第 1 回 (9/14) ワークシート(SST) 1 今 日 の 授 業 を 聞 き あなたが 学 びたい 友 達 とのやりとり におけるソーシャルスキルは どんなスキルですか? 具 体 的 に 書 いてください 2 今 日 の 授 業 の 内 容 はわかりましたか? 3 今 日 習 ったことを こ

第 1 回 (9/14) ソーシャルスキルトレーニング(Social Skills Training) ワークシート 1 いろいろなソーシャルスキル 挨 拶 をする 上 手 に 聴 く 仲 間 に 入 る 上 手 に 断 る トラブルを 解 決 する など 2 ソーシャルスキルトレーニングとは 3 SSTの 約 束 事 1 積 極 的 に 練 習 しよう 2 他 の 人 のやり 方 を 見 てみよう 3 友 だちが 上 手 にできていたらほめてあげよう 4 自 分 で 工 夫 してみよう はずかしがらない 笑 わない 冷 やかさない

第 1 回 (9/14) ワークシート(SST) 1 今 日 の 授 業 を 聞 き あなたが 学 びたい 友 達 とのやりとり におけるソーシャルスキルは どんなスキルですか? 具 体 的 に 書 いてください 2 今 日 の 授 業 の 内 容 はわかりましたか? 3 今 日 習 ったことを これから 授 業 で 体 験 してみたいと 思 いましたか? とても まあまあ どちらでも あまりやり やりたく やりたい やりたい ない たくない ない 4 新 しく 気 づいたことや 難 しかったことなどがあれば 自 由 に 書 いてください

第 2 回 (9/21) ワークシート(SST) 自 己 紹 介 1 今 日 の 授 業 をやってみてどんな 気 持 ちでしたか? 2 自 己 紹 介 はどうすればよいかわかりましたか? 3 今 日 習 ったことはわかりやすかったですか? 4 今 日 習 ったことを これからやってみようと 思 いましたか? とても まあまあ どちらでも あまりやり やりたく やりたい やりたい ない たくない ない

チャレンジカード 自 己 紹 介 3 年 生 の 先 生 方 の 中 から3 名 に, 自 己 紹 介 をしてみましょう 自 己 紹 介 が 終 わったら,サインを 記 入 してもらいましょう よくできた 5 まあまあできた 4 どちらでもない 3 あまりできなかった 2 できなかった 1 自 己 紹 介 のポイント (1) 声 の 大 きさ, 速 さ ( 聞 こえる 声 で,ハキハキと) (2) 視 線 を 合 わせる ( 目 をきちんと 見 る ) (3) 表 情 を 豊 かに ( 笑 顔 で) (4) 姿 勢 などの 態 度 ( 近 づく) (5)ことばづかい 例 ) 私 は 3 年 ( ) 組 です ( )です 私 の 行 きたいところは, ( )です 理 由 は, ( )だからです 日 付 先 生 の 名 (1) 声 (2) 視 線 (3) 表 情 (4) 姿 勢 (5)ことば サイン

3 学 年 先 生 方 へ チャレンジカード 記 入 のお 願 い 第 1 回 目 のSST(9/14)において, 自 己 紹 介 のスキルを 学 習 しました 生 徒 には 先 生 に 自 己 紹 介 する ことを 課 題 に 出 しています(これもプロ グラムの 一 環 です) 生 徒 が 尋 ねてきた 時 は, 気 持 ちよく 対 応 していただ きたく 思 います お 忙 しいところ 申 し 訳 ありませんが,ご 協 力 ご 理 解 を お 願 いいたします 自 己 紹 介 のポイントとして, 次 の 項 目 を 注 目 してください (1) 声 の 大 きさ, 速 さ ( 聞 こえる 声 で,ハキハキと) (2) 視 線 を 合 わせる ( 目 をきちんと 見 る ) (3) 表 情 を 豊 かに ( 笑 顔 で) (4) 姿 勢 などの 態 度 ( 近 づく) (5)ことばづかい 例 ) このような 内 容 で 自 己 紹 介 をします 興 味 があれば, 質 問 など 声 をかけていただければ と 思 います 私 は 3 年 ( ) 組 ( )です 私 の 行 きたいところは ( )です 理 由 は ( )だからです 下 記 の 表 に サイン の 欄 に 記 入 をお 願 いします 記 入 欄 日 付 先 生 の 名 (1) 声 (2) 視 線 (3) 表 情 (4) 姿 勢 (5)ことば サイン

第 3 回 (9/28) ソーシャルスキルトレーニング(Social Skills Training) ワークシート 1.あいさつのポイント 好 印 象 を 与 える 出 会 いのためのポイント 1) 出 会 ったら まず あいさつ をしよう 人 と 人 をつなげるコミュニケーションの 基 本 です 気 持 ちのよいあいさつをして お 互 いに 安 心 感 や 親 近 感 をもつことができれば その 後 の 関 係 もどんどん 発 展 していくでしょう 先 に 相 手 があいさつをしたら 必 ずそれにこたえましょう せめて 会 釈 (えしゃく)は 返 しましょう 2)ニッコリと 穏 やかな 視 線 で やさしい 表 情 をつくろう 口 の 両 はし( 口 角 )があがっていると ほほえみの 表 情 になりやすく 相 手 の 気 持 ちを 和 ませ 良 い 印 象 を 与 えることができます また 目 は 口 ほどにものを 言 う と 言 われるほど 目 は 重 要 な 役 割 をしています 3) 相 手 にふさわしい 態 度 や 言 葉 づかい をしよう 友 だちにあいさつするのに 妙 にかしこまっていたり 目 の 上 の 人 になれなれしい 態 度 や 言 葉 づかいで 対 応 するのは 適 当 ではありません どんなに 親 しみを 示 している つもりでも 敬 意 を 忘 れるとせっかくの あいさつ もムダになってしまうことがあ るので 注 意 しましょう

第 3 回 (9/28) ワークシート(SST) あいさつ 1 今 日 の 授 業 をやってみてどんな 気 持 ちでしたか? 2 あいさつ はどうすればよいかわかりましたか? 3 今 日 習 ったことはわかりやすかったですか? 4 今 日 習 ったことを これからやってみようと 思 いましたか? とても まあまあ どちらでも あまりやり やりたく やりたい やりたい ない たくない ない

チャレンジカード 自 己 紹 介 習 ったことを 生 かして あいさつ をしてみましょう 日 付 場 所 相 手 あいさつの 内 容 と 工 夫

第 4 回 (10/12) ワークシート(SST) 聴 く 1 今 日 の 授 業 をやってみてどんな 気 持 ちでしたか? 2 上 手 な 聴 き 方 はどうすればよいかわかりましたか? 3 今 日 習 ったことはわかりやすかったですか? 4 今 日 習 ったことを これからやってみようと 思 いましたか? とても まあまあ どちらでも あまりやり やりたく やりたい やりたい ない たくない ない

チャレンジカード 上 手 な 聴 き 方 習 ったことを 生 かして 上 手 な 聴 き 方 をしてみましょう やってみたら 1~4によくできた できた 努 力 したい を 自 分 でつけ 感 じたことを 記 入 しましょう / ( )/ ( )/ ( )/ ( 今 日 あなたが 上 手 に 相 手 の 人 の 話 を 聴 けたのはど んな 時? 1 体 を 向 ける 2 話 す 人 を 見 る 3 相 づちをうつ 4やっていることを やめる 感 じたこと 先 生 よりコメント:

第 4 回 (11/2) 質 問 する ワークシート(SST) 1 今 日 の 授 業 で 気 がついたことを 自 由 に 書 いてみましょう 2 質 問 の 仕 方 はどうすればよいかわかりましたか? 3 今 日 習 ったことはわかりやすかったですか? 4 今 日 習 ったことを これから 学 校 や 家 でやってみようと 思 いましたか? とても まあまあ どちらでも あまりやり やりたく やりたい やりたい ない たくない ない

第 4 回 (11/2) ワークシート(SST) 質 問 する ご ちゃ ま ぜ B I N G O NO.1 1. 相 手 を 見 つけ, 互 いに 自 己 紹 介 をしたあとで,それぞれに 書 いてあることを 質 問 し, 当 てはまる 人 の 名 前 を 書 き 入 れてください 2. 一 度 聞 いて 当 てはまった 人 には 続 けて 聞 くことはできません 3.タテ ヨコ ナナメに3 人 ずつ 名 前 が 書 けたら, 大 声 で ビンゴ と 叫 んでください 朝 食 はパンだった 弟 がいる 電 車 通 学 である ディズニーシーに 行 ったこと がある 書 道 を 選 択 していた テレビゲームが 好 き 紅 茶 よりコーヒーが 好 き 楽 器 を 弾 ける 赤 色 より 青 色 が 好 き

第 4 回 (11/2) ワークシート(SST) 質 問 する ご ちゃ ま ぜ B I N G O NO.2 1. 相 手 を 見 つけ, 互 いに 自 己 紹 介 をしたあとで, 質 問 する 順 番 に 気 を 配 って, それぞれに 書 いてあることを 質 問 し, 当 てはまる 人 の 名 前 を 書 き 入 れてください 2. 一 度 聞 いて 当 てはまった 人 には 続 けて 聞 くことはできません 3.タテ ヨコ ナナメに5 人 ずつ 名 前 が 書 けたら, 大 声 で ビンゴ と 叫 んでください 4.ビンゴになったら, 次 は 全 部 の 枠 に 当 てはまる 人 を 見 つけてください 同 じテレビ 番 組 を 文 化 系 の 部 活 動 に 帽 子 がすき ペットを 飼 って マンがを 読 むのが 観 ている 参 加 している いる 好 き 携 帯 電 話 を 持 って 同 じスポーツが 牛 乳 が 好 き コンタクトレンズ 寒 いより 暑 いのが いる 好 き をしている 好 き みかんよりリンゴ 長 い 髪 より 短 い 髪 音 楽 を 聞 くのが プリクラをとった 自 転 車 通 学 である が 好 き が 好 き 好 き ことがある 浦 安 市 に 住 んで お 笑 いが 好 きで 和 菓 子 よりケーキ 妹 がいる 購 買 でお 昼 を 買 っ いる ある が 好 き たことがある カレーライスが 日 本 シリーズをテ 同 じ 年 齢 である サンタクロースを 映 画 を 観 るのが 好 き レビ 観 戦 した 信 じていた 好 き

チャレンジカード 質 問 する 習 ったことを 生 かして, 友 達 や 家 族, 先 生 にも 質 問 をしてみましょう 質 問 の 順 番 1, あいさつをする 2, 質 問 をしてよいかたずねる 3, 質 問 する 4, お 礼 を 言 う 日 付 場 所 相 手 質 問 した 内 容 と 工 夫

第 6 回 (11/16) ソーシャルスキルトレーニング(Social Skills Training) ワークシート1 1 SSTの 約 束 1 積 極 的 に 練 習 しよう 2 他 の 人 のやり 方 を 見 てみよう 3 友 だちが 上 手 にできていたらほめてあげよう 4 自 分 で 工 夫 してみよう はずかしがらない 笑 わない 冷 やかさない 2 上 手 に 断 る 時 の ポイント をまとめよう 3 一 緒 に 遊 ぼう! と 友 達 に 誘 われました けれども あなたに 用 事 があり どうしても 断 らないとなりません その 時 のあなたの 断 る ときのセリフを 考 えてみましょう 謝 罪 例 ごめんね やってあげたいと 思 うけど 声 をかけてくれてうれしいけれど あなたのセリフ 理 由 時 間 がないから 私 にはできないから それはいけないと 思 うので 断 り 私 にはできない 私 はやりたくない 代 わりの 案 今 はダメだけど 次 ならいいよ そのやり 方 でなくこうだったらどうかなあ < >さんならできるかもしれない

第 6 回 (11/16) ワークシート(SST) 2 上 手 な 断 り 方 1 グループのメンバーで 断 る 場 面 を1~6の 中 から 選 んで 台 本 を 作 りましょう 1 一 緒 に 遊 ぼう! と 友 達 に 誘 われたが 用 事 のためにどうしても 断 らないとならない 2テレビを 見 ていているのにお 母 さんから 皿 洗 いを 頼 まれた 3 仲 がよい 友 だちから あの 人 むかつくから 無 視 しよう と 言 われた 4テスト 直 前 で 自 分 も 勉 強 したいときにノートを 貸 してと 言 われた 5 友 だちと 帰 る 途 中 に 店 で 万 引 きしようと 誘 われた 6 自 分 はバレーボールが 得 意 ではないのに バレーボールの 試 合 に 出 てくれないかと 頼 まれた 謝 罪 選 んだ 事 例 ; 選 んだ 事 例 ; 理 由 断 り 代 わりの 案

上 手 な 断 り 方 チェックリスト 断 り 方 はどうでしたか? 友 だちの 様 子 を 見 て よくできたところは もう 少 しのところは を 入 れましょう 最 後 に 友 だちから 聞 いた 自 分 の 様 子 を 書 き 入 れてみましょう グループの 人 の 名 前 心 を 伝 える 話 し 方 友 だちから 聞 いた 自 分 の 様 子 1 声 の 大 きさ 2 相 手 を 見 て 話 す 3 おだやかで 真 剣 な 表 情 4 相 手 との 距 離 上 手 な 断 り 方 のポイント 1 謝 罪 する 2 断 る 理 由 3 断 りの 表 明 4 代 わりの 意 見

第 6 回 (11/16) 上 手 な 断 り 方 ワークシート(SST) 1 今 日 の 授 業 で 気 がついたことを 自 由 に 書 いてみましょう 2 断 り 方 はどうすればよいかわかりましたか? 3 今 日 習 ったことはわかりやすかったですか? 4 今 日 習 ったことを これから 学 校 や 家 でやってみようと 思 いましたか? とても まあまあ どちらでも あまりやり やりたく やりたい やりたい ない たくない ない

チャレンジカード 上 手 な 断 り 方 断 る 場 面 があった 場 合 習 ったことを 活 かして 上 手 な 断 り 方 をしてみましょう そして 断 った 内 容 とその 時 の 工 夫 を 記 録 しておきましょう 日 付 場 所 相 手 断 った 内 容 と 工 夫

第 7 回 (11/30) ソーシャルスキルトレーニング(Social Skills Training) ワークシート1 1 あたたかいことば ってどんなことばだろう? そして,どんな 気 持 ちになるだろう? ことばかけが ど んな 影 響 を 与 える かを 考 えてみよう! 2 あたたかいことばかけ( 感 謝 )の ポイント 1 相 手 の 気 持 ちをよくする 2 肯 定 的 な 気 持 ち( 注 目 している, 配 慮 している, 好 意 を 感 じている, 受 け 入 れている, など)を 伝 えることになる 3 自 分 の 思 っている 気 持 ちを 伝 えるので, 気 持 ちもよくなる 4 人 間 関 係 がよくなる 3 勉 強 をしていてわからないところがあるから 教 えて と 友 達 に 声 をかけられました そのときの, 友 だちに 返 すあたたかい セリフ を 考 えてみましょう ( 例 ) できるとき うん,いいよ 一 緒 にやろう できないとき ごめん,わからないから 教 えられない でも さんはわかると 思 うから 聞 いてみてごらんよ ( 謝 罪 + 理 由 + 断 り+ 代 わりの 案 を 用 いることで,あたたかいことばかけになる) 教 えてくれても 教 えてくれなくても, 答 えてくれた 人 に 対 しての 感 謝 の 気 持 ち を 伝 えることはとても 大 事 あなたのセリフを 書 いてみましょう

第 7 回 (11/30) あたたかいことばかけ ( 感 謝 する) ワークシート(SST)2 1 今 日 の 授 業 で 気 がついたことを 自 由 に 書 いてみましょう 2 あたたかいことばかけ( 感 謝 する) はどうすればよいかわかりましたか? 3 今 日 習 ったことはわかりやすかったですか? 4 今 日 習 ったことを これから 学 校 や 家 でやってみようと 思 いましたか? とても まあまあ どちらでも あまりやり やりたく やりたい やりたい ない たくない ない

チャレンジカード あたたかいことばかけ( 感 謝 する) 感 謝 する 場 面 があった 場 合 習 ったことを 活 かして あたたかいことばかけ( 感 謝 する) を してみましょう そして 感 謝 した 内 容 とその 時 の 工 夫 を 記 録 しておきましょう 日 付 場 所 相 手 感 謝 した 内 容 と 工 夫

第 8 回 (12/7) ワークシート(SST) 1 今 日 の 授 業 の 内 容 はわかりましたか? 2 これまで 習 ったことを 学 校 や 生 活 の 中 でやっていきたいと 思 いましたか? とても まあまあ どちらでも あまりやり やりたく やりたい やりたい ない たくない ない 3 SSTの 授 業 を 受 け 今 後 あなたが 学 びたい 友 達 とのやりとり におけるソーシャル スキルはどんなスキルですか? 具 体 的 に 書 いてください 4 授 業 を 受 けた 感 想 や 意 見 など 自 由 に 書 いてください