ム で 用 い る 単 語 絵 カ ー ド を 見 せ る H R T の 提 示 し た 絵 カ ー 絵 カ ー ド の 復 習 を す る ド を 発 音 す る 動 物 (animal) 10 "What's this?"と 質 問 し 児 児 童 は A L T の あ と に 繰 食 べ 物 (food) 童 に "It's ~."と 答 え さ せ る り 返 し 発 音 す る 色 (color) 教 科 (subject) 他 に も 児 童 が 興 味 を も っ た 英 語 表 現 を 教 え る 3 I like ~.の 言 い 方 の A L T と と も に 発 音 練 習 児 童 は A L T の あ と に 繰 復 習 を す る 10 を す る り 返 し 発 音 す る 4 Do you like ~?の 言 H R T と A L T で デ モ ン ス ト レ ー シ ョ ン を 行 う い 方 の 練 習 を す る 動 物 (animal) A : Do you like ~ (animal)(food)(color)(subject)? 食 べ 物 (food) 10 B : Yes,I do. I like ~. 色 (color) No,I don't. I I don't like ~. 教 科 (subject) 4 Yes or No ゲ ー ム を 教 室 を 半 分 に 分 け H L T( A L T )の 質 問 で Yes と No す る に 分 か れ て 移 動 す る 動 物 (animal) 食 べ 物 (food) 色 (color) A : Do you like ~ (animal)(food)(color)(subject)? 教 科 (subject) 10 B : Yes,I do. I like ~. No,I don't. I I don't like ~. 5 あ い さ つ Good bye, everyone. Good bye, everyone.

小 学 校 英 語 活 動 指 導 案 (6 年 ) 1 題 材 名 私 は だ れ で し ょ う ( Who am I? ) 2 指 導 計 画 ( 2 時 間 扱 い 第 2 時 ) 1 Who am I? ゲ ー ム を 通 し て I like ~.の 言 い 方 に 親 し む 2 グ ル ー プ 活 動 を 通 し て 友 だ ち と の コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン を 楽 し む 絵 カ ー ド ( 3 ) 展 開 1 あ い さ つ Good morning(afternoon), Good morning(afternoon), Good morning( afternoon) everyone. everyone. Mr.(Ms.)~ 3 How are you? How are you? I'm(fine, so-so, great) What day is it todoy? ( 曜 日 )( 月 ) ( 日 にち) What's the date? It's sunny and warm. How is the weather? 2 ゲ ー ム で 用 い る 英 語 絵 カ ー ド を 見 せ る H R T の 提 示 し た 絵 カ ー 絵 カ ー ド 表 現 の 復 習 を す る ド を 発 音 す る 動 物 (animal) 10 "What's this?"と 質 問 し 児 児 童 は A L T の あ と に 繰 食 べ 物 (food) 童 に "It's ~."と 答 え さ せ る り 返 し 発 音 す る 色 (color) 教 科 (subject) I like ~. H R T と A L T で 適 宜 H R T と A L T で 適 宜 Do you like ~? デ モ ン ス ト レ ー シ ョ ン 等 デ モ ン ス ト レ ー シ ョ ン 等 Yes,I do. I like ~. を 行 う を 行 う No,I don't. I don't like. 3 友 だ ち に Do you like H R T と A L T で デ モ ン ス ト レ ー シ ョ ン を 行 う ワークシート ~?と 聞 き ワ ー ク シ ー ト に 記 入 す る A : Do you like ~ (animal)(food)(color)(subject)etc? 動 物 (animal) 10 B : Yes, I do. I like ~. 食 べ 物 (food) No, I don't. I don't like ~. 色 (color) 教 科 (subject) そ の 他 (etc) 4 Who am I? ゲ ー ム を グ ル ー プ に 分 か れ Who am I? ゲ ー ム を す る す る 20 1 出 題 す る グ ル ー プ は ワ ー ク シ ー ト の 記 入 を も と に グ ル ー プ 毎 に 1 人 選 び 出 題 す る 項 目 毎 に I like ~./I don't like ~.と 一 人 ず つ 発 表 す る 最 後 に グ ル ー プ の 全 員 で Who am I?と 言 う 2 答 え る グ ル ー プ は 相 談 を し て ホワイトホ ート に 記 入 す る 3 出 題 す る グ ル ー プ は 全 員 で I am ~.と 答 え を 発 表 す る ホワイトホ ート 5 あ い さ つ Good bye, everyone. Good bye, everyone. Good bye, Mr.(Ms)~ 2 See you. See you. See you.

1 題 材 名 将 来 の 夢 ( ~ に な り た い ) 2 指 導 計 画 ( 2 時 間 扱 い 第 1 時 ) い ろ い ろ な 職 業 の 表 現 を 知 る 小 学 校 英 語 活 動 指 導 案 ( 6 年 ) 絵 カ ー ド ワ ー ク シ ー ト ( 3 ) 展 開 1 あ い さ つ Good morning(afternoon), Good morning( afternoon), Good morning( afternoon) everyone. everyone. Mr.(Ms.)~ 3 How are you? How are you? I'm(fine, so-so, great) ( 曜 日 )( 月 ) ( 日 に ち ) What day is it todoy? What's the date? It's sunny and warm. How is the weather? 2 い ろ い ろ な 職 業 の 表 絵 カ ー ド を 見 な が ら 職 業 の 名 前 を 発 音 す る 絵 カ ー ド 現 を 練 習 す る 10 ALT の 単 語 の 発 音 に つ づ け て く り 返 す 児 童 が 興 味 を も っ た 職 業 の 表 現 を 教 え る 3 聞 き 取 り 練 習 を す る ( や り 方 ) ワ ー ク シ 10 A L T が 発 音 す る 英 語 が ど の 職 業 か を 聞 き と っ て ワ ー ー ト ク シ ー ト の 絵 の と こ ろ に 番 号 を 書 き 込 む * 後 ペ ー 問 題 は 通 し て 2 回 繰 り 返 す 答 え 合 わ せ を す る ジ の 家 族 & 職 業 ワ ー ク シ ー ト を 活 用 4 What am I?ク イ ズ ALT に よ る 英 語 で の ヒ ン ト を 聞 き そ れ が 何 の 職 業 で ワ ー ク シ を す る 15 あ る か 当 て る ー ト * 3 で 使 I go to school. I teach English. I am a teacher.(alt) I like music. I sing songs. I am a singer. っ た ワ ー ク シ ー ト I like music. I play the piano. I am a pianist. に 解 答 欄 I go to the hospital. I use this( 聴 診 器 ) I am a doctor. を 2 つ 用 I build houses. I use hammer. I am a carpenter. 意 し て お I like baseball. I play baseball every day. く と 共 用 I am a basaball player. で き る な ど 4 ま と め 5 全 体 で も う 一 度 学 習 し た 職 業 の 表 現 を 練 習 す る 次 時 は 将 来 な り た い 職 業 に つ い て 英 語 で 表 現 す る こ と を 伝 え る 5 あ い さ つ Good bye, everyone. Good bye, everyone. Good bye, Mr.(Ms)~ 2 See you. See you. See you.

1 題 材 名 将 来 の 夢 ( ~ に な り た い ) 2 指 導 計 画 ( 2 時 間 扱 い 第 2 時 ) 自 分 の な り た い 職 業 を 伝 え 合 う 絵 カ ー ド 小 学 校 英 語 活 動 指 導 案 ( 6 年 ) ( 3 ) 展 開 1 あ い さ つ Good morning(afternoon), Good morning( afternoon), Good morning( afternoon) everyone. everyone. Mr.(Ms.)~ I'm(fine, so-so, great) 3 How are you? How are you? What day is it todoy? ( 曜 日 )( 月 ) ( 日 に ち ) What's the date? It's sunny and warm. How is the weather? 2 い ろ い ろ な 職 業 の 表 絵 カ ー ド を 見 な が ら 職 業 の 名 前 を 発 音 す る 絵 カ ー ド 現 を 復 習 す る 10 What is he / she? He / She is ~.で 練 習 す る * 児 童 が 知 り た い 職 業 の 表 現 に つ い て も 加 え て 練 習 す る 3 先 生 達 の 将 来 や っ て H R T と A L T が な り た い 職 業 に つ い て 話 す 中 で み た い 職 業 に つ い て 聞 5 I want be a ~.の 表 現 を 教 え る く A L T : I want to be a snow boarder. How about you? H R T : I want to be a farmer. 4 I want to be a ~. I want to be a ~. の 文 の 中 に 絵 カ ー ド を 提 示 し て い ろ 絵 カ ー ド の 言 い 方 を 練 習 す る 10 い ろ な 職 業 を 当 て は め て 練 習 す る 全 体 練 習 個 人 練 習 グ ル ー プ 練 習 全 体 発 表 へ 5 自 分 の な り た い 職 業 チ ャ ン ツ の リ ズ ム に の っ て ( 手 拍 子 等 ) 楽 し み な が ら に つ い て 伝 え 合 う 発 表 さ せ る 15 I want be a ~. How about you, ( 次 の 人 の 名 前 )? I want be a ~. How about you, ( 次 の 人 の 名 前 )? と 順 に 伝 え て い く 6 あ い さ つ 2 Good bye, everyone. Good bye, everyone. Good bye, Mr.(Ms)~ See you. See you. See you.

小 学 校 英 語 活 動 指 導 案 ( 6 年 ) 1 題 材 名 家 族 を 紹 介 し よ う ( 年 齢 職 業 ) He(She) is ~ 2 指 導 計 画 家 族 の 紹 介 を 通 し て 身 近 な 職 業 や 年 齢 に つ い て 英 語 で 表 現 す る 絵 カ ー ド ワ ー ク シ ー ト ( 3 ) 展 開 1 あ い さ つ Good morning(afternoon), Good morning( afternoon), Good morning( afternoon) everyone. everyone. Mr.(Ms.)~ I'm(fine, so-so, great) 3 How are you? How are you? What day is it todoy? ( 曜 日 )( 月 ) ( 日 に ち ) What's the date? It's sunny and warm. How is the weather? 2 家 族 の 名 前 の 言 い 方 絵 カ ー ド を 見 な が ら 職 業 の 名 前 を 発 音 す る 絵 カ ー ド を 練 習 す る 10 ALT の 単 語 の 発 音 に つ づ け て く り 返 す (father mother grandfather grandmother brother sistter etc ) 他 に も 児 童 が 興 味 を も っ た 家 族 の 英 語 表 現 を 教 え る 3 職 業 の 名 前 の 言 い 方 絵 カ ー ド を 見 な が ら 職 業 の 名 前 を 発 音 す る 絵 カ ー ド を 復 習 す る 10 ALT の 単 語 の 発 音 に つ づ け て く り 返 す ( teacher, doctor, singer, police officer, pilot, chef, carpenter player, dentist, fire fighter, ) 児 童 が 興 味 を も っ た 職 業 の 英 語 表 現 を 教 え る 4 年 齢 の 言 い 方 を 練 習 5 家 族 に 架 空 の 年 齢 を つ け い ろ い ろ な 年 齢 の 言 い 方 を 練 す る 習 す る 5 友 だ ち 同 士 で 家 族 の 紹 家 族 に 架 空 の 職 業 や 年 齢 を つ け て 紹 介 し あ う ワークシート 介 を す る 例 HRT: What do you do? ALT: He(She) is a teacher. 15 ALT: What do you do? HRT: IHe(She) is twenty one. HRT が や り 方 を 説 明 す る ( こ の 紹 介 に は HRT と ALT も 参 加 す る ) ゲ ー ム の や り 方 教 室 内 を 歩 き な が ら 相 手 を 見 つ け て 交 互 に What do you do? He(She) is ~ の 会 話 を す る ( 職 業 を 答 え る と き は ジ ェ ス チ ャ ー を 入 れ た り し て も 楽 し い ) 何 回 か し た ら 職 業 を か え て 再 び 繰 り 返 す 6 あ い さ つ Good bye, everyone. Good bye, everyone. Good bye, Mr.(Ms)~ 2 See you. See you. See you.

家 族 & 職 業 ワークシート

1 題 材 名 自 分 を 語 ろ う ( 学 習 の ま と め ) 2 指 導 計 画 ( 3 時 間 扱 い ) 小 学 校 英 語 活 動 指 導 案 (6 年 ) 今 ま で に 学 習 し た 表 現 を 使 っ て 自 分 の こ と に つ い て 英 語 で 伝 え る 今 ま で に 学 習 し た 内 容 を ま と め た 掲 示 用 シ ー ト ワ ー ク シ ー ト ( 3 ) 展 開 第 1 時 学 習 の 総 ま と め と し て 学 習 の 総 ま と め と 中 学 校 英 語 へ の 橋 わ た し と し て 扱 う 掲 示 用 シ 自 分 の こ と を 英 語 で 今 ま で に 学 習 し た 内 容 を 復 習 す る ー ト 伝 え る ( 表 現 す る ) My name is ( 名 前 ). I am ( 年 令 ). め あ て を 知 る My birthday is ( 誕 生 日 ). 学 習 し た 内 容 を 振 り 返 I like ( 好 き な も の こ と : 食 べ 物 ス ポ ー ツ 動 物 る 色 教 科 T V 等 ) I don't like( 苦 手 な も の こ と ). I play ( ス ポ ー ツ ). There are ( 人 数 ) peoples in my family. My father is ( 職 業 等 ). 家 族 の こ と I want to be a ( 職 業 ). 将 来 の 夢 第 2 時 第 1 時 の あ と 各 自 が 伝 え る こ と に つ ぃ て 事 前 に 情 報 ワ ー ク シ 自 分 の こ と を 伝 え る 内 10 を つ か ん で お く よ う 助 言 す る ー ト 容 を 考 え る 児 童 が 調 べ 学 習 を し や す い 環 境 を つ く る 英 語 表 現 を 練 習 す る 図 書 イ ン タ ー ネ ッ ト 先 生 方 へ の 情 報 収 集 な ど 英 語 を 補 う た め に 写 真 や 実 物 を 準 備 す る な ど 工 夫 さ せ る H R T, A L T は 机 間 巡 視 し な が ら 各 班 の 活 動 を 支 援 す る 第 3 時 児 童 が 発 表 し た 内 容 に つ い て A L T は 一 問 ず つ 質 発 表 す る 10 問 す る H R T は 適 宜 日 本 語 で 支 援 す る