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Transcription:

r~ 有ロ阿英語の教え方教室合宿泊長浜 J 討論 2 資料 O テーマ みんなで知恵を出し合おう! 授業の悩み J 英語学習へのモチベーションを上げる授業を目指して 授業の基本的な流れ O 英語表現 1 (1 年生 30 人 4 クラス ) 使用教科書 : 小川真加授業の基本的な流れ O コミュニケーション英語 1 (1 年生 30 人 4 クラス ) 使用教科書 : (+ 持ち物チェック ) ( ペア活動 簡単な Q&A) ( 発音練習 1 授業で 2 文字ずつ ) MyWay 教科書内容 { 会 MyWay 教科書具体的な流れ ) (+ 持ち物チェック } Warm-up( ベ 7 活動 簡単な Q&A) 'l\vinkle, Twinkle, lmagine など ) 4. 単語練習 ( コーパス 1800 を使用 チャンクシートを週末課題に 朝小テスト ) Words 練習 ( 全体 ベア 全体 ) Dipper 教科書内容 ( 会 BigDipper 教科書具体的な流れ ) Listen( 教科書 ) Point( ワークシート ) Check( 問題とく ベアで答え合わせ 全体で ) ( 教科書 ワークシート ) ( 教科書 ワークシート ) ( 問題解く ベアで答え合わせ 全体 ) ( 教科書 ワークシート ) Exercises 音読 ( 日英対訳の音読シート ) ( アウトプット活動 ベア活動 全体 ) ( ワークシート ) 1.Le ssonl 導入 Do know?(' 司 Ipe 診断 }I reading( 辞書 発音 ) Lessonl 司 Ipe 発表 (3~4 人グループ Partl 導入 1 Listen 泊 g( 意味を知らない単語に線を引く ) ( 発音練習 辞書調べ ) [ 単語シート Partl 概要理解 (TIF など ) [ ワークシート I Partl 文法事項解説 練習 Understanding) ワークシート 1 [ ワークシート 1 Partl ポイント解説 音読 1O.Pa 此 l アウトプット活動 (It's [ ワークシート ( 授業の形態 ベア グループ (3~4 人 ) 活動中心 タイマーや ベルを活用して テンポよく 退屈させないように進める Unit のまとめとして 文章を書き 発表する活動を行いたい 4 月当初は 自己紹介活動を行った (Write ( 授業の形態 ) ベア クやループ (3~4 人 ) 活動中心 タイマーや ベルを活用して テンポよく 退屈させないように進める 4 月当初は 辞書指導 Classroom English などを重点的に行った

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